中班教案有趣的黃瓜

1、Word 中班教案有趣的黃瓜 中班教案好玩的黃瓜可能是您在查找幼兒園中班綜合教案過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！ 1、中班教案好玩的黃瓜 嬉戲目標： 1、有關注植物生長變化的愛好和觀看、比較力量。 2、能查找合適材料測量黃瓜的長度。 3、能用自己的方法記錄和表達測量的結果。 4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。 5、能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。 嬉戲預備： 觀看植物的變化，找好室外觀看測量的場地，在合適位置擺放筆、紙、板以及漿糊、膠帶、釘子等材料，大展板一塊，黃瓜若干。 嬉戲過程： 一、測量引發(fā)愛好 1、這個蔬菜叫什么?在哪兒見過?你們發(fā)覺他的成長過程中有什么變化嗎?

2、 2、弟弟妹妹很想知道黃瓜有多高，你能用什么方法告知他們? 二、預備測量工具 1、爭論：什么材料和工具可以測量出黃瓜的高度呢? 2、幼兒在教室里查找合適的測量工具。(如：水彩筆、長紙條、筷子、數(shù)學操作材料等，提示有困難的幼兒可以請老十伙小伴侶幫忙。) 三、測量黃瓜并作記錄 1、幼兒帶好測量工具和材料，進行現(xiàn)場測量。(老師觀看幼兒如何測量，并在測量范圍內預備一些工具，便于又需要的幼兒調換。) 2、溝通測量閱歷，發(fā)覺問題，爭論并解決測量中的問題。例如：自己使用了什么工具;測量的起點在哪里;測量工具和黃瓜不一樣長怎么辦等。 3、再次測量并作測量紀錄。 4、爭論如何記錄測量結果。 5、幼兒連續(xù)測量黃瓜

3、并用自己的方式將測量結果記錄下來。 四、溝通、共享 1、介紹各自選用的工具及測量結果。 2、與幼兒共同總結：使用了哪些材料作測量工具、用什么方法紀錄的。 活動延長： 1、連續(xù)探究用相同的材料測量結果會怎樣。 2、比較黃瓜的高矮，并嘗試分析緣由。 2、中班嬉戲活動教案：好玩的手影教案 活動目標：1. 讓幼兒玩手影的嬉戲，感受其中的歡樂。 2. 能依據(jù)動物的形狀特征，用手來創(chuàng)編手影動作。 3. 在相互協(xié)作嬉戲中，培育幼兒的合作意識。 4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。 活動預備： 1.大手電筒一個，小手電筒20個，投影儀一個

4、，四個黑板。 2.PPT(一)各種動物(小鳥、鴨子、小狗、孔雀、公雞、螃蟹、兔子)影子。 3.PPT(二)手影動作圖片、音樂森林狂想曲。 活動過程： 1. 老師變魔術，激發(fā)幼兒玩手影嬉戲的愛好。 (1)(師)今日，何老師給小伴侶變一個魔術，小伴侶可要看認真了，老師說“小手小手變變變，變只小狗汪汪汪”?！靶?手小手變變變，變只蝴蝶飛飛飛”。 (2)提問：剛才何老師變出了什么?(小狗和蝴蝶)我是用什么變的呢?(用手)那何老師是怎么變出來的?你們想變魔術嗎?(想) 2.幼兒自由分組探究手影嬉戲的好玩。 (1)幼兒兩兩進行組合。(師)請小伴侶去拿一個手電筒，找一位好伴侶做搭檔，走到貼有白紙的地方，一位

5、小伴侶用手電筒照，另外一位小伴侶在燈光前面做手形，你會發(fā)覺有許多隱秘噢! (2)幼兒自由做手影嬉戲，老師巡回進行指導。對其中發(fā)覺的問題老師進行準時指導。 3.幼兒大膽溝通自己的手影作品。 (1)提問：小伴侶會變魔術了嗎?(會)你們變出了什么小動物?你是怎么變的呢? (2)請個別幼兒溝通自己的手影作品。 (3)鼓舞幼兒的大膽想像。 4.幼兒再次嘗試創(chuàng)編手影動作。 (1)老師逐個播放PPT，引導幼兒觀看并想像。 提問：這是誰的影子啊?(小鳥、鴨子、小狗、孔雀、公雞、螃蟹) (2)你們能用手影變出它嗎?(幼兒再次探究) (3)請個別幼兒進行表演。 5.幼兒觀賞正確的手影動作圖片，學習表現(xiàn)各種動物特征

6、的手影動作。 (師)剛才我們小伴侶用自己的方法變出了很多小動物，接下來，請觀賞一下老師自己變出來的小動物吧，我們的小手也動起來吧。 6.嬉戲：森林狂想曲結束活動。 (1)(師)今日的手影嬉戲好玩嗎?(好玩)老師剛剛聽說，森林里的小動物要進行一次狂歡節(jié)，邀請我們的手影動物去參與，你們想去嗎? (2)幼兒邊聽音樂邊做手影動作，結束活動。 3、中班美術活動教案：好玩的燈籠教案 活動目標 1.體驗花燈和賞燈給生活增加的歡樂。 2.指導幼兒在創(chuàng)意繪畫(中班秋季)第11頁上畫出自己喜愛的燈籠。 3.讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 4.培育幼兒的技巧和藝術氣質。 5.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾

7、。 活動材料 1.創(chuàng)意繪畫(中班秋季)第11頁)作業(yè)紙幼兒人手一份。 2.范例畫、彩色筆等。 活動過程 1.激發(fā)愛好。 組織幼兒說一說，你見過燈籠嗎?你見過什么外形的燈籠。鼓舞幼兒大膽回答。 2.啟發(fā)幼兒畫單一的或者成串的圓形，橢圓形的燈籠。 3.老師示范。鼓舞幼兒大膽地畫單一的或者成串的金魚、兔子、公雞等外形的燈籠。 4.關心有困難的幼兒可仿照紙上的范例畫，并指正提示幼兒正確選擇顏色繪畫。 5.相互溝通。 引導幼兒相互觀賞作品，大膽介紹自己所畫的燈籠的名稱，比一比誰畫的燈籠最美麗。 4、中班美術活動教案：好玩的蛋殼教案 活動目標： 1. 嘗試選擇自己喜愛的材料進行蛋殼裝飾活動，體驗制造藝術活

8、動的樂趣。 2. 通過大膽操作，提高幼兒的動手力量和制造力量。 3. 引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 4. 培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5. 讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 活動預備： 裝飾好的兩個蛋殼、輕音樂 小舞臺 沒有裝飾過的完整蛋殼若干，彩紙、雙面膠、剪刀，橡皮泥，水彩筆、記號筆 活動過程： (一)導入活動： 1. 出示蛋殼先生和蛋殼小姐：小伴侶，瞧瞧，是誰來我們班做客啦?(他們是蛋殼先生和蛋殼小姐) 2. 蛋殼先生和蛋殼小姐要辦一個舞會，他們邀請了蛋殼伴侶去參與，但是要求蛋殼們裝扮得漂美麗亮的，你們情愿做蛋殼伴侶的造

9、型設計師嗎? (二)觀賞不同造型的蛋殼圖片： 這些蛋殼是怎樣裝扮自己的?用了什么材料?(逐張觀賞并分析) (三)幼兒共享溝通自己的想法： 你想怎樣裝扮你的蛋殼伴侶? (四)幼兒操作： 1. 介紹材料：在每張桌子上有橡皮泥、彩紙、雙面膠、剪刀、水彩筆和記號筆，小伴侶們選擇自己喜愛的材料給蛋殼伴侶設計造型。 2. 小伴侶在給蛋殼造型的時候小手要輕一點，別弄疼了蛋殼伴侶哦。 3. 幼兒自主操作。(播放輕音樂)老師對個別幼兒進行指導或關心。 (五)作品展現(xiàn)： 1. 幼兒將自己的作品放在小舞臺上，相互觀賞。 2. 幼兒相互介紹自己是怎樣給蛋殼伴侶造型的。 5、中班數(shù)學活動教案：好玩的0教案 教學目標：

10、1、 知道沒有了可以用0來表示，引起幼兒對生活中消失的0的愛好和思索。 2、 初步知道0在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小。 3、 培育幼兒比較和推斷的力量。 4、 引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 5、 進展幼兒規(guī)律思維力量。 教學預備： 10只籃子，依次放入數(shù)量為9，8，7，6，5，4，3，2，1的實物玩具，第10只籃子內不放玩具。多媒體課件(有關0的課件，尺、溫度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號)。數(shù)字娃娃表演。每人一個數(shù)字。磁帶我的伴侶在哪里。 教學過程： 一、 引出數(shù)字0 1、 依次出示籃子里的玩具。提問：籃子里有什么?用數(shù)字幾表示?(復習數(shù)字1-9) 2、 第10只籃子

11、內沒有放玩具，知道沒有用數(shù)字0來表示。 3、 感知0的外形。 4、 讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用0表示。 二、 爭論 1、 老師：你在什么地方見到過0。 2、 幼兒自由講。老師放多媒體幻燈片，關心幼兒理解0，在生活中的不同作用。 (1) 東西沒有了用0表示，0表示沒有。 (2) 濕度計上的0表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。 (3) 車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的0表示一個數(shù)字。 (4) 尺子上的0表示起點。 (5) 球賽時比分牌上的0表示沒有進球，0：0表示平局，1：0表示一方進了一個球。 3、 總結。0的作用真大，不同的0表示不同的含義。 三、 觀看表演 1、 復習

12、0-10的排序。 2、 知道0在自然數(shù)列中的位置。 3、 啟發(fā)幼兒說出0在什么狀況下可以比其它數(shù)字大。 四、 嬉戲找伴侶 1、要求兩個數(shù)字娃娃做好伴侶，比比誰大誰小，大數(shù)字娃娃站著，小的數(shù)字娃娃蹲下。 2、要求兩個幼兒能聽音樂找伴侶，并能依據(jù)老師出示的數(shù)字用相應的身體表現(xiàn)出來。 6、中班美術活動教案：好玩的臉教案 活動目標 1、觀賞漫畫作品，感受人物臉型、五官的夸張變形。 2、嘗試用夸張、變形的手法，對人物面部進行大膽想象和創(chuàng)作。 3、感受夸張和變形的樂趣，開拓思路，大膽表現(xiàn)自己的想法。 4、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。 活動預備 1、幼兒觀賞過各種夸張的

13、臉的漫畫作品。 2、臉部圖片若干。 3、各種大小的刷有底色的鉛畫紙，黑色水粉顏料。 活動過程 1、觀賞漫畫作品，感受臉型的夸張、變形。 (1)老師：前幾天我們看了一些漫畫作品，這些畫家的作品有什么特殊的地方? (2)老師：我們一起看看他們把臉變成什么樣子了? (3)老師小結：這些畫家喜愛用夸張、變形的方法來進行創(chuàng)作，這樣可以強化臉部的某些特點。 2、引導幼兒爭論，重點觀賞五官的各種好玩的變形。 (1)老師：除了臉形可以變，你覺得我們臉上還有什么地方可以變?我們看看畫家是怎么變眼睛、嘴巴、耳朵的。 老師出示嘴巴部位夸張變形的圖片，引導幼兒觀賞。 老師：這些圖片中的嘴巴特殊在什么地方?這張圖片中的

14、嘴巴像什么?牙齒像什么? 老師出示眼睛部位夸張變形的圖片，引導幼兒觀賞。 老師：這些圖片中的眼睛是怎么夸張變形的?這張圖片中的人眼睛特殊特殊的小?有點像什么? 老師出示耳朵部位夸張變形的圖片，引導幼兒觀賞。 (2)老師：看到各種各樣變形的臉后，你有什么樣的感覺? (3)老師小結：這些作品讓我們覺得很好玩!原來我們可以用移動五官位置、轉變五官大小的方法將五官進行夸張、變形。 3、明確要求，幼兒創(chuàng)作。 老師：今日我們就把自己的臉變一變。你想把臉型變成什么樣子?把五官的一個部位變成什么樣子?用移動位置的方法還是轉變五官大小的方法? 4、相互溝通作品，感受臉部的夸張變形。 老師：你畫的臉哪里變形了?變

15、成什么樣子了?你最喜愛哪一張?為什么? 活動建議 活動延長 觀賞畢加索有關臉的繪畫作品，進一步感受臉的夸張變形，幼兒嘗試繪畫。 區(qū)角活動 美術區(qū)：供應臉的底圖和五官的小圖片，幼兒將五官擺放在臉的不同位置，感受移動五官位置所產生的夸張變形。 家園共育 家長和幼兒在家里可以玩一玩做“鬼臉”的嬉戲，增進親子間的溝通。 7、中班社會活動教案：好玩的蛋教案 設計意圖： 在本活動這是什么蛋這個主題中，使我了解到蛋在孩子們眼里是一個神奇的世界，它是一個謎，是一個講不完的故事。我深深為孩子們的主動探究精神所感動，也領悟到每個孩子都有無限的進展?jié)撃?，于是我把好玩的蛋這個小分題的目標又重新轉變了一下，從而進一步培

16、育幼兒的觀看力量、語言表達力量及動手操作力量。 活動目標： (1)、探究不同卵生動物的蛋。 (2)、熟悉蛋的結構。 (3)、在了解蛋的過程中培育幼兒觀看力量、語言表達力量及動手操作力量。 (4)、在品嘗蛋制品的過程中，享受生活的樂趣。 (5)、能利用廢舊蛋殼制作工藝品。 活動形式： 分組或集體 活動預備： (1)鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋、鴿子蛋等若干，蛋制品(蛋糕、蛋卷、茶葉蛋等)若干。 (2)識字卡蛋。 (3)每人一個碗、一把勺子、一只蛋、擦部、電飯鍋、植物油。 (4)碎蛋殼(一頭只開一個小洞的蛋殼)。 (5)音樂磁帶。 活動過程： (1)讓幼兒爭論鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋等不同卵生動物蛋是

17、從哪里來，蛋的名稱，蛋的形狀，顏色。 (2)出示識字圖卡蛋。 (3)事先把蛋洗凈晾干，然后把不同的蛋分給每個幼兒，讓幼兒摸一摸、看一看它的蛋跟別人的蛋有什么相同和不同的地方。 (4)請幼兒自己動手打雞蛋，發(fā)覺蛋殼里的隱秘，熟悉蛋的結構。 (5)老師總結：任何卵生動物的大殼里都有蛋黃和蛋清。(6)提問幼兒是否每天吃蛋，為什么?熟悉蛋的養(yǎng)分價值。 (7)幼兒爭論蛋的用途：例如：炒菜、做點心等。 (8)利用幼兒打開的雞蛋，做西紅柿炒雞蛋，供幼兒品嘗。 與幼兒爭論蛋的儲存方法。 播放音樂，請幼兒在美麗的旋律中吃自助餐，品嘗各種蛋制品，從中享受生活的樂趣。 請幼兒利用廢舊的蛋殼制作出不同的工藝品，例如：

18、不倒翁等等。 總結共享： 請幼兒說說吃的蛋是什么味道?最喜愛吃蛋做的那種食物。 活動評價： (1)能認讀蛋。 (2)熬煉了幼兒的觀看力、語言表達力量及動手操作力量。 (3)能利用廢舊蛋殼制作出工藝品。 (4)在美麗的音樂中吃自助餐，給了幼兒美的享受，從中體會到生活的樂趣。 活動延長： 請幼兒探究如何讓蛋浮起來? 8、中班平安活動教案：好玩的交通標志教案 活動目標： 1、培育合作意識和競爭意識。 2、培育幼兒遵守交通規(guī)章的習慣，提高自我愛護意識。 3、通過活動提高幼兒的蹦跳力量和動手操作力量。 4、加強幼兒的平安意識。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預備： 各種交通標志、畫有標志或無

19、標志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標志的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標志的牌子 活動過程： 一、 隨音樂跳兔子舞進入活動場地。 二、 你說我翻 ： “小伴侶，你們知道哪些交通標志啊?你們所說的可能會在后面的黑板上哦!” 三、 出示各種交通標志，引起愛好。 1、出示紅燈標志，提問： “小伴侶你們看這是什么標志呀?”(紅燈)“它代表什么意思呀?” 2、出示綠燈標志，提問： “小伴侶這又是什么標志呀?”(綠燈)“那它又代表什么意思呀?” 爭論：為什么要有紅綠燈呢? 3、出示畫有“交通事故”的圖標，提問： “請問這張圖標告知我們發(fā)生了什么事?那要如何避開發(fā)生交通事故呢?” 4、出示畫有“閃電”的

20、圖標，提問： “那么這個圖標用告知了我們什么呢?” 四、 進行拼圖活動，為嬉戲做預備。 “小伴侶，你們看這里有許多標有紅燈、交通事故的標志，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧!” 五、 和幼兒共同商討嬉戲規(guī)章并用圖標的方式進行表示，讓幼兒知道每個標志的意義，并為幼兒示范嬉戲一遍。 “我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩爭分奪秒的嬉戲了。那嬉戲總要有個規(guī)章，那你們想想該怎么定規(guī)章呢?”(按幼兒所定的規(guī)章在圖標旁邊進行表示，以便提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章)。 老師示范嬉戲一遍，關心幼兒把握嬉戲規(guī)章。 “嬉戲規(guī)章都定好了，玩起來肯定

21、很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦!” 六、 幼兒進行嬉戲，老師進行指導并維持秩序并提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章。 “我剛剛玩得可興奮了，你們肯定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊，輪到的小伴侶就要按骰子上的數(shù)字前進最先到并遵守嬉戲規(guī)章的小伴侶就可以到我的百寶箱里取一個珍寶哦!” 七、評價并結束活動。 “小伴侶今日自己做小棋子肯定玩得很興奮吧，那經過這個嬉戲小伴侶肯定能對交通規(guī)章更加遵守了，現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)章去告知小班的弟弟妹妹吧!” 再次跳兔子舞離開活動室。 9、中班主題活動教案：好玩的傘嬉戲教案 活動設計背景 本次活動設計選自省編教材傘主題中的 一節(jié)綜合活動好玩的傘嬉戲，由

22、于我們地處農村班額大班級小，活動起來很不簡單，而幼兒的天性又是玩，所以肯定不能束縛幼兒的天性，讓幼兒在學中玩，在玩中學，針對這一特點我開展了本次主題活動。 活動目標 1.通過嬉戲，了解傘的不同玩法，體驗合作的樂趣。 2.鞏固傘的形狀特征，通過走獨木橋進展幼兒平衡力量。 3.培育幼兒敏銳的觀看力量。 4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。 5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 教學重點、難點 了解傘的不同玩法，體驗合作的樂趣。 活動預備 兒歌小傘花 實物兒童傘若干 幾把有代表性有特點的傘 紙殼做獨木橋樹木等 錄音雷雨聲 多媒體課件 活動過程 一.創(chuàng)設情境，引入主題 1.

23、律動：小傘花 2.老師感覺有點兒曬怎么辦呢? 3.師小結：傘可以遮陽，有的傘還可以防曬。 二.介紹小傘的形狀特征 1.小傘放在草地上很美麗 2.幼兒介紹自己的小傘形狀 3.多媒體課件傘圖片 三.幼兒自由玩?zhèn)?肯定檢查每一把傘確保每一位幼兒平安) 1.幼兒自由玩撐開的傘 2.查找玩法特別的幼兒示范 3.幼兒自由玩合著的傘 4.查找玩法特別的幼兒示范 四.嬉戲：過獨木橋 五.活動結束 六.活動延長： 查找更多的傘嬉戲 10、中班美術活動教案：好玩的車教案(附教學反思) 活動目標： 1.嘗試大膽創(chuàng)新，結合生活中的各種事物大膽設計各種形態(tài)的車子，體驗制造活動的樂趣。 2.能自立地繪畫車子的各種形狀，并

24、勻稱涂色、留意顏色搭配，急躁地完成作品。 3.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4.讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 5.培育幼兒的技巧和藝術氣質。 教學重點與難點： 重難點：大膽想象、設計各種各樣的汽車。 活動預備： 1.貼有各種車輛圖片的“汽車王國”墻飾。 2.范例若干張、紙、蠟筆 活動過程： 1.導入 師：你見過哪些車?(幼兒結合閱歷敘述) 2.觀賞各種千奇百怪的車(范畫) 觀賞范例，你們喜愛哪輛車?為什么? 師放PPT，帶幼兒觀賞各種各樣的好玩的車子。 讓幼兒說說這些車驚奇在哪里? 3.設計好玩的車。 你想不想也來設計一輛特殊的汽車呢?它會有什么特

25、殊的地方? 請幼兒敘述自己的設計 4.幼兒繪畫，老師巡回指導 要求幼兒自己大膽動手，自立進行汽車的創(chuàng)新設計和描繪，并堅持完成自己的作品，細心涂色堅持完成。 鼓舞幾個力量差，不自信的孩子讓他們能大膽勾畫，細心、急躁涂色。 5.評價活動 師：你最喜愛哪輛車?為什么?(從外形和顏色方面進行爭論) 延長活動：汽車王國 利用評價，選出設計創(chuàng)新、畫面完整的作品，讓幼兒剪貼下來貼到“汽車王國”中。 鼓舞課上沒來得及完成的孩子連續(xù)完成。 活動反思： 孩子在看到范畫時就顯得很感愛好，在之后的繪畫過程中，孩子們的想法都很好玩，很少有和范畫類似的，都自己大膽想象創(chuàng)作，有蘋果車、機器人車、滑冰車剛開頭畫沒多久，就聽到

26、張文俊小伴侶說：“你畫的是什么啊，難看死了?！痹瓉硎菍钗簛硇“閭H說的，楊魏來顯得很不快樂，我走過去看了下他的畫，可以看出他有仔細在畫，我就說：“有仔細在畫就很棒了。” 本節(jié)課的目標達成得較好，幼兒對于繪畫小汽車有很深厚的愛好，并且都能夠用不同的顏色來裝飾自己的小汽車， 但是在展現(xiàn)作品的過程中，幼兒大聲的評論小伙伴的作品，有些吵鬧，在下次的活動中，這點是需要留意的。 11、中班主題活動教案：好玩的葉子教案(附教學反思) 活動設計背景 我們生活在林區(qū)，四周有許多的樹，去年秋天幼兒園組織去秋游，在吃桔子的時候，小伴侶偶然發(fā)覺一個桔子上帶了幾片葉子，孩子們的留意力一下就被這幾片葉子吸引住了，還不斷地

27、從地上拾到了各種各樣的樹葉，玩得不亦樂乎，在孩子們展現(xiàn)自己的葉子的時候，我不禁想到，這不正與我的網絡主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下，假如講到大自然，我們通常會先講自然中的植物，從植物動身，再到樹木，最終講到樹木的根、莖、葉，經過這次孩子們秋游，拾落葉的舉動，何不換種方式，從最小的學問開頭，再到大的環(huán)節(jié)。對此，我生成了這次的綜合活動：好玩的葉子。想通過觀看探究這個身邊隨處可見的小景物，來培育孩子們的觀看、比較、分析綜合力量以及語言表達力量，從而讓幼兒了解自然，喜愛自然。 活動目標 1、 幼兒喜愛自然，喜愛親近大自然的情感。 2、 通過觀看、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。豐

28、富幼兒對樹葉的學問：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。 3、 能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的看法。 4、 進展幼兒觀看、比較、分析綜合力量以及語言表達力量。 5、 探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 教學重點、難點 1、培育幼兒對探究大自然神秘的愛好。 2、幼兒學習拓印畫。 活動預備 戶外有落葉木場地;彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具，示范畫一份。 活動過程： 一、撿落葉，拾落葉。 帶幼兒到戶外場地，談話導入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。 二、觀看比較樹葉，幼兒自由探討，發(fā)覺樹葉有不同的形態(tài)和顏色。 1、形態(tài)各異 (大小、長短、圓扁以及帶鋸齒) 2、顏色不同 (包括楓葉、綠葉、落葉) 3、樹葉

29、的組成 (葉柄、葉脈、葉子的正反面) 三、將自己收集到的葉子進行拓印畫。 1、 出示范例，講解示范。 用毛筆蘸上顏色，涂在葉子上，涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按，有顏色的葉子就印在紙上了?？梢赃x自己喜愛的葉子，涂上自己喜愛的顏色，印成特別好看的畫面。 2、 幼兒動手印畫，老師巡回指導。 鼓舞幼兒印得多，印得好，印過的葉子應放會盒子里。提示幼兒顏色不要涂得太多，但要涂滿，換顏色時應把毛筆洗潔凈，再涂其他顏色，保持桌面.衣服干凈。 3、 展現(xiàn)幼兒作品，對保持干凈的幼兒賜予表揚。 活動延長：葉子的用處 (茶葉、菜葉假如幼兒感愛好，可簡潔提一下光合作用) 教學反思 這次的活動,是孩子們秋游吃桔子發(fā)覺

30、葉子而引發(fā)的,通過今日的教學活動,可以看出,幼兒對此活動也很感愛好,表現(xiàn)得特別活躍。也是從今日來看,孩子們的愛好還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。 12、中班社會活動教案：好玩的水教案(附教學反思) 活動設計背景 許多幼兒都喜愛玩水，特殊是每次下雨過后，孩子們都喜愛朝有水的地方踩去，濺起的水花讓他們興奮不已，為了滿意孩子們的探究欲望，我在孩子已有閱歷的基礎上設計了這一活動。 活動目標 1、在嘗試活動中，感知水是無色無味、透亮 的，會流淌的特性。 2、了解糖、鹽等物質的溶化現(xiàn)象。 3、培育幼兒喜愛科學，樂于嘗試的精神。 4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5、培育幼兒的觀看力和

31、動手操作力量。 教學重點、難點 教學重點：1、感知水是無色無味、透亮 的，會流淌的特性。 2、了解糖、鹽等物質的溶化現(xiàn)象。 教學難點：1、了解糖、鹽等物質的溶化現(xiàn)象。 活動預備 1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。 2、灑水壺、籃子、有洞的塑料袋若干。 3、一次性透亮 的杯子、小勺子，白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等 人手一份。 4、水寶寶圖片一張 活動過程 一、老師導入主題： 老師：今日有一位小客人來我們班做客，小伴侶你們看看是誰啊?(出示水寶寶圖片) 老師：你們喜愛水寶寶嗎?水寶寶它呀有許多的隱秘，你們想知道嗎?那就讓我們一起去探究水的隱秘吧。 二、探究活動(一) 1、聞一聞，嘗一嘗 老師出

32、示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼兒通過看一看，聞一聞，嘗一嘗，感知水的特性(水是沒有顏色、沒有味道的，牛奶是有顏色，有味道的) 2、猜一猜 老師分別在盛有水和牛奶的玻璃杯里放進彩色雪花片，請幼兒猜一猜水里有什么?牛奶里有什么?你是怎么知道的?(引導幼兒講出水是透亮 的，能看得見里面的東西，牛奶是不透亮 的，看不見里面的東西)老師：剛才我們發(fā)覺了水的一個隱秘，原來它是無色無味、透亮 的，現(xiàn)在我們再來玩一玩水，看看你還會發(fā)覺什么? 探究活動(二) 1、盛水活動 請幼兒用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水 老師：老師今日給小伴侶預備了許多玩水的東西，有澆花用的灑水壺、籃子、有洞的塑料袋，現(xiàn)在請你們用它們來

33、盛水，看能不能把水盛起來，為什么?(引導幼兒講出結果，水是會流淌的) 老師：那我們就來看看水究竟會不會流淌呢?(老師操作)分別用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。 老師小結：原來水真的會流淌。小伴侶真棒，那么水還有沒有隱秘呢? 2、溶解試驗 (1) 請幼兒把桌上的白糖、鹽、鐵、塑料品等分別放在自己的水杯中，然后告知大家你放了哪些東西? (2) 請幼兒用小勺在杯子里攪一攪，看一看，你會發(fā)覺什么? (3) 幼兒嘗試操作，老師巡回指導，引導幼兒認真觀看實物在水中的變化，相互溝通試驗結果。 (4) 請幼兒敘述試驗結果。 老師：現(xiàn)在老師請幾位小伴侶到前面來告知大家你的杯子里還能看到幾樣東西?還有幾樣東西到

34、哪里去了?(引導幼兒說出有幾樣東西被水溶解了) 老師：那我們就來看看這些東西是不是會被水溶解了呢?(老師操作)分別把白糖、鹽、鐵、塑料品放進水杯里。 老師小結：白糖和鹽真的被水溶解了。 3、集中性思維：在生活中你還見過哪些東西被水溶解嗎? 三、小結 老師：今日我們發(fā)覺了水的許多隱秘，它是無色無味、透亮 的，會流淌的，有些東西還會被水溶解。 四、活動延長 請幼兒說一說怎樣用水和愛護水的干凈。 教學反思 人們的生活離不開水，幼兒對水特別感愛好，本次活動幼兒的樂觀性都很高，能大膽嘗試運用各種操作材料進行操作，在活動中，我先讓幼兒去觀看，去發(fā)覺，去思索，滿意了幼兒的奇怪 、探究，盼望嘗試的欲望，強調了

35、以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學，學中玩。 活動開頭，我首先出示了小客人水寶寶。讓幼兒去探究水寶寶的隱秘，充分調動了幼兒的心情。在探究活動(一)中，我通過聞一聞，嘗一嘗，猜一猜，感知了水的特性之一，水是無色無味、透亮 的。在探究活動(二)中，我為幼兒供應了多種材料，讓幼兒在盛水活動和溶解試驗中，感知了水是流淌的及有些東西在水里會被溶解，基本上完成了教學目標。 但也有一些不足之處，那就是在每個活動環(huán)節(jié)的時間把握上還比較欠缺，尤其是要把握好個體操作與集體共享溝通的時間安排，幼兒的自由探究時間再適當長些。 13、中班主題活動教案：好玩的刻畫教案(附教學反思) 教學目標： 1.樂于嘗試簡潔的雕刻步驟

36、，初步了解畫、刻、雕三步的基本流程。 2.讓幼兒在雕刻、拓印的活動中體驗創(chuàng)作的歡快，獲得勝利的滿意感。 3.進展幼兒的動手力量。 4.培育幼兒敏銳的觀看力量。 5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 教學預備： 泥塊、刻刀、顏料、幼兒護衣與幼兒人數(shù)相同。電腦、投影、背景圖，背景音樂。 教學過程： 一、 引導幼兒觀賞石刻畫，感受質樸單純的形式美。 1.老師帶來了幾幅畫，請大家一起來觀賞一下! 師：“這些畫和我們平常的畫一樣嗎?有什么不一樣呢?”“他們?yōu)槭裁匆堰@些畫刻在石頭呢?” 2.幼兒爭論： 3. 老師小結：很久很久以前沒有紙和筆，可是人們又很想把看到的、喜愛的東西畫下來，怎么辦呢?他們

37、找來了工具，有鐵錘、石斧，用尖尖、硬硬的東西當筆，巖石當成紙，有的敲有的磨，在巖石上就留下了他們喜愛的各種東西。經過了許多許多年，這些刻畫被風吹過、被雨淋過，但還是留在巖石上，所以我們現(xiàn)在的人依舊能夠觀察、觀賞這些刻畫。 (刪除：在這個環(huán)節(jié)中，我們考慮了把在這個過程直接去掉，由于主題改了，改為泥刻畫螃蟹，所以作為石刻畫的鋪墊就不需要了。可以直接進行螃蟹的主題，例如，聽著螃蟹歌，讓幼兒感知螃蟹的特征。) 師：“那你們喜愛這些刻畫嗎?想不想也來試一試呢! 二、 展現(xiàn)操作材料，引導幼兒進行泥刻畫的創(chuàng)作。 1.師：“這是老師就帶來了軟一點的泥塊，這是刻刀，像筆一樣尖尖的這頭把你要畫的畫畫下來，然后再用

38、刻刀這頭沿著你畫的輪廓用力刻下來，刻的時候要留意手勢，刻一刀左右搖一搖，最終我們還能利用雕，調出鏤空的樣子呢?，F(xiàn)在我們把陽澄湖的大閘蟹刻畫下來，好嗎? (調整：這個介紹環(huán)節(jié)還是比較具體的，所以臨時不做修改，保持這個三步驟的活動環(huán)節(jié)。出示泥刻畫螃蟹，讓幼兒感知泥刻畫與平常的畫有所不同。) 2.平安教育：肯定要當心利用刻刀! 三、利用視頻轉換儀演示刻畫過程 1.師：“大閘蟹刻好了，那我們怎么樣才能把這只大閘蟹變到紙上呢” 2.幼兒爭論： 3.小結：我們先用顏料在刻畫上來回刷一遍，然后用紙輕輕的貼在你的畫上，再輕輕的把按一按，最終漸漸的撕下來，這樣我們的刻畫就完成了，現(xiàn)在請小伴侶們一起來試一試吧。

39、(修改：在這個環(huán)節(jié)中，我們把紙這個展現(xiàn)材料進行替換，想把這個螃蟹進行倒映在大的鉛畫紙上，并且紙上畫有陽澄湖的背景圖，) 四、幼兒創(chuàng)作，引導幼兒用不同的顏色來拓印刻畫。 1.老師鼓舞幼兒大膽刻畫。 2.幼兒自由選擇顏色拓印自己的刻畫。(放悠遠、神奇的背景音樂) 五、 將自己的作品展現(xiàn)出來，相互觀賞! (調整：展現(xiàn)作品是就直接把畫幼兒陽澄湖的背景鉛畫紙展現(xiàn)即可了，這樣可能顯得比較大氣。) 活動延長： 師：現(xiàn)在的人們也運用了這個技術，我們現(xiàn)在會刻在核桃上，變成藝術品，有的刻在竹筒上，有的刻在了玻璃上，還有的刻在玉器上供人家欣賞，我們這項藝術已經走向世界，讓我們這代再傳承下去吧! 活動反思： 在這個活

40、動中，由于是請的中班幼兒，所以在操作過程中有點困難，運用刻刀這個工具進行刻，都刻的不深，輪廓不清楚，所以導致最終的拓印的效果圖并不抱負，都比較模糊，所以中班幼兒改為大班幼兒。在主題上我們把螃蟹刻畫作為重點，把熟悉“石刻畫，以及石刻畫的來源”部分全部刪去，直接讓幼兒學習熟悉泥刻畫 螃蟹，所以導致目標全部進行了修改。 14、中班社會活動教案：好玩的刷子教案(附教學反思) 活動目標： 1.能隨著音樂開心地想象并表現(xiàn)各種刷子。 2.在比較、溝通的過程中進一步了解刷子的特征和用途。 3.進展幼兒的動手力量。 4.培育幼兒敏銳的觀看力量。 5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 活動預備： 1.“嘻刷

41、刷”專賣店場景，幼兒用廢舊材料自制各種刷子。 2.“除塵寶”刷子，門鈴，圍裙，有關車刷的DVD資料，“除塵寶”電視廣告錄像片斷。 3.幼兒學過歌表演“刷牙舞”，會跳舞的刷子(自編)刷牙歌嘻刷刷單簧管波爾卡的音樂磁帶。 活動過程： 一、會跳舞的刷子 1.最近我們幼兒園處處都被粉刷一新，美麗嗎?你們觀察工人叔叔是怎么刷墻的? 2.我們也來學做粉刷匠把幼兒園裝扮得更美麗好嗎?(幼兒隨自編樂曲會跳舞的刷子用自制的各種油漆刷來表演。) 二、各種各樣的刷子 1.剛才我們小粉刷匠手中表演用的是什么刷子?(油漆刷。) 2.今日，我們班里開了一家好玩的刷子商店，叫“嘻刷刷專賣店”，我們一起去看看。 3.這些是小

42、伴侶搜集來的各種各樣的刷子，誰來給大家介紹一下?(幼兒介紹自己帶來的刷子，并在老師的追問、引導下比較幾種特別刷子的特征。) (1)窗刷 a.為什么窗刷柄要那么長? b.我們一起來刷刷窗吧。(幼兒在座位上仿照刷窗的動作，老師用鋼琴彈奏簡潔的節(jié)奏以引導幼兒的動作更加整齊有力，并帶領幼兒配上相應節(jié)奏的念白：“我刷，我刷，我用力刷?！? (2)馬桶刷 馬桶刷是怎么用的?為什么要轉著圈刷呢?(幼兒跟著音樂節(jié)奏一起做仿照動作，并配上相應節(jié)奏的念白：“我刷，我刷，我旋轉刷/我轉著刷?！? (3)電動牙刷 電動牙刷是怎么用的?它和一般牙刷有什么區(qū)分? 4.律動刷牙歌。 刷牙時我們要留意使用正確的方法，咱們一起

43、來刷牙吧! 三、喧鬧的刷子舞會 1.你們的刷牙舞跳得真好，我們今日就和刷子寶寶一起開個舞會好嗎?你想請哪些刷子寶寶來參與舞會呢?(幼兒自由回答，說出自己喜愛的刷子寶寶。) 2.下面我們請出第一個刷子寶寶，看看是誰。(門鈴響，老師快速穿上圍裙扮演小鍋刷并表演鍋刷舞，留意手臂、腰、身體等部位的旋轉，請幼兒觀賞并仿照表演小鍋刷的舞蹈，鼓舞幼兒在此基礎上大膽想象。) 3.車刷舞。 (1)(打開DVD資料，出示車刷特寫)這是什么刷子?它有什么用?(幼兒觀賞車刷“跳舞”的錄像片段，老師隨著車刷的左右搖擺配以相應的節(jié)奏。) (2)幼兒隨音樂嘻刷刷自由創(chuàng)編車刷的舞蹈。(老師指導幼兒留意動作的力度，以區(qū)分于松軟

44、美麗的鍋刷舞，也可以引導幼兒兩兩合作表演。) 4.“除塵寶”刷子舞。 (1)(播放“除塵寶”廣告片)這是什么刷子?你覺得好玩嗎?為什么好玩?哪里最好玩?它有什么本事? (2)幼兒隨音樂波爾卡觀賞“除塵寶”的表演，并創(chuàng)編各種扭動肢體的動作。 四、大刷子工作了 1.引導幼兒結伴表演，手拉手一起扭動。 2.看，我們變成一把會扭動的大刷子了，現(xiàn)在去幼兒園其他地方打掃打掃，刷一刷吧! 活動反思： 一、查找富有生活情趣的音樂素材 生動的卡通歌曲，現(xiàn)成的流行歌曲、廣告歌曲都是幼兒喜聞樂見的。在這一活動中，我改編運用范曉萱的刷牙歌和花兒樂隊的嘻刷刷作為音樂素材，其有力的節(jié)奏、好聽的旋律、上口的歌詞，為幼兒的音

45、樂表現(xiàn)注入了生活情趣和活力。 二、借助擬人化的形象和詳細的情景 擬人化的形象能引發(fā)幼兒的想象，增加幼兒的表現(xiàn)欲望。在這一活動中，我將幾種特別的刷子擬人化，讓它們成為會扭動、會搖擺、會旋轉的“舞蹈家”，以此激發(fā)幼兒仿照、創(chuàng)作的愛好。同時，生動詳細的情景是激發(fā)幼兒的音樂愛好和需求的催化劑。在活動中，我創(chuàng)設的舞會場景不但有助于幼兒熟悉所要表現(xiàn)的刷子的特性。理解音樂作品，更對幼兒的舞姿和表演心情提出了肯定的要求。 三、追求有美感的舞蹈表演 在活動中，要求表演美麗的刷子舞和結伴表現(xiàn)是對幼兒的最大挑戰(zhàn)。為了使幼兒體會到舞蹈與律動的不同，感受并表現(xiàn)舞蹈動作的美麗與協(xié)調，我讓幼兒觀賞了小鍋刷的轉圈舞，其目的不

46、是要求幼兒去仿照、把握這些動作，而是盼望我的表演能潛移默化地影響幼兒，引導他們發(fā)覺其中的美，并或多或少地在自己的表演中加以表現(xiàn)，從而體現(xiàn)幼兒學習的過程性，充分發(fā)揮舞蹈和音樂的審美功能。在我的啟發(fā)引導下，全部幼兒在活動最終自發(fā)串聯(lián)成一把巨大的“除塵寶”刷子，忽而蹲在地板上扭動刷洗地板，忽而站立起來搖擺舞動，充分呈現(xiàn)了幼兒的合作意識和遷移閱歷的力量。 15、中班美術活動教案：好玩的刻畫教案(附教學反思) 教學目標： 1.樂于嘗試簡潔的雕刻步驟，初步了解畫、刻、雕三步的基本流程。 2.讓幼兒在雕刻、拓印的活動中體驗創(chuàng)作的歡快，獲得勝利的滿意感。 3.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽

47、地在同伴之間溝通。 4.引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5.培育幼兒的技巧和藝術氣質。 教學預備： 泥塊、刻刀、顏料、幼兒護衣與幼兒人數(shù)相同。電腦、投影、背景圖，背景音樂。 教學過程： 一、 引導幼兒觀賞石刻畫，感受質樸單純的形式美。 1.老師帶來了幾幅畫，請大家一起來觀賞一下! 師：“這些畫和我們平常的畫一樣嗎?有什么不一樣呢?”“他們?yōu)槭裁匆堰@些畫刻在石頭呢?” 2.幼兒爭論： 3. 老師小結：很久很久以前沒有紙和筆，可是人們又很想把看到的、喜愛的東西畫下來，怎么辦呢?他們找來了工具，有鐵錘、石斧，用尖尖、硬硬的東西當筆，巖石當成紙，有的敲有的磨，在巖石上就留下了他

48、們喜愛的各種東西。經過了許多許多年，這些刻畫被風吹過、被雨淋過，但還是留在巖石上，所以我們現(xiàn)在的人依舊能夠觀察、觀賞這些刻畫。 (刪除：在這個環(huán)節(jié)中，我們考慮了把在這個過程直接去掉，由于主題改了，改為泥刻畫螃蟹，所以作為石刻畫的鋪墊就不需要了。可以直接進行螃蟹的主題，例如，聽著螃蟹歌，讓幼兒感知螃蟹的特征。) 師：“那你們喜愛這些刻畫嗎?想不想也來試一試呢! 二、 展現(xiàn)操作材料，引導幼兒進行泥刻畫的創(chuàng)作。 1.師：“這是老師就帶來了軟一點的泥塊，這是刻刀，像筆一樣尖尖的這頭把你要畫的畫畫下來，然后再用刻刀這頭沿著你畫的輪廓用力刻下來，刻的時候要留意手勢，刻一刀左右搖一搖，最終我們還能利用雕，調

49、出鏤空的樣子呢?，F(xiàn)在我們把陽澄湖的大閘蟹刻畫下來，好嗎? (調整：這個介紹環(huán)節(jié)還是比較具體的，所以臨時不做修改，保持這個三步驟的活動環(huán)節(jié)。出示泥刻畫螃蟹，讓幼兒感知泥刻畫與平常的畫有所不同。) 2.平安教育：肯定要當心利用刻刀! 三、利用視頻轉換儀演示刻畫過程 1.師：“大閘蟹刻好了，那我們怎么樣才能把這只大閘蟹變到紙上呢” 2.幼兒爭論： 3.小結：我們先用顏料在刻畫上來回刷一遍，然后用紙輕輕的貼在你的畫上，再輕輕的把按一按，最終漸漸的撕下來，這樣我們的刻畫就完成了，現(xiàn)在請小伴侶們一起來試一試吧。 (修改：在這個環(huán)節(jié)中，我們把紙這個展現(xiàn)材料進行替換，想把這個螃蟹進行倒映在大的鉛畫紙上，并且紙

50、上畫有陽澄湖的背景圖，) 四、幼兒創(chuàng)作，引導幼兒用不同的顏色來拓印刻畫。 1.老師鼓舞幼兒大膽刻畫。 2.幼兒自由選擇顏色拓印自己的刻畫。(放悠遠、神奇的背景音樂) 五、 將自己的作品展現(xiàn)出來，相互觀賞! (調整：展現(xiàn)作品是就直接把畫幼兒陽澄湖的背景鉛畫紙展現(xiàn)即可了，這樣可能顯得比較大氣。) 活動延長： 師：現(xiàn)在的人們也運用了這個技術，我們現(xiàn)在會刻在核桃上，變成藝術品，有的刻在竹筒上，有的刻在了玻璃上，還有的刻在玉器上供人家欣賞，我們這項藝術已經走向世界，讓我們這代再傳承下去吧! 活動反思： 在這個活動中，由于是請的中班幼兒，所以在操作過程中有點困難，運用刻刀這個工具進行刻，都刻的不深，輪廓不

51、清楚，所以導致最終的拓印的效果圖并不抱負，都比較模糊，所以中班幼兒改為大班幼兒。在主題上我們把螃蟹刻畫作為重點，把熟悉“石刻畫，以及石刻畫的來源”部分全部刪去，直接讓幼兒學習熟悉泥刻畫 螃蟹，所以導致目標全部進行了修改。 16、中班數(shù)學活動教案：好玩的數(shù)字教案(附教學反思) 活動設計： 對幼兒的教學，首先課程的目標要明確，重難點要突出。在這節(jié)課中，可能我的重難點不是很突出，所以對幼兒來說挑戰(zhàn)性缺少了。其次在老師介紹操作要求的時候，語言雖然說很簡練，但是還需要更明確和更全面一點。這樣孩子在操作的時候，就更有秩序了。還有一方面是，老師在請幼兒回答問題的時候，只是讓幼兒說出了問題的答案，老師只注意了

52、答案的對錯，沒有注意讓幼兒把話說完整，缺少了語言的滲透。所以在今后的教學中在這些方面的閱歷積累還是需要不斷努力。 活動目標： 1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗數(shù)字給生活帶來的便利與好玩。 2、復習9以內的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。 3、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 4、培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。 5、引發(fā)幼兒學習的愛好。 活動預備： 1、幾何圖形組合畫三幅(還有小動物)。 2、幼兒每人一份數(shù)字卡片 3、每組供應白色紙條、漿糊、記號筆。 活動過程： 一、看圖編電話號碼。 (1) 我們將要去春游了，我想邀請小動物一起去請大家想想方法用什么方法通知它們?(幼兒泛講) 師：你

53、們真會動腦筋，想了許多方法，那么，用什么方法最好呢? (2) 打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。 老師分別出示圖形卡。(小猴、小熊、小兔) 師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀看發(fā)覺小猴家只有圖形，沒有號碼。 (3) 引導幼兒看圖數(shù)數(shù)編號碼。(三家全部觀看后，人人翻譯號碼)(人手一份操作用具?？梢杂脭?shù)字貼號碼，也可用筆寫號碼) 請各組派代表在黑板上貼數(shù)字 集體念號碼 583469 583496 582734 驗證號碼的正確性，老師撥打電話。 二、感知數(shù)字的豐富變化。 (1)思索：這些號碼都有6個數(shù)字，為什么電話號碼是不一樣的? (數(shù)字排列的挨次不同) (2) 觀看：在三個電話號碼中有哪些

54、是不一樣的? (小猴家的號碼是有9、6，小熊家是6、9;小兔家沒有這兩個數(shù)子，有的是2、7) 相同的是什么? (三個號碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8) (3)區(qū)分6和9 問：老師也常把6和9搞錯，請你們關心我記住它。 ( 讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。) 依據(jù)幼兒的敘述出示數(shù)字23456789 三、溝通所收集的電話號碼 增加幼兒有關電話方面的學問 (1) 請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。 了解電話號碼是多位數(shù)的。 (2) 你們知道的電話是幾位數(shù)的? (請幼兒依據(jù)自己的生活閱歷敘述) (上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機是11位數(shù)的;常用的較特別的電話是3位數(shù)的。) 四、給小動物

55、編電話號碼 (1)有很多小動物家還沒有電話，我們用數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。 提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。 有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。 (2)老師巡察后提出新的要求。提示幼兒是否每個數(shù)字都用了，數(shù)一 你編的電話是幾位數(shù)的。 5延長活動：把小伴侶編的電話號碼做成電話簿。 課后反思： 在這次活動中，我首先讓幼兒相互溝通，激發(fā)幼兒參加活動的樂觀性?；顒忧拔蚁日堄變菏占?、查找、記錄一些生活中的數(shù)字，請幼兒將事先收集好的有數(shù)字的東西拿出來，和小伴侶們一起共享這些數(shù)字的作用。孩子們先個別溝通自己帶來的物品上數(shù)字的作用;由于孩子們都很想表達自己的發(fā)覺，因此我讓幼兒自己和邊上的小伙伴說

56、說自己的發(fā)覺;接著我把我預備的有數(shù)字的物品和孩子們一起分析我的“發(fā)覺”。其次是閱歷遷移，感知數(shù)字和我們日常生活的親密關系。在第一環(huán)節(jié)中孩子們拿著自己的東西，在其次環(huán)節(jié)中要求幼兒脫離直觀物體，引發(fā)幼兒已有的閱歷查找生活中的數(shù)字。孩子們很會找，什么公交車的路線號，汽車摩托車的牌照，超市里也有許多的數(shù)字，他們基本上都能知道這些數(shù)字作用的一二。孩子們發(fā)覺有數(shù)字的地方還真不少，就連衣服拉鏈頭上有數(shù)字也被他們發(fā)覺了。真所謂人多力氣大，我們共同找到的有數(shù)字的東西還真多。第三部分是幼兒操作。利用幼兒的對生活中數(shù)字的理解運用到實際中去。 通過本次活動，讓我收獲不少，整個活動環(huán)節(jié)很清晰，一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層

57、遞進，設計的問題也具有有效性，能開動幼兒的小腦筋。但缺點也有存在，一些細節(jié)方面還要留意。在這個活動中讓我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動中孩子們情愿在豐富多彩的現(xiàn)實生活中自由拘束地采擷自己感愛好的“果子”，他們采來的“果子”是絢麗多姿的，然后回到課堂溝通，共享到了“果子”的豐富，起到“以一當數(shù)十”的作用。給孩子一些機會，讓他們自己去體驗;給孩子一些條件，讓他們自己去熬煉;給他們一些問題，讓他們自己去找答案。信任孩子，多給孩子一些親身實踐活動的機會。 17、中班主題活動教案：好玩的昆蟲教案(附教學反思) 活動設計背景 幼兒對昆蟲的愛好產生深厚 活動目標 1、讓幼兒了解昆蟲的

58、主要特征，形成昆蟲的概念。 2、培育幼兒敏銳的觀看力量。 3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。 教學重點、難點 對昆蟲特征的了解 活動預備 昆蟲圖片 多媒體課件 活動過程 1、 幼兒說了很多自己知道的昆蟲，也觀看了圖片上各種各樣的昆蟲。 2、 我和幼兒總結昆蟲的主要特征是：三對足、一對觸角、一對翅膀、還有頭、胸、腹。 3、 兩位小伴侶提出了疑問：“蠶寶寶沒有翅膀、沒有觸角為什么也是昆蟲呢?” 4、 平常幼兒常見的只是蠶寶寶的幼蟲，對蠶寶寶的成蟲很少了解，于是我便簡潔地告知他們蠶寶寶長大了便有翅膀了。 5、 結束活動。

59、 教學反思 課后想到上午的回答是否太簡潔了，孩子們能理解嗎，而且，我還發(fā)覺自己犯了一個原則性的錯誤;將非昆蟲類的蜘蛛當作昆蟲介紹給了幼兒，使他們形成了錯覺。于是我立即生成了新的活動昆蟲保安大隊，為幼兒供應了蠶寶寶生長過程的標本、圖片，同時還具體的向幼兒介紹了關于昆蟲和非昆蟲的學問。 18、中班平安活動教案：好玩的標志教案(附教學反思) 活動設計背景 在一次校外參觀活動中，發(fā)覺孩子們對貼在一些場所的平安標志很感愛好。但是有許多孩子們都不熟悉，只是靠著圖片內容猜。于是我想，既然孩子對標志感愛好，那不如設計一個關于一些標志的活動，我想孩子確定和喜愛。 活動目標 1：通過好玩地故事情節(jié)感知標志的作用。

60、 2：引發(fā)幼兒熟悉生活中常見標志的欲望，并知道其作用和意義。 3：豐富幼兒平安學問，提高幼兒自我愛護意識。 4：探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5：加強幼兒的平安意識。 教學重點、難點 1：讓孩子通過故事表演和嬉戲熟悉平安標志。 2：理解故事情節(jié)，把握平安標志的作用。 活動預備 背景圖、小兔、老鼠、車、禮物盒、嬉戲圖卡、紅、綠泡泡教具、7個標志圖 活動過程 一隨著小兔跳的音樂進入活動場地。老師出示小兔引出關于小兔的故事。 二故事情景表演，引發(fā)幼兒感知標志的作用。 1、師出示小兔與幼兒問好，并說“小兔想去旅行，可是她沒有車子，突然她想起小老鼠有一輛車，于是小兔打電話給小老鼠借車?！?2、對話略