中班語言教案老虎笨笨

1、中班語言教案老虎笨笨 中班語言教案老虎笨笨可能是您在尋找幼兒園中班語言教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班語言教案老虎笨笨老虎的牙齒怎么了?在平時(shí)生活中我們要怎么保護(hù)自己的牙齒呢?通過活動(dòng)讓幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法，能把自己心中的想法大膽的表述出來。更多優(yōu)秀教案，公開課等，請(qǐng)關(guān)注幼師ok網(wǎng)。我們會(huì)不定時(shí)更新，敬請(qǐng)關(guān)注。幼兒園中班語言教案：老虎笨笨活動(dòng)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法;能把自己心中的想法大膽的表述出來。能復(fù)述故事的大概內(nèi)容活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入過程：由音樂兩只老虎導(dǎo)入。提升幼兒興趣，吸引幼兒注意力，再引出主題-老虎笨笨?jī)芍焕匣?，兩只老虎。跑的快，跑的快。?/p>

2、只沒有眼睛，一只沒有耳朵，真奇怪，真奇怪。師：小朋友們，這兩只老虎奇怪不奇怪呀?幼兒：奇怪。師：那你們認(rèn)為老虎應(yīng)該是什么樣的?幼兒：討論(老虎張大嘴巴，很兇!牙)師：有一只老虎叫笨笨，它一顆牙齒都沒有，是不是更奇怪呢?幼兒：是討論師：小朋友想不想知道這只老虎的牙齒為什么沒有了?好，大家聽一聽，看一看發(fā)生了什么事?2、看情境表演，理解故事內(nèi)容。教師利用教具生動(dòng)表演沒有牙齒的大老虎大老虎的牙齒真厲害。大家都害怕老虎，只有狐貍說：“我不怕，我還能把老虎的牙齒全拔掉呢?！闭l也不相信，都說狐貍吹牛。狐貍真的去找老虎了。他帶了一大包禮物：“啊，尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西糖?！碧鞘鞘裁?老虎

3、從來沒有嘗過，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃極了。狐貍就常常送糖來。老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時(shí)候，糖也含在嘴里。大老虎的好朋友獅子勸他說：“糖吃的太多又不刷牙，牙齒會(huì)被蛀掉的?！贝罄匣⒄⒀?，狐貍來了：“啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀?！别捵斓睦匣⒙犃撕偟脑?，不刷牙了。過了些時(shí)候，半夜里，老虎牙痛了，痛得他捂住臉哇哇地叫老虎忙去找牙科醫(yī)生馬大夫：“快，快把我的牙拔了吧!”馬大夫一聽要給老虎拔牙，嚇得門也不敢開了。老虎又去找牛大夫，牛大夫忙說：“我，我不拔你的牙”驢大夫更不敢拔老虎牙了。老虎的臉腫起來了，痛得他直叫喊：“誰把我的牙拔掉，我讓他做大王?！边@時(shí)候，狐貍穿了白大衣來了：“我

4、來拔吧?！崩匣⒅x了又謝。提問：“老虎為什么牙齒會(huì)疼?”“如果老虎堅(jiān)持早晚刷牙會(huì)怎樣?”3、鼓勵(lì)幼兒自由交流想法。啟發(fā)幼兒想出各種保護(hù)牙齒的方法早晚刷牙;吃完飯后要漱口;定期到醫(yī)院牙科檢查;不要吃太多的糖果;睡覺前一定要保持口腔清潔。4、放光碟，小朋友一起做“刷牙”律動(dòng)。通過參與活動(dòng)體驗(yàn)樂趣。鼓勵(lì)幼兒跟著音樂做刷牙動(dòng)作。2、中班語言老虎笨笨教案中班教案老虎笨笨適用于中班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能把自己心中的想法大膽的表述出來，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法，能復(fù)述故事的大概內(nèi)容，快來看看幼兒園中班老虎笨笨教案吧。幼兒園中班教案老虎笨笨活動(dòng)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法;能把自己心

5、中的想法大膽的表述出來;能復(fù)述故事的大概內(nèi)容。能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)過程：1、導(dǎo)入過程：由音樂兩只老虎導(dǎo)入。提升幼兒興趣，吸引幼兒注意力，再引出主題-老虎笨笨?jī)芍焕匣?，兩只老虎。跑的快，跑的快。一只沒有眼睛，一只沒有耳朵，真奇怪，真奇怪。師：小朋友們，這兩只老虎奇怪不奇怪呀?幼兒：奇怪。師：那你們認(rèn)為老虎應(yīng)該是什么樣的?幼兒：討論(老虎張大嘴巴，很兇!牙)師：有一只老虎叫笨笨，它一顆牙齒都沒有，是不是更奇怪呢?幼兒：是討論師：小朋友想不想知道這只老虎的牙齒為什么沒有了?好，大家聽一聽，看一看發(fā)生了什么事?2、看情境表演，理解

6、故事內(nèi)容。教師利用教具生動(dòng)表演沒有牙齒的大老虎大老虎的牙齒真厲害。大家都害怕老虎，只有狐貍說：“我不怕，我還能把老虎的牙齒全拔掉呢。”誰也不相信，都說狐貍吹牛。狐貍真的去找老虎了。他帶了一大包禮物：“啊，尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西糖?！碧鞘鞘裁?老虎從來沒有嘗過，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃極了。狐貍就常常送糖來。老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時(shí)候，糖也含在嘴里。大老虎的好朋友獅子勸他說：“糖吃的太多又不刷牙，牙齒會(huì)被蛀掉的?！贝罄匣⒄⒀溃倎砹耍骸鞍?，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀?！别捵斓睦匣⒙犃撕偟脑?，不刷牙了。過了些時(shí)候，半夜里，老虎牙痛了，痛得他捂住臉哇哇地叫

7、老虎忙去找牙科醫(yī)生馬大夫：“快，快把我的牙拔了吧!”馬大夫一聽要給老虎拔牙，嚇得門也不敢開了。老虎又去找牛大夫，牛大夫忙說：“我，我不拔你的牙”驢大夫更不敢拔老虎牙了。老虎的臉腫起來了，痛得他直叫喊：“誰把我的牙拔掉，我讓他做大王。”這時(shí)候，狐貍穿了白大衣來了：“我來拔吧?！崩匣⒅x了又謝。提問：“老虎為什么牙齒會(huì)疼?”“如果老虎堅(jiān)持早晚刷牙會(huì)怎樣?”3、鼓勵(lì)幼兒自由交流想法。啟發(fā)幼兒想出各種保護(hù)牙齒的方法早晚刷牙;吃完飯后要漱口;定期到醫(yī)院牙科檢查;不要吃太多的糖果;睡覺前一定要保持口腔清潔。4、放光碟，小朋友一起做“刷牙”律動(dòng)。通過參與活動(dòng)體驗(yàn)樂趣。鼓勵(lì)幼兒跟著音樂做刷牙動(dòng)作。3、中班語言教

8、案：老虎笨笨幼兒園中班語言教案：老虎笨笨活動(dòng)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法;能把自己心中的想法大膽的表述出來。能復(fù)述故事的大概內(nèi)容活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入過程：由音樂兩只老虎導(dǎo)入。提升幼兒興趣，吸引幼兒注意力，再引出主題-老虎笨笨?jī)芍焕匣?，兩只老虎。跑的快，跑的快。一只沒有眼睛，一只沒有耳朵，真奇怪，真奇怪。師：小朋友們，這兩只老虎奇怪不奇怪呀?幼兒：奇怪。師：那你們認(rèn)為老虎應(yīng)該是什么樣的?幼兒：討論(老虎張大嘴巴，很兇!牙)師：有一只老虎叫笨笨，它一顆牙齒都沒有，是不是更奇怪呢?幼兒：是討論師：小朋友想不想知道這只老虎的牙齒為什么沒有了?好，大家聽一聽，看一看發(fā)生了什么事?2、看情境表演，

9、理解故事內(nèi)容。教師利用教具生動(dòng)表演沒有牙齒的大老虎大老虎的牙齒真厲害。大家都害怕老虎，只有狐貍說：“我不怕，我還能把老虎的牙齒全拔掉呢?！闭l也不相信，都說狐貍吹牛。狐貍真的去找老虎了。他帶了一大包禮物：“啊，尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西糖?！碧鞘鞘裁?老虎從來沒有嘗過，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃極了。狐貍就常常送糖來。老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時(shí)候，糖也含在嘴里。大老虎的好朋友獅子勸他說：“糖吃的太多又不刷牙，牙齒會(huì)被蛀掉的?！贝罄匣⒄⒀?，狐貍來了：“啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀?！别捵斓睦匣⒙犃撕偟脑?，不刷牙了。過了些時(shí)候，半夜里，老虎牙痛了，痛得他捂住臉哇哇

10、地叫老虎忙去找牙科醫(yī)生馬大夫：“快，快把我的牙拔了吧!”馬大夫一聽要給老虎拔牙，嚇得門也不敢開了。老虎又去找牛大夫，牛大夫忙說：“我，我不拔你的牙”驢大夫更不敢拔老虎牙了。老虎的臉腫起來了，痛得他直叫喊：“誰把我的牙拔掉，我讓他做大王?！边@時(shí)候，狐貍穿了白大衣來了：“我來拔吧。”老虎謝了又謝。提問：“老虎為什么牙齒會(huì)疼?”“如果老虎堅(jiān)持早晚刷牙會(huì)怎樣?”3、鼓勵(lì)幼兒自由交流想法。啟發(fā)幼兒想出各種保護(hù)牙齒的方法早晚刷牙;吃完飯后要漱口;定期到醫(yī)院牙科檢查;不要吃太多的糖果;睡覺前一定要保持口腔清潔。4、放光碟，小朋友一起做“刷牙”律動(dòng)。通過參與活動(dòng)體驗(yàn)樂趣。鼓勵(lì)幼兒跟著音樂做刷牙動(dòng)作。4、中班語

11、言方格子老虎教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、體驗(yàn)故事中小老虎變成方格子老虎又變回原來樣子的情節(jié)，感受做自己最好的自信和快樂。2、豐富詞匯：普普通通、與眾不同、獨(dú)一無二、氣呼呼等。3、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛自己、尊重自己的積極情感。4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。5、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備兒童繪本方格子老虎?；顒?dòng)過程一、觀察圖片，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。提問引導(dǎo)：今天老師帶來了一張照片，請(qǐng)你們看一看，這上面都有誰?虎爸爸和虎媽媽怎么了?他們?yōu)榱耸裁词虑闋?zhēng)吵?我們來看看小老虎有什么好方法。二、欣賞繪本理解故事內(nèi)容，感受方格子老虎能為別人著想的好品德。1、師幼共讀，理解故事前半

12、段。(1)提問：虎寶寶出生時(shí)是什么樣的?虎爸爸買黑油漆干什么?虎媽媽是怎么想的?(2)提問：小老虎為什么難過?它會(huì)想到一個(gè)什么好方法?為什么他要把自己畫成一只方格子老虎?為了不讓爸爸媽媽吵架，小老虎把自己畫成了一只方格子老虎，這真是一只為爸爸媽媽著想的好孩子。(3)引導(dǎo)幼兒思考：小動(dòng)物在干什么?這是一只怎樣的小老虎?這個(gè)游戲帶給大家?guī)砹耸裁?(方格子老虎給大家?guī)砹伺c眾不同的快樂。)為了讓小伙伴們快樂起來，給大家玩起了方格子游戲，這真是一個(gè)為同伴著想的好孩子。2、引導(dǎo)幼兒猜想故事的結(jié)尾，感受小老虎的與眾不同。(1)只留下橫條紋這是怎么回事?虎寶寶發(fā)生了什么變化?(2)引導(dǎo)幼兒想象：你有什么與

13、眾不同的方法帶給大家快樂?(3)小結(jié)：有時(shí)，與眾不同其實(shí)很簡(jiǎn)單，或許是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作、一個(gè)隨意的表情，就會(huì)讓我們產(chǎn)生與眾不同的快樂。三、教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒大膽討論。一天傍晚，小老虎像往常一樣出去散步，不料遇到了一場(chǎng)傾盆大雨。引導(dǎo)幼兒討論：它的身上為什么只有橫條紋了?沒有了方格子，爸爸媽媽還會(huì)愛愛他嗎?四、鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系生活，大膽講述自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。提問：當(dāng)爸爸媽媽不開心的時(shí)候，你是怎么做的?你們長(zhǎng)大了、懂事了，知道了要多為別人著想，如果我們帶著這顆充滿愛的心多去為別人著想一些，這個(gè)世界將會(huì)充滿愛。故事：方格子老虎在一個(gè)普普通通的老虎家庭里，有一只普普通通的小老虎出生了。老虎爸爸可高興了

14、!他興沖沖地跑出去，買了一罐最好的黑色油漆。原來，小老虎剛出生時(shí)，身上是沒有花紋的，必須由爸爸媽媽幫忙畫上黑色的條紋。這只小老虎也不例外哦。老虎爸爸好想讓兒子變成一只與眾不同的老虎，所以他決定，給小老虎畫上豎條的花紋?？墒?，老虎媽媽不樂意了，她嚷嚷著說：我的兒子本來就是獨(dú)一無二的，沒有必要在花紋上與眾不同。就畫橫條紋的!他們倆公說公有理，婆說婆有理，誰也不愿意讓步。老虎爸爸說：畫豎條的!老虎媽媽說：畫橫條的!爸爸大聲喊：豎條!媽媽使勁吼：橫條!他們倆吵架了，就各自氣呼呼地爬上床去，老虎爸爸豎著睡，老虎媽媽橫著睡。小老虎好難過哦!他想：我才生下來，爸爸媽媽就這樣大吵大鬧，往后可怎么辦啊?不過，小

15、老虎是一個(gè)聰明的孩子，他很快就想到了一個(gè)好辦法。到了晚上，他偷偷爬下床，在自己身上畫起了花紋：先替爸爸畫上一道豎條紋，又為媽媽畫上一道橫條紋第二天早上，爸爸媽媽看到小老虎時(shí)，都驚訝得瞪大了眼睛：咦?小家伙身上怎么變成方格子的了?噢!我的天啊!媽媽說。噢!太神奇了!爸爸說。他們很快就和好了。小老虎真的是一只與眾不同的老虎呢!他脾氣溫和，也從來不欺負(fù)別的小朋友。在學(xué)校里，同學(xué)們都喜歡趴在他的背上玩五子棋，甚至還在他身上舉辦象棋比賽呢。有時(shí)候，數(shù)學(xué)家們也會(huì)用小老虎身上的方格子演算數(shù)學(xué)題。所以，小老虎兩歲的時(shí)候就學(xué)會(huì)了兩位數(shù)的乘法，還獲得了兒童象棋比賽的冠軍呢!這只方格子小老虎真是個(gè)不尋常的孩子呀!人

16、們驚訝地說，他簡(jiǎn)直就是神童耶!一天傍晚，小老虎像往常一樣出去散步，不料遇上了一場(chǎng)傾盆大雨。當(dāng)他濕淋淋地回到家時(shí)，身上的豎條紋全都不見了- 看上去和別的老虎一模一樣了!不過，這一點(diǎn)關(guān)系也沒有，因?yàn)樵诎职謰寢屝闹?，在所有人的心中，他還是原來的他：一只方格子老虎!活動(dòng)反思：方格子老虎的繪本故事,看似簡(jiǎn)單,卻蘊(yùn)含著很深遠(yuǎn)的意義。這個(gè)教學(xué)活動(dòng),給予孩子的不僅僅是繪本書畫面內(nèi)容所帶來的一些寓意和理解,同時(shí)能緊緊地抓住孩子的童趣特征,圍繞一個(gè)中心點(diǎn)、興趣點(diǎn),將繪本教學(xué)融入到新奇有趣的游戲情景中。但是在操作前提要求時(shí),缺乏條理性,如果教師先示范或者幼兒示范之后教師進(jìn)行一個(gè)講解的方式,給孩子們降低難度,從8個(gè)跳

17、,然后4個(gè)跳,然后2個(gè)跳引出不同節(jié)奏,孩子們會(huì)在游戲的過程中跳的更好,注意力也許會(huì)更集中,從而對(duì)要點(diǎn)記憶更清晰。5、中班語言領(lǐng)域方格子老虎教案反思設(shè)計(jì)意圖：綱要指出：利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。繪本是用圖文共同敘述一個(gè)完整的故事，是圖文的合奏。它是透過圖畫與文字這兩種媒介在兩個(gè)不同的層面上交織、互動(dòng)來講述故事的一門藝術(shù)，符合兒童早期閱讀的特點(diǎn)和習(xí)慣。繪本閱讀在把孩子帶入美好故事情節(jié)的過程中，方格子老虎這個(gè)繪本故事告訴我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，是爸爸媽媽心里最特別的人，讓自己找到自信，快樂成長(zhǎng)。教學(xué)目標(biāo):1.能聽懂繪本故事，知道老虎的經(jīng)

18、歷，知道自己是特別的人，自信快樂的成長(zhǎng)。2.感受方格子老虎帶給大家的快樂以及方格子老虎的情感。3.能夠讓幼兒聽懂繪本故事的情節(jié)，從而學(xué)會(huì)續(xù)編故事。教學(xué)重點(diǎn):1.能聽懂繪本故事，知道老虎的經(jīng)歷，知道自己是特別的人，自信快樂的成長(zhǎng)。教學(xué)難點(diǎn):1. 能夠讓幼兒聽懂繪本故事的情節(jié)，從而學(xué)會(huì)續(xù)編故事。教學(xué)方法:口授法、直觀教學(xué)法、觀察法等教學(xué)形式：1.集體形式 2.小組形式 3.個(gè)人形式教學(xué)準(zhǔn)備：1.繪本方格子老虎 2.ppt課件教學(xué)過程:一、導(dǎo)入部分1.采用談話的方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。提問：看看老師有什么特別的地方?你有什么特別的地方?請(qǐng)幼兒自由討論，再請(qǐng)幼兒起來回答。二、基本部分1. 教師以生動(dòng)的

19、語言指導(dǎo)讀封面、環(huán)襯、扉頁(yè)(1)故事的名字叫方格子老虎，瞧，這是我們進(jìn)入故事的第一道大門-封面：是一只老虎，你們看它的花紋是什么樣的?你們看它的旁邊還有什么?(2)翻下去就進(jìn)入了故事的第二道大門-環(huán)襯：你們看這一頁(yè)是什么樣的呀?哇，它像老虎身上的花紋，你們仔細(xì)看看是什么形狀的呀?(3)快點(diǎn)兒進(jìn)入故事吧!啊?還沒進(jìn)入。別急，這是第三道大門叫扉頁(yè)：千萬不要錯(cuò)過它哦!它會(huì)告訴我們?cè)S多信息呢!(俄羅斯)安德雷烏薩切夫 文(德)亞歷山大容格 圖，還有裴瑩 譯 是上海人民美術(shù)出版社的(4)你們看，這是我們的主人公方格子老虎，這還有一位數(shù)學(xué)家在他的方格子花紋上算題呢，我們一起去看看它為什么會(huì)有方格子花紋吧，

20、跟著老師一起打開書吧，我們一起去瞧瞧都發(fā)生了什么故事吧。2、師生一起講故事(1)教師出示課件，講述故事：在一個(gè)普普通通的老虎家庭里，有一只普普通通的小老虎出生了。老虎爸爸可高興了!他興沖沖地跑出去，買了一罐最好的黑色油漆。原來，小老虎剛出生時(shí)，身上是沒有花紋的，必須由爸爸媽媽幫忙畫上黑色的條紋。這只小老虎也不例外哦。老虎爸爸好想讓兒子變成一只與眾不同的老虎，所以他決定，給小老虎畫上豎條的花紋?？墒?，老虎媽媽不樂意了，她嚷嚷著說：我的兒子本來就是獨(dú)一無二的，沒有必要在花紋上與眾不同，就畫橫條紋的!誰也不愿意讓步。老虎爸爸說：畫豎條的!老虎媽媽說：畫橫條的!爸爸大聲喊：豎條!媽媽使勁吼：橫條!他們

21、倆吵架了，就各自氣呼呼地爬上床去，老虎爸爸豎著睡，老虎媽媽橫著睡。小老虎好難過哦!他想：我才生下來，爸爸媽媽就這樣大吵大鬧，往后可怎么辦啊?提問：小朋友們，在你們家里，會(huì)有人吵架嗎，你們心里會(huì)難受嗎?你們會(huì)怎么做呢?我們?cè)谝黄饋砜纯葱±匣⒃趺醋龅陌?2)教師出示ppt，繼續(xù)講故事：小老虎是一個(gè)聰明的孩子，他很快就想到了一個(gè)好辦法。到了晚上，他偷偷爬下床，在自己身上畫起了花紋：先替爸爸畫上一道豎條紋，又為媽媽畫上一道橫條紋第二天早上，爸爸媽媽看到小老虎時(shí)，都驚訝得瞪大了眼睛：咦?小家伙身上怎么變成方格子的了?噢!我的天啊!媽媽說。噢!太神奇了!爸爸說。他們很快就和好了。小老虎真的是一只與眾不同的

22、老虎呢!他脾氣溫和，也從來不欺負(fù)別的小朋友。在學(xué)校里，同學(xué)們都喜歡趴在他的背上玩五子棋，甚至還在他身上舉辦象棋比賽呢。有時(shí)候，數(shù)學(xué)家們也會(huì)用小老虎身上的方格子演算數(shù)學(xué)題。所以，小老虎兩歲的時(shí)候就學(xué)會(huì)了兩位數(shù)的乘法，還獲得了兒童象棋比賽的冠軍呢!這只方格子小老虎真是個(gè)不尋常的孩子呀!人們驚訝地說，他簡(jiǎn)直就是神童耶!一天傍晚，小老虎像往常一樣出去散步，不料遇上了一場(chǎng)傾盆大雨。提問：小朋友們猜猜它淋了雨會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢?爸爸媽媽還會(huì)喜歡它嗎?它的好朋友們還會(huì)喜歡它嗎?當(dāng)他濕淋淋地回到家時(shí)，身上的豎條紋全都不見了- 看上去和別的老虎一模一樣了!不過，這一點(diǎn)關(guān)系也沒有，因?yàn)樵诎职謰寢屝闹校谒腥说?/p>

23、心中，他還是原來的他：一只方格子老虎!(3)教師帶領(lǐng)幼兒續(xù)編故事：提問：小朋友覺得當(dāng)方格子老虎回到學(xué)校，會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?我們一起來說一說吧.三、結(jié)束部分1. 分組進(jìn)行討論，談讀后體會(huì)，歸納繪本的主旨。(1)你喜歡這個(gè)故事么?最喜歡里面的誰啊?結(jié)合圖畫說說吧。(教師把繪本給幼兒翻閱，并請(qǐng)幼兒起來回答)2、總結(jié)，提升主題：提問：為什么這個(gè)故事叫做方格子老虎?他的朋友喜歡它的方格子嗎?它們?cè)谝黄鹱鍪裁?后來它為什么沒有方格子了?它的爸爸媽媽小朋友們還喜歡它嗎?教師總結(jié)故事:小老虎的方格子沒有了在爸爸媽媽的心中，他還是原來的他：一只方格子老虎。故事中的虎爸爸和虎媽媽，不管小老虎變什么樣他們都很愛

24、他，其實(shí)你們的爸爸媽媽也一樣，不管你們變什么樣，他們永遠(yuǎn)是最愛你們的。所以我們也要好好對(duì)他們，幫他們做做家務(wù)，自己玩了玩具要自己收。活動(dòng)延伸：閱讀區(qū)-閱讀教師推薦的各種精彩繪本表演區(qū)-表演故事方格子老虎美術(shù)區(qū)-繪畫方格子老虎活動(dòng)反思：方格子老虎的繪本故事,看似簡(jiǎn)單,卻蘊(yùn)含著很深遠(yuǎn)的意義。這個(gè)教學(xué)活動(dòng),給予孩子的不僅僅是繪本書畫面內(nèi)容所帶來的一些寓意和理解,同時(shí)能緊緊地抓住孩子的童趣特征,圍繞一個(gè)中心點(diǎn)、興趣點(diǎn),將繪本教學(xué)融入到新奇有趣的游戲情景中。但是在操作前提要求時(shí),缺乏條理性,如果教師先示范或者幼兒示范之后教師進(jìn)行一個(gè)講解的方式,給孩子們降低難度,從8個(gè)跳,然后4個(gè)跳,然后2個(gè)跳引出不同節(jié)

25、奏,孩子們會(huì)在游戲的過程中跳的更好,注意力也許會(huì)更集中,從而對(duì)要點(diǎn)記憶更清晰。6、中班語言小老虎過生日教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.欣賞兒歌,理解兒歌中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索。2.初步嘗試有節(jié)奏、有感情的朗誦兒歌，體驗(yàn)和感受兒歌獨(dú)特的情趣美和韻律美。3.體驗(yàn)友愛、寬容、諒解的積極情感。4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。5.理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.音樂生日歌。2.根據(jù)兒歌內(nèi)容準(zhǔn)備相應(yīng)的圖示。3. 雙響桶若干。活動(dòng)過程：(一)創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入:播放生日歌師：這是什么歌呀?什么時(shí)候會(huì)唱這首歌?你們喜歡過生日嗎?你過生日的時(shí)候有誰來參

26、加?(二)按兒歌順序逐段欣賞，幫助幼兒理解兒歌。1.師：今天小老虎也要過生日，(出示小老虎和蛋糕圖片)大家看有沒有朋友來參加?師：過生日沒有人來參加會(huì)感覺怎么樣呀?師：沒有朋友來參加，冷冷清清不熱鬧，那怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒猜測(cè))師：我們小朋友想出的辦法真多，那我們聽一聽小老虎是怎么做的?(聽錄音)2.師：小老虎想到了什么辦法呀?(出示電話機(jī))他把電話打給誰了?(出示小白兔)，它會(huì)和小白兔怎么說?我們來聽聽小老虎是怎么說的?(聽錄音)，我們幫小老虎一起請(qǐng)小白兔好嗎?(帶領(lǐng)幼兒集體說)3.師：小白兔會(huì)不會(huì)去呢?4.師：是啊，朋友邀請(qǐng)了是應(yīng)該去的，可它想不想去呢，我們來聽聽它是怎么接電話的?(聽錄音

27、)，小白兔愿意去嗎?是什么原因連過生日都不去?(畫出相應(yīng)圖示)5.小兔受了欺負(fù)心里怎樣?師：我們一起來學(xué)學(xué)小兔生氣時(shí)說的話，(集體說)誰愿意一個(gè)人來學(xué)學(xué)小狗熊說的話?6.集體進(jìn)行打電話游戲，鞏固角色對(duì)話。教師做小老虎，幼兒做小白兔，打電話一次。交換角色再次打電話一次。7.唉!小白兔不愿意來，小老虎還會(huì)請(qǐng)誰呢?(出示小狗熊圖片)，小老虎會(huì)和小狗熊怎么說?我們來學(xué)一學(xué)?那小狗熊會(huì)不會(huì)去?我們來聽聽它是怎么接電話的?(聽錄音)8.師：小狗熊想不想去，是什么原因呢?(畫出相應(yīng)圖示)小狗熊接電話時(shí)心里怎么樣?我們來學(xué)學(xué)小狗熊生氣的時(shí)候說的話(第二遍示范)。9：教師與幼兒扮演角色進(jìn)行打電話游戲。10.師：

28、小白兔、小狗熊都不理小老虎，這時(shí)小老虎心里會(huì)怎么樣?(出示哭泣的老虎)11.師：是呀!大家不理小老虎，小老虎呀真?zhèn)模舌舌蹨I掉，聽，丁冬丁冬門鈴響，(出示門鈴)是誰在按小老虎家的門鈴呀?師：小老虎趕快開門瞧一瞧。是誰呀?(出示拎著禮物的小白兔、小狗熊)他們手里拎著什么呀?12.師：小白兔、小狗熊不是不來么?怎么又來了呢?(引導(dǎo)幼兒猜測(cè))那到底是為什么呢?我們來聽一聽。(教師念小白兔、小狗熊的話語)現(xiàn)在知道它們?yōu)槭裁匆獊砹税?師：昨天小老虎還欺負(fù)小白兔和小狗熊，可他們?cè)徚诵±匣?，又來參加生日?huì)了，小老虎又會(huì)說些什么呢?那我們來聽一聽。接下來它們會(huì)做什么了?(出示過生日?qǐng)雒娈?教師小結(jié)：小

29、朋友，小白兔、小狗熊原諒了小老虎，小老虎也承認(rèn)了錯(cuò)誤，他們又成為了好朋友，我們小朋友在平時(shí)的生活中也要團(tuán)結(jié)友愛，不打架，不吵鬧，做個(gè)好朋友，好嗎?(三)欣賞兒歌，學(xué)習(xí)有表情地朗誦小動(dòng)物的對(duì)話。1.師：小老虎今天的生日好熱鬧啊，老師把這件事情編成了一首兒歌，名字叫小老虎過生日，你們想聽嗎?好，請(qǐng)你們幫我拍手打節(jié)奏，會(huì)說的小朋友可以和老師一起來說，好嗎?2.師：小老虎今天過生日，我也想要去參加，你們想去嗎?那小白兔、小狗熊都帶了禮物去，我們就準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目送給小老虎吧!輕輕的請(qǐng)出我們的樂器-雙響桶我們一起來練一練。3.帶領(lǐng)幼兒利用雙響桶邊打節(jié)奏邊朗誦兒歌。(四)結(jié)束活動(dòng)。師：你們練得真不錯(cuò)!等會(huì)我們

30、去參加小老虎的生日會(huì)?；顒?dòng)延伸：活動(dòng)區(qū)提供木偶、錄音、圓舞板等引導(dǎo)幼兒表演?；顒?dòng)反思：這次活動(dòng)準(zhǔn)備的時(shí)間很短，但讓我深刻體會(huì)到了要上好一節(jié)課是不容易的，要花心思去準(zhǔn)備還要反復(fù)去修改，對(duì)于中班的孩子，有趣、直觀、形象的畫面非常吸引他們，我這次的活動(dòng)內(nèi)容是一首童謠，極富有情節(jié)性和故事性，在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，我從幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，斟酌難易程度，考慮幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備，把活動(dòng)重點(diǎn)定為讓幼兒理解兒歌中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索。初步嘗試有節(jié)奏、有感情地朗誦兒歌，體驗(yàn)和感受兒歌獨(dú)特的情趣美、韻律美。并形成友愛、寬容、諒解的積極情感。在上這節(jié)課前我根據(jù)角色制作了相應(yīng)的圖片和胸飾。在活動(dòng)開始前，

31、我和孩子們一起進(jìn)行了生活經(jīng)驗(yàn)回顧,回憶自己“過生日”時(shí)的一些趣事。抓住孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)興趣性,主動(dòng)性和積極性, 幼兒對(duì)此很感興趣，都積極發(fā)言，想跟大家一起分享是如何過生日的。接著就引出童謠小老虎過生日。在每段童謠欣賞之前，我都是先提出問題，設(shè)置懸念，用猜一猜的方法來引起幼兒的興趣。如：“猜猜誰會(huì)來參加小老虎的生日?小老虎想出什么辦法來邀請(qǐng)小伙伴?小伙伴們?yōu)槭裁床粊?”等等, 這樣既發(fā)展了幼兒的思維想象能力和組織語言說話的能力,又保持了原文的本色,是一種值得提倡的好方法，讓孩子理解了童謠中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索，每段欣賞前的猜想,欣賞后的小結(jié)等,都是先為每個(gè)幼兒提供自

32、由交流相互表達(dá)的機(jī)會(huì),然后再集體交流,單一的一問一答的提問形式很少，體現(xiàn)了面向全體的教學(xué)觀，在提問過程當(dāng)中通過逐段欣賞和有別于以往欣賞原文提問原文的做法，使幼兒的思維想象能力得到了真正的發(fā)展。同時(shí)讓幼兒理解了角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索,有效地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。在幼兒嘗試?yán)收b兒歌，進(jìn)一步熟悉兒歌的環(huán)節(jié)中，我采用了分角色練習(xí)對(duì)話的模式，幼兒對(duì)小動(dòng)物感興趣，打電話又是幼兒喜歡的游戲活動(dòng)，要求幼兒模仿有感情的對(duì)話，如：“怎么讓人一聽就知道是小老虎、小白兔和小狗熊的聲音?怎么讓人一聽就知道它們是高興的、快樂的、生氣的或傷心的呢?” 幼兒在模仿中既感受到了兒歌獨(dú)特的情趣美、韻律美。也把自己友愛、寬容

33、的思想融入了其中。老師沒有給孩子太多負(fù)擔(dān)，幼兒學(xué)習(xí)起來輕松、愉快，自然達(dá)到了良好的效果。 此次活動(dòng)存在的不足有：在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間鏈接的引導(dǎo)語不是很銜接，我提出的有些問題不是很有效，目的沒有達(dá)到，因此導(dǎo)致幼兒回答的跟我提出的問題連接不起來;老虎過生日一首童謠，我沒有特意強(qiáng)調(diào)，這應(yīng)該讓幼兒有個(gè)了解，中間缺少這個(gè)環(huán)節(jié);其中在播放課件的時(shí)候，應(yīng)該重點(diǎn)把童謠里的字、詞還有語句拎出來講一講，讓孩子對(duì)這首童謠印象更深刻;在環(huán)節(jié)之中可以穿插讓幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色嘗試?yán)收b和表演童謠，并通過兩個(gè)有質(zhì)量的提問讓其有興趣地實(shí)踐體驗(yàn)角色的特點(diǎn)，這樣不僅照顧了個(gè)體差異，還培養(yǎng)了合作能力。7、中班語言小老鼠和大老

34、虎教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在傾聽、猜想、講述的過程中，理解故事情節(jié)發(fā)展及角色的形象特點(diǎn)。2、能比較清楚完整地表達(dá)對(duì)故事的理解。3、初步懂得同伴之間應(yīng)該友好相處。4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事PPT、故事錄音?；顒?dòng)過程：(一)設(shè)置問題，引發(fā)認(rèn)知沖突：你們都知道小老鼠和大老虎吧?在你印象中，它們是怎樣的動(dòng)物?它們兩個(gè)在一起會(huì)發(fā)生什么事情呢?出示圖片：這兒有一只小老鼠和大老虎，看看他倆的關(guān)系怎么樣?你從哪里看出來的?這兩個(gè)好朋友在一起會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們來聽一聽小老鼠是怎么說的吧!(二)在傾聽、猜測(cè)、講述中感受理解故事1、

35、教師講述P2P9提問：你聽出來他們之間發(fā)生了什么問題?(幼兒回答)小結(jié)：雖然這些只是小問題，可是時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)發(fā)生矛盾，接下來又會(huì)發(fā)生什么呢?我們接著往下聽!2、教師講述第二段出示P10P11，教師講述：“有一天突然，發(fā)生了什么事情?”出示P12P13，引導(dǎo)幼兒自由講述。小老鼠看到自己搭的城堡被大老虎踢飛后，會(huì)怎么樣?3、師繼續(xù)講述P14P15一對(duì)好朋友就這樣分手了，和好朋友分開后，小老鼠會(huì)有什么感覺呢?(說出理由)4、師繼續(xù)講述P16P21他們還會(huì)成為好朋友嗎?你和好朋友發(fā)生過什么爭(zhēng)吵的事情呢?最后你們互相原諒對(duì)方了嗎?你們現(xiàn)在還是好朋友嗎?小結(jié)：原來原諒朋友和得到朋友的原諒都是件開心快樂的事情

36、。5、聽老虎心聲，講述故事第三段大老虎為了和小老鼠和好，做了哪些事情?(根據(jù)幼兒回答逐步出示PPT)最后小老鼠會(huì)原諒大老虎嗎?為什么?(先問再放ppt)小老鼠最后原諒了大老虎，他們又是好朋友了，我們?yōu)樗鼈兊暮秃霉墓恼啤?幼兒鼓掌)(三)完整邊看繪本邊聽故事錄音?；顒?dòng)延伸：它們之間又出現(xiàn)了什么問題?來的這個(gè)更高更壯的家伙是誰呢?它們?nèi)齻€(gè)之間又會(huì)發(fā)生什么事情呢?請(qǐng)你回去和爸爸媽媽一起來把這個(gè)故事編下去?；顒?dòng)反思：雖然說每一個(gè)人對(duì)每一個(gè)繪本的解讀都有不同之處。但是，我們?cè)趲е⒆幼哌M(jìn)繪本時(shí)，一定要清楚，要從哪一個(gè)點(diǎn)帶兒童去走?以怎樣的方式，讓幼兒理解或體會(huì)怎樣一種情感?這就需要執(zhí)教者對(duì)文本有更為深刻

37、的理解。也是我在這次活動(dòng)中的收獲吧。小老鼠和大老虎，從外表看看這兩只動(dòng)物，似乎不可能成為好朋友，但是在小老鼠和大老虎這個(gè)故事中它們是一對(duì)好朋友，但這對(duì)看上去很不相稱的好朋友之間也存在著一些小問題，這些問題可能在我們小朋友日常生活中也存在的，比如：把人家的積木弄倒，和好朋友絕交后，會(huì)做一些好的事情讓之感動(dòng)原諒。這些情節(jié)似乎和孩子日常生活很貼近。在第一環(huán)節(jié)中，讓孩子們根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)講講小老鼠和大老虎它們倆是怎樣的兩種動(dòng)物，并讓孩子們來猜想它們倆在一起會(huì)發(fā)生什么事情，在激起孩子們興趣的同時(shí)也為后面的活動(dòng)做鋪墊。第二環(huán)節(jié)是分段講述，主要是讓孩子們感受小老鼠和大老虎是怎樣從一對(duì)好朋友，慢慢出現(xiàn)問題，

38、小老鼠和大老虎絕交的事情，為之大老虎做了哪些事情來贏得小老鼠的原諒。在我講述完大老虎為小老鼠做的事情后，幼兒根據(jù)聽到的來回憶事件，加上之前的講述，在這一環(huán)節(jié)中，孩子們都基本能講出大老虎所做的事情，所以在這環(huán)節(jié)中，孩子們的傾聽還是比較好的。在這個(gè)活動(dòng)中，還存在著很多的不足，導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)間過長(zhǎng)可以采用直接導(dǎo)入的方法，讓孩子來觀察圖片上的兩個(gè)小動(dòng)物。在讓孩子理解故事發(fā)展情節(jié)的同時(shí)，可以讓孩子去感受故事中角色的心情?？梢宰尯⒆影绨缧±鲜蠡蛘叽罄匣ⅲ瑢W(xué)學(xué)它們說的話，說話時(shí)的語氣等等。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的參與性高、注意力集中、目標(biāo)達(dá)成效果好。經(jīng)過這次活動(dòng)讓我深深感受到，作為老師，一定要站在幼兒的角度，設(shè)身

39、處地地考慮他們的經(jīng)驗(yàn)背景、情感體驗(yàn)、思維方式和興趣愛好，并要從多個(gè)角度去設(shè)想應(yīng)對(duì)策略，為活動(dòng)中的有效回應(yīng)提供全方位的支持。同時(shí)，要善于賞識(shí)和鼓勵(lì)孩子。因?yàn)槔蠋煹恼J(rèn)可能喚醒孩子們潛在的自信，這樣才能充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。8、中班語言沒有牙齒的大老虎教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、使幼兒理解故事內(nèi)容，正確把握故事中不同角色的性格特點(diǎn)，記住大體情節(jié)。2、學(xué)習(xí)理解詞語：厲害猛烈、難以對(duì)付;癟嘴因沒牙而口形不飽滿。3、教育幼兒遇事多動(dòng)腦筋，養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn)：使幼兒記住故事的主要情節(jié)。難點(diǎn)：把握不同角色的性格特征，初步理解潛在的哲

40、理。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件一個(gè)、小猴、小兔、狐貍、老虎、獅子、牛大夫、馬大夫、指偶若干、錄音帶(錄有“老虎”的叫聲)，小金星若干，排練好情境表演活動(dòng)過程：一、開始部分1、問：小朋友，你最喜歡哪種動(dòng)物?(放錄音)聽，這是誰的聲音?(老虎)2、(出示多媒體畫面)問：你覺得大老虎的什么地方最厲害?(引導(dǎo)幼兒說出牙齒)3、(出示沒有牙齒的大老虎畫面)問：這兩只老虎有什么不一樣的地方(引導(dǎo)幼兒說出沒有牙齒)導(dǎo)入課題。二、基本部分1、教師進(jìn)行生動(dòng)形象的表演講述。提問：(1)故事里有哪幾個(gè)小動(dòng)物?(2)誰不害怕大老虎的牙齒?它是怎樣做的?2、利用課件，請(qǐng)幼兒欣賞第二遍故事，并結(jié)合課件提問：(1)小猴和小兔為什

41、么害怕大老虎的牙齒?(引導(dǎo)幼兒模仿并學(xué)說對(duì)話)(2)狐貍不害怕大老虎的牙齒，它是怎樣說的?(3)老虎吃過糖嗎?它是怎樣做的?(4)這時(shí)候，誰來勸老虎?它是怎樣說的?(5)老虎牙疼的時(shí)候找過誰?它們是怎樣做的?(6)這時(shí)候誰來了?它是怎樣做的?最后一顆牙是怎樣拔掉的?(7)大老虎變成了一只什么樣的老虎?(豐富：癟嘴)3、請(qǐng)幼兒欣賞情境表演，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。提問：(1)小狐貍拔掉了大老虎的牙齒，說明小狐貍怎么樣?大老虎呢?(2)為故事取名字4、教育幼兒要保護(hù)牙齒，遇事多動(dòng)腦筋，想辦法。5、幼兒戴上紙偶進(jìn)行自由講述?；顒?dòng)反思：本次語言活動(dòng)教師較好的完成了課堂教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。課堂氣氛活

42、躍，教師具有啟發(fā)性的語言提問充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性和求知欲望。優(yōu)點(diǎn)：首先，教師創(chuàng)設(shè)的森林情境使幼兒仿佛置身故事情節(jié)之中;生動(dòng)形象的課件，也較好的配合了整節(jié)課的進(jìn)行，給幼兒以直觀形象的認(rèn)識(shí)。而教師編排的由幼兒演出的情景表演更是將整節(jié)課推向了高潮。另外，教師對(duì)小狐貍的評(píng)價(jià)引導(dǎo)，改變了傳統(tǒng)的“狡猾、滑頭”等觀念，而引向了更新一層的“機(jī)智、聰明、愛動(dòng)腦筋”，是一項(xiàng)勇敢的改革。不足之處：導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)間過長(zhǎng)，問題不夠簡(jiǎn)潔明了。教師在講述故事時(shí)應(yīng)更加繪聲繪色，充分體現(xiàn)故事教學(xué)的魅力。9、中班語言故事小老鼠和大老虎教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程，嘗試用完整的語言表達(dá)自己的認(rèn)

43、識(shí)。2.通過閱讀、猜測(cè)、想像、討論、表演等方式，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。3.初步懂得友誼必須建立在真誠(chéng)、平等的基礎(chǔ)上?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.PPT小老鼠和大老虎。2.繪本小老鼠和大老虎三本、MP3若干、電腦2臺(tái)。3.相關(guān)故事情節(jié)圖片若干?；顒?dòng)過程：(一)了解角色形象，大膽猜測(cè)故事情節(jié)。1.嘗試用動(dòng)作表表現(xiàn)大老虎、小老鼠角色形象。教師：瞧，是誰來了?它們長(zhǎng)的怎樣呢?2.大膽猜測(cè)大老虎和小老鼠之間會(huì)發(fā)生的事情。教師：高大的大老虎和矮小的小老鼠它們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生什么事情呢?3.自主探索故事情節(jié)，學(xué)說小老鼠心理獨(dú)白。教師：小老鼠和大老虎之間到底發(fā)生了什么事呢?你們可以到圖畫上去找一找答案!4.簡(jiǎn)單分析角色特征。教

44、師：在小老鼠和大老虎發(fā)生的這些事情中，你覺得這是一只怎樣的小老鼠?教師：這又是一只怎樣的大老虎呢?(二)感受故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，大膽猜測(cè)角色的心理。1.傾聽講述，感受小老鼠的心理變化。2.猜測(cè)小老鼠和大老虎分手后各自的心情。教師：小老鼠和大老虎分手后，它的心情會(huì)如何呢?教師：大老虎沒有了小老鼠這個(gè)朋友了，它心里會(huì)怎樣啊?(三)通過多種途徑了解故事情節(jié)的發(fā)展。1.通過看一看、聽一聽、看聽結(jié)合等方式，主動(dòng)探索故事情節(jié)的發(fā)展。2.了解小老鼠和大老虎和好后的表現(xiàn)，懂得真正的朋友之間是相互平等的。(四)完整傾聽故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。(五)嘗試用動(dòng)作、表情、語氣表達(dá)角色的心理變化。1.分析角色的心理變化過

45、程。教師：在這個(gè)故事里，小老鼠的心里發(fā)生了很大的變化，你能說一說發(fā)生了哪些變化嗎?教師：大老虎的心理也發(fā)生了變化。你能說一說，演一演嗎?2.用動(dòng)作表現(xiàn)角色的心理變化。教師：現(xiàn)在我們一起把小老鼠和大老虎的心理變化演一演，好嗎?(教師和部分幼兒扮演大老虎，配班老師和部分幼兒扮演小老鼠。)(六)懂得和好朋友要平等相處?；顒?dòng)延伸：區(qū)域活動(dòng)：1.將繪本放入語言區(qū)，指導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)自主閱讀。2.在表演區(qū)提供相關(guān)道具，鼓勵(lì)幼兒自由進(jìn)行表演。3.開展續(xù)編故事的活動(dòng)，根據(jù)故事的最后一句，幼兒想像故事的可能發(fā)展?；顒?dòng)建議：平時(shí)關(guān)注幼兒之間相處的方式，和幼兒講述如何與同伴相處?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，重點(diǎn)明

46、確，運(yùn)用多種教學(xué)方式，把內(nèi)容含量較大的故事進(jìn)行適當(dāng)分解，讓幼兒在自主探索中理解故事?；顒?dòng)中比較注重故事角色的情感變化，并在最后一個(gè)環(huán)節(jié)通過表演的方式加強(qiáng)理解，效果非常好。整個(gè)活動(dòng)中幼兒參與的積極性非常高，能用語言較完整地表達(dá)自己的想法，在閱讀、猜測(cè)、想像、討論、表演中很好地理解了故事內(nèi)容，懂得了如何與同伴很好地相處。10、中班語言活動(dòng)沒長(zhǎng)耳朵的小老虎教案反思教學(xué)目標(biāo)：1、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。2、體會(huì)到仔細(xì)傾聽的重要性。3、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話，用動(dòng)作表現(xiàn)小老虎的角色特征。4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。教學(xué)準(zhǔn)備：1、布置小熊的

47、家：墻上掛全家福的照片，桌上放置自制的蛋糕、氣球、彩帶、蠟燭、蜜蜂罐。(這是為情境表演而準(zhǔn)備的)2、小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小豬的頭飾。3、情境表演的內(nèi)容。教學(xué)過程：一、觀看情境表演，激發(fā)幼兒的興趣。1、觀看大班幼兒的情境表演。2、提問：你看到的小老虎是怎樣的小老虎?為什么說它是一只“沒長(zhǎng)耳朵的小老虎”二、通過提問，引導(dǎo)幼兒說出情境內(nèi)容，并再次觀看表演1、準(zhǔn)備生日會(huì)時(shí)，小老虎是一只怎樣的小老虎?朋友們感到滿意嗎?2、袋鼠請(qǐng)小老虎幫忙綁氣球，小老虎沒聽清楚，結(jié)果怎樣了?3、小兔請(qǐng)小老虎到點(diǎn)蜂蜜，小老虎沒聽清楚，結(jié)果怎樣了?4、生日會(huì)改在小兔家，結(jié)果怎樣了?三、我們來表演1、情境表演以組為單位分

48、角色進(jìn)行情境表演。特別要注意小老虎的道歉的語言。2、小老虎改正缺點(diǎn)后的情境表演現(xiàn)在小老虎改正缺點(diǎn)了，它會(huì)怎樣來參加生日準(zhǔn)備會(huì)呢?我們就來試演一下吧!教學(xué)反思：故事沒長(zhǎng)耳朵的小老虎生動(dòng)有趣，貼近幼兒的生活實(shí)際。主要講了小老虎在布置小豬的生日晚會(huì)時(shí)，心情很興奮，總是蹦來蹦去，不好好聽別人說話，結(jié)果做錯(cuò)一些事。其寓意就是要傳遞給我們安靜傾聽別人講話的重要，這樣才能把事情做好?；顒?dòng)中，我運(yùn)用了多種方法讓幼兒感受故事的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法，來幫助幼兒達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。11、中班語言公開課小老鼠和大老虎教案反思一、設(shè)計(jì)意圖早期閱讀最主要的特點(diǎn)就是那些充滿童趣的圖畫，這是孩子們喜歡閱讀的主要原因之一

49、。因此，教師在帶領(lǐng)孩子閱讀時(shí)，除了深情并茂地講述故事外，還應(yīng)引導(dǎo)孩子通過圖畫閱讀，感受隱藏在圖畫背后的東西。小老鼠和大老虎的教學(xué)設(shè)計(jì)，意在引導(dǎo)孩子透過言簡(jiǎn)意賅的文字與形象生動(dòng)的圖畫聽懂故事，引導(dǎo)孩子感悟朋友之間互相友愛、互相寬容、體諒、分享彼此快樂的純真友情。二、活動(dòng)目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容，了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過程。2、能仔細(xì)觀察畫面，大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，初步體驗(yàn)角色間的心理變化過程。3、懂得要與朋友平等相處，同甘共苦。4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備相關(guān)課件，故事錄音。

50、四、說活動(dòng)過程1、出示角色進(jìn)行對(duì)比，引發(fā)認(rèn)知興趣。師：今天來了兩位小客人，看看是誰?跟它們打個(gè)招呼吧!大老虎長(zhǎng)得怎么樣?小老鼠呢?(豐富詞匯：又高又壯、又瘦又小)它們倆可是好朋友，你想到了嗎?你也有好朋友，想想好朋友在一起會(huì)做些什么有趣的事?(幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)自由猜想)2、猜想引出故事前段，體驗(yàn)角色心理。(1)看看小老鼠和大老虎在一起做什么?(出示3幅圖：好人、壞人游戲、分蛋糕、采野花)做游戲時(shí)誰會(huì)做好人，誰會(huì)做壞人，為什么?(鼓勵(lì)幼兒分角色體驗(yàn)表演)怎么分蛋糕?誰去采野花?(2)我們看看它們是怎么做的，可要聽仔細(xì)了，聽聽它們到底是怎么做的。(聽A段故事)它們的問題在哪里?師小結(jié)：對(duì)呀，好事都

51、讓大老虎做了，吃虧的事總讓小老鼠做。想想小老鼠的心情會(huì)怎樣?小老鼠不開心的時(shí)候總要說一句什么話?一起來學(xué)一學(xué)。(提醒幼兒說時(shí)把小老鼠的神態(tài)表演出來)3、講述第二段，引發(fā)幼兒討論，遷移經(jīng)驗(yàn)。(1)雖然兩個(gè)朋友之間有點(diǎn)小問題，但它們還是很好的朋友，可是有一天發(fā)生了一件事情，小問題變成了大問題，一起來看一看。(出示大老虎踢翻城堡畫面)(2)是什么事情?(鼓勵(lì)幼兒看著畫面說一說)(3)好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飛了，小老鼠的心情怎么樣?猜猜它會(huì)怎么做?(4)看看小老鼠是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面)它會(huì)對(duì)大老虎說什么?(一起來學(xué)學(xué)小老鼠勇敢反抗的話，并為小老鼠的勇敢鼓掌)(5)看到小老鼠這樣，大

52、老虎會(huì)怎么做?師提示：大老虎也不想失去小老鼠這個(gè)朋友。(6)引發(fā)討論：如果你是大老虎，會(huì)想什么辦法來挽回小老鼠這個(gè)朋友?進(jìn)行角色表演，遷移經(jīng)驗(yàn)(鼓勵(lì)幼兒把想到的辦法表演出來，請(qǐng)1-2名幼兒上來示范表演)4、講述第三段，讓幼兒體驗(yàn)角色的心理轉(zhuǎn)換。(1)看看大老虎是怎么做的。(出示4幅畫面，進(jìn)行排圖對(duì)比，引導(dǎo)幼兒觀察講述)(2)小老鼠看到大老虎改變了，心情怎么樣?會(huì)原諒大老虎嗎?為什么?(3)是不是這樣呢，我們一起來聽聽看。(欣賞B段故事)(4)兩個(gè)好朋友終于和好了，但是大老虎如果經(jīng)常要遷就小老鼠，它的心情也會(huì)怎樣?那么，好朋友應(yīng)該怎么相處?(在幼兒講述的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行提煉)5、完整欣賞故事，進(jìn)

53、一步理解故事的內(nèi)涵。這真?zhèn)€有趣的故事，我們一起來邊看邊講一講。(師幼共同講述故事)這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理?活動(dòng)延伸：(出示新畫面)小老鼠和大老虎的問題終于解決了，可是又出現(xiàn)了新的問題，是什么呢?(犀牛)3個(gè)或者更多的朋友在一起應(yīng)該怎么相處呢，大家回去可以討論一下，將你的好方法告訴其他小朋友，好嗎?活動(dòng)反思：雖然說每一個(gè)人對(duì)每一個(gè)繪本的解讀都有不同之處。但是，我們?cè)趲е⒆幼哌M(jìn)繪本時(shí)，一定要清楚，要從哪一個(gè)點(diǎn)帶兒童去走?以怎樣的方式，讓幼兒理解或體會(huì)怎樣一種情感?這就需要執(zhí)教者對(duì)文本有更為深刻的理解。也是我在這次活動(dòng)中的收獲吧。小老鼠和大老虎，從外表看看這兩只動(dòng)物，似乎不可能成為好朋友，但

54、是在小老鼠和大老虎這個(gè)故事中它們是一對(duì)好朋友，但這對(duì)看上去很不相稱的好朋友之間也存在著一些小問題，這些問題可能在我們小朋友日常生活中也存在的，比如：把人家的積木弄倒，和好朋友絕交后，會(huì)做一些好的事情讓之感動(dòng)原諒。這些情節(jié)似乎和孩子日常生活很貼近。在第一環(huán)節(jié)中，讓孩子們根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)講講小老鼠和大老虎它們倆是怎樣的兩種動(dòng)物，并讓孩子們來猜想它們倆在一起會(huì)發(fā)生什么事情，在激起孩子們興趣的同時(shí)也為后面的活動(dòng)做鋪墊。第二環(huán)節(jié)是分段講述，主要是讓孩子們感受小老鼠和大老虎是怎樣從一對(duì)好朋友，慢慢出現(xiàn)問題，小老鼠和大老虎絕交的事情，為之大老虎做了哪些事情來贏得小老鼠的原諒。在我講述完大老虎為小老鼠做的事

55、情后，幼兒根據(jù)聽到的來回憶事件，加上之前的講述，在這一環(huán)節(jié)中，孩子們都基本能講出大老虎所做的事情，所以在這環(huán)節(jié)中，孩子們的傾聽還是比較好的。在這個(gè)活動(dòng)中，還存在著很多的不足，導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)間過長(zhǎng)可以采用直接導(dǎo)入的方法，讓孩子來觀察圖片上的兩個(gè)小動(dòng)物。在讓孩子理解故事發(fā)展情節(jié)的同時(shí)，可以讓孩子去感受故事中角色的心情?？梢宰尯⒆影绨缧±鲜蠡蛘叽罄匣ⅲ瑢W(xué)學(xué)它們說的話，說話時(shí)的語氣等等。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的參與性高、注意力集中、目標(biāo)達(dá)成效果好。經(jīng)過這次活動(dòng)讓我深深感受到，作為老師，一定要站在幼兒的角度，設(shè)身處地地考慮他們的經(jīng)驗(yàn)背景、情感體驗(yàn)、思維方式和興趣愛好，并要從多個(gè)角度去設(shè)想應(yīng)對(duì)策略，為活動(dòng)中的有

56、效回應(yīng)提供全方位的支持。同時(shí)，要善于賞識(shí)和鼓勵(lì)孩子。因?yàn)槔蠋煹恼J(rèn)可能喚醒孩子們潛在的自信，這樣才能充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。12、中班語言活動(dòng)教案：白云教案活動(dòng)目標(biāo)：1.懂得詩(shī)歌中運(yùn)用的比喻手法及其作用，學(xué)會(huì)理解躺白云柔軟等詞匯，學(xué)習(xí)運(yùn)用好像的句式。2.通過欣賞，使兒童對(duì)初次接觸的詩(shī)歌感興趣。3.樂意聆聽及表達(dá)。通過詩(shī)句的表達(dá)。4.培養(yǎng)兒童的觀察力想象力感受白云的動(dòng)態(tài)美。5.適當(dāng)仿編并讓幼兒學(xué)會(huì)用普通話朗誦?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.白云配樂朗誦詩(shī)歌磁帶、錄音機(jī)。2.字卡(白云、躺、棉花糖、模特等)3.兒童對(duì)白云又感性認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)過程：1.引出詩(shī)歌。戶外觀察白云：拉開窗簾，讓幼兒觀察天空中的白云。提問小朋友

57、們：白云是什么什么樣的形狀啊?他們都有哪些顏色呢?(鼓勵(lì)小朋友們說出自己不同的看法)，另外白云姐姐是什么時(shí)候才出來和小朋友一起玩呀?，什么時(shí)候他們還會(huì)變臉?2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌。通過錄音中輕柔的配樂詩(shī)朗誦，使幼兒對(duì)白云更加了解和熟悉。出示字卡，讓幼兒字卡學(xué)習(xí)詞匯，并初步了解好像以及有時(shí)有時(shí)句型。還讓小朋友做出相應(yīng)表情。老師有表情的朗誦，再讓幼兒有感情的跟讀。3.創(chuàng)編詩(shī)歌。再次戶外觀察白云，并進(jìn)行適當(dāng)仿編(老師可以這樣問：白云除了像棉花糖、模特、魔術(shù)師，還像什么啊?)把小朋友的想法組合起來，編進(jìn)詩(shī)歌里朗誦?；顒?dòng)延伸：1.讓幼兒充分發(fā)揮想像，畫出自己心目中的白云。2.結(jié)合舞蹈動(dòng)作表演詩(shī)歌。附錄：白云白云像

58、棉花糖，看起來好柔軟，躺下去一定很舒服。白云像模特，一天到晚都在換衣服，有時(shí)穿白的，有時(shí)穿黑的。白云像魔術(shù)師，變來變?nèi)?，把小?dòng)物都變到天上去了。13、中班語言活動(dòng)教案：水教案活動(dòng)目標(biāo)：1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，有表情地朗誦詩(shī)歌。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩(shī)歌。3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、圖書、小字卡、水聲音效活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入1、幼兒傾聽錄有大海的波濤聲、流水聲、瀑布聲等各種水聲的音效，激起幼兒的好奇心。2、幼兒自由發(fā)言，說說聽到了什么聲音。你還見過什么樣的水?啟發(fā)幼兒說出自己的意見。教師小結(jié)：其

59、實(shí)，生活中的水無處不在。你們知道跳舞的水是什么樣的水嗎?還有什么水是臟臟的水?什么水是甜甜的水?我們一起來看看一看吧。二、整體欣賞，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容1、欣賞詩(shī)歌2、幼兒看畫面和文字用自己的話說一說看到了哪些水?也可和同伴相互交流自己看到的內(nèi)容。三、理解閱讀1.看圖理解詩(shī)歌內(nèi)容。依次說出圖上有什么水，它是什么樣子的2.問答游戲，加深幼兒印象3、整體閱讀四、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞1.整體閱讀詩(shī)歌，出示大字卡2.游戲：大風(fēng)吹老師拿起一張字卡，幼兒指認(rèn)。3.游戲：照相機(jī)4.送字寶寶回家五、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌鼓勵(lì)幼兒做小小詩(shī)人，動(dòng)腦筋編詩(shī)歌。你能把你知道的水也編成好聽的詩(shī)歌嗎?1、課件提示，調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，拓展想象空間。

60、2、小組交流，大組展示。(可引導(dǎo)幼兒先畫后說)3、鼓勵(lì)幼兒向爸爸媽媽朗誦創(chuàng)編的詩(shī)歌。14、中班語言活動(dòng)教案：聲音教案活動(dòng)目標(biāo)1、在有趣的情境故事引導(dǎo)下，體會(huì)濃濃的說話氛圍。2、嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察與想象。3、能積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)觀察和探索的樂趣。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、PPT課件實(shí)物：紅薯、蘿卜、土豆、花生、若干;2、紙箱一個(gè)?；顒?dòng)過程一、認(rèn)識(shí)小鼴鼠。1、今天老師帶來了一位動(dòng)物朋友，我們一起來猜猜看，它是誰?我們一起請(qǐng)它出來吧!這是一只可愛的小鼴鼠。2、教師提問：知道小鼴鼠的家住在哪里嗎?今天，老師想給小朋