中班美術(shù)教案玩毛線團(tuán)的小貓咪反思

1、Word - 44 -中班美術(shù)教案玩毛線團(tuán)的小貓咪反思1、中班美術(shù)教案玩毛線團(tuán)的小貓咪反思活動(dòng)目標(biāo)1.感觸小貓咪靈巧、毛茸茸可愛(ài)的形狀特征，萌發(fā)對(duì)小貓咪的愛(ài)慕之情。2.試試用水粉、勾線筆對(duì)貓咪不同姿勢(shì)動(dòng)作和表情舉行大膽想象創(chuàng)作。3.能用彈簧線表現(xiàn)小貓咪玩毛線的背景。4.會(huì)用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝點(diǎn)。5.試試?yán)脛?dòng)作和顏色來(lái)感知美、制造美。重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)：試試用水粉、勾線筆對(duì)貓咪不同姿勢(shì)動(dòng)作和表情舉行大膽想象創(chuàng)作。重點(diǎn)：能用彈簧線表現(xiàn)小貓咪玩毛線的背景?；顒?dòng)預(yù)備1. 對(duì)人物表情有一定的繪畫(huà)表現(xiàn)能力。2. PPT、我愛(ài)貓咪音樂(lè)、繪本貓、黑色丙烯、排筆、黃色卡紙、黑色勾線筆、油畫(huà)棒，剪刀

2、、白紙若干、毛線團(tuán)一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程一、感知與體悟1.音樂(lè)導(dǎo)入：播放我愛(ài)小貓歌曲，歌詞里唱到了誰(shuí)?你喜愛(ài)小貓咪嗎?那我們一起看看貓咪的五官是長(zhǎng)什么樣子的?小結(jié)：小貓咪很可愛(ài)，圓圓的臉、圓溜溜的眼睛、耳朵是三角形的、倒三角形的鼻子、 人字形的嘴巴、嘴巴兩邊有幾根長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須。2.講繪本(激活幼兒愛(ài)好，初步感知貓咪的不同姿勢(shì)和表情)3. 前期閱歷回顧：你見(jiàn)過(guò)的貓喜愛(ài)做什么動(dòng)作? 二、探究與發(fā)覺(jué)1.師：今日教師帶來(lái)了不同姿勢(shì)動(dòng)作和表情的貓咪，我們一起來(lái)看看吧!2.觀看不同貓咪姿勢(shì)動(dòng)作，看一看，說(shuō)一說(shuō)：你最喜愛(ài)幾號(hào)貓咪?他做了什么樣的動(dòng)作?(四肢、尾巴、頭的位置)，仿照一下。小結(jié)：小貓喜愛(ài)做各種動(dòng)作，有趴著

3、的、站著的、坐著的、還有躺著的。3.觀看不同貓咪的表情，看一看，說(shuō)一說(shuō)：你最喜愛(ài)幾號(hào)貓咪表情?是什么樣的?。小結(jié)：小貓像我們?nèi)艘粯佑懈鞣N表情呢，呲牙裂嘴的、張大嘴巴的、吐舌頭的、憤怒的。4.嬉戲：PPT 圖片滾動(dòng)，當(dāng)大家喊停的時(shí)候，一起仿照貓咪的動(dòng)作或表情。5. 師：今日貓咪想玩一個(gè)奧秘的玩具(展示毛線球)，請(qǐng)幾只小貓咪一起來(lái)玩一玩。6. 背景：小貓玩線團(tuán)嬉戲：線是什么樣子的?三、創(chuàng)作與表現(xiàn)1.介紹材料和創(chuàng)作要求：請(qǐng)小伴侶們來(lái)畫(huà)一畫(huà)小黑貓玩毛線團(tuán)時(shí)的不同動(dòng)作和表情，你想幾只貓咪一起玩呢或者是一只也可以?a.用排筆和黑色丙烯畫(huà)貓咪的不同姿勢(shì)動(dòng)作。b.在白紙卡片上畫(huà)貓咪的表情，再用剪刀剪下來(lái)，貼在

4、頭上。c.要求：貓咪頭要略微畫(huà)大點(diǎn)哦，不然表情就沒(méi)有地方表現(xiàn)了。2.自由創(chuàng)作。幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)(播放我愛(ài)小貓的音樂(lè))四、作品評(píng)價(jià)1.作品出示，幼兒自評(píng)。2.伙伴互評(píng)(你喜愛(ài)誰(shuí)的畫(huà)，喜愛(ài)哪里?)3.師評(píng),活動(dòng)結(jié)束?；顒?dòng)總結(jié)在這個(gè)活動(dòng)中我堅(jiān)持幼兒是活動(dòng)的主體，老師只是支持者、引領(lǐng)者，活動(dòng)中注意幼兒的感知、體悟、嬉戲、自主創(chuàng)作。指南中指出，幼兒繪畫(huà)時(shí)，不宜提供范畫(huà)，應(yīng)提供豐盛的材料，讓幼兒自主挑選用自己喜愛(ài)的方式去仿照或創(chuàng)作，成人不做過(guò)多要求。在活動(dòng)一開(kāi)頭，用一首我愛(ài)小貓這首溫馨的兒歌引出主題，嚴(yán)厲的音樂(lè)和形容貓咪的可愛(ài)特點(diǎn)恰到益處的歌詞，一分鐘就把幼兒對(duì)貓咪的愛(ài)慕之情勝利激活了出來(lái)。活動(dòng)中，

5、幼兒觀看各種貓咪的表情大頭，聯(lián)系到人物的表情，其實(shí)都是融會(huì)貫穿的，在感知了這些表情后，幼兒就很簡(jiǎn)單把握貓咪的表情表現(xiàn)方式。小貓咪的姿態(tài)讓幼兒利用自身身體的仿照去感知體悟，他們很喜愛(ài)仿照小貓咪的各種姿態(tài)和動(dòng)作。最后我們所有“小貓咪”一起玩滾毛線團(tuán)的嬉戲，讓活動(dòng)再一次達(dá)到高峰，毛線團(tuán)滾來(lái)滾去讓幼兒很高興，觀看到毛線團(tuán)互相交錯(cuò)“一團(tuán)糟”的線條，讓畫(huà)面更豐滿。2、中班美術(shù)活動(dòng)玩毛線教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1：在玩一玩、變一變、畫(huà)一畫(huà)中了解毛線的特性，進(jìn)展想象力和制造力。2：培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。3：讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。4：培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

6、5：感觸作品的美感?；顒?dòng)預(yù)備：各色毛線(長(zhǎng)40厘米80厘米不等)、各色水彩顏料、調(diào)色盤(pán)、繪畫(huà)紙、音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：1：玩一玩。(1) 你們知師美麗的毛衣是用什么織的嗎?(2) 展示各色毛線，請(qǐng)每一個(gè)幼兒自選一根。在輕盈的音樂(lè)聲中，幼兒捏住毛線的一頭，甩一甩、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、抖一抖、激活幼兒活動(dòng)愛(ài)好。2：變一變。(1) 把毛線擺成“”形，引領(lǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)像什么。(2) 引發(fā)幼兒將毛線任意彎擺成各種外形，說(shuō)說(shuō)它們像什么。(3) 引領(lǐng)幼兒相互觀賞毛線造型。3：畫(huà)一畫(huà)。(1) 毛線除了擺造型，還會(huì)跳舞呢!我們請(qǐng)它在紙上跳舞好嗎?(2) 老師捏住毛線的一頭或中間，放到水彩顏料里浸濕，然后在紙上拖行或顫動(dòng)。(3)

7、幼兒觀賞老師的作品，產(chǎn)生繪畫(huà)欲望。(4) 幼兒作畫(huà)，老師舉行個(gè)別指導(dǎo)。(5) 出示作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有關(guān)毛線跳舞的故事?；顒?dòng)反思：用毛線軟軟的，用來(lái)繪畫(huà)會(huì)發(fā)生什么樣的狀況呢?孩子帶著疑問(wèn)開(kāi)頭了試試性的繪畫(huà)。大家都笑了，作品中大多都是線條組合的，也有個(gè)別幼兒有色塊。展現(xiàn)的作品很有現(xiàn)代元素的感覺(jué)。3、中班美術(shù)好玩的毛線畫(huà)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒學(xué)習(xí)用毛線做畫(huà)提升對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好培養(yǎng)幼兒大膽做畫(huà)。2、能自立完成作品。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)預(yù)備：白紙每人一張紅、

8、黃色顏料抹布毛線音樂(lè)磁帶活動(dòng)過(guò)程：1、播放磁帶幼兒跳舞現(xiàn)在請(qǐng)寶寶歇息一會(huì)，看誰(shuí)來(lái)了?(展示毛線)這是毛線，毛線也想和寶寶一起跳舞。請(qǐng)寶寶看教師是怎樣和毛線跳舞的。2、老師示范用毛線做畫(huà)毛線穿了件紅色的衣服(蘸上紅色顏料)在紙上走一走(拖拉毛線)跳一跳。毛線又穿了件黃色的衣服，在紙上走一走跳一跳。跳完了把毛線送回家，寶寶擦擦手。教：寶寶看毛線跳的舞美麗嗎?/你們想不想和毛線一起跳舞?3、組織、指導(dǎo)幼兒做畫(huà)隨意彎曲毛線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。試試運(yùn)用多種材料讓毛線畫(huà)豐盛起來(lái)。培養(yǎng)幼兒(幼兒食品)大膽試試、勇于探究與表述的精神。4、評(píng)講幼兒作品活動(dòng)反思：用毛線軟軟的，用來(lái)繪畫(huà)會(huì)發(fā)生什么樣的狀況呢?

9、孩子帶著疑問(wèn)開(kāi)頭了試試性的繪畫(huà)。大家都笑了，作品中大多都是線條組合的，也有個(gè)別幼兒有色塊。展現(xiàn)的作品很有現(xiàn)代元素的感覺(jué)。4、中班美術(shù)好看的毛線畫(huà)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、隨意彎曲毛線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。2、能夠通過(guò)多余的線頭裝點(diǎn)圖畫(huà)。3、養(yǎng)成大膽試試、勇于探究與表述的精神。4、喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟。5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：1、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的彩色毛線若干。2、固體膠、白紙、剪刀?；顒?dòng)過(guò)程：一、猜一猜，激活活動(dòng)愛(ài)好1、師：小伴侶看，今日教師帶來(lái)了一個(gè)口袋，請(qǐng)小伴侶摸一摸，猜猜里面裝了什么呢?2、小伴侶猜了這么多，口袋里到底是什么

10、呢?3、請(qǐng)幼兒從口袋里摸出毛線，提問(wèn)：這是什么?毛線有什么用?二、看一看，引領(lǐng)觀看想象1、毛線可以織毛衣、毛褲、毛毯，有了這些可以讓我們抵擋嚴(yán)寒的天氣， 可是今日教師要用毛線來(lái)變魔術(shù)呢，請(qǐng)小伴侶閉上眼睛，我們一起數(shù)一、二、三。2、老師將毛線彎曲成8形，問(wèn)：看看它變成了什么外形?像什么?3、毛線真有趣，可以按照我們的主意把它彎曲成各種各樣的外形。你們想不想來(lái)變魔術(shù)呢?三、玩一玩，鼓舞制造表現(xiàn)1、師：今日教師為大家預(yù)備了許多既好看又有趣的毛線，下面小伴侶也可以用毛線來(lái)變魔術(shù)。2、幼兒自由彎曲毛線，將造型好的毛線擺在地板上。老師觀看指導(dǎo)。3、師：你把毛線變成了什么?四、做一做，引發(fā)思量探究1、師：我

11、們的小手真能干，把毛線彎一彎、繞一繞，做出了許多好玩的東西。可毛線靜靜地告知我，它還有無(wú)數(shù)伴侶，看看他們是誰(shuí)。他們?cè)谝黄鹂梢宰兂鲆桓逼恋漠?huà)。教師這就有一副，一起來(lái)看看吧。2、師：誰(shuí)能告知我毛線和他的伴侶是怎么變出這幅畫(huà)的?3、幼兒研究并試試操作。五、評(píng)一評(píng)，保持探究愛(ài)好1、幼兒介紹自己的作品。2、師：今日小伴侶真聰慧，用毛線和它的伴侶們制造出了各種漂亮的毛線畫(huà)，除了今日小伴侶變的各種漂亮的毛線畫(huà)外，還可以變更多好玩的毛線圖案、圖畫(huà)呢。小伴侶回去以后還可以再試一試，變一變?；顒?dòng)反思用毛線軟軟的，用來(lái)裝點(diǎn)會(huì)發(fā)生什么樣的狀況呢?孩子帶著疑問(wèn)開(kāi)頭了試試。大家都笑了，作品中大多都是線條組合的，也有個(gè)別

12、幼兒有色塊。展現(xiàn)的作品很有現(xiàn)代元素的感覺(jué)。5、中班美術(shù)活動(dòng)毛線大變身教案反思活動(dòng)目標(biāo)1. 探究、試試、溝通毛線的玩法。2. 進(jìn)展幼兒的想象力和制造力。3. 體悟創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)合作能力及審美意識(shí)。4. 會(huì)用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝點(diǎn)。5. 培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒?dòng)預(yù)備各色毛線、剪刀、膠水、卡紙、炫彩棒、記號(hào)筆等。活動(dòng)觀看區(qū)域嬉戲開(kāi)頭了，王善燁從材料盒里面拿了膠水、炫彩棒、剪刀，又選了一團(tuán)紫色的毛線。我問(wèn)他：“善燁，你想做什么呀?”他回答道：“我要畫(huà)小鳥(niǎo)，還有房子，還有白云。”接著他就開(kāi)頭用炫彩棒在卡紙上畫(huà)起來(lái)，畫(huà)了房子、無(wú)數(shù)只小鳥(niǎo)、白云，還有人。畫(huà)完后，他用剪刀剪了一小段紫色毛

13、線在白云的輪廓上比了比，然后又拿了一團(tuán)枚紅色毛線，剪了一小段，又在白云上比劃著。他好似驟然想到怎么做了，抓緊拿來(lái)了雙面膠，貼在白云上，然后將紫色毛線繞在白云的輪廓上，他輕輕碰了碰毛線，發(fā)覺(jué)毛線有的松動(dòng)，于是又將膠水涂到紙上，再次粘上毛線。他將紙晃了晃，發(fā)覺(jué)毛線比較牢固了，再繼續(xù)粘貼。幾分鐘后，善燁已經(jīng)粘了兩三朵白云的輪廓了，驟然他停了下來(lái)，想了想，將黏貼的毛線又所有撕下來(lái)，(.教案.出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).教案網(wǎng).)然后在整朵白云上涂膠水，然后就開(kāi)頭剪毛線，將毛線剪成短短的，紫色剪了一些，還有黃色、枚紅色，和少量的藍(lán)色，他將這些短短的毛線一條條擺放在白云上，一朵粘完整后，再繼續(xù)，幾朵白云粘完后，他

14、不做了，我說(shuō)“做得很美麗啊，繼續(xù)”，他說(shuō)“不想做了，好累啊!”，盡管我用各種表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言想讓他繼續(xù)下去，他還是挑選了放棄，他還說(shuō)“下次再來(lái)了”?；顒?dòng)分析王善燁到美工區(qū)能馬上挑選好材料，說(shuō)明他的嬉戲目的很明確，也有一定的方案。在操作的過(guò)程中他能夠大膽地按照自己的主意舉行藝術(shù)創(chuàng)作。在創(chuàng)作的過(guò)程中能夠嫻熟的使用剪刀，而且他也有自己的主意，在用毛線拼了白云的輪廓后，又覺(jué)得不好，中途又把毛線撤掉，然后又將剪成短短的毛線來(lái)拼白云，他懂得挑選紫色、枚紅色、黃色、藍(lán)色等多種色彩的毛線，他在色彩搭配方面還是不錯(cuò)的，在制作的過(guò)程中也碰到了一些小困難，雙面膠粘不上去，就試試了其他方式，后來(lái)還采納了膠水。從善燁的操作中

15、也可以看出他是一個(gè)沒(méi)有耐心的孩子，做到一半就堅(jiān)持不下去了。調(diào)節(jié)與對(duì)策1.將善燁制作的圖片拍攝下來(lái)，嬉戲評(píng)價(jià)中對(duì)善燁舉行表?yè)P(yáng)，鼓舞孩子們向他學(xué)習(xí)不一樣的玩毛線的辦法，懂得將毛線剪短，然后用不同色彩拼擺出圖案。但是，他沒(méi)有堅(jiān)持到最后，應(yīng)當(dāng)讓孩子來(lái)告知他，同時(shí)告知自己應(yīng)當(dāng)有始有終，能克服惰性，堅(jiān)持到最后。2.請(qǐng)孩子們對(duì)善燁的作品舉行研究，怎樣才干讓這幅作品變得更美麗?；顒?dòng)反思用毛線軟軟的，用來(lái)裝點(diǎn)會(huì)發(fā)生什么樣的狀況呢?孩子帶著疑問(wèn)開(kāi)頭了試試。大家都笑了，作品中大多都是線條組合的，也有個(gè)別幼兒有色塊。展現(xiàn)的作品很有現(xiàn)代元素的感覺(jué)。6、小班美術(shù)毛線團(tuán)教案反思一、教學(xué)活動(dòng)(集體活動(dòng))活動(dòng)名稱：毛線團(tuán)(美術(shù)

16、)活動(dòng)目標(biāo)：熟悉油畫(huà)棒，使用油畫(huà)棒舉行畫(huà)線活動(dòng)。閱歷預(yù)備：提前讓幼兒觀看身邊的各種線條物質(zhì)預(yù)備：油畫(huà)棒、墊子、圖畫(huà)紙(有小貓的圖案在上面)活動(dòng)過(guò)程：1、展示油畫(huà)棒，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么?2、教師示范油畫(huà)棒的使用辦法，小伴侶仿照。3、展示圖畫(huà)紙，教師：今日我們來(lái)熟悉一個(gè)伴侶，小花貓，小花貓哭了，為什么呀，他的玩具毛線團(tuán)不見(jiàn)了，小伴侶情愿幫他找一找么?4、自由繪畫(huà)毛線團(tuán)。5、出示我們的作品。二、戶外活動(dòng)1、集體活動(dòng)：藏貓貓目標(biāo)：(1)知道戶外活動(dòng)時(shí)，不離開(kāi)教師。(2)能服從教師的口令。過(guò)程及指導(dǎo)：(1)老師蒙住自己的眼睛說(shuō)：藏貓貓，藏貓貓，我的眼睛看不見(jiàn)。睜開(kāi)眼，瞧一瞧，哪個(gè)孩子回來(lái)了?(2)反復(fù)

17、練習(xí)幾次嬉戲，并逐步加深嬉戲難度。(3)仿照練習(xí)：聽(tīng)教師的要求，仿照幾種小動(dòng)物的動(dòng)作。2、簇?fù)砘顒?dòng)：大型器械預(yù)備：大型玩具，手頭玩具等指導(dǎo)要點(diǎn)：(1)老師注重平安，注重提示幼兒適當(dāng)歇息。(2)老師注重觀看幼兒有沒(méi)有到別處玩，準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)幼兒回來(lái)。教學(xué)反思：幼兒對(duì)毛線團(tuán)的愛(ài)好十分濃，能樂(lè)觀回答教師的問(wèn)題，但在幼兒研究的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體悟。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。7、中班美術(shù)活動(dòng)團(tuán)團(tuán)聚圓年夜飯教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)畫(huà)各色各樣的菜肴，表現(xiàn)年夜飯的豐富。(重點(diǎn))2、自主舔畫(huà)餐具，表現(xiàn)喧鬧的年夜飯的場(chǎng)景。(難點(diǎn))3、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)

18、新意識(shí)。4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用容易的材料裝點(diǎn)，體悟勝利的樂(lè)趣。5、喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟?；顒?dòng)預(yù)備美術(shù)活動(dòng)用手。作畫(huà)工具?；顒?dòng)過(guò)程一、以過(guò)家家導(dǎo)入。1、引領(lǐng)幼兒回憶：你過(guò)家家的場(chǎng)合?2、以小組為單位圍坐在桌旁。了解每年三十的晚上，家家戶戶全家人坐在一起吃飯，這餐飯叫什么飯?(年夜飯)3、觀看圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)桌上有什么菜，它們看上去怎么樣?4、我們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué)吃年夜飯時(shí)的樣子吧!引領(lǐng)幼兒用手做剪刀狀當(dāng)坐筷子，夾菜、說(shuō)說(shuō)祝愿等場(chǎng)景。二、學(xué)習(xí)畫(huà)年夜飯的制作。1、老師示范講解：按照幼兒的敘述，示范畫(huà)各種菜肴的簡(jiǎn)筆畫(huà)。先畫(huà)菜，然后用封閉線條把菜肴圈起來(lái)，表現(xiàn)“裝盆子里的菜”。2

19、、好豐富的一桌年夜飯啊!大家團(tuán)團(tuán)聚圓過(guò)個(gè)年吧。三、幼兒創(chuàng)作“團(tuán)團(tuán)聚圓年夜飯”。1、引領(lǐng)幼兒翻開(kāi)活動(dòng)材料美術(shù)第2頁(yè)舉行操作，老師提示幼兒回憶你家過(guò)年夜飯上有什么菜?2、幼兒耐心作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。(提示幼兒畫(huà)面清晰，不要太糊)3、活動(dòng)結(jié)束幼兒互相觀賞和介紹桌上的菜肴，共同感觸勝利的喜悅。活動(dòng)反思囫圇活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出深厚的愛(ài)好，心情高漲，注重力集中，學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒的參加度很高，接受的也很快，從活動(dòng)的效果來(lái)看，活動(dòng)完成了預(yù)期的目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果。8、小班美術(shù)活動(dòng)小貓玩毛線教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)由內(nèi)到外一圈一圈畫(huà)螺旋線，表現(xiàn)一團(tuán)一團(tuán)的毛線團(tuán)。2、借助兒歌語(yǔ)言和動(dòng)作，感知用曲線的軌跡表現(xiàn)毛線團(tuán)

20、。3、敢用多種顏色來(lái)表現(xiàn)毛線團(tuán)，養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習(xí)慣。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)預(yù)備：貓頭飾一個(gè)、毛線團(tuán)一團(tuán)，黑板，彩色粉筆若干。幼兒用書(shū)、油畫(huà)棒、紙。活動(dòng)過(guò)程：1、歌曲咪咪小花貓導(dǎo)入，并展示毛線團(tuán)，探討毛線團(tuán)的樣子。師生表演歌唱曲咪咪小花貓。老師：小花貓捉完老鼠想玩一玩，你知道他想玩什么嗎?展示毛線團(tuán)：這是什么?它是什么樣子的?請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看，并說(shuō)一說(shuō)。幼兒舉行研究。2、繞毛線團(tuán)，感知繞毛線的動(dòng)作。老師示范繞毛線團(tuán)，讓幼兒感知毛線團(tuán)由小變大，由中心向外不斷蔓延。老師借助兒歌協(xié)助幼兒理解、把握由內(nèi)向外一圈圈畫(huà)螺旋線，引領(lǐng)幼兒和老師一起做一圈圈

21、往外繞毛線團(tuán)的動(dòng)作。3、老師邊念兒歌邊示范畫(huà)毛線團(tuán)。老師：繞線團(tuán)、繞線團(tuán)，一圈一圈往外繞，越繞越大，越繞越大，毛線團(tuán)繞好了。鼓舞幼兒邊空手練習(xí)邊念兒歌。4、幼兒繪畫(huà)毛線團(tuán)，老師巡回指導(dǎo)。引領(lǐng)幼兒動(dòng)手操作，引發(fā)幼兒給小貓咪添畫(huà)許多彩色的毛線團(tuán)。鼓舞幼兒邊繞邊念兒歌，提示幼兒一圈一圈往外繞。老師巡回指導(dǎo)。5、展覽幼兒作品，讓幼兒觀賞評(píng)價(jià)。讓幼兒說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)哪幅畫(huà)，為什么?表?yè)P(yáng)能夠大膽用色的幼兒。活動(dòng)反思：小班幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分制造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感觸和體悟，豐盛其想象力和制造力，引領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)專心靈去感觸和發(fā)覺(jué)美，用自己的方式去表現(xiàn)和制造美。9、中班美術(shù)活動(dòng)

22、做做玩玩會(huì)說(shuō)話的小青蛙教案反思設(shè)計(jì)思路：1、結(jié)合年級(jí)的主題活動(dòng)春天以及小手真能干這兩個(gè)主題，挑選了這樣既符合時(shí)節(jié)特征和培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力的教學(xué)內(nèi)容。2、年級(jí)里幼兒喜愛(ài)動(dòng)手做做玩玩，假如做出一些又容易又有趣的小制作，既滿足了幼兒的愛(ài)好需要，又能培養(yǎng)他們有先有后地做好一件事情。培養(yǎng)良好的習(xí)慣要從日常的小事抓起。3、美工活動(dòng)離不開(kāi)感知、仿照、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動(dòng)中，也是利用先感知觀看作品的外形、材料，然后讓幼兒去思量探究制作的步驟，最后去試試操作，老師起到引發(fā)、引導(dǎo)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。4、在美工活動(dòng)中重視幼兒語(yǔ)言能力的提升。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀看、會(huì)思量，會(huì)操作，還要會(huì)

23、說(shuō)話。所以起這個(gè)名字會(huì)說(shuō)話的小青蛙其實(shí)是一語(yǔ)雙關(guān)的意思?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在活動(dòng)中探究制作小青蛙的挨次，培養(yǎng)幼兒對(duì)自制玩具的愛(ài)好。2、進(jìn)展幼兒在美工活動(dòng)中的探究和操作能力。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、會(huì)用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝點(diǎn)。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒?dòng)預(yù)備：紙筒(半成品);漿糊;青蛙頭像(舌頭)人手一份;圖示;毛巾等活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)1、 今日，教師請(qǐng)來(lái)了一位小客人。它在哪兒呢?它在教師的口袋里。會(huì)是誰(shuí)呢?我們大家拍手歡迎?！拔襾?lái)了，我來(lái)了”老師展示作品并歌唱：“呱呱，我是一只小青蛙”。(引起幼兒關(guān)注的愛(ài)好。)2

24、、 大家喜不喜愛(ài)這只小青蛙?為什么?(由于這只小青蛙很可愛(ài);會(huì)說(shuō)話)滕教師知道你們一定很喜愛(ài)做這只可愛(ài)的會(huì)說(shuō)話的小青蛙。二、思量和研究1、我們先來(lái)想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼兒觀看后回答)2、小伴侶觀看的真認(rèn)真，對(duì)了，我們制作小青蛙就需要這些材料。那么，材料都有了，我們就要開(kāi)頭制作了。3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢?(幼兒研究)(教師把小伴侶研究的結(jié)果用圖畫(huà)按挨次表示出來(lái))三、試試操作1、對(duì)，先拿一個(gè)紙筒，要把這個(gè)紙筒折成什么外形呢?(M型)2、要折成這個(gè)外形，是怎樣折成的，大家一起來(lái)試一下。3、大家折好了嗎?教師請(qǐng)一位小伴侶來(lái)說(shuō)一說(shuō)，她

25、是怎么折的?你們和她折的辦法是否一樣的。把小手伸進(jìn)去試一試，能不能一張一合的。4、青蛙的大嘴巴已經(jīng)做好了，接下去應(yīng)當(dāng)做什么呢?小伴侶們一定要一邊看好圖示，一邊擺一擺，想好了，再粘貼?？纯凑l(shuí)做的小青蛙最可愛(ài)。5、注重粘貼的時(shí)候漿糊不要粘太多，要涂勻稱。四、體悟勝利1、小伴侶來(lái)試一試手里的小青蛙會(huì)說(shuō)話嗎?(呱呱)2、假如你是一只小青蛙，你會(huì)是一只怎么樣的小青蛙呢?(幼兒回答)小青蛙們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)漂亮的春天。五、延長(zhǎng)活動(dòng)1、春天真漂亮，小青蛙出來(lái)玩了，看看還有那些動(dòng)物也來(lái)了?(展示其他的小動(dòng)物制作)2、這些小動(dòng)物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方?3、本來(lái)它們的嘴巴都可以一張一合，好似會(huì)說(shuō)話?；厝ピ僮龈?/p>

26、多會(huì)說(shuō)話的小動(dòng)物，這樣表演故事的時(shí)候就可以派上用處了?；顒?dòng)反思：本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，老師利用為幼兒創(chuàng)設(shè)寬裕自由的探究空間、真切的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構(gòu)新的學(xué)問(wèn)閱歷。而老師堅(jiān)持做一個(gè)“熱烈而樂(lè)觀的鼓舞者、支持者，有效而審慎的引領(lǐng)者”，按照幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)賦予引發(fā)協(xié)助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。囫圇活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激活了幼兒的奇怪心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真切的情感體悟中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教導(dǎo)思想。10、中班美術(shù)活動(dòng)教案：勤勞的小螞蟻教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖小螞蟻

27、成天勞碌的樣子，我們想到了勤奮、團(tuán)結(jié)，看到他們用觸角“說(shuō)話”，我們又感到“奧秘”，按照對(duì)小螞蟻基本結(jié)構(gòu)與形象的學(xué)習(xí)，舉行“吃苦耐勞，不怕困難 ”的思想教導(dǎo)。從而有感情描繪出一幅有情節(jié)的作品。利用讓幼兒了解到螞蟻的生活習(xí)性及生活場(chǎng)景，了解勤勞的重要性。繪畫(huà)完成一幅場(chǎng)景畫(huà)，培養(yǎng)同學(xué)的想象力和容易的造型能力。 所以勤勞的小螞蟻這一貼近幼兒又讓幼兒彌漫愛(ài)好的活動(dòng)并應(yīng)運(yùn)而生。開(kāi)心的參與教學(xué)活動(dòng)，從體悟各種造型活動(dòng)中啟發(fā)美術(shù)愛(ài)好，學(xué)習(xí)小螞蟻的勤勞。培養(yǎng)幼兒的想象力和容易的造型能力。教學(xué)目標(biāo)1、教幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)螞蟻的不同動(dòng)態(tài)，能結(jié)合生活閱歷構(gòu)思出容易的情節(jié)。2、利用作畫(huà)，了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性。3、培養(yǎng)幼

28、兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。教學(xué)預(yù)備兒童閱歷基礎(chǔ)不同動(dòng)態(tài)的螞蟻照片。環(huán)境預(yù)備美工，油畫(huà)棒人手一份，范畫(huà)。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)畫(huà)螞蟻的不同動(dòng)態(tài)，能結(jié)合生活閱歷構(gòu)思出容易的情節(jié)?；顒?dòng)過(guò)程一、用謎語(yǔ)引出螞蟻教師念謎語(yǔ)，幼兒猜出謎底。二、展示各種動(dòng)態(tài)的螞蟻照片，引領(lǐng)幼兒觀看螞蟻的形狀特征。三、有效語(yǔ)言設(shè)計(jì)1、下面我們一起來(lái)看看螞蟻由哪幾個(gè)部分組成，它們長(zhǎng)得怎樣?2、你們喜愛(ài)螞蟻嗎?今日我們就來(lái)畫(huà)螞蟻。3、先畫(huà)螞蟻的頭，后畫(huà)螞蟻的胸，再畫(huà)螞蟻的腹。最后在身體下面畫(huà)上六條腿。畫(huà)好螞蟻后你

29、還可以想想螞蟻在干什么?生活在什么地方等?4、在畫(huà)之前要先想好你畫(huà)的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻，周圍有什么?四、老師請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看小螞蟻，并示范畫(huà)螞蟻。觀看小螞蟻：小螞蟻長(zhǎng)什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長(zhǎng)著六條腿。下面我們就來(lái)“變”小螞蟻。我們選一支白色的油畫(huà)棒，在紙上畫(huà)小螞蟻。交代作畫(huà)步驟：園園的頭園園的身體比頭小一點(diǎn)水滴形的尾巴畫(huà)上觸角、眼睛、嘴和六條腿再添畫(huà)景物刷顏料(辦法：橫著刷或豎著刷)五、布置任務(wù)，交代要求。六、幼兒練習(xí)，指導(dǎo)幼兒作畫(huà)。引領(lǐng)幼兒大膽作畫(huà)，協(xié)助個(gè)別幼兒完成作品。1、 鼓舞幼兒大

30、膽作畫(huà)。2、 鼓舞 幼兒添畫(huà)喜愛(ài)的景物，使畫(huà)面越發(fā)豐盛。3、 鼓舞幼兒選擇自己喜愛(ài)的背景色刷上去，注重辦法。4、 鼓舞畫(huà)得快的小伴侶說(shuō)說(shuō)小螞蟻的故事。七、出示作品幼兒互相觀賞，評(píng)價(jià)。1、提升同學(xué)的表述能力。感觸作品的完整性及繪畫(huà)顏色的美感。2、表?yè)P(yáng)鼓舞畫(huà)面布局合理，動(dòng)態(tài)不一的作品?；顒?dòng)延長(zhǎng)：參觀其余組的作品，并把圖畫(huà)編成一個(gè)故事。活動(dòng)反思按照幼兒的年齡特征及心理進(jìn)展的普通特點(diǎn)，我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的學(xué)問(wèn)，與探索的同時(shí)樹(shù)立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀?；顒?dòng)中引領(lǐng)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、做做、畫(huà)畫(huà)等多種感官參加，讓幼兒興致勃勃地去觀看，動(dòng)手去討論問(wèn)題，探求新知，尋求發(fā)覺(jué)。尋覓孩子繪畫(huà)中

31、的閃光點(diǎn)，協(xié)助孩子增加自信念用語(yǔ)言安撫與鼓舞，協(xié)助放松情緒減輕對(duì)繪畫(huà)的畏懼和壓力。不足：對(duì)作品評(píng)價(jià)時(shí)，語(yǔ)言還不夠精煉。11、中班美術(shù)活動(dòng)教案：小兔子的菜園教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.初步學(xué)歌唱曲，能有節(jié)奏地念白。2.能有效地理解、記憶歌詞，并參加歌表演。3.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：1.青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片。(圖片也可以老師自制)2.音樂(lè)磁帶3.節(jié)奏圖譜4.地毯活動(dòng)過(guò)程：一、小兔子們走進(jìn)菜園1.老師飾演兔媽媽，幼兒飾演兔寶寶，邊念前半段歌詞邊蹦蹦跳跳進(jìn)入活動(dòng)室。(陪同著情景，幼兒

32、很簡(jiǎn)單融入到這個(gè)活動(dòng)中，樂(lè)觀性就會(huì)增強(qiáng))2.師：小兔子跳跳、小兔子跑跑，來(lái)到了什么地方呀?(菜園里)師：小菜園到了，兔寶寶找個(gè)地方歇息一會(huì)(找到自己的座位)(教師唱前面一段后接著提問(wèn))3.師：菜園里有小兔子愛(ài)吃的蔬菜，猜一猜都有的什么?(按照幼兒的回答，逐一展示蔬菜的圖片，并有節(jié)奏地念白)師：聽(tīng)一聽(tīng)小兔子念這些蔬菜的時(shí)候，哪一個(gè)蔬菜節(jié)奏上有的不一樣?(用歌曲中的念白來(lái)念，邊念邊展示圖譜：有青菜，有蘿卜，有南瓜，還有毛豆。)(引領(lǐng)幼兒發(fā)覺(jué)最后的毛豆有的不一樣要念得慢一點(diǎn))(在說(shuō)無(wú)數(shù)東西的時(shí)候說(shuō)道左后一個(gè)可以加一個(gè)還有。)二、小兔子吃蔬菜1.有這么多好吃的蔬菜，小兔子要開(kāi)頭吃起來(lái)了?小兔子吃的時(shí)候

33、是怎么吃得?(請(qǐng)一個(gè)小伴侶來(lái)表演一下，引出“啊嗚啊嗚” 的聲音)2.這個(gè)小兔子吃得真香，你們想不想也來(lái)嘗一嘗?(教師唱，幼兒接著念白)3.提高表情再來(lái)一遍。(教師接唱最后一句)完整的唱第一遍，最后把圖譜拿走，引出其次段。三、小兔子種蔬菜哎呀呀，小兔子的菜園沒(méi)有蔬菜了，怎么辦?(重新種上蔬菜)1.幼兒聆聽(tīng)歌曲其次段。(老師完整范唱其次段歌曲)小兔子種了些什么?是按什么挨次種蔬菜的。2.我們一起來(lái)幫小兔子種菜好嗎?引發(fā)幼兒大膽想象小兔子種蔬菜的動(dòng)作，如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。(引領(lǐng)幼兒邊唱邊表演其次段念白部分)3.小兔子種上了香香的蔬菜，過(guò)段時(shí)光又可以吃了。四、完整觀賞歌曲，鼓舞幼兒輕輕跟

34、唱，有節(jié)奏地念白。幼兒集體演唱?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)中運(yùn)用故事情境創(chuàng)設(shè)，能激活幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好?；顒?dòng)中圖譜的運(yùn)用也比價(jià)的好。第一段引領(lǐng)幼兒用不同的聲音來(lái)表現(xiàn)吃蔬菜的情境，其次段重點(diǎn)讓幼兒用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)中蔬菜的情境。12、中班美術(shù)活動(dòng)教案：池塘里的小鴨子教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：孩子們對(duì)于毛茸茸、胖乎乎的小鴨子特感愛(ài)好，小鴨的各種形態(tài)特征在幼兒的腦海里早已留下了很深的印象，愛(ài)好是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這是我挑選這一課題的緣由之一。俗話說(shuō)“心靈才會(huì)手巧”，泥工活動(dòng)可以熬煉幼兒手指的靈便性，還可以豐盛幼兒的想象力和制造力。活動(dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)用搓、團(tuán)聚和鑲嵌的技能塑造小鴨的基本特征。2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)細(xì)致

35、地做事習(xí)慣。3、豐盛幼兒的想象力和制造力。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、橡皮泥、泥工板、牙簽、塑料分泥薄片、塑料小棒。2、小鴨范例、用積木搭好的池塘。3、錄音機(jī)、郊游、母鴨帶小鴨音樂(lè)等。活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛(ài)好。師：“今日，我們班來(lái)了一位小客人，你們聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?”(放小鴨叫的錄音)(展示小鴨范例)“呀!小鴨子來(lái)了。小鴨子長(zhǎng)得是什么樣子的?請(qǐng)你先跟旁邊的好伴侶輕輕地說(shuō)一說(shuō)。”(然后請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述)2、師小結(jié)小鴨子的特征。小鴨子長(zhǎng)著圓圓的腦袋和胖胖的身體，還有一張會(huì)歌唱的扁嘴巴。你們看它多神氣!

36、小鴨子最喜愛(ài)到小池塘里去游泳了。”3、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)塑造小鴨子的辦法。(1)師：“池塘里的水藍(lán)藍(lán)的，清清的，小鴨子游到東，游到西。哎呀!一個(gè)人玩真沒(méi)勁，要是有好伴侶陪陪我那該多好啊!小鴨子惦念它的好伴侶了，可是好伴侶在哪里呢?小伴侶有什么方法可以協(xié)助小鴨子，使它不孤獨(dú)呢?”(用紙折、用筆畫(huà)、用橡皮泥捏)(2)引領(lǐng)幼兒觀看小鴨的塑造辦法。老師邊講解邊示范塑造過(guò)程：小伴侶真會(huì)動(dòng)腦筋，幫小鴨子想了這么多的好方法，那朱教師就先找一只小泥鴨做它的好伴侶吧。先將橡皮泥搓成一個(gè)圓柱體，然后分成一大一小的兩塊，我們將小泥塊搓成一個(gè)圓腦袋，用塑料片在圓腦袋上插出一個(gè)小口子，然后在大泥塊上切下一丁點(diǎn)，用大拇指用力一

37、摁對(duì)折做成小鴨子的嘴巴，鑲到小口子里，最后用塑料小棒在小鴨子嘴巴的左上方和右上方點(diǎn)出眼睛，在點(diǎn)眼睛時(shí)一定要將小鴨子的嘴巴對(duì)著自己，這樣點(diǎn)眼睛時(shí)就不會(huì)歪掉了，點(diǎn)出來(lái)的眼睛就美麗了。然后用一個(gè)大泥塊做小鴨子的身體，做身體的時(shí)候我們可以用掌腹將橡皮泥搓成蘿卜形，將尖尖的一頭用手指輕輕地往上一頂就變成了翹起來(lái)的小尾巴，最后用牙簽把頭和身體連在一起，一只可愛(ài)的小鴨子就做好了。4、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。(1)師：“小鴨子除了會(huì)游泳它還有無(wú)數(shù)本事，會(huì)抬頭給太陽(yáng)公公歌唱，會(huì)把頭鉆到水里去抓小魚(yú)，還會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)頭去招呼自己的好伴侶呢?，F(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小伴侶給小鴨子捏一個(gè)好伴侶，我們要捏出它們不同的姿態(tài)。捏好后讓它到

38、小池塘里去找好伴侶一起玩。你也可以觀賞一下別的小伴侶捏的小鴨子，看看哪只小鴨子最神氣。(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)協(xié)助幼兒解決嘴巴的塑造問(wèn)題。(3)放郊游音樂(lè)安定幼兒心情，組織幼兒回到座位上。5、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。(1)組織幼兒參觀作品，找出最喜愛(ài)的小鴨子。師：“小鴨子找到了無(wú)數(shù)好伴侶，它們?cè)谛〕靥晾镉斡?、捉小魚(yú)，玩得真興奮!我想請(qǐng)小伴侶找出你最喜愛(ài)的小鴨子，說(shuō)一說(shuō)你為什么喜愛(ài)它。”(講評(píng)部分幼兒作品)(2)師：“哎呀!小鴨子的本事真大，我們一起來(lái)跟小鴨子學(xué)本事吧!”(律動(dòng)：母鴨帶小鴨)活動(dòng)延長(zhǎng)：組織沒(méi)有完成作品的幼兒繼續(xù)舉行加工?；顒?dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)主要是幼兒很感愛(ài)好的一項(xiàng)活動(dòng)，繪畫(huà)的

39、仆人公是幼兒十分認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物，我們一起飼養(yǎng)，一起觀看，還通過(guò)下雨天到戶外尋覓小蝸牛，在活動(dòng)中還通過(guò)了幼兒感愛(ài)好的故事的形式舉行活動(dòng)，幼兒觀看的很認(rèn)真，故幼兒畫(huà)的比較好。不足，老師在線條上引領(lǐng)的還不夠，幼兒畫(huà)的較單一，不過(guò)顏色畫(huà)的還比較豐盛。13、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)小貓咪的宴會(huì)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、觀看夾子、線條的羅列挨次，能發(fā)覺(jué)基本的羅列邏輯。2、在了解有邏輯排序的基礎(chǔ)上，試試設(shè)計(jì)不同的羅列邏輯。3、能樂(lè)觀參加動(dòng)腦活動(dòng)，感觸勝利的喜悅。4、知道按事物不同的特征舉行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。活動(dòng)預(yù)備：1、教具：小貓玩具一個(gè)，色彩各異的夾子若干，長(zhǎng)短不一的皺紋紙

40、若干，“圍裙”一條，大小不一的魚(yú)若干條，盤(pán)子一個(gè)。2、學(xué)具：各種圖形若干，長(zhǎng)短不一的吸管，色彩不同的回形針，“門(mén)票”人手一張?；顒?dòng)過(guò)程：一、趣味點(diǎn)名，引起孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好。1、老師：孩子們，現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)趣味點(diǎn)名的嬉戲。請(qǐng)你從排頭開(kāi)頭，根據(jù)“1、2、3、1、2、3、”的挨次，有邏輯地依次點(diǎn)名，速度要快一些噢!2、引領(lǐng)孩子舉行根據(jù)“3、2、1、3、2、1、”的挨次玩其次次點(diǎn)名嬉戲。二、在協(xié)助小貓咪的過(guò)程中，感知不同的羅列邏輯。1、(展示毛絨玩具小貓咪)老師：點(diǎn)名的嬉戲真有趣!你們的笑聲還引來(lái)了一位動(dòng)物伴侶呢!看，是誰(shuí)呀?(小貓咪)2、觀看、學(xué)習(xí)有邏輯地羅列夾子。(1)老師：今日，小貓要去參與一個(gè)

41、生日宴會(huì)。小貓十分愉快，早上匆匆的預(yù)備了一下，可是，由于太匆匆了，一不當(dāng)心，脖子上的項(xiàng)鏈斷了，這可怎么辦啊?小伴侶們，你們會(huì)協(xié)助小貓嗎?(2)(展示夾子)請(qǐng)小伴侶觀看一下，項(xiàng)鏈里藏著一個(gè)隱秘，我們要怎么樣才干幫小貓穿好項(xiàng)鏈呢?這條項(xiàng)鏈應(yīng)當(dāng)怎么穿?(找出邏輯：兩紅三藍(lán)一綠)(3)請(qǐng)部分孩子上前自己挑選色彩夾子舉行有邏輯的羅列。老師：這真是一條美麗的項(xiàng)鏈啊，我們一起幫小貓帶上這條項(xiàng)鏈吧。3、觀看、學(xué)習(xí)線條的有邏輯羅列，情愿自己自立探究。(1)老師：小貓還去訂做了一條美麗的裙子，我們一起去看看小貓的裙子做好了嗎。(2)(展示長(zhǎng)條卡紙)我的裙子怎么還沒(méi)做好啊，宴會(huì)馬上就要開(kāi)頭了啊，這可真急人啊。小伴侶

42、們，我們一起幫小貓把這條裙子做好吧。(3)先請(qǐng)小伴侶認(rèn)真觀看裙子，這條裙子要怎么做才是最美麗的。(找邏輯，三長(zhǎng)三短)(請(qǐng)小伴侶合作挑選線條舉行操作)(4)老師：小貓穿上了做好的裙子，左照照，右照照，看，這條裙子多美麗啊，我絕對(duì)會(huì)是宴會(huì)上最美麗的小貓，感謝小伴侶。4、引領(lǐng)孩子大膽設(shè)計(jì)自己的羅列邏輯，培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維能力。(1)老師：帶上了美麗的項(xiàng)鏈，穿上了漂亮的裙子，小貓又開(kāi)頭忙開(kāi)了。本來(lái)啊，去參與宴會(huì)還有一個(gè)很重要的任務(wù)，就是每只參與宴會(huì)的小貓要帶一盤(pán)拿手菜。小伴侶們猜猜看，這只小貓最拿手的會(huì)是什么菜。(2)(展示大小不同的魚(yú))噢，本來(lái)這只小貓最拿手的是紅燒魚(yú)，小貓燒了無(wú)數(shù)條魚(yú)，想請(qǐng)我們的小

43、伴侶幫他有邏輯的在大盤(pán)子里排一排魚(yú)。想一想：你有什么好方法?好邏輯?(3)引領(lǐng)孩子大膽說(shuō)出與伙伴不同的羅列邏輯。(4)請(qǐng)12位小伴侶上前操作，并敘述自己的羅列邏輯。三、講解操作作業(yè)，理解操作要求。1、老師：小貓裝扮的漂美麗亮的去參與宴會(huì)了，小伴侶，你們想去參與這次的宴會(huì)嗎?(情愿)2、老師：參與宴會(huì)需要有門(mén)票，這個(gè)門(mén)票就藏在我們的這張作業(yè)紙上。(展示作業(yè)紙，提醒作業(yè)要求)認(rèn)真觀看前面的邏輯根據(jù)邏輯繼續(xù)排下去，惟獨(dú)做對(duì)的小伴侶才可以拿著門(mén)票去參與宴會(huì)。3、孩子每人一張作業(yè)紙，先與伙伴一起說(shuō)說(shuō)自己的門(mén)票上是什么邏輯?接下來(lái)應(yīng)當(dāng)羅列什么了?4、孩子自主操作作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。四、講評(píng)作業(yè)，參與小貓咪

44、的宴會(huì)。1、請(qǐng)孩子們?nèi)Y(jié)合，互相做檢票員。假如檢查正確者就可以進(jìn)入宴會(huì)地點(diǎn)，開(kāi)頭宴會(huì)了。2、全體孩子跟著開(kāi)心的音樂(lè)和小貓咪一起歌唱舞蹈，結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)目的在于訓(xùn)練幼兒靈便運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，囫圇活動(dòng)以收到禮物貫通主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清楚，第一個(gè)環(huán)節(jié)利用讓幼兒自己觀看去發(fā)覺(jué)圖形排隊(duì)是有邏輯的。利用圖形的對(duì)照引領(lǐng)幼兒感知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對(duì)幼兒舉行初步推斷推理能力的訓(xùn)練。其次個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)覺(jué)邏輯的基礎(chǔ)上采納引發(fā)法、提醒法，引領(lǐng)幼兒進(jìn)一步把握并概括圖形的羅列特征。讓幼兒感觸了不同色彩，不同圖形按邏輯排序的樂(lè)趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀看力，思維的靈敏性。在活動(dòng)中還設(shè)置一些分難

45、易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。14、中班美術(shù)活動(dòng)教案：小雨傘教案(附教學(xué)反思)給每一位幼兒預(yù)備一張畫(huà)有小雨傘的紙，讓小伴侶們常識(shí)裝點(diǎn)小雨傘，培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)寫(xiě)生的愛(ài)好，幫助幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)面布。教學(xué)目標(biāo)：1、關(guān)注演示環(huán)節(jié)，應(yīng)讓幼兒充分熟悉各種材料，并借助已有閱歷，制造性的使用這些材料。2、粘貼裝點(diǎn)物的辦法：橫著粘、豎著粘、簇?fù)碚车?，豐盛幼兒相關(guān)閱歷。3、幼兒用蠟筆、水彩筆等材料涂色中，不能涂在小雨傘以外的空白處。4、在創(chuàng)作時(shí)體悟顏色和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)預(yù)備：1、給每一位幼兒預(yù)備一張畫(huà)有小雨傘的紙。2、預(yù)備蠟筆、水彩筆，膠棒以及小紙片等材料。教學(xué)過(guò)程：

46、1、師：小伴侶，雨天我們離不開(kāi)什么?我們最親熱的伴侶是什么?幼：小雨傘我友愛(ài)的伴侶。師：是啊，我們用傘來(lái)?yè)跤?，在炎熱的夏天還用它來(lái)干什么呢?幼：我們還用它遮太陽(yáng)。師：現(xiàn)在教師有一把小雨傘也想有漂亮的花紋，讓我們一起來(lái)協(xié)助它。2、引領(lǐng)幼兒觀看預(yù)備好的各種材料，并在老師制作的小雨傘上演示使用的辦法。師：看一看，都有什么材料?可以怎樣使用它們裝點(diǎn)小雨傘?創(chuàng)作幼兒挑選自己喜愛(ài)的材料，大膽裝點(diǎn)小雨傘。師：嘗試看，也來(lái)裝點(diǎn)一把美麗的小雨傘吧。教學(xué)延長(zhǎng)：活動(dòng)后，將制作好的小雨傘出示在活動(dòng)室的四面，供大家觀賞。15、中班美術(shù)活動(dòng)教案：小燈籠教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)大膽地舉行作畫(huà)，并正確

47、使用剪刀，剪出瘦長(zhǎng)條，制作容易的平面燈籠。2、喜愛(ài)參加手工活動(dòng)，初步體悟制作裝點(diǎn)品的歡樂(lè)。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。活動(dòng)預(yù)備：1)年級(jí)內(nèi)架好相應(yīng)的線，懸掛燈籠用。2)各種顏色的正方形和圓形紙若干。3)記號(hào)筆、雙面膠每人一份。4)各種外形的小燈籠實(shí)物若干。活動(dòng)過(guò)程：一)導(dǎo)入活動(dòng)：“六一”兒童節(jié)就要到了，我們有幾個(gè)小伴侶帶來(lái)了小燈籠裝扮教室，你們看看，這些燈籠夠了嗎?不夠我們?cè)撛趺崔k?二)講解示范：1)提問(wèn)：你看到過(guò)什么樣的燈籠?2)告知幼兒教師給小伴侶預(yù)備了正方形和圓形的彩紙。3)請(qǐng)

48、個(gè)別幼兒在紙上大膽作畫(huà)。畫(huà)前先請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)預(yù)備畫(huà)什么樣的燈籠，教師提示幼兒要把圖案畫(huà)大，以便讓人清晰地知道這是什么燈籠。4)教師示范剪流蘇。先將一個(gè)小正方形紙折一個(gè)瘦長(zhǎng)條，打開(kāi)后，用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的折線處。5)將剪下的流蘇和幼兒研究后，貼在剛才畫(huà)好的燈籠的下方中間處。三)幼兒操作：重點(diǎn)：教師提示幼兒要將圖案畫(huà)在紙的中間，并且畫(huà)大。難點(diǎn)：流蘇盡量剪細(xì)。協(xié)助能力弱的幼兒完成作品。四)出示作品：幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先預(yù)備好的線上。然后互相介紹，和觀賞?；顒?dòng)反思：活動(dòng)中，請(qǐng)孩子在示范時(shí)，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了燈籠的圖案要畫(huà)大，讓人一看就明了是什么燈籠。因此，孩子的作品都顯得很大膽，每個(gè)幼兒

49、都畫(huà)出了自己愛(ài)慕的燈籠圖案。還有，活動(dòng)中，教師讓孩子自己懸掛燈籠，這更激活起了孩子的愛(ài)好和驕傲感、勝利感，他們的情趣又一次被激活了起來(lái)，好多孩子禁不住拍起了小手，拉著伙伴來(lái)看自己的燈籠。離園時(shí)，還有好多孩子拉著自己家長(zhǎng)的手，請(qǐng)他們來(lái)看自己的燈籠，不停地介紹著。16、中班美術(shù)活動(dòng)教案：小蜜蜂教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、樂(lè)意參加繪畫(huà)活動(dòng)，體悟表現(xiàn)與制造的樂(lè)趣。2、學(xué)習(xí)畫(huà)小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境。3、進(jìn)展各種線條的組合能力。4、鼓舞幼兒與伙伴合作繪畫(huà)，體悟合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)預(yù)備：閱歷預(yù)備：在生活中了解過(guò)蜜蜂及其知道它

50、是什么樣子。物質(zhì)預(yù)備：繪畫(huà)范例、小蜜蜂大圖多媒體課件、幼兒繪畫(huà)工具?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。1、展示范例，引領(lǐng)幼兒觀看。指導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶們好!我有個(gè)問(wèn)題想要問(wèn)你們。問(wèn)題：你們知道一年有哪四個(gè)時(shí)節(jié)嗎?那現(xiàn)在是四季中的哪一個(gè)?指導(dǎo)語(yǔ)：春天來(lái)了，漂亮的花兒都開(kāi)放了，嗡嗡嗡，誰(shuí)飛來(lái)了?2、引領(lǐng)幼兒整體觀賞圖片及觀看蜜蜂的形狀特征，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己觀看的結(jié)果。指導(dǎo)語(yǔ)：大家一起觀賞同時(shí)觀看蜜蜂長(zhǎng)得怎么樣?請(qǐng)你說(shuō)出自己觀看后看到的什么?覺(jué)得蜜蜂到底長(zhǎng)得是什么樣子的?指導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)知道蜜蜂有什么本事?二、講解示范。邊示范邊介紹畫(huà)法及其步驟，熟悉蜜蜂的形狀并學(xué)習(xí)其繪畫(huà)技巧。指導(dǎo)語(yǔ)：我們都知道了蜜蜂長(zhǎng)得是什么樣子的，

51、還知道它有什么的本事，那你們想不想把蜜蜂的樣子畫(huà)下來(lái)?指導(dǎo)語(yǔ)：先畫(huà)蜜蜂的頭(圓圓的)，頭上有兩只眼睛，還有兩只觸角，再畫(huà)橢圓形的身體，身體上有花紋，身體下面有四只腳，身體上有一對(duì)漂亮的翅膀。指導(dǎo)語(yǔ)：蜜蜂是生活在什么樣的環(huán)境中?它最喜愛(ài)什么?我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧。三、幼兒繪畫(huà)，老師指導(dǎo)幼兒操作。指導(dǎo)語(yǔ)：教師畫(huà)的怎么樣，你們也能不能畫(huà)一畫(huà)?那想想你要畫(huà)怎樣的蜜蜂?誰(shuí)想出來(lái)了說(shuō)說(shuō)看?指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小伴侶搬小椅子寧?kù)o地畫(huà)出你要畫(huà)的蜜蜂，在畫(huà)小蜜蜂的基礎(chǔ)上，舉行添畫(huà)有關(guān)的背景圖，如春天漂亮的花、草等。你要需要協(xié)助話請(qǐng)舉手不做聲。四、出示幼兒作品，集體觀賞。(老師對(duì)于好的作品加以表?yè)P(yáng)，并鼓舞其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。

52、)指導(dǎo)語(yǔ)：無(wú)數(shù)小伴侶都畫(huà)的不錯(cuò)，這是誰(shuí)畫(huà)的呢?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的蜜蜂是怎么樣的?在干什么?五、將幼兒作品布置成展板，供幼兒繼續(xù)觀賞。活動(dòng)反思：樂(lè)意參加繪畫(huà)活動(dòng)，體悟表現(xiàn)與制造的樂(lè)趣; 學(xué)習(xí)畫(huà)小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境;進(jìn)展各種線條的組合能力作為活動(dòng)目標(biāo)，這次我在這次實(shí)習(xí)期間的第一次組織教學(xué)活動(dòng)，我組織的是中班美術(shù)活動(dòng)小蜜蜂通過(guò)繪畫(huà)的形式來(lái)組織的.雖然之前已經(jīng)在小班給孩子們上過(guò)幾次課了，但是中班，還是十分緊急，尤其是當(dāng)看到后面坐著幾位教師、見(jiàn)習(xí)生的時(shí)候，越緊急，就越怕出錯(cuò)，越怕，就越簡(jiǎn)單遺忘自己接下來(lái)要說(shuō)什么等。17、中班美術(shù)活動(dòng)教案：小蝌蚪教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景小伴侶

53、都喜愛(ài)小動(dòng)物，更喜愛(ài)在戶外和大自然的親近。讓幼兒到戶外觀看，體悟活動(dòng)帶給孩子們的自由和歡樂(lè)，同時(shí)利用泥塑活動(dòng)訓(xùn)練幼兒的小手的控制能力?；顒?dòng)目標(biāo)1、體悟活動(dòng)帶來(lái)的自由、歡樂(lè)的情趣。2、熟悉并了解蝌蚪的形狀特征及生活情趣。3、用搓、團(tuán)、壓等基本辦法自由舉行蝌蚪的泥塑創(chuàng)作。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒熟悉蝌蚪，了解蝌蚪的形狀特征。教學(xué)難點(diǎn)：在用搓、團(tuán)、壓等基本辦法舉行泥塑創(chuàng)作活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒手的控制能力?；顒?dòng)預(yù)備放大鏡、勺子、裝蝌蚪的瓶子和杯子若干，橡皮泥若干?；顒?dòng)過(guò)程一、

54、 導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)愛(ài)好師：孩子們，現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)?今日教師要帶你們到大自然中去觀看一種惟獨(dú)春天里才有些小動(dòng)物，猜猜它是誰(shuí)?二、 基本部分a) 教師帶幼兒到戶外有蝌蚪的地方觀看蝌蚪老師提出觀看要求：(1)、注重平安;(2)認(rèn)真觀看蝌蚪的色彩、外形、游泳的方式、生活的環(huán)境;(3)、可以借助帶來(lái)的工具(放大鏡)近距離的觀看。b) 幼兒分組自由觀看研究，老師巡回指導(dǎo)。c) 老師提問(wèn)：小蝌蚪是什么色彩的?頭是什么外形?你還在哪些地方見(jiàn)到過(guò)小蝌蚪?d) 老師和幼兒一起小結(jié)觀看結(jié)果：小蝌蚪在水中快活的游來(lái)游去 ，渾身黑黝黝的，頭橢圓圓的、尾巴扁扁的，住在清亮的水里。三、 泥塑小蝌蚪引發(fā)幼兒給小蝌蚪塑像師：

55、蝌蚪寶寶想請(qǐng)小伴侶們給他們塑像，你們情愿幫幫它們嗎?提問(wèn)：我們以前學(xué)過(guò)哪些泥塑的辦法?請(qǐng)你們用以前學(xué)過(guò)的搓、團(tuán)、壓等辦法來(lái)給小蝌蚪塑像，看誰(shuí)塑得多、塑得好。幼兒分組舉行泥塑小蝌蚪的活動(dòng)。老師巡回舉行個(gè)別指導(dǎo)。四、 結(jié)束部分點(diǎn)評(píng)：讓幼兒相互觀察泥塑作品。表?yè)P(yáng)樂(lè)觀活動(dòng)的孩子 ，體悟活動(dòng)帶來(lái)的成就感。大家齊心協(xié)力盛水舀蝌蚪，把蝌蚪帶回幼兒園自然角飼養(yǎng)繼續(xù)觀看。五、活動(dòng)延長(zhǎng)：1、學(xué)習(xí)故事小蝌蚪找媽媽。2、繪畫(huà)小蝌蚪教學(xué)反思在 本次活動(dòng)中，孩子們的愛(ài)好都很高，都樂(lè)觀的參加到活動(dòng)中，體悟活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。不足的是，在活動(dòng)中有的孩子沒(méi)注重，舀水時(shí)把衣服弄臟了;有部分幼兒對(duì)搓、團(tuán)、壓等基本辦法把握不好。18、中班美術(shù)活動(dòng)教案：小花傘教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景在活動(dòng)之前，教師自己預(yù)備各種各樣的小花傘的圖片，然后好好熟悉一下雨傘的特點(diǎn)?；顒?dòng)目標(biāo)1、 學(xué)習(xí)不同的花紋，圖案有邏輯地裝點(diǎn)傘面。2、 鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的小花