小班教案彩色的汽車反思

1、Word 小班教案彩色的汽車反思 小班教案彩色的汽車反思可能是您在查找幼兒園小班主題教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班教案彩色的汽車反思 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、能合著音樂(lè)用小碎步做開(kāi)汽車的動(dòng)作。 2、識(shí)別紅、黃、綠不同顏色，并按信號(hào)行動(dòng)。 3、開(kāi)汽車時(shí)不相互碰撞，感受合作嬉戲的歡樂(lè)。 4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。 5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。 【活動(dòng)預(yù)備】 紅、黃、綠信號(hào)棋各一面，幼兒胸飾。 【活動(dòng)過(guò)程】 (一)律動(dòng)進(jìn)入 1、在灑水車歌曲的音樂(lè)伴奏下，幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌曲。 2、復(fù)習(xí)歌曲這是什么車，并結(jié)合生活閱歷，創(chuàng)編新的對(duì)唱歌詞。 (二)學(xué)玩嬉戲顏色汽車 1、練習(xí)小碎步

2、 (a)請(qǐng)小伴侶看一看，說(shuō)一說(shuō)，你的汽車是什么顏色的? (b)“今日美麗的小汽車們要比一比，哪種顏色的汽車開(kāi)得最好，最平安，既不碰別人，又輕快?！卑慈N顏色汽車分別練習(xí)，并相互評(píng)價(jià)。 (c)老師法指令，按顏色分別讓幼兒上來(lái)練習(xí)開(kāi)汽車，重點(diǎn)檢查幼兒小碎步的動(dòng)作。 2、介紹嬉戲玩法以及詳細(xì)過(guò)程 (a)老師做調(diào)度員，舉起某種顏色的信號(hào)旗，戴這種顏色胸飾的“小汽車”就要站起來(lái)表示呼應(yīng)。 (b)在19-22小節(jié)的前奏中，調(diào)度員舉起某種顏色的信號(hào)旗，呆該色胸飾的“小汽車”就進(jìn)入圈內(nèi)。 1-2小節(jié)：小汽車們都按喇叭動(dòng)作，同時(shí)雙手半握拳，腿彎曲，預(yù)備開(kāi)車。 3-18小節(jié)：按音樂(lè)節(jié)奏用小碎步向四處開(kāi)車。 192

3、2小節(jié)：開(kāi)回原位，同時(shí)調(diào)度員舉起另一種信號(hào)旗，戴該色胸飾的“小汽車”進(jìn)入圈內(nèi)作好預(yù)備，并以此類推。 假如調(diào)度員把全部的顏色信號(hào)旗都舉起來(lái)，全體：小汽車“們就順著圈，按時(shí)逆時(shí)針?lè)较蜷_(kāi)汽車。 3、開(kāi)展彩色的汽車嬉戲活動(dòng)3-4遍。 4、小結(jié)：表?yè)P(yáng)看顏色信號(hào)旗反應(yīng)快的“小汽車”。 表?yè)P(yáng)開(kāi)車時(shí)不相互碰撞的“小汽車”。 (三)音樂(lè)嬉戲碰一碰 1、剛才，我們的小汽車開(kāi)呀開(kāi)，開(kāi)得真好，你的小汽車有沒(méi)有與其他小汽車碰一碰呀?小汽車碰一碰好不好呀?為什么?怎樣做不會(huì)碰在一起?(引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)找空地方，眼睛留意觀看，速度不要太快) 2、想一想，還有哪些東西不能碰一碰? 3、下面我們小伴侶輕輕地碰一碰，玩碰一碰嬉戲好嗎

4、?提示幼兒留意聽(tīng)清碰哪里的指令。 4、開(kāi)展嬉戲2-3遍，當(dāng)幼兒熟識(shí)嬉戲后可以請(qǐng)小伴侶發(fā)指令，自主開(kāi)展嬉戲活動(dòng)。 教學(xué)反思： 在這次教學(xué)活動(dòng)中，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，由于幼兒在教學(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的心情，飽滿的精神和唱歌的愛(ài)好，透過(guò)幼兒悅耳的歌聲，精確 的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂(lè)給予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂(lè)趣。 2、小班美術(shù)活動(dòng)教案：彩色的汽車教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉紅、橙、黃、綠四種顏色，學(xué)習(xí)使用彩色筆在肯定的空間內(nèi)涂色。 2、通過(guò)觀看老師的示范，探究學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏

5、色的蠟筆涂色。 3、愿意使用各種不同的顏色涂色。 4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 活動(dòng)預(yù)備： 幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。一盒彩色筆或蠟筆。 活動(dòng)過(guò)程： 1、遷移使用蠟筆的閱歷。 老師引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書(shū)，說(shuō)說(shuō)：書(shū)上有什么?汽車是什么顏色的?我們?cè)鯓幼霾拍苁惯@輛汽車變得比較美麗呢?老師：“小伴侶想的方法都可以使汽車變美麗。我也有一個(gè)方法，就是用不同顏色的蠟筆給汽車穿上美麗的衣服。” 2、談話：我喜愛(ài)的汽車。 老師：呀，小汽車想穿美麗的衣服了，誰(shuí)來(lái)幫幫它呢? 老師分別出示紅、橙、黃、綠四種顏色的彩筆，仿照彩色筆的口吻，說(shuō)：我

6、來(lái)，我來(lái)，我來(lái)了我想給小汽車穿上紅衣服。小伴侶，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)，你想給汽車穿上什么顏色衣服呢? 鼓舞幼兒仿照彩色筆的口吻，大膽說(shuō)說(shuō)自己的意愿。 3、幼兒操作活動(dòng)。 (1)老師提出涂色要求： 要順著一個(gè)方向涂色。涂色過(guò)程中要常常更換自己手中的蠟筆，讓自己的顏色更加美麗。留意盡量不要涂到外面。 (2)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。老師觀看幼兒是否順著一個(gè)方向涂色，提示大家細(xì)心地給汽車涂色。 4、音樂(lè)嬉戲：開(kāi)汽車。 大家一個(gè)跟著一個(gè)排成一隊(duì)長(zhǎng)汽車，聽(tīng)著音樂(lè)邊唱歌邊向教室外開(kāi)去?；顒?dòng)開(kāi)頭的環(huán)節(jié)改為了觀賞車展覽，從而引起幼兒愛(ài)好，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱忱，樂(lè)觀主動(dòng)的去觀看、去制造。 活動(dòng)反思： 按

7、物體輪廓涂色是小班繪畫(huà)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動(dòng)中所必需要把握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對(duì)進(jìn)展小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧進(jìn)展，起著促進(jìn)作用。本次活動(dòng)是要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個(gè)方向涂色，正確使用油畫(huà)棒，并在此過(guò)程中能辨別幾種基本的顏色。 本次活動(dòng)我分三部進(jìn)行：第一，采納情境激勵(lì)法，即老師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)奇妙的汽車展的情境，引起幼兒愛(ài)好，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱忱，樂(lè)觀主動(dòng)的去觀看、去制造。其次，采納講解演示法，通過(guò)老師、個(gè)別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)會(huì)涂色。第三，首尾響應(yīng)，以汽車展的形式進(jìn)行作品講解。 情境導(dǎo)入：“今日，我們小三班要開(kāi)一個(gè)汽車展覽會(huì)，

8、你們想開(kāi)嗎?”這樣的問(wèn)話肯定能讓幼兒感到親切、好玩，興致勃勃地參加涂色活動(dòng)。 師幼一起聽(tīng)音樂(lè)，做開(kāi)汽車動(dòng)作。開(kāi)到目的地，“啊!這里的汽車真多呀”然后，讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)你都看到了什么顏色的汽車呀，在這里老師可適當(dāng)提示幼兒不知道可以問(wèn)老師，或者問(wèn)知道的小伴侶。小班幼兒對(duì)顏色的感受力很強(qiáng)，他們能夠正確地辨別多的顏色，但都不能正確說(shuō)出它們的名稱。在作畫(huà)時(shí)，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進(jìn)行涂色活動(dòng)，也不知道換顏色，有的一種顏色始終用到結(jié)束。于是在活動(dòng)中，通過(guò)提問(wèn)：“在小樹(shù)下的汽本是什么顏色的?小狗開(kāi)的汽車又是什么顏色的呢?”觀看了這么多汽車以后，老師可以以提問(wèn)方式讓幼兒參加涂色活動(dòng)“你們想不想也把你們

9、的汽車拿到汽車展上去展覽呢?”這時(shí)幼兒一般都想親身體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。 3、小班主題彩色的汽車教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉紅、橙、黃、綠四種顏色，能說(shuō)出自己喜愛(ài)的顏色。 2、通過(guò)觀看老師的示范，探究學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色。 活動(dòng)預(yù)備： 一盒彩色筆或蠟筆、畫(huà)有汽車的紙張 活動(dòng)過(guò)程： 一、圖紙導(dǎo)入遷移使用蠟筆的閱歷。 圖片上有什么?汽車是什么顏色的?我們?cè)鯓幼霾拍苁惯@輛汽車變得比較美麗呢? 小結(jié)：小伴侶想的方法都可以使汽車變美麗。我也有一個(gè)方法，就是用不同顏色的蠟筆給汽車穿上美麗的衣服。 二、談話：我喜愛(ài)的汽車進(jìn)展幼兒語(yǔ)言表達(dá) 呀，小汽車想穿美麗的衣服了，誰(shuí)來(lái)幫幫它呢? 出示紅、橙、黃、

10、綠四種顏色的彩筆，仿照彩色筆的口吻， 我來(lái)，我來(lái)，我來(lái)了我想給小汽車穿上紅衣服。小伴侶，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)，你想給汽車穿上什么顏色衣服呢? 小結(jié)：鼓舞幼兒仿照彩色筆的口吻，大膽說(shuō)說(shuō)自己的意愿。 三、幼兒操作活動(dòng) (1)老師提出涂色要求： 要順著一個(gè)方向涂色。涂色過(guò)程中要常常更換自己手中的蠟筆，讓自己的顏色更加美麗。留意盡量不要涂到外面。 (2)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。老師觀看幼兒是否順著一個(gè)方向涂色，提示大家細(xì)心地給汽車涂色。 活動(dòng)反思： 按物體輪廓涂色是小班繪畫(huà)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動(dòng)中所必需要把握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對(duì)進(jìn)展小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧進(jìn)展，起著促進(jìn)作用。 本次活動(dòng)

11、是要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個(gè)方向涂色，正確使用油畫(huà)棒，并在此過(guò)程中能辨別幾種基本的顏色。 本次活動(dòng)我分三部進(jìn)行： 第一，采納情境激勵(lì)法，即老師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)奇妙的汽車展的情境，引起幼兒愛(ài)好，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱忱，樂(lè)觀主動(dòng)的去觀看、去制造。 其次，采納講解演示法，通過(guò)老師、個(gè)別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)會(huì)涂色。 第三，首尾響應(yīng)，以汽車展的形式進(jìn)行作品講解。情境導(dǎo)入：“今日，我們小三班要開(kāi)一個(gè)汽車展覽會(huì)，你們想開(kāi)嗎?”這樣的問(wèn)話肯定能讓幼兒感到親切、好玩，興致勃勃地參加涂色活動(dòng)。 作法： 首先請(qǐng)個(gè)別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動(dòng)，在他涂色的過(guò)程中進(jìn)行鼓舞、關(guān)心，并

12、作簡(jiǎn)潔的點(diǎn)評(píng)，讓幼兒更理解涂色的每一個(gè)細(xì)節(jié)。 但是時(shí)間不允許，會(huì)影響整個(gè)活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)行，其他孩子也會(huì)耐不住性子，所以待他涂完一小塊面積后，就可以由老師來(lái)完成了。 老師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來(lái)回反復(fù)地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，能使用不同顏色涂色。 在幼兒涂色過(guò)程中，老師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動(dòng)后，老師可請(qǐng)幼兒相互觀賞作品。 4、小班美術(shù)活動(dòng)教案：彩色的雨教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)幼兒畫(huà)出多變的小雨點(diǎn)，即線條、點(diǎn)等熟悉。 2.激發(fā)幼兒對(duì)顏色繪畫(huà)的愛(ài)好，樂(lè)觀參加繪畫(huà)活動(dòng)。 3.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 4.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝

13、飾。 5.培育幼兒的觀賞力量。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 幼兒畫(huà)出多變的雨，點(diǎn)和線的運(yùn)用。 活動(dòng)難點(diǎn)： 在活動(dòng)中能選擇不同顏色來(lái)畫(huà)雨。 活動(dòng)預(yù)備： 1.材料預(yù)備：油畫(huà)棒、幼兒人手一份畫(huà)有雨傘的畫(huà)紙 2.彩色的雨課件。 3.學(xué)問(wèn)預(yù)備：幼兒觀看過(guò)下雨時(shí)雨的情景。 教學(xué)過(guò)程： 一、播放課件，引起幼兒愛(ài)好。 1.給幼兒敘述故事下雨了 2.出示下雨時(shí)的圖片，讓幼兒觀看雨點(diǎn)的特征。 師：雨是從哪里掉下來(lái)的，是什么顏色的?小雨是什么樣子的，大雨是什么樣子的? 3.引發(fā)幼兒熟悉下雨天氣，并讓幼兒思索雨天出門(mén)要使用什么工具。(雨傘) 二、師幼共同爭(zhēng)論繪畫(huà)彩色雨的方法。 1.師：有一片五彩的云輕輕的飄來(lái)了，它漸

14、漸的下起了小雨(兩個(gè)手指輕輕捏，三個(gè)手教導(dǎo)上去，筆尖輕輕點(diǎn)一點(diǎn)，小小的雨點(diǎn)兒落下來(lái)) 2.這時(shí)候有個(gè)輕輕的聲音傳了出來(lái)，它說(shuō)：“假如五彩的云能下一場(chǎng)和我一樣顏色的雨就好了。 師：蘋(píng)果是什么顏色的?(紅色)請(qǐng)一位小伴侶來(lái)幫忙吧，請(qǐng)幼兒上來(lái)試一試。 3.西瓜說(shuō)“下吧，下吧，下大雨吧，我要變得又大又甜”彩色的云說(shuō)“好的”(筆尖摁住向下落，落下一條條小直線，大雨大雨嘩嘩下，大雨大雨嘩嘩下)老師示范畫(huà)大雨。再請(qǐng)一位幼兒來(lái)畫(huà)一畫(huà)葡萄顏色的大雨。 4.師：你們想不想做一片五彩的云?你想下哪些顏色的雨? 三、出示自制五彩云的畫(huà)紙，幼兒操作，老師指導(dǎo)。 1. 一起觀賞老師的畫(huà)，老師講解幼兒要留意的地方。 2.師

15、：每一張桌子上都預(yù)備了彩色的蠟筆和五彩云的畫(huà)紙，現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小伴侶都來(lái)試一試，在你們畫(huà)出小雨和大雨并變換不同的顏色! 四、老師總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品，結(jié)束活動(dòng)。 師：彩色的雨停了，太陽(yáng)公出來(lái)了，彩虹姐姐也出來(lái)了，我們一起來(lái)看看你們的作品吧。 教學(xué)反思： 本次活動(dòng)本人由故事導(dǎo)入，以情景貫穿的手法，把整堂美術(shù)課貫穿起來(lái)了，幼兒愛(ài)好比較深厚，在創(chuàng)作的過(guò)程中，幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長(zhǎng)線、點(diǎn)的概念，畫(huà)的也比較不錯(cuò)，但是有部分幼兒在用色方面還要加強(qiáng)，顏色可以再豐富一些，提高畫(huà)面的質(zhì)量及美觀效果。 5、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：彩色的夢(mèng)教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)背景 每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng)，夢(mèng)的內(nèi)容也是千變?nèi)f化，各不相同，特殊是幼

16、兒，往往對(duì)于做夢(mèng)非常奇怪 ，我們班的幼兒早上來(lái)園，比較喜愛(ài)和伙伴溝通共享，說(shuō)說(shuō)自己在家和誰(shuí)玩，爸爸媽媽送了什么禮物，昨晚做了哪些好玩的夢(mèng)但小班的孩子往往不能精確 運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá)，而且又想幼兒在溝通時(shí)還不夠主動(dòng)、大膽。依據(jù)孩子的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合本班主題雪人的夢(mèng)，我細(xì)心設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)。以幼兒特殊熱衷的話題為切入點(diǎn)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。 2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。 3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看，積發(fā)幼兒的想象力。 4、讓幼兒嘗試敘述故事，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言力量。 5、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描

17、述的事物與顏色的關(guān)系。 2、邊念兒歌邊進(jìn)行嬉戲。 活動(dòng)預(yù)備 1、小草、小花、白云的圖片及頭飾。 2、夢(mèng)兒歌掛圖或幼兒用書(shū) 活動(dòng)過(guò)程 1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)。 請(qǐng)幼兒講一講自己做過(guò)什么樣的夢(mèng)?夢(mèng)到了什么? 2、向幼兒介紹“小客人”，猜猜它們的夢(mèng)。 (1)向幼兒介紹小草、小花、白云也喜愛(ài)做夢(mèng)，猜猜它們的夢(mèng)是什么顏色? (2)說(shuō)說(shuō)小伴侶的夢(mèng)是什么顏色? 3、請(qǐng)幼兒看掛圖，說(shuō)兒歌。 老師請(qǐng)幼兒看掛圖，看看自己的猜想對(duì)不對(duì)，分別用兒歌中的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。 4、請(qǐng)幼兒自主選擇頭飾，分別扮演小草、小花、白云、小伴侶，分角色朗誦兒歌。 5、引導(dǎo)幼兒想象：還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)?它的夢(mèng)是什么顏色的?用兒歌中的話說(shuō)出來(lái)。 夢(mèng)

18、小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的;小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的;白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的;小伴侶愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。 教學(xué)反思 本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容彩色的夢(mèng)目標(biāo)較全面，也較詳細(xì)，且目標(biāo)的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的主要目標(biāo)：關(guān)心幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量?；顒?dòng)預(yù)備的材料是用來(lái)創(chuàng)設(shè)嬉戲情境的，活動(dòng)開(kāi)頭，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜愛(ài)做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引小班幼兒的留意力，激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在此活動(dòng)中，我通過(guò)語(yǔ)言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中，準(zhǔn)時(shí)訂正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正

19、確地念兒歌，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)?；顒?dòng)時(shí)聽(tīng)說(shuō)嬉戲規(guī)章中肯定要包含語(yǔ)言練習(xí)的要求，否則就不能達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此嬉戲規(guī)章中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行嬉戲，這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求。 對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，老師制定的規(guī)章肯定要簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言也肯定要簡(jiǎn)潔明白，以便于幼兒理解嬉戲的規(guī)章，基本了解嬉戲的玩法。在老師與個(gè)別幼兒嬉戲的環(huán)節(jié)中，我能準(zhǔn)時(shí)訂正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解嬉戲規(guī)章的前提下，老師擔(dān)當(dāng)主角指導(dǎo)嬉戲，這一環(huán)節(jié)非常重要。老師先與全班幼兒嬉戲，可以以一個(gè)失敗者的身份消失，讓幼兒成為成功者，練習(xí)嬉戲中的規(guī)章性語(yǔ)言，并充分體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。接著，老師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行嬉戲，讓每一位幼兒清

20、晰地感知嬉戲的全過(guò)程，為幼兒自主嬉戲做好充分的預(yù)備。 此嬉戲較適合采納讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行嬉戲活動(dòng)，為幼兒供應(yīng)了充分練習(xí)的機(jī)會(huì)，也有利于培育幼兒與同伴合作的力量。 在此過(guò)程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主嬉戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀看幼兒的活動(dòng)，了解幼兒的嬉戲狀況，并準(zhǔn)時(shí)賜予關(guān)心和指導(dǎo)。 我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插支配在日常生活中進(jìn)行，讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種力量。 6、小班美術(shù)活動(dòng)教案：彩色的雨滴教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能大膽地用手指蘸顏料，初步體驗(yàn)用“點(diǎn)”的動(dòng)作從上而下，一下一下地點(diǎn)畫(huà)雨滴。 2.

21、學(xué)會(huì)用抹布擦潔凈手的方法。 3.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5.讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 活動(dòng)過(guò)程： 一、課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好。 二、講解示范。 1.示范畫(huà)彩色的雨滴。 (1)提問(wèn)：選個(gè)顏色看一看，伸出手指蘸一蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，我從哪里開(kāi)頭點(diǎn)的呀? (2)小結(jié)：雨滴寶寶是從云朵娃娃下跑出來(lái)的，雨滴寶寶要跑出來(lái)啦! (3)師：現(xiàn)在老師想再請(qǐng)出一個(gè)顏色的雨滴寶寶，可是它不喜愛(ài)我手上有這個(gè)顏色，所以我就先把手指在布上擦一擦，“擦擦手指再蘸蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”。 (4)提問(wèn)：這里已經(jīng)有一個(gè)雨滴寶寶了我能不

22、能再點(diǎn)在它上面呀? 2.請(qǐng)一名幼兒來(lái)仿照，其余幼兒空手練習(xí)。 三、組織幼兒制作。 1.提出制作要求：雨滴要畫(huà)在云朵娃娃下面。換個(gè)顏色再蘸蘸的時(shí)候要用布把手擦潔凈，伸出手指再蘸蘸，點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn)，擦手指的時(shí)候要擦潔凈哦，這樣畫(huà)出的云朵才美麗。已經(jīng)有雨滴寶寶的地方不能在點(diǎn)了，雨滴寶寶不要擠在一起。這樣不美麗。 2.巡回指導(dǎo)個(gè)別幼兒制作，關(guān)心幼兒困難的幼兒。 四、展覽幼兒作品。 活動(dòng)反思： 今日的美術(shù)活動(dòng)是一個(gè)“手教導(dǎo)畫(huà)”，小伴侶們第一次接觸手教導(dǎo)畫(huà)，愛(ài)好特別高。活動(dòng)前小伴侶們和老師一起觀看雨滴落下來(lái)的方向“從上往下落”，老師在講解示范時(shí)看的特別仔細(xì)，知道要“伸出手指蘸一蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”，換一種顏色之前要把

23、小手擦潔凈。但是在實(shí)際的操作過(guò)程中，還是有個(gè)別小伴侶是隨便點(diǎn)雨滴，并沒(méi)有根據(jù)“從上往下”的挨次進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。另外，還有部分小伴侶遺忘把小手擦潔凈就換顏色進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。經(jīng)過(guò)多次提示，狀況才有所好轉(zhuǎn)，今后在“手教導(dǎo)畫(huà)”方面多加練習(xí)。 7、小班美術(shù)活動(dòng)教案：彩色的石子路教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)背景 小班的孩子對(duì)顏色的熟悉還不是許多，基本的顏色孩子都知道，比如紅、藍(lán)、白色等，但對(duì)其它的顏色就沒(méi)有什么概念。這節(jié)課意在培育幼兒對(duì)顏色的熟悉，讓幼兒對(duì)五顏六色發(fā)生愛(ài)好，讓孩子對(duì)顏色有個(gè)認(rèn)知。 活動(dòng)目標(biāo) 1.感知彩色的美。 2. 學(xué)習(xí)用各種大小的圓圈的做法。 3. 培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在

24、同伴之間溝通。 4. 培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 5. 讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 重點(diǎn)難點(diǎn) 培育幼兒感知顏色的漂亮，熟悉并記住自己喜愛(ài)的顏色。 活動(dòng)預(yù)備 1. 掛圖，幼兒用書(shū) 2. 油畫(huà)棒 活動(dòng)過(guò)程 1.老師出示掛圖，引出活動(dòng)內(nèi)容。 老師：小兔子家門(mén)口修了一條小路，由于工人叔叔忙還沒(méi)來(lái)得及給小路鋪石子.小兔子想請(qǐng)小伴侶們來(lái)幫忙為小路鋪上彩色的小石子。 2. 老師畫(huà)出：油畫(huà)棒示范畫(huà) (1) 老師：請(qǐng)小伴侶們拿上不同顏色的油畫(huà)棒用大小不同的石頭夾畫(huà)。 (2) 提示幼兒要把不同顏色的“石子”搭配起來(lái)讓小路更美麗.畫(huà)的路面不能留太大的空隙要把路都畫(huà)完。 3. 展現(xiàn)幼兒作品 (1) 將幼兒的作

25、品展現(xiàn)出來(lái)。 (2) 以小兔子的口吻向幼兒表示感謝。 教學(xué)反思 通過(guò)這節(jié)課我發(fā)覺(jué)孩子們不太會(huì)畫(huà)圓圈，而且畫(huà)的也不太密，顏色方面他們表現(xiàn)得很好，以后應(yīng)當(dāng)多在此方面加強(qiáng)他們的訓(xùn)練。 8、小班美術(shù)活動(dòng)教案：彩色雪花教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)： 對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，要畫(huà)出事物的形狀輪廓是一件很困難的事情，但是孩子喜愛(ài)繪畫(huà)的天性不容忽視，為了滿意孩子的繪畫(huà)欲望，為了培育幼兒的審美力量和想象力，更為了培育初入園的幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的愛(ài)好，本學(xué)期，我們小班組織孩子開(kāi)展了一系列的實(shí)物印畫(huà)活動(dòng)。老師們利用一些日常生活用品如：積木、瓶蓋、樹(shù)葉等實(shí)物蘸著顏料在白紙上印畫(huà)，進(jìn)行趣味創(chuàng)作。這對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的

26、體驗(yàn)，全新的嘗試。這次我又為孩子預(yù)備了稻草扎成的雪花外形，讓幼兒在拓印的基礎(chǔ)上進(jìn)行圖形添花，這樣孩子在好玩的外形中體驗(yàn)到勝利創(chuàng)作的歡樂(lè)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀看，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)冬天的雪花外形的不同，感受彩色雪花的漂亮，引起幼兒觀看、探究雪花的愛(ài)好。激發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然的情感。 2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫(huà)，體驗(yàn)特別材料繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。(重難點(diǎn)) 3、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好愛(ài)好。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒的觀賞力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、視頻雪花飄飄; 2、四幅4K大小紙張不同場(chǎng)景的圖片(樹(shù)林里、草地上、房子前、小河邊); 3、拓印用的稻草扎好的雪花外形與幼兒人數(shù)相同;

27、 4、各種顏色的顏料四瓶; 5、抹布、洗手盆。 活動(dòng)過(guò)程： 一、讓幼兒感受冬天，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 師：寶寶們，你們喜愛(ài)冬天嗎?為什么? 幼兒自由回答。 老師出示冬天的視頻，讓幼兒來(lái)觀賞漂亮的冬天，(樹(shù)上，地上，都鋪上了一層白白的雪) 師：冬天真漂亮啊，但冬天的雪花更美，你們知道雪花是什么樣兒的嗎?(先請(qǐng)幼兒猜一猜，進(jìn)行爭(zhēng)論)。 二、引導(dǎo)幼兒用拓印的方法表現(xiàn)雪花的外形，體驗(yàn)拓印畫(huà)的樂(lè)趣。 1、介紹各種拓印材料。 師：寶寶們真棒!小雪花有六個(gè)瓣，特別美麗，但是有四只小動(dòng)物特別喜愛(ài)拍照，他們想請(qǐng)小伴侶們幫他們拍一拍雪景照片，上面要有漂亮的雪花，你們能幫他們的忙嗎?那我們?cè)鯓觼?lái)表現(xiàn)雪花呢?看，老師

28、帶來(lái)了什么?對(duì)呀，是稻草。怎么來(lái)畫(huà)呢? 2、老師交代拓印的方法和要求 用稻草編的雪花外形蘸上水粉顏料拓印，輕輕拍在紙的空白的四周。每種顏色要散一點(diǎn)。印的時(shí)候要拍(不能拖)，顏料印完后再蘸上色連續(xù)印，直到畫(huà)紙印滿。但印的時(shí)候要留意，要印的大大小小，不能印的一樣大。 3、幼兒合作完成作品：老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒留意。 三、展現(xiàn)幼兒作品，體驗(yàn)勝利的喜悅 展出幼兒作品，組成大幅“雪景照片”。以嬉戲觀看照片，引導(dǎo)幼兒觀賞自己及同伴的作品，說(shuō)說(shuō)冬天雪花的漂亮和迷人，體驗(yàn)勝利的喜悅。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)，幼兒愛(ài)好深厚，選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。讓幼兒的思維、想象得到盡可能的進(jìn)展。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的歡樂(lè)，

29、感受大自然帶給我們的奇妙。 這節(jié)課上，一開(kāi)頭是導(dǎo)人活動(dòng)，引起幼兒的愛(ài)好。這個(gè)環(huán)節(jié)還可以小伴侶都情愿配和老師，其次個(gè)環(huán)節(jié)是觀賞雪花，老師講解，小伴侶觀看得很認(rèn)真。在講解的過(guò)程中應(yīng)適當(dāng)?shù)馁n予提示，讓幼兒自己想象，老師只賜予是補(bǔ)助作用。 從這節(jié)課中我知道了老師要信任孩子是有表現(xiàn)力量的，要給孩子表現(xiàn)的空間，允許孩子獨(dú)特的表現(xiàn)。舉例來(lái)說(shuō)，比猶如樣畫(huà)雪花，我們習(xí)慣老師示范而且臨摹，假如讓孩子自由的畫(huà)一片雪花，他能畫(huà)的很獨(dú)特，你會(huì)有許多驚喜的發(fā)覺(jué)，原來(lái)孩子是那么有創(chuàng)意。 不足之處： 個(gè)別小伴侶操作的慢，有的不太仔細(xì)，有些幼兒自認(rèn)為畫(huà)好了就站在一邊玩，這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互觀賞自己的作品有些

30、什么不同，讓他們有一個(gè)溝通的過(guò)程，我會(huì)在以后的活動(dòng)中會(huì)更加留意。 9、小班主題小狗乖乖小班教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽(tīng)音樂(lè)，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時(shí)，幼兒都不大會(huì)唱。本次活動(dòng)，我轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在多次感受樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會(huì)歌曲。 而且傳統(tǒng)教育認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)慕滩模?yīng)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會(huì)，以免錯(cuò)過(guò)良好音樂(lè)制造性進(jìn)展階段。 活動(dòng)目的： 1.在熟識(shí)歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符。 2.體驗(yàn)

31、、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動(dòng)態(tài)。 3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。 4.有感情地學(xué)唱歌曲。 5.情愿參與對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1.小狗玩具一個(gè)、音樂(lè)設(shè)備、小狗頭飾 2.幼兒會(huì)按節(jié)奏朗誦歌詞 活動(dòng)過(guò)程： 1.幼兒以律動(dòng)小狗入場(chǎng)。 2.練聲大公雞 要求幼兒第一遍唱出動(dòng)物在哪里，其次遍師說(shuō)出班上小伴侶的名字，幼兒回答。 3.復(fù)習(xí)歌曲與律動(dòng)： (1)歌曲不再麻煩媽媽 (2)歌表演洗手帕 4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲小狗乖乖 (1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌小狗乖乖 要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌小狗乖乖。 (2)師播放音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)伴奏下朗誦，并加上動(dòng)作。 (3)師再次播放音樂(lè)，要求幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲，輕聲朗誦

32、，進(jìn)一步熟識(shí)曲調(diào)。 (4)幼兒漸漸熟識(shí)曲調(diào)后，大聲演唱。 (5)幼兒歌表演小狗乖乖 5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲 (1)師出示各種小動(dòng)物的玩具，引導(dǎo)幼兒依據(jù)動(dòng)物的名稱創(chuàng)編。 (2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。 6.幼兒歌表演小豬睡覺(jué)結(jié)束活動(dòng)。 教學(xué)反思： 幼兒的愛(ài)好特別濃，能樂(lè)觀回答老師的問(wèn)題，但在幼兒爭(zhēng)論的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。 10、小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜愛(ài)小班教案反思 活動(dòng)背景： “小袋袋”繪本系列是聞名繪本巨匠查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛(ài)的小袋熊，它的神態(tài)表情、

33、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂(lè)和認(rèn)同感。 為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對(duì)繪本畫(huà)面進(jìn)行了適當(dāng)刪減，選擇了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)整了閱讀挨次，將原來(lái)較為零散的描述性語(yǔ)言改編成可以讓幼兒接話或自立敘述的語(yǔ)言?；顒?dòng)的主體部分共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀看理解繪本畫(huà)面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)用“我喜愛(ài)”的句式敘述繪本內(nèi)容，最終遷移學(xué)習(xí)閱歷，運(yùn)用“我喜愛(ài)”的句式結(jié)合生活閱歷進(jìn)行敘述。 活動(dòng)目標(biāo)： 1觀看、閱讀畫(huà)面，理解小袋袋喜愛(ài)做的事情，感受小袋袋的天真活潑。 2情愿用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)

34、畫(huà)面內(nèi)容，嘗試運(yùn)用“我喜愛(ài)”的旬式進(jìn)行敘述。 3喜愛(ài)和同伴一起閱讀圖書(shū)。體驗(yàn)集體閱讀的歡樂(lè)。 4引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 繪本PPT(演示文稿)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、熟悉書(shū)中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜愛(ài)做的事情 師(出示“小袋袋”圖片)：老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新伴侶，看看它是誰(shuí)。 師：這是袋熊。它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。 師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來(lái)的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來(lái)做做小袋袋的樣子。 師：小袋袋很可愛(ài)，它喜愛(ài)做許多事情。你們猜一猜：它喜愛(ài)做什么事情?喜愛(ài)玩什么嬉戲呢?(幼兒

35、猜想。) 二、初次閱讀，感受、理解并表達(dá)小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽?xiě)牙锏犬?huà)面內(nèi)容 1閱讀畫(huà)面一：跑步 師：誰(shuí)在跑步? 幼：小袋袋在跑步。 師：還有誰(shuí)也在跑步? 幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲(chóng)。 師：他們都在跑步。誰(shuí)跑在最前面?它的樣子是怎么樣的? 師：對(duì)，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它跑步的樣子。 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲(chóng)、考拉熊、烏龜，還有青蛙。 2閱讀畫(huà)面二：扮鬼臉 師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀? 幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉 師：對(duì)，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來(lái)學(xué)一學(xué)

36、，給旁邊小伴侶看一看，好不好? 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。 3閱讀畫(huà)面三：玩泥巴 師：小袋袋在玩什么? 幼：玩泥巴。 師：小袋袋身上哪里有泥巴呀? 幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。 (老師用動(dòng)作提示。) 師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么? 師：小袋袋玩泥巴時(shí)的心情怎么樣?你怎么看出來(lái)的? 師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真快樂(lè)。 4閱讀畫(huà)面四：扮大樹(shù) 師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁? 幼：小兔在跳小烏龜在爬 師：小袋袋在干什么?它舉著樹(shù)葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀? 師：我們

37、來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)變成一棵大樹(shù)，一動(dòng)不動(dòng)地站著。 5閱讀畫(huà)面五：捉迷藏 師：小袋袋在干什么?(老師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。) 師：誰(shuí)躲起來(lái)了?誰(shuí)在找它? 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。 師：現(xiàn)在請(qǐng)大家做做小袋袋躲起來(lái)的樣子。老師來(lái)找找。 6閱讀畫(huà)面六：回家 師：玩了一天，小動(dòng)物們都回家了。誰(shuí)在門(mén)口等小袋袋? 師：媽媽見(jiàn)了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見(jiàn)到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的? 7閱讀畫(huà)面七：睡覺(jué) 師：天黑了，月亮出來(lái)了，小袋袋要睡覺(jué)了。誰(shuí)抱著小袋袋? 師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺(jué)怎么樣? (師幼一邊說(shuō)“小袋袋最喜愛(ài)躺在媽媽

38、的懷里睡覺(jué)，又暖和又舒適”，一邊做動(dòng)作并感受。) 三、完整閱讀 1在音樂(lè)聲中完整觀看PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感受其中的語(yǔ)言美。 2師幼共同閱讀PPT并表述畫(huà)面內(nèi)容。 師：小袋袋喜愛(ài)玩這么多好玩的嬉戲，我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)吧。 四、運(yùn)用“我喜愛(ài)”的句式，結(jié)合生活閱歷進(jìn)行敘述 師：小袋袋喜愛(ài)玩，也喜愛(ài)做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛(ài)做什么呢? (從幼兒敘述的嬉戲中選擇他們最喜愛(ài)的嬉戲進(jìn)行活動(dòng)。) 活動(dòng)反思： 幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言力量是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)

39、說(shuō)并能得到樂(lè)觀回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛(ài)好。 11、小班美術(shù)彩色的面條教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 我從幼兒的生活閱歷和愛(ài)好點(diǎn)取材，遵循由易到難，循序漸進(jìn)的原則。最初我將紙裁成長(zhǎng)條，讓孩子們練習(xí)將長(zhǎng)條紙撕成小塊，孩子們?cè)谝粋€(gè)多月的練習(xí)中，已經(jīng)能夠嫻熟地把握這一技能。因此，這一次我提高活動(dòng)難度，引導(dǎo)幼兒能夠沿輪廓線將方形紙撕成長(zhǎng)條。 教學(xué)目標(biāo)： 1.能兩只手協(xié)調(diào)協(xié)作地撕面條，并粘貼在大碗相應(yīng)的位置上。 2.愿意參加撕紙活動(dòng)，體驗(yàn)給小動(dòng)物過(guò)生日的歡樂(lè)。 3.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4.讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造

40、的力量。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 教學(xué)預(yù)備： 紅、黃、綠、藍(lán)等彩色方形紙若干;小碗的圖片若干。 教學(xué)重難點(diǎn)： 引導(dǎo)幼兒在撕撕玩玩中，把握撕長(zhǎng)條的基本技能。 教學(xué)方法與手段： 方法：多媒體幫助法、談話法、示范法。 手段：實(shí)物幫助教學(xué)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、引起愛(ài)好 (1)師：今日是小貓的生日，可是它的媽媽不在家，他好想吃面條啊!誰(shuí)情愿給它做一碗面條? 分析：在組織幼兒藝術(shù)過(guò)程中,考慮孩子的年齡特點(diǎn),采納嬉戲化的手段,使教育語(yǔ)言成為孩子能聽(tīng)懂的嬉戲化語(yǔ)言,使他們?cè)谪S富多彩的嬉戲中得到進(jìn)展 ,讓他們感到美術(shù)活動(dòng)本身就是輕松開(kāi)心的嬉戲。 二、觀看面條的外形 (1)、師：你吃過(guò)的面條是什么樣子的?

41、長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、白白的。 (2)、師：那你們吃過(guò)彩色面條嗎?我們一起來(lái)看一看! 長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、五顏六色的。 三、撕面條 (1)師：老師為你們預(yù)備了一些彩色的紙，寶寶們用這些彩色的紙一起來(lái)撕面條，比一比誰(shuí)撕的面條是長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的!撕下來(lái)的面條貼在大碗里! (2)老師示范操作(撕紙時(shí)：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。) (分析：通過(guò)老師的示范利用兒歌進(jìn)行撕紙能關(guān)心幼兒更好地把握撕紙的方法，從而訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的力量,進(jìn)展幼兒手指肌肉的敏捷性和協(xié)調(diào)性,使幼兒的小肌肉群得以進(jìn)展;還可以培育幼兒細(xì)心、用心、急躁的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。) (3)提出活動(dòng)要求，幼兒動(dòng)手操作

42、 幼兒每人一張紙，按老師撕得樣子開(kāi)頭撕，先把大的紙撕成一條一條，把撕好的面條裝飾在大碗里，粘貼時(shí)，輕輕地摸上膠水粘貼在上面。 (4)幼兒自由撕面條，邊撕邊說(shuō)：“請(qǐng)你吃面條”、“面條長(zhǎng)又長(zhǎng)”。 (5)老師巡回指導(dǎo)。 四、在生日歌的聲音中，大家一起來(lái)慶祝，祝小貓生日歡樂(lè)! (1)給小貓過(guò)生日，送面條。 師：好了，現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧! 分析：在彩色面條這節(jié)課上，我們?yōu)橛變侯A(yù)備了艷麗的彩色紙，美麗的盤(pán)子。請(qǐng)他們將彩色紙大膽地撕成一條一條，再粘到盤(pán)子上，孩子們特殊感愛(ài)好。由于本節(jié)課的內(nèi)容和難易程度很適合幼兒的年齡特點(diǎn)，而且面條也是他們最熟識(shí)的東西。許多小伴侶一開(kāi)頭圍著我說(shuō)：“我不會(huì)，

43、我不會(huì)。”在我的鼓舞下，孩子們膽子大起來(lái)，大膽嘗試各種撕的方法。小伴侶在相互比較中，激發(fā)了制作的愛(ài)好，從而激發(fā)了他們將作品完成，沒(méi)有半途而廢的現(xiàn)象。 活動(dòng)反思： 在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，當(dāng)我問(wèn)到：“誰(shuí)情愿給小貓做一碗面條?”時(shí)，小伴侶們都爭(zhēng)先恐后地叫著：“我，我，我” 孩子們的樂(lè)觀性被充分調(diào)動(dòng)了起來(lái)，都有了學(xué)習(xí)的愛(ài)好。在其次個(gè)環(huán)節(jié)中，我首先復(fù)習(xí)了兒歌撕面條，讓孩子們鞏固撕面條的技巧。同時(shí)強(qiáng)調(diào)要把面條撕得長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的。當(dāng)我請(qǐng)孩子們自己撕面條的時(shí)候，孩子們就忙開(kāi)了，拿起彩色紙就“唰”“唰”地撕開(kāi)了，撕出的全是塊狀，我焦急了，我不斷地提示他們要撕得細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)地，甚至讓他們停下來(lái)再次看我的示范，但是孩

44、子們根本不理睬我，還是自顧地撕著，不愿停下。時(shí)間倒是花了不少，但勝利率不高。課后我在想當(dāng)時(shí)我在示范講解撕面條這個(gè)重點(diǎn)時(shí)，假如請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試一試，就可以準(zhǔn)時(shí)了解幼兒的把握狀況，就可以“對(duì)癥下藥”了。 12、小班美術(shù)彩色的雨滴教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能大膽地用手指蘸顏料，初步體驗(yàn)用“點(diǎn)”的動(dòng)作從上而下，一下一下地點(diǎn)畫(huà)雨滴。 2.學(xué)會(huì)用抹布擦潔凈手的方法。 3.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 4.培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 5.培育幼兒的觀賞力量。 活動(dòng)過(guò)程： 一、課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好。 二、講解示范。 1.示范畫(huà)彩色的雨滴。 (1)提

45、問(wèn)：選個(gè)顏色看一看，伸出手指蘸一蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，我從哪里開(kāi)頭點(diǎn)的呀? (2)小結(jié)：雨滴寶寶是從云朵娃娃下跑出來(lái)的，雨滴寶寶要跑出來(lái)啦! (3)師：現(xiàn)在老師想再請(qǐng)出一個(gè)顏色的雨滴寶寶，可是它不喜愛(ài)我手上有這個(gè)顏色，所以我就先把手指在布上擦一擦，“擦擦手指再蘸蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”。 (4)提問(wèn)：這里已經(jīng)有一個(gè)雨滴寶寶了我能不能再點(diǎn)在它上面呀? 2.請(qǐng)一名幼兒來(lái)仿照，其余幼兒空手練習(xí)。 三、組織幼兒制作。 1.提出制作要求：雨滴要畫(huà)在云朵娃娃下面。換個(gè)顏色再蘸蘸的時(shí)候要用布把手擦潔凈，伸出手指再蘸蘸，點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn)，擦手指的時(shí)候要擦潔凈哦，這樣畫(huà)出的云朵才美麗。已經(jīng)有雨滴寶寶的地方不能在點(diǎn)了，雨滴寶寶不要擠在一起。

46、這樣不美麗。 2.巡回指導(dǎo)個(gè)別幼兒制作，關(guān)心幼兒困難的幼兒。 四、展覽幼兒作品。 活動(dòng)反思： 今日的美術(shù)活動(dòng)是一個(gè)“手教導(dǎo)畫(huà)”，小伴侶們第一次接觸手教導(dǎo)畫(huà)，愛(ài)好特別高。活動(dòng)前小伴侶們和老師一起觀看雨滴落下來(lái)的方向“從上往下落”，老師在講解示范時(shí)看的特別仔細(xì)，知道要“伸出手指蘸一蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”，換一種顏色之前要把小手擦潔凈。但是在實(shí)際的操作過(guò)程中，還是有個(gè)別小伴侶是隨便點(diǎn)雨滴，并沒(méi)有根據(jù)“從上往下”的挨次進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。另外，還有部分小伴侶遺忘把小手擦潔凈就換顏色進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。經(jīng)過(guò)多次提示，狀況才有所好轉(zhuǎn)，今后在“手教導(dǎo)畫(huà)”方面多加練習(xí)。 13、小班語(yǔ)言彩色的夢(mèng)教案反思 設(shè)計(jì)背景 每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng)，夢(mèng)的內(nèi)容也

47、是千變?nèi)f化，各不相同，特殊是幼兒，往往對(duì)于做夢(mèng)非常奇怪 ，我們班的幼兒早上來(lái)園，比較喜愛(ài)和伙伴溝通共享，說(shuō)說(shuō)自己在家和誰(shuí)玩，爸爸媽媽送了什么禮物，昨晚做了哪些好玩的夢(mèng)但小班的孩子往往不能精確 運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá)，而且又想幼兒在溝通時(shí)還不夠主動(dòng)、大膽。依據(jù)孩子的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合本班主題雪人的夢(mèng)，我細(xì)心設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)。以幼兒特殊熱衷的話題為切入點(diǎn)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。 2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。 3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。 4、培育細(xì)致觀看和較完整表述力量。 5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、理解兒歌內(nèi)容，

48、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。 2、邊念兒歌邊進(jìn)行嬉戲。 活動(dòng)預(yù)備 1、小草、小花、白云的圖片及頭飾。 2、夢(mèng)兒歌掛圖或幼兒用書(shū) 活動(dòng)過(guò)程 1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)。 請(qǐng)幼兒講一講自己做過(guò)什么樣的夢(mèng)?夢(mèng)到了什么? 2、向幼兒介紹“小客人”，猜猜它們的夢(mèng)。 (1)向幼兒介紹小草、小花、白云也喜愛(ài)做夢(mèng)，猜猜它們的夢(mèng)是什么顏色? (2)說(shuō)說(shuō)小伴侶的夢(mèng)是什么顏色? 3、請(qǐng)幼兒看掛圖，說(shuō)兒歌。 老師請(qǐng)幼兒看掛圖，看看自己的猜想對(duì)不對(duì)，分別用兒歌中的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。 4、請(qǐng)幼兒自主選擇頭飾，分別扮演小草、小花、白云、小伴侶，分角色朗誦兒歌。 5、引導(dǎo)幼兒想象：還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)?它的夢(mèng)是什么顏色的?用兒歌中的話

49、說(shuō)出來(lái)。 夢(mèng)小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的;小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的;白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的;小伴侶愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。 教學(xué)反思 本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容彩色的夢(mèng)目標(biāo)較全面，也較詳細(xì)，且目標(biāo)的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的主要目標(biāo)：關(guān)心幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量?；顒?dòng)預(yù)備的材料是用來(lái)創(chuàng)設(shè)嬉戲情境的，活動(dòng)開(kāi)頭，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜愛(ài)做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引小班幼兒的留意力，激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在此活動(dòng)中，我通過(guò)語(yǔ)言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中，準(zhǔn)時(shí)訂正幼兒的不正確發(fā)

50、音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)。活動(dòng)時(shí)聽(tīng)說(shuō)嬉戲規(guī)章中肯定要包含語(yǔ)言練習(xí)的要求，否則就不能達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此嬉戲規(guī)章中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行嬉戲，這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求。 對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，老師制定的規(guī)章肯定要簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言也肯定要簡(jiǎn)潔明白，以便于幼兒理解嬉戲的規(guī)章，基本了解嬉戲的玩法。在老師與個(gè)別幼兒嬉戲的環(huán)節(jié)中，我能準(zhǔn)時(shí)訂正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解嬉戲規(guī)章的前提下，老師擔(dān)當(dāng)主角指導(dǎo)嬉戲，這一環(huán)節(jié)非常重要。老師先與全班幼兒嬉戲，可以以一個(gè)失敗者的身份消失，讓幼兒成為成功者，練習(xí)嬉戲中的規(guī)章性語(yǔ)言，并充分體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。接著，老師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行嬉戲，讓

51、每一位幼兒清晰地感知嬉戲的全過(guò)程，為幼兒自主嬉戲做好充分的預(yù)備。 此嬉戲較適合采納讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行嬉戲活動(dòng)，為幼兒供應(yīng)了充分練習(xí)的機(jī)會(huì)，也有利于培育幼兒與同伴合作的力量。 在此過(guò)程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主嬉戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀看幼兒的活動(dòng)，了解幼兒的嬉戲狀況，并準(zhǔn)時(shí)賜予關(guān)心和指導(dǎo)。 我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插支配在日常生活中進(jìn)行，讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種力量。 14、小班美術(shù)彩色的蛋教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.熟悉各種顏色，能用手指大膽的裝飾雞蛋殼。 2.體念活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。 3.培育幼兒與他人共

52、享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。 4.能大膽、清晰地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備： 完整的雞蛋殼若干、各色顏料若干盤(pán)、蛋寶寶的舞臺(tái)、照相機(jī)、電視機(jī)、毛巾 活動(dòng)過(guò)程： 一:：出示雞蛋殼，引出課題。 蛋寶寶要參與舞會(huì)了，有個(gè)蛋寶寶哭了，它為什么哭呢? 你想給它設(shè)計(jì)一件怎樣的衣服呢? 我們來(lái)看看穿上美麗衣服的蛋寶寶們。(觀賞蛋殼畫(huà)) (出示一籃沒(méi)有涂顏色的雞蛋殼)這些蛋寶寶很焦急，它們也想?yún)⑴c舞會(huì)，可 它們還沒(méi)有化好妝呢?。來(lái).源屈.老師教.案網(wǎng)，想請(qǐng)我們小伴侶來(lái)幫忙，你們情愿嗎? 二：老師講解留意事項(xiàng) 這雞蛋殼很輕，很簡(jiǎn)單破，小伴侶要輕輕的拿，用手很輕很輕的涂，輕輕的 畫(huà)，輕輕的點(diǎn)

53、。沒(méi)一組都有一盤(pán)顏料，還有一塊毛巾。小伴侶選你喜愛(ài)的顏色涂， 涂好一種顏色好把手指擦潔凈，再涂另一種顏色。 三：幼兒操作，老師指導(dǎo)，為幼兒拍照，鼓舞。 四：涂好顏色的小伴侶，請(qǐng)你把蛋寶寶送去參與舞會(huì)。 五：上傳照片，電視觀賞作品，點(diǎn)評(píng)。 看看誰(shuí)的蛋寶寶的衣服設(shè)計(jì)的最美麗。用了什么顏色，什么方法畫(huà)的。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)，我為幼兒供應(yīng)了豐富的材料，讓他們大膽想象，在雞蛋上進(jìn)行裝飾。孩子們平常畫(huà)畫(huà)都是在平面上，第一次給這樣的物體涂色、裝飾。但越是這樣，孩子們愛(ài)好越高漲，裝飾出的雞蛋也都特別的美麗。但是在幼兒展現(xiàn)環(huán)節(jié)引導(dǎo)的不夠完整，孩子表述力量沒(méi)有得到提高。選擇彩紙裝飾的幼兒其實(shí)許多，但都不是很美

54、觀，可在幼兒操作之前著重介紹，讓幼兒動(dòng)手操作力量得到更大的提高。 15、小班主題彩色的襪子教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1.了解襪子的特征，感受成雙的概念，找到相應(yīng)的另一只襪子。 2.初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法，提高自理力量。 3.懂得養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，懂得自己的事情自己做。 4.依據(jù)顏色進(jìn)行大膽合理的想象。 5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：能依據(jù)一只襪子的圖案、顏色、大小、，找到對(duì)應(yīng)的另一只襪子。 難點(diǎn)：能找到圖案、顏色相同，而大小有微小差異的襪子。 活動(dòng)預(yù)備 各種不同襪子，律動(dòng)我們祝你圣誕歡樂(lè)， 活動(dòng)過(guò)程 一、 律動(dòng) 我們祝你圣誕歡樂(lè)帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。 二、 導(dǎo)入 以圣誕老公

55、公送禮物引出課題。 師：圣誕節(jié)快到了，圣誕老公公給小伴侶們帶來(lái)了一份禮物，我們一起來(lái)看看是什么。 三、 觀看襪子 初步了解襪子的基本特征，感受成雙的概念。 1、觀看第一雙釘在紙板上的襪子，了解襪子的特征。 2、觀看釘在紙板上的的幾雙襪子，感受成雙的概念，(一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)當(dāng)是一模一樣的) 師：這幾雙襪子有什么相同的地方? 3、知道襪子的作用(吸汗 保暖 護(hù)腳) 師：你們我們?yōu)槭裁匆┮m子嗎? 四、鞏固成雙的概念，培育幼兒的好習(xí)慣 1、觀看老師穿有一只襪子的雙腳。 師：哎喲，好冷啊，我還有一只襪子跑哪去了，你們能不能幫我找找啊! 2、老師示范襪子的穿法 師： 我有一個(gè)大炮彈，襪頭朝

56、下口朝上，鉆進(jìn)炮筒看一看，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，預(yù)備-放射，輕輕一拉勝利了。 五、 活動(dòng)延長(zhǎng) 嬉戲人手一只襪子去找相應(yīng)的另一只，嘗試自己學(xué)習(xí)穿襪子。 教學(xué)反思 在這節(jié)課中，第一環(huán)節(jié)是圣誕老公公送禮物引起幼兒的愛(ài)好，引出主題啟發(fā)引導(dǎo)。 其次環(huán)節(jié)通過(guò)老師引導(dǎo)觀看襪子的基本特征，發(fā)覺(jué)襪子是成雙的，感知成雙的概念，及作用。 第三環(huán)節(jié)是鞏固成雙的概念，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)老師穿有一只襪子的雙腳，讓幼兒用所學(xué)的方法找出老師的另一只襪子。 最終一個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)延長(zhǎng)。在幼兒勝利的尋對(duì)另一只相應(yīng)的襪子后，讓幼兒把自己找到的襪子穿到自己的腳上，體驗(yàn)歡樂(lè)的幼兒是特別的興奮的，在兒歌引導(dǎo)下，幼兒勢(shì)必學(xué)的快樂(lè)，閱歷獲得

57、的印象更深。 16、小班美術(shù)彩色的花布教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、會(huì)用幫助材料進(jìn)行印章畫(huà)。 2、感受顏色的豐富與漂亮。 重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：會(huì)畫(huà)印章畫(huà)。 難點(diǎn)：感受顏色的漂亮。 活動(dòng)預(yù)備： 以藕節(jié)、瓶蓋、積木等制作印章。 紅黃藍(lán)綠顏料盤(pán)若干，幼兒護(hù)衣若干件。 幼兒畫(huà)冊(cè)P21。 老師行為： 1 、談話導(dǎo)入活動(dòng)。 (1)提問(wèn)：今日，我們班上的小伴侶都穿上了特別美麗的衣服。我們來(lái)找一找有些什么美麗的顏色?有些什么樣的花紋? (2)小結(jié)：這些美麗的衣服都是漂亮的花布做成的，我們也來(lái)印一印漂亮的花布，送給娃娃做衣服穿。 2、幼兒學(xué)習(xí)用印章印畫(huà)。 (1)出示范畫(huà)供幼兒觀賞，激發(fā)幼兒作畫(huà)的愛(ài)好。 (2)介紹幫助

58、材料：藕節(jié)、瓶蓋、積木等印章，邊示范邊講解印章的用法：選擇一種印章，用手指捏著，選一種喜愛(ài)的顏色蘸一蘸，然后把它放在紙上按一下，一個(gè)有顏色的花紋就消失了。 3、幼兒操作，完成幼兒畫(huà)冊(cè)的練習(xí)。 (1)提示幼兒在紙上勻稱的印畫(huà)。 (2)一種印章只能蘸一種顏色。 4、展覽幼兒作品，評(píng)比最漂亮的花布。 活動(dòng)反思： 美術(shù)教學(xué)本身是藝術(shù)教學(xué)，而藝術(shù)教學(xué)就更需要講究教學(xué)的藝術(shù)性，以體現(xiàn)藝術(shù)的美。小班孩子對(duì)事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)力量，若任憑孩子自由發(fā)揮，而沒(méi)有正確的示范、引導(dǎo)，那么就會(huì)消失空有過(guò)程而沒(méi)有結(jié)果的局面，從而使孩子失去學(xué)習(xí)的愛(ài)好，不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的進(jìn)展。 17、小班語(yǔ)

59、言彩色的蝸牛教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.練習(xí)在肯定范圍內(nèi)采納勻稱的涂色或分割涂色的方法裝飾蝸牛。 2.遷移故事變色蝸牛中的閱歷，大膽想象蝸牛的顏色，并敘述仿編的內(nèi)容。 3.能夠耐性的進(jìn)行涂色活動(dòng)，留意畫(huà)面的干凈。 活動(dòng)預(yù)備： 1.人手一張蝸牛圖，一盒油畫(huà)棒。 2.幼兒用書(shū)。 活動(dòng)過(guò)程： 1.老師和幼兒一起閱讀故事：變色的蝸牛。 老師和幼兒一起翻開(kāi)幼兒用書(shū)，敘述畫(huà)面內(nèi)容。啟發(fā)幼兒想一想：蝸牛還會(huì)吃什么呢?它會(huì)變成一只怎么樣的蝸牛呢?鼓舞幼兒大膽地仿編故事結(jié)尾。 2.師生共同爭(zhēng)論給蝸牛涂色的方法。 老師示范自由分割涂色法：用線條將蝸牛的殼分割成若干塊，然后給每一塊涂上好看的顏色。 示范講解由中心向外

60、畫(huà)散發(fā)型線條，將蝸牛分割成若干塊，然后給每一格涂上好看的顏色介紹在輪廓先內(nèi)勻稱涂色的方法。 3.涂色創(chuàng)作活動(dòng)。 讓幼兒自選一種方法進(jìn)行分割，涂色。鼓舞幼兒選用自己喜愛(ài)的顏色，急躁涂色，留意畫(huà)面干凈。提示幼兒懂得用一支筆拿一支筆，用完后放回原處。 4.展現(xiàn)幼兒的作品，仿編故事內(nèi)容。 讓幼兒看圖敘述，小蝸牛又吃了什么?這回讓它變成一只什么顏色的蝸牛。 找一找誰(shuí)的蝸牛最美麗，為什么? 活動(dòng)反思： 通過(guò)使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，通過(guò)顏色艷麗的圖片給幼兒以感官上的刺激，調(diào)動(dòng)了幼兒參加活動(dòng)，仔細(xì)傾聽(tīng)故事的樂(lè)觀性。其次選擇的故事內(nèi)容比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，故事內(nèi)容中的短句的重復(fù)有助于教育目標(biāo)的落實(shí)。最終是每