三年中考真題2020-2022年江蘇省連云港市中考語文試題及答案

1、2022年江蘇省連云港市中考試題語文一、積累運(yùn)用（30分）（一）4 23全民閱讀日，語文課上，老師帶領(lǐng)大家閱讀人民日?qǐng)?bào)“人民論壇”的文章，請(qǐng)完 成以下任務(wù)。（10分）作為知識(shí)的載體，書籍也是人類記憶和想象的延伸，潛藏著無限的可能。品讀一本好書，如 同與一位智者對(duì)話；順境時(shí)，給你清醒；迷wdng（ ）時(shí)，給你希望；挫折時(shí)，給你信心；追夢時(shí)，給你力量。以書籍為燈塔，人們不斷開掘、延展生活的光譜。因?yàn)殚喿x， 許多人超越庸常，積蓄了向上的力量。人生因閱讀而 。腹有詩書氣自華，讀書有益于開闊眼界，提升格局；最是書香能 致遠(yuǎn)，書海中深蘊(yùn)著灼熱的理想信仰，chi （）烈的家國情懷。翻閱論語孟子禮記等國學(xué)經(jīng)典

2、，感悟“修身齊家治國平天下”的 ；細(xì)覽史記資治 通鑒等古代典籍，獲得“可以知興替”的歷史鏡鑒；走進(jìn)紅巖鋼鐵是怎樣煉成的 等作品的文學(xué)情境，點(diǎn)燃拼搏奉獻(xiàn)的生命烈火書是橋梁，讓人思接千里；書是翅膀，讓 人心游萬仞。含英咀華，浸潤書香，精神面貌也會(huì)透著文化的氣息，閃耀不一樣的氣質(zhì)。（節(jié)選自人民日?qǐng)?bào)2022年4月23日）. （1）根據(jù)拼音寫漢字。（2分）（2）加點(diǎn)詞“鏡鑒”中“鑒”的意思是（2分）A.銅鏡B.借鑒 C.鑒察D.鑒別（3）畫橫線的兩處，詞語使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）A.氣象萬千博觀約取B.包羅萬象博大精深C.包羅萬象博觀約取D.氣象萬千博大精深（4）關(guān)于全民閱讀的一則宣傳標(biāo)語，請(qǐng)你寫出下

3、半句（格式對(duì)稱）。（2分）倡導(dǎo)全民閱讀，（5）上文中提到紅巖鋼鐵是怎樣煉成的，請(qǐng)你任選一本書，說說其中某一人物給你的精神力量。（3分）（-）“花果山讀書節(jié)”邀請(qǐng)茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者、連云港籍作家徐則臣回家鄉(xiāng)作讀書分享報(bào)告。報(bào) 告的主題是“閱讀讓我們得以突破人生的局限”。徐則臣認(rèn)為，閱讀應(yīng)該是突破我們?nèi)松木窒?，可以見識(shí)一個(gè)廣大的世界的最有效的也是最 簡潔的路徑。閱讀可以讓我們有知識(shí)，有情趣，有理想，可以讓我們的生活有格調(diào)、為人有 格局。在不同的年齡，我們需要讀不同的書。不同的書可以在這個(gè)年齡給我們最充分的營養(yǎng), 它可以提醒我們?nèi)绾握归_自己的生活,它可以幫助我們克服這個(gè)年齡可能遇到的一些困難和 障礙

4、。在“推薦一本好書”環(huán)節(jié)，徐則臣推薦了四大名著之一的西游記，推薦理由：這是一部 隨時(shí)能給想象力充電的偉大作品。在被提問如何處理忙碌的工作和讀書的時(shí)間分配時(shí)，徐則臣談到他的一種閱讀方式上下 班乘坐地鐵時(shí)戴耳機(jī)聽書。.請(qǐng)完成以下任務(wù)。（10分）（1）寫出畫線句子的主干。（1分）（2）結(jié)合徐則臣的觀點(diǎn)，談?wù)劄槭裁凑f“少年正是讀書時(shí)”。（3分）（3）你剛好在讀西游記，你把“隨時(shí)能給想象力充電的偉大作品”寫在筆記本上，結(jié)合 自己閱讀西游記的感受，寫了一段文字，表達(dá)對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)的贊同。這段文字 是o （3分）（4）徐則臣的聽書引發(fā)了你和同學(xué)關(guān)于閱讀方式的討論：電子閱讀會(huì)不會(huì)替代傳統(tǒng)閱讀？ 請(qǐng)分享你的觀點(diǎn)和理

5、由。（3分）（三）班級(jí)開展“我愛古詩詞”學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)完成以下任務(wù)。（12分）3.1日積月累記古詩】寫出相應(yīng)的詩文名句。（8分）（1）天時(shí)不如地利，。（孟子）（2）,何人不起故園情。（李白春夜洛城聞笛）（3）黃發(fā)垂髯，。（陶淵明桃花源記（4）,愛上層樓。（辛棄疾丑奴兒書博山道中壁）（5）峰巒如聚，波濤如怒， o （張養(yǎng)浩山坡羊潼關(guān)懷古）（6）古人對(duì)學(xué)習(xí)有許多獨(dú)到的見解，孔子認(rèn)為“學(xué)而不思則罔，” ,強(qiáng)調(diào)學(xué)思的結(jié)合；陸游認(rèn)為“,絕知此事要躬行”，突顯實(shí)踐的必要；朱熹認(rèn)為“問渠哪得清如許，” ,重視知識(shí)的更新。.【節(jié)氣文化品古詩】找出詩句與節(jié)氣搭配不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（2分）A.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明一一白露

6、B.微雨眾卉新，一雷驚蟄始一一驚蟄C.家家麥飯美，處處菱歌長一一立春D.夏衣臨曉薄，秋影入檐長一一處暑.【咬文嚼字析古詩】“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”中“亂” “沒”兩個(gè)字的解釋, 正確的一項(xiàng)是（2分）A.紛繁隱沒B.雜亂隱沒C.紛繁沉沒D.雜亂沉沒二、閱讀理解（58分） （一）古詩文閱讀“曠達(dá)豪放蘇東坡”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，老師選擇了蘇軾的三篇作品進(jìn)行專題閱讀，請(qǐng)完成611 題。（21分）【甲】和董傳留別粗緡大布裹生涯，腹有詩書氣自華。厭伴老儒烹瓠葉，強(qiáng)隨舉子踏槐花。囊空不辦尋春馬，眼亂行看擇婿車。得意猶堪夸世俗，詔黃新濕字如鴉?！疽摇吭S六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無

7、與為樂者，遂至承天 寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、存交橫，蓋竹柏影也。 何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（記承天寺夜游） 【丙】臣自潁移揚(yáng)，過豪、壽、楚、泗等州，所至麻麥如云。臣每屏去吏卒，親入村落。訪 問父老，皆有憂色，云：“豐年不如兇年。天災(zāi)流行，民雖乏食，縮衣節(jié)口，猶可以生。若 豐年舉催積欠，胥徒在門，枷棒在身，則人戶求死不得。”言訖淚下，臣亦不覺流涕。又所 至城邑，多有流民臣聞之孔子曰：“苛政猛于虎?！蔽舫２恍牌溲砸越裼^之殆有甚者。水旱殺人，百倍于虎; 而人畏催欠，乃甚于水旱。臣竊度之，每州催欠吏卒，不下五百人。以天下言之，是常有二 十余萬虎

8、狼散在民間，百姓何由安生？朝廷仁政何由得成乎？（節(jié)選自蘇軾文集中華書局1986年版）.下列對(duì)甲詩的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A.首聯(lián)蘇軾自夸身上雖穿著粗衣劣布，但因?yàn)轱栕x詩書而氣質(zhì)高雅。B.頷聯(lián)“踏槐花”源自“槐花黃，舉子忙”俗語，指學(xué)子忙于春游活動(dòng)。C.頸聯(lián)寫董傳身處失意和困窘，意志消沉，不再追求自己的人生目標(biāo)。D.尾聯(lián)意為相信董傳定能金榜題名，春風(fēng)得意，表達(dá)了對(duì)董傳的期許和祝愿。.解釋下面加點(diǎn)的詞語。（4分）（1）月色入戶 （2）親入村落（3）臣亦不覺流涕 （4）臣竊度之 .用斜線（/）給文中畫波浪線的句子斷句，限兩處。（2分）昔常不信其言以今觀之殆有甚者.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的

9、句子。（6分）（1）庭下如積水空明，水中藻、存交橫，蓋竹柏影也。（2）天災(zāi)流行，民雖乏食，縮衣節(jié)口，猶可以生。. “腹有詩書氣自華” 一句廣為傳誦，請(qǐng)你談?wù)剼狻焙汀霸姇钡年P(guān)系。（2分）.林語堂在蘇東坡傳中說“蘇東坡是個(gè)秉性難改的樂天派，是黎民百姓的好朋友”。請(qǐng)你結(jié)合乙、丙兩文寫出對(duì)“樂天派”和“黎民百姓的好朋友”的理解。（4分）（二）名著閱讀 名著閱讀課，“從朝花夕拾看魯迅的教育觀”專題，老師選擇了三篇文章的片段，請(qǐng)完 成 1215 題。（11 分）【甲】我就只讀書，正午習(xí)字，晚上對(duì)課。先生最初這幾天對(duì)我很嚴(yán)厲，后來卻好起來了， 不過給我讀的書漸漸加多，對(duì)課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終

10、于到七言。（節(jié)選自從百草園到三味書屋）【乙】昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅，飯菜，茶炊，點(diǎn)心盒子， 都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有 些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后?！叭ツ媚愕臅鴣怼！彼卣f。這所謂“書”，是指我開蒙時(shí)候所讀的鑒略，因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)的 歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著 心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！保ü?jié)選自五猖會(huì)）【丙】每看見小學(xué)生

11、歡天喜地地看著一本粗拙的兒童世界之類，另想到別國的兒童用書 的精美，自然要覺得中國兒童的可憐。但回憶起我和我的同窗小友的童年，卻不能不以為他 幸福，給我們的永逝的韶光一個(gè)悲哀的吊唁。我們那時(shí)有什么可看呢，只要略有圖畫的本子， 就要被塾師，就是當(dāng)時(shí)的“引導(dǎo)青年的前輩”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同學(xué)因 為專讀“人之初性本善”讀得要枯燥而死了，只好偷偷地翻開第一頁，看 那題著“文星高 照”四個(gè)字的惡鬼一般的魁星像，來滿足他幼稚的愛美的天性。昨天看這個(gè)，今天也看這個(gè), 然而他們的眼睛里還閃出蘇醒和歡喜的光輝來。（節(jié)選自二十四孝圖.自由是人性最深刻的需求，魯迅在三篇文章中都寫出封建教育對(duì)孩子自由

12、天性的束縛， 請(qǐng)寫出文中先生父親塾師束縛孩子自由天性的具體表現(xiàn)。（3分）.你喜歡乙文的父親形象，還是喜歡傅雷家書中的父親形象？說說理由。（3分）.結(jié)合丙文，你覺得魯迅認(rèn)為兒童讀什么樣的書才能“滿足幼稚的愛美的天性”，讓“他 們的眼睛里閃出蘇醒和歡喜的光輝來”呢？（2分）.經(jīng)典的力量在于永不過時(shí)，今天某些人身上還有“父親”和“塾師”的影子，請(qǐng)結(jié)合現(xiàn) 實(shí)談?wù)勀愕目捶?。?分）（三）實(shí)用類文本閱讀“網(wǎng)絡(luò)與閱讀”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，圍繞以下材料，請(qǐng)完成1618題。（9分）材料一：互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為當(dāng)代青少年不可或缺的生活方式、成長空間、“第六感官”。中國 青年日益成為網(wǎng)絡(luò)空間主要的信息生產(chǎn)者、服務(wù)消費(fèi)者、技術(shù)推

13、動(dòng)者，深刻影響了互聯(lián)網(wǎng)發(fā) 展潮流。面對(duì)紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息，中國青年在網(wǎng)上積極弘揚(yáng)正能量、展示新風(fēng)尚，共同營 造清朗網(wǎng)絡(luò)空間。a： 201階至?0?0年中11未成年人*（摘編自新時(shí)代的中國青年白皮書2022年4月21日）材料二：調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國未成年人閱讀向好。從圖書閱讀率來看，2021年我國未成年 人圖書閱讀率為83. 9%,較2020年的83. 4%提高了 0.5個(gè)百分點(diǎn)；從圖書閱讀量來看，2021 年我國未成年人的人均圖書閱讀量為10. 93本，比2020年的10. 71本增加了 0. 22本；從閱 讀時(shí)長來看，未成年人平均每天的閱讀時(shí)長均有所增長。同時(shí)，2021年我國未成年人的數(shù) 字化

14、閱讀方式接觸率為72. 5%,聽書率為32. 7%o（摘編自“中國消費(fèi)網(wǎng)” 2022年4月24日）材料三：中國社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的2021中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展研究報(bào)告指出：“Z世代”（指 1995-2009年間出生的人）深刻影響了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的內(nèi)容構(gòu)成和價(jià)值內(nèi)核?！癦世代”已成為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)讀者增量的主力。作為“網(wǎng)生” 一代，他們擁有與生俱來的數(shù)字 化生存體驗(yàn)，具有更靈活、敏銳和前沿的“網(wǎng)感”，和同年齡段作者之間也更容易交流?！癦 世代”的加入，更加凸顯了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)于全民閱讀的意義。“Z世代”成長于崛起后的中國， 民族自豪感強(qiáng)、愛國熱情高漲，他們通過評(píng)論反饋，表達(dá)自己的家國情懷。報(bào)告指出：“Z世代”的涌入深刻

15、影響了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的創(chuàng)作取向、精神風(fēng)貌和價(jià)值功用。 網(wǎng)絡(luò)文學(xué)不僅創(chuàng)造了年輕人愛看的中國故事，發(fā)揮著文學(xué)作品的正向價(jià)值引導(dǎo)作用，也在不 斷吸納新讀者、新作品，拓寬全民閱讀的疆域和內(nèi)容。（摘編自人民日?qǐng)?bào)海外版2022年4月13 0）.根據(jù)材料，下列對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）2020年底，中國未成年人網(wǎng)民超過1.8億，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為當(dāng)代青少年不可或缺的生活 方式、成長空間、“第六感官”.2021年我國未成年人圖書閱讀率為83. 9%,較2020年的83. 4%提高了 0.5個(gè)百分點(diǎn)，可 以看出我國未成年人閱讀向好?！癦世代”擁有與生俱來的數(shù)字化生存體驗(yàn)，具有更靈活、敏銳和前沿的“網(wǎng)感”，和

16、同 年齡段作者之間也更容易交流?！癦世代”作為“網(wǎng)生” 一代，將成為網(wǎng)絡(luò)閱讀的主力，他們民族自豪感強(qiáng)、愛國熱情高 漲，通過評(píng)論反饋表達(dá)家國情懷。.閱讀材料一的圖和材料二，你讀出哪些信息？ （3分）.結(jié)合材料一和材料三，談?wù)勗谌耖喿x的背景下，“Z世代”下的中國青年對(duì)于網(wǎng)絡(luò)文 學(xué)有哪些深刻影響。（3分）（四）文學(xué)類文本閱讀文學(xué)作品閱讀課，老師選擇了徐則臣的一篇散文，請(qǐng)完成1923題。（17分）當(dāng)家園只剩下一個(gè)籍貫家園是個(gè)美好的詞，美好到可以獨(dú)立地被抽象出來，作為游子的鄉(xiāng)愁與情感寄托永遠(yuǎn)存在于 內(nèi)心。在農(nóng)業(yè)文明時(shí)代及其文學(xué)里，充滿了此類堅(jiān)實(shí)的敘述。這種敘述基本上成立，田園牧歌式的 家園，采菊東籬下

17、，悠然見南山，現(xiàn)實(shí)安穩(wěn)，血脈相關(guān)，此心安處是吾鄉(xiāng)，僅僅是想到那片 熟悉的土地，你都是篤定的。中國有不少古話和俗語與此有關(guān)：出門靠墻，在家靠娘；在家 千日好，出門一時(shí)難；葉落歸根，等等。家園乃是身之所系、心之所系、生之所系、根之所 系。它是世界上最后一塊可靠的厚土。但是今天，很多堅(jiān)固的東西都煙消云散了，家園也不能幸免。在城市化和現(xiàn)代化的進(jìn)程中， 我們正在失去家園，因?yàn)榧覉@正在被迫失去它自己。十八歲出門遠(yuǎn)行，我自認(rèn)是一個(gè)情感上患有嚴(yán)重“古典病”的人，從不相信“家園”有朝一 日也能崩塌。祖先的墳?zāi)乖谀抢?，父母至今生活在那里，我的童年和少年時(shí)光在那里。判斷 這世上的一切，我都會(huì)以家園為最初也是最終的參

18、照；它是我判別這個(gè)世界最重要的標(biāo)尺。 但是這些年，我發(fā)現(xiàn)正在失去這些參照和這把標(biāo)尺。從二十多歲的某一年開始，每次回到故鄉(xiāng)的村莊，我都發(fā)現(xiàn)它正在被簡化。先是少一條河， 再是少一條路，接著又少一條河，又少一條路，然后是我能一一叫出名字的莊稼和野草，也 在一個(gè)種一個(gè)科地消失。它的簡化源于被篡改。這些年故鄉(xiāng)的確出現(xiàn)了很多新東西，它被裹 挾在某個(gè)不可逆的潮流中，笨拙地執(zhí)行著“現(xiàn)代化”的規(guī)定動(dòng)作,迅速向那些城鎮(zhèn)樣板靠攏。 它變得和其他所有的城鎮(zhèn)與現(xiàn)代村莊一樣，橫平豎直，條分縷析，板著一張被整過容的制式 的臉?！皬膩砣绱恕辈灰欢ň蛯?duì)，但這制式的臉，肯定有問題。故鄉(xiāng)在水泥化、標(biāo)準(zhǔn)化、去泥土化.既是實(shí)實(shí)在在泥土

19、的減少，也是人與土地的關(guān)系正 在消失，建基于土地之上的人際關(guān)系和倫理也正在消失。故鄉(xiāng)正自外向內(nèi)、從形式到內(nèi)容、 從細(xì)節(jié)至精神地逐漸變成一個(gè)新時(shí)代的村莊。物質(zhì)生活當(dāng)然變得更好，我不會(huì)矯情到無視父 老鄉(xiāng)親的幸福生活，但我不得不說，當(dāng)某一天我從村莊后面的一條路進(jìn)入故鄉(xiāng)，茫然地發(fā)現(xiàn) 找不到自己家時(shí)，我以為走錯(cuò)了地方。當(dāng)然也不會(huì)，不過是我在自己的故鄉(xiāng)變成了一個(gè)異鄉(xiāng) 人。從那個(gè)時(shí)候起，一個(gè)最基本最樸素意義，上的、古典情感中的家園，開始在我心中一點(diǎn) 點(diǎn)潰散和消失。我這個(gè)年齡的人，比我再小一些的年輕人，都在一茬茬地離開故鄉(xiāng)，不僅是遠(yuǎn)離土地，遠(yuǎn)離 修葺一新的房屋，也在遠(yuǎn)離“家園”。日漸稀薄的認(rèn)同和歸屬感，已然經(jīng)

20、不起格式化般的簡 化和篡改了。兒子生在北京，八歲了也沒回過老家?guī)状?。上一次帶他回去，街坊鄰居逗他：你是哪里人呀?他說：北京人。又問他：那這是你的什么地方？他認(rèn)真地答：是我的籍貫。我悚然一驚。我確曾跟他簡要地解釋過何為“籍貫”：一般指祖父及以上父系祖先的長久居 住地或出生地。兒子的記憶力很好，回答也不能算太離譜，但答案還是讓我心驚。驚的不是 小東西膽敢忘了本，而是，震驚于他竟部分地說出了我的感受。我在那里出生、成長，我從 那里開始認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，它是我的原點(diǎn)和出發(fā)地，是我生根發(fā)芽的地方，但這些年我的確無 法遏制某種兇猛的感受節(jié)節(jié)生長：家園于我而言，很可能也只剩下一個(gè)籍貫。（選自無法返回的生活長江

21、文藝出版社2021年6月）.文中所寫的家園正在消失的表現(xiàn)有哪些？ （3分）.我自認(rèn)是一個(gè)情感上患有嚴(yán)重“古典病”的人，從不相信“家園”有朝一日也能崩塌。請(qǐng)結(jié)合上下文說出藏在作者心中的“家園”模樣。（3分）.請(qǐng)從修辭的角度分析畫線句子的表達(dá)效果。（3分）它變得和其他所有的城鎮(zhèn)與現(xiàn)代村莊一樣，橫平豎直，條分縷析，板著一張被整過容的制式 的臉.有人說“散文是一個(gè)時(shí)代真實(shí)的精神生存狀態(tài)的投射,是醒著的心靈對(duì)于世相的觀察”。 請(qǐng)你結(jié)合全文說說作者對(duì)家園的情感。（4分）.“家園”是很多作家情感的原鄉(xiāng)，創(chuàng)作的源泉，比如徐則臣小說里常有一條充滿故事的 “花街”、莫言小說的故事多發(fā)生在山東高密東北鄉(xiāng)。請(qǐng)你再寫出

22、一位這樣的作家，說說他的文學(xué)創(chuàng)作與故土家園的關(guān)聯(lián)。（4分）三、表達(dá)交流（60分）.作文（60分，其中含書寫3分）作家余華說：“沒有一種生活是可惜的，也沒有一種生活是不值得的，所有的生活都充滿了 財(cái)富，只不過看你開采了還是沒有開采?！币苍S，你曾在委屈中堅(jiān)強(qiáng)，困境中破繭，拼搏中 閃光，磨礪中綻綻放請(qǐng)以“沒有一種生活是可惜的”為題，寫一篇文章。要求：請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷或體驗(yàn)寫作；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的 校名、人名和地名。參考答案一、積累運(yùn)用（32分）（10 分）（2分）惘 熾（1 分）A（2 分）D（2分）示例：構(gòu)建書香社會(huì)提升綜合素養(yǎng)培養(yǎng)高雅情操掀起學(xué)習(xí)熱潮（賦分層級(jí)第一層：字?jǐn)?shù)不相

23、等、詞性完全不對(duì)應(yīng)或與主題完全不同得。分；第二層：字?jǐn)?shù) 相等、個(gè)別詞性不對(duì)應(yīng)或主題基本一致得1分；第三層：字?jǐn)?shù)相等、詞性對(duì)應(yīng)、主題一致得 2分）（3分）示例：小蘿卜頭，在監(jiān)獄長大，大腦袋細(xì)身子，卻以無瑕的心靈和對(duì)敵人的 蔑視，感染著囹圈中的人們，讓我讀懂了堅(jiān)強(qiáng)和勇敢的精神，我會(huì)更加珍惜今天的幸福生活, 積極進(jìn)取，拼搏奮斗。江姐，面對(duì)刑訊威逼堅(jiān)貞不屈，堅(jiān)毅自信、勇敢冷靜，讓我明白了 堅(jiān)忍和忠誠的精神，我會(huì)更加熱愛我的祖國，堅(jiān)定信念，奮斗不止。保爾，飽受底層折磨 和侮辱，歷經(jīng)四次死亡威脅卻保持樂觀，讓我領(lǐng)悟了樂觀和拼搏的精神，我會(huì)更加坦然地面 對(duì)人生的風(fēng)雨。保爾，雙目失明、全身癱瘓，仍然以筆代槍，

24、為理想而獻(xiàn)身，讓我明白了 生命不止、奮斗不息的精神，我會(huì)更加努力，讓我的人生更加精彩。（賦分層級(jí)第一層：人物、形象精神、給自己的影響都未答出得0分：第二層：答出上述一 點(diǎn)得1分；第三層：答出上述兩點(diǎn)得2分；第四層：答出以上三點(diǎn)得3分）（10 分）（1分）閱讀是路徑。（3分）少年是人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，這時(shí)候多讀書讀好書，能夠 充分地獲得知識(shí)，豐富情感，克服困難，展開生活，成為有理想、有格調(diào)、有格局的人。（賦分層級(jí)扣住“少年讀書影響三點(diǎn)回答第一層：未答出“少年”“讀書”“影 響”得0分；第二層：答出上述一點(diǎn)得1分；第三層：答出上述兩點(diǎn)得2分；第四層：答 出以上三點(diǎn)得3分）（3分）

25、西游記是神魔小說，將史實(shí)和神話融合，充滿想象力。唐僧取經(jīng)乃實(shí)有 之事，作者依此創(chuàng)造出這一神奇之作。小說人物形象塑造極具想象力，比如孫悟空具有人 神猴三性，比如豬八戒既有神力變化之術(shù)，又有好吃懶做、貪戀女色等人性弱點(diǎn)。情節(jié)曲 折多變，充滿想象力，如孫悟空大鬧天宮、三打白骨精、真假美猴王、三調(diào)芭蕉扇等，上天 人海神通施展、能力超凡、斗智斗勇，扣人心弦，引人入勝。（任選一個(gè)角度，言之有理 即可）（賦分層級(jí)想象力參考角度：“史實(shí)神話融合、人物形象塑造、故事情節(jié)創(chuàng)設(shè)”等。第一層: 角度不合理，無表述得0分：第二層：無角度，表述不夠充分得1分；第三層：角度合理, 表述不夠充分得2分；第四層：角度合理，表述

26、充分得3分）（3分）電子閱讀不會(huì)替代傳統(tǒng)閱讀。傳統(tǒng)閱讀有閱讀體驗(yàn)更好、更真實(shí)、不需依托 電子平臺(tái)等優(yōu)點(diǎn)，電子閱讀對(duì)讀者視力有不良影響，記憶效果不夠好，以淺閱讀為主，缺乏 深度，因此電子閱讀不會(huì)替代傳統(tǒng)閱讀。電子閱讀和傳統(tǒng)閱讀將會(huì)并存，電子閱讀有攜帶 便捷、存儲(chǔ)量大、占用空間小、閱讀方式多樣等優(yōu)點(diǎn)，傳統(tǒng)閱讀有閱讀體驗(yàn)更好、更真實(shí)、 不需依托電子平臺(tái)等優(yōu)點(diǎn)，因此電子閱讀和傳統(tǒng)閱讀將會(huì)并存。電子閱讀會(huì)替代傳統(tǒng)閱讀。 電子閱讀有攜帶便捷、存儲(chǔ)量大、占用空間小、閱讀方式多樣等優(yōu)點(diǎn)，更適應(yīng)現(xiàn)代快節(jié)奏的 生活方式，因此會(huì)替代傳統(tǒng)閱讀。（任選一個(gè)角度，言之有理即可）（賦分層級(jí)第一層：無觀點(diǎn)得0分；第二層：觀點(diǎn)

27、明確，無表述得1分：第三層：觀點(diǎn)明確, 表述不夠充分得2分；第四層：觀點(diǎn)明確，表述充分得3分）（8 分）（1）地利不如人和（2）此夜曲中聞?wù)哿?）并怡然自樂（4）少年不識(shí)愁滋味（5）山河表里潼關(guān)路（6）思而不學(xué)則殆紙上得來終覺淺為有源頭活水來（2 分）C（2 分）A二、閱讀理解（58分）（一）（21 分）（3 分）D（4分）（1）門（2）親自（3）眼淚（4）揣測，估量（2分）昔常不信其言/以今觀之/殆有甚者（答對(duì)一處得1分，斜線超過兩處不得分）（6 分）（3分）庭院的地面好像積滿了水，澄澈透明，水中的水藻、存菜交相錯(cuò)雜，原來是竹 子和柏樹的影子。（3分）天災(zāi)流行，百姓雖然缺少糧食，儉省吃穿用

28、度，還可以活下去。（第一句中“空明、交橫、蓋”，第二句中“乏、猶、生”為關(guān)鍵詞，錯(cuò)一處扣1分）（2分）“氣”指氣質(zhì)或精神氣色，讀書可以培養(yǎng)人高尚的品格和高雅的氣質(zhì)，提升人的 精神境界。（中心明確，表述合理得2分）（4分）作者在寫作乙文時(shí)，是被貶黃州期間，正是人生失意之時(shí)，但文中無一處有 悲凄可憐之態(tài)，反而隨緣自適，“欣然”邀友賞月，透露出豁達(dá)樂觀的天性。丙文中作者 深入民間，體察民情，當(dāng)百姓因苦于官府催繳欠債難于活命而落淚時(shí)，“亦不覺流涕”，并 將情況如實(shí)上奏朝廷，以期朝廷能施仁政，解百姓之憂，和“黎民百姓”憂戚與共，是“黎 民百姓”的“好朋友”。（每點(diǎn)2分，表述充分即可）譯文我從潁州到揚(yáng)州，

29、經(jīng)過濠、壽、楚、泗等地方，所到之處遍地都是麻和麥子（豐收景象）。 我常常摒退身邊的人，親自進(jìn)入村莊。（我）詢問父老鄉(xiāng)親，（他們）臉.上都有憂慮的神色, 說：“豐收的年頭還不如災(zāi)荒的年頭。天災(zāi)流行，百姓雖然缺少糧食，儉省吃穿用度，還可 以活下去。如果是豐收的年頭，（官府）催繳積累的欠債，一群官府小吏上門，枷棒打在身 上，一家人求死不能?！闭f完流下眼淚，我也忍不住落淚。（我）又到別的地方，看到很多 流亡的百姓 我聽過孔子說：“苛酷的統(tǒng)治比老虎還兇猛。過去我常常不信這話，根據(jù)現(xiàn)在（情形）看, 大概比這更嚴(yán)重。水災(zāi)旱災(zāi)傷害百姓，比老虎兇猛百倍；然而百姓害怕催繳欠債，竟然比畏 懼水災(zāi)旱災(zāi)更厲害。我私下揣

30、測，每州催繳欠債的土卒，不少于五百人。拿整個(gè)天下的情況 來說，這就是有二十多萬的虎狼散落在民間，百姓怎么能夠安心生活呢？朝廷的仁政怎么能 夠?qū)崿F(xiàn)呢？（二）（11 分）（3分）甲文中“先生”在教學(xué)方式的選擇上過于單一，讀書生活枯燥，束縛了孩子的 自由天性；乙文中“父親”完全不顧及兒童的心理，在孩子興致勃勃將去看五猖會(huì)時(shí)，讓 孩子背書，大掃孩子的興致，束縛了孩子的自由天性；丙文中“塾師”不準(zhǔn)孩子看“略有 圖畫”的書，只讀“人之初性本善”之類的書，無視孩子的渴求（好奇心），束縛了孩子自 由愛美的天性。（每點(diǎn)1分，意對(duì)即可）（3分）喜歡傅雷家書中的父親形象。因?yàn)楦道纂m有嚴(yán)厲的一面，卻不乏愛心， 對(duì)兒子

31、循循善誘，平等交流，從家書中可以感受到一個(gè)父親對(duì)兒子的濃濃愛意，而乙文中的 父親毫不顧及孩子的心理，掃人興致。（觀點(diǎn)明確，理由充分即可）（2分）圖文并茂，符合孩子形象思維特點(diǎn)的書。印刷精美，充滿童趣，能吸引孩子 的書。內(nèi)容豐富貼近孩子生活，能夠啟發(fā)孩子追求真善美的書。（答出兩點(diǎn)即可）（3分）示例：封建教育的影子還在，有些老師和家長仍像上文中塾師、父親一樣常常 斷喝，教育簡單粗暴，孩子缺少自由閱讀、自由成長的空間。有些家長只關(guān)注孩子的學(xué)科 學(xué)習(xí)，課余時(shí)間一直帶孩子奔波在補(bǔ)習(xí)班之間，孩子的生活完全被學(xué)習(xí)占據(jù)。有些老師家 長片面追求考試分?jǐn)?shù)，扼殺孩子的興趣和求知欲，忽視孩子多樣發(fā)展的可能性。（賦分層

32、級(jí)第一層：無觀點(diǎn)得0分；第二層：圍繞主題觀點(diǎn)明確，無表述得1分；第三層： 圍繞主題觀點(diǎn)明確，表述不夠充分得2分；第四層：圍繞主題觀點(diǎn)明確，表述充分得3分）（三）（9分）（3分）D（“將成為”錯(cuò)，原文是“已成為”）（3分）2018年至2020年中國未成人網(wǎng)民規(guī)模逐年提升。2021年我國未成年人閱 讀向好（或未成人圖書閱讀率、閱讀量、閱讀時(shí)長均有所提升）。2021年我國未成年人的 數(shù)字化閱讀方式接觸率高。（3分）“Z世代”中國青年深刻影響網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展潮流，弘揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)正能量?！癦 世代”中國青年深刻影響了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的內(nèi)容構(gòu)成和價(jià)值內(nèi)核。Z世代中國青年深刻影 響了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的創(chuàng)作取向、精神風(fēng)貌和價(jià)值功用

33、。“Z世代”中國青年的加入凸顯了網(wǎng)絡(luò) 文學(xué)對(duì)全民閱讀的意義?！癦世代”中國青年增加了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的讀者量，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的 繁榮發(fā)展。（一點(diǎn)1分，答出三點(diǎn)即可）（四）（17分）（3分）家園在去泥土化，被簡化，河、路、莊稼、野草正在消失。家園在水泥化、 標(biāo)準(zhǔn)化，被篡改，笨拙地執(zhí)行著“現(xiàn)代化”的規(guī)定動(dòng)作，迅速向那些城鎮(zhèn)樣板靠攏。人與 土地的關(guān)系正在消失，建基于土地之上的人際關(guān)系和倫理也正在消失。年輕人一茬茬地離 開家園，認(rèn)同和歸屬感日漸稀薄?！凹覉@”傳統(tǒng)的精神內(nèi)涵、古典情感在人的意識(shí)中逐漸 淡薄、消失。（一點(diǎn)1分，答出三點(diǎn)即可）（3分）古典樸素的。是個(gè)性獨(dú)特的。田園牧歌式的，河流清澈、田間小路、野草 莊

34、稼和諧共存。相對(duì)穩(wěn)定的人際關(guān)系和倫理。即使在現(xiàn)代化進(jìn)程中有所變化，也要盡量 保有原生的或有特色的形態(tài)。（一點(diǎn)1分，答出三點(diǎn)即可）（3分）這句話運(yùn)用比喻（擬人）的修辭手法，把“被篡改的村莊”比作“整過容的臉” （將村莊人格化），生動(dòng)形象地寫出村莊在城市化和現(xiàn)代化的進(jìn)程中被格式化般篡改而僵化成千篇一律的狀態(tài)，表達(dá)了作者的無奈、失望和痛惜。（修辭手法1分，分析1分，作者情 感1分）（4分）對(duì)家園在城市化和現(xiàn)代化的進(jìn)程中被格式化般簡化和篡改的痛心與無奈。對(duì) 心中“家園”的認(rèn)同和歸屬感日漸稀薄的震驚和愧疚。對(duì)迷失家園而產(chǎn)生的無措、迷惘。 對(duì)心中樸素古典的家園的強(qiáng)烈呼喚和挽留。對(duì)家園在現(xiàn)代化進(jìn)程中命運(yùn)的思

35、考。家 園是永遠(yuǎn)存在于作者內(nèi)心的鄉(xiāng)愁與情感寄托，是作者永遠(yuǎn)的依戀。（答出一點(diǎn)得2分，答出 兩點(diǎn)得4分）（4分）示例：魯迅是浙江紹興人，他的筆下人物活動(dòng)的背景常帶有江南水鄉(xiāng)的特點(diǎn), 比如社戲孔乙已五猖會(huì)。老舍是北京人，他的語言具有濃郁的北京味，比如駱 駝祥子茶館。沈從文是湖南湘西人，他的筆下展現(xiàn)了湘西傳統(tǒng)的風(fēng)俗美、人情美、人 性美，比如邊城湘行散記。（孫犁與白洋淀，賈平凹與商州，劉紹棠與大運(yùn)河，路遙 與黃土高原等）（作家和所處地域各1分，作品風(fēng)格2分，可舉例） 三、表達(dá)交流（60分）（60 分）略2021年江蘇省連云港市中考試題語文一、綜合性學(xué)習(xí).班級(jí)開展“神奇浪漫連云港綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成

36、下列任務(wù)。（魅力連云港）連云港神奇浪漫，是東方上古神話誕生的地方。鰥竊息壤、舜葬蒼梧、羲和浴日等原生 神話 ,傳播數(shù)千年，成為中國神話中的經(jīng)典。連云港文化璀璨，秦始皇東巡海上，胸山立石；孔望山前chU （）立起象征統(tǒng)一六合、威加海內(nèi)的秦東門；徐福揚(yáng)帆 出海，東渡扶桑，開啟中日文化交流先河。山的靈秀、海的深sui （）,造就了這座城市 獨(dú)特的自然景觀，歷代名人的詩詠題刻使這座城市成為 的“石刻之鄉(xiāng)”。（1）根據(jù)拼音寫漢字。chii （） sui （）（2）兩處橫線上，成語使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.膾炙人口耳熟能詳B.膾炙人口聞名遐邇C.炙手可熱聞名遐邇D.炙手可熱耳熟能詳（3）請(qǐng)你為家鄉(xiāng)連云港寫

37、一段旅游廣告詞。（不超過25字）.（文化連云港）4 23世界讀書日，2021年連云港第九屆花果山讀書節(jié)系列活動(dòng)啟動(dòng)儀式上，我市舉行 了中國古典名著一西游記（四）特種郵票首發(fā)式。本次發(fā)行的全套郵票共四張，呈現(xiàn)的 是“真假美猴王”“三調(diào)芭蕉扇”“小雷音遭厄” “盤絲洞遇劫”四個(gè)經(jīng)典故事中的場景。 首發(fā)式后的圖書捐贈(zèng)儀式上，我市西游記文化名家李洪甫先生向市圖書館捐贈(zèng)西游記校 訂本等多版本著作。（1）寫出畫線句子的主干。（）（2）選出四個(gè)經(jīng)典故事與人物情節(jié)對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）“真假美猴王” 一六耳輯猴假冒悟空，打傷唐僧，搶走了行李關(guān)文?！叭{(diào)芭蕉扇”一在小須彌山，文殊菩薩給了悟空一顆定風(fēng)丹?！靶±滓粼舛?/p>

38、”一黃眉大王假扮佛祖，侵占山頭，虛設(shè)小雷音寺?！氨P絲洞遇劫”一為救師父，悟空變作一只餓鷹，叼走了蜘蛛精們的衣服。（3）假如你在現(xiàn)場采訪李洪甫先生，下面是采訪提綱，請(qǐng)將其補(bǔ)充完整。采訪目的了解李洪甫先生西游記校訂成果以及對(duì)青少年學(xué)生的閱讀建議采訪問題1.您校訂西游記的初衷是什么？2.3.4.如果繼續(xù)發(fā)行西游郵票，您還希望呈現(xiàn)哪些經(jīng)典故事場景呢？（4）采訪過程中，下列用語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.李老，久仰大名，感謝您接受我的采訪。B.李老，您的高見讓我受益匪淺。C.李老，采訪過程如有冒昧，請(qǐng)多包涵。D.李老，采訪到此結(jié)束，感謝您的聆聽。二、句子默寫3.在下列各小題的橫線上，寫出相應(yīng)的詩文名句。（

39、1）吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？ ?傳不習(xí)乎？（論語）（2） ,貧賤不能移，威武不能屈。（孟子）（3）草樹知春不久歸，.（韓愈晚春）,八年風(fēng)味徒思浙。（秋瑾滿江紅）,她在叢中笑。（毛澤東卜算子詠梅）（6）古代詩歌中“月”最能寄托情思。它是“露從今夜白，中對(duì)親 人的思念；它是“,隨君直到夜郎西”中對(duì)友人的牽掛；更是“但愿人長 久，的美好祝愿。三、選擇題4.下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.中華詩文浩如煙海，逐漸形成了一些表意相對(duì)固定的詞語，如“汗青”指史冊(cè)，“青鳥” 指信使，“瀚?！敝复蠛?，“陽”指山南水北。B.顏真卿詩句三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)”中的“三更”指的是231點(diǎn)

40、，“五 更”指的是35點(diǎn)。C.清代蒲松齡所寫的文言短篇小說集聊齋志異中，花妖狐魅，多具人情，如嬰寧的無 憂無慮，無拘無束，笑聲朗朗。D.法國作家法布爾所著的昆蟲記，將昆蟲鮮為人知的生活習(xí)性生動(dòng)地描寫出來，如螳 螂善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人。四、名著閱讀.名著閱讀簡答題?！皩O偵探事件”對(duì)祥子的生活產(chǎn)生了巨大影響，簡要概述這一事件。.金圣嘆先生點(diǎn)評(píng)水滸人物時(shí)，說吳用“明明白白驅(qū)策群力，有軍師之體”，結(jié)合原著內(nèi) 容，舉一例做簡要分析。閱讀儒林外史選段，完成下面小題。（甲）匡超人想，別的都不打緊，忙進(jìn)房去搶了一床被在手內(nèi)，從床上把太公扶起，背在身上。 把兩只手摟得緊緊的，且不顧母親，把太公背在門外空

41、處坐著。又飛跑進(jìn)來，一把拉了嫂子， 指與他門外走。又把母親扶了，背在身上。才得出門，那時(shí)火已到門口，幾乎沒有出路，匡 超人道：“好了！父母都救出來了！”（乙）娘子再三再四不肯下鄉(xiāng)，他終日來逼，逼的急了，哭喊吵鬧了幾次。他不管娘子肯與不 肯，竟托書店里人把房子轉(zhuǎn)了，拿了銀子回來，娘子到底不肯去，他請(qǐng)了丈人、丈母來勸。 丈母也不肯。那丈人鄭老爹見女婿就要做官，責(zé)備女兒不知好歹，著實(shí)教訓(xùn)了一頓。女兒拗 不過，方才允了。（丙）匡超人道：“潘三哥是個(gè)豪杰，他不曾遇事時(shí)，會(huì)著我們，到酒店里坐坐，鴨子是一定 兩只，還有許多羊肉、豬肉、雞、魚，像這店里錢數(shù)一賣的菜，他都是不吃的?？上Ф袷?了累本該竟到監(jiān)里去

42、看他一看，只是小弟而今比不得做諸生的時(shí)候，既替朝廷辦事，就要 照依著朝廷的賞罰，若到這樣地方去看人，便是賞罰不明了?！?結(jié)合選文概括匡超人的變化。.結(jié)合原著內(nèi)容，概述與乙段故事相關(guān)聯(lián)的前后事件。.魯迅評(píng)價(jià)吳敬梓寫人能攝魂勾魄”，結(jié)合丙段，談?wù)勛髡叩膶懭酥睢?試分析匡超人變化的背后有著怎樣的社會(huì)根源。五、詩歌鑒賞.閱讀岑參的兩首詩歌，完成賞析任務(wù)。（乙）山房春事二首（其二）岑梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條 庭樹不知人去盡，春來還發(fā)（乙）山房春事二首（其二）岑梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條 庭樹不知人去盡，春來還發(fā)岑參參強(qiáng)欲登高去，無人送酒來。兩三家。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。舊時(shí)花。（知背景）甲詩略。乙詩：

43、天寶元年（742）春，作者游梁園。這首懷古詩寫于游園之后。（析場景）甲詩前兩句寫出重陽之際，流落在外的詩人內(nèi)心愁苦，勉強(qiáng)去登高賞菊，卻無人 送酒，無人相伴。（繪畫面）乙詩前兩句（賞寫法）甲詩后兩句乙詩后兩句六、課外閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題?？鬃迂毲屹v。及長，嘗為季氏史巴 料量平；嘗為司職吏而畜蕃息。由是為司空。孔子年三十五，魯亂?？鬃舆m齊，為高昭子家臣，欲以通乎景公。與齊太師語樂,聞韶 音，學(xué)之，三月不知肉味，齊人稱之?？鬃尤ゲ苓m宋，與弟子習(xí)禮大樹下。宋司馬桓魁欲殺孔子，拔其樹?？鬃尤?。弟子日： “可以速矣?！笨鬃尤眨骸疤焐掠谟?，桓雌其如予何！”太史公日：詩有之：”高山仰止，景行行

44、止?！彪m不能至，然心向往之。余讀孔氏書， 想見其為人。適魯，觀仲尼廟堂車服禮器，諸生以時(shí)習(xí)禮其家，余祗回留之不能去云。天 下君王至于賢人眾矣當(dāng)時(shí)則榮沒則己焉?？鬃硬家?；傳十余世，學(xué)者宗之。自天子王侯，中 國舍六藝者折中于夫子，可謂至圣矣?。ㄟx自史記孔子世家，有刪減）（注釋）季氏史：倉庫管理員。料量平：出納錢糧算量得準(zhǔn)確清楚。司職吏：管理牧 場的職務(wù)。祗回：相當(dāng)于“低回”。流連，盤桓。祗，恭敬。折中：調(diào)和取證。.解釋下面加點(diǎn)的詞語。（1）嘗為季氏史（2）齊人稱之（3）高山仰止（4）諸生以時(shí)習(xí)禮其家.用斜線（/）給文中畫波浪線的句子斷句，限兩處。天下君王至于賢人眾矣當(dāng)時(shí)則榮沒則己焉.用現(xiàn)代漢語翻譯

45、文中畫橫線的句子。(1)孔子適齊，為高昭子家臣，欲以通乎景公。(2)孔子布衣，傳十余世，學(xué)者宗之。.孔子令人“高山仰止，景行行止”，結(jié)合選文內(nèi)容說說體現(xiàn)在哪些方面。七、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：5月11日，在國新辦新聞發(fā)布會(huì)上，國務(wù)院第七次全國人口普查領(lǐng)導(dǎo)小組副組長、國 家統(tǒng)計(jì)局局長寧吉拮介紹，2020年，全國人口達(dá)到14.1億人，約占全球總?cè)丝诘?8%,我 國仍然是世界第一人口大國。數(shù)據(jù)表明，我國人口 10年來繼續(xù)保持低速增長態(tài)勢?！邦A(yù)計(jì) 在未來一段時(shí)間內(nèi)，我國人口總量會(huì)保持在14億人以上?！睂幖妆硎?。(摘編自人民日?qǐng)?bào)2021年5月12 0)年齡構(gòu)成1559歲人口為8

46、9438萬人,17.95Z0-14歲人口為253381559歲人口為89438萬人,17.95Z0-14歲人口為25338萬人-26402萬人其中.6睹及以上人口為19064萬人占 13.50%與2010年第六次全國人口普查數(shù)據(jù)相比彥帥語N現(xiàn)重(摘編自環(huán)球日?qǐng)?bào)2021年5月18日)材料三：放眼全世界，人口老齡化和低生育率，是各國發(fā)展時(shí)普遍都會(huì)遭遇的挑戰(zhàn)，而且往往會(huì) 同時(shí)出現(xiàn)。其帶來的一個(gè)挑戰(zhàn)，就是勞動(dòng)力人口達(dá)到峰值后回落。從傳統(tǒng)的人口學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看，勞動(dòng)人口的減少幾乎可以跟經(jīng)濟(jì)增長停滯或衰退畫等 號(hào)。但新的情況不太一樣。作為世界人口第一大國，中國的人口問題也引起了全世界的關(guān)注。日本東京大學(xué)教

47、授吉 川洋曾指出，當(dāng)前中國社會(huì)與日本面臨類似問題，但人口數(shù)量并不是決定經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)鍵， 人均勞動(dòng)生產(chǎn)率才是。即使勞動(dòng)力人口沒有明顯變化，只要平均每位勞動(dòng)者所能制造出來的 商品增加了，勞動(dòng)生產(chǎn)率提高了，經(jīng)濟(jì)也能保持增長。人口素質(zhì)和受教育程度，是決定勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)鍵指標(biāo)。國家統(tǒng)計(jì)局總統(tǒng)計(jì)師曾玉平提 醒，我國勞動(dòng)年齡人口總規(guī)模仍然有8. 8億人，勞動(dòng)力資源依然豐富，人口紅利依然存在， 尤其是勞動(dòng)人口素質(zhì)顯著提高。數(shù)據(jù)顯示，勞動(dòng)年齡人口中，大專及以上受教育程度的人口占比達(dá)到23.61%,比第六 次人口普查時(shí)提高了 11. 27個(gè)百分點(diǎn)。寧吉拮也提到，全國人口平均年齡38. 8歲，“總的看，依然年富力強(qiáng)

48、”。面對(duì)勞動(dòng)年 齡人口增速放緩的實(shí)際，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)需要調(diào)整適應(yīng)，未來人才紅利的新優(yōu)勢將逐步顯現(xiàn)。（摘編自中國青年報(bào)2021年5月12日）.根據(jù)材料，下列對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.第七次全國人口普查表明，我國人口 10年來繼續(xù)保持低速增長態(tài)勢，預(yù)計(jì)未來一段時(shí)間 人口總量會(huì)保持在14億以上。B.從第七次全國人口普查數(shù)據(jù)的新情況來看，勞動(dòng)人口的減少跟經(jīng)濟(jì)增長停滯或衰退并不 能完全畫等號(hào)。C.中國人口問題引起世界關(guān)注，日本專家認(rèn)為當(dāng)前中國社會(huì)與日本面臨相似問題，勞動(dòng)力 人口數(shù)量的增加是決定經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)犍。D.面對(duì)我國勞動(dòng)年齡人口增速放緩的實(shí)際，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)需要調(diào)整適應(yīng)，未來人才紅利的新優(yōu) 勢將逐

49、步顯現(xiàn)。.仔細(xì)閱讀材料二，你從圖表中讀出哪些信息？.結(jié)合材料，談?wù)勅绾螒?yīng)對(duì)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的人口老齡化現(xiàn)象。閱讀下面的小說節(jié)選，完成下面小題。題字慰英雄陳忠實(shí)深秋時(shí)節(jié)的一天后晌，朱先生在書院背后的原坡上散步，金黃色的野菊花開得一片燦 爛，坡溝間彌漫著馥郁的清香，遍坡漫溝熱烈燦爛的菊花掩蓋不住肅煞的悲涼。他看見一輛 汽車在河川公路上自西向東急駛，攪扇起來的滾滾黃塵驟起四散，汽車開到書院對(duì)面時(shí)卻放 緩速度，在滋水河邊上停下來，一個(gè)人挽起褲子涉水過河，沿著通往書院的彎彎小路走上來， 朱先生看清他的衣著原是一位軍人，便轉(zhuǎn)過身依然瞅著山坡和河川深秋時(shí)節(jié)的田園景致。這 里寧靜安謐的田園景致與整個(gè)即將淪陷

50、的中國是如此不協(xié)調(diào)，他怨憤以至蔑視中國的軍人， 無法理解如此泱泱大國如此龐大的軍隊(duì)怎么就打不過一個(gè)彈丸之地的倭寇？看門的張秀才 在書院圍墻外的坡田上呼叫他：“你的學(xué)生鹿兆海來咧一”朱先生撩起袍襟急步走下坡來。走進(jìn)書房，鹿兆海神情激動(dòng)地說：“先生，我想請(qǐng)你給我寫一張字兒一”朱先生輕淡地問：“你大老遠(yuǎn)兒從城里開上汽車來，就要這一張字兒？ ”鹿兆海誠摯 地說：“是的，是專意兒來的?！敝煜壬{(diào)侃地笑笑：“你不覺得劃不著嗎？為我的那倆爛 字值得嗎？ ”鹿兆海并不覺察朱先生的情緒，還以為是先生素常的偉大謙虛，于是倍加真誠 地說：“我馬上要出潼關(guān)打日本去了，臨走只想得到先生一幅墨寶。”朱先生揚(yáng)起頭來，急 不

51、可待地問：“你們開到啥地方去？ ”鹿兆海說：“中條山?！敝煜壬鷱囊巫由险酒饋?，滿臉滿眼都袒露出自責(zé)的赧顏：“兆海，請(qǐng)寬容我的過失。 我以為你們?cè)诔抢镩e得無事把玩字畫?！甭拐缀＿B忙站起扶朱先生坐下：“我怎么敢怪先生 呢！我們師長聽說我要來尋先生，再三叮囑我，請(qǐng)先生給他也寫一幅。他說他要掛到軍帳里 頭”朱先生的臉頰抽搐著，連連“哦哦哦”地感嘆著，如此受寵若驚的現(xiàn)象在他身上還 未發(fā)生過。朱先生近來常常為自己變化無常的情緒事后懊悔，然而現(xiàn)在又進(jìn)入一種無法抑制 的激昂狀態(tài)中，似乎從腳心不斷激起一股強(qiáng)大的血流和火流，通過膝蓋穿過丹田沖擊五臟六 腑再?zèng)_上頭頂，雙臂也給熱烘烘的血流和火流沖撞得顫抖起來，雙手顫

52、巍巍地抓住兆海的雙 肩：“中條山，那可是潼關(guān)的最后一道門扇了！ ”鹿兆海也激昂起來：“要是守不住中條山， 讓日本兵進(jìn)入潼關(guān)踐踏關(guān)中，我就不回來見先生，也無顏見關(guān)中父老。”朱先生滴水入硯親自研墨，鹿兆海要替朱先生研墨遭到無聲而又堅(jiān)決的拒絕。朱先生 控制不住手勁，把漸漸變濃的墨汁研碾出硯臺(tái)。朱先生親自裁紙，裁紙刀在手中啪啪顫著， 從筆架上提起毛筆在硯臺(tái)里蘸墨，手腕和毛筆依然顫抖不止。朱先生挽起右臂的袖子，一直 捋到肘彎以上，把赤裸的下臂塞進(jìn)桌下的水桶，久久地浸泡著，冰涼的井中水起到了鎮(zhèn)靜作 用，他用布巾擦擦小臂，旋即提筆,果然不再顫抖，一氣連筆寫下七個(gè)道勁飛揚(yáng)的草體大字：砥柱人間是此峰朱先生停住筆

53、說：“這是我寫的一首七絕中的一句。我剛中舉那陣兒年輕氣盛，南行 回來登臨華山誦成的。現(xiàn)在我才明白，我連一根麥稈兒的撐勁都沒有，倒是給你的師長用得 上?！甭拐缀Ｒ睬榫w波動(dòng)，淚花涌出。朱先生重新鋪就一張橫幅，蘸飽墨汁再次毅然落筆：白鹿精魂朱先生寫完放下毛筆，猛然抬起手咬破中指，在條幅和橫幅左下方按蓋印章的部位， 重重地按上了血印。鹿兆海吃驚地看見朱先生中指上滴滴嗒嗒掉到字畫上的血花兒，撲通一 聲跪下去：“朱先生放心，我一定要拿小日本一桶血賠償先生”朱先生愴然吟誦：“王 師北定中原日，捷報(bào)勿忘告先生哦！”（節(jié)選自白鹿原，有刪改）.文章第段畫波浪線的句子有什么作用？金黃色的野菊花開得一片燦爛，坡溝間彌

54、漫著馥郁的清香，遍坡漫溝熱烈燦爛的菊花掩 蓋不住肅煞的悲涼。.圍繞“題字”，選文中朱先生的情緒和行為有哪些變化？輕淡調(diào)侃一（）一激動(dòng)題字一（）一愴然吟詩.賞析第段中畫橫線的句子。朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘彎以上，把赤裸的下臂塞進(jìn)桌下的水桶，久久地浸 泡著，冰涼的井中水起到了鎮(zhèn)靜作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提筆。.文中三處提到“中條山”，試分析其在文中的作用。.簡要分析朱先生這個(gè)人物形象。.探究兩處題字“砥柱人間是此峰”“白鹿精魂”的豐富意蘊(yùn)。八、作文.作文以“對(duì)自己滿意”為題，寫一篇作文。要求：除詩歌外，文體不限；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名;書寫要正確、規(guī)范、美觀

55、。參考答案.矗 邃 B 示例1：孔子在這里望山，徐福從這里東渡一文化名城 連云港歡迎您示例2：連云港，東方上古神話誕生的地方，山海相連，神奇浪漫。示例3：花果山福地，水簾洞洞天一大圣故里歡迎您示例4：古城名郡連云港，福地洞天花果山?！驹斀狻?1)矗立：讀音為chilli,高聳直立。深邃：拼音為shdnsui,意思是深遠(yuǎn)；深?yuàn)W；深沉。(2)膾炙人口:比喻好的詩文受到人們的稱贊和傳誦。耳熟能詳：指聽得多了，能夠很清楚、很詳細(xì)的復(fù)述出來。聞名遐邇：形容名聲很大，遠(yuǎn)近都知道。炙手可熱：手摸上去感到熱得燙人。比喻權(quán)勢大，氣焰盛，使人不敢接近。根據(jù)語境，第一處橫線可選用“膾炙人口”和“耳熟能詳”；第二處可

56、選用的成語是“聞名 遐邇”。據(jù)此，答案為B。(3)考查學(xué)生的語言綜合表達(dá)能力。擬寫廣告要做到：語言簡潔、生動(dòng)、形象，具有宣傳 性；句式簡短、字?jǐn)?shù)較少、表情達(dá)意準(zhǔn)確。本題作答，要抓住連云港“神奇浪漫”“文化璀 璨” “山的靈秀、海的深邃”等特色，運(yùn)用簡潔、生動(dòng)、形象的語言擬寫即可。答案是多元 的。.我市舉行首發(fā)式B 示例1：您這么多年致力于西游記校訂，都取得了哪些成果？示例2：現(xiàn)在的西游記有哪些版本，您覺得我們應(yīng)該如何選擇？D.與朋友交而不信乎富貴不能淫百般紅紫斗芳菲四面歌殘終破楚待到山花爛漫時(shí)月是故鄉(xiāng)明我寄愁心與明月千里共 嬋姐【詳解】本題考查學(xué)生背誦和默寫名句名篇的能力。易錯(cuò)字有：“淫”“芳

57、菲”“殘”“”“爛漫”“寄”“嬋”。. A【詳解】A. “瀚海指大海，”錯(cuò)?！板ｊ@干百丈冰”中的“瀚海”指的是沙漠。這句說大沙 漠里到處都結(jié)著很厚的冰?！板！痹局傅氖恰昂?，即北方的大湖，后來指沼澤，北方 廣大地區(qū)，戈壁沙漠。故選Ao.孫偵探跟蹤曹先生時(shí)，碰上了在曹家拉包月的祥子，孫偵探認(rèn)出并恐嚇祥子，最終將祥 子積攢的錢敲詐一空。祥子第二次買車夢想破滅，只好重新回到仁和車廠。.示例一：智取生辰綱。吳用先借口買魚，請(qǐng)來阮氏三兄弟，定下智取之計(jì)，后同晁蓋、 劉唐、公孫勝扮作販棗人，讓白勝扮作賣酒人，假做饒酒時(shí)下藥，取得生辰綱。示例二：三打祝家莊。史進(jìn)、魯智深落難時(shí)，吳用三四句安撫了扈成，把他

58、變成了梁山的幫 手，讓孫立帶人進(jìn)入祝家莊里應(yīng)外合，再用計(jì)讓梁山好漢把李應(yīng)騙到祝家莊。示例三：智賺金鈴吊掛。吳用讓花榮、秦明、徐寧、呼延灼四個(gè)埋伏在岸上：自己和宋江、 朱仝、李應(yīng)在船上；李俊、張順、楊春把船藏起來，騙得金鈴吊掛，假扮太尉，救出史進(jìn)、 魯智深。示例四：智取大名府。吳用為救盧俊義、石秀，派時(shí)遷火燒翠云樓，引發(fā)騷亂；并派眾好漢 以各種身份混入大名府，里應(yīng)外合；派張青、燕順去盧俊義家捉李固、賈氏，王矮虎等人去 盧俊義家放火；柴進(jìn)同樂和扮作軍官，去救蔡福，并救出盧俊義、石秀。示例五：智取文安縣。宋江假意帶人歸順遼國：吳用與宋江商量，后來投靠；盧俊義帶兵追 吳用并大罵宋江；宋江開城門與盧俊義

59、交戰(zhàn)，佯裝失敗，使盧俊義追入城中，里應(yīng)外合，拿 下文安縣。.匡超人由一個(gè)對(duì)父母孝順的善良的人，變成對(duì)妻子冷漠蠻橫對(duì)朋友虛偽圓滑的市價(jià)小人。.前：匡超人跟著潘三假造文書，代人應(yīng)考，潘三下獄后，匡超人怕受牽連，要去老師家 避禍。后：妻子下鄉(xiāng)后，他隱瞞自己已婚娶的事實(shí)，娶了老師的外甥女。.語言描寫?？锍讼冉枧巳某鍪趾浪?dāng)面諷刺景蘭江、蔣行房二人不夠大方，再表 明自己的身份不同以往，要依照朝廷賞罰，拒絕與潘三見面。體現(xiàn)出匡超人的虛偽無情，忘 恩負(fù)義。.作者所處時(shí)代的士林階層攀龍附鳳、追名逐利、嫌貧愛富的風(fēng)氣對(duì)青年士子精神生命的 毀滅，以及封建科舉制度對(duì)讀書人的毒害。.日暮時(shí)分，群鴉亂飛，叫聲嘈雜

60、；極目遠(yuǎn)眺，只有兩三戶人家。梁園一派蕭條破敗的景 象。甲詩：運(yùn)用聯(lián)想，想象了故園菊花在淪陷的都城開放的場景，虛實(shí)結(jié)合，表達(dá)了詩人的思鄉(xiāng)之情，寄托了對(duì)飽經(jīng)憂患的人民的同情和對(duì)和平的渴望。乙詩：運(yùn)用以樂景寫哀情(反襯)的手法，用庭院中春花盛開情景反襯詩人憑吊古人的傷痛之情?；蜻\(yùn) 用擬人的手法，庭樹不知道已人去樓空，春花依然盛開，襯托了詩人憑吊古人的傷痛之 情。. 曾經(jīng) 稱道稱贊 仰慕敬仰 按照.天下君王至于賢人眾矣/當(dāng)時(shí)則榮/沒則己焉. (1)子來到齊國，做了高昭子的家臣，想借昭子結(jié)識(shí)景公。(2)孔子是一介平民百姓，(他的思想)流傳了十幾代，求學(xué)的人都很尊敬推崇他。.做事認(rèn)真盡忠職守；學(xué)習(xí)專注而深