小班音樂(lè)教案集錦8篇

1、Word - 18 -小班音樂(lè)教案集錦8篇小班音樂(lè)教案 篇1教學(xué)目標(biāo)：1、能寧?kù)o地聽歌曲，體會(huì)music的抒情旋律。2、情愿用動(dòng)作、樂(lè)曲、表情，表述對(duì)姥姥的喜愛之情。3、在說(shuō)一說(shuō)、唱一唱、跳一跳、玩一玩里，拓展孩子的語(yǔ)言智能、形體運(yùn)動(dòng)智能、人與人之間的相處智能。教學(xué)預(yù)備：預(yù)備姥姥頭部裝飾一個(gè)，music光盤、光盤機(jī)。教學(xué)過(guò)程：一、問(wèn)答嬉戲，導(dǎo)出談?wù)摰闹黝}老師問(wèn)，孩子答。組織模式靈敏性二、溝通1、你們均有姥姥嗎?姥姥住于哪個(gè)地方?2、你去看姥姥嗎?你是坐啥車到姥姥家的?3、有個(gè)孩子他亦要到姥姥家，我們來(lái)聽一聽他是怎樣去姥姥家的?教學(xué)過(guò)程問(wèn)題場(chǎng)景性三、觀賞樂(lè)曲1、光盤機(jī)里的孩子是怎樣去姥姥家的?2

2、、你們乘過(guò)船嗎?坐輪船時(shí)船是怎樣搖擺的?(請(qǐng)孩子做一做搖船的摸樣)3、孩子搖著船，到了哪個(gè)地方哩?我們來(lái)仔細(xì)聽聽!4、（觀賞music后提問(wèn)）橋是啥模樣的啊?你們有何好方法搭一座橋?5、聽music搖船、搭橋去姥姥家。(孩子依照music的轉(zhuǎn)變來(lái)做不一樣的動(dòng)作)(個(gè)別力量強(qiáng)的：老師也想同你一塊兒去看姥姥，這只船過(guò)于小，可不行以造得大一點(diǎn)，讓老師也可以乘)學(xué)習(xí)要求針對(duì)性上面幾個(gè)過(guò)程顯現(xiàn)了遞進(jìn)性做讓孩子動(dòng)腦子做船、搭橋顯現(xiàn)教學(xué)方式的探究性有姥姥顯現(xiàn)環(huán)境(聽music孩子在聽覺體會(huì))(孩子做動(dòng)作有了動(dòng)作體會(huì))四、學(xué)樂(lè)曲、明規(guī)定、做嬉戲。1、分小弟弟，小妹妹做嬉戲。(體會(huì)嬉戲玩法)2、聽music跟唱

3、k曲。(寵愛跟music唱k，唱清歌詞)3、聽一聽唱一唱做music嬉戲。(又一次啟發(fā)孩子愛姥姥的感情，加強(qiáng)嬉戲玩法。)五、教學(xué)完結(jié)1、幼兒老師匯總孩子今日的表現(xiàn)，夸獎(jiǎng)與勉勵(lì)孩子在教學(xué)中表現(xiàn)踴躍的孩子。讓孩子在做嬉戲的與此同時(shí)，體會(huì)到music教學(xué)的開心。與此同時(shí)，幼兒老師要照料到那一些在教學(xué)中比較寧?kù)o的孩子，使其也可以在教學(xué)完結(jié)時(shí)得到開心，以培育他們對(duì)music的興致。2、予以孩子肯定的嘉獎(jiǎng)，與孩子一塊兒吃點(diǎn)心。小班音樂(lè)教案 篇2教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)學(xué)唱歌曲培育同學(xué)用輕快而有彈性的歌聲演唱賣報(bào)歌，關(guān)心同學(xué)了解解放前報(bào)童的苦難生活，教育同學(xué)喜愛黨，珍惜今日的幸福生活，為祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)。2. 了解

4、相關(guān)的音樂(lè)小常識(shí)。教材分析歌曲賣報(bào)歌是音樂(lè)家聶耳二十世紀(jì)三十年月創(chuàng)作的一首膾炙人口的兒童歌曲，2/4拍，四樂(lè)句組成的一段體，五聲F宮調(diào)式。賣報(bào)歌曲調(diào)明快、流暢，并以樸實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言、辛辣詼諧的筆調(diào)，深刻地描述了舊社會(huì)報(bào)童的苦難生活以及他們對(duì)光明的渴望?；顒?dòng)預(yù)備音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。猴子圖片。活動(dòng)過(guò)程一、律動(dòng)擠奶、采茶、北京的金山上。練聲小動(dòng)物的叫聲、國(guó)旗紅紅的哩、山谷回音真好聽。二、學(xué)習(xí)歌曲賣報(bào)歌。1、老師敘述故事：1934年，在上海繁華的霞飛路上，常能見到一個(gè)瘦小的女孩，邊跑邊跳地大聲通報(bào)著當(dāng)天的新聞，吸引路人買報(bào)。誰(shuí)也不知道她的名字，因見她的頭發(fā)散亂，就叫她“小毛頭”。由于她活潑靈活，叫賣又特殊

5、悅耳，人們都愛到她那兒買。在過(guò)往的行人中，小毛頭發(fā)覺有一位叔叔像特殊留意她的叫賣聲。原來(lái)這位叔叔是作曲家聶耳，他正準(zhǔn)備寫一首反映窮苦孩子生活的新歌哩！其次天，聶耳叔叔帶著安娥阿姨來(lái)見小毛頭，小毛頭可快樂(lè)了！叫賣聲更加清亮：“賣報(bào)！賣報(bào)！七個(gè)銅板兩份報(bào)！”幾天后，聶耳叔叔又來(lái)找小毛頭，把她沒賣完的報(bào)紙全買下，興奮地說(shuō)：“今日不用賣報(bào)了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報(bào)的小行家”真好聽！小毛頭很快就學(xué)會(huì)了。不久，聶耳叔叔請(qǐng)小毛頭到電影廠的晚會(huì)上唱了首歌，歌聲很快就傳了開來(lái)。如今，幾十年過(guò)去了，全中國(guó)的小伴侶都愛唱這首賣報(bào)歌。今日我們也來(lái)學(xué)唱賣報(bào)歌，好嗎？2、老師范唱歌曲一遍。提問(wèn)：歌曲

6、的名字叫什么？歌里唱了什么？3、老師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。（關(guān)心幼兒逐句理解歌詞意思）4、學(xué)習(xí)按節(jié)奏念歌詞。5、學(xué)唱歌曲。（1）、老師大聲唱，小伴侶小聲唱。（2）、小伴侶自然聲唱歌。（3）、集體演唱歌曲一遍。（4）分組進(jìn)行演唱歌曲。6、情感教育。（1）小伴侶學(xué)了這首歌曲，心里有什么樣的感受？我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？（2）今日我們?cè)僖膊灰瘛靶∶^”一樣去街頭賣報(bào)了，我們可以坐在這光明的教室讀書學(xué)習(xí)，享受著父母、老師、小伴侶們的關(guān)愛，我們更要珍惜今日的幸福生活與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。三、課堂小結(jié)在學(xué)習(xí)賣報(bào)歌的時(shí)候，大家應(yīng)當(dāng)感受到了小報(bào)童酸澀的童年有多么凄慘吧。舊社會(huì)的小伴侶饑寒交迫，沒有錢上學(xué)。相比之下，我們今日的

7、幸福生活多么美妙。大家?guī)е@種感情，課后好好復(fù)習(xí)賣報(bào)歌，下一節(jié)課談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)了這首歌的感受。小班音樂(lè)教案 篇3活動(dòng)課題:我家有幾口主要教學(xué)領(lǐng)域:音樂(lè)領(lǐng)域內(nèi)容分析:這首歌旨在讓幼兒加深對(duì)家庭的了解和對(duì)親情的體驗(yàn),符合孩子的認(rèn)知需求,孩子感愛好。幼兒分析:家人是小班寶寶最親近的人,小班幼兒對(duì)家的依戀尤為劇烈,他們渴望媽媽暖和的懷抱,期盼和爸爸一起做嬉戲,這首歌符合孩子的情感需要。設(shè)計(jì)思路:通過(guò)嬉戲問(wèn)答、觀賞音樂(lè)、感知體驗(yàn)、探究發(fā)覺、形象表征、活動(dòng)延長(zhǎng)等環(huán)節(jié)和孩子一起完成這一課時(shí)?；顒?dòng)目標(biāo):1、愿意向同伴介紹自己的父母,能說(shuō)出自己父母的姓名和典型特征。2、能用自然的聲音演唱歌曲,嘗試用歌聲表達(dá)與家人

8、在一起的幸福感。活動(dòng)重難點(diǎn):重點(diǎn):知道自己家里都有誰(shuí)。難點(diǎn):用歌聲表達(dá)情感及家里有幾口人活動(dòng)預(yù)備:1、我家有幾口音樂(lè) 2、多媒體圖片幼兒用書第一冊(cè)第一頁(yè)活動(dòng)過(guò)程:1、嬉戲問(wèn)答導(dǎo)入:小伴侶,你們家里都有誰(shuí)啊?(爸爸、媽媽、奶奶等)。那你數(shù)數(shù)家里一共有幾口人,請(qǐng)幼兒自由回答。觀賞掛圖并了解歌詞現(xiàn)在老師這里有個(gè)小伴侶想請(qǐng)我們班的來(lái)給他數(shù)一數(shù)他的家里有幾口,都有誰(shuí)?老師引出歌詞2觀賞音樂(lè):讓我們來(lái)聽聽小伴侶給我們的答案吧,觀賞音樂(lè)。3、感知體驗(yàn):小伴侶說(shuō)你們回答得很正確,現(xiàn)在他想和你們來(lái)玩一個(gè)嬉戲,請(qǐng)小伴侶們拍手,小手在你們身上跳舞,看看他會(huì)跳到哪。一拍跳一下,感知音樂(lè)節(jié)奏。4、探究發(fā)覺:剛才小手在我

9、們的肩膀上跳了跳,我們的小手還可以跳到哪里呢?一起來(lái)跳舞吧。拍身體的其他部位感知節(jié)奏。5、形象表征:我們的小手跳了跳也累了,讓我們現(xiàn)在來(lái)數(shù)一數(shù)他們有誰(shuí)在和我們做嬉戲吧,有四口。6、活動(dòng)延長(zhǎng):我們家里還有爺爺奶奶等等,還可以怎樣唱呢?小班音樂(lè)教案 篇4活動(dòng)名稱：森林音樂(lè)會(huì)活動(dòng)目標(biāo)：1、會(huì)仿照各種動(dòng)物做彎腰走、蹲走、跳動(dòng)走、碎步走等各種走路的姿態(tài)。2、知道遵守嬉戲規(guī)章，按要求玩嬉戲?；顒?dòng)預(yù)備：1、喧鬧歡快的音樂(lè)。2、搖籃曲音樂(lè)。3、各種動(dòng)物卡片、背景圖。3、場(chǎng)地布置?；顒?dòng)過(guò)程：1、預(yù)備活動(dòng)：起床操。老師：我是森林之王，你們都是我的孩子?？矗碌囊惶靵?lái)到了，讓我們起床熬煉身體吧！早上太陽(yáng)微微笑（上肢

10、運(yùn)動(dòng)）；小動(dòng)物們起得早（蹲起運(yùn)動(dòng)）；聽見命令快起來(lái)（四肢運(yùn)動(dòng)）；草地中間來(lái)報(bào)到（踏步運(yùn)動(dòng)）；一二三四五六七（轉(zhuǎn)圈）；獅子狐貍?cè)珌?lái)到（四肢運(yùn)動(dòng)）；讓我認(rèn)真數(shù)一數(shù)（腰部運(yùn)動(dòng)）；一二三四五六七（轉(zhuǎn)圈）；一個(gè)動(dòng)物也不少（拍手跳動(dòng)）；2、基本活動(dòng)。（1）啟發(fā)幼兒想象各種動(dòng)物走路的姿態(tài)，并學(xué)習(xí)。a、老師：動(dòng)物們起得真早，大家來(lái)到我們來(lái)這里參與森林音樂(lè)會(huì)。聽，誰(shuí)來(lái)了？呱！呱！呱！b、老師：對(duì)，是小青蛙，小青蛙是怎樣走路的？（幼兒紛紛仿照。）c、老師：小青蛙是這樣走路的。（示范：兩腿叉開半蹲，雙手五指分開在耳側(cè)，一步一跳。）d老師：我們來(lái)學(xué)學(xué)青蛙走路吧。（幼兒在場(chǎng)地上四散學(xué)習(xí)小青蛙走路。）e、用上述步驟學(xué)習(xí)大

11、象（甩鼻子走）、老虎（大步走）、烏龜（蹲著走）、小鳥（碎步走）、小馬（跨跳走）等各種動(dòng)物走路的姿態(tài)。（2）仿照各種動(dòng)物走路a、老師：音樂(lè)會(huì)正式開頭，下面我們請(qǐng)到哪種小動(dòng)物上臺(tái)（指引幼兒看舞臺(tái)），你們就仿照這種小動(dòng)物的走路姿態(tài)走到舞臺(tái)。b、在音樂(lè)中，“森林之王”依次請(qǐng)獅子、烏龜、小鳥、小馬等動(dòng)物上臺(tái)，幼兒下場(chǎng)后依據(jù)老師指令交換另一種動(dòng)物再次上臺(tái)。（3）選擇自己喜愛的動(dòng)物仿照走路。a、老師：動(dòng)物們都到齊了，現(xiàn)在請(qǐng)每位小伴侶扮演一種自己喜愛的動(dòng)物，一起上臺(tái)演出吧！b、在音樂(lè)伴奏中，幼兒有的仿照大象走，有的仿照青蛙走，有的仿照小鳥走在舞臺(tái)上各自表演。3、放松活動(dòng)。在搖籃曲音樂(lè)中，幼兒伸展身體，放松各部

12、位。小班音樂(lè)教案 篇5活動(dòng)設(shè)計(jì)背景綱要中提出“要讓幼兒喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”。本人選擇大班唱歌活動(dòng)三只猴子，旨在通過(guò)這首幽默、詼諧的歌曲，引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)，體驗(yàn)唱歌活動(dòng)的樂(lè)趣。本內(nèi)容以故事形式串聯(lián)整首歌曲，但篇幅較長(zhǎng)，不利于記憶，因此確定“理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲”為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)，歌曲中“十六分音符”幼兒較難把握，為本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。針對(duì)大班幼兒年齡特點(diǎn)，本活動(dòng)借助圖譜，圖詞結(jié)合，引導(dǎo)幼兒理解記憶歌詞并以嬉戲的形式始終貫穿教學(xué)，引導(dǎo)幼兒在自然、輕松的狀況下學(xué)唱歌曲，感受歌曲幽默、詼諧的心情。活動(dòng)目標(biāo)1、感受歌曲幽默詼諧的心情，體驗(yàn)唱歌活動(dòng)的樂(lè)趣。2、理解記憶

13、歌詞，學(xué)唱歌曲三只猴子。3、有初步的平安意識(shí)，懂得不能在高的地方亂跳。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲”為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)，歌曲中“十六分音符”幼兒較難把握，為本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)?；顒?dòng)預(yù)備1、三只猴子手偶；2、歌曲圖譜；3、歌曲節(jié)奏譜；4、醫(yī)院標(biāo)志活動(dòng)過(guò)程:一、引發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好1、結(jié)合猴媽媽圖片設(shè)疑引入：它是誰(shuí)？為什么猴媽媽的表情是生氣的呀？我們一起用自然好聽的歌聲來(lái)問(wèn)問(wèn)猴媽媽吧！2、幼兒練聲“小猴媽媽呀 為什么生氣”。二、理解歌詞內(nèi)容，熟識(shí)歌曲旋律1、老師范唱歌曲，結(jié)合提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容。提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？歌曲里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？猴媽媽對(duì)小猴說(shuō)了什么？2、嘗試用

14、傾聽和拍手的方式重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏型。感受節(jié)奏（用傾聽的形式引導(dǎo)幼兒感受歌曲節(jié)奏）。學(xué)習(xí)節(jié)奏（用拍手的方式進(jìn)一步鞏固歌曲節(jié)奏）。三、初步學(xué)唱歌曲三只猴子（一）借助圖譜，理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲前三段1、借助指偶表演，感受音樂(lè)的詼諧、幽默的情趣。2、結(jié)合圖譜，自然完整跟唱，學(xué)習(xí)十六分音符的樂(lè)句。3、結(jié)合平安常識(shí)，進(jìn)行自我愛護(hù)教育。（二）借助圖譜，學(xué)唱歌曲第四段1、理解、記憶第四段歌詞。2、學(xué)習(xí)自然完整跟唱。四、嬉戲：三只猴子1、個(gè)別幼兒示范表演歌曲。2、集體嬉戲，以“開搶救車送猴子們?nèi)?dòng)物醫(yī)院”的口吻，自然結(jié)束。教學(xué)反思三只猴子這首歌曲是由臺(tái)灣聞名歌星張帝演唱的曲調(diào)進(jìn)行改編的，歌曲幽默詼諧，曲調(diào)活潑，趣

15、味性強(qiáng)，敘述著猴子在床上跳，媽媽著急的好玩大事，深受孩子所寵愛。歌曲共有四段，曲段中十六分音符XXXX XXXX 的節(jié)奏與部分歌詞的演唱，對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)有肯定難度。因此，我將唱好其中的十六分音符作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。并通過(guò)圖譜、肢體動(dòng)作、好玩的指偶表演等重點(diǎn)練習(xí)，讓幼兒感受歌曲幽默詼諧的心情，關(guān)心幼兒記憶歌詞，達(dá)到熟識(shí)歌曲旋律的效果，進(jìn)而學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)唱歌活動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)教學(xué)，我感受最深的有以下幾方面：1、深化分析教材和幼兒是組織好唱歌活動(dòng)的前提。我從歌星張帝的演唱風(fēng)格入手，分析三只猴子的唱歌風(fēng)格，仔細(xì)處理歌曲前、后兩部分的因果關(guān)系，加以引導(dǎo)。本歌曲前半部分變化少，重復(fù)多，便于幼兒記憶，但幼兒

16、對(duì)旋律中十六分音符與歌詞的配唱較難。因此，我采納難點(diǎn)前置的方法加以練習(xí)，采納設(shè)疑的方式把唱歌活動(dòng)和練聲融為一體，并依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，借助簡(jiǎn)潔的圖譜、動(dòng)作練習(xí)節(jié)奏，以達(dá)到熟識(shí)歌曲旋律的目的，進(jìn)而輕松地學(xué)習(xí)歌曲前半部分，這一環(huán)節(jié)我支配了20分鐘；后半部分雖然只有一個(gè)自然段，但歌詞風(fēng)格與前半段截然不同，可視為獨(dú)立歌曲來(lái)學(xué)習(xí)，但由于前半部分的學(xué)習(xí)，幼兒對(duì)唱曲的旋律已熟識(shí)，后半部分只需對(duì)唱詞的處理，我注意借助圖片，分析后半部分的住院結(jié)果，所以幼兒對(duì)學(xué)習(xí)此段也就不存在很大困難，這一環(huán)節(jié)我支配了10分鐘，最終支配嬉戲，依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)愛好可長(zhǎng)可短。2、采納好玩的教育手段是幼兒唱好歌曲的保證對(duì)三只猴子歌曲的學(xué)

17、習(xí)，我始終貫穿著幽默、詼諧的這條主線，為了達(dá)到其效果，我從引入開頭，采納出示圖片設(shè)疑分段重點(diǎn)學(xué)習(xí)所采納的圖譜及老師肢體動(dòng)作 最終的嬉戲，“紅色創(chuàng)可貼”的畫龍點(diǎn)睛，以至于開著搶救車送受傷的猴子到動(dòng)物醫(yī)院的過(guò)程。所采納的方法，手段無(wú)不體現(xiàn)出“趣”的引導(dǎo)，使幼兒在玩中學(xué)，玩中唱，玩中來(lái)表現(xiàn)。3、老師的心情渲染是幼兒學(xué)習(xí)歌曲的動(dòng)力。綱要中提出“要讓幼兒能用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)” 。為了讓幼兒達(dá)到樂(lè)學(xué)狀態(tài)，我利用老師自身的優(yōu)勢(shì)，用自己的表情、眼神和身體等肢體語(yǔ)言感染幼兒，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，并以大膽、風(fēng)趣的表現(xiàn)帶動(dòng)孩子學(xué)習(xí)，使孩子的學(xué)習(xí)始終在一個(gè)興奮點(diǎn)上，從而能較輕松地理解音樂(lè)作品的內(nèi)涵

18、，歡樂(lè)地學(xué)唱歌曲。不足與調(diào)整：1、前后兩部分的時(shí)間支配上，估計(jì)較合理。但在實(shí)際操作時(shí)，后半部分幼兒比較不能完全地把握，可作為延長(zhǎng)活動(dòng)將材料放在音樂(lè)區(qū)角進(jìn)行延長(zhǎng)，鞏固加強(qiáng)練習(xí)。2、在練習(xí)唱好十六分音符的時(shí)候，大部分幼兒比較無(wú)法掌握住自己的速度，要使幼兒速度快而不亂，可增加幾次邊拍節(jié)奏邊有節(jié)奏地念歌詞，感知歌詞的節(jié)奏，也可以把十六分音符獨(dú)立供應(yīng)，協(xié)作歌詞邊拍手邊念或邊拍手邊唱歌曲來(lái)重點(diǎn)練習(xí)。小班音樂(lè)教案 篇6活動(dòng)目標(biāo)：1.初步學(xué)習(xí)演唱歌曲春天，在老師的帶領(lǐng)下，能邊唱邊根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。2.學(xué)習(xí)依據(jù)歌詞內(nèi)容來(lái)創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。3.知道唱完后，保持花的造型不動(dòng)。活動(dòng)預(yù)備：1.幼兒圍成半圓形。2.黑板一

19、塊，彩色粉筆若干。3.幼兒用書,音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程： (一)復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)小動(dòng)物走。 幼兒聽音樂(lè)合拍地做仿照各種動(dòng)物走。(二)老師示范演唱歌曲。1.老師投影放大幼兒用書春天畫面，引導(dǎo)幼兒觀看畫面內(nèi)容，用歌曲里的語(yǔ)言關(guān)心幼兒梳理畫面內(nèi)容。2.幼兒一邊看春天畫面，一邊觀賞老師清唱歌曲。老師：現(xiàn)在老師用歌曲將剛才你們看到的書里的春天唱出來(lái)，你們聽，老師唱的和書里畫的一樣嗎?(三)老師用較慢的速度演唱歌曲，并邊唱邊畫歌曲的內(nèi)容。1.幼兒觀賞老師邊畫邊演唱歌曲。老師：老師還會(huì)一邊唱一邊將歌里唱的事情畫出來(lái)呢!2.老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞的內(nèi)容。老師：春每天氣怎么樣?地上長(zhǎng)出什么啦?樹上小鳥在做什么呢?花兒開得

20、怎么樣?3.老師邊指圖畫邊示范演唱歌曲。(四)老師啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。1.老師：我們一起一邊唱一邊跳，好嗎?可是怎么跳呢?2.老師逐句引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。3.老師帶領(lǐng)幼兒梳理全部動(dòng)作，并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動(dòng)作做一遍。(五)老師設(shè)計(jì)嬉戲“蝴蝶賞花”，將嬉戲加入表演唱。1.老師：春天的公園很美麗，花兒開得真漂亮，蝴蝶都被吸引來(lái)了，小蝴蝶來(lái)看花并且要為特殊好看的花兒拍照。老師扮做蝴蝶來(lái)觀賞花。你們都是一朵朵最漂亮的花。一會(huì)兒唱到最終一句“花兒開得多么好”時(shí)，你們就不要?jiǎng)樱尯麃?lái)觀賞。2.老師帶領(lǐng)幼兒表演唱，唱到最終一句時(shí)，提示幼兒保持花的造型不動(dòng)。3.幼兒再次玩嬉戲，老師用動(dòng)作示意幼兒，在

21、最終一句時(shí)保持花的造型不動(dòng)。小班音樂(lè)教案 篇7活動(dòng)目標(biāo)：1、熟識(shí)音樂(lè)的旋律，能聽辨出輕快、沉重的音樂(lè)變化。2、在老師的帶領(lǐng)下能依據(jù)音樂(lè)的變化做出小鳥飛、小鳥吃食，大象走路、大象喝水的動(dòng)作。3、活動(dòng)時(shí)，能查找適當(dāng)?shù)目臻g?；顒?dòng)預(yù)備：小鳥飛、小鳥吃食，大象走路、大象喝水的圖片活動(dòng)過(guò)程：一、請(qǐng)幼兒觀賞音樂(lè)小鳥和大象。提問(wèn)：1、這兩段音樂(lè)聽上去有什么不同？2、哪里是輕快的、活潑的？3、哪里是緩慢的、沉重的？二、引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的變化。提問(wèn)：1、用什么動(dòng)作表示歡快的音樂(lè)呢？2、用什么動(dòng)作表示沉重的音樂(lè)？三、音樂(lè)與圖片匹配。1、老師出示圖片，幼兒觀看并敘述圖片內(nèi)容。2、依據(jù)音樂(lè)匹配圖片內(nèi)容，并提問(wèn)。四、聽音樂(lè)分段練習(xí)做動(dòng)作。A段做小鳥飛和小鳥吃食的動(dòng)作。B段做大象走和大象喝水的動(dòng)作。五、在老師的指導(dǎo)下聽音樂(lè)，完整的開展韻律活動(dòng)。老