中班教案：《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》

1、中班教案：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶 中班教案：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶 作為一名人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是收集整理的中班教案：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 中班教案：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶1 活動(dòng)目標(biāo)1初步感受音樂(lè)，體驗(yàn)大家一起做游戲的快樂(lè)。2能隨音樂(lè)及兒歌的變化較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地完成韻律動(dòng)作。3能積極大膽地與同伴分享猜蝴蝶的經(jīng)驗(yàn)。4，通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。5感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)感受和理解音樂(lè)，能較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地進(jìn)行韻律表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒圍坐成一個(gè)圓圈，方巾，音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程1故事引入毛毛蟲(chóng)變蝴蝶指導(dǎo)語(yǔ)：(1)我是一只毛毛蟲(chóng)，我最愛(ài)吃不同的動(dòng)物餅干。今天我要吃兔餅干，吃呀吃，我吃了很多個(gè)，長(zhǎng)大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌，一邊飛，飛呀飛，飛到了美麗的花園做游戲。你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹜婷x(chóng)變蝴蝶的游戲嗎？(2)我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?2感受音樂(lè)，并嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)音樂(lè)(1)完整欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)與動(dòng)作的變化。指導(dǎo)語(yǔ)：我吃了幾次兔子餅干?然后，我又做了什么?我說(shuō)了什么?(2)再次感受音樂(lè)，做基本動(dòng)作。指導(dǎo)語(yǔ)：除了吃兔子餅干，毛毛蟲(chóng)還會(huì)吃什么動(dòng)物形狀的餅干?(小貓餅干、小狗餅干)(3

3、)嘗試用聲音、動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂(lè)。指導(dǎo)語(yǔ)：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?蝴蝶是怎樣飛的？3蝴蝶找花游戲(1)在舒緩的樂(lè)段繞圈做蝴蝶跳舞的動(dòng)作，在歌詞美麗詞結(jié)束時(shí)，立刻找椅子停在花上。指導(dǎo)語(yǔ)：每一只蝴蝶在花園里都會(huì)停在一朵花上，那朵花就是它的家，看看我這只蝴蝶會(huì)在音樂(lè)的哪個(gè)詞上停下來(lái)?(2)再次玩蝴蝶找花的游戲，進(jìn)一步熟悉樂(lè)段。4躲貓貓游戲(1)表述：不一樣的蝴蝶指導(dǎo)語(yǔ)：剛才有美麗的蝴蝶，有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶，你是一只什么樣的蝴蝶呢?(2)猜蝴蝶玩法：音樂(lè)結(jié)束時(shí)，教師用紗巾遮住一只蝴蝶，這名幼兒要大聲說(shuō)：我是的蝴蝶，大家一起猜出這只蝴蝶是誰(shuí)，猜對(duì)了游戲重新開(kāi)始。指導(dǎo)語(yǔ)：(

4、1)哪只蝴蝶不見(jiàn)了?我們把他喊出來(lái)。喊對(duì)了，蝴蝶就會(huì)出來(lái)的。(2)你是用什么方法把他猜出來(lái)的?（聽(tīng)聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等）。(3)如果你是那只被蓋住的蝴蝶你用什么辦法不讓別人猜不出你？（變聲）活動(dòng)反思：活動(dòng)開(kāi)始部分，教師以毛毛蟲(chóng)的身份營(yíng)造故事情境，以游戲化的口吻提問(wèn)：我吃了幾塊兔子餅干后變成了蝴蝶?明確提出欣賞音樂(lè)的要求，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和參與興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)，教師借助音樂(lè)、兒歌、動(dòng)作的同構(gòu)，將抽象的音樂(lè)意義化，幫助幼兒感知和體驗(yàn)音樂(lè)的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、情緒，教學(xué)過(guò)程得以優(yōu)化，師幼共同獲得快樂(lè)體驗(yàn)。第三個(gè)環(huán)節(jié)，教師在幼兒初步熟悉音樂(lè)和基本動(dòng)作模式的基礎(chǔ)上，設(shè)置了蝴蝶找花的游戲情景。教師的指

5、導(dǎo)語(yǔ)是：在花園里，每一只蝴蝶都會(huì)停在一朵花上。這只蝴蝶會(huì)在音樂(lè)中的哪一個(gè)字上停下來(lái)寧這就要求幼兒要學(xué)會(huì)仔細(xì)傾聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)蝴蝶找花的關(guān)鍵字，從而培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)、認(rèn)真專注的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 中班教案：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶2 活動(dòng)目標(biāo)：了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程?；顒?dòng)準(zhǔn)備：體能游戲：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶。故事：好餓好餓的毛毛蟲(chóng)。蝴蝶相關(guān)信息參考。鈴鼓?；顒?dòng)過(guò)程：給幼兒講故事好餓好餓的毛毛蟲(chóng)，介紹毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程-毛毛蟲(chóng)是從哪里孵化出來(lái)的？-小毛毛蟲(chóng)吃呀吃，變得怎樣？-大毛毛蟲(chóng)蓋了一間房子，從房子里鉆出來(lái)的是什么？與幼兒分享蝴蝶的有趣信息，請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)：-蝴蝶有幾只腳？蝴蝶的

6、腳是用來(lái)走路的嗎？-蝴蝶的觸角有什么作用？-蝴蝶有沒(méi)有家？-蝴蝶有沒(méi)有毒？毛毛蟲(chóng)有沒(méi)有毒？-蝴蝶有牙齒嗎？它是肉食性動(dòng)物嗎？-蝴蝶會(huì)不會(huì)變老？蝴蝶會(huì)不會(huì)生??？-蝴蝶會(huì)不會(huì)發(fā)出聲音？耳朵在哪里？-蝴蝶的幼蟲(chóng)到底有幾只腳？毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的游戲：-當(dāng)教師搖鈴鼓時(shí)，請(qǐng)幼兒將身體縮起來(lái)變成小小的毛毛蟲(chóng)（只有一小步分身體和地面接觸），毛毛蟲(chóng)爬呀爬，吃了一大片葉子，身體長(zhǎng)大了一點(diǎn)（請(qǐng)幼兒將身體與地面接觸的更多些）；又吃了一大堆葉子，身體變的好長(zhǎng)、好大??！毛毛蟲(chóng)爬呀爬，爬到樹(shù)上結(jié)成繭；繭里的毛毛蟲(chóng)變成蛹掛在樹(shù)上或葉子上；成蟲(chóng)咬破繭，變成蝴蝶飛飛飛。-引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書(shū)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶。把觀察到的信息，用肢體動(dòng)

7、作表現(xiàn)出來(lái)。 中班教案：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶3 設(shè)計(jì)意圖夏天幼兒園的花壇里、果樹(shù)下、草叢中變成了昆蟲(chóng)的世界。孩子們似乎天生對(duì)各種各樣的昆蟲(chóng)感到好奇，他們經(jīng)常睜著自己明亮的眼睛觀察那些小動(dòng)物?；诖?，我設(shè)計(jì)了“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”這一活動(dòng)。為了幫助幼兒更加生動(dòng)形象地理解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程，我還制作了相應(yīng)的多媒體課件，并且通過(guò)有趣的故事幫助他們了解蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程方面的知識(shí)。而毛毛蟲(chóng)和蝴蝶這首歌曲，生動(dòng)形象地講述了“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”的過(guò)程。音樂(lè)故事情節(jié)充滿童趣，音樂(lè)形象深受幼兒喜愛(ài)。這節(jié)活動(dòng)，旨在讓幼兒通過(guò)表演歌曲來(lái)復(fù)習(xí)、鞏固毛毛蟲(chóng)生長(zhǎng)的過(guò)程。為了讓幼兒欣賞音樂(lè),感受AB段樂(lè)曲的不同曲風(fēng)(緩慢歡快)，體驗(yàn)傷心和快樂(lè)的兩種

8、情緒。在欣賞和感受的同時(shí),讓幼兒嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)一伸一縮的動(dòng)作和蝴蝶飛舞的動(dòng)作。活動(dòng)目標(biāo)1.知道蝴蝶的特征，了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程，豐富有關(guān)蟲(chóng)卵、幼蟲(chóng)、蛹、蝴蝶等的知識(shí)。2.體驗(yàn)用身體模仿毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的喜悅。3.激發(fā)幼兒探索昆蟲(chóng)奧秘的欲望。4.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過(guò)程。難點(diǎn)：激發(fā)幼兒探索昆蟲(chóng)奧秘的欲望?；顒?dòng)準(zhǔn)備毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的課件、蝴蝶圖片蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程圖?；顒?dòng)過(guò)程一、用猜謎語(yǔ)的形式引出蝴蝶指導(dǎo)語(yǔ)：“今天老師帶來(lái)一位神秘朋友，請(qǐng)你猜猜它是誰(shuí)?”出示

9、謎語(yǔ)：長(zhǎng)相俊俏，愛(ài)舞愛(ài)跳，春花一開(kāi)，它就來(lái)到。二、出示蝴蝶掛圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)蝴蝶的特征(一)教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)蝴蝶的特征。小結(jié)：蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個(gè)部分。它們都有一對(duì)翅膀、觸角和身體，它們的顏色和花紋等都是不同的。(二)指導(dǎo)語(yǔ)：“蝴蝶美不美?可是我聽(tīng)小蜜蜂說(shuō)蝴蝶小時(shí)候可難看啦，不信你們看-”三、用故事結(jié)合課件介紹毛毛蟲(chóng)變蝴蝶，幫助幼兒更加形象地理解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程(一)教師播放課件并講述故事。在一個(gè)有月光的晚上,樹(shù)葉上躺著一顆蟲(chóng)卵，第二天從卵里孵出了一只小毛毛蟲(chóng)，毛毛蟲(chóng)爬呀爬,吃了一片樹(shù)葉,身體長(zhǎng)大了一點(diǎn)，又多吃了一大堆葉子,身體變得好長(zhǎng)好大啊。毛毛蟲(chóng)爬呀爬,爬到樹(shù)上結(jié)成繭，毛毛蟲(chóng)在

10、繭里睡了兩個(gè)多星期，然后毛毛蟲(chóng)從繭里鉆出來(lái)，變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶從房子里飛出來(lái)，在花叢中飛來(lái)飛去真美麗。(二)提問(wèn)：“蝴蝶究竟是由誰(shuí)變出來(lái)的?”“毛毛蟲(chóng)又是怎樣一步一步變成蝴蝶的呢?”(三)教師和幼兒共同總結(jié)出蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。蟲(chóng)卵幼蟲(chóng)(毛毛蟲(chóng))蛹蝴蝶。(出示蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程圖)四、幼兒操作，拼擺毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程圖(一)教師引導(dǎo)幼兒按順序擺出毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程圖。(二)對(duì)幼兒操作結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。五、游戲：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶引導(dǎo)幼兒通嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變。(一)歌曲：毛毛蟲(chóng)呀毛毛蟲(chóng)，結(jié)成蛹呀結(jié)成蛹，變蝴蝶呀變蝴蝶。(二)教師帶領(lǐng)幼兒簡(jiǎn)單的動(dòng)作創(chuàng)編。(三)教師總結(jié)：昆蟲(chóng)世界是非常奇妙的，

11、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶是動(dòng)物世界的一種變異特性，像這種變異的特性在其他動(dòng)物身上也有發(fā)生，比如青蛙是由小蝌蚪變來(lái)的。小朋友可以回家找找看還有哪些動(dòng)物也具有這種變異特性。教學(xué)反思：本堂活動(dòng)內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)課。蝴蝶本是日常生活動(dòng)中常見(jiàn)的一種昆蟲(chóng)，通過(guò)本堂教學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)聽(tīng)故事、看動(dòng)畫(huà)片、拼蝴蝶圖以及隨音樂(lè)用姿體表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶過(guò)程，總體還是感興趣的，也初步對(duì)蝴蝶蛻變知識(shí)有了感知上的認(rèn)識(shí)，整個(gè)活動(dòng)幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容，基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。 中班教案：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶4 活動(dòng)意圖：好餓的毛毛蟲(chóng)是我們班幼兒非常喜愛(ài)的一則文學(xué)作品，孩子們對(duì)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶這一現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，

12、我選用了毛毛蟲(chóng)變蝴蝶這段音樂(lè)，借助小蝴蝶這一角色，通過(guò)毛毛蟲(chóng)吃不同的動(dòng)物餅干、跳舞、蝴蝶找花、躲貓貓等游戲情節(jié)的不斷豐富，引導(dǎo)孩子們體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。在游戲化的教育情景中，幫助幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、感受、表現(xiàn)音樂(lè)。此外，活動(dòng)所選用的音樂(lè)是純旋律，配上了有趣的兒歌、簡(jiǎn)單的動(dòng)作，不僅能突出音樂(lè)鮮明的節(jié)奏，更能有效地幫助幼兒記憶旋律的結(jié)構(gòu)，大膽、自主地表現(xiàn)自己的感受?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步感受音樂(lè)，體驗(yàn)大家一起做游戲的快樂(lè)。2、能隨音樂(lè)及兒歌的變化較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地完成韻律動(dòng)作。3、能積極大膽地與同伴分享猜蝴蝶的經(jīng)驗(yàn)。4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)重

13、點(diǎn)：感受和理解音樂(lè)，能較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地進(jìn)行韻律表現(xiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒圍坐成一個(gè)圓圈，方巾，音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、故事引入毛毛蟲(chóng)變蝴蝶指導(dǎo)語(yǔ)：1、我是一條毛毛蟲(chóng)，我最愛(ài)吃不同的動(dòng)物餅干。今天我要吃兔餅干，吃呀吃，我吃了很多個(gè)，長(zhǎng)大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌，一邊飛，飛呀飛，飛到了美麗的花園做游戲。你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹜婷x(chóng)變蝴蝶的游戲嗎甲2、我吃的是什么餅干？我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶？二、感受音樂(lè)，并嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)音樂(lè)1、完整欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)與動(dòng)作的變化。！出自：屈老、師！指導(dǎo)語(yǔ)：我吃了幾次兔子餅干？然后，我又做了什么？我說(shuō)了什么？2、

14、再次感受音樂(lè)，做基本動(dòng)作。指導(dǎo)語(yǔ)：除了吃兔子餅干，毛毛蟲(chóng)還會(huì)吃什么動(dòng)物形狀的餅干？（小貓餅干、小狗餅干）3、嘗試用聲音、動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂(lè)。指導(dǎo)語(yǔ)：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做游戲嗎？三、蝴蝶找花游戲1、在舒緩的樂(lè)段繞圈做蝴蝶跳舞的動(dòng)作，在歌詞氣字結(jié)束時(shí)，立刻找椅子停在花上。指導(dǎo)語(yǔ)：每一只蝴蝶在花園里都會(huì)停在一朵花上，這只蝴蝶會(huì)在音樂(lè)的哪一個(gè)字上停下來(lái)？2、再次玩蝴蝶找花的游戲，進(jìn)一步熟悉樂(lè)段。四、躲貓貓游戲1、表述：不一樣的蝴蝶指導(dǎo)語(yǔ)：剛才有美麗的蝴蝶，有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶，你是一只什么樣的蝴蝶呢？2、猜蝴蝶玩法：音樂(lè)結(jié)束時(shí)，教師用紗巾遮住一只蝴蝶，這名幼兒要大聲說(shuō)：我是的

15、蝴蝶，大家一起猜出這只蝴蝶是誰(shuí)，猜對(duì)了游戲重新開(kāi)始。指導(dǎo)語(yǔ)：（1）哪只蝴蝶不見(jiàn)了？我們把他喊出來(lái)。喊對(duì)了，蝴蝶就會(huì)出來(lái)的。（2）你是用什么方法把他猜出來(lái)的？（聽(tīng)聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等。）活動(dòng)反思：活動(dòng)開(kāi)始部分，教師以毛毛蟲(chóng)的身份營(yíng)造故事情境，以游戲化的口吻提問(wèn)：我吃了幾塊兔子餅干后變成了蝴蝶？明確提出欣賞音樂(lè)的要求，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和參與興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)，教師借助音樂(lè)、兒歌、動(dòng)作的同構(gòu)，將抽象的音樂(lè)意義化，幫助幼兒感知和體驗(yàn)音樂(lè)的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、情緒，教學(xué)過(guò)程得以優(yōu)化，師幼共同獲得快樂(lè)體驗(yàn)。第三個(gè)環(huán)節(jié)，教師在幼兒初步熟悉音樂(lè)和基本動(dòng)作模式的基礎(chǔ)上，設(shè)置了蝴蝶找花的游戲情景。教師的指導(dǎo)語(yǔ)是

16、：在花園里，每一只蝴蝶都會(huì)停在一朵花上。這只蝴蝶會(huì)在音樂(lè)中的哪一個(gè)字上停下來(lái)寧這就要求幼兒要學(xué)會(huì)仔細(xì)傾聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)蝴蝶找花的關(guān)鍵字，從而培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)、認(rèn)真專注的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 中班教案：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶5 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景綱要中指出：中班幼兒隨著身心的發(fā)展，他們會(huì)積極地去探索去了解新鮮事物，還喜歡尋根問(wèn)底，不但要知道是什么，而且還要進(jìn)行探究。一只美麗的小蝴蝶飛來(lái)飛去，可是小朋友們知道小蝴蝶的前身是什么樣兒?jiǎn)幔勘敬位顒?dòng)課正好滿足了幼兒的求知欲?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過(guò)各種活動(dòng)，了解蝴蝶的形態(tài)、生長(zhǎng)過(guò)程，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)昆蟲(chóng)的興趣，保護(hù)昆蟲(chóng)的情感。2、嘗試隨音樂(lè)用肢體表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的動(dòng)態(tài)，激發(fā)幼兒探索昆蟲(chóng)

17、世界的奧妙。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)的重點(diǎn)是：讓幼兒了解毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程?；顒?dòng)課難點(diǎn)是：讓幼兒復(fù)述毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的四個(gè)主要階段?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、童話故事情景動(dòng)畫(huà)片；2、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶成長(zhǎng)動(dòng)畫(huà)課件；3、蝴蝶和毛毛蟲(chóng)頭飾等；4、蝴蝶拼圖若干（含蝴蝶拼圖底版紙張和膠水）?；顒?dòng)過(guò)程一、講童話故事引入課題（大屏幕顯示童話故事情景動(dòng)畫(huà)片）故事內(nèi)容：從前，在一個(gè)動(dòng)物王國(guó)里住著一只小毛毛蟲(chóng)，它覺(jué)得自己很丑，所以它很自卑。一天，小瓢蟲(chóng)看見(jiàn)小毛毛蟲(chóng)，說(shuō)：“哼，你這個(gè)丑八怪，長(zhǎng)著一身綠（l）毛，你看我，長(zhǎng)得多漂亮??！讓我

18、看到你，真是對(duì)我的一種侮辱！”小毛毛蟲(chóng)聽(tīng)很悲觀。小山羊聽(tīng)了說(shuō)：“別這樣，我們不能從外表來(lái)評(píng)價(jià)。善良，才是最美的！”小毛毛蟲(chóng)聽(tīng)了，鼓起勇氣，勇敢地面對(duì)生活。一天，小毛毛蟲(chóng)結(jié)繭了，掛在樹(shù)枝上，幾個(gè)月后，小毛毛蟲(chóng)破繭而出，變成了一只美麗的蝴蝶。從此，蝴蝶家族（z）再也不自卑了，成天在花叢中快樂(lè)地飛舞，過(guò)著幸福的生活。二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形基本特征（大屏幕顯示一只蝴蝶圖片）蝴蝶的身體主要由頭部、胸部、腹（f）部（就是我們說(shuō)的肚子、肚皮）三個(gè)部分組成，還有翅膀（復(fù)眼（眼睛）和觸角。三、蝴蝶拼圖游戲（大屏幕顯示五彩繽紛的蝴蝶圖）分成小組來(lái)讓幼兒做拼圖游戲，同一組的小朋友相互合作動(dòng)手拼成一只只美麗的蝴蝶

19、四、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長(zhǎng)過(guò)程（播放毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶過(guò)程的動(dòng)畫(huà)片）請(qǐng)小朋友們仔細(xì)地觀察蝴蝶蛻變整個(gè)變化過(guò)程。五、理清毛毛蟲(chóng)變蝴蝶過(guò)程（大屏幕顯示毛毛蟲(chóng)變蝴蝶圖解多媒體課件）蝴蝶一生要經(jīng)過(guò)：產(chǎn)卵孵化出毛毛蟲(chóng)形成蛹最后變成蝴蝶四個(gè)主要階段。六、角色游戲（播放大自然背景音樂(lè)）。隨音樂(lè)讓幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶過(guò)程的姿態(tài)動(dòng)作。（最后有序?qū)⒂變簬С鼋淌?，活?dòng)自然結(jié)束。）教學(xué)反思本堂活動(dòng)內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)課。蝴蝶本是日常生活動(dòng)中常見(jiàn)的一種昆蟲(chóng)，通過(guò)本堂教學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)聽(tīng)故事、看動(dòng)畫(huà)片、拼蝴蝶圖以及隨音樂(lè)用姿體表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶過(guò)程，總體還是感興趣的，也初步對(duì)蝴蝶蛻變知識(shí)有了感知上的認(rèn)識(shí)，整個(gè)

20、活動(dòng)幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容，基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。通過(guò)教學(xué)后有如下反思：1、注重知識(shí)性的傳授，學(xué)生參與活動(dòng)的時(shí)間還少了些。2、老師說(shuō)得多，幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)不多，活動(dòng)體驗(yàn)不夠。3、多媒體使用頻率過(guò)高，幼兒看課件的時(shí)間多了，幼兒容易產(chǎn)生疲勞感。4、如果重新上這節(jié)課，將作如下改進(jìn)：（1）將看動(dòng)畫(huà)片時(shí)間減少，增加幼兒參與體驗(yàn)活動(dòng)量。（2）鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)問(wèn)、提問(wèn)、答問(wèn)。啟發(fā)：1、多加強(qiáng)現(xiàn)代幼兒教育思想理念的更新。2、多加強(qiáng)幼兒教師教學(xué)基本功，如普通話、教資、教態(tài)的學(xué)習(xí)和借鑒。 中班教案：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶6 活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒感受音樂(lè)速度和節(jié)奏的變化。2、大膽創(chuàng)想

21、各種動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。3、了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。5、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件（蝴蝶的演變過(guò)程）、紗巾一人一條、彩條襪子一人一只?；顒?dòng)過(guò)程：一、用故事形式導(dǎo)入活動(dòng)，老師講述毛毛蟲(chóng)變蝴蝶：森林里的小動(dòng)物要舉行選美大賽，毛毛蟲(chóng)也想去參加，可是蜘蛛?yún)s說(shuō)他：“你長(zhǎng)的太丑啦，怎么能去參加選美大賽呢？”毛毛蟲(chóng)聽(tīng)了非常難受，于是它悄然離去。老師講完故事后做適當(dāng)提問(wèn)，讓幼兒體會(huì)傷心時(shí)的表情，請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)一說(shuō)什時(shí)候會(huì)傷心？二、聽(tīng)音樂(lè)，讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)的節(jié)奏、速度及感情。播放第一段音樂(lè)，讓幼兒傾聽(tīng)1、提問(wèn)：音樂(lè)好聽(tīng)嗎？剛才老師講

22、的故事里有誰(shuí)？他在干什么？2、播放前一段課件，讓幼兒觀察毛毛蟲(chóng)的外形特征。提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣子？怎樣爬？喜歡在那里爬？3、肢體律動(dòng)游戲：請(qǐng)幼兒用身體來(lái)表演毛毛蟲(chóng)。師引導(dǎo)幼兒用手指、胳膊、腿、腳、身體等來(lái)學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)慢慢爬，4、襪子游戲。1）出示襪子，讓幼兒摸一摸、拉一拉、探索襪子的材質(zhì)（綿綿的、軟軟的、有彈性）2）請(qǐng)幼兒把襪子套在胳膊上，像不像毛毛蟲(chóng)現(xiàn)在請(qǐng)毛毛蟲(chóng)選一片自己喜歡的樹(shù)葉去爬一爬?？匆豢疵x(chóng)在爬的過(guò)程中發(fā)生了什么（播放第一段音樂(lè)）5、觀看第二段課件，毛毛蟲(chóng)變蝴蝶。師：哦毛毛蟲(chóng)現(xiàn)在不吃也不喝，掛在樹(shù)上不動(dòng)啦！可是奇跡發(fā)生啦，毛毛蟲(chóng)變成了一只美麗的蝴蝶！6、播放最后一段音樂(lè)讓幼兒傾聽(tīng)。

23、提問(wèn)：小蝴蝶在干什么？三、體驗(yàn)音樂(lè)，感受音樂(lè)中毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的艱辛過(guò)程。1）師：小朋友剛才用眼睛看了毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程，那我們現(xiàn)在用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)毛毛蟲(chóng)是怎樣變蝴蝶（幼兒完整傾聽(tīng)一次音樂(lè)）2）用肢體律動(dòng)來(lái)體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)的變化（在完整播放音樂(lè)一次）四、理解音樂(lè)師：剛才我們用耳朵聽(tīng)，用身體表現(xiàn)了毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的奇妙過(guò)程，請(qǐng)問(wèn)音樂(lè)的第一段和第二段速度一樣嗎節(jié)奏呢？第一段（毛毛蟲(chóng)在慢慢爬，不能參加選美，心里難過(guò)，所以音樂(lè)是慢慢的，憂傷的。）第二段（毛毛蟲(chóng)變成美麗的蝴蝶，又可以去參加選美大賽，心情非常高興，所以音樂(lè)是歡快的，）五、紗巾游戲。讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)中速度變化、情感變化。1、讓每個(gè)幼兒取一塊紗巾，摸一摸紗巾的材

24、質(zhì)，像什么？2、老師現(xiàn)在給小朋友變魔術(shù)，老師先示范給幼兒看：紗巾變毛毛蟲(chóng)爬又變蝴蝶飛。3小朋友開(kāi)始操作，師一旁指導(dǎo)。最后隨音樂(lè)爬一爬，跳一跳。六、結(jié)束；小蝴蝶喜歡花兒，它要把花兒戴在頭上去參加選美大賽，那我們?nèi)秃セ▓@里采一朵花兒吧。（師帶小朋友手舞紗巾飛出活動(dòng)室）反思：在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒傾聽(tīng)、觀看、表演了解了蝴蝶的演變過(guò)程，感受音樂(lè)的變化。整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替，使孩子的想象力得到充分發(fā)展，尤其是在毛毛蟲(chóng)演變過(guò)程中，讓幼兒用身體來(lái)表現(xiàn)時(shí)，孩子的情緒很高，都積極表現(xiàn)，有幾個(gè)孩子趴在地上學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)一伸一縮的爬，非常形象，活動(dòng)中大部分幼兒都能和老師互動(dòng)起來(lái)，只有幾個(gè)平時(shí)膽小的幼兒不太積極，但是在老師

25、的鼓勵(lì)和小朋友的感染下，在最后的環(huán)節(jié)也都參與進(jìn)來(lái)啦。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程比較流暢，只是在讓幼兒取放襪子和紗巾兩個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我是讓幼兒坐著由老師去發(fā)放，沒(méi)有讓幼兒自己去取，有的孩子說(shuō)：“我想要紅色的，我想要”看到這個(gè)現(xiàn)象時(shí)，我后悔為什么不讓他們自己選自己喜歡的呢？我怕課堂秩序亂了，沒(méi)有尊重幼兒的意愿。如果孩子們選了自己喜歡的顏色，圖案，我想他們的情緒會(huì)更高，在以后的教學(xué)中我會(huì)引以為戒，尊重每一位幼兒，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的游戲中得到發(fā)展。 中班教案：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶7 活動(dòng)目標(biāo)：1.了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。2.運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.體能游戲：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶。2.故事：好餓好餓的毛毛蟲(chóng)。3.

26、蝴蝶相關(guān)信息參考。4.鈴鼓。活動(dòng)過(guò)程：1.給幼兒講故事好餓好餓的毛毛蟲(chóng)，介紹毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程-毛毛蟲(chóng)是從哪里孵化出來(lái)的？-小毛毛蟲(chóng)吃呀吃，變得怎樣？-大毛毛蟲(chóng)蓋了一間房子，從房子里鉆出來(lái)的是什么？2.與幼兒分享蝴蝶的有趣信息，請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)：-蝴蝶有幾只腳？蝴蝶的腳是用來(lái)走路的嗎？-蝴蝶的觸角有什么作用？-蝴蝶有沒(méi)有家？-蝴蝶有沒(méi)有毒？毛毛蟲(chóng)有沒(méi)有毒？-蝴蝶有牙齒嗎？它是肉食性動(dòng)物嗎？-蝴蝶會(huì)不會(huì)變老？蝴蝶會(huì)不會(huì)生病？-蝴蝶會(huì)不會(huì)發(fā)出聲音？耳朵在哪里？-蝴蝶的幼蟲(chóng)到底有幾只腳？3.毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的游戲-當(dāng)教師搖鈴鼓時(shí)，請(qǐng)幼兒將身體縮起來(lái)變成小小的毛毛蟲(chóng)（只有一小步分身體和地面接觸），毛毛

27、蟲(chóng)爬呀爬，吃了一大片葉子，身體長(zhǎng)大了一點(diǎn)（請(qǐng)幼兒將身體與地面接觸的更多些）；又吃了一大堆葉子，身體變的好長(zhǎng)、好大??！毛毛蟲(chóng)爬呀爬，爬到樹(shù)上結(jié)成繭；繭里的毛毛蟲(chóng)變成蛹掛在樹(shù)上或葉子上；成蟲(chóng)咬破繭，變成蝴蝶飛飛飛。-引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書(shū)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶。把觀察到的信息，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。 中班教案：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶8 活動(dòng)目標(biāo)1、體驗(yàn)爬行游戲的樂(lè)趣。2、探索各種爬的動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。3、通過(guò)體育游戲，體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。活動(dòng)準(zhǔn)備墊子、紙箱?；顒?dòng)過(guò)程一、熱身活動(dòng)。教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。二、體育游戲。1、自由探索。師：小朋友們，我們進(jìn)行毛毛蟲(chóng)爬的游戲，請(qǐng)你想想可以有哪些爬的方式。幼兒在

28、墊子上做各種爬的動(dòng)作：匍匐爬、仰躺著爬、四肢著地爬、膝蓋懸空爬等。2、游戲：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶。幼兒扮演毛毛蟲(chóng)在墊子上爬行，然后鉆進(jìn)紙箱，雙手抱膝蓋蹲下做“蛹”，數(shù)10秒后鉆出紙箱，學(xué)蝴蝶做飛的動(dòng)作。三、自選游戲。四、放松運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)應(yīng)變提供可以套住幼兒的布袋進(jìn)行游戲?；顒?dòng)延伸可以開(kāi)展毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的律動(dòng)活動(dòng)。區(qū)角活動(dòng)語(yǔ)言區(qū)：提供白色襪子和彩色襪子，讓幼兒套上襪子扮演毛毛蟲(chóng)、蛹、蝴蝶，邊念兒歌毛毛蟲(chóng)變蝴蝶。環(huán)境創(chuàng)設(shè)將毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程圖片貼在主題墻上。家園同步請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒一起閱讀幼兒用書(shū)，復(fù)習(xí)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程，并和幼兒一起玩毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的游戲。隨機(jī)教育日常見(jiàn)到蝴蝶，引導(dǎo)幼兒觀察，但不要傷害蝴蝶，更不要

29、用手碰觸蝴蝶的翅膀。 中班教案：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶9 活動(dòng)目標(biāo)1.初步感受音樂(lè)，體驗(yàn)大家一起做游戲的快樂(lè)。2.能隨音樂(lè)及兒歌的變化較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地完成韻律動(dòng)作。3.能積極大膽地與同伴分享猜蝴蝶的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)重難點(diǎn)感受和理解音樂(lè)，能較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地進(jìn)行韻律表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒圍坐成一個(gè)圓圈，方巾，音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程1.故事引入毛毛蟲(chóng)變蝴蝶指導(dǎo)語(yǔ)：(1)我是一只毛毛蟲(chóng)，我最愛(ài)吃不同的動(dòng)物餅干。今天我要吃兔餅干，吃呀吃，我吃了很多個(gè)，長(zhǎng)大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌，一邊飛，飛呀飛，飛到了美麗的花園做游戲。你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹜婷x(chóng)變蝴蝶的游戲嗎?(2)我吃的是什么

30、餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?2.感受音樂(lè)，并嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)音樂(lè)(1)完整欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)與動(dòng)作的變化。指導(dǎo)語(yǔ)：我吃了幾次兔子餅干?然后，我又做了什么?我說(shuō)了什么?(2)再次感受音樂(lè)，做基本動(dòng)作。指導(dǎo)語(yǔ)：除了吃兔子餅干，毛毛蟲(chóng)還會(huì)吃什么動(dòng)物形狀的餅干?(小貓餅干、小狗餅干)(3)嘗試用聲音、動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂(lè)。指導(dǎo)語(yǔ)：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?蝴蝶是怎樣飛的?3.蝴蝶找花游戲(1)在舒緩的樂(lè)段繞圈做蝴蝶跳舞的動(dòng)作，在歌詞美麗詞結(jié)束時(shí)，立刻找椅子停在花上。指導(dǎo)語(yǔ)：每一只蝴蝶在花園里都會(huì)停在一朵花上，那朵花就是它的家，看看我這只蝴蝶會(huì)在音樂(lè)的哪個(gè)詞上停下來(lái)?(2)

31、再次玩蝴蝶找花的游戲，進(jìn)一步熟悉樂(lè)段。4.躲貓貓游戲(1)表述：不一樣的蝴蝶指導(dǎo)語(yǔ)：剛才有美麗的蝴蝶，有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶，你是一只什么樣的蝴蝶呢?(2)猜蝴蝶玩法：音樂(lè)結(jié)束時(shí)，教師用紗巾遮住一只蝴蝶，這名幼兒要大聲說(shuō)：我是的蝴蝶，大家一起猜出這只蝴蝶是誰(shuí)，猜對(duì)了游戲重新開(kāi)始。指導(dǎo)語(yǔ)：(1)哪只蝴蝶不見(jiàn)了?我們把他喊出來(lái)。喊對(duì)了，蝴蝶就會(huì)出來(lái)的。(2)你是用什么方法把他猜出來(lái)的?(聽(tīng)聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等)。(3)如果你是那只被蓋住的蝴蝶你用什么辦法不讓別人猜不出你?(變聲) 中班教案：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶10 一、活動(dòng)內(nèi)容：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶二、活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)蝴蝶的特征，了解毛毛蟲(chóng)變

32、蝴蝶的轉(zhuǎn)變過(guò)程，豐富知識(shí)蟲(chóng)卵、幼蟲(chóng)、蛹、蝴蝶。2、體驗(yàn)用身體模仿毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的喜悅，激發(fā)幼兒探索昆蟲(chóng)奧秘的欲望。3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單構(gòu)圖，繪畫(huà)出蝴蝶的一生。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的課件、蝴蝶掛圖四、活動(dòng)過(guò)程：1、用猜謎語(yǔ)的形式引出蝴蝶。（運(yùn)用猜謎語(yǔ)的形式，引起幼兒的興趣，從而引出蝴蝶的話題。）師：“今天老師帶來(lái)一位神秘朋友，請(qǐng)你猜猜它是誰(shuí)？”（出示謎語(yǔ)：長(zhǎng)相俊俏，愛(ài)舞愛(ài)跳，春花一開(kāi)，它就來(lái)到）2、出示蝴蝶掛圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)蝴蝶的特征。師：“蝴蝶美不美？可是我聽(tīng)小蜜蜂說(shuō)蝴蝶小時(shí)候可難看啦，不信你們聽(tīng)-”3、用故事結(jié)合課件介紹毛毛蟲(chóng)變蝴蝶， 幫助幼兒更加形象的理解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。提問(wèn)：“蝴蝶究竟是由誰(shuí)變

33、出來(lái)的？”“毛毛蟲(chóng)又是怎樣一步一步變成蝴蝶的呢？”4、教師和幼兒共同總結(jié)出蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程：蟲(chóng)卵-幼蟲(chóng)（毛毛蟲(chóng)）-蛹-蝴蝶。（出示蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程圖）5、蝴蝶拳毛毛蟲(chóng)變蝴蝶。引導(dǎo)幼兒通嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變?！懊x(chóng)呀毛毛蟲(chóng)，結(jié)成蛹呀結(jié)成蛹，變蝴蝶呀變蝴蝶”。教師總結(jié)：昆蟲(chóng)世界是非常奇妙的，像這種變異的特性在其他昆蟲(chóng)和動(dòng)物身上也有發(fā)生，小朋友可以回家找找看。延伸活動(dòng)：繪畫(huà)-毛毛蟲(chóng)變蝴蝶。 以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一：中班美麗的蝴蝶教案范文3篇 中班美麗的蝴蝶教案范文實(shí)用3篇 作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的

34、呢？以下是整理的中班美麗的蝴蝶教案范文實(shí)用3篇，希望對(duì)大家有所幫助。 中班美麗的蝴蝶教案范文實(shí)用3篇1 活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)用鮮艷的色彩進(jìn)行對(duì)蝴蝶不規(guī)則地涂色。2、對(duì)對(duì)稱畫(huà)感興趣，且能保持畫(huà)面和自己服裝的干凈。3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法對(duì)蝴蝶進(jìn)行裝飾。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。活動(dòng)準(zhǔn)備：油畫(huà)棒，畫(huà)紙，蝴蝶圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。1、以故事導(dǎo)入，引出主題2、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)師：美麗的蝴蝶在花叢中飛舞，可是突然來(lái)了一場(chǎng)大雨，一陣大風(fēng)把蝴蝶翅膀折斷了，沒(méi)有了翅膀該怎么辦？師：你看到過(guò)什么樣的蝴蝶？二、出示圖片，進(jìn)一步鞏固對(duì)稱的

35、特點(diǎn)與方法。1、觀察蝴蝶翅膀的特點(diǎn)師：請(qǐng)你仔細(xì)看，蝴蝶的翅膀有什么特點(diǎn)？2、教師總結(jié)：注意蝴蝶翅膀的對(duì)稱性三、幼兒操作，教師指導(dǎo)1、幼兒自由創(chuàng)作2、教師巡回指導(dǎo)四、展示作品，選出最喜歡的蝴蝶。1、幼兒觀看做品，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)制作的蝴蝶最好看？你最喜歡哪只蝴蝶？為什么？2、幼兒互相欣賞作品。3、教師總評(píng)。五、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)1、請(qǐng)幼兒講畫(huà)好的蝴蝶剪下來(lái)貼到花園，在添畫(huà)觸角，注意貼出不同的角度。2、引導(dǎo)幼兒欣賞花園里的蝴蝶，引導(dǎo)幼兒從花紋色彩和整體感受方面進(jìn)行談話。3、引導(dǎo)幼兒在蝴蝶找花的音樂(lè)中模仿飛的動(dòng)作?；顒?dòng)延伸今天我們學(xué)習(xí)了一種新的作畫(huà)方法（轉(zhuǎn)印），那我們還可以用這種方法來(lái)畫(huà)什么呢？活動(dòng)反思本次活

36、動(dòng)，我首先創(chuàng)設(shè)了情境進(jìn)行引導(dǎo)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的熱情。之后通過(guò)讓幼兒觀察蝴蝶圖片，讓幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶對(duì)稱的特征，在幼兒對(duì)蝴蝶的對(duì)稱有了初步的認(rèn)識(shí)后，教師進(jìn)行了示范畫(huà)，示范操作的時(shí)候，我教育幼兒繪畫(huà)時(shí)注意左右對(duì)稱，并提醒幼兒選擇不同的顏色，在個(gè)別幼兒示范畫(huà)時(shí)，幼兒感知了對(duì)稱畫(huà)的特點(diǎn)，大部分幼兒對(duì)于對(duì)稱的理解都比較好，剛開(kāi)始時(shí)幼兒不會(huì)用言語(yǔ)表達(dá)，只能說(shuō)出“兩邊的一樣的”，通過(guò)引導(dǎo)后，幼兒知道了對(duì)稱這一概念。從幼兒的繪畫(huà)作品看，幼兒對(duì)“對(duì)稱”掌握的還是比較好的，目標(biāo)達(dá)成率也很高，但少數(shù)幼兒還需要重新認(rèn)識(shí)?？傊ㄟ^(guò)各種感官，幼兒親自動(dòng)手，動(dòng)腦去嘗試，探索，并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，享受活動(dòng)和成功的樂(lè)趣，我覺(jué)得，幼兒通過(guò)

37、繪畫(huà)活動(dòng)不僅能獲得繪畫(huà)知識(shí)的技能，更重要的是讓幼兒在自主活動(dòng)學(xué)習(xí)中去探索，去嘗試，培養(yǎng)他們認(rèn)真探索以及耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲(chóng)綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。 中班美麗的蝴蝶教案范文實(shí)用3篇2 活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察蝴蝶的各種造型和花紋。2、用折、畫(huà)和剪得方法做出美麗的蝴蝶。3、用肢體動(dòng)作表演蝴蝶的各種形態(tài)?；顒?dòng)重點(diǎn)：會(huì)觀察蝴蝶的各種造型和花紋，并能用折、畫(huà)和剪得方法做出美麗的蝴蝶?；顒?dòng)難點(diǎn)：會(huì)觀察蝴蝶的各種造型和花紋，并能用折、畫(huà)和剪得方法做出美麗的蝴蝶。活動(dòng)準(zhǔn)備：手工區(qū)：裝飾材料

38、（皺紋紙、卡紙），畫(huà)紙。閱讀區(qū)：蝴蝶圖片、和蝴蝶有關(guān)的圖書(shū)。表演區(qū)：蝴蝶頭飾?；顒?dòng)過(guò)程：一、讓幼兒欣賞美麗的蝴蝶圖片，引起幼兒興趣。教師：你們看一看這是什么呀？教師：哇這些蝴蝶真漂亮啊！你覺(jué)得它們哪里漂亮呢？（引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外形）教師小結(jié)：嗯、小朋友們觀察的真仔細(xì)呀，都看出來(lái)了蝴蝶最漂亮的地方就是它的一對(duì)翅膀啦！二、出示大圖，讓幼兒欣賞蝴蝶制作步驟圖，請(qǐng)幼兒自己看圖理解蝴蝶的制作方法。1、幼兒看步驟圖，想一想蝴蝶的制作方法。教師：請(qǐng)小朋友按照數(shù)字的順序看圖，然后想一想蝴蝶是怎么做出來(lái)的。2、請(qǐng)幼兒按照步驟圖說(shuō)一說(shuō)，蝴蝶是怎么樣制作出來(lái)的。教師：請(qǐng)你們看圖說(shuō)一說(shuō)，蝴蝶是怎樣制作出來(lái)的。教師小

39、結(jié)：首先我們要把長(zhǎng)方形的紙對(duì)邊折好，然后再紙的一面畫(huà)出半只蝴蝶的樣子，在沿著你畫(huà)好的線將蝴蝶剪下來(lái)，再把紙打開(kāi)就變成了一只美麗的蝴蝶。在畫(huà)蝴蝶的時(shí)候你可以畫(huà)波浪形的也可以畫(huà)弧形的哦?。ń處熞贿呏v解，一邊進(jìn)行示范）教師：蝴蝶做好以后，老師還給你們準(zhǔn)備了彩色的卡紙和皺紋紙，你們可以把蝴蝶打扮的漂漂亮亮的。3、介紹表演區(qū)。教師：還有喜歡表演的小朋友可以到表演區(qū)帶起蝴蝶的頭飾來(lái)表演蝴蝶哦。三、幼兒自選區(qū)角游戲，教師巡回指導(dǎo)。教師：接下來(lái)就請(qǐng)小朋友拿好進(jìn)區(qū)卡到自己想去的區(qū)角里面進(jìn)行活動(dòng)。四、收拾區(qū)角材料，展示幼兒在區(qū)角活動(dòng)是的照片，和幼兒一起評(píng)價(jià)今天的區(qū)角活動(dòng)。 中班美麗的蝴蝶教案范文實(shí)用3篇3 【活動(dòng)

40、目標(biāo)】1、運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)長(zhǎng)音、短音。2、感受樂(lè)句。【活動(dòng)準(zhǔn)備】教具準(zhǔn)備：蝴蝶圖片、各種顏色的花的圖片、紗巾、課本、掛圖。樂(lè)器準(zhǔn)備：三角鐵，木魚(yú)。音樂(lè)準(zhǔn)備：歌曲美麗的蝴蝶?！净顒?dòng)過(guò)程】一、配合圖卡講述故事“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”。1、教師出示毛毛蟲(chóng)圖片引出故事，當(dāng)故事講到毛毛蟲(chóng)從涌出來(lái)時(shí)，教師配合三角鐵敲長(zhǎng)音。故事講到毛毛蟲(chóng)的頭、翅膀伸出來(lái)時(shí)，配合木魚(yú)敲短音。2、引導(dǎo)幼兒飾演毛毛蟲(chóng)，特別強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)音與短音的肢體動(dòng)作表現(xiàn)。故事結(jié)尾處毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶在教室里自由飛翔。二、幼兒初步感受歌曲。1、“今天這只蝴蝶來(lái)到了這里邀請(qǐng)小朋友和她一樣的飛，蝴蝶是怎樣飛的呢？聽(tīng)聽(tīng)看哦，這次蝴蝶是這樣飛的?！苯處熯叡硌葸呇莩枨?/p>

41、2、“我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌。他要帶著小朋友一起去吸花蜜?！苯處熀陀變阂黄鹫f(shuō)歌詞。3、“今天來(lái)了一只黃色的蝴蝶他要去吸花蜜，你看他是怎樣飛起來(lái)的。他也是剛剛從毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的，所以他飛得比較慢。當(dāng)他學(xué)會(huì)飛了以后他就會(huì)飛得比較快。我們要一起去吸花蜜了，你看我是到哪里去吸花蜜的，我要找一朵很漂亮的花?！苯處熡眉喗肀硌?。三、幼兒表演歌曲。引導(dǎo)幼兒飾演蝴蝶，并配合歌曲，在每一樂(lè)句的句尾處飛至花卡片旁并暫停。結(jié)束：小蝴蝶們我們一起去外面采花蜜吧！【活動(dòng)反思】本次活動(dòng)我也是以游戲的方式貫穿始終的，孩子們?cè)诩依飵?lái)了媽媽的紗巾，在表演毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的環(huán)節(jié)，特別可愛(ài)、也非常的投入，孩子們會(huì)聽(tīng)聲音伸出胳膊、深處腿，伸出頭

42、，最后直到身體從“棉被”里掙脫出來(lái)，變成一只漂亮的花蝴蝶，孩子們好興奮，孩子在輕松的游戲中感受音色和旋律的美，樂(lè)在其中 推薦二：幼兒園中班體育游戲教案毛毛蟲(chóng)運(yùn)貨含反思 幼兒園中班體育游戲教案毛毛蟲(chóng)運(yùn)貨含反思 在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是收集整理的幼兒園中班體育游戲教案毛毛蟲(chóng)運(yùn)貨含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。 【活動(dòng)目標(biāo)】1.練習(xí)和同伴動(dòng)作協(xié)調(diào)一致地快速行進(jìn)，探索游戲玩法。2.能遵守游戲規(guī)則，通過(guò)上下肢互相配合，能夠協(xié)作完成任務(wù)。3.感受游戲的愉悅，體驗(yàn)合作、成功的快樂(lè)。4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作

43、。5.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】紅、黃、藍(lán)、綠彩管，小摸箱，報(bào)紙團(tuán)作貨物.8個(gè)大簍子。【活動(dòng)過(guò)程】一、情景導(dǎo)人1.以毛毛蟲(chóng)媽媽帶孩子運(yùn)貨的情景導(dǎo)人游戲，介紹游戲內(nèi)容。2.提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得什么樣子?怎樣才能變成毛毛蟲(chóng)?二、幼兒嘗試分組、協(xié)作1.幼兒自愿組合，嘗試三個(gè)一組配合行進(jìn)。2.毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了。用抽卡片的方式把幼兒分成六個(gè)一組，嘗試六個(gè)人一組配合行進(jìn)。3.提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)應(yīng)該把貨放在哪里才好運(yùn)?4.毛毛蟲(chóng)自由練習(xí)運(yùn)送貨物。注意互相配合，不摔跤，不踩到別人。三、制定游戲規(guī)則，進(jìn)行比賽1.運(yùn)貨比賽：設(shè)置一定的距離，請(qǐng)毛毛蟲(chóng)將起點(diǎn)的.貨物運(yùn)送到終點(diǎn)的簍子里，再返回，看誰(shuí)

44、運(yùn)得快。2.討論：為什么有的毛毛蟲(chóng)會(huì)輸?原因在哪里?為什么有的毛毛蟲(chóng)總是會(huì)斷開(kāi)?怎么樣才能夠不斷?贏了的毛毛蟲(chóng)有哪些好方法?3.一起練習(xí)最有效、最科學(xué)的方法。4.按照幼兒提出的方法再次進(jìn)行分組、比賽。四、小結(jié)，為下次游戲做鋪墊1.討論：毛毛蟲(chóng)怎么樣可以很快地將貨物運(yùn)完?如果毛毛蟲(chóng)一次可以運(yùn)很多貨物，貨物該放在哪兒?2.毛毛蟲(chóng)和媽媽一起將貨物運(yùn)到家里。活動(dòng)延伸：1.嘗試一次運(yùn)送多件貨物。2.毛毛蟲(chóng)可以變成8人或9人組合，增加合作的難度?；顒?dòng)反思本次活動(dòng)以游戲和音樂(lè)貫穿始終，引導(dǎo)模仿示范體驗(yàn)合作分享，層層遞進(jìn)，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。活動(dòng)中，滲透了動(dòng)靜交替、循序漸進(jìn)的原則，并

45、將音樂(lè)作為一種隱性規(guī)則和命令，讓孩子們?cè)谝魳?lè)的引導(dǎo)下，自然地開(kāi)始游戲、結(jié)束游戲，也自然、輕松地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。 推薦三：小班語(yǔ)言雞蛋變娃娃教案 小班語(yǔ)言雞蛋變娃娃教案 作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是幫大家整理的小班語(yǔ)言雞蛋變娃娃教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 小班語(yǔ)言雞蛋變娃娃教案1 活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)看制作步驟圖，按步驟來(lái)制作小雞。2、在看看、撕撕、貼貼、畫(huà)畫(huà)中體驗(yàn)自制玩具的帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解

46、決問(wèn)題的能力。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒用材料：1、每位幼兒一只操作盒（內(nèi)放：幼兒自帶的熟雞蛋一只、自制小雞材料一套、記號(hào)筆一支）2、每位幼兒一張自制小雞玩具操作步驟圖教師用材料：kt板蛋殼內(nèi)藏小動(dòng)物、自制的雞蛋小雞一只活動(dòng)過(guò)程：一、歌曲導(dǎo)入，激起興趣1、（出示kt板做得蛋殼）這象什么？2、里面會(huì)藏著哪個(gè)動(dòng)物寶寶，聽(tīng)我唱首歌，答案就在歌里。3、你從哪句歌詞里聽(tīng)出來(lái)的？二、猜一猜1、除了小雞，你還知道哪些動(dòng)物寶寶是從蛋里孵出來(lái)的？2、（出示有裂縫的蛋）根據(jù)幼兒的回答，揭曉秘密。三、變一變1、請(qǐng)一位幼兒配合教師變魔術(shù)。2、這只小雞是用什么材料變出來(lái)的？四、看一看1、怎么變呢？學(xué)看操作步驟圖。2、引導(dǎo)幼兒

47、觀察認(rèn)識(shí)圓點(diǎn)、數(shù)字、箭頭三種標(biāo)記。五、做一做1、引導(dǎo)幼兒先看步驟圖，看好再做。2、輔導(dǎo)能力較弱的孩子，幫助其觀察、制作。六、延伸（出示小雞的家），天冷了，小雞的家沒(méi)有門，小雞會(huì)凍得生病的，我們明天在區(qū)角活動(dòng)里幫助他們做門好嗎？活動(dòng)反思：本次活動(dòng)是我第一次讓我們班級(jí)的幼兒嘗試看步驟圖來(lái)制作小玩具，教師希望孩子們能從小學(xué)著看步驟圖是出于對(duì)孩子終生發(fā)展的一個(gè)考慮，因?yàn)榻處煾械饺粘Ｉ钪械某源┳⌒杏泻芏嗟胤叫枰词疽鈭D或是步驟圖，如行地鐵內(nèi)的自動(dòng)購(gòu)票機(jī)；自動(dòng)飲料機(jī)；吃方便面的泡面方法；住平板家具的安裝等等，如果能從小培養(yǎng)幼兒看步驟圖，不但對(duì)提高幼兒的動(dòng)手能力有幫助，更能培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性及觀察能力。在材

48、料的提供上，教師采用了實(shí)物雞蛋，從孩子們的操作過(guò)程中的表現(xiàn)來(lái)看，幼兒對(duì)于一手拿捏雞蛋，一手制作有一定難度，這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。 小班語(yǔ)言雞蛋變娃娃教案2 活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用比較完整的短句回答問(wèn)題，知道小雞是雞媽媽的寶寶。2、理解故事中小貓和小狗當(dāng)爸爸媽媽的趣事，體驗(yàn)動(dòng)物之間的親子之情。3、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、小狗小貓圖片活動(dòng)過(guò)程：一、出示圖片，引起興趣師：今天，小1班來(lái)了兩位

49、動(dòng)物客人，我們一起看看他們是誰(shuí)？（出示小貓小狗圖片）客人們要為我們講一個(gè)有趣的故事。二、欣賞故事、理解內(nèi)容1、欣賞故事第一遍（播放PPT）重點(diǎn)提問(wèn)：小狗和小貓，誰(shuí)當(dāng)爸爸，誰(shuí)當(dāng)媽媽？重點(diǎn)提問(wèn)：他們找誰(shuí)當(dāng)寶寶？他們喜歡這個(gè)寶寶嗎？2、第二遍分段欣賞故事重點(diǎn)提問(wèn)：1）雞蛋變成了什么？2）它是誰(shuí)的寶寶？3）應(yīng)該送它到哪兒去？三、第三遍完整欣賞故事重點(diǎn)提問(wèn)：娃娃家沒(méi)了寶寶怎么辦？活動(dòng)反思：在這是圓的主題活動(dòng)中，我選擇了雞蛋變娃娃這首兒歌作為集體活動(dòng)。因?yàn)樗楣?jié)簡(jiǎn)單，形象鮮明，充滿了童趣，非常適合小班幼兒的年齡特征，容易引起幼兒的興趣。通過(guò)圖片，能使幼兒在了解兒歌內(nèi)容的同時(shí)，嘗試體驗(yàn)扮演爸爸、媽媽的角色經(jīng)

50、驗(yàn)?；顒?dòng)在一個(gè)個(gè)圖片的引領(lǐng)下，自然而然地導(dǎo)入了進(jìn)來(lái)，孩子們被色彩鮮艷、形象可愛(ài)的直觀教具深深吸引，使幼兒仿佛置身其中。在反復(fù)欣賞之后，孩子們能較好地掌握兒歌內(nèi)容，并自然地念起兒歌來(lái)。最后，游戲的展開(kāi)充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，盡情地感受著學(xué)做爸爸、媽媽的角色體驗(yàn)，心情非常愉快。反思這次活動(dòng)，感覺(jué)有幾點(diǎn)不足：1、由于幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)“雞蛋會(huì)變成什么”這個(gè)問(wèn)題答不上來(lái)，如果事先請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，效果可能會(huì)好些。2、在游戲中，幼兒對(duì)角色的概念仍很模糊，我應(yīng)該在游戲開(kāi)始部分給與幼兒適當(dāng)?shù)奶嵝?，效果可能更好?、小班主題活動(dòng)教案：雞蛋變娃娃教案（附教學(xué)反思）設(shè)計(jì)思路：本次活動(dòng)教師有著三方面的

51、考慮：1、孩子們對(duì)飼養(yǎng)角里的小烏龜特別感興趣，每天自由活動(dòng)時(shí)，總能看見(jiàn)一群孩子圍著小烏龜說(shuō)得說(shuō)，笑得笑，有的孩子還猜測(cè)想象著小烏龜?shù)膭?dòng)作，小烏龜?shù)南敕??？僧?dāng)教師問(wèn)起小烏龜?shù)某ＷR(shí)時(shí)，孩子們知之甚少。2、雞蛋變娃娃是我班開(kāi)展的娃娃家主題中的一個(gè)線索點(diǎn)，在欣賞故事時(shí)，孩子們對(duì)小雞是從蛋里孵出來(lái)的感到好奇。因此，教師將“你還知道哪些動(dòng)物寶寶是從蛋里孵出來(lái)的”這個(gè)問(wèn)題交給了孩子們的家長(zhǎng)，讓他們幫助解答，滿足幼兒的求知欲與好奇心。3、教師在活動(dòng)中準(zhǔn)備采用學(xué)看步驟圖的方法讓幼兒自己學(xué)著看，學(xué)著做，這是考慮到了從小培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力及解決問(wèn)題的能力。正是有了以上三點(diǎn)的考慮，因此教師設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)雞寶寶 推薦四

52、：美麗的蝴蝶教案15篇 美麗的蝴蝶教案15篇 作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是收集整理的美麗的蝴蝶教案15篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。 美麗的蝴蝶教案15篇1 活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)左右對(duì)稱的規(guī)律添畫(huà)、裝飾蝴蝶翅膀。2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，發(fā)展空間直覺(jué)。3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種蝴蝶的圖片、蝴蝶圖示（只有左翅膀）、各種形式的右翅膀、畫(huà)有一半蝴蝶的畫(huà)紙幼兒人手一份、音樂(lè)化蝶活動(dòng)過(guò)程：一、蝴蝶蝴蝶真美麗1、教師：春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，很多昆蟲(chóng)都出來(lái)找花做朋友了。我們看看，誰(shuí)來(lái)了呀？2、欣賞蝴蝶圖片，了

53、解蝴蝶的外形特征：（1）蝴蝶有幾對(duì)翅膀？（兩對(duì)翅膀）哪對(duì)翅膀大？（前翅大，后翅小）（2）蝴蝶有沒(méi)有眼睛？（有一雙小眼睛）頭上還有什么？（還有一對(duì)觸角）（3）蝴蝶的身體是怎樣的？（細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的）（4）蝴蝶有幾只腳？教師：蝴蝶姑娘漂亮嗎？他長(zhǎng)得什么樣子的？幼兒自由回答。3、教師：蝴蝶蝴蝶真美麗，翅膀就像花花衣。蝴蝶兩邊的翅膀一樣嗎？什么地方一樣？什么地方不同？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的花紋是對(duì)稱的，是由幾種顏色搭配的，而且顏色也是對(duì)稱的。小結(jié)：形狀、顏色、大小、花紋相同，方向相反，這就叫做對(duì)稱。二、我?guī)秃a(bǔ)翅膀教師：哎呀，不好,下雨了。大雨把蝴蝶姑娘一邊的翅膀打落下來(lái)了，這可怎么辦?出示只有左翅膀的蝴

54、蝶圖示和各種圖形的右翅膀教師：我們來(lái)幫忙補(bǔ)一下，哪個(gè)是蝴蝶姑娘的翅膀呢？幼兒討論，探索引導(dǎo)幼兒鞏固“對(duì)稱”的概念。教師：剛才的大雨還讓很多蝴蝶受傷了，我們也來(lái)幫幫他們，好嗎？用記號(hào)筆把蝴蝶的翅膀補(bǔ)一下。再用蠟筆讓蝴蝶姑娘穿上好看的衣服，記住要對(duì)稱哦。幼兒操作。教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行對(duì)稱畫(huà)，幫助個(gè)別幼兒選擇花紋，鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的顏色進(jìn)行裝飾，注意色彩的對(duì)稱與搭配。三、欣賞作品，總結(jié)評(píng)價(jià)組織幼兒從花紋、色彩方面進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。幼兒在化蝶的音樂(lè)中做蝴蝶飛的動(dòng)作。 美麗的蝴蝶教案15篇2 活動(dòng)目標(biāo)1。初步了解蝴蝶的外形特征及蛻變過(guò)程。2。能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己的觀察結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備1。將幼兒收集的蝴蝶標(biāo)本、圖片

55、布置成展覽臺(tái)。2。幼兒用書(shū)、掛圖?；顒?dòng)過(guò)程1。導(dǎo)入活動(dòng)。教師引導(dǎo)幼兒講述自己和蝴蝶的趣事。2。閱讀幼兒用書(shū)美麗的蝴蝶，引導(dǎo)幼兒自由描述觀察到的蝴蝶的外形特征和翅膀上的花紋特點(diǎn)，了解有關(guān)蝴蝶的生活習(xí)性。教師小結(jié)：蝴蝶是一種昆蟲(chóng)。蝴蝶的種類繁多，愛(ài)吸食花蜜。蝴蝶的翅膀闊大，顏色美麗，靜止時(shí)四翅豎于背部。蝴蝶的腹部瘦長(zhǎng)，翅膀和身體上有各種花紋。3。初步了解毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程。a、閱讀幼兒用書(shū)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶。教師：毛毛蟲(chóng)是怎樣變成蝴蝶的？b、幼兒嘗試講述毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程，教師提升幼兒的認(rèn)識(shí)結(jié)果。c、幼兒用圖片排序，了解毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程?；顒?dòng)延伸：閱讀幼兒用書(shū)美麗的蝴蝶，能用自己的語(yǔ)言講述

56、云南大理蝴蝶泉的風(fēng)景。資料包：云南大理蝴蝶泉位于蒼山云弄峰下，泉水清澈如鏡。每年一到蝴蝶會(huì)，成千上萬(wàn)的蝴蝶從四面八方飛來(lái)，在泉邊漫天飛舞，大如巴掌，小如銅錢。無(wú)數(shù)蝴蝶還鉤足連須，首尾相銜一串串地從大合歡樹(shù)上垂掛下倆直至水面，五彩斑斕，蔚為奇觀。最大的蝴蝶展翅是可達(dá)24厘米，最小的蝴蝶展翅是只有1。6厘米。大型蝴蝶更引人注目，專門有人收集各種蝴蝶的標(biāo)本。蝴蝶翅膀上的鱗片不僅能使蝴蝶艷麗無(wú)比，還像蝴蝶的一件雨衣。因?yàn)楹岚蛏削[片里含有豐富的脂肪，能保護(hù)蝴蝶，所以，即使下小雨是，蝴蝶也能自由的飛行。 美麗的蝴蝶教案15篇3 活動(dòng)目標(biāo)1、會(huì)用彩泥塑造出美麗的蝴蝶。2、初步學(xué)會(huì)捏的動(dòng)作，用手指肚捏，用

57、手指尖捏?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已具備團(tuán)圓、壓扁、搓長(zhǎng)的技能。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：蝴蝶圖片，泥塑蝴蝶范例，泥工板、彩色橡皮泥?；顒?dòng)過(guò)程（一）出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞。1、提問(wèn)：（1）蝴蝶有哪些外形特征?(圓圓的頭，長(zhǎng)長(zhǎng)的身體，兩對(duì)對(duì)稱的翅膀，頭上有觸須)（2）蝴蝶的頭上的觸須是用什么做的?(火柴棍。)蝴蝶的身體呢?（3）蝴蝶的翅膀是什么形狀的?(壓扁的大圓形。)對(duì)稱嗎?(有，兩邊一樣大，顏色也一樣。)翅膀上有什么?(各種顏色的小圓點(diǎn)。)（二）引導(dǎo)幼兒再次認(rèn)真觀察范例，討論泥塑蝴蝶的方法。1、引導(dǎo)幼兒思考：泥塑蝴蝶應(yīng)該先做什么?再做什么?2、注意引導(dǎo)幼兒思考，根據(jù)幼兒的情況邊講解邊示范泥塑蝴蝶

58、的步驟：（1）選一種喜歡的顏色的泥，用手指肚捏下兩塊差不多大的泥，一塊放在手心里團(tuán)成圓形，做蝴蝶的頭;一塊放在手心里搓成長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓形;做蝴蝶的身體。（2）選一種顏色的泥，分成兩塊，分別團(tuán)成相同的大圓后壓扁，放在身體兩邊做蝴蝶的翅膀。（3）選各種顏色的橡皮泥，用手指尖捏一點(diǎn)出來(lái)，直接貼在翅膀上進(jìn)行裝飾，注意兩邊的翅膀裝飾圖案要對(duì)稱。（4）最后用火柴棍插在蝴蝶頭上當(dāng)觸須。（三）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)1、提醒幼兒兩手配合分泥、用手指肚捏、用手指尖捏等，裝飾蝴蝶翅膀時(shí)要注意對(duì)稱。2、激勵(lì)幼兒用火柴棍點(diǎn)出蝴蝶眼睛、嘴巴等。提醒幼兒：泥塑要在泥工板上完成，做完要洗手，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。（四）分享活動(dòng)，讓幼兒

59、互相欣賞作品。展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，幼兒間互相欣賞。 美麗的蝴蝶教案15篇4 教學(xué)目的：通過(guò)剪貼蝴蝶，使學(xué)生感受對(duì)稱的自然美，豐富學(xué)生剪貼畫(huà)的技法和表現(xiàn)內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生腦、手、眼的協(xié)調(diào)配合能力，增強(qiáng)學(xué)生的形象思維能力，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行蝴蝶紋樣的設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握剪貼技法。教學(xué)難點(diǎn)：如何準(zhǔn)確概括表現(xiàn)出蝴蝶的結(jié)構(gòu)特征是本課的難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入階段：放錄像播放一段畫(huà)面（遠(yuǎn)處的山、樹(shù)林、小溪，不時(shí)天空飛出幾只漂亮的小鳥(niǎo)，進(jìn)出草地、花朵，一條彎曲的小路神向遠(yuǎn)方。）這是學(xué)生注意力高度集中，畫(huà)面暫停，問(wèn)：“這段風(fēng)景美不？”（美）“但老師覺(jué)得少點(diǎn)什么”然后繼續(xù)播放錄

60、像，（鏡頭出現(xiàn)許多飛舞的蝴蝶，各式各樣的蝴蝶在花叢中飛舞）停止播放?！霸偌由线@樣許多美麗的蝴蝶是不是更美呀！”現(xiàn)在我們仔細(xì)觀察蝴蝶的形狀。出示蝴蝶標(biāo)本和照片（用實(shí)物投影儀）認(rèn)識(shí)蝴蝶“誰(shuí)能說(shuō)出蝴蝶每個(gè)部分的名稱？”（頭、胸、腹、翅膀、觸角）強(qiáng)調(diào)翅膀有兩對(duì)，都長(zhǎng)在胸上，花紋對(duì)稱?！昂L(zhǎng)的美不美呀？”（美）“你們想不想自己親手做幾只美麗的蝴蝶？”這節(jié)課我們就有手中的廢舊掛歷之剪貼幾只美麗的蝴蝶（板書(shū)：美麗的蝴蝶）二、發(fā)展階段：1、師生一起欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。提問(wèn)：這些作品與我們看到的照片有什么不同？（學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解）師總結(jié)：這種不同就是裝飾變形的結(jié)果，經(jīng)過(guò)形的變化使蝴蝶特征更突