小班健康教案自己的事情自己做反思

1、 小班健康教案自己的事情自己做反思 1、小班健康礁自己的事情自己做思 活動目標： 1、通過觀看圖片，簡潔敘述圖片內(nèi)容，培育幼兒的觀看力量和語言表達力量。 2、通過學習短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培育幼兒發(fā)散性思維。 3、通過敘述內(nèi)容，激發(fā)幼兒喜愛勞動的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培育幼兒的立性、自信念。 4、培育幼兒健康活潑的性格。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 教學重點、難點 重點：如何培育幼兒立性的良好習慣。 難點:如何培育幼兒立性的自主力量。 活動預備 1、學問閱歷預備：歌曲小小手，在日常生活中，鼓舞幼兒自己的事情自己做。 2、環(huán)境預備

2、：小(2)班 3、材料預備：圖片自己的事情自己做及字卡 錄象(幼兒自己生活中的關(guān)于自己的事情自己做的) 活動過程 (一)復習歌曲小小手，引入課題。 1、邊唱歌邊做動作。 2、老師提出要求，再唱一遍。 3、可請個別幼兒進行歌表演，激發(fā)幼兒的愛好。 (二)讓幼兒依據(jù)問題認真觀看錄象內(nèi)容，并說一說，準時出示字卡。 1、出示圖片，引導幼兒說說錄象中有誰，她在做什么(培育幼兒的觀看力)。(快思老師.礁網(wǎng)出處) 2、是誰?在干什么(穿衣服)?看，她好象在說什么，我們猜一猜(我會自己穿衣服)(鼓舞幼兒膽想象，并英勇地說出來)。 3、出示錄象二、三：小伴侶們可講衛(wèi)生了，你看，他們在干什么(自己吃飯、自己洗臉)

3、? (三)啟發(fā)幼兒用“我會自己”的句子說說自己會做些什么。 1、錄象里的小伴侶這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀(我會自己洗手，我會自己上幼兒園等，培育幼兒發(fā)散性思維)? 2、幼兒充分敘述，老師適當調(diào)整。 (四)結(jié)束活動 我們小伴侶真能干，會自己做這么多的事情，還有很多小伴侶也會做許多許多的事情，我請小伴侶找找自己的爸爸媽媽，跟他們說說，能干的你，現(xiàn)在會自己做什么事情(請幼兒與家長溝通，使每個幼兒都能得到敘述的熬煉)。 教學思 活動預備充分，思路清楚，能較好地助幼兒用語言完整表述。建議由班哥哥姐姐來進行情境表演，然后老師用肢體和部分語言進行提示這樣能更好地助幼兒敘述。 2、小班自己

4、的事情自己做礁 活動目標： 培育幼兒立自主的良好行為習慣 活動重難點： 重點：如何培育幼兒立自主的良好習慣。 難點：如何培育幼兒立自主的力量。 活動預備： 圖片，亂糟糟的衣服，亂糟糟的書包文具，亂糟糟的混到一塊的書本。 活動過程： 一、小律動洗手絹 紅太陽，白云彩，媽媽洗衣我也來，哎羅哎羅哎羅哎 紅手絹，花手絹，自己洗來自己曬，哎羅哎羅哎羅哎 二、小伴侶，今日孫老師想家介紹兩位伴侶(出示圖片，引導幼兒觀看)第一個小伴侶小紅上學之前自己整理書包，其次個小伴侶寫作業(yè)要媽媽在一旁陪著，問一個做一個。 提問：你喜愛哪個孩子，為什么?(引導幼兒說出由于小紅自己的事自己做，我們小伴侶應當自己的事自己做)，

5、并結(jié)合課前小律動來強調(diào)這個主題。 三、提問：小伴侶漸漸長了，我們要養(yǎng)成立自主的好習慣，自己的事情要自己做，才能更好的學習生活。那么你覺得哪些事我們可以自己做呢?(老師將小伴侶的回答記錄在白板上。) 四、依據(jù)幼兒的回答進行總結(jié)：好，其實我們一天有好多事情可以自己做，早起起床要自己穿衣疊被，之后要自己洗臉刷牙，接下來要自己吃飯，然后要自己整理書包上學，到幼兒園要自己放好書包，脫下外套要自己掛好，晚上回家要自己做作業(yè)，要自己睡覺等等?？墒?，假如你要自己做這些事情，就必需有這方面的力量，老師要檢驗一下小伴侶有沒有自己做事情的力量。 五、展現(xiàn)出預備好的三堆亂糟糟的東西：亂糟糟的衣服，亂糟糟的書包文具，亂

6、糟糟的混到一塊的書本。將孩子們分成三組，從每組中叫出三個小伴侶，讓每組的三個小伴侶來把他們那堆亂糟糟的物品整理好。 六、檢驗三組幼兒的操作成果，予以訂正，確定和鼓舞。 七、師：小伴侶們真棒!我想，假如你們把立做事養(yǎng)成一個習慣的話，小伴侶們升入學校后，確定都是個棒棒的學校生。那么，我們怎樣才能在日常生活中把自己的事情自己做呢?老師這里制定了一個競賽方案，每天都會評出誰是最立自主的好孩子。做的優(yōu)秀的孩子，就可以在紅花榜上得到一個小紅花。以后我們在幼兒園里要自己的事情自己做，在家里也要自己的事情自己做，我盼望，我們班的小伴侶都是個立自主的好孩子! 八、下課。 3、自己的事情自己做小班社會礁 活動目標

7、： 1、能意識到自己長了，應當做自己能做的事情。 2、情愿做力所能及的事。 3、培育幼兒敏銳的觀看力量。 4、情愿膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。 活動預備： 1、教學掛圖，每人一件開衫的，扣紐扣得衣服。 2、幼兒用書第1011頁。 活動過程： 1、出示圖片，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。 師：小伴侶，今日老師給家?guī)砹艘恍┨貏e好玩的圖片，快來看看吧。 提問：圖片中的小伴侶在做什么? 2、結(jié)合圖片，引導幼兒懂得自己能做的事情要自己做。 (1)師：圖中哪個寶寶做得好?好在哪里? (2)讓幼兒聯(lián)系自己，說一說誰像這個好寶寶，自己是怎樣做的。 提問：你會像這個小伴侶

8、這樣，自己做這些事嗎? 追問：你是怎么做的?你還會自己做哪些事情? 3、嬉戲：穿衣服競賽 師：讓我們來比比看，看誰會穿衣服，看誰穿得最快。 4、小結(jié) 師：小伴侶們，你們都長了，要學會自己的事情自己做了，那樣才能成為家喜愛的好寶寶。 5、延長活動：觀看掛圖 引導幼兒邊看邊說： 我長了，吃飯不要媽媽喂。 我長了，走路不用媽媽抱。 我長了，穿衣不用媽媽。 我長了，睡覺不用媽媽陪。 4、小班藝術(shù)礁自己的事情自己做 活動目標： 1.用對唱的形式學唱歌曲我是人 2.用其他物品替換歌詞中的問句并唱出來。 3.增加自信的自我體驗。 活動預備：與歌詞有關(guān)的物品及其他物品若干件。 活動過程： 1.以“外星人來到地

9、球”的故事情節(jié)導入活動 (1)外星人來到了地球，遇到了娃娃，于是外星人問娃娃“你是XX?”，娃娃回答“我不是”。娃娃最終回答外星人說“我是人，你知道嗎?” (2)外星人問錯了，娃娃是怎么回答外星人的呢?(我不是) 2.用語言“我不是”，表達自己不同于四周物品。 (1)老師結(jié)合歌詞內(nèi)容提問，幼兒準時回答“我不是!” 外星人不知道她是誰，我們小伴侶知道嗎?外星人來考考小伴侶了。 (2)堅決地告知對方：“我是人，你知道嗎?” (3)你究竟是誰?娃娃是怎么對外星人說的?(我是人，你知道嗎?)你也可以怎么回答它呢?(我是人，你知道嗎?) 3.用對唱的形式學唱歌曲。 (1)老師邊出示與歌詞相對應的物品，邊

10、唱問句，幼兒邊唱邊回答“我不是!” 外星人還要和小伴侶做嬉戲，它問：“你是XX?” (2)幼兒邊看老師出示的物品邊唱問句，老師邊唱邊回答“我不是!” 小伴侶們和外星人玩了這么久，確定把外星人的本事給學會了對不對?你們來考考它吧(老師扮外星人) (3)把幼兒分成兩部分，一部分唱問句，一部分唱答句。 外星人想請這邊的小伴侶它。 4.用其他物品替換歌詞中的問句。你還想考考外星人什么? 5.結(jié)束活動。外星人說和小伴侶在一起真快樂，再見。 5、小班社會礁自己的事情自己做 目的要求： 1、通過情景表演動作，知道自己的事要自己做。學習做自己能做的事，不懶散，不依靠。 2、學習詞：自己;短句：小不點自己穿衣服

11、，自己穿鞋。教學預備： 地點：中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏風) 人物：小不點，(請班小伴侶扮演) 道具：錄音機(放起床音樂) 過程： 1、出示場景提問：這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰來了?(小不點來了)，小不點在干什么?(解鈕扣)，誰給小不點解鈕扣，脫衣服，脫鞋子?幼兒答小不點自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。問：“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”起床時提問：誰給小不點穿衣穿鞋?(小不點自己穿衣、穿鞋。)老師小結(jié)：自己的事自己做，小不點真能干。 2、老師問小不點：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?小不點回答：我在家也是自己的事自己做。小伴侶們你們也要象我一樣，自

12、己的事自己做，做個愛勞動的好孩子。 3、由小不點帶領(lǐng)小伴侶邊做動作邊說：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。 4、全班小伴侶練習解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個能干的孩子表演，小不點指示助。 5、送小不點哥哥回班，(練習運用禮貌用語)。 6、午睡：全班練習穿脫衣服和鞋子。 6、小班語言礁自己的事情自己做 一、活動目標 (一)認知目標 1.通過觀看圖片，簡潔敘述圖片內(nèi)容，培育幼兒的觀看力和語言表達力量。 2.通過學習短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等，初步培育幼兒發(fā)散性思維。 (二)情感與人格目標 1.通過敘述內(nèi)容，激發(fā)幼兒喜愛勞動的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培育幼

13、兒的立性、自信念。 2.通過穿衣競賽，初步培育幼兒的競爭意識。 二、活動預備 (一)學問閱歷預備 在日常生活中，幼兒能做的事，鼓舞幼兒自己做。 (二)環(huán)境預備 把活動室布置成娃娃家。 (三)材料預備 實物投影機、圖片、(自己的事情自己做)帶扣的衣服三件。 三、活動過程 (一)復習兒歌自己的事情自己做引入課題。 1.邊讀兒歌邊做動作。 2.出示圖片，引導幼兒說出圖中有誰，她在做什么。(培育幼兒的觀看力) 師：今日，我向家介紹一個新伴侶，她叫旺旺，她可能干了?？?，她來了。 (二)讓幼兒依據(jù)問題認真觀看圖片的內(nèi)容，并說一說。 1.出示圖片一：“旺旺在干什么呢?”(穿衣服)“看，她似乎在說些什么，我們

14、猜一猜。”(我會自己穿衣服)(鼓舞幼兒膽想像、并英勇地說出來) 2.出示圖片二、三：“旺旺可講衛(wèi)生了，你看，她在干什么?”(自己刷牙、自己洗臉) 3.出示圖片四：“旺旺多能干，會自己做這么多的事情?？?，她現(xiàn)在在干什么?”(自己吃飯)“她自己吃飯吃得真潔凈!” (三)啟發(fā)幼兒用“我會自己”的句子說說自己會做些什么。 1.“旺旺小伴侶這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀?”(我會自己洗手，我會自己上幼兒園等，培育幼兒的發(fā)散性思維) 2.嬉戲“穿衣扣紐扣競賽”。 “原來小班的小伴侶也這么能干。好，現(xiàn)在我們來競賽穿衣扣紐扣，看誰穿得又快又好。 四、各領(lǐng)域滲透 健康：通過理解圖片內(nèi)容，培育幼兒

15、良好的生活、衛(wèi)生習慣，形成初步的生活自理力量。 藝術(shù)：通過兒歌表演小小手，鼓舞幼兒自己的事情自己做。 五、生活中滲透 在日常生活中，力所能及的事，鼓舞幼兒自己做。 六、環(huán)境中滲透 在活動區(qū)放置布娃娃、衣服、鞋子等，在分區(qū)活動時，進行嬉戲“布娃娃穿衣競賽”。 七、家庭中滲透 請家長協(xié)作，幼兒在家時，鼓舞幼兒自己的事情自己做。在家中設(shè)紅花表，由家長賜予表揚。 八、活動評價。 7、小班社會礁自己的事情自己做 目的要求： 1.通過情景表演動作，知道自己的事要自己做。學習做自己能做的事，不懶散，不依靠。. 2.學習詞：自己;短句：小不點自己穿衣服，自己穿鞋。 教學預備： 地點：中班午睡室(小床、椅子、桌

16、子、小屏風) 人物：小不點，(請班小伴侶扮演) 道具：錄音機(放起床音樂) 過程： 1.出示場景提問：這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰來了?(小不點來了)，小不點在干什么?(解鈕扣)，誰給小不點解鈕扣，脫衣服，脫鞋子?幼兒答小不點自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。問：“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”起床時提問：誰給小不點穿衣穿鞋?(小不點自己穿衣、穿鞋。) 老師小結(jié)：自己的事自己做，小不點真能干。 2.老師問小不點：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?小不點回答：我在家也是自己的事自己做。小伴侶們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個愛勞動的好孩子。 3.由小不點帶領(lǐng)小

17、伴侶邊做動作邊說：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。 4.全班小伴侶練習解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個能干的孩子表演，小不點指示助。 5.送小不點哥哥回班，(練習運用禮貌用語)。 6.午睡：全班練習穿脫衣服和鞋子。 8、小班語言礁自己的事情自己做 自己的事情自己做 一、活動目標 (一)認知目標 1.通過觀看圖片，簡潔敘述圖片內(nèi)容，培育幼兒的觀看力和語言表達力量。 2.通過學習短句自己穿衣服、自己刷牙、自己洗臉、自己吃飯等，初步培育幼兒發(fā)散性思維。 (二)情感與人格目標 1.通過敘述內(nèi)容，激發(fā)幼兒喜愛勞動的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培育幼兒的立性、自信念。 2.通過穿衣競賽，初步培育幼兒的

18、競爭意識。 二、活動預備 (一)學問閱歷預備在日常生活中，幼兒能做的事，鼓舞幼兒自己做。 (二)環(huán)境預備把活動室布置成娃娃家。 (三)材料預備實物投影機、圖片、(自己的事情自己做)帶扣的衣服三件。 三、活動過程 (一)復習兒歌自己的事情自己做引入課題。 1.邊讀兒歌邊做動作。 2.出示圖片，引導幼兒說出圖中有誰，她在做什么。(培育幼兒的觀看力) 師：今日，我向家介紹一個新伴侶，她叫旺旺，她可能干了?？?，她來了。 (二)讓幼兒依據(jù)問題認真觀看圖片的內(nèi)容，并說一說。 1.出示圖片一：旺旺在干什么呢?(穿衣服)看，她似乎在說些什么，我們猜一猜。(我會自己穿衣服)(鼓舞幼兒膽想像、并英勇地說出來) 2

19、.出示圖片二、三：旺旺可講衛(wèi)生了，你看，她在干什么?(自己刷牙、自己洗臉) 3.出示圖片四：旺旺多能干，會自己做這么多的事情?？?，她現(xiàn)在在干什么?(自己吃飯)她自己吃飯吃得真潔凈! (三)啟發(fā)幼兒用我會自己的句子說說自己會做些什么。 1.旺旺小伴侶這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀?(我會自己洗手，我會自己上幼兒園等，培育幼兒的發(fā)散性思維) 2.嬉戲穿衣扣紐扣競賽。 原來小班的小伴侶也這么能干。好，現(xiàn)在我們來競賽穿衣扣紐扣，看誰穿得又快又好。 四、各領(lǐng)域滲透 健康：通過理解圖片內(nèi)容，培育幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣，形成初步的生活自理力量。 藝術(shù)：通過兒歌表演小小手，鼓舞幼兒自己的事情

20、自己做。 五、生活中滲透在日常生活中，力所能及的事，鼓舞幼兒自己做。 六、環(huán)境中滲透在活動區(qū)放置布娃娃、衣服、鞋子等，在分區(qū)活動時，進行嬉戲布娃娃穿衣競賽。 七、家庭中滲透請家長協(xié)作，幼兒在家時，鼓舞幼兒自己的事情自己做。在家中設(shè)紅花表，由家長賜予表揚。 9、小班語言礁自己的事情自己做 幼兒園小班語言活動礁設(shè)計：自己的事情自己做 一、活動目標 (一)認知目標 1.通過觀看圖片，簡潔敘述圖片內(nèi)容，培育幼兒的觀看力和語言表達力量。 2.通過學習短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等，初步培育幼兒發(fā)散性思維。 (二)情感與人格目標 1.通過敘述內(nèi)容，激發(fā)幼兒喜愛勞動的情感，懂

21、得自己的事情自己做的道理。培育幼兒的立性、自信念。 2.通過穿衣競賽，初步培育幼兒的競爭意識。 二、活動預備 (一)學問閱歷預備在日常生活中，幼兒能做的事，鼓舞幼兒自己做。 (二)環(huán)境預備把活動室布置成娃娃家。 (三)材料預備實物投影機、圖片、(自己的事情自己做)帶扣的衣服三件。 三、活動過程 (一)復習兒歌自己的事情自己做引入課題。 1.邊讀兒歌邊做動作。 2.出示圖片，引導幼兒說出圖中有誰，她在做什么。(培育幼兒的觀看力) 師：今日，我向家介紹一個新伴侶，她叫旺旺，她可能干了。看，她來了。 (二)讓幼兒依據(jù)問題認真觀看圖片的內(nèi)容，并說一說。 1.出示圖片一：“旺旺在干什么呢?”(穿衣服)“

22、看，她似乎在說些什么，我們猜一猜?！?我會自己穿衣服)(鼓舞幼兒膽想像、并英勇地說出來) 2.出示圖片二、三：“旺旺可講衛(wèi)生了，你看，她在干什么?”(自己刷牙、自己洗臉) 3.出示圖片四：“旺旺多能干，會自己做這么多的事情。看，她現(xiàn)在在干什么?”(自己吃飯)“她自己吃飯吃得真潔凈!” (三)啟發(fā)幼兒用“我會自己”的句子說說自己會做些什么。 1.“旺旺小伴侶這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀?”(我會自己洗手，我會自己上幼兒園等，培育幼兒的發(fā)散性思維) 2.嬉戲“穿衣扣紐扣競賽”。 “原來小班的小伴侶也這么能干。好，現(xiàn)在我們來競賽穿衣扣紐扣，看誰穿得又快又好。 四、各領(lǐng)域滲透 健康：

23、通過理解圖片內(nèi)容，培育幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣，形成初步的生活自理力量。 藝術(shù)：通過兒歌表演小小手，鼓舞幼兒自己的事情自己做。 五、生活中滲透在日常生活中，力所能及的事，鼓舞幼兒自己做。 六、環(huán)境中滲透在活動區(qū)放置布娃娃、衣服、鞋子等，在分區(qū)活動時，進行嬉戲“布娃娃穿衣競賽”。 七、家庭中滲透請家長協(xié)作，幼兒在家時，鼓舞幼兒自己的事情自己做。在家中設(shè)紅花表，由家長賜予表揚。 10、小班礁礁小班植樹節(jié)礁 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班主題活動礁：幼兒園小班植樹節(jié)活動，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。 設(shè)計意圖： 一年一度的植樹節(jié)在就要到了，我們也為孩子預備了一系列關(guān)于植樹節(jié)的活動，為的是讓孩子能夠真

24、正程度上的意識到植樹節(jié)究竟是什么?它是多少號?它有什么樣的意義等等 活動目標： 1.通過觀看、談話、種植、嬉戲等活動，讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié)，加深幼兒對常見樹的熟悉，了解樹木與人類的關(guān)系。 2.鼓舞幼兒與同伴相互合作、激發(fā)他們愛惜樹木及喜愛自然的情感。 活動過程： 一、晨間談話 植樹節(jié)的時間以及意義，我們可以做的事情 二、利用午餐后時間 1 、觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。 2、夸樹(植樹對人類的好處) 凈化空氣、調(diào)整氣溫、防風遮雨、防止火災等功用。 四、種樹 激發(fā)幼兒參加種樹的愛好 1、老師要告知幼兒那些東西我們種植在外面，不要去輕易動它，每天來幼

25、兒園早的小伴侶可以給自己的種植物澆水，比比看誰的種植物長的最高，最好 2、老師帶領(lǐng)班上的幼兒，一起去種植地，要留意些什么? 3、師生共同參觀班班級組的種植地。 11、小班礁礁小班植樹節(jié)礁方案 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班主題活動礁：幼兒園小班植樹節(jié)活動方案，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。 活動主題： 綠一方凈土，多一份暖和。 澆一棵小樹，放一顆童心。 松一片土地，飛一片幻想! 活動時間：3月12日4月12日 活動場地：幼兒園操場四周綠化帶和小操場四周綠化帶(詳細劃分見“植樹節(jié)各班活動場地劃分表”) 活動班級：幼兒園保教一部、保教二部各班級 活動預備：1、各班級老師知道各班綠化場地。2、各班自備

26、水桶、灑水壺、小鏟、植樹用工具若干。 活動詳細支配： 植樹節(jié)當天活動流程： 第一項：“綠色小衛(wèi)士”進場活動(依班級組次序:班、中班、小班、小小班) 其次項：園領(lǐng)導講解植樹節(jié)的來歷，宣布活動開頭。 第三項：主持人給小伴侶介紹種樹的意義，講解護廬樹的重要性。 第四項：幼兒一起唱響小樹之歌、喊出植樹節(jié)活動口號“你來我來家來，植樹造林、綠化幼兒園”。 活動階段：(初期、中期、后期) 一、活動初期：(3月12日3月19日) 活動內(nèi)容：“我給小樹澆澆水，我給小樹松松土，我給小樹修枝葉”活動。 活動流程：以各班為單位，劃分綠化場地，給幼兒園內(nèi)的小樹澆水、松土、修枝葉。 二、活動中期：(3月22日3月31日)

27、 活動內(nèi)容：“綠化環(huán)境、美化家園”，綠色植物種植活動。 活動流程：以各班級為單位，在各班種植園地，請幼兒撒播種子，進行“綠色種植活動”。 三、活動后期：(4月1日4月12日) 活動內(nèi)容：“放一顆童心、飛一片幻想、我與小樹一起成長”，心愿樹祝愿活動。 活動流程：各班幼兒將自己的幻想寫在心形紙上，在種植園地祈禱祝福后，懸掛在小樹上，并與小樹合影留念。 12、小班礁水的礁思 隨著夏季高溫的到來，幼兒接觸水的機會許多，近段時間我們發(fā)覺幼兒常常以喝水或洗手為由，長時間的在玩水逗留，有的在用香皂搓泡泡，有的用小杯子復倒水，有的甚至忘乎所以的玩起了打水仗的嬉戲，孩子們用自己的方式表達著對水的喜愛，借此，我們

28、抓住了孩子的愛好，開展了關(guān)于“水”的主題活動。 主題目標：引導幼兒了解水的性質(zhì)、作用，激發(fā)幼兒愛護水源、愛護環(huán)境的意識，同時教育幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、多喝水的良好習慣?；顒又屑ぐl(fā)幼兒體驗與同伴合作的歡樂，進展幼兒的語言表達力量及動手操作力量。 活動初，我們請家長我們搜集了有關(guān)水的書籍、圖片、及光盤，通過多種形式使幼兒對水有了初步的感性熟悉，于是對水的性質(zhì)綻開了探究，通過試驗，運用幼兒的感官，孩子們發(fā)覺水是無色、無味、無形能流淌的液體。(我們在科學發(fā)覺區(qū)放置了水、醋、奶等不同液體，幼兒在看看、嘗嘗、聞聞、倒倒的過程中，明白了水的性質(zhì)。) 有一次洛洛提出了“透亮水是潔凈的”觀點，引起了爭議。卓雅

29、說：“我媽媽說，透亮水不肯定是潔凈的，里面有很多細菌。”于是我們進行了“為什么不能喝生水”的爭論。通過看有關(guān)光碟，幼兒知道了顯微鏡下一杯水中有很多細菌，孩子們最終信服了卓雅的觀點。 由于自來水廠不適合孩子們實地參觀，我們就請了在自來水上班的黃一辰的媽媽做起了“媽媽老師”，由于我班孩子年齡小學問有限，所以僅靠語言描述他們很難聽懂，于是我和一辰的媽媽商議最好用淺顯易懂語言，而且具有演示性這樣有利于提高幼兒的愛好。一辰的媽媽預備很充分。在講解的過程中，幼兒最為感愛好的數(shù)濾環(huán)節(jié)，為了進一步讓幼兒熟悉水的過濾過程，我們預備了不同材料的過濾網(wǎng)，幼兒在操作、觀看的過程中發(fā)覺污水要經(jīng)過好幾次過濾才變成清水，使

30、用不同材料過濾效果是不一樣的。 為了進一步引導幼兒探究水和感受水的樂趣，我們請家長我們預備了玩水玩具，去了游泳池，孩子們玩得特別快樂，回來后我們請孩子們記錄了“歡樂戲水”這一活動。“老師，我畫的是我和劉小龍一起在玩游泳圈，劉小龍把游泳圈借給我一起玩，瞧!我們玩得多興奮啊!” “老師，我畫的是小劉叔叔在教我們游泳，小伴侶學得好仔細，我肯定要學會游泳。”崔如佳特別興奮得說。 在出通知玩水時，苛璇的媽媽特別細心，為苛璇預備了一件美麗的泳衣，這引起了孩子們的留意和艷羨，有的孩子嘟噥著回家讓媽媽買，為了給孩子們一點勸慰，在孩子們充分的感知和熟悉泳衣后我們一起裝飾了美麗的泳衣。 玩水過程中，錫雪的一聲尖叫

31、，引起了孩子們的留意，我們認真一看原來是一只小青蛙，這下洛洛神氣的說：“膽小鬼，怕什么?不就是一只青蛙嗎，又不是鯊魚，水里的鯊魚會吃掉你的”。尚英進也附和的說：“水里的蛇也很嚇人”。孩子們談?wù)撻_了，借此，我們抓住了孩子的這一愛好點，對水里有什么?進行了爭論并記錄。 接著我們又提出了什么需要水?，在這個活動中，我們借著園內(nèi)服務(wù)人員澆花和喂鴿子的機會，帶領(lǐng)孩子們進行了實地觀看，從而讓幼兒知道了植物和動物都需要水。 幼兒在什么需要水?這一活動中記錄的特別好，于是我們又提出了一個問題假如沒有水幼兒進行了膽想像。 黃佳奇：“假如沒有水的話，我想整個世界太可怕了，那可能有怪獸的”。 王詩雨：“假如沒有水的

32、話，我想處處會變成一個的垃圾廠，那可怎么辦呢?” 曲宗洛：“老師你瞧，小草都死了，小伴侶們也哭了，快救救他們吧”。 假如沒有水幼兒想象中特別可怕，那小伴侶有什么方法嗎?通過談話，孩子們想的方法特別的多，于是生成活動愛護環(huán)境，從我做起。 “老師，我要節(jié)省用水，隨時關(guān)好水龍頭，我還要看著我們班的小伴侶，假如他們不知道節(jié)省水的話，我要批判他們”。韓思鑒小伴侶仔細的說。 “老師，在家我要著媽媽一起打掃衛(wèi)生，教育媽媽一塊愛護環(huán)境，還有告知我爸爸以后不能吸煙了。”紀孜源告知我。 孩子們記錄的多數(shù)是圍繞自己日常生活中力所能及的事情，于是，我們生成了活動自己的事情自己做請幼兒敘述了在家和在幼兒園所能自己做的事

33、情，幼兒講的特別好，其中在幼兒園能做的有疊自己的被子、疊自己的手絹、自己整理所用的彩筆、洗手絹、多數(shù)的事情平常孩子們已經(jīng)做的很好，可是洗手帕平常是老師洗，為了滿意孩子們的奇怪心，我們讓幼兒體驗一次，在洗的過程中，幾個小伴侶在爭辯著誰的手帕美麗，為了讓幼兒進一步的了解手帕，我們開展了活動方方得手帕這一活動，活動初，請家長我們搜集了料子、小、圖案不一的手帕制作了手帕展，在孩子們有了充分的認知后并添畫了手帕。 “老師，我不喜愛方形的手帕，我想要一塊三角形的，方形的不時髦”郭弘義說 王蒞芊說：“我想要一塊圓圓的和太陽一樣美麗的手帕”。 我發(fā)覺僅僅裝飾畫已滿意不了孩子們的愿望，于是我又請孩子們制作了自己

34、喜愛的手帕，孩子們制作的各具特色，什么樣的都有，有長方形的、正方形的、三角形的、圓形的還有很多很奇怪的外形，幼兒展出并敘述了自己的制作品。 張曉晨是個特別聰慧的孩子，她告知我們“瞧，我制的手帕會變魔術(shù)”，說著順手一折，一塊方方得手帕變成了三角形的手帕了，孩子們特別奇怪是怎么回事，于是我們生成了活動按規(guī)律排序和會變的圖形，把材料投放在區(qū)角活動中，供幼兒學習和探究。 多數(shù)幼兒在游泳池戲水時只顧玩，為了引導幼兒進一步的了解水，我們特設(shè)了玩水的區(qū)僵幼兒探究發(fā)覺。 “老師，你說怎么辦?”郭弘毅特別焦急的問我 “怎么了?你漸漸的說”我問 “瞧，這只小鴨子它一點兒也不聽話，我想讓它下水去捉條魚，它卻不愿?！?/p>

35、 噢!我明白了孩子們的意思，由此，我們一起探究了物體的沉出現(xiàn)象，孩子們并進行記錄。 “我畫了一條魚”曲宗洛聲的喊了起來。小伴侶湊了過來，原來，洛洛在玩水的過程中不當心水撒在了外面，洛洛借此用手畫了一條魚，這可引起了孩子們的愛好，他們也畫了起來。有的小伴侶甚至干脆把水倒在了地下，用手描繪了起來?？吹胶⒆觽儗Υ擞腥绱说膼酆?，于是，我請家長助我們用各種材料做了用水寫字的筆，有的用布做成、有的有毛線做成、有的用海綿做成然后，我們帶著筆和水一起去了旱冰場，在旱冰場孩子們毫無拘束的揮畫了起來。 對水的三兄弟的熟悉我們以幼兒熟識的雪糕、夏天的雷雨、及水蒸氣為題材進行了學習和爭論。 在雪糕的學習中，幼兒爭論了

36、雪糕的種類及用途，并制作了雪糕。在雪糕用途的爭論中孩子們?nèi)颊J為雪糕有制冷作用，我們提出還有什么有制冷作用，孩子們說的特別好。 蓋苛璇說：“空調(diào)和冰箱都有制冷作用?！?李錫雪說：“太陽傘、太陽帽、太陽鏡也有制冷作用?！?李彥姝說：“我熱的時候，我奶奶用小扇子，給我扇扇，我就涼快了?！?于是我和孩子們一起制作了美麗的扇子。 夏天的雷雨這一活動中，我們請孩子蜜察了下雨，然后，記錄了下雨的樣子。 岳瑞浩說：“老師，你看我的雨下的真，小草小樹、小花在歡樂的洗澡，它們好幸福呀”。 韓思鑒說：“老師，打雷是特別美的音樂，瞧!我的小草在音樂下歡樂的跳舞，多好呀”。 在水的隱秘的探究中，我們通過試驗的方式，泡

37、在水中的芹菜歡樂的在生長，之，芹菜卻白白的干死掉，從而引導幼兒熟悉水的流失現(xiàn)象，教育幼兒多喝水。 我們班開展了活動好伴侶俱樂部，在我們的好伴侶俱樂部里，孩子們之間得到了歡樂的溝通，家長之間也有了更好的溝通學習。 我們班還舉辦了陽光貝貝壁報，內(nèi)容有教子心得、貝貝畫廊，健康綠洲、陽光珍寶、童心無限五個欄目，在這里有孩子的心聲，家長的心得，老師的體會，壁報做了一個很好的宣揚、學習的作用。 六月份的活動豐富多彩，這個月孩子的多數(shù)作品是兩個孩子一起完成的，從而培育了孩子的互助合作的力量。還有，我們充分的利用了家長資源，請家長我們搜集了有關(guān)的圖書，制作了寫字用的筆，還有在家長的助下我們順當開展了活動好伴侶

38、俱樂部，更珍貴的是我們利用了家長資源，為我們帶來了學問講座，從而我們進一步的了解水的凈化的深層學問。這個月，我們充分調(diào)動孩子之間的互動、家長之間的互動、家長與老師的互動、孩子與老師之間的互動從而促進了活動更高質(zhì)量的開展。 13、小班礁小班礁探究 隨著教育的不斷深化，主題活動已被很多幼兒園所采納，主題活動的探究過程是幼兒主動發(fā)覺的過程，它具有自發(fā)參加、自主探究、自由表現(xiàn)的特點。幼兒園綱要指出：幼兒園教育活動的內(nèi)容應遵循“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野”。因此，在活動中老師應適時、相宜、適度地鼓舞幼兒去和環(huán)境中的人、事、物產(chǎn)生有意義的互動，支持他們發(fā)覺問

39、題，想方法解決問題，主動建構(gòu)學問和閱歷。小班幼兒年齡小，有意留意開頭萌芽，對四周事物極易產(chǎn)生愛好進入情景，但又極易分散留意力。這就要求我們在預設(shè)或生成主題活動時，應以小班幼兒的年齡特點、生活閱歷為基礎(chǔ)，選擇生動好玩，淺顯易懂，親密聯(lián)系生活的內(nèi)容。那如何使每一位小班幼兒生動活潑主動進展，讓他們的共性得到張揚、潛能得到開發(fā)，還教育過程以自然和本色的特性呢?我經(jīng)過不斷的實踐了解到應“變關(guān)注教育環(huán)節(jié)為關(guān)注幼兒”。 一.關(guān)注與引發(fā)孩子的愛好 動情激趣是小班幼兒在主題活動中主動學習的前提，心情化，情境性是小班幼兒典型的年齡特征。因此老師要充分運用情感心情的感染性，激勵性和動力性功能，做到“春風化雨，潤物無

40、聲”;愛好是幼兒學習的助推器，有了愛好，幼兒才會樂觀關(guān)注、主動思索，并自覺實行行動。比如：主題活動我伴桔兒成長這一活動就是來自于孩子。一次，我組織幼兒去四周的山上漫步，當孩子們發(fā)覺桔子樹上結(jié)滿了一只只綠油油的桔子時，興奮極了，爭著圍到桔子旁，用他們特有的百種語言：看看、摸摸、唱唱、跳跳等來表達他們對桔子的深厚愛好。此時我敏感的意識到孩子的愛好是如此劇烈，我何不動之以情，鼓舞他們與桔子做伴侶，來渲泄孩子劇烈的關(guān)愛之情。于是有的孩子抱著桔樹做伴侶;有的圍著說靜靜話;還有的摸著桔子懇求快快長，完全將自己融入了情景，個個樂在其中。我又在孩子的愛好點上與他貌同設(shè)計進行了“我伴桔子做伴侶”的活動，孩子們開

41、心地通過繪畫、掛照片等不同的方式來觀看、了解、關(guān)懷、喜愛桔子寶寶，以此也拉開了關(guān)于“家鄉(xiāng)的桔子”主題活動的序幕。 二.把握與捕獲孩子的信息 在小班的主題活動中，為了支持、引導幼兒主動學習和進展，老師應確立“以幼兒為本”的理念，重視來自每個幼兒的信息、饋，包括每一個動作、每一句話，從中發(fā)掘有價值的內(nèi)容，并作出相應的映，真正成為一名優(yōu)秀的“獵手”去傾聽孩子的心聲、捕獲活動中的教育契機，這正是提高教育效果的有效途徑。 (一)支持探究行為 小班幼兒喜愛充分利用自己的感官來表達他們對某一事物的奇怪心，并產(chǎn)生愛好。愛好是活動的前提，而需要是活動的方向。因此我們要支持孩子探究的需求促使他們主動學習。幼兒園綱

42、要指出：老師應以關(guān)懷，接納，敬重的態(tài)度與幼兒交往，急躁傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓舞他們膽探究與表達。比如：主題活動家鄉(xiāng)的果子，在觀看梅子時，一名幼兒問：“梅花都會結(jié)果子嗎?”對此我沒有回避，而是饒有愛好地與孩子們溝通，讓他們依據(jù)自己的生活閱歷發(fā)表看法。孩子們七嘴八舌地說開了。有的說“的梅花會結(jié)梅子的”，有的說“白色的梅花會結(jié)梅子的”，有的說“全部的梅花都會結(jié)梅子”，還有的說“臘梅花不會結(jié)梅子的”等等。我把孩子們的看法一一記錄下來，鼓舞他們連續(xù)探究，進一步論證自己的看法。于是，孩子們在家長的助下，通過各種途徑查詢關(guān)于梅花結(jié)梅子的學問。有的問果農(nóng)，有的上網(wǎng)，有的翻閱百科全書等，幾天后

43、，孩子們帶來了不少關(guān)于梅花的學問，有的寫在了紙上，有的帶來了圖片，我們一起溝通并將這些勞動的成果布置在互動墻上，使孩子體會獲得學問的歡樂，他們對梅花結(jié)果子的熟悉逐步由模糊變得清楚，收集信息的力量得到了提高。通過這一活動，我體會到：支持孩子具有樂觀意義的需求，供應相應的環(huán)境，鼓舞孩子樂觀探究，自主學習是非常重要的。 (二)思教育行為幼兒是學習的主體，他們選擇探究活動的方法是多種多樣的。老師不行直接掌握，而應以敬重和支持，引導幼兒用自己特的方式進行探究活動。依據(jù)小班幼兒的年齡特點，我們不難發(fā)覺他們選擇探究活動的方法往往與成年人不同，這時老師應準時、定時地端詳和思自己的教育行為，對活動有效地綻開進行

44、重要的推動。比如：在主題活動小蝌蚪中，自然角擺放了很多孩子自發(fā)帶來的小蝌蚪，孩子們非常愿意照料他們，但時間一長，便有幾名孩子對小蝌蚪不客氣起來，有的用手去捉它們，有的將積木、小紙片扔在盆中，孩子的這種行為受到了批判?？墒牵潞笪覇査麄?yōu)槭裁匆@樣做，原來他們發(fā)覺有的小蝌蚪已經(jīng)長出了后腿、前腿，想讓這些小蝌蚪在小紙頭、雪花片上練習跳的本事。是啊!我主觀地認為他們在搞破壞是錯特錯了，該受教育的應當是我自己。小班幼兒自控力量差，凡事都想親自動手來證明自己的想法，他們消失這種行為是正常的，這其實也是一種探究行為，在以后的活動中，我開頭留意不用的價值標準來推斷孩子的行為，而是先問個為什么，傾聽他們的想法

45、，再同孩子們一起觀看、求證、探究。這樣老師在支持和愛護幼兒主動探究的同時，又助他們熟悉到自己行為中不合理的地方，豐富了幼兒的生活閱歷。 (三)捕獲教育契機 幼兒園綱要指出：老師要擅長發(fā)覺幼兒感愛好的事物、嬉戲和偶發(fā)大事中所隱含的教育價值，把握時機，樂觀引導。小班幼兒生活閱歷日益豐富，但主動生成活動的力量還不夠，這就需要老師細心觀看孩子在自發(fā)、非正規(guī)的活動中的表現(xiàn)，準時發(fā)覺與捕獲教育契機，生成有價值的主題內(nèi)容。如：我伴桔兒成長中，我組織幼兒去學校的桔林漫步，路過桔子樹旁，家熱忱地同桔子寶寶打招呼，當孩子們發(fā)覺校內(nèi)內(nèi)的桔子長得又青又小時，都非常焦急，劇烈的求索欲望促使他們爭辯著。有的說：確定桔寶寶

46、沒吃飯。有的說：他們沒喝牛奶，所以長不。還有的說：喝不到水所以長不。假如在以前，我往往會迫不及待地告知幼兒是肥料與陽光的緣由，但是現(xiàn)在我首先想到的是：孩子們?yōu)槭裁磿@樣?這說明白什么?有沒有教育價值?因此我抓住機會讓幼兒運用已有的閱歷進行進一步猜想，引導綻開爭論：你認為對不對，為什么?你覺得怎樣?幼兒愛好盎然，各抒己見。最終通過詢問家長，查找資料，觀看爭論，最終發(fā)覺真正的緣由是成天見不到太陽，吃不到養(yǎng)分。于是我趁熱打鐵，帶著孩子們給桔子樹施肥，澆水，激發(fā)關(guān)懷別人的情感，及初步的勞動意識。由此可見，這個探究過程是特別有益的，幼兒在相互爭辯中學會了主動表達、分析、推斷;在查找答案中提高了收集信息的

47、力量，在集體的勞動中培育了吃苦耐勞的品質(zhì)。 三.共享與溝通孩子的閱歷 在主題活動中，小班幼兒閱歷的共享多以回憶為主，在此基礎(chǔ)上，老師應引導幼兒向更高更深層次進展來獵取更多的有益閱歷。閱歷的共享是直接的，但卻具有較強的“過去式”性質(zhì)，制造成分不多。因此生成活動更應注意閱歷的創(chuàng)新及多種多樣的共享方式。比如：主題活動我伴桔兒成長，當幼兒農(nóng)夫采摘完桔子后，我組織幼兒進行了熱鬧的爭論：有的說：爬到樹上采桔子，有的說：跳起來摘桔子，有的說：拉住枝條摘，還有的說：挑著桔子下山等。幼兒的感性閱歷一下子增加了，對桔子豐收的范圍也擴了。因此孩子們將采摘桔子的閱歷帶入了嬉戲中，體育區(qū)的嬉戲內(nèi)容日趨豐富：摘、運桔子，

48、玩得不亦樂乎，創(chuàng)新的思維得到了最限度的提高;表演區(qū)的活動也活躍起來，各自仿照著摘桔子的情景，在我的引導下幼兒還學習運用籃子、綢帶、果子、鮮花等道具進行表演，并饒有愛好地探究出了很多采摘桔子的動作。他們在回憶式的制造中得到了滿意，享受到了歡樂，更進展了孩子的創(chuàng)新力量，獵取了更多有益的閱歷。 怎樣的方式才是幼兒主動學習的方式?怎樣的時機才能成為最好的教育契機?這些都是我們在樂觀思索的問題。因此在小班主題活動中，我深深地體會到，老師應學會理解孩子，學會觀賞孩子，學會關(guān)注孩子的尋常時刻，學會支持孩子，學會用自己的熱忱去感染孩子，適時啟發(fā)孩子學會學習。 14、小班英語礁小班英語礁 objects目標：

49、1、learn the new letter o， and imitate pronunciation. 2、know that orange， owl， onion begin with the letter o. 3、understand the sentence： “what do you see?” meaning， enablechildren to eak sentence “i see an_”. teaching course 教學過程 1、warming： five little frogs 2、greeting： daily interlocution about weat

50、her， greeting， date， feeling and so on. for example： what is the weather like today? what day is it today? how are you feeling today? 3、teaching： identify the letter o， and imitate its pronunciation. teacher show the cards to children and read words， all together repeat after teacher . enable childr

51、en to eak sentence “i seean_.” 4、game： you say i do 5、close： rhyme one two buckle my shoe. 15、小班親子礁礁小班成果展 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班親子活動礁：幼兒園小班成果展，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。 主持人：感謝各位家長在百忙之中抽空參與這次的活動幼兒成果展，共同見證小一班孩子的成長和學習成果。本次活動的目的是觀賞孩子的表演，參觀孩子的作品，同時為我們的活動提出珍貴看法和建議。 活動流程： 一、歡迎爸爸媽媽的到來，在音樂聲中邀請爸爸媽媽入座。 二、歌曲觀賞： 1.集體表演：我家有幾口、親親熱熱

52、在一起、快跳起來、哈哈笑。 2.個人表演：雨小雨、兩只小象。 三、古詩觀賞 1.集體背誦：江南、清明。 2.分組背誦：所見、絕句。 3.分句背誦：詠柳、春曉。 四、舞蹈觀賞： 1.集體表演：春天、慶祝。 2.個人舞蹈：我真棒，有韓雅倩、房雪瑩等進行表演。 五、故事表演： 1.房騰宇開心的一天 2.董雨萌小松鼠的傘 3.劉元昊太陽生病了 六、兒歌觀賞： 1.集體表演：小老鼠、小柳絮、布娃娃、小眼睛、小水杯、寶寶的房間。 2.分組表演：動起來、輪子歌、夏天的太陽很頑皮、小水洼。 3.個人表演：彩色的夢、給媽媽過生日、拼小人、我會骨碌碌、魚來小魚來、鉆泥巴。 七、數(shù)學內(nèi)容展現(xiàn)： 1.唱數(shù)120、點數(shù)

53、1-5。 2.展現(xiàn)對圖形的熟悉：三角形、正方形、圓形、長方形等。 3.2、3、4的形成極其意義。 4.按外形、顏色、小等排序。 八、參觀孩子的作品：泥工、折紙、圖畫，盼望家長確定孩子的作品，對孩子進行表揚和鼓舞。 九、結(jié)束 再次感謝家長的到來，祝各位家長身體健康，工作順心，祝小伴侶每天快樂，過一個歡樂的暑假，成果展到此結(jié)束，盼望家長為我們提出珍貴的看法和建議。 16、小班語言礁小班識字嬉戲礁1 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒小班語言礁小班識字嬉戲活動1，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。 1、嬉戲：是不是 玩法：老師將字卡貼在黑板上，請一名幼兒指字，另一名幼兒背對黑板猜字，假如猜錯了，其余幼兒訂正：不是，

54、是某字假如猜對了，其余幼兒說：對對對，請下來，可更換指字幼兒，復進行。 2、嬉戲：小孩小孩真愛玩 玩法：老師將字卡貼在黑板上，請兩名幼兒到黑板前，幼兒念兒歌：小孩小孩真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，老師發(fā)出指令，摸摸字就下來。幼兒摸字，先摸到者為勝。 3、嬉戲：與字寶寶再見 玩法：老師指著黑板上的字，對小伴侶說*字寶寶要回家了，或要去睡覺了，請小伴侶同聲說*再見于是指一個字說一聲再見老師擦去一個，直到每個字擦完為止。 4、嬉戲：圈識字嬉戲 玩法：在地上用粉筆畫上幾個圈，每個圈寫一個字，或放一張字卡，老師找?guī)讉€小伴侶一起念口訣小伴侶真能干，看誰最先往*字圈里跳。(適用于戶外活動時，復習舊字用) 5、

55、嬉戲：誰是我的好伴侶 目的：復習帶木字旁的漢字預備：用字卡做成的胸飾 玩法：幼兒每人佩戴字卡胸飾圍成一個圓圈做好，老師(或幼兒)手拿寫有木字的字卡，站在圓圈中間。嬉戲開頭，老師邊走邊念兒歌：找找找，找伴侶，誰是我的好伴侶，見面握握手老師走到某名幼兒的面前，假如這名幼兒帶的胸飾上的字帶木字旁，他就站起來說：我是X(所佩戴的生字),帶木字，我是你的好伴侶。說完和老師握握手，并跟在老師后面去找另一位伴侶。假如這名幼兒帶的胸飾上的字不帶木字旁，那他就說：我是X,不帶木字，不是你的好伴侶。說完就坐下，嬉戲連續(xù)進行。(此嬉戲是用于帶常見的偏旁的字) 6、嬉戲：撿珍寶 目的：復習學過的字，培育幼兒的識字愛好

56、 預備：字卡、椅子、小獎品 玩法：老師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌：我是小小潛水員，練跳水真英勇;不怕風浪，不怕海水寒;跳進海里，來把珍寶撿。然后，幼兒跳下來，撿起珍寶(字卡)，聲念出珍寶寶寶的名字。如念對，得一小獎品。 留意事項：嬉戲要分組進行，每組幼兒人數(shù)不宜過多。 嬉戲規(guī)章：必需念完兒歌，才能往下跳。 7、嬉戲：工兵挖地雷 目的：復習學過的字，培育識字愛好 預備：貼有漢字的地雷圖片。 玩法：老師將字卡貼在黑板上，請一名幼兒當工兵來挖地雷。全班幼兒一起說小小工兵真英勇，挖地雷不怕難，看得清挖得準，一個一個都挖完。老師說出其中每一個字，幼兒將貼有該字的地雷取下。挖對后

57、全體幼兒鼓掌，請他接著挖。挖錯了，全體幼兒發(fā)出嘭的一聲表示地雷了，再換另外的小工兵來挖地雷。 8、嬉戲：丟石頭 玩法：將字詞卡2-4張，如貓狗汽車房子等，分別貼在不同的空瓶子上。人先教孩子認讀瓶子的字詞，讓后讓孩子拿著小石頭貨棋子，人對孩子說：把小石頭放到貓字寶寶瓶子里。孩子若丟對了，立即賜予喝彩;若丟錯了教孩子再拿一個小石頭去丟，一次對其他詞玩下去。 孩子對空瓶子發(fā)出的叮當聲是會很感愛好的，還可以教孩子將黑圍棋子放入狗字瓶中，黑棋子放入汽車瓶子中，看他能否按人的指令正確放入。只要孩子有愛好就復玩下去，玩中人和孩子還可以換位進行，即孩子發(fā)指令人丟石頭。 9、嬉戲：鉆山洞 玩法：預備一個的空紙箱

58、，兩側(cè)打開，猶如一個山洞，箱頂開一個瘦長口子;在預備幾張字卡，如山洞爬寶寶笑等。 人當著孩子的面將一個字卡從箱子的頂口放下去，叫孩子爬進山洞將字卡拿出來，當孩子爬出來將手中的字卡交給人時，一面賜予夸獎，一面教他認讀。接下來在放進其次張字卡，或者一次放進兩個字卡，嬉戲接著玩下去。 還可以多預備幾個空紙箱，孩子從一個山洞爬出，接著又鉆進另一個山洞一次能拿回幾個字卡，這樣一來能極高孩子玩的愛好，二來便于孩子一次能認讀幾個字詞。 10、嬉戲：小船運水果 玩法：預備相應字卡，如蘋果香蕉葡萄桃子等;另預備一個洗臉盆，里面裝半盆水;塑料小盆一個。當小船;兩根小棍，媽媽和孩子各拿一根。媽媽和孩子對著洗臉盆站著

59、，孩子把塑料小盆放到水面上，手里拿著小棍對媽媽說：媽媽你想吃什么?媽媽回答說我想吃蘋果。于是孩子將蘋果字卡放到小船上，用小棍將船推到媽媽那邊，媽媽拿到蘋果字卡是說感謝。然后將船推到孩子那邊，嬉戲連續(xù)進行直到運完全部的水果。也可以換位做這個嬉戲。這個嬉戲適合復習字詞。 11、嬉戲：滾皮球 玩法：預備小皮球若干個;用四個自合，做成門洞，門洞上分別寫出紅黃藍綠等字，橫放在靠墻的一邊。 先教孩子認讀這幾個字，然后教孩子將皮球依次滾進門洞，每當一個球滾進門洞時，人一方面喝彩，一方面教孩子認讀門洞上的字。 還可以規(guī)定球要進哪個門洞，假如球滾中立即贊揚孩子;假如滾到其他門洞，就要求孩子說出球滾到什么門洞里去

60、了，這實際上是使孩子不知不覺地認讀了全部的字。 12、嬉戲：小魔棒找伴侶 玩法：預備字卡小鳥、小馬、小鴨、小雞、小狗、青娃、熊貓、魚、蝦、白兔等，用透亮膠條將字卡貼在房間的四周墻壁上。關(guān)上燈或拉上窗簾，家長先持小手電，讓孩子猜一猜小魔棒先找哪個動物做伴侶。然后用手電光照到一字卡上讓孩子認。也可以讓孩子持手電，讓他來選擇小魔棒找哪個動物做伴侶。 13、嬉戲：種豆豆、收豆豆 玩法：預備字詞卡(不要用太厚的紙)寫上爸爸、媽媽、我、寶寶、人、娃娃、弟弟、伴侶，將每個字詞卡團起來。家長先領(lǐng)著孩子種豆豆，即將每個紙團放在某物下面，然后再領(lǐng)孩子挨個找回種下的豆豆，打開紙團，讓孩子認讀上面的字詞。 17、小班