中班主題快樂飲料吧教案反思

1、Word - 5 -中班主題快樂飲料吧教案反思設計意圖：夏天到了，我發(fā)覺孩子們都十分愛喝飲料。離院時，許多家長帶著各種飲料來接孩子，開好飲料甚至插好吸管再送到孩子手中，孩子喝完之后把空瓶(盒)子順手一扔對包裝瓶傳遞的各種信息往往視而不見。我從這些生活中認識而又易忽略的信息中捕獲到了有教導價值的課程內容，生成了這個中班的綜合活動：歡樂飲料吧。讓幼兒在嬉戲情境中試試閱讀飲料包裝，啟發(fā)幼兒對其不同外形、圖案、質地的觀看與思量;利用自己開啟、品味共享飲料，了解飲料與人們生活的關系;讓幼兒探究空飲料包裝的各種玩法，提升動手能力和創(chuàng)新能力，體悟活動的歡樂，并激活他們對變廢為寶的愛好，將建立節(jié)省型和睦社會的

2、意識融入孩子幼小的心靈之中。活動目標：1、讓幼兒感觸飲料的不同包裝及與我們生活的關系。2、讓幼兒試試在問題情境中自主探究與發(fā)覺，并能用語言溝通、共享信息。3、提升幼兒的觀看、分析、創(chuàng)新和動手能力，培養(yǎng)幼兒的節(jié)省意識和環(huán)保意識。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。活動預備：1、用各種包裝的飲料布置歡樂飲料吧的場景。2、一段歡快的音樂3、大筐子三個，每人一杯涼開水。4、色紙、雙面膠若干活動過程：一、以嬉戲的情境激活幼兒的愛好。1、陪同著歡快的音樂，老師以經理的角色浮現(xiàn)：今日歡樂飲料吧開張了，采取免費大派送，歡迎大家來光臨!二、選擇飲料1、幼兒自由選擇自己最愛喝的飲

3、料。2、經理采訪：你挑選的是什么飲料?你為什么選它?你知道怎么才干喝到瓶中飲料嗎?3、全體幼兒試試開啟飲料。4、請幾個幼兒上臺演示開啟辦法。(旋開式、拉罐式、插吸管式等)三、品味飲料1、幼兒品味共享飲料。2、研究：(1)你喝到的飲料什么滋味?喝了之后有什么感覺?(2)飲料喝得太多好不好?為什么?四、分類比較空飲料包裝1、引領幼兒分組觀看、比較、發(fā)覺各種飲料包裝的異同。提問：(1)我們買飲料時要注重包裝上的哪些內容?(飲料成分、生產廠家、生產日期、保質期等)(2)看一看不同包裝的飲料保質期一樣嗎?(3)摸一摸，捏一捏，掂一掂它們都是什么材料做的?有什么不同?2、操作試驗。(1)請幼兒試一試能否將

4、杯子里的水再倒進空飲料包裝里。提問：你的飲料包裝還能重復使用嗎?(2)經理演示將剛開的熱水倒進去，請幼兒觀看結果。(3)經理總結：紙盒包裝輕巧環(huán)保，但保質期不長，不便再次使用;鐵罐或鋁罐較重，但保質期最長，能再次使用，但不便攜帶;塑料瓶包裝攜帶輕巧，保質期較長，最便于再次使用，但不能裝太熱的水。3、請幼兒將空包裝分類放進三個大筐子里，舉行環(huán)保教導。五、變廢為寶活動1、研究：除了拿去回收之外，我們小伴侶可以用這些空包裝瓶(盒)來玩什么嬉戲呢?2、幼兒分組嬉戲：(1)用鐵(鋁)罐玩疊疊樂、滾滾樂，比比誰疊得高，滾得遠。(2)用塑料瓶做娃娃：用色紙撕貼眼睛、鼻子、嘴巴和頭發(fā)。(3)用紙盒做房子：將紙

5、盒粘在一起，用色紙撕貼門、窗?；顒臃此迹哼@個活動的內容源于幼兒認識的生活閱歷之中，同時又具有一定的挑戰(zhàn)性，適合幼兒的年齡特點，實現(xiàn)了語言、社會、科學、藝術等多領域的有機結合，體現(xiàn)了內容的啟蒙性、整合性、和趣味性。1、首先，老師以經理的角色浮現(xiàn)，很自然地成為幼兒的嬉戲當中的引領者、支持者、合，將過去直接傳授學問為主的教導方式改變?yōu)橐约せ钣變褐鲃犹骄?、自主活動為主的方式，較好地激活了孩子的愛好，樂觀、有效地與幼兒舉行了互動。2、第二，為孩子提供了進展性、支持性、活動化的環(huán)境，讓幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動中，大膽地探究，充分地表述，開心地發(fā)覺和制造，獲得了有益的閱歷。3、活動中，采納了個別探究、小組合作、集體研究等多種形式，即敬重了幼兒的個別差異，鼓舞并支持了幼兒富有共性和制造性的學習與探究，又為孩子制造了溝通、共享與合作的互動機會，重視幼兒的情感與態(tài)度，增進了幼兒社會性的進展。小小的飲料包裝蘊含了許多的信息，讓孩子們知道了：飲料很解渴，但不能代替白開水;自己也能開啟飲料;和別人共享能喝到更多種飲料;各種包裝都有優(yōu)缺點;通過廢舊物當玩具也很好玩囫圇活動既滿足