小班教案自己做反思

1、Word - 41 -小班教案自己做反思1、小班教案自己做反思 活動目標(biāo) 知道自已上幼兒園了，對幼兒園產(chǎn)生平安感和親切感，接受本班老師和小伴侶，逐步適應(yīng)集體生活，能高興奮興的上幼兒園。初步適應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽老師，聽伙伴講話，情愿自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會洗手，入廁等。樂意用紙和筆大膽涂鴉，喜愛和大家一起歌唱，跟著音樂做動作。喜愛參與體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，情愿做仿照操。能按物體的某外部特征(色彩特征)舉行分類，初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。 活動支配 第一周1.寶寶有禮貌(社會)2.點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園(語言)3.小手真整潔(健康)4.參觀大班的畫展(美術(shù))5.拍手點(diǎn)

2、頭(音樂) 活動目標(biāo) 知道自已上幼兒園了，對幼兒園產(chǎn)生平安感和親切感，接受本班老師和小伴侶，逐步適應(yīng)集體生活，能高興奮興的上幼兒園。初步適應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽老師，聽伙伴講話，情愿自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會洗手，入廁等。樂意用紙和筆大膽涂鴉，喜愛和大家一起歌唱，跟著音樂做動作。喜愛參與體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，情愿做仿照操。能按物體的某外部特征(色彩特征)舉行分類，初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。 活動支配 其次周1.保健教師，你好(社會)2.我能，我會(語言)3.玩具找家(科學(xué))4.神氣的畫筆(美術(shù))5.親親(音樂) 活動目標(biāo) 知道自已上幼兒園了，對幼兒園產(chǎn)生平安感和

3、親切感，接受本班老師和小伴侶，逐步適應(yīng)集體生活，能高興奮興的上幼兒園。初步適應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽老師，聽伙伴講話，情愿自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會洗手，入廁等。樂意用紙和筆大膽涂鴉，喜愛和大家一起歌唱，跟著音樂做動作。喜愛參與體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，情愿做仿照操。能按物體的某外部特征(色彩特征)舉行分類，初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。 活動支配 第三周1.我是xx組小伴侶(社會)2.開火車(美術(shù))3.你是我的好伴侶(語言)4.我上幼兒園(音樂)5.我要上廁所(健康)1、早上送孩子入園時，孩子會舍命掙扎，(個別孩子)，情形很讓家長心疼，其實，等家長一走，孩子也就既來之則

4、安之了，但是，家長會一天都心神不定，滿腦子里是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開父母獨(dú)自飛行，孩子入園是最容易的也是最重要的一步，所以家長不必心神不寧，應(yīng)當(dāng)泰然處之。2、下午接孩子時會浮現(xiàn)幾種狀況：高興奮興，悲喜交加，放聲大哭等，對孩子的種種表現(xiàn)家長都應(yīng)當(dāng)把它視為正常，究竟孩子離開家長在生疏環(huán)境里和生疏的教師，生疏的小伴侶生活了一天，不簡單，特殊是看到家長會放聲大哭的小伴侶，家長可能會有誤會：教師 教學(xué)反思： 幼兒的愛好十分濃，能樂觀回答教師的問題，但在幼兒研究的這個階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體悟。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。2、小班社會活動教案：自己

5、的事情自己做教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景：因為小班的小伴侶年齡特殊小，在家做什么都是依靠父母，為了增加小伴侶的自立生活性，所以我設(shè)計了這堂教學(xué)活動?；顒幽繕?biāo)：1、利用觀看圖片，容易敘述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的觀看能力和語言表述能力。2、利用學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。3、利用敘述內(nèi)容，激活幼兒熱愛勞動的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培養(yǎng)幼兒的自立性、自信念。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：如何培養(yǎng)幼兒自立性的良好習(xí)慣。難點(diǎn):如何培養(yǎng)幼兒自立性的自主能力

6、?；顒宇A(yù)備：1、學(xué)問閱歷預(yù)備：歌曲小小手，在日常生活中，鼓舞幼兒自己的事情自己做。2、環(huán)境預(yù)備：小(2)班3、材料預(yù)備：圖片自己的事情自己做及字卡錄象(幼兒自己生活中的關(guān)于自己的事情自己做的)活動過程：(一)復(fù)習(xí)歌曲小小手，引入課題。1、邊歌唱邊做動作。2、老師提出要求，再唱一遍。3、可請個別幼兒舉行歌表演，激活幼兒的愛好。(二)讓幼兒按照問題認(rèn)真觀看錄象內(nèi)容，并說一說，準(zhǔn)時展示字卡。1、展示圖片，引領(lǐng)幼兒說說錄象中有誰，她在做什么(培養(yǎng)幼兒的觀看力)。2、是誰?在干什么(穿衣服)?看，她好象在說什么，我們猜一猜(我會自己穿衣服)(鼓舞幼兒大膽想象，并英勇地說出來)。3、展示錄象二、三：小伴侶

7、們可講衛(wèi)生了，你看，他們在干什么(自己吃飯、自己洗臉)?(三)引發(fā)幼兒用“我會自己”的句子說說自己會做些什么。1、錄象里的小伴侶這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀(我會自己洗手，我會自己上幼兒園等，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維)?2、幼兒充分?jǐn)⑹觯蠋熯m當(dāng)調(diào)整。(四)結(jié)束活動我們小伴侶真能干，會自己做這么多的事情，還有許多小伴侶也會做無數(shù)無數(shù)的事情，我請小伴侶找找自己的爸爸媽媽，跟他們說說，能干的你，現(xiàn)在會自己做什么事情(請幼兒與家長溝通，使每個幼兒都能得到敘述的熬煉)。教學(xué)反思：活動預(yù)備充分，思路清楚，能較好地協(xié)助幼兒用語言完整表達(dá)。建議由大班哥哥姐姐來舉行情境表演，然后老師用肢體和部分語

8、言舉行提醒這樣能更好地協(xié)助幼兒敘述。3、小班主題小狗乖乖小班教案反思設(shè)計意圖：以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時，幼兒都不大會唱。本次活動，我轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在多次感觸樂曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會歌曲。而且傳統(tǒng)教導(dǎo)認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，應(yīng)挑選恰當(dāng)?shù)慕滩?，提供幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會，以免錯過良好音樂制造性進(jìn)展階段。活動目的：1.在認(rèn)識歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演歌唱曲，唱準(zhǔn)休止符。2.體悟、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動態(tài)。3.讓幼

9、兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。4.有感情地學(xué)歌唱曲。5.情愿參與對歌活動，體悟與教師和伙伴對歌的樂趣。活動預(yù)備：1.小狗玩具一個、音樂設(shè)備、小狗頭飾2.幼兒會按節(jié)奏朗誦歌詞活動過程：1.幼兒以律動小狗入場。2.練聲大公雞要求幼兒第一遍唱出動物在哪里，其次遍師說出班上小伴侶的名字，幼兒回答。3.復(fù)習(xí)歌曲與律動：(1)歌曲不再棘手媽媽(2)歌表演洗手帕4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲小狗乖乖(1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌小狗乖乖要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌小狗乖乖。(2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動作。(3)師再次播放音樂，要求幼兒聆聽樂曲，輕聲朗誦，進(jìn)一步認(rèn)識曲調(diào)。(4)幼兒逐漸認(rèn)識曲調(diào)后，大聲演唱。(5)幼兒歌表演小狗乖乖

10、5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲(1)師展示各種小動物的玩具，引領(lǐng)幼兒按照動物的名稱創(chuàng)編。(2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。6.幼兒歌表演小豬睡覺結(jié)束活動。教學(xué)反思：幼兒的愛好十分濃，能樂觀回答教師的問題，但在幼兒研究的這個階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體悟。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。4、小班語言活動我喜愛小班教案反思活動背景：“小袋袋”繪本系列是聞名繪本查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑劣可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂和認(rèn)同感。為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面舉行了

11、適當(dāng)刪減，挑選了幾個比較有代表性的活動場景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)節(jié)了閱讀挨次，將本來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或自立敘述的語言?；顒拥闹黧w部分共分四個環(huán)節(jié)。首先引領(lǐng)幼兒觀看理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上舉行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引領(lǐng)幼兒重點(diǎn)用“我喜愛”的句式敘述繪本內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)閱歷，運(yùn)用“我喜愛”的句式結(jié)合生活閱歷舉行敘述。活動目標(biāo)：1觀看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛做的事情，感觸小袋袋的天真活潑。2情愿用動作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，試試運(yùn)用“我喜愛”的旬式舉行敘述。3喜愛和伙伴一起閱讀圖書。體悟集體閱讀的歡樂。4引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中

12、學(xué)習(xí)，感悟生活。5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒宇A(yù)備：繪本PPT(演示文稿)?；顒舆^程：一、熟悉書中主要人物小袋袋，猜測小袋袋喜愛做的事情師(展示“小袋袋”圖片)：教師請來了一個新伴侶，看看它是誰。師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的情緒怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。師：小袋袋很可愛，它喜愛做無數(shù)事情。你們猜一猜：它喜愛做什么事情?喜愛玩什么嬉戲呢?(幼兒猜測。)二、初次閱讀，感觸、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容1閱讀畫面一：跑步師：誰在跑步?幼：小袋袋在跑步。師：還

13、有誰也在跑步?幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。2閱讀畫面二：扮鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉師：對，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊小伴侶看一看，好不好?師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3閱讀畫面三：玩泥巴師：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。師：小袋袋

14、身上哪里有泥巴呀?幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老師用動作提醒。)師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?師：小袋袋玩泥巴時的情緒怎么樣?你怎么看出來的?師：我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真愉快。4閱讀畫面四：扮大樹師：小動物們在干什么?幼：小兔在跳小烏龜在爬師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀?師：我們來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛變成一棵大樹，一動不動地站著。5閱讀畫面五：捉迷藏師：小袋袋在干什么?(老師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)師：誰躲起來了?誰在找它?師幼(小結(jié))：

15、小袋袋喜愛捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。師：現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。教師來找找。6閱讀畫面六：回家?guī)煟和媪艘惶?，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋?師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?7閱讀畫面七：睡覺師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?(師幼一邊說“小袋袋最喜愛躺在媽媽的懷里睡覺，又暖和又舒適”，一邊做動作并感觸。)三、完整閱讀1在音樂聲中完整觀察PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感觸其中的語言美。2師幼共同閱讀PPT并表達(dá)畫面內(nèi)容。師：小袋袋喜愛玩這么多有趣的嬉戲，我們一起來看一看、說一說

16、吧。四、運(yùn)用“我喜愛”的句式，結(jié)合生活閱歷舉行敘述師：小袋袋喜愛玩，也喜愛做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛做什么呢?(從幼兒敘述的嬉戲中挑選他們最喜愛的嬉戲舉行活動。)活動反思：幼兒期是語言進(jìn)展，特殊是口語進(jìn)展的重要時期。幼兒的語言能力是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬裕的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引領(lǐng)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。5、小班社會自己的事情自己做教案反思活動目標(biāo)：1、利用觀看圖片，容易敘述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的觀看能力和語言表述能力。2、利用學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服

17、”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。3、利用敘述內(nèi)容，激活幼兒熱愛勞動的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培養(yǎng)幼兒的自立性、自信念。4、進(jìn)展幼兒的動手能力。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：如何培養(yǎng)幼兒自立性的良好習(xí)慣。難點(diǎn):如何培養(yǎng)幼兒自立性的自主能力。活動預(yù)備1、學(xué)問閱歷預(yù)備：歌曲小小手，在日常生活中，鼓舞幼兒自己的事情自己做。2、環(huán)境預(yù)備：小(2)班3、材料預(yù)備：圖片自己的事情自己做及字卡錄象(幼兒自己生活中的關(guān)于自己的事情自己做的)活動過程(一)復(fù)習(xí)歌曲小小手，引入課題。1、邊歌唱邊做動作。2、老師提出要求，再唱一遍。3、可請個別

18、幼兒舉行歌表演，激活幼兒的愛好。(二)讓幼兒按照問題認(rèn)真觀看錄象內(nèi)容，并說一說，準(zhǔn)時展示字卡。1、展示圖片，引領(lǐng)幼兒說說錄象中有誰，她在做什么(培養(yǎng)幼兒的觀看力)。2、是誰?在干什么(穿衣服)?看，她好象在說什么，我們猜一猜(我會自己穿衣服)(鼓舞幼兒大膽想象，并英勇地說出來)。3、展示錄象二、三：小伴侶們可講衛(wèi)生了，你看，他們在干什么(自己吃飯、自己洗臉)?(三)引發(fā)幼兒用“我會自己”的句子說說自己會做些什么。1、錄象里的小伴侶這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀(我會自己洗手，我會自己上幼兒園等，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維)?2、幼兒充分?jǐn)⑹觯蠋熯m當(dāng)調(diào)整。(四)結(jié)束活動我們小伴侶真能干

19、，會自己做這么多的事情，還有許多小伴侶也會做無數(shù)無數(shù)的事情，我請小伴侶找找自己的爸爸媽媽，跟他們說說，能干的你，現(xiàn)在會自己做什么事情(請幼兒與家長溝通，使每個幼兒都能得到敘述的熬煉)。教學(xué)反思活動預(yù)備充分，思路清楚，能較好地協(xié)助幼兒用語言完整表達(dá)。建議由大班哥哥姐姐來舉行情境表演，然后老師用肢體和部分語言舉行提醒這樣能更好地協(xié)助幼兒敘述。6、小班健康自己的事情自己做教案反思活動目標(biāo)：1、利用觀看圖片，容易敘述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的觀看能力和語言表述能力。2、利用學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。3、利用敘述內(nèi)容，激活幼兒熱愛勞動的情感，懂得

20、自己的事情自己做的道理。培養(yǎng)幼兒的自立性、自信念。4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：如何培養(yǎng)幼兒自立性的良好習(xí)慣。難點(diǎn):如何培養(yǎng)幼兒自立性的自主能力。活動預(yù)備1、學(xué)問閱歷預(yù)備：歌曲小小手，在日常生活中，鼓舞幼兒自己的事情自己做。2、環(huán)境預(yù)備：小(2)班3、材料預(yù)備：圖片自己的事情自己做及字卡錄象(幼兒自己生活中的關(guān)于自己的事情自己做的)活動過程(一)復(fù)習(xí)歌曲小小手，引入課題。1、邊歌唱邊做動作。2、老師提出要求，再唱一遍。3、可請個別幼兒舉行歌表演，激活幼兒的愛好。(二)讓幼兒按照問題認(rèn)真觀看錄象內(nèi)容，并說一說，準(zhǔn)時展示字卡。1、展示圖片，引領(lǐng)

21、幼兒說說錄象中有誰，她在做什么(培養(yǎng)幼兒的觀看力)。2、是誰?在干什么(穿衣服)?看，她好象在說什么，我們猜一猜(我會自己穿衣服)(鼓舞幼兒大膽想象，并英勇地說出來)。3、展示錄象二、三：小伴侶們可講衛(wèi)生了，你看，他們在干什么(自己吃飯、自己洗臉)?(三)引發(fā)幼兒用“我會自己”的句子說說自己會做些什么。1、錄象里的小伴侶這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀(我會自己洗手，我會自己上幼兒園等，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維)?2、幼兒充分?jǐn)⑹觯蠋熯m當(dāng)調(diào)整。(四)結(jié)束活動我們小伴侶真能干，會自己做這么多的事情，還有許多小伴侶也會做無數(shù)無數(shù)的事情，我請小伴侶找找自己的爸爸媽媽，跟他們說說，能干的你，

22、現(xiàn)在會自己做什么事情(請幼兒與家長溝通，使每個幼兒都能得到敘述的熬煉)。教學(xué)反思活動預(yù)備充分，思路清楚，能較好地協(xié)助幼兒用語言完整表達(dá)。建議由大班哥哥姐姐來舉行情境表演，然后老師用肢體和部分語言舉行提醒這樣能更好地協(xié)助幼兒敘述。7、小班主題自己的事情自己做教案反思活動設(shè)計背景因為小班的小伴侶年齡特殊小，在家做什么都是依靠父母，為了增加小伴侶的自立生活性，所以我設(shè)計了這堂教學(xué)活動?；顒幽繕?biāo)1、利用觀看圖片，容易敘述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的觀看能力和語言表述能力。2、利用學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。3、利用敘述內(nèi)容，激活幼兒熱愛勞動的情感，

23、懂得自己的事情自己做的道理。培養(yǎng)幼兒的自立性、自信念。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：如何培養(yǎng)幼兒自立性的良好習(xí)慣。難點(diǎn):如何培養(yǎng)幼兒自立性的自主能力?；顒宇A(yù)備1、學(xué)問閱歷預(yù)備：歌曲小小手，在日常生活中，鼓舞幼兒自己的事情自己做。2、環(huán)境預(yù)備：小(2)班3、材料預(yù)備：圖片自己的事情自己做及字卡錄像(幼兒自己生活中的關(guān)于自己的事情自己做的)活動過程(一)復(fù)習(xí)歌曲小小手，引入課題。1、邊歌唱邊做動作。2、老師提出要求，再唱一遍。3、可請個別幼兒舉行歌表演，激活幼兒的愛好。(二)讓幼兒按照問題認(rèn)真觀看錄象內(nèi)容，并說一說，準(zhǔn)時展示字卡。1、展示

24、圖片，引領(lǐng)幼兒說說錄象中有誰，她在做什么(培養(yǎng)幼兒的觀看力)。2、是誰?在干什么(穿衣服)?看，她好象在說什么，我們猜一猜(我會自己穿衣服)(鼓舞幼兒大膽想象，并英勇地說出來)。3、展示錄象二、三：小伴侶們可講衛(wèi)生了，你看，他們在干什么(自己吃飯、自己洗臉)?(三)引發(fā)幼兒用“我會自己”的句子說說自己會做些什么。1、錄象里的小伴侶這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀(我會自己洗手，我會自己上幼兒園等，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維)?2、幼兒充分?jǐn)⑹觯蠋熯m當(dāng)調(diào)整。(四)結(jié)束活動我們小伴侶真能干，會自己做這么多的事情，還有許多小伴侶也會做無數(shù)無數(shù)的事情，我請小伴侶找找自己的爸爸媽媽，跟他們說說，

25、能干的你，現(xiàn)在會自己做什么事情(請幼兒與家長溝通，使每個幼兒都能得到敘述的熬煉)。教學(xué)反思活動預(yù)備充分，思路清楚，能較好地協(xié)助幼兒用語言完整表達(dá)。建議由大班哥哥姐姐來舉行情境表演，然后老師用肢體和部分語言舉行提醒這樣能更好地協(xié)助幼兒敘述。8、小班語言活動自己的事情自己做教案反思活動目標(biāo)1.利用觀看圖片，容易敘述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的觀看力和語言表述能力。2.利用學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等，初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。3.利用敘述內(nèi)容，激活幼兒熱愛勞動的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培養(yǎng)幼兒的自立性、自信念。4.利用穿衣競賽，初步培養(yǎng)幼兒的競爭意識。5.鼓舞

26、幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒宇A(yù)備學(xué)問閱歷預(yù)備：在日常生活中，幼兒能做的事，鼓舞幼兒自己做。環(huán)境預(yù)備：把活動室布置成娃娃家。材料預(yù)備：實物投影機(jī)、圖片、(自己的事情自己做)帶扣的衣服三件?；顒舆^程(一)復(fù)習(xí)兒歌自己的事情自己做引入課題。1.邊讀兒歌邊做動作。2.展示圖片，引領(lǐng)幼兒說出圖中有誰，她在做什么。(培養(yǎng)幼兒的觀看力)師：今日，我向大家介紹一個新伴侶，她叫旺旺，她可能干了。看，她來了。(二)讓幼兒按照問題認(rèn)真觀看圖片的內(nèi)容，并說一說。1.展示圖片一：“旺旺在干什么呢?”(穿衣服)“看，她好似在說些什么，我們猜一猜。”(我會自己穿衣服)(鼓舞幼兒大膽想像、并英勇地說出來)2.展示圖片二、

27、三：“旺旺可講衛(wèi)生了，你看，她在干什么?”(自己刷牙、自己洗臉)3.展示圖片四：“旺旺多能干，會自己做這么多的事情。看，她現(xiàn)在在干什么?”(自己吃飯)“她自己吃飯吃得真整潔!”(三)引發(fā)幼兒用“我會自己”的句子說說自己會做些什么。1.“旺旺小伴侶這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀?”(我會自己洗手，我會自己上幼兒園等，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)2.嬉戲“穿衣扣紐扣競賽”。 “本來小班的小伴侶也這么能干。好，現(xiàn)在我們來競賽穿衣扣紐扣，看誰穿得又快又好。(四)各領(lǐng)域滲透健康：利用理解圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，形成初步的生活自理能力。藝術(shù)：利用兒歌表演小小手，鼓舞幼兒自己的事情

28、自己做。生活中滲透：在日常生活中，力所能及的事，鼓舞幼兒自己做。環(huán)境中滲透：在活動區(qū)放置布娃娃、衣服、鞋子等，在分區(qū)活動時，舉行嬉戲“幫布娃娃穿衣競賽”。家庭中滲透：請家長協(xié)作，幼兒在家時，鼓舞幼兒自己的事情自己做。在家中設(shè)紅花表，由家長賦予表揚(yáng)?；顒臃此紡男“嗪⒆拥哪挲g和實際閱歷動身，給孩子提供一個正面的形象，讓幼兒仿照學(xué)習(xí)，并在日常生活中實際練習(xí)和操作，培養(yǎng)他們自己的事情自己做的良好生活習(xí)慣。9、小班社會活動自己的事情自己做教案反思活動目標(biāo)1、能意識到自己長大了，應(yīng)當(dāng)做自己能做的事情。2、情愿做力所能及的事。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、在活動中

29、將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來?；顒宇A(yù)備1、教學(xué)掛圖，每人一件開衫的，扣紐扣得衣服。2、幼兒用書第1011頁?；顒舆^程1、展示圖片，激活幼兒參加活動的愛好。師：小伴侶，今日教師給大家?guī)砹艘恍┦趾猛娴膱D片，快來看看吧。提問：圖片中的小伴侶在做什么?2、結(jié)合圖片，引領(lǐng)幼兒懂得自己能做的事情要自己做。(1)師：圖中哪個寶寶做得好?好在哪里?(2)讓幼兒聯(lián)系自己，說一說誰像這個好寶寶，自己是怎樣做的。提問：你會像這個小伴侶這樣，自己做這些事嗎?追問：你是怎么做的?你還會自己做哪些事情?3、嬉戲：穿衣服競賽師：讓我們來比比看，看誰會穿衣服，看誰穿得最快。4、小結(jié)師：小伴侶們，你們都長大了，要學(xué)會自己的事情

30、自己做了，那樣才干成為大家喜愛的好寶寶。5、延長活動：觀看掛圖 引領(lǐng)幼兒邊看邊說：我長大了，吃飯不要媽媽喂。我長大了，走路不用媽媽抱。我長大了，穿衣不用媽媽幫。我長大了，睡覺不用媽媽陪。活動反思從那以后，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時光讓他們自己穿，并告知他們自己的事情自己做。是的，現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依靠性很強(qiáng)。作為老師的我們應(yīng)當(dāng)不失時機(jī)地找機(jī)會熬煉他們，讓他們學(xué)會自己的事情自己做，這樣才干讓他們經(jīng)歷住挫折，也有益于今后的成長。10、小班健康活動自己的事情自己做教案反思活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒自立生活的意識，逐步轉(zhuǎn)變他們依靠成人的心理狀態(tài)。2、學(xué)會一些力所能及的自我服務(wù)技能，

31、知道主動擔(dān)當(dāng)一些家務(wù)勞動。3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面向。4、情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意。5、懂得在別人有難的時候要想方法去協(xié)助他們。活動預(yù)備：1、兒童服裝、雨具各若干件。2、臉盆、肥皂、手絹等。活動過程：1、請幼兒介紹一下自己的衣服、鞋襪等都放在家里的什么地方?天天穿什么衣服由誰來打算，誰來找。2、調(diào)查一下天天都有誰聽天氣預(yù)告。3、教師請小伴侶講講，聽天氣預(yù)告對他們有什么意義。4、玩嬉戲：請聽天氣預(yù)告玩法：幼兒分成若干小組，以小組為單位回答問題。教師做預(yù)告員，向幼兒預(yù)告天氣，讓幼兒按照聽到的天氣預(yù)告，挑選衣服、雨具等，看哪組選得快而且正確，優(yōu)勝組得一枚獎?wù)?。如：教師報陰有?/p>

32、，幼兒就必需挑選雨衣、雨傘;最低氣溫15以下，幼兒要挑選毛衣等;最高氣溫25以上，幼兒可選裙子、短褲。5、玩嬉戲：看誰的衣服最整齊玩法：(幼兒分為人數(shù)相等的若干組舉行競賽)每組幼兒前面放兩張桌子，其中一張桌上擺放與幼兒人數(shù)相等的各種服裝。嬉戲開頭后，每隊幼兒均從第一個人起跑到桌前，任選一件服裝疊好放到另一張桌上后跑回，拍打其次個人的手，其次個人再去疊放衣服，以此類推。疊放整齊、速度快的一組獲勝。6、老師示范如何洗手絹，要求幼兒回家練習(xí)洗手絹、襪子等，并晾起來?；顒臃此迹鹤鳛槔蠋煹奈覀儜?yīng)當(dāng)不失時機(jī)地找機(jī)會熬煉他們，讓他們學(xué)會自己的事情自己做，這樣才干讓他們經(jīng)歷住挫折，也有益于今后的成長。11、小

33、班社會藏匿課自己的事情自己做教案反思一、設(shè)計意圖：現(xiàn)代社會獨(dú)生子女越來越普遍，一家子人繞著孩子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，孩子都是父母手中的寶物，無數(shù)家長在家里什么都不讓孩子做，而什么都又替孩子做好了，有的幼兒不會穿衣服，不會系鞋帶，不會自己吃飯，不會主動喝水，在這樣溺愛的環(huán)境中成長的孩子們動手及生活自理能力無形中就被扼殺了。因此，設(shè)計自己的事情自己做就是要利用活動讓幼兒試試和了解自己的小手是很能干的，能做許多事情，盡而培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和自立性，提升幼兒生活自理能力成為一件刻不容緩的事了。二、活動目標(biāo)：1.知道自己的事情應(yīng)當(dāng)自己做。2.體悟自我服務(wù)帶來的歡樂。三、活動預(yù)備：繪本自己的事情自己做、拉鏈馬甲一人一件。

34、四、活動過程：1、聽音樂做嬉戲，引入主題說說自己能做那些事情。提問：你們自己都能做些什么事情?小結(jié)：本來寶寶們都是自己的事情自己做。2、共享溝通，哪些事情我們可以自己做。播放課件說說哪些事情小熊是自己做。提問： 哪些事情小熊是自己做?小結(jié)： 搭積木、收玩具、洗手、吃飯、刷牙、鋪被子、脫褲子。3、體悟表述，進(jìn)一步升華：嬉戲-穿衣小能手。競賽規(guī)章：聽到口哨聲開頭穿衣服，不能穿反，拉好拉鏈，先完成者為勝。如有小伴侶不會穿，老師舉行教授：抓領(lǐng)子，蓋房子，小老鼠，鉆洞子，左鉆鉆，右鉆鉆，吱吱吱吱上房子。結(jié)束活動： 小伴侶們太棒了，自己的事情都會自己做。今日又學(xué)了穿馬甲的新本事，我們回班上把這個本事告知沒

35、有學(xué)過的小伴侶吧。活動反思：從那以后，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時光讓他們自己穿，并告知他們自己的事情自己做。是的，現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依靠性很強(qiáng)。作為老師的我們應(yīng)當(dāng)不失時機(jī)地找機(jī)會熬煉他們，讓他們學(xué)會自己的事情自己做，這樣才干讓他們經(jīng)歷住挫折，也有益于今后的成長。12、小班社會優(yōu)質(zhì)課自己的事情自己做教案反思目的要求：1、 利用情景表演動作，知道自己的事要自己做。學(xué)習(xí)做自己能做的事，不懶散，不依靠。2、 學(xué)習(xí)詞：自己;短句：小不點(diǎn)自己穿衣服，自己穿鞋。3、 幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表述能力。4、 樂觀的參加活動，大膽的說出自己的主意。教學(xué)預(yù)備：地點(diǎn)：中班午睡室(

36、小床、椅子、桌子、小屏風(fēng))人物：小不點(diǎn)，(請大班小伴侶飾演)道具：錄音機(jī)(放起床音樂)過程：1、 展示場景提問：這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰來了?(小不點(diǎn)來了)，小不點(diǎn)在干什么?(解鈕扣)，誰給小不點(diǎn)解鈕扣，脫衣服，脫鞋子?幼兒答小不點(diǎn)自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。問：“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”起床時提問：誰給小不點(diǎn)穿衣穿鞋?(小不點(diǎn)自己穿衣、穿鞋。)教師小結(jié)：自己的事自己做，小不點(diǎn)真能干。2、 教師問小不點(diǎn)：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?小不點(diǎn)回答：我在家也是自己的事自己做。小伴侶們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個愛勞動的好孩子。3、 由小不

37、點(diǎn)帶領(lǐng)小伴侶邊做動作邊說：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。4、 全班小伴侶練習(xí)解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個能干的孩子表演，小不點(diǎn)指示協(xié)助。5、 送小不點(diǎn)哥哥回班，(練習(xí)運(yùn)用禮貌用語)。6、 午睡：全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。教學(xué)反思從那以后，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時光讓他們自己穿，并告知他們自己的事情自己做。是的，現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依靠性很強(qiáng)。作為老師的我們應(yīng)當(dāng)不失時機(jī)地找機(jī)會熬煉他們，讓他們學(xué)會自己的事情自己做，這樣才干讓他們經(jīng)歷住挫折，也有益于今后的成長。13、小班主題我來自己做教案反思活動設(shè)計背景因為小班的小伴侶年齡特殊小，在家做什么都是依靠父母，為了增加小伴侶的

38、自立生活性，所以我設(shè)計了這堂教學(xué)活動?；顒幽繕?biāo)1、利用觀看圖片，容易敘述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的觀看能力和語言表述能力。2、利用學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。3、利用敘述內(nèi)容，激活幼兒熱愛勞動的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培養(yǎng)幼兒的自立性、自信念。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：如何培養(yǎng)幼兒自立性的良好習(xí)慣。難點(diǎn):如何培養(yǎng)幼兒自立性的自主能力?；顒宇A(yù)備1、學(xué)問閱歷預(yù)備：歌曲小小手，在日常生活中，鼓舞幼兒自己的事情自己做。2、環(huán)境預(yù)備：小(2)班3、材料預(yù)備：圖片自己的事情自己

39、做及字卡錄像(幼兒自己生活中的關(guān)于自己的事情自己做的)活動過程(一)復(fù)習(xí)歌曲小小手，引入課題。1、邊歌唱邊做動作。2、老師提出要求，再唱一遍。3、可請個別幼兒舉行歌表演，激活幼兒的愛好。!來自快思教師教案.!(二)讓幼兒按照問題認(rèn)真觀看錄象內(nèi)容，并說一說，準(zhǔn)時展示字卡。1、展示圖片，引領(lǐng)幼兒說說錄象中有誰，她在做什么(培養(yǎng)幼兒的觀看力)。2、是誰?在干什么(穿衣服)?看，她好象在說什么，我們猜一猜(我會自己穿衣服)(鼓舞幼兒大膽想象，并英勇地說出來)。3、展示錄象二、三：小伴侶們可講衛(wèi)生了，你看，他們在干什么(自己吃飯、自己洗臉)?(三)引發(fā)幼兒用“我會自己”的句子說說自己會做些什么。1、錄象

40、里的小伴侶這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀(我會自己洗手，我會自己上幼兒園等，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維)?2、幼兒充分?jǐn)⑹觯蠋熯m當(dāng)調(diào)整。(四)結(jié)束活動我們小伴侶真能干，會自己做這么多的事情，還有許多小伴侶也會做無數(shù)無數(shù)的事情，我請小伴侶找找自己的爸爸媽媽，跟他們說說，能干的你，現(xiàn)在會自己做什么事情(請幼兒與家長溝通，使每個幼兒都能得到敘述的熬煉)。教學(xué)反思活動預(yù)備充分，思路清楚，能較好地協(xié)助幼兒用語言完整表達(dá)。建議由大班哥哥姐姐來舉行情境表演，然后老師用肢體和部分語言舉行提醒這樣能更好地協(xié)助幼兒敘述。14、小班科學(xué)活動教案：做果汁教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景讓幼兒了解各種水果的名稱

41、，利用讓幼兒動手操作，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力、并了解果汁的制作過程，從而了解水果的更多的養(yǎng)分價值?；顒幽繕?biāo)1、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。2、了解制作果汁的過程，知道果汁有養(yǎng)分。3、能說出各種水果的名字及各種養(yǎng)分價值。4、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。5、激活幼兒對科學(xué)活動的愛好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解各種水果的名字，及養(yǎng)分價值。教學(xué)難點(diǎn)：動手切水果。活動預(yù)備新奇易切的水果、榨汁機(jī)、塑料刀、盤子、杯子等?；顒舆^程一、提問：“你們喝過什么果汁，喝果汁對我們的身體有什么益處?”里面都有那些水果，說出水果的名字。老師展示各種水果，幼兒說名字2展示制作果汁的用具，激活幼兒學(xué)習(xí)愛好。二、

42、老師與幼兒一起制作好喝又有養(yǎng)分的果汁：(一)讓幼兒在盤子中切水果。老師指導(dǎo)幼兒注重平安。(二)將切好的水果放入榨汁機(jī)中，老師蓋蓋子。(三)請一位幼兒打開開關(guān)。(四)將果汁倒入杯中請幼兒品味。三、大家一起品味不同的果汁，并請幼兒說說它們的養(yǎng)分價值。教學(xué)反思：利用這次的活動，使我感到對于一些科學(xué)活動，要讓幼兒大膽試試，從操作中獲得學(xué)問，這樣比只靠老師的傳授更能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性。同時幼兒獲得的學(xué)問更直觀，尤其是對于小班的幼兒來說，我們更要信任幼兒的能力，要多放手，而且老師挑選的主題內(nèi)容要貼近幼兒的生活，這樣才干更好的激活幼兒對科學(xué)活動的愛好，使幼兒在玩中學(xué)習(xí)，獵取更多的學(xué)問。15、幼兒小班數(shù)學(xué)學(xué)

43、習(xí)7的組成教案反思教案反思活動目標(biāo)：1、利用動手操作，感知7的組成2、初步感知數(shù)的分合有序性活動預(yù)備：教具：每名幼兒人手一份數(shù)量為7的棋子，記錄紙，數(shù)字粘貼，活動過程：一、設(shè)計情景：“有一只小豬做事不用心，有一天媽媽確定考考小豬，讓小豬分一分7能分成幾種小豬低下頭難為情的說媽媽我不會”請幼兒來協(xié)助二、幼兒動手操作：分棋子邊分邊記錄三、老師和幼兒共同總結(jié)、請幼兒來說一說是怎樣分的，老師在黑板上記錄(記錄時要找具有代表性的，一種是有邏輯的，一種是無邏輯的)請幼兒對照一下，哪種辦法更簡單記錄，你最喜愛哪一種為什么?感知數(shù)的分合有序性四、幼和互相檢查并改正記錄紙上的錯誤，改過后自已獎力自已數(shù)字粘貼，貼

44、于胸前嬉戲：找伴侶。玩法：跟椐胸前的數(shù)字粘貼進(jìn)嬉戲，要求兩個好伴侶胸前的數(shù)字合起來是7活動反思：經(jīng)過之前對數(shù)學(xué)數(shù)字的練習(xí)，我班的幼兒對數(shù)字組合也有了一定的了解。在教學(xué)的開頭，我們對5、6的組成舉行了復(fù)習(xí)，這樣用之前學(xué)過的學(xué)問先做了一個容易的鋪墊，對幼兒接下來的學(xué)習(xí)也打下了基礎(chǔ)，讓幼兒在學(xué)習(xí)新學(xué)問會更簡單更輕松。本課活動完成后，幼兒對7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了一定的把握，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。16、小班科學(xué)活動教案：動物做餅干教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、利用嬉戲復(fù)習(xí)鞏固圓形，三角形，正方形的特點(diǎn)，并學(xué)會按圖形特征舉行分類。2、初步學(xué)習(xí)對應(yīng)粘貼的能力(學(xué)習(xí)使用雙面膠粘貼)。3、產(chǎn)生對小動物的體貼之情。

45、4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、激活幼兒對科學(xué)活動的愛好?；顒宇A(yù)備：彩色復(fù)印紙圖形塊若干、泡沫圖形塊若干、小猴子手偶一個、三個小動物(小熊、小松鼠、小鳥)的教具、雙面膠、三角形、正方形、圓形門各一個、剪刀若干?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：鞏固對圓形、正方形、三角形的基本特征的熟悉?；顒与y點(diǎn)：利用增強(qiáng)材料的難度引領(lǐng)幼兒正確區(qū)別三種圖形?；顒舆^程：1、以故事森林里的動物導(dǎo)入，鞏同對三種圖形的特征的熟悉。老師：前幾天小猴子來咱們幼兒園參與咱們的六一活動特殊興奮，走的時候幼兒園送給它無數(shù)好吃的夾心餅干，小猴子把餅干帶回大森林里送給其他小動物們品味，它們都特殊喜愛吃。就是這些餅干(老師展示圖形

46、餅干)。老師：這是什么外形的餅干呀?幼兒：三角形。老師：三角形的餅干長得什么樣呢?幼兒：有三個角、還有三條邊。老師：對，那這是什么外形的餅干呢?老師引領(lǐng)幼兒一起總結(jié)出i種圖形的特點(diǎn)：三角形有三個角三條邊，圓形的邊是彎彎的合攏的曲線;正方形有四個角四條邊。老師：現(xiàn)在森林里進(jìn)行盛大的宴會，那我們送點(diǎn)什么給他們呢?老師：它們愛吃餅干，我們就給他們做一些餅干吧。2、操作活動：為小動物做餅干。(1)展示三種動物教具。老師：我們看看今日都有哪些動物來參與宴會(老師一一展示三種動物)。幼兒：小熊、小松鼠、小鳥。老師：你們看看它們的嘴分離是什么外形，嘴的外形就代表它們喜愛吃什么外形的餅干。幼兒：小熊是正方形、

47、小松鼠是圓形、小鳥是三角形。(2)為小動物制作它們喜愛吃的三種外形的餅干。將桌子分成三個組，分離制作圓形、三角形、正方形。幼兒自愿挑選自己喜愛的圖形制作餅干。幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。老師給幼兒提供了不同難度、不同層次的兩種材料：一種是已畫好的三種圖形，幼兒直接拿剪刀剪下來即可;另一種要求幼兒自己畫自己剪。3、給小動物送餅干。(1)老師向幼兒提出送餅干的要求。老師：請小伴侶們把做好的餅干送給我們的小動物吧，但千萬別送錯哦。老師：去往森林的路上有一條小河，小河上有三種不同外形的路線。假如你做的是正方形的餅干就要踏著正方形的小路過去，做的是三角形餅干就要踏著三角形的小路過河，假如是做圓形餅干的小伴侶

48、就要走圓形的路，千萬不要掉到小河里。老師：過了小河還要鉆過山洞，那里也有三個外形的門，請小伴侶們想想：應(yīng)當(dāng)走哪個門?(2)給小動物送餅干。將同種圖形擺放成三條路，讓幼兒去送餅干。老師將三種外形的泡沫塊擺成三條路線，孩子們迫不及待地要給小動物們送餅干。一名幼兒連忙跑過小河鉆過三角形門送到鳥媽媽的嘴里，但是他沒有踩著三角形的泡沫塊。老師走過去問幼兒：你剛才做的是什么外形的餅干?幼兒：三角形。老師：那你應(yīng)當(dāng)送給哪個小動物?幼兒：送給小鳥。老師：河上有三條小路，你應(yīng)當(dāng)走哪條小路呢?老師：請你看看哪條路鋪的石頭跟你做的餅干是一樣的外形呢?幼兒：這條。(他用手指指地上的三角形小路)這時，又有一名幼兒跑過來任意把餅干放在了一只動物的嘴里，扭頭便走。老師：我剛才看到你做了一個特殊好吃的餅干，能告知我是什么外形的嗎?幼兒：正方形。老師：請你看看哪只小動物嘴巴和你餅干外形一樣呢?幼兒：小熊。老師：那你為什么送給小鳥呢?幼兒：我特喜愛小鳥。老師：那你看看小鳥的嘴巴是什么外形呢?幼兒：三角形。老師：對啊，假如你喜愛小鳥，那你就應(yīng)當(dāng)選一些