幼兒園藝術(shù)美麗的風箏中班美術(shù)教案反思

1、幼兒園藝術(shù)美麗的風箏中班美術(shù)教案反思 幼兒園藝術(shù)美麗的風箏中班美術(shù)教案反思可能是您在尋找幼兒園中班美術(shù)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、幼兒園藝術(shù)美麗的風箏中班美術(shù)教案反思教材分析春風年年吹，風箏翩翩飛。風箏，作為我國流傳最廣的民間玩具，深受幼兒喜歡，它以其艷麗的色彩和飄逸紛飛的動態(tài)美，深深吸引了孩子們。中班幼兒對風箏非常感興趣，本次活動通過欣賞風箏、制作風箏、放風箏等環(huán)節(jié)，引導幼兒在看看、說說、做做、玩玩中感受民間傳統(tǒng)文化的魅力，加深幼兒對風箏的認識，滿足幼兒的好奇心。活動目標1.學習用對稱的方法裝飾風箏，表現(xiàn)出不同形狀的圖案。2.大膽想象和動手操作，運用多種材料裝飾風箏面。3.發(fā)展

2、創(chuàng)造力和對美的感受，體驗合作的樂趣與成功的喜悅。4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品?；顒訙蕚滹L箏面若干、剪刀、膠水、各種彩紙、剪好的幾何圖形、鉛筆活動過程1.布置風箏展，幼兒自由欣賞各種風箏，感受風箏的多樣和美麗。提問：你喜歡哪個風箏，它是什么樣子的?為什么喜歡?2.出示圖案對稱的風箏，引導幼兒感受風箏的對稱美。引導幼兒觀察風箏的左邊和右邊的形狀和圖案。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?翅膀上的圖案呢?哪里一樣?小結(jié)：風箏圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的。豐富詞匯： 對稱。3.引導幼兒大膽創(chuàng)新，與同伴合作，制作美麗的風箏。(1)出示制作好的幾只風箏面

3、，引導幼兒觀察比較，三只風箏的優(yōu)點和缺點，請幼兒討論怎樣裝飾可能最好看。提問：你最喜歡哪只風箏?為什么?(2)討論怎樣才能剪出兩個一樣的圖形，引導幼兒運用對折的方法剪。(3)幼兒裝飾風箏面。請幼兒用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把風箏裝飾的最漂亮。鼓勵幼兒三四人合作，能力強一點的幼兒可以畫出自己喜歡的圖案進行剪貼。做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。4.引導幼兒集中交流，分享快樂，體驗成功的喜悅。提問：你剛才做了什么?是獨立完成的嗎?還是和同伴完成的? 你把風箏裝扮成什么樣子?在裝扮的時候遇到了什么困難?怎么解決的?(1)幼兒自我評價，介紹自己的作品。(2) 幼兒相互評價，夸夸它好在哪里?教學

4、反思幼兒學習興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學目標。幼兒在動手制作風箏的時候，老師沒有關注到個別動手能力較弱的幼兒。2、中班美術(shù)美麗的風箏教案反思活動目標：1、通過欣賞各種美麗的風箏，了解風箏的簡單構(gòu)造。2、學習為圖形糊上直線形或弧線形骨架，選擇各色彩紙自主裝飾風箏面，制成風箏。3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動?；顒訙蕚洌?、廢舊材料：圓形、三角形、正方形舊報紙若干，直線形或弧行形骨架若干(可使用包裝帶或者竹篾) ，各色彩紙、飄帶、線若干2、輔助工具：剪刀、漿糊、牙簽、抹布等活動過程：一、設置情境，導入主題。1、教師出示風箏實圖，讓幼兒欣

5、賞各種各樣的風箏，了解風箏制作材料的多樣性。 今天，老師請大家一起參觀風箏展，你們開心嗎? 2、教師提出要求：仔細觀察，會發(fā)現(xiàn)。把風箏的秘密找出來!教師提問：你看到的是些什么風箏呀?他們是用什么做的? 二、引導幼兒討論風箏的簡單構(gòu)造，激發(fā)幼兒制作風箏的愿望。1、教師提問：風箏后面有個硬硬的是什么呀?(介紹骨架、風箏面),我們放風箏是手里牽著的是什么呀?(介紹線和飄帶) 、你們想不想也來做個有骨架的風箏呀? 三、幼兒嘗試制作簡單的風箏。1、出示三角形風箏面和骨架，引導幼兒理解虛線的作用，提問：怎樣才能讓風箏面和骨架牢牢得糊在一起呢?(一幼兒嘗試為三角形風箏面糊上骨架。)2、出示圓形風箏面，引導幼

6、兒理解實線的作用，提問：圓形的風箏面該選擇什么樣的骨架呢?3、幼兒介紹為三角形風箏面糊骨架的經(jīng)驗。糊好后，我們就可以開始幫它打扮了，你想做什么風箏就可以把它打扮成什么樣。四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。(教師幫助能力弱的兒童完成作品)1、引導幼兒探索利用已有小工具為風箏穿線的方法。2、提醒幼兒最后別忘了幫風箏裝上線和飄帶。五、作品展示，欣賞交流。1、同伴之間相互介紹，交流制作經(jīng)驗。2、把自己的風箏展示給客人老師看，向客人老師介紹自己的作品。延伸活動：帶領幼兒到操場上去放風箏，比比誰的風箏飛得高!教學反思：幼兒學習興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學目標。幼兒在動手制作風箏的時候，老師沒有關注到個

7、別動手能力較弱的幼兒。3、中班美術(shù)美麗的幼兒園教案反思一、選材意圖新綱要提出幼兒美術(shù)教育的價值在于它激發(fā)情趣、激活興趣;培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識;賦于幼兒滿足感和成就感。傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教育要求通過模仿掌握技能、技巧，現(xiàn)代幼兒藝術(shù)教育則強調(diào)精神創(chuàng)造的意義;強調(diào)藝術(shù)活動對幼兒心理發(fā)展的影響。我選擇了幼兒既感興趣，又能充分動手動腦的美術(shù)創(chuàng)作活動-美麗的色彩，讓幼兒自由選擇活動內(nèi)容，為他們提供豐富的材料、寬松的環(huán)境，尊重個體差異，為不同水平的幼兒考慮。通過吸管吹畫、彈珠滾畫、手掌拓印、蠟筆涂畫等多種美術(shù)活動形式，讓幼兒去體驗、感受色彩的美麗以及活動帶來的愉悅、滿足感、成就感。二、教材分析：1.內(nèi)容分析根據(jù)本

8、班幼兒年齡特點、以及具體的美術(shù)活動能力，我為幼兒提供了不同的活動內(nèi)容、材料。吸管吹畫、彈珠滾畫、手掌拓印等這些在平常美術(shù)活動中是很少見的，這就充分調(diào)動了幼兒的好奇欲、積極性，最關建的是這些活動形式對幼兒技能、技巧要求低，易操作，只要動手就能創(chuàng)作出漂亮的作品。體驗審美愉悅以及滿足感、成功感。還給幼兒充分想象的空間，可以在沒有老師的指導下，自由選擇活動形式;自由構(gòu)圖、用色;大膽表現(xiàn)自我;促進個性發(fā)展。2.目標分析知識性目標：黃、藍、綠四種顏色讓幼兒學習掌握吹畫、滾畫、拓印、涂色等美術(shù)基本方法、常規(guī)。體驗色彩的美，并能用簡單的語言表達。社會性目標：讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興

9、趣?？隙總€幼兒的作品，讓他們獲得創(chuàng)造后的愉悅體驗。知道自己生活在絢麗多彩的世界里，激發(fā)熱愛生活、熱愛大自然的情感。3.教學重點、難點重點：讓幼兒對色彩產(chǎn)生興趣。體驗多種形式的美術(shù)活動帶來的樂趣難點：用語言表達對色彩的感受。吹畫時氣流的大小、方向。三、幼兒情況：分析本班幼兒年齡在3歲半左右，處于涂鴉期、表現(xiàn)期，他們好奇、好動、好模仿;喜歡明亮的色彩如、紅黃藍綠和有變化環(huán)境;不適宜學習臨摹。從平日美術(shù)活動中幼兒的表現(xiàn)看，動手能力較差，依賴成人的指導，操作中畏首、畏腳怕出錯。四、教學方法設計1.談話、提問法引出主題談話法維護寬松的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時空，而提問的方式又能引導幼兒靠近主題表達出自己

10、的所思所想和已有的知識、經(jīng)驗。2.觀察、學習法提高幼兒審美感受通過欣賞課件(強烈明亮的色彩組合)感受色彩的美麗，激發(fā)創(chuàng)作欲望3.示范講解法讓幼兒掌握基本技能、常規(guī)低段幼兒是需教師分步驟示范操作，才能在模仿中掌握基本的技法，所以有條有序的示范、講解是教學中必不可少的，據(jù)活動內(nèi)容、材料以及幼兒的年齡特點，設置四個活動組：吹畫組、滾畫組拓印組、涂色組。讓幼兒自己選擇活動形式，分組活動。給每個幼兒自由的創(chuàng)作空間。5.個別指導法為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機會幼兒美術(shù)活動雖然游戲性很強，又非常自由，但它并不是單純的娛樂或消遣，老師在把握幼兒現(xiàn)有水平和每個孩子的特點的前提下，對個別幼兒適時、適當?shù)闹笇Р拍艹龀?/p>

11、果。五、教學準備1.活動前兩天，幼兒在家長的幫助下去找生活中的紅、黃、藍、綠顏色，并從家中帶來有顏色的東西2.吸管、彈珠、彩色水、廣告顏料、蠟筆;四開、十六開白紙;方篩、擦手帕若干。3.課件制作(美麗的色彩組合圖)六、教學程序設計第一部分：談話、提問引出主題老師以談話的方式，逐一提問你們帶來了什么?它叫什么?有什么用途什么顏色?你喜歡嗎?幼兒集體回答，再個別細答。認識紅、黃、藍、綠四種顏色，讓幼兒知道生活中色彩無處不在，引起對色彩的確興趣。第二部分：欣賞觀察色彩組合圖，體驗色彩的美老師逐一出示色彩組合圖幼兒欣賞觀察，引導幼兒說出或表現(xiàn)出感受。本環(huán)節(jié)中難點的突破主要通過老師用表情、動作、適合小班

12、幼兒的重疊詞如：紅紅的、黃黃的、藍藍的、綠綠的、作相應的引導。第三部分：幼兒分組創(chuàng)作第一步：示范創(chuàng)作方法1.老師簡單示范制作，讓幼兒掌握幾種美術(shù)形式的基本技能的、常規(guī)。吸管吹畫是難點做最后一個示范，并放慢速度反復兩次。2.個別幼兒上前來按老師的講解操作，老師了解幼兒的掌握情況。3.老師據(jù)幼兒掌握情況再示范1-2次。第二步：介紹活動內(nèi)容、材料，幼兒按意愿選擇活動組。第三步：鼓勵幼兒大膽作畫幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵;對個別不會的幼兒做詳細的講解;對一些領悟強、制作較好的幼兒及時給予表揚、引導。這一環(huán)節(jié)是本次活動的重點環(huán)節(jié)，主要采用講解和示

13、范突出教學重點;通過幼兒的實際操作、老師個別指導突破難點。第四部分：幼兒作品展示本部分主要采用談話法，通過討論，讓幼兒用語言將自己的作品內(nèi)容表達出來，這是本次活動較重要的一環(huán)。老師要肯定每個幼兒的作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗。第五部分：延伸活動教師引導幼兒欣賞作品后，添畫、加工成比較形象的畫如：手掌拓印畫添上刺成仙人掌、畫上翅膀成小鳥。教學反思：以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動了幼兒學習的積極性、主動性，激發(fā)了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會性情感。

14、活動中教師起到啟發(fā)、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。4、幼兒園中班美術(shù)活動美麗的臘梅花教案反思活動目標1.學習吹畫的基本方法，能夠運用手指點畫、彩筆添畫等輔助手段表現(xiàn)臘梅花的基本特征。2.喜歡吹點畫，體驗吹點畫的樂趣，提升孩子審美能力作為本次活動的難點。3.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。活動準備墨汁、紅色顏料、棕色顏料，圖畫紙、毛筆、彩筆，抹布，雪中臘梅的圖片、范畫一幅、乒乓球若干。教法學法為了更好地完成

15、教學任務，我將主要采用以下方法：觀察法：通過播放臘梅花課件，直接讓幼兒進行觀察和學習。只是形容孩子還是不能很直觀的想到臘梅花的形態(tài)，利用課件使幼兒對梅花有直觀形象的認識。示范法：通過教師的示范作畫讓幼兒感受吹點畫的有趣，達到激發(fā)孩子們創(chuàng)作的積極性和熱情。活動過程一、引導幼兒觀看臘梅花的課件，讓幼兒通過觀察對臘梅花有初步認識，欣賞臘梅花的美，接著出示范畫，引導幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導幼兒說一說這是用什么方法畫出來的?師：“孩子們想不想也用這種方法自己來做畫，激發(fā)幼兒學習吹點畫的熱情?！倍?.讓孩子一起玩幫球球找家的游戲，先讓孩子練習下如何掌握吹氣的方向，以備孩子在吹樹干

16、、樹枝時能較好的掌握生長的方向。2.讓孩子休息下并觀看教師示范吹樹干、樹枝。這是難點部分，詳細講解。先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分，然后用嘴對著顏料向前吹、改變方向吹，慢慢吹出樹干樹枝的形狀。吹時用力要適度，主干粗吹時用力小一些，樹枝細吹時用力大一些，在吹的過程邊吹邊講解。3.用右手食指蘸紅色顏料，在樹枝的適當位置點臘梅花的花瓣，也可點上幾個花苞。點畫前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，排的美觀，不能出現(xiàn)排隊現(xiàn)象。點畫后及時擦手，注意手上的顏料不要弄到衣服和桌椅上，注意衛(wèi)生。4.用彩筆添加花心。三、教師示范完畢， 幼兒作畫，教師巡回指導1. 提醒幼兒注意畫面整潔衛(wèi)生。2.能力強的幼兒可

17、多吹畫幾顆梅花樹，能力弱的重點掌握吹的方法。幫助每個幼兒完成業(yè)，享受成功的樂趣。四、作品展覽完成作品并進行展覽，互相欣賞評價。與幼兒用幼兒作品布置教室，讓孩子們一起欣賞自己的作品布置成的梅林，鼓勵、激勵不同水平的孩子，讓孩子們在看到自己的成績后有成就感，并在美麗的環(huán)境中學習成長。五、活動延伸讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，利用點畫的方法創(chuàng)作出更多漂亮好看的作品供大家欣賞?；顒臃此寂D梅花在我們當?shù)氐纳钪胁怀Ｒ?，在這次活動中能讓孩子們初步認識臘梅花，并能學習運用吹畫和手指點畫的方法來表現(xiàn)臘梅花的特點。在創(chuàng)作的過程中既能體驗其中的樂趣，輕松的認識臘梅花，又能感受成功的喜悅，不但可以讓孩子掌握一種新的繪畫

18、方法，還可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對美的欣賞能力。5、中班美術(shù)裝飾風箏教案反思美工活動：裝飾風箏目標1、引導幼兒初步感受風箏的對稱美。2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運用多種材料裝飾風箏面。3、使幼兒體驗到成功的喜悅。4、在理解故事的基礎上，嘗試續(xù)編故事。5、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。中班創(chuàng)意美術(shù)教案裝飾風箏準備1、教室里布置“風箏展”，課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風箏，了解風箏的基本特征。2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。3、教師制作好的風箏面若干，一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多;一只圖案排列比較凌亂，分布不均勻;還有一只顏色深淺搭配清晰，

19、圖案分布均勻。4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。5、每組放有各種彩紙(皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙);剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆。過程一、帶幼兒進教室，自由欣賞各種風箏。(3分鐘)1、幼兒自由欣賞各種風箏。教師引導語：“哇!這么多的風箏，我們一起來看看!”2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。(如有幼兒提到喜歡風箏對稱的話，就請他在集體面前說說，可直接引出下一個環(huán)節(jié))教師引導語：請和你的好朋友說說你喜歡那個風箏?為什么喜歡它?二、引導幼兒感受風箏的對稱美。(5分鐘)過渡語：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風箏，徐老師這里也有一只我喜歡的風箏。1、出示一只圖案對稱的風箏。教師引導語：你們覺得它怎

20、么樣?(幼兒自由發(fā)表意見)2、引導幼兒感受這只風箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。教師引導語：請小朋友看看這只風箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)現(xiàn)了什么?翅膀上的圖案呢?一樣在哪里?(引導幼兒說出圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的，還是教師直接說出比較好)三、幼兒討論如何裝飾風箏面。(15-20分鐘)教師引導語：這些風箏真漂亮，我們也來做一只漂亮的風箏好嗎?1、教師出示制作好的幾只風箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。教師引導語：(1)你最喜歡哪只風箏?為什么?(引導幼兒觀察比較，三只風箏的優(yōu)點和缺點)(2)怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。四、幼兒制作風箏面。教師引導語：請小朋友用自己喜歡的

21、彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風箏裝飾的最漂亮。(原本我設想要用舊圖書、掛歷紙，但是如果要求幼兒對稱裝飾的話，只能用各種紙了)1、幼兒做到一半時，教師可請幾位能力強一點的幼兒，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進行剪貼。2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。3、請客人老師幫助幼兒一起把線系在風箏上。(馬夾帶的拎手上)五、帶幼兒去放風箏。(沒有做好的幼兒可以繼續(xù)做)(2分鐘)小朋友可以一起去操場上放風箏，比一比誰的風箏最漂亮?；顒臃此加螒蛑凶層變喊扬L箏外形畫得左右對稱還是有一定困難的，孩子們顧及到了左邊就不能顧及到右邊，由于水彩筆較細，因此色彩不夠均勻。我覺得可以讓幼兒畫最簡單的風箏外形，在內(nèi)部進行圖案對稱

22、，色彩上可以選擇油畫棒，上色均勻飽滿。6、中班美術(shù)活動裝飾風箏教案反思活動目標1、引導幼兒初步感受風箏的對稱美。2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運用多種材料裝飾風箏面。3、使幼兒體驗到成功的喜悅。4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗?；顒訙蕚?、教室里布置“風箏展”，課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風箏，了解風箏的基本特征。2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。3、教師制作好的風箏面若干，一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多;一只圖案排列比較凌亂，分布不均勻;還有一只顏色深淺搭配清晰，圖案分布均勻。4、人手一只馬夾

23、袋、剪刀、膠水。5、每組放有各種彩紙(皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙);剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆?；顒舆^程一、帶幼兒進教室，自由欣賞各種風箏。(3分鐘)1、幼兒自由欣賞各種風箏。教師引導語：“哇!這么多的風箏，我們一起來看看!”2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。(如有幼兒提到喜歡風箏對稱的話，就請他在集體面前說說，可直接引出下一個環(huán)節(jié))教師引導語：請和你的好朋友說說你喜歡那個風箏?為什么喜歡它?二、引導幼兒感受風箏的對稱美。(5分鐘)過渡語：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風箏，徐老師這里也有一只我喜歡的風箏。1、出示一只圖案對稱的風箏。 教師引導語：你們覺得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表意見

24、)2、引導幼兒感受這只風箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。教師引導語：請小朋友看看這只風箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)現(xiàn)了什么?翅膀上的圖案呢?一樣在哪里?(引導幼兒說出圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的，還是教師直接說出比較好)三、幼兒討論如何裝飾風箏面。(15-20分鐘)教師引導語：這些風箏真漂亮，我們也來做一只漂亮的風箏好嗎?1、教師出示制作好的幾只風箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。教師引導語：(1)你最喜歡哪只風箏?為什么?(引導幼兒觀察比較，三只風箏的優(yōu)點和缺點)(2)怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。四、幼兒制作風箏面。教師引導語：請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把

25、自己的風箏裝飾的最漂亮。(原本我設想要用舊圖書、掛歷紙，但是如果要求幼兒對稱裝飾的話，只能用各種紙了)1、幼兒做到一半時，教師可請幾位能力強一點的幼兒，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進行剪貼。2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。3、請客人老師幫助幼兒一起把線系在風箏上。(馬夾帶的拎手上)五、帶幼兒去放風箏。(沒有做好的幼兒可以繼續(xù)做)(2分鐘)小朋友可以一起去操場上放風箏，比一比誰的風箏最漂亮?；顒臃此加螒蛑凶層變喊扬L箏外形畫得左右對稱還是有一定困難的，孩子們顧及到了左邊就不能顧及到右邊，由于水彩筆較細，因此色彩不夠均勻。我覺得可以讓幼兒畫最簡單的風箏外形，在內(nèi)部進行圖案對稱，色彩上可以選擇油畫棒，

26、上色均勻飽滿。7、中班主題美麗的風箏教案反思活動目標：1、引導幼兒欣賞風箏感受風箏的藝術(shù)美。2、幼兒能說出風箏的主要構(gòu)造及其作用。3、幼兒能運用自己的想象用拓印的方法設計風箏不同的圖案，并嘗試自己動手制作風箏?；顒又攸c：幼兒通過欣賞風箏感受風箏的美，并了解其主要結(jié)構(gòu)和作用?；顒与y點：幼兒大膽嘗試運用拓印方法自己動手設計，制作簡易風箏?；顒訙蕚洌赫n件(幼兒放風箏)、自制風箏多個、分組操作材料(顏料三盤、骨架、膠帶、紙盤)活動過程：一、談話引出課題，觀看課件。小朋友們今天老師給大家?guī)砹艘欢我曨l，讓我們來看一看春天里他們在戶外做什么?二、欣賞、觀察風箏，了解其主要構(gòu)造及作用。1、幼兒在老師的指導下

27、欣賞風箏感受風箏的藝術(shù)美，幼兒能用自己的語言說出風箏的外部特征。2、幼兒觀察風箏，能說出風箏的主要結(jié)構(gòu)和作用。竹子骨架：用來支撐整個風箏。線：用來牽住風箏。面：它可以把風兜住，產(chǎn)生向上飛的力量。三、制作風箏。1、教師出示以做好的風箏，激發(fā)幼兒的興趣。2、教師示范制作風箏的過程。第一步：貼骨架。第二步：用紙球拓印圖案。3、教師講制作要求。4、幼兒動手制作簡易風箏，教師巡回指導。5、幼兒講評作品。四、區(qū)域活動。1、美工區(qū)：幼兒制作無骨風箏和軟體風箏。2、科學觀察區(qū)：有活的螞蟻、蚯蚓、蝴蝶，還有蝴蝶、青蛙、蜜蜂生長過程的標本等著你們?nèi)ビ^察。3、數(shù)學區(qū)：有小蝌蚪找媽媽、燕子媽媽的小寶寶、找數(shù)字等游戲。

28、4、圖書資源區(qū)：有各種圖書和電腦供你們查看有關風箏、花、蝴蝶等資料?；顒友由欤河變旱綉敉夥棚L箏。教學反思：幼兒學習興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學目標。幼兒在動手制作風箏的時候，老師沒有關注到個別動手能力較弱的幼兒。8、中班美術(shù)活動教案：美麗的春天教案(附教學反思)活動目標：1.發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力并能大膽的印畫。2.培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙蕚洌?.示范畫。2.水粉紙、油畫棒，各色水粉，抹布、臉盆、水。3.勾線筆?；顒舆^程：1.欣賞法出示

29、示范畫，引導幼兒欣賞：(1)師：今天我?guī)砹藥追鶊D畫，請小朋友來看一看，你看到了些什么?覺得怎么樣啊?(幼兒討論)然后說出你看了圖畫以后的感覺。幼：這幅圖畫很美。幼：這幅圖畫我看了覺得很漂亮。(2)師：小朋友再看一看圖畫上畫的是什么季節(jié)?你是從哪里看出來的?幼：畫的是春天。幼：小草發(fā)芽了。幼：小花開了。幼：小樹發(fā)芽了。(3)師：小朋友們真聰明，那你們再來看一看這幅畫是怎么畫出來的?(幼兒討論)幼：是用小手印出來的。老師小結(jié)：小朋友說對了，象這種用手印出來的畫就叫手指印畫。2.討論法請幼兒說出手指印畫。(1)師：現(xiàn)在，請你們想一想，你們用小手能印哪些圖案?幼：我可以印小鳥。幼：我可以印出小魚。幼

30、：我還能印出小腳丫.(2)師：孩子們請你們再和好朋友說一說春天的哪些景物能用小手印出來 。孩子們說出了小花、小雞、太陽、白云、小兔、小草、大白鵝、大樹.3.操作法幼兒分組印畫，教師指導。師：孩子們請你們用小手沾取喜歡的水粉顏料印畫，印出美麗的春天吧。教師巡回指導，及時給予幼兒幫助。并提醒幼兒注意畫面整潔，及時擦干凈手，不要弄臟紙和衣服。4.欣賞評價老師將幼兒作品一一粘貼到前面的黑板上，請幼兒欣賞評價，并談談自己的感受。引導幼兒用語言、動作表達出所感受到的春天的美，培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛之情。師：你覺得哪幅畫最美?為什么?老師小結(jié)： 每個小朋友都印的很好，印出了自己心中最美的春天?；顒咏Y(jié)束：春天

31、還有很多的美麗景物，我們一起去教室外尋找春天吧!活動延伸：1.幼兒在印畫基礎上進行添畫。2.幼兒用折、剪的方式描繪春天美景?；顒臃此迹涸诒竟?jié)活動中，各環(huán)節(jié)之間銜接自然，材料準備充足、全面，教學難度適合中班幼兒的生活經(jīng)驗，在整個活動中孩子們興趣積極高漲。本節(jié)活動既培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力，又鍛煉了幼兒的動手操作能力，很好的完成了教學目標。9、中班美術(shù)活動教案：美麗的星空教案(附教學反思)活動目標：1.了解星星和月亮在晚上出現(xiàn)。2.會畫美麗的星空。3.體會星空的美麗。4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙蕚洌寒嫾?，畫筆，星星圖片

32、，月亮圖片。活動重難點：畫出心中美麗的星空?；顒舆^程：一、復習導入。小朋友們還記得我們之前畫的太陽公公嗎?太陽公公一般是什么時候出來呀?哦，那么，提到太陽公公，你們想到什么呀?二、引出月亮。有小朋友說到了月亮。真棒。太陽公公是白天出現(xiàn)，給我們帶來暖暖的陽光，那么，月亮姐姐就是晚上出來，帶給我們美美的月光。晚上出來的，除了月亮姐姐，還有什么呀?哦，對了，是小星星。三、畫出美麗的星空。晚上，一個大大的月亮掛在天空，還有一些閃閃亮亮的星星在一邊，天空是不是非常漂亮呢?小朋友們應該都見過星空，在自己心里呢，也有一副美麗的星空?，F(xiàn)在，拿起我們手中的紙和筆，把我們心中的心空畫一畫吧。不會畫的，在畫畫中有原

33、則性錯誤的，老師在一旁引導教導。四、點評。哇，小朋友們都畫出了美麗的星空呢。每個小朋友的星空都是不一樣的，都非常漂亮。讓我們一起來欣賞欣賞吧?；顒臃此迹涸诿佬g(shù)教育中，教師的首要目標是幫助幼兒順利地把自己的想法、情感，借助于美術(shù)這一載體有效地表達出來。在此基礎上根據(jù)幼兒的能力、興趣，在美術(shù)的技法、想象、思維等方面提出更進一步的要求。因此，我們必須從幼兒美術(shù)教育的最終目標這一高度來審視美術(shù)活動中的評價。評價時，既不能只重視美術(shù)技能，也不是不要美術(shù)技能，而是要對其有一個正確的定位，應把培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣、想象力、創(chuàng)造力作為真正反映幼兒繪畫能力的重要指標。10、中班美術(shù)活動教案：美麗的花園教案(附教學

34、反思)活動目標：1.認識并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。2.體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。4.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。重點難點：認識并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵?；顒訙蕚洌?.印有花朵的紙(幼兒人手一份)，勾線筆(人手一支)。2.三張白紙?；顒舆^程：一、故事導入，引起幼兒興趣。1、教師：今天呀老師要跟你們叫一個很有趣的故事，叫小線條探險記。一起來聽一聽小線條都經(jīng)過了哪些地方。2、教師一邊畫畫一邊講述故事。教師：小線條出發(fā)去探險啦!小線條經(jīng)過一條直直的公

35、路，遇到了一座很高的山，它爬上去爬下來，爬上去爬下來。來到了一條大海邊，小線條鼓起勇氣隨著大海的波浪游過了大海。小線條很累了，走走停停，走走停停，來到了一棵大樹下，它順著大樹爬了過去，下來的時候沒站穩(wěn)，一個不小心掉進了一個神秘的花園里。二、根據(jù)故事內(nèi)容進行提問。1.教師提問：小線條在一路上都遇到了哪些東西?他們都是什么線條?2.教師：我們拿出小手，一起來畫一畫這些線條。三、由故事里的神秘的花園引出空白的花進行裝飾教師：小朋友可真聰明!小線條剛才掉進了一個神秘的花園，里面的花呀是空白的，我們一起用剛才學習的線條來裝飾一下它吧!教師：我們先來看幾幅老師裝飾的花朵，看看應該怎么裝飾的。四、幼兒進行自

36、由創(chuàng)作裝飾教師：老師幫你們準備好了紙和筆，現(xiàn)在請小朋友輕輕的做到后面的桌子上畫畫吧。五、師幼共同評析，選出最好看的花朵。1.教師：畫好的小朋友把花送到神秘的花園去，把花園裝飾的更加美麗。2.教師：老師發(fā)現(xiàn)啊，小朋友的畫都很好看，那其中你最喜歡哪一幅呢?為什么?六、結(jié)束活動教師：讓我們把這些畫帶回去給教室的小朋友欣賞一下吧!活動反思：本次活動對中班的幼兒來說目標要求并不太高，而且有了小班一年的繪畫功底，創(chuàng)作畫對孩子來說沒什么難度。但正因為以往的美術(shù)活動太注重情感體驗，忽略了基本技能的培養(yǎng)，使幼兒對最簡單的直線、曲線、波浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握，更別說利用這些線條進行交叉組合，把簡單的

37、圖案裝飾成美麗復雜的圖案。因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線條的名稱，并且學會怎么畫線條。本次活動，我先通過一個“小線條”的旅行過程來介紹各種線條的名稱及畫法。接著在欣賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、創(chuàng)造美。當然，活動中還有不足之處，有一些老師提出，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接處處理還不是很到位，下次選課備課的時候還應該準備的更加充分完整一些。11、中班美術(shù)活動教案：美麗的小鳥教案(附教學反思)設計背景鳥是人類的朋友，在生活當中我們教育小朋友要保護環(huán)境，保護自然。美麗的小鳥就象幼兒五多彩的生活一樣，容易引起幼兒的興趣，為幼兒提供了很大的想象、創(chuàng)造空間。幼兒天

38、生就喜歡小鳥，因此，幼兒很容易在活動中保持較高的創(chuàng)作熱情，圓滿完成任務?；顒幽繕?、學習用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥，并突出鳥的不同特征。2、通過欣賞各種鳥，教師的示范講解，嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥。3、繪畫時保持良好的坐姿。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。重點難點學習用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥，并突出鳥的不同特征。嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥?；顒訙蕚溆變河脮?，勾線筆，白紙。通過提問，引出主題，教示范講解，嘗試用線條來裝飾鳥活動過程1、春天是一年四季中最美麗的季節(jié)，許多小鳥都飛回來了，通過看圖片讓幼兒觀察小鳥都有共同的特征，讓幼兒認識小鳥它是

39、什么樣的，2、老師教師做示范畫一畫不同的小鳥，用各種線條和圖案來裝飾小鳥，裝飾的時候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。3、老師引導幼兒動手繪畫，教師巡回指導幼兒畫的時候該怎樣安安靜靜，坐端正了畫，4、展示幼兒的作品教學反思在教學當中看到幼兒這樣快樂，這樣活躍，我明白了一個道理：不要讓我們所謂權(quán)威的說教代替了幼兒的直觀體驗，扼殺了學生探索的自由，要讓幼兒成為學習的真正主人。在教學中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，關注幼兒的情感，改進教學和組織形式，才能實現(xiàn)教學目標，創(chuàng)設教學的新境界。12、中班美術(shù)活動教案：美麗的花朵教案(附教學反思)活動目標：1.學習在一定的范圍內(nèi)用紙團印畫來填充花朵。2

40、.初步認識冷暖色調(diào)，能使用冷暖色調(diào)進行裝飾。3.喜歡印畫活動，感受操作活動的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5.感受作品的美感?；顒訙蕚洌?6張花朵圖片、冷暖色調(diào)的顏料、多媒體課件、報紙若干，印畫成品一幅活動重點難點：活動重點：學習在一定的范圍內(nèi)用紙團印畫來填充花朵?；顒与y點：初步認識冷暖色調(diào)，能使用冷暖色調(diào)進行裝飾?；顒舆^程：一、創(chuàng)設情景，吸引幼兒的興趣。師：小朋友，我們最近有一個節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎?師：是母親節(jié)!你在母親節(jié)的時候送給媽媽什么禮物?師：我們今天就送一朵鮮花給媽媽好嗎?二、出示冷暖色調(diào)2朵鮮花引導幼兒觀察花朵的顏色，初步感知

41、冷暖色。師：老師這里有兩朵鮮花，它們美麗嗎?哪里很美麗?(幼兒自由發(fā)言)1、感知暖色調(diào)。師：這朵花的花瓣是什么顏色的?你看到了這些顏色你有什么感覺?這種暖暖的顏色我們叫它暖色調(diào)。你還知道哪些顏色是暖色調(diào)?教師小結(jié)：像這些紅色、黃色、橙色能我們感覺溫暖的顏色我們叫它們暖色調(diào)。這些花都是什么色調(diào)的?2、感知冷色調(diào)。師：旁邊這朵花是什么顏色的?你看到了這些顏色你有什么感覺?這種冷冷的顏色我們叫它冷色調(diào)。你還知道哪些顏色是冷色調(diào)?教師小結(jié)：像這些藍色、綠色、紫色讓我們感覺冷冷的顏色我們叫它們冷色調(diào)。這些花都是什么色調(diào)的?三、引導幼兒探索紙團印畫。(2朵花)1、出示紙片，認識紙團印畫。師：制作美麗的花朵

42、，我們需要用到一種工具，看，這是什么?它能變成什么?師：讓我們一起來變一下，看，老師把他變成了紙球!(教師搓球)師：請你們猜猜看，老師是如何用紙球制作出美麗的花朵的?教師小結(jié)：我們用這個紙團蘸了顏料印在花瓣上的。這種方法我們叫它紙團印畫。2、示范講解用紙團印畫的方法。師：(教師先從籮筐里取一個小紙片)我們從籃子里拿出一張小紙片，團一團，然后選擇一個你喜歡的顏色，老師選擇了藍色，紙團用力蘸上顏料，然后再花瓣上重重一壓，多壓幾次，形成好看的造型。印好一種顏色后把紙團放回籃子里，再揉一個紙團印另外一種顏色。師：現(xiàn)在我要請一個小朋友來幫助老師完成這朵花。請你選擇另外一種同色調(diào)的顏色印花。師：(邀請一名

43、幼兒)你想選擇什么顏色?她選的顏色對嗎?什么色調(diào)?是和藍色一樣的冷色調(diào)嗎?教師小結(jié)：她印的好看嗎?四、幼兒集體操作，教師巡回指導。師：我們小朋友在印畫的時候選擇2種同一色調(diào)的顏色給花瓣進行裝飾，注意印畫的時候不能印在花瓣外面。給花朵印上好看的造型?，F(xiàn)在請你們找位子開始創(chuàng)作吧!五、欣賞、評價幼兒作品師：你們覺得哪朵花最好看?為什么?師：請小朋友來介紹一下你的作品。(教師適時引導：你用的是什么色調(diào)?你怎么給花瓣進行裝飾的?等等)活動延伸：我們回去后請把自己紙團印畫送給媽媽好嗎?活動反思：本次活動大部分幼兒還是有要求的完成了印畫，但是還有部分幼兒沒有按要求完成。在活動過程中，幼兒對紙團印畫感到非常有

44、興趣，同時充分鍛煉了幼兒對冷暖色調(diào)的感知。但是在活動過程中還是出現(xiàn)了許多不足之處。在幼兒操作時，幾個幼兒沒有用壓印的方式來裝飾，而是涂抹的方式，有可能是在講操作要求時沒有完全具體，紙團要揉成球，也有可能是材料的問題，印泥里面的顏色不容易上色，讓幼兒沒有耐心裝飾。在花朵的裝飾上，樣子也比較單一，多是用一隔一的樣式?？梢栽谡n前給幼兒豐富裝飾的樣式，這樣操作出來的效果會更加美麗。最后展示欣賞的時候可以做一塊花園的展板，讓幼兒的作品展示出來，呈現(xiàn)一種美的感覺，這樣活動就更加完美。13、中班美術(shù)活動教案：美麗的煙花教案(附教學反思)設計意圖：過年過節(jié)時，放煙花是一種很重要的娛樂慶祝方式，煙花也是孩子經(jīng)常

45、見到的，與孩子的生活非常接近，是孩子最喜歡的娛樂活動。隨著科技的發(fā)展，煙花的種類也越來越豐富，形狀和色彩也越來越美麗。在活動時通過引導孩子欣賞放煙花的場景，知道煙花的造型，并運用油水分離畫的繪畫方式表現(xiàn)出來?；顒幽繕耍?.學習用線條、點來表現(xiàn)由中心向外噴射的煙花火焰。2.感知油水分離帶來的特殊效果，體驗成功的樂趣。3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。5.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾?；顒訙蕚洌?.Ppt課件：美麗的煙花。2.油畫棒、黑色顏料、畫筆、畫紙?；顒舆^程：1. 看視頻，了解形態(tài)。小朋友今天老師請大家來看煙花晚會，請你仔細看看煙花是什么

46、樣子的?你看到的煙花是什么樣子的?邊看ppt邊小結(jié)：我們在這段視頻里看到了有xx樣，有xx樣，這些煙花不僅形態(tài)不同，而且顏色也是五顏六色的。2.情景貫穿，討論畫法。瞧，這是誰?森林里的小動物們也想來開一個煙花晚會。我們有什么辦法來幫助它們呢?(1)我們怎樣來畫煙花呢?(個別示范)哦，你畫的是這樣的煙花，真漂亮。(2)游戲：放煙花。(集體演繹)放煙花先要干什么呢?(點火)煙花的火焰會向哪里綻放呢?點火啦，它還會怎樣綻放呢?煙花的火焰還能怎樣綻放呢?3. 動手創(chuàng)作，感受樂趣。你們想把美麗的煙花畫下來嗎?(1)提出要求：畫煙花時，要先點火。煙花有不同的形態(tài)。煙花是五顏六色的。刷黑色的背景：煙花是在白

47、天還是晚上綻放的呢?是的，煙花要在晚上綻放才最漂亮，所以我們要用刷子蘸黑色的顏料，從左往右刷，天有點黑了，再來一次天更黑了。還可以從上往下刷，要把整個白天都刷成黑色的。 這也是油水分離畫的表現(xiàn)方法。(2)幼兒動手操作?，F(xiàn)在，請你也去畫一畫吧。4. 展示評價，體驗快樂。今天，我們用油畫棒放了這么多的煙花，你最喜歡哪一張畫呢?森林里的動物也已經(jīng)迫不及待的要看煙花了，我們一起來欣賞一下吧。教學反思：在今天我執(zhí)教的美術(shù)活動美麗的煙花中我為幼兒創(chuàng)造了一個輕松愉快的活動氛圍，讓孩子們在這種氣氛中不僅體驗到了觀賞煙花的快樂情感，而且由這種情感產(chǎn)生了自己創(chuàng)作的強烈動機。整個活動中我都是以孩子的興趣為出發(fā)點，在

48、活動中，我既給予了孩子技法上的幫助，又給予了孩子充分的創(chuàng)造空間。在活動的最后，我?guī)ьI幼兒通過播放照片，觀看煙花晚會的游戲，將孩子們的體驗提升到了最*，讓幼兒在活動的始終都一直保持輕松愉悅的情緒，也讓本次活動在輕松愉快的氛圍中完美的結(jié)束。但也存在很多的不足之處，教具方方面可以找煙花圖片時要找更具有代表性的，在讓幼兒學習畫煙花的技能時可以利用兒歌，使幼兒能更好的掌握畫法。14、中班美術(shù)活動教案：美麗的樹林教案(附教學反思)活動意圖：秋天是一個美麗的季節(jié)。通過版畫的形式表現(xiàn)孩子對秋天景色的認識，對秋天的熱愛。幼兒的創(chuàng)造離不開生活，離不開對周圍環(huán)境的認識和理解?；顒幽繕耍?、認識自然，喜歡自然。2、培

49、養(yǎng)觀察力及對色彩把握力。3、用多彩顏色描繪七彩森林。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、感受作品的美感?；顒又攸c難點：活動重點：學畫樹木?；顒与y點：秋天樹林的豐富色彩?；顒訙蕚洌?、每人一套油畫棒、黑色水彩筆、繪畫紙;2、秋天樹林圖片;風景畫;背景音樂?；顒舆^程：(一)用幻燈片放映秋天樹林的圖片以及風景照。秋天樹林會發(fā)生什么變化?一起欣賞PPT。秋天樹葉有什么顏色?小朋友喜歡這些五彩繽紛的樹嗎?拿起紙和油畫棒描繪美麗的樹林。(二)活動展開1、觀察小數(shù)形狀，試著描繪。這些樹都有什么形狀?(長方形、三角形、橢圓形)(1) 樹干的畫法。怎樣畫好樹干?小朋友可以在紙上畫兩條直線，然后在兩條直線頂端往下一

50、點的中間點一個點，再用直線把它們連接起來，一個粗壯的樹干就畫好了(示范講解)(2)橢圓形的畫法。樹葉是一些兩邊帶著尖的橢圓哦，小朋友可以先畫一個橢圓，然后再擦掉橢圓扁扁的兩邊，畫成尖的就行了。(示范講解)2、感受繪畫中樹的大小與距離遠近的關系。老師畫的畫上小樹都一樣大嗎?為什么?教師小結(jié)：因為老師畫的有近處的樹有遠處的樹。3、幼兒作畫，教師指導。根據(jù)自己看到的和腦海里的秋天的樹林畫一幅畫，并涂上顏色哦，涂色的時候，要記得油畫棒要按一個方向一筆一筆從頭畫到尾哦，中間不要留空白。老師巡視指導。4、自評或互評?；顒咏Y(jié)束：小朋友表現(xiàn)的非常好，用色彩豐富的小樹展現(xiàn)出了七彩的樹林?；顒臃此迹好總€小朋友的構(gòu)

51、圖能力不同，所以小朋友在表現(xiàn)樹林的時候方法也是各不相同的，有的小朋友畫的樹比較大，在涂色的時候相對問題要小一些。但是也有一些小朋友畫的樹林樹很多很小，就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問題。小朋友這個階段對顏料的多少把握還不是很有數(shù)，顏料的多少和涂色的面積有關系也和筆的大小有關系。樹的大小又來的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因此小朋友畫的樹林很多都糊掉了。所以，經(jīng)過實踐，我覺得把制作樹林的活動放到中班下學期比較合適。畢竟現(xiàn)在小朋友各方面的版畫技能還是很粗淺的。15、中班美術(shù)活動教案：美麗的石頭畫教案(附教學反思)活動設計背景我們園承接了幼兒美術(shù)教學有效策略研究的課題后，我們針對如何在美術(shù)活

52、動中開展有效教學開展了一系列的活動。綱要中指出要通過各種途徑使幼兒對美術(shù)產(chǎn)生興趣，興趣是孩子繪畫的最好的幫手，有一次，帶領幼兒到我們幼兒園戶外活動時我發(fā)現(xiàn)孩子們對于一條用各種鵝卵石鋪成的小路特別感興趣，他們還給它起了一個好聽的名字叫按摩路。孩子們對石頭產(chǎn)生了興趣，那我們就在石頭上畫畫，我發(fā)動家長和孩子一起收集一些較大的和較光滑的石頭，作為繪畫材料。在活動設計時我想讓孩子能根據(jù)石頭的外形特征進行創(chuàng)作，但考慮到中班幼兒雖然具有一定的模仿能力但想象力和創(chuàng)造力有些欠缺。我便將活動的重點放在用色彩鮮艷的顏料來裝飾石頭，這樣既讓幼兒體驗到接觸自然的快樂，又增強了他們在不同材質(zhì)上進行美術(shù)活動的創(chuàng)造能力?；顒?/p>

53、目標1.通過活動讓幼兒能夠運用水粉顏料來裝飾出漂亮的石頭畫。2.在活動中讓幼兒學習在石頭上大膽用色、均勻涂色的方法。3.通過活動讓幼兒體驗在石頭上繪畫的樂趣。4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。教學重點、難點重點：讓幼兒學習在石頭上大膽用色、均勻涂色的方法。難點： 在裝飾石頭畫時注意畫面的布局及顏色的變化?；顒訙蕚涫^展覽館場景，視頻展示儀，各種石頭，水粉顏料，水粉筆，輕音樂，錄音機活動過程一、作品欣賞：通過欣賞石頭畫展，引導幼兒欣賞，引起幼兒興趣：1 .師：今天我們一起去參觀一個石頭畫展，請小朋友仔細看，石頭上都畫了什么，你最喜歡哪一

54、塊石頭。2 .討論：重點引導幼兒欣賞三種類型的石頭畫(1)形狀(2)色彩(3)布局3.總結(jié)：師：剛才欣賞了那么多的石頭畫，有的石頭畫是根據(jù)石頭的形狀來裝飾的，有的則運用了許多漂亮的顏色，有的畫上畫了豐富的內(nèi)容我們也來辦一個畫展吧。二、示范活動：1 .教師示范繪畫過程，邊示范邊講繪畫重點(首先我要選擇一塊喜歡的石頭，然后想好要畫什么，接著用小的毛筆來畫輪廓，選用大一些的筆來圖底色，顏料不要加水太多，要根據(jù)你的內(nèi)容，合理搭配顏色，在換顏色時要注意將筆涮干凈，另外等石頭上的顏色稍微干一些在換另外一種顏色，這樣顏色不容易亂。2 .討論：師：我的石頭畫完成了漂亮么，給我鼓勵一下吧。(放在展覽架上)師：你

55、想在石頭上畫什么呢?(幼兒討論)三、操作活動：幼兒操作，教師個別指導，(提示幼兒注意色彩的搭配，保持畫面干凈)四、欣賞評價老師將幼兒作品一一展示出來，請幼兒欣賞評價，并談談自己的感受。教學反思活動結(jié)束后劉老師和學校領導及同事對我的活動進行講評：優(yōu)點：在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，由于提高材料是幼兒很感興趣，幼兒的繪畫興趣很高。對于初次嘗試在石頭上，幼兒的繪畫作品效果還不錯。不足：1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。把介紹制作方法這個環(huán)節(jié)提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒拿取操作完材料后，再來

56、聽老師的講解，這時候，太多數(shù)的孩子的注意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語言上了。2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前準備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時候孩子們能夠按照你的思路走，能夠較好的達到你預定的目標，可是不然，一次好的活動，除了活動中老師的指導要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環(huán)境下達到你預定的目標外，老師課前的準備活動也是十分重要的，這里所說的準備既包括知識方面的準備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便于幼兒操作等等。3、剛開始的引入過于繁瑣，導致了在后面介紹制作方

57、法，特別是水粉繪畫時顏料不能沾太多水這個重點沒能與孩子交代清楚，導致后面孩子們在操作的時候出現(xiàn)了一系列的問題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，除了有較好的組織能力外，還能具備較好的口語表達能力，如果把你的語言，把你要表達的意思讓幼兒聽明白，這也是這個課題的真正目的今后，我想自己除了提高自身的業(yè)務素質(zhì)外，關鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，交流的“路”，讓孩子能夠“聽”得懂你所要表達的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。4、教師的范例過小，不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動中所起的作用并沒能很好的體現(xiàn)，由于范例過小，就造成了幼兒觀察的不便。本來范例在這個活動中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用，

58、可是過想細想，我本未能很好的來體現(xiàn)范例的這一特征，范例在活動中就象走場一樣，并無其他用處了。16、中班美術(shù)活動教案：一瓶美麗的花教案(附教學反思)活動目標：1.通過觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，能夠用砂紙畫出各種各樣結(jié)構(gòu)形狀不一樣的花。2.能感受美，表現(xiàn)美，體驗砂紙作畫的樂趣。3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙蕚洌航處煟翰寤ㄗ髌芬慌?、范畫。幼兒：蠟筆、砂紙?；顒舆^程：1.出示插花作品，激發(fā)幼兒欣賞興趣。2.引導幼兒欣賞各種各樣的花朵。重點引導：各種花的色彩、結(jié)構(gòu)、形狀 。3.

59、出示范畫，讓幼兒欣賞。了解砂紙的作畫方法。(白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。)4.教師示范講解。(1)我們來畫一瓶盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么?(老師示范，先涂白色打底，再涂紅色、深藍、綠色等顏色。)(2)第二朵花畫在哪里?(3)第三朵花放在哪里?(4)還有什么沒有畫?應該怎樣畫?5.交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。幫助幼兒畫在適當?shù)奈恢?，把畫花得大一點，鼓勵先畫好的小朋友豐富畫面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁有些什么?誰最喜歡這么美的花?6.展示幼兒繪畫作品，讓幼兒自由欣賞，并進行評價。評價重點：能畫出各種各樣結(jié)構(gòu)形狀不一樣的花?；顒臃此迹弘S著天

60、氣的逐漸變暖，我們周圍的樹木開始發(fā)芽，花兒也逐漸開放，對于幼兒來說顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要老師的積極有效的引導。這節(jié)課上我采用畫一瓶花的形式，主要引導小朋友觀察花的結(jié)構(gòu)(花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩)與花的形態(tài)(花的高低、前后、大小)，在此基礎上畫出美麗的鮮花并進行漸變色地涂色。而這次作畫的工具我選擇了蠟筆畫，雖然蠟筆是我們孩子平時一直在運用的工具，但是這個也是最基礎的繪畫技能。采用的紙張是砂畫紙，因為白顏色的紙對孩子來說接觸很多了，而這種砂畫紙我覺得用蠟筆畫的話效果會比較好，而且對用慣了白紙的孩子來說會是一個吸引。一瓶花這對中班孩子來說會是一個挑戰(zhàn)