小班體育教案九篇

1、小班體育教案九篇小班體育教案篇1活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)挺胸、雙肩翻開，兩臂上舉的動作。2、能依據(jù)音樂的提示，來表現(xiàn)小兔跳、采蘑菇、筆直的松樹 等情節(jié)。3、通過活動，引導(dǎo)幼兒感受參加嬉戲活動的樂趣。4、培育幼兒健康活潑的性格。5、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和敏捷?；顒宇A(yù)備：1、人手一把椅子。2、小兔和狼的音樂磁帶。3、蘑菇假設(shè)干個。4、松樹林場景?；顒舆^程：一、開頭局部：1、“我做兔媽媽，你們做兔寶寶讓我們聽著音樂，活動活動 身體吧！ ”“今日天氣真正好，小兔小兔起得早，跟著媽媽來做操，要把 身體熬煉好！點(diǎn)點(diǎn)頭、點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸臂、伸伸臂，彎彎腰、彎彎腰, 踢踢腿、踢踢腿，轉(zhuǎn)一圈、轉(zhuǎn)一圈

2、，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前 跳，拔出一個大蘿卜，切蘿卜、切蘿卜，啊嗚啊嗚真好吃，我是歡樂 次，單純要求幼兒聽信號找家;其次次，融入了品德行為要求，針對 小班幼兒常常以自我為中心、不去考慮、關(guān)懷他人的現(xiàn)象，我有意少 預(yù)備了兩個家，旨在培育幼兒關(guān)懷他人、樂于助人的良好品德。要求 幼兒找家時意識到要相互幫助;第三次在上兩次的基礎(chǔ)上要求幼兒對 應(yīng)跑，就是按自身頭飾上蝴蝶結(jié)的顏色找對應(yīng)顏色的家。這樣就防止 了重復(fù)嬉戲的枯燥乏味，不同的要求使幼兒始終對活動充溢了愛好。3、留意個別差異，提高每個幼兒的嬉戲主動性。小班幼兒之間動作的差異性是特別明顯的，老師能留意個別差 異，在嬉戲中有的放矢地加以指導(dǎo)，同時

3、以鼓舞的口吻和細(xì)小的動作, 使力量差的幼兒同樣堅持耐久的嬉戲主動性。如：當(dāng)狐貍拿著趕鴨棒 到池塘邊趕鴨子，個別力量弱的小鴨明顯表示出動作的不敏捷，媽媽 就會適時上前幫助。這一方面提高了幼兒的嬉戲主動性，同時使幼兒 躲閃跑的動作有了更多的練習(xí)機(jī)會。4、配上與活動情景相匹配的音樂、兒歌，使整個活動更為活 潑生動。小鴨子們在玩耍、嬉戲時念上一首朗朗上口的兒歌，同時配上 輕松、跳動的音樂，小鴨子們玩得更帶勁了；狐貍出來時，又配以消 沉的音樂，渲染了緊急的氣氛。小班體育教案篇4玩法：1、方塊墊間隔拼插好。2、幼兒聽口令從原地跳入指定的格子，如口令一一紅格子，第10頁 那么跳入紅格子；如口令一一綠格子，就

4、從原地跳入綠格子。3、兩名幼兒輪番跳或喊口令，不按口令跳者為輸。預(yù)備：塑料方塊墊紅、綠、藍(lán)各假設(shè)干。揭示：關(guān)心幼兒熟悉顏色，培育雙腳并跳力量。紅格子、綠格子體育嬉戲小班玩法：.方塊墊間隔并插好。.幼兒聽口令從原地跳入指定的格子，如口令一紅格子，那么 跳入紅格子；如口令一綠格子，就從原地跳入綠格子。3 .兩名幼兒輪番跳或喊口令，不按口令跳者為輸。預(yù)備：塑料方塊墊紅、綠、藍(lán)各假設(shè)干。提示：關(guān)心幼兒熟悉顏色，培育雙腳并跳力量。小班體育嬉戲一一我是歡樂的小跳豆王霞）活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)手足眼相互協(xié)調(diào)。2、熬煉身體的敏捷性?；顒宇A(yù)備：鈴鼓活動過程：一、熱身運(yùn)動老師帶著幼兒跟隨音樂到塑膠場地上做跳的動作站著

5、跳、蹲著跳），充分做好嬉戲前的預(yù)備活動。二、老師講解嬉戲玩法“跳！跳！跳！我們是歡樂小跳豆?！?老師搖動鈴鼓，請幼兒想象自己是小跳豆，隨鈴鼓聲的強(qiáng)弱上下跳動, 當(dāng)鈴鼓聲強(qiáng)時表示跳高些，當(dāng)鈴鼓聲弱時表示跳低些。三、幼兒做嬉戲1、先請幼兒學(xué)說“跳！跳！跳！我們是歡樂的小跳豆。”2、嬉戲開頭，老師搖動鈴鼓，并隨時變換節(jié)奏，讓幼兒跟隨 節(jié)奏的強(qiáng)弱進(jìn)行隨時調(diào)整。3、分組進(jìn)行嬉戲。4、請一名小伴侶手拿鈴鼓，其他小伴侶做動作。嬉戲反復(fù)進(jìn) 行。四、放松活動老師與幼兒一起隨音樂做放松運(yùn)動結(jié)束嬉戲。小班體育教案篇5一、活動目標(biāo)：.遵守嬉戲規(guī)章，學(xué)會按箭頭方向前進(jìn)。.在歡樂的嬉戲情境中進(jìn)展雙腳、單腳跨的動作。二、活

6、動預(yù)備：音樂磁帶、地墊做成的小水洼、拱門。三、活動過程：（一）開頭局部.熱身運(yùn)動。，請幼兒扮演小貓隨貓媽媽一起活動雙腿及腳腕第12頁等關(guān)節(jié)，為跳動動作做預(yù)備。師：小貓們，跟著貓媽媽出去做運(yùn)動吧，跟隨音樂做運(yùn)動。（二）基礎(chǔ)局部.創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，幼兒自由探究跳過小水洼的方法。師：今日是小猴子過生日，要請小貓們?nèi)ニ易隹?，但是?剛外面下了一場大雨，地上都是一個一個小水洼，怎么才能既不弄濕 鞋子，又能立刻到達(dá)伴侶的家?請你去想個方法，試試看。.集中，共同商量跳過小水洼的方法。師：你剛剛是用了什么方法跳過小水洼的?請你來試試看。師：他是怎么跳的？（雙腳跳）雙腳用力蹬地，并學(xué)習(xí)向前搖擺 雙臂助力的技巧，我

7、們一起來學(xué)一學(xué)。師：你還有其他方法嗎?那些比擬大的小水洼，你是怎么過去 的？（單腳跨步跳）后腳用力蹬地，同時將前面跨步的腳盡力向前邁， 跳過小水洼，我們也來學(xué)一學(xué)。師：原來這兩種方法都可以跳過小水洼，大一點(diǎn)的小水洼我們 可以用單腳跨步跳的方法跳過，如今我們可以輕松的去小猴子家做客 了。.介紹嬉戲場地，材料和玩法。師：小貓們，這條就是通往小猴子家的路,路上有好多小水洼， 除了小水洼你還看到了什么？（箭頭）誰來猜猜看這是什么意思呢？（箭 頭是表示往哪個方向走）.嬉戲：去小猴子家做客第13頁師：如今我們排好隊一個跟著一個去小猴子家做客吧，記得要 看清晰地上的標(biāo)記哦，別踩進(jìn)小水洼里了。（依據(jù)狀況嬉戲可

8、進(jìn)行兩 次）師：咦，小猴子怎么不在家呀，或許出去買東西了，那我們過 會在過來吧。（嬉戲再進(jìn)行一次）（三）結(jié)束局部.帶著幼兒放松整理，結(jié)束嬉戲。師：到了伴侶家，我們都很興奮，我們一起快樂的點(diǎn)點(diǎn)頭，伸 伸腰，踢踢腿，拍拍膝，和小猴子一起去過生日吧。這是我第一次上體育教研課，對于小班孩子來說，只有體育嬉 戲，整個活動從一開頭就和我料想的不一樣，由于早上孩子們玩過一 個跨過小河的嬉戲，所以在剛上課的時候，孩子們的回答就出乎了我 的意料，一開頭孩子們就用跨的方式去越過小水洼，而由于我自己在 跨和跨跳方面認(rèn)知也不是很夠，導(dǎo)致沒有準(zhǔn)時去訂正孩子們的錯誤, 就草草過去了，也沒有重點(diǎn)將跨跳的動作進(jìn)行練習(xí)，在去小

9、猴子家做 客的時候，路上的一個個小水洼，有大有小，由于小班孩子的年齡特 點(diǎn)，他們不能夠很快的反響過來小水洼應(yīng)當(dāng)用雙腳跳的動作，大水洼 要用跨跳的動作，導(dǎo)致許多孩子，用了同一種方法過完了去小猴子家 的路?；蛉菰S以將雙腳跳和跨跳的路徑分開擺放，這樣或許孩子能夠 更好的反響。也可以從跨過渡到跨跳，而從雙腳跳到跨跳，跨度有點(diǎn) 大，孩子一下子接受不了。在講解跨跳時老師可以形象一點(diǎn)，例如跨 跳的動作像小鹿在奔跑，這樣可以關(guān)心孩子更好的去理解跨跳的動作第14頁 要領(lǐng)。整個活動重點(diǎn)不夠明顯，突出性不夠，我在活動中的應(yīng)變力量 也不夠，都是需要我去改良的，我會不斷努力，爭取能夠上好下次教 研課。小班體育教案篇6活

10、動背景：歡樂是人之天，唯歡樂才有愛好，唯歡樂才有熱忱。針對小班 上學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)，為了讓幼兒在體育活動中獲得更多的歡樂體 驗，我用羊角球替代了原教材中的皮球，設(shè)計了小班體育活動教案。 圍繞活動的目標(biāo)，運(yùn)用羊角球讓孩子進(jìn)行跑、跳、平衡的練習(xí)，并由 易到難使活動具有層次性?；顒恿η笞尯⒆釉跉g樂中熬煉，在歡樂中 學(xué)習(xí)，到達(dá)預(yù)期的活動目標(biāo)。活動目標(biāo)：1、嘗試羊角球的一物多玩，進(jìn)展走、跑、跳、平衡等基本動 作。2、提高動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。3、有初步的喜愛勞動的品質(zhì)?；顒宇A(yù)備：羊角球人手一個、錄音機(jī)磁帶、大灰狼頭飾、長繩 一根圍住羊角球做羊圈?；顒舆^程：1、放音樂帶幼兒跳“健康歌”進(jìn)行熱身。(1)講

11、故事老爺爺?shù)男⊙蛞鹩變簮酆茫豪蠣敔旔B(yǎng)了許多 小羊，每天帶小羊出去吃草，可是這幾天老爺爺病了，沒法帶小羊去第15頁吃草，小羊再羊圈里都餓壞了，怎么辦呢？請幼兒幫助放羊。帶幼兒做趕小羊羊角球)的嬉戲，把羊角球滾出羊2、與小羊一起玩。(1)練習(xí)騎羊角球、滾羊角球、坐拍、舉起、蹲下、趴在上面 揉球等動作。(2)試一試別人的好方法(3)重點(diǎn)練習(xí)背“小羊過河”3、和小羊一起休息的“小羊累了，讓我們和小羊一起休息一下吧?！毙菹ⅰ！靶“閭H知道嗎，小羊最怕的是誰呀？ ”“大灰狼來的時 候，我們肯定要保護(hù)好小羊，把小羊平安地送到老爺爺?shù)难蛉?里?！?“如今就讓我們來練練本領(lǐng)吧?！?3)第一次帶著幼兒練習(xí)嬉戲：先

12、騎羊角球，再背小羊過河， 最終把小羊趕(滾)進(jìn)羊圈。(4)其次次集體嬉戲。前提出要求“大灰狼來了不能慌，不能 把小羊丟了，留神別掉進(jìn)小河里。放大灰狼音樂，幼兒嬉戲。(5)慶祝成功，唱歌：我愛我的小羊。4、帶幼兒做“抻拉面”的嬉戲放松身體，結(jié)束教學(xué)活動。小班體育教案篇7活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)聽信號走、跑，交替做動作。2、努力聽老師指令，快速做出反響。第16頁3、愿意遵守嬉戲規(guī)章，體驗集體嬉戲的樂趣。4、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。5、體驗合作創(chuàng)編嬉戲的樂趣?；顒宇A(yù)備：落葉一片，紙質(zhì)大風(fēng)一個活動過程：一、開頭局部。師：秋風(fēng)起了，小樹葉都離開了大樹媽媽，到地上玩嬉戲呢! 小樹葉們，我們一起來熬

13、煉身體吧！1、“小樹葉”跟著老師走走、跑跑，聽口令做各種動作。2、帶著“小樹葉”做“長高了、變矮了”的嬉戲。老師說： “長高了”，幼兒兩臂上舉；老師說：“變矮了”，幼兒蹲下；老師 說：“看誰長得最高，”幼兒雙腳原地向上跳數(shù)次。二、中間局部。1、大風(fēng)來啦，它想和你們一起玩嬉戲呢。老師拿出大風(fēng)頭飾） 大風(fēng)呼呼地吹，樹葉寶寶就會怎么樣？風(fēng)小了，樹葉寶寶又會怎么 呢？風(fēng)停了，樹葉寶寶會怎么樣呢？2、老師講解并描述嬉戲玩法、規(guī)章。大風(fēng)吹起來，小伴侶要 四處跑散。風(fēng)小了，小伴侶漸漸走。風(fēng)停了，小伴侶要蹲下來。請 一組幼兒示范一次，強(qiáng)調(diào)聽信號做動作。3、試玩嬉戲。老師做大風(fēng),幼兒做樹葉寶寶。嬉戲開頭，老師張

14、開雙臂說“起第17頁 風(fēng)了”，幼兒就站起來原地?fù)u擺身體；老師說“大風(fēng)來了”，同時雙 臂張得更開，并發(fā)出“呼呼”的刮風(fēng)聲，圍著幼兒跑，這樣幼兒就四 散跑；老師說“風(fēng)小了”，并慢慢放下雙臂，幼兒就漸漸走回來。老 師說“風(fēng)停了”幼兒就蹲下。老師總結(jié)。4、開頭嬉戲，強(qiáng)調(diào)要聽信號做動作，留意平安，嬉戲可以反 復(fù)進(jìn)行（進(jìn)行23次。5、可設(shè)置肯定嘉獎措施，激勵幼兒更好遵守嬉戲規(guī)章。小班體育教案篇8設(shè)計意圖：老鷹捉小雞是幼兒特別喜愛的嬉戲活動之一，在嬉戲中幼兒一 邊做嬉戲，一邊唱歌，幼兒獲得了歡樂和滿意，也增進(jìn)幼兒體質(zhì)，熬 煉了幼兒的.反響力量。通過合作嬉戲更能增進(jìn)幼兒和老師的感情， 增進(jìn)幼兒之間的合作，溝通

15、?；顒幽繕?biāo)：1、培育幼兒合作意識和協(xié)作力量，學(xué)會去保護(hù)自己。2、增添幼兒的自我保護(hù)力量，熬煉幼兒的意志?；顒宇A(yù)備：1、老鷹頭飾兩個，雞媽媽頭飾兩個，小雞頭飾假設(shè)干。2、音樂光盤老鷹捉小雞活動過程：老師帶幼兒到戶外操場，指導(dǎo)做簡潔的熱身動作。1、老師問，你們想不想當(dāng)大老鷹??？你們想不想去保護(hù)小雞第18頁 ??？（幼兒回答，想）幼兒的氣氛被調(diào)動起來了，主動的踴躍的想?yún)⑴c 到嬉戲中去。老師和局部幼兒首先模擬老鷹捉小雞的嬉戲過程，并相應(yīng)的說 明嬉戲的規(guī)章，其他幼兒仔細(xì)看。2、分組嬉戲?qū)⑷嘤變悍殖蓛蓚€小組，鼓舞幼兒英勇的承擔(dān) 角色，選好了誰當(dāng)老鷹，誰當(dāng)雞媽媽，其他的小伴侶都帶上了小雞的 頭飾，第一個小伴

16、侶是雞媽媽，她伸開雙手來保護(hù)自己的孩子們，小 雞們緊緊地抓住前面小伴侶的衣服，在媽媽的保護(hù)下，和其他的姐妹 們一起躲避老鷹。3、開頭嬉戲哨聲一響，嬉戲就開頭了。在音樂的協(xié)作下，老 鷹和小雞們都忙活起來，老鷹很兇狠的撲過來，雞媽媽們也英勇的和 老鷹周旋，孩子的眼睛都睜的大大的，緊緊地跟著雞媽媽，全體幼兒 一起唱著兒歌：（天上老鷹飛，地上小雞啼，小雞擠得砰砰飛，咕咕 咕傳消息，快過來，躲在媽媽翅膀里。天上老鷹飛，地上小雞啼，小 雞擠得砰砰飛，咕咕咕傳消息、，快過來躲在媽媽翅膀里。）4、幼兒相 互換角色進(jìn)行嬉戲。體驗不同角色帶來的不同樂趣?；顒臃此夹“嗟挠變鹤钕矏蹜敉獾逆覒蚧顒樱捎谒麄儎倓?cè)?園不

17、久，很渴望和其他小伴侶一起嬉戲，我設(shè)計的這個嬉戲既滿意 了他們參加活動的愛好，有拉近了和老師親熱接觸的距離，在整個活 動中，他們很投入。嬉戲過程中，大局部幼兒很快就進(jìn)入了角色，能 緊緊的跟在老師扮演的媽媽的身后，學(xué)會了如何去躲避，去保護(hù)自己, 但有幾個膽子比擬小，性格害羞的女孩子，和動作不是很敏捷的男孩第19頁的兔寶寶。”2、聽音樂做動作。二、基本局部1、兔媽媽帶著兔寶寶來到松樹林：“今日媽媽要帶寶寶們來 到了松樹林采蘑菇，這里的蘑菇又大又嫩，你們想不想去？ ”“松樹 林里處處都是松樹”“可是我聽說最近松樹林里有一只可怕的大灰 狼，常常去吃小白兔，你們有什么好方法，不被大灰狼覺察？ ”2、練習(xí)

18、動作“在松樹林，當(dāng)大灰狼來的時候我們可以學(xué)做一棵小松 樹來保護(hù)自己，不被大灰狼覺察?！被顒臃此忌虾Ｊ袑W(xué)前教育綱要指出“選擇、編排教育內(nèi)容要根據(jù)目 標(biāo)進(jìn)行。要充分敬重兒童身心進(jìn)展的特點(diǎn)與規(guī)律，貼近兒童實(shí)際。學(xué) 前教育應(yīng)以嬉戲為基本活動形式?！毙“嗪⒆拥哪挲g特征確定了嬉戲 是他們學(xué)習(xí)的最正確形式，也是最簡單讓他們接受的。以上案例中的 嬉戲是我依據(jù)正在開展的主題活動“小兔乖乖”設(shè)計的，嬉戲情節(jié)簡 潔又布滿童趣，可愛的小白兔又是孩子們都喜愛的動物，連平常幾個 總不愛參加集體嬉戲的孩子都輕松地玩起了嬉戲，在開心的活動中孩 子們的基本動作得到了進(jìn)展 小班體育教案篇2活動目標(biāo)：.學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳，熬煉腿

19、部力氣。子，他們在活動中比擬被動，不能很快的參加進(jìn)來，雖然他們被其他 幼兒的心情感染了，有些想?yún)⑴c，但放不開自己，或者擔(dān)憂自己在擁 擠的小雞群里被擠到，所以不是很投入，很主動。幼兒在本次活動中，增添了集體合作的意識和協(xié)作的力量。并 在嬉戲中獵取了歡樂和滿意。也熬煉了他們的意志，經(jīng)過老師的鼓舞， 幾個不情愿參與活動的幼兒也都加入到隊伍里來了，本次活動的目標(biāo) 基本完成了。小班體育教案篇9一、搶小花目標(biāo)1、進(jìn)展快速奔跑力量。2、培育謙讓的品質(zhì)和不怕輸，不服輸?shù)木?。預(yù)備加上配音的動感音樂磁帶一盤，套圈假設(shè)干（比幼兒人數(shù)少3個）, 與幼兒人數(shù)相等的小花，在場地上畫一個大圈?；顒舆^程：1、預(yù)備活動：做律

20、動“小矮人”。2、第一遍嬉戲“采小花”：老師供應(yīng)的小花比幼兒人數(shù)少2 個，發(fā)出信號后，幼兒跑過去采小花。提問：你是怎么拿到的？引導(dǎo) 幼兒從跑得快，采得快，不和別人搶等方面來回答。請個別幼兒示范， 鼓舞沒采到花的幼兒下次努力。3、其次遍嬉戲“種小花”：人手一朵花，前方放著套圈，圈第20頁 的個數(shù)比幼兒人數(shù)少3個。嬉戲規(guī)章：聽到信號后，跑過去將花種到 圈內(nèi)，一個圈里只能種一朵花。嬉戲后集中沒有找到圈的幼兒，鼓舞 他們下次努力。4、第三遍嬉戲“采小花”：配班老師將花放在幼兒所站的圈 外34米處，小花個數(shù)比幼兒人數(shù)少。嬉戲規(guī)章：放音樂時圍著圓圈 跑，音樂停立刻去采小花。提示幼兒找離自己最近的，不和別人

21、搶。5、第四遍嬉戲“種小花”：先聽音樂圍著圓圈跑，音樂停才 能去種小花。6、結(jié)束局部：律動“你好嗎”動作設(shè)計：小鳥飛著找伴侶 一小鳥兩兩問候“你好嗎”，答“我很好”一握握手，說“再見”。 共做三遍）二、拋接彩色紗巾目標(biāo)1、利用拋接紗巾時肢體大幅度的伸展動作，熬煉幼兒的四肢 肌肉以及韌帶的進(jìn)展。2、通過觀看、追視紗巾的飄落方向，熬煉幼兒的觀看應(yīng)變力 量，以及一點(diǎn)留意力。預(yù)備：彩色紗巾23條玩法1、老師首先須選擇帶幼兒到戶外人少無車的場地進(jìn)行活動。2、老師將紗巾團(tuán)成一小團(tuán)，用最大的力氣將紗巾向上拋起。3、在紗巾慢慢飄落的時候，用口令指引幼兒接住紗巾且盡量不讓紗巾落地。第21頁4、老師可依據(jù)幼兒對嬉

22、戲把握的嫻熟程度，漸漸增加拋接紗 巾的條數(shù)，（但是3條以上的紗巾不要同時拋起，可以每間隔35 秒鐘拋起一條，以免幼兒無法完成任務(wù)，對嬉戲失去信念!）5、老師也可以引導(dǎo)幼兒玩自拋?zhàn)越踊蛴變褐g互拋互接，增 添幼兒的嬉戲愛好。留意事項：不要在日照劇烈的場地玩此嬉戲， 以免幼兒長時間仰頭被日光曬傷眼睛。三、鉆山洞目標(biāo)：通過嬉戲熬煉幼兒鉆爬動作，體驗嬉戲帶來的樂趣。玩法：將彩圈豎起來和其他幫助體育器材一起夾堅固定，讓幼 兒從中鉆爬。提示：依據(jù)幼兒狀況，彩圈擺放線路可以是直線、弧線、S形 線等，彩圈擺放地點(diǎn)可以選擇平地與坡地結(jié)合。為增添嬉戲趣味性, 可以采納故事導(dǎo)入或競賽等方式開展嬉戲。四、捉老鼠目標(biāo)：

23、1、提高幼兒鉆、跑及躲閃的技能，進(jìn)展幼兒的大肌肉 群；2、熬煉幼兒身體的敏捷性、靈敏性和快速反響力量；3、培育幼 兒互助合作的意識。一）傳統(tǒng)玩法老師和幼兒手拉手站成一個大圓圈做“老鼠籠”，35名幼 兒站在大圓圈里扮演“老鼠”。扮演“老鼠籠”的幼兒手拉手舉起并 念兒歌，扮演“老鼠”的幼兒那么在“老鼠籠”四周鉆進(jìn)鉆出。當(dāng)念到 “咔嚓一聲”時，扮演“老鼠籠”的幼兒馬上放下手，同時蹲下。在第22頁“老鼠籠”內(nèi)的“老鼠”算被捉住，被捉住的幼兒表演節(jié)目，然后站 在大圓圈上做“老鼠籠”。嬉戲連續(xù)進(jìn)行，直到“老鼠”全部被捉住 再調(diào)換局部角色，嬉戲重新開頭。二）創(chuàng)新玩法為了增加嬉戲的趣味性，扮演“老鼠”的幼兒戴

24、上頭飾，扮演 “老鼠籠”的幼兒按順時針邊念兒歌邊在圓圈上走動，增加“老鼠” 鉆出的難度。也可以放置沙包當(dāng)“糧食”，規(guī)定“老鼠” 一次只能拿 一個沙包當(dāng)“糧食”，并把取出后的“糧食”放在旁邊的“糧食”筐 里。附兒歌：老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米。我們搭個老鼠籠，咔嚓一 聲捉住你。第23頁.懂得遵守嬉戲規(guī)章，感受參與集體活動的樂趣。.培育幼兒愛勞動的情感?；顒宇A(yù)備：.音樂磁帶一盒。.自制蘑菇、白菜、蘿卜，布置成菜地，籃子上做好標(biāo)記。.小兔頭飾人手一份?；顒舆^程：.老師以兔媽媽的身份談話引入，激發(fā)幼兒的愛好。老師：兔寶寶們，今日的天氣真好，我們一起出去熬煉熬煉身 體吧！老師帶著幼兒隨音樂來到操場圓

25、圈上。）.預(yù)備動作老師：??！外面的空氣好新奇啊！跟著媽媽一起來 運(yùn)動運(yùn)動吧。伸伸臂伸伸臂，扭扭腰扭扭腰，搖一搖擺一擺，踢踢腿，蹦一 蹦跳一跳，快歡樂樂轉(zhuǎn)圈圈！.學(xué)習(xí)新動作：雙腳并攏向前跳1）老師講解、示范跳的動作老師：今日啊，媽媽要教你們 學(xué)一個新的本領(lǐng)：雙腳并攏向前跳?？?，兩腳并攏，彎下膝蓋，這兒就是我們的膝蓋。老師手指 膝蓋）用力向前跳。老師：珍寶們，預(yù)備好了嗎？來，跟媽媽學(xué)一學(xué)，雙腳并攏, 彎下膝蓋。預(yù)備跳！好的，再來一次，雙腳并攏，彎下膝蓋，123跳！2）幼兒自由練習(xí)老師：如今，你們找個空地方，自己學(xué)一學(xué)，跳一跳！老師：寶寶們，跳到媽媽這兒來。??！真棒！我們一起跳到圓 圈上，好樣的！3

26、）老師依據(jù)幼兒狀況進(jìn)行鼓舞和訂正老師：我看到有好多 寶寶跳得真好，請他們來跳一跳。（老師請幾個跳得好的幼兒示范跳） 我們一起夸夸他們：你們真棒！我再請幾個寶寶來跳，誰情愿來的？ 老師準(zhǔn)時覺察問題，進(jìn)行訂正。）我看到這個寶寶跳得時候雙腳沒 有并攏，這個寶寶啊沒有彎下膝蓋，所以呢也跳不遠(yuǎn)。寶寶們告知他 們應(yīng)當(dāng)怎么跳？幼兒：雙腳并攏，彎下膝蓋，一跳一跳向前跳。老師：對，我們再來學(xué)一學(xué)：雙腳并攏，彎下膝蓋，用力向前 跳。寶寶們真能干，今日又學(xué)會了一個新本領(lǐng)。.幼兒嬉戲（1）老師：媽媽告知你們一個好消息、：我們菜園里的菜都長 大了，要豐收了。跟著媽媽一起去干活，好嗎？幼兒：好老師：寶寶們預(yù)備好，雙腳并攏

27、，彎下膝蓋，我們一 跳一跳去菜園了！2）老師帶幼兒跳到菜園老師：菜園到了，看看菜地里有哪 些蔬菜呢？幼兒：有蘿卜，有青菜，還有蘑菇。老師：媽媽為你們預(yù)備了三個籃子，這個是青菜籃子，這個是 蘿卜籃子。還有一個是什么籃子呢？幼兒：蘑菇籃子。老師：真聰明，這個就是蘑菇籃子。3）老師講解示范嬉戲規(guī)章老師：看，媽媽來干活了，媽媽 一跳一跳去干活。??！我采到了大蘑菇。我采了幾個蘑菇呢？幼兒：一個蘑菇。老師：對。一次只能采一個，我把它放到蘑菇籃子里。勤勞的 兔寶寶們，跟著媽媽一起來干活吧。媽媽提示你們啊：用今日學(xué)到的 本領(lǐng)去干活，大家不要推擠，要留意平安。好了，開頭吧！4幼兒嬉戲，老師適時引導(dǎo)（音樂5.放松

28、活動音樂） 1）老師：小兔們都愛勞動，菜園里的菜都收上來了。累了吧，我 們找個空地方坐下來休息休息吧。2）老師帶幼兒做放松動作：捏捏手，捏捏手，錘錘腿，敲 敲背，我?guī)湍闱们茫銕臀仪们?，真舒適！老師：珍寶們，時間不早了，我們一起把蔬菜抬回家吧！老 師帶幼兒回活動室，結(jié)束活動。）小班體育教案篇3一、活動背景小班幼兒身體的基本活動力量較差，動作不夠平穩(wěn)、靈敏和協(xié) 調(diào)，思維活動帶有詳細(xì)形象性，喜愛仿照，對嬉戲中的情節(jié)、角色、 動作過程簡單發(fā)生愛好。針對我班幼兒在按方向跑、躲閃跑和動作敏 捷等方面力量較弱的現(xiàn)象。我著手設(shè)計了體育活動小鴨與狐貍， 在活動中，以狐貍捉小鴨為主線，把嬉戲滲透到練習(xí)按方向跑和

29、躲閃 跑的體育活動中。二、過程實(shí)錄（一）活動目標(biāo)1、愿意聽信號按肯定方向跑和在肯定范圍內(nèi)躲閃跑，練習(xí)動 作的靈敏性。2、初步具備機(jī)靈英勇、相互幫助的品德。（二）活動預(yù)備1、紅、黃、綠三色塑圈（比幼兒人數(shù)少二三只）。2、小伴侶戴上頭飾扮小鴨子（有紅、黃、綠三色蝴蝶結(jié)的頭飾， 每人一只）、老師戴上掛飾扮鴨媽媽、另請一位老師戴上頭飾扮狐貍、 趕鴨棒一根。3、錄音機(jī)、磁帶（音樂三段：小鴨律動音樂、小鴨玩耍音樂、 狐貍音樂）。（三）活動過程1、開頭局部：老師和幼兒一起聽音樂來到草地上做休息、鴨走、鴨叫、撲翅 膀、喝水等動作。（評：幼兒戴上頭飾后，立刻進(jìn)入了角色，聽音樂做動作時特 別投入。）2、基本局部：

30、第6頁（1）嬉戲：小鴨找家，練習(xí)聽信號按肯定方向跑。第一次找家：聽信號找家。師：小伴侶們，你們跟著媽媽出來玩興奮嗎?讓我們先來看看 家在那里呀?幼兒興奮地指著家的方向。師：媽媽要看那只小鴨能找到家。老師發(fā)出信號，幼兒飛速地 去找家，老師看到?jīng)]有找到家的幼兒：喲!還有兩只小鴨還沒找到家， 看看有沒有空房子了。老師幫他們一起找，可是沒找到。師：他們多可憐呀!我們該怎樣幫助他呢？幼A：我們幫他們造家。幼B：請他們和我一起住吧（很多幼兒就大聲地招呼沒有 找到家的幼兒和自身一起住。）師：啊!如今小鴨子們都有家了，真好?。ㄔu：老師有意少預(yù)備了幾個家，通過引導(dǎo)，幼兒愿意招呼沒 有找到家的同伴和自身一起住。嬉戲中，幼兒都表示出了樂于助人的 行為，同時，也體驗到了幫助同伴的歡樂。）其次次找家：找家時要意識到相互幫助。師：小伴侶們，玩時要留意平安，由于和近住著一只狡猾的狐 貍，假如狐貍來了，該怎么辦呢？幼A：我們一起用石頭砸它。幼B：我們立刻跑回家躲好師：回家會比擬平安，記住要相互幫助。如今，先和媽媽一起 做嬉戲：小鴨小鴨真可愛，扁扁嘴巴呷呷呷，搖搖擺