幼兒園中班健康教案《報紙真好玩》含反思

1、Word - 5 -幼兒園中班健康教案報紙真好玩含反思 設(shè)計意圖： 在和紙玩嬉戲的主題活動中，幼兒已探究并發(fā)覺生活中有各種各樣的紙。在他們眼里，紙就像魔術(shù)師變魔術(shù)一樣變化多端，妙不行言。從紙巾、紙盒到紙袋，從書籍、報紙到海報，從折紙、撕紙到剪紙，他們發(fā)覺了紙的種種不同，知道了人們是如何創(chuàng)造紙和使用紙的。他們還試試著用不同的紙舉行小制作，如制作小書、舉行容易的造型，等等。正是在這樣的基礎(chǔ)上，我們組織了報紙真有趣的活動，著重整合健康與社會領(lǐng)域的教導(dǎo)內(nèi)容，以期讓幼兒在與報紙的互動嬉戲中熬煉身體，體悟用報紙做嬉戲以及與伙伴合作嬉戲的樂趣，并進(jìn)一步了解報紙的特性，萌發(fā)初步的環(huán)保意識?；顒幽繕?biāo)：1.運(yùn)用報

2、紙玩各種嬉戲，練習(xí)運(yùn)動技能，進(jìn)展身體的敏捷性。2.學(xué)習(xí)與他人協(xié)作舉行嬉戲。3.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。4.增加幼兒與伙伴合作的嬉戲的意識，體悟嬉戲的歡樂。5.提升幼兒思維的靈敏性?；顒宇A(yù)備：1.每人兩三張報紙。2.水族館舉行曲和紙玩嬉戲的音樂磁帶。活動過程：一、熱身運(yùn)動1.引領(lǐng)幼兒利用嬉戲報紙變魔術(shù)把報紙變成魔術(shù)棒。2.在舉行曲的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒通過魔術(shù)棒舉行熱身運(yùn)動：舉起魔術(shù)棒，變成高人走(上肢運(yùn)動);放下魔術(shù)棒，變成矮人走(下蹲運(yùn)動);立起魔術(shù)棒，變成小拐杖(腹背運(yùn)動);握緊魔術(shù)棒，變成小汽車(體側(cè)運(yùn)動);騎上魔術(shù)棒，變成小竹馬(跳動運(yùn)動);擺動魔術(shù)棒，向著圓心走(收拾運(yùn)動)。(活

3、動開頭的嬉戲既滿足了幼兒的奇怪心，又使活動自然綻開。熱身運(yùn)動從表面上看只是走走跑跑，其實是老師按照預(yù)備活動的要求而細(xì)心設(shè)計的。簡短的兒歌式語言既能集中幼兒的注重，也是一種運(yùn)動指令。在活動中，老師的語氣語調(diào)要奧秘、夸張些，以激活幼兒參加活動的愛好。)二、探究報紙的玩法1.引領(lǐng)幼兒探究報紙的各種玩法：今日我們要用報紙來熬煉身體，誰能想出特殊的辦法?(1)觀看幼兒一個人的玩法。(2)觀看兩個或多個幼兒一起玩的辦法，對合作良好的幼兒賦予鼓舞。(3)隨時注重幼兒的運(yùn)動狀況，適時調(diào)整運(yùn)動強(qiáng)度和練習(xí)密度。(4)提示幼兒保持合適的活動空間，注重平安。2.鼓舞幼兒自由玩報紙，準(zhǔn)時發(fā)覺、絕對幼兒有創(chuàng)意的玩法，組織

4、幼兒相互學(xué)習(xí)并試試。(為了達(dá)成目標(biāo)，老師分層次引領(lǐng)幼兒探究報紙的各種玩法。逐步提出由易到難的要求。在這一環(huán)節(jié)中，老師應(yīng)做一個發(fā)覺者，努力發(fā)覺玩法獨特的幼兒，并讓他們在集風(fēng)光前出示，準(zhǔn)時絕對他們的創(chuàng)意，以引發(fā)其他幼兒思量。老師除了要捕獲幼兒有創(chuàng)意的玩法外，還要準(zhǔn)時組織幼兒體悟伙伴的玩法。喚起幼兒的制造熱烈。)三、嬉戲：南極冰塊1.介紹嬉戲玩法：在水族館的音樂聲中，企鵝媽媽帶著孩子自由地在大海里游泳。當(dāng)音樂停止時，大鯊魚就會游出來抓企鵝。但假如企鵝馬上站在冰塊上，大鯊魚就吃不到它了，否則企鵝就有被大鯊魚抓走的危急。2.老師飾演企鵝媽媽，幼兒飾演小企鵝，配班老師飾演大鯊魚，報紙當(dāng)作冰塊，嬉戲開頭。在

5、嬉戲過程中，老師要鼓舞幼兒靈便躲閃，以躲避大鯊魚的追捕。第一次嬉戲，每張報紙上站一只企鵝;其次次嬉戲，拿走一半數(shù)量的報紙，這時每張報紙上要站兩只企鵝;第三次嬉戲，再拿走一半數(shù)量的報紙，這時每張報紙上要站四只企鵝。3.當(dāng)報紙上的人越來越多時，老師提示幼兒在保證平安的前提下注重保持身體的平衡，同時引發(fā)幼兒懂得惟獨大家互相照看、互相合作才干保證平安。(這個嬉戲是探究環(huán)節(jié)的連續(xù)，與前面報紙嬉戲不同的是，它要求幼兒在縱情嬉戲的同時遵守規(guī)章，以增加幼兒的活動愛好。在嬉戲中，飾演大鯊魚的配班老師在表現(xiàn)猙獰形象的同時應(yīng)故意抓不到企鵝，以增加幼兒嬉戲的信念，獲得報紙真有趣的感觸。)四、放松活動幼兒用報紙表演歌曲和紙玩嬉戲。(在緊急而高興的嬉戲之后，老師支配了富有詩情畫意的放松活動。幼兒伴著柔美的音樂再次通過報紙輕松嬉戲，如撕紙、揉紙、拋紙、和紙?zhí)璧?。這些活動既符合幼兒奇怪、有趣的天性，又達(dá)到了放松的目的。)延長活動：1.在戶外活動時光鼓舞幼兒與伙伴合作，繼續(xù)探究運(yùn)用報紙玩各種嬉戲。2.幼兒回家與家人一起玩報紙，并將新玩法帶回幼兒園和伙伴共享，擴(kuò)展學(xué)習(xí)閱歷。教學(xué)反思：基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)，幼兒對教師的提問樂觀響應(yīng)，與教師的互動很好。教師的有的引領(lǐng)還不夠到位，要多