小班教案小小停車(chē)場(chǎng)

1、小班教案小小停車(chē)場(chǎng) 小班教案小小停車(chē)場(chǎng)可能是您在尋找幼兒園小班綜合教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班教案小小停車(chē)場(chǎng)【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)各種各樣的車(chē)子，感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。2、會(huì)按汽車(chē)的種類(lèi)和顏色進(jìn)行分類(lèi)，并點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù)。3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】嘗試學(xué)習(xí)按不同的特征進(jìn)行分類(lèi)。掌握分類(lèi)的方法并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)出自己的分類(lèi)結(jié)果?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】汽車(chē)卡片(小轎車(chē)、卡車(chē)、公共汽車(chē)，顏色紅、綠、黃)人手一輛;多媒體PPT;停車(chē)場(chǎng)三大塊(有不同標(biāo)志);25的數(shù)字卡?！净顒?dòng)過(guò)程】一、找找停車(chē)場(chǎng)的車(chē)1、今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，看看

2、是哪里呀?(出示停車(chē)場(chǎng)標(biāo)記)對(duì)，這里是停車(chē)場(chǎng)。2、看看，停車(chē)廠(chǎng)里有什么呀?(出示停車(chē)場(chǎng)的PPT)停車(chē)場(chǎng)里的車(chē)多不多呀?小結(jié)：停車(chē)場(chǎng)里停了許多汽車(chē)。3、停車(chē)場(chǎng)里有什么車(chē)?這些車(chē)一樣嗎?有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒逐步找出同類(lèi)汽車(chē)或同色汽車(chē))根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)：停車(chē)場(chǎng)里有公共汽車(chē)、卡車(chē)、小轎車(chē)，有紅色的車(chē)、綠色的車(chē)、黃色的車(chē)。二、數(shù)數(shù)停車(chē)場(chǎng)里的車(chē)1、根據(jù)汽車(chē)的種類(lèi)分類(lèi)看看停車(chē)場(chǎng)里有幾輛卡車(chē)?(帶幼兒集體點(diǎn)數(shù))出示數(shù)字卡，那個(gè)數(shù)字可以表示3輛卡車(chē)呢?看看停車(chē)場(chǎng)里有幾輛公共汽車(chē)?(請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù))那個(gè)數(shù)字可以表示4輛公共汽車(chē)呢?看看停車(chē)場(chǎng)里有幾輛小轎車(chē)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù))那個(gè)數(shù)字可以表示5輛小

3、轎車(chē)呢?小結(jié)：數(shù)字3可以代表3輛卡車(chē)，數(shù)字4可以代表4輛公共汽車(chē)，數(shù)字5可以代表5輛小轎車(chē)。2、根據(jù)汽車(chē)的顏色分類(lèi)(引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色給汽車(chē)分類(lèi)，方法同上)三、游戲：停車(chē)場(chǎng)1、感知停車(chē)場(chǎng)(1)下面我們來(lái)做一個(gè)開(kāi)汽車(chē)的游戲好不好?看看這是什么?(停車(chē)場(chǎng))(2)這些停車(chē)場(chǎng)的牌子一樣嗎?哪里不一樣?(3)這個(gè)停車(chē)場(chǎng)的牌子上有什么?可以停什么車(chē)呢?2、找找自己喜歡的車(chē)(1)這里有很多汽車(chē)，等一會(huì)兒選一張你喜歡的車(chē)子帶到身上。(2)看看你是什么車(chē)?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是什么車(chē))(3)汽車(chē)到了晚上就要休息啦，要停到停車(chē)場(chǎng)里去哦。記住你是什么車(chē)，就停到什么車(chē)的停車(chē)場(chǎng)里，可不能停錯(cuò)哦。3、幼兒游戲(1)音樂(lè)響起，幼

4、兒帶著車(chē)子的掛飾開(kāi)車(chē)。(2)音樂(lè)停了，汽車(chē)要回家了，你們的車(chē)子停好了嗎?讓我來(lái)看看你們停對(duì)了嗎?(3)我們汽車(chē)又出發(fā)了，(音樂(lè)響起)幼兒開(kāi)車(chē)。這次可別停錯(cuò)哦。(4)和好朋友交換一輛車(chē)子開(kāi)開(kāi)吧，看清楚自己換的是什么車(chē)，可別停錯(cuò)哦。四、活動(dòng)延伸在區(qū)域活動(dòng)角里布置停車(chē)場(chǎng)，并不時(shí)更換不同停車(chē)場(chǎng)里停車(chē)要求標(biāo)志。讓幼兒在自由活動(dòng)游戲時(shí)鞏固本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容。2、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：小小停車(chē)場(chǎng)教案設(shè)計(jì)思路小班孩子他們的思維方式帶有明顯的直覺(jué)行動(dòng)性，愛(ài)模仿，常常通過(guò)模仿來(lái)學(xué)習(xí)。各種各樣的“車(chē)”是孩子們共同關(guān)注的焦點(diǎn)，他們非常喜歡模仿成人開(kāi)車(chē)的樣子，常常是玩的不亦樂(lè)乎。小班孩子還正處在對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)期，擺弄顏色對(duì)他們而言

5、也是一件開(kāi)心的事。一次，我發(fā)現(xiàn)在幼兒自發(fā)的開(kāi)汽車(chē)游戲里竟然有了按特征分類(lèi)的內(nèi)容，甚至還因?yàn)槠?chē)的種類(lèi)和顏色而發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。所以我設(shè)計(jì)了“小小停車(chē)場(chǎng)”這一幼兒熟悉和喜愛(ài)的活動(dòng)內(nèi)容讓幼兒來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)、點(diǎn)數(shù)的學(xué)習(xí)，將幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理、整合、建構(gòu)、提升?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)各種各樣的車(chē)子，感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。2、會(huì)按汽車(chē)的種類(lèi)和顏色進(jìn)行分類(lèi)，并點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù)。3、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)嘗試學(xué)習(xí)按不同的特征進(jìn)行分類(lèi)?；顒?dòng)難點(diǎn)掌握分類(lèi)的方法并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)出自己的分類(lèi)結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備汽車(chē)卡

6、片(小轎車(chē)、卡車(chē)、公共汽車(chē)，顏色紅、綠、黃)人手一輛;多媒體PPT;停車(chē)場(chǎng)三大塊(有不同標(biāo)志);25的數(shù)字卡?；顒?dòng)過(guò)程一、找找停車(chē)場(chǎng)的車(chē)1、今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，看看是哪里呀?(出示停車(chē)場(chǎng)標(biāo)記)對(duì)，這里是停車(chē)場(chǎng)。2、看看，停車(chē)廠(chǎng)里有什么呀?(出示停車(chē)場(chǎng)的PPT)停車(chē)場(chǎng)里的車(chē)多不多呀?小結(jié)：停車(chē)場(chǎng)里停了許多汽車(chē)。3、停車(chē)場(chǎng)里有什么車(chē)?這些車(chē)一樣嗎?有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒逐步找出同類(lèi)汽車(chē)或同色汽車(chē))根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)：停車(chē)場(chǎng)里有公共汽車(chē)、卡車(chē)、小轎車(chē)，有紅色的車(chē)、綠色的車(chē)、黃色的車(chē)。二、數(shù)數(shù)停車(chē)場(chǎng)里的車(chē)1、根據(jù)汽車(chē)的種類(lèi)分類(lèi)看看停車(chē)場(chǎng)里有幾輛卡車(chē)?(帶幼兒集體點(diǎn)數(shù))出示數(shù)字卡，那個(gè)數(shù)字可

7、以表示3輛卡車(chē)呢?看看停車(chē)場(chǎng)里有幾輛公共汽車(chē)?(請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù))那個(gè)數(shù)字可以表示4輛公共汽車(chē)呢?看看停車(chē)場(chǎng)里有幾輛小轎車(chē)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù))那個(gè)數(shù)字可以表示5輛小轎車(chē)呢?小結(jié)：數(shù)字3可以代表3輛卡車(chē)，數(shù)字4可以代表4輛公共汽車(chē)，數(shù)字5可以代表5輛小轎車(chē)。2、根據(jù)汽車(chē)的顏色分類(lèi)(引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色給汽車(chē)分類(lèi)，方法同上)三、游戲：停車(chē)場(chǎng)1、感知停車(chē)場(chǎng)(1)下面我們來(lái)做一個(gè)開(kāi)汽車(chē)的游戲好不好?看看這是什么?(停車(chē)場(chǎng))(2)這些停車(chē)場(chǎng)的牌子一樣嗎?哪里不一樣?(3)這個(gè)停車(chē)場(chǎng)的牌子上有什么?可以停什么車(chē)呢?2、找找自己喜歡的車(chē)(1)這里有很多汽車(chē)，等一會(huì)兒選一張你喜歡的車(chē)子帶到身上。(2)看看你

8、是什么車(chē)?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是什么車(chē))(3)汽車(chē)到了晚上就要休息啦，要停到停車(chē)場(chǎng)里去哦。記住你是什么車(chē)，就停到什么車(chē)的停車(chē)場(chǎng)里，可不能停錯(cuò)哦。3、幼兒游戲(1)音樂(lè)響起，幼兒帶著車(chē)子的掛飾開(kāi)車(chē)。(2)音樂(lè)停了，汽車(chē)要回家了，你們的車(chē)子停好了嗎?讓我來(lái)看看你們停對(duì)了嗎?(3)我們汽車(chē)又出發(fā)了，(音樂(lè)響起)幼兒開(kāi)車(chē)。這次可別停錯(cuò)哦。(4)和好朋友交換一輛車(chē)子開(kāi)開(kāi)吧，看清楚自己換的是什么車(chē)，可別停錯(cuò)哦。四、活動(dòng)延伸在區(qū)域活動(dòng)角里布置停車(chē)場(chǎng)，并不時(shí)更換不同停車(chē)場(chǎng)里停車(chē)要求標(biāo)志。讓幼兒在自由活動(dòng)游戲時(shí)鞏固本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容。3、小班音樂(lè)教案小小蛋兒把門(mén)開(kāi)教案反思小班音樂(lè)活動(dòng)小小蛋兒把門(mén)開(kāi)一、活動(dòng)目標(biāo)：在小小蛋兒

9、把門(mén)開(kāi)歌曲的伴奏下大膽想象，創(chuàng)作游戲動(dòng)作，感受一起活動(dòng)的快樂(lè)。能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握()的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂(lè)的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂(lè)趣;二、準(zhǔn)備：大雞蛋1個(gè)，小雞蛋15個(gè)，配班教師扮演雞媽媽?zhuān)蟀嘤變?名。(已輔導(dǎo)好部分教學(xué)內(nèi)容)，錄音磁帶，錄音機(jī)。三、活動(dòng)過(guò)程：(一)找雞蛋1、以小小蛋兒把門(mén)開(kāi)為背景音樂(lè)，幼兒跟著教師拍手律動(dòng)。2、雞媽媽出現(xiàn)，大家一起找雞蛋。(二)小小蛋兒把門(mén)開(kāi)1、一起找到雞蛋，猜猜雞蛋里有什么?2、小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，小雞進(jìn)行邊唱邊表演。3、教師扮演小雞進(jìn)行歌表演。4、多種形式進(jìn)行練習(xí)，請(qǐng)幼兒上來(lái)一起躲在

10、雞蛋里，請(qǐng)小雞來(lái)敲敲。(三)集體游戲1、幼兒扮演小雞，教師來(lái)敲蛋殼，小雞出殼游戲。2、讓幼兒猜猜小雞長(zhǎng)大以后會(huì)變成什么樣?小小蛋兒把門(mén)開(kāi)有多個(gè)相關(guān)教案及PPT課件，還有MP3音樂(lè)下載，請(qǐng)點(diǎn)擊這里教學(xué)反思：在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。4、小班主題活動(dòng)教案：大大小小教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景親子活動(dòng)已經(jīng)成為家庭教育與幼兒園教育的重要銜接，為了鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與活動(dòng)提升家長(zhǎng)的教育理念和教育技巧。

11、活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒能區(qū)分兩個(gè)形狀物體的大小、會(huì)根據(jù)物體配對(duì)。2、讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)觀(guān)察幼兒，了解幼兒的發(fā)展水平。3、讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)在家里教孩子掌握大小的方法。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、家長(zhǎng)對(duì)孩子游戲的關(guān)注程度2、孩子對(duì)物體大小的認(rèn)知水平活動(dòng)準(zhǔn)備大小不同的套環(huán)、水果玩具、帽子?；顒?dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))一、開(kāi)始部分：1、家長(zhǎng)帶幼兒面向老師席地圍坐成半圓形，家長(zhǎng)在孩子后面老師放音樂(lè)，家長(zhǎng)和孩子一起拍手做音樂(lè)游

12、戲。2、老師和家長(zhǎng)手牽手拉成一個(gè)圓圈，玩吹泡泡游戲，讓孩子感受大小的變化。二、基本部分：1、引導(dǎo)幼兒辨別大小。老師先將套環(huán)按大小從左往右在地上排成一排，點(diǎn)著最大的，邊點(diǎn)邊說(shuō)這是最大的，這是最小的，進(jìn)行比較。2、老師把套環(huán)打亂，從中找到最大的套環(huán)，依次找出剩余中最大的套環(huán)取出來(lái)，按從大到小的順序排序。3、家長(zhǎng)帶幼兒沿場(chǎng)地坐，老師在中間介紹水果名稱(chēng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大水果、小水果。4、玩喂動(dòng)物吃水果游戲，每名幼兒選一個(gè)水果，大水果送大動(dòng)物的嘴巴里，小水果送小動(dòng)物的嘴巴里。三、結(jié)束部分：放音樂(lè)，老師拿出大小不同的帽子，讓幼兒找一找把大帽子給爸爸媽媽戴上，小帽子給自己戴上。教學(xué)反思本次活動(dòng)中，孩子在視覺(jué)上

13、能感知物體的大小，在本次活動(dòng)中很開(kāi)心快樂(lè)，但是在實(shí)施過(guò)程中家長(zhǎng)只是配合，家長(zhǎng)沒(méi)有真正體驗(yàn)、沒(méi)有對(duì)活動(dòng)進(jìn)行一些指導(dǎo)語(yǔ)，另外沒(méi)有設(shè)計(jì)家庭延伸環(huán)節(jié)，沒(méi)有做到培養(yǎng)孩子，教育教育家長(zhǎng)的作用。5、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小小船教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)1、仔細(xì)的觀(guān)察圖片，能說(shuō)大概說(shuō)出圖片的意思，有想了解圖片的興趣。2、基本理解聽(tīng)懂圖片故事的含義。3、學(xué)習(xí)了解關(guān)心和幫助別人。4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備掛圖 若干動(dòng)物頭飾活動(dòng)過(guò)程一、與幼兒談話(huà)，引起幼兒觀(guān)察圖片的興趣。小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)小鴨嗎?它是怎樣唱歌的呢

14、?青蛙呢?是怎樣的聲音?二、逐幅出示圖片，幫助幼兒理解圖意。出示圖片一，提問(wèn)：1 、老師今天給小朋友們帶來(lái)了一些朋友，我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)呢?2 、這里有幾只小鴨啊?它們都在干什么啊?(幼兒討論)3、在它們的旁邊又游來(lái)了誰(shuí)啊?小青蛙想干什么?三、出示圖片二，提問(wèn)：1、這邊的岸上站著誰(shuí)?你們看小雞怎么啦?小朋友們猜猜它為什么哭呢?(和小鴨和青蛙一起玩)2、可是小雞會(huì)不會(huì)游泳啊?那小朋友們看小雞哭的這么傷心，我們來(lái)想想有什么辦法可以幫助小雞在河里和它們一起玩的呢?3、最后是誰(shuí)想出了辦法來(lái)幫助小雞呢?小鴨是怎么幫助小雞的呢?四、出示圖片三，提問(wèn)：1、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎?2、小雞坐在船

15、上能和大家一起玩，它高興嗎?那它高興起來(lái)的話(huà)就會(huì)怎么樣呢?3、它們高興就會(huì)唱歌的?那小動(dòng)物們都是用什么聲音來(lái)唱歌的?大家一起來(lái)學(xué)它們唱一唱好嗎?(請(qǐng)幼兒站起來(lái)，大家一起學(xué)小鴨、青蛙、小雞的聲音)五、教師邊操作桌面教具，邊和幼兒一起將故事講述一遍。六、教學(xué)延伸提問(wèn)：1、小朋友們，知道這個(gè)故事要告訴我們什么嗎?這個(gè)故事告訴我們當(dāng)我們的身邊的人遇到了困難，我們要盡自己的能幫助那些需要幫助的人。2、那小朋友們有沒(méi)有幫助過(guò)自己身邊的人呢?都幫助他們做了什么呢?(幼兒回答，討論)在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助?；顒?dòng)反思：我把這節(jié)課分成繪畫(huà)和手工兩部分。第一課時(shí)繪畫(huà)：導(dǎo)入，讓

16、學(xué)生們回憶自己見(jiàn)到的船和坐船的感受，接著欣賞圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)船的種類(lèi)船的結(jié)構(gòu)、樣式。最后在畫(huà)紙上完成一幅船的兒童畫(huà)。第二課時(shí)：我事先折疊好幾種船(漁船、軍艦、雙體船)，發(fā)給學(xué)生探究學(xué)習(xí)，最后讓學(xué)生在折疊好的船上進(jìn)行裝飾。學(xué)生在折疊上會(huì)感到吃力，經(jīng)過(guò)個(gè)別指導(dǎo)都掌握了。6、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小小手教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)小手的作用。2、能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行初步仿編。3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用小手做事的相片、小手娃娃，掛圖?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話(huà)引入。1、教師出示自己的一只手(

17、上面畫(huà)有眼睛、嘴巴)，以小手娃娃的口吻說(shuō)：“小朋友們好，我是小手娃娃，我的手能做許多事情，你們的小手會(huì)做什么事情呢?”2、教師小結(jié)：原來(lái)小朋友的小手會(huì)做工這么多的事情，真能干。二、出示掛圖，理解兒歌內(nèi)容。1、這里也有一個(gè)小朋友，他的小手也很能干，我們來(lái)看看他的小手都做了什么事情。2、引導(dǎo)幼兒逐一觀(guān)察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)小手做的事情，并用兒歌里的語(yǔ)言來(lái)概括每一幅圖的意思。三、欣賞兒歌。1、我們來(lái)給這幾幅圖起個(gè)名字吧。2、老師有感情地朗誦一遍兒歌。四、學(xué)習(xí)兒歌。1、請(qǐng)小朋友跟著老師邊拍手邊念兒歌。2、引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作表演。五、創(chuàng)編兒歌。1、出示相片，看看小朋友的小手還會(huì)干什么。2、我們把小朋友小手做的事情

18、編到兒歌里。六、保護(hù)小手。我們的小手這么重要，我們要怎樣保護(hù)它呢?(不做危險(xiǎn)的事情，不玩尖利的東西等)活動(dòng)反思：孩子們通過(guò)學(xué)念兒歌，了解到自己的小手的本領(lǐng)，了解了原來(lái)自己的小手這么能干可以做這么多的事情，從而促使更多的孩子愿意用自己的小手去嘗試做自己力所能及的事。7、小班健康活動(dòng)教案：小小手指教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景設(shè)計(jì)游戲、音樂(lè)提高幼兒學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備了小貼畫(huà)來(lái)鼓勵(lì)幼兒?；顒?dòng)目標(biāo)1. 知道手心、手背、手指等手的各個(gè)部分名稱(chēng)，認(rèn)識(shí)五個(gè)手指。2. 學(xué)習(xí)保護(hù)手的方法。3.初步了解預(yù)防疾病的方法。4.初步了解健康的小常識(shí)。5.發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)游戲的形式

19、幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手，難點(diǎn)是了解五個(gè)手指的不同名稱(chēng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1. 硬紙板做的“大手”。2. 每人5個(gè)可以套在手上的小指偶。3. 幼兒用書(shū)?；顒?dòng)過(guò)程1. 教師用“大手”做游戲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手。2. 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行指偶表演，認(rèn)識(shí)每個(gè)手指的名稱(chēng)。教師套上指偶進(jìn)行表演，依次介紹手指的名稱(chēng)。教師看著自己的手練習(xí)說(shuō)手指的名稱(chēng)。教師將指偶分發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒在五個(gè)手指上套上指偶，練習(xí)做手指操。3師生討論：如何保護(hù)我們的手。4.教師做總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)反思在備課過(guò)程中，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)等各個(gè)方面得到很大的啟發(fā)，對(duì)幼兒發(fā)展的反思，通過(guò)多元、智能、理論 等觀(guān)點(diǎn);設(shè)計(jì)個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)，加強(qiáng)老師幼兒之間的整合與滲透，能夠準(zhǔn)確

20、了解幼兒學(xué)習(xí)，個(gè)性等各方面，但自己還存在很多的不足之處。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，認(rèn)知手的一切，讓他具有一定的現(xiàn)實(shí)性，讓幼兒在情境中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)方法。8、小班音樂(lè)活動(dòng)教案：小小音樂(lè)家教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒的探索精神。2、能制作出簡(jiǎn)易的樂(lè)器。3、幼兒體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂(lè)。4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒從家里帶來(lái)的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。活動(dòng)過(guò)程：1、教師放一段優(yōu)美的樂(lè)曲，請(qǐng)幼兒跟著一起拍節(jié)奏。教師說(shuō)：“這首曲子真好聽(tīng)，我想請(qǐng)小朋友們用小樂(lè)器演奏，可是沒(méi)有樂(lè)器怎么辦

21、呢?”2、請(qǐng)幼兒積極想辦法，來(lái)制作樂(lè)器，聽(tīng)聽(tīng)用那兩種東西敲擊出來(lái)的聲音好聽(tīng)。3、請(qǐng)幼兒想一想，如果瓶子里裝著東西將是什么效果，裝的東西不同效果相同嗎?4、請(qǐng)幼兒分成三組(豆子、沙子、石頭)來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。5、請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)音響效果有什么不同。6、大家拿著制作的樂(lè)器來(lái)演奏?；顒?dòng)反思：幼兒剛聽(tīng)到音樂(lè)就歡快的舞動(dòng)起來(lái)，在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運(yùn)動(dòng)，當(dāng)看過(guò)一遍視頻后，幼兒主動(dòng)說(shuō)出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動(dòng)作，有的幼兒說(shuō)我看到了敲小鼓的動(dòng)作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈。總體來(lái)說(shuō)這節(jié)音樂(lè)課給幼兒帶了活躍的氣氛。9、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：大大和小小教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背

22、景根據(jù)本班幼兒情感需要和年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒區(qū)分大與小?；顒?dòng)目標(biāo)1， 認(rèn)識(shí)大與小2， 區(qū)分大小餅干后，開(kāi)心的分別喂食大小鴨子吃餅干。3， 培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。4， 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5， 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)區(qū)分大小活動(dòng)準(zhǔn)備1.褐色色卡紙做的大小不同的“餅干”若干(保證每人一塊大的，一塊小的)2，帶有大鴨子的盒子及小鴨子盒子3.背景音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))1，說(shuō)兒歌小胖豬“小豬吃

23、得飽飽，閉上眼睛睡覺(jué)，兩只耳朵扇扇，小尾巴搖搖?！?，吸引幼兒注意力。2.出示大小兩個(gè)籃球。和幼兒玩“我滾球，你來(lái)接”的游戲，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拿到的是大球還是小球。3，給幼兒發(fā)褐色色卡紙做的“大餅干，小餅干”每人一套聽(tīng)口令，舉起手中的大小不同的餅干的游戲。4.游戲：聽(tīng)口令，喂餅干每個(gè)小朋友手里都有什么樣子的餅干呢?(大餅干和小餅干)老師說(shuō)：“大餅干”，你們就把大餅干舉起來(lái)喂小鴨子;老師說(shuō)“小餅干”你們應(yīng)該舉起什么餅干啊?(小餅干)老師說(shuō)：“小鴨子要吃那大餅干，小鴨子要吃那小餅干”背景音樂(lè)莫扎特-小小鴨子水中游3.喂餅干*老師出示帶有兩只不同大小的鴨子的盒子：現(xiàn)在，我們把餅干喂給鴨子吃好嗎?這兩

24、個(gè)鴨子哪個(gè)大?哪個(gè)小?我們要讓大鴨子吃大餅干，小鴨子吃小餅干，這樣它們就都能吃得飽飽的了?，F(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們準(zhǔn)備把餅干喂給小鴨子吃吧!來(lái)第一組的小朋友上來(lái)喂餅干，依次其他組。背景音樂(lè)開(kāi)心的笑課外延伸：1，請(qǐng)幼兒觀(guān)看課件上大小不同的東西。2，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒觀(guān)察生活的大小不同的東西。教學(xué)反思1有的孩子將小餅干放進(jìn)大箱子。平時(shí)在園利用玩具等讓幼兒多次復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。課件上面吸引幼兒注意。2環(huán)節(jié)清晰，但語(yǔ)言不夠精練。應(yīng)該多思考孩子會(huì)怎樣說(shuō)，更加合理的問(wèn)出自己的問(wèn)題。10、小班安全活動(dòng)教案：小小交通警教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、教幼兒學(xué)習(xí)一些交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)一些交通安全標(biāo)志。2、幼兒能從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則

25、的習(xí)慣。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：情景圖片五張。紅綠燈標(biāo)志各一張，交通標(biāo)志圖五張?；顒?dòng)過(guò)程：一、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課。紅綠燈和斑馬線(xiàn)，可結(jié)合班內(nèi)墻上的斑馬線(xiàn)圖案介紹斑馬線(xiàn)的作用。二、結(jié)合情景圖片，學(xué)習(xí)交通規(guī)則。1、幼兒自由舉手回答，自己還知道哪些交通規(guī)則?2、幼兒說(shuō)出來(lái)的可結(jié)合圖片講解，沒(méi)想到的出示圖片，說(shuō)說(shuō)圖片上的幼兒做的對(duì)不對(duì)，應(yīng)該怎樣做才是遵守交通規(guī)則。三、認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志。出示圖片，請(qǐng)幼兒猜猜它表示什么?四、學(xué)兒歌記交通規(guī)則兒歌：交通安全歌紅燈停，綠燈行，黃燈請(qǐng)你準(zhǔn)備好。天橋地道人行道，橫穿馬路離不了。頭手不出車(chē)窗

26、外，不在路上玩游戲。交通規(guī)則很重要，我們把它記得牢。五、紅綠燈和小司機(jī)請(qǐng)兩名小朋友，一人扮演紅燈，一人扮演綠燈，其他小朋友為小司機(jī)，看哪位小司機(jī)遵守交通規(guī)則?；顒?dòng)反思：教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對(duì)幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的，安全意識(shí)是指對(duì)幼兒對(duì)安全知識(shí)的掌握及保證自身安全的基本行為認(rèn)識(shí)。安全意識(shí)是幼兒自我保護(hù)能力的一個(gè)重要方面。近來(lái)，幼兒意外事故時(shí)有發(fā)生，因此，加強(qiáng)安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力就尤為重要。11、小班主題活動(dòng)教案：小小動(dòng)物音樂(lè)會(huì)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景我班幼兒的年齡大都是3歲左右，對(duì)各種動(dòng)物都不是很了解，對(duì)動(dòng)物的叫聲更是一個(gè)模糊的印象。他們剛開(kāi)始動(dòng)物對(duì)動(dòng)

27、物的了解可能是從電視上，或者是從父母給他們買(mǎi)的動(dòng)物卡片上來(lái)的，這些都不是那么的詳細(xì)。我班的孩子很喜歡唱歌，因此，我設(shè)計(jì)的科學(xué)活動(dòng)是以一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的形式，讓孩子來(lái)參與，以提高他們的積極性。最后設(shè)計(jì)了一個(gè)延伸活動(dòng)-小動(dòng)物回家，讓小朋友根據(jù)叫聲來(lái)放回動(dòng)物的卡片，以加深幼兒對(duì)動(dòng)物叫聲的印象。活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物。2.學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)力。3.讓幼兒要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲，把動(dòng)物的叫聲和動(dòng)物一一對(duì)上活動(dòng)準(zhǔn)備五種動(dòng)物(公雞.小狗.小羊.母雞.小豬)的卡片和彩色頭飾個(gè)一張。各種動(dòng)物的叫聲的錄音。幾種

28、動(dòng)物的視頻。活動(dòng)過(guò)程一.以唱兒歌的形式導(dǎo)入，來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。1.老師和幼兒一起唱兒歌我愛(ài)我的小動(dòng)物(1)小朋友聽(tīng)出歌曲里有那些小動(dòng)物嗎?總結(jié)：有公雞.小狗.小羊.母雞.小豬。(2)教師讓幼兒閉上眼睛:小朋友想不想讓這些小動(dòng)物來(lái)我們教室做客? 教師逐一請(qǐng)出這幾種動(dòng)物。(3)教師提問(wèn)：小朋友認(rèn)識(shí)它們嗎?(先讓幼兒自己認(rèn)識(shí)一下這幾種動(dòng)物)，總結(jié)：它們就是：公雞.小狗.小羊.母雞.小豬。2.小動(dòng)物的叫聲很好聽(tīng)，讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的叫聲吧!(1)老師先學(xué)，幼兒跟著學(xué)一次?？偨Y(jié)：小朋友學(xué)的很好，我們讓我們的動(dòng)物朋友來(lái)給我們表演一下它們是怎樣叫得。播放各種動(dòng)物叫聲的錄音，幼兒學(xué)一下公雞的叫聲。用同樣的方

29、法來(lái)學(xué)習(xí)其它四種動(dòng)物的叫聲。3.播放這幾種動(dòng)物的視頻，加深幼兒對(duì)它們的印象。(1)小朋友看見(jiàn)電視里有那些小動(dòng)物嗎?總結(jié)：公雞.小狗.小羊.母雞.小豬。(2)公雞是怎樣叫得?幼兒學(xué)一下。(用同樣的方法再學(xué)一下其它幾種動(dòng)物的叫聲。4播.放一種動(dòng)物的視頻，讓幼兒學(xué)習(xí)它的叫聲。(同樣方法把幾種動(dòng)物的叫聲和動(dòng)物一一對(duì)上)二.游戲：分別找五個(gè)小朋友帶上五種動(dòng)物的頭飾，各自學(xué)習(xí)它的叫聲。多找?guī)捉M做。結(jié)束部分：游戲：小動(dòng)物回家：播放動(dòng)物的叫聲的錄音，對(duì)應(yīng)的出示動(dòng)物的頭飾。教學(xué)反思反思整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，我認(rèn)為較成功之處有以下幾個(gè)方面：1. 整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒的學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)高，他們是在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。2. 整個(gè)活動(dòng)層次

30、分明，請(qǐng)出幾種動(dòng)物的時(shí)候，幼兒精力很是集中，保持了很好的學(xué)習(xí)興趣。3. 整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)配合默契，教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，給了幼兒足夠的發(fā)揮空間。4. 整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒學(xué)的開(kāi)心，是在玩中學(xué)，學(xué)中玩。我認(rèn)為活動(dòng)中不足的地方有以下幾點(diǎn)：1.應(yīng)該多讓幼兒自主的學(xué)習(xí)，比如：出示動(dòng)物卡片后可以讓幼兒先自己學(xué)一下動(dòng)物的叫聲。2.可以加設(shè)一個(gè)小游戲：幼兒戴上頭飾，教師讓她找朋友，教師說(shuō)，幼兒找其它的動(dòng)物，這樣對(duì)幼兒加深的認(rèn)識(shí)動(dòng)物更好。通過(guò)這次的活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到自己的教學(xué)活動(dòng)臨場(chǎng)發(fā)揮不行。所以，今后要更加的努力，要嚴(yán)格的要求自己，多多的學(xué)習(xí)，提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。12、小班社會(huì)活動(dòng)教案：我的小小手教案(附教學(xué)反

31、思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景小班幼兒對(duì)于小手所表現(xiàn)出來(lái)的本領(lǐng)能夠感知，但由于年齡的關(guān)系，語(yǔ)言的表達(dá)能力和概括能力比較差，無(wú)法準(zhǔn)確說(shuō)出來(lái)，本次活動(dòng)，設(shè)計(jì)了看看、說(shuō)說(shuō)、做做等環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)、大膽表現(xiàn)，幼兒通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)說(shuō)出手指的本領(lǐng),培養(yǎng)幼兒的想像力.語(yǔ)言表達(dá)能力。從而讓孩子在游戲的快樂(lè)中感知自己的小手，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力?；顒?dòng)目標(biāo)1、知道自己每個(gè)手指的名稱(chēng)，體驗(yàn)它們的作用。2、變換手的各種動(dòng)作，對(duì)自己的手感興趣。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)說(shuō)出每個(gè)手指的名稱(chēng)和手指的本領(lǐng)活動(dòng)準(zhǔn)備1、手影圖片如：小雞、小狗、小貓、小兔子等。2、鈴鼓

32、、圖書(shū)、手帕、皮球、玩具等物品。3、調(diào)好的廣告顏料，畫(huà)有樹(shù)干的圖畫(huà)紙?；顒?dòng)過(guò)程(一)、猜猜誰(shuí)來(lái)了?(激發(fā)幼兒的興趣)(放圖片)，你們看看是誰(shuí)來(lái)了?(手影：兔子、鳥(niǎo)、狗等等)(二)、認(rèn)識(shí)小手1.你們知道這些小動(dòng)物是用什么做的嗎?2.教師：(在手心里畫(huà)一個(gè)媽媽的臉)，這是手媽媽?zhuān)袔讉€(gè)手指寶寶?他們都很能干，你最喜歡哪個(gè)手指寶寶?你用他做什么事?大拇指，他可以表?yè)P(yáng)人。這是食指，你們會(huì)用食指來(lái)指東西嗎?試試看，門(mén)在哪里?(孩子指)再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無(wú)名指可以在折紙的時(shí)候幫助我們。小結(jié)：手媽媽有大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指五個(gè)手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。(

33、三)、小手的本領(lǐng)1、教師：你的小手會(huì)做什么事?(會(huì)拍球、穿衣服)2、教師：除了這些事還會(huì)做什么?小朋友們看看周?chē)惺裁礀|西，你去玩玩。(在各個(gè)角落里放有鈴鼓、書(shū)、手帕、皮球、玩具等物品)。3、幼兒在玩時(shí)老師引導(dǎo)：你的小手在干什么?引導(dǎo)說(shuō)清手的動(dòng)作：如：我的小手在敲鈴鼓、我的小手在疊手帕、我的小手在拍皮球等等。4、老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會(huì)說(shuō)話(huà)。(招招手)這是什么意思?(再見(jiàn)或不要)5、我們?cè)僮屝∈肿鲆患碌氖虑椋簽榇髽?shù)變樹(shù)葉(手印畫(huà))老師指導(dǎo)幼兒在作畫(huà)時(shí)注意不把顏料弄在衣服上。老師：我們的小手這么能干，一定要好好保護(hù)它，勤洗手、剪指甲，那我們?nèi)ハ词职?教學(xué)反思1、幼兒在整個(gè)教學(xué)過(guò)程

34、中都是有濃厚興趣的，積極的發(fā)言。2、認(rèn)識(shí)各個(gè)手指名稱(chēng)時(shí)孩子們對(duì)大拇指和小手指頭的名稱(chēng)脫口而出，其他三個(gè)手指頭的名稱(chēng)就不清楚了。3、說(shuō)到手指頭的用處時(shí)孩子們模糊了，我設(shè)計(jì)的是說(shuō)出每一個(gè)手指頭的用處，這一點(diǎn)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中是有一定的難度的。4、幼兒體驗(yàn)小手的用處，動(dòng)手操作物品，充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，只有讓孩子親身感受了才會(huì)讓孩子知道小手的用處。5、通過(guò)給大樹(shù)畫(huà)上葉子的手印畫(huà)，豐富了幼兒的想象力。6、如果再上一次這節(jié)課，我會(huì)把引入部分調(diào)整為，手指兒歌開(kāi)始。7、在談到手的用處時(shí)盡量出示一些圖片來(lái)加深幼兒的印象。13、小班安全活動(dòng)教案：我是小小消防員教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、知道消防電話(huà)119，

35、并初步了解什么是消防。2、結(jié)合日常生活，知道一些消防常識(shí)。3、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，幫助寶寶一起尋找一些有關(guān)“消防”的圖片、資料。2、材料準(zhǔn)備：1、消防圖片若干或幻燈;2、消防車(chē)玩具、電話(huà)機(jī);3、娃娃四個(gè);“擔(dān)架”(可用布袋或小椅子替代)活動(dòng)過(guò)程：一、感知激趣：1、出示玩具消防車(chē)2、討論：這是一輛什么車(chē)?它的用途是什么(它的本領(lǐng))二、討論交流：1、火災(zāi)是怎么來(lái)的?(人為的、自然的)2、老師在幼兒回答的基礎(chǔ)上小結(jié)。3、家中著火了怎么辦?1)幼兒討論：幼兒小組先討論、說(shuō)說(shuō)，然后個(gè)別回答，

36、引導(dǎo)幼兒能關(guān)注別人說(shuō)了什么?學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。2)出示圖片或幻燈，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。4、結(jié)合幼兒園的消防演習(xí)小結(jié)：知道火災(zāi)應(yīng)該設(shè)法逃離現(xiàn)場(chǎng)。知道消防電話(huà)：119。報(bào)警時(shí)要告訴消防叔叔火場(chǎng)的具體位置，自己不會(huì)要立即尋求周?chē)笕说膸椭?。三、火?chǎng)逃生練習(xí)：用濕毛巾捂住口鼻，低頭或匍匐靠墻邊前進(jìn)，避開(kāi)煙霧，迅速離開(kāi)火場(chǎng)。四、游戲遷移：1、讓我們也來(lái)做小小消防員好嗎?1、情景：叮鈴鈴，(教師接電話(huà))妞妞家(上海路12號(hào)樓504)著火了，我們出發(fā)去救妞妞家的娃娃們吧。2、游戲：兩人合作持“擔(dān)架”接力跑。規(guī)則：不能將娃娃摔倒地上。3、分享：重點(diǎn)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)合作的方法與過(guò)程;經(jīng)驗(yàn)提升：游戲搶答“家里著火怎么辦?”答的又

37、快又對(duì)的寶寶有小獎(jiǎng)品。在一陣“搶答”中孩子們很自然的進(jìn)入了“消防”的主題?；顒?dòng)反思：在圖片碟片等生動(dòng)教具吸引下，在老師與家長(zhǎng)的配合下，孩子們對(duì)消防有了一些簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，這為本次活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了條件，而寶寶認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)上的豐富，為他們?cè)诒敬位顒?dòng)中的言行提供的豐富的“話(huà)題”，于是參與性與主動(dòng)性就自然而然的得到的提高。來(lái)自于生活并能運(yùn)用與生活的教學(xué)活動(dòng)更受孩子們的青睞。于是在活動(dòng)中我利用電話(huà)、娃娃等這些幼兒生活中所熟悉的物品，來(lái)帶動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣，同時(shí)創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實(shí)生活相仿的“撥電話(huà)求救”“抬擔(dān)架救娃娃”等游戲情景來(lái)讓孩子更深入的了解、鞏固對(duì)消防的認(rèn)識(shí)，收到了良好的效果，在游戲中孩子們樂(lè)此不疲。14、小班

38、建構(gòu)游戲活動(dòng)教案：小小砌墻師教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)架空、疊高等簡(jiǎn)單的建構(gòu)技能，能積極參與建構(gòu)活動(dòng)。2、在建構(gòu)中體驗(yàn)樂(lè)趣，并產(chǎn)生初步的合作意識(shí)。3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。5、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)架空、圍合的建構(gòu)技能?；顒?dòng)難點(diǎn)：1、架空的搭建方法。2、合作搭建圍墻。形成原因：1、小班幼兒對(duì)建構(gòu)技能的缺乏;2、以平行游戲?yàn)橹?，缺少與同伴的合作意識(shí)。解決辦法：經(jīng)過(guò)多次嘗試，運(yùn)用分析、比較等方法得出經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：全家桶、飲料杯、紅籮筐、彩笛卷空盒若干;場(chǎng)景布置

39、(塑料花、泡沫板)、動(dòng)物手偶?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)欲望。灰兔家種了許多美麗的鮮花，想請(qǐng)我們一起去觀(guān)看。這些花都折斷了，是怎么回事呀?那你們能不能幫它想想辦法，使這些美麗的花兒不遭到破壞?二、提供材料，自由搭建。分組合作，初次嘗試搭建。三、討論探索，架空搭建。你是怎么搭的?你覺(jué)得哪座圍墻建造的最好?為什么?我們來(lái)學(xué)學(xué)這種好的辦法吧!四、欣賞感受，體驗(yàn)成功。小兔覺(jué)得小朋友們真能干，幫它造了既漂亮又牢固的圍墻。謝謝你們!希望你們有空的時(shí)候多來(lái)我家玩?；顒?dòng)反思：首先，我覺(jué)得在活動(dòng)中為全體幼兒提供了一個(gè)富有探索性的學(xué)習(xí)環(huán)境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)既新鮮又熟悉

40、，這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強(qiáng)，這為幼兒在探索學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題提供了極好的契機(jī)。因此，孩子們?cè)诓僮髦袀€(gè)個(gè)興趣濃厚、思維積極，根據(jù)他們已有的經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)出方法不一的圍墻，教師對(duì)這些建構(gòu)作品分別給予肯定和鼓勵(lì)，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性。最后，在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，幫助幼兒學(xué)習(xí)新的建構(gòu)技能，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到了提高，也大大滿(mǎn)足了幼兒不斷探索的欲望和成功的體驗(yàn)。這是我對(duì)建構(gòu)活動(dòng)的第一次嘗試，在活動(dòng)中肯定存在許多問(wèn)題，如在活動(dòng)中是否應(yīng)選擇同種材料(象都是口大、底小的桶形)或完全形狀不同的材料，因?yàn)橥N材料也有多種搭法，不同材料的建構(gòu)方法就更多了。因此，還有待于老師們共同探討、

41、研究，希望各位老師給我提出寶貴的意見(jiàn)。15、小班音樂(lè)活動(dòng)教案：小小蛋兒把門(mén)開(kāi)教案(附教學(xué)反思)教學(xué)目標(biāo)：1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來(lái)的，然后由雞媽媽孵出小雞來(lái)的。2、幼兒能初步掌握音樂(lè)旋律，并隨著音樂(lè)做出相關(guān)的動(dòng)作。3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：圖譜一張、制作蛋殼一副。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣和積極性。2、幼兒能基本掌握音樂(lè)游戲的玩法及表演動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來(lái)的。2、幼兒能大膽地到前面來(lái)表演動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程：

42、1、語(yǔ)言游戲，拉開(kāi)故事帷幕。教師帶領(lǐng)幼兒扮做雞媽媽和雞寶寶一起念“小雞”的兒歌，一邊捉蟲(chóng)子吃。幼兒自由走動(dòng)，再走到椅子上休息。2、出示圖譜，引起幼兒興趣。出示第一張圖譜，引導(dǎo)幼兒觀(guān)看圖譜上的是誰(shuí)?它在干什么?幼兒自由討論并回答問(wèn)題。(1)教師告訴幼兒雞媽媽今天要下蛋了，一邊模仿母雞下蛋時(shí)的叫聲“咕咕噠”，一邊將蛋寶寶從母雞媽媽身后抽出，到第三個(gè)時(shí)，讓幼兒一起模仿叫聲幫助母雞媽媽一起下蛋。逐個(gè)出示雞蛋里的雞寶寶，并引用歌詞。(2)教師告訴幼兒雞蛋里的小雞寶寶要和小朋友們一起做游戲，帶領(lǐng)幼兒一邊學(xué)習(xí)歌曲歌詞“小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，開(kāi)出一只小雞來(lái)”。3、出示第二張圖譜。(1)教師帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察圖譜上的小雞(

43、全身長(zhǎng)滿(mǎn)了毛，胖胖的)，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“毛茸茸”、“胖乎乎”。(2)教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊講歌詞“毛茸茸啊，胖乎乎”。4、出示第三張圖譜。(1)幼兒觀(guān)察圖譜上的小雞在做什么?(唱歌)(2)教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來(lái)”。(3)幼兒重復(fù)歌詞內(nèi)容。5、重復(fù)學(xué)習(xí)圖譜，增強(qiáng)幼兒對(duì)歌詞的記憶。(1)教師告訴幼兒這里還有小雞寶寶也很想和小朋友們做游戲，然后出示第二只雞蛋里的雞寶寶，繼續(xù)學(xué)習(xí)歌詞，并跟音樂(lè)演唱。(2)出示大雞蛋，引起幼兒的興趣。師：雞媽媽還生了一個(gè)這么大的雞蛋，我們也一起來(lái)和蛋寶寶唱歌、做游戲吧。教師帶領(lǐng)幼兒做音樂(lè)游戲小小蛋兒把門(mén)開(kāi)。6、小結(jié)。師：雞媽媽和小雞們真開(kāi)心，我

44、們也和它們一起出去捉蟲(chóng)子吃吧?；顒?dòng)結(jié)束。教學(xué)反思：通過(guò)活動(dòng)幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來(lái)的，然后由雞媽媽孵出小雞來(lái)的。能初步掌握音樂(lè)旋律，并隨著音樂(lè)做出相關(guān)的動(dòng)作。提高了幼兒的音樂(lè)水平和學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。16、小班兒歌小小豬教案兒歌的篇幅短小，讀起來(lái)朗朗上口，深受孩子們喜愛(ài)。在幼兒園教學(xué)中，兒歌是重要的教學(xué)內(nèi)容之一，尤其是在小班，兒歌教學(xué)的比重更大。為此，我整理了以下小班兒歌大全，供大家參考。128、小小豬小小豬，胖乎乎，耳朵大呀，腿兒粗，走路搖搖尾巴，唱起歌來(lái)呼嚕嚕?；顒?dòng)目標(biāo)1、初步了解小豬的外貌形態(tài);2、能在老師的鼓勵(lì)下創(chuàng)編歌詞動(dòng)作，大膽地表現(xiàn)自己;3、帶著愉快的心情學(xué)會(huì)唱跳小小豬律動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)

45、備1、小豬頭飾若干;2、小小豬圖譜;3、小小豬PPT;4、律動(dòng)視頻。活動(dòng)過(guò)程一、預(yù)備導(dǎo)入1、發(fā)聲預(yù)備： “音樂(lè)樓梯”游戲(班級(jí)音樂(lè)常規(guī))2、謎語(yǔ)導(dǎo)入師： “今天周老師給你們帶來(lái)了一位非?？蓯?ài)的朋友，你們來(lái)猜猜它是誰(shuí)?”胖乎乎，耳朵大呀，腿兒粗，走路搖搖，小尾巴，唱起歌兒，呼嚕嚕。師：你剛才聽(tīng)到了什么覺(jué)得是小豬的呢?那到底是不是呢?二、感知體驗(yàn)1、播放小豬圖片(1)教師： “真的是小豬呀!我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它會(huì)對(duì)我們說(shuō)什么呢?(播放音效) 它剛才很有禮貌的和我們打招呼了，我們要對(duì)它說(shuō)什么?真有禮貌”(2)教師小結(jié)：小豬有胖乎乎的身體，大大的耳朵，粗粗的小腿，小尾巴在走路的時(shí)候搖啊搖，真可愛(ài)呀!唱歌的時(shí)候

46、呼嚕嚕的，可真有趣!(3)師：這只小小豬還給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲呢!它忍不住要向我們表演啦!一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它唱了什么?2、聆聽(tīng)音樂(lè)，播放音樂(lè)坊教師：“哇哦!小小豬唱歌真好聽(tīng)呀，你們聽(tīng)到它唱什么了嗎?”3、出示圖譜，再播放一遍，教師根據(jù)音樂(lè)點(diǎn)指圖譜師：“小眼睛，看黑板。這些都是剛才歌曲里的內(nèi)容，我們邊看圖，邊聽(tīng)歌曲小小豬”4、認(rèn)識(shí)圖片，并鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作第一幅：“這是誰(shuí)的圖片呀 (小小豬) 那我們?cè)诔?豬 的時(shí)候，要做一個(gè)什么動(dòng)作模仿呢?”第二幅：“小小豬有一個(gè)胖乎乎的肚子，小朋友來(lái)做一個(gè)大肚子的動(dòng)作”第三幅：“小小豬的耳朵是長(zhǎng)在哪里的?”第四幅：“粗粗的小腿是誰(shuí)的?”第五幅：“這是小

47、小豬的哪個(gè)部位?它的尾巴長(zhǎng)在哪里?(小朋友指一指自己的小屁股。) ”第六幅：“小小豬手里拿著的是什么?它拿著話(huà)筒要干什么，用 什么動(dòng)作表現(xiàn)小豬在唱歌呢?”三、音樂(lè)表現(xiàn)1、師： “剛才小朋友的動(dòng)作很棒哦!我們可以邊聽(tīng)著歌邊做動(dòng)作，試著跳一跳小小豬吧。教師清唱”2、幼兒欣賞律動(dòng)視頻，可以跟著視頻模仿教師：小小豬不僅歌唱的好聽(tīng)，舞蹈跳得也很厲害!它請(qǐng)來(lái)了好多豬寶寶和它一起跳舞，我們一起來(lái)看看。3、師幼戴上頭飾，扮演豬寶寶。師：“剛才小小豬對(duì)我說(shuō)，它想邀請(qǐng)小朋友們一起和豬寶寶們跳舞，你們?cè)敢鈫?豬寶寶們真可愛(ài)，我們一起來(lái)跳舞吧! ”跟隨音樂(lè) 進(jìn)行表演。4、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行多樣式表演雙人舞蹈、多人舞蹈等

48、等。四、結(jié)束活動(dòng)1、師：“豬寶寶們今天開(kāi)心嗎?小小豬也很開(kāi)心和你們做朋友，我們今天學(xué)習(xí)了小小豬的歌曲和舞蹈回家后表演給家人看”2、播放輕松背景音樂(lè)，走出活動(dòng)室。17、小班游戲小小營(yíng)業(yè)員教案活動(dòng)目標(biāo)1、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。2、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。準(zhǔn)備：孩子的玩具510件，圍裙。玩法：將玩具逐一放好，家長(zhǎng)先系上圍裙當(dāng)營(yíng)業(yè)員，向孩子介紹商品。如指著玩具狗說(shuō)：這是只小狗，白白的毛，鼻子會(huì)聞氣味，它有4條腿，有一條卷卷的尾巴，它會(huì)幫人們看門(mén)，你喜歡它嗎?你想買(mǎi)它嗎?孩子聽(tīng)營(yíng)業(yè)員講得好，就將小狗買(mǎi)回去，然后由孩子當(dāng)營(yíng)業(yè)員介紹商品，游戲反復(fù)進(jìn)行。游戲的變化：可以出

49、現(xiàn)水果、蔬菜、交通工具、娃娃等各類(lèi)物品;還可以讓顧客描述自己要買(mǎi)的物品特征，不說(shuō)出名字，讓營(yíng)業(yè)員猜，猜對(duì)了就把物品賣(mài)給顧客。益處：培養(yǎng)孩子運(yùn)用口語(yǔ)進(jìn)行連貫講述的能力，鞏固其對(duì)物品特征的認(rèn)識(shí)。提醒用音樂(lè)和寶寶說(shuō)話(huà)，在日常生活中，很多家長(zhǎng)都有讓寶寶聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。但是家長(zhǎng)們千萬(wàn)不要忽略口語(yǔ)音樂(lè)的重要。尤其在寶寶1歲之前，由家長(zhǎng)口中自編自創(chuàng)出來(lái)的口語(yǔ)旋律及歌曲，是一般音樂(lè)所無(wú)法比擬的。家長(zhǎng)們千萬(wàn)不要放棄這美好的，自然的歌聲。用音樂(lè)和寶寶說(shuō)話(huà)，對(duì)寶寶智能提升與性格穩(wěn)定成熟也有很大的助益。18、小班體育小小司機(jī)教案反思設(shè)計(jì)意圖：用幼兒感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，使他們?cè)谧?/p>

50、主探索中獲得成功體驗(yàn)，是我們?cè)O(shè)計(jì)該活動(dòng)的意圖。一、活動(dòng)前的思考1.根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及運(yùn)動(dòng)能力設(shè)計(jì)內(nèi)容多數(shù)小班幼兒已能較協(xié)調(diào)地向指定方向走、跑，為了避免機(jī)械訓(xùn)練，我們?cè)O(shè)計(jì)了讓幼兒拖物向指定方向走、跑的內(nèi)容.以激發(fā)幼兒游戲的興趣，挑戰(zhàn)幼兒原有的運(yùn)動(dòng)能力。2.選擇安全、有趣、實(shí)用的活動(dòng)材料我們對(duì)布制飛盤(pán)加以改造，縫上一顆大鈕扣，加上一根彩色帶子，使它可以一物多玩。另外，為了增加情趣，我們提供了色彩鮮艷的水果圖片和幼兒喜愛(ài)的小動(dòng)物形象，這樣的材料能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。3.選擇與活動(dòng)內(nèi)容相符的背景音樂(lè)幼兒在我是小司機(jī)的音樂(lè)聲中進(jìn)行熱身活動(dòng)，隨音樂(lè)交替走、跑;活動(dòng)中的音樂(lè)電子琴既輕松活潑又有動(dòng)感，適合

51、幼兒拖運(yùn)物體;結(jié)束時(shí)的蟲(chóng)兒飛舒緩優(yōu)美，是理想的放松音樂(lè)。幼兒在與游戲情景相融合的音樂(lè)氣氛中能更加投入地進(jìn)行活動(dòng)。二、活動(dòng)中的策略1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣本活動(dòng)以“我是小司機(jī)”為主線(xiàn)，從開(kāi)汽車(chē)去公園玩，到找水果店、運(yùn)水果、給小動(dòng)物送水果，到最后放焰火玩，幼兒在游戲情境中不知不覺(jué)地練習(xí)了基本動(dòng)作。達(dá)到了鍛煉身體的目的。2.充分給予幼兒自主嘗試、探索的機(jī)會(huì)在基本動(dòng)作的學(xué)習(xí)中，該活動(dòng)改變了以往“教師示范在前，幼兒學(xué)習(xí)在后”的模式，讓幼兒自主體驗(yàn)動(dòng)作要領(lǐng)。如在練習(xí)拖物向指定方向走與跑時(shí).教師通過(guò)不同層次的練習(xí)活動(dòng)讓幼兒自主體驗(yàn)動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。第一次，

52、找水果店。幼兒從中積累拖空車(chē)的經(jīng)驗(yàn)，掌握讓小車(chē)貼著地面走的方法。第二次，運(yùn)水果。幼兒探索如何走得穩(wěn)，不讓水果掉下來(lái)。第三次，送水果。幼兒挑戰(zhàn)一次運(yùn)多個(gè)水果，產(chǎn)生新的探索欲望。3.選擇合適的組織形式，安排合理的練習(xí)密度在該活動(dòng)中，我們采用了“分散、集中、再分散、再集中”這種交替、循環(huán)的教學(xué)形式，使幼兒練習(xí)機(jī)會(huì)增多，練習(xí)密度加大，有利于發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性。這樣在“散”中減少等待時(shí)間，在“合”中體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，動(dòng)靜交替，使幼兒達(dá)到合理的練習(xí)密度。目標(biāo)：1.初步掌握拖物向指定方向走和跑的動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2.探索平穩(wěn)拖物的方法，注意拖物的方向、力度、速度等。3.樂(lè)于參加體育活動(dòng)

53、，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。準(zhǔn)備：1.人手一個(gè)布制飛盤(pán)，自制水果若干(將蘋(píng)果、梨子、香蕉、桃子圖片貼在積木上)。2.情境創(chuàng)設(shè)：小動(dòng)物的家(四只塑料筐上分別貼有狗、兔、貓、青蛙形象);水果店(四個(gè)盒子上分別貼上四種水果的大標(biāo)記)。3.我是小司機(jī)電子琴蟲(chóng)兒飛的音樂(lè)，錄音機(jī)?；顒?dòng)反思：進(jìn)行完有趣的輪胎活動(dòng)之后，孩子們更喜歡和輪胎做游戲了，而且特別喜歡獨(dú)出心裁，每當(dāng)他們想出一種新的玩法，都會(huì)興奮地告訴我：“老師，我能夠這樣玩。”“老師，我可以那樣法玩?！辈⑶視?huì)不厭其煩地逐個(gè)告訴其他小朋友，發(fā)展了他們的創(chuàng)造力和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣的同時(shí)更好的培養(yǎng)了他們語(yǔ)言能力和

54、與他人交流的能力。19、小班語(yǔ)言教案：小小鳥(niǎo)幼兒園小班語(yǔ)言教案：小小鳥(niǎo)活動(dòng)目標(biāo)1、體驗(yàn)與同伴相親相愛(ài)、友好相處的美好情感。2、鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽表達(dá)自己的感受。3、理解兒歌內(nèi)容，清晰、大方的朗誦兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課件-聲音：小鳥(niǎo)叫聲2、課件-照片：小鳥(niǎo)3、課件-音樂(lè)：樹(shù)林里的鳥(niǎo)活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入播放小鳥(niǎo)的叫聲，引起幼兒的興趣。教師：大家仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，這是誰(shuí)在叫?二、展開(kāi)1、出示照片：小鳥(niǎo)(1)從小鳥(niǎo)的叫聲里，你能聽(tīng)出它們?cè)诟墒裁磫?引導(dǎo)幼兒聽(tīng)小鳥(niǎo)的叫聲，模仿小鳥(niǎo)做各種動(dòng)作。(2)教師引導(dǎo)性的參與，微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，親一親小朋友，抱一抱小朋友。(3)小鳥(niǎo)們這么快樂(lè)，你有什么感覺(jué)?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己

55、的感覺(jué))2、教師朗誦兒歌，幼兒學(xué)習(xí)兒歌(1)兒歌里的小小鳥(niǎo)是怎樣相親相愛(ài)的?教師用動(dòng)作啟發(fā)幼兒回答。(2)幼兒跟誦兒歌3、表演兒歌，鞏固練習(xí)。(鼓勵(lì)幼兒大方地邊表演邊朗誦兒歌)三、結(jié)束1、小朋友相親相愛(ài)的在一起真快樂(lè)，你們想怎樣做呢?(鼓勵(lì)幼兒用多種方式表達(dá)自己的愛(ài))2、音樂(lè)：森里情景(小鳥(niǎo))幼兒在歡快的音樂(lè)聲中表演，表達(dá)與同伴的友好相處。附：兒歌一只小小鳥(niǎo)，兩只小小鳥(niǎo)，見(jiàn)面點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭，你親親我，我親親你，碰一碰，碰一碰，飛走了。20、小班音樂(lè)小小的船教案教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)唱歌曲，并能用自然的聲音有感情地演唱。2、從音樂(lè)中感受夜晚安靜的氣氛。3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。4、感受旋律

56、的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)準(zhǔn)備：認(rèn)知準(zhǔn)備：已經(jīng)有學(xué)唱過(guò)三拍子的的經(jīng)驗(yàn)、歌曲小月亮。材料準(zhǔn)備：課件教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，感受歌曲的優(yōu)美。教學(xué)難點(diǎn)：把握3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)，注意演唱時(shí)的換氣方法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲小貓咪二、小小月亮船1、聽(tīng)賞歌曲旋律過(guò)渡：(出示PPT)月亮出來(lái)了，現(xiàn)在已經(jīng)是夜晚了。忙碌了一天的人們上床睡覺(jué)了，四周變得靜悄悄的。在這個(gè)寧?kù)o的夜晚，傳來(lái)了一陣音樂(lè)，讓我們仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。(播放音樂(lè))提問(wèn)：聽(tīng)完這段音樂(lè)，你感覺(jué)這首樂(lè)曲怎么樣?小結(jié)：這段音樂(lè)讓我們感覺(jué)很寧?kù)o、很優(yōu)美，我們好像睡著了，做美美的夢(mèng)呢。

57、2、第二遍聽(tīng)賞“那么,聽(tīng)著這樣一首動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),你會(huì)想到些什么呢?讓我們一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊畫(huà)一畫(huà)吧?！?(一邊播放樂(lè)曲，一邊繪畫(huà))“誰(shuí)愿意來(lái)喝大家分享一下?！?教師播放樂(lè)曲作為背景音樂(lè))“在這寧?kù)o的夜晚”(幼兒聽(tīng)著音樂(lè)一個(gè)個(gè)接著說(shuō))提問(wèn)：這段音樂(lè)是幾拍子的呢?(教師可以用手?jǐn)?shù)數(shù)來(lái)提示幼兒)小結(jié)：這是一段三拍子的音樂(lè)，三拍子是強(qiáng)弱弱的節(jié)奏力度，三拍子樂(lè)曲旋律優(yōu)美、舒緩。三、歌曲小小的船1、 聽(tīng)賞歌曲“這其實(shí)是一首好聽(tīng)的歌曲，名字叫做小小的船，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！碧釂?wèn)：在歌曲里彎彎的月亮像什么?(小小的船)它是一艘怎樣的船?(兩頭尖尖的船)誰(shuí)坐在了船里?(小女孩)小女孩坐在船里看見(jiàn)了什么?(閃閃的星星，藍(lán)藍(lán)的天)“到底是不是這樣呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看?！?MTV)2、幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏拍手念歌詞，初步跟唱。3、幼兒初步學(xué)唱過(guò)渡：彎彎的月兒就像一艘小小的船，載著我們一起去看閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天，和老師一起來(lái)唱唱這首歌吧。四、一起開(kāi)小船過(guò)渡：這首歌曲可真美呀，仿佛真的看見(jiàn)了閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天，我們一起來(lái)劃劃月亮船吧。幼兒邊唱邊表演歌曲，注意三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)律動(dòng)。21、小班健康小小駕駛員教案活動(dòng)目標(biāo)：1、在走跑交替活動(dòng)中，鍛煉動(dòng)作的靈敏性。2、嘗試按照信號(hào)的指示進(jìn)行活動(dòng)。3、愿意參與體育游戲