大班體育教案扇子樂

1、 大班體育教案扇子樂1.大班體育教案扇子樂 幼兒園大班體育教案：扇子樂 活動目標(biāo) 1、利用扇子玩多種民間嬉戲，充分進展走、跑、跳、鉆等根本動作。 2、提高身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。 3、培育對民間嬉戲的興趣，體驗與祖輩嬉戲的歡樂。 活動預(yù)備 1、聯(lián)系六位祖輩家長，教師與家長共同選定、設(shè)計一套動作。 2、扇子(人手一把)，錄音機一臺，無線話筒一對，采紅菱幸福年金蛇狂舞中國功夫和彩云追月音樂磁帶。 活動過程 一、說唱童謠，玩“拍手嬉戲” 幼兒四散地坐在場地上，隨音樂自然進入嬉戲。 二、巧用扇子，玩民間嬉戲 (一)引發(fā)興趣，初步嘗試，探究用甩、頂、轉(zhuǎn)等方法玩扇子。教師：“小朋友快來看看，誰坐在那兒?陳奶

2、奶她們一早就到我們幼兒園和小朋友一起進展晨間熬煉，她們是用扇子來熬煉身體的，她們玩得棒不棒?你們想不想玩扇子?教師給你們每人都預(yù)備了一把扇子，讓奶奶看看我們是怎么用扇子做嬉戲的?！?嬉戲背景音樂采紅菱) (二)遷移閱歷，相互學(xué)習(xí)，巧用扇子做民間嬉戲。 1、幼兒自由結(jié)伴，探究用扇子做民間嬉戲。 教師：小朋友真會動腦筋，用扇子玩出了很多把戲。你們能不能用扇子和好朋友一起做民間嬉戲呢?(嬉戲背景音樂幸福年) 2、選幾種典型嬉戲，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。 (三)引導(dǎo)溝通，共同探究，小組合作玩嬉戲。 教師：張教師看到小朋友和好伙伴用扇子做民間嬉戲，個個玩得都很棒。教師想考考你們，能不能和更多的小朋友一起用扇子

3、做民間嬉戲呢?(背景音樂金蛇狂舞) 三、學(xué)舞扇子，和祖輩家長同嬉戲 教師：奶奶們，我們小朋友用扇子做嬉戲玩得好不好?教師有一個新的想法，奶奶她們都是玩扇子的高手，來幼兒園和我們做嬉戲真是個難得的好時機，請奶奶當(dāng)教師，我們一起跟奶奶學(xué)幾招舞扇子的功夫，好不好? 1、小看老，幼兒觀賞奶奶們表演中國功夫。 2、老帶小，幼兒分組跟奶奶學(xué)習(xí)表演第一段(背景音樂彩云追月)。 3、老小樂，幼兒和奶奶共同表演第一段。 四、教師小結(jié)，預(yù)約下周再嬉戲 2.大班體育嬉戲活動教案：跳跳樂教案 活動目標(biāo)： 1、探究跳格子的多種玩法。(單腳跳、雙腳跳) 2、結(jié)合墊子練習(xí)單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的力量及動作的協(xié)調(diào)力量。

4、 3、努力聽清教師指令，遵守嬉戲規(guī)章。 4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。 5、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。 活動預(yù)備： 人手一塊泡沫墊。 活動過程： 一、導(dǎo)入局部，嬉戲跳格子。 出示格子布條，“小朋友們你們能用那些方法來跳格子呢?” 1、單腳跳順數(shù)(或倒數(shù))。 2、雙腳跳單數(shù)。提示幼兒兩排的單數(shù)都要跳。 3、左腳跳單數(shù)、右腳跳雙數(shù)。提示幼兒想好再跳。 二、根本局部。 1、出示泡沫墊，你們知道這是什么嗎?它有什么用?泡沫墊除了可以作為墊子，還可以和我們玩嬉戲呢?我們一起來試試?，F(xiàn)在小朋友們分成2組嬉戲，可以自己玩，也可以和同組的小伙伴一起玩。(幼兒四散嬉

5、戲)師觀看幼兒活動狀況，對幼兒在嬉戲過程中消失的狀況準時進展指導(dǎo)(合作、交往方面) (1) 幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競賽形式從泡沫墊的一端爬到另一端。 (2)幼兒可將泡沫墊每兩塊連接在一起，然后，每隔一段距離就擺放一組，泡沫墊橫向擺放，共擺五組，其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿態(tài)跳過每塊泡沫墊。 (3)可將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，提高跳動的難度，加大運動量。提示幼兒在跳的過程中必需雙腳并攏，不得分開。 2、講評幼兒嬉戲狀況，表揚玩法新奇，合作默契的幼兒。 3、出示袋鼠圖片，問：這是誰?它最大的本事是什么?今日我們來和小袋鼠學(xué)習(xí)跳的本事，看看誰會是跳動冠軍。

6、4、鼓舞幼兒想出多種方法利用泡沫墊進展跳的練習(xí)。教師用語言或簡潔的動作予以提示或幫忙。 (1)將泡沫墊平放，雙腳并攏跳過。提示幼兒逐步加強高度，看看自己最高能跳過幾塊泡沫墊。 (2)將泡沫墊隔肯定距離平放，幼兒有序進展連續(xù)跨跳(或單腳跳、雙腳跳)。提示幼兒觀看并實踐不同的跳法相宜的寬度是多少。 (3)將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，連續(xù)擺放五處，進展跨跳練習(xí)，提示幼兒盡量不要碰倒泡沫墊，假如碰倒，要馬上重新擺放。 5、將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息?？上嗷デ们帽?、捏捏腿，做一做放松運動。 三、自然完畢。 3.大班美術(shù)活動教案：好玩的扇子教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、通過觀賞，了解生活中不同風(fēng)格的扇

7、子，知道扇子不同的用途。 2、運用多種材料裝飾扇面，激發(fā)幼兒感受美和表達美的力量。 3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 重點難點： 引導(dǎo)幼兒大膽制作扇子，體驗勝利的歡樂。 活動預(yù)備： 扇子實物和扇子PPT、各種外形扇面、扇柄、彩筆、雙面膠等、制作好的扇子范例;與家長共同收集各種扇子 活動過程： 一、回憶閱歷 1、 說說讓自己涼快的各種方法，幼兒說出各種使自己涼快的方法，教師小結(jié)并賜予確定。 2、 小結(jié)：你們說得真好，酷熱的夏天里，我們有這么多的好方法使自己涼快。 二、

8、觀賞PPT，熟悉各種扇子： 1、 提問：你見過什么樣的扇子? 2、 教師收集了許多的扇子圖片，一起來觀賞不同外形、花紋的扇子的圖片 (幻燈12)：說說扇子的外形和顏色。(半圓形、圓形) (幻燈3-4-5)：說說扇子的制作材料。(紙、布、羽毛、竹子、木頭、塑料) 幻燈6-7：說說扇子的其它用途。(使人們涼快的、用來跳舞的) 三、制作扇子 1、 我們剛剛看了這么多的美麗的扇子，我們也來做一把扇子。 2、 制作扇子：爭論：你有什么方法把扇子裝扮美麗?怎樣把畫好的兩個扇面做成扇子?(對貼扇子，邊和邊對齊貼) 3、 幼兒裝飾制作扇子：教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒選用兩個一樣外形的扇面，重點觀看幼兒的裝飾方法，

9、指導(dǎo)幼兒嘗試沿扇面外形裝飾扇面。 四、扇子展覽會 1、 將幼兒的作品展現(xiàn)出來。 2、 觀賞扇子，說說講講自己喜愛的扇子。教師跟進：兩個扇面的圖形是否一樣，扇面對貼是否整齊等。啟發(fā)幼兒在區(qū)域活動中嘗試其它制作扇子的方法。 活動反思： 學(xué)前訓(xùn)練指南中指出：教師應(yīng)有課程開發(fā)的意識，擅長利用和開發(fā)幼兒園的空間，設(shè)施設(shè)備，活動材料等多種多樣的課程資源，以發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)活動。在生活中幼兒對扇子熟識，但對扇子的了解并不是很完整。本次活動教師結(jié)合主題抓住季節(jié)的特征，以及幼兒對扇子的興趣，生成了小扇子真涼快這一活動。綱要中指出，幼兒園應(yīng)創(chuàng)設(shè)與訓(xùn)練相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒供應(yīng)和表現(xiàn)的時機與條件。于是，在設(shè)計了活動

10、中，充分利用家長資源，收集各種扇子，讓幼兒觀看扇 子的不同外形、圖案，激發(fā)幼兒制作扇子、裝飾扇面的興趣。為了進一步滿意幼兒的欲望，教師供應(yīng)了多種材料，讓他們嘗試有規(guī)律地裝飾扇面，并能考慮到不同幼兒的特點與個體差異，在材料的供應(yīng)上有現(xiàn)成的和半成品的圖案。鼓舞幼兒大膽地裝飾，體驗勝利的樂趣。同時幼兒親自設(shè)計制作扇子的過程，潛移默化地向幼兒傳 輸中國扇文化，并讓幼兒通過活動感受扇文化的魅力，培育幼兒的審美情趣。幼兒都能依據(jù)自己想象進展制作自己喜愛的扇子，圖案各種各樣，顏色艷麗，一把一把的扇子很漂亮，幼兒扇動著扇子心情好快樂。同時也看到制作扇子不夠的地方，有的幼兒缺乏耐 心、有的幼兒使用的材料比擬單一

11、，通過這個活動，我深深感受到：教師應(yīng)多給幼兒供應(yīng)豐富、好玩的材料，就能調(diào)動幼兒的主動性、樂觀性，開啟幼兒的心智。這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動興趣，而且也使幼兒的制造性得到了開發(fā)。 4.大班美術(shù)活動教案：好玩的扇子教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 手工和嬉戲是孩子最喜愛的活動，中國扇子文化有著深厚的文化底蘊，是民族文化的一個組成局部，有著豐富的文化內(nèi)涵。最近我班總喜愛拿一些舊報紙或紙張做一些紙飛機，小船，還不錯，為了激發(fā)幼兒的興趣愛好，結(jié)合幼兒的年齡特點，我設(shè)計了“好玩的扇子”這個活動。 本次活動通過幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，以師生共同嬉戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的嬉戲情境中主動參加、樂觀表現(xiàn)、

12、樂于溝通。在幼兒自己動手設(shè)計、構(gòu)思、制造、制作等活動后，充分調(diào)動了他們的樂觀性，滿意每一個孩子表現(xiàn)欲表達的欲望和需求。 活動目標(biāo) 1、幫忙幼兒了解扇子的多種用途，感受扇子的藝術(shù)魅力。 2、知道幼兒學(xué)習(xí)制作紙扇，培育感受美和表現(xiàn)美得力量。 3、認讀詞語：扇子。 4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 教學(xué)重點、難點 教學(xué)的重點、難點是紙扇的制作。 活動預(yù)備 1、收集的各種各樣的扇子。 2、 有關(guān)各種各樣的扇子的課件。 3、 長方形紙張、細繩、剪刀、膠水每人一份。 活動過程 一、交談引出“扇子”。 1、今日教師給你們帶來了一個朋友，看，這是什么?生

13、：扇子，師說：對了，板出：漢字“扇子”，并領(lǐng)讀。 2、 你們見過怎樣的扇子，個別答復(fù)。師說：前幾天，教師到扇子商店逛了一下，哇，哪里的扇子可多了，可美麗了，我已經(jīng)把它們拍了下來了，你們想看嗎? 3、 看錄像 4、 爭論，說說自己的感受。 5、 師：你們喜愛這些扇子嗎?讓我們也自己動手做自己喜愛的扇子吧。 二、做扇子。 1、教師教一下簡潔的制作方法。(略) 2、 讓孩子自己動手，可以相互幫忙，教師到孩子旁邊觀看。 等孩子們做好了扇子，可以讓他們自己比一比，或自己玩一下，享受一下勝利的喜悅。 三、嬉戲活動。 方法：跟著音樂做動作。師：我是扇子媽媽，你們是扇子寶寶，請寶寶拿著自己的扇子跟媽媽動一動吧

14、。 4個8拍子 扇子，扇子，擺一擺，我的扇子擺一擺。 扇子，扇子，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我的扇子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。 扇子，扇子，點一點，我的扇子點一點。 扇子，扇子，搖一搖，我的扇子搖一搖。 四、總結(jié) 教學(xué)反思 一、 這個活動30分鐘，目標(biāo)有4個. 1、讓孩子們進一步熟悉扇子。 2、認讀漢子“扇子” 3、做紙扇子。 4、玩扇子。 在教學(xué)過程中，我首先從談話導(dǎo)入，引出“扇子”。中國扇子文化有著深厚的文化底蘊，是民族文化的一個組成局部，有著豐富的文化內(nèi)涵。但是，我們隊扇子的了解太少了，特殊是孩子。于是我做了個課件，把各種各樣的扇子一電影的形式展現(xiàn)在孩子面前。信任孩子看了以后或多或少都會對扇子有肯定的熟悉?？戳诉@些美麗的扇

15、子，孩子們對扇子有肯定的興趣。 二、做扇子。 在這個環(huán)節(jié)中，我簡潔的教了一下步驟，感覺大局部孩子動手力量很強，很快就會了，我也鼓舞孩子們要相互幫忙，爭取八把扇子做好，既有競爭精神又有合作精神。比擬好，很順當(dāng)。 玩扇子，扇子可以作為舞臺的道具，可以用于i舞蹈，也可用于武術(shù)，健身等等。孩子太小或許不太懂，不如直觀的好，就直接說說，讓孩子親自來玩玩。就這樣。 在這個活動中，我覺得自己的優(yōu)點是，目標(biāo)明確，思路清楚，時間掌握較好。孩子們在活動中也比擬活潑，樂觀性高，到達肯定的效果。也充分表達了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的宗旨。發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，也能敬重了幼兒的主題地位。 參加讓我重新上著節(jié)課，我可能要加一些

16、競賽活動。 5.大班體育活動翻滾樂教案反思 活動目標(biāo)： 1.能樂觀探究墊子的不同玩法，增進制造性運動思維。 2.初步把握側(cè)身翻滾的要領(lǐng)。 3.培育團體合作精神，體驗嬉戲的歡樂。 活動預(yù)備： 1.大體操墊。 2.蘑菇若干，滾筒3.嬉戲場景、音樂。 活動過程： 一、開頭局部師生共同在草地上和墊子上做熱身操。 1.教師帶著幼兒在草坪上做踏步、立正、稍息等動作。 2.帶幼兒在墊子上做踏步、立正、稍息等動作。 二、根本局部 1.玩2塊分開平鋪的墊子 (1)探究在平鋪墊子上的各種爬的方法。 (2)幼兒爭論協(xié)商后找出好玩的方法進展側(cè)身翻滾動作練習(xí)。 2.玩兩塊合在一起的墊子。 師：剛剛我們小朋友是一個人過這

17、個墊子的，現(xiàn)在教師請你跟你的好朋友兩個人用側(cè)身翻滾的方法來過這個墊子。 (1)幼兒探究各種玩法并溝通、練習(xí)。 (2)教師找出兩個拉著手側(cè)滾的表揚。(教師示范，幼兒每人練習(xí)一次拉手側(cè)身翻滾) 3.嬉戲：采蘑菇師：我們今日學(xué)習(xí)了一個新的本事叫側(cè)身翻滾，看!那邊有一塊蘑菇地，你們想去采蘑菇嗎? 嬉戲方法：利用教師供應(yīng)的圓桶側(cè)滾過墊子。 師：看，這是滾筒，請小朋友借助滾筒用剛剛學(xué)的側(cè)身翻滾的方法過這條路，你們會不會?滾過去之后還有一條小溪，怎么過去呢?(踩在石頭上面)總結(jié)：我們借助滾筒滾過去，再走過小溪去采一個蘑菇。誰來試一下? 全體幼兒去采蘑菇。 三、完畢局部師：你們都采到蘑菇了嗎?(采到了)小朋友

18、們真能干，我們一起來慶祝一下吧! 隨音樂放松。 活動反思： 1、在課前裝備上，我做得很充分，根本上完成了我本次課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。 2、課中敬重幼兒，讓幼兒自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。 3、本次課中，幼兒激情相當(dāng)高，學(xué)習(xí)練習(xí)的興趣很高。 4、通過教師們的聽課，得到了許多的珍貴意見。 5、在教學(xué)中，對于幼兒訓(xùn)練的組織教學(xué)，幼兒樂觀性的調(diào)動等，都應(yīng)當(dāng)努力去提高。 6、留意語言的組織，我教學(xué)活動的組織。 6.大班體育活動跳跳樂教案反思 設(shè)計意圖： 在以往的體育教學(xué)活動中，較多重視的是幼兒體能的進展和動作的創(chuàng)新力量，無視了教學(xué)活動要素中音樂給孩子所帶來的樂趣，在我所從事的藝術(shù)特色幼兒園中，孩子對音樂的敏銳

19、性較強，在生活的各個領(lǐng)域都涉及到了音樂，體育熬煉也不除外，如：晨間活動中的背景音樂能激發(fā)孩子的活動興趣。戶外嬉戲中音樂給孩子帶來的情感體驗。因此，我在組織體育活動中就大膽的嘗試了用音樂的節(jié)奏來激發(fā)幼兒的熬煉興趣以及提高幼兒的技能水平。下面對大家展現(xiàn)的是我的活動設(shè)計及一些說明。 活動目標(biāo)： 1、依據(jù)音樂節(jié)奏，踩著小腳印變換跳動的動作，進展幼兒動作的制造性敏捷性。 2、通過熬煉增加幼兒腳的掌握力量及跳動力量。 3、鼓舞幼兒大膽的表現(xiàn)自己所想的動作，體驗合作跳動所帶來的樂趣。 活動預(yù)備： 1、自制的跳舞毯(每人一個)，音樂磁帶幸福拍拍手 2、場地布置 活動重難點： 重點：借助跳舞毯來制造性的變換自己

20、跳動的動作。 難點：跟著音樂有節(jié)奏的進展跳動。 活動過程： (一)、熱身運動：教師：今日天氣特別的好，我們到外面玩玩吧! 在奇異的音樂聲中帶著幼兒做一些預(yù)備活動，主要針對下肢各部位進展熬煉。 (熬煉下肢主要是為“跳”來做預(yù)備效勞的便于幼兒在活動中能夠自如的發(fā)揮) (二)、根本活動： 1、通過嬉戲石頭、剪子、布引入課題。進展幼兒的第一次的嘗試跳 教師：“小朋友，你們會玩石頭、剪子、布的嬉戲嗎?” “平常你們是用什么來玩這個嬉戲的?” “今日，我們就用腳來玩這個嬉戲，試試看吧。” 2、出示跳舞毯，引導(dǎo)幼兒想出跳的不同動作。 (幼兒借助小腳印進展其次次的嘗試) (1)、教師：原來，我們的小腳很能干，

21、他除了走路、跑步外還會玩嬉戲呢! 其實小腳他有一個本事，就是會跳舞。今日教師帶來一張奇妙的跳舞毯，我們一起來看看。 (2)、教師出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。 師：跳舞毯上畫著什么? (大班幼兒對各種新穎的事物較感興趣，對物品的認知力量也較強，通過物品的投放，孩子熬煉的樂觀性會很快的被調(diào)動上來) 師：現(xiàn)在我請小朋友試試到跳舞毯上來跳舞，但是我有一個要求，就是每次跳完后兩只腳都要踩在腳印上。 3、集中幼兒展現(xiàn)嘗試效果 教師：剛剛你們都在跳舞毯上試過了，你是怎樣跳的? 教師：請個別幼兒上來展現(xiàn)，(23名幼兒) 4、參加音樂幸福拍拍手讓幼兒跟著音樂的節(jié)奏進展練習(xí)，進展跳動的

22、第三次嘗試(加大難度，賜予幼兒肯定的挑戰(zhàn)以便更多的創(chuàng)新) (1)、嘗試幼兒一人跳 播放音樂幸福拍拍手 “假如感幸福你就跳一跳”引導(dǎo)幼兒在音樂的后半句進展跳動，還可以參加手上的動作。 (大班幼兒感受音樂的力量教強，對音樂的節(jié)奏把握的也比擬的快，用節(jié)奏開帶動幼兒熬煉，既可以讓幼兒用肢體動作來感受節(jié)奏，又可以通過節(jié) 奏來促進幼兒動作的協(xié)調(diào)性) 教師：在活動中教師對力量弱的幼兒進展指導(dǎo) (2)、嘗試兩兩合作跳 教師：播放音樂，現(xiàn)在請小動物們?nèi)フ乙粋€好朋友跳一跳。 (通過第一次的感知，幼兒能夠根本能夠把動作和節(jié)奏有機的協(xié)調(diào)在一起，大班幼兒的合作意識很強，通過兩人合作可以將幼兒合作力量進一步提高 同時可以

23、讓幼兒在動作的創(chuàng)新上得到一個再提高) (3)、集體合作，進展大圓跳 (通過多種跳法，激發(fā)孩子的創(chuàng)新的跳法，體驗勝利) 教師：與幼兒商議朝一個方向，在教師的歌聲中嘗試跳;(活動的高潮將是通過集體活動來體驗樂趣，在這里幼兒集體合作，共同商議，才能表達孩子的活動自主性) 教師：播放音樂一起來跳舞。 (可以鼓舞幼兒邊唱邊跳) 玩的快樂還可以請四周的教師也參加到舞蹈中來。 三、完畢局部 聽音樂做放松動作 成效與反思： 本次活動我充分利用自然物木樁作為體育器械開展教學(xué)，讓孩子們感到新穎又好玩，孩子在整個活動中的心情始終表現(xiàn)樂觀，到達了較好的效果。 這個活動的技能目標(biāo)是學(xué)會雙腳并攏在木樁上跳上跳下，由于木樁

24、高度不同，面積也較小，對于大班上學(xué)期的孩子來說，具有肯定的挑戰(zhàn)性，尤其是最終的連續(xù)跳木樁接力賽，技能和體能熬煉是到達了肯定的效果。但是，對于孩子們來說，木樁肯定還有許多好玩的玩法，假如讓孩子們在得到熬煉并保證安全的根底上挖掘出更有創(chuàng)意、更有挑戰(zhàn)性的動作和玩法，那會使整個活動更加有效、更加具好玩味性。 在最終的放松活動中，雖然音樂很輕柔，動作也很美麗，但是整個活動中孩子們的腿腳已經(jīng)有了很大強度的運動，而芭蕾舞立起腳尖的動作根本不能讓孩子的腿部得到休息。因此在以后的活動中要盡量考慮周全，使孩子的身心都能得到最好的進展。 對話與解讀： 本次活動從材料的選擇上，有肯定的創(chuàng)新之處。充分挖掘大自然所給予的優(yōu)勢，發(fā)揮教師的特長，制造出豐富的活動器具，并利用活動器具開展豐富多彩的體育活動，以到達提高幼兒身體素養(yǎng)的目的。 綱要提出：訓(xùn)練內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的閱歷和視野。本次活動我選擇了農(nóng)村隨處可以看到的自然物木樁作為運動材料，得到了孩子們的青睞。木樁對孩子來說是一種很好的自然體育器具，在玩跳木樁的過程中孩子們既感到親近自然，又感到新穎好玩?；顒右婚_頭，當(dāng)孩子們看到排列好的一大片木樁的時候，就難掩興奮的神情。整個活動從頭至尾圍繞木樁開展，既滿意了孩子們渴望親近大自然的意愿，同時又讓他們