有關(guān)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)九篇

1、第25頁 共25頁有關(guān)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)九篇有關(guān)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)合集九篇班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1為期xx天的班主任培訓(xùn)，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵，更從三位優(yōu)秀班主任的案例理論上，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法，來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。透過這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：一、要做有職責(zé)心班主任老師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與職責(zé)感、使命感。這樣就會(huì)有為教育事

2、業(yè)無私奉獻(xiàn)，就會(huì)有甘為人梯，善為人梯的精神。使我認(rèn)識(shí)到做為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生。才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，表達(dá)出班主任的職責(zé)心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。二、班主任只有用心去做才能做好班主任工作。班主任擔(dān)負(fù)著教書和育人的雙重任務(wù)，對(duì)學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著宏大的作用。這種作用是無形的，它透過班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，班級(jí)的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)影響著學(xué)生的價(jià)值和評(píng)價(jià)。因此作為班主任，首先得熱愛這份工作，用心去體會(huì)這份工作的好處和價(jià)值才可能做好這份工作。三、要做以身作那么，為人師表的班主任老師的一舉一動(dòng)、一言一

3、行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。“學(xué)高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立典范。立豐遐老師尤其提到了這一點(diǎn)。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：“老師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！笨偟膩碚f，我期望我的學(xué)生成為用心向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠相待、有同情心和職責(zé)感、盡力做好任何事情，有必須心理承受力的全面開展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象施行影響的同時(shí)，不斷地完善自己。

4、務(wù)必不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在理論中總結(jié)經(jīng)歷，進(jìn)步自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作那么，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的典范。四、做正確評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的班主任老師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)展評(píng)價(jià)，老師的評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起發(fā)奮向上的愿望。教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)待中等生不冷漠，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的缺乏，擅長發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。五、作為班主任要講智慧，要擅長因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。教育務(wù)必有愛，教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險(xiǎn)的，而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用，老師的智慧，獨(dú)特的工作方法，珍貴的工作經(jīng)

5、歷是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。老師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和職責(zé)心是不夠的，還要講求方法，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問題時(shí)要講方法。其根本的原那么就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊?？偟膩碚f，要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)歷、方法運(yùn)用于班主任的工作理論中去，為了對(duì)學(xué)生全面施行素質(zhì)教育，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作，對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)展創(chuàng)新。爭(zhēng)取做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2今天參加了中學(xué)班主任的培訓(xùn)，感到非常榮幸。通過在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，聆聽了專家的

6、講座使我受益良多。專家老師們的精彩講座和課程的設(shè)置，很有指導(dǎo)性、操作性和實(shí)效性，幫助我們一線的班主任老師解決了很多班級(jí)管理中的困惑，尤其是我們農(nóng)村中學(xué)的班主任，可以說是受益匪淺，感觸很多，總起來講，有以下幾點(diǎn)：一不斷進(jìn)步自身素質(zhì)。班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生宏大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象施行影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在理論中總結(jié)經(jīng)歷，進(jìn)步自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作那么，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的典范，因此，班主任更要注意自己的言行，不斷進(jìn)步自身素質(zhì)。二注重學(xué)生的心理安康教育。初中學(xué)生心里情緒不穩(wěn)定，對(duì)孩子的成長往往起著很大的影響，通過這次培訓(xùn)，使

7、我認(rèn)識(shí)了初中學(xué)生心理安康教育的重要。真正的心理安康教育確實(shí)是進(jìn)展德育、智育等教育的根底，而班主任老師只有通過自己的努力、發(fā)揮自己的作用，才能更好的發(fā)揮心理安康教育的作用，更好的促進(jìn)初中學(xué)生的安康成長。三班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈，搞好師生關(guān)系。班主任是班級(jí)的組織者、教育者，所以每一位班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理間隔 ，與學(xué)生“打成一片”。對(duì)學(xué)生要注意語言分寸，做到你尊重他，他才會(huì)尊重你，這樣才能搞好師生關(guān)系，從而做好班級(jí)管理工作。四采取多種教育方法，加強(qiáng)班級(jí)管理。學(xué)會(huì)去觀察學(xué)生、去理解學(xué)生、去把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，再循序漸進(jìn)、因材施教，時(shí)時(shí)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)

8、，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心，從而有利于班級(jí)的管理。五充分發(fā)揮班干部的作用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)管理自己，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。六對(duì)待全體學(xué)生要一視同仁，同等對(duì)待。七班主任要做好班級(jí)日常工作的反思與總結(jié)工作，從而為班級(jí)下一步的工作做好鋪墊。八作為班主任，我們始終應(yīng)該把德育工作放在首位，以其來促進(jìn)智育的開展，使得學(xué)校能培養(yǎng)出安康的學(xué)生。班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3經(jīng)過這次培訓(xùn)，使我在班主任工作的側(cè)重點(diǎn)更加明朗，現(xiàn)把自己的一些心得交流如下：一 親近學(xué)生，肯定學(xué)生，找到每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多交流溝通，理解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，平時(shí)還要關(guān)注情緒異常的學(xué)生，有了關(guān)注，就會(huì)理解發(fā)生了什么，幫助他理清事情，給他建議，使他覺得受到老師

9、的關(guān)愛，及肯定，從而會(huì)主動(dòng)跟你聊，這樣就能到達(dá)解決問題的時(shí)機(jī)，經(jīng)過你的努力，問題自會(huì)解決，到達(dá)如期目的。二 讓學(xué)生發(fā)揮個(gè)人的特長尤其重要，我們可以讓有特長的學(xué)生負(fù)責(zé)這個(gè)工程，以點(diǎn)帶面不管他成績好不好，肯定他，鼓勵(lì)他，說相信他會(huì)干得好，這樣先形成各方面的領(lǐng)頭羊，再形成以面帶面的場(chǎng)面，從而使班主任工作逐漸走向輕松。三 學(xué)習(xí)上注重結(jié)對(duì)，在上課時(shí)就要貫徹互幫互學(xué)的狀態(tài)和形式，是學(xué)生形成這種習(xí)慣，更要不恥下問，結(jié)對(duì)時(shí)也要機(jī)動(dòng)，不一定優(yōu)生對(duì)優(yōu)生，優(yōu)生對(duì)差生，更要考慮他們的情緒，要好的，合得來的要考慮在一起，同時(shí)注意男女比例。四 對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要以肯定，鼓勵(lì)為主，要學(xué)會(huì)忘記，更重要的是要忘記學(xué)生的缺點(diǎn)和缺點(diǎn)，

10、批評(píng)時(shí)只針對(duì)一點(diǎn)，切不要越說越多，陳年的缺點(diǎn)也提提，這會(huì)引起學(xué)生的抵觸情緒，達(dá)不到批評(píng)的目的。五 班主任的關(guān)愛和呵護(hù)非常這樣，還有更需耐心，尤其對(duì)差生，表現(xiàn)會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，假如沒有耐心，可能你就放棄了，也讓你的付出付之東流，沒了耐心也就沒了關(guān)愛，發(fā)揮不出你的師愛，所以要想班主任工作有些效果，我們更該有耐心，去關(guān)心和呵護(hù)我們的學(xué)生。六 最后，班主任要富有責(zé)任心，沒有高度的責(zé)任心是絕對(duì)做不好班主任工作的。班主任之所以在學(xué)生中有著高尚的形象，就在于他們的言傳身教，身體力行，時(shí)時(shí)處處引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)心幫助每一位學(xué)生，班主任的責(zé)任心特別表達(dá)在細(xì)微和瑣碎之處，所以，我們要給學(xué)生做好典范，班主任的工作任重道遠(yuǎn)，一定

11、要細(xì)致認(rèn)真，我一直這樣努力著。七 在加強(qiáng)家校聯(lián)絡(luò)方面。1、采用多種途徑與家長保持親密的聯(lián)絡(luò)，經(jīng)常和家長交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)視的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來。2、注重與各任課老師協(xié)調(diào)配合,共同研究,進(jìn)展家訪, 解決問題。3、通過網(wǎng)絡(luò)班級(jí),隨時(shí)與家長和學(xué)生聯(lián)絡(luò),理解各方面動(dòng)態(tài),共同研究教育方法。八 班主任自身建立方面。作為一名班主任,空庖桓齠嘣碌吶嘌稻拖氳焙?顯然是不夠的俗話說:學(xué)無止境.自然,事也無止境.更何況,我們每一年面對(duì)的都是不同的學(xué)生,單一的教育方法方式根本行不通.因此,我們要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí).跟新老老師學(xué)習(xí),從書本上學(xué)習(xí),通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等等,不

12、僅要學(xué)理論知識(shí),而且要從理論中學(xué),盡可能完善我們自身的理論系統(tǒng),豐富我們的理論經(jīng)歷,增強(qiáng)我們的教育工作才能,做一個(gè)專業(yè)的班主任。總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,真可謂是”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),助我成長.”猶如一場(chǎng)春雨灑向了老師們的心田,讓我們學(xué)得那樣的解渴,同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有,讓我們這些農(nóng)村的老師有更多更好的學(xué)習(xí)充電的時(shí)機(jī),從而更好的為祖國的教育事業(yè)做奉獻(xiàn).班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4為期一周的培訓(xùn)，是一次難忘的充電時(shí)機(jī)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)進(jìn)步的平臺(tái)。每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我

13、的心，使我的思想重新煥發(fā)了*，燃起了斗志，確實(shí)感到受益非淺。老師代表著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為老師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，老師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映老師的重要性。其次，老師是典范，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，老師的人格力量是無形的、不可估量的，老師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，老師是管理者，老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)才能，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的開展。第四，老師是父母，作為一名老師

14、，要富有愛心，老師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和開展需要。第五，老師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心朋友一樣。最后，老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、安康心理學(xué)等，應(yīng)理解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生安康的心理品質(zhì)。作為老師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。通過本次培訓(xùn)，使我對(duì)將來的工作充滿了信心、動(dòng)力和熱情。尤其是老師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對(duì)自己

15、是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們老師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色；鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名可以不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師；鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的開展。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)將來的工作充滿了信心和動(dòng)力。通過本次學(xué)習(xí)，使我體會(huì)到老師要熱愛這個(gè)職業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地進(jìn)步自己，在工作中不求回報(bào)，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地開展，不斷去思索合適自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才可以得以表達(dá)。通過本次培訓(xùn)，

16、使我對(duì)終身學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身才能有了新的理解。終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長觀察、研究、考慮；處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。我還體會(huì)到作為一名老師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是的老師，多讀書，提升自己，在理論中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民老師。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培

17、訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和理論工作上給了我實(shí)在的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)決的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，做一名真正合格的老師。班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5盛夏七月，在風(fēng)景秀麗的紅楓湖畔，20 xx年新員工入企培訓(xùn)第一期也如期舉行。我很榮幸地成為了此次新員工培訓(xùn)班的一名班主任，有人說，“班主任就像一個(gè)班的靈魂”，確實(shí)，對(duì)于一個(gè)新員工而言，當(dāng)他們剛剛進(jìn)入一個(gè)新企業(yè)時(shí)，面對(duì)的企業(yè)的戰(zhàn)略、產(chǎn)品、同事、企業(yè)文化，一切都是嶄新的，只有設(shè)計(jì)合理、運(yùn)行良好的新員工入職培訓(xùn)，那么像北斗星一樣，使新員工能迅速辨清方向，明確自己在企

18、業(yè)中的定位，并利用各種資，積極有效地開展工作，獲得良好的業(yè)績。因此我的首要工作就是帶著我的班級(jí)在這短暫的11天培訓(xùn)中，讓所有新員工迅速轉(zhuǎn)換由“學(xué)生”到“員工”的角色，更快更好地融入到xx電網(wǎng)這個(gè)大家庭來。班主任是班級(jí)學(xué)生的教育者、引導(dǎo)者、班級(jí)活動(dòng)的決策者、指導(dǎo)者，與學(xué)生的教育關(guān)系不是一種自上而下關(guān)系，而是一種平等的師生互動(dòng)的伙伴關(guān)系。班主任要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生承受平等的教育，得到平等的鍛煉時(shí)機(jī)，享受平等的待遇，使其積極參與班集體建立，充分展現(xiàn)每個(gè)同學(xué)是班級(jí)中不可分割的一員。這次培訓(xùn)，我作為班主任首先擔(dān)任了 “慈母”的角色，學(xué)員病了、累了、受委屈了，第一個(gè)找的就是班主任，因此對(duì)他們

19、進(jìn)展噓寒問暖和開導(dǎo)教育也是我每天的工作；其次我還是他們的“嚴(yán)父”，清早，引導(dǎo)大家出早操；晚自習(xí)，組織他們開班會(huì)，總結(jié)班級(jí)一天的成績與缺乏，對(duì)一些淘氣搗蛋不認(rèn)真培訓(xùn)的學(xué)員進(jìn)展批評(píng)；同時(shí)，我更是成為了學(xué)生的“摯友”，培訓(xùn)的這段時(shí)間，除了軍事化的訓(xùn)練外，還有許多的演出比賽活動(dòng)-文藝演出、體育比賽、演講比賽，這時(shí)，我就是他們最值得信賴的朋友，陪他們一起訓(xùn)練，和他們一起揮灑汗水，在比賽場(chǎng)上我和他們一起努力、一起加油。目前，培訓(xùn)仍然如火如荼的進(jìn)展著，我知道，班主任工作任重而道遠(yuǎn)，我將在接下來的工作中繼續(xù)努力，積極探究，而更好地推動(dòng)對(duì)整個(gè)班級(jí)體的管理，讓我們09新員工充滿信心，以飽滿的熱情承受培訓(xùn)，圓滿完成

20、班主任的工作。班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6昨天、今天兩天的培訓(xùn)，有兩個(gè)人的講座讓我思想震撼，讓我對(duì)班主任工作有了更深化的理解，也更深化知道如今班主任工作面臨的外部壓力、阻力、苦難有多大，當(dāng)然也讓我們看到了希望，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕呀?jīng)引起了中央高層領(lǐng)導(dǎo)的重視與關(guān)注，并且即將公布相關(guān)的政策予以保障班主任的工作，讓班主任更有尊嚴(yán)的工作，更體面的工作！第一位是北師大教授王家祥老先生，別人有65歲以上，他給我最大的感受是對(duì)班主任工作認(rèn)識(shí)深化到位、對(duì)班主任工作深深地喜歡、以及他老人家工作的激情，連講3小時(shí)沒有坐下，他講到很多的觀點(diǎn)與我平時(shí)班主任工作引起共鳴！最后他對(duì)社會(huì)上流傳的一些觀點(diǎn)予以否認(rèn)，如沒有教不好的學(xué)生

21、，只有不會(huì)教的老師，我也非常同意這些觀點(diǎn)，說這些話的人，一點(diǎn)都不負(fù)責(zé)任，一點(diǎn)都不懂得教育規(guī)律，但是現(xiàn)實(shí)生活中確實(shí)有這樣冒進(jìn)思想的人！今天上午非常榮幸地聽了任小艾老師的講座，那叫深化、淵博、深化淺出！以往只是從書上看到！她給我有這幾種的感受：第一、她的知識(shí)非常地淵博，醫(yī)學(xué)、保健研究比擬深，對(duì)宗教也有研究！第二、對(duì)班主任工作理解比我們深化，觀點(diǎn)對(duì)我們有許多指導(dǎo)作用！第三、對(duì)生活的熱情，對(duì)生活的態(tài)度特陽光！心態(tài)決定生活的強(qiáng)度、質(zhì)量、長度！第四、她的成長歷程讓我敬仰，讓我覺得時(shí)機(jī)永遠(yuǎn)屬于有準(zhǔn)備的人，不管在什么時(shí)候！去浮華，扎實(shí)學(xué)習(xí)、扎實(shí)積累！第五、對(duì)我印象最深的一句話就是當(dāng)有人嫉妒你只說明你不夠強(qiáng)大，

22、你只比她他好一點(diǎn)點(diǎn)，當(dāng)你強(qiáng)大到對(duì)方對(duì)你仰視時(shí)，你就會(huì)坦然了！從二位專家身上學(xué)到許多東西，不僅僅在關(guān)于班主任工作方面的知識(shí)、藝術(shù)，更多的是關(guān)于對(duì)生活的看法、態(tài)度，做人的一些藝術(shù)！這個(gè)比學(xué)任何知識(shí)都重要！下午到首師附中觀摩主題班會(huì)課，與我期待的一樣，充分表達(dá)學(xué)生的自主性，這些主題班會(huì)我們班級(jí)搞得已經(jīng)很成熟，有點(diǎn)不謙虛的說，我們班級(jí)任何一節(jié)主題班會(huì)課都可以對(duì)所有人開放！這個(gè)我對(duì)我們校長、老師、家長表過態(tài)！說明我們的學(xué)生并不比首都的學(xué)生差，只要我們班主任用心工作！班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇720*年12月21日，趙雪芬、湯凌云、陳麗和我，一起參加了XX市的“有效落實(shí)德育目的，進(jìn)步班主任工作技能研修班”。通

23、過這次培訓(xùn)，我獲得了很多珍貴經(jīng)歷，受益匪淺。一天的培訓(xùn)中，來自中關(guān)村一小的全藝?yán)蠋熥屛已矍耙涣恋母杏X。剛開場(chǎng)全藝?yán)蠋煵シ帕怂齻儗W(xué)校的一部宣傳片，讓我們感受到了她們的學(xué)校課內(nèi)外活動(dòng)如此的豐富多彩，讓我內(nèi)心感到學(xué)校之間差距這么大，我們能學(xué)到什么呢？但是視頻放完后，當(dāng)全藝?yán)蠋熃榻B完了她在學(xué)校工作的背景時(shí)，使我感受到其實(shí)雖然我們一個(gè)處在大都市，一個(gè)處在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，但是我們面對(duì)的學(xué)生和家長各有各的特點(diǎn)，各有各的難處。她們面對(duì)家長是高學(xué)歷，對(duì)老師的要求更高，甚至“看不起”老師。面對(duì)各種各樣的家長要跟他們真誠的溝通，其實(shí)家長對(duì)待老師的態(tài)度是從學(xué)生的表現(xiàn)上來確定的。假如，學(xué)生在校表現(xiàn)優(yōu)秀，試問哪個(gè)家長還會(huì)對(duì)老師

24、挑三揀四呢？其實(shí)回歸到自己，還是要管理好學(xué)生，讓學(xué)生變得優(yōu)秀，這樣才能讓家長滿意。這是本次培訓(xùn)中給我最大的感受。在這次的家訪活動(dòng)中，讓我深深地體會(huì)到了父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視。在多年的風(fēng)風(fēng)雨雨中，讓我感受到了班主任工作的辛苦與甘甜，也讓我懂得了家訪工作是老師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一。我到訪學(xué)生的家里，真誠地與學(xué)生和家長溝通，理解情況，針對(duì)問題進(jìn)展細(xì)致的分析p ，并適時(shí)地對(duì)家長提出要求，協(xié)助學(xué)校做好孩子的教育工作。現(xiàn)談?wù)剮c(diǎn)在家訪過程中的感受：大多數(shù)的孩子都來自內(nèi)地不同的地方，父母在深做生意或打工，平時(shí)忙于生計(jì)，較少時(shí)間管教孩子，有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便

25、是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，有一些家長干脆以金錢去彌補(bǔ)教育的缺陷，這局部家長只履行了生理父母的職責(zé)，沒有盡到教育父母的責(zé)任。還有些家長認(rèn)為孩子在學(xué)校上學(xué)，就是讓老師教育孩子，父母管不了這些，所以總是說：“老師，拜托你嚴(yán)加管教孩子。他就是聽老師的話?！蔽覟檫@些孩子感到不平！耐心地跟家長解釋，教育孩子是要家校結(jié)合的，一個(gè)孩子假如缺失家長的關(guān)愛，是難以安康成長的。好多家長聽后都表示一定會(huì)配合老師教育孩子。有一小局部家長他們本身受過良好的教育，有較高的素質(zhì)。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)

26、習(xí)上的困難，還為孩子提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體，這對(duì)學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)充作用。但也有個(gè)別家長，太注重孩子的成績，忽略了孩子的思想教育。我針對(duì)這種情況，也要求家長要重視孩子的思想教育，在學(xué)會(huì)知識(shí)之前要先學(xué)會(huì)做人。家訪對(duì)孩子對(duì)家長來說都是很有意義的，我在學(xué)生的日記中看到，他們對(duì)老師的家訪是“期待已久”的，是“非常歡送老師來家訪”。在“看到老師的身影在茫茫的夜色中漸漸遠(yuǎn)去時(shí)。”心中有一份感動(dòng)涌現(xiàn)“老師，您是我永遠(yuǎn)崇拜的人！”家訪給我上了一節(jié)很好的課，在與家長的交談中，讓我深深感到身上的責(zé)任重大，今后會(huì)更傾心于自己的工作，家訪真是讓我收獲不少。作為一個(gè)好的班主任，要想在班級(jí)管理中少操心但又要管好，就

27、要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生干部工作積極性。而且作為班主任為進(jìn)步學(xué)生自我管理意識(shí)，除了要經(jīng)常與學(xué)生做好溝通外，還要在班級(jí)明確各個(gè)學(xué)生干部的職責(zé)，讓學(xué)生干部和班級(jí)其他學(xué)生做到心中有數(shù)，這樣學(xué)生干部在開展工作時(shí)，就非常方便有效了。班干部是班主任工作的左右手，在對(duì)待班干部的時(shí)候，應(yīng)該有正確的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，應(yīng)該熱情保護(hù)他們，關(guān)心他們，幫助他們，培養(yǎng)教育他們，又要嚴(yán)格要求他們。不能持只管使用，也不能脫離小學(xué)生的實(shí)際，一味苛求，過分的責(zé)備，更不能聽之任之，不聞不問。這樣的話，有的學(xué)生會(huì)有這樣的思想：1. 當(dāng)干部吃虧；2. “干了許多事，辛苦一大把，吃力不討好”；3. 當(dāng)干部是為大家，學(xué)習(xí)才為自己，認(rèn)為還是不當(dāng)干部好等等。

28、針對(duì)這些情況，應(yīng)該幫助他們認(rèn)識(shí)到當(dāng)干部是為了學(xué)習(xí)為群眾效勞，當(dāng)人民公仆的精神，認(rèn)識(shí)到班集體的好壞與班干部工作的.關(guān)系，在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)也要擠時(shí)間把工作做好。但畢竟是學(xué)生，工作才能有限，年級(jí)越低越是這樣。因此，在班級(jí)活動(dòng)中既要靠他們，又要詳細(xì)指導(dǎo)。班主任要鼓勵(lì)、支持學(xué)生干部大膽工作。工作過程中既要細(xì)心體察他們的心理和困難，注意指導(dǎo)，又要防止過多干預(yù)。對(duì)于能獨(dú)立地、創(chuàng)造性的開展工作并獲得一定成績的要給予肯定；對(duì)于雖受挫折，甚至遭受失敗而積極工作的要給予鼓勵(lì)，主動(dòng)承當(dāng)責(zé)任，不斷幫助他們總結(jié)成功的經(jīng)歷和失敗的教訓(xùn)。還有就是采用鼓勵(lì)藝術(shù)，包括：1信任式鼓勵(lì)。對(duì)班干部表現(xiàn)出充分的信任情感，激起他們的工作熱

29、情。2表揚(yáng)式鼓勵(lì)。表揚(yáng)是情感謝勵(lì)的手段，由表揚(yáng)所產(chǎn)生的動(dòng)力是它的目的。3愉悅式鼓勵(lì)。使班干部感到為同學(xué)們效勞的歡悅，使之對(duì)所負(fù)責(zé)任樂意完成。4信心式鼓勵(lì)。引導(dǎo)班干部樹立信心，鍛煉他們的獨(dú)立才能。5放權(quán)式鼓勵(lì)。讓班干部充分使個(gè)人所擔(dān)角色的權(quán)利，班主任只作檢查，協(xié)調(diào)指導(dǎo)，增強(qiáng)他們半獨(dú)立工作的才能。6競(jìng)爭(zhēng)式鼓勵(lì)。鼓勵(lì)各班干部爭(zhēng)做優(yōu)秀小干部。7物質(zhì)和精神鼓勵(lì)。在期末評(píng)價(jià)時(shí)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，如發(fā)放獎(jiǎng)狀等；或者進(jìn)展精神鼓勵(lì)，讓其余的班干部都積極向他學(xué)習(xí)對(duì)自己的職責(zé)負(fù)責(zé)的精神。這樣的話，班干部愿意干，并且會(huì)認(rèn)真、負(fù)責(zé)的干，有利于減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)，充分發(fā)揮學(xué)生的管理才能，使班主任能把精力集中在主要工作上。學(xué)生

30、向老師反映問題也會(huì)實(shí)事求是，既不因個(gè)人有所求，而不尊重事實(shí)取悅班主任，也不怕同學(xué)談自己討好班主任，置集體利益于不顧，不敢向老師反映真實(shí)情況作為班主任，不光教他們?cè)鯓幼鋈?，努力培養(yǎng)他們的獨(dú)立工作才能，還應(yīng)對(duì)班級(jí)工作負(fù)全部責(zé)任，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生建立文明班集體。班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇8為期兩個(gè)月的班主任省級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已近尾聲，本次班主任省級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，以一種全新的形式讓班主任承受教育，它的自主性和選擇性，大大的方便了我們這些平時(shí)工作很忙的班主任，給了我們一次充電的時(shí)機(jī)。本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我充分利用課余時(shí)間，在網(wǎng)上聆聽專家的講座，在課程討論區(qū)里和學(xué)員們共同研討教育教學(xué)問題。通過對(duì)六個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，不僅讓我在理論上對(duì)班主

31、任的工作有了更深一層的理解，更豐富了我的教學(xué)視野。這不僅僅是一次業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，更是一次心理的洗禮。我如饑似渴地學(xué)習(xí)著。下面我就談?wù)勥@次培訓(xùn)帶給我的一些啟示和收獲。一、班主任-愛的使者著名教育家陶行知先生曾說過:你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生。對(duì)于我們教育者來說，我們的言行起著多大的作用呀!所以，老師要當(dāng)愛的使者給學(xué)生愛，讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛。凡得到班主任愛的學(xué)生，他們對(duì)生活總是充滿信心、力求上進(jìn);反之，往往產(chǎn)生悲觀、對(duì)立的消極情緒。這種情緒往往會(huì)影響著他們一生的開展。那班主任應(yīng)該怎樣愛自己的學(xué)生呢 我認(rèn)為班主任應(yīng)賦予學(xué)生理解、平等、尊重、信任、民主的愛。1.愛是理解理解萬歲!

32、沒錯(cuò)。只有互相理解，才能達(dá)成共識(shí)。而老師對(duì)學(xué)生的理解，意義就更加深遠(yuǎn)了，作為班主任要多抽時(shí)間和他們談心交流，共同活動(dòng)，縮短師生間隔 。要從實(shí)際出發(fā)，理解學(xué)生的思想、生活和立場(chǎng)。2.愛是尊重與信任愛學(xué)生，還表如今對(duì)學(xué)生的尊重和信任。作為班主任應(yīng)充分的信任學(xué)生，給學(xué)生足夠的空間，相信學(xué)生有獨(dú)立處理事情的才能。在我的班級(jí)里，很多事情我都大膽地交給學(xué)生去做，結(jié)果他們都做得比我還好。人無完人，老師也會(huì)犯錯(cuò)，何況是學(xué)生。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)展批評(píng)教育時(shí)，也應(yīng)以尊重為前提，諄諄教誨，才能獲得良好教育的效果。反之，一味的訓(xùn)斥，只能使學(xué)消費(fèi)生逆反心理。老師對(duì)學(xué)生尊重、信任，會(huì)使師生關(guān)系更為融洽。3.愛是

33、民主與平等每個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，班主任對(duì)待學(xué)生的態(tài)度要一視同仁。不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，并能發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)。不能偏愛好學(xué)生，冷落學(xué)困生，假如這樣，時(shí)間一長便會(huì)形成兩種極端的學(xué)生。班主任要在教育教學(xué)表達(dá)民主，可以學(xué)習(xí)魏書生的商量法，為學(xué)生提供最合適的教育。二、班主任-典范力量車爾尼雪夫斯基說:老師要把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。是啊，典范的力量是無窮的，身教重于言教啊!學(xué)生都具有向師性，而小學(xué)生的向師性就更明顯了。記得，我婚假完畢后回校上課，忘記把指甲上的顏色卸掉了。第二天一看，不得了班上好幾個(gè)學(xué)生用水彩把手指甲也涂上了顏色?？梢娎蠋煹囊慌e一動(dòng)都直接影響著學(xué)生。所以，古今中外的教育

34、家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立典范。尤其是班主任，班主任的言行、道德品質(zhì)直接影響著學(xué)生的言行和道德品質(zhì)。三、班主任-擅長考慮擅長觀察、擅長反思、擅長歸納總結(jié),即擅長考慮。每個(gè)學(xué)生都有他獨(dú)特的個(gè)性、開展的變性。假設(shè)想將他們塑造成高素質(zhì)人才,就要付出同等的復(fù)雜性的勞動(dòng)。所以,考慮便是班主任工作的靈魂。1.擅長觀察班主任要理解學(xué)生的思想、知道他們的學(xué)習(xí)和生活情況。就要擅長觀察，觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)，并從中發(fā)現(xiàn)問題，知道問題的所在，有針對(duì)性地去教育學(xué)生，到達(dá)百分的效果。只有擅長觀察才會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，只有擅長觀察才能準(zhǔn)確地把握個(gè)性不一的學(xué)生?？傊?，擅長觀察，會(huì)觀察，是做好班