關(guān)于小班數(shù)學(xué)教案4篇

1、Word 關(guān)于小班數(shù)學(xué)教案4篇 下面是我共享的關(guān)于小班數(shù)學(xué)教案4篇(小班數(shù)學(xué)教案簡(jiǎn)潔)，供大家賞析。 關(guān)于小班數(shù)學(xué)教案1 嬉戲目標(biāo)： 1引導(dǎo)幼兒步入奇妙的數(shù)學(xué)領(lǐng)域。 2關(guān)心幼兒理解物體輕重所具有的相對(duì)性，把握正確的比較方法。 3幼兒能夠正確比較物體的輕重。 嬉戲預(yù)備： 圖片兩幅；小筐子一個(gè)；鐵球、皮球、棉團(tuán)各一個(gè)；絨毛玩具小貓、小雞、小老鼠、獅子各兩個(gè)。場(chǎng)地畫有迷宮圖。 玩法指導(dǎo)： 首先請(qǐng)幼兒畫一畫，把第一幅圖中重的物體下面畫。比一比，比較其次幅圖中桶和袋子誰(shuí)重，誰(shuí)輕？試一試，完成以上任務(wù)后，幼兒在筐中用自己的方法比較鐵球、皮球和棉團(tuán)的重量，將最重的給爸爸，比較重的給媽媽，最輕的給自己。玩一玩

2、，三人快速來(lái)到迷宮前，放下手中的物品。手持重物者（爸爸）走藍(lán)線，手持最輕物品者走紅線（孩子），媽媽作裁判。爸爸和孩子分別從起點(diǎn)動(dòng)身，依次比較兩動(dòng)物的重量，取重量重的動(dòng)物前行，沿線走到終點(diǎn)，又快又正確者為勝。 活動(dòng)反思： 以前，孩子們總認(rèn)為大的物體就重小的物體就輕。他們是從外在感官上去推斷物體的輕重，卻不知物體的輕重可以測(cè)量。所以我設(shè)計(jì)的這節(jié)課以幼兒操作為主探究比較物體輕重的方法。 關(guān)于小班數(shù)學(xué)教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1.嘗試將三種物體有規(guī)律的進(jìn)行交替排序。 2.能發(fā)覺(jué)并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述三種物體排列的規(guī)律。 3.樂(lè)觀參與排序活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1.花園寶寶場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)。 2.花園寶寶依古

3、比古、唔西迪西，路線圖一張，紅黃綠花2組 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好 1 . 師：寶寶，這是誰(shuí)?。浚ㄒ拦疟裙牛┙袢找拦疟裙畔胝?qǐng)你們到花園寶寶的花園里去玩，你們想去嗎？那我們一起跟著依古比古動(dòng)身吧！ 2.感受花的顏色： 師：花園寶寶的花園到了，讓我們休息一下吧！花園寶寶的花園美麗嗎？哇，有這么多美麗的花呀！聞一聞，香不香呀！都有什么顏色呀？ 二、嬉戲活動(dòng) -三種花色有規(guī)律的排序 1.嬉戲依古比古去伴侶家做客 （1）觀看路線圖，感受三種花色的排列挨次出示三種花色排成的路線圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的排列挨次 （2）擺放路線，體驗(yàn)三種花色的排列挨次依據(jù)路線圖的指示，請(qǐng)幼兒擺出小路，送依古比古到唔西迪

4、西家 2.嬉戲依古比古回家 （1）填充路線圖，再次感知三種花色的排列挨次出示路線圖，請(qǐng)幼兒按規(guī)律填充完整 （2）幼兒敘述路線圖，并擺放路線。 幼兒敘述操作結(jié)果，并擺放好小路，送依古比古回家。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 三種物體按大小排序 關(guān)于小班數(shù)學(xué)教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在活動(dòng)中培育幼兒的觀看力，留意力，思維力，想象力，語(yǔ)言表達(dá)力量和閱讀力量。 2、培育在生活中喜愛(ài)學(xué)習(xí)，把生活和學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系在一起 活動(dòng)預(yù)備： 數(shù)字卡片、多媒體課件 活動(dòng)過(guò)程： 1、律動(dòng)我愛(ài)你爸爸媽媽 2、復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù) 參觀數(shù)字王國(guó)，數(shù)字王國(guó)的大門要敲3下才能開(kāi)，數(shù)字王國(guó)的大門打開(kāi)后，你都觀察了什么？ 生： 三只長(zhǎng)頸鹿用數(shù)字3表示 生： 一

5、頭大象用數(shù)字1表示 師： 小喜鵲邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^森林舞會(huì)，舞臺(tái)上有6位小伴侶在跳舞，又來(lái)了一位，現(xiàn)在是幾位呢？用數(shù)字幾表示？ 生： 舞臺(tái)上有6位小伴侶，又來(lái)了1位，現(xiàn)在是7位，7個(gè)小伴侶用數(shù)字7表示。 師： 我們今日就來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)字7，7像鐮刀割青草，7還像什么？ 生： 還像拐杖，尺子 3、數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)填到括號(hào)里 活動(dòng)延長(zhǎng)： 師： 在我們生活中，你在哪里見(jiàn)過(guò)數(shù)字7，說(shuō)一說(shuō)？ 生： 電話上、車牌上、衣服上等等 師： 老師在生活中搜集到了一些帶有數(shù)字7的圖片，我們一起來(lái)觀賞一下吧！ 關(guān)于小班數(shù)學(xué)教案4 教學(xué)目標(biāo) 1、會(huì)將雪人按大小排列，并一一對(duì)應(yīng)戴上合適的帽子、裝上手臂。 2、能理解操作要求，細(xì)心地操

6、作活動(dòng)材料。 教學(xué)預(yù)備 1、四只大小不同的熊和食物。 2、幼兒畫冊(cè)P39。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 會(huì)將雪人與小桶分類排列，并一一對(duì)應(yīng)擺放。 教學(xué)過(guò)程 一、集體操作。 1、出示大小不同的四只熊。 師：這里有幾只熊？它們有什么不一樣？ 2、幫四只熊排排隊(duì)。 師：誰(shuí)情愿幫它們排排隊(duì)？ 3、給熊一家送食物。 （1）提出要求：最大的送給熊爸爸，最小的送給熊弟弟，略微大一點(diǎn)的送給熊媽媽，稍小的送給熊哥哥。 （2）請(qǐng)個(gè)別力量強(qiáng)的幼兒在黑板上示范并訂正錯(cuò)誤的操作。 二、堆雪人。 1、師：你們堆過(guò)雪人嗎？堆雪人真好玩，看看這里有幾個(gè)雪人呀？它們一樣嗎？ 2、雪人還缺什么？這里的紅桶可以當(dāng)帽子，掃帚可以當(dāng)手臂。今日我們

7、都來(lái)堆雪人，要給雪人戴上合適的帽、裝上手臂。 3、幼兒操作，老師重點(diǎn)指導(dǎo)給雪人戴帽子、裝手臂，關(guān)注幼兒對(duì)活動(dòng)規(guī)章的理解。 三、組織集體溝通。 1、表?yè)P(yáng)確定操作正確的幼兒。 2、師：誰(shuí)情愿介紹一下你是怎么堆雪人的？ 教學(xué)反思 在數(shù)學(xué)活動(dòng)給雪人戴帽子活動(dòng)中，我是以一個(gè)好玩的故事來(lái)開(kāi)展此次活動(dòng)的。通過(guò)講故事然后在故事中出示圖片，用圖片讓幼兒來(lái)區(qū)分事物的大小。我提問(wèn)：小伴侶看一看這三頂帽子有什么不同的地方？（大小不同）然后通過(guò)講解把三個(gè)帽子搭配到三個(gè)雪人身上。在出示圍巾，手套，用同樣的方法講給幼兒聽(tīng)。其次環(huán)節(jié)是請(qǐng)幼兒上來(lái)連一連。第三環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒自已動(dòng)手操作，為雪人穿衣戴帽。 這次數(shù)學(xué)活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的，由于當(dāng)我在講給雪人戴帽子的時(shí)候，我們班的小伴侶都聽(tīng)的很仔細(xì)，而且回答的也很正確。在幼兒操作的環(huán)節(jié)，大部分的幼兒都會(huì)連線，只有幾