小班美術(shù)百變楊樹花教案反思

1、Word 小班美術(shù)百變楊樹花教案反思 小班美術(shù)百變楊樹花教案反思可能是您在查找幼兒園小班美術(shù)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班美術(shù)百變楊樹花教案反思 設(shè)計意圖 陽春三月，萬物復(fù)蘇，幼兒園中的楊樹開花了，孩子們在做操的過程中，楊樹花時常從天而降，孩子們大叫著“毛毛蟲”，戶外嬉戲時也喜愛觀看和收集楊樹花，常常在地面上擺布著。3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南中指出“充分制造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和制造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會專心靈去感受和發(fā)覺美，用自己的方式去表現(xiàn)和制造美?！苯Y(jié)合本班幼兒的愛好和3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南的精神，特設(shè)計了本次教學(xué)活

2、動。 活動目標(biāo) 1.喜愛觀賞、觀看楊樹花的美。 2.樂于用楊樹花進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。 3.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡潔的材料裝飾，體驗(yàn)勝利的樂趣。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：利用楊樹花創(chuàng)作自己喜愛的圖案。 難點(diǎn)：能將自己的設(shè)計思路及想法表述清晰。 活動預(yù)備 物質(zhì)預(yù)備： 楊樹花、A4 紙、膠棒、彩筆、丙烯顏料(紅、藍(lán)、綠)、油畫棒、小刷子、桌布閱歷預(yù)備：拓印、添畫和粘貼的操作性閱歷;對楊樹花感愛好 活動過程 (一)導(dǎo)入 幼兒發(fā)覺楊樹花，對楊樹花有愛好。 幼：這是什么呀，你們快來看呀。 師：陸陸發(fā)覺了什么，咱們快去看一看吧。師幼對楊樹花進(jìn)行觀看。 師：陸陸你發(fā)覺了什么? 幼：毛毛蟲。

3、師：你們知道這是什么嗎? 幼：毛毛蟲、種子 師：這是楊樹開的花，它叫楊樹花。我們可以用楊樹花做出好多好多不一樣的美術(shù)作品，你想用楊樹花做什么呢? 幼：我想在楊樹花上刷顏料粘到紙上去。我想做一個圓圈。我想做樹葉。我想師：那我們把楊樹花撿一些回去試一試吧。 師幼一起撿拾楊樹花。 (二)基本部分 師：小伴侶們都從戶外撿回了楊樹花。剛才有小伴侶說想做一個小花，想做一個圓圈，想做樹葉，那么做這些的時候你需要用到什么材料? 幼：膠棒、刷子、彩筆 師：老師給小伴侶們預(yù)備了好多材料，請你選擇自己需要的材料進(jìn)組去試一試吧。幼兒自由選擇需要的美工材料進(jìn)組創(chuàng)作。 老師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。 程旻陸粘貼的楊樹花總是從紙上掉下

4、來，膠棒上也有很多楊樹花碎屑，導(dǎo)致膠棒的粘性不強(qiáng)。 師：陸陸你做的什么呀? 程旻陸：我在做一個樹杈，這是一個小花草。 師：你是把膠棒涂到楊樹花上是嗎?那你看膠棒上有好多楊樹花，什么樣的方法膠棒上就粘不上楊樹花了呢? 程旻陸：把膠涂到紙上，再把楊樹花粘上去就好了。 師：你試一試，看看是不是膠棒上就不會粘上楊樹花了。 程旻陸后來粘貼的楊樹花很堅(jiān)固的粘貼在紙上，膠棒上的楊樹花碎屑也去掉了。 馬寧的楊樹花在紙上總是拓印的不明顯，紋路不清楚。 馬寧：你看我印上去的這個沒勝利。 師：這個為什么沒勝利呢? 馬寧：這個沒有刷好，可能是顏料刷的不夠。 師：那你試一試將顏料刷的多多的看看能不能勝利。 馬寧：老師你

5、看，這個又沒有勝利。 師：為什么沒有勝利呢? 馬寧：由于又沒有弄好。 師：為什么沒有弄好? 馬寧：我知道了，應(yīng)當(dāng)是先把顏料抹到紙上，再把楊樹花印上去。 師：那你試一試你說的方法能不能勝利。 馬寧嘗試自己的新方法后，師：那你印出來的楊樹花清晰嗎?印出來了嗎?你覺得這個方法勝利了嗎?(老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思索) 師：那另一個為什么印的清晰?你是怎么印的? 馬寧：先在楊樹花上抹上顏料，再將楊樹花印到紙上。 師：那再用你勝利的方法試一試。 師：你覺得現(xiàn)在印的勝利，還是剛才印的勝利? 馬寧：現(xiàn)在印的勝利。 師：所以哪一種方法可以把楊樹花清晰的印出來? 馬寧：是先把顏料涂到楊樹花上，在印到紙上更勝利。 王梓涵

6、：老師你看，這個是小伴侶們排成的小火車，這個是老師，小伴侶們和老師要去戶外玩嬉戲了。 師：那這里似乎還有兩個小伴侶沒有排成小火車，他們是在干什么呀? 王梓涵：他們是在旁邊玩嬉戲，老師在樹下觀看楊樹花。 師：你觀看的真認(rèn)真，能用楊樹花把咱們戶外小伴侶排隊(duì)的樣子畫出來。 (三)結(jié)束部分 老師展現(xiàn)幼兒作品，請幼兒共享作品。 姚又菡：我用的是畫筆、膠棒、油畫棒，我做的是很多五彩的毛毛蟲。 程旻陸：這是一個小樹杈，這是小寶寶，由于他太小了，怕發(fā)生危急，所以我做了一個欄桿，擋住了小寶寶，這是一個魔法棒，這是一個毛毛蟲想要爬到樹上去逗逗小寶寶。 馬寧：這個是老師，后面的這些是同學(xué)，我講的是毛毛蟲老師和毛毛蟲

7、同學(xué)在一起玩的故事。 師：今日我們在戶外發(fā)覺了楊樹花，回來用楊樹花創(chuàng)作了自己喜愛的作品，有用顏料拓印、粘貼、添畫，小伴侶們創(chuàng)作了許多有自己想法的作品。今日用到的材料，老師會把它們投放到美工區(qū)，你們可以連續(xù)用這些材料去完成自己想做的作品。 活動總結(jié) 優(yōu)點(diǎn)： 1.幼兒能發(fā)覺楊樹花的美，并能利用楊樹花表達(dá)自己的想法，活動目標(biāo)相宜。 2.幼兒樂于觀看四周的變化，老師能準(zhǔn)時捕獲教育契機(jī)生成活動。 3.活動過程中，當(dāng)幼兒遇到問題時，老師能準(zhǔn)時關(guān)注并賜予支持，具有肯定的指導(dǎo)效果。 不足： 1.老師在巡回指導(dǎo)幼兒時，沒有考慮到不同幼兒的需求，指導(dǎo)方法有待提高。 2.部分幼兒沒有把握拓印的方法，老師前期閱歷鋪墊

8、不足。 改進(jìn)措施： 1.老師在課前應(yīng)充分的分析本班幼兒的進(jìn)展水平和年齡特點(diǎn)，在指導(dǎo)過程中應(yīng)關(guān)注不同水平、需求的幼兒，在其已有的水平上，賜予準(zhǔn)時、有效的指導(dǎo)和關(guān)心。 2.老師在進(jìn)行前期閱歷的鋪墊時，要照看到不同水平、需求的幼兒，針對性的思索幼兒可能消失的困惑，做出解答。 2、小班美術(shù)活動教案：動物的花花衣教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計思路： 近階段我們開展了動物的花花衣主題，幼兒對斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛、長頸鹿、熊貓等小動物都特別感愛好，且大部分都有到動物園參觀的閱歷，孩子們能區(qū)分這些動物的外觀輪廓，但在區(qū)分相像皮毛的動物上還有些難度。在教室美術(shù)區(qū)中我們也創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)了動物園的場景，供應(yīng)相關(guān)圖片

9、引起孩子們對這些動物的皮毛的關(guān)注和愛好，供應(yīng)一些剪剪貼貼的材料讓孩子們給這些動物“穿”上花花衣，但我發(fā)覺只有極個別的孩子能清晰明白地區(qū)分斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛、長頸鹿的花紋圖案，其他的孩子對這些動物的皮毛簡單混淆。因此，我設(shè)計了動物的花花衣的美術(shù)活動。旨在通過說說、猜猜、做做的情景中，關(guān)心幼兒區(qū)分動物皮毛的特征，提高幼兒的動手操作力量，同時讓幼兒感到關(guān)心動物的歡樂。以小故事串聯(lián)，以多媒體加以幫助的設(shè)計支配也使活動更具嬉戲性，更符合小班孩子的特征，多角度多層次讓幼兒了解不同動物的皮毛及特征。 活動目標(biāo)： 1 在說說、猜猜、做做的情景中，區(qū)分動物皮毛的特征。 2 嘗試給動物制作花花衣，體驗(yàn)關(guān)心他人的歡

10、樂。 3 培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4 大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。 5 培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預(yù)備： 小動物(斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛)、膠棒、貼紙、PPT 活動重難點(diǎn)： 區(qū)分不同動物的皮毛特征 活動過程： 一、情景導(dǎo)入師:小伴侶們,你們知道嗎圣誕節(jié)就要來了，有三個動物小伴侶邀請我們?nèi)⑴c他們的圣誕舞會，你們想去嗎?好的，那我們一起動身吧!你們看到了什么呀，那我們一起來猜一猜都是哪些動物的家吧!我發(fā)覺了一個線索，我們可以依據(jù)動物的衣服來猜一猜!(播放PPT) 二、看看、猜猜 1、(在窗口露出一塊皮毛)用“猜猜我是誰”引出斑點(diǎn)狗。 提問

11、：斑點(diǎn)狗身上的花紋是怎么樣的?(一點(diǎn)一點(diǎn))像什么? 小結(jié)：斑點(diǎn)狗身上的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的。 2、謎語：像馬不是馬，身穿花花衣，一條一條真好玩。 提問：小斑馬身上的花紋是怎么樣的?像什么? 小結(jié)：斑馬身上的花紋是一條一條的。 (播放牛的叫聲)用“聽聽我是誰”引出奶牛。 提問：奶牛身上的花紋是怎么樣的?(一塊一塊)像什么? 小結(jié)：奶牛身上的花紋是一塊一塊的。 三、制作、體驗(yàn) 1、師：我們一起把小動物從屋子里請出來好嗎?咦?我們要去參與舞會了這些小動物怎么衣服都還沒穿好呀! 我們一起來給這些小動物穿上好看的衣服，然后一起去參與舞會吧! 2、師：斑點(diǎn)狗給你穿上一點(diǎn)一點(diǎn)的衣服，小斑馬給你穿上一條一條的衣服

12、，奶牛給你穿上一塊一塊像云朵外形的衣服!請小伴侶們自己找一個動物好伴侶，動動小手給他穿上好看的衣服吧! 3、幼兒選擇一種動物進(jìn)行操作。 四、溝通、共享 1、師：小伴侶們把你們穿好衣服的小動物們請到舞臺上來吧!讓他們一起歡樂地跟著音樂跳舞吧! 2、在音樂聲中，幼兒與小動物們一起跳舞，感受節(jié)日的歡樂。 活動反思： 總體來說本節(jié)課環(huán)節(jié)流暢，而且達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，孩子們的愛好也比較深厚。在今后的活動開展中可以連續(xù)孩子的愛好特點(diǎn)來開展相關(guān)活動。勢必會達(dá)到事半功倍的效果! 3、小班美術(shù)活動教案：花圍巾教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計背景 小班孩子年齡小，認(rèn)知進(jìn)展水平有限，生活閱歷少，操作力量和中大班孩子有很大的差異

13、，往往只對熟識的事物感愛好。因此在選材上，我經(jīng)常選用孩子生活中所熟識的美術(shù)材料，來激發(fā)孩子從事創(chuàng)作的愛好。本次活動，我就采納了孩子平常看到、用過和吃到過的幾種材料，通過壓印的方法來裝飾圍巾。最終，通過“送圍巾”這一環(huán)節(jié)，來增進(jìn)孩子關(guān)愛他人的情感。 活動目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種印章印畫的方法來裝飾圍巾。 2、激發(fā)幼兒參加創(chuàng)作活動的愛好，體驗(yàn)勝利的歡樂。 3、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒的觀賞力量。 重點(diǎn)難點(diǎn) 幼兒可以自己動手，并在老師的知道下完成作品。 活動預(yù)備 各種用白色絨布自制的圍巾(三角巾、方巾、長方巾)若干，各種

14、顏色的水粉顏料，自制印章若干(稻草印章、蔬菜印章、布團(tuán)印章、雕刻好花紋的蘿卜山芋印章)、電腦、音箱、磁帶，抹布等。 活動過程 一、激發(fā)愛好 1、寶寶們，你們看我今日和平常有什么地方不一樣啊?為什么? 2、天氣越來越冷了，我就自己用白絨布，做了一條花圍巾圍在脖子上，這樣既可以讓自己溫和，還可以把自己裝扮得更加美麗，我真喜愛這條美麗的圍巾。(展現(xiàn)圍巾)寶寶們，你們喜愛我的圍巾嗎? 3、圍巾上這些美麗的花、五角星、圓球是怎么來的?你們知道嗎?(孩子自由敘述。) 4、小結(jié)：告知你們吧，圍巾上的這些漂亮的花紋是我請印章寶寶幫忙裝扮的、印出來的。 (賜予孩子充分表達(dá)、敘述的機(jī)會，這樣孩子可以通過回憶，并依

15、據(jù)他們已有的閱歷來再現(xiàn)自己平常美術(shù)活動所接觸、使用的材料，或運(yùn)用的一些作畫方法。) 二、示范講解 1、咦，誰來了?(配班老師扮小熊出場) 師：和小熊打個招呼：“小熊，你好!” (“小熊”：唐老師，你做的花圍巾真美麗，我也想要一條。) 好啊，你等等，我立刻做一條送給你。 2、瞧，很多印章寶寶也趕來幫忙裝扮，看看來了那些印章寶寶? (稻草印章、蔬菜印章、布團(tuán)印章、雕刻好花紋的蘿卜山芋印章) 3、示范：先取一條白圍巾放在桌上，然后請印章寶寶幫忙。看，稻草寶寶首先等不及啦，它先喝了口水，“撲通一聲”跳到白圍巾上，跳跳跳，跳跳跳，這邊跳跳，那邊跳跳，跳累了，休息一下。 山芋印章寶寶也等不及啦，它先喝了口

16、水，“撲通一聲”跳到白圍巾上，跳跳跳，跳跳跳，這邊跳跳，那邊跳跳，跳累了，休息一下。 蔬菜印章、布團(tuán)印章、網(wǎng)袋印章等依次印畫。 4、圍巾做好啦，小熊，送給你吧! (“小熊”手拿圍巾，快樂地說：這花圍巾真美麗，感謝你，唐老師!不過你能不能幫忙在做一些圍巾呢?我有很多好伴侶，天氣冷了，它們肯定也很冷，我想請你和你的寶寶一起幫忙在做一些，好嗎?) 5、寶寶們，你們情愿關(guān)心小熊嗎?(情愿) (用“幫忙”小熊的方法來引導(dǎo)孩子做圍巾，可以激發(fā)他們關(guān)愛他人的情感，從而體驗(yàn)關(guān)心別人的歡樂。) 三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo) 1、指導(dǎo)孩子勻稱地分布印畫圖案。 2、提示孩子留意保持桌面地面的干凈。 四、講評展現(xiàn)： 1

17、、寶寶們們真能干，裝扮出了這么多美麗的花圍巾。咦，小熊在干什么呢?喲，它正圍上花圍巾在進(jìn)行時裝表演呢!一起去看看吧!(電視機(jī)放時裝表演) 2、寶寶們，小熊邀請我們一起去表演呢，來，用圍巾裝扮一下自己，和小熊一起來表演吧!(放音樂：時裝表演) 3、把圍巾送給小熊的伴侶。 ( “時裝表演”這一環(huán)節(jié)，既可以讓孩子向同伴展現(xiàn)自己的作品，又可以通過表演來激發(fā)他們對創(chuàng)作活動的愛好，有一種成就感。)操作過程中，賜予孩子自由選擇材料的機(jī)會。) 教學(xué)反思 本次美術(shù)活動以其獨(dú)特的“趣”材料的多樣性，既滿意了幼兒盡情表現(xiàn)的欲望，又激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作之趣。孩子在活動中，他們運(yùn)用這些平常生活中常見的稻草、山芋、蔬菜、布團(tuán)

18、、網(wǎng)袋等，通過獨(dú)特的藝術(shù)語言(外形、顏色等)塑造詳細(xì)客觀的形象“圍巾”，來感受用美術(shù)與別人溝通的喜悅，并獲得一種精神上的滿意，一種因自我確定而產(chǎn)生的愉悅感。從而，使他們感到參加趣味美術(shù)創(chuàng)作完全是一種嬉戲，一種能獲得歡樂的活動。 4、小班美術(shù)活動教案：花衣服教案(附教學(xué)反思) 教學(xué)目標(biāo)： 1、嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。 2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗(yàn)合作作畫的樂趣。 3、學(xué)習(xí)使用顏料的良好常規(guī)。 4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、感受作品的美感。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。 教學(xué)難

19、點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗(yàn)合作作畫的樂趣。 重難點(diǎn)的解決：實(shí)行讓幼兒充分觀賞和爭論，了解顏色及手的變化，明確花和葉子的位置;再請幼兒演示，在演示中帶著問題思索，以激發(fā)幼兒的思維和想象;并讓幼兒自己找伴侶共同作畫，來解決重難點(diǎn)。教學(xué)預(yù)備：花衣服(范例);衣服紙樣四人一件;水粉顏料(紅、橘黃、藍(lán)、綠);抹布。 教學(xué)過程： 1、觀賞和爭論 黃老師做了一件衣服(出示衣服)，你們看衣服上有什么呀?我們給它起名叫花衣服?；ㄒ路系幕ㄊ怯檬裁捶椒ㄓ〕鰜淼哪?(用手蘸水粉顏料印出來的)花兒有些什么顏色?(紅、橘黃)這朵紅花是怎么用手印的?(整只手)印了幾次?還有什么地方也是用整只手印的?(花的葉子)

20、是同一只手印的嗎?一只手可以印，那兩只手可以嗎?怎么印?(請一幼兒用動作示范)這朵橘黃色的花是怎么用手印的?(拳頭印花蕊，手教導(dǎo)印花瓣) 2、演示與思索 老師示范拳頭印花蕊，請二到三位幼兒演示、集體爭論：(1)是用什么方法印花的?(2)顏料不夠時怎么辦?(3)換另一種顏色怎么換? 3、創(chuàng)作要求 還有什么樣的花?可用什么方法來印?四個人一件衣服，商議 好怎么印?把你們的衣服裝扮的更好看更美麗。 4、幼兒作畫，老師指導(dǎo)要求 (1) 提示幼兒兩個人要商議 好，你印什么我印什么不爭吵。 (2) 啟發(fā)幼兒大膽想象，用不同的方法來印花。 (3) 提示幼兒換色時，要準(zhǔn)時用抹布擦潔凈再換顏色。 (4) 留意保

21、持畫面、衣服的潔凈。 5、引導(dǎo)評價 現(xiàn)在請小伴侶穿上你們的花衣服，讓我們的客人老師看一看，誰的花衣服美麗。 課后反思： 同學(xué)對這一課題特別的感愛好，他們每個人的衣服都許多，而且也都喜愛穿好看的花衣服。所以學(xué)起來樂觀性很高。他們仔細(xì)聽講，樂觀思索，大膽創(chuàng)新。在本節(jié)課上他們了解到，紙是一種造型媒材，可用基本形組合衣服的方法。并初步嘗試設(shè)計、制作衣服，學(xué)會一兩種制作方法。通過造型活動，同學(xué)在合作中增加了解決問題的意識，知道變廢為寶、珍惜自然資源的道理。并勝利的制作出了一至二件有特點(diǎn)的衣服。但值得反思的是有的同學(xué)制作的程序性較差，在制作過程中有些手忙腳亂，衛(wèi)生習(xí)慣也不是很好，需要一個較長時間的培育。

22、5、小班美術(shù)活動教案：迎春花教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、在熟悉春天的花的基礎(chǔ)上，讓幼兒學(xué)習(xí)使用棉簽畫畫，用皺紙制作迎春花，用油畫棒畫出迎春花畫出它的特征。 2、鼓舞幼兒大膽作畫，留意畫面的合理布局、干凈美觀。 3、培育幼兒對美的觀賞力量，體驗(yàn)勝利帶來的喜悅。 4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動預(yù)備： 1.學(xué)問預(yù)備： 帶幼兒到戶外查找迎春花，并觀看它的主要特征。 2.物質(zhì)預(yù)備： 范例迎春花。褐色、黃色水粉顏料各3盤，每個幼兒16開的白紙1張，棉簽若干支。樹枝20根，黃色皺紙剪成小常條若干

23、，膠水20支。油畫棒、16張白紙若干張。 活動過程： 一、激發(fā)幼兒畫迎春花的愛好，讓幼兒自由拘束地觀看敘述迎春花，并有劇烈繪畫、制作的愛好。 1、師：小伴侶，知道現(xiàn)在什么季節(jié)嗎?(春天)誰告知老師，春天那些花開放了?(看課件)春天有這么多漂亮的花開放了，老師告知你們一個隱秘哦，知道春天最早開放的花嗎??！敖袢眨蠋煄砹艘环N很美的花，小伴侶想看嗎?這是什么花?長得怎么樣?葉子又是什么樣的?這是春天開得最早的花，那么你想用什么方法來制作迎春花?”。 2、幼兒談?wù)撟约菏褂玫姆椒ǎ赫侯伭嫌妹藓灝?、油畫棒繪畫、用皺紙粘貼成迎春花 3、老師小結(jié)：迎春花是黃色的，它是先開花后長葉子的，迎春花的枝條又細(xì)又長

24、有的長可達(dá)2m以上。 二、老師講解讓幼兒正確熟悉用棉簽畫迎春花的方法以及留意點(diǎn)。 1、今日，我們一起來把迎春花畫出來好不好?你想一想用什么畫迎春花呢?老師逐一出示顏料、棉簽，教授孩子們棉簽作畫的。 方法：用大拇指、食指、中指捏緊棉簽的中部，將棉花部分蘸上顏料作畫， 留意：棉簽上顏料不能蘸得太多，太多了顏料會流下來的。 2、老師示范畫迎春花 1)老師示范繪畫、制作過程，讓幼兒正確熟悉用棉簽作畫的方法;用油畫棒繪畫的技能;用皺紙粘貼的技能。 2)“我們先用一根棉簽蘸上褐色的顏料畫上彎彎的樹枝，彎向地面。棉簽上的顏色不能蘸的太多，太多了顏色會在畫面上流淌?！庇昧硪桓藓炚荷宵S色的顏料畫上小花，每根枝

25、條上有很多花朵，留意花朵的大小基本全都。 3)用黃色的皺紙捏成小花粘貼在一起，再貼在樹枝上，小伴侶做的時候，要當(dāng)心，不要把花瓣弄在地上，說話時聲音要輕輕。 4)用油畫棒在畫紙上先畫樹枝，再畫花朵，留意花朵要勻稱。 三、提出要求，讓幼兒自己繪畫。 1、想畫棉簽畫嗎?(想)讓幼兒自己開頭繪畫，并留意對力量強(qiáng)和力量弱的幼兒賜予不同的指導(dǎo)。畫的時候要保持桌面和衣服的干凈，畫面的布局要合理，畫好迎春花以后還可以添畫些什么? 2、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)，留意對力量強(qiáng)和力量弱的幼兒賜予不同的指導(dǎo)。 四、提高幼兒觀賞力量 1、提高幼兒對美的觀賞力量，給以不同層次的幼兒有發(fā)言機(jī)會。 2、讓每一組的幼兒輪番拿著自

26、己的畫站到前面，請其他組的小伴侶說說誰的畫很美，美在哪里? 活動反思： 本次數(shù)學(xué)活動培育了幼兒對棉簽畫的愛好和對自然的熟悉，迎春花是自然界中很美的事物，孩子們特別喜愛迎春花。如何讓孩子表現(xiàn) 迎春花的美呢，我們選用了棉簽畫的形式，讓幼兒嘗試用棉簽作畫，一方面幼兒對于棉簽有深厚的愛好，再者棉簽是簡單表現(xiàn)迎春花美的最好詮釋材料，用棉簽點(diǎn)化最能形象地表現(xiàn)迎春花的花瓣形態(tài)，將迎春花的古典美凸顯。且棉簽畫簡潔易學(xué)，易于小班孩子接受。 對于目標(biāo)的達(dá)成度還是比較好的。通過老師的引導(dǎo)和示范，幼兒觀賞和感受到了迎春花的特征和美，通過說、作畫等形式，萌發(fā)了幼兒對春天的美的感受。幼兒在作畫中體驗(yàn)到了棉簽作畫的歡樂。

27、6、小班美術(shù)活動教案：小花教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、情愿參加繪畫活動，體驗(yàn)繪畫的歡樂。 2、在滴色與添畫中，樂于觀看畫面變化。 3、在創(chuàng)作時體驗(yàn)顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。 4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。 5、感受作品的美感。 活動預(yù)備： 紅黃藍(lán)等水粉裝入洗凈的眼藥水小瓶和小盆里 、卡紙 活動過程： 1、介紹顏料寶寶導(dǎo)入活動。 瓶寶寶要和大家做嬉戲，(按瓶里水的的顏色為它們起名字。) 如：紅娃娃等。 可引導(dǎo)幼兒辨別眼藥水小瓶中顏料的顏色。 2、老師演示如何滴色一個紅色水娃娃要出來玩了，它在紙上輕輕的站站穩(wěn)，(滴一滴顏料)，呼-一下就滑下來了(把紙?zhí)崞饋?，讓水流下?，哇

28、!它在做什么嬉戲啊?(紅娃娃在滑滑梯呢) 3、幼兒有愛好地進(jìn)行操作很多娃娃都想來滑滑梯，大家和他們一起來玩吧!(幼兒滴色，老師通過提示和適時的關(guān)心，使幼兒把握的色的方法。)4、水娃娃變花朵-用手指在水滴的旁邊印畫花瓣和葉子。 水娃娃滑到地上變變變，它請小手幫忙長出了很多葉子，漂亮的花朵開放了。 活動反思： 新奇的活動材料和自由的活動形式極大的激發(fā)了幼兒的活動熱忱。幼兒至始至終都是樂觀和老師一起歡樂地嬉戲著。但在操作中還是反應(yīng)出老師對活動設(shè)計的疏漏：在桌子的擺放上只考慮到讓幼兒有更寬松的操作環(huán)境，忽視了托班幼兒需要更細(xì)致的引導(dǎo)其觀看和指導(dǎo)。假如將分三組活動改為圍站在一個大的區(qū)域內(nèi)，會更利于幼兒們

29、聽清規(guī)章和在老師的關(guān)心下活動。 7、小班美術(shù)活動教案：花手帕教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo) 1、嘗試通過折疊印染的方法制作花手帕。 2、大膽參加印染活動，感受顏色美。 3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒的觀賞力量。 活動過程 一、談話導(dǎo)入，引出主題。 師：小伴侶們，你們知道今日是什么日子嗎? 師：今日呀是3月8日，你們知道是什么節(jié)日嗎? 師：有的小伴侶真聰慧，今日3月8日是婦女節(jié)，也就是媽媽的節(jié)日。那既然今日是媽媽的節(jié)日，你們想送什么東西給媽媽呢? 師：小伴侶們都想了好多不同的禮物送給媽媽，馮老師也有自己的媽媽，我想送一塊美麗的花手帕

30、給我的媽媽。 師：看，這就是老師想送給媽媽的花手帕，美麗嗎? 二、基本環(huán)節(jié)。 (一)帶領(lǐng)幼兒觀賞成品 1、帶領(lǐng)幼兒觀賞花手帕 2、引導(dǎo)幼兒說出花手帕制作所需的材料。 小結(jié)：花手帕是拿餐巾紙沾上顏料做成的。 (二)老師利用視頻展現(xiàn)臺示范制作花手帕，幼兒初步了解制作花手帕的過程。 師：小伴侶，你們想不想自己也來做一塊這么美麗的花手帕送給媽媽呀?先看好老師是怎么做的。 首先拿一張餐巾紙，邊對邊，角對角，像這樣折一下;其次再把兩條短邊對短邊，角對角，像這樣折一下;一共折四下，然后我們讓餐巾紙“喝點(diǎn)水”，有藍(lán)色的、紅色的，我們都可以給餐巾紙“喝”，但是記住，不能讓餐巾紙“喝”太多水，不然餐巾紙會“淹死”

31、的，假如餐巾紙爛掉了，花手帕也就做不成了，知道了嗎?我們可以讓餐巾紙的邊上“喝”點(diǎn)水，也可以讓餐巾紙的角上“喝”點(diǎn)水，餐巾紙“喝”完水之后，我們把它綻開來，等到餐巾紙干了之后，我們的花手帕也就完成了。小伴侶，你們會了嗎? (三)個別幼兒上來操作，加深幼兒對制作花手帕的過程 師：小伴侶們是不是都會了，老師想請個小伴侶上來給我們做一塊美麗的花手帕。(老師再次講解操作步驟) (四)幼兒操作，老師巡回指導(dǎo) 師：我發(fā)覺好多小伴侶都會了，那我們一起來制作一塊屬于我們自己的花手帕吧。 三、結(jié)束部分(集體講評) 活動反思： 這是一節(jié)美術(shù)活動，主要是想讓幼兒通過操作活動來熬煉幼兒的動手操作力量，學(xué)會簡潔的印染活

32、動;其次引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對媽媽的愛。 在剛開頭老師出示自己的范例美麗的花手帕的時候，小伴侶們都很喜愛，也都很感動，都想創(chuàng)作一塊自己美麗的花手帕。在之后小伴侶親自自立操作印染的時候，大部分小伴侶都不能很好的把握，還是需要老師一步步的關(guān)心與輔導(dǎo)，有些幼兒的個人衛(wèi)生也特別的不留意，需要老師準(zhǔn)時的提示與留意。 在最終呈現(xiàn)出美麗的花手帕的時候，效果還是很不錯的，小伴侶們在操作活動中不僅體會了操作的樂趣，同時也表達(dá)了自己對媽媽的愛。 8、小班美術(shù)活動教案：看花去教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計理念： 愛好是幼兒主動學(xué)習(xí)的重要因素，老師若試圖灌輸繪畫學(xué)問和技能，幼兒將會感到索然無味，留意力也無法集中。選擇貼近幼兒生

33、活、幼兒感愛好的內(nèi)容，采納幼兒最寵愛的嬉戲活動的形式，引導(dǎo)幼兒樂觀、主動地參加活動?！白屛覀冮_著汽車看花去吧”， 奇妙契合季節(jié)特點(diǎn)和幼兒剛剛參與的春游活動，把幼兒要學(xué)的技能技巧奇妙地融入嬉戲之中，轉(zhuǎn)化為幼兒的學(xué)習(xí)需求，在他們沉醉于布滿樂趣的活動的同時，獲得多方面的進(jìn)展。 活動目標(biāo)： 1.通過“開汽車看花去”學(xué)會有掌握地變換方向畫曲線。 2.嘗試換筆操作，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，感受顏色的豐富與奇妙。 3.萌發(fā)愛春天的情感，體會參加活動的歡樂。 4.讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動重點(diǎn)： 能依據(jù)路的彎曲變化，有掌握地變換方向畫曲線。 活動預(yù)備： 1.幼兒有過春

34、游的閱歷，了解春天的一些特征(柳樹綠了，小燕子飛回來了等)，見過春天的花(迎春花、桃花、梨花、油菜花、郁金香等)。 2.背景圖一幅;小圖片(小燕子、柳樹、各種花兒、小蜜蜂、蝴蝶);各種水果車的圖片;幼兒作業(yè)紙。 3.音樂磁帶，錄有樂曲開汽車、汽車?yán)嚷?、歌曲小汽車真美麗?教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒活動的愛好。 1.今日，我們一起來做司機(jī)，玩開汽車的嬉戲，情愿嗎?我們先來練練開汽車的本事吧! (幼兒聽“開汽車”的音樂，練習(xí)開汽車的動作，按喇叭、向左拐彎、向右拐彎、剎車、進(jìn)入活動室) 2.每個小司機(jī)開汽車的本事都很棒。(出示背景圖)，小司機(jī)們，春天到了，花兒都開了，看，都有哪些顏色的花，

35、熟悉它們嗎?春天還有哪些伴侶也來了? (1)隨著歌曲春天的旋律，老師出示小圖片。 (2)我們一起唱出來吧。 (3)春天多美呀，草綠了，花開了。今日，我們一起開著汽車去春游好嗎? (活動一開頭的律動“開汽車”，滿意了幼兒好動的天性，較自然，較簡單地吸引了幼兒的留意。幼兒的心情具有易受感染的特點(diǎn)，春游是幼兒在春天較喜愛的活動，這種心情引領(lǐng)他們開心地進(jìn)入了本次活動的情境，激起了幼兒活動的愛好。) 二、學(xué)習(xí)有掌握地變換方向畫曲線。 1.爭論嬉戲規(guī)章。 去春游的路彎彎曲曲的，小司機(jī)們爭論爭論，汽車能開到草地上去嗎?路拐彎了，汽車要不要拐彎?喜愛哪種花，可以開過去看一看，跟花兒打打招呼。 讓幼兒知道：汽車

36、開的時候速度不要太快，不能開到草地上，不然會把小草弄疼的;要看清晰路，路拐彎了，汽車也要拐彎。 2.嘀嘀嘀(放汽車?yán)嚷?什么聲音?原來小汽車早就預(yù)備好了，在等著小司機(jī)們呢。汽車廠的叔叔阿姨真聰慧，把汽車造成了水果的樣子。是些什么車呢?(蘋果車、菠蘿車、草莓車)真好玩，你們喜愛嗎? 想一想，想開什么車呢?(幼兒自由發(fā)言，再次激起幼兒活動的愛好) 3.我也很喜愛這些車，我要先開一輛菠蘿車試試。老師示范，重點(diǎn)提示幼兒： (1)路拐彎了，汽車也要拐彎。 (2)向路旁的柳樹、小燕子、春天的花問好。 (3)可以把你喜愛的車都試一試，換一輛車就換一種顏色。 4.幼兒操作。 啟發(fā)幼兒依據(jù)自己的愛好選擇車輛的

37、行走路線，老師以司機(jī)隊(duì)長的身份巡回指導(dǎo)?！罢姘?，真是能干的小司機(jī)”。提示小伴侶將將筆放回原處，再拿另一支筆。 (出乎幼兒意料的顏色艷麗的各種水果車，豐富了幼兒的感知，為拓展幼兒的思維打下基礎(chǔ)，有利于幼兒的進(jìn)展，還引發(fā)了幼兒對連續(xù)進(jìn)行的活動的憧憬和愛好，使幼兒參加活動的樂觀性達(dá)到了*。 將變換方向畫曲線的技能融入“開汽車”的規(guī)章中，“路拐彎了，汽車也要拐彎”“不能開到路的外面去”，這種詳細(xì)的、幼兒易于理解的要求，幼兒既愿意接受，也簡單接受。) 三、展現(xiàn)、觀賞 1.說說你開的什么車?看到了哪些顏色的花?還看到了春天的哪些伴侶? 2.觀賞：“快來看呀，汽車開過的地方，成了一條彩色的路，真美麗”。 (

38、“你開的什么車?看到了哪些顏色的花?還熟悉了春天的哪些伴侶?”在美術(shù)活動中，滲透了語言教育、科學(xué)教育的功能，有利于促進(jìn)幼兒多方面的進(jìn)展。 “彩色的小路，多美呀”在贊揚(yáng)聲中，幼兒得到了鼓舞，體驗(yàn)到勝利的喜悅，將使他們對繪畫布滿信念。) 活動反思： 在小班初期的繪畫活動中，有的幼兒缺乏自信，老說“我不會畫”，有的幼兒則不能清晰地理解繪畫的要求，還有的幼兒對繪畫缺乏熱忱，略微畫上兩筆就不情愿畫了。而此次活動，幼兒表現(xiàn)出來的樂觀性，深厚的愛好是始料未及的，每個幼兒都樂觀地參加活動，活動將結(jié)束的時候，有的幼兒還不愿停下手中的畫筆，還要求：“我還要開汽車”。 此次活動，使我們得到了以下閱歷： 1.要選取貼

39、近幼兒生活、幼兒感愛好的活動內(nèi)容;以幼兒最寵愛的嬉戲形式引導(dǎo)幼兒繪畫，這樣，他們更愿意參與活動，能更簡單、更清晰地理解活動要求，從而使活動較順當(dāng)?shù)剡_(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。 2.教育者在設(shè)計活動之前應(yīng)深思熟慮，讓愛好伴隨幼兒活動的始終，并提高到肯定的動機(jī)水平，讓愛好作為活動的驅(qū)動力存在，轉(zhuǎn)移、維持甚至培育幼兒的留意，促使每個幼兒都成為樂觀、主動的參加者。 9、小班美術(shù)活動教案：小花小草教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計意圖： 在主題活動多才多藝的手中，我們結(jié)合園本特色課程太炎文化，教育孩子了解章太炎，知道他是清末民初民主革命家、思想家、聞名學(xué)者。從小以我們倉前名人章太炎爺爺為榜樣，做個愛學(xué)習(xí)的好孩子。因此我設(shè)計了

40、小花小草這節(jié)美術(shù)活動。 活動目標(biāo)： 1.能自主、大膽地用色，學(xué)習(xí)用手教導(dǎo)畫的方法畫小花小草。 2.在點(diǎn)畫活動中，體驗(yàn)手教導(dǎo)畫以及蝴蝶找花的歡樂。 3.在創(chuàng)作時體驗(yàn)顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。 4.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。 5.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)用手教導(dǎo)畫的方法畫小花和小草。 活動難點(diǎn)： 引導(dǎo)幼兒用從下往上的挨次畫出小草。 活動預(yù)備： 每組紅黃綠顏料各一盤、抹布各一塊。 活動過程： 一、導(dǎo)入 師幼共同表演歌曲春天來了，提問：春天來了，除了紅花、黃花對你小，還有什么花卉開放呢?老師依據(jù)幼兒的敘述，用相應(yīng)的彩色花畫在

41、紙上。 二、講解作畫方法 1.讓幼兒觀看桌子上的顏料，問：桌子上有什么? 2.老師出示白紙，啟發(fā)幼兒想一想，說一說，沒有筆，怎樣給大地添畫小花和小草? 3.重點(diǎn)了解手教導(dǎo)畫的過程：先用手指蘸綠色顏料在空白的地方畫很多小草，然后將手指在抹布上擦干后，在蘸紅色顏料點(diǎn)畫很多圓圓的小紅花。最終用同樣的方法畫上小黃花。 三、幼兒作畫 鼓舞幼兒大膽的劃出小花小草，老師巡回指導(dǎo)，適當(dāng)關(guān)心有困難的幼兒。 四、展現(xiàn)作品 請幼兒將畫好的小花小草送到花園里，引導(dǎo)幼兒相互觀賞，并扮演小蝴蝶， 在“花叢中”飄舞。 活動反思： 活動一開頭我就為孩子們營造了寬松、愉悅的氛圍，以歌曲導(dǎo)入的方法來激發(fā)孩子們的愛好。在接下來的環(huán)

42、節(jié)我又以啟發(fā)提問的方式來鼓舞幼兒開動小腦筋，設(shè)置疑問 “沒有筆，怎樣給大地添畫小花和小草?”讓幼兒在想一想、說一說、畫一畫的過程中，大膽的用手教導(dǎo)畫的方法畫出了自己喜愛的小花和小草，充分體驗(yàn)到了勝利作畫的樂趣。尤其是我們班翁羽然小伴侶，以前對繪畫方面好像有種恐驚感。只要老師一提起畫畫，她就擔(dān)憂自己畫不來，有時還會哭。但在今日活動中，她情愿嘗試了，而且玩得很快樂!因此，我覺得指南背景下的美術(shù)教學(xué)活動，只要我們老師專心去體會，對孩子的自信念培育是很有關(guān)心的。 10、小班美術(shù)活動教案：漂亮的花教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，班級花盆里的花也爭相開放了。小伴侶們課間的時候常常仨一群，倆

43、一伙的圍在花前觀看。一會去摸摸，一會再聞聞?？吹胶⒆觽兌歼@樣喜愛花，我何不設(shè)計一節(jié)美術(shù)課呢?讓孩子們把看到的花畫下來 活動目標(biāo) 1、在繪畫中進(jìn)一步了解春天的主要特征。 2、在畫圓的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)沿著圓圈進(jìn)行繪畫。 3、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、培育幼兒的觀賞力量。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 知道春天的花是千姿百態(tài)的。嘗試從花蕊外邊有規(guī)律的添畫 活動預(yù)備 范例、蠟筆、畫紙、各種花的圖片 活動過程 一、花兒朵朵開 1、圖片欣賞，你知道這些花都叫什么名字嗎?他們長得什么樣子。 2、為什么春天花都會開了。 (幼兒自由回答。) 二、各種各樣

44、的花 1、師：你想把這些漂亮的花畫下來嗎?老師介紹范例，并講解。 2、老師示范繪畫。 小蜜蜂采花蜜時喜愛在花的什么地方?(花蕊) 老師示范繪畫，從花蕊開頭添畫。 請個別幼兒嘗試?yán)L畫(鼓舞各種方法)。 3、幼兒作畫老師巡回指導(dǎo)。 4、作品展現(xiàn)。 三、活動延長。 看看日常生活中還有一些什么顏色和外形的花。 教學(xué)反思 本次活動中，幼兒豐富了一些有關(guān)花的學(xué)問，了解一春天和花的關(guān)系。但是個別孩子動手力量還是很差的，能說出一些花的外形，但是不能很好的畫出來。也有個別孩子在顏色方面把握的不是很好，還需要加強(qiáng)訓(xùn)練。 11、小班美術(shù)活動教案：春天的花教案(附教學(xué)反思) 活動背景： 這一活動是在“漂亮的春天”這一

45、主題中生成的，我發(fā)覺幼兒對于春天的花特殊感愛好，針對小班幼兒手腦協(xié)調(diào)力量還不夠好，我試著讓幼兒在剪花的過程中練習(xí)剪弧形。幼兒期是語言的敏感期，他們的接受力量很快，我們班一日生活中貫穿了雙語教學(xué)，結(jié)合這兩點(diǎn)，我設(shè)計了這節(jié)雙語美工活動。 活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒把握使用剪刀的正確方法，并學(xué)習(xí)剪弧線。 2、在感知辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)顏色的基礎(chǔ)上，能用英語表達(dá)。 3、通過活動讓幼兒體驗(yàn)到嬉戲的歡樂。 4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 活動預(yù)備： 1、紅黃藍(lán)色的長方形紙條若干。 2、教室兩面草地的底版。 3、錄音機(jī)、磁帶、剪刀、漿

46、糊、抹布。 活動過程： (一)紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題。 “紙條寶寶可淘氣了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么?”(兔子的耳朵、) “它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會兒它們又變成了什么?”(裙子、腰帶) “紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小伴侶幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小伴侶想想，我們可以怎樣關(guān)心它們呢?”(可以撕花，可以剪花) (魔術(shù)本身布滿了神奇性，幼兒對魔術(shù)都有著極高的愛好，這里選用紙條寶寶變魔術(shù)，集中了 幼兒的留意力，調(diào)動了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài)，通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，進(jìn)展幼兒的制造力。) (二) 剪刀娃娃變魔術(shù) 1、

47、 出示剪刀我們來看小剪刀變個魔術(shù)吧! 2、 老師示范怎樣使用剪刀。 “小手變把小手槍，放到剪刀里，張開一張大嘴巴，咔嚓咔嚓小剪刀剪出了什么顏色的花?”(紅色的花) 3、咔嚓咔嚓，小剪刀又剪出了什么外形的花?(正方形的花)我們把正方形的花對折一下，再對折一下，(手拿小方形一角，開口角朝上)方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓咔嚓，它從這個角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個角，這次方形花變成了什么花?(圓形的花，有花瓣的花) 4、請小伴侶拿出小手試一下。 (以詩歌形式讓幼兒把握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也熬煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)力量。) (三)小伴侶操作，老師指導(dǎo)(音樂聲中

48、進(jìn)行) “現(xiàn)在請你們的小剪刀也剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小伴侶可以多剪一些。小剪刀還有句靜靜話對你們說：用完剪刀后請你們將剪刀的嘴巴閉攏。” (用剪刀剪弧形是本活動的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。但幼兒在小剪刀爬山坡的形象語言引導(dǎo)下，輕松地練習(xí)了剪弧線，由于幼兒第一次動手嘗試，他們之間的水平也有很大差距，對于幼兒的作品都要加予確定，這樣就能充分發(fā)揮他們的主動性和樂觀性。) (四)我和小花玩耍。小伴侶真動腦筋，都已經(jīng)剪好了，我們來和小花一起做個嬉戲，請你們找出老師說的那種顏色的花?！皉ed flower”(紅花) 、 “yellow flower”(黃花) 、 “blue flower”(藍(lán)花

49、)(請幼兒依據(jù)口令找出相應(yīng)顏色的花) (用自己的勞動成果進(jìn)行英語嬉戲，不僅讓幼兒在玩中把握一些基本的英語口語，也確定了幼兒的作品。其次次采納競賽性質(zhì)，讓他們聽口令快速反應(yīng)，調(diào)動幼兒的樂觀性，進(jìn)展了動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。) (五)讓花開在草地上 1、春天到了，花兒都開放了，讓我們剪的漂亮的花都開到草地(畫有小草的墻壁)上去吧。 2、幼兒動手操作。(留意涂漿糊時少一點(diǎn))組織快的幼兒將地上的紙片撿潔凈，放在簍子里。 3、在音樂聲中小伴侶做蝴蝶親近花兒，聞聞花香，飛來飛去。 (展現(xiàn)自己的成果并觀賞他人的作品，讓幼兒體會到嬉戲的歡樂。) 活動反思： 從活動開頭到結(jié)束，孩子們始終有劇烈的嬉戲欲望，在寬松的

50、環(huán)境中操作，能利用活動的各個環(huán)節(jié)培育幼兒的參加意識和想象、制造力量，在活動中又結(jié)合了詩歌、音樂，讓幼兒多方面都得到了熬煉，體驗(yàn)到嬉戲帶來的歡樂。 12、小班美術(shù)活動教案：小花傘教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1.能用簡潔的線條圖案裝飾畫傘。 2.激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。 3.激發(fā)幼兒喜愛裝飾的美術(shù)活動的愛好。 4.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 5.感受顏色對比。 活動預(yù)備： 水彩筆，畫紙，若干雨傘的圖片，音樂伴奏 活動過程： 1. 觀賞雨傘圖片 師：小伴侶，今日老師給你們帶來了幾幅圖片，我們一起來看一下是什么?(雨傘) 你們喜愛雨傘嗎?(喜愛)老師也很喜愛這些雨傘，我們一起來看一下這些傘是什么顏

51、色的，上面都有什么花紋。 (老師與幼兒一同觀賞) 2. 雨傘的用途 師：剛才我們看到了很多美麗的小花傘，你們知道雨傘都有哪些用途嗎? (擋雨，遮太陽，擋風(fēng)) 師：小伴侶真棒，為了嘉獎你們，老師給小伴侶講一個好玩的小故事吧。 3.故事： 春天來了，花兒都開了，外面的景色美麗極了，小熊在家里悶不住了。來到了草地上玩耍。他玩得可快樂了。突然，烏云遮住了太陽，“轟隆隆”打雷了，“嘀噠嘀噠”下起了小雨，小熊什么都沒帶。眼看就要被雨水淋濕了，我們應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)心小熊呀? (給他送雨衣，給他打傘。) 老師小結(jié)：小伴侶們真聰慧呀，想到了這么多的方法關(guān)心小熊。我們現(xiàn)在就送給他一把美麗的小雨傘吧。 4.幼兒作畫 5.

52、作品分析 師：請幾個小伴侶上來展現(xiàn)一下自己的作品，說一說送給小熊的是一把什么樣的雨傘。 活動結(jié)束： 小結(jié)：剛才小熊看到我們小伴侶送給他的雨傘，特殊興奮，要跟我們小伴侶說：感謝!小伴侶應(yīng)當(dāng)怎么說呀?(不用謝)我們小伴侶真的很懂禮貌呀。小熊說要帶我們一起出去玩，你們快樂嗎?走嘍，我們跟著小熊一起動身吧。 活動反思： 這節(jié)課孩子們很感愛好，回答問題特殊的樂觀，小花傘是日常生活中常見的物品，他們都比較了解，但是沒有特意的去觀看過傘上的花紋，在我的帶領(lǐng)下，孩子們可以仔細(xì)的去發(fā)覺，雨傘上面的花紋，留意雨傘的顏色，活動進(jìn)行得很順當(dāng)。 最終讓孩子們自己作畫，裝飾小花傘這個環(huán)節(jié)，他們都很協(xié)作，由于歡樂詩畫上有畫

53、雨傘這節(jié)課，畫雨傘對他們來說并不難，裝飾雨傘比較新奇，他們之前沒有做過，整節(jié)課下來，我感覺孩子們完成的還是不錯的。在以后的教學(xué)過程中，我會總結(jié)閱歷教訓(xùn)，連續(xù)努力的。 13、小班美術(shù)活動教案：蔬菜拓印小花教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)用蔬菜拓印小花，用手指拖動畫小草的技能。 2.對美術(shù)活動感愛好，感受蔬菜拓印的樂趣。 3.通過拓印發(fā)覺蔬菜的漂亮圖案，進(jìn)一步發(fā)覺、感受生活中美的事物。 4.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動預(yù)備： 范畫一幅、紙盤、水粉顏料、蔬果(藕、青菜梗、芹菜梗、花菜)切面

54、、蝴蝶貼紙、抹布。 活動重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動重點(diǎn)： 用手指拖動畫小草，用蔬菜拓印小花，感受蔬菜拓印的樂。 活動難點(diǎn)： 能夠?qū)⑿〔?、小花布滿畫面。 活動過程： 一、出示花園里的花，引起幼兒愛好。 1.(出示范畫)這是一幅秋天里的花園，秋天不光是一個豐收的季節(jié)，還是一個多彩的季節(jié)。在這個花園里，開滿了各種顏色漂亮的花。你們喜愛嗎? 二、漂亮的花園 1.熟悉各種蔬菜的切面，讓幼兒觀賞它橫切面的漂亮。 你知道這些花是怎么畫出來的嗎?就是由這些蔬菜寶寶的切面印出來的。 (出示藕)這是藕，你們知道藕的切面在哪里嗎?老師來告知你們，我先用刀把藕切開來變成兩半，切開來的這一面，我們稱為藕的切面。老師這里還有好多種

55、蔬菜，我們來熟悉一下其他蔬菜寶寶的切面吧! 2.示范選擇用不同的蔬菜拓印小花，讓幼兒觀看了解不同蔬菜拓印的效果。 我們先選擇一節(jié)藕，把它的切面放在紅色顏料里蘸一下，在空地上按一下，立刻提起來，這樣一朵小花就印出來了，然后再換一種蔬菜或者一種不同的顏料點(diǎn)印不同的小花。小蝴蝶喜愛草地上開滿各種顏色的小花，哪沒開我們就給那里印上小花，紅的、黃的、藍(lán)的真美麗。 現(xiàn)在請小伴侶跟老師一起來學(xué)習(xí)印小花的方法吧：蘸一蘸，按一按，提一提，一起拿出小手來做一做。 3.老師示范用手指拖動畫小草。 花園里開滿了花，我們是不是還可以在空地上種上綠綠的小草呢?這就要請我們能干的食指寶寶幫忙了。 首先用食指在盤中蘸綠色水粉

56、，然后在盤子的邊上舔一舔，舔掉多余的顏料，從下往上在紙上拖動，這樣我們就種上了綠綠的小草。顏色沒了，我們再去盤子里蘸一蘸、舔一舔、拖一拖，這樣就有越來越多的小草陪在小花的身邊了，我們也一起來學(xué)一學(xué)。 三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。 現(xiàn)在請你們也去為自己的花園添畫花朵，待會你先選擇一種蔬菜來印畫花朵，然后再選擇另一種蔬菜連續(xù)拓印，可以把手里的蔬菜與同伴換一下，把花朵印滿以后，再添畫小草。 四、作品評價，將幼兒作品展現(xiàn)在作品欄。 我們的花園真漂亮啊!小蝴蝶喜愛哪些花園，就飛到那里去做客。(老師在作品上貼上蝴蝶貼紙) 活動反思： 蔬菜拓印是一個很好玩的藝術(shù)活動，讓孩子們熟悉了蔬菜的一種特別用途印畫，活

57、動初我出示了蔬菜和兩幅范畫，讓幼兒從圖中找出蔬菜的樣子，并逐個展現(xiàn)蔬菜印出來的模樣，讓幼兒通過自己的想象進(jìn)行添畫，最終孩子們自己操作蔬菜印畫。而在活動前，蔬菜在量上的預(yù)備不夠充分，再加上臨時轉(zhuǎn)變了蔬菜的投放方式，使得幼兒操作的過程有些凌亂，材料沒有供應(yīng)到位，不能給幼兒在想象創(chuàng)作上很好的發(fā)揮。 14、小班美術(shù)活動教案：剪貼一瓶花教案(附教學(xué)反思) 活動來源： 孩子們看著我用剪刀剪出了長長的柳條、美麗的花朵、翩翩飄舞的蝴蝶，嚷嚷著也要剪，看著孩子們渴望的眼神，想到他們已在區(qū)域活動中學(xué)會了平安地使用剪刀，于是，我依據(jù)孩子們的實(shí)際狀況，設(shè)計了一瓶花這一活動，來滿意孩子們“我要學(xué)”的愿望。 活動目標(biāo)：

58、1、學(xué)習(xí)沿輪廓線剪直線和弧線的技能。 2、學(xué)習(xí)勻稱地涂抹糨糊和壓貼的方法，保持畫面清潔，培育良好的操作習(xí)慣。 3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 活動預(yù)備： 各色蠟光紙剪的花朵若干，圖畫紙、剪刀、反面畫有半圓形的藍(lán)色蠟光紙人手各一份。漿糊、抹布。范例一幅。 活動過程： 1、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀看：“小伴侶，這一瓶花好看嗎?猜猜看老師是用什么方法做出來的?”請幼兒爭論。 2、老師講解示范 打開剪刀，左手拿反面畫有半圓形的藍(lán)色蠟光紙，右手拿剪刀，沿輪廓線把花瓶剪下

59、來，把剪刀關(guān)好，紙屑放在小盆里。把剪好的花瓶擺放在圖畫紙中間的下方，拿出五顏六色的花朵擺在花瓶上方，擺出一瓶美麗的花，然后再在花瓶和花的反面勻稱地涂抹糨糊，放回原位粘貼，并用手掌壓貼好。用抹布擦潔凈桌子，把手洗潔凈。 幼兒操作 (1)提示幼兒剪時坐端正，剪刀尖向前，留意平安，剪完后把剪刀、紙屑收放好后才能進(jìn)行粘貼。 (2)漿糊涂抹在花瓶和花朵的反面，要勻稱。 (3)鼓舞幼兒大膽選用各種顏色的花朵進(jìn)行粘貼，貼出五顏六色的一瓶花。 (4)粘貼完后用后用抹布抹潔凈桌子、畫紙，洗潔凈手。 (5)老師指導(dǎo)個別幼兒。 3、將幼兒的作品懸掛起來，開一家漂亮的“花店”，讓幼兒自由評講：“你要買哪一瓶美麗的花?

60、” 活動反思： 剪貼是進(jìn)展幼兒手、腦、眼協(xié)調(diào)，熬煉手部小肌肉精細(xì)動作的有效手段之一，幼兒對此類手工活動特別感愛好，他們通過仿照成人的活動，在做做玩玩中，制作出他們自己感知過的形象，這讓他們很有成就感，樹立了自信念。 15、小班美術(shù)活動教案：我給汽車穿花衣教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、熟悉紅、橙、黃、綠等基本顏色，學(xué)習(xí)使用油畫棒順著一個方向在肯定空間內(nèi)涂色。 2、感受各種顏色的漂亮，并大膽的發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)作。 3、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預(yù)備： 油畫棒，白紙，老師范畫