小班體育教案九篇

1、小班體育教案九篇小班體育教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)挺胸、雙肩翻開(kāi)，兩臂上舉的動(dòng)作。2、能依據(jù)音樂(lè)的提示，來(lái)表現(xiàn)小兔跳、采蘑菇、筆直的松樹(shù) 等情節(jié)。3、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感受參加嬉戲活動(dòng)的樂(lè)趣。4、培育幼兒健康活潑的性格。5、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷?；顒?dòng)預(yù)備：1、人手一把椅子。2、小兔和狼的音樂(lè)磁帶。3、蘑菇假設(shè)干個(gè)。4、松樹(shù)林場(chǎng)景?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)頭局部：1、“我做兔媽媽?zhuān)銈冏鐾脤殞氉屛覀兟?tīng)著音樂(lè)，活動(dòng)活動(dòng) 身體吧！ ”“今日天氣真正好，小兔小兔起得早，跟著媽媽來(lái)做操，要把 身體熬煉好！點(diǎn)點(diǎn)頭、點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸臂、伸伸臂，彎彎腰、彎彎腰, 踢踢腿、踢踢腿，轉(zhuǎn)一圈、轉(zhuǎn)一圈

2、，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前 跳，拔出一個(gè)大蘿卜，切蘿卜、切蘿卜，啊嗚啊嗚真好吃，我是歡樂(lè) 次，單純要求幼兒聽(tīng)信號(hào)找家;其次次，融入了品德行為要求，針對(duì) 小班幼兒常常以自我為中心、不去考慮、關(guān)懷他人的現(xiàn)象，我有意少 預(yù)備了兩個(gè)家，旨在培育幼兒關(guān)懷他人、樂(lè)于助人的良好品德。要求 幼兒找家時(shí)意識(shí)到要相互幫助;第三次在上兩次的基礎(chǔ)上要求幼兒對(duì) 應(yīng)跑，就是按自身頭飾上蝴蝶結(jié)的顏色找對(duì)應(yīng)顏色的家。這樣就防止 了重復(fù)嬉戲的枯燥乏味，不同的要求使幼兒始終對(duì)活動(dòng)充溢了愛(ài)好。3、留意個(gè)別差異，提高每個(gè)幼兒的嬉戲主動(dòng)性。小班幼兒之間動(dòng)作的差異性是特別明顯的，老師能留意個(gè)別差 異，在嬉戲中有的放矢地加以指導(dǎo)，同時(shí)

3、以鼓舞的口吻和細(xì)小的動(dòng)作, 使力量差的幼兒同樣堅(jiān)持耐久的嬉戲主動(dòng)性。如：當(dāng)狐貍拿著趕鴨棒 到池塘邊趕鴨子，個(gè)別力量弱的小鴨明顯表示出動(dòng)作的不敏捷，媽媽 就會(huì)適時(shí)上前幫助。這一方面提高了幼兒的嬉戲主動(dòng)性，同時(shí)使幼兒 躲閃跑的動(dòng)作有了更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。4、配上與活動(dòng)情景相匹配的音樂(lè)、兒歌，使整個(gè)活動(dòng)更為活 潑生動(dòng)。小鴨子們?cè)谕嫠?、嬉戲時(shí)念上一首朗朗上口的兒歌，同時(shí)配上 輕松、跳動(dòng)的音樂(lè)，小鴨子們玩得更帶勁了；狐貍出來(lái)時(shí)，又配以消 沉的音樂(lè)，渲染了緊急的氣氛。小班體育教案篇4玩法：1、方塊墊間隔拼插好。2、幼兒聽(tīng)口令從原地跳入指定的格子，如口令一一紅格子，第10頁(yè) 那么跳入紅格子；如口令一一綠格子，就

4、從原地跳入綠格子。3、兩名幼兒輪番跳或喊口令，不按口令跳者為輸。預(yù)備：塑料方塊墊紅、綠、藍(lán)各假設(shè)干。揭示：關(guān)心幼兒熟悉顏色，培育雙腳并跳力量。紅格子、綠格子體育嬉戲小班玩法：.方塊墊間隔并插好。.幼兒聽(tīng)口令從原地跳入指定的格子，如口令一紅格子，那么 跳入紅格子；如口令一綠格子，就從原地跳入綠格子。3 .兩名幼兒輪番跳或喊口令，不按口令跳者為輸。預(yù)備：塑料方塊墊紅、綠、藍(lán)各假設(shè)干。提示：關(guān)心幼兒熟悉顏色，培育雙腳并跳力量。小班體育嬉戲一一我是歡樂(lè)的小跳豆王霞）活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)手足眼相互協(xié)調(diào)。2、熬煉身體的敏捷性。活動(dòng)預(yù)備：鈴鼓活動(dòng)過(guò)程：一、熱身運(yùn)動(dòng)老師帶著幼兒跟隨音樂(lè)到塑膠場(chǎng)地上做跳的動(dòng)作站著

5、跳、蹲著跳），充分做好嬉戲前的預(yù)備活動(dòng)。二、老師講解嬉戲玩法“跳！跳！跳！我們是歡樂(lè)小跳豆。” 老師搖動(dòng)鈴鼓，請(qǐng)幼兒想象自己是小跳豆，隨鈴鼓聲的強(qiáng)弱上下跳動(dòng), 當(dāng)鈴鼓聲強(qiáng)時(shí)表示跳高些，當(dāng)鈴鼓聲弱時(shí)表示跳低些。三、幼兒做嬉戲1、先請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“跳！跳！跳！我們是歡樂(lè)的小跳豆。”2、嬉戲開(kāi)頭，老師搖動(dòng)鈴鼓，并隨時(shí)變換節(jié)奏，讓幼兒跟隨 節(jié)奏的強(qiáng)弱進(jìn)行隨時(shí)調(diào)整。3、分組進(jìn)行嬉戲。4、請(qǐng)一名小伴侶手拿鈴鼓，其他小伴侶做動(dòng)作。嬉戲反復(fù)進(jìn) 行。四、放松活動(dòng)老師與幼兒一起隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束嬉戲。小班體育教案篇5一、活動(dòng)目標(biāo)：.遵守嬉戲規(guī)章，學(xué)會(huì)按箭頭方向前進(jìn)。.在歡樂(lè)的嬉戲情境中進(jìn)展雙腳、單腳跨的動(dòng)作。二、活

6、動(dòng)預(yù)備：音樂(lè)磁帶、地墊做成的小水洼、拱門(mén)。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）開(kāi)頭局部.熱身運(yùn)動(dòng)。，請(qǐng)幼兒扮演小貓隨貓媽媽一起活動(dòng)雙腿及腳腕第12頁(yè)等關(guān)節(jié)，為跳動(dòng)動(dòng)作做預(yù)備。師：小貓們，跟著貓媽媽出去做運(yùn)動(dòng)吧，跟隨音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)。（二）基礎(chǔ)局部.創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，幼兒自由探究跳過(guò)小水洼的方法。師：今日是小猴子過(guò)生日，要請(qǐng)小貓們?nèi)ニ易隹?，但是?剛外面下了一場(chǎng)大雨，地上都是一個(gè)一個(gè)小水洼，怎么才能既不弄濕 鞋子，又能立刻到達(dá)伴侶的家?請(qǐng)你去想個(gè)方法，試試看。.集中，共同商量跳過(guò)小水洼的方法。師：你剛剛是用了什么方法跳過(guò)小水洼的?請(qǐng)你來(lái)試試看。師：他是怎么跳的？（雙腳跳）雙腳用力蹬地，并學(xué)習(xí)向前搖擺 雙臂助力的技巧，我

7、們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。師：你還有其他方法嗎?那些比擬大的小水洼，你是怎么過(guò)去 的？（單腳跨步跳）后腳用力蹬地，同時(shí)將前面跨步的腳盡力向前邁， 跳過(guò)小水洼，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。師：原來(lái)這兩種方法都可以跳過(guò)小水洼，大一點(diǎn)的小水洼我們 可以用單腳跨步跳的方法跳過(guò)，如今我們可以輕松的去小猴子家做客 了。.介紹嬉戲場(chǎng)地，材料和玩法。師：小貓們，這條就是通往小猴子家的路,路上有好多小水洼， 除了小水洼你還看到了什么？（箭頭）誰(shuí)來(lái)猜猜看這是什么意思呢？（箭 頭是表示往哪個(gè)方向走）.嬉戲：去小猴子家做客第13頁(yè)師：如今我們排好隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)去小猴子家做客吧，記得要 看清晰地上的標(biāo)記哦，別踩進(jìn)小水洼里了。（依據(jù)狀況嬉戲可

8、進(jìn)行兩 次）師：咦，小猴子怎么不在家呀，或許出去買(mǎi)東西了，那我們過(guò) 會(huì)在過(guò)來(lái)吧。（嬉戲再進(jìn)行一次）（三）結(jié)束局部.帶著幼兒放松整理，結(jié)束嬉戲。師：到了伴侶家，我們都很興奮，我們一起快樂(lè)的點(diǎn)點(diǎn)頭，伸 伸腰，踢踢腿，拍拍膝，和小猴子一起去過(guò)生日吧。這是我第一次上體育教研課，對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，只有體育嬉 戲，整個(gè)活動(dòng)從一開(kāi)頭就和我料想的不一樣，由于早上孩子們玩過(guò)一 個(gè)跨過(guò)小河的嬉戲，所以在剛上課的時(shí)候，孩子們的回答就出乎了我 的意料，一開(kāi)頭孩子們就用跨的方式去越過(guò)小水洼，而由于我自己在 跨和跨跳方面認(rèn)知也不是很夠，導(dǎo)致沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)去訂正孩子們的錯(cuò)誤, 就草草過(guò)去了，也沒(méi)有重點(diǎn)將跨跳的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，在去小

9、猴子家做 客的時(shí)候，路上的一個(gè)個(gè)小水洼，有大有小，由于小班孩子的年齡特 點(diǎn)，他們不能夠很快的反響過(guò)來(lái)小水洼應(yīng)當(dāng)用雙腳跳的動(dòng)作，大水洼 要用跨跳的動(dòng)作，導(dǎo)致許多孩子，用了同一種方法過(guò)完了去小猴子家 的路?；蛉菰S以將雙腳跳和跨跳的路徑分開(kāi)擺放，這樣或許孩子能夠 更好的反響。也可以從跨過(guò)渡到跨跳，而從雙腳跳到跨跳，跨度有點(diǎn) 大，孩子一下子接受不了。在講解跨跳時(shí)老師可以形象一點(diǎn)，例如跨 跳的動(dòng)作像小鹿在奔跑，這樣可以關(guān)心孩子更好的去理解跨跳的動(dòng)作第14頁(yè) 要領(lǐng)。整個(gè)活動(dòng)重點(diǎn)不夠明顯，突出性不夠，我在活動(dòng)中的應(yīng)變力量 也不夠，都是需要我去改良的，我會(huì)不斷努力，爭(zhēng)取能夠上好下次教 研課。小班體育教案篇6活

10、動(dòng)背景：歡樂(lè)是人之天，唯歡樂(lè)才有愛(ài)好，唯歡樂(lè)才有熱忱。針對(duì)小班 上學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)，為了讓幼兒在體育活動(dòng)中獲得更多的歡樂(lè)體 驗(yàn)，我用羊角球替代了原教材中的皮球，設(shè)計(jì)了小班體育活動(dòng)教案。 圍繞活動(dòng)的目標(biāo)，運(yùn)用羊角球讓孩子進(jìn)行跑、跳、平衡的練習(xí)，并由 易到難使活動(dòng)具有層次性。活動(dòng)力求讓孩子在歡樂(lè)中熬煉，在歡樂(lè)中 學(xué)習(xí)，到達(dá)預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、嘗試羊角球的一物多玩，進(jìn)展走、跑、跳、平衡等基本動(dòng) 作。2、提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。3、有初步的喜愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：羊角球人手一個(gè)、錄音機(jī)磁帶、大灰狼頭飾、長(zhǎng)繩 一根圍住羊角球做羊圈?；顒?dòng)過(guò)程：1、放音樂(lè)帶幼兒跳“健康歌”進(jìn)行熱身。(1)講

11、故事老爺爺?shù)男⊙蛞鹩變簮?ài)好：老爺爺養(yǎng)了許多 小羊，每天帶小羊出去吃草，可是這幾天老爺爺病了，沒(méi)法帶小羊去第15頁(yè)吃草，小羊再羊圈里都餓壞了，怎么辦呢？請(qǐng)幼兒幫助放羊。帶幼兒做趕小羊羊角球)的嬉戲，把羊角球滾出羊2、與小羊一起玩。(1)練習(xí)騎羊角球、滾羊角球、坐拍、舉起、蹲下、趴在上面 揉球等動(dòng)作。(2)試一試別人的好方法(3)重點(diǎn)練習(xí)背“小羊過(guò)河”3、和小羊一起休息的“小羊累了，讓我們和小羊一起休息一下吧。”休息。“小伴侶知道嗎，小羊最怕的是誰(shuí)呀？ ”“大灰狼來(lái)的時(shí) 候，我們肯定要保護(hù)好小羊，把小羊平安地送到老爺爺?shù)难蛉?里?！?“如今就讓我們來(lái)練練本領(lǐng)吧?！?3)第一次帶著幼兒練習(xí)嬉戲：先

12、騎羊角球，再背小羊過(guò)河， 最終把小羊趕(滾)進(jìn)羊圈。(4)其次次集體嬉戲。前提出要求“大灰狼來(lái)了不能慌，不能 把小羊丟了，留神別掉進(jìn)小河里。放大灰狼音樂(lè)，幼兒嬉戲。(5)慶祝成功，唱歌：我愛(ài)我的小羊。4、帶幼兒做“抻拉面”的嬉戲放松身體，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。小班體育教案篇7活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)走、跑，交替做動(dòng)作。2、努力聽(tīng)老師指令，快速做出反響。第16頁(yè)3、愿意遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)集體嬉戲的樂(lè)趣。4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。5、體驗(yàn)合作創(chuàng)編嬉戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：落葉一片，紙質(zhì)大風(fēng)一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)頭局部。師：秋風(fēng)起了，小樹(shù)葉都離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)降厣贤骀覒蚰? 小樹(shù)葉們，我們一起來(lái)熬

13、煉身體吧！1、“小樹(shù)葉”跟著老師走走、跑跑，聽(tīng)口令做各種動(dòng)作。2、帶著“小樹(shù)葉”做“長(zhǎng)高了、變矮了”的嬉戲。老師說(shuō)： “長(zhǎng)高了”，幼兒兩臂上舉；老師說(shuō)：“變矮了”，幼兒蹲下；老師 說(shuō)：“看誰(shuí)長(zhǎng)得最高，”幼兒雙腳原地向上跳數(shù)次。二、中間局部。1、大風(fēng)來(lái)啦，它想和你們一起玩嬉戲呢。老師拿出大風(fēng)頭飾） 大風(fēng)呼呼地吹，樹(shù)葉寶寶就會(huì)怎么樣？風(fēng)小了，樹(shù)葉寶寶又會(huì)怎么 呢？風(fēng)停了，樹(shù)葉寶寶會(huì)怎么樣呢？2、老師講解并描述嬉戲玩法、規(guī)章。大風(fēng)吹起來(lái)，小伴侶要 四處跑散。風(fēng)小了，小伴侶漸漸走。風(fēng)停了，小伴侶要蹲下來(lái)。請(qǐng) 一組幼兒示范一次，強(qiáng)調(diào)聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作。3、試玩嬉戲。老師做大風(fēng),幼兒做樹(shù)葉寶寶。嬉戲開(kāi)頭，老師張

14、開(kāi)雙臂說(shuō)“起第17頁(yè) 風(fēng)了”，幼兒就站起來(lái)原地?fù)u擺身體；老師說(shuō)“大風(fēng)來(lái)了”，同時(shí)雙 臂張得更開(kāi)，并發(fā)出“呼呼”的刮風(fēng)聲，圍著幼兒跑，這樣幼兒就四 散跑；老師說(shuō)“風(fēng)小了”，并慢慢放下雙臂，幼兒就漸漸走回來(lái)。老 師說(shuō)“風(fēng)停了”幼兒就蹲下。老師總結(jié)。4、開(kāi)頭嬉戲，強(qiáng)調(diào)要聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作，留意平安，嬉戲可以反 復(fù)進(jìn)行（進(jìn)行23次。5、可設(shè)置肯定嘉獎(jiǎng)措施，激勵(lì)幼兒更好遵守嬉戲規(guī)章。小班體育教案篇8設(shè)計(jì)意圖：老鷹捉小雞是幼兒特別喜愛(ài)的嬉戲活動(dòng)之一，在嬉戲中幼兒一 邊做嬉戲，一邊唱歌，幼兒獲得了歡樂(lè)和滿意，也增進(jìn)幼兒體質(zhì)，熬 煉了幼兒的.反響力量。通過(guò)合作嬉戲更能增進(jìn)幼兒和老師的感情， 增進(jìn)幼兒之間的合作，溝通

15、。活動(dòng)目標(biāo)：1、培育幼兒合作意識(shí)和協(xié)作力量，學(xué)會(huì)去保護(hù)自己。2、增添幼兒的自我保護(hù)力量，熬煉幼兒的意志?；顒?dòng)預(yù)備：1、老鷹頭飾兩個(gè)，雞媽媽頭飾兩個(gè)，小雞頭飾假設(shè)干。2、音樂(lè)光盤(pán)老鷹捉小雞活動(dòng)過(guò)程：老師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，指導(dǎo)做簡(jiǎn)潔的熱身動(dòng)作。1、老師問(wèn)，你們想不想當(dāng)大老鷹?。磕銈兿氩幌肴ケＷo(hù)小雞第18頁(yè) ?。浚ㄓ變夯卮?，想）幼兒的氣氛被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，主動(dòng)的踴躍的想?yún)⑴c 到嬉戲中去。老師和局部幼兒首先模擬老鷹捉小雞的嬉戲過(guò)程，并相應(yīng)的說(shuō) 明嬉戲的規(guī)章，其他幼兒仔細(xì)看。2、分組嬉戲?qū)⑷嘤變悍殖蓛蓚€(gè)小組，鼓舞幼兒英勇的承擔(dān) 角色，選好了誰(shuí)當(dāng)老鷹，誰(shuí)當(dāng)雞媽媽?zhuān)渌男“閭H都帶上了小雞的 頭飾，第一個(gè)小伴

16、侶是雞媽媽?zhuān)扉_(kāi)雙手來(lái)保護(hù)自己的孩子們，小 雞們緊緊地抓住前面小伴侶的衣服，在媽媽的保護(hù)下，和其他的姐妹 們一起躲避老鷹。3、開(kāi)頭嬉戲哨聲一響，嬉戲就開(kāi)頭了。在音樂(lè)的協(xié)作下，老 鷹和小雞們都忙活起來(lái)，老鷹很兇狠的撲過(guò)來(lái)，雞媽媽們也英勇的和 老鷹周旋，孩子的眼睛都睜的大大的，緊緊地跟著雞媽媽?zhuān)w幼兒 一起唱著兒歌：（天上老鷹飛，地上小雞啼，小雞擠得砰砰飛，咕咕 咕傳消息，快過(guò)來(lái)，躲在媽媽翅膀里。天上老鷹飛，地上小雞啼，小 雞擠得砰砰飛，咕咕咕傳消息、，快過(guò)來(lái)躲在媽媽翅膀里。）4、幼兒相 互換角色進(jìn)行嬉戲。體驗(yàn)不同角色帶來(lái)的不同樂(lè)趣?；顒?dòng)反思小班的幼兒最喜愛(ài)戶外的嬉戲活動(dòng)，由于他們剛剛?cè)?園不

17、久，很渴望和其他小伴侶一起嬉戲，我設(shè)計(jì)的這個(gè)嬉戲既滿意 了他們參加活動(dòng)的愛(ài)好，有拉近了和老師親熱接觸的距離，在整個(gè)活 動(dòng)中，他們很投入。嬉戲過(guò)程中，大局部幼兒很快就進(jìn)入了角色，能 緊緊的跟在老師扮演的媽媽的身后，學(xué)會(huì)了如何去躲避，去保護(hù)自己, 但有幾個(gè)膽子比擬小，性格害羞的女孩子，和動(dòng)作不是很敏捷的男孩第19頁(yè)的兔寶寶。”2、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。二、基本局部1、兔媽媽帶著兔寶寶來(lái)到松樹(shù)林：“今日媽媽要帶寶寶們來(lái) 到了松樹(shù)林采蘑菇，這里的蘑菇又大又嫩，你們想不想去？ ”“松樹(shù) 林里處處都是松樹(shù)”“可是我聽(tīng)說(shuō)最近松樹(shù)林里有一只可怕的大灰 狼，常常去吃小白兔，你們有什么好方法，不被大灰狼覺(jué)察？ ”2、練習(xí)

18、動(dòng)作“在松樹(shù)林，當(dāng)大灰狼來(lái)的時(shí)候我們可以學(xué)做一棵小松 樹(shù)來(lái)保護(hù)自己，不被大灰狼覺(jué)察?！被顒?dòng)反思上海市學(xué)前教育綱要指出“選擇、編排教育內(nèi)容要根據(jù)目 標(biāo)進(jìn)行。要充分敬重兒童身心進(jìn)展的特點(diǎn)與規(guī)律，貼近兒童實(shí)際。學(xué) 前教育應(yīng)以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)形式。”小班孩子的年齡特征確定了嬉戲 是他們學(xué)習(xí)的最正確形式，也是最簡(jiǎn)單讓他們接受的。以上案例中的 嬉戲是我依據(jù)正在開(kāi)展的主題活動(dòng)“小兔乖乖”設(shè)計(jì)的，嬉戲情節(jié)簡(jiǎn) 潔又布滿童趣，可愛(ài)的小白兔又是孩子們都喜愛(ài)的動(dòng)物，連平常幾個(gè) 總不愛(ài)參加集體嬉戲的孩子都輕松地玩起了嬉戲，在開(kāi)心的活動(dòng)中孩 子們的基本動(dòng)作得到了進(jìn)展 小班體育教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：.學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳，熬煉腿

19、部力氣。子，他們?cè)诨顒?dòng)中比擬被動(dòng)，不能很快的參加進(jìn)來(lái)，雖然他們被其他 幼兒的心情感染了，有些想?yún)⑴c，但放不開(kāi)自己，或者擔(dān)憂自己在擁 擠的小雞群里被擠到，所以不是很投入，很主動(dòng)。幼兒在本次活動(dòng)中，增添了集體合作的意識(shí)和協(xié)作的力量。并 在嬉戲中獵取了歡樂(lè)和滿意。也熬煉了他們的意志，經(jīng)過(guò)老師的鼓舞， 幾個(gè)不情愿參與活動(dòng)的幼兒也都加入到隊(duì)伍里來(lái)了，本次活動(dòng)的目標(biāo) 基本完成了。小班體育教案篇9一、搶小花目標(biāo)1、進(jìn)展快速奔跑力量。2、培育謙讓的品質(zhì)和不怕輸，不服輸?shù)木?。預(yù)備加上配音的動(dòng)感音樂(lè)磁帶一盤(pán)，套圈假設(shè)干（比幼兒人數(shù)少3個(gè)）, 與幼兒人數(shù)相等的小花，在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圈?；顒?dòng)過(guò)程：1、預(yù)備活動(dòng)：做律

20、動(dòng)“小矮人”。2、第一遍嬉戲“采小花”：老師供應(yīng)的小花比幼兒人數(shù)少2 個(gè)，發(fā)出信號(hào)后，幼兒跑過(guò)去采小花。提問(wèn)：你是怎么拿到的？引導(dǎo) 幼兒從跑得快，采得快，不和別人搶等方面來(lái)回答。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范， 鼓舞沒(méi)采到花的幼兒下次努力。3、其次遍嬉戲“種小花”：人手一朵花，前方放著套圈，圈第20頁(yè) 的個(gè)數(shù)比幼兒人數(shù)少3個(gè)。嬉戲規(guī)章：聽(tīng)到信號(hào)后，跑過(guò)去將花種到 圈內(nèi)，一個(gè)圈里只能種一朵花。嬉戲后集中沒(méi)有找到圈的幼兒，鼓舞 他們下次努力。4、第三遍嬉戲“采小花”：配班老師將花放在幼兒所站的圈 外34米處，小花個(gè)數(shù)比幼兒人數(shù)少。嬉戲規(guī)章：放音樂(lè)時(shí)圍著圓圈 跑，音樂(lè)停立刻去采小花。提示幼兒找離自己最近的，不和別人

21、搶。5、第四遍嬉戲“種小花”：先聽(tīng)音樂(lè)圍著圓圈跑，音樂(lè)停才 能去種小花。6、結(jié)束局部：律動(dòng)“你好嗎”動(dòng)作設(shè)計(jì)：小鳥(niǎo)飛著找伴侶 一小鳥(niǎo)兩兩問(wèn)候“你好嗎”，答“我很好”一握握手，說(shuō)“再見(jiàn)”。 共做三遍）二、拋接彩色紗巾目標(biāo)1、利用拋接紗巾時(shí)肢體大幅度的伸展動(dòng)作，熬煉幼兒的四肢 肌肉以及韌帶的進(jìn)展。2、通過(guò)觀看、追視紗巾的飄落方向，熬煉幼兒的觀看應(yīng)變力 量，以及一點(diǎn)留意力。預(yù)備：彩色紗巾23條玩法1、老師首先須選擇帶幼兒到戶外人少無(wú)車(chē)的場(chǎng)地進(jìn)行活動(dòng)。2、老師將紗巾團(tuán)成一小團(tuán)，用最大的力氣將紗巾向上拋起。3、在紗巾慢慢飄落的時(shí)候，用口令指引幼兒接住紗巾且盡量不讓紗巾落地。第21頁(yè)4、老師可依據(jù)幼兒對(duì)嬉

22、戲把握的嫻熟程度，漸漸增加拋接紗 巾的條數(shù)，（但是3條以上的紗巾不要同時(shí)拋起，可以每間隔35 秒鐘拋起一條，以免幼兒無(wú)法完成任務(wù)，對(duì)嬉戲失去信念!）5、老師也可以引導(dǎo)幼兒玩自拋?zhàn)越踊蛴變褐g互拋互接，增 添幼兒的嬉戲愛(ài)好。留意事項(xiàng)：不要在日照劇烈的場(chǎng)地玩此嬉戲， 以免幼兒長(zhǎng)時(shí)間仰頭被日光曬傷眼睛。三、鉆山洞目標(biāo)：通過(guò)嬉戲熬煉幼兒鉆爬動(dòng)作，體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的樂(lè)趣。玩法：將彩圈豎起來(lái)和其他幫助體育器材一起夾堅(jiān)固定，讓幼 兒從中鉆爬。提示：依據(jù)幼兒狀況，彩圈擺放線路可以是直線、弧線、S形 線等，彩圈擺放地點(diǎn)可以選擇平地與坡地結(jié)合。為增添嬉戲趣味性, 可以采納故事導(dǎo)入或競(jìng)賽等方式開(kāi)展嬉戲。四、捉老鼠目標(biāo)：

23、1、提高幼兒鉆、跑及躲閃的技能，進(jìn)展幼兒的大肌肉 群；2、熬煉幼兒身體的敏捷性、靈敏性和快速反響力量；3、培育幼 兒互助合作的意識(shí)。一）傳統(tǒng)玩法老師和幼兒手拉手站成一個(gè)大圓圈做“老鼠籠”，35名幼 兒站在大圓圈里扮演“老鼠”。扮演“老鼠籠”的幼兒手拉手舉起并 念兒歌，扮演“老鼠”的幼兒那么在“老鼠籠”四周鉆進(jìn)鉆出。當(dāng)念到 “咔嚓一聲”時(shí)，扮演“老鼠籠”的幼兒馬上放下手，同時(shí)蹲下。在第22頁(yè)“老鼠籠”內(nèi)的“老鼠”算被捉住，被捉住的幼兒表演節(jié)目，然后站 在大圓圈上做“老鼠籠”。嬉戲連續(xù)進(jìn)行，直到“老鼠”全部被捉住 再調(diào)換局部角色，嬉戲重新開(kāi)頭。二）創(chuàng)新玩法為了增加嬉戲的趣味性，扮演“老鼠”的幼兒戴

24、上頭飾，扮演 “老鼠籠”的幼兒按順時(shí)針邊念兒歌邊在圓圈上走動(dòng)，增加“老鼠” 鉆出的難度。也可以放置沙包當(dāng)“糧食”，規(guī)定“老鼠” 一次只能拿 一個(gè)沙包當(dāng)“糧食”，并把取出后的“糧食”放在旁邊的“糧食”筐 里。附兒歌：老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米。我們搭個(gè)老鼠籠，咔嚓一 聲捉住你。第23頁(yè).懂得遵守嬉戲規(guī)章，感受參與集體活動(dòng)的樂(lè)趣。.培育幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感?；顒?dòng)預(yù)備：.音樂(lè)磁帶一盒。.自制蘑菇、白菜、蘿卜，布置成菜地，籃子上做好標(biāo)記。.小兔頭飾人手一份。活動(dòng)過(guò)程：.老師以兔媽媽的身份談話引入，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。老師：兔寶寶們，今日的天氣真好，我們一起出去熬煉熬煉身 體吧！老師帶著幼兒隨音樂(lè)來(lái)到操場(chǎng)圓

25、圈上。）.預(yù)備動(dòng)作老師：啊！外面的空氣好新奇??！跟著媽媽一起來(lái) 運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。伸伸臂伸伸臂，扭扭腰扭扭腰，搖一搖擺一擺，踢踢腿，蹦一 蹦跳一跳，快歡樂(lè)樂(lè)轉(zhuǎn)圈圈！.學(xué)習(xí)新動(dòng)作：雙腳并攏向前跳1）老師講解、示范跳的動(dòng)作老師：今日啊，媽媽要教你們 學(xué)一個(gè)新的本領(lǐng)：雙腳并攏向前跳?？?，兩腳并攏，彎下膝蓋，這兒就是我們的膝蓋。老師手指 膝蓋）用力向前跳。老師：珍寶們，預(yù)備好了嗎？來(lái)，跟媽媽學(xué)一學(xué)，雙腳并攏, 彎下膝蓋。預(yù)備跳！好的，再來(lái)一次，雙腳并攏，彎下膝蓋，123跳！2）幼兒自由練習(xí)老師：如今，你們找個(gè)空地方，自己學(xué)一學(xué)，跳一跳！老師：寶寶們，跳到媽媽這兒來(lái)。?。≌姘?！我們一起跳到圓 圈上，好樣的！3

26、）老師依據(jù)幼兒狀況進(jìn)行鼓舞和訂正老師：我看到有好多 寶寶跳得真好，請(qǐng)他們來(lái)跳一跳。（老師請(qǐng)幾個(gè)跳得好的幼兒示范跳） 我們一起夸夸他們：你們真棒！我再請(qǐng)幾個(gè)寶寶來(lái)跳，誰(shuí)情愿來(lái)的？ 老師準(zhǔn)時(shí)覺(jué)察問(wèn)題，進(jìn)行訂正。）我看到這個(gè)寶寶跳得時(shí)候雙腳沒(méi) 有并攏，這個(gè)寶寶啊沒(méi)有彎下膝蓋，所以呢也跳不遠(yuǎn)。寶寶們告知他 們應(yīng)當(dāng)怎么跳？幼兒：雙腳并攏，彎下膝蓋，一跳一跳向前跳。老師：對(duì)，我們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué)：雙腳并攏，彎下膝蓋，用力向前 跳。寶寶們真能干，今日又學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng)。.幼兒嬉戲（1）老師：媽媽告知你們一個(gè)好消息、：我們菜園里的菜都長(zhǎng) 大了，要豐收了。跟著媽媽一起去干活，好嗎？幼兒：好老師：寶寶們預(yù)備好，雙腳并攏

27、，彎下膝蓋，我們一 跳一跳去菜園了！2）老師帶幼兒跳到菜園老師：菜園到了，看看菜地里有哪 些蔬菜呢？幼兒：有蘿卜，有青菜，還有蘑菇。老師：媽媽為你們預(yù)備了三個(gè)籃子，這個(gè)是青菜籃子，這個(gè)是 蘿卜籃子。還有一個(gè)是什么籃子呢？幼兒：蘑菇籃子。老師：真聰明，這個(gè)就是蘑菇籃子。3）老師講解示范嬉戲規(guī)章老師：看，媽媽來(lái)干活了，媽媽 一跳一跳去干活。??！我采到了大蘑菇。我采了幾個(gè)蘑菇呢？幼兒：一個(gè)蘑菇。老師：對(duì)。一次只能采一個(gè)，我把它放到蘑菇籃子里。勤勞的 兔寶寶們，跟著媽媽一起來(lái)干活吧。媽媽提示你們?。河媒袢諏W(xué)到的 本領(lǐng)去干活，大家不要推擠，要留意平安。好了，開(kāi)頭吧！4幼兒嬉戲，老師適時(shí)引導(dǎo)（音樂(lè)5.放松

28、活動(dòng)音樂(lè)） 1）老師：小兔們都愛(ài)勞動(dòng)，菜園里的菜都收上來(lái)了。累了吧，我 們找個(gè)空地方坐下來(lái)休息休息吧。2）老師帶幼兒做放松動(dòng)作：捏捏手，捏捏手，錘錘腿，敲 敲背，我?guī)湍闱们?，你幫我敲敲，真舒適！老師：珍寶們，時(shí)間不早了，我們一起把蔬菜抬回家吧！老 師帶幼兒回活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。）小班體育教案篇3一、活動(dòng)背景小班幼兒身體的基本活動(dòng)力量較差，動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈敏和協(xié) 調(diào)，思維活動(dòng)帶有詳細(xì)形象性，喜愛(ài)仿照，對(duì)嬉戲中的情節(jié)、角色、 動(dòng)作過(guò)程簡(jiǎn)單發(fā)生愛(ài)好。針對(duì)我班幼兒在按方向跑、躲閃跑和動(dòng)作敏 捷等方面力量較弱的現(xiàn)象。我著手設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)小鴨與狐貍， 在活動(dòng)中，以狐貍捉小鴨為主線，把嬉戲滲透到練習(xí)按方向跑和

29、躲閃 跑的體育活動(dòng)中。二、過(guò)程實(shí)錄（一）活動(dòng)目標(biāo)1、愿意聽(tīng)信號(hào)按肯定方向跑和在肯定范圍內(nèi)躲閃跑，練習(xí)動(dòng) 作的靈敏性。2、初步具備機(jī)靈英勇、相互幫助的品德。（二）活動(dòng)預(yù)備1、紅、黃、綠三色塑圈（比幼兒人數(shù)少二三只）。2、小伴侶戴上頭飾扮小鴨子（有紅、黃、綠三色蝴蝶結(jié)的頭飾， 每人一只）、老師戴上掛飾扮鴨媽媽、另請(qǐng)一位老師戴上頭飾扮狐貍、 趕鴨棒一根。3、錄音機(jī)、磁帶（音樂(lè)三段：小鴨律動(dòng)音樂(lè)、小鴨玩耍音樂(lè)、 狐貍音樂(lè)）。（三）活動(dòng)過(guò)程1、開(kāi)頭局部：老師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)來(lái)到草地上做休息、鴨走、鴨叫、撲翅 膀、喝水等動(dòng)作。（評(píng)：幼兒戴上頭飾后，立刻進(jìn)入了角色，聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作時(shí)特 別投入。）2、基本局部：

30、第6頁(yè)（1）嬉戲：小鴨找家，練習(xí)聽(tīng)信號(hào)按肯定方向跑。第一次找家：聽(tīng)信號(hào)找家。師：小伴侶們，你們跟著媽媽出來(lái)玩興奮嗎?讓我們先來(lái)看看 家在那里呀?幼兒興奮地指著家的方向。師：媽媽要看那只小鴨能找到家。老師發(fā)出信號(hào)，幼兒飛速地 去找家，老師看到?jīng)]有找到家的幼兒：?jiǎn)?還有兩只小鴨還沒(méi)找到家， 看看有沒(méi)有空房子了。老師幫他們一起找，可是沒(méi)找到。師：他們多可憐呀!我們?cè)撛鯓訋椭?？幼A：我們幫他們?cè)旒摇Ｓ譈：請(qǐng)他們和我一起住吧（很多幼兒就大聲地招呼沒(méi)有 找到家的幼兒和自身一起住。）師：啊!如今小鴨子們都有家了，真好?。ㄔu(píng)：老師有意少預(yù)備了幾個(gè)家，通過(guò)引導(dǎo)，幼兒愿意招呼沒(méi) 有找到家的同伴和自身一起住。嬉戲中，幼兒都表示出了樂(lè)于助人的 行為，同時(shí)，也體驗(yàn)到了幫助同伴的歡樂(lè)。）其次次找家：找家時(shí)要意識(shí)到相互幫助。師：小伴侶們，玩時(shí)要留意平安，由于和近住著一只狡猾的狐 貍，假如狐貍來(lái)了，該怎么辦呢？幼A：我們一起用石頭砸它。幼B：我們立刻跑回家躲好師：回家會(huì)比擬平安，記住要相互幫助。如今，先和媽媽一起 做嬉戲：小鴨小鴨真可愛(ài)，扁扁嘴巴呷呷呷，搖搖擺