小班教案漂亮的花手帕反思

1、Word 小班教案漂亮的花手帕反思 小班教案美麗的花手帕反思可能是您在查找幼兒園小班綜合教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班教案美麗的花手帕反思 【活動目標】 1、嘗試通過折疊印染的方法制作花手帕。 2、大膽參加印染活動，感受顏色美。 3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、增進參加環(huán)境布置的愛好和力量，體驗勝利的歡樂。 【活動過程】 一、談話導入，引出主題。 師：小伴侶們，你們知道今日是什么日子嗎? 師：今日呀是3月8日，你們知道是什么節(jié)日嗎? 師：有的小伴侶真聰慧，今日3月8日是婦女節(jié)，也就是媽媽的節(jié)日。那既然今日是媽媽的節(jié)日，你們想送什么東

2、西給媽媽呢? 師：小伴侶們都想了好多不同的禮物送給媽媽，馮老師也有自己的媽媽，我想送一塊美麗的花手帕給我的媽媽。 師：看，這就是老師想送給媽媽的花手帕，美麗嗎? 二、基本環(huán)節(jié)。 (一)帶領幼兒觀賞成品 1、帶領幼兒觀賞花手帕 2、引導幼兒說出花手帕制作所需的材料。 小結：花手帕是拿餐巾紙沾上顏料做成的。 (二)老師利用視頻展現(xiàn)臺示范制作花手帕，幼兒初步了解制作花手帕的過程。 師：小伴侶，你們想不想自己也來做一塊這么美麗的花手帕送給媽媽呀?先看好老師是怎么做的。 首先拿一張餐巾紙，邊對邊，角對角，像這樣折一下;其次再把兩條短邊對短邊，角對角，像這樣折一下;一共折四下，然后我們讓餐巾紙“喝點水”，

3、有藍色的、紅色的，我們都可以給餐巾紙“喝”，但是記住，不能讓餐巾紙“喝”太多水，不然餐巾紙會“淹死”的，假如餐巾紙爛掉了，花手帕也就做不成了，知道了嗎?我們可以讓餐巾紙的邊上“喝”點水，也可以讓餐巾紙的角上“喝”點水，餐巾紙“喝”完水之后，我們把它綻開來，等到餐巾紙干了之后，我們的花手帕也就完成了。小伴侶，你們會了嗎? (三)個別幼兒上來操作，加深幼兒對制作花手帕的過程 師：小伴侶們是不是都會了，老師想請個小伴侶上來給我們做一塊美麗的花手帕。(老師再次講解操作步驟) (四)幼兒操作，老師巡回指導 師：我發(fā)覺好多小伴侶都會了，那我們一起來制作一塊屬于我們自己的花手帕吧。 三、結束部分(集體講評)

4、 活動反思： 這是一節(jié)美術活動，主要是想讓幼兒通過操作活動來熬煉幼兒的動手操作力量，學會簡潔的印染活動;其次引導幼兒表達自己對媽媽的愛。 在剛開頭老師出示自己的范例美麗的花手帕的時候，小伴侶們都很喜愛，也都很感動，都想創(chuàng)作一塊自己美麗的花手帕。在之后小伴侶親自自立操作印染的時候，大部分小伴侶都不能很好的把握，還是需要老師一步步的關心與輔導，有些幼兒的個人衛(wèi)生也特別的不留意，需要老師準時的提示與留意。 在最終呈現(xiàn)出美麗的花手帕的時候，效果還是很不錯的，小伴侶們在操作活動中不僅體會了操作的樂趣，同時也表達了自己對媽媽的愛。 2、小班美術活動教案：花手帕教案(附教學反思) 活動目標 1、嘗試通過折疊

5、印染的方法制作花手帕。 2、大膽參加印染活動，感受顏色美。 3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。 4、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒的觀賞力量。 活動過程 一、談話導入，引出主題。 師：小伴侶們，你們知道今日是什么日子嗎? 師：今日呀是3月8日，你們知道是什么節(jié)日嗎? 師：有的小伴侶真聰慧，今日3月8日是婦女節(jié)，也就是媽媽的節(jié)日。那既然今日是媽媽的節(jié)日，你們想送什么東西給媽媽呢? 師：小伴侶們都想了好多不同的禮物送給媽媽，馮老師也有自己的媽媽，我想送一塊美麗的花手帕給我的媽媽。 師：看，這就是老師想送給媽媽的花手帕，美麗嗎? 二、基本環(huán)節(jié)。 (一)帶領幼兒觀賞成品 1、

6、帶領幼兒觀賞花手帕 2、引導幼兒說出花手帕制作所需的材料。 小結：花手帕是拿餐巾紙沾上顏料做成的。 (二)老師利用視頻展現(xiàn)臺示范制作花手帕，幼兒初步了解制作花手帕的過程。 師：小伴侶，你們想不想自己也來做一塊這么美麗的花手帕送給媽媽呀?先看好老師是怎么做的。 首先拿一張餐巾紙，邊對邊，角對角，像這樣折一下;其次再把兩條短邊對短邊，角對角，像這樣折一下;一共折四下，然后我們讓餐巾紙“喝點水”，有藍色的、紅色的，我們都可以給餐巾紙“喝”，但是記住，不能讓餐巾紙“喝”太多水，不然餐巾紙會“淹死”的，假如餐巾紙爛掉了，花手帕也就做不成了，知道了嗎?我們可以讓餐巾紙的邊上“喝”點水，也可以讓餐巾紙的角上

7、“喝”點水，餐巾紙“喝”完水之后，我們把它綻開來，等到餐巾紙干了之后，我們的花手帕也就完成了。小伴侶，你們會了嗎? (三)個別幼兒上來操作，加深幼兒對制作花手帕的過程 師：小伴侶們是不是都會了，老師想請個小伴侶上來給我們做一塊美麗的花手帕。(老師再次講解操作步驟) (四)幼兒操作，老師巡回指導 師：我發(fā)覺好多小伴侶都會了，那我們一起來制作一塊屬于我們自己的花手帕吧。 三、結束部分(集體講評) 活動反思： 這是一節(jié)美術活動，主要是想讓幼兒通過操作活動來熬煉幼兒的動手操作力量，學會簡潔的印染活動;其次引導幼兒表達自己對媽媽的愛。 在剛開頭老師出示自己的范例美麗的花手帕的時候，小伴侶們都很喜愛，也都

8、很感動，都想創(chuàng)作一塊自己美麗的花手帕。在之后小伴侶親自自立操作印染的時候，大部分小伴侶都不能很好的把握，還是需要老師一步步的關心與輔導，有些幼兒的個人衛(wèi)生也特別的不留意，需要老師準時的提示與留意。 在最終呈現(xiàn)出美麗的花手帕的時候，效果還是很不錯的，小伴侶們在操作活動中不僅體會了操作的樂趣，同時也表達了自己對媽媽的愛。 3、小班美術活動油墨畫小花手帕教案反思 活動目標： 1、通過活動讓幼兒感知多種形式的美術活動，初步熟悉油墨畫的特點。 2、提高幼兒的動手操作力量及對顏色的感受力。 3、培育幼兒對參加活動的愛好。 4、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。 活動預備：

9、油墨，范圖，手帕，畫紙(宣紙)，棉簽布。 活動過程： 1、出示范圖，請幼兒猜猜是怎么樣制作的。幼兒敘述后，師敘述，介紹材料名稱。 2、師示范，演示“手帕”創(chuàng)作方法。重點示范放油墨和鋪宣紙的方法。 3、提出活動要求。 用棉簽醮油墨 手臟了用濕布擦 4、幼兒動手制作，師巡回指導 鼓舞幼兒放各種顏色的油墨 提示幼兒放宣紙時輕輕放 個別關心力量差的幼兒完成作品 5、活動評價 請幼兒相互觀賞，評價作品。師總結幼兒活動狀況。 活動反思： 活動對于幼兒的學習是特別重要的。讓幼兒主動參加，充分活動。此活動符合小班幼兒的年齡特點，通過一個活動使幼兒各種力量得到進展。設計上具有肯定的開放性。主要體現(xiàn)讓幼兒運用自己

10、的閱歷嘗試解決問題等，使幼兒在充分的自主活動中獲得閱歷，使每個幼兒都能感愛好的參加到活動中。 4、小班美術活動花手帕（珠滾畫）教案反思 活動目標： 1、情愿嘗試操作活動。 2、通過活動培育幼兒參加美術活動的愛好和自信念。 3、進展幼兒的手眼協(xié)調(diào)力量。 4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 5、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。 活動預備： 1、玻璃彈珠若干，襯衫包裝盒人手一個，里面放“手帕”(白紙)。 2、廣告顏料(紅黃藍綠)放在盆里。抹布若干。 3、娃娃一只，紅即時貼剪的嘴角下垂和上揚的嘴各一 4、小椅子排在教室中間，桌子上放操作材料放在教室邊上。 活動過程： 1、出示貼著嘴

11、角下垂嘴的娃娃。 小伴侶們看，今日娃娃來和我們一起玩，咦?娃娃怎么不快樂?老師來問問，噢，原來娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕，娃娃不喜愛。出示白紙一張，小伴侶我們來幫幫娃娃把手帕變美麗。咦，這又是誰來了?出示彈珠，彈珠你來干嘛?你要和小伴侶一起幫娃娃把手帕變美麗，小伴侶你們情愿嗎?那怎么幫娃娃呢? 2、今日，老師教小伴侶一樣新本事彈珠滾畫。 看，這是顏料，拿彈珠在顏料里蘸蘸后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子輕輕滾動，左右滾滾，上下滾滾，四周八方都滾到，再拿彈珠放到你喜愛的顏料里蘸蘸，拿出，擦手，滾彈珠，看，(師出示作品)白手帕變成花手帕了，美麗吧? 3、幼兒操作 現(xiàn)在請小伴侶來幫娃娃把白手帕變成漂

12、亮的花手帕，好嗎?老師信任小伴侶肯定比老師能干，把白手帕變得比老師變的還美麗，對嗎?小伴侶現(xiàn)在去吧，記住，別把顏料打翻了，選你喜愛的顏色。幼兒操作，師巡回指導，鼓舞幼兒大膽操作。(把娃娃嘴換上嘴角向上的 嘴) 4、評價： 小伴侶變的手帕真美麗，看娃娃現(xiàn)在可快樂了，他有了這么多的手帕打算開一家手帕店，請小伴侶一會兒去娃娃手帕店買你最喜愛的手帕。 活動反思： 玻璃彈珠可以畫畫?這肯定讓幼兒感到既奇妙又好玩，特殊是對小班的幼兒來說，他們更需要在這個嬉戲性強的美術活動中，體驗和感受各種顏色在紙上交匯，融合時的奇異變化。小班幼兒的留意力集中的時間在五到十五分鐘，幼兒在把握彈珠滾畫的方法后，能快速投入到嬉

13、戲中，并且立即看到繪畫成果，建立勝利體驗，從而使幼兒漸漸喜愛上美術活動。 5、小班美術活動教案：漂亮的手帕教案(附教學反思) 活動目標 1、熟悉幾對同類色：大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍。 2、初步嘗試用漸變色印染。 3、激發(fā)幼兒對顏色的愛好。 4、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 5、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動預備 1、熟悉大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍，能正確叫出它們的名稱。 2、顏色寶寶卡片8個;磁帶、錄音機。 3、幼兒人手一個“顏色寶寶”胸飾;每組大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍的顏料各一份;人手一支毛筆、

14、一張紙巾。 活動過程 一、配同類色。 1、老師：今日很多顏色寶寶來到我們小(1)班，看，有哪些顏色寶寶，幼兒集體念。 2、老師手中拿一個“紅寶寶”：“來了一個紅寶寶，它說：我的好伴侶跟我長得很像，看一看，這里誰和我長得最像，請你們來幫我找一找?！庇變赫业椒奂t色。“好伴侶，手拉手，抱一抱?！崩蠋熝菔緝蓚€寶寶的動作。 2、用同樣的方法找到另三對同類色。 二、觀看印染手帕的方法。 1、老師出示范例：看，顏色寶寶跳到了手帕上，他們把手帕裝扮的多美麗呀!它們是怎樣裝扮得呢? 2、老師示范印染手帕的方法。 老師：這么美麗的手帕是怎么裝飾出來的呢?我們來看一看。 將正方形的餐巾紙對折三次成三角形將對折好的餐

15、巾紙的各個部位分別蘸一下顏色輕輕地打開。 三、幼兒集體回憶印染的步驟，爭論需要留意的地方。 1、蘸顏料的時間不能太長。 2、印染后打開時要輕輕地、漸漸地。 四、幼兒染手帕，老師指導 1、鼓舞幼兒大膽印染。 2、給力量弱的幼兒相宜的關心。 3、鼓舞幼兒在打開時不怕困難，堅持做完一件事。 五、作品展現(xiàn)。 1、將幼兒作品平放在桌子上，幼兒向同伴介紹自己的作品，并說說喜愛哪一幅作品，為什么? 2、為喜愛的作品獎一個獎牌。 活動反思 漂亮的手帕老師通過出示范畫的方式，引導幼兒思索：這么漂亮的“手帕”，是用什么樣的筆畫出來的?從而激發(fā)幼兒作畫的愛好。孩子們在好玩的語言、動作的假設、嘗試過程中感知彈子滾畫的

16、規(guī)章、方法、樂趣。充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性。老師以參加者的生份于幼兒邊玩邊畫、邊唱邊觀賞幼兒的作品，幼兒的自信念增加了，再沒有一個幼兒對自己所畫的畫表示懷疑，而總是大膽自信地作畫。 6、小班美術活動教案：印染手帕教案(附教學反思) 設計意圖： 小班幼兒對印染、剪紙、折紙活動比較感愛好，因此我設計了本次活動。學習用折疊的方法印染手帕，感受印染作品的美。讓幼兒養(yǎng)成細心，仔細的操作習慣，體驗勝利的歡樂。讓幼兒在動中體驗，在玩中進展，充分體現(xiàn)了小班活動嬉戲化的特點，感受活動的樂趣。 活動目標： 1、學習用折疊的方法印染手帕，感受印染作品的美。 2、養(yǎng)成細心，仔細的操作習慣，體驗勝利的歡樂。 3、培育

17、幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、培育幼兒的觀賞力量。 活動預備： 1、每桌兩盒顏料，一塊濕毛巾，桌布(鋪在桌子上)，KT板( 陳設幼兒作品)。 2、范例34幅，白色餐巾紙若干。 活動過程： 一、觀賞范例，感受印染作品的美。 今日老師帶來了幾塊美麗的手帕，你們想看嗎? 你們看這些手帕美麗嗎? 那你知道這種手帕怎么裝飾出來的呢? 你們想來裝飾手帕嗎? 1、這些手帕美嗎?美在什么地方? 2、幼兒進行自由敘述。 二、觀看印染手帕的方法 1、這么美麗的手帕是怎么裝飾出來的呢?我們來看一看。 2、師示范印染手帕

18、的方法。將正方形的餐巾紙對折三次成三角形將對折好的餐巾紙的各個部位分別醮一下顏色輕輕地打開，不要弄壞作業(yè)紙。老師簡潔示范，講解印染方法，示范后請幼兒講講是怎么做出來的?老師最終一次有意蘸得多一點，請幼兒想一想顏料為什么會滴下來。 三、幼兒集體回憶印染的步驟，爭論需要留意的地方。 1、蘸顏料的時間不要太長。 2、印染后打開時要輕輕的、漸漸的。 四、幼兒操作染手帕，師巡回指導。 1、給力量弱的幼兒相宜的關心。鼓舞幼兒大膽印染。關心力量較弱的幼兒完成作業(yè)。鼓舞幼兒在打開時不怕困難，堅持做完一件事。 2、提示幼兒留意衛(wèi)生，不弄臟衣服。 五、講評： 將幼兒作品放在KT板上，幼兒圍坐在作品四周。 1、激發(fā)

19、幼兒的勝利感。 2、你喜愛哪一塊手帕?為什么? 3、師表揚講衛(wèi)生、操作仔細、不怕困難的小伴侶。 4、講評 今日，我們每人都印染了手帕，你們覺得你們印染的手帕美嗎? 老師也覺得你們的手帕很美，你們印出了這么漂亮的手帕，心理怎么樣? 你們想把這么漂亮的手帕送給誰呢?這么美麗的手帕你想用來做什么呢? 活動反思： 本次活動孩子們很感愛好，都能把握印染手帕的方法。將正方形的餐巾紙對折三次成三角形，將對折好的餐巾紙的各個部位分別醮一下顏色，輕輕地打開，不要弄壞作業(yè)紙，完成作品時孩子們很興奮，能感受作品的美，效果很好。 7、小班音樂活動教案：洗手帕教案(附教學反思) 活動目標： 1.感受樂曲的強弱，快慢。嘗

20、試用兩種不同的力度，速度來表現(xiàn)洗手帕的動作。 2.體驗勞動的開心，知道自己的事情自己做。 3.對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。 4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。 5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。 活動重點難點： 活動重點： 能按音樂節(jié)奏來表現(xiàn)搓，擰，曬等洗手帕的動作。 活動難點： 能用不同的力度，速度來表現(xiàn)洗手帕的動作。 活動預備： 1.每人一條手帕。 2.配套磁帶，錄音機。 3.U盤(已經(jīng)錄好好媽媽和洗手帕的音樂)。 活動過程： 一、導入課題 1.復習律動好媽媽。 師：今日小伴侶的爸爸媽媽來聽我們上課，興奮嗎?我們唱首歌，歡迎他們吧! 2.師 ：小

21、伴侶的媽媽很辛苦!每天要上班，下班回到家還要做家務多累啊!那小伴侶們能不能幫媽媽分擔一點呢?小伴侶要學會自己的事情自己做，從小事做起，做個懂事的孩子。 老師給大家?guī)硪皇缀寐牭囊魳废词峙?，小伴侶仔細聽，認真聽，老師會提問的喲! 二、學習律動洗手帕。 1.觀賞樂曲，關心幼兒熟識樂曲旋律。 師：音樂的節(jié)奏有什么不同?(有的快，有的慢，有的輕，還有重)。 音樂又慢又重時怎樣洗手帕?音樂又快又輕時怎樣洗手帕? 小結：音樂又慢又重時可以雙手握拳捏住手帕的角一拍一下地向下洗，音樂又快又輕時可以雙手握拳在胸前來回搓。 2.請幼兒分段聽音樂，練習兩種洗手帕的動作。 3.鼓舞幼兒邊聽音樂邊完整地做洗手帕的動作。

22、 4.練習“晾”手帕的動作。 師：手帕洗潔凈了，要把手帕晾起來。在樂曲的最終一句，我們要雙手舉起來并且要大聲的說：“晾起來”! (啟發(fā)幼兒在樂曲曲末時邊說“晾起來”邊做出相應的動作來充分的表達勞動后的開心心情)。 5.請幼兒給爸爸媽媽做律動表演。 小結：小伴侶們學習的都很仔細，知道怎樣才能把洗手帕洗潔凈。 三、結束活動。 師：我們大家都有一雙靈活的手，請小伴侶們和宋老師一起玩“手指嬉戲”吧! 活動反思： 開頭部分，讓孩子們學習日常生活中的仿照動作，如洗、搓、漂等動作。然后，通過老師的示范，依據(jù)樂曲強弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動作來感受樂曲的韻律。 現(xiàn)在的孩子大多是獨生子

23、女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理力量很差。韻律活動洗手帕，讓孩子們充分熟悉到自己的事情自己做。 通過活動，孩子們懂得了音樂又快又重時，應怎樣洗手帕;音樂又慢又輕時，又應怎樣洗手帕。在樂曲結尾時的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動后的開心心情。 這個活動讓孩子們充分體驗到了勞動的歡樂，更達到了教育教學的目的。 8、小班主題漂亮的手帕教案反思 一、 活動目標 1. 幼兒通過自己的動手操作，能大膽的表達出這三種不同的顏色以及會區(qū)分這三種顏色。 2. 在嬉戲活動的過程中，關心幼兒與幼兒之間學會與他人交往，學會與他人和諧相處。 3. 幼兒樂于探究和發(fā)覺，能大膽表述在嬉戲中感受顏色帶給自己的樂

24、趣。 4. 培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。 5. 幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達力量。 二、 活動預備 1. 若干個打滿紅黃藍三原色的乒乓球。(分別放在若干個對應顏色的籮筐里) 2. 白顏色的宣紙若干，三種顏色的五角星若干。 3. 有三原色組成的三條河。 4. 小兔子的頭飾若干，別針若干個，繩子兩條。 三、 活動過程 激發(fā)愛好自由探究嬉戲體驗 (一) 激發(fā)愛好 1.“愛好是最好的老師!”老師在活動一開頭扮演兔媽媽的角色，帶領著兔寶寶們通過三條不同的河流，去大森林里探險。老師帶領幼兒一邊走一邊鞏固和復習紅黃藍三種顏色。老師請順當通過的兔寶寶每人選一朵花作為嘉獎，其中

25、分為三種顏色的花。 2. 請小伴侶們依據(jù)自己所選擇的花的顏色，站到對應的顏色的家里。老師賜予他們不同的稱號：紅隊、黃隊和藍隊。 (二)自由探究 1.老師以故事流鼻涕的小兔香香引入，老師提問：“怎樣把白顏色的手帕變成彩色的呢?” 引起幼兒思索運用多種方法如涂色、種子貼、撕貼畫等方法可以將手帕變成彩色的。 2.“今日，我要教你們一個新的本事，你們想學嗎?” 老師介紹新的 嬉戲規(guī)章，讓幼兒遵守這些規(guī)章?！巴脤殞殏兛隙ㄒ涀?，將用完的乒乓球?qū)殞毞呕刈约旱募遥缓笤偃ミx擇別的顏色寶寶?！?3.幼兒進行自由操作，自主探究。這時幼兒之間可以相互溝通自己制作的手帕是什么顏色的? (三)嬉戲體驗 1.嬉戲指導：

26、“你的乒乓球?qū)殞殱L出的是什么顏色啊?你還可以再選擇別的乒乓球?qū)殞毧纯此麧L出來的是什么顏色呢，會不會一樣啊?” 2.展現(xiàn)幼兒作品，并賜予表揚和鼓舞。 3.結束部分：兔寶寶們今日的天氣真好，我們一起出去玩玩吧! 教學反思： 今日我上了一節(jié)美術課：彈珠滾畫漂亮的手帕。這次活動我讓采納彈珠、鞋盒、襯衣盒和多種顏色的水粉顏料來作畫。從活動中可以看出，幼兒對彈珠滾畫很感愛好，效果也比較好。有效的集體教學不僅需要老師教學錢的細心預設，更需要老師教學中的敏捷執(zhí)行，還需要老師教學后的準時反思。 本次活動帶給我的體會是： 1.小班幼兒由于小肌肉進展還不完善，同時對一項單一的活動愛好不能長久。假如采納幼兒比較感愛好

27、的材料，用好玩的方法來制作作品，幼兒能很快的接受，而且對于幼兒的想象力、美術的鑒賞力量都有很大的提高，更能激發(fā)他們的對學習探究的愛好，因此，老師只有為幼兒供應豐富好玩且能使畫面產(chǎn)生較好效果的材料，才能使幼兒既能對美術活動產(chǎn)生愛好，又能讓幼兒輕松獲得勝利，而且還能使畫面產(chǎn)生好的效果。在今日的彈珠滾畫“漂亮的手帕”中，我為幼兒供應了鞋盒、襯衣盒、彈珠和多種顏色的水粉顏料，活動材料的豐富多彩很快就吸引了幼兒，讓他們不由自主地跟著老師來做。幼兒將彈珠蘸上顏料放在鞋盒、襯衣盒中，然后輕輕地滾來滾去，紙上便消失了各種各樣的花紋。 2.本次活動采納了多種材料，還有很多的顏料，假如要順當?shù)拈_展，幼兒必需要有良

28、好的常規(guī)習慣。在活動前，老師必需把常規(guī)考慮得特別認真。在備課的時候，我很仔細地備課，把在活動中要說的每一句話都考慮到，認真推敲怎樣示范幼兒才能夠接受，能滲透良好的常規(guī)教育。從活動的結果看，我們班小伴侶的常規(guī)還是比較好的。 3、在細節(jié)方面我考慮的還是比較周到的。比如，在示范的時候，我編了一首兒歌“小彈珠，穿花衣，穿好花衣去旅行，左右滾滾、前后滾滾、四周滾滾 ”來引導幼兒作畫。在幼兒操作時我又提出要求，用兩個手指捏彈珠，蘸好顏料要擦手，彈珠累了送回家 。老師只有在開展活動前把每個會發(fā)生的問題都考慮到，實行有效的方法來解決，才能使教學活動有效的開展。 4.從幼兒的反應來看，幼兒對活動很感愛好，讓幼兒

29、嘗試不同的材料來作畫，看到不同的效果，萌發(fā)了幼兒對彈珠滾畫的愛好。通過講評、觀賞，幼兒看到彈珠滾畫的效果，感受各種顏料在一起的美，增加他們的審美意識。 5.在本次活動中老師能以樂觀的心情與幼兒溝通，充分調(diào)動幼兒的學習樂觀性，讓每個幼兒都主動參加活動，并鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，相互觀賞，確定和接納每個幼兒的創(chuàng)作過程，從而激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的愛好和愿望。 6.本活動也存在著一些不足的地方，老師的回應策略有欠缺，以后還要加強這方面的學習。 9、小班美術活動五顏六色的手帕教案反思 活動目標 1、感知顏色，鞏固對紅、黃、綠三種顏色的熟悉，增進對顏色的愛好。 2、會意愿選擇棉簽、印章、滾、粘貼的方法表現(xiàn)彩色手帕，體

30、驗美術活動的樂趣。 3、幼兒的動手力量、制造力和簡潔的口語表達力量得到進展。 4、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。 活動預備 彩色手帕四幅(老師范例)、白紙手帕(幼兒人手若干)。塑料盒(各種外形：圓的、方的、雞心形的)顏料盒(內(nèi)有紅、黃、綠三種顏料)、小勺、彈珠、棉簽、印章、彩紙、膠水。 桌面設計：分八組，每組放上六個不同外形、大小的塑料盒及相應的白紙手帕。一、二、三、四組分別是滾畫、印章畫、粘貼畫、棉簽畫所用的材料;五六七八組桌上放著四種方法都有的混合材料。 活動過程 一、感知顏色、鞏固熟悉紅、黃、綠三種顏色。 1、師：今日，美麗的顏色寶寶們來和我們小伴侶做

31、嬉戲，你們想不想知道有什么顏色寶寶呢?(老師戴上顏色寶寶的頭飾) 2、師：變，我就是顏色寶寶，瞧，我的頭上有什么顏色?(紅、黃、綠) 3、有了這么美麗、可愛的顏色寶寶，你想干什么呢?(畫畫、嬉戲、玩) 4、我還會變魔術呢!(手拿魔術棒)：靈靈靈，靈靈靈，變 二、鞏固把握使用各種材料的方法 出示四幅范例讓幼兒觀賞，感知顏色美。 師：瞧，我變出了漂亮的手帕，這些漂亮的手帕都是用什么方法畫出來的呢?(棉簽畫出來的) 老師即興依據(jù)幼兒敘述的方法讓幼兒回憶各種材料使用的方法： 棉簽畫：用棉簽蘸上顏料在紙上畫。 滾珠畫：用小勺舀起沾滿顏料的彈珠，放入盒子后輕輕搖，使彈珠滾動。 印章畫：用印章蘸上顏色，輕輕

32、地印在紙上。 紙團印畫：先將紙揉成一團，再蘸上顏料印畫。 三、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作。 師：我又來變魔術了，“靈靈，變(出示白手帕，請小伴侶門幫忙把這些白手帕變成彩色手帕，你想用什么方法?(幼兒自由表達) 提要求：用喜愛的方法、喜愛的顏色制作一塊美麗的手帕，畫好后看一看手帕上有什么? 強調(diào)用完棉簽、彈珠、印章要放入原來顏色的塑料盒中，手臟了在抹布上擦潔凈。 四、評價引導幼兒用簡潔的語言表達。 1、幼兒介紹。 師、哪塊手帕是你畫的?你用了什么方法，自己覺得畫得怎么樣?(幼兒闡述) 2、激發(fā)幼兒再學習愛好。 師：教新方法：吹畫。 活動反思 在這節(jié)課上，幼兒對“五顏六色”有了初步的熟悉，但有些幼兒理解不是

33、很好，在操作中消失了只用紅、黃、藍的現(xiàn)象，在以后我將把顏色的熟悉作為美術活動中的一個必要環(huán)節(jié)，加深幼兒對顏色的感知。 10、小班健康活動我的小手帕教案反思 -活動目標： 1、熟悉手帕，了解手帕在生活中的用處。 2、學會正確使用和保管手帕。 3、初步養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。 4、培育良好的衛(wèi)生習慣。 5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。 活動預備： 老師預備一份手帕，幼兒每個人一個小手帕。 教學掛圖。幼兒用書! 活動過程： 一、引入活動-通過猜謎語引出活動。 1、今日鐘老師帶來了一個謎語，想請小伴侶們幫忙猜出謎語，幫老師嗎? 2、謎語：小小畫布四方方，整整齊齊兜里裝，講究衛(wèi)生每天洗，潔凈凈帶身上。(引導

34、幼兒猜出是手帕)3、手帕有什么用呢?你們在什么時候會用到它呢?(適當?shù)淖層變籂幷?，培育幼兒良好的爭論習慣)二、翻開幼兒用書，了解手帕的用處。 1、你看到了什么呢?他們在干什么呢(引導幼兒讀懂圖意)2、圖片里的小伴侶發(fā)生了什么事情呢?他要怎么樣做呢?(引導幼兒觀看圖中幼兒需要用手帕的用處)3、他們在什么狀況下用了手帕呢?(引導幼兒逐一說出圖中手帕的用處)4、圖片里的小伴侶在許多的時候都用過手帕，那小伴侶你們在什么時候也用過小手帕呢?和書里的小伴侶不一樣的!(引導幼兒會議生活總其他需要用手帕的狀況)三、學習正確使用手帕的方法。 1、剛才我們看到書上的小伴侶在用手帕，誰來試試假如需要的時候，我們要怎

35、么樣用手帕呢? 2、老師引導孩子正確使用手帕。 我們的臉臟了，或者有汗了，我們該怎么樣用手帕擦臉呢? 你們會用手帕擦鼻涕呢? 全體幼兒正確使用手帕。 四、引導幼兒適時并正確保管手帕。 我們生活中許多時候都能用上我們的小手帕，小手帕為我們做了這么多的事情，那我們要怎么樣對待我們的小手帕呢?(引導幼兒正確折疊手帕)老師正確教幼兒折疊手帕，鼓舞幼兒之間相互學習，老師將一些把手帕疊的很好的給其他幼兒示范。手帕我們用了就會很臟，所以我們用了之后，就要洗洗手帕，這樣才會衛(wèi)生哈! 五、結束活動。 教學反思： 本活動在小班幼兒已有學問閱歷的基礎上設計的。并供應了符合小班幼兒年齡特點的操作材料手帕。在活動開頭時

36、，采納“送禮物”的方式，給幼兒帶來禮物吸引幼兒的留意力。在活動中，采納嬉戲的形式，讓幼兒初步了解手帕的用途，在針對“如何正確使用手帕”的這個教學重點時，先讓幼兒邊說邊做動作，我再出示三張圖片，讓幼兒對手帕的使用有直觀的了解。其次順其自然引出正確使用手帕這個環(huán)節(jié)，最終又以送禮物的祝?；氐胶褪峙两话閭H上來。在這節(jié)課中，始終以手帕為幼兒的活動對象，幼兒通過玩一玩、說一說、看一看、疊一疊的活動方式，循序漸進地讓幼兒學會了如何正確使用手帕。在設計本活動時，到處體現(xiàn)幼兒的主體性、參加性，老師始終是活動的觀看者、引導者。 11、小班語言活動會變的手帕教案反思 活動目標： 1、對手帕的一物多用感愛好，并愿意用

37、三字句兒歌，議議手帕的變化。 2、能依據(jù)生活閱歷想象手帕的多種變化并嘗試仿編兒歌。 3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。 4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。 活動預備： 1、手帕若干塊。 2、手帕折疊的不同花式制品。 活動重難點： 重點：學習用三字句編兒歌。 難點：能用自己的所學來仿編兒歌。 活動過程： 一、引題：了解手帕的作用。 出示圖片：上面畫的小伴侶臟乎乎的臉，手，還流著鼻涕。 提問： 1、你觀看到的小伴侶是什么樣的?那我們該怎么辦?(用手帕來擦) 2、你們知道它還有什么用呢?(幼兒自由想象) 3、手帕它還會變魔術呢?你們想不想看呢? 二、演示操作

38、，感知手帕的多變，并同步觀賞兒歌。 小手帕，變變變。 變塊糖，真好吃。 小手帕、變變變。 變棵樹，果實多。 小手帕，變變變。 變小狗，汪汪汪。 提問：手帕變了好幾樣東西，都變了些什么呢? 小結：小手帕可真神氣，變來又變?nèi)?，好玩? 三.嘗試仿編兒歌。 提問：假如你有一塊手帕，你想把它變成什么呢?(幼兒自由想象，自己說說。)你們想不想也來當魔術師呢?不過變魔術的時候要說咒語的，我們一起來學學看。(學說：“小手帕、變變變”)(在說咒語的同時讓幼兒閉上眼睛，老師用空氣清爽劑代替奇妙的魔水將幼兒變成小小魔術師。) 1. 幼兒自由變不同花式，老師引導幼兒進行仿編。 2. 小伴侶們變出許多好玩的東西，我們

39、一起來把小伴侶編的兒歌念一遍好嗎? 3. 這里還有許多沒有變的手帕，你們也可以拿去變一變，一人拿一樣再玩玩看，再變變看，再說說看。 4. 幼兒自由說，老師指導。 四.活動結束。 手帕玩累了想休息了，我們讓它們說“再見”吧! 活動反思： 選材特殊符合小班幼兒年齡特點，幼兒特別感愛好，由于幼兒平常的活動中常常玩手帕，在手帕變魔術的過程中不會消失障礙，再加上有奇妙藥水的幫忙，幼兒似乎真的得到了關心，更加促進孩子的思維想象力，更加感愛好。就連最終仿編兒歌都是爭先恐后，編的各不相同的，整節(jié)活動開心結束。 12、小班美術彈珠滾畫漂亮的手帕教案反思 一、活動目標： 1.情愿嘗試新的作畫工具，樂觀探究彈珠滾畫

40、的多種滾法。 2.能夠根據(jù)步驟圖，通過對比、操作，發(fā)覺滾畫的方法。 2.對滾畫活動感愛好，喜愛滾畫出的花紋。 二、活動預備： 1、玻璃彈珠若干，包裝盒的蓋子，人手一個，里面放手帕。 2、每張桌子一塊抹布及一份顏料(紅黃藍綠各一)放在透亮 的大飲料瓶里。 3、彈珠滾畫步驟圖。 三、活動過程： 一、閱歷導入，學習新的彈珠玩法 1.瞧，這是什么，你玩過么?你平常是怎么玩的呀? 2.探究彈珠在盒子里怎么滾動：今日我們來玩一個新方法，不用小手，把彈珠放在盒子里，有什么方法可以使它滾動起來? 3.你們想了這么多的方法，想不想自己試一試啊?等下請你回到位置上試一試，要求是彈珠只能在盒子里，手不能到盒子里，玩

41、的時候認真想一想彈珠是在么滾動的。 二、利用圖譜，發(fā)覺彈珠滾動的方法 1.依據(jù)幼兒的回答出示相應的圖譜。 2.老師小結：老師依據(jù)你們滾動彈珠的方法編了首兒歌，上下來回滾動，左右來回滾動，四周來回滾動。 三、出示范例，探究彈珠滾畫的畫法 1.我?guī)砹艘粔K特殊手帕，看看它和我們平常的手帕有什么不一樣?什么材料，線條呢?它是用什么畫出來的呀? 2.我們今日要用彈珠來畫畫，叫做彈珠滾畫。學習彈珠滾畫的本事。 3.熊伯伯的商店要進一批手帕，他想請小伴侶幫個忙和彈珠一起把手帕完成好你們情愿么? 四、創(chuàng)設情境，知道彈珠滾畫的要求 1.老師出示彈珠滾畫的步驟圖，幼兒看圖講解。 誰來說說看彈珠是怎么滾畫出來的?

42、 2.彈珠滾畫的方法已經(jīng)知道了，那滾畫的時候要留意什么呢? (1)滾得時候輕輕地不能讓彈珠寶寶掉下去哦，它會疼的，會哭的。 (2)要把彈珠寶寶送回家，哪個顏料盤里拿的就要還到那個顏料盤里，不行以混在一起喲，不然會變丑，變臟的。 (3)滾畫的時候要愛惜我們的衣服哦，不要畫在衣服上。 (4)畫好了之后要把手擦潔凈。 畫好了之后把手帕給熊伯伯，讓熊伯伯掛在他的商店里。 五、嘗試操作，體驗彈珠滾畫的樂趣 剛剛在滾畫的時候遇到什么問題了，你是怎么解決的? 六、嬉戲評價，觀賞彈珠滾畫的漂亮 1.你們都很棒，現(xiàn)在我們來觀賞一下熊伯伯商店里的手帕，你喜愛哪一塊，買哪一塊? 2.熊伯伯的商店可以開張，我們小伴侶

43、有空可以去買了哦。 活動反思： 對于小班的進展水平來講，本次教學中運用勺子將彈珠舀起來，這種需要小肌肉群活動的動手力量不太抱負，需要老師的關心，然而將雙手托起，紙盒子東搖搖西晃晃，訓練大肌肉及胳膊活動力量，得到較為相宜的訓練。 本次活動主要得到愉悅情感的體驗，玩的快樂是有的，但是要得到漂亮的涂畫作品還需改進。 13、小班健康小手帕教案反思 教學目標： 1、通過熟悉手帕，初步了解手帕的用途。 2、能正確使用手帕，逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。 3、體驗嬉戲活動帶來的歡樂。 教學重點： 1、幼兒如何正確使用手帕 教學預備： 1、預備好與幼兒人數(shù)相等的美麗手帕 2、幼兒平常使用手帕的情景圖片 3、實物投影

44、儀 4、錄音機、磁帶 5、娃娃若干 教學課時：一課時 教育理論： 1、陶行知先生說過“生活即教育”在日常生活中，幼兒使用過手帕，知道手帕可以擦鼻涕，擦嘴等，但現(xiàn)在隨著餐巾紙的泛濫，如何培育幼兒正確使用手帕，從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣，所以有必要設計小手帕的健康活動，讓幼兒在玩手帕的嬉戲中，學會這個基本的生活技能和養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣，知道節(jié)省是一種美德。 2、遵循以幼兒為活動主體，老師為活動的引導者。在整個活動中體現(xiàn)出參加性、互動性、趣味性。 3、充分考慮小班幼兒的年齡特點，無意留意占主體地位，有意留意為次要地位，運用嬉戲的形式貫穿本節(jié)教學活動。 教學過程： 一、老師以變魔術的方式引出課題手帕師：寶

45、寶們，今日老師給你們帶來了一份禮物，猜猜老師會送什么禮物送給你們呢? 師：瞧：禮物就在你們的椅子下。(在幼兒的小椅子下放一塊手帕)師：寶寶們趕快找一找，老師送你們的禮物是什么?(豐富詞匯：手帕) 二、在幼兒玩、說、看、疊中學會正確使用手帕師：你們喜愛老師的禮物嗎?知道這小手帕可以干什么呢?請你們拿出手帕，一起玩一玩。 師：手帕可以關心寶寶們干什么是呢?(手帕可以擦汗、擦鼻涕等)師：娃娃家的娃娃流鼻涕了，誰來幫幫他?這樣擦對嗎?誰有不同的擦法?(請幼兒邊說邊做動作)。 師：我們一起來學一學怎樣擦鼻涕?(學習正確的擦鼻涕方法)師：娃娃的臉出汗了，誰來幫他擦擦?娃娃的手臟了，誰來幫他擦擦?(幼兒學習

46、用手帕擦汗，擦手)師：手帕的本事真大，會關心我們做很多事情，讓我們變得潔凈美麗，你們喜愛手帕嗎? 師：那我們應當怎樣愛惜手帕呢?(幼兒敘述)師：寶寶們講得真好，我們一起來看看這里的寶寶是怎樣做的?誰做的對誰做的不對?(出示3張圖，讓幼兒講講怎樣正確使用手帕) (1)圖片一：一位小伴侶在疊手帕，放進口袋里; (2)圖片二：一位小伴侶在洗手帕，放在太陽下晾干; (3)圖片三：一位小伴侶在用臟手帕擦嘴，并放在嘴里咬。 老師小結：寶寶們都知道怎樣愛惜自己的手帕，手帕臟了自己洗，來我們一起來洗手帕。 (放洗手帕的音樂做洗手帕律動)。 師：手帕是我們的好伴侶，每天和你們一起來上幼兒園。我們應當愛惜它，來，

47、我們一起來學疊手帕?？纯凑l疊得最整齊?(老師示范疊手帕，在實物投影上演示。老師邊講邊疊。邊對邊、角對角、折一折)老師小結：聽，手帕在說什么?“寶寶們，我喜愛潔凈，你們用完我后，請你回家后把我洗潔凈晾干，我喜愛每天換，用好后會疊好放在口袋里，每天要帶我上幼兒園，和寶寶們做好伴侶?！?三、結束活動，大家一起玩手帕變變變的嬉戲師：今日老師送給你們的禮物就是手帕，我們帶上手帕一起出去玩一玩吧! 教學反思： 本活動在小班幼兒已有學問閱歷的基礎上設計的。并供應了符合小班幼兒年齡特點的操作材料手帕。在活動開頭時，采納“送禮物”的方式，給幼兒帶來禮物吸引幼兒的留意力。在活動中，采納嬉戲的形式，讓幼兒初步了解手

48、帕的用途，在針對“如何正確使用手帕”的這個教學重點時，先讓幼兒邊說邊做動作，我再出示三張圖片，讓幼兒對手帕的使用有直觀的了解。其次順其自然引出正確使用手帕這個環(huán)節(jié)，最終又以送禮物的祝?；氐胶褪峙两话閭H上來。在這節(jié)課中，始終以手帕為幼兒的活動對象，幼兒通過玩一玩、說一說、看一看、疊一疊的活動方式，循序漸進地讓幼兒學會了如何正確使用手帕。在設計本活動時，到處體現(xiàn)幼兒的主體性、參加性，老師始終是活動的觀看者、引導者。 14、小班音樂洗手帕教案反思 活動目標： 1.感受樂曲的強弱，快慢。嘗試用兩種不同的力度，速度來表現(xiàn)洗手帕的動作。 2.體驗勞動的開心，知道自己的事情自己做。 3.感受旋律的氣氛以及和

49、同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。 4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。 5.經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。 活動重點難點： 活動重點： 能按音樂節(jié)奏來表現(xiàn)搓，擰，曬等洗手帕的動作。 活動難點： 能用不同的力度，速度來表現(xiàn)洗手帕的動作。 活動預備： 1.每人一條手帕。 2.配套磁帶，錄音機。 3.U盤(已經(jīng)錄好好媽媽和洗手帕的音樂)。 活動過程： 一、導入課題 1.復習律動好媽媽。 師：今日小伴侶的爸爸媽媽來聽我們上課，興奮嗎?我們唱首歌，歡迎他們吧! 2.師 ：小伴侶的媽媽很辛苦!每天要上班，下班回到家還要做家務多累啊!那小伴侶們能不能幫媽媽分擔一點呢?小伴侶要學會自己的事情自己做，從小事

50、做起，做個懂事的孩子。 老師給大家?guī)硪皇缀寐牭囊魳废词峙?，小伴侶仔細聽，認真聽，老師會提問的喲! 二、學習律動洗手帕。 1.觀賞樂曲，關心幼兒熟識樂曲旋律。 師：音樂的節(jié)奏有什么不同?(有的快，有的慢，有的輕，還有重)。 音樂又慢又重時怎樣洗手帕?音樂又快又輕時怎樣洗手帕? 小結：音樂又慢又重時可以雙手握拳捏住手帕的角一拍一下地向下洗，音樂又快又輕時可以雙手握拳在胸前來回搓。 2.請幼兒分段聽音樂，練習兩種洗手帕的動作。 3.鼓舞幼兒邊聽音樂邊完整地做洗手帕的動作。 4.練習“晾”手帕的動作。 師：手帕洗潔凈了，要把手帕晾起來。在樂曲的最終一句，我們要雙手舉起來并且要大聲的說：“晾起來”!

51、(啟發(fā)幼兒在樂曲曲末時邊說“晾起來”邊做出相應的動作來充分的表達勞動后的開心心情)。 5.請幼兒給爸爸媽媽做律動表演。 小結：小伴侶們學習的都很仔細，知道怎樣才能把洗手帕洗潔凈。 三、結束活動。 師：我們大家都有一雙靈活的手，請小伴侶們和宋老師一起玩“手指嬉戲”吧! 活動反思： 開頭部分，讓孩子們學習日常生活中的仿照動作，如洗、搓、漂等動作。然后，通過老師的示范，依據(jù)樂曲強弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動作來感受樂曲的韻律。 現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理力量很差。韻律活動洗手帕，讓孩子們充分熟悉到自己的事情自己做。 通過活動，孩子們懂得了音