小班數(shù)學(xué)教案配對三篇

1、Word - 6 -小班數(shù)學(xué)教案配對三篇 小班數(shù)學(xué)教案：配對（通用8篇）作為一名默默奉獻(xiàn)的教導(dǎo)工，經(jīng)常需要預(yù)備教案，借助教案能夠恰當(dāng)?shù)靥暨x和運(yùn)用教學(xué)辦法，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是為大家整理的小班數(shù)學(xué)教案配對范文三篇,歡迎品鑒! 小班數(shù)學(xué)教案配對篇1 活動任務(wù) 1、能認(rèn)真地觀看辨別物體，發(fā)覺物體顯然的相同與不同之處，并按物品的特點(diǎn)，將生活中相同的東西配對。 2、能將小didi鼠和大didi鼠建立一一對應(yīng)的關(guān)系。 活動預(yù)備 教具：摸箱一個，內(nèi)有各種玩具(每種玩具均為兩個，（玩具總數(shù)與年級幼兒人數(shù)相等)。學(xué)具：活動用書第17、18頁，筆，白板。 給摸到的玩具找相同的伴侶

2、 活動過程 老師展示一個摸箱：“didi鼠送了許多玩具給我們，放在這個摸箱里，我們每人摸一個吧!” 幼兒每人摸一個玩具，老師：“你摸到的是什么玩具?”請他們說說自己摸的是什么玩具。老師展示一個積塑玩具：“這是什么玩具?和它一樣的玩具伴侶是什么?在哪兒?”請拿了和老師一樣玩具的幼兒將玩具舉起來，大家一起觀看它們是否一樣，并說：“這個積塑和這個積塑是一樣的?！?老師：“兩個一樣的玩具是好伴侶。那你知道你拿的玩具和誰的.玩具是伴侶嗎?你去找一找，讓兩個玩具伴侶在一起碰一碰?！币I(lǐng)幼兒互相給玩具找伴侶，將一樣的玩具配對。操作活動1(活動用書第17頁：didi鼠要出門)。老師：“didi鼠要和媽媽一起出

3、門買東西，可怎么也找不到襪子和鞋子，我們一起來幫幫他吧!”請幼兒打開活動用書第17頁，觀看畫面。老師：“didi鼠家有什么樣的襪子和鞋子?”引領(lǐng)幼兒說出襪子和鞋子的主要特點(diǎn)，如：長筒襪、花邊襪、拖鞋。老師：“哪兩只襪子或鞋子是一對好伴侶?我們嘗試用線將它們連起來?！闭堄變赫页瞿軌蚺涑蓪Φ膬芍灰m子、兩只鞋子，并用線連起來。鼓舞幼兒敘述：“長襪子和長襪子是伴侶” 教學(xué)提醒： 老師所預(yù)備的玩具，應(yīng)注重提供兩個徹低一樣的，假如一樣的太多，就會攪亂幼兒的思維。 教學(xué)提醒2 老師提供的東西不一定是玩具，也能夠是幼兒小時候用的一雙手套、一雙小鞋子或小襪子等，但一定要是幼兒認(rèn)識的東西。 老師：“didi鼠和媽

4、媽最終能夠去買東西了。他們轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，didi鼠 媽媽一不留神，發(fā)覺didi鼠寶寶不見了。” 請幼兒打開活動用書第18頁，觀看畫面。 老師：“我們來幫學(xué)具盒里的didi鼠找到媽媽吧!”請幼兒把相同色彩的didi鼠放到圖中didi鼠媽媽的身邊。 小班數(shù)學(xué)教案配對篇2 活動任務(wù) 1、學(xué)習(xí)“一雙”、“一對”的概念。 2、學(xué)習(xí)按物品的特點(diǎn)，將相同的東西配對。 活動預(yù)備 1、課件：圖片外國小伴侶 2、課件：圖片拖鞋 3、拖鞋 活動過程 一、學(xué)習(xí)“一雙”、“一對”的概念 1、展示圖片：外國小伴侶 老師：這個小伴侶多可愛呀，你們看看她有幾只眼睛??？ 2只眼睛還能夠說是1什么眼睛？誰知道呀？ 2、老師告知幼兒，

5、2只眼睛能夠說是一對眼睛。 3、請小伴侶再看看還有哪些部位也是有兩個呢？（耳朵、鼻孔、腳、手） 4、小結(jié)：像我們?nèi)梭w身上兩個一樣的東西就叫“一雙”或“一對”。 （如一對眼睛、一雙手、一雙腳等） 二、知道物體的“一雙、一對” 1、展示一只襪子 老師：這是什么呀？它夠穿嗎？要幾只才夠呢？ 引領(lǐng)幼兒說出兩只襪子就是一雙。 2、課件：一雙拖鞋 老師：這是什么呀？它穿上合適嗎？ 三、幼兒操作（拖鞋配對） 1、小伴侶好多拖鞋寶寶玩嬉戲時嬉戲，都站亂了，請你們認(rèn)真的找一找， 讓拖鞋寶寶配成對，好嗎？ 2、幼兒給拖鞋配對 提示幼兒將配好對的拖鞋爭取的擺放在鞋架上。 四、活動評價 1、你們都把拖鞋寶寶配成對了嗎

6、？ 2、小伴侶真能干，把那么多的拖鞋寶寶配成對了，拖鞋寶寶說感謝你們啦。 小班數(shù)學(xué)教案配對篇3 目地要求 1、試試紅色、黃色、藍(lán)色，感知幾種常見的色彩。 2、試試將相同的色彩物體舉行配對，在嬉戲中體悟兩個物體之間的顏色關(guān)系。 3、初步學(xué)習(xí)整理學(xué)具的辦法 準(zhǔn) 備 教具色板、固體膠、幼兒學(xué)具 二、 蒙氏數(shù)學(xué)色彩配對 （一） 準(zhǔn)備活動： 師：幼相互問候。走線，線上嬉戲，老師變換兩臂動作，屈 肘側(cè)平舉摸肩上舉，幼兒跟著教師仿照。 （二）熟悉紅、黃、藍(lán)三原色。 師：今日，我們小三班里來了三位新伴侶，他們分離是小紅、 小黃、小藍(lán)，你們想熟悉他嗎， (1) 熟悉紅黃藍(lán)三原色。 (2) 老師展示教具“色版”拿

7、出紅色版：小紅的色彩是紅色，小黃是什么色彩，小藍(lán)? 的。在依次拿出黃色和藍(lán)色色板，運(yùn)用三階段教學(xué)法引領(lǐng) 幼兒知道紅黃藍(lán)三種色彩，(老師命名-這是紅色，辨認(rèn)-哪 個是紅色的，說有名稱-這是什么色彩，這是紅色) 嬉戲活動-彩色娃娃站起來 師：今日，小紅要和小伴侶來玩捉迷藏，他們的色彩就藏在小伴侶的身上 （3）嬉戲-找伴侶 老師敘述嬉戲玩法，由老師拿出一種色彩的色板與幼兒舉行色彩配對，例如：紅色卡片的伴侶在哪里，幼兒就舉出自己手上的色彩卡片以此類推。 （三）操作學(xué)具 師：今日，小紅、小黃還有小藍(lán)他們除了和小伴侶玩嬉戲之外，還是來找伴侶的， 老師依次拿出紅黃藍(lán)的另一塊色板，將色彩相同的色板并排在一起，