小班語言教案怪車轱轆轆反思

1、小班語言教案怪車轱轆轆反思 小班語言教案怪車轱轆轆反思可能是您在尋找幼兒園小班語言教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班語言教案怪車轱轆轆反思設(shè)計(jì)意圖汽車是孩子們生活中最常見的交通工具，馬路上的大巴車、灑水車、消防車、救護(hù)車、挖掘機(jī)都會(huì)引起孩子們的注意。指南指出“教師應(yīng)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的察覺他們的需要及時(shí)用適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答形成合作探究式的師生互動(dòng)?！币虼耍覀冡槍?duì)孩子的興趣點(diǎn)和需要，引導(dǎo)孩子積極探索與發(fā)現(xiàn)汽車的奧秘，本月我班主題為汽車總動(dòng)員，通過這一主題的開展，孩子在對(duì)“汽車”已有的經(jīng)驗(yàn)上，能運(yùn)用看、說、做等多感官的學(xué)習(xí)去感知汽車的種類，各式汽車的外形和簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)，并能自

2、己動(dòng)手制作汽車，為了進(jìn)一步激發(fā)孩子的興趣，推進(jìn)主題進(jìn)程，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“怪車轱轆轆”，讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、理解和學(xué)說短名，提高幼兒語言的表達(dá)能力?；顒?dòng)目標(biāo)1.喜歡聽故事，感受故事的趣味性。2.在理解故事主要情節(jié)的基礎(chǔ)上學(xué)說短句：轱轆轆，轱轆轆，這是 XX車。3.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。4.培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。重點(diǎn)難點(diǎn)1.喜歡聽故事，能理解故事的主要情節(jié)。2.會(huì)說短句“轱轆轆，轱轆轆，這是 XX 車?！被顒?dòng)準(zhǔn)備故事課件、水果圖片 動(dòng)物圖片活動(dòng)過程一、導(dǎo)入部分創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒傾聽興趣1.師幼跟著歌曲汽車開來了做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。2.美麗的森林到了，我們

3、把車停好坐下來吧!3.你剛剛是開什么車到森林里來的?師：你們知道嗎，今天森林里出現(xiàn)了怪汽車，為什么奇怪呢?這是個(gè)小秘密，今天我?guī)砹藗€(gè)故事怪車轱轆轆，聽了故事你就知道為什么是怪汽車了!二、基本部分(一)理解故事大致情節(jié)教師完整講述故事第一遍，幫助幼兒了解故事的大致情節(jié)并提問：1.故事的名字叫什么?2.故事里面都有誰呢?3.你知道了故事里面的汽車為什么奇怪了嗎? 理解故事主要情節(jié)提問它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么?幼：它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜。提問小猴子、小貓和小兔發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜會(huì)怎么做?(二)傾聽故事內(nèi)容，理解“怪汽車”1.播放 PPT(講述至“小兔想把蘿卜變成蘿卜房子”時(shí)) 提問小動(dòng)物們是

4、怎樣把西瓜、南瓜和蘿卜帶回家的?2.播放 PPT(講述至第 8 頁)提問誰來了，狐貍警察說了什么?為什么馬路上不能滾東西呢?小結(jié)：馬路上有許多車，車來車往，不能隨便在馬路上行走，更不能在馬路上滾東西了，這樣會(huì)發(fā)生交通事故，很危險(xiǎn)。提問不能把心愛的西瓜、南瓜、蘿卜滾回去，是誰想到了好辦法? 想到了一個(gè)什么辦法把西瓜、南瓜、蘿卜運(yùn)回去?4.播放 PPT(講述至最后)提問狐貍警察看見了動(dòng)物們的汽車會(huì)說什么呢師：原來狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪，心想：這是什么車喲， 好奇怪的樣子，我怎么從來都沒看見過呢?5.幼兒學(xué)說短句師：我們一起來告訴狐貍警察這是什么車吧。引導(dǎo)幼兒學(xué)說：轱轆轆，轱轆轆，這是西

5、瓜車;轱轆轆，轱轆轆，這是南瓜車;轱轆轆，轱轆轆，這是蘿卜車6.幼兒操作變出怪汽車，鞏固練習(xí)短句師：你想不想變出一輛怪汽車?幼：想教師出示沒有車輪的西瓜車、南瓜車、蘿卜車和輪子，教師先示范操作給西瓜粘貼上輪子，并引導(dǎo)孩子在教師操作的時(shí)候一起說短句師：我先幫小猴子變一輛西瓜車，但是小朋友要注意哦，在我變汽車的時(shí)候， 你們要用整齊又好聽的聲音幫我加油，要說：轱轆轆，轱轆轆，這是西瓜車， 這樣我才能變得又快又好喲。大家一起先練習(xí)一遍轱轆轆，轱轆轆，這是西瓜車。(1)教師操作，幼兒說短句加油。師：你想幫助誰變一輛什么車呢?(2)請(qǐng)幼兒操作，請(qǐng) 34 個(gè)幼兒自由選擇一輛車粘貼上輪子。教師引導(dǎo)幼兒一起用整

6、齊好聽的聲音說短句為操作的幼兒加油。(三)師幼共述怪車轱轆轆，深入了解故事情節(jié)，感受故事帶來的趣味性。提問你喜歡怪汽車嗎?提問你喜歡誰的什么車?為什么?1.師幼共述故事師：我們?cè)賮碇v一遍故事怪車轱轆轆，小動(dòng)物們說了，這一次講故事可不能讓老師一個(gè)人講，要珊瑚班的小朋友們一起用好聽的聲音講，誰講的最認(rèn)真，小動(dòng)物要送他一輛有趣的怪汽車。2.用短句“轱轆轆，轱轆轆，這是 xx 車”和同伴說一說自己的是什么怪汽車，進(jìn)行短句創(chuàng)編。師：咦，小猴子覺得老師講的故事很好聽，小猴子送了我一輛有趣的怪汽車： 轱轆轆，轱轆轆，這是西瓜車。你們覺得你們剛才講的好不好?幼：好!師：所以呀，小動(dòng)物給了你們驚喜，給每個(gè)小朋友

7、送了一輛怪汽車，你們轉(zhuǎn)過頭去看看吧，跟旁邊的好朋友說一說，轱轆轆，轱轆轆，這是什么車。四、活動(dòng)結(jié)束：我們開著怪汽車出去玩吧!轱轆轆，轱轆轆，開著 XX 車。附故事：怪車轱轆轆今天森林里真熱鬧，小兔、小貓和小猴子也來玩了，它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜。小猴子想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子， 小貓想把南瓜變成南瓜房子，小兔想把蘿卜變成蘿卜房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了，說：“停!停!馬路上不能滾東西?！?哎呀，那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、南瓜和蘿卜帶回家呢?小猴子想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。它在西瓜上裝上輪子， 把西瓜變成了西瓜車。小貓把南瓜變成了南瓜車

8、，小兔把蘿卜變成了蘿卜車。它們開著車高高興興地回家了?；顒?dòng)總結(jié)活動(dòng)反思：(一)從活動(dòng)設(shè)計(jì)來源來講，本次活動(dòng)是在班級(jí)主題汽車總動(dòng)員下開展的主題活動(dòng)，孩子們?cè)谇捌陂_展的活動(dòng)中對(duì)汽車非常感興趣，幼兒在主題活動(dòng)下開展的各種活動(dòng)中有了與同伴交流的強(qiáng)烈意愿，同時(shí) 34 歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，他們對(duì)于有一定故事情節(jié)以及人物變化的文學(xué)作品有了很濃厚的興趣，并愿意模仿其中的人物對(duì)話，學(xué)習(xí)有一定句式的短句，因此結(jié)合幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)及濃厚的興趣以及幼兒的語言發(fā)展需要，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)怪車轱轆轆，符合指南“教師應(yīng)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的察覺他們的需要及時(shí)用適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答形成合作探究式的師生互動(dòng)”的精神。

9、(二)從環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)來看，本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一遍通述故事，幫助孩子大致了解故事情節(jié);第二遍結(jié)合幻燈片分段講述故事，并學(xué)習(xí)短句;第三個(gè)環(huán)節(jié)師幼共述故事，深入理解故事，并鞏固短句的講述。我設(shè)計(jì)意圖為循序漸進(jìn)，層層深入，幼兒在每個(gè)環(huán)節(jié)中說的興趣也是由淺入深，我的提問還是比較有效的調(diào)動(dòng)了幼兒想說愿說大膽的興趣。(三)從目標(biāo)達(dá)成來看，本次活動(dòng)兩個(gè)目標(biāo)，一個(gè)是理解故事情節(jié)，一個(gè)是學(xué)說短句，我的每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)包括結(jié)束部分都是圍繞目標(biāo)開展的，目標(biāo)達(dá)成還是比較好，比較成功。(四)本次活動(dòng)的不足之處：1.在第二個(gè)環(huán)節(jié)幼兒操作教具“變怪汽車”的環(huán)節(jié)中，我讓孩子自己拿車自己粘車輪，我的材料擺放沒有設(shè)計(jì)好，導(dǎo)致操作的

10、時(shí)候浪費(fèi)了時(shí)間，如果我把車用磁鐵固定在黑板上，孩子上來就那輪子直接粘上，這樣就可以節(jié)約時(shí)間，還可以多請(qǐng)幾個(gè)幼兒來操作激發(fā)孩子說的興趣;2.在提問的時(shí)候，我的語言應(yīng)該更簡(jiǎn)潔明了一些，孩子吸收信息會(huì)更準(zhǔn)確;3.在孩子回答問題后我應(yīng)該給予他們更多的有效回應(yīng)這樣會(huì)更好的鼓勵(lì)孩子們大膽的說。2、小班語言怪車轱轆轆教案反思設(shè)計(jì)意圖：汽車在我們的日常生活中經(jīng)常能看到，孩子們已積累了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“怪車轱轆轆”，讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、理解和學(xué)說短名，提高幼兒語言的表達(dá)能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1.理解故事主要情節(jié)，感受故事帶來的“滑稽”感。2.學(xué)說短句：轱轆轆，轱轆轆，這是XX車。3.愿意參與

11、操作活動(dòng)并能在集體面前進(jìn)行講述。4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。5.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：故事課件、水果圖片。學(xué)具：幼兒操作材料活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，激發(fā)傾聽興趣1.師幼跟著歌曲汽車開來了做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。2.美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧!3.你剛剛是開什么車到森林里來的?二、理解故事主要情節(jié)(一)介紹主要角色明確傾聽重點(diǎn)。1.森林里有什么?2.今天森林里真熱鬧，小猴子、小貓和小兔也來玩了?？?它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜。)3.小猴子、小貓和小兔發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜會(huì)怎么做?(二)傾聽故事內(nèi)容，理解“怪汽

12、車”1.請(qǐng)小朋友幫小動(dòng)物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、南瓜和蘿卜帶回家?2.你們想的辦法真好!小猴子也想了一個(gè)辦法，看小猴子想了什么辦法?小貓和小兔呢?3.狐貍警察在做什么?它們會(huì)說什么呢?4.學(xué)說句式;小猴子想了個(gè)好辦法，把西瓜變成了一輛西瓜車，狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪，心想這是什么車?我們一起來告訴狐貍警察這是什么車吧。幼兒學(xué)說：轱轆轆，轱轆轆，這是西瓜車。5.嘗試改編小貓想了一個(gè)什么辦法?(幼兒學(xué)說：轱轆轆，轱轆轆，這是南瓜車。)小兔想了一個(gè)什么辦法?(幼兒學(xué)說：轱轆轆，轱轆轆，這是蘿卜車)。(三)完整欣賞故事怪車轱轆轆，感受故事帶來的“滑稽”感。三、變怪汽車1.明確操作任務(wù)：小

13、兔、小貓和小猴子開著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車開回家，我們現(xiàn)在就來幫助它們，好嗎?2.你想變什么怪汽車?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車。)3.幼兒操作(請(qǐng)幼兒自由拼裝怪汽車要求邊拼邊說)。4.交流鞏固句式(鼓勵(lì)幼兒講述自己的汽車，嘗試用短句說出汽車的名稱)。你變了什么怪汽車?四、活動(dòng)延伸：讓我們開著怪汽車送給森林里的小動(dòng)物。附：怪汽車今天森林里真熱鬧，小兔、小貓和小猴子也來玩了，它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜。小猴子想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小貓想把南瓜變成南瓜房子，小兔想把蘿卜變成蘿卜房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了，說：“停!

14、停!馬路上不能滾東西?！卑パ?，那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、南瓜和蘿卜帶回家呢?小猴子想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。它在西瓜上裝上輪子，把西瓜變成了西瓜車。小貓把南瓜變成了南瓜車，小兔把蘿卜變成了蘿卜車。它們開著車高高興興地回家了?；顒?dòng)反思：幼兒在日常生活中會(huì)經(jīng)常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子，小班幼兒已有了打開常見蓋子的初步經(jīng)驗(yàn)，但他們的動(dòng)手能力還比較欠缺，尤其對(duì)一些特殊的蓋子往往感到無從著手。針對(duì)這一特點(diǎn)我組織了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)。通過本次活動(dòng)，幼兒基本掌握了多種蓋子的開法，但活動(dòng)中實(shí)物刺激太多，幼兒的注意力被美食轉(zhuǎn)移了，忽略了自己是怎么打開蓋子的，致使語言表達(dá)不夠。在以后的教學(xué)活動(dòng)中

15、，我一定吸取本次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒更好的吸取知識(shí)!3、小班語言活動(dòng)怪車轱轆轆教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在有趣的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的怪汽車。2、知道汽車的主要特征，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：Ppt課件 小動(dòng)物頭飾;幼兒人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、黑色的圓形輪胎若干，雙面膠?；顒?dòng)過程：一、激發(fā)興趣1、師幼邊唱著歌曲汽車開來了，邊做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。2、你開著什么車到森林里來玩?(我開著摩托車、汽車、助動(dòng)車，等等。)3、美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧!二、引入故事怪汽車(一)播放ppt怪汽車1、今天森林里真熱鬧，小螞蟻、小兔、小松鼠也來玩了?？?它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)

16、現(xiàn)了草莓、西瓜、蘋果。)2、小螞蟻想把南瓜帶回家變成一座草莓房子，小兔想把西瓜變成西瓜房子，小松鼠想把蘋果變成蘋果房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了說：“停!停!馬路上不能滾東西。”師：狐貍警察為什么叫他們停下來呢?(因?yàn)轳R路上不能隨便滾東西。)3、哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法，怎樣才能把草莓、西瓜、蘋果帶回家呢?4、幼兒自由討論，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。5、你們想的辦法真好!小兔也想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。(二)出示“西瓜車”1、這是一輛什么車?你們?cè)趺粗肋@是一輛西瓜車?(因?yàn)橛休喿?、方向盤、門。)2、一輛蘿卜車變出來了。

17、狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦，這是什么怪汽車呀?我們一起來告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。3、師幼共同編唱歌曲(三)出示“草莓車”“蘋果車”1、小螞蟻、小松鼠會(huì)怎么運(yùn)南瓜和西瓜呢?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己對(duì)汽車主要特征的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。(給草莓、蘋果裝上輪子、方向盤、窗戶、門，就能變成車了。)2、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒編編、唱唱“草莓車車”和“蘋果車車”。(四)完整欣賞Flash動(dòng)畫怪汽車1、你們覺得這些汽車怎么樣?2、為什么叫他們怪汽車呢?3、小結(jié)三、變怪汽車1、小兔、小螞蟻、小松鼠開著怪汽車高高興興地回家嘍。你們想不想變出怪汽車開回家呢?你想變什么怪汽車呢?(幼兒自由想象，講述想變的各種怪汽車

18、。)2、教師示范變怪汽車。3、幼兒拼裝怪汽車：教師提供各種車身圖片和輪子圖片，讓幼兒自由拼裝。教學(xué)反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。4、小班主題怪車轱轆轆教案反思設(shè)計(jì)意圖：在“小司機(jī)”主題活動(dòng)中，我和孩子們?nèi)ヱR路邊觀察來來往往的車輛，一起分享玩車、坐車的經(jīng)驗(yàn)，在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)做一名小司機(jī)的快樂。在孩子們積累了有關(guān)汽車的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)后，我設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)“怪車轱轆轆”，旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲，創(chuàng)造性地運(yùn)用語言和音樂來表達(dá)、表現(xiàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.在有趣的故事情境中，用短句說說、

19、唱唱變出的怪汽車。2.知道汽車的主要特征，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。3.通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.根據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動(dòng)畫“怪汽車”，畫板，蠟筆。2.幼兒人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片，塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干，雙面膠。3.歌曲汽車開來了、汽車轱轆轆。活動(dòng)過程：一、激發(fā)興趣1.師幼邊唱著歌曲汽車開來了，邊做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。2.你開著什么車到森林里來玩?(我開著摩托車、汽車、助動(dòng)車，等等。)3.美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧

20、!二、引入故事怪汽車(一)播放Flash動(dòng)畫森林新發(fā)現(xiàn)1.今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了。看!它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么?(教案出自：屈.老師教案)(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和蘋果。)2.小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了說：“停!停!馬路上不能滾東西?！焙偩鞛槭裁唇兴麄兺Ｏ聛砟?(因?yàn)轳R路上不能隨便滾東西。)3.哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?4.幼兒自由討論，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。5.你們想的辦法真好!小兔也

21、想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。(二)播放Flash動(dòng)畫西瓜車1.這是一輛什么車?你們?cè)趺粗肋@是一輛西瓜車?(因?yàn)橛休喿?、方向盤、門。)2.一輛西瓜車變出來了。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦，這是什么怪汽車呀?我們一起來告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。3.師幼共同編唱歌曲汽車轱轆轆。(三)播放Flash動(dòng)畫蘋果車草莓車1.小老鼠、小螞蟻會(huì)怎么運(yùn)蘋果和草莓呢?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己對(duì)汽車主要特征的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門，就能變成車了。)2.鼓勵(lì)個(gè)別幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。三、變怪汽車1.小兔、小老鼠、小螞蟻開著怪汽車高高興興地回

22、家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車開回家，我們現(xiàn)在就來幫助它們，好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車，如奶糖車、太陽車等。)2.教師示范變怪汽車。畫怪汽車。圖片拼裝怪汽車。如教師選擇一張鞋子圖片做車身，然后問幼兒給這輛汽車裝幾個(gè)輪子，隱含數(shù)數(shù)的內(nèi)容。3.師幼共同唱唱、玩玩變出的怪汽車。四、幼兒拼裝怪汽車 教師提供各種車身圖片和輪子圖片，讓幼兒自由拼裝。延伸活動(dòng)：音樂游戲“怪汽車開來了”。(教師變化節(jié)奏彈奏歌曲，讓幼兒感受音樂的快慢變化并進(jìn)行歌表演。)活動(dòng)反思：一、活動(dòng)形式凸顯游戲性根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我首先通過有趣的多媒體動(dòng)畫吸引幼兒的注意力，將他們帶入一個(gè)生動(dòng)、有趣的故事情境。

23、其次，我通過開放性的提問，如“請(qǐng)你們幫小動(dòng)物們想想有什么運(yùn)房子的好辦法”，讓幼兒大膽想象，并用較清楚的語言表達(dá)自己的想法。二、活動(dòng)過程滲透音樂性活動(dòng)在歡快的音樂旋律中開始，而歌曲汽車轱轆轆則作為載體，在活動(dòng)中反復(fù)出現(xiàn)，以此引導(dǎo)幼兒大膽想象、編唱，調(diào)動(dòng)多種感官表現(xiàn)各種各樣的怪汽車。三、表達(dá)方式體現(xiàn)多元性小班幼兒由于表達(dá)方式比較貧乏，更需要教師的暗示和啟發(fā)，以鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒大膽地用自己喜歡的方式表達(dá)、表現(xiàn)。在活動(dòng)中教師提供多種操作材料，引導(dǎo)幼兒通過繪畫、歌唱、語言等方式表現(xiàn)不同的怪汽車，激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)，提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。附：怪汽車今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來

24、玩了，它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了西瓜、蘋果和草莓。小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了，說：“停!停!馬路上不能滾東西?！卑パ?，那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢? 小兔想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。它在西瓜上裝上輪子，把西瓜變成了西瓜車。小老鼠把蘋果變成了蘋果車，小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開著車高高興興地回家了。5、小班音樂活動(dòng)怪車轱轆轆教案反思設(shè)計(jì)意圖：在“小司機(jī)”主題活動(dòng)中，我和孩子們?nèi)ヱR路邊觀察來來往往的車輛，一起分享玩車、坐車的經(jīng)驗(yàn)，在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)做一名小司機(jī)

25、的快樂。在孩子們積累了有關(guān)汽車的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)后，我設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)“怪車轱轆轆”，旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲，創(chuàng)造性地運(yùn)用語言和音樂來表達(dá)、表現(xiàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.在有趣的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的怪汽車。2.知道汽車的主要特征，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。3.通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.根據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動(dòng)畫“怪汽車”，畫板，蠟筆。2.幼兒人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片，塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干，雙面膠。3.歌曲

26、汽車開來了、汽車轱轆轆?；顒?dòng)過程：一、激發(fā)興趣1.師幼邊唱著歌曲汽車開來了，邊做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。2.你開著什么車到森林里來玩?(我開著摩托車、汽車、助動(dòng)車，等等。)3.美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧!二、引入故事怪汽車(一)播放Flash動(dòng)畫森林新發(fā)現(xiàn)1.今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了?？?它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和蘋果。)2.小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了說：“停!停!馬路上不能滾東西?！焙偩鞛槭裁唇兴麄兺Ｏ聛砟?(因?yàn)轳R路上不能隨便滾東西

27、。)3.哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?4.幼兒自由討論，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。5.你們想的辦法真好!小兔也想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。(二)播放Flash動(dòng)畫西瓜車1.這是一輛什么車?你們?cè)趺粗肋@是一輛西瓜車?(因?yàn)橛休喿?、方向盤、門。)2.一輛西瓜車變出來了。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦，這是什么怪汽車呀?我們一起來告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。3.師幼共同編唱歌曲汽車轱轆轆。(三)播放Flash動(dòng)畫蘋果車草莓車1.小老鼠、小螞蟻會(huì)怎么運(yùn)蘋果和草莓呢?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己對(duì)汽車主要特征的已有經(jīng)

28、驗(yàn)進(jìn)行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門，就能變成車了。)2.鼓勵(lì)個(gè)別幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。三、變怪汽車1.小兔、小老鼠、小螞蟻開著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車開回家，我們現(xiàn)在就來幫助它們，好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車，如奶糖車、太陽車等。)2.教師示范變怪汽車。畫怪汽車。圖片拼裝怪汽車。如教師選擇一張鞋子圖片做車身，然后問幼兒給這輛汽車裝幾個(gè)輪子，隱含數(shù)數(shù)的內(nèi)容。3.師幼共同唱唱、玩玩變出的怪汽車。四、幼兒拼裝怪汽車 教師提供各種車身圖片和輪子圖片，讓幼兒自由拼裝。延伸活動(dòng)：音樂游戲“怪汽車開來了”。(教師變化節(jié)奏彈奏歌曲

29、，讓幼兒感受音樂的快慢變化并進(jìn)行歌表演。)活動(dòng)反思：一、活動(dòng)形式凸顯游戲性根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我首先通過有趣的多媒體動(dòng)畫吸引幼兒的注意力，將他們帶入一個(gè)生動(dòng)、有趣的故事情境。其次，我通過開放性的提問，如“請(qǐng)你們幫小動(dòng)物們想想有什么運(yùn)房子的好辦法”，讓幼兒大膽想象，并用較清楚的語言表達(dá)自己的想法。二、活動(dòng)過程滲透音樂性活動(dòng)在歡快的音樂旋律中開始，而歌曲汽車轱轆轆則作為載體，在活動(dòng)中反復(fù)出現(xiàn)，以此引導(dǎo)幼兒大膽想象、編唱，調(diào)動(dòng)多種感官表現(xiàn)各種各樣的怪汽車。三、表達(dá)方式體現(xiàn)多元性小班幼兒由于表達(dá)方式比較貧乏，更需要教師的暗示和啟發(fā)，以鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒大膽地用自己喜歡的方式表達(dá)、表現(xiàn)。在活動(dòng)中教師提供

30、多種操作材料，引導(dǎo)幼兒通過繪畫、歌唱、語言等方式表現(xiàn)不同的怪汽車，激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)，提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。附：怪汽車今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了，它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了西瓜、蘋果和草莓。小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了，說：“停!停!馬路上不能滾東西?！卑パ?，那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢? 小兔想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。它在西瓜上裝上輪子，把西瓜變成了西瓜車。小老鼠把蘋果變成了蘋果車，小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開著車

31、高高興興地回家了。6、小班語言故事汽車轱轆轆教案反思目標(biāo)：1.在有趣的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的怪汽車。2.知道汽車的主要特征，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。準(zhǔn)備：1.根據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動(dòng)畫“怪汽車”。2.歌曲汽車開來了、汽車轱轆轆過程：一、激發(fā)興趣1.小朋友嗎喜歡車嗎?喜歡什么車呢?那我們開著你的車去大森林玩吧。2.律動(dòng)汽車開來了。3.美麗的森林到了，我們把車停好吧!二、引入故事怪汽車(一)播放Flash動(dòng)畫森林新發(fā)現(xiàn)1. 今天呀，大森里都是客人老師，沒有動(dòng)物，動(dòng)物到哪里去了呢，他們呀都出去找房子去了，它們說：“你們?nèi)硕加蟹孔幼。覀儧]有房子住，我們要出去找房子住?！笨?它們?cè)谏掷?/p>

32、發(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和蘋果。)2.小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了說：“停!停!馬路上不能滾東西?！焙偩鞛槭裁唇兴麄兺Ｏ聛砟?(因?yàn)轳R路上不能隨便滾東西。)3.哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?4.幼兒自由討論，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。5.你們想的辦法真好!小兔也想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。(二)播放Flash動(dòng)畫西瓜車1.這是一輛什么車?你們?cè)趺粗肋@是一輛西瓜車?(因?yàn)橛休喿?、方向盤、門。

33、)2.一輛西瓜車變出來了。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦，這是什么怪汽車呀?我們一起來告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。3.師幼共同編唱歌曲汽車轱轆轆。(三)播放Flash動(dòng)畫蘋果車草莓車1.小老鼠、小螞蟻會(huì)怎么運(yùn)蘋果和草莓呢?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己對(duì)汽車主要特征的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門，就能變成車了。)2.鼓勵(lì)個(gè)別幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。三、變怪汽車小兔、小老鼠、小螞蟻開著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車開回家，我們現(xiàn)在就來幫助它們，好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車，如奶糖車、太陽車等。)活動(dòng)反思：本次活動(dòng)

34、是一次綜合性比較強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。通過讓幼兒說說，唱唱，做做的過程中變出可愛的水果汽車，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。對(duì)于小班的孩子來說，參與教學(xué)是引發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教師在課堂上對(duì)于幼兒的回答要及時(shí)給與鼓勵(lì)，讓幼兒知道自己參與整個(gè)教學(xué)。給幼兒充分想的時(shí)間，不要急于求答案。讓幼兒在回答中明白理解故事。在這次活動(dòng)中，孩子的參與性很高，能夠很好地參與到活動(dòng)中來。但是也存在這很多的問題，整個(gè)活動(dòng)下來時(shí)間過于長(zhǎng)了，語言不夠簡(jiǎn)練。有很多環(huán)節(jié)可以不需要過多的提問，而且，在活動(dòng)中沒能照顧到每個(gè)幼兒,下次活動(dòng)應(yīng)該好好注意這些細(xì)節(jié)。7、小班主題轱轆轆教案反思小班綜合活動(dòng)：轱轆轆目的：1)學(xué)習(xí)側(cè)身滾動(dòng)的動(dòng)作，發(fā)展孩子身體的

35、協(xié)調(diào)性2)體驗(yàn)滾動(dòng)帶來的快樂3)了解西瓜的一些特征4)培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。5)教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。準(zhǔn)備：大西瓜一個(gè)過程：一、引起學(xué)習(xí)的興趣1) 出示西瓜，請(qǐng)幼兒觀察，說出西瓜的顏色、形狀、大小等2) 聽，西瓜寶寶在講話，引出兒歌：“我是一個(gè)大西瓜，綠綠的衣裳真漂亮，圓溜溜呀胖呼呼，走起路來轱轆轆。”3) 幼兒跟念兒歌，邊念邊滾動(dòng)西瓜二、學(xué)習(xí)側(cè)身滾動(dòng)1) 兒歌里說大西瓜走起路來怎么樣的?請(qǐng)一個(gè)幼兒學(xué)一學(xué)西瓜走路的樣子2) 教師和幼兒一起念兒歌，邊念邊做動(dòng)作，念到“走起路來轱轆轆”時(shí)，我們一起滾動(dòng)3) 幼兒練習(xí)側(cè)身滾動(dòng)，教師觀察幼兒的動(dòng)作4) 西瓜寶寶

36、說，你們剛才滾動(dòng)的樣子不是很像它走路，請(qǐng)一個(gè)滾得好的幼兒示范(或教師自己示范)5) 按要求幼兒練習(xí)側(cè)身滾動(dòng)，6) 請(qǐng)滾動(dòng)動(dòng)作不是很好的幼兒再滾一次，提醒幼兒雙手抱臂，7) 大家一起滾一次，注意動(dòng)作準(zhǔn)確。三、品嘗西瓜1) 你們今天學(xué)本領(lǐng)學(xué)得很好，老師請(qǐng)你們吃西瓜，好嗎?2) 請(qǐng)幼兒洗手，教師洗西瓜，洗手準(zhǔn)備切西瓜3) 切開西瓜，請(qǐng)幼兒觀察，紅紅的是什么?(瓜瓤)綠綠的是什么?(瓜皮)黑黑的是什么?(瓜子)4) 幼兒吃西瓜，瓜皮扔到垃圾桶?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)是一次綜合性比較強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。通過讓幼兒說說，唱唱，做做的過程中變出可愛的水果汽車，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。對(duì)于小班的孩子來說，參與教學(xué)是引發(fā)

37、他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教師在課堂上對(duì)于幼兒的回答要及時(shí)給與鼓勵(lì)，讓幼兒知道自己參與整個(gè)教學(xué)。給幼兒充分想的時(shí)間，不要急于求答案。讓幼兒在回答中明白理解故事。在這次活動(dòng)中，孩子的參與性很高，能夠很好地參與到活動(dòng)中來。但是也存在這很多的問題，整個(gè)活動(dòng)下來時(shí)間過于長(zhǎng)了，語言不夠簡(jiǎn)練。有很多環(huán)節(jié)可以不需要過多的提問，而且，在活動(dòng)中沒能照顧到每個(gè)幼兒,下次活動(dòng)應(yīng)該好好注意這些細(xì)節(jié)。8、小班綜合轱轆轆轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)教案反思目的：1)學(xué)習(xí)側(cè)身滾動(dòng)的動(dòng)作，發(fā)展孩子身體的協(xié)調(diào)性2)體驗(yàn)滾動(dòng)帶來的快樂3)了解西瓜的一些特征準(zhǔn)備：大西瓜一個(gè)過程：一、引起學(xué)習(xí)的興趣1)出示西瓜，請(qǐng)幼兒觀察，說出西瓜的顏色、形狀、大小等2)聽，西瓜

38、寶寶在講話，引出兒歌：“我是一個(gè)大西瓜，綠綠的衣裳真漂亮，圓溜溜呀胖呼呼，走起路來轱轆轆?！?)幼兒跟念兒歌，邊念邊滾動(dòng)西瓜二、學(xué)習(xí)側(cè)身滾動(dòng)1)兒歌里說大西瓜走起路來怎么樣的?請(qǐng)一個(gè)幼兒學(xué)一學(xué)西瓜走路的樣子2)教師和幼兒一起念兒歌，邊念邊做動(dòng)作，念到“走起路來轱轆轆”時(shí)，我們一起滾動(dòng)3)幼兒練習(xí)側(cè)身滾動(dòng)，教師觀察幼兒的動(dòng)作4)西瓜寶寶說，你們剛才滾動(dòng)的樣子不是很像它走路，請(qǐng)一個(gè)滾得好的幼兒示范(或教師自己示范)5)按要求幼兒練習(xí)側(cè)身滾動(dòng)，6)請(qǐng)滾動(dòng)動(dòng)作不是很好的幼兒再滾一次，提醒幼兒雙手抱臂，7)大家一起滾一次，注意動(dòng)作準(zhǔn)確。三、品嘗西瓜1)你們今天學(xué)本領(lǐng)學(xué)得很好，老師請(qǐng)你們吃西瓜，好嗎?2)

39、請(qǐng)幼兒洗手，教師洗西瓜，洗手準(zhǔn)備切西瓜3)切開西瓜，請(qǐng)幼兒觀察，紅紅的是什么?(瓜瓤)綠綠的是什么?(瓜皮)黑黑的是什么?(瓜子)4)幼兒吃西瓜，瓜皮扔到垃圾桶。教學(xué)反思：在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。9、小班健康人體轱轆轆說課稿教案反思幼兒園教學(xué)大綱中指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)游戲的興趣和愛好;重視參與能力的培養(yǎng);教給幼兒簡(jiǎn)單的技能;發(fā)揮游戲的教育作用。綜合游戲活動(dòng)人體轱轆轆就很好地落實(shí)了這一教育任務(wù)。活動(dòng)目標(biāo)1.用側(cè)身滾動(dòng)的方法模擬某一滾動(dòng)物體，增強(qiáng)

40、節(jié)奏感和身體的協(xié)調(diào)性。2.體驗(yàn)滾動(dòng)帶來的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.活動(dòng)前組織幼兒閱讀幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第2526頁人體轱轆轆。2.節(jié)奏鮮明、輕快的音樂。3.粘有雙面膠的果子若干。4.清理干凈的地板地面或體操墊。活動(dòng)過程一、做轱轆操1.帶領(lǐng)幼兒將手臂彎曲，按兒歌節(jié)奏雙手環(huán)繞，做手部轱轆操：轱轆轱轆一，轱轆轱轆二，轱轆轱轆三，轱轆轱轆四，上上下下，前前后后，我和你來做游戲。2.請(qǐng)幼兒用雙手食指繞環(huán)動(dòng)作做轱轆操。二、滾動(dòng)身體1.剛才我們是用手來模仿滾動(dòng)動(dòng)作的，現(xiàn)在我們要用身體來學(xué)一學(xué)滾動(dòng)的東西。2.引導(dǎo)幼兒自由地在地板上滾動(dòng)，對(duì)于不會(huì)滾的幼兒可給予幫助，請(qǐng)幼兒說說自己像什么。3.你們能讓自己滾動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)嗎

41、?4.請(qǐng)個(gè)別幼兒做滾動(dòng)動(dòng)作，其余幼兒說說他們像什么東西在轱轆轱轆。(如球、坦克、圓木、小蝸牛、翻筋斗的小熊，等等)5.引導(dǎo)幼兒邊念轱轆轱轆(如小小蝸牛轱轆轱轆)，邊滾動(dòng)身體前行。三、游戲：小刺猬背果子1.幼兒手腳著地或手膝著地向前爬，看見果子就側(cè)身翻滾或向前翻滾，使果子粘到背部。最后請(qǐng)幼兒互相幫助把果子拿下來，看看誰的果子多。2.游戲進(jìn)行12次，中間讓幼兒休息片刻。3.幼兒邊念兒歌，邊做轱轆操放松，結(jié)束活動(dòng)。反思想象與語言表達(dá)、動(dòng)作表現(xiàn)互為促進(jìn)，把握住這一關(guān)系能使幼兒學(xué)習(xí)得更主動(dòng)、更有趣。10、幼兒小班語言汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)教案反思活動(dòng)目標(biāo):1.學(xué)念兒歌,會(huì)模仿不同車輛的聲音。2.嘗試簡(jiǎn)單替換個(gè)別

42、詞語的仿編,感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1.將座位排成半圓形。2.一段歡快的音樂。重難點(diǎn):重點(diǎn):學(xué)念兒歌,會(huì)模仿不同車輛的聲音。難點(diǎn):嘗試簡(jiǎn)單替換個(gè)別詞語的仿編,感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感?；顒?dòng)過程:(一)說說上幼兒園的方式。1.孩子們,你們每天是怎么來幼兒園的?2.請(qǐng)回答的幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。3.播放歡快音樂,師幼用簡(jiǎn)單動(dòng)作各自表現(xiàn)自己上幼兒園的情境。(二)學(xué)習(xí)兒歌。1.今天我們一起坐著汽車上幼兒園吧!教師扮演司機(jī),幼兒扮演乘客。教師邊做開車狀,邊有節(jié)奏的朗誦兒歌。2.引導(dǎo)幼兒說說聽到了什么。(幼兒每說到一點(diǎn),教師就用兒歌的句子把內(nèi)容說完整,并作相應(yīng)的動(dòng)作)3.師幼

43、一起邊做動(dòng)作,邊念兒歌2次。(三)仿編兒歌。1. 剛才還有小朋友說到是坐摩托車(自行車)來幼兒園的,那摩托車(自行車)的聲音是怎么樣的呢?2.幼兒模仿摩托車(自行車)的聲音。3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己來園情況,仿編兒歌。如:摩托車呀突突叫,突突叫,突突叫,(自行車呀叮鈴鈴,叮鈴鈴,叮鈴鈴)(四)游戲:開汽車1.來來來,上車吧!我們一起乘汽車去幼兒園了!2.教師做手握方向盤狀,帶領(lǐng)幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌,邊做車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。3.連續(xù)念幾遍兒歌后,教師做停車狀,幼兒一起說:幼兒園到了!4.根據(jù)幼兒游戲情況,可以自由調(diào)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)編兒歌游戲(開摩托車、開自行車)延伸活動(dòng):日?；顒?dòng)可繼續(xù)進(jìn)行汽車轱轆轉(zhuǎn)呀

44、轉(zhuǎn)創(chuàng)編游戲活動(dòng)?；顒?dòng)反思：此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。11、小班主題活動(dòng)轱轆轱轆教案反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、練習(xí)跟著篩子跑，發(fā)展動(dòng)作的敏捷性。2、探索篩子的玩法，喜歡參加體育活動(dòng)。3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】篩子若干(與幼兒人數(shù)相同)場(chǎng)地上畫好起點(diǎn)線和終點(diǎn)線?！净顒?dòng)過程】一、熱身運(yùn)動(dòng)。師帶著幼兒雙手在胸前作手握方向

45、盤狀，開汽車來到活動(dòng)場(chǎng)地，邊開車，邊念兒歌：“小汽車，嘀嘀嘀，開到東，開到西，紅燈停，綠燈走，黃燈亮了慢慢行，看見行人按喇叭，嘀嘀嘀。”根據(jù)兒歌的內(nèi)容做停止、跑、慢慢走、按喇叭等相應(yīng)的動(dòng)作。二、探索活動(dòng)。1、出示篩子，看這是什么?你在哪里看見過?有什么用的?2、以前我們玩過竹梯、籃子、扁擔(dān)，還沒有玩過篩子，今天我們就來玩一玩篩子，好嗎?3、每人一個(gè)篩子自由探索篩子的玩法。4、幼兒介紹篩子的玩法，你是怎么玩的，請(qǐng)你演示一下給同伴看，其他小朋友來學(xué)一學(xué)。5、師小結(jié)剛才小朋友的幾種玩法，再次探索。你還有什么不一樣的玩法來演示給小朋友。三、游戲輪胎轱轆轱轆1、引導(dǎo)幼兒想想篩子像什么?(輪胎)輪胎可以滾

46、動(dòng)，你能追上滾動(dòng)的輪胎嗎?2、幼兒嘗試邊滾篩子，邊追著跑。3、說說你是怎樣做的?4、集體練習(xí)一次。四、比一比，誰先到。1、全體幼兒站在起點(diǎn)線上，比賽滾篩子，看誰最先到終點(diǎn)為勝利。2、小結(jié)滾動(dòng)式要看準(zhǔn)方向，不要讓篩子走斜了，要對(duì)準(zhǔn)終點(diǎn)線。3、再次進(jìn)行比賽活動(dòng)，表演最棒的孩子。五、整理活動(dòng)材料，把篩子滾回活動(dòng)室。教學(xué)反思：活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。12、小班語言活動(dòng)我喜歡

47、小班教案反思活動(dòng)背景：“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的快樂和認(rèn)同感。為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對(duì)繪本畫面進(jìn)行了適當(dāng)刪減，選擇了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景，按照理解講述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)整了閱讀順序，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或獨(dú)立講述的語言。活動(dòng)的主體部分共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)用“

48、我喜歡”的句式講述繪本內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用“我喜歡”的句式結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述?；顒?dòng)目標(biāo)：1觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。2愿意用動(dòng)作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運(yùn)用“我喜歡”的旬式進(jìn)行講述。3喜歡和同伴一起閱讀圖書。體驗(yàn)集體閱讀的快樂。4引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本PPT(演示文稿)?；顒?dòng)過程：一、認(rèn)識(shí)書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡做的事情師(出示“小袋袋”圖片)：老師請(qǐng)來了一個(gè)新朋友，看看它是誰。師：這是袋熊。它有一個(gè)好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎

49、么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。師：小袋袋很可愛，它喜歡做很多事情。你們猜一猜：它喜歡做什么事情?喜歡玩什么游戲呢?(幼兒猜想。)二、初次閱讀，感受、理解并表達(dá)小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容1閱讀畫面一：跑步師：誰在跑步?幼：小袋袋在跑步。師：還有誰也在跑步?幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?師：對(duì)，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。2閱讀畫面二

50、：扮鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉師：對(duì)，小袋袋特別調(diào)皮，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊小朋友看一看，好不好?師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。3閱讀畫面三：玩泥巴師：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(教師用動(dòng)作提示。)師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?師：小袋袋玩泥巴時(shí)的心情怎么樣?你怎么看出來的?師：我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真開心。4閱讀畫面四：扮

51、大樹師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?幼：小兔在跳小烏龜在爬師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀?師：我們來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動(dòng)不動(dòng)地站著。5閱讀畫面五：捉迷藏師：小袋袋在干什么?(教師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)師：誰躲起來了?誰在找它?師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。師：現(xiàn)在請(qǐng)大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。6閱讀畫面六：回家?guī)煟和媪艘惶?，小?dòng)物們都回家了。誰在門口等小袋袋?師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?7閱讀畫面七：睡覺師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著

52、小袋袋?師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?(師幼一邊說“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺，又溫暖又舒服”，一邊做動(dòng)作并感受。)三、完整閱讀1在音樂聲中完整觀看PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感受其中的語言美。2師幼共同閱讀PPT并表述畫面內(nèi)容。師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看、說一說吧。四、運(yùn)用“我喜歡”的句式，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多事情。小朋友，你們喜歡做什么呢?(從幼兒講述的游戲中選擇他們最喜歡的游戲進(jìn)行活動(dòng)。)活動(dòng)反思：幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往

53、環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。13、小班音樂汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)教案反思學(xué)習(xí)活動(dòng)：汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)念兒歌，感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。2.模仿不同車輛的聲音和車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài)。3.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。4.隨歌曲旋律唱出來?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.將座位排成半圓形。2.歡快的音樂。活動(dòng)過程：一.說說上幼兒園的方式1.你們是怎么來幼兒園的?2.在音樂聲中，幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。二.學(xué)習(xí)兒歌1.今天我們一起坐著汽車上幼兒園吧!2.教師扮演

54、司機(jī)，幼兒扮演乘客。教師邊做開車狀，邊朗誦兒歌。3.引導(dǎo)幼兒說說聽到了什么。4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己來園情況，仿編兒歌。三.游戲：開汽車1.來來來，上車吧!我們?nèi)ビ變簣@了!2.教師做手握方向盤狀，帶領(lǐng)幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌，邊做各自的方式模仿車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài)。3.連續(xù)念幾遍兒歌后，教師做停車狀，幼兒一起說：“幼兒園到了!”教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力

55、。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。14、小班音樂活動(dòng)汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)念兒歌，感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。2.模仿不同車輛的聲音和車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài)。3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。5.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.將座位排成半圓形。2.歡快的音樂。活動(dòng)過程：一.說說上幼兒園的方式。1.你們是怎么來幼兒園的?2.在音樂聲中，幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。二.學(xué)習(xí)兒歌。1.今天我們一起坐著汽車上幼兒園吧!2.教師扮演司機(jī)

56、，幼兒扮演乘客。教師邊做開車狀，邊朗誦兒歌。3.引導(dǎo)幼兒說說聽到了什么。4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己來園情況，仿編兒歌。三.游戲：開汽車。1.來來來，上車吧!我們?nèi)ビ變簣@了!2.教師做手握方向盤狀，帶領(lǐng)幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌，邊做各自的方式模仿車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài)。3.連續(xù)念幾遍兒歌后，教師做停車狀，幼兒一起說：“幼兒園到了!”活動(dòng)反思：此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。15、小班語言故事怪東西教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。2、初步

57、理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。小白貓?jiān)谏晨永镉直挠痔?，玩得全身大汗，滿臉是泥。小白貓玩累了，想到河邊洗洗臉。他朝河里一瞧，嚇了一大跳-哎喲喲，河里有個(gè)怪東西哩! 小白貓笑，怪東西也笑。小白貓瞪眼，怪東西也瞪眼。 快來瞧呀，河里有只怪東西小白貓邊跑邊叫。小兔、小鹿聽見了。他倆跑到河邊，朝下瞧了瞧。咦，沒有什么怪東西呀。小狗、小馬也來了?？瓤?，小白貓騙人，河里什么也沒有。 小白貓把大象伯伯也請(qǐng)來了。小白貓指著河里說：瞧，怪東西在河里吶。 大象伯伯一瞧，忍不住哈哈大笑。哈哈，這個(gè)怪東西就是小白貓自己呀!噗的一聲，大象伯伯從鼻子里噴出水來，把小白貓的臉，沖洗得千干凈凈。 哈，小白貓?jiān)僖磺疲?/p>

58、河里的怪東西不見了，只見自己的臉兒，洗得雪白雪白，可愛極了活動(dòng)反思：通過第一次的試教，從總體的效果來看還是不錯(cuò)的。但是我們也發(fā)現(xiàn)了不少的問題，比如在教具的設(shè)計(jì)上需要改進(jìn)，我們發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中運(yùn)用紙偶的效果不是很好，雖然幼兒對(duì)于紙偶也是非常感興趣的，但是教師在進(jìn)行操作時(shí)紙偶不是很方便，另外，小班的幼兒似乎對(duì)于木偶更感興趣。所以，我們決定運(yùn)用木偶代替紙偶，在教具的設(shè)計(jì)上補(bǔ)充一個(gè)“草地背景”，并由同組教師進(jìn)行輔助表演，這樣執(zhí)教的老師能更好的進(jìn)行活動(dòng)，而且幼兒能更專注于故事的欣賞。這樣做的目的在于，我們結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)給予幼兒一個(gè)直觀、形象、具體的感覺，讓幼兒跟隨故事的發(fā)展結(jié)合自己的情感體驗(yàn)，達(dá)到對(duì)故事

59、內(nèi)容的基本理解的目的，同時(shí)在這一過程中又為幼兒構(gòu)筑了一個(gè)語言學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。還有，就是在最后一個(gè)環(huán)節(jié)處，我們覺得讓幼兒最好能看到“圓怪物”的真面目(皮球)，這樣能使活動(dòng)更為完整，同時(shí)也能讓幼兒感受到成功的喜悅。第二，最后一個(gè)“玩球”的環(huán)節(jié)，應(yīng)該放到第一個(gè)環(huán)節(jié)處，由“玩球”引出活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)“球”的興趣，初步感知“球”的特點(diǎn)。在幼兒玩一玩說一說的情境中引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)故事內(nèi)容的興趣，這樣的導(dǎo)入更為合適。第三，在活動(dòng)中我們運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)問題情境(提出問題)幼兒思考回答教師傾聽、判斷并給予回應(yīng)或提出進(jìn)一步的問題幼兒再思考回答”的步驟來進(jìn)行，使提問抓住重點(diǎn)，形成一個(gè)循環(huán)往復(fù)、螺旋上升的過程，使教學(xué)活動(dòng)成

60、為師幼雙方積極互動(dòng)的過程。只是教師在每段故事的講述時(shí)，要注意幫助幼兒學(xué)習(xí)故事中的完整句“它是會(huì)X的”，還有就是幼兒完整句的表達(dá)“圓圓的XX可以吃(坐、抱)的”，充分發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。原本設(shè)計(jì)的幼兒參與故事的表演，我們改成了完整欣賞故事一遍，再次幫助幼兒對(duì)故事的理解。其余，環(huán)節(jié)不需要太多的改動(dòng)，整個(gè)環(huán)節(jié)還是蠻順的。16、小班語言美味食品車教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過看看，聽聽，說說讓幼兒了解唐市的美食：青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕的名稱以及每種食物的時(shí)令。2、在故事、兒歌的引導(dǎo)下激發(fā)幼兒產(chǎn)生自己是唐市人的自豪感，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。3、大膽說出自己對(duì)的理解。4、體驗(yàn)同伴間友好的情感?；顒?dòng)重難點(diǎn)：