小班教案排排隊(duì)反思

1、小班教案排排隊(duì)反思 小班教案排排隊(duì)反思可能是您在尋找幼兒園小班主題教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班教案排排隊(duì)反思活動(dòng)目標(biāo)記住自己的學(xué)號(hào)，會(huì)按自己的學(xué)號(hào)排隊(duì)。學(xué)會(huì)按教師的口令進(jìn)行排隊(duì)，要安靜和速度快。激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備每人一張學(xué)號(hào)卡活動(dòng)過(guò)程一、數(shù)一數(shù)1、幼兒和老師一起來(lái)數(shù)數(shù)。2、按班級(jí)有多少幼兒，進(jìn)行數(shù)數(shù)，如30個(gè)幼兒，從1數(shù)到我們的學(xué)號(hào)30。二、認(rèn)識(shí)學(xué)號(hào)1、讓幼兒們來(lái)認(rèn)識(shí)自己的學(xué)號(hào)。2、自己說(shuō)說(shuō)學(xué)號(hào)是多少?3、找自己的學(xué)號(hào)的座位。三、分組排隊(duì)1、按照老師的要求排隊(duì)，1號(hào)至10號(hào)為一組，依次類推。2、醬30個(gè)幼兒分組，排

2、成紅、黃、藍(lán)三隊(duì)。四、比一比1、紅、黃、藍(lán)三隊(duì)三組幼兒比賽。2、看看哪對(duì)排組排得既快又準(zhǔn)，還很安靜。五、小結(jié)1、教師對(duì)紅、黃、藍(lán)三隊(duì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)本節(jié)課學(xué)會(huì)了什么?；顒?dòng)反思在開(kāi)學(xué)的時(shí)候就讓幼兒們接觸過(guò)認(rèn)識(shí)學(xué)號(hào)，在幼兒有初步的基本上都已經(jīng)認(rèn)識(shí)，也能說(shuō)出自己的學(xué)號(hào)是多少了。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)用學(xué)號(hào)來(lái)排隊(duì)有點(diǎn)難度，一來(lái)對(duì)小伙伴們還不太熟悉，二來(lái)幼兒們都有一種拔尖，愛(ài)爭(zhēng)先的心態(tài)，幼兒們都喜歡排在前面。為了突破幼兒的這一難點(diǎn)，我用顏色先讓幼兒認(rèn)識(shí)分組，也讓幼兒們練習(xí)了多次，再讓幼兒來(lái)慢慢的先記住自己前后面的幼兒，最后通過(guò)小競(jìng)賽來(lái)激勵(lì)，以達(dá)到更好的效果。2、小班數(shù)學(xué)排排隊(duì)教案反思活動(dòng)意圖生活中幼兒缺乏

3、對(duì)物體特征的了解，因此，給物體排列的隨意性比較強(qiáng)，為此，特意設(shè)計(jì)了“排排隊(duì)”的數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫助幼兒感知物體的規(guī)律，并體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、遷移AB的規(guī)律排列經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)看標(biāo)記嘗試進(jìn)行ABB的規(guī)律排列。2、通過(guò)自主探索、看標(biāo)記的方式嘗試將不同物體按規(guī)律交替排序。3、樂(lè)于迎接挑戰(zhàn)，體驗(yàn)成功感，感知規(guī)律的多樣性。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：小貓、小狗圖片;黑色、白色圓點(diǎn)做的規(guī)律標(biāo)記;幼兒操作材料?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示排列好的小貓小狗圖片，遷移AB規(guī)律排列經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)看標(biāo)記。師：看，誰(shuí)來(lái)了?(小貓、小狗)他們排著整齊的隊(duì)伍要出去玩了，他們?cè)鯓优诺?有標(biāo)記也像小

4、貓小狗這樣排隊(duì)了，可是我找不到是哪個(gè)了?你們能幫我找找嗎?總結(jié)：這個(gè)標(biāo)記也像小貓小狗那樣一個(gè)一個(gè)有規(guī)律的交替排隊(duì)的。2、嘗試看標(biāo)記進(jìn)行ABB排列。師：這個(gè)標(biāo)記跟剛才的標(biāo)記有什么不一樣?(一個(gè)黑點(diǎn)，兩個(gè)白點(diǎn)的有規(guī)律排列。)誰(shuí)能看這個(gè)標(biāo)記幫小貓小狗重新有規(guī)律的交替排隊(duì)?3、小組操作，看標(biāo)記排列。第一組：看標(biāo)記及有預(yù)設(shè)的部分AB排列(大小)。第二組：開(kāi)花，看標(biāo)記AB排列。第三組：看標(biāo)記有預(yù)設(shè)部分ABB排列(大小)。第四組：搭高樓，看標(biāo)記ABB排列(顏色)。第五組：看標(biāo)記ABB排列(種類)5、小結(jié)6、結(jié)束：到教室外找一找按規(guī)律排列的東西?；顒?dòng)反思數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，讓數(shù)學(xué)幫助我們解決日常生活中的問(wèn)題。利用

5、生活中常見(jiàn)事物，由淺入深逐步進(jìn)入題，由此調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)幼兒的主體性發(fā)展。數(shù)學(xué)排排隊(duì)是一節(jié)按規(guī)律排隊(duì)的活動(dòng)。讓孩子在操作活動(dòng)中體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。對(duì)于第一次接觸按規(guī)律排隊(duì)。通常孩子們都感覺(jué)比較困難?；谝酝慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)和孩子們的年齡特點(diǎn)。排隊(duì)對(duì)于孩子們比較貼近他們的的生活，是每天都要做的事情。讓孩子們親身參與，感受排序是有規(guī)律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。整個(gè)活動(dòng)孩子們都是在一種輕松而愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍，孩子對(duì)按規(guī)律排隊(duì)掌握也比較好。3、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)排排隊(duì)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)AB式交替重復(fù)的排列規(guī)律。2、通過(guò)操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和探索簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，并體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂(lè)

6、。3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、幼兒操作的蘋(píng)果圖片及操作卡片。活動(dòng)過(guò)程：一、小朋友和聽(tīng)課的老師打招呼。園長(zhǎng)、老師早上好!歡迎你們!二、示范講解 今天老師給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西，你們猜猜看可能會(huì)是什么?(幼兒自由猜測(cè)) 教師一個(gè)一個(gè)出示穿好的珠子，讓幼兒發(fā)現(xiàn)它的排列規(guī)律。(幼兒能說(shuō)出是按照一個(gè)紅珠子、一個(gè)綠珠子來(lái)排列的。)三、剛才小朋友們表現(xiàn)的非常好，今天天氣也不錯(cuò)，老師獎(jiǎng)勵(lì)咱們一起去郊游吧。(播放音樂(lè))1、咱們先到動(dòng)物園，咦!小朋友們快看它們是誰(shuí)?在干什么呀?噢!原來(lái)它們?cè)谂抨?duì)，看看猴子

7、和長(zhǎng)頸鹿是怎樣排隊(duì)的? (幼兒能說(shuō)出它們是按照一只猴子和一只長(zhǎng)頸鹿的順序來(lái)排隊(duì)的。)2、(播放音樂(lè))咱們又來(lái)到菜園，快來(lái)看看它們是誰(shuí)?在干什么呀?噢!原來(lái)是紅、白蘿卜，它們也在排隊(duì)，看看它們是怎么來(lái)排對(duì)的?3、(播放音樂(lè))現(xiàn)在到果園了，看看水果寶寶們它們又是怎么排隊(duì)的?四、幼兒動(dòng)手操作剛才在果園的時(shí)候，蘋(píng)果寶寶悄悄的告訴我，想請(qǐng)?jiān)蹅冃∷陌嗟男∨笥褞兔o它們排排隊(duì)，你們想不想幫呀?幼兒分組動(dòng)手操作，按照一定的規(guī)律來(lái)給蘋(píng)果寶寶排隊(duì)，并說(shuō)出自己的排列規(guī)律。五、結(jié)束活動(dòng)咱們也學(xué)學(xué)它們來(lái)排隊(duì)吧，小朋友們說(shuō)說(shuō)可以怎樣排?今天咱們先按照一個(gè)小女孩、一個(gè)小男孩的順序來(lái)排隊(duì)一起到戶外做游戲吧?；顒?dòng)反思：這節(jié)活動(dòng)

8、運(yùn)用課件，孩子能很清楚的看到物體的排列規(guī)律，孩子非常感興趣，課堂氣氛也很好，通過(guò)帶孩子去郊游這個(gè)主線來(lái)貫穿整節(jié)活動(dòng)，使孩子很自然的就理解了排序這個(gè)概念，另外這個(gè)課件里面我加入了孩子郊游的照片，這樣孩子就有身臨其境的感覺(jué)。4、小班數(shù)學(xué)大樹(shù)小樹(shù)排排隊(duì)教案反思設(shè)計(jì)意圖隨著新綱要的頒布和幼兒園課程改革的深入，幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)也在真正意義上由封閉走向開(kāi)放，由靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，由單純知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)向?yàn)橛變禾峁└蟮淖灾魈剿鞯目臻g。幼兒處在這樣一個(gè)生動(dòng)、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中，有足夠的探索、發(fā)現(xiàn)、交流與討論的機(jī)會(huì)和時(shí)間?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能夠比較物體的大小。2、能將10以內(nèi)的物體按大小順序進(jìn)行正逆排序。3、培養(yǎng)幼兒比較和判

9、斷的能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件：小動(dòng)物排隊(duì)。2、數(shù)字卡片110。3、大小不同的三角形操作卡若干(同顏色組和不同顏色組)?；顒?dòng)過(guò)程：一、給數(shù)字寶寶排隊(duì)。1、口頭數(shù)數(shù)：從1數(shù)到10。2、出示數(shù)字卡片，讓孩子從110排隊(duì)，并讓孩子找出從小到大的排列規(guī)律。3、教師隨意抽出一張數(shù)字卡片，讓孩子按照同樣的規(guī)律從這個(gè)數(shù)字寶寶開(kāi)始往后排至10。4、口頭數(shù)數(shù)：從10數(shù)到1。5、出示數(shù)字卡片，讓孩子從101排隊(duì)，并讓孩子找出從大到小的排列規(guī)律。6、教師隨意抽出一張卡片，讓孩子按照同樣的規(guī)律從這個(gè)數(shù)字寶寶開(kāi)始往前排至1。二、出示課件：小動(dòng)物排隊(duì)

10、。1、出示圖片一：小豬排隊(duì)。A、師：春天來(lái)了，草地上來(lái)了許多小動(dòng)物，他們排著整齊的隊(duì)伍在快樂(lè)的跳舞，我們一起來(lái)看一看，他們是根據(jù)什么規(guī)律來(lái)排隊(duì)的，好嗎?B、請(qǐng)幼兒說(shuō)出小豬的排列規(guī)律：從小到大或從矮到高。2、出示圖片二：小雞排隊(duì)。A、師：我們?cè)賮?lái)看看，還會(huì)有什么小動(dòng)物來(lái)跳舞，他們是根據(jù)什么規(guī)律來(lái)排隊(duì)的呢?B、請(qǐng)幼兒說(shuō)出小雞的排列規(guī)律：從大到小或從高到矮。三、給圖形寶寶排隊(duì)。1、同顏色組。A、師出示大小不同的三角形紙若干，請(qǐng)幼兒從小到大排隊(duì)。B、同樣請(qǐng)幼兒從大到小排隊(duì)。2、不同顏色組。A、出示不同顏色的三角形紙若干，請(qǐng)幼兒從小到大排隊(duì)。B、同樣請(qǐng)幼兒從大到小排隊(duì)。C、幫助幼兒不受顏色干擾排序。四、

11、操作活動(dòng)：給樹(shù)排隊(duì)。1、比較大?。赫艺也桓赡z上哪棵樹(shù)大?哪棵樹(shù)小?師：你是用什么方法比較大小的?2、請(qǐng)幼兒將不同大小的樹(shù)按照從小到大的順序粘貼到相應(yīng)的位置，完成排序?；顒?dòng)反思數(shù)學(xué)是學(xué)前教育的重要組成部分，也是幼兒期重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。數(shù)學(xué)以其自身知識(shí)的邏輯性和抽象性的特點(diǎn)成為促進(jìn)幼兒發(fā)展、尤其是邏輯思維發(fā)展的有效工具。在操作性的學(xué)習(xí)方式中，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的數(shù)學(xué)情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個(gè)活動(dòng)中，我們可以看出教師并非采用灌輸、傳授、說(shuō)教的方法讓幼兒理解排序這一概念，而是采用多種有趣的形式讓幼兒理解并遷移排序的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)中，教師處處把幼兒放在主體地位，讓幼兒大膽嘗試、學(xué)習(xí)、比較運(yùn)用各種經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行排列，體

12、驗(yàn)與同伴交流的快樂(lè)。不足之處：每個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后，沒(méi)能有效地運(yùn)用小結(jié)語(yǔ)幫助幼兒疏理經(jīng)驗(yàn)。教師只有在活動(dòng)中做到激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣、注重經(jīng)驗(yàn)的提升、關(guān)注方法的習(xí)得，才能最大限度地發(fā)揮集體活動(dòng)的功效。5、小班數(shù)學(xué)男孩女孩排排隊(duì)教案反思活動(dòng)名稱： 男孩女孩排排隊(duì)活動(dòng)目標(biāo)：1、區(qū)分男女，知道自己是男孩或女孩，嘗試用一一間隔方式進(jìn)行排序。2、體驗(yàn)?zāi)泻⑴⒁黄鹩螒虻目鞓?lè)。3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：區(qū)分男女，嘗試用一一間隔方式進(jìn)行排序。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：嘗試用AB模式進(jìn)行排隊(duì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教師教具：課件、開(kāi)火車的音樂(lè)。2、幼兒學(xué)具

13、：可插式火車剪影紙片人手一份、小人圖片4個(gè)(男女各兩個(gè)見(jiàn)資料包)?；顒?dòng)過(guò)程：(一)比較男孩、女孩(這環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒了解男孩、女孩的基本特征，會(huì)區(qū)分男女，知道自己是男孩或女孩)1、演示課件第一張：今天老師帶來(lái)了兩個(gè)小朋友，找找他倆什么地方不一樣?小結(jié)：他們一個(gè)是女孩，一個(gè)是男孩，女孩的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，喜歡穿漂亮的裙子男孩的頭發(fā)是短短的，穿著長(zhǎng)長(zhǎng)的褲子2、區(qū)分男女：你們是男孩還是女孩?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))請(qǐng)幼兒按性別分別站到娃娃的一邊。(弟弟站在男孩一邊，妹妹站在女孩一邊)(二)按男女一一間隔排序操作(這環(huán)節(jié)通過(guò)觀察、討論、操作等形式，讓幼兒初步了解一一間隔排序的方法。)1、老師演示課件第二張：?jiǎn)鑶鑶瑁?/p>

14、什么車開(kāi)來(lái)了?2、老師演示課件第三張：小朋友要上火車去旅行了，看看誰(shuí)會(huì)先來(lái)乘火車?(老師分步演示前3個(gè)娃娃上火車課件)3、猜一猜：猜猜接下來(lái)會(huì)是男孩還是女孩呢?(引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)娃娃排序規(guī)律)幼兒可能1：可能沒(méi)有發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律而猜謎式亂說(shuō)。老師預(yù)處理：手指課件邊慢慢說(shuō)“男孩后面是女孩，女孩后面是男孩，男孩后面又是誰(shuí)呢?”幼兒可能2：有的幼兒可能能夠說(shuō)出接下來(lái)上火車的孩子性別。老師預(yù)處理：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)理由“為什么下面排的是女孩(男孩),你是怎么知道的?小結(jié)：原來(lái)小朋友上火車要男孩、女孩、男孩、女孩一個(gè)一個(gè)間隔排排隊(duì)的。4、游戲：坐火車(1)布置任務(wù)：(出示可插式火車剪影紙片和小人圖片)這里也有小朋

15、友要坐火車了，他們也要像電視機(jī)里的小朋友一樣排排隊(duì)，(動(dòng)作演示：一個(gè)朋友一節(jié)車廂，一個(gè)朋友一節(jié)車廂)我們一起幫幫他們吧!(2)幼兒操作幼兒可能：沒(méi)有排序意識(shí)地亂插。老師預(yù)處理：語(yǔ)言引導(dǎo)這些小朋友說(shuō)要和電視機(jī)里的朋友一樣間隔排排隊(duì)。并幫助排2到3個(gè)“男孩、女孩、男孩，接下來(lái)呢?”(3)分享交流：你們是怎樣幫助男孩女孩排隊(duì)的?幼兒可能：和電視機(jī)里演示的方法不同，如：排序模式不同，或男孩打頭等。老師預(yù)處理：看看這些朋友和剛才的朋友排隊(duì)有什么不一樣?是不是也是間隔排排隊(duì)的?如果還有朋友來(lái)排隊(duì)，會(huì)是男孩還是女孩?【由于剛開(kāi)學(xué)，小班幼兒還沒(méi)有任何排序方面的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，加上以無(wú)意注意為主，所以用有音效的課件演

16、示策略，來(lái)吸引幼兒的注意力，并用男孩女孩一一出場(chǎng)演示的方法，來(lái)強(qiáng)化出場(chǎng)序列，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律?！?三)按男女一一間隔排隊(duì)“開(kāi)火車”。(這環(huán)節(jié)通過(guò)排排隊(duì)開(kāi)火車的游戲，讓幼兒體驗(yàn)?zāi)泻⑴⒁黄鹩螒虻目鞓?lè)，并進(jìn)一步了解一一間隔排序的方法)1、排排隊(duì)：你們想不想排隊(duì)乘火車?我們就按照一個(gè)男孩一個(gè)女孩的順序來(lái)排隊(duì)，開(kāi)火車。方法：先請(qǐng)1位男孩做火車頭，再請(qǐng)幼兒自由間隔排隊(duì)。2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行開(kāi)火車游戲。教學(xué)反思：新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較

17、好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。6、小班科學(xué)圖形寶寶排排隊(duì)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步掌握?qǐng)D形間隔排序的規(guī)律。2、會(huì)按一定的順序進(jìn)行排序。3、培養(yǎng)幼兒思維能力及激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。5、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：小朋友已會(huì)按從大到小，從小到大排列。2.材料準(zhǔn)備：ppt、圖形寶寶、三角形和圓形貼紙。重點(diǎn)難點(diǎn)：1.在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。2.按一定順序排序?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入ppt，激發(fā)幼兒興趣。二、圖形排隊(duì)，找出圖形排序規(guī)律。1、火車已經(jīng)開(kāi)到我們班里啦，圖形寶寶已經(jīng)迫不及待的想出來(lái)跟我們班的

18、小朋友認(rèn)識(shí)了，我們一起睜大眼睛看一看。2哪個(gè)圖形寶寶來(lái)啦?出示圓形圖形.來(lái)了幾個(gè).(1個(gè))3、教師邊放圓形邊說(shuō)：圓形寶寶請(qǐng)你排在小花后面，圓形寶寶后面跟著誰(shuí)?同時(shí)出示三角形圖片。三角形寶寶請(qǐng)你排在紅線上，三角形寶寶后面跟著.出示圓形4、圓形寶寶請(qǐng)你跟緊三角形后面，圓形后面會(huì)跟著誰(shuí)呢?你們猜會(huì)是誰(shuí)?(三角形)5、圓形和三角形寶寶怎么排排隊(duì)的呀?(一個(gè)跟著一個(gè))6、一個(gè)跟著一個(gè)，誰(shuí)跟著誰(shuí)呀，三角形跟著誰(shuí)呀，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎?(伸出小手說(shuō))7、誰(shuí)排在最前面呀，圓形后面跟著誰(shuí)呀，教師指幼兒念完，教師繼續(xù)念空位的圖形，哎呀，糟了，還有兩個(gè)寶寶掉隊(duì)了，我得趕緊把它找回來(lái)。8、手拿圓形和三角形，這兩個(gè)調(diào)

19、皮的寶寶，一起跑出來(lái)了，誰(shuí)能幫助它們呀，像前面的圓形寶寶這樣，一個(gè)跟著一個(gè)交替的排。9、請(qǐng)幼兒來(lái)操作，并集體檢查。三、.游戲什么圖形不見(jiàn)了1、記住它們?cè)趺磁排抨?duì)的嗎?小眼睛遮住，不許偷看哦，師將圓形藏入口袋。哎呀呀，哪個(gè)調(diào)皮的圖形寶寶藏起來(lái)了?2、集體檢查，跟著幼兒找一找，邊指邊念。我們一起把它喊回來(lái)好嗎?圓形寶寶快回來(lái)?3、小眼睛閉起來(lái)，請(qǐng)一幼兒將圖形寶寶藏好，哎呀，這次哪個(gè)調(diào)皮的圖形寶寶不見(jiàn)了?我們一起來(lái)找一找，把它喊回來(lái)，集體檢查。四、開(kāi)火車游戲五、結(jié)束活動(dòng)師：圖形寶寶今天跟我們小朋友玩的可開(kāi)心了，你們開(kāi)心嗎?它們要回家休息了，我們跟圖形寶寶們揮揮手說(shuō)再見(jiàn)吧!教學(xué)反思：為了更好地吸引幼兒

20、的注意力，提高孩子對(duì)活動(dòng)的興趣，同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友，還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒探索的欲望。7、小班數(shù)學(xué)好朋友排排隊(duì)教案反思活動(dòng)目標(biāo):1、嘗試按一定規(guī)律排隊(duì)2、借助自身的特征來(lái)排序，進(jìn)一步體驗(yàn)排序的規(guī)律和方法。3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種形狀、大小、顏色的蠟光紙若干。重難點(diǎn)：幼兒按照一個(gè)特征交替排序，幼兒想象用各種動(dòng)作來(lái)排序?；顒?dòng)過(guò)程：蠟光紙排隊(duì)。出示蠟光紙,引導(dǎo)幼兒觀察這些紙的形狀、顏色、大小。啟發(fā)幼兒給

21、他們排排隊(duì)。觀察幼兒操作，發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。請(qǐng)按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給大家看，說(shuō)說(shuō)自己的排法。全體幼兒再次學(xué)習(xí)排序。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒將數(shù)量和顏色(或大小)交替排序。如一個(gè)大，兩個(gè)小，兩個(gè)紅，一個(gè)黑等。好朋友排排隊(duì)。請(qǐng)兩組幼兒男女各四人，分別站成兩排。請(qǐng)男隊(duì)和女隊(duì)間隔排序，把兩組的幼兒排成一排。如：一個(gè)幼兒站，一個(gè)幼兒站又一個(gè)幼兒站一個(gè)幼兒蹲。禮物排排隊(duì)翻幼兒用書(shū)，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成。引導(dǎo)幼兒互相檢查，交流排得是否正確。副組活動(dòng)：活動(dòng)名稱：碰一碰活動(dòng)目標(biāo)：1、感受2拍子的音樂(lè)并按其節(jié)奏走步。2、在對(duì)碰中享受愉快親熱的氣氛。活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶活動(dòng)過(guò)程：1、學(xué)唱歌曲幼兒跟隨教師學(xué)唱

22、歌曲。當(dāng)唱到“找一個(gè)朋友碰一碰”時(shí)。馬上找一位同伴拉起手。2、跟隨音樂(lè)游戲幼兒在自由空間跟著音樂(lè)走步。當(dāng)唱到“找一個(gè)朋友碰一碰”時(shí)馬上有找一位你的好朋友手拉手。二、益智游戲：活動(dòng)名稱：口到手到目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力，能做到手口一致。玩法：口到手到，教師說(shuō)到哪里就用手指到哪里。如：下巴、臉、漆蓋、脖子、腳跟、頭發(fā)、椅子等。要求：幼兒手指的進(jìn)度要快，不能慢，否則違反規(guī)則。教學(xué)反思：數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。8、小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課排排隊(duì)教案反思

23、活動(dòng)名稱：排排隊(duì)活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)將物品按照ABAB的規(guī)律進(jìn)行排序了解多與少的相對(duì)性。積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、串珠每人一份活動(dòng)過(guò)程：一、模仿游戲?qū)牖顒?dòng)師：小朋友們，我們一起來(lái)玩?zhèn)€模仿游戲，我來(lái)做一個(gè)動(dòng)作，小朋友來(lái)模仿我的動(dòng)作。小耳朵要仔細(xì)聽(tīng)噢?拍手-拍腿，拍手-拍腿、拍腿-跺腳，拍腿-跺腳、拍肚皮-拍肩，拍肚皮-拍肩，通過(guò)課件引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按ABAB規(guī)律排序師：今天，我們的好朋友喜羊羊邀請(qǐng)我們?nèi)パ虼迦プ隹?，他正在羊村等著我們呢，我們趕快出發(fā)吧。二、(播放課件)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物品的規(guī)律1、師：哇，羊村到了，喜羊羊正在門(mén)口等著我們呢，小朋友看門(mén)口的小花也在歡迎我們呢，提問(wèn)

24、：小朋友看看小花寶寶是怎樣排隊(duì)的?(師引導(dǎo)幼兒觀察討論，發(fā)現(xiàn)是按照物體顏色間隔排序的方法)小朋友說(shuō)得真好?，F(xiàn)在我們趕快跟著喜羊羊去羊村看看吧?2、(師播放第二張幻燈片)小朋友快看是誰(shuí)呀?(慢羊羊村長(zhǎng))慢羊羊村長(zhǎng)好像有話跟要說(shuō)(播放錄音)不好了，懶羊羊被灰太狼抓走了，我們快和喜羊羊一起去救他吧。3、(師播放第三張幻燈片)狼堡到了，小朋友看，狼堡門(mén)口有許多陷阱，想要躲過(guò)這些陷阱我們就要發(fā)現(xiàn)陷阱里的秘密。小朋友仔細(xì)看陷阱是怎樣排列的?(一個(gè)綠的，一個(gè)紅的)小朋友說(shuō)得真好，如果我們繼續(xù)往前走會(huì)遇到什么顏色的陷阱?誰(shuí)來(lái)試試把隱藏的陷阱找出來(lái)?(引導(dǎo)幼兒按規(guī)律將陷阱找出來(lái))小結(jié)：全體幼兒說(shuō)一遍4、(師播放

25、第四張幻燈片)我們終于躲過(guò)陷阱了，不好，懶羊羊被灰太狼放到鍋里了，要想就出懶羊羊必須解除灰太狼的魔咒，灰太狼的魔咒就藏在這些蘋(píng)果里。小朋友擦亮眼睛仔細(xì)看這些蘋(píng)果有什么不一樣?它們是怎樣排隊(duì)的?(一個(gè)大的，一個(gè)小的)小朋友說(shuō)得真好，接下來(lái)應(yīng)該怎樣排?(引導(dǎo)幼兒按規(guī)律將陷阱找出來(lái))小結(jié)：全體幼兒說(shuō)一遍5、(師播放第五張幻燈片)灰太狼的魔咒終于被解開(kāi)了，可是邦著懶羊羊的繩子還是沒(méi)打開(kāi)，灰太狼說(shuō)了，只有把墻上的機(jī)關(guān)按鈕全都點(diǎn)亮，懶羊羊才能獲救。我們快來(lái)看一看，這些按鈕是怎么樣排列的?(一個(gè)三角形，一個(gè)正方形)小朋友說(shuō)得真好，接下來(lái)應(yīng)該怎樣排?(引導(dǎo)幼兒按規(guī)律將陷阱找出來(lái))小結(jié)：全體幼兒說(shuō)一遍。師：哈哈，灰太狼終于被打敗了。6、(師播放第六張幻燈片)今天是美羊羊的生日，美羊羊邀請(qǐng)戚老師和小朋友一塊去參加