大班美術(shù)教案彩瓶奇遇記反思

1、大班美術(shù)教案彩瓶奇遇記反思 大班美術(shù)教案彩瓶奇遇記反思可能是您在尋找幼兒園大班美術(shù)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班美術(shù)教案彩瓶奇遇記反思活動目標(biāo)：1、喜歡進(jìn)行繪畫活動，對彩瓶的聯(lián)想感興趣。2、了解彩瓶的形狀、顏色及花紋秘密。3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答?；顒訙?zhǔn)備：1、彩瓶圖片若干張及實物彩瓶若干個布置成“彩瓶展覽會”2、Ppt制作：各種各樣的彩瓶。彩瓶奇遇記。動畫制作。3、彩筆、畫紙等材料?；顒舆^程：一、視覺體驗：參觀“彩瓶展覽會”。幼兒自由參觀彩屏的實物及圖片。教師提出問題：“請小朋友仔細(xì)觀察彩瓶的形狀、顏色及花紋有什么不一樣?”幼兒之間互相說一

2、說。二、群眾小結(jié)?？偨Y(jié)彩瓶的幾種類型，明白形狀、顏色及花紋都不一樣，并能大膽說出來。三、故事體驗：講故事，讓幼兒對彩瓶的聯(lián)想感興趣。四、游戲體驗：引導(dǎo)幼兒根據(jù)情景“彩瓶奇遇記圖片對彩瓶進(jìn)行大膽聯(lián)想，并用語言表現(xiàn)與表達(dá)出來。1、彩瓶來到動物王國、美麗的城市，彩瓶來到陸地上會變成什么?2、彩瓶來到蔚藍(lán)大海中會變成什么?3、藍(lán)天多高，景色多美彩瓶會變成什么?4、把幼兒聯(lián)想到的東西用動畫的形式展示出來，如：彩瓶汽車5、幼兒自由地說一說，然后群眾講。五、創(chuàng)造出富于幻想和情趣的做作品。1、請幼兒閉上眼睛，教師慢慢提問幼兒在腦海中構(gòu)圖。2、你想把彩瓶變成什么?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng).你想怎樣變換它的

3、身體，你是橫著放還是豎著放，你是想把彩屏畫上窗戶變成房子、還是想把彩瓶添上車輪變成汽車、還是想變成更多搞笑的東西3、幼兒進(jìn)行繪畫，教師巡回指導(dǎo)。六、分享故事并講評活動反思：綱要中提出：在藝術(shù)活動中，要指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。那么，作為一次裝飾花瓶的活動，我想完全可以給幼兒提供更多的材料來裝飾，特別是一些廢舊材料，如果殼、棉絮等等，這樣，我想幼兒的裝飾興趣會更濃厚。同時，在裝飾主題上，如果教師給出幾個裝飾的主題，如海底世界、秋天的圖畫等等，那么幼兒創(chuàng)造性思維會被激發(fā)，定能裝飾出內(nèi)容更為豐富的作品來。2、大班美術(shù)活動彩瓶奇遇記教案反思活動

4、目標(biāo)：1、喜歡進(jìn)行繪畫活動，對彩瓶的聯(lián)想感興趣。2、了解彩瓶的形狀、顏色及花紋秘密。3、能大膽地對彩瓶進(jìn)行聯(lián)想，有必須的想象力及創(chuàng)造潛力。4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒訙?zhǔn)備：1、彩瓶圖片若干張及實物彩瓶若干個布置成“彩瓶展覽會”2、Ppt制作：各種各樣的彩瓶。彩瓶奇遇記。動畫制作。3、彩筆、畫紙等材料?；顒舆^程：一、視覺體驗：參觀“彩瓶展覽會”。幼兒自由參觀彩屏的實物及圖片。教師提出問題：“請小朋友仔細(xì)觀察彩瓶的形狀、顏色及花紋有什么不一樣?”幼兒之間互相說一說。二、群眾小結(jié)?？偨Y(jié)彩瓶的幾種類型，明白形狀、顏色及花紋都不一樣，并能大膽說出來。三、故

5、事體驗：講故事，讓幼兒對彩瓶的聯(lián)想感興趣。四、游戲體驗：引導(dǎo)幼兒根據(jù)情景“彩瓶奇遇記圖片對彩瓶進(jìn)行大膽聯(lián)想，并用語言表現(xiàn)與表達(dá)出來。1、彩瓶來到動物王國、美麗的城市，彩瓶來到陸地上會變成什么?2、彩瓶來到蔚藍(lán)大海中會變成什么?3、藍(lán)天多高，景色多美彩瓶會變成什么?4、把幼兒聯(lián)想到的東西用動畫的形式展示出來，如：彩瓶汽車5、幼兒自由地說一說，然后群眾講。五、創(chuàng)造出富于幻想和情趣的做作品。1、請幼兒閉上眼睛，教師慢慢提問幼兒在腦海中構(gòu)圖。2、你想把彩瓶變成什么?你想怎樣變換它的身體，你是橫著放還是豎著放，你是想把彩屏畫上窗戶變成房子、還是想把彩瓶添上車輪變成汽車、還是想變成更多搞笑的東西3、幼兒進(jìn)

6、行繪畫，教師巡回指導(dǎo)。六、分享故事并講評活動反思：綱要中提出：在藝術(shù)活動中，要指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。那么，作為一次裝飾花瓶的活動，我想完全可以給幼兒提供更多的材料來裝飾，特別是一些廢舊材料，如果殼、棉絮等等，這樣，我想幼兒的裝飾興趣會更濃厚。同時，在裝飾主題上，如果教師給出幾個裝飾的主題，如海底世界、秋天的圖畫等等，那么幼兒創(chuàng)造性思維會被激發(fā)，定能裝飾出內(nèi)容更為豐富的作品來。3、大班游戲跨跳過彩瓶教案反思活動目標(biāo)：1、練習(xí)助跑跨跳過一定高度的障礙物，提高條魚能力。2、勇于大膽嘗試，體驗成功的快樂。3、知道五官的各部分名稱，了解五官的

7、位置。4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助?；顒訙?zhǔn)備：大飲料瓶、椅子搭成的等。玩法：1、請幼兒自由分散探索玩瓶子的方法，鼓勵幼兒一物多玩。2、練習(xí)助跑跨跳過彩瓶。(重點練習(xí)助跑跨跳的動作)3、競賽游戲跨跳過彩瓶(幼兒分成人數(shù)相等的幾隊，各隊再分成甲乙兩組，各城一路縱隊，分別站在兩端起跑線后，聽到信號后，各隊甲組排頭起跑，依次跨跳過彩瓶，跑至乙組拍排頭的手，乙組排頭繼續(xù)跑，再次跨跳過彩瓶，先跑完的獲勝。4、聽音樂做放松動作?！净顒臃此肌砍块g鍛煉的器材中有很多用到了瓶子，但是對于瓶子的玩法幼兒探索的較少，所以很大程度上減少了孩子對瓶子游戲的興趣，因此我設(shè)計了此節(jié)課，一方面提高幼兒

8、身體的協(xié)調(diào)性，另一方面激發(fā)幼兒對瓶子的興趣，從而讓幼兒學(xué)會自己探索、自己找玩法。在教研課初期，我對于場地的考慮并不是很周到，由于孩子做的是瓶子操，所以，孩子之間需要留有足夠的空間以伸展四肢;游戲中的場地布置完全可以讓孩子占據(jù)主導(dǎo)地位，讓孩子與我合作一起布置場地。瓶子游戲期間，我的游戲的規(guī)則講得并不是太清晰，所以有的小朋友還是會跨過紙棍做成的小河。游戲中孩子的突發(fā)事件讓我認(rèn)識到關(guān)注每個孩子，巧妙地提示、鼓勵孩子以帶動全班孩子的重要性。這次的體育教研課，讓我受益良多。4、小班主題彩瓶世界等教案反思活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)感受樂曲中的大小樂句。2.通過動作、擺放樂句形象卡片來表達(dá)自己對音樂的理解。3.認(rèn)真

9、傾聽并積極參與歌唱活動。4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1.音樂：彩色世界真奇妙(參見幼兒用書)。2.磁帶：彩色世界真奇妙，錄音機。3.樂句形象卡片：藍(lán)天、綠草、紅花、彩虹、橋。4.呼啦圈。活動過程：1.有感情地朗讀歌詞，請幼兒說一說他聽到的顏色。2.和幼兒一起找找，身邊有哪些東西是歌詞里說到的顏色的。3.和幼兒玩歌詞接龍的游戲，如：當(dāng)教師說藍(lán)藍(lán)的，幼兒就說天等藍(lán)色的東西;當(dāng)教師說綠綠的，幼兒就說草等綠色的東西;當(dāng)教師說紅紅的，幼兒就說花等紅色的東西。4.學(xué)習(xí)歌曲彩色世界真奇妙。先范唱歌曲彩色世界真奇妙。出示樂句形象卡片，引導(dǎo)幼兒依這些形象卡片唱出歌曲。請幼兒邊唱歌曲彩色世

10、界真奇妙，邊做動作(動作可參見幼兒用書中的彩色世界真奇妙上的圖示)。5.結(jié)合游戲，鞏固歌曲。將呼拉圈(數(shù)量與幼兒數(shù)相同)放在地上，請幼兒邊唱邊自由走動。每唱完一句，即唱到飄和妙時，就跳進(jìn)一個呼拉圈中，讓幼兒從動作中感受歌曲中的大樂句。也可將6個呼拉圈排放在地上，請幼兒排隊輪流隨著歌曲的進(jìn)行，邊唱邊走，唱到天時就要跳進(jìn)第一個呼拉圈，唱到草、飄、虹、橋、妙時，就跳進(jìn)第二、三、四、五、六個呼拉圈里，讓幼兒從中感受歌曲里的小樂句?；顒釉u價：1.能感受樂曲中的樂句。2.能邊做動作邊歌唱。教學(xué)反思：活動結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)雖然孩子們還喜歡這首歌，去洗手間的路上也還在唱，但是卻唱不清楚歌詞。于是我困惑了，歌詞部分

11、我落實的那么好，孩子們理應(yīng)都記住了，為什么還不會唱呢?后來聽了兩位園長和葉老師的話，我突然茅塞頓開。于是我又進(jìn)行了活動，再一次給孩子聽這首歌，這次我是用鋼琴輕輕慢慢的彈奏，自己也是輕輕柔柔的演唱。聽完后我問孩子：“我們要用什么樣的聲音來唱這首歌呢?”體驗了歌曲的情感后，孩子們都覺得要用輕輕的、好聽的聲音來演唱。于是我們一起把眼睛比起來，好像在想象一幅美麗的畫面孩子們的聲音越來越好聽了。5、大班美術(shù)愛麗絲夢中旅行記教案反思設(shè)計意圖：通過生動有趣的皮影形式及新穎獨特的影子繪畫方法，激發(fā)幼兒的想象力和參與創(chuàng)作的興趣，表達(dá)自己的情感體驗與生活經(jīng)驗。教師演示的故事簡單而富有兒童情趣，并留有非語言的空間，

12、充滿了幻想，能充分激發(fā)孩子的想象。在幼兒繪畫創(chuàng)作過程中，結(jié)合故事播放背景音樂月光，營造優(yōu)美動人的意境來感染幼兒，鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)美、創(chuàng)作美。活動目標(biāo)：1、通過欣賞皮影表演，感受人體影子的動態(tài)和美感。2、鼓勵幼兒把感受到的、想象的畫面，用畫影子的形式表達(dá)出來，續(xù)編制作成故事繪本。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：1、照明燈一盞、白布一大張，帽子、雨傘、小白兔手偶、小水桶2、油性筆、各種卡紙、打孔機、扭扭棒。3、音樂光盤。活動過程：一、以談話引入。師：小朋友，你們做過夢

13、嗎?什么時候會做夢?夢見什么?師：今天老師要給小朋友介紹一個新朋友，她的名字叫愛麗絲，她在睡覺的時候也很喜歡做夢，而且時常在夢境里旅行，今天，她睡覺的時候又做夢了，究竟夢見了什么?我們一起來看看吧!二、欣賞皮影表演。教師講述故事。(請配班教師站在白布后面，打開在白布后的照明燈、配上音樂，利用照明燈和白布做出不同影子動作的故事情景表演。)【愛麗絲穿上了漂亮的裙子、扎起了兩條小辮子，開開心心地來到了公園里玩，她左看看、右看看，看到了許多美麗的鮮花，愛麗絲很高興，在花園里跳起舞來，看!她跳得多好啊!過了一會，太陽照到愛麗絲的眼睛，眼睛都睜不開了，愛麗絲就戴上了一頂帽子，這下舒服多了。哎，她的夢一下子

14、飛到了森林里，看到一只小白兔向她招手，對她說：“小姑娘愛麗絲，您愿意和我交朋友嗎?”愛麗絲說：“當(dāng)然愿意”。于是，小白兔和愛麗絲就成了好朋友，他們一起玩，愛麗絲將自己的帽子摘下來給小白兔當(dāng)溫暖的窩。她們玩呀玩呀，玩得多快樂啊!突然，從樹后面跳出了一只大灰狼向她撲過來】三、提問，引導(dǎo)幼兒想象講述。師：小朋友，你們猜，愛麗絲怎么辦?怎樣將大灰狼趕跑?她后來會去了什么地方旅行呢?又會遇到了什么事情呢?(幼兒想象講述)師：如果你在愛麗絲的夢境里，成了她的好朋友，你會和愛麗絲一起到什么地方旅行呢?會發(fā)生什么事情?(幼兒想象講述)四、出示圖書，幫助幼兒了解書的結(jié)構(gòu)。師：小朋友們知道書是什么樣子的?(出示一

15、本書)一本書中由什么部分組成?(封面、封底、書名、頁碼、里頁)師：小朋友看書的時候應(yīng)該是怎么看的?(一頁一頁地翻書，按照頁碼，從左到右閱讀)所以我們要畫故事，也要按照這種順序來畫。(教師提出要求)在愛麗絲夢中旅行記中，小朋友看到的都是影子，那么，請小朋友們把自己看到的、想到的也用影子的形式畫出來，做成一本故事書。五、幼兒操作。1、幼兒作畫，教師根據(jù)幼兒需要給予幫助。2、鼓勵幼兒大膽設(shè)計封面和封底。(設(shè)計書名，用不同形式表現(xiàn)出來，并寫上自己的姓名)六、結(jié)束，分享。(教師請個別幼兒說說自己制作的繪本內(nèi)容) 師：小朋友畫的圖書真漂亮，而且編的故事內(nèi)容也非常精彩，可以在戶外活動后或餐前活動時和所有的小

16、朋友一起分享哦!教師在演示愛麗絲夢中旅行記，孩子們雖然沒有看到老師的表情，但通過故事的講述、表演和音樂的配合下，深深地感染了孩子的情緒!幼兒在作畫時，將自己所編的故事用影子的形式畫在卡紙上。部分幼兒已做好的故事繪本(用打孔機和扭扭棒將畫好的裝訂成一本故事繪本)幼兒講述(一)：1、有一天，愛麗絲和她的朋友出去玩，太陽好曬，后來飄來了一朵云朵，就感覺好多了。2、愛麗絲在經(jīng)過一條獨木橋，下面的河水很深，她要一步一步慢慢地走。3、后來她來到了大海游泳，她還套了游泳圈，一點也不怕。4、后來有兩個大浪翻過來了，還好她躲開了，游泳完了，她就回家了。幼兒講述(二)：1、今天天氣很好，愛麗絲和我一起到花園里玩，

17、看到了很多很漂亮的花。2、后來下雨了，花都被淋濕了，她就撐起了雨傘和跟我回家了。3、到了我的家，我和她一起玩了好久，我們玩了跳舞和捉迷藏。4、玩到天黑，我就送她回家了。活動反思：孩子們非常喜歡這次的活動，對皮影故事情境表演十分的好奇和感興趣。作畫時，孩子們能大膽發(fā)揮自己的想象，用繪畫影子的方式將自己的所編的故事表現(xiàn)出來并制作成繪本。能清楚地在表述出自己的故事內(nèi)容，既充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，同時發(fā)展了幼兒口語表達(dá)能力，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。6、大班美術(shù)活動紙漿-小瓢蟲旅行記教案反思活動意圖：一次餐后散步，孩子們發(fā)現(xiàn)一只可愛的小瓢蟲停在一片冬青樹葉上，因而駐足觀看。由于大家觀看時聲響太大，小瓢蟲嚇得飛走

18、了。孩子們追了一會兒，可小瓢蟲還是消失在他們的視線之中。孩子們有些失望，惦記著小瓢蟲的去向。根據(jù)這一情景，我設(shè)計了手工活動“小瓢蟲旅行記”?；顒幽繕?biāo)：1.嘗試用彩色紙漿制作立體小瓢蟲。2.能運用輔助材料進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)小瓢蟲旅行的情景。3.體驗自由創(chuàng)作的快樂。4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力?；顒訙?zhǔn)備：1.請家長帶幼兒到小區(qū)綠化帶和公園里尋找瓢蟲，對瓢蟲進(jìn)行更細(xì)致的觀察。2.幼兒操作材料：紅、白、黑等顏色的稠紙漿每桌一份，牙簽、火柴頭若干，大紙盤每人一只，棉花、樹枝、樹葉、窄紙條、各種形狀的彩紙片、記號筆、固體膠、透明膠、剪刀、糨糊

19、、各種顏色的稀紙漿、塑料刮刀、擦手布。3.各種形態(tài)的瓢蟲圖片，瓢周娟蟲旅行的視頻(選自互聯(lián)網(wǎng)瓢蟲戀愛史視頻1、234、37、之間的一段)，電腦、投影儀，一幅由16張不同大小、形狀的卡紙拼接而成的大路線圖(16張卡紙均可取下，讓幼兒用于設(shè)計旅游景點)?；顒舆^程：一、用紙漿制作不同形態(tài)的立體，小瓢蟲1.利用已有經(jīng)驗導(dǎo)入課題。師：你們見過小瓢蟲嗎?它是什么樣子的?2.請幼兒欣賞各種形態(tài)的瓢蟲的圖片，觀察并找出它們的不同點。師：今天我也請來了幾只小瓢蟲，一起來看看吧。(教師播放瓢蟲圖片的幻燈片，最后把所有圖片定格在同一畫面上。)師：找找看，這幾只小瓢蟲有哪些地方不一樣?師：我準(zhǔn)備了各種顏色的紙漿，現(xiàn)在

20、就請你們用紙漿來做立體的小瓢蟲吧。3.幼兒用紙漿制作立體小瓢蟲，教師巡視并進(jìn)行個別輔導(dǎo)。二、為瓢蟲設(shè)計旅游路線圖1.觀看小瓢蟲旅行的視頻。師：小朋友們做的瓢蟲真可愛，現(xiàn)在請它們在你的盤子里休息一會兒，看看我?guī)淼钠跋x都去干什么了。(幼兒觀看瓢蟲旅行的視頻，教師為視頻配音。)2.想象瓢蟲會去哪些地方旅行。師：看來小瓢蟲很喜歡旅行。你想讓小瓢蟲到哪兒去旅行呢?3.幼兒制作旅游路線圖。師：剛才你們說了許多很好玩的地方，可是小瓢蟲還不認(rèn)識這些地方呢。不如我們把剛才說的好玩的地方做到這張卡紙上面，為小瓢蟲做張旅行圖，然后用紙漿把它們連起來，讓你的瓢蟲快樂地去旅行吧!師：我給你們準(zhǔn)備了各種各樣的材料，有紙

21、片、棉花、吸管、棒子、樹葉，等等。你可以選擇最喜歡的材料進(jìn)行制作。(幼兒到戶外操作，教師巡回指導(dǎo)。)4.師幼共同欣賞幼兒合作完成的瓢蟲旅行圖?；顒臃此迹涸诨顒又校覟橛變禾峁┑某?、稀兩種紙漿，既可當(dāng)橡皮泥進(jìn)行立體造型，又可當(dāng)水粉顏料進(jìn)行平鋪涂色。在幼兒靈巧的手中，各色紙漿變成形態(tài)各異的瓢蟲和五彩斑斕的小路;小小的牙簽成了瓢蟲的腳，黑色的火柴頭成了瓢蟲的觸角;樹葉、紙條、棉花變成了天空、大海、花園、房屋、球場等瓢蟲愛去旅游的景點。豐富多樣的材料充分激發(fā)了孩子的想象力與創(chuàng)造力。在活動中，瓢蟲和旅游景點的設(shè)計及制作對幼兒具有極大的挑戰(zhàn)性，因此我把活動過程安排為“引入課題一幼兒操作一再 引入一再操作一

22、作品評價”，這樣有利于幼兒保持積極投入的狀態(tài)，也有利于教師進(jìn)行更有效的指導(dǎo)。7、大班語言螃蟹的奇遇教案反思活動名稱：螃蟹的奇遇活動目標(biāo)：1. 傾聽并理解故事內(nèi)容，了解動物再生的特殊本領(lǐng)。2. 愿意表達(dá)自己的想法，并嘗試仿編小壁虎的話。3. 感受動物世界的奇妙，萌發(fā)對大自然的熱愛。4. 理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。5. 能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣?；顒又攸c：仿編放心吧，我們都有?；顒与y點：了解動物的再生本領(lǐng)?；顒訙?zhǔn)備：教學(xué)課件螃蟹的奇遇 音樂螃蟹歌 各種具有再生能力的動物圖片?；顒舆^程：一.開始部分1.問好： 和客人老師打招呼，客人老師下午好!2.導(dǎo)入

23、環(huán)節(jié)：今天除了客人老師來我們班級，還有一位小客人也來了，你聽-螃蟹歌是誰來了?(小螃蟹)我們趕快請他出來吧!二.基本部分1.出示螃蟹圖片，請幼兒觀察特征。哇，這只小螃蟹可真威武呀，我們一起來認(rèn)識一下他吧!這是螃蟹(字卡)。有誰能說一說螃蟹有什么特征呢?(大螯，八條腿，硬殼)2.猜測螃蟹斷螯原因，引出故事。今天這只小螃蟹好像有點不太開心，為什呢?(斷了一支大螯)究竟發(fā)生什么事了呀?為什么會斷了一直大螯呢?(幼兒自由講述想象)3.分段講述故事，幼兒初步理解故事內(nèi)容。原來呀是小螃蟹被人捉住關(guān)在魚簍里了，為了逃出去才不小心把自己的大螯給弄斷了。小螃蟹非常的傷心，在河邊走來走去。你覺得失去一只大螯的小螃

24、蟹會遇到哪些困難呢?(幼兒自由想象講述)小螃蟹真的非常的傷心，就在這時他遇到了一只小壁虎，你覺得小壁虎會對小螃蟹說些什呢?(結(jié)合壁虎尾巴再生的能力引導(dǎo)幼兒自由想象講述)。小壁虎說：放心吧，我們都有再生的本領(lǐng)，過不了幾天你就會長出新的大螯來!那螃蟹最后能長出新的大螯嗎?我們來看看-沒想到過了幾天之后，螃蟹真的長出了一只新的大螯，他這才高興起來。原來螃蟹和壁虎一樣也有再生的本領(lǐng)。你看螃蟹又在河邊神氣的爬來爬去了，突然，他看到有東西在泥地里打滾，走近一看，哎呀，原來是一條被鐵鍬斬成了兩段的小蚯蚓。真可憐。你覺得蚯蚓還能像螃蟹一樣長出一條新的蚯蚓嗎?4.完整講述故事，了解動物的再生。那到底能不能長成新

25、的蚯蚓呀，哎，這個答案就藏在螃蟹的奇遇這個故事里我們一起來聽聽，聽完你就知道了。(教師帶動作表情完整講述故事)好了，故事講完了，蚯蚓能再生嗎?能那他的再生本領(lǐng)和螃蟹，壁虎有什么不一樣?原來蚯蚓的再生本領(lǐng)這么強，頭和尾都能長出來。那小螃蟹的再生本領(lǐng)是在哪里?(大螯)當(dāng)小螃蟹受傷的時候小壁虎是怎樣安慰它的呢?(別擔(dān)心，我們都有再生的本領(lǐng)，過不了幾天你就會長出新的大螯來!)小壁虎和小螃蟹是很好的朋友，那如果小壁虎的尾巴受傷了，你覺得小螃蟹會怎么安慰它呢?總結(jié)：小螃蟹的大螯，蚯蚓的身體，壁虎的尾巴斷了之后還可以重新長出來，這些動物的特殊部位斷了之后還可以再重新長出來，我們把這樣的本領(lǐng)叫做動物的再生本領(lǐng)

26、5.觀看再生動物的圖片，嘗試仿編句式別擔(dān)心。除了螃蟹，蚯蚓，壁虎的個別部位可以再生之外，還有沒有其他的小動物也有這樣的再生本領(lǐng)呢?今天老師也帶來了一些小動物的圖片，我們一起來認(rèn)識一下他們吧!(教師播放課件，請幼兒觀察并猜猜看他們的那些身體部位可以再生并嘗試仿編句式放心吧)總結(jié)： 我相信你們都已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，動物的世界可真奇妙，小動物們的再生本領(lǐng)會在最危險的時候分散敵人的注意力，保護自己順利逃脫。三.活動延伸1. 探究人類再生。小動物們都有再生功能，并且各不相同，那我們?nèi)祟愑性偕芰?(頭發(fā)，指甲，皮膚，胡子，眉毛 血液)2. 懂得關(guān)愛自己，增強自我保護意識。那如果我們的器官，四肢失去了會不會再長

27、出來?(不會)所以我們的身體對我們很重要，我們要保護好自己的身體。 活動結(jié)束：小朋友們，我們這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，今天我們一起又學(xué)到了很多新知識?？腿死蠋焸冇X得你們的表現(xiàn)都非常的棒，現(xiàn)在客人老師要回去休息了，我們來和他們說再見吧!客人老師再見!活動反思本活動取材來自大班學(xué)習(xí)活動動物大世界這個主題，在結(jié)合二期課改教材的基礎(chǔ)上又結(jié)合了我園以故事教學(xué)為特色的教學(xué)方式，在活動中采用了看圖片進(jìn)行猜測，聽錄音進(jìn)行描述等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒對圖片的邏輯思維能力，也培養(yǎng)了幼兒對于語言的敏感性和記憶能力，通過這個故事的教學(xué)也讓孩子們能夠了解部分動物的再生本領(lǐng)。此次活動中孩子們通過對故事的理解和分類再生與不再生動物，大

28、膽自信地表達(dá)了自己的想法，并且充分發(fā)揮想象，把故事的主要情節(jié)通過合理的思考有了更深了了解，孩子對于動物的再生現(xiàn)象也是非常感興趣，興致勃勃的探索著，猜測著，看書的環(huán)節(jié)讓他們恍然大悟，也激發(fā)了他們探索更多動物的興趣。8、大班語言活動螃蟹的奇遇教案反思活動目標(biāo)1、仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容，并能用完整的語言表達(dá)。2、知道有些動物有再生的本領(lǐng)。3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒訙?zhǔn)備螃蟹的奇遇多媒體課件、自制大圖書一本、螃蟹圖片一張?；顒舆^程一、激趣導(dǎo)入1、出示螃蟹圖片，提問：這只螃蟹有什么特別

29、的地方(這只螃蟹少了一只大螯)?2、幼兒猜測：(1)猜猜這只螃蟹大螯斷掉的原因可能會是什么?(2)斷了大螯的螃蟹可能會遇到什么困難?二、理解故事1、觀看多媒體FLASH(螃蟹被捉)。(1)螃蟹的那只大螯怎么會斷的(因為被人捉住關(guān)進(jìn)了竹簍里，它為了脫離險境，結(jié)果失去了一只大螯)?(2)沒有了大螯的螃蟹好擔(dān)心啊!它可能會遇到哪些困.難呢(可能會被同伴欺負(fù);可能會不方便捕食獵物：可能會影響游泳的速度)?(3)如果你們是螃蟹的朋友，你們會怎么安慰它呢?(4)教師小結(jié)：看到螃蟹這么擔(dān)心，你們都會安慰它，你們真是一群有愛心的朋友。2、閱讀大圖書(重點：螃蟹遇見壁虎和蚯蚓的情節(jié))。(1)重點講述：螃蟹與壁虎

30、的對話。 猜一猜，螃蟹遇見壁虎可能會說些什么呢(可能說“別擔(dān)心，我會照顧你的”;可能說“你有什么事情我來幫你做”;可能說“別太著急了，你的傷會好起來的”)? 小結(jié)(聽畫外音)：壁虎究竟是怎么安慰螃蟹的(別擔(dān)心，我們都有再生的本領(lǐng)，過不了幾天，你就會重新長出一只新的大螯來的)? 提問：壁虎對螃蟹說了一件什么事情?(觀察大圖書中的畫面)觀察理解“云記號”里的內(nèi)容：壁虎遇到青蛇的時候是怎么逃脫的(原來壁虎遇到青蛇，被青蛇咬住了尾巴，壁虎就是靠掙斷尾巴的方法順利逃脫的)? 壁虎的身體發(fā)生了什么變化(壁虎具有再生的本領(lǐng)，螃蟹和壁虎一樣，也有再生的本領(lǐng))?(2)幼兒分別扮演壁虎和螃蟹，表演壁虎和螃蟹的對話

31、。(3)繼續(xù)閱讀大圖書(螃蟹遇見蚯蚓的情節(jié))，重點講述：螃蟹與蚯蚓的對話： 哎呀!這條蚯蚓怎么了? 如果你是螃蟹，你會對蚯蚓說些什么? 過渡：蚯蚓也有再生的本領(lǐng)，不過蚯蚓再生的本領(lǐng)和螃蟹有點不一樣。 蚯蚓的再生本領(lǐng)和螃蟹的再生本領(lǐng)有什么不一樣? 螃蟹聽了蚯蚓的話，臉上的表情是怎么樣的? 大圖書里什么符號告訴大家，螃蟹對蚯蚓的話是半信半疑的? 這個大的“云記號”里還有一個小的“云記號”表示什么意思呢(這表示說話的蚯蚓在回憶以前的事情，你們觀察得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了大圖書上的秘密)?(4)幼兒扮演螃蟹與蚯蚓。 誰愿意來扮演螃蟹和蚯蚓，說說它們之間的對話? 小結(jié)：一些動物雖然都有再生的本領(lǐng)，但是它們的表現(xiàn)

32、方式各不相同。三、留疑拓展還有許多動物也有再生的本領(lǐng)，大家回家以后可以和爸爸媽媽一起再去找找看，下次請你們來講講各自的發(fā)現(xiàn)?；顒臃此急净顒尤〔膩碜源蟀鄬W(xué)習(xí)活動動物大世界這個主題，在結(jié)合二期課改教材的基礎(chǔ)上又結(jié)合了我園以故事教學(xué)為特色的教學(xué)方式，在活動中采用了看圖片進(jìn)行猜測，聽錄音進(jìn)行描述等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒對圖片的邏輯思維能力，也培養(yǎng)了幼兒對于語言的敏感性和記憶能力，通過這個故事的教學(xué)也讓孩子們能夠了解部分動物的再生本領(lǐng)。此次活動中孩子們通過對故事的理解和分類再生與不再生動物，大膽自信地表達(dá)了自己的想法，并且充分發(fā)揮想象，把故事的主要情節(jié)通過合理的思考有了更深了了解，孩子對于動物的再生現(xiàn)象也是非常

33、感興趣，興致勃勃的探索著，猜測著，看書的環(huán)節(jié)讓他們恍然大悟，也激發(fā)了他們探索更多動物的興趣。9、大班語言理發(fā)師的奇遇教案反思活動目標(biāo)：1.感受樂曲活潑流暢的音樂性質(zhì)及節(jié)奏，樂意用不同的身體動作表達(dá)對音樂的理解。2.通過討論、匹配、模仿、游戲等方式，感知音樂可運用在不同的場合中。3.樂于隨音樂模仿理發(fā)師的工作，感知按摩的舒服及為他人服務(wù)的快樂，懂得要關(guān)心別人。4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望?；顒訙?zhǔn)備：大獨裁者VCD;教學(xué)VCD動物狂歡節(jié);紅鶴玩溜溜球視頻?；顒舆^程：1.欣賞VCD，導(dǎo)入活動。-欣賞VCD大獨裁者，感受配上音樂進(jìn)行活動是件很有意思的事情。-提

34、問：你看到了什么?(介紹片中的人物：世界著名滑稽大師卓別林)-討論：理發(fā)師除了修面、理發(fā)、還可以為人們提空哪些服務(wù)?-師幼一起做按摩動作，豐富相對應(yīng)的動詞(如：拉、捶、敲等)。2.嘗試隨音樂表達(dá)理發(fā)師的工作。、-請幼兒嘗試結(jié)合教師唱的樂曲進(jìn)行自我表現(xiàn)。-請部分幼兒進(jìn)行展示。-欣賞主、配教的配樂表演。提問：我們是怎樣理發(fā)的?順序是怎樣的呢?-幼兒分段練習(xí)，教師用語速調(diào)整幼兒的動作變化。-幼兒隨音樂進(jìn)行自我表現(xiàn)，教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)幼兒解決問題。如：有的小朋友在換動作時來不及，有什么辦法解決?3.游戲：我是快樂的理發(fā)師。-幼兒兩兩合做游戲：一個扮演理發(fā)師、一個人過扮演顧客，隨樂游戲。-交換角色

35、游戲。4.欣賞紅鶴玩溜溜球，感知同樣的音樂可運用在不同的場合中?；顒咏ㄗh與提示：1.本活動樂曲采用的是圣桑的動物運動節(jié)，其歡快的旋律能深深地吸引孩子。受滑稽大師卓別林刮胡子的啟發(fā)，本活動用理發(fā)師按摩的動作來表現(xiàn)音樂，通過音樂律動這一藝術(shù)表現(xiàn)形式幫助幼兒了解生活和藝術(shù)之間的關(guān)系，增強幼兒對音樂的審美感受和體驗。同時，使他們明白：我們跟著音樂唱歌、跳舞，理發(fā)師可以跟著音樂修面、理發(fā)、按摩;健身教練可以跟音樂做運動我們的生活中不可缺少音樂。2.活動前，引導(dǎo)幼兒參觀理發(fā)店，了解理發(fā)店的工作;活動后，組織幼兒開展理發(fā)師的邊沿游戲、角色游戲。教學(xué)反思：在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏

36、連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。10、大班語言活動理發(fā)師的奇遇教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)會根據(jù)故事的情節(jié)續(xù)編故事結(jié)局，發(fā)揮想象力。2、知道人不可貌相，不能從表面看問題。3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。6、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒訙?zhǔn)備：1、知識準(zhǔn)備：幼兒知道理發(fā)要到理發(fā)店，知道基本的理發(fā)步驟。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：事先請2位幼兒學(xué)會表演故事理發(fā)師的奇遇。3、場地準(zhǔn)備：布置理發(fā)店(房子門、理發(fā)工具、基本的房間布置)活動過程：1、以談話的形式引入

37、，激發(fā)幼兒對故事理發(fā)師的奇遇的興趣。(1)啟發(fā)提問：小朋友，頭發(fā)太長了要怎么辦呢?理發(fā)師是怎樣為你理發(fā)的?(2)今天理發(fā)店里來了一個奇怪的客人，我們一起去看看吧!理發(fā)師的奇遇2、觀看情景表演，老師引導(dǎo)幼兒熟悉故事，理解故事內(nèi)容。觀看后提問：(1)故事的名字叫什么?里面都有誰?發(fā)生了什么事情?3、出示圖片，師講述第二遍故事。邊講述邊進(jìn)行提問：(1)獅子請理發(fā)師為他理發(fā)時，理發(fā)師為什么會發(fā)抖?(2)獅子看到理發(fā)師這么害怕，說了什么?(3)獅子的頭發(fā)著火了，理發(fā)師是怎么做?(4)接下來，理發(fā)師又出了什么差錯?(5)獅子生氣了嗎?那它是怎么說的?為什么?(6)獅子的短發(fā)又被剪壞了，如果你是獅子，你會怎

38、么做呢?如果你是理發(fā)師，你要怎么辦呢?4、啟發(fā)幼兒開動腦筋，為故事續(xù)編一個合理的結(jié)局。并與周圍的同伴一起討論交流，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒多想想，多說說，想個和別人不一樣的。師：剛才小朋友說了很多，也想了很多，到底獅子的短發(fā)被剪壞了，會發(fā)生什么事情呢?請你把它繼續(xù)編下去，編完整，想個跟別人不一樣的結(jié)局編完后，可以跟你旁邊的小朋友一起交流下5、請幼兒來說說自己編的結(jié)局，全班的幼兒一起來評價。表揚大膽講述、故事創(chuàng)新的幼兒。6、與幼兒選定其中一種，師生共同將故事完整講述一遍。7、情感教育：你喜歡故事里的這只獅子嗎?為什么?獅子看上去很兇，但是在我們的故事里，這只獅子笑咪咪的，跟表面看上去的不一樣。8、

39、延伸活動：回到班上對剛續(xù)編的故事進(jìn)行表演。剛才我們觀看了理發(fā)師和獅子的表演，但是沒有結(jié)局，現(xiàn)在我們一起去把它表演完，OK?9、律動出室?；顒臃此迹赫麄€教學(xué)活動流暢而生動，吸引了幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備工作很充分，將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。在活動過程中，幼兒主動參與活動的積極性較高，師生間的互動效果非常好。11、大班語言公開課螃蟹的奇遇教案反思活動目標(biāo)：1. 傾聽并理解故事內(nèi)容，了解動物再生的特殊本領(lǐng)。2. 愿意表達(dá)自己的想法，并嘗試仿編小壁虎的話。3. 感受動物世界的奇妙，萌發(fā)對大自然的熱愛。4. 愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。5. 能簡單復(fù)述

40、故事。活動重難點：仿編放心吧，我們都有。了解動物的再生本領(lǐng)?；顒訙?zhǔn)備：教學(xué)課件螃蟹的奇遇 音樂螃蟹歌 各種具有再生能力的動物圖片?；顒舆^程：一.開始部分1.問好： 和客人老師打招呼，客人老師下午好!2.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：今天除了客人老師來我們班級，還有一位小客人也來了，你聽-螃蟹歌是誰來了?(小螃蟹)我們趕快請他出來吧!二.基本部分1.出示螃蟹圖片，請幼兒觀察特征。哇，這只小螃蟹可真威武呀，我們一起來認(rèn)識一下他吧!這是螃蟹(字卡)。有誰能說一說螃蟹有什么特征呢?(大螯，八條腿，硬殼)2.猜測螃蟹斷螯原因，引出故事。今天這只小螃蟹好像有點不太開心，為什呢?(斷了一支大螯)究竟發(fā)生什么事了呀?為什么會斷了

41、一直大螯呢?(幼兒自由講述想象)3.分段講述故事，幼兒初步理解故事內(nèi)容。原來呀是小螃蟹被人捉住關(guān)在魚簍里了，為了逃出去才不小心把自己的大螯給弄斷了。小螃蟹非常的傷心，在河邊走來走去。你覺得失去一只大螯的小螃蟹會遇到哪些困難呢?(幼兒自由想象講述)小螃蟹真的非常的傷心，就在這時他遇到了一只小壁虎，你覺得小壁虎會對小螃蟹說些什呢?(結(jié)合壁虎尾巴再生的能力引導(dǎo)幼兒自由想象講述)。小壁虎說：放心吧，我們都有再生的本領(lǐng)，過不了幾天你就會長出新的大螯來!那螃蟹最后能長出新的大螯嗎?我們來看看-沒想到過了幾天之后，螃蟹真的長出了一只新的大螯，他這才高興起來。原來螃蟹和壁虎一樣也有再生的本領(lǐng)。你看螃蟹又在河邊

42、神氣的爬來爬去了，突然，他看到有東西在泥地里打滾，走近一看，哎呀，原來是一條被鐵鍬斬成了兩段的小蚯蚓。真可憐。你覺得蚯蚓還能像螃蟹一樣長出一條新的蚯蚓嗎?4.完整講述故事，了解動物的再生。那到底能不能長成新的蚯蚓呀，哎，這個答案就藏在螃蟹的奇遇這個故事里我們一起來聽聽，聽完你就知道了。(教師帶動作表情完整講述故事)好了，故事講完了，蚯蚓能再生嗎?能那他的再生本領(lǐng)和螃蟹，壁虎有什么不一樣?原來蚯蚓的再生本領(lǐng)這么強，頭和尾都能長出來。那小螃蟹的再生本領(lǐng)是在哪里?(大螯)當(dāng)小螃蟹受傷的時候小壁虎是怎樣安慰它的呢?(別擔(dān)心，我們都有再生的本領(lǐng)，過不了幾天你就會長出新的大螯來!)小壁虎和小螃蟹是很好的朋

43、友，那如果小壁虎的尾巴受傷了，你覺得小螃蟹會怎么安慰它呢?總結(jié)：小螃蟹的大螯，蚯蚓的身體，壁虎的尾巴斷了之后還可以重新長出來，這些動物的特殊部位斷了之后還可以再重新長出來，我們把這樣的本領(lǐng)叫做動物的再生本領(lǐng)5.觀看再生動物的圖片，嘗試仿編句式別擔(dān)心。除了螃蟹，蚯蚓，壁虎的個別部位可以再生之外，還有沒有其他的小動物也有這樣的再生本領(lǐng)呢?今天老師也帶來了一些小動物的圖片，我們一起來認(rèn)識一下他們吧!(教師播放課件，請幼兒觀察并猜猜看他們的那些身體部位可以再生并嘗試仿編句式放心吧)總結(jié)： 我相信你們都已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，動物的世界可真奇妙，小動物們的再生本領(lǐng)會在最危險的時候分散敵人的注意力，保護自己順利逃脫。

44、三.活動延伸1. 探究人類再生。小動物們都有再生功能，并且各不相同，那我們?nèi)祟愑性偕芰?(頭發(fā)，指甲，皮膚，胡子，眉毛 血液)2. 懂得關(guān)愛自己，增強自我保護意識。那如果我們的器官，四肢失去了會不會再長出來?(不會)所以我們的身體對我們很重要，我們要保護好自己的身體?；顒咏Y(jié)束：小朋友們，我們這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，今天我們一起又學(xué)到了很多新知識。客人老師們覺得你們的表現(xiàn)都非常的棒，現(xiàn)在客人老師要回去休息了，我們來和他們說再見吧!客人老師再見!活動反思：新綱要指出，兒童是主動學(xué)習(xí)者，在科學(xué)活動中，他們是主動的探索者、研究者和發(fā)現(xiàn)者，知識經(jīng)驗的主動構(gòu)建者。教師是兒童探究活動的支持者和引導(dǎo)者。因此

45、在設(shè)計活動時，要充分考慮讓幼兒參與到活動中來，利用多種途徑讓幼兒進(jìn)行操作探索、交流討論。本次活動我們按照故事螃蟹的奇遇進(jìn)行了創(chuàng)編，看看螃蟹還會遇到誰。從小動物的再生能力著手，探索什么是再生?再生的作用是什么?并從小動物的再生部位的不同，讓幼兒進(jìn)行猜測、操作。然后通過觀看視頻看看自己是否猜對，及時糾正。通過這次活動，使我受益匪淺，看到了自己的不足，學(xué)到了不少的經(jīng)驗，在以后的教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教案，備幼兒，備教法、學(xué)法，努力提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮幼兒的主體作用，培養(yǎng)幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，充分拓展幼兒潛能，從而提高教學(xué)效果。12、大班美術(shù)活動小鳥天堂

46、教案教案反思活動目標(biāo)：1、通過觀察、想象、交流、動作表現(xiàn)等多種形式，充分感受畫面清新和歡快的意境。2、再簡單分析造型和色彩的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解水墨畫的表現(xiàn)技巧。3、能專心、有興趣地傾聽他人的講話，并積極參與討論。活動準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖：小鳥天堂。2、音樂磁帶、錄音機?；顒舆^程：1、出示教學(xué)掛圖，欣賞吳冠中的作品小鳥天堂。教師：看了這幅畫你有什么感覺?會想到什么?2、引導(dǎo)幼兒分層欣賞。教師：仔細(xì)看看畫上畫了什么?和你身邊的小朋友說一說。引導(dǎo)幼兒觀察、想象并用動作變現(xiàn)畫面中得小鳥，感受熱鬧、歡快的氣氛。引導(dǎo)幼兒觀察、表現(xiàn)樹的不同造型，教師簡單分析畫家的主要表現(xiàn)方法。3、再次整體欣賞畫面并進(jìn)行知識拓

47、展。播放優(yōu)美動聽的音樂，多通道感受畫面的歡快氣氛。給作品起名，并進(jìn)行知識拓展。出示齊白石作品群蝦引導(dǎo)幼兒回憶并比較?；顒臃此迹涸邙B的天堂這堂課的學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生學(xué)的特別投入。這是學(xué)生積極參與、合作學(xué)習(xí)的一堂語文課。首先，我通過引導(dǎo)談話，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說說“天堂”是什么樣子的。聽到這個話題，學(xué)生們顯得很興奮，都舉起了小手。學(xué)生的回答是“天堂是快活的”、“天堂是美好”、“天堂是幸福的”等學(xué)生稍平靜了一些，我說：“我想小鳥在天堂里一定也過得很幸福很快樂吧!”同時我板書了課題鳥的天堂。讓學(xué)生讀了課題之后，我進(jìn)一步引導(dǎo)：“讀了這個課題，你想提出哪些問題?”學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，稍做思索，又紛紛

48、舉手，爭先恐后地提出了一些問題：“鳥的天堂”指什么?“鳥的天堂”是什么樣子的?“鳥的天堂”在哪里?“鳥的天堂”里有什么?鳥在鳥的天堂里過很快樂嗎?“鳥的天堂”是怎樣形成的?在解答學(xué)生提出的這些問題的過程中，我先讓學(xué)生完成自己能解答的問題。有些學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)，能回答說：“鳥的天堂是一棵很大的大榕樹”、“鳥的天堂在廣東省新會縣環(huán)城鄉(xiāng)天馬村前的天馬河中”、“有許多鳥在鳥的天堂里過著辛?？鞓返纳睢庇行﹩栴}學(xué)生能合理地做出解答，有些問題學(xué)生回答不夠全面。對此，我把學(xué)生提出的問題稍加整理，然后讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，在文中找出有關(guān)語句，經(jīng)過小組合作討論，全面、合理地解答問題。問題是學(xué)生自己提出來

49、的，學(xué)生解答問題的欲望非常強烈。于是，學(xué)生帶著問題開始閱讀課文。在閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀得非常認(rèn)真，非常投入。有些學(xué)生獨自閱讀、獨立思考，有些同學(xué)閱讀課文再討論交流，合作學(xué)習(xí)。只見學(xué)生一陣是讀書，一陣是用筆在書上點點畫畫，找出了有關(guān)詞句，一陣又是默默思考;有的學(xué)生在書上相互指點，有的在滔滔不絕地陳述著自已的觀點，有的在補充他人的敘述，也有的在爭論著時間一分分地過去了，學(xué)生從提出問題到思考、討論問題、到組織語言，解答問題，每一個環(huán)節(jié)都做得那么認(rèn)真，那么投入。13、大班六一美術(shù)教案：快樂的兒童節(jié)教案反思活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用繪畫來表現(xiàn)不同的性別、不同年齡的人的基本特征和簡單的動態(tài)。2、引導(dǎo)

50、幼兒學(xué)習(xí)從不同角度構(gòu)思畫面，表現(xiàn)節(jié)日喜慶場面，發(fā)展幼兒繪畫表現(xiàn)能力。3、引導(dǎo)幼兒大膽選用色彩，渲染節(jié)日氣氛。4、感受到節(jié)日的快樂。5、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶祝活動的樂趣?；顒又攸c：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用繪畫來表現(xiàn)不同的性別、不同年齡的人的基本特征和簡單的動態(tài)?；顒与y點：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同角度構(gòu)思畫面，表現(xiàn)節(jié)日喜慶場面，發(fā)展幼兒繪畫表現(xiàn)能力?；顒訙?zhǔn)備：節(jié)日活動照片、示范畫活動過程：一、用“六一”兒童節(jié)的照片導(dǎo)入，引起幼兒興趣。教師展示“六一”活動的照片，與幼兒交談，進(jìn)一步回憶和再現(xiàn)“六一”活動的情景，啟發(fā)幼兒談一談自己參加了什么活動?表演了什么節(jié)目?最喜歡什么活動、什么節(jié)目?二、教師根據(jù)幼

51、兒的回答和照片，總結(jié)“六一”活動內(nèi)容，并交代作畫要求：“六一”時我們進(jìn)行了豐富有趣的慶祝活動，小朋友都和爸爸媽媽玩了各種各樣的游戲，有的玩了金蟬脫殼的游戲，有的玩了鉆圈的游戲、現(xiàn)在請小朋友把這些活動畫出瞇。我們要畫出“六一”兒童節(jié)的歡樂場面?！傲弧惫?jié)很熱鬧，我們可以用鮮艷的色彩來畫。想好了，就把它畫下來。三、幼兒作業(yè)，教師允許小朋友輕聲交談、提問。教師指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，從不同角度表達(dá)節(jié)日的場面和氣氛。四、小朋友互相贈送并講解作品，分享歡樂。五、結(jié)束活動。教學(xué)反思：兒童節(jié)這個單元，孩子們還是非常感興趣的，積極性也比較高，只是在進(jìn)行操作方面時的常規(guī)還需要加強。通過這樣的活動，不止能夠鍛煉孩

52、子的自理能力，還能從小教育孩子做自己力所能及的事，培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣。14、大班美術(shù)活動教案：城堡教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)1、通過觀察城堡圖片，感知房子有高有低，有尖有圓等不同的形狀。2、認(rèn)識幼兒園的外貌特征，鼓勵幼兒用各種幾何圖形大膽設(shè)計出未來的幼兒園，產(chǎn)生對美好未來的向往之情。3、通過創(chuàng)造活動，體驗大膽創(chuàng)作的快樂。4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式。活動難重點1、重點：用各種幾何圖形大膽設(shè)計出未來的幼兒園。2、難點：設(shè)計出未來的幼兒園。活動準(zhǔn)備1、多媒體課件。2

53、、有畫建筑物的經(jīng)驗。3、了解并掌握基本的幾何圖形。4、繪畫用紙、油畫棒、勾線筆若干?；顒舆^程(一)引起興趣，導(dǎo)入課題。1、老師和幼兒邊唱“我愛我的幼兒園”邊進(jìn)活動室。2、老師：最近，北極的小企鵝在參加一個熱氣球旅游活動，今天它們坐著熱氣球來到了我們美麗的義烏，你們看它們來了(播放)3、老師：它們在天空中飛啊飛，突然一只小企鵝，高興地叫起來(播放)：“你們看，好漂亮的一座城堡啊，我們下去看看吧!”4、老師：你們猜企鵝們看到了?(個別幼兒回答)5、老師：(播放)原來它們看到了美麗的福田幼兒園!(二)認(rèn)識福田幼兒園。1、老師：看到小企鵝們，小朋友可開心了，主動當(dāng)起了小導(dǎo)游，帶小企鵝們參觀了整個福田幼

54、兒園!(播放)小企鵝們高興得連連拍手，真漂亮啊!有圓圓的柱子，還有尖尖的屋頂呢，就像一座城堡幼兒園!2、老師：嗨，小企鵝你別急，我們還設(shè)計了兩所城堡幼兒園呢，現(xiàn)在就帶你們?nèi)グ?小朋友也跟著一起去參觀，好嗎?3、老師：小朋友和小企鵝一起觀看美麗的城堡幼兒園，開不開心啊?小企鵝知道了我們福田還要造第四、第五所新的幼兒園，就想了個好辦法：它們想和小朋友一起比賽，看看誰設(shè)計的幼兒園最漂亮!敢不敢?(三)觀察討論三所幼兒園的外貌特征。1、老師：小朋友先仔細(xì)回憶一下剛才參觀的三所幼兒園里，你找到了哪些形狀?(幼兒討論)2、老師：讓我們再來參觀一下三所幼兒園，找找你認(rèn)識的圖形寶寶!3、幼兒再次討論。(四)欣

55、賞范例，講解創(chuàng)作要求。1、老師：小企鵝們已經(jīng)設(shè)計好了未來的福田城堡幼兒園，我們來看一下。幼兒邊欣賞邊討論小企鵝請了哪些圖形寶寶來設(shè)計未來幼兒園。2、老師：現(xiàn)在論到我們小朋友大顯身手了，有信心贏嗎?3、教師講解一下比賽規(guī)則：A、要積極動小腦筋，設(shè)計出和其他小朋友不一樣的城堡幼兒園。B、邀請你認(rèn)識的各種圖形寶寶一起來設(shè)計未來幼兒園。C、設(shè)計的幼兒園顏色要鮮艷，要漂亮，外墻要粉刷得均勻。D、設(shè)計的幼兒園要大，這樣才能住很多的小朋友。(五)幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點。(六)欣賞作品，評出最佳設(shè)計師1、評價較有特色的作品。2、老師：小企鵝們看了小朋友設(shè)計的作品可喜歡了，它們說每個小朋友都設(shè)計得很棒，還為你們

56、鼓掌了呢，小朋友們也為它們鼓鼓掌吧!3、老師：現(xiàn)在小企鵝們要啟程了，我們跟它們說“再見”吧!活動結(jié)束1、評價2、總結(jié)教學(xué)反思：抓住孩子的好奇心和興趣點我及時組織了美術(shù)活動，因此在教學(xué)中孩子們興趣盎然，觀察認(rèn)真細(xì)致，迫不及待的希望用自己的方式來表現(xiàn)這些獨具特色的“城堡”。小百科：城堡是歐洲中世紀(jì)的一種產(chǎn)物，公元1066年至1400年是興建城堡的鼎盛時期，歐洲貴族為爭奪土地、糧食、牲畜、人口而不斷爆發(fā)戰(zhàn)爭，密集的戰(zhàn)爭導(dǎo)致了貴族們修建越來越多、越來越大的城堡，來守衛(wèi)自己的領(lǐng)地。15、大班美術(shù)活動教案：小金魚教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景孩子們喜歡小動物，通過孩子們感興趣的方式鍛煉孩子們的構(gòu)圖作畫能力

57、，感知中國傳統(tǒng)水粉畫的技藝?；顒幽繕?biāo)1. 了解中國畫的特點，感受其獨特的美。2. 練習(xí)用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡單的金魚形象。3. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。4. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重點、難點重點：能用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡單的金魚形象難點：掌握毛筆握筆姿勢，感知水墨畫?；顒訙?zhǔn)備1.各種實物金魚的圖片，水墨畫金魚的圖片，水彩畫金魚的圖片。2.宣紙，調(diào)色盤，水粉顏料，毛筆，每人一份;報紙，涮筆筒，每桌一份。3.歌曲我是小金魚，音樂水族館?；顒舆^程(一)開始環(huán)節(jié)1.教師放音樂水族館，幼兒聽音樂做暖身律動進(jìn)入活動

58、室，模仿小金魚游泳的樣子同時說語詞。音樂停止時，教師用語詞跟各位大一班的小金魚們問好!請小金魚們游回自己的座位上去，看誰的速度快，看那條金魚最安靜。(二)基本環(huán)節(jié)1.播放各種金魚圖片，幼兒仔細(xì)觀察水墨金魚的特點，教師播放各種實物金魚圖片，幼兒仔細(xì)觀察，與此同時教師不斷用語言和提問引發(fā)幼兒注意金魚的外形特征，顏色，花紋，動態(tài)表現(xiàn)等細(xì)節(jié)，鞏固幼兒記憶。2.教師播放用油畫棒和水彩筆畫的金魚，請小朋友一起來看看用油畫棒和水彩筆是怎么畫金魚的，和我們用水粉顏料作畫有什么不同的地方，幼兒思考回答(水墨畫要用水來調(diào)色，要用宣紙和毛筆作畫，握筆姿勢不一樣，畫畫的方法也不一樣)3.教師示范畫金魚，介紹水粉畫基本

59、知識和正確的握筆姿勢，教師拿出顏料，毛筆等作畫工具，介紹其名稱和使用方法，與此同時做金魚范畫，幼兒學(xué)習(xí)如何用水粉顏料畫金魚。提示幼兒調(diào)水粉顏料的時候不應(yīng)用太多的水，那樣顏料較稀，顏色也特別淡，用毛筆沾一點水稀釋顏料就可以了。4.請幼兒自己用毛筆，調(diào)色盤，水粉顏料根據(jù)教師講述的技巧作畫，注意宣紙下要鋪報紙，以免顏料滲透在桌子上。教師播放音樂我是小金魚作為背景音樂，給幼兒一個輕松氣氛的作畫氛圍，同時播放金魚圖片，出示范畫給幼兒提供更多的金魚圖案，幫助幼兒畫出更美麗的金魚。強調(diào)作畫時的握筆姿勢和繪畫方法，先畫什么，后畫什么，最后鼓勵幼兒為金魚畫上水草，花卉，石頭，水波紋等背景，給金魚一個美麗的家。(三)結(jié)束環(huán)節(jié)1.展示孩子們的水粉畫作品，給予他們鼓勵和認(rèn)可。2.鼓勵幼兒向同伴介紹自己的繪畫作品，學(xué)會欣賞和評價他人的作品。3.幼兒聽音樂我是小金魚模仿自己畫的金魚游泳，自己創(chuàng)編歌曲動作，