大班數(shù)學(xué)公開課教案

1、大班數(shù)學(xué)公開課教案第一篇：大班數(shù)學(xué)公開課教案大班數(shù)學(xué)公開課教案（一）大班數(shù)學(xué)活動有趣的數(shù)字附1故事：“年”媽媽的孩子真多呀！它給孩子起了一個(gè)好聽又奇怪的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個(gè)“日”娃娃？數(shù)呀數(shù)呀，一共有365個(gè)日娃娃。這365個(gè)日娃娃住在一起嗎？不、不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢，于是，年媽媽就為它們蓋起了12座漂亮的小房子，讓所有的日娃娃分別住在這12座房子里，并且給這些房子起名：一月房、二月房十二月房。咦，這些房子怎么看起來有的大，有的?。慷疫€有一座頂小頂小的房子，這究竟是怎么一回事呀？原來，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一點(diǎn)，每座有31個(gè)日娃

2、娃；四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一點(diǎn)兒，每座有30個(gè)日娃娃；那座頂小的二月房子里，只住了28個(gè)日娃娃。年媽媽是那么的疼愛自己的孩子，它常常擔(dān)心她的孩子因?yàn)樨澩娑也坏郊?。于是，房子蓋好以后，年媽媽就從一月房子里數(shù)著自己孩子的名字：一日、二日、三日從早數(shù)到晚，當(dāng)它數(shù)到第十二個(gè)月里的最后一個(gè)娃娃時(shí)，就要帶它的所有孩子到很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)的地方去再也不回來了，到那時(shí)就會有一位新的年媽媽，帶著它自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里，重復(fù)過著同樣的生活附2謎語：一件東西真稀奇，身穿365件衣，每天都要脫一件，最后只剩一層衣。大班數(shù)學(xué)活動：有趣的數(shù)字活動目標(biāo)：1、初步理解年月日的概念，感知年月日之

3、間的關(guān)系，了解一年，有12個(gè)月，一個(gè)月有30（31）天，一年共有365天。2、引導(dǎo)幼兒知道日歷等是查看時(shí)間（日期）的工具，學(xué)習(xí)查看他們的方法。3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力?；顒訙?zhǔn)備：1、大字卡（年、月、日）各一張，自制外形似房子狀的2002年1月-12月的月歷（大月、小月、2月房子大小有區(qū)分），小字卡（同前）和數(shù)字卡（12、30、31、28、365）人手1份。2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展覽區(qū)?；顒舆^程：一、導(dǎo)入部分，激發(fā)興趣。導(dǎo)入語：今天老師帶來了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲，高興嗎？那我們先一起來認(rèn)一認(rèn)、讀一讀。看到這些數(shù)字，你想到了什么？（學(xué)號、年齡、時(shí)間等）

4、二、出示房子，講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。1）出示房子圖，小朋友瞧，這里還有許多有趣的數(shù)字呢！仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，真了不起！咦，這些數(shù)字里還藏著一個(gè)好聽的故事呢！想不想聽？教師利用大字卡講述故事。2）幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問題。年媽媽的孩子叫什么名字？它有多少個(gè)日娃娃呀？它為日娃娃蓋了多少座房子？大月房有哪幾個(gè)月？小月房有哪幾個(gè)月？大月有幾日？小月有幾日？頂小的月是幾月？有多少日？三、學(xué)習(xí)查看掛歷的方法，練習(xí)找日期。1）現(xiàn)在老師指日期，請小朋友說出是幾月幾日？老師說日期，請小朋友把它找出來。師：那今天是幾月幾日？你們怎么知道的？教師總

5、結(jié)：對了，象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。2）前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、臺歷，今天我們就來開個(gè)展覽會，看看找找說說日期（如：生日、節(jié)日等），并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽。大班數(shù)學(xué)活動：平均分配活動目標(biāo)：1、在游戲中，初步感知平均分配。2、在活動中，能按要求進(jìn)行數(shù)量分配。3、提高自主解決問題的能力?；顒訙?zhǔn)備：1、游戲場景布置，兩張大的記錄表。2、點(diǎn)心六份，數(shù)量分別是8、12。每位幼兒一份水果，數(shù)量為6和8。3、幼兒操作材料人手一份，彩帶若干?；顒舆^程：一、線上游戲“擠圈圈”。師：今天小熊搬新家，邀請我們?nèi)⒂^，想去嗎？師：路上有這么多的圓圈圈，我們一起來玩擠圈圈的游戲吧?。ㄌθΑ?/p>

6、圈圈，X個(gè)小朋友擠圈圈。）二、在情境游戲中，學(xué)習(xí)平均分配。1、“坐座位”，初步感知平均分配。師：小熊家到了，請每個(gè)小朋友搬張椅子坐下來，坐6組，每組的人數(shù)要一樣多。（幼兒搬椅子上座位）教師小結(jié)：我們把24個(gè)小朋友，分成6組，每組都坐4個(gè)小朋友。2、“分點(diǎn)心”，進(jìn)一步感知平均分配。師：小熊知道大家一路上辛苦了，給我們小朋友準(zhǔn)備了一些點(diǎn)心，看看有什么，有多少？ 師：請小朋友把你桌上的點(diǎn)心分成每人一樣多。你們是怎樣分的，用的什么方法？教師小結(jié)：原來把一樣物品分成幾份一樣多的方法叫平均分配。3、“分水果”，按不同份數(shù)進(jìn)行平均分配師：小熊還給每位小朋友準(zhǔn)備了一份水果，數(shù)數(shù)一共有多少？動手分一分，看看每個(gè)

7、小朋友可以得到幾個(gè)水果，把它記錄在作業(yè)紙上。三、在平分彩帶游戲中，結(jié)束本次活動。1、平分彩帶師：小熊給小朋友準(zhǔn)備了一些彩帶，每2個(gè)小朋友一根，把它平均分成4份。2、跳“圓圈舞”。師：讓我們跳個(gè)舞慶祝小熊搬新家！第二篇：大班數(shù)學(xué)公開課教案區(qū)分左右幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案區(qū)分左右區(qū)分左右 教育教學(xué)目標(biāo)：1、感知“左”“右”的空間方位，發(fā)展空間方位的知覺和判斷力；2、激發(fā)幼兒與同伴交流的興趣，能比較準(zhǔn)確地說出物體所在的“左”“右”方位3、在以自身為中心區(qū)分左右的基礎(chǔ)上,學(xué)會以客體為中心區(qū)分左右，進(jìn)一步感知空間。 活動準(zhǔn)備：1、海底圖大的1份，小的與幼兒人數(shù)相同2、紅圓點(diǎn)20張（上課之前反面雙面膠先撕

8、開）3、圖示6張（教師可隨意編），黏貼的小圖片每人各六張4、課前認(rèn)識生字：左、右 活動過程：一、開始部分：區(qū)分左右手1、猜謎導(dǎo)入：一棵小樹五個(gè)杈，不長樹葉不開花。能算會寫還會畫，天天干活不說話。（手）2、每個(gè)人都有兩只手，一只是左手，一只是右手，那么你們能分清自己的左手和右手嗎？（幼兒交流）3、教師發(fā)出指令，幼兒按指令舉起相應(yīng)方位的手并做出動作。4、教師出示右手，手上貼有紅圓點(diǎn)，提問：你知道老師手上有什么嗎？你知道它是我的左手還是右手，請你舉起和我相同的手？ （1）教師觀察幼兒舉手的情形，并在舉對的孩子手背上貼上紅色貼紙。（2）對于舉錯(cuò)的幼兒，教師可以站在幼兒身旁，和幼兒同方向站，讓幼兒對照，

9、是不是舉對了。 （3）師強(qiáng)調(diào)，幼兒按指令做動作： 1）請把有紅色點(diǎn)點(diǎn)的手舉起來； 2）請把有紅色點(diǎn)點(diǎn)的右手舉起來； 3）請把你的右手舉起來；(4）再次強(qiáng)調(diào)：我們的貼有紅點(diǎn)點(diǎn)的是什么手？（右手）5、教師請幼兒思考：為什么你的右手紅點(diǎn)點(diǎn)在這邊，而我的右手紅點(diǎn)點(diǎn)在那邊呢？小結(jié)：站的方向不一樣，（教師轉(zhuǎn)過背，與幼兒方向一致，再舉右手）讓幼兒體驗(yàn)面對面站著，因?yàn)榉较虿煌?，所以自己舉的右手和你的剛好相反，要是方向一樣，我們的右手就一樣了二、基本部分：1、以自身為中心區(qū)分左右（1）、剛才我們知道了左手和右手，那么老師還想考考你，你的身體上，除了左手和右手之外，還有什么部位也可以分左右呢？（耳朵、眼睛、腳、腿

10、、肩、鼻孔、眉毛等）（2）、提問：陳老師的左右腳、左右耳朵和你們一樣嗎？小結(jié)：我和你們的是相反的，你的左邊我的就是右邊，你的右邊我的就是左邊了。 （3）、聽口令做動作伸出你的左手，伸出你的右手；聳聳你的左肩，聳聳你的右肩；跺跺你的左腳，跺跺你的右腳；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿（放慢速度，糾正個(gè)別不對的幼兒，此環(huán)節(jié)教師應(yīng)面向全體，看看是否每個(gè)幼兒都對） （4）、看圖區(qū)分左右?guī)煟河?只小動物看到我們玩的那么開心，也來湊熱鬧了。看，誰來了。（出示六只小動物的圖片。）提問： 有幾只小動物？最左邊是誰？最右邊是誰？誰的左邊是誰？誰的右邊是誰？2、以客體為中心區(qū)

11、分左右（1）、剛才小朋友玩的開心嗎？其實(shí)不管什么時(shí)候在我們的左右邊都有人或東西，你們能說說你的左邊右邊有什么？或者你的左、右邊坐著誰？（練說：用左、右說一句話，如：我的左邊有什么？或我的右邊坐著誰？）（2）、請三個(gè)小朋友上來，面向大家站，區(qū)分X的左邊是X，X的右邊是X?（讓幼兒體會他們是面對我們站的，方向和我們相反）。 （3）、總結(jié)性提問：如果我們轉(zhuǎn)變方向左右還一樣嗎？（四個(gè)方向轉(zhuǎn)，區(qū)分左右）三、結(jié)束部分：幫動物找家?guī)煟恨D(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，哎呀！不知不覺轉(zhuǎn)到了海底世界。海底世界可真漂亮，那里住著許多海里的小動物，可他們找不到自己的家了，我們來幫幫他們吧？1)出示大圖片（認(rèn)識生字：左邊、右邊)，幼兒看圖、根

12、據(jù)圖示的要求，自己完成練習(xí)，將圖片貼到自己圖片相應(yīng)的位置。（老師巡回指導(dǎo)） 2)交流答案。第三篇：大班公開課教案健康：五個(gè)好幫手（生活）大班：朱會活動目標(biāo)：1.認(rèn)識五個(gè)好幫手的主要功能。2.進(jìn)一步了解五個(gè)好幫手對人體的重要作用?；顒訙?zhǔn)備：1.幼兒用書，掛圖。2.教師自制“身體寶貝大集合”歌謠海報(bào)。3.教師設(shè)計(jì)眼睛鼻子嘴巴耳朵手的圖卡，其功能也制作成圖片?；顒舆^程：1.師生學(xué)習(xí)兒歌，教師請幼兒閉上眼睛，教師念一句，幼兒就跟著念一句。（1）教師：眼睛兩只眨呀眨（請幼兒摸眼鏡），耳朵兩只拉呀拉（請幼拉一拉耳朵），鼻子一個(gè)像喇叭（請幼兒摸嘴巴），扭扭身體啦啦啦（請 幼兒扭扭身體）！唱首歌來哈哈哈（請幼

13、兒拍拍手）?。?）請幼兒觀看幼兒用書，練習(xí)念誦，知道熟練，（幼兒一邊念誦，一邊配合做動作，增加念誦時(shí)的印象）（3）教師：書上提到哪些身體寶貝？（教師在幼兒回答時(shí)，展示圖片，同時(shí)介紹個(gè)個(gè)身體寶貝的功能）2.幼兒分組進(jìn)行討論。（1）教師：你們平時(shí)是怎樣使用這五個(gè)好幫手的？應(yīng)該如何保護(hù)它們？如果它們受傷了該怎樣處理？（如眼睛可以用來看美麗的風(fēng)景和書籍，不要用自己的手揉眼睛）（2）將全班分組，每組中一半幼兒負(fù)責(zé)拿五個(gè)好幫手的圖卡，另一半幼兒負(fù)責(zé)拿五個(gè)好幫手的功能圖片。（3）每組輪流操作，先由五名幼兒上臺，各取一張五個(gè)好幫手圖片貼在黑板上，再由另五名幼兒把相對應(yīng)的功能圖片貼在五個(gè)好幫手圖片的 下方。（4

14、） 教師檢查是否正確，如果不正確，則請幼兒重新排列，若正確，則讓幼兒指著黑板上的五官依次說出器官的名稱，再說出這種器官的功 能。（5）在操做過程中，教師給予一定的鼓勵。第四篇：大班公開課教案大班繪本閱讀活動教案兩棵樹 活動目標(biāo)：1、欣賞繪本內(nèi)容，理解兩棵樹爭吵離別重逢的過程。2、幼兒能自主觀察畫面，大膽猜測、表述繪本情節(jié)內(nèi)容。3、感受兩棵樹的離別與重逢，懂得正確對待身邊的好朋友，珍惜好朋友之間不可缺少的寶貴友誼?；顒訙?zhǔn)備：1、 幻燈片兩棵樹2、自制小圖畫書（人手一份）3、兩棵樹的錄音活動過程：一、開門見山引入主題老師給你們帶來一個(gè)故事，它就藏在一本書里，想不想看？二、結(jié)合幻燈片，利用觀察講述法

15、，邊欣賞邊理解繪本內(nèi)容，初步感受兩棵樹的離別與重逢。1.出示繪本封面觀察講述這是這本書的封面，封面上有什么？故事的名字就叫兩棵樹，兩棵樹長的一樣嗎？（理解反義詞：高大和矮?。┠氵€知道有哪些反義詞？小結(jié)：生活中還有很多反義詞，只要你認(rèn)真觀察，注重比較就會發(fā)現(xiàn)。2.他們會在比賽什么?為什么大樹并不總是占先？3.你有沒有和好朋友互不相讓的時(shí)候？誰能用簡短的話說一說？心里什么感覺？這種爭吵可以避免嗎？怎樣避免？小結(jié)：好朋友之間要謙讓，意見不一致時(shí)要商量。兩棵樹發(fā)生爭吵以后又發(fā)生了什么事？猜猜看。4.看，發(fā)生了什么事？原來每天都見面的兩棵樹，現(xiàn)在還能見面嗎？如果你和好朋友不能見面了，心情會怎樣？兩棵樹的

16、心情會怎樣？小結(jié)：原來分開了才懂得在一起的美好！5.大樹的葉子為什么枯黃？看到大樹的葉子一天天枯黃，小樹的心情會怎樣？小樹是怎樣安慰大樹的？我們一起來安慰安慰他：“振作點(diǎn)啊！我們一定會長的超過高墻?！甭犃诵涞陌参?，大樹心里會有什么感覺？小結(jié)：好朋友的話總會讓我們感覺到溫暖，讓我們在失望的時(shí)候充滿信心，這就是好朋友的力量。6.在這幅圖上你看到了什么?孤零零的樹葉和灰色的背景給你什么感覺？你看到兩幅圖的顏色感覺怎樣？7.兩棵樹的容顏都改變了嗎？沒改變的是什么？他們重逢后的心情怎樣？他們是多么珍惜這重逢的歡樂，努力的將手臂伸向?qū)Ψ街粸榱四怯褠鄣臅?。我們也來擁抱感受一下（好朋友之間要互相珍惜哦8.

17、你們看兩棵樹的表情怎樣？看小鳥都來為他們的重逢感到興奮，我們也為他們鼓掌吧。9.兩個(gè)好朋友終于再次重逢了，他們一定會有許多心里話要說，我們不要打擾他們了，故事講到這里結(jié)束了嗎？看看，原來還有一小段呀。三、配樂完整欣賞繪本錄音，進(jìn)一步體驗(yàn)兩棵樹之間的寶貴友誼。四、引導(dǎo)幼兒自主閱讀自制繪本，深刻領(lǐng)會繪本內(nèi)涵。姜琛大二班2013.10.179:109：40兩棵樹活動目標(biāo)：1、欣賞繪本內(nèi)容，理解兩棵樹的純潔友誼，感受兩棵樹的離別與重逢。2、觀察畫面，大膽猜測、表述繪本故事的情節(jié)內(nèi)容。3、懂得正確對待身邊的好朋友，珍惜朋友之間不可缺少的寶貴友誼?；顒訙?zhǔn)備：課件、音樂。活動過程：一、音樂游戲。1、音樂游戲

18、我的朋友在哪里“一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪里呢？”讓我們一起去找好朋友吧！2、小朋友，你們找到好朋友了嗎？你的好朋友是誰呀？和好朋友一起唱歌跳舞，快樂嗎?二、故事導(dǎo)入，認(rèn)識兩棵樹。1、認(rèn)識這三個(gè)字寶寶嗎？（好朋友）2、今天，我們要講的就是關(guān)于一對好朋友的故事，那這對好朋友會是誰呢？3、講述：是的，在花園里，有兩棵樹，他們是一對好朋友。4、這兩棵樹長得一樣嗎？（大樹高、鼻子長；小樹矮、鼻子短）5、看！這對好朋友在打招呼呢，猜猜它們會說些什么呢？6、師幼扮演“大樹”和“小樹”，說說“好朋友”的話。三、兩棵樹的友好與爭吵。1、一天又一天，大樹和小樹之間發(fā)生了許多的事情。究竟它們發(fā)生了什

19、么事情？它們會說些什么呢？請你們和好朋友看著圖片說一說。（等我說完再播放課件5、播放音樂）2、它們發(fā)生了什么事情？它們會說些什么呢？個(gè)別幼兒說一說；“好朋友”演一演，感受兩棵樹的純潔友誼。3、為了比賽，大樹和小樹這樣吵架，你們覺得它們對嗎？好朋友之間應(yīng)該怎樣相處呀？四、兩棵樹的離別。1、小朋友，發(fā)生了什么事情呀？（大樹和小樹被分開了）2、為什么大樹的葉子會枯黃呢？（想念小樹）3、咦！這片綠葉會是誰的呢？五、兩棵樹的重逢。1、哇，大樹和小樹見面了嗎？2、小朋友，現(xiàn)在大樹和小樹它們的心情怎么樣呀？為什么開心、快樂呢？六、“我們永遠(yuǎn)都是好朋友”。（如果音樂停止了，再點(diǎn)擊小喇叭播放音樂，直至活動結(jié)束）

20、1、小結(jié)：是的，我們大家都是好朋友，要相親相愛，珍惜好朋友之間的寶貴友誼?，F(xiàn)在，黃老師想對我的好朋友王佳慧說一句甜蜜的話：“佳慧，我們永遠(yuǎn)都是好朋友”。 看！聽了甜蜜的話，小鳥開心地飛來了！2、你們想對好朋友說一句什么甜蜜的話呢？3、現(xiàn)在讓我們大聲地喊出甜蜜的話：“我們永遠(yuǎn)都是好朋友”，讓更多的小鳥、蝴蝶、花兒都來和大樹、小樹做好朋友，好嗎？4、大樹和小樹好開心啊，這對好朋友的故事就在這本繪本書里，書的名字叫兩棵樹，現(xiàn)在我們和好朋友一起去看一看吧！大一徐雪2013.10.179:4510：15第五篇：大班數(shù)學(xué)公開課教案：自編應(yīng)用題數(shù)學(xué)：自 編 應(yīng) 用 題執(zhí)教：何汨幼兒園 二0一二年十一月大班數(shù)

21、學(xué)：自編應(yīng)用題-執(zhí)教：何汨一、活動目標(biāo)：（1.）教幼兒初步學(xué)習(xí)自編口述應(yīng)用題。 （2.）培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。 （3.）發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。二、活動準(zhǔn)備：掛圖：奇怪的車票、投影故事：奇怪的車票、動物小圖卡、字卡：應(yīng)用題數(shù)學(xué)加減題卡、幼兒操作圖卡（每個(gè)幼兒三張）三、活動過程：（一）、游戲熱身：（1、）碰球（復(fù)習(xí)十的分解）師生一問一答的形式復(fù)習(xí)十的分解：師：小朋友，我問你，我的二球碰幾球？幼：何老師，告訴你，你的二球碰八球。 （2、）快樂問答（10以內(nèi)加減心算）師：小朋友，我問你，2+3=幾？幼：何老師，告訴你，2+3=5. 游戲反復(fù)進(jìn)行，可以齊答，可以單獨(dú)，也可以分組或者男孩、女孩分開答。（

22、二）、課題導(dǎo)入：-奇怪的車票教師引導(dǎo)幼兒觀看多媒體投影故事：奇怪的車票。（1.）提問：故事中有誰？發(fā)生了一些什么事情？車票為什么奇怪？跟我們平時(shí)的車票有什么不一樣？（幼兒分別回答） （2.）幼兒再次觀看：提問：回憶剛剛回答的小朋友說得對不對？小松鼠要乘坐的列車?yán)镉姓l？小白貓有幾只？小花貓有幾只？小松鼠想出了一個(gè)什么問題？（幼兒分別作答） （3.）出示掛圖：奇怪的車票：教師幫助幼兒對之前的問題進(jìn)行檢驗(yàn)。（三）、學(xué)習(xí)加深理解應(yīng)用題結(jié)構(gòu)： 出示小猴圖片：師：老師給小朋友帶來一張圖片，圖片上有一件事情，還有2個(gè)數(shù)，一個(gè)問題，誰愿意把圖片上的事說給小朋友聽？幼兒：山上有2只小猴，山下有3只小猴，一共有多

23、少只小猴？ 師：他們分別說了哪兩個(gè)數(shù)，提了一個(gè)什么問題？。幼兒：他說了2和3這兩 個(gè)數(shù)，說了小猴一共有多少的這件事。 師：小朋友很棒，那么這個(gè)圖還可以怎么講呢？幼：山上一共有五只小猴，有三只小猴跑到山下去了，山上還有多少只小猴？師：咦？我們的問題和數(shù)字有什么不一樣了嗎？幼：把所有的小猴都數(shù)出來5只，然后山下的猴子數(shù)量3只也知道了，問山上的猴子是多少。老師鼓勵幼兒，并提問：小朋友能夠想辦法通過這三個(gè)數(shù)能得到什么樣的數(shù)學(xué)題呢？幼兒分別回答出兩加、兩減：2+3=5、3+2=5、5-2=3、5-3=2 老師小結(jié)：剛才的活動中，有一件事、兩個(gè)數(shù)，一個(gè)問題，這個(gè)活動叫編應(yīng)用題。（出示字卡）教師重復(fù)應(yīng)用題結(jié)

24、構(gòu)：每道應(yīng)用題，必須講一件事情，還要有兩個(gè)已經(jīng)知道的數(shù)字，最后要提出一個(gè)問題。（四）、學(xué)習(xí)自編應(yīng)用題：（一）、出示四張圖片：讓幼兒觀察圖片上的內(nèi)容，自編口述應(yīng)用題，并列算式。 圖一：幼兒：蘋果樹上有3個(gè)紅蘋果，還有4個(gè)黃蘋果，蘋果樹上一共有多少個(gè)蘋果？3+4=7 圖二：幼兒：草地上有3朵紅色的花，有3朵黃色的花，草地上一共有多少朵花？3+3=6 圖三：幼兒：椰子樹上有7個(gè)椰子，掉到地上4個(gè)，椰子樹上還剩多少個(gè)椰子？7-4=3 老師根據(jù)幼兒口編的減法應(yīng)用題，向幼兒講解編減法應(yīng)用題的方法，并讓幼兒練習(xí)。 圖四：幼兒：有5只蜻蜓在大樹上，突然飛走了3只，大樹上還有幾只蜻蜓？（二）、引入生活：（出示數(shù)

25、學(xué)計(jì)算提卡）師：今天我們學(xué)習(xí)了看圖編應(yīng)用題，生活中還有許多的事情都可以編應(yīng)用題，老師這里有些數(shù)學(xué)試題，請大家根據(jù)試題提供的數(shù)字想一想、編一編。（提問個(gè)別幼兒）（五）、幼兒操作：幼兒每人三張小圖片，結(jié)合圖片上的內(nèi)容，編出加減應(yīng)用題，請個(gè)別幼兒做代表向老師講述，后讓幼兒相互間不同的其他小朋友口述所編的應(yīng)用題內(nèi)容。（活動結(jié)束）（六）、活動延伸：課間幼兒自由暢言應(yīng)用題在生活中的應(yīng)用 5中班社會公開課教案及教學(xué)反思垃圾分類大行動活動目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容，了解垃圾分類的意義。2、培養(yǎng)把垃圾分類放進(jìn)廢物回收箱的習(xí)慣。3、合作制作并裝飾可回收垃圾箱，培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)造性?；顒訙?zhǔn)備1、事先在小塑料瓶上貼上五官和

26、手腳。2、媽媽和男孩手偶。3、風(fēng)車。4、大紙箱。5、不同的美工材料?；顒舆^程1、老師出示小塑料瓶、媽媽和男孩手偶，講故事小塑料瓶的命運(yùn)：津津喝完果汁，就把空的小塑料瓶扔進(jìn)了一個(gè)垃圾箱，（向幼兒提問：“你喝完果汁后，怎樣處理空塑料瓶？”）小塑料瓶在垃圾箱里大聲喊：“錯(cuò)了，錯(cuò)了，快救我出來！”津津媽媽聽見了，就走過去看是怎么回事。屈、老師、教、案網(wǎng)出處小塑料瓶對媽媽說：“我還有用呢，可是津津卻把我扔到了不可回收垃圾箱里了，請把我放進(jìn)可回收垃圾箱吧！”媽媽說：“噢，原來是這么回事呀！津津，快來把小塑料瓶放進(jìn)可回收垃圾箱，這樣小塑料瓶就可以被回收，變成有用的東西了?！苯蚪虮惆研∷芰掀恐匦路胚M(jìn)了“可回收

27、垃圾箱”里。小塑料瓶說：“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了，否則我就會被送到垃圾處理場，永遠(yuǎn)被埋在地底下了?！保ㄏ蛴變禾釂枺骸笆裁词抢幚韴?？”）這時(shí)候，小塑料瓶看見可回收垃圾箱里還有許多其他大大小小的瓶子，它們七嘴八舌地正在猜測自己將來會被重新制造成什么。有的說自己會變成一張地毯，有的說自己會變成滑梯，垃圾箱里一下子變得十分熱鬧。小塑料瓶心想：“我又會變成什么呢？”過了幾天，大大小小的瓶子都被運(yùn)到一個(gè)工廠里，在那里重新加工，小朋友，你猜小塑料瓶最后變成了什么？原來，小塑料瓶變成了津津新買回來的風(fēng)車！2、展示幼兒帶來的廢紙、塑料瓶、鋁罐、充電電池，提議在班上舉行“垃圾分類大行動”，幫助

28、塑料瓶、鋁罐、廢紙、充電電池找個(gè)合適的家。請幼兒想想可以用什么來收集垃圾。3、請幼兒分組利用四個(gè)大紙箱制作可回收垃圾箱，制作前與幼兒討論：每個(gè)垃圾箱分別用來收集什么垃圾？怎樣能讓人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱？這些垃圾是可回收的，還是不可回收的？什么樣的標(biāo)志表示“可回收垃圾”？4、鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，各組利用不同的美工材料裝飾自己制作的垃圾箱。5、請幼兒將帶來的各種物品分類放進(jìn)自制的垃圾箱里。6、將垃圾箱放在活動室門口，收集幼兒園的各類廢品。本主題結(jié)束時(shí)，老師可以和幼兒將收集來的各種廢品集中進(jìn)行處理，如：賣給廢品回收站，或利用一些廢品做手工活動?；顒釉u價(jià)能與同伴合作制作可回收垃圾箱。有分類投放各

29、類垃圾的意識和習(xí)慣。能正確地將廢紙、塑料瓶、鋁罐和充電電池分類，并放進(jìn)分類垃圾箱?；顒咏ㄗh向幼兒介紹不同國家和地區(qū)處理可回收垃圾的方法，如：在中國香港，社區(qū)和路邊都設(shè)有不同顏色的廢物回收箱，用來分類收集不同種類的可回收垃圾，其中黃色回收箱收集鋁制飲料罐，藍(lán)色回收箱收集廢紙，咖啡色回收箱收集塑料制品，還有專門的回收箱收集廢舊的充電電池。要特別注意幼兒的衛(wèi)生和安全。活動反思幼兒通過探索實(shí)踐活動了解了哪些是可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納分類的能力活動延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗(yàn)了垃圾回收帶來的樂趣。大班上學(xué)期公開課優(yōu)質(zhì)課教案1活動目標(biāo)感知傳染病的危害，加強(qiáng)自

30、我保護(hù)的意識。知道春季容易得傳染病，了解一些傳染病的癥狀及傳染途徑。掌握預(yù)防傳染病的基本方法，與同伴共同制作春季預(yù)防傳染病宣傳手冊?；顒訙?zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)了解部分預(yù)防傳染病的方法。課件準(zhǔn)備：春季預(yù)防傳染病故事視頻；“熱鬧的醫(yī)院”圖片；“看病”圖片；“預(yù)防傳染病”組圖。紙面教具：宣傳手冊模板。材料準(zhǔn)備：畫筆。活動過程出示圖片“熱鬧的醫(yī)院”，播放故事視頻春季預(yù)防傳染病第一段，引導(dǎo)幼兒了解春季易得傳染病。1.出示圖片，請幼兒觀察，激發(fā)幼兒的好奇心。奇妙小鎮(zhèn)的醫(yī)院這幾天真熱鬧，你知道發(fā)生了什么事嗎？（好多小朋友都生病了）生病的小朋友看起來怎么樣？（很難受）2.播放故事視頻第一段，引導(dǎo)幼兒了解春季易

31、得傳染病。他們生了什么??？我們來聽聽鹿鹿醫(yī)生是怎么說的吧。小結(jié)：原來這些小朋友都得了傳染病。春天到了，病毒出來搗亂了，很容易被傳染生病。出示圖片“看病”，播放故事視頻春季預(yù)防傳染病第二、三段，引導(dǎo)幼兒了解春季高發(fā)傳染病的癥狀及傳染途徑。1.出示圖片，播放故事視頻第二段，引導(dǎo)幼兒了解春季高發(fā)傳染病的癥狀。1）出示圖片，請幼兒觀察圖片中小伙伴們的病征。鹿鹿醫(yī)生要為小朋友們看病了，這些小朋友摘下口罩后你都看到了什么？（有的身上長了小泡泡、小疹子，有的臉上腫了起來，還有的小朋友好像發(fā)燒了）2）播放故事視頻第二段，引導(dǎo)幼兒了解春季高發(fā)傳染病的癥狀。來聽聽這些小朋友是怎么說的吧。2.師幼討論，鼓勵幼兒談?wù)?/p>

32、對傳染病的了解，初步感知傳染病的傳染途徑。你知道這些傳染病嗎？你有得過嗎？你知道這些傳染病是怎么傳染的嗎？3.播放故事視頻春季預(yù)防傳染病第三段，引導(dǎo)幼兒了解傳染病的傳染途徑。為什么這些小朋友會得傳染病呢？我們請鹿鹿醫(yī)生告訴我們吧。小結(jié)：傳染病具有很強(qiáng)的傳染性，傳染病毒可能會通過病人、或病人碰過的東西，或者是噴濺出的口水、飛沫傳染。出示組圖“預(yù)防傳染病”、播放故事視頻春季預(yù)防傳染病第四段，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)預(yù)防傳染病的方法，加強(qiáng)自我保護(hù)的意識。1.出示組圖“預(yù)防傳染病”，根據(jù)幼兒討論的預(yù)防方法進(jìn)行呈現(xiàn)。原來這些小朋友是因?yàn)椴恍⌒慕佑|了得了傳染病的人、碰過帶有病毒的人碰過的東西，或是被飛沫中的病毒傳染得

33、病的，你覺得他們怎樣可以不得病呢？活動建議：本環(huán)節(jié)教師可鼓勵幼兒先自由表達(dá)，再根據(jù)幼兒的回答呈現(xiàn)相應(yīng)的圖片；若沒有提到，可以先不呈現(xiàn)。2.播放故事視頻春季預(yù)防傳染病第四段，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)預(yù)防傳染病的方法。小朋友們提到了很多預(yù)防傳染病的辦法，我們再來聽聽鹿鹿醫(yī)生的建議吧。小結(jié)：不去人多的地方，出門戴上口罩，做好自我保護(hù)；勤洗手，做好個(gè)人衛(wèi)生清潔；勤鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)；按醫(yī)生的要求打預(yù)防針等，都能有效地預(yù)防傳染病。發(fā)放紙面教具宣傳手冊模板，材料“畫筆”，請幼兒分組制作春季預(yù)防傳染病宣傳手冊。1.組織幼兒討論把預(yù)防傳染病的好方法告訴更多人的做法，激發(fā)幼兒制作宣傳手冊的意愿。怎樣才能把預(yù)防傳染病的好方法告訴

34、更多小朋友呢？小結(jié)：一起制作宣傳手冊，向小班的弟弟妹妹做宣傳吧。2.發(fā)放紙面教具宣傳手冊模板，材料“畫筆”，鼓勵幼兒按小組討論、制作春季預(yù)防傳染病宣傳手冊。1）發(fā)放紙面教具及材料，鼓勵幼兒進(jìn)行組內(nèi)討論。老師給大家準(zhǔn)備了宣傳手冊，請你和小伙伴們一起討論想要畫的內(nèi)容和分工。在手冊里面畫上預(yù)防傳染病的好方法，并在封底寫上名字哦。2）幼兒制作春季預(yù)防傳染病宣傳手冊，教師巡回指導(dǎo)。3）教師輔助制作好的小組進(jìn)行裝訂、添字?；顒友由烊粘；顒?.引導(dǎo)幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生，組織幼兒多參加體育鍛煉，增強(qiáng)免疫力。2.請幼兒在餐前或餐后帶著制作好的春季預(yù)防傳染病宣傳手冊到小班給弟弟妹妹宣傳春季預(yù)防傳染病的方法。家園共育請

35、家長注意室內(nèi)通風(fēng)，避免帶幼兒去人多的地方，提醒幼兒外出時(shí)戴上口罩，回家后先洗手。大班上學(xué)期公開課優(yōu)質(zhì)課教案2教學(xué)目標(biāo)：1、(開學(xué)第一課)新學(xué)期伊始，師生共討論教室布置，并發(fā)動幼兒準(zhǔn)備布置材料。2、仔細(xì)翻閱新教材，師生共同找出新舊教材的異同處。3、針對每節(jié)不同的內(nèi)容，找出所需材料并做記錄。為整個(gè)一學(xué)期學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。教學(xué)重點(diǎn)：記錄每節(jié)課所需材料，為一學(xué)期開學(xué)第一課學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒找出不同課所需的多種不同材料。課前準(zhǔn)備：美術(shù)教材、鉛筆教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、第一部分：(自我介紹)同學(xué)們，進(jìn)入美術(shù)教室有一種裝修一新的感覺，但你覺得美術(shù)教室還缺少點(diǎn)什么嗎?就這個(gè)小問題展開討論。(以幾個(gè)人自由

36、組合的方式進(jìn)行討論1、如何進(jìn)一步整體地美化我們的美術(shù)教室?2、針對一扇窗、一扇門、一堵墻或整個(gè)教室進(jìn)行裝飾。3、完成具體作品的討論。(布置工作：兩周內(nèi)，以組的形式，自由布置好美術(shù)教室)第二部分：新的書，你有什么新的感覺?()，美術(shù)論文，美術(shù)課件，美術(shù)教案，美術(shù)課例，美術(shù)課題研究，素描作品，水粉作品，油畫作品，國畫作品，手工制作;小結(jié)：書的外形大了、書中的內(nèi)容多了、圖片美了、有趣味了、準(zhǔn)備的材料面廣了希望大家一同把美術(shù)課上的更好!三、作業(yè)布置：1、以第一課“印象深刻的事件”為例：書中圖片上應(yīng)用了那些工具?(水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆、油畫棒、水彩、水粉顏料、國畫工具、油性筆、夢幻筆)列出第一課到最后

37、一課所應(yīng)用的.工具。(要求仔細(xì)翻閱每一頁，特別是可擴(kuò)展工具或聯(lián)想到其他工具。)3、作業(yè)在“成績一覽表”一頁完成。四、巡回指導(dǎo)：1、全面觀察幼兒作業(yè)。2、及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒對每一課工具的認(rèn)識不足，并引導(dǎo)細(xì)心觀察。五、總結(jié)：以小組為單位，討論下節(jié)課所帶工具。(工具可以以組為單位帶好，也可自己帶好工具。)課上幼兒自主性發(fā)揮較好，討論時(shí)幼兒能積極參與。但作業(yè)中部分幼兒對一些課的工具使用認(rèn)識還不夠，有待于教師進(jìn)一步引導(dǎo)(課中時(shí)間不夠也是一個(gè)因素)。本學(xué)期要任教五、六年級的美術(shù)課了，因?yàn)槭且粋€(gè)班一星期只有1節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)自己更加珍惜和孩子們相處的機(jī)會，想盡自己更多的努力去把豐富的內(nèi)容教給他們，所以在第一節(jié)課，我想

38、跟他們談?wù)劊何覀優(yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)美術(shù)?首先要談?wù)勈裁词恰熬C合素質(zhì)”。綜合素質(zhì)的含義有很多種，我想網(wǎng)上的這種解釋和美術(shù)科比較相似：綜合素質(zhì)是指人的適應(yīng)能力、生存能力、社交能力(包括創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力)以及在體育、文藝、美術(shù)、音樂、舞蹈、語言、等方面的特長我用校園生活舉例：“如果班里舉辦一次干部競選，你認(rèn)為他們需要一些什么能力?只選成績好的可以嗎?“不行!”“如果競選班長，他需要什么能力?”“管理能力，管得住同學(xué)”“很好!那么文娛委員呢?”“能歌善舞”“對了，也就是有音樂類的特長，能組織節(jié)目的能力”“宣傳委員?”“會畫畫，能出墻報(bào)”所以除了學(xué)習(xí)成績好，其他能力在生活中重要嗎?孩子們點(diǎn)了點(diǎn)頭，我繼續(xù)問：

39、“那么，學(xué)美術(shù)就一定是畫畫嗎?畫得不好怎么辦，放棄嗎?”看著孩子們比較茫然的表情，我請他們翻開了課本第一頁，圖片中的雕塑、陶瓷、壁畫激發(fā)了他們的思維，馬上回答了我的第一個(gè)問題。接著第二個(gè)問題，有個(gè)和我比較相熟的幼兒開玩笑說：我畫得很丑，我還是放棄吧。于是我就說：剛才我們都說了美術(shù)的種類很多，你都嘗試過了嗎?你覺得自己都會失敗嗎，其他不輕言放棄的同學(xué)都是你的好榜樣!為了激勵他們，我講了自己小時(shí)候畫畫比賽失敗后放棄了畫畫，卻沒想到最后做美術(shù)老師的故事，同學(xué)們聽得津津有味。最后，我對幼兒說出了對他們寄予的希望：畫畫不好看不要緊，最重要的是培養(yǎng)我們藝術(shù)素養(yǎng)，你不能畫，可以評、可以動手做，這些也是我們的

40、綜合素質(zhì)之一，它看起來雖然不需要成績考核，卻是對一個(gè)人的內(nèi)涵的考核。希望他們能開始理解，并熱愛這門課程。大班上學(xué)期公開課優(yōu)質(zhì)課教案3活動目標(biāo)1、知道不應(yīng)該私自離園，了解私自離園可能產(chǎn)生的危險(xiǎn)。2、能夠理解并遵守幼兒園安全規(guī)則，為了自身安全不私自離園。3、體會私自離園的后果以及家長和教師焦慮的心情?；顒訙?zhǔn)備教學(xué)掛圖活動過程活動導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。教師出示掛圖，并提問：（1）仔細(xì)看圖，看看小朋友在做什么？(2)有意個(gè)小朋友正往幼兒園門口走呢，他要做什么？2、活動展開：觀看情景劇表演（1）教師：剛才我們看到一個(gè)小朋友堯自己偷偷地離開幼兒園，你們覺得他做得對不對？如果他溜出幼兒園，可能會發(fā)生什呢？讓我

41、們一起來看看吧。（2）教師表演情景劇表演皮皮留出幼兒園，表現(xiàn)私自離園可能產(chǎn)生的危險(xiǎn)。情景劇表演：配班教師扮演男孩皮皮，留出幼兒園大門，主班教師扮演人販子。配班教師扮演人販子。表演內(nèi)容：教師旁白：一天，皮皮趁老師不注意，偷偷地溜出了幼兒園門口。皮皮：哈哈，溜出幼兒園真開心！可是車這么多，那路這么寬，我怎么過去呢？人販子（在旁邊觀察了皮皮好一會兒）：小朋友，我?guī)氵^馬路去一個(gè)好玩兒的地方吧?。ㄆてげ患偎妓鞯馗素溩舆^了馬路。人販子給了皮皮一顆糖，皮皮吃了之后暈倒了,人販子把他帶走了，人販子把他帶走了。教師：皮皮溜出幼兒園以后發(fā)生了什么事呢？3、活動展開：討論私自離園的危險(xiǎn)性。（1）討論：如果私自

42、離園，還會有那些危險(xiǎn)？教師：除了可能碰到的壞人，私自離園還可能產(chǎn)生哪些危險(xiǎn)？教師小結(jié)：小朋友還沒有保護(hù)自己的能力，如果自己偷偷地離開幼兒園，可能會遇到緊急情況，又沒有人知道，時(shí)分成未見得，比如有可能被車撞傷、被人販子拐賣或者迷路等。所以，為了我們自己的安全，不能私自離開幼兒園。（2）討論：如果私自離園，爸爸媽媽和老師會怎樣？教師：請小朋友想一想，如果你偷偷地離開幼兒園，爸爸媽媽和老師會怎么想，會怎么辦？引導(dǎo)幼兒展開討論，體會親人和教師對自己的關(guān)愛以及自己走丟后他們的心情。教師小結(jié)：小朋友剛才說的都很好。如果你從幼兒園跑丟了，爸爸媽媽和老師都會非常著急，會非常擔(dān)心你的安全，會非常傷心，會報(bào)警，或

43、者到處找你，沒有辦法安心工作，老師就顧不上班里的其他小朋友?？傊瑫a(chǎn)生很大的混亂。4、活動總結(jié)：不應(yīng)私自離園。（1）教師：請大家仔細(xì)想一想，我們應(yīng)不應(yīng)該私自離開？（通過討論：引發(fā)幼兒的安全意識）（2）教師總結(jié)：雖然幼兒園外面有很多有趣的東西，但也有很多非常危險(xiǎn)地事情。小朋友在幼兒園有事要跟老師說，不能自己偷偷地離開幼兒園，不然會讓關(guān)心你的爸爸媽媽和老師非常擔(dān)心和傷心的。5、活動延伸：表演情景劇。請幼兒分組講述幼兒用書上的故事內(nèi)容，然后分角色進(jìn)行進(jìn)行情景表演。大班上學(xué)期公開課優(yōu)質(zhì)課教案4活動目標(biāo)1、知道識別食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標(biāo)志，并能區(qū)分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。2、增

44、強(qiáng)食品安全意識，提高食品安全自我保護(hù)能力，有良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。3、多吃有益健康的食品。4、了解垃圾食品吃了以后對人體會有什么害處。5、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的食物安全。活動準(zhǔn)備1、教學(xué)課件吃健康的食品2、圖片若干（健康食品蔬菜、水果、堅(jiān)果；垃圾食品油炸食品，罐頭類食品，腌制食品，加工的肉類食品，肥肉和動物內(nèi)臟類食物，奶油制品，方便面，燒烤類食品，冷凍甜點(diǎn)，果脯、話梅和蜜餞類食物；過期食品霉變及變質(zhì)的食品）。3、健康大冒險(xiǎn)游戲棋盤若干。教學(xué)重點(diǎn)知道健康飲食的重要性，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識和區(qū)分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。活動過程（一）活動導(dǎo)入1、談話導(dǎo)入課題:平時(shí)

45、你最喜歡喜歡吃什么東西?幼兒自由回答（教師點(diǎn)擊課件一一出示食物的圖片）2、引導(dǎo)幼兒小結(jié)：你們喜歡吃的東西真是各式各樣，但是有的食品吃了是有益健康的，而有的食品吃了則是對我們的身體有害處的（二）區(qū)分各類食品1、師：食物的種類有很多，你們愿不愿意來給食物分分類呢？（點(diǎn)擊課件：引導(dǎo)幼兒將食品分成兩大類）（1）健康食品：水果類，牛奶，蔬菜類。（吃了有助人體健康的食物）（2）垃圾食品：油炸食品，方便面，果凍，蛋糕，燒烤、甜點(diǎn)，餅干，可樂等（吃了對人體有害的食物）2、了解垃圾食品吃了以后對人體會有什么害處（1）請幼兒說說：平時(shí)自己都喜歡吃什么食品（2）點(diǎn)擊課件請幼兒了解垃圾食品的制作過程，幼兒討論，教師在

46、幼兒討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)：在我們喜歡吃的食品中有很多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后會對我們?nèi)梭w造成一定是傷害所以，小朋友們要少吃或不吃這樣的食物，才會健康成長。（3）提問：你還知道哪些垃圾食品?（油炸食品，罐頭類食品，腌制食品，加工的肉類食品，肥肉和動物內(nèi)臟類食物，餅干類，奶油制品，方便面，燒烤類食品，話梅和蜜餞類食物）教師將幼兒說到的垃圾食品逐一用課件展示，幫助幼兒更多的了解更多的垃圾食品品種。（三）區(qū)分食品安全標(biāo)記1、提問：除了垃圾食品以外還有什么食品也不能吃？（請幼兒討論并回答問題）2、請幼兒觀看課件（小朋友喝過期牛奶出現(xiàn)肚子痛的畫面）師：他怎么了？為什么會這樣？引導(dǎo)幼兒小結(jié)：我們購買食

47、品的時(shí)候一定要看清楚包裝袋上面的食品保質(zhì)時(shí)間，過期的食品是不能吃的，否則會產(chǎn)生身體不適，還可能會發(fā)生危險(xiǎn)。3、認(rèn)識生產(chǎn)日期和安全標(biāo)記教師出示圖片請幼兒觀察并進(jìn)行分辨食品袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及安全標(biāo)準(zhǔn)。小結(jié)：食品包裝袋上的這些標(biāo)記會告訴我們那些食品是安全的，那些食品是不安全的，我們以后購買的時(shí)候一定要仔細(xì)地看清楚，還要提醒爸爸、媽媽不要忘記了看清楚食品的安全標(biāo)記哦。（四）知識搶答1、將幼兒自然分成兩組進(jìn)行問題搶答搶答規(guī)則：教師逐一出示帶有問題的課件請幼兒來判斷正誤，當(dāng)老師說出“開始搶答”后，幼兒舉手示意，哪一組舉手快則由該組來回答問題，答對了給出一個(gè)笑臉，最后以獲得笑臉多的小組為勝利方。（1）

48、喝碳酸飲料比喝白開水對健康好嗎?（2）多吃油炸食物對健康好嗎?（3）常吃零食好嗎？（4）空腹喝牛奶對身體有益嗎？（5）多吃瓜果、蔬菜對健康好嗎？2、教師對問題搶答環(huán)節(jié)進(jìn)行小結(jié)，并告訴幼兒正確的飲食衛(wèi)生習(xí)慣既要少吃零食，不吃油炸類食品，多吃瓜果蔬菜，少喝飲料多喝水，一定要養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習(xí)慣。（五）游戲健康大冒險(xiǎn)帶幼兒進(jìn)入游戲場景開始游戲。游戲規(guī)則：幼兒分成兩紅，藍(lán)兩組開始健康大冒險(xiǎn)的比賽游戲，輪流拋擲骰子，按骰子所指的點(diǎn)數(shù)前進(jìn)，到位后再按所在圈內(nèi)的文字要求行走，以先到終點(diǎn)者為勝者。引導(dǎo)幼兒在游戲時(shí)討論零食中存在的安全隱患，鼓勵幼兒一定要克制自己，少吃或不吃零食，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣?；顒釉?/p>

49、愉快的游戲中結(jié)束?；顒咏Y(jié)束1、評價(jià)2、總結(jié)大班上學(xué)期公開課優(yōu)質(zhì)課教案5活動目標(biāo)：1、了解彈性的基本特性，體驗(yàn)彈性給人們生活帶來的方便。2、大膽、完整地表述自己的發(fā)現(xiàn)。活動準(zhǔn)備：（物質(zhì)準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備）1、第一次操作材料：彈簧、橡皮筋、定型棉一組一份2、第二次操作材料：彈簧秤、拉力器、靠墊、圓珠筆、鞋套、褲子、化妝瓶、毛絨玩具、發(fā)帶、袖套、彈力球、夾子、發(fā)夾活動過程：一、出示材料（價(jià)值分析：激發(fā)探索彈性的興趣）1、重點(diǎn)提問：請你們一起來看看黑板上有什么？（出示定型棉、彈簧、橡皮筋）2、任務(wù)1玩玩看看：重點(diǎn)提問：每樣材料都去玩一玩，看看它們有什么特別的地方？二、第一次操作（價(jià)值分析：初

50、步感知彈性的基本特征）1、分別玩玩三種不同的材料，觀察它們外形的變化。2、集體交流，重點(diǎn)提問：你玩的是什么？怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？3、教師小結(jié)：無論是定型棉、彈簧還是橡皮筋，用手去壓壓它摁摁它拉拉它，它都會變形，當(dāng)我們的手松掉后又變回原來的樣子，它們都具有彈性。三、第二次操作（價(jià)值分析：大膽參與交流，感知彈性給人們生活帶來的方便）1、任務(wù)2玩玩找找：重點(diǎn)提問：玩一玩、用一用，找一找這些有彈性的東xxx在哪里？彈性有什么用？2、幼兒交流，重點(diǎn)提問：你玩的是什么，彈性在哪里？它有什么用？3、教師小結(jié)：這些東西里都藏有彈性的東西，有了彈性讓我們的生活更方便、更快樂！4、找身上的彈性：在身上你找到了什

51、么有彈性的東西？四、延伸（價(jià)值分析：變一變對彈性有進(jìn)一步探索的興趣。）1、重點(diǎn)提問：有什么辦法讓原來沒有彈性的東西變得有彈性，讓它更有用呢？2、交流方法。3、小結(jié)：這些方法都能成功嗎？我們回去都去試試，試過就知道。大班上學(xué)期公開課優(yōu)質(zhì)課教案6設(shè)計(jì)意圖：在幼兒一日活動中，經(jīng)?？吹接變簭澫律碜訌目缦孪蚝罂矗非笮缕?，表現(xiàn)出一種顛倒過來看世界的心態(tài)。利用幼兒的這種天性，我選擇了顛倒世界這一課題，意在通過創(chuàng)設(shè)顛倒情景，使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經(jīng)驗(yàn)，自然而然地“比較”顛倒前后的知覺映象?！氨容^”是一種重要的思維方式，引發(fā)幼兒產(chǎn)生“比較對照”的興趣是這個(gè)活動的目的所在。這種“比較”不是教師牽引下

52、的刻意訓(xùn)練，而是充滿趣味的，在學(xué)習(xí)情境中自然地積極進(jìn)行著的。因此，對幼兒表現(xiàn)出的滑稽有趣的追求應(yīng)該鼓勵，而不應(yīng)制止?；顒幽繕?biāo)：理解故事，借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，自然地進(jìn)行顛倒前后的比較對照。能用語言、繪畫大膽表現(xiàn)有趣新奇的“顛倒世界”?；顒訙?zhǔn)備：課件顛倒世界繪畫工具活動過程：傾聽故事顛倒世界。1、播放課件顛倒世界2、提問故事中內(nèi)容：烏鴉亞伯來到了一個(gè)怎樣的地方?為什么說這是一個(gè)奇怪的地方?看到這樣一個(gè)顛倒的世界，亞伯的心里會怎么想呢?討論：聽了這個(gè)故事后，你心里有什么想法嗎?(引導(dǎo)幼兒講講心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。)顛倒的世界里什么事情都顛倒過來了，你知道烏鴉亞伯

53、還看到了哪些顛倒過來的奇怪事情嗎?引導(dǎo)幼兒和好朋友一起講講還有那些顛倒過來的奇怪事。繪畫：顛倒世界引導(dǎo)幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。(教師不必過多注重繪畫技能而應(yīng)側(cè)重于幼兒的大膽想象)你講我猜引導(dǎo)幼兒猜測同伴繪畫的意思。請好朋友介紹自己的繪畫意圖?；顒友由欤航M織幼兒進(jìn)行“顛倒世界”活動，讓幼兒彎下腰看活動室的環(huán)境布置或草場上的場景等，注意活動時(shí)間不宜過長，以免頭暈。大班上學(xué)期公開課優(yōu)質(zhì)課教案7活動目標(biāo)1、激發(fā)幼兒積極參加活動的興趣。2、鼓勵他們完整的講一件自己經(jīng)歷過的關(guān)于國慶節(jié)的高興的事。3.加強(qiáng)幼兒對國慶節(jié)的印象，培養(yǎng)愛國主義的情操。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能夠完整的講述一件關(guān)于國慶節(jié)

54、的高興的事?；顒訙?zhǔn)備1、節(jié)前要求幼兒和父母一起參加一些有趣的活動。2、節(jié)后第一天早上接待幼兒時(shí)，和他們說說怎么過國慶節(jié)的。活動過程過程1：創(chuàng)設(shè)情景，引出講述話題。前幾天小朋友們?yōu)槭裁礇]有來上學(xué)?你們是怎么過國慶節(jié)的呢?現(xiàn)在啊，我們就來講一講國慶節(jié)期間所做過的有趣的，快樂的事。講的時(shí)候啊要說出什么地方什么人做了什么事，等等。最后還要說出你的感受哦。過程2：讓孩子圍繞話題自由交談，老師呢注意聽他們的發(fā)言，了解哪些孩子講得生動有趣，內(nèi)容新穎，講話連貫自然。過程3：老師講述示范。過程4：老師叫孩子講述。講述時(shí)比一比，誰講得最好。或者你喜歡誰講的。幼兒在講述前老師再次提示講述的要求。還有，在講述時(shí)老師可

55、以用提問的方式幫助幼兒講完整，比如：這是哪一天發(fā)生的事啊?有些什么人啊?都做了些什么事啊?接著又做了些什么啊?后來怎么樣?你心里感到怎么樣啊?過程5：活動結(jié)束老師可以簡單的總結(jié)或者表揚(yáng)幼兒的講述，最后唱一首慶祝國慶的歌來結(jié)束本次活動。大班上學(xué)期公開課優(yōu)質(zhì)課教案8活動目標(biāo)、了解故事中出現(xiàn)的所有場景以及空間關(guān)系，明確圖畫中的總分關(guān)系。、發(fā)現(xiàn)圖畫中頁與頁之間的關(guān)聯(lián)線索，對后續(xù)情節(jié)進(jìn)行預(yù)測。活動準(zhǔn)備：遮擋住文字的大書活動過程一、導(dǎo)入活動談話：與幼兒一起談?wù)勣r(nóng)村與市區(qū)風(fēng)景的不同二、閱讀圖畫封面：這里有一只小青蛙，它住在哪里？（指讀書名）它住在池塘里，池塘周圍有什么？漂亮嗎？青蛙小的時(shí)候也不知道自己周圍的

56、環(huán)境是什么樣的，你知道為什么嗎？當(dāng)它還是小蝌蚪時(shí)，它必須在水里生活，看不到池塘外面的世界，可是它找到了一個(gè)好辦法，你們知道是什么辦法嗎？我們一起來看看這本書吧。第一頁：這是青蛙小時(shí)候的樣子，還是小蝌蚪，它住在池塘里，它看到池塘周圍有什么？還能看到其它的嗎？為什么？第二頁：現(xiàn)在誰來了？小刺猬從哪里過來？為什么？小蝌蚪看到刺猬來了，心情會怎么樣？它們會說什么呢？第四頁：現(xiàn)在誰來了？猴子身上有什么？你猜猜它剛才去了哪里？小蝌蚪會對猴子說什么呢？第六、八、十頁，同樣這樣提問（翻回第二頁）剛剛小朋友說，小刺猬去采了果子，它肯定經(jīng)過了有一大片果樹的地方，小猴子經(jīng)過了有香蕉樹的地方，小熊經(jīng)過了有蜜蜂的地方，

57、小兔子去采了蘿卜，我們回去看看你們猜得對不對？第三頁：果然有這么多的果子啊，這些是什么果子呢？小蝌蚪知道這里有果子嗎？為什么？它是怎么知道的？旁邊是什么地方呢？誰剛才經(jīng)過了有香蕉樹的地方？第五頁：這里有這么多的香蕉??！旁邊是什么地方呢？誰剛才經(jīng)過了有蜜蜂的地方？第七頁：同上第九頁：兔子剛剛在這塊地里拔了蘿卜，蘿卜地旁邊是什么呢？第十一頁：這個(gè)伐木場是什么樣的？他們用什么工具？如何運(yùn)送木材呢？猜猜伐木場旁邊是什么地第十三頁：外面是城市了，大雁飛去的地方，大雁從哪里飛的？經(jīng)過了哪些地方才飛到城市去呢？（導(dǎo)幼兒由近及遠(yuǎn)地進(jìn)行描述）帶領(lǐng)幼兒一起完整瀏覽一遍大書，讓幼兒說說：誰先來到池塘，從哪里來？讀到

58、第九頁時(shí)遮住大象，）蘿卜地旁邊是伐木場，伐木場里除了工人還有誰呢？大象住在伐木場里，他在這里做什么呢？第十二頁：最后來喝水的是大雁，大雁飛到哪里去呢？青蛙知道這個(gè)地方嗎？為什么？第十四頁：青蛙做什么動作？它想到哪里去？為什么？三、結(jié)分享請幼兒總結(jié)：都有哪些動物來到池塘喝水，動物的出場順序怎樣？青蛙從其它動物身上了解到了什么？心情有什么變化呢活動二活動目標(biāo)、理解書中的名詞，了解量詞的用法。、能根據(jù)句式的重復(fù)特征進(jìn)行預(yù)測。、愿意獨(dú)立閱讀小書?；顒訙?zhǔn)備熟悉故事基本內(nèi)容，了解圖畫中有多重線索。大書（遮擋文字中的名詞和量詞）活動過程一、閱讀文本、與幼兒一起回顧大書，問問幼兒：青蛙住在哪里？池塘周圍有什么

59、地方？、教師播放領(lǐng)讀光盤，請幼兒完整聽一遍。、出示大書，事先分別將數(shù)量詞“一片、一個(gè)、一塊、一座”和名詞“漿果叢、香蕉樹、蘿卜、伐木場、城市”遮住。教師朗讀時(shí)，讓幼兒猜測接下來出現(xiàn)的詞語是什么，先揭示名詞，再揭示量詞，讓幼兒了解圖文對應(yīng)以及量詞和名詞的搭配。、教師完整示范一遍，請幼兒跟讀遍。二、閱讀小書、發(fā)放小書，請幼兒自行翻閱幾分鐘。、問問幼兒：小蝌蚪什么時(shí)候變成小青蛙的？請翻到那一頁，讀出下面的文字、句子接龍游戲：根據(jù)文中句子的重復(fù)特征，把幼兒分成幾組，每組分別進(jìn)行句子接龍。、請幼兒說說有哪些動物來喝水，他們又告訴了小青蛙什么？用文中的句子進(jìn)行描述活動三池塘（拓展）3活動目標(biāo)、培養(yǎng)幼兒對自己居住環(huán)境的熱愛。、按照一定順序描述自己熟悉的環(huán)境。活動準(zhǔn)備居