中班美術做蛋炒飯教案反思

1、Word - 46 -中班美術做蛋炒飯教案反思1、中班美術做蛋炒飯教案反思 活動目標： 1、學習用拇指和食指合作撕紙，撕出許多小塊紙塊。2、體悟為爸爸媽媽制作美食的開心心情。3、在想象創(chuàng)作過程中能用容易的材料裝點，體悟勝利的樂趣。4、能展現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。 活動預備： 1、彩紙(綠色和黃色)、印有碗的操作材料、膠水人手一份;2、范例一份。 活動過程： 一、導入活動。今日爸爸媽媽來幼兒園做客，小伴侶愉快嗎?你們預備怎么款待爸爸、媽媽?教師也很愉快，預備了一碗“蛋炒飯”，“蛋炒飯”里有的什么?我們來看看，黃黃的是蛋，綠綠的是蔥，白白的是飯，蛋炒飯真好吃呀!爸爸媽媽想不想吃“蛋炒飯”

2、呀?(想!)小伴侶趕快來做一碗“蛋炒飯”請爸爸媽媽吃，好嗎?(利用教師的指導和父母的協(xié)作，激起幼兒親手動手為父母做碗蛋炒飯的愿望。)二、講解示范。1、介紹材料;教師預備了許多材料，有哪些材料?這是什么色彩的紙?可以做什么呢?對了黃色彩的紙可以做黃黃的蛋;綠色彩的紙可以做綠綠的蔥;白色彩的紙可以做白白的米飯。2、講解示范撕紙、粘貼的辦法;先拿一張紙，用拇指和食指將紙撕成長長的一條，再撕成這么大小的一塊，放在小盒子里，再撕點綠綠的蔥和白白的米飯。撕好后，我們將盒子里這些好吃的東西貼到空碗里，怎么貼呢?打開膠水蓋子，拿一塊紙片涂一塊紙片，涂好后貼到碗里，要注重了要貼到(手指畫一下范圍)碗里。來貼點蛋

3、再貼點蔥和飯，貼的碗里滿滿的，“蛋炒飯”就做好了。我們別忘了給膠水蓋上蓋子。(由于這是幼兒的第一次撕貼活動，所以教師講解的很細致，這樣便于幼兒學會新的本事)三、幼兒操作。這個環(huán)節(jié)中教師和父母應鼓舞幼兒自立撕貼一碗蛋炒飯，讓幼兒在動手中體悟玩紙的樂趣，醞釀濃濃的親子情感。四、送蛋炒飯?！暗俺达垺弊龊昧耍s快請爸爸媽媽來品味一下吧!(這個環(huán)節(jié)將親子之情揮發(fā)，也激活了幼兒的自信。) 活動反思： 結合“天才小廚師”這個主題，主題，我們挑選了“蛋炒飯”這一活動，讓孩子來親手做一回小廚師，體悟為爸爸媽媽制作美食的樂趣，同時，也讓爸爸媽媽們利用活動了解我們的主題開展狀況，了解自己孩子在園上課的狀況，了解孩子

4、的動手能力及自己孩子與其它孩子之間的差異。在活動前，我再三的提示家長讓孩子們自己動手完成作品，惟獨在孩子碰到困難的時候再給以適當?shù)膮f(xié)助。但是在活動中我們孩子發(fā)覺一部分家長忍不住地要去幫孩子撕撕紙，涂涂膠水。再認真看看這些家長的孩子往往就是平日里那些動手能力、自理能力相對差的孩子，其實再想想，的確，爸爸媽媽都這樣，那么在家里更別說是爺爺奶奶們了，你說這樣的教導思想下的家長怎么可能教導出自理能力強，動手能力強的孩子，他們熬煉的機會就是被最愛他們的爸爸媽媽、爺爺奶奶們所剝奪的，所以我們真的要好好的跟家長交流一下，下一次的家長活動的主題我覺得應當是：“我拿什么方式來愛我的孩子”。2、中班美術活動教案：

5、五彩蛋教案(附教學反思)活動目標：1.學習挑選自己喜愛的材料大膽的舉行裝點活動。2.感觸參加制造性藝術活動的樂趣。3.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。4.感觸作品的美感。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒宇A備：1.雞蛋若干、記號筆、油畫棒、橡皮泥、彩紙、膠水、剪刀、底座等。2.裝點好的五彩蛋。活動過程：1.由故事導入活動，引起幼兒愛好。秋天到了，森林里的樹葉有些黃了，有些紅了，可美麗了。小動物們也出來玩了，白母雞媽媽和黑母雞媽媽也出來賣東西了，它們賣什么呢?請聽故事五彩蛋。2.觀賞五彩蛋，了解各種裝點辦法。(1)展示各種辦法裝點的五彩蛋。提問：黑母雞媽媽的蛋是什么樣子的?她是怎樣裝扮蛋寶寶的?(2

6、)小結：有些蛋色彩美麗，有些蛋有好看的花紋，有些蛋上有圖案、所以，大家把黑母雞媽媽的蛋稱作五彩蛋。3.幼兒自己動手裝點。(1)小伴侶喜愛這些五彩蛋嗎?(喜愛)白雞媽媽也想把它的雞蛋變成五彩蛋，我們來協(xié)助它吧!(2)操作要求：黃教師為小伴侶們預備了許多工具，有油畫棒、橡皮泥你可以從這里挑選你喜愛的來裝扮它。蛋殼很簡單碎，操作時要當心點。(3)幼兒自主挑選材料操作，教師巡察并賦予個別指導。4.幼兒觀賞評價。向好伴侶介紹自己的五彩蛋?；顒友娱L：繼續(xù)在區(qū)域活動中提供各種材料，讓幼兒試試不同的裝點辦法。附：故事五彩蛋森林市場里，白母雞媽媽在東邊開了個賣雞蛋的小店，黑雞蛋媽媽在西邊擺了個賣雞蛋的小攤。白母

7、雞媽媽的蛋又大又光潔，像小姑娘的面頰，大家都很喜愛?？墒牵罱龉质铝?，白母雞媽媽一連幾天沒賣出一個雞蛋，而黑母雞媽媽的小攤上卻排起了長長的隊伍。白母雞媽媽想：莫非黑母雞媽媽的蛋比我的還要大?于是，她打算到黑母雞媽媽那兒去看一看?？吹胶谀鸽u媽媽的蛋，白母雞媽媽佩服的對黑母雞媽媽說：“你的蛋真的和我的不一樣，真是太美麗了!”活動反思：本次活動，我為幼兒提供了豐盛的材料，讓他們大膽想象，在雞蛋上舉行裝點。孩子們平常畫畫都是在平面上，第一次給這樣的物體涂色、裝點。但越是這樣，孩子們愛好越高漲，裝點出的雞蛋也都十分的美麗。但是在幼兒出示環(huán)節(jié)引領的不夠完整，孩子表達能力沒有得到提升。挑選彩紙裝點的幼兒其

8、實無數(shù)，但都不是很美觀，可在幼兒操作之前著重介紹，讓幼兒動手操作能力得到更大的提升。3、中班美術五彩蛋教案反思活動目標：1.學習挑選自己喜愛的材料大膽的舉行裝點活動。2.感觸參加制造性藝術活動的樂趣。3.會用它們大膽地舉行藝術表現(xiàn)與制造，喜愛裝點。4.培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。活動預備：1.雞蛋若干、記號筆、油畫棒、橡皮泥、彩紙、膠水、剪刀、底座等。2.裝點好的五彩蛋?；顒舆^程：1.由故事導入活動，引起幼兒愛好。秋天到了，森林里的樹葉有些黃了，有些紅了，可美麗了。小動物們也出來玩了，白母雞媽媽和黑母雞媽媽也出來賣東西了，它們賣什

9、么呢?請聽故事五彩蛋。2.觀賞五彩蛋，了解各種裝點辦法。(1)展示各種辦法裝點的五彩蛋。提問：黑母雞媽媽的蛋是什么樣子的?她是怎樣裝扮蛋寶寶的?(2)小結：有些蛋色彩美麗，有些蛋有好看的花紋，有些蛋上有圖案、所以，大家把黑母雞媽媽的蛋稱作五彩蛋。3.幼兒自己動手裝點。(1)小伴侶喜愛這些五彩蛋嗎?(喜愛)白雞媽媽也想把它的雞蛋變成五彩蛋，我們來協(xié)助它吧!(2)操作要求：黃教師為小伴侶們預備了許多工具，有油畫棒、橡皮泥你可以從這里挑選你喜愛的來裝扮它。蛋殼很簡單碎，操作時要當心點。(3)幼兒自主挑選材料操作，教師巡察并賦予個別指導。4.幼兒觀賞評價。向好伴侶介紹自己的五彩蛋?；顒友娱L：繼續(xù)在區(qū)域

10、活動中提供各種材料，讓幼兒試試不同的裝點辦法。附：故事五彩蛋森林市場里，白母雞媽媽在東邊開了個賣雞蛋的小店，黑雞蛋媽媽在西邊擺了個賣雞蛋的小攤。白母雞媽媽的蛋又大又光潔，像小姑娘的面頰，大家都很喜愛?？墒?，最近出怪事了，白母雞媽媽一連幾天沒賣出一個雞蛋，而黑母雞媽媽的小攤上卻排起了長長的隊伍。白母雞媽媽想：莫非黑母雞媽媽的蛋比我的還要大?于是，她打算到黑母雞媽媽那兒去看一看?？吹胶谀鸽u媽媽的蛋，白母雞媽媽佩服的對黑母雞媽媽說：“你的蛋真的和我的不一樣，真是太美麗了!”活動反思：本次活動，我為幼兒提供了豐盛的材料，讓他們大膽想象，在雞蛋上舉行裝點。孩子們平常畫畫都是在平面上，第一次給這樣的物體涂

11、色、裝點。但越是這樣，孩子們愛好越高漲，裝點出的雞蛋也都十分的美麗。但是在幼兒出示環(huán)節(jié)引領的不夠完整，孩子表達能力沒有得到提升。挑選彩紙裝點的幼兒其實無數(shù)，但都不是很美觀，可在幼兒操作之前著重介紹，讓幼兒動手操作能力得到更大的提升。4、中班美術活動蛋娃娃教案反思活動目標：1、學習在雞蛋上添畫五官，并運用各輔助材料舉行裝點。2、能將五官畫在雞蛋上，并運用繪畫粘貼技能裝點頭發(fā)和身體。3、情愿大膽介紹自己的作品，體悟雞蛋作畫的歡樂?；顒又攸c：1、學習在雞蛋上添畫五官，并運用各輔助材料舉行裝點，制作蛋娃娃?；顒与y點：1、正確在雞蛋上添畫五官。2、大膽運用輔助材料舉行裝點，制作與眾不同的作品?；顒宇A備：

12、1、每位幼兒一個完整的雞蛋，底座。2、彩色水彩筆、紙折的小帽子、毛線編的頭發(fā)、雙面膠、剪刀、膠棒、干花等輔助材料。3、范例若干?；顒舆^程：一、展示范例，引領幼兒觀賞，激活愛好。1、 引領幼兒回想雞蛋的什么樣子的。師：你們都吃過雞蛋，那誰能說一說雞蛋長的是什么樣子呢?師：教師今日帶來了一些不一樣的雞蛋，你們來看一看說一說它們都有哪些不一樣呢?2、 提問：你最喜愛哪個蛋娃娃?為什么?師：請你說說看，你最喜愛哪個樣子的蛋娃娃，它用了哪些東西來裝點呢?(引領幼兒從五官、表情、輔助材料的運用來描述。)二、老師講解示范，幼兒動手操作。1、 先添畫五官，設計臉部表情。(眼睛、眉毛、鼻子、嘴、腮紅等，考慮是笑

13、的、哭的、還是憤怒的等表情。)師：這些蛋娃娃都是已經做好的，現(xiàn)在要請小伴侶們自己動手做一個屬于你自己的蛋娃娃了。師：我們要先給你的蛋寶寶畫上好看的表情，可以是笑的，哭的，憤怒的，等等各種不一樣的表情。2、 運用輔助材料舉行裝點。(粘上辮子、戴上帽子，可以用干花等裝點。)師：蛋娃娃的表情有了，它還需要一些裝點，可以模仿教師的示范，也可以自己想象，運用桌上的材料給蛋娃娃做出一些特殊的裝點。三、觀賞活動，提升審美情趣。1、把做好的蛋娃娃放置在架子上大家舉行相互觀賞、介紹。師：請小伴侶來說說看你覺得哪個蛋娃娃最特殊，你最喜愛呢?活動反思：幼兒對事物的熟悉具有形象性、詳細性的特點，喜愛直接參加試試，對操

14、作體悟型的活動尤為感愛好。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探索的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的愛好和制造意識。材料的提供上既注重材料的平時性，又充分注重了材料的層次性、開放性，幼兒可以試試用不同的材料、不同的辦法，主動探究，體悟勝利的歡樂。5、中班美術活動五彩蛋教案反思一、活動目標：1.學習挑選自己喜愛的圖形大膽想象舉行裝點活動。2.感觸參加制造藝術活動的樂趣。二、活動材料：紙、記號筆三：活動過程：(1)導入：由故事導入活動，引起幼兒愛好。師：小伴侶，為什么黑鴨媽媽的蛋比白鴨媽媽的蛋賣的好呀?(由于黑鴨媽媽的蛋好看)師：好看在哪里呢?你們奇怪不奇怪呀?(奇怪)那你們想不

15、想看一看這個蛋?(想)(2)展示范畫(線描蛋、空白的蛋對照)師：小眼睛閉起來?？吹绞裁戳?(蛋)一個什么樣的蛋?還有一個是什么樣的蛋?師：那一只蛋美麗一點?對，美麗在哪里?它是怎么來裝扮的?(用不同的線條裝扮的)看看你是熟悉里面的什么圖形?師小結：蛋上面有各種各樣有規(guī)章的圖形和線條。(3)師示范畫師：首先我們把蛋用線條分成幾個小一點的部分，然后一個部分一個部分去裝點。(4)幼兒作畫老師循環(huán)指導美術：五彩蛋活動目標：1.試試運用色彩和圖案間隔的辦法來裝點蛋寶寶。2.體悟參加美術活動的樂趣?；顒宇A備：1.課件：2.幼兒操作材料：記號筆、蠟筆、蛋形畫紙。3.出示用的黑板兩塊?；顒舆^程：1.談話導入，

16、引起幼兒愛好。師：剛才你們和許多蛋寶寶一起做嬉戲，是吧?還有一些蛋寶寶，它們也想來我們中四班做客，你們歡迎嗎?(歡迎)2.觀賞五彩蛋，了解裝點的辦法。(1)播放課件：展示范例，師：這個蛋寶寶美麗吧?來看看它身上有的什么色彩?幼：紅色、黃色、藍色師：這些色彩是怎樣羅列的?師小結：是紅、黃、藍，紅、黃、藍，我們叫它間隔羅列。是什么羅列?(間隔羅列)師：再來看看有的什么圖案?幼：有圓形、花朵。師：這些圖案又是怎樣羅列的?幼：花朵、圓形、花朵、圓形間隔羅列的(2)師小結：像這樣色彩和花紋都有邏輯的間隔羅列，看上去怎么樣?(更美了、還很干凈很舒適)這個蛋寶寶有個好聽的名字叫五彩蛋，叫什么?(五彩蛋)3.

17、結合課件示范講解有花紋蛋寶寶的畫法。師：那么這個五彩蛋該怎樣畫呢，我們一起來看看，(課件演示：這是一個蛋寶寶，先把它分成幾份，這里分成了六份，我在第一格里畫上間隔地畫上圖形、花紋，然后涂上了間隔的色彩)美麗吧，再給你們看看李教師設計的其他的五彩蛋。(幼兒觀賞)師：這里還有許多蛋寶寶，它們想請你們幫忙裝扮裝扮，你們情愿嗎?師：你想幫蛋寶寶設計什么色彩?(紅綠間隔)有的什么圖案?師：這樣吧，現(xiàn)在請你們每人設計一個五彩蛋，你們可以畫上自己喜愛的圖案和色彩，看看誰設計的五彩蛋最美麗。好嗎?開頭吧。4.鼓舞獨創(chuàng)、指導要點幼兒操作，老師指導并鼓舞幼兒大膽試試用圖案裝點5.出示評價作品?；顒臃此迹罕敬位顒?，

18、我為幼兒提供了豐盛的材料，讓他們大膽想象，在雞蛋上舉行裝點。孩子們平常畫畫都是在平面上，第一次給這樣的物體涂色、裝點。但越是這樣，孩子們愛好越高漲，裝點出的雞蛋也都十分的美麗。但是在幼兒出示環(huán)節(jié)引領的不夠完整，孩子表達能力沒有得到提升。挑選彩紙裝點的幼兒其實無數(shù)，但都不是很美觀，可在幼兒操作之前著重介紹，讓幼兒動手操作能力得到更大的提升。6、中班美術活動一盤好吃的蛋教案反思活動目標：1、讓幼兒利用觀看制作進一步了解蛋的食用辦法。2、鼓舞幼兒運用材料，大膽造型，創(chuàng)作出與別人不一樣的作品來。3、引領幼兒初步感觸生活中的美，體悟美術活動帶來的樂趣與勝利感。4、會用它們大膽地舉行藝術表現(xiàn)與制造，喜愛裝

19、點。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質?；顒宇A備：1、請家長在家中引領幼兒觀看蛋制品的制作過程。讓幼兒動手做一做，豐盛幼兒有關蛋的食用閱歷。并用照相 機把幼兒制作的情景拍下來。2、環(huán)境布置：活動室張貼幼兒制作的相片、擺放相關蛋食品供幼兒觀賞。師幼共同搜集各種制作材料。3、分組放置幼兒操作用的材料：水粉顏料、油畫棒、橡皮泥、棉花、蠟光紙、水果網、碎布、泡沫板、剪刀、電熱鍋、蛋、及相關食品等?；顒舆^程：1、現(xiàn)場制作蛋食品，引領幼兒觀看：(1)、引入：泉州大酒店的廚師要教我們學做菜，你們想學嗎?(2)、提出觀察要求：A、注重平安，不逼近或接觸到鍋以免燙傷。B、觀察時不推擠。2、引領幼兒說說自己在觀察過程中

20、發(fā)覺了什么?你最喜愛哪一道菜，為什么? (蛋的外形、色彩等的變化及菜的色彩搭配。)3、提出建議：共同來做一盤好吃的蛋。4、介紹材料，提出問題：蛋有哪些制作辦法，你想用什么材料做一盤和別人不一樣的蛋食品?5、提出要求：(1)、用剪刀應注重平安。(2)、把不要的紙屑放到空盤子里。6、幼兒自由操作：(1)、鼓舞作幼兒挑選自己喜愛的制作材料，按自己的意愿制作。(2)、巡回觀看指導幼兒創(chuàng)作。(3)、鼓舞幼兒挑選自己喜愛的制作材料，按自己的意愿裝點一盤與眾不同的蛋制品，并取個好聽的名字。7、溝通閱歷：(1)、鼓舞幼兒向大家介紹，出示自己的作品。(2)、師幼共同“品味”一盤好吃的蛋，體悟制作的歡樂。8、活動

21、延長：把“一盤好吃的蛋”放到角色嬉戲中，豐盛幼兒的嬉戲內容?；顒臃此迹罕敬位顒?，我為幼兒提供了豐盛的材料，讓他們大膽想象，在雞蛋上舉行裝點。孩子們平常畫畫都是在平面上，第一次給這樣的物體涂色、裝點。但越是這樣，孩子們愛好越高漲，裝點出的雞蛋也都十分的美麗。7、中班美術黑鴨媽媽的七彩蛋教案反思目標：1、利用看看、說說、畫畫的活動，引領幼兒探索用不同的工具刮畫的辦法。2、在活動中激活幼兒大膽的想象力和制造力。3、情愿參與美術活動，感觸繪畫活動的歡樂。4、能綻開豐盛的想象，大膽自信地向伙伴介紹自己的作品。預備：刮畫紙，刮畫工具,刮畫視頻?；顒恿鞒蹋汗适聦?演示與研究-探究與創(chuàng)作-溝通與評價一、故事

22、導入。今日張教師給大家?guī)砹艘粋€故事，你們想不想聽啊?(幼：想)在森林市場里，黑鴨媽媽開了一家賣鴨蛋的小店，一開頭，黑鴨媽媽的蛋一個也賣不出去，由于黑黑的實在是太難看啦。(將黑蛋放入魔術盒中)可是最近出了一件怪事，黑鴨媽媽的鴨蛋賣的十分的好，森林里的小動物都想買黑鴨媽媽的蛋，(取出魔術盒中的七彩蛋)我們一起來看看黑鴨媽媽的蛋為什么賣的這么好。1、展示七彩蛋提問：(1)黑鴨媽媽是怎樣來裝扮蛋寶寶的?幼：給蛋寶寶穿上了七彩的衣服。(2)黑鴨媽媽還告知了教師一個小隱秘，你們想不想知道是什么隱秘呀?她說呀，她的蛋很奇特，刮去蛋殼上的黑色，會浮現(xiàn)彩色的蛋。神不奇特呀?今日教師就要教大家用這種新型的繪畫方

23、式來作畫，這和我們平常畫的畫不一樣，平常我們都是用畫筆來畫畫的，這次我們要用刮畫工具把畫刮出來，我們稱它叫刮畫。叫什么呀?幼：(刮畫)二、演示與研究教師給大家?guī)砹艘欢喂萎嫷囊曨l,讓我們一起來看看吧。1、暫停播放并提問：剛才視頻中的王教師向我們出示了哪些刮畫的工具?幼：鉛筆、硬幣、鑰匙、竹簽等等。2、繼續(xù)播放：瞧，王教師刮出了什么圖案?老師介紹刮畫工具和圖案。(引領幼兒探索使用不同的工具來刮畫。)3、老師小結：本來這些不同的工具刮得粗細不一樣，想一想你預備用什么工具來刮?三、創(chuàng)作要求：教師也為你們預備了一些工具,下面請你嘗試用不同的工具給蛋寶寶穿上七彩的衣服吧。四、幼兒創(chuàng)作刮畫，老師觀看指導1

24、.激勵幼兒大膽使用不同的工具舉行刮畫，大膽想象與制造。2.指導個別幼兒運用工具，豐盛刮畫內容。3.提示幼兒注重平安使用工具。五、溝通與評價1、師：誰情愿來介紹一下自己的七彩蛋，說說你幫蛋寶寶的衣服上畫了些什么?請個別幼兒上前介紹自己的作品。2、你們手里的蛋也十分的美麗，我們把這些七彩蛋拿去賣給森林里的小動物吧!教學反思：這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作進展還不成熟，老師在今后設計的活動中，可以從平面開頭逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調進展來增強操作材料的難度。8、中班美術活動教案：自己做冰糖葫蘆教案(附教學反思)活動目標：1、學習團小泥球和串連技能。2、學習間隔重復串連的辦法

25、。3、訓練手指的精細動作。4、體味制造的樂趣。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒又攸c難點：活動重點：學習團小泥球和串連技能?；顒与y點：學習間隔重復串連的辦法?；顒宇A備：各色的橡皮泥和竹簽每人一份，兩串冰糖葫蘆，PPT?；顒舆^程：一、展示冰糖葫蘆，引起幼兒的愛好。1、師：今日教師帶來了一樣十分好吃的東西，小伴侶們知道是什么嗎?2、幼：3、師：對，小伴侶們真棒，就是冰糖葫蘆。二、談話研究，師生共同探討探討制作冰糖葫蘆的辦法。1、觀看制作冰糖葫蘆步驟的PPT，了解制作冰糖葫蘆的辦法。2、教師示范講解制作冰糖葫蘆的辦法。(1)先團球：揪下一小塊橡皮泥，把它放在手心，另一只手壓在泥塊上邊轉邊團。

26、各色的球都要團幾個。(2)用竹簽串起小球：左手拿著小球，右手拿著竹簽，把小球漸漸地一個接一個地串起來，注重要一個和一個有一定的距離。三、幼兒試試制作冰糖葫蘆。老師注重認真觀看幼兒的制作，對有的幼兒操作不正確的要準時賦予指導和示范，同時可以讓做得好的幼兒指導做起來吃力的幼兒。四、出示幼兒作品，總結評價，結束活動。對做得好的幼兒準時賦予表揚。結束時，讓做好的冰糖葫蘆放在一張整潔的紙上，待作品烤干成型后放在幼兒作品區(qū)出示，讓幼兒體味創(chuàng)作的樂趣和互相觀賞彼此的作品?；顒臃此迹涸谟變禾骄刻呛J時，不是直接把做法告知幼兒，而是讓幼兒充分探究、發(fā)覺，最后研究，總結出答案。提倡自主的、探索的、合作的現(xiàn)代兒童學

27、習方式?！疤呛J”這個活動設計，來源于幼兒日常生活中的一個愛好點，糖葫蘆也是幼兒所熟知的，并且，在囫圇活動中，幼兒始終處于自主樂觀的狀態(tài)。從以往的機械學習強調自主探究發(fā)覺，從重視教的辦法重視學的過程，在樂觀、活動的氛圍中探究到了月牙形，圓形的，三角形等繪畫技能。從中，我體味到惟獨創(chuàng)設適合兒童成長的環(huán)境，以適合兒童的方式教導兒童，才干使兒童得到更好的進展。9、中班美術活動做做玩玩會說話的小青蛙教案反思設計思路：1、結合年級的主題活動春天以及小手真能干這兩個主題，挑選了這樣既符合時節(jié)特征和培養(yǎng)幼兒動手能力的教學內容。2、年級里幼兒喜愛動手做做玩玩，假如做出一些又容易又有趣的小制作，既滿足了幼兒的愛

28、好需要，又能培養(yǎng)他們有先有后地做好一件事情。培養(yǎng)良好的習慣要從日常的小事抓起。3、美工活動離不開感知、仿照、練習、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動中，也是利用先感知觀看作品的外形、材料，然后讓幼兒去思量探究制作的步驟，最后去試試操作，老師起到引發(fā)、引導的作用，把幼兒作為學習活動的主體。4、在美工活動中重視幼兒語言能力的提升。在美工活動中不僅要會觀看、會思量，會操作，還要會說話。所以起這個名字會說話的小青蛙其實是一語雙關的意思?；顒幽繕耍?、在活動中探究制作小青蛙的挨次，培養(yǎng)幼兒對自制玩具的愛好。2、進展幼兒在美工活動中的探究和操作能力。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙

29、伴之間溝通。4、會用它們大膽地舉行藝術表現(xiàn)與制造，喜愛裝點。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒宇A備：紙筒(半成品);漿糊;青蛙頭像(舌頭)人手一份;圖示;毛巾等活動過程：一、導入活動1、 今日，教師請來了一位小客人。它在哪兒呢?它在教師的口袋里。會是誰呢?我們大家拍手歡迎?！拔襾砹?，我來了”老師展示作品并歌唱：“呱呱，我是一只小青蛙”。(引起幼兒關注的愛好。)2、 大家喜不喜愛這只小青蛙?為什么?(由于這只小青蛙很可愛;會說話)滕教師知道你們一定很喜愛做這只可愛的會說話的小青蛙。二、思量和研究1、我們先來想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼兒觀看后回答)2、小伴侶觀看的真認真，

30、對了，我們制作小青蛙就需要這些材料。那么，材料都有了，我們就要開頭制作了。3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢?(幼兒研究)(教師把小伴侶研究的結果用圖畫按挨次表示出來)三、試試操作1、對，先拿一個紙筒，要把這個紙筒折成什么外形呢?(M型)2、要折成這個外形，是怎樣折成的，大家一起來試一下。3、大家折好了嗎?教師請一位小伴侶來說一說，她是怎么折的?你們和她折的辦法是否一樣的。把小手伸進去試一試，能不能一張一合的。4、青蛙的大嘴巴已經做好了，接下去應當做什么呢?小伴侶們一定要一邊看好圖示，一邊擺一擺，想好了，再粘貼?？纯凑l做的小青蛙最可愛。5、注重粘貼的時候漿糊

31、不要粘太多，要涂勻稱。四、體悟勝利1、小伴侶來試一試手里的小青蛙會說話嗎?(呱呱)2、假如你是一只小青蛙，你會是一只怎么樣的小青蛙呢?(幼兒回答)小青蛙們再來說一說漂亮的春天。五、延長活動1、春天真漂亮，小青蛙出來玩了，看看還有那些動物也來了?(展示其他的小動物制作)2、這些小動物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方?3、本來它們的嘴巴都可以一張一合，好似會說話。回去再做更多會說話的小動物，這樣表演故事的時候就可以派上用處了?；顒臃此迹罕净顒訄猿忠杂變簽橹黧w，老師利用為幼兒創(chuàng)設寬裕自由的探究空間、真切的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構新的學問閱歷。而老師堅持做一個“熱

32、烈而樂觀的鼓舞者、支持者，有效而審慎的引領者”，按照幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導賦予引發(fā)協(xié)助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。囫圇活動以情激趣，以情激學，激活了幼兒的奇怪心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真切的情感體悟中學習，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教導思想。10、中班美術做早操教案反思活動目標一、情感態(tài)度與價值觀1.讓同學明了熬煉可以使身體強壯。2.利用學習兒歌教導幼兒養(yǎng)成早起熬煉身體的好習慣。3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。4.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。二、過程與辦法1.利用圖文對比的辦法，引領幼兒學會恰當運用“滾來滾去”、“跳來跳去”、“飛

33、來飛去”、“跑來跑去”。2.利用實物讓幼兒充分理解“滾來滾去”、“跳來跳去”、“飛來飛去”、“跑來跑去”。三、學問與技能1.能用連貫的語言有挨次的表達自己的主意。2.培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和語言的規(guī)律性。教學重點、難點引領幼兒學會恰當運用“滾來滾去”、“跳來跳去”、“飛來飛去”、“跑來跑去”。活動預備錄音、課件、圖片、實物?；顒舆^程一、情境導入：老師：小伴侶們，現(xiàn)在請大家聽一段音樂，聽完之后請小伴侶告知教師：你在哪聽到這段音樂，那時我們在干什么?(同學回答)老師：對了，這是我們做操時的音樂。小伴侶們聽的真用心。其實在生活中，除了我們還有無數(shù)的伴侶天天都早早起床做早操，你們想熟悉他們嗎?(同學回答

34、)老師：今日我們就要熟悉這樣一些伴侶。二、展示主題圖，同學觀看。老師：小伴侶們請認真觀看這幅圖，你看到了誰?(同學回答)老師：對，今日我們要看這些小伴侶是怎樣做早操的。請聽教師說。(課件播放音樂，老師泛讀。)老師：現(xiàn)在我們來熟悉第一個伴侶，小露珠。(課件演示小露珠在荷葉上滾來滾去。)老師領同學有感情的朗讀。老師：在生活中還有那些伴侶是滾來滾去做早操的。(同學回答)同法學習其它小節(jié)。三、練習說話指名同學說一說還有那些動物或植物出來做早操?它們是怎樣做的?(同學回答，假如回答不精確，老師可展示課件中的動畫供同學觀看，說話)請個別同學將自己仿編的兒歌內容利用動作表演給全體幼兒。(假如同學表演不出，老

35、師可激勵同學用動作表現(xiàn)課本中的內容。預備實物圖片)四、結束新課全體幼兒在音樂伴奏下完整的朗誦自己仿編的兒歌。教學反思從孩子們的表現(xiàn)看，教學過程的設計還是挺好的，能做到循序漸進，能讓孩子在觀看畫面以后引領他們說出內容，并且是與本節(jié)課相關的，為后面學習兒歌打下基礎，可以說孩子在小學兒歌時已經是水到渠成的事。但是在教學過程中反應出新的問題;低估了孩子的能力，囫圇教學過程沒有徹低敞開，沒能讓孩子最大限度的進展他們的語言能力。在今后的教學中，還是要縝密的思量，并對孩子的水平最相關的測試，以便在新的教學活動中讓孩子得到最大的進展。11、中班美術做賀卡教案反思活動目標：1.初步了解賀卡的種類和功能。2.培養(yǎng)

36、幼兒動手能力，進展手指小肌肉的靈便性。3.在活動中，培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的參加愛好，提升幼兒對色彩的認知過程。4.試試將觀看對象基本部分歸納為圖形的辦法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。5.激活幼兒感觸不同的藝術美，體悟作畫的樂趣?；顒宇A備：蠟筆、鉤線筆、膠水、紙片、賀卡模版(人手一份)活動過程：一、直接引出課題新年到了，我們會送上賀卡表述自己的祝愿。展示賀卡，瞧教師這有無數(shù)美麗的賀卡，我們來看看賀卡是什么樣的。二、基本部分1.老師示范講解：我們先來看一下封面是什么樣子的?(幼兒回答)哦，封面上有花邊，還有可愛的圖案，小伴侶說的真棒，看得也很認真，那我們再翻開看看賀卡的里面有什么呢?哦，賀卡里面呀和

37、封面差不多，里面也有圖案和美麗的花邊，還有教師寫給小伴侶的話呢。那你們想不想也做一張賀卡送給張陽呢?(幼：想)，那我們就一起來吧 !2.分步驟講解制作過程：(1)先用小剪刀將賀卡沿著黑線剪下來。賀卡的封面有一個白色的愛心，小伴侶可以向教師這樣把中間挖空，在圖形里面畫上自己的頭像。(2)在賀卡里面小伴侶也可以畫上美麗的圖畫，還可以讓爸爸媽媽協(xié)助你們寫上一句祝愿的話。那現(xiàn)在我們就先想一想怎么樣把賀卡做得美麗，想好了，小伴侶就可以拿起桌上的紙開頭動手制作了。3.幼兒作畫，老師巡回指導。三、結束部分：送賀卡小伴侶都想把最美、最好的祝愿送給*小伴侶，那教師請小伴侶說說看，你想對*小伴侶說什么?活動反思：

38、老師事先預備好了一些賀卡，為每個孩子也預備了一份，對于一些能力弱的孩子老師協(xié)助孩子挖好了花紋，因此一定程度上為活動的勝利奠定了基礎。在孩子設計的過程中，發(fā)覺孩子的動手能力有了很大的提升，自己的主張十分強，都能根據自己的意愿來設計制作賀卡。12、中班美術活動做麻花教案反思活動目標：1、學習運用揉、搓、擰地辦法制作“麻花”，體悟美工活動的樂趣。2、進展手部小肌肉的協(xié)調能力。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟?；顒宇A備：大小適當?shù)南鹌つ嗳舾?，泥工板，盛麻花的小盤子、麻花實物

39、、猴媽媽頭飾。創(chuàng)設“小猴麻花店“。幼兒具有玩泥和任意搓泥巴的閱歷?；顒舆^程：1、創(chuàng)設嬉戲情境，激活幼兒的活動愛好。老師戴著頭飾飾演猴媽媽，以“協(xié)助猴媽媽制做麻花“的嬉戲口吻引領幼兒制作麻花。如：”猴媽媽做的麻花小動物們都特殊愛吃，于是它開了一家麻花店，可是它自己忙不過來，小伴侶協(xié)助它一起做好嗎?2、“猴媽媽”展示實物麻花，引領幼兒觀看麻花的形狀特點，老師用語言引領幼兒，讓他們描述出：它十一條一條寧在一起的，吃在嘴里又香又甜又脆(家長可在家讓幼兒嘗一嘗)等等。3、請幼兒挑選彩泥舉行制作。老師與幼兒一起玩泥，并觀看幼兒的操作狀況。老師邊搓泥邊用形象的語言指導幼兒。如：“把一塊泥放在手心上，兩只小手

40、往返搓，搓長了以后再放到泥工板上，再用手搓成長長地條，拿起兩頭捏在一起，扭扭扭，變成一個麻花了?！?老師要為幼兒提供充分的操作時光去感知和體悟麻花的制作辦法。4、引領幼兒將麻花送到“猴媽媽”的店里，并向猴媽媽容易介紹自己是怎樣制作的。5、“猴媽媽”謝謝小伴侶有些協(xié)助，使幼兒在開心的嬉戲情境中體味到協(xié)助別人做事的樂趣?；顒臃此迹汉⒆涌偸窍矏坌迈r的東西，這是我們班其次節(jié)美工課，除了保持一貫的心情昂揚外，孩子們還有了一點點基礎。作出的彩泥麻花雖稱不上像樣，有些甚至擰斷了，有些只是把倆種不同色彩的彩泥粘到一塊，總還是明了了做彩泥麻花的要領。13、中班美術活動和紙做嬉戲教案反思活動目標：1、觀賞法國畫家

41、涂底色(小點、線條、色塊都可)，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，想出與別人不同的圖案。四、幼兒創(chuàng)作。建議老師加強觀看，準時介紹不同于別人的圖案，同時也可使用提醒性的問題協(xié)助較低層次的幼兒，如：畫出小鈴鐺可以嗎?畫蘋果花布行不可?等。對先畫好的幼兒可建議去涂底色：找一個不同的色彩，使花布更艷麗。(找對照色)五、引領講評幼兒自己介紹花布的名稱，集體說說“艷麗”“不艷麗”(想想可以怎么改?或提醒為爺爺媽媽做件衣)。六、折秋衣(四角向中心折的辦法)建議此環(huán)節(jié)可在區(qū)角活動中去完成，誰先完成了就先把“衣服”掛在“商店”里。隨著秋意更濃，秋衣也慢慢增多。教學反思：作為老師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特點，賦予每一位幼兒以激勵性的

42、評價，充分挖掘作品中勝利的東西，賦予樂觀的絕對，使他們獲得勝利的體悟，感觸到手工活動的樂趣，從而增加自信念。16、中班美術我會做傘教案反思活動目標：1.初步感觸傘的多樣性及不同圖案的美。2.試試用不同的顏色、圖案、裝點、創(chuàng)作小紙傘。3.樂于和伙伴溝通，并共享勝利的歡樂。4.引領幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質?；顒宇A備：雨傘、收集雨傘圖片、兩把自制的小傘、不同外形的蠟光紙、印章、印泥、各種圖案、水彩筆、竹簽、剪刀、膠水、出示板?；顒舆^程：1、活動導入。(1)以猜謎等形式，引入課題，讓孩子觀看并互相研究。師：一種花，真驚奇，地上不開手上開，屋里不開屋外

43、開，晴天不開雨天開。小伴侶猜猜看，這是什么東西?(2)說說傘的色彩、外形、圖案。師：瞧，這把傘多美呀!小伴侶們認真看看它什么外形的，有哪些色彩，傘面上有什么花紋。小伴侶們也帶來自己的小傘，請你們找找看，你的傘在哪里，和別人的傘一樣嗎?你可以把你當小傘介紹給小伴侶們和教師聽聽。(幼兒自由敘述)(3)參觀各種類型傘的圖片，擴展幼兒想象空間。師：教師收集了好多不一樣的傘的圖片，有些傘很特殊，我們一起去找找看看吧!(4)幼兒自由參觀，研究，敘述對不同的傘的熟悉。師：小伴侶們告知我，你最喜愛哪把傘?喜愛他的什么地方?(5)展示紙傘，重點引領幼兒觀看，并敘述有邏輯裝點和散點式裝點的羅列辦法及顏色搭配。師：

44、教師今日也帶來了兩把小傘，是我自己設計制作的，來看看他是用什么做的。(紙)這兩把傘的傘面，有沒有相同的東西?什么地方是一樣的?什么地方不一樣?2、挑選材料舉行傘面裝點。(1)請幼兒自由挑選圓形、方形、花邊形的圖畫紙設計傘面。師：這么漂亮的小傘，我想送給小伴侶們，可是送給誰好呢?這樣吧，我們動手設計一把美麗的小傘送給自己好嗎?(2)鼓舞幼兒試試不同的圖案以邏輯或散點的方式舉行裝點。師：桌面上有不同的材料，有水彩筆畫;印章;圖案;這些是設計傘面的。白乳膠，假如在做的時候小手弄臟了，怎么辦呢?我們可以用抹布，擦擦小手。剪刀是在我們做好傘面是時候再用的。師：現(xiàn)在請小伴侶用剛剛教師所說的方式舉行裝點，去

45、做一個比教師更好好看的傘面，好不好?(3)觀看幼兒的活動狀況，并賦予幼兒準時的協(xié)助和指導。請幼兒互相觀賞作品，看看誰的傘面最美麗。3、立起小傘。師：小伴侶設計的傘面都很好看，但怎樣才干讓你的小傘立起來呢?(展示出示臺)這里有出示臺分離在書包架上和地板臺上，小伴侶做完傘面，插在出示臺上，出示臺上有竹簽，所以注重插的時候要注重平安喲!也可以叫教師幫忙!4、傘的出示。(1)請先裝點、制作好傘的幼兒給傘取名字，并出示在出示臺上。(2)請幼兒相互觀賞作品，共享并體悟勝利的歡樂?；顒臃此迹何視鰝慊顒邮钦险n程中的一個美術活動，但在設計時教師并沒有把它看成是單一的美術活動，而是有機滲透各方面領域學問的整合

46、課程。在動手繪畫之前，賦予孩子們時光觀看觀賞、研究、溝通。由于傘雖然是生活中常用的物品，但很少有人刻意地去觀看它，對孩子們來說尤其是這樣。假如沒有刻意的引領，孩子們也就無法堆積相關的閱歷。在傘面設計過程中，幼兒用色比較單一，教師準時在用色上做了一些強調和鼓舞。為了孩子們能充分按自己的意愿和想像去設計，提供了四種不同層次的材料，教師放手讓孩子自己動手，不去打攪和打斷孩子們的創(chuàng)作思路。17、中班美術給弟弟妹妹做禮物教案反思活動目標：1. 激活幼兒做哥哥姐姐的驕傲感，增加其責任感。2. 培養(yǎng)幼兒的動手和觀看能力。3. 讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。4. 在創(chuàng)作時體悟顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

47、5. 培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識?；顒宇A備：1.五彩彩紙 、皺紋紙條 、水彩筆、油畫棒、膠水2.課前已經會折啄木鳥和揉紙球的辦法活動過程：1.利用談話，激活幼兒為弟弟妹妹制作禮物的愿望。師：小伴侶們，小班的弟弟妹妹們剛上幼兒園，你猜一猜，他們心里都在想寫什么呢?師：他們在想爸爸媽媽，有些時候還會哭。那我們現(xiàn)在是幼兒園的大哥哥、大姐姐了。你們想爸爸媽媽的時候可以哭嗎?假如你們看到弟弟妹妹在哭的時候，你們想勸慰他們嗎?那怎么來勸慰他們呢?師：我們小伴侶們真棒，想到這么多的方法，那今日我們就來制作一份禮物來送給小一班的弟弟妹妹們，好嗎?2.出示禮物，激活幼兒制作愛好

48、。師：前幾天，我們學習了折紙啄木鳥，那今日我們就來制作一幅拼貼畫啄木鳥捉蟲，送給弟弟妹妹們。師：先來看一看邵教師制作的拼貼畫，看一看畫面上都有什么?(投影儀)教師拿出已經做好的兩件禮物出示給小伴侶看，分組傳閱，請小伴侶自己欣賞一下教師制作的禮物。3.分組研究制作禮品的材料。師：請小伴侶們說一說，這幅拼貼畫用了哪些材料?4.共同制作步驟圖。步驟一：長方形紙短邊朝上，長邊朝旁邊。拿黑色水彩筆畫上樹干、樹冠。步驟二：用正方形紙折成啄木鳥，并添上眼睛和羽毛。步驟三：皺紋紙條揉成球(果子)，將球和果子用膠水粘在畫面上。5.出示幼兒制作的禮物并評價。6.結束語:師：下周一升旗儀式時，我們將畫送給小一班的小

49、弟弟和小妹妹們，并告知他們啄木鳥的本事和你是如何制作這個拼貼畫的?；顒臃此迹哼@是一節(jié)手工活動，目的是引領孩子樂意用繪畫、折紙、粘貼等多種辦法制作禮物的愿望。并讓幼兒一起研究制作的辦法和材料。孩子們利用研究，樂觀性很高。有了第一環(huán)節(jié)的研究，再加上師幼共同制作的步驟圖，孩子們在制作時思路更清楚。大部分幼兒能制作出完整的一幅拼貼畫，惟獨3名幼兒動作較慢，用時長，不過在教師的引領下，最后也完成了拼貼畫。本節(jié)課的不足之處：在引領出制作禮物啄木鳥捉蟲時，連接的不夠自然，應和幼兒多回憶、鋪墊啄木鳥這個主題，再交代本節(jié)課的學習任務。18、中班美術活動自己做冰糖葫蘆教案反思活動目標：1、學習團小泥球和串連技能。

50、2、學習間隔重復串連的辦法。3、訓練手指的精細動作。4、體味制造的樂趣。5、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體悟繪畫活動的樂趣。6、按照顏色舉行大膽合理的想象。活動重點：學習團小泥球和串連技能?；顒与y點：學習間隔重復串連的辦法。活動預備：各色的橡皮泥和竹簽每人一份，兩串冰糖葫蘆，PPT?；顒舆^程：一、展示冰糖葫蘆，引起幼兒的愛好。1、師：今日教師帶來了一樣十分好吃的東西，小伴侶們知道是什么嗎?2、幼：3、師：對，小伴侶們真棒，就是冰糖葫蘆。二、談話研究，師生共同探討探討制作冰糖葫蘆的辦法。1、觀看制作冰糖葫蘆步驟的PPT，了解制作冰糖葫蘆的辦法。2、教師示范講解制作冰糖葫蘆的辦法。(1)先團球：揪下

51、一小塊橡皮泥，把它放在手心，另一只手壓在泥塊上邊轉邊團。各色的球都要團幾個。(2)用竹簽串起小球：左手拿著小球，右手拿著竹簽，把小球漸漸地一個接一個地串起來，注重要一個和一個有一定的距離。三、幼兒試試制作冰糖葫蘆。老師注重認真觀看幼兒的制作，對有的幼兒操作不正確的要準時賦予指導和示范，同時可以讓做得好的幼兒指導做起來吃力的幼兒。四、出示幼兒作品，總結評價，結束活動。對做得好的幼兒準時賦予表揚。結束時，讓做好的冰糖葫蘆放在一張整潔的紙上，待作品烤干成型后放在幼兒作品區(qū)出示，讓幼兒體味創(chuàng)作的樂趣和互相觀賞彼此的作品。教學反思1、該活動設計比較合理，囫圇過程體現(xiàn)了在玩中學，學中樂的教導思想。2、活動

52、過程中，幼兒基本處于一種仔細學習的狀態(tài)，基本實現(xiàn)了預定的教導目標。3、活動后指導幼兒整理收拾好泥塑材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習慣。19、中班美術活動做架小飛機教案反思活動目標：1、進一步培養(yǎng)幼兒對飛機的奇怪心和探索欲望。2、引領幼兒運用多種辦法制作飛機，培養(yǎng)幼兒豐盛的想象力和制造力。3、使幼兒學會使用幾種不同的材料自制飛機。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒宇A備：1、各色的橡皮泥、各色的彩紙及膠水、雙面膠的制作材料2、在活動室的墻壁上裝點各式各樣的飛機圖片、擺放各式各樣的飛機模型，紙飛機若干活動過程：一、開頭

53、部分：老師將預備的紙飛機向幼兒出示，引起幼兒的愛好，從而將幼兒帶入活動中二、基本部分：1、老師請幼兒觀看飛機的外型特點，然后舉手告知教師2、老師請幼兒自由挑選泥工、折紙等區(qū)域來制作，進展幼兒的操作能力3、老師巡回指導，鼓舞并支持幼兒的制作活動4、作品出示：幼兒將自己的作品出示與大家的面前，有小伴侶來評出最精美的作品三、結束部分：老師對本次活動的狀況舉行總結，評出“動手小明星”，對表現(xiàn)好的幼兒舉行表揚。活動反思：為幼兒出示提供的材料，再一次調動了幼兒操作的欲望，幼兒立即自選材料，投入到樂觀的創(chuàng)作中去，每個孩子在制作飛機的過程中都十分投入。20、中班美術活動我會做傘教案反思一、活動意圖：建立正確的

54、兒童觀，從幼兒的主體性動身，培養(yǎng)幼兒的探究精神和創(chuàng)新能力-讓幼兒學會學習，提升幼兒的審美能力、情感態(tài)度、 手工技能水平和藝術綜合素養(yǎng)，使幼兒身收獲到健康進展。二、活動目標：1.初步感觸傘的多樣性及不同圖案的美。2.試試用不同的顏色、圖案、裝點、創(chuàng)作小紙傘。3.樂于和伙伴溝通，并共享勝利的歡樂。三、活動預備：雨傘、收集雨傘圖片、兩把自制的小傘、不同外形的蠟光紙、印章、印泥、各種圖案、水彩筆、竹簽、剪刀、膠水、出示板。四、活動過程：1、活動導入(1)以猜謎等形式，引入課題，讓孩子觀看并互相研究。師：一種花，真驚奇，地上不開手上開，屋里不開屋外開，晴天不開雨天開。小伴侶猜猜看，這是什么東西?(2)說

55、說傘的色彩、外形、圖案。師：瞧，這把傘多美呀!小伴侶們認真看看它什么外形的，有哪些色彩，傘面上有什么花紋。小伴侶們也帶來自己的小傘，請你們找找看，你的傘在哪里，和別人的傘一樣嗎?你可以把你當小傘介紹給小伴侶們和教師聽聽。(幼兒自由敘述)(3)參觀各種類型傘的圖片，擴展幼兒想象空間。師：教師收集了好多不一樣的傘的圖片，有些傘很特殊，我們一起去找找看看吧!(4)幼兒自由參觀，研究，敘述對不同的傘的熟悉。師：小伴侶們告知我，你最喜愛哪把傘?喜愛他的什么地方?(5)展示紙傘，重點引領幼兒觀看，并敘述有邏輯裝點和散點式裝點的羅列辦法及顏色搭配。師：教師今日也帶來了兩把小傘，是我自己設計制作的，來看看他是

56、用什么做的。(紙)這兩把傘的傘面，有沒有相同的東西?什么地方是一樣的?什么地方不一樣?2、挑選材料舉行傘面裝點(1)請幼兒自由挑選圓形、方形、花邊形的圖畫紙設計傘面。師：這么漂亮的小傘，我想送給小伴侶們，可是送給誰好呢?這樣吧，我們動手設計一把美麗的小傘送給自己好嗎?(2)鼓舞幼兒試試不同的圖案以邏輯或散點的方式舉行裝點。師：桌面上有不同的材料，有水彩筆畫;印章;圖案;這些是設計傘面的。白乳膠，假如在做的時候小手弄臟了，怎么辦呢?我們可以用抹布，擦擦小手。剪刀是在我們做好傘面是時候再用的。師：現(xiàn)在請小伴侶用剛剛教師所說的方式舉行裝點，去做一個比教師更好好看的傘面，好不好?(3)觀看幼兒的活動狀

57、況，并賦予幼兒準時的協(xié)助和指導。請幼兒互相觀賞作品，看看誰的傘面最美麗。3、立起小傘。師：小伴侶設計的傘面都很好看，但怎樣才干讓你的小傘立起來呢?(展示出示臺)這里有出示臺分離在書包架上和地板臺上，小伴侶做完傘面，插在出示臺上，出示臺上有竹簽，所以注重插的時候要注重平安喲!也可以叫教師幫忙!4、傘的出示(1)請先裝點、制作好傘的幼兒給傘取名字，并出示在出示臺上。(2)請幼兒相互觀賞作品，共享并體悟勝利的歡樂。五、活動反思：我會做傘活動是整合課程中的一個美術活動，但在設計時教師并沒有把它看成是單一的美術活動，而是有機滲透各方面領域學問的整合課程。在動手繪畫之前，賦予孩子們時光觀看觀賞、研究、溝通。由于傘雖然是生活中常用的物品，但很少有人刻意地去觀看它，對孩子們來說尤其是這樣。假如沒有刻意的引領，孩子們也就無法堆積相關的閱歷。在傘面設計過程中，幼兒用色比較單一，教師準時在用色上做了一些強調和鼓舞。為了孩子們能充分按自己的意愿和想像去設計，提供了四種不同層次的材料，教師放手讓孩子自己動手，不去打攪和打斷孩子們的創(chuàng)作思路。為了更順當?shù)嘏e行本次活動，考慮該活動的重點是幼兒設計傘面和制作小傘，選材上為幼兒提供了外形不同的傘面供幼兒自由挑選?；顒舆^程中，教師發(fā)覺可以在材料的提供上做