大班健康沒有牙齒的灰太狼教案反思

1、 大班健康沒有牙齒的灰太狼教案反思1、大班安康沒有牙齒的灰太狼教案反思 一、活動(dòng)名稱： 沒有牙齒的大老虎 二、活動(dòng)類型： 安康二、活動(dòng)班級(jí)：大班 三、活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過聽故事，了解蛀牙形成的緣由，懂得愛護(hù)牙齒的重要性。 2.再爭論中學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。 3.幼兒逐步養(yǎng)成愛護(hù)牙齒的好習(xí)慣。 4.熬煉幼兒的反響力量，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 5.引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。 四、活動(dòng)預(yù)備：故事背景音樂、小蜜蜂、喜羊羊、美羊羊面具各一個(gè)、灰太狼頭飾一個(gè)、音樂別看我只是一只羊、兒歌小牙刷、親親小牙刷 五、活動(dòng)過程： (一)導(dǎo)入： 1.通過歌曲別看我是一只羊問，問小朋友最喜愛看的動(dòng)畫片，引出聰慧

2、的喜羊羊和倒霉的灰太狼的故事。 2.出示灰太狼頭飾，師：灰太狼成天都想出各種方法去抓小羊了，今日灰太狼又想出了一個(gè)方法，請(qǐng)幼兒猜一猜，這次灰太狼抓羊勝利沒有呢?引出故事。 (二)綻開： 1.教師有表情有動(dòng)作地完整敘述一遍故事。(播放背景音樂)2.教師有表情地?cái)⑹龉适碌牡谝痪植坎⑶姨釂枴；姨亲プ×嗣姥蜓?，其他羊想方法救出美羊羊?播放背景音樂)(1)灰太狼的牙齒厲害嗎?有多厲害? (2)教師仿照喜羊羊：你們怕灰太狼的牙齒，我就不怕，我還要把它的牙齒全部拔掉，把美羊羊就出來! (2)那喜羊羊究竟想到了什么方法呢?灰太狼又是怎么做的呢?誰又去勸的灰太狼的呢?喜羊羊又是怎么騙的呢? 2.敘述故事其次

3、局部，了解故事內(nèi)容并提問。 (1)喜羊羊想到了什么方法?它是怎么說的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說，集體仿照狐貍的樣子：啊!敬重的灰太狼大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西-糖)(2)喜羊羊吃過糖嗎?它是怎樣做的?(請(qǐng)幼兒上臺(tái)仿照灰太狼的樣子：灰太狼吃了一粒又一粒， 連睡覺的時(shí)候，糖還含在嘴里呢。)(3)這時(shí)候，誰來勸灰太狼了?(請(qǐng)一名幼兒扮演灰太狼，其余幼兒仿照紅太狼：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會(huì)爛掉的。喜羊羊最狡猾，你可別上他的當(dāng)呀)灰太狼的牙是不是真的不怕糖呢? 3.敘述故事第三局部灰太狼為什么要拔牙?(由于灰太狼有蛀牙)(三)爭論：了解蛀牙的形成。 1.爭論牙齒有什么作用。 (1)前方的牙齒

4、可以切斷食物，里面方方的牙齒可以壓碎食物;練習(xí)發(fā)音如：字、師、四，明白牙齒可以幫忙我們發(fā)音，講話清晰。 (2)請(qǐng)幼兒張開嘴巴看看牙齒是什么顏色，檢查對(duì)方的牙齒是什么顏色。 2.通過爭論后，由教師敘述緣由：牙齒嚼了東西后總有些殘?jiān)粼谘揽p里，尤其是糖，有粘性，細(xì)菌就在這些殘?jiān)锩嫔L，產(chǎn)生一種叫乳酸的東西。時(shí)間長了，就會(huì)變黃發(fā)黑，有的甚至?xí)《?。就形成了蛀牙?(四)學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。 1.把牙膏擠到牙刷上(黃豆粒大小)2.順牙縫由上而下、由下而上地豎刷。上下、內(nèi)外都是順著牙根向牙尖刷，牙合面可以橫刷。 3.每次刷牙至少需要3分鐘，每個(gè)面要刷1520次。 4.刷完后用清水將牙膏全部漱出。

5、5.播放音樂親親小牙刷，一起刷刷牙。 (五)養(yǎng)成愛護(hù)牙齒的好習(xí)慣。 1.睡前不吃糖2.早晚刷牙3.飯后漱口4.不吃過硬的東西(六)播放音樂刷牙歌，大家一起刷刷牙。 六、活動(dòng)完畢： 1.結(jié)合進(jìn)餐活動(dòng)，讓幼兒養(yǎng)成正確的進(jìn)餐習(xí)慣。 2.利用日常活動(dòng)，讓幼兒談?wù)勀愕难例X為什么變黑了?這樣有什么不好?讓幼兒懂得牙齒清潔整齊，不但美觀，而且能削減疾病。 活動(dòng)反思： 本次語言活動(dòng)教師較好的完成了課堂教學(xué)任務(wù)，到達(dá)了教學(xué)目標(biāo)。課堂氣氛活潑，教師具有啟發(fā)性的語言提問充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性和求知欲望。 優(yōu)點(diǎn)： 首先，教師創(chuàng)設(shè)的森林情境使幼兒仿佛置身故事情節(jié)之中;生動(dòng)形象的課件，也較好的協(xié)作了整節(jié)課的進(jìn)展，給幼

6、兒以直觀形象的熟悉。而教師編排的由幼兒演出的情景表演更是將整節(jié)課推向了高潮。另外，教師對(duì)小狐貍的評(píng)價(jià)引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的“狡猾、滑頭”等觀念，而引向了更新一層的“機(jī)靈、聰慧、愛動(dòng)腦筋”，是一項(xiàng)英勇的改革。 缺乏之處： 導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)間過長，問題不夠簡潔明白。教師在敘述故事時(shí)應(yīng)更加繪聲繪色，充分表達(dá)故事教學(xué)的魅力。 2、大班安康教案愛護(hù)牙齒教案反思 活動(dòng)名稱：愛護(hù)牙齒活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道牙齒的功能，初步了解愛護(hù)牙齒的方法，增加愛護(hù)牙齒的意識(shí)。 2、養(yǎng)成每天早晚在家刷牙的好習(xí)慣。 3、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。 4、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備： 材料預(yù)備：錄像資料、圖片等活動(dòng)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，

7、引入主題小朋友，今日教師帶來了兩位客人，她們和你們一樣，也正在換牙，想來這里聽課，你們歡送嗎?(圖片)她們長得像嗎?可是她們的牙齒卻長得不一樣。你們覺得誰的好看?為什么? 小結(jié)：看來，小朋友們都喜愛姐姐的牙齒，那我們要怎樣做，才能像她一樣擁有一副雪白又整齊的牙齒呢?這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)愛護(hù)牙齒。 二、活動(dòng)探究，了解正確的刷牙方法爭論：在換牙后，為什么有的小朋友牙齒長得那么好，而有的卻長得那么難看呢? 試驗(yàn)：品嘗黑芝麻糖，相互觀看牙齒外表的變化。漱口，觀看杯子里的漱口水的變化。 小結(jié)：我們發(fā)覺漱口以后，牙縫里還會(huì)留有殘?jiān)?，那怎么辦呢?刷牙是愛護(hù)牙齒的另一種好方法。 三、深入爭論，全面護(hù)牙小朋友，

8、你們覺得愛護(hù)牙齒做到正確刷牙就夠了嗎?再想一想，愛護(hù)牙齒，還有哪些方面也要留意? 小結(jié)： 1、不能在睡前吃甜食。 2、不能亂咬硬物。 3、愛護(hù)牙齒，要多吃蔬菜、水果、養(yǎng)分豐富的食物。 4、乳牙松動(dòng)或脫落時(shí)，不能用舌舔或吮。 5、不能咬手指、咬唇或咬舌。常常用舌舔或吮會(huì)影響恒牙的正常萌出，或者長得不整齊。咬手指、咬唇或咬舌等會(huì)影響牙齒排列不整齊美觀，面部發(fā)育不對(duì)稱，從而會(huì)留下容貌上的終身圓滿。 活動(dòng)反思： 愛護(hù)牙齒這一課的教學(xué)主要要幫忙學(xué)生熟悉牙齒的重要性，增加學(xué)生愛牙，護(hù)齒的意識(shí)，讓學(xué)生把握正確的刷牙方法，培育他們養(yǎng)成勤漱口，勤刷牙的良好習(xí)慣。了解愛護(hù)牙齒的小常識(shí)，會(huì)用正確的方法愛護(hù)牙齒。 現(xiàn)

9、在小學(xué)低年級(jí)學(xué)生中，牙病問題是學(xué)生中普遍存在的問題，大多數(shù)學(xué)生沒有把握正確的刷牙方法，對(duì)牙齒防護(hù)常識(shí)把握的也很少。好多孩子有蛀牙和齲齒，已經(jīng)成為了不少家長很頭疼和急待解決的問題。在備課的時(shí)候我發(fā)覺其實(shí)本節(jié)課的內(nèi)容是生活常識(shí)的訓(xùn)練，必需收集形象直觀的資料，圖片，護(hù)牙常識(shí)，才能把“如何愛護(hù)牙齒和把握正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣”這些教學(xué)重點(diǎn)問題一一解決。 3、大班主題活動(dòng)教案：安康的牙齒教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 農(nóng)村地區(qū)的孩子由于生活環(huán)境和家庭訓(xùn)練方式的不同，這個(gè)年齡段的孩子對(duì)愛護(hù)牙齒方面的學(xué)問了解的特殊少，為了彌補(bǔ)幼兒對(duì)愛護(hù)牙齒方面學(xué)問的欠缺，我制定了這樣一個(gè)安康的牙齒活動(dòng)方案，既

10、讓幼兒了解牙齒的相關(guān)學(xué)問，又教會(huì)了幼兒正確的刷牙方法。 活動(dòng)目標(biāo) 1、了解牙齒的各局部名稱及功能，懂得正確愛護(hù)牙齒的方法。 2、知道牙齒安康對(duì)我們的身體有益。 3、學(xué)會(huì)用正確的方法刷牙。 4、訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。 5、了解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我愛護(hù)意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重難點(diǎn)：懂得愛護(hù)牙齒的方法，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。 活動(dòng)預(yù)備 教具：教師掛圖、視頻牙疼怪誰、音樂刷牙歌、牙齒模型。 幼兒牙具、小鏡子、水果。 活動(dòng)過程 一、熟悉牙齒： 1、談話導(dǎo)入：請(qǐng)幼兒給身邊的伙伴一個(gè)微笑。 2、出示牙齒掛圖：教師一邊告知幼兒牙齒各局部的名稱，一邊讓幼兒照鏡子找出自己對(duì)應(yīng)的牙齒，并讓幼兒到前

11、面用手摸牙齒模型，感受牙齒外形的不同。 3、讓幼兒取一塊水果放在口中，體驗(yàn)牙齒的不同功能。 4、師幼共同小結(jié)：門齒用來切斷食物;犬齒用來撕裂食物;臼齒(磨牙)用來磨碎食物。 二、了解牙齒的生長： 1、教師敘述幼兒換牙的過程。 2、請(qǐng)幼兒爭論：換牙期間應(yīng)留意什么? 3、教師提示：換牙期間要留意口腔衛(wèi)生，堅(jiān)持早晚刷牙，不用手摸牙齒，多吃一些耐嚼的食物等。 三、學(xué)習(xí)愛護(hù)牙齒的方法： 1、播放視頻牙疼怪誰，引導(dǎo)幼兒爭論。 (1)小熊為什么會(huì)牙疼? (2)牙疼會(huì)給我們帶來什么影響? (3)我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)牙齒? (4)想讓牙齒安康，最好的方法是什么? 2、通過音樂刷牙歌教幼兒正確的刷牙方法。 3、幼兒分

12、小組到前面用自己的牙具演示刷牙全過程。 四、活動(dòng)小結(jié)： 1、教師小結(jié)：牙齒是我們的好伙伴，愛護(hù)牙齒是一件很重要的事情，小朋友們要堅(jiān)持早晚刷牙，讓我們從小就擁有一口雪白、安康的牙齒。 2、幼兒隨音樂刷牙歌邊唱邊做動(dòng)作走出班級(jí)。 教學(xué)反思 1、.對(duì)活動(dòng)過程的反思： 本次活動(dòng)充分表達(dá)了以幼兒為主體。在情感、態(tài)度、力量、學(xué)問、技能等各方面得到自主進(jìn)展。 教師之前不完全了解幼兒的生活規(guī)律、是否有早晚刷牙的習(xí)慣，也不知道幼兒的刷牙方法是否正確，但是通過這次活動(dòng)，教師能夠做到心中有數(shù)。 在本節(jié)課中充分表達(dá)了師幼互動(dòng)和幼兒間的溝通，讓教師充分的熟悉了孩子。 2、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析： 幼兒通過教師組織的引導(dǎo)和觀看

13、活動(dòng)，使幼兒在歡樂的活動(dòng)中學(xué)會(huì)了正確的刷牙方法，進(jìn)一步了解了愛護(hù)牙齒的正確方法。知道了換牙是我們每個(gè)人成長的必經(jīng)階段，知道換牙期間要留意口腔衛(wèi)生，堅(jiān)持早晚刷牙，不用手摸牙齒，多吃一些耐嚼的食物等。 3、存在缺乏：這節(jié)課是我的一節(jié)鎮(zhèn)級(jí)教研活動(dòng)展現(xiàn)課，我覺得活動(dòng)中幼兒預(yù)備的食物單一，所以在體驗(yàn)犬齒功能這一環(huán)節(jié)沒能讓幼兒得以更好地實(shí)踐。由于班級(jí)幼兒數(shù)量多活動(dòng)時(shí)間有限，刷牙的過程不能分小組一一做展現(xiàn)。 4、改良措施：本次活動(dòng)課后雖得到了領(lǐng)導(dǎo)和教師們的好評(píng)，但我知道還有許多需要改良的地方。我想通過本次學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了更多關(guān)于幼兒活動(dòng)和教師備課方面的學(xué)問，了解了一些新的理念和對(duì)兒童進(jìn)展訓(xùn)練活動(dòng)的方式方法。假

14、如讓我重新上一次這節(jié)活動(dòng)課，我會(huì)將領(lǐng)導(dǎo)和同事的意見參加我的活動(dòng)環(huán)節(jié)中，是我的這節(jié)教研課取得更抱負(fù)的教學(xué)效果。 4、大班安康沒有牙齒的灰太狼教案反思 一、活動(dòng)名稱： 沒有牙齒的大老虎 二、活動(dòng)類型： 安康二、活動(dòng)班級(jí)：大班 三、活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過聽故事，了解蛀牙形成的緣由，懂得愛護(hù)牙齒的重要性。 2.再爭論中學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。 3.幼兒逐步養(yǎng)成愛護(hù)牙齒的好習(xí)慣。 4.熬煉幼兒的反響力量，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 5.引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。 四、活動(dòng)預(yù)備：故事背景音樂、小蜜蜂、喜羊羊、美羊羊面具各一個(gè)、灰太狼頭飾一個(gè)、音樂別看我只是一只羊、兒歌小牙刷、親親小牙刷 五、活動(dòng)過程： (

15、一)導(dǎo)入： 1.通過歌曲別看我是一只羊問，問小朋友最喜愛看的動(dòng)畫片，引出聰慧的喜羊羊和倒霉的灰太狼的故事。 2.出示灰太狼頭飾，師：灰太狼成天都想出各種方法去抓小羊了，今日灰太狼又想出了一個(gè)方法，請(qǐng)幼兒猜一猜，這次灰太狼抓羊勝利沒有呢?引出故事。 (二)綻開： 1.教師有表情有動(dòng)作地完整敘述一遍故事。(播放背景音樂)2.教師有表情地?cái)⑹龉适碌牡谝痪植坎⑶姨釂?。灰太狼抓住了美羊羊，其他羊想方法救出美羊羊?播放背景音樂)(1)灰太狼的牙齒厲害嗎?有多厲害? (2)教師仿照喜羊羊：你們怕灰太狼的牙齒，我就不怕，我還要把它的牙齒全部拔掉，把美羊羊就出來! (2)那喜羊羊究竟想到了什么方法呢?灰太狼又

16、是怎么做的呢?誰又去勸的灰太狼的呢?喜羊羊又是怎么騙的呢? 2.敘述故事其次局部，了解故事內(nèi)容并提問。 (1)喜羊羊想到了什么方法?它是怎么說的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說，集體仿照狐貍的樣子：啊!敬重的灰太狼大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西-糖)(2)喜羊羊吃過糖嗎?它是怎樣做的?(請(qǐng)幼兒上臺(tái)仿照灰太狼的樣子：灰太狼吃了一粒又一粒， 連睡覺的時(shí)候，糖還含在嘴里呢。)(3)這時(shí)候，誰來勸灰太狼了?(請(qǐng)一名幼兒扮演灰太狼，其余幼兒仿照紅太狼：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會(huì)爛掉的。喜羊羊最狡猾，你可別上他的當(dāng)呀)灰太狼的牙是不是真的不怕糖呢? 3.敘述故事第三局部灰太狼為什么要拔牙?(由于灰太狼有蛀

17、牙)(三)爭論：了解蛀牙的形成。 1.爭論牙齒有什么作用。 (1)前方的牙齒可以切斷食物，里面方方的牙齒可以壓碎食物;練習(xí)發(fā)音如：字、師、四，明白牙齒可以幫忙我們發(fā)音，講話清晰。 (2)請(qǐng)幼兒張開嘴巴看看牙齒是什么顏色，檢查對(duì)方的牙齒是什么顏色。 2.通過爭論后，由教師敘述緣由：牙齒嚼了東西后總有些殘?jiān)粼谘揽p里，尤其是糖，有粘性，細(xì)菌就在這些殘?jiān)锩嫔L，產(chǎn)生一種叫乳酸的東西。時(shí)間長了，就會(huì)變黃發(fā)黑，有的甚至?xí)《?。就形成了蛀牙?(四)學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。 1.把牙膏擠到牙刷上(黃豆粒大小)2.順牙縫由上而下、由下而上地豎刷。上下、內(nèi)外都是順著牙根向牙尖刷，牙合面可以橫刷。 3.每次刷

18、牙至少需要3分鐘，每個(gè)面要刷1520次。 4.刷完后用清水將牙膏全部漱出。 5.播放音樂親親小牙刷，一起刷刷牙。 (五)養(yǎng)成愛護(hù)牙齒的好習(xí)慣。 1.睡前不吃糖2.早晚刷牙3.飯后漱口4.不吃過硬的東西(六)播放音樂刷牙歌，大家一起刷刷牙。 六、活動(dòng)完畢： 1.結(jié)合進(jìn)餐活動(dòng)，讓幼兒養(yǎng)成正確的進(jìn)餐習(xí)慣。 2.利用日?；顒?dòng)，讓幼兒談?wù)勀愕难例X為什么變黑了?這樣有什么不好?讓幼兒懂得牙齒清潔整齊，不但美觀，而且能削減疾病。 活動(dòng)反思： 本次語言活動(dòng)教師較好的完成了課堂教學(xué)任務(wù)，到達(dá)了教學(xué)目標(biāo)。課堂氣氛活潑，教師具有啟發(fā)性的語言提問充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性和求知欲望。 優(yōu)點(diǎn)： 首先，教師創(chuàng)設(shè)的森林情境

19、使幼兒仿佛置身故事情節(jié)之中;生動(dòng)形象的課件，也較好的協(xié)作了整節(jié)課的進(jìn)展，給幼兒以直觀形象的熟悉。而教師編排的由幼兒演出的情景表演更是將整節(jié)課推向了高潮。另外，教師對(duì)小狐貍的評(píng)價(jià)引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的“狡猾、滑頭”等觀念，而引向了更新一層的“機(jī)靈、聰慧、愛動(dòng)腦筋”，是一項(xiàng)英勇的改革。 缺乏之處： 導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)間過長，問題不夠簡潔明白。教師在敘述故事時(shí)應(yīng)更加繪聲繪色，充分表達(dá)故事教學(xué)的魅力。 5、大班音樂嬉戲誰是灰太狼教案反思 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、傾聽音樂，熟識(shí)故事情節(jié)，學(xué)習(xí)從音樂中查找嬉戲規(guī)章。 2、在標(biāo)記的提示下，快速找到灰太狼，并依據(jù)音樂變化作相應(yīng)的動(dòng)作。 3、體驗(yàn)在音樂中遵守嬉戲規(guī)章的歡樂。 4、

20、喜愛參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂嬉戲的歡樂。 5、熟識(shí)、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、學(xué)會(huì)集體舞拍手舞 2、會(huì)玩貓捉老鼠和老狼老狼幾點(diǎn)鐘的嬉戲。 3、黑白即時(shí)貼;皮筋。 【活動(dòng)過程】 1、故事引題，激發(fā)興趣故事情境：羊村要進(jìn)行化裝舞會(huì)了，聽到這個(gè)消息，灰太狼已經(jīng)靜靜地潛入到舞會(huì)中，舞會(huì)進(jìn)展到高潮的時(shí)候，小羊們好像感覺到有灰太狼，也開頭靜靜地查找，并大聲地問“誰是灰太狼?“還想出了一個(gè)好方法找到了灰太狼，并大聲地對(duì)它說“你是灰太狼!“灰太狼陰謀失敗預(yù)備離開的時(shí)候還不忘回頭來恐嚇小羊。 2、分段觀賞，規(guī)章揭秘。 第一段(1)音樂中小羊們?cè)谶M(jìn)行化裝舞會(huì)還是在查找灰太狼呢? (2)聽音樂

21、教師帶著幼兒學(xué)小羊在舞會(huì)上合拍跳拍手舞。 其次段(1)舞會(huì)進(jìn)展到高潮的時(shí)候，小羊們感覺舞會(huì)上可能會(huì)有誰呢?那我們靜靜地來找找灰太狼，它究竟在哪里呢?這個(gè)隱秘就在你們的腳底下，看看你們的腳底下有什么?(原來白色的圓點(diǎn)是小羊的腳印，2個(gè)黑色的圓點(diǎn)就是灰太狼的腳印)(2)在音樂什么時(shí)候教師問“誰是灰太狼“?什幺時(shí)候答復(fù)“你是大灰狼“? 幼兒聽音樂問答：“誰是灰太狼?“和“你是灰太狼“。 (3)黑色的腳印有2爪，究竟誰是灰太狼呢?用什么方法才能知道?(幼兒依據(jù)音樂性質(zhì)探究方法)(4)怎樣在跑動(dòng)中不會(huì)相互碰撞呢?(幼兒商討跑動(dòng)的方向，這里借助皮筋，讓幼兒統(tǒng)一往帶皮筋的手的方向跑動(dòng))。 第三段： (l)灰

22、太狼陰謀失敗預(yù)備離開的時(shí)候，還一邊走一邊回頭看看小羊，我們一起來聽聽灰太狼走幾步回頭一次呢? (2)在位置上學(xué)習(xí)灰太狼回頭。(兇狠的樣子)(3)狡猾的灰太狼走4步還不忘回頭一次來恐嚇小羊，小羊該怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒做靜止不動(dòng)的動(dòng)作)(4)教師扮演灰太狼，幼兒做小羊嘗試做動(dòng)作。 3、靜態(tài)觀賞，回憶規(guī)章。 看圖譜完整觀賞音樂。 4、參加嬉戲，體驗(yàn)歡樂。 (1)教師做灰太狼，鼓舞小羊們創(chuàng)編不同靜止的造型。 (2)幼兒做灰太狼，鼓舞灰太狼做出各種兇狠的動(dòng)作。 (3)邀請(qǐng)客人教師參加嬉戲。 三、友情提示由于一節(jié)課幼兒要學(xué)的內(nèi)容太多，所以把第一段音樂這個(gè)環(huán)節(jié)給弱化，讓幼兒事先學(xué)會(huì)集體舞。 【活動(dòng)反思】 在

23、本次活動(dòng)中，我能夠抓住當(dāng)前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動(dòng)，從孩子的興趣點(diǎn)動(dòng)身設(shè)計(jì)出有新意的活動(dòng)，是孩子們的樂觀性和活動(dòng)的參加度大幅度上升?；顒?dòng)的教學(xué)形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無比的親近和諧，活動(dòng)氣氛營造的很具有親和力。在活動(dòng)中采納新奇的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新奇和活力，使幼兒在體驗(yàn)音樂美的同時(shí)，到達(dá)科學(xué)性、藝術(shù)性、安康性、愉悅性德 和諧統(tǒng)一。 從現(xiàn)場(chǎng)的效果來看，我有一些地方并沒有把握好：假如能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會(huì)更好。 6、大班安康喜羊羊與灰太狼教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)織網(wǎng)的動(dòng)作和嘗試看隊(duì)列圖譜變換隊(duì)形。 2、能與同伴一同大膽表演，感

24、受集體舞的歡樂。 3、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。 4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、隊(duì)列圖譜(四列縱隊(duì)、變隊(duì)形圖譜、圓形) 2、音樂我最牛，音樂“我只是一只羊”(前奏與問好音樂、“織網(wǎng)”音樂、完整音樂) 3、幼兒已學(xué)會(huì)“問好”動(dòng)作 4、幼兒按標(biāo)簽分組(黃羊羊、綠羊羊、紅羊羊、藍(lán)羊羊) 活動(dòng)過程： 一、見面問好樂陶陶羊兒們，讓我們動(dòng)身去青青草原嘍。(在“村長”帶著下，邊做“問好”動(dòng)作邊進(jìn)入場(chǎng)地)。 二、學(xué)習(xí)“織網(wǎng)”的舞蹈動(dòng)作 1、“村長有件煩心事，想請(qǐng)你們來幫助，灰太狼常常來搗亂，誰有方法來抓住他?！?2、幼兒自由說說自己的想法。 小結(jié)：“用網(wǎng)罩出他

25、，真是個(gè)好方法，誰知道怎樣織網(wǎng)”(讓幼兒嘗試著說說做做) 3、學(xué)習(xí)織網(wǎng)師：“村長”會(huì)織網(wǎng)喲，認(rèn)真看怎么織的。 (1)觀賞教師的“織網(wǎng)”動(dòng)作后，請(qǐng)幼兒來說一說做一做是怎樣織網(wǎng)的。 (2)幼兒學(xué)習(xí)織網(wǎng)動(dòng)作。 重點(diǎn)：分清左右手、合拍、到位與力度。 三、學(xué)習(xí)看隊(duì)列圖譜變換隊(duì)形 1、(出示長方形隊(duì)列圖) (1)師：我現(xiàn)在想織一口怎樣的網(wǎng)?誰看明白了來介紹一下。 小結(jié)：四小隊(duì)，橫豎對(duì)齊，有心形標(biāo)記的是隊(duì)長。 (2)織網(wǎng)時(shí)需要我們步調(diào)全都，聽一聽有幾句歌詞我們就需要變換勝利了? 重點(diǎn)：傾聽、感知變換隊(duì)列需在四句歌詞內(nèi)完成。 2、合著音樂節(jié)拍，走“方形”隊(duì)列，隨后表演“織網(wǎng)”。 師：讓我們跟著音樂邊跳舞邊來織

26、一口又大又牢固的方形網(wǎng)吧。 指導(dǎo)：縱橫對(duì)齊，抬頭挺胸、手臂橫平豎直，動(dòng)作合拍有力，這樣織出的網(wǎng)才會(huì)牢固。 3、通過“發(fā)覺漏洞”(如個(gè)別幼兒沒有對(duì)齊，動(dòng)作不合拍無力等)引導(dǎo)幼兒重新再織一次，織得再牢固一些。 4、學(xué)習(xí)由方陣變換成圓形(出示圓形隊(duì)列圖譜) (1)師：我們要連續(xù)織，把它變成一口又圓又大的網(wǎng)吧。 (2)出示隊(duì)列變換圖示師：請(qǐng)你們自己先通過看圖來說一說變換的方法? 重點(diǎn)：理解簡箭頭所表示的含義，通過與第一張的比擬發(fā)覺“中間兩排小朋友有轉(zhuǎn)身的動(dòng)作” (3)讓我們聽著音樂跳著舞走一走試一試。 指導(dǎo)：在四句歌詞完成隊(duì)列變換 (4)練習(xí)由方形隊(duì)列變換成圓形隊(duì)列。 師：我們先織成方形然后連續(xù)努力把

27、它織成圓形網(wǎng)吧!我們得織得很整齊哦，織得很牢固。 (5)幼兒完整表演兩次 四、灰太狼落網(wǎng) 1、師：把我們的網(wǎng)架得高高的(手拉手舉到頭頂)，放(一起蹲下放網(wǎng))呀真不錯(cuò)，勝利!這回準(zhǔn)能抓住灰太狼了。 2、完整表演 (1)師：呀!我發(fā)覺灰太狼來了，讓我們快點(diǎn)來織一口又大又牢固的網(wǎng)抓住它。 (2)幼兒完整表演舞蹈，完畢時(shí)把“網(wǎng)”高高架起。 3、灰太兒狼落網(wǎng)。 把不知不覺鉆進(jìn)陷阱的“灰太狼”罩住，然后漸漸的把網(wǎng)收緊，抓住灰太狼。 五、慶祝 伴隨“我最?！钡囊魳?，帶著灰太狼喜洋洋地離開“青青草原”。 活動(dòng)反思： 在本次活動(dòng)中，我能夠抓住當(dāng)前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動(dòng)，從孩子的興趣點(diǎn)動(dòng)身設(shè)計(jì)出有新意的

28、活動(dòng)，是孩子們的樂觀性和活動(dòng)的參加度大幅度上升?；顒?dòng)的教學(xué)形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無比的親近和諧，活動(dòng)氣氛營造的很具有親和力。在活動(dòng)中采納新奇的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新奇和活力，使幼兒在體驗(yàn)音樂美的同時(shí)，到達(dá)科學(xué)性、藝術(shù)性、安康性、愉悅性德 和諧統(tǒng)一。 從現(xiàn)場(chǎng)的效果來看，我有一些地方并沒有把握好：假如能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會(huì)更好。 7、大班安康長蛀牙的灰太狼教案反思 一、 教學(xué)目標(biāo)： 主要目標(biāo) 1、能根本理解蛀牙形成的緣由，能懂得愛護(hù)牙齒的重要性。 2、會(huì)記憶、理解和嫻熟運(yùn)用正確的刷牙方法及愛護(hù)牙齒的方法。 3、有愛護(hù)牙齒的安康意識(shí)。 4、了

29、解生病給身體帶來的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。 5、幫忙幼兒了解身體構(gòu)造，對(duì)以后的成長會(huì)具有肯定的幫忙。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：幼兒懂得怎樣愛護(hù)牙齒，學(xué)會(huì)正確的刷牙方式。 難點(diǎn)：幼兒能理解蛀牙形成緣由和學(xué)會(huì)正確的刷牙方式，形成愛護(hù)牙齒的好習(xí)慣。 四、教學(xué)材料： 1、導(dǎo)入材料：故事“喜羊羊與灰太狼”、糖若干個(gè)、美羊羊、灰太狼、紅太狼圖片各一個(gè)、音樂別看我只是一只羊 2、提醒及強(qiáng)化材料：蛀牙形成與刷牙方法與愛護(hù)牙齒的圖片、兒歌小牙刷 3、檢測(cè)材料：情景模擬“長蛀牙者與牙醫(yī)的對(duì)話” 五、活動(dòng)過程與方法： (一)導(dǎo)入： 師：請(qǐng)聽音樂別看我是一只羊，下面教師要給大家講喜羊羊與灰太狼的故事：有一天，灰太狼

30、把美羊羊給抓回家了，正值灰太狼跟紅太狼商議著怎樣吃美羊羊的時(shí)候，灰太狼突然感覺牙齒好疼，這時(shí)，紅太狼就想起灰太狼大批大批吃糖的樣子，說：我知道了，你確定是長蛀牙了，誰叫你吃那么多糖，而且又不常刷牙?，F(xiàn)在請(qǐng)幼兒們替灰太狼想一下：蛀牙是怎么形成的呢?怎么才能不長蛀牙呢? (二)探究與穩(wěn)固： 1、了解蛀牙的形成 師：現(xiàn)在幼兒和旁邊的人爭論下蛀牙是怎樣形成的? 幼兒1：吃了許多糖 幼兒2：不愛刷牙 幼兒3：喜愛吃粘牙的食物 幼兒4：不會(huì)刷牙 師：小朋友們講得特別對(duì)，現(xiàn)在由教師總結(jié)下大家的想法：長蛀牙是由于牙齒嚼了東西后總有些殘?jiān)粼谘揽p里，尤其是糖，有粘性，細(xì)菌就在這些殘?jiān)锩嫔L，產(chǎn)生一種叫乳酸的東西，又沒有進(jìn)展正確地刷牙，所以時(shí)間長了，就會(huì)變黃發(fā)黑，有的甚至?xí)《?。就形成了蛀?看圖)。小朋友們肯定不想有蛀牙吧，那么學(xué)會(huì)愛護(hù)自己的牙齒哦。 2、探究正確的刷牙方法 師：現(xiàn)在請(qǐng)幼兒們想一下怎么刷牙才是正確的呢? 幼兒5：每