班主任工作總結(jié)

1、第 頁班主任工作總結(jié)一、加強學習科研，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，加快成員專業(yè)成長 1.強化學習，提高理論素養(yǎng)。 先進的理論是班主任工作和德育科研的先導，沒有先進的理論指導，一切都將是紙上談兵。因此，加強學習，不斷提高理論修養(yǎng)，始終占據(jù)工作室工作的“制高點”。工作室組織成員實行集中學習和分散自學相結(jié)合、自主研修和專家引領(lǐng)相結(jié)合的形式，以理論熏陶的方式提升工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)。工作室主持人楊暉老師不定期地向全體成員舉薦閱讀書目和文章，開展讀書溝通活動。舉薦的書目有心靈寫詩李鎮(zhèn)西班主任日記、第56號教室的奇跡、論語中不行不知的人生哲理、向莊子借才智、做一個專業(yè)的班主任、魅力班會是怎樣煉成的等，每位成員三個月精讀

2、一本(一年讀4本)與德育有關(guān)的專著或書籍，并撰寫讀書心得，定期開展讀書溝通，每人一年上交兩篇教化隨筆或德育敘事案例。一年來工作室成員寫出了多篇高質(zhì)量的讀書心得，發(fā)表在溫州教化，并在溫州市老師素養(yǎng)年讀書活動中取得優(yōu)異的成果。如方海東的“平”“易”“近”“人”做老師、蔡燕的好教化和好老師、項漲禹的閱并歡樂著，讀并成長著、馬琳的讓學生在賞識中成長等。工作室成員項漲禹老師還在龍灣區(qū)20 xx年老師素養(yǎng)年讀書報告會上向全區(qū)教科室主任和優(yōu)秀老師代表作了“草根閱讀”也歡樂!一個農(nóng)村老師讀書的點滴思索閱歷溝通和發(fā)言，贏得很好的評價。 此外，工作室實行“走出去、請進來”的方式，多次傾聽專家學者的授課和講座，為工

3、作室成員的成長打下堅實的理論功底。現(xiàn)在讀書已成為工作室成員的習慣，并學以致用。 2.實踐磨礪，努力形成風格。 “教化理論修養(yǎng)”和“教化實踐積累”是一個優(yōu)秀班主任必需具備的兩個條件，正像鳥兒必需有兩只翅膀才能翱翔一樣。工作室要求全部成員做到既有理論修養(yǎng)，又有豐富的實踐積累。20 xx年，工作室深化到成員所在的學校、班級，通過調(diào)查、聽課、研討等途徑，為德育探討取得第一手資料。通過成員自身開課，開設(shè)講座等形式和活動，相互學習，提高自身實踐水平。幫助工作室成員在育人風格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的育人藝術(shù)，能夠根據(jù)教化規(guī)律和學生的心理規(guī)律，才智地、藝術(shù)地教化學生，敏捷地、技巧地駕馭課堂，進而

4、形成自己的育人風格和育人思想。20 xx年每個成員都分別開出一節(jié)觀摩課：馬琳老師的學會感動，懂得感恩、洪泓老師的我愛爸爸，我愛媽媽、蔡燕老師的習慣確定命運、繆奇恩老師的與人交往一二三、項漲禹老師的學會傾聽做一個有修養(yǎng)的人，每節(jié)班會課的設(shè)計各具特色，精彩紛呈，充分體現(xiàn)了老師們的才智與水平。細心打算的過程促進了各成員不斷思索，不斷提高。20 xx年9月，工作室成員王文生、方海東兩位老師被評為溫州市第三屆名班主任;20 xx年12月，繆奇恩、項漲禹老師評上中學高級老師;各成員快速成長，成為學校的骨干班主任，效果顯著。 3.主動科研，提高自身品位。 反思是形成教化才智的重要方式，也是老師專業(yè)提升的有效

5、途徑，通過審察實踐閱歷，凝合教化才智，享受教化探討的華蜜。“教而不研則淺”，探討是名班主任工作室的要務(wù)之一。工作室負責人在自身主動開展班主任工作探討的同時，接著帶動并激勵全體成員從事探討，主動撰寫德育論文、案例。在已有成果的基礎(chǔ)上，接著“壓擔子”，爭取“全面開花”，使整個工作室始終洋溢著一種探討的學術(shù)氛圍，每位成員都能“探討出成效”。同時工作室以課題探討為抓手，圍繞溫州市規(guī)劃課題儒家文化與構(gòu)建和諧班級的實踐探討、傳統(tǒng)文化節(jié)日和中學德育關(guān)系探討等課題，主動探究當前班主任有效的德育途徑。要求成員在主課題探討范圍內(nèi)，選擇一項探討內(nèi)容，申報子課題，并在所在學校組織實施探討。為了將這項課題做實，做細，很

6、多成員注意了課題的探討過程，將日常德育活動與課題探討有效地結(jié)合在一起，推動課題探討的正常發(fā)展，收到了很好的探討效果。如洪泓老師以“孝心”培育為切入點，將中華傳統(tǒng)的孝文化精華融入班級建設(shè)中，來提升學生的道德境界和健全人格，對學生進行一系列內(nèi)容充溢、形式活潑的孝心教化實踐，如營造“盡孝為榮”的班級氛圍和輿論導向;設(shè)計親情作業(yè)，強化孝心行為;家?；?，形成合力等。蔡燕老師組織學生觀看儒家經(jīng)典故事片段，于丹講論語等錄象,要求學生寫出觀后感。還組織開展一次“讓我們走到一起來”的孝心主題教化活動，與父母互通書信，溝通感情，并邀請父母參與主題班會。此外，還邀請專家講座，傳授儒家經(jīng)典思想。 一年來工作室成員擔

7、當省市課題8項;論文在省市刊物發(fā)表獲獎16篇，碩果累累。 二、加強常規(guī)活動，建立健全組織機構(gòu)，擴大工作室影響 1.常規(guī)例會，明確中心。 工作室堅持每月一次業(yè)務(wù)學習的例會制度，探討工作和學習，溝通閱歷和體會，從而實現(xiàn)共同發(fā)展。每次的例會上都有一個中心話題(二月主題如何有效開展名班主任工作室活動，三月主題主題班會如何有效開展與實施，四月主題如何提高班主任專業(yè)素養(yǎng)，五月主題如何開展主題班會說課活動;六月主題班會課有效性的探討;八月主題班主任讀書活動;十月主題初中三年主題班會序列化探討;十一月主題溝通讓教化更精彩;十二月主題有效德育，有效學習;二月主題青春期難題破解)，并由工作室成員輪番主持、主講，其

8、他成員參加探討，相互啟發(fā)，并在成熟的時候?qū)碜怨ぷ魇乙酝獾陌嘀魅伍_放，使工作室真正成為班主任探討教化、切磋育人本事的成長發(fā)展的“家園”。 2.學習研修，有序進行。 工作室主動創(chuàng)建條件，為成員供應(yīng)了廣袤的展示與溝通的舞臺。讓“名師”與“名師”，“名師”與學員相互溝通、取長補短、共同進步。工作室組織成員開展系列培訓研討活動。這些學習溝通活動，使工作室成員拓寬了視野、開闊了胸懷、增長了見識。一年來除常規(guī)例會外，共開展了九次形式多樣的高效活動。 (1)有專家引領(lǐng)的。4月15-16日，在溫十二中，組織工作室成員參與由班主任雜志主辦的“提高班主任專業(yè)素養(yǎng)高級研修班”培訓，傾聽了高金英老師專心做事，做勝利班

9、主任、萬瑋老師的優(yōu)秀班主任的六層修煉、陳宇老師的讓教化融入我們的生命、李曉凡老師的內(nèi)化師德等閱歷介紹。4月26日，在溫十二中，進行主題班會說課培訓活動。由工作室導師溫州市名校長吳步旭老師進行如何有效說課的指導。12月23日，在溫州十二中，邀請浙江省特級老師、教授級中學高級老師、溫州市教化教學探討院潘建中院長開展有效教學之探討視點專題講座。 (2)有合作活動的。5月13日，在溫州二中(黃龍校區(qū))，參與市中學名班主任工作室聯(lián)誼會第三次培訓會議活動。先聽了三位老師的閱歷溝通：龍灣二小吳閃燕老師的給學生一個“生成”的主題班會，永嘉上塘中學朱金峰老師的挖掘班會課課程資源，促進學生心智發(fā)展，溫州二中黃秀娟

10、老師的班主任德育工作有效校本教研方式的思索。后觀摩了溫州二中徐丹陽老師的微笑迎接高考，勝利面對將來和林文影老師的撥開烏云，陽光明媚高三的日子兩節(jié)同課異構(gòu)的主題班會課。11月19日，在蒼南靈溪一中，參與聯(lián)誼會第五次培訓活動。聽了龍港二中陳啟均的學生自辦法識的喚醒、靈溪一中姜山的走向自律、安陽二中鄭秀麗優(yōu)秀是一種習慣、溫州四中王玲玲的管是為了不管的閱歷溝通。 (3)有同伴溝通的。3月15日，在溫十二中，由工作室主持人楊暉老師給全體成員作了專題講座主題班會的有效開展與實施，以詳細主題班會為例，從主題班會的設(shè)計、打算、留意等多方面談起，對如何設(shè)計一個好的主題班會進行了分析指導。4月26日，在溫十二中，

11、由工作室成員、溫州市知名班主任方海東老師做題為班主任，做教化的主子的講座。12月21日，在沙城中學，以“溝通讓教化更精彩”為主題，溫州三中心理健康教化中心副主任馬琳老師上了找尋我的人際吸引力的團體輔導課，溫州市名班主任、市試驗中學王文生老師做了溝通從心起先的講座。2月22日在溫州十二中，以“青春期難題破解”為主題，馬琳老師做了順應(yīng)天性，有效疏導專題講座，接著，項漲禹開了一節(jié)青春最美的主題觀摩班會，并作了溝通研討。 3.名師博客，擴大溝通。 名師工作室博客，既是工作室展示名師風采和成果的一扇窗口，又是一個學習溝通的平臺，通過這個平臺起到發(fā)揮輻射和溝通的功能。因此，從籌備工作室成立起先，就非常重視

12、博客建設(shè)工作。20 xx年3月，工作室正式建立博客并啟用。博客設(shè)有“名師論壇”、“班級管理”、“教化藝術(shù)”“活動公告”、“課題論文”、“好書舉薦”等專欄。工作室充分利用博客網(wǎng)站容量大、空間大、信息快的特點，將工作室活動公告剛好上傳，將名師工作室成員精品設(shè)計的教化論文、隨筆等通過網(wǎng)站進行溝通。目前，我們的博客網(wǎng)站共上傳各類文章一百零一零一多篇，訪問數(shù)量不斷增加，產(chǎn)生了肯定的影響和作用，也大大提高了工作室的影響力。 4.班會序列，大膽嘗試。 主題班會是實施德育的重要載體，通過主題班會，對學生進行思想教化、良好行為的養(yǎng)成教化以及綜合實力的培育。但任何一種教化都不是一蹴而就的，不能希望通過一兩次活動就

13、能解決問題。同時，學生的成長也是一個漸進的過程，有肯定的規(guī)律，無論是行為規(guī)范、學習理念、心理健康、個人品質(zhì)、勵志素養(yǎng)、團隊意識、感恩父母、生涯規(guī)劃、展示自我等方面的教化，都應(yīng)當形成一個序列，須要長期反復交叉進行，貫穿初中三年乃至今后的求學生涯中。作為構(gòu)建學生精神世界重要陣地的班會課，設(shè)計時就要針對不同年齡段學生的心理特點和每個年級的德育目標，擅長將教化目的與學生實際發(fā)展水平結(jié)合起來，形成系列。如初一要進行適應(yīng)性教化、習慣養(yǎng)成教化、平安教化;初二要進行生命教化、青春期教化、感恩教化，逐步引導學生向自主、自覺、自律轉(zhuǎn)化;初三要進行志向教化、責任教化以及考前心理調(diào)適。 目前，工作室已著手探討主題班會

14、活動在初中學生意志品質(zhì)培育方面所起的作用，通過開課、評課研討等形式，分別從教化目標的設(shè)立與達成、教化內(nèi)容、策略的選擇、教化即時效果等角度探究主題班會課的教化價值，全體成員利用暑假休息時間仔細撰寫班會設(shè)計方案，初步完成初中三年系列主題班會活動方案的編寫?；顒臃桨敢罁?jù)年級段不同分設(shè)八大系列呈螺旋式上升進行設(shè)計，如：養(yǎng)成教化系列、班集體建設(shè)系列、勵志教化系列、理解感恩系列、學習理念教化系列、人際交往系列等。初一年級班會主題有“邁好初中第一步”、“做一名合格的中學生”、“我愛我家”、“亮出我的風采”、“新時代的中學生形象”、“走出心靈的獨木橋”、“讓我們走到一起來”、“主動學習贏得學習的主動”。初二年

15、級班會主題有“自律、慎獨從我做起”、“科學上網(wǎng)，你會了嗎?”、“勝利就是每天進步一點點”、“一起走過的日子”、“微笑走過花季雨季”、“生命如歌”、“讓優(yōu)秀成為一種習慣”、“喚醒華蜜”。初三年級班會主題有“走進初三”、“讓責任與青春同行、“跌倒了，爬起來”、“初三學習攻略”、“走過考試焦慮、“拍賣志向”等共二十多個主題。并組織成員以及所在學校的青年班主任進行開課、評課研討，仔細反思，修改完善，爭取七月份能結(jié)集成冊，為青年班主任專業(yè)化發(fā)展供應(yīng)業(yè)務(wù)指導。此項工作在去年十月的工作匯報中也得到麻曉春院長的充分確定。 三、存在的問題與今后的努力方向 盡管一年來，在活動開展、工作特色等方面取得了肯定的成果，

16、但終歸名班主任工作室是一個簇新的事物，我們的工作尚有進一步完善之處。這主要表現(xiàn)為：工作室活動時間相對驚慌，有些詳細安排不能按期進行，尤其是工作室的課題探討進展緩慢;工作室成員由于自身水平、探討實力存在差異，對整體工作有所影響。 為了更好地開展名師工作室以后的各項工作，工作室在20 xx年打算在以下方面努力： 1.創(chuàng)新工作方式，進一步提升工作室品位; 2.加強與省、市際間名師工作室的溝通，進一步增加活動的實效; 3.加大課題探討力度，爭取工作室成員科研意識不斷增加，科研實力有實質(zhì)提升; 4.爭取初中三年系列主題班會活動方案正式結(jié)集，為青年班主任專業(yè)化發(fā)展供應(yīng)業(yè)務(wù)指導。 回頭俯瞰，抬頭仰視，在市名

17、師辦和學校領(lǐng)導的關(guān)切幫助下，工作室一路耕耘，一路探究，灑下辛苦和汗水的同時，也收獲了一份心靈的愉悅與感動。同伴的碰撞，博采眾長著。今后我們將勤于實踐，勇于探究，爭取更大的成果。 班主任工作總結(jié) 篇2 首先?感謝領(lǐng)導的信任與支持?各科任老師的幫助?使我們班的各項工作順當開展。接下來?談?wù)勎易霭嘀魅喂ぷ鞯膸c體會? 一、全面了解學生。 作為班主任?要擅長洞察學生的心靈?摸清學生的心理特點?體會他們的內(nèi)心要求。新接一個班時?我會有意識地去了解、摸清學生的家庭狀況、思想狀況、個人性格愛好愛好、優(yōu)缺點等。如建立學生小檔案?要求全班學生用一張紙?zhí)顚懴铝袃?nèi)容?姓名、住址、聯(lián)系電話、愛好、上學期期末考試成果、

18、自己志向、對本班有何建議、能否做一個負責任班干部、喜愛哪一些科目?叫他們逐一寫出來?然后交上來進行整理、了解?為選拔班干部?更好地發(fā)揮每個學生的優(yōu)勢和特長奠定了基礎(chǔ)。同時?又進行了學生乘車平安排查?比較具體的登記了學生的乘車狀況?又熟記于心。班主任首先要有盡職盡責的工作看法?這是做好一切工作的前提。其次要“勤”?因為班主任工作瑣碎事情許多?班上里里外外許多事情須要班主任去打理?班主任要腿勤、嘴勤和腦子勤。腳勤、腿勤常常深化班級?其它老師上課時?常?？匆豢磳W生的學習狀態(tài)?看到的現(xiàn)象就比較多?將有些不良現(xiàn)象剛好發(fā)覺、剛好解決?常常去掃除區(qū)看一看?能剛好發(fā)覺問題?讓學生剛好清理?又對學生是一種很好的

19、督促。嘴勤?我們走讀班的學生放學時?校內(nèi)周邊車輛特殊多?交通平安每天都要囑咐。腦子勤?在遇事?教化學生多自我反思?想方法?有時進行換位思索。很多工作須要靜下心來探討。 二、用愛心喚真情?建立同等民主的師生關(guān)系。 一個人的思想感情往往是有意無意通過外部流露出來?在班級體活動中?班主任要有意識地通過表情動作來表達自己對學生的情感?達到與學生心靈溝通的目的。比如贊許的點頭、會心的微笑、肅穆的手勢等都可以表達班主任對學生的愛心?使學生有一種被重視感和關(guān)懷感。還有?找學生談話?與家長聯(lián)系等也是心靈溝通的重要方式。班主任的情感投入肯定要面對全體學生?不能對學生有所偏愛?因為任何偏愛都會失去教化的力氣。在老

20、師的心目中?那些外表美的、成果優(yōu)異的學生很簡單獲得老師的愛?而那些相貌丑陋的、衣著簡樸的、成果一般的、智力平凡的、頑皮的學生?一般引不起老師的留意?這就須要班主任去發(fā)覺、挖掘這些同學的優(yōu)點?用老師博大的胸懷和高尚的情操去關(guān)注這些同學。所以我認為情感教化實在是一種巨大的教化力氣。沒有對學生真正的愛?就不會有真正的教化。誰能不說情感是人世間最真摯最美妙的東西呢?班主任只有把愛心奉獻給全體學生?教化才會展示出驚人的魅力。為此我試用了以下幾種方法? 1“小紙條”我常用寫小紙條的方法與學生溝通。紙條上可以是對學生委婉的指責、善意的提示?還可以是對學生改正錯誤的真誠激勵和表揚。尤其是當遇到使老師盛怒的狀況

21、時?我更是選擇了寫紙條。當面對學生的錯誤時?有時難免大怒?這時去做工作勢必要糟?我便采納寫紙條的方法?“請到我的辦公室來一趟?我有事找”。短短一個紙條避開了大聲地訓斥?給學生一個反思的機會?而且信任學生再找你談話時對錯誤已經(jīng)后悔得不得了啦2“靜靜話”人在內(nèi)心深處都有一種渴望被別人敬重的愿望。作為班主任對淘氣的學生進行有效的教化?就必需敬重他們?讓他們打消逆反心理。在這方面我采納了“說靜靜話”的方法。他們在日常當中總是搞一些“小動作”?或和同學在課堂上說幾句話?或“碰碰”其他同學。我非常留意敬重他們的.自尊心?不在當眾說他這樣不好?那樣不好?只是輕輕地走到他身邊或在他的耳邊說幾句“靜靜話”他們會

22、會意地點點頭?并且很努力地去改正。這“靜靜話”挺管用的?因為他們知道老師是在關(guān)切自己?敬重自己?從而變得收斂起來。假如當時老師立刻點名指責或大聲訓斥他們?他們往往會產(chǎn)生逆反心理?拒絕老師的說教?會走到事情的反面。 3“激勵語”在批改作業(yè)?小考試卷時?我常寫上幾句激勵學生的話?“信任我?我能行?”“別灰心?再來?”“加油?以此來激勵學生。時刻讓學生感受到老師在關(guān)注我。再次就是對后進生管理。我班讓老師頭痛的學生許多? 如何正確引導呢?每一個學生都有自己的優(yōu)點?作為班主任應(yīng)當擅長捕獲每一個學生身上的閃光點?雖然可能只是一個小小的閃光點?但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他內(nèi)心的潛能。指

23、責學生一個缺點的時候先表揚他的三個優(yōu)點。我們班的后進生?突出表現(xiàn)在學習基礎(chǔ)差、厭學、貪玩、自我約束力差、沒有責任心。從培育他們的責任心起先引導他們?一周內(nèi)讓班里的后進生找到自己為班級服務(wù)的崗位并把他做好?效果很好班級許多活后進生起先爭著搶著干了。?現(xiàn)在?班級中的掛窗簾、撿粉筆頭?等這些小事都有專人負責。這些學生的行為也漸漸在養(yǎng)成?從面學習看法也有所變更了? 1、讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣?行為確定習慣?習慣確定性格?性格確定命運。很多名人之所以勝利不是因為他有什么機遇難或雄心?而是他具備好的良好的習慣。培育良好的習慣形成良好的性格會讓學生終身受益。 2、實施愛的教化。愛是教化的基礎(chǔ)?老師對待學生

24、的看法關(guān)系學生性格的形成。一個學生假如生活在激勵和認可之中?他就會自信和自強。疼愛自己的孩子是本能?而酷愛別人的孩子是神圣?遇事要設(shè)身處地為學生著想?始終把學生的利益放在第一位?這種愛是老師教化學生的感情基礎(chǔ)?學生一旦體會到這種感情?就會親其師?從而信其道?達到師生心靈的交融。 3、老師做學生的表率?“身教最為貴?知行不行分?！苯袒睦韺W又告知我們?青少年學生喜愛仿照?這是他們共有的心理現(xiàn)象。尤其是班主任老師的一言一行都在有意無意地影響著學生?學生不僅聽其言?而且要觀其行。老師的身教經(jīng)常比言教還能起更大的作用。因此?老師時刻以自己言行、思想作風、待人接物的看法給學生做出表率?培育學生良好的品德

25、?？傊?我認為做好班主任工作的前提是?要有高度的責任心、上進心和使命感要有寬敞的胸懷?科學的方法?要多一分敬重?多一分寬容?多一分理解?善待每一位學生?觀賞每一位學生?信任學生將來的輝煌?就在我們的無私奉獻與關(guān)愛之中。 班主任工作總結(jié) 篇3 轉(zhuǎn)瞬間，本學期的工作已接近尾聲，與這群孩子們相處的這一年，我們從相識到相知。302班這個集體越來越具有凝合力，師生之間、生生之間變得更有默契，班級的各項管理制度也基本能落實下去。但是，本學期的班主任工作依舊遇到一些新的挑戰(zhàn)，比如轉(zhuǎn)入新生如何快速融入班級、少數(shù)學生成果出現(xiàn)下滑、語文課堂紀律較差等等問題。下面，我就結(jié)合本學期的一些詳細工作進行總結(jié)： 一、從學生

26、思想教化入手，培育學生的良好習慣。 學生良好習慣的養(yǎng)成，是順當開展班主任工作、構(gòu)成良好班群眾的基礎(chǔ)。而良好習慣的養(yǎng)成，務(wù)必從學生思想相識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教化入手，重點培育學生各方面的良好習慣。 1、行為規(guī)范教化。由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培育是常抓不懈。班級有不少學生存在坐姿不正、亂丟垃圾、作業(yè)邋遢、講臟話等等不良習慣，首先是讓他們清晰的相識到自身的問題，加強教化，剛好訂正；其次在班中樹立榜樣，號召有問題的學生向榜樣看齊。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范。 2、集體主義教化。本學期，學校先后組織了“親子乒乓球競

27、賽”、“圖書分類競賽”、“戲曲廣播操競賽”等活動，每次活動，我都主動動員，仔細對待、細心組織，也取得了一些不俗的成果，三項競賽獲得了兩個一等獎和一個二等獎，學生在活動中，熬煉了實力的同時，更增加了學生的集體榮譽感，教化學生團結(jié)協(xié)作、互幫互學，增進友情。 3、學習重要性及高效性教化。低學段的學生大多缺乏學習的主動性，那是因為對學習的目的缺乏相識，在平常的班會或數(shù)學教學中，我會滲透學習的重要性教化，讓學生們明白為什么要努力學習，增加他們學習的自覺性。其次是留意對他們的教化方法。實行激勵與表揚相結(jié)合的方式。在日常工作中，一旦發(fā)覺他們有一點點進步，就賜予表揚，甚至進行物質(zhì)嘉獎，通過這種方式，增加學生學

28、習的愛好。第三是注意學習方法的引導，指導學生如何高效的聽課、如何高效的完成作業(yè)等，讓他們學的更加的輕松。 二、完善班級管理制度，加強常規(guī)管理。 做好常規(guī)管理，是形成好的班風、學風的前提條件，也是重中之重。對于三年級學生來說，基本的校規(guī)、班規(guī)都已聊熟于心，但往往遵守起來，卻大相徑庭。上課講話、分心，亂丟垃圾等等現(xiàn)象屢禁不止。為此我主要從以下幾個方面開展管理工作： 1、多深化班級，加強監(jiān)督。堅持晨誦、午讀和一天三操準時到班，視察學生表現(xiàn)，指導學生合理支配時間，遇到問題剛好訂正。 2、發(fā)揮班干隊伍的作用。為了更全面的了解學生班級表現(xiàn)，我設(shè)計了班級衛(wèi)生和紀律狀況記錄表，由4名班干輪番值日。其中兩名管紀

29、律的班干負責維持班級紀律，兩名管衛(wèi)生的班干負責每天定時檢查班級衛(wèi)生，發(fā)覺垃圾剛好要求處理。每周五交給我查閱，下周一的班會課，我會結(jié)合記錄狀況，對于表現(xiàn)較差的學生扣除相應(yīng)的好習慣之星，表現(xiàn)好的學生嘉獎好習慣之星。對于表現(xiàn)特殊不好的學生再進行單獨的引導教化，比如我班的陳浩東和李文濤兩位同學，特別淘氣，上課總是講話，且座位邊上總是垃圾不斷，為此我會定期的找這兩位學生談話，指責教化的同時激勵他們，確定他們的進步。該舉措本學期收效較為明顯，多數(shù)學生已經(jīng)養(yǎng)成了入班即靜和隨時檢查座位有無垃圾的習慣。 3、與各科授課老師和家長加強溝通，共同努力管理好班級。比如我班語文課紀律總是不好，為此我常常向語文老師了解狀

30、況、探討緣由，對于某些上課常常違反課堂紀律的同學，我會剛好與其家長溝通，反饋其孩子在校表現(xiàn)，要求加強教化。 三、嚴中有愛，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。 對后進生不僅僅要嚴格要求，還要賜予特性的關(guān)愛。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，看法上不粗暴，行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長發(fā)覺他們的閃光點。比如:對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒有掉以輕心，發(fā)覺他們的錯誤，剛好指出，嚴格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心，深化細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進生創(chuàng)建條件，激勵他們舉手發(fā)言，捕獲他們的閃光點，剛好賜予確定、嘉獎，使他們也能自信地應(yīng)對學習。課外專心輔導，

31、為他們創(chuàng)建一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展。 四、平安工作常抓不懈。 平安工作無小事，本學期，我時刻把平安工作擺在第一位，仔細上好每次平安教化主題班會，加強學生的平安意識。期中，召開了平安教化主題家長會，每周定時發(fā)布平安提示，教化學生的同時也和家長親密合作，提高家長的平安意識。同時，做好平安監(jiān)督工作，課間活動、放學等時段，加強平安管理，發(fā)覺平安隱患剛好解除。 五、工作中存在的不足 本學期，我感覺自己在班級管理中、教學中，做得還不夠細致，有時侯想到了，由于思想上的懶散傾向，沒有剛好把有些事做好，留下一些缺憾。有時見學生犯錯誤，也比較急躁，看法生硬，措辭不當，和課任老師的協(xié)作，也還有待

32、于進一步加強等等。 總之，經(jīng)過全體師生的共同努力，我班也己經(jīng)構(gòu)成了班風比較正，同學之間團結(jié)友愛、相互幫忙、遵守紀律的良好局面。下學期我將揚長避短，全力以赴，接著不懈的努力，使自己的班主工作做的更好。 班主任工作總結(jié) 篇4 一、學習方面 提高學生學習成果的方法有許多種，我也嘗試了許多。經(jīng)過我和各科老師以及同學們的共同努力，我們班的成果的確在不斷的進步，這樣的進步讓學生對自己的學習更加自信了。但在進步的同時也存在這樣的問題始終困擾著我： 1、成果比較差的學生常常抄作業(yè)，甚至成果好的學生有時也抄作業(yè)，這一部分學生成果提高緩慢甚至出現(xiàn)大幅度的退步現(xiàn)象。我首先把這部分同學找出來，聽他們分析抄作業(yè)的緣由。

33、然后針對他們的詳細狀況，一起約定課代表來把難題去掉簡潔點的題目要完成，然后上課的時候仔細聽老師的分析。我就在以后的早晨不經(jīng)意的來幾次很早的發(fā)覺問題，還是抄作業(yè)的就請家長來共同解決問題，發(fā)覺收獲不小。 2、我們班成果很好的兩個同學，學習壓力很大，考前幾天心理就起先比較驚慌，每次考試很難正常發(fā)揮。有一個同學甚至考前幾天夜里就睡不著了，這讓我和他們的父母都很揪心，始終以來也很困擾我。這學期我就特地打算一個本子，常常記錄他們的日常表現(xiàn)，并且會常常和他們的家長、同桌溝通。但是真應(yīng)了那句話，每一個問題學生的背后都有一個問題家庭。我有什么問題和他們家長溝通時他們家長甚至比他們還驚慌，這無形中又加劇了問題的嚴

34、峻性。于是我就放棄了家長這條線，希望他四周的同學，他的摯友能給我?guī)椭?，我發(fā)覺我的學生比我還強大，我語重心長的勸慰、激勵學生，還沒有我的學生和他談?wù)動杏?。于是我在每次考試前夕，都會找到他的同桌摯友，指導著他們?nèi)绾稳ラ_導這些學生，如愿取得了不小的收獲。 二、班風方面 要說這點真是得益于學校舉辦的各項活動活動。 通過制作文化墻活動,廣泛征求學生建議和看法。我們把班級誓言融入文化墻，把我們班的好人好事添加進去，班里學生有了自己的集體歸屬感集體榮譽感。我們班原本幾個比較淘氣的學生在剛做好文化墻的一段時間會在下課時就在門口玩，看著文化墻，膽怯遭到破壞，我看到很是感動。 演講競賽、手工制作競賽燈活動，我激勵

35、同學主動參加，并且取得了很好的成果，班里同學很是興奮，為了同學取得的成果而傲慢，更是他們集體榮譽感的體現(xiàn)。 課間跑步很辛苦，尤其是我們班胖子比較多，對于他們來說是一個很大的挑戰(zhàn)，剛起先跑的時候許多同學都堅持不下來。通過找個別同學談話，我?guī)е蠹乙黄鹋埽钏麄兒推渌瑢W競賽和其他班級競賽的方法。很快地進入正軌來，有時候我不帶著他們跑他們也會很自覺。通過課間跑步不僅有利于增加體質(zhì)，而且極大的增加了學生的合作意識和競爭意識。 三、衛(wèi)生方面 我們班的衛(wèi)生在七年級的時候不太好，主要是保持的不好，八年級上學期進步很大，這學期我接著努力，各組組長把責任安排到人，班級衛(wèi)生保持安排到個人，同學們相互監(jiān)督，衛(wèi)生

36、狀況更上一層樓。我也希望在新的一學期他們能夠保持得更好。 四、個人反思 這個學期我?guī)Я巳齻€班的語文課，一個班班主任，工作量對我而言比較大。上學期不太適應(yīng)這樣的工作量，這學期好多了，心理上接受了，但還是覺得沒有那么多的精力。三個班的語文教學我還是比較滿足的，但對于班級的管理，沒有兼顧周到，個別學科薄弱學科沒有很好的方法解決，令人揪心，沒方法只能等到下學期接著努力，但這于這個學期而言是令我很缺憾的地方。 總之，這學期是很充溢的一學期，與學生同事相處的一學期學到許多，也獲許多。在新的一學期里，我將一如既往地仔細教學。 班主任工作總結(jié) 篇5 學校教化教學工程中，班主任工作尤為重要，它關(guān)系到一個班群眾學

37、生的思想、品德、學問潛力培育的質(zhì)量問題，也關(guān)系到一個學校的校風校紀與社會影響的大事，它是學校各項工作的核心，是提高學校教化教學質(zhì)量的重要保證，尤其是在大力推行素養(yǎng)教化的這天，班主任工作更是起著舉足輕重的作用。要想帶好一個班群眾，在此，我認為班主任工作中就應(yīng)留意以下幾個方面： 一、“權(quán)威”與“同等”。 一個老師在教學的實踐過程中，沒有權(quán)威是不行的，但“權(quán)威”過高也是不行取的，那里我所說的“權(quán)威”，是指老師在學生心目中的地位，也就是說老師能說話算數(shù)。但如何在學生中樹立起老師的“權(quán)威”呢？我認為首要的是親近學生，和學生打成一片，當然這就要求老師曉之以理，動之以情，用愛來感動學生的心靈。比如，學生生活

38、中有什么困難，當班主任的首先要去詢問，去解決實際困難，讓學生從中體會到老師慈母般的愛和暖和，在學習中有什么困難時，老師就應(yīng)耐性細致，諄諄教導去開導他們，去指導他們，使他們在和風細雨的暖和中漸漸強壯成長。這樣一來學生對老師的評價和信任也就更高了，“親其師，信其道”學生就會對你言聽計從，不僅僅學生的成果會提高，無形中也就樹起了老師的“權(quán)威”。老師切忌用簡潔粗暴的訓斥或變相的體罰，這樣很可能使學生受到精神上的創(chuàng)傷或者一齊學生的逆反心理，從而導致師生感情僵化，甚至視而不見，聽而不聞地遠離老師，疏其師，就會離其道，不僅僅學生學不好，老師的“權(quán)威”也就無從談起了。 所謂“同等”是指學生與老師的人生地位。這

39、與未成年人愛護法相一樣，但同等不等于庸俗，老師在學生中既是學生的領(lǐng)導，又是學生的摯友，要與學生同學習、同勞動、同玩耍。老師要呈現(xiàn)出為人師表的風范，要使學生既親近老師，又敬重老師；既感隨意，又感謹慎，這樣師生情感交融，就會其樂無窮。 二、身教與言教 古人云：“身教重于言教”。誠然我們在教學中體會到用自己言行去感染、熏陶學生比說教更顯行之有效，身教的資料多了，它包括老師的一言一行，言談舉止，所以當班主任的不管任何時候，任何地方言談舉止都要禮貌，清正廉潔，不卑不亢，儀表端莊。俗話說有什么樣的老師就有什么樣的學生，老師的言行干脆感染于學生，往往學生的舉止言談和特性就近似于老師，一個好勝的老師，他的學生

40、往往也特性強，這就證明老師的身教非常重要。 當然了言教也不行忽視，并不是說有了身教就能夠無言教，身教與言教是相對而言的，言教是傳播學問，教書育人不行缺少的手段。從某種好處上講身教比言教更有勸服力，更有顯明性和形象性。 三、關(guān)愛與班風 一個班的班風好壞與班主任老師有著親密的關(guān)系，一個班至少幾十人，各有各的特性和性格。當然就難免出現(xiàn)一些不志向，不貼合中學生日常行為規(guī)范的行為，一旦出現(xiàn)了這些現(xiàn)象擋板主子的要鎮(zhèn)靜，冷靜地去分析，解決問題。解決問題的只有一個方法，那就是用“愛”去化解沖突，去緩解他們的創(chuàng)傷，去感化他們的心靈，去激發(fā)他們的求知欲望。當班上有學生發(fā)生沖突時，班主任要剛好用關(guān)切愛惜的看法給他們

41、講諒解和寬厚待人的做人道里，講人生征途中有益的重要，從而使學生受到啟發(fā)而相識到自己行為的不當；當某學生受到委屈，班主任要與之交談，了解疾苦，依據(jù)詳細狀況去寬慰，去溝通他們的感情，去架起人生的橋梁，去揚起征途的風帆；當某同學出現(xiàn)學習看法不端正時，班主任要敬重學生，不要卑視或者施加壓力，要激勵學生樹立戰(zhàn)勝困難的信念，要細致入微的關(guān)切，孜孜不倦的訓誨，和風細雨的誘導。這樣加深師生的感情，從而使學生產(chǎn)生對學習的愛好，逐步提高學習成果。除此之外，班主任要特性留意擅長發(fā)覺后進生的閃光點，一旦出現(xiàn)，班主任要剛好抓住閃光點給以表揚和激勵，使之成為學生學習的動力使他們感受到自身的價值和樹立起學習的信念。有一個同

42、學他是我們班的一個后進生，平常作業(yè)馬馬虎虎。有一次，我突然 發(fā)覺他的語文作業(yè)字跡工整，板書整齊，當時我就吃了一驚，此時，我剛好抓住這一閃光點，在班上表揚了他學習看法端正，作業(yè)仔細，并把他的作業(yè)舉起來讓同學們看，有的同學說，可能不是他做的。有的同學說，他做的真好，一聲聲夸獎映入他的耳朵，忽然他的臉上露出自信而又羞怯的笑意。從今，他的作業(yè)非常仔細，學習成果也不斷提高。由此看來，班主任要擅長發(fā)覺學生的優(yōu)點，用愛去滋潤學生的心田，去啟迪學生的求知欲望，就能起到事半功倍的教書育人效果。 四、活動與愛好 “愛好”是學生學習的動力，是揚起航行的風帆，是學生獲得學問的催化劑，一個學生一旦對某種活動或者事物產(chǎn)生

43、了“愛好”，他就自然會對該活動去追求，去拼搏。反之，則肆無忌憚束之高閣。班主任對學生愛好的培育，以我之見，愛好來源于活動，比如學生寫作文時，總是覺得沒什么可寫，無從下筆，即使老師給了題目和材料，但學生還是覺得無話可寫，寫來也但是三言兩語罷了。這就說明學生對事物的過程想象不出來。假如事先開展了活動，學生對活動的過程有了深刻的印象，寫起作文來也就心中有數(shù)，有話可說，有事可寫了，這樣不但使學生對活動記憶猶新，而且激發(fā)了學生對活動和寫作產(chǎn)生深厚的愛好，寫出的文章既敘述清晰又資料充溢詳細。 班主任工作中，如何支配學生開展一些有目的，有好處的教學活動非常重要，它有利于學生思維的拓展與發(fā)揮，有利于學生的身心

44、健康和發(fā)展，有利于教化教學的整體提高。由此看來，學問來源于勤奮、勤奮來源于愛好而愛好來源于教學活動的開展。 班主任工作總結(jié) 篇6 班級管理是一項艱難繁雜而意義重大的工作。班主任是學校班級工作的教化者、組織者和領(lǐng)導者，是教學工作的協(xié)調(diào)者，也是學校目標管理的詳細實施者，是溝通學校、家庭和社會的橋梁和紐帶。一個班級的全體學生能否健康地成長為全面發(fā)展、具有較高社會化程度的一代新人，班主任肩負著特別艱難而光榮的歷史使命。 面對信息時代，現(xiàn)在的學生既聰慧又成熟。特殊是現(xiàn)在的初中生上網(wǎng)閑聊、交友、出走、短信、早戀等，你想得到的想不到的都有可能發(fā)生，與以前相比，其學問水平和認知實力都有了較大的提高。自我教化和

45、自我完善意識都增加了，他們有自己的想法和處事原則。假如我們還像以前那樣讓學生圍著班主任的指揮棒去轉(zhuǎn)，勢必會壓抑他們的思想，引起他們的反感并產(chǎn)生負面效應(yīng)。因此，如何依據(jù)新時期學生的新特點，當好一個新時期的班主任，是一個亟待探討的重大課題。多年班主任工作的探究和實踐，使我感悟到：作為一個班主任，假如在平凡的工作中，能在學生身上傾注滿腔慈母般的愛心、無微不至的細心、同等交往的誠意，傾聽溝通的耐性和給自己工作的信念，就為我們做好班主任工作儲備了較為足夠的能量。我們就可以用我們的光照亮教室的每個角落，用我們的熱暖和每一顆幼小的心靈，用我們的情點燃每個學生心中志向的火焰。下面是本人班主任工作的一點感悟、不

46、妥之處，懇請賜教。 一、打鐵先要自身硬 現(xiàn)代社會學問爆炸、信息激增。假如我們班主任不加緊學習，不剛好補充新的學問，不更新觀念，將無法適應(yīng)改革開放下的教化工作要求，跟不上迅猛發(fā)展的時代步伐。 “打鐵先要自身硬”。作為班主任如要得到全體學生的理解、信任、敬佩和愛戴，首先必需注意廣學博覽，不斷加強教學業(yè)務(wù)的學習和基本功的訓練，滿意學生各種求知欲望，成為一名精彩的任課老師。這一點至關(guān)重要。因為我們與學生最初的接觸是在課堂上，學生評判我們的第一個角度就是你的課上的怎么樣，假如你有扎實的教學基本功，有優(yōu)秀的教學方法和教學藝術(shù)，你的課上的很棒。學生不但會信任你、敬佩你、崇拜你，同時也會理解和信任你對他的教化

47、。所以，作為班主任，刻苦鉆研教學業(yè)務(wù)，仔細探究教學方法，敏捷運用教學原則，細心傳授學習方法，努力提高教學質(zhì)量是必過的第一關(guān)。我只有把握好每一節(jié)課，利用好每一分鐘，調(diào)動好每一個人，才能達到教為不教，學有所成的目的。 堅決的政治方向、高尚的道德情操、執(zhí)著的進取精神、仔細的學習看法、和諧的人際關(guān)系和無私的獻身精神，始終是我工作的指針，因為我早早地記住了教化家葉圣陶先生的教育：“老師的全部工作是為人師表”。老師特殊是班主任，在學生的心目中，更是做人的楷模和榜樣。在教學和班級工作中，更要注意自身的修養(yǎng)，我始終以高尚的人格去影響自己的學生。為了進一步提高自身修養(yǎng)，我在過好教學業(yè)務(wù)關(guān)的同時，注意班主任工作的

48、理論學習，反復學習教化學、心理學，尤其重視教化心理學的最新探討成果。同時學習一些社會學、倫理學、哲學以及德育學方面的學問，學習班主任工作心理學，新時期班主任工作和班主任一百零一零一個怎么辦等;學習全國優(yōu)秀班主任魏書生等老師的優(yōu)秀事跡和著作，并運用于教化實踐。學高為師，身正為范，要求學生做到的，我自己必需首先做到。幾十年如一日，早晨到校進班在學生之前，放學離校在學生之后，與學生摸爬滾打在一起，就算家里和個人有困難，總是想方設(shè)法去克服，有幾次實在家中有急事或身體欠佳，不吃早飯到校也要先到教室探望學生。并用親切的目光逐一視察學生眼、嘴、額的動作來了解他們新一天內(nèi)心心情的改變。這是我的必修課，因為只有

49、這樣，我才能安心地進辦公室辦公。在工作中，我們會常常遇到這樣的狀況，如：為什么有的學生這幾天神色恍惚?為什么今日他憂心忡忡、雙眉緊鎖?為什么她近來上課留意力分散、心不在焉?為什么有的學生成果突然下降?為什么某同學這幾天花錢那么多等?這些重要的信息，班主任只有做一個有心人才會發(fā)覺，才能從實際動身，有針對性地剛好開展溝通和引導。只有你練就一雙擅長發(fā)覺的眼睛，就肯定能夠“見月暈而知風，見礎(chǔ)潤而知雨”。說真的，堅持幾年沒關(guān)系，但要堅持幾十年如一日，就必需要有毅力、決心和恒心，一個人喜愛聽你的課很簡單達到，但學生兄弟姐妹都希望到你班里來讀書，就肯定要有足夠的人格和魅力，這也許就是“打鐵先要自身硬”最好的

50、詮釋吧。 敬業(yè)愛崗不僅僅是一句口號，身體力行必需付諸于行動。記得有一年夏天我在課堂內(nèi)突然膽囊炎發(fā)作，痛得我滿頭大汗，但我還是堅持上完最終一分鐘，學生看在眼里，急在心里，鈴聲一響，他們立刻圍上來問長問短，并幫我叫好去醫(yī)院的車，打完點滴后，我又立刻返校，堅守在自己的工作崗位上，帶著虛弱的身體給學生講課、輔導、談心，用自己行為教給學生堅毅的品行、吃苦的精神、做事的看法、良好的習慣，在我的影響下，這些家里的“小皇帝”“小公主”都意志堅毅，能吃苦耐勞，勤奮學習。所帶班級在歷屆中考中均居全縣前列，得到同行的認可，家長的贊許。其實在學生家長的心里都有一桿秤，它能秤出老師和班主任的愛心、細心、誠意和耐性，秤出

51、老師的功底和水平。 二、愛到深處情更濃 “沒有愛就不會有教化”。作為人民老師，酷愛學生就是對祖國和人民最深厚的摯愛，是對民族將來充溢熱情期望的凝集與體現(xiàn)。作為班主任，我情愿犧牲自己的時間、精力和心血，關(guān)切他們的生活，指導他們的學習，幫助他們的進步，成就他們的志向。有時甚至舍棄自己與親人之間的愛，也要堅持對每位學生的敬重和信任、關(guān)懷與愛惜、憐憫和理解。97年我母親病危連續(xù)兩次做重大手術(shù)，我這個媽媽心里最疼愛的孝順女兒卻均未能陪伴在母親病榻前，因為當時我?guī)е鴥蓚€初三畢業(yè)班，兩個月后是他們一身中最重要的中考，面對一百零一零一多個即將中考的學生，我實在放不下他們，但同時也放不下得了重癥而隨時可能離我而

52、去的母親，特殊是聽到家人說母親在昏迷時叫著我的小名時，我心里真的有說不出的難過。到今日回想起來還感到非常內(nèi)疚。在母親2個多月住院的日子里，我只到過母親病榻前七、八次，學生們知道我為了他們無法顧及母親，在驚慌的復習迎考之余，他們私下籌錢，派出代表，帶上鮮花和水果去探望我的母親，親自向我母親說明應(yīng)老師無法來照看老人家的緣由，并懇請老人家諒解。兩個多月后，我母親離我而去，而學生們中考獲得了巨大的勝利。學生們的歡樂聲、家長們的感謝聲，使我悲喜交加，難于言表。這也許就是平常大家在說的忠孝不能兩全吧。但不管怎樣，我還是對我母親懷有深深的歉意和內(nèi)疚。 愛沒有等差，情不分前后。老師愛學生的方法能多種多樣，學生

53、向老師表達情感也五花八門。學生須要愛，弱勢群體更須要老師多給一點愛。而這真誠的愛心則來自于班主任那親切的話語和細致入微的愛護、關(guān)懷和傾聽。在學習生活中，遇到如下狀況學生更須要班主任親切、真誠的問候：如學生思索有疙瘩時;學生之間產(chǎn)生沖突時;學生遇到困難時;班級某種不良風氣抬頭時;學生受到挫折、犯錯誤時;每當這時，我總是第一個主動接近他們，真心實意地促膝溝通，像摯友一樣傾聽他們的心聲，了解他們的內(nèi)心世界，漸漸釋放他們的心理壓力，隨時隨地同他們心理換位，想其所想，再曉之以理，導之以行，使自己真正成為學生們學習生活中的良師益友。作為班主任，走近每一個學生，真誠的一次問候，仔細的一次傾聽，對他們來說是那

54、么的重要，特殊是對一些學困生，你的某些行為甚至可能從今變更他的一生。 如我班有一個從樂清山區(qū)轉(zhuǎn)學而來的學生，名叫葉森海，第一次見面時，我一看他的臉上、身上存在好多疤痕，心里就存有很多懷疑，通過側(cè)面了解，果真不出所料，他曾被學校開除過兩次，抽煙、喝酒、上網(wǎng)無所不會，家長管教也感到力不從心。依據(jù)這一現(xiàn)狀，我對他進行了一段時間的有意視察、接觸和溝通，發(fā)覺他有一個明顯的閃光點，就是做題目時思路比較清楚，我以此為切入點，用課堂教學為溝通平臺，以點帶面漸漸鋪開，進行習慣培育，從理發(fā)到穿衣、著裝，從整理床鋪到值日值周，從脫離網(wǎng)吧到禁酒禁煙，通過近一個學期的努力，其成果總分躍居年段前十位，在全校期中總結(jié)中得到

55、校長點名表揚。家長、學生、老師都說“士別三日，當刮目相看”。正如他在周記中寫的“應(yīng)老師你如我的再生父母，這可能是我人生的一大轉(zhuǎn)折點，我恒久不會遺忘你對我的慈母般的愛”。 班主任工作總結(jié) 篇7 班主任工作是一項困難而又艱難的工作，班主任的主要職責是培育培育學生在德、智、體、美、勞諸方面的全面發(fā)展。那么，班主任怎樣專心靈去塑造學生心靈，怎樣用滿腔的熱血去澆灌那些幼苗，使他們強壯成長、開花、結(jié)出豐碩的果實呢？我結(jié)合教化教學工作和班主任工作實際，談?wù)勔韵挛宸矫娴南嘧R及方法。 一步曲、全面了解和探討學生 學生是活生生的人，每個學生都是一個鮮活的生命，他們的思想、愛好、愛好、健康狀況、生活環(huán)境的不盡相同，

56、班主任不了解這些就不行能有的放矢地開展工作。只有充分了解每個學生，才有可能做到一把鑰匙開一把鎖，把思想工作做到每個學生的心坎上。我們可以制定學生檔案，最好列成表冊，包括性別、年齡、思想狀況、學習效果、學習看法、性格特征，以及有無生理缺陷等；還可以包括學生父母的年齡、職業(yè)、經(jīng)濟收入、家庭其他成員狀況，以及父母和家庭成員對學生教化的看法和影響等。除此以外，我們還需了解學生的特點和動向，包括班級的歷史，全班學生在德、智、體、美、勞幾方面總的狀況及其發(fā)展改變狀況，班級的傳統(tǒng)作風，目前班級的主要思想動態(tài)；班委會和中隊委的組織狀況，這些機構(gòu)在班上的作用；學生個體在各方面表現(xiàn)出的先進、中間、后進的分布狀況等

57、等。班主任工作只有“知己知彼”才能“百戰(zhàn)百勝”。 二步曲、以身作則，做學生的楷模 榜樣的力氣是無窮的。作為班主任的我，在教學和班級管理過程中始終堅守“以身作則，教書先育人”這一宗旨，時時不忘嚴格要求自己，留意自己的儀表，以良好的教態(tài)，劇烈的事業(yè)心，仔細踏實的工作作風去影響、感染、教化每個學生，使之形成一種感性的、潛移默化的精神力氣，從而達到知、情、意、行幾方面的有機結(jié)合，從而達到教化的真正目的。 三步曲、主動協(xié)作科任老師做好工作 班主任工作和科任老師的工作是分不開的。作為班主任，學生和科任老師之間會產(chǎn)生沖突，這時就須要班主任老師做好協(xié)調(diào)工作，并想方設(shè)法做好學生的思想工作。我們要使學生知道，對老

58、師的信任是搞好學習達到重要因素。當然，也會有個別老師不擅長處理與學生之間的沖突，在班主任面前“告狀”。對此，班主任假如不分青紅皂白指責學生，可能會增加學生對科任老師的對立心情?？梢哉f，在一個良好的班集體中，班主任是組織者和設(shè)計者，科任老師和學生是構(gòu)成這個良好集體的重要因素，三者缺一不行。 四步曲、留意和家長溝通 父母是學生的第一任老師，學生的教化離不開家庭、學校、社會三方面的教化，很多學生的缺點在家長眼中不肯定是缺點。所以，當有的學生犯了錯誤，對于家長來講，老師不能一味的說孩子這樣不行、那樣也不好，而是應(yīng)當首先確定這個學生身上有哪些閃光點，使家長聽后較為舒心，也只有這樣，家長才樂意與班主任溝通

59、，協(xié)作班主任做好學生的思想工作。 五步曲、課外用親切而又懇切的語言與學生溝通 班主任與個別學生的溝通往往會在課余時間，在交談過程中，留意運用隨和與真誠的語言，學生聽了才會感到親切、自然，從而對產(chǎn)生對班主任老師的無比信任。古人云：“人之相交，貴在交心?！睅熒勑膽?yīng)當是感情的真心相撞，情感的真誠溝通，切忌搞成老師板起面孔的生硬說教、學生畏畏縮縮、俯首聽命的“傾聽”。由此可見，老師要留意創(chuàng)設(shè)寬松和諧的談話情景，讓學生產(chǎn)生最佳的心態(tài)環(huán)境，并通過開誠布公的溝通方式觸動學生的靈魂，加深學生對老師的信任。 總之，班主任工作是長期而又辛苦的，但同時也是艱難而有意義的，它要求班主任不僅要具有超群的教化技巧，更要

60、有慈母般的情懷，只有這樣，才能贏得學生的敬重和愛戴。 班主任工作總結(jié) 篇8 時間總是在不禁意間從身邊靜靜流過，還記得第一次踏進x班的教室，面對一張張?zhí)煺鏍€漫的臉，轉(zhuǎn)瞬間也已經(jīng)整整一年了。在這一年中，第一個學期是苦痛的，其次個學期我和我的學生們正真體會到了成長的歡樂。雖然我們的進步不是很大，但是即使是小小的進步也是我們共同努力的結(jié)果。有時，我甚至發(fā)覺我喜愛和他們在一起，喜愛和他們一起感受酸甜苦辣。我和他們在許多地方形成了默契。以下是自己對這一年來的一些回顧： 一、真誠、耐性，培育學生好的習慣 一年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子適應(yīng)小學生活，成為一個真正的、懂事的小學生是我遇到的首要問