小班社會活動(dòng)教案：別人的東西我不拿教案(附教學(xué)反思)

1、小班社會活動(dòng)教案：別人的東西我不拿教案(附教學(xué)反思)小班社會活動(dòng)別人的東西我不拿教案（附教學(xué)反思）主要包含了設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)延長，教學(xué)反思等內(nèi)容，明白未經(jīng)別人的答應(yīng)不能拿走別人的東西，學(xué)習(xí)如何向別人借東西，合適幼兒園老師們上小班社會活動(dòng)課，快來看看別人的東西我不拿教案吧。設(shè)計(jì)背景小班幼兒剛?cè)雸@，自我意識較強(qiáng)，任意性也很大，沒有形成良好的習(xí)慣，簡單拿別人的東西，還有個(gè)別幼兒把幼兒園的玩具帶回家。為此設(shè)計(jì)本課教育幼兒，想要?jiǎng)e人的東西時(shí)要經(jīng)過別人的答應(yīng)，并且通過學(xué)習(xí)，明白如何借東西。活動(dòng)目標(biāo)1、明白未經(jīng)別人的答應(yīng)不能拿走別人的東西。2、學(xué)習(xí)如何向別人借東西。

2、3、進(jìn)展幼兒的觀看比擬力量。4、初步培育幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的力量。5、考驗(yàn)小好友們的反應(yīng)力量，錘煉他們的個(gè)人力量。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：沒有經(jīng)過別人的答應(yīng)，不能隨便拿別人的東西。教學(xué)難點(diǎn)：看到喜愛的東西，能夠運(yùn)用文明語言向別人借?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、玩具機(jī)器貓一個(gè)。2、故事圖片別人的東西我不拿。3、幼兒自帶一件喜愛的玩具。活動(dòng)過程一、以玩具機(jī)器貓導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒愛好師：今日老師給小好友們帶來了一位新好友，它要和我們一起游戲，一起學(xué)習(xí)。（出示玩具機(jī)器貓）師：它是誰呀？聽！它怎么了？嗚，機(jī)器貓哭了？為什么會哭呢？誰來猜一猜？幼兒答復(fù)：生病了，遲到了師：或許小好友們的猜都有可能，那究竟機(jī)器貓為

3、什么會哭呢？小好友們明白嗎？原來呀，機(jī)器貓被丁丁偷偷的帶回了他的家，到了晚上，機(jī)器貓就像我們小好友一樣，要找媽媽了，想回自己的家，所以它就哭了。唉！有小好友或許要問老師，機(jī)器貓為什么會被丁丁偷偷的帶回家了呢？原來呀二、邊出示圖片邊講故事1、老師引導(dǎo)幼兒看圖了解故事情節(jié)。（老師一邊出示教學(xué)圖片，一邊和小好友講解并描述故事內(nèi)容）2、提問：（1）如今小好友明白了沒有，機(jī)器貓為什么會哭呢？（2）丁丁把機(jī)器貓還給毛毛了嗎？丁丁是怎么對毛毛說的？（3）假如你是毛毛，你會對丁丁怎么說？3、商量：小好友，剛剛大家都已經(jīng)明白了，丁丁是由于太喜愛機(jī)器貓了，才會把它帶回家，可是他這樣做對不對呀？那假如是你的話，你非

4、常喜愛別人的玩具或者東西的話，你會怎么辦？幼兒答復(fù)：不能搶，要借師：借的時(shí)分怎么說？那好，咱們?nèi)缃窬蛠碜鰝€(gè)游戲，它的名字叫借玩具。好了，如今小好友們都把玩具請出來吧！三、出示幼兒自帶的玩具，學(xué)習(xí)向別人借玩具。1、請個(gè)別幼兒介紹自己的玩具名稱和玩法。師：哇!這么多漂亮的玩具呀！老師都想玩一玩呢？可是，你們帶來這么多的玩具，有些老師熟悉，有些老師還不熟悉呢？或許有的玩具還很能干呢？可是老師都不明白他們的本事，誰能把自己的玩具介紹給大家熟悉，讓更多的小好友也喜愛它，好不好？（引導(dǎo)幼兒大聲介紹自己的玩具）。過渡語：呀！小好友的玩具都很漂亮，老師也想玩呢？你們情愿借給老師嗎？好，那我就來試試看。2、老師

5、示范向小好友借玩具：XXX，你的玩具真好玩，我也想試一試，你能借給我玩玩嗎？3、幼兒相互向伙伴借玩具。過渡語：你們想玩別的小好友的玩具嗎？那你們也去試試看，能不能像老師一樣借到自己喜愛的玩具，千萬要記住，要有禮貌，聲響要洪亮，這樣別人小好友才會喜愛你，才會把玩具借給你。好，那我們就行動(dòng)吧！想借誰的，就走到誰跟前去，快點(diǎn)，當(dāng)心你喜愛的玩具被別人借走了。（引導(dǎo)教幼兒借玩具，可以叫借到玩具的小好友上臺來說說，他是怎么借到的）四、玩玩具，結(jié)束課堂師：今日，這節(jié)課小好友開心嗎？小好友不僅明白了別人的東西不能拿，還借到了自己喜愛的玩具。呀！你們是在太棒了，又學(xué)到了一個(gè)本事，老師真為你們感到快樂。好，你們?nèi)缃癖M情的玩玩具吧!老師和幼兒一起玩玩具?；顒?dòng)延長：1、商量：幼兒園的玩具能不能帶回家？2、定期讓幼兒從家中帶來自己喜愛的玩具和圖書與伙伴共享。教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，讓幼兒明白沒有經(jīng)過別人的答應(yīng)，不能拿別人的東西，并且學(xué)會了借別人東西的技巧。效果很好，幼兒課堂愛好高，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。但是幼兒良好的行為習(xí)慣不能只局限于本節(jié)課，我認(rèn)為幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成貫穿于幼兒日常生活的方方面面，與幼兒各方面的進(jìn)展有著緊密的聯(lián)系。幼兒行為習(xí)慣的培育是每一位幼教工義不容辭的責(zé)任。正如教育家陶行知先生所說，教育就是培育生活