小班區(qū)域活動(dòng)教案

1、小班區(qū)域活動(dòng)教案小班區(qū)域活動(dòng)教案 作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是收集整理的小班區(qū)域活動(dòng)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。 小班區(qū)域活動(dòng)教案1 活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖: 小班幼兒年齡小,注意力不集中,但比較喜歡參與區(qū)域活動(dòng),能遵守相應(yīng)的區(qū)域規(guī)則,在開(kāi)展“丁娜請(qǐng)客”主題中,我發(fā)現(xiàn)以區(qū)域活動(dòng)的形式開(kāi)展這個(gè)主題,幼兒的學(xué)習(xí)欲望更強(qiáng)烈,同時(shí)區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展能給幼兒提供多種平行學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),因此,我們便把主題活動(dòng)的內(nèi)容及本階段相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)融合在區(qū)域活動(dòng)中,(認(rèn)識(shí)小動(dòng)物及相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ);學(xué)習(xí)做客與

2、請(qǐng)客的禮儀;模仿動(dòng)物的動(dòng)作和聲音;設(shè)計(jì)小動(dòng)物的食物、請(qǐng)柬、動(dòng)物頭飾)把各種知識(shí)、技能分解到自理間、數(shù)數(shù)間、涂鴉間、娃娃間、音樂(lè)間、圖書(shū)間等區(qū)域去實(shí)施。 二、十二月份區(qū)域目標(biāo): 1、遵守區(qū)域規(guī)則,活動(dòng)中能認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng)。 2、繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)、分類(lèi)及強(qiáng)化幼兒對(duì)大小的基本概念。 3、了解請(qǐng)柬的用途和制作過(guò)程,感受參與制作的樂(lè)趣。 4、學(xué)習(xí)參與簡(jiǎn)單的制作活動(dòng),加深對(duì)動(dòng)物的了解。 5、明確自己的角色,積極參與角色活動(dòng)。 6、能根據(jù)自己的意愿,選擇自己喜歡的玩具進(jìn)行手部訓(xùn)練。 7、積極參與表演,學(xué)說(shuō)短句:“我請(qǐng)你吃X X?” 三、本周區(qū)域重點(diǎn)及提供的材料: 1、涂鴉間:增設(shè)吸管、海綿、包裝紙、餅干盒等,引

3、導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)制作立體的動(dòng)物食物,供幼兒粘貼用的各種輔助材料(花、草、樹(shù)、動(dòng)物圖樣等) 2、娃娃間:將娃娃家創(chuàng)設(shè)成“丁娜家”,增設(shè)小動(dòng)物食物(蘿卜、小魚(yú)、骨頭)、小動(dòng)物頭飾,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)短句:我請(qǐng)你吃X X,復(fù)習(xí)“請(qǐng)進(jìn)”、“謝謝”等詞語(yǔ)。 3、音樂(lè)間:錄制小動(dòng)物音樂(lè)、動(dòng)物頭飾,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿小動(dòng)物的叫聲及動(dòng)作。 4、自理間:同上 5、數(shù)數(shù)間:同上 四:活動(dòng)過(guò)程: 1、以“丁娜請(qǐng)客”的故事談話引入。 2、引導(dǎo)幼兒自選區(qū)域。 3、重點(diǎn)指導(dǎo): (1)涂鴉間的幼兒嘗試制作簡(jiǎn)單的動(dòng)物食物。 (2)指導(dǎo)幼兒進(jìn)入“丁娜家”后,會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的短句:“我請(qǐng)你吃X X”及“請(qǐng)進(jìn)”、“謝謝”等禮貌用語(yǔ)。

4、 4、小結(jié) 小班區(qū)域活動(dòng)教案2 設(shè)計(jì)說(shuō)明 對(duì)小班幼兒而言，有效的閱讀活動(dòng)不可能是對(duì)閱讀材料的單純解讀。完整閱讀活動(dòng)前的體驗(yàn)和情感鋪更為重要，且必不可少。本活動(dòng)設(shè)計(jì)正是基于這樣的認(rèn)識(shí)。在設(shè)計(jì)本次閱讀活動(dòng)時(shí)，我將重點(diǎn)放在調(diào)動(dòng)小班幼兒參與豐富他們的體驗(yàn)上，力圖使閱讀成為師生互動(dòng)呼應(yīng)的活動(dòng)，具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面： 1、閱讀內(nèi)容情境化 閱讀情境化，即將閱讀內(nèi)容滲透到情境中，通過(guò)幼兒與情境的相互作用達(dá)到理解閱讀材料的目的。如在完整欣賞前，我通過(guò)多媒體的輔助方式為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)形象的閱讀情境，在寬松自由的氛圍中激發(fā)幼兒與故事中的主人公“小兔樂(lè)樂(lè)”進(jìn)行互動(dòng)。這為幼兒構(gòu)建了能發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)的平臺(tái)，能激發(fā)幼兒

5、用各自不同的表達(dá)方式與“小兔樂(lè)樂(lè)”進(jìn)行對(duì)話并大膽地表現(xiàn)，從而激發(fā)幼兒對(duì)后續(xù)閱讀的強(qiáng)烈的興趣和欲望。 2、閱讀過(guò)程互動(dòng)化 這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我設(shè)計(jì)了多種途徑和多種方法的互動(dòng)機(jī)會(huì)。如在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)的“拔蘿卜”的游戲，能讓幼兒積極參與；活動(dòng)中的扮演游戲，能讓幼兒積極體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣同時(shí)，對(duì)閱讀圖書(shū)產(chǎn)生的濃厚興趣，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒在活動(dòng)中積極的思考、敏銳的去觀察和發(fā)現(xiàn)。再如，“說(shuō)說(shuō)講講”環(huán)節(jié)的交流對(duì)話中很多問(wèn)題都是開(kāi)放性，為我在活動(dòng)中關(guān)注和回應(yīng)每個(gè)幼兒提供了機(jī)會(huì)。 3、滲透情感教育 情感教育是小班幼兒階段的重要內(nèi)容之一。積累集體生活的經(jīng)驗(yàn)，逐漸走出自我中心，愿意去關(guān)心他人，愿意去幫助他人對(duì)他們很重要，但這些

6、又需要借助具體的情境和活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)，因此，在各個(gè)具體的活動(dòng)細(xì)節(jié)和情境中滲透情感教育對(duì)小班來(lái)說(shuō)尤為重要。上述閱讀活動(dòng)中，我在關(guān)注幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)和閱讀技能的獲得的同時(shí)，也設(shè)計(jì)了幫助小兔等多個(gè)具體情節(jié)，滲透關(guān)愛(ài)他人的情感教育。 活動(dòng)目標(biāo) 1. 在觀察理解中了解有關(guān)小兔樂(lè)樂(lè)的整個(gè)故事情節(jié)； 2. 愿意關(guān)心幫助他人，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)他人，幫助他人的快樂(lè)； 3. 愿意大膽地表達(dá)和表現(xiàn)，學(xué)說(shuō)完整的句子。 活動(dòng)準(zhǔn)備 多媒體、錄音、大圖書(shū) 活動(dòng)過(guò)程 一、 引趣 師（出示一個(gè)大蘿卜）：這是什么？大蘿卜，你們知道什么小動(dòng)物最?lèi)?ài)吃大蘿卜嗎？ 師：你們都猜是小白兔，那小白兔是怎么吃大蘿卜的？ 師：嘿，小白兔，小白兔，咱們一起

7、到大森林里去找大蘿卜吧。（在音樂(lè)的伴隨下，教師和幼兒一起找蘿卜、吃蘿卜。） 二、 說(shuō)說(shuō)講講 （多媒體畫(huà)面：小白兔拔蘿卜，滿(mǎn)頭大汗，氣喘吁吁；畫(huà)外音：哎喲，哎喲，好累啊，好累啊，哎喲，哎喲。） 師：是誰(shuí)呀？ 師：小白兔在干嗎？它怎么了？ 師：那我們一起來(lái)幫幫它好嗎？我們一起對(duì)小兔說(shuō)“小白兔小白兔，我們來(lái)幫助你”。（教師和幼兒一起和著“嘿呦，嘿呦”的節(jié)奏幫小白兔拔蘿卜。） （多媒體畫(huà)面：小兔拔起了蘿卜；畫(huà)外音：好的，好的，謝謝你們，讓我們一起來(lái)用力，加油吧！一二三，加油，一二三，加油。噢拔出來(lái)咯！拔出來(lái)咯！謝謝小朋友，謝謝你們的幫忙。） 師：（引導(dǎo)）不用謝，不用謝，這是我們應(yīng)該做的。 （畫(huà)外音：我

8、叫樂(lè)樂(lè)，歡迎你們到我家來(lái)做客，再見(jiàn)了！ 師（引導(dǎo)）：小兔樂(lè)樂(lè)再見(jiàn)！ 三、 閱讀理解 師：剛才我們小朋友可真了不起，大家一起做了一件大好事，幫助小兔拔出了大蘿卜，小兔樂(lè)樂(lè)可開(kāi)心了?？伤钢}卜走在回家的路上還會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起去看看好嗎？（出示大圖書(shū)，幼兒閱讀。） 師：你們看到了什么？ 師：剛才小朋友說(shuō)小兔樂(lè)樂(lè)遇見(jiàn)了一只小兔，是真的嗎，讓我來(lái)找找看。（教師翻圖書(shū)，出示小兔樂(lè)樂(lè)遇見(jiàn)小兔菲菲圖頁(yè)。）小兔樂(lè)樂(lè)會(huì)對(duì)菲菲說(shuō)些什么呢？ 師：小兔樂(lè)樂(lè)在干嗎？（引導(dǎo)幼兒理解云記號(hào)的意思，出示第二幅圖。） 師：哇，他們吃得可真香，我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們好嗎？（師幼模仿游戲。） （話外音：轟隆隆，轟隆隆。） 師：

9、發(fā)生什么事了？ 師：你從哪里看出來(lái)的？（認(rèn)識(shí)雨和閃電的標(biāo)記。） 師：這可怎么辦呀？（引導(dǎo)幼兒想辦法，并完整表述。） 師：剛才你們想了那么多好主意真了不起，不知道小兔他們想了什么辦法呢，我們來(lái)看看吧。 師：他們這個(gè)辦法也不錯(cuò)，我們也來(lái)試試看好嗎？（分配角色，師幼共同表演。） 四、 完整欣賞（詳略） 設(shè)計(jì)評(píng)析 閱讀是幼兒解讀體驗(yàn)表達(dá)的過(guò)程。小班幼兒以具體形象思維為特點(diǎn)，因此在解讀閱讀材料的過(guò)程中更要以“體驗(yàn)”為中心，閱讀過(guò)程應(yīng)是“體驗(yàn)中的對(duì)話，對(duì)話中的體驗(yàn)”。上述閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)最突出的一點(diǎn)就是緊扣小班幼兒閱讀這一特點(diǎn)，多方位地創(chuàng)設(shè)讓幼兒參與與體驗(yàn)的環(huán)節(jié)。 1、實(shí)物體驗(yàn) 活動(dòng)一開(kāi)始，教師出示實(shí)物大蘿

10、卜，通過(guò)讓幼兒看、摸等實(shí)物體驗(yàn)法，既激起了幼兒參與活動(dòng)的興趣，又將蘿卜與小兔有機(jī)地連接在一起，巧妙地將閱讀活動(dòng)進(jìn)入主題。 2、行為體驗(yàn) 當(dāng)畫(huà)面出現(xiàn)小兔拔蘿卜拔不動(dòng)的情節(jié)時(shí)，教師設(shè)計(jì)了讓幼兒參與進(jìn)來(lái)幫助小兔拔蘿卜的環(huán)節(jié)，特別是幼兒“嘿呦，嘿呦”合著語(yǔ)言節(jié)奏用力“拔”蘿卜，最后將蘿卜拔出來(lái)的過(guò)程，更能讓幼兒共同享受、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。 3、語(yǔ)言體驗(yàn) 活動(dòng)中教師設(shè)計(jì)了多次讓幼兒講述的環(huán)節(jié)，特別是畫(huà)面呈現(xiàn)小兔樂(lè)樂(lè)在向朋友小兔菲菲敘說(shuō)拔蘿卜的事情時(shí)，教師讓幼兒想想小兔樂(lè)樂(lè)會(huì)說(shuō)什么，讓幼兒在說(shuō)的過(guò)程中，體驗(yàn)被他人幫助和與與朋友分享蘿卜的快樂(lè)。 小班區(qū)域活動(dòng)教案3 游戲玩法： 1、幼兒選取一張送糖果提示卡

11、，看懂提示。 2、根據(jù)提示卡上的提示，在籃子中挑選與之相同的糖果。 3、推著小推車(chē)為照片上提示的幼兒送他們喜歡的糖果。 4、幼兒之間交流，并品嘗糖果。 游戲提示：提高小年齡兒童大膽與人交往的能力及關(guān)注他人的情感。并提高幼兒對(duì)糖果的認(rèn)知及物品與照片、人物一一對(duì)應(yīng)的能力。引導(dǎo)幼兒在區(qū)域游戲中安靜及方便的推小推車(chē)方法。 活動(dòng)目標(biāo) 1.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。 2.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。 教學(xué)反思： 本次活動(dòng)我能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，將故事情境融入整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，從幫助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖，根據(jù)觸覺(jué)分辨軟和硬；再到被邀請(qǐng)參加舞會(huì)，到

12、分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友，讓孩子根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)區(qū)分軟和硬；最后通過(guò)辨別罐子里面的聲音來(lái)分辨哪個(gè)多哪個(gè)少。孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中，都十分感興趣。但是也有不足的地方，例如：教具的選擇。在本次活動(dòng)中，將糖果用餐巾紙蓋好，原本是不想讓孩子看到糖果，但是后來(lái)餐巾紙扔在哪里成了問(wèn)題。 小班區(qū)域活動(dòng)教案4 總目標(biāo)： 1、能自選個(gè)人喜歡的區(qū)域活動(dòng)，積極參與。 2、玩什么取什么，不玩把材料放回原處。 3、學(xué)習(xí)使用玩具的基本技能，認(rèn)真操作。 4、愛(ài)護(hù)玩具，不丟扔毀壞，不敲打玩具，不拿玩具到處走動(dòng)，玩具掉落隨時(shí)拾起。 5、能與同伴有好的玩，學(xué)習(xí)表達(dá)個(gè)人愿望，能使用禮貌語(yǔ)言與人交往。 6、不干擾別人，不大聲喊叫

13、，不再室內(nèi)跑動(dòng)、打鬧。 7、注意衛(wèi)生安全，如知道用眼衛(wèi)生，坐姿正確和使用工具的安全等。 8、游戲結(jié)束，能將玩具收放整齊。 區(qū)域名稱(chēng)：數(shù)一數(shù) 分一分 類(lèi)別：益智 創(chuàng)設(shè)目的： 1、讓幼兒初步理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系。 2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分類(lèi)。 3、會(huì)拼簡(jiǎn)單的圖片。 4、練習(xí)點(diǎn)數(shù)。 投放材料：撲克牌、拼圖、教師自制練習(xí)點(diǎn)數(shù)的教具。 玩法：幼兒自主游戲。 區(qū)域名稱(chēng)：美麗的花朵 漂亮的花瓶 五官貼 類(lèi)別：美工 創(chuàng)設(shè)目的： 1、引導(dǎo)幼兒用粘貼的方式設(shè)計(jì)漂亮的花瓶，制作美麗的花朵。 2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。 3、開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。 4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美。 5、認(rèn)識(shí)人的五官、了解基本位置。 投放材料

14、：飲料瓶、雙面膠、開(kāi)心果殼、雞蛋殼、毛線、皺紋紙碎片和皺紋紙條、海棉紙碎片、泡沫網(wǎng)、雪糕棍、方便筷子、剪好的畫(huà)和葉子等。 玩法：幼兒通過(guò)粘貼不同材料，設(shè)計(jì)不同的花瓶和花朵，粘貼眼睛、耳朵、鼻子、嘴，。 小班區(qū)域活動(dòng)教案5 兩次相同的情景，兩句不同的話語(yǔ)，就能引出了兩個(gè)截然不同的結(jié)果。 第一次， 在老師的提示下極不情愿的撿起了地上的玩偶，他心里是不甘的，想的是這個(gè)玩偶并不是我掉的，老師為什么要讓我撿？而恰在此時(shí)我又是以命令似的口吻要求他撿起來(lái)。當(dāng)子煦用生氣的眼神瞟我，表示對(duì)我不滿(mǎn)的時(shí)候，我的心里猛然一揪。那種感覺(jué)我至今都記得。我忽然發(fā)現(xiàn)我一句不經(jīng)意的話傷到了一個(gè)孩子幼小的心，雖然我只是想讓孩子了

15、解，玩具掉在地上不論是誰(shuí)掉的，我們都應(yīng)該把他撿起來(lái)。但孩子似乎并沒(méi)有理解我的用意。他想的是老師在要求我，他們雖然小，但他們和成人是平等的，也需要成人的尊重。 當(dāng)發(fā)生了第二次相同的事件后，我想到了前一次子煦那極不情愿的眼神，于是我試探著換了一種口吻。一個(gè)征求似的的口吻，一個(gè)詢(xún)問(wèn)式的眼神，都讓孩子看出了我對(duì)他的尊重。這一次子煦高興地把兩只小兔送回了圖書(shū)區(qū)。看著他臉上笑得甜甜的小酒窩，聽(tīng)著他和兩只小兔的悄悄話。我知道這一次我的教育手段是恰當(dāng)?shù)?。建立在平等、尊重上的，適當(dāng)?shù)慕逃嵌嗝慈菀鬃尯⒆永斫獍?！幼兒園有孩子喜歡的活動(dòng)，有能夠理解他們的心事的老師和朋友，他們就能生活的無(wú)拘無(wú)束，而且從中受益。我的心

16、里忽然有一股暖流，悄然流過(guò) 在我們實(shí)施教育的過(guò)程中，要考慮到很多因素。平等、尊重是首要的，教師通過(guò)自己的言談舉止、行為態(tài)度與幼兒積極有效地交流和互動(dòng)，使幼兒不斷感受和體驗(yàn)到教師對(duì)自己的尊重、理解和支持。另外還要考慮到孩子的年齡特點(diǎn)。由于小班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子喜歡兒童話、游戲話的語(yǔ)言。兒童把生活當(dāng)成游戲。讓幼兒在游戲的情景中感知、體驗(yàn)、操作，對(duì)他們的成長(zhǎng)也是十分有益。 小班區(qū)域活動(dòng)教案6 教學(xué)目的： 1、讓家長(zhǎng)了解班級(jí)區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)布局，正確認(rèn)識(shí)區(qū)域活動(dòng)在幼兒生活中的重要性。 2、幫助家長(zhǎng)了解哪些是安全衛(wèi)生的廢舊材料，以及這些材料會(huì)做成哪些孩子喜愛(ài)的玩教具。 3、感受與孩子共同游戲的快樂(lè)。 教

17、學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)家長(zhǎng)為區(qū)域活動(dòng)增添活動(dòng)材料教學(xué)準(zhǔn)備： 紙盒、一次性筷子、橡皮泥、幼兒區(qū)域活動(dòng)ppt教學(xué)方法： 談話法、講解法、演示法教學(xué)過(guò)程： 1、談話導(dǎo)入教師：各位家長(zhǎng)知道什么是幼兒區(qū)域活動(dòng)嗎？ 引發(fā)家長(zhǎng)思考，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極回答。 2、利用幻燈片向家長(zhǎng)介紹關(guān)于幼兒區(qū)域活動(dòng)的知識(shí)。 （1）區(qū)域活動(dòng)的由來(lái)（2）區(qū)域活動(dòng)的意義（3）區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容（4）我班區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)3、討論我能為孩子的區(qū)域活動(dòng)做點(diǎn)什么？鼓勵(lì)家長(zhǎng)利用廢舊材料積極為孩子的區(qū)域活動(dòng)增添材料。 4、制作開(kāi)心糖果家長(zhǎng)作業(yè)： 請(qǐng)您利用家里的廢舊物品做一件區(qū)域里的活動(dòng)材料。 前期問(wèn)卷問(wèn)題： 1、您知道什么是幼兒園區(qū)域活動(dòng)嗎？ 2、您知道幼兒園區(qū)

18、域活動(dòng)的作用嗎？ 3、您家里有哪些廢舊物品？ 4、您會(huì)把它變成什么孩子喜歡的物品？ 后期問(wèn)卷調(diào)查： 1、您認(rèn)為我班的區(qū)域創(chuàng)設(shè)有哪些問(wèn)題？ 2、您能為我班的區(qū)域活動(dòng)增添哪些材料？ 3、請(qǐng)寫(xiě)上您真誠(chéng)合理的建議： 實(shí)施效果： 通過(guò)后期的問(wèn)卷調(diào)查及作業(yè)的反饋來(lái)看，本次課程的實(shí)施幫助家長(zhǎng)明白區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容、作用，豐富家長(zhǎng)對(duì)幼兒園活動(dòng)的認(rèn)識(shí)， 小班區(qū)域活動(dòng)教案7 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、讓幼兒喜歡玩線線，用短線組合簡(jiǎn)單的圖形。 2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒小手的操作能力。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、20厘米長(zhǎng)的彩色毛線若干。 2、區(qū)域布置。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、開(kāi)始部分：組織教學(xué)，集中幼兒注意力。 二、基本部分： 1、教師和幼兒交

19、談，引出課題玩線線。 2、教師示范一種用短線擺圖形的方法，讓幼兒欣賞學(xué)習(xí)。 3、討論：我想用短線擺個(gè)什么。 4、教師讓幼兒實(shí)際操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的小朋友。 5、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，相互交流、學(xué)習(xí)。 三、結(jié)束部分： 教師帶領(lǐng)幼兒整理活動(dòng)材料。 小班區(qū)域活動(dòng)教案8 幼兒園小班教案 活動(dòng)目標(biāo) 1.樂(lè)意表達(dá)自己的想法和感受，并有與其他人交流的意愿。 2.學(xué)習(xí)有意識(shí)地記住家里或親人的電話號(hào)碼。 3.知道電話的用途，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.自制電話若干個(gè)。 2.應(yīng)急電話號(hào)碼幾自制小動(dòng)物電話卡若干。 幼兒園環(huán)境布置 活動(dòng)提示 1.幼兒隨意擺弄電話，模仿打電話狀進(jìn)行有話題地講述。 2.

20、知道怎么打電話，并嘗試看應(yīng)急電話卡進(jìn)行撥號(hào)呼叫。 3.給小動(dòng)物打電話，并自由地進(jìn)行想象性表述。 4.同伴間互打電話，能配合對(duì)方的思路進(jìn)行交流。 指導(dǎo)要點(diǎn) 1.為幼兒營(yíng)造一個(gè)樂(lè)說(shuō)、敢說(shuō)的環(huán)境。 2.鼓勵(lì)幼兒與同伴大膽地交流，自由表達(dá)自己的情感。 3.讓幼兒知道只有在求救的情況下，才能撥打應(yīng)急電話。 小班教案區(qū)域活動(dòng) 小班一日活動(dòng)教案 一、晨間活動(dòng)：區(qū)域活動(dòng) 目標(biāo)： 1、熟悉各個(gè)區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容與方法。 2、增進(jìn)幼兒間的互相交流交往，促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。 準(zhǔn)備：布置好各區(qū)域活動(dòng) 過(guò)程： 1、互相問(wèn)好，師幼、幼幼相互交流。 2、幼兒選擇喜歡的區(qū)域進(jìn)入活動(dòng)，教師作好引導(dǎo)、觀察。 3、整理活動(dòng)區(qū)，適當(dāng)講評(píng)

21、。 小班區(qū)域活動(dòng)教案9 游戲目標(biāo)： 1、讓孩子進(jìn)一步了解水果名稱(chēng)并了解其典型特征。 2、培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：娃娃家準(zhǔn)備水果;美工區(qū)準(zhǔn)備橡皮泥/彩色皺紋紙/繪畫(huà)用具;角色區(qū)各種水果， 活動(dòng)過(guò)程： 一、活動(dòng)的導(dǎo)入。 1.了解水果的外形特征。 以水果照相館的情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒看看哪些水果來(lái)拍照了。 請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的水果(蘋(píng)果、桔子、香蕉、梨等)，鼓勵(lì)幼兒正確說(shuō)出其名稱(chēng)，引導(dǎo)幼兒觀察各種水果的典型特征。如：我們來(lái)看看，XX小朋友帶來(lái)的是什么水果?(蘋(píng)果)和蘋(píng)果娃娃問(wèn)個(gè)好吧!蘋(píng)果娃娃長(zhǎng)得什么樣?有誰(shuí)吃過(guò)蘋(píng)果?蘋(píng)果是什么味道的?我們給蘋(píng)果娃娃拍個(gè)照吧!(兩手拇指與食指相對(duì)，做照相機(jī)的樣

22、子) 向幼兒介紹幾種比較特殊的水果，如獼猴桃、芒果、椰子等，讓幼兒知道這些水果的名稱(chēng)。如：這位水果娃娃是誰(shuí)?(獼猴桃)你們?cè)敢夂退瘴帐謫?(感受獼猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征) 二、介紹區(qū)域的主題。 剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多水果，小朋友都很喜歡吃這些水果，今天我們區(qū)域的主題就是：水果照相館，看看你們小朋友在區(qū)域活動(dòng)中是怎樣來(lái)制作水果。 三、介紹各個(gè)區(qū)域。 1、娃娃家。 如果你有好吃的水果你會(huì)怎么做?你會(huì)怎么來(lái)招待你的小客人呢?今天，請(qǐng)你帶著好吃的水果一起到娃娃家里面，去招待你的小客人吧! 2、圖書(shū)區(qū)。 今天老師在圖書(shū)區(qū)準(zhǔn)備了關(guān)于水果的書(shū)籍，待會(huì)小朋友可以看圖書(shū)和朋友一起講講故事! 3、動(dòng)手區(qū)。

23、你們喜歡吃水果嗎?那你們就自己動(dòng)手來(lái)做一做吧!在手工區(qū)提供各種材料(彩泥、皺紋紙等)，讓幼兒來(lái)制作。 四、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。 1、提出區(qū)域規(guī)則。 在進(jìn)區(qū)的時(shí)候 ，你先要想好來(lái)你要進(jìn)什么區(qū)角。但是我們進(jìn)區(qū)域時(shí)我們先要拿好進(jìn)區(qū)卡，只有拿到了進(jìn)區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面去活動(dòng)，如果你去的哪個(gè)區(qū)角里的卡插滿(mǎn)了，你就不能再進(jìn)這個(gè)區(qū)了，只有把卡插在哪個(gè)區(qū)里，你就在哪個(gè)區(qū)里活動(dòng)。當(dāng)老師放音樂(lè)時(shí)候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。 2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。 四、收拾材料，結(jié)束游戲。 小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況，表?yè)P(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提

24、出要求，指出做的不夠的地方。效果分析 小班區(qū)域活動(dòng)教案10 一、晨間活動(dòng)：區(qū)域活動(dòng) 目標(biāo)： 1、熟悉各個(gè)區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容與方法。 2、增進(jìn)幼兒間的互相交流交往，促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。 準(zhǔn)備：布置好各區(qū)域活動(dòng) 過(guò)程： 1、互相問(wèn)好，師幼、幼幼相互交流。 2、幼兒選擇喜歡的區(qū)域進(jìn)入活動(dòng)，教師作好引導(dǎo)、觀察。 3、整理活動(dòng)區(qū)，適當(dāng)講評(píng)。 二、早鍛煉：大型玩具 三、晨間談話 1、點(diǎn)名 2、誰(shuí)是你的好朋友 四、教學(xué)活動(dòng)（一） 朋友 目標(biāo)：體驗(yàn)沒(méi)有朋友的孤獨(dú)和有朋友的快樂(lè)。 準(zhǔn)備： 掛圖、磁帶。 重難點(diǎn)： 引導(dǎo)幼兒理解小鹿沒(méi)有朋友它就難過(guò)，有了朋友它就高興的心情，感受朋友間的友誼之情。 過(guò)程： 一、給幼兒講故

25、事，當(dāng)講到“小鹿在門(mén)口悄悄地流淚”時(shí)，提問(wèn)，媽媽帶小鹿到這么美麗的地方，它為什么還哭？引導(dǎo)幼兒猜想小鹿哭的各種原因。 二、繼續(xù)講故事。 提問(wèn)：小馬、小羊搬來(lái)后，小鹿為什么笑了？ 三、總結(jié)概括，小鹿喜歡和朋友一起玩，沒(méi)有朋友他就難過(guò)，有了朋友它就高興。 四、你們有沒(méi)有好朋友，你和好朋友在一起時(shí)有什么感覺(jué)？為什么覺(jué)得高興？你和好朋友在一起時(shí)做什么事？怎么做去大家會(huì)非?？鞓?lè)？去找自己的好朋友一起去玩。 五、課間操 六、教學(xué)活動(dòng)（二） 螞蟻 目標(biāo)： 1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲，會(huì)做簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作。 2、培養(yǎng)小朋友唱歌及表演的興趣。 重難點(diǎn)： 1、有表情的演唱歌曲。 2、理解歌詞內(nèi)容。 準(zhǔn)備： 1、

26、活動(dòng)前帶小朋友到戶(hù)外觀察螞蟻。 2、磁帶、錄音機(jī)。 過(guò)程： 一、談話：“我為螞蟻想辦法”，引起小朋友的興趣。 教師提問(wèn)： 1、螞蟻長(zhǎng)的什么樣？ 2、一只螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了一粒豆子，怎么才能搬進(jìn)去？請(qǐng)小朋友為它想辦法。 二、學(xué)習(xí)歌曲。 1、聽(tīng)錄音，欣賞音樂(lè)。 2、教師示范演唱。 3、跟音樂(lè)朗誦歌詞。 4、教師教唱歌曲。 5、分組演唱。 三、歌表演 1、鼓勵(lì)小朋友創(chuàng)編動(dòng)作，教小朋友有表情的演唱歌曲。 2、學(xué)做游戲：“螞蟻搬豆”。 七、戶(hù)外活動(dòng):羊角球 八、欣賞活動(dòng)：才藝展示 九、午后活動(dòng)：音樂(lè)游戲高人和矮人 十、日?；顒?dòng) |我的玩具大家玩 目標(biāo)：不獨(dú)占玩具，愿意將自己的喜歡的玩具與大家分享。 過(guò)程：

27、 一、講述故事 二、提出問(wèn)題 1、小龍開(kāi)始怎樣做的？ 2、小龍后來(lái)是怎么做的？ 3、小龍為什么與小朋友一起玩的特開(kāi)心？ 4、小結(jié)：“好孩子有了玩具大家玩?！?三、玩具大家玩 1、教師將自己喜歡的玩具帶到幼兒園，告訴幼兒這是怎么喜歡的玩具，它愿意和大家做朋友，請(qǐng)小朋友們也來(lái)玩。 2、介紹自己的玩具名稱(chēng)和玩法。 3、讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)去玩具角玩。 4、觀察孩子是否只玩自己帶來(lái)的玩具，如何玩的？ 4、鼓勵(lì)幼兒體會(huì)一個(gè)人在家玩和大家一起玩的不同感受。 十一、戶(hù)外活動(dòng)：海洋球 十二、幼兒離園 1、整理幼兒儀表、衣物等。 2、小結(jié)一日活動(dòng)，復(fù)習(xí)教育教學(xué)內(nèi)容。 小班科學(xué)：輕和響 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、知道聲音有

28、輕有響，并能加以簡(jiǎn)單區(qū)分。識(shí)字：“輕”、“響”。 2、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩的過(guò)程中，探索不同事物在易拉罐里搖晃的不同聲音。 3、樂(lè)意參加常識(shí)探索活動(dòng)，并學(xué)會(huì)在生活中主動(dòng)探索。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 1、易拉罐若干（多于班級(jí)人數(shù)），半數(shù)裝有釘子或者豆類(lèi)，半數(shù)裝有紙或者小木棍。 2、“響”“輕”立式字卡各兩份。 小班區(qū)域活動(dòng)教案11 小烏龜 活動(dòng)目標(biāo)： 1、樂(lè)于參與活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的情緒。 2、熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)演唱歌曲。 3、能模仿教師用較有力的聲音演唱歌曲中號(hào)子部分。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、幼兒座位排成半圓。 2、音樂(lè)小烏龜。 3、制作教具：小山、小烏龜、面包和糖果圖片。 4、書(shū)包幼兒人手一個(gè)。 活動(dòng)

29、過(guò)程： 1、導(dǎo)入：音樂(lè)律動(dòng)拍手點(diǎn)頭。 教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)合拍的做拍手點(diǎn)頭的動(dòng)作。 2、教師清唱歌曲小烏龜，引導(dǎo)幼兒欣賞。 （1）教師清唱歌曲小烏龜。 （2）教師根據(jù)歌曲內(nèi)提問(wèn)。 教師：歌曲里提到了哪只小動(dòng)物？它要去干什么？它背著什么上山坡？ 3、學(xué)習(xí)歌曲小烏龜。 （1）教師出示教具：小山、小烏龜、面包和糖果圖片。 （2）教師借助教具再次清唱歌曲小烏龜。 （3）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容。 教師：小烏龜究竟在干什么，它背著什么？ （4）教師第三次演唱歌曲，并用動(dòng)作表現(xiàn)小烏龜爬山坡的樣子。 （5）教師引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小烏龜爬山坡的樣子。 （6）教師邊演唱歌曲邊做動(dòng)作，幼兒模仿教師的動(dòng)作或自己做小烏

30、龜?shù)膭?dòng)作。 4、幼兒學(xué)唱歌曲。 （1）教師邊彈鋼琴邊演唱歌曲，幼兒逐句學(xué)唱。 （2）教師帶領(lǐng)幼兒用較有力的聲音演唱號(hào)子部分。 （3）教師演唱歌曲前半句，幼兒演唱“嗨嗨喲”和”嗨嗨嗨嗨喲“處。 （4）師幼共同完整演唱歌曲。 5、教師發(fā)放書(shū)包，幼兒邊演唱歌曲邊進(jìn)行表演。 （1）幼兒背上書(shū)包，和老師一起邊做動(dòng)作邊進(jìn)行演唱。 （2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)進(jìn)行表演，教師給予鼓勵(lì)。 活動(dòng)延伸： 教師啟發(fā)幼兒用其他小動(dòng)物的名稱(chēng)替換歌詞“烏龜”，帶入歌曲，進(jìn)行演唱。 小班區(qū)域活動(dòng)教案12 活動(dòng)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)幼兒的折紙興趣，提高幼兒的動(dòng)手能力。 2、引導(dǎo)幼兒看圖示用長(zhǎng)方形的紙折方盒，養(yǎng)成幼兒收拾、整理自己物品的好習(xí)慣

31、。 活動(dòng)準(zhǔn)備：折好的方盒大小一套，折紙步驟圖一張，長(zhǎng)方形掛歷紙若干。 活動(dòng)過(guò)程 一、有用的方盒。 1、出示一套方盒，讓幼兒觀察方盒內(nèi)的物品，說(shuō)一說(shuō)方盒的作用和使用的制作材料。 你們看今天鐘老師給小朋友們帶來(lái)了什么，這是一個(gè)怎么樣的盒子呢? 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這樣盒子你想怎么樣設(shè)計(jì)它，可以把它們進(jìn)行怎么樣的設(shè)計(jì)。 2、教師小結(jié)：這些方方的盒子是雜物盒，是用來(lái)分類(lèi)整理物品的，一個(gè)盒子里放了筆，一個(gè)盒子里放著紙，還有一個(gè)盒子里放著畫(huà)紙。這樣?xùn)|西就不會(huì)亂，找起來(lái)更方便。 二、出示折紙步驟圖，老師示范折疊一次。 1、長(zhǎng)方形掛歷紙(長(zhǎng)短邊比例約2：1)，兩邊中線折攏。 2、上半部分向背后折下。 3、將面層拉開(kāi)，沿虛

32、線向上折平。 4、翻一面，折法同3. 5、面層兩側(cè)向中間折，背面折法相同。 6、前后兩層同時(shí)按虛線向下卷折。 7、將口拉開(kāi)即成一個(gè)方盒。 三、自選區(qū)角。 1、在手工區(qū)中，老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些紙箱和一些海綿紙、蠟光紙等材料，小朋友們可以這些材料進(jìn)行設(shè)計(jì)各種不同款式的雜物盒，小朋友們除了可以用這些紙箱以外，你們還可以用橡皮泥來(lái)進(jìn)行捏、用畫(huà)紙來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)來(lái)設(shè)計(jì)雜物盒。 2、在閱讀區(qū)中，老師在這個(gè)區(qū)角中投放了一些有關(guān)制作雜物盒的書(shū)籍，你們可以再這個(gè)區(qū)角中進(jìn)行閱讀觀看。 3、在益智區(qū)中，小朋友們可把你制作好的雜物盒用來(lái)裝我們區(qū)角的一些雜亂的東西。 四、幼兒操作。 1、請(qǐng)幼兒看圖示折紙，老師巡回指導(dǎo)。

33、2、提醒幼兒耐心地、一步一步地折，注意折痕要平整。 3、對(duì)其它區(qū)角進(jìn)行觀察與指導(dǎo)。 五、評(píng)價(jià)作品。 1、展示幼兒所折的作品，引導(dǎo)幼兒互相評(píng)價(jià)。 小結(jié)：小朋友們都制作好了這么多漂亮的雜物盒，我們小朋友不僅可以用來(lái)進(jìn)行整理我們教室里的各種物品，我們還可以帶會(huì)家里去，整理自己房間的一些物品。效果分析： 小班區(qū)域活動(dòng)教案13 活動(dòng)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步拓展對(duì)勞動(dòng)工具的認(rèn)識(shí)。 2、體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。 活動(dòng)重點(diǎn)： 進(jìn)一步拓展對(duì)勞動(dòng)工具的認(rèn)識(shí) 活動(dòng)難點(diǎn)： 體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 益智區(qū)：投放生活中各種各樣的勞動(dòng)工具圖片。圖書(shū)角：將幼兒用書(shū)放在語(yǔ)言角。娃娃家：做飯的炊具一套，打掃衛(wèi)生的工具若干樣。 活動(dòng)過(guò)程：

34、 一、活動(dòng)導(dǎo)入： 出示勞動(dòng)用具的圖片：小朋友你們還記得這些圖片嗎？這些都是一些什么用具呢？（幼兒回答）這些用具都是我們?cè)趧趧?dòng)的時(shí)候要用到的東西，今天我們的區(qū)域活動(dòng)就跟這些東西有關(guān)，我們的區(qū)域主題是：勞動(dòng)真快樂(lè)！ 二、介紹各個(gè)區(qū)域。 1、手工區(qū)。 既然我們認(rèn)識(shí)了這么多的勞動(dòng)用具，那么在手工區(qū)的小朋友就來(lái)裝飾這些勞動(dòng)用具吧！ 2、娃娃家。 老師在娃娃家投放了做飯的炊具一套，打掃衛(wèi)生的工具若干樣。請(qǐng)你們分角色分別在廚房做飯和打掃娃娃家。 3、圖書(shū)區(qū)。 今天老師在圖書(shū)角準(zhǔn)備了勞動(dòng)樂(lè)翻天的圖書(shū)和勞動(dòng)用具的圖片，小朋友可以到里面去圖書(shū)里找找，看看都有哪些勞動(dòng)用具！ 三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。 1、提出區(qū)域規(guī)則

35、。 在進(jìn)區(qū)的時(shí)候，你先要想好來(lái)你要進(jìn)什么區(qū)角。當(dāng)老師放音樂(lè)時(shí)候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。 2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。 四、收拾材料，結(jié)束游戲。 小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況，表?yè)P(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。 效果分析： 小班區(qū)域活動(dòng)教案14 一、設(shè)計(jì)意圖： 綱要中指出：“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的”，因此發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是：“創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”。要讓幼兒主動(dòng)地去說(shuō)，教師就要充分利用幼兒的心理特點(diǎn)，精心創(chuàng)設(shè)幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)情境，將幼兒

36、置于樂(lè)觀的情感中，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和好奇心，調(diào)動(dòng)幼兒求知欲望。而會(huì)變的小園形這首兒歌，文字形象、生動(dòng)，結(jié)構(gòu)重復(fù)和諧，讀來(lái)瑯瑯上口，節(jié)奏明快，富于童趣。以“小圓形，變變變”開(kāi)頭，一個(gè)“變”字用得非常巧妙，賦予事物以生命，使整個(gè)畫(huà)面輕松、活潑、歡快起來(lái)，充分激發(fā)了幼兒的想象力，易于引起幼兒學(xué)習(xí)的極大興趣。兒歌不僅能讓幼兒感受語(yǔ)言的美妙，同時(shí)使幼兒在不知不覺(jué)中模仿兒歌的語(yǔ)言，從而將兒歌中的語(yǔ)言?xún)?nèi)化，遷移為自己的語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)了幼兒聯(lián)系實(shí)際，尋找圓形物體的積極性。 二、教案目標(biāo)： 1、能有節(jié)奏地念兒歌，感受兒歌的韻律美。 2、能愉快的跟著兒歌做動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的快樂(lè)。 三、教案準(zhǔn)備： 1、圖片、魔術(shù)棒

37、 2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒收集圓形的東西 四、活動(dòng)重難點(diǎn)： 1、能有節(jié)奏地念兒歌，感受兒歌的韻律美。 2、活動(dòng)難點(diǎn)：能愉快的跟著兒歌做動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的快樂(lè)。 五、教案過(guò)程： （一）認(rèn)識(shí)圓形，聯(lián)想所見(jiàn)的物體 1、出示圓形問(wèn)：這是什么形狀？你見(jiàn)過(guò)那些東西是圓形的？ 2、幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn)，初步想象圓形物體。（如：皮球、蛋糕） 3、我們一起看一看，老師見(jiàn)過(guò)的圓形物品。（先以圓形直接導(dǎo)入，讓幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)那些東西是圓形的，豐富了幼兒對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)，也為最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備） （二）觀察圓形會(huì)變，初步熟悉兒歌內(nèi)容 1、小圓形可會(huì)變戲法了，你們想看嗎？老師這里有根魔術(shù)棒，我是魔術(shù)師，只要把這個(gè)魔術(shù)棒

38、對(duì)著小圓形，嘴里念咒語(yǔ)說(shuō)：“小圓形，變變變”，它就會(huì)變東西出來(lái)，我們一起來(lái)試試看。和幼兒一起變戲法。出示紅太陽(yáng)問(wèn)：變什么了？（變太陽(yáng)），變出來(lái)的太陽(yáng)什么顏色的？（紅紅的），這紅顏色可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)“紅彤彤”。我們連起來(lái)說(shuō)：變太陽(yáng)，紅彤彤。我們一起來(lái)說(shuō)一遍（和幼兒一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作）。 2、小圓形又要變了，我要請(qǐng)小朋友來(lái)做魔術(shù)師，讓小圓形來(lái)聽(tīng)你的話。還記得嘴巴里要說(shuō)什么？我們一起來(lái)試著說(shuō)一遍。好，我們一起來(lái)讓他變，幼兒一起說(shuō)“小圓形，變變變?！弊兪裁戳?？（氣球）氣球飛到哪兒去了？（天上去了）對(duì)！變氣球，飛上天。小朋友們，請(qǐng)你們用好聽(tīng)的聲音跟老師說(shuō)一遍（和幼兒一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作） 3、小圓形說(shuō)

39、今天我們小朋友都很乖，他還想變個(gè)東西給小朋友看看，你們想看嗎？再請(qǐng)個(gè)幼兒上來(lái)做魔術(shù)師。這回小圓形變什么了？（西瓜）變個(gè)西瓜怎么樣？嘗嘗什么味道？那我們把變出的西瓜說(shuō)成一句話怎么說(shuō)呢？老師想到一個(gè)說(shuō)法，我們一起說(shuō)說(shuō)看：變西瓜，甜又甜（和幼兒一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作）。（通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒對(duì)兒哥內(nèi)容已基本熟悉，為有節(jié)奏的朗誦兒歌和愉快的跟著兒哥做動(dòng)作做好充分的準(zhǔn)備） （三）完整欣賞兒歌、表演兒歌 1、小圓形真能干，變出了好多東西，老師把會(huì)變的小圓形編成了一首好聽(tīng)的兒歌，老師完整朗誦兒歌一遍。請(qǐng)小朋友們跟著老師說(shuō)一遍。 2、小朋友們，這首兒歌真好聽(tīng)，要是能表演出來(lái)就更棒了。我們一起來(lái)表演這首兒歌，請(qǐng)全體小朋

40、友起立，邊朗誦邊模仿動(dòng)作小朋友的表現(xiàn)真棒，我們來(lái)給自己一點(diǎn)掌聲。（在本環(huán)節(jié)里，幼兒進(jìn)一步熟悉兒歌，通過(guò)表演兒歌，進(jìn)一步提高對(duì)兒歌的興趣為下一步的創(chuàng)編活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)） （四）創(chuàng)編兒歌 除了兒歌里太陽(yáng)、氣球、西瓜，你還喜歡哪些圓形的東西？我們一起來(lái)想想把它編進(jìn)兒歌里。（這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)部分，幼兒通過(guò)對(duì)內(nèi)容的理解、朗誦，通過(guò)發(fā)散性的想象，對(duì)兒歌進(jìn)行再創(chuàng)造） （五）能量延伸 我們幼兒園里還有很多是圓的東西，請(qǐng)小朋友一起去找一找，把他們也編進(jìn)兒歌。（幼兒還沉浸在創(chuàng)編兒歌帶來(lái)的快樂(lè)，找更多的圓會(huì)讓幼兒這種快樂(lè)的情緒得到延伸）附兒歌： 小圓形小圓形，變變變，變太陽(yáng)，紅彤彤。 小圓形，變變變，變氣球，飛上天小圓形，變變變，變西瓜，甜又甜。 小班區(qū)域活動(dòng)教案15 教案中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書(shū)設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等等，都要經(jīng)過(guò)周密考慮，精心設(shè)計(jì)而確定下來(lái)，體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性。下面就是整理的小班區(qū)域活動(dòng)優(yōu)秀