大班健康螞蟻運(yùn)糧教案反思

1、 大班健康螞蟻運(yùn)糧教案反思1、大班安康螞蟻運(yùn)糧教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.在“運(yùn)糧”的嬉戲情景中，練習(xí)用腳掌握“糧食”(沙包)連續(xù)往前跳一段距離(重點(diǎn)雙腿夾“糧食”即沙包連續(xù)往前跳)，熬煉腿、腳部力氣。 2.探究多種用腳“運(yùn)糧”的方法，增加腳、腿動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 3.體會(huì)玩沙包的樂(lè)趣及勝利的歡樂(lè)。 4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。 5.培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用腳掌握沙包。 難點(diǎn)：用雙腿夾著沙包(即“糧食”)連續(xù)往前跳一段距離。 活動(dòng)預(yù)備： 足夠量的沙包;四只小筐;四輛小推車(chē):音樂(lè)(3首)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、教師與幼兒隨著音樂(lè)做腰部、腳部的熱身

2、及跳動(dòng)動(dòng)作。重點(diǎn)進(jìn)展腳部、腿部訓(xùn)練。 二.練習(xí)用腳掌握沙包連續(xù)往前跳一段距離。 1.自主探究用腳“運(yùn)糧”的多種方法。 (1)分散探究。 出示沙包。 師：這是小螞蟻的“糧食”。小螞蟻要把“糧食”貯存起來(lái)，我們來(lái)幫助運(yùn)一運(yùn)。但這次我們不用手，而是用腳來(lái)運(yùn)。 (2)集中溝通，共享不同的方法。 師：你是怎么用腳運(yùn)糧的?運(yùn)給大家看看? 個(gè)別幼兒示范：(依據(jù)幼兒溝通、示范的挨次進(jìn)展)重點(diǎn)引出： A.單腳運(yùn)跳：把沙包放在離地的一腳的腳背上，用另一只腳連續(xù)往前跳。 B.單腳夾跳：用離地的一條腿膝蓋彎曲夾住沙包，用另一只腳連續(xù)往前跳。 C.雙腳夾著連續(xù)往前跳：把沙包放在兩腳中間，夾住沙包連續(xù)往前跳。 D.雙腿夾

3、著連續(xù)往前跳：把沙包放在兩腿中間，夾住沙包連續(xù)往前跳。 (3)分散練習(xí)上述四種運(yùn)糧的動(dòng)作，找找能用腳把“糧食”運(yùn)得比擬遠(yuǎn)的方法。 師：這些方法都很好，那把“糧食”放到哪個(gè)位置會(huì)運(yùn)得比擬遠(yuǎn)呢?大家都去試一試。 幼兒練習(xí)時(shí)，教師鼓舞幼兒每種方法都去嘗試，并提示幼兒留意安全。 (4)溝通共享(依據(jù)幼兒溝通的挨次進(jìn)展)，教師標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。 你把“糧食”放到哪個(gè)位置后運(yùn)得比擬遠(yuǎn)呢? A.單腳運(yùn)跳時(shí)，要特別當(dāng)心，否則，跳幾下沙包就要從離地腳的腳背上掉下來(lái)。 B.單腳夾跳時(shí)，沙包要夾緊，夾得離膝蓋越近越好，就會(huì)運(yùn)得比擬遠(yuǎn)。 C.雙腳夾著連續(xù)往前跳的時(shí)候，要把沙包放到兩腳中間的腳窩。 D.雙腿夾著連續(xù)往前跳的時(shí)候

4、，把沙包夾在兩膝蓋中間，不太會(huì)掉下來(lái)。 2.練習(xí)雙腿夾著“糧食”連續(xù)往前跳。 (1)通過(guò)比照，發(fā)覺(jué)比擬快而安全的“運(yùn)糧”方法-雙腿夾著“糧食”連續(xù)往前跳。 分散探究。 師：你自己或找朋友去試一試這四種方法中哪種方法比擬快，也比擬安全。 幼兒練習(xí)中，教師留意提示幼兒四種方法都試試，鼓舞幼兒與朋友比一比。 溝通共享。你們覺(jué)得哪種方法比擬快也比擬安全?重點(diǎn)：雙腿夾“糧食”連續(xù)往前跳。 師小結(jié)：雙腳并并攏，用膝蓋彎曲夾住“糧食”，一二一二往前不停頓地跳，跳得越遠(yuǎn)本事越大。 (2)為小螞蟻運(yùn)糧，重點(diǎn)練習(xí)雙腿夾著連續(xù)往前跳(場(chǎng)地可依據(jù)實(shí)際狀況設(shè)置)。 全體幼兒分散練習(xí)，教師適時(shí)提示動(dòng)作要領(lǐng)。鼓舞幼兒用較標(biāo)

5、準(zhǔn)的動(dòng)作跳動(dòng)，比照較膽小的幼兒幫忙他們樹(shù)立信念，勇于挑戰(zhàn)。 3、嬉戲運(yùn)糧忙，體會(huì)用腳“運(yùn)糧”的樂(lè)趣及勝利的歡樂(lè)。(放有沙包的筐;與小推車(chē)相距56米) (1)師：誰(shuí)先來(lái)運(yùn)一運(yùn)，從筐的地方開(kāi)頭，運(yùn)到對(duì)面的小車(chē)?yán)铮咳艘淮芜\(yùn)一小袋。 (2)分四組進(jìn)展競(jìng)賽。 師：幫小螞蟻運(yùn)糧的時(shí)候，要一個(gè)接一個(gè)，運(yùn)好了排在隊(duì)伍的后面，每人運(yùn)了一次沒(méi)有運(yùn)完的話，還要運(yùn)其次次哦。看哪一隊(duì)先把筐里的糧食全部運(yùn)到小車(chē)上，哪隊(duì)就獲勝了。 (3)進(jìn)展表?yè)P(yáng)、小結(jié)。 三、播放音樂(lè)，隨音樂(lè)做放松動(dòng)作。 最終，四位幼兒推著小車(chē)，其他幼兒跟在后面。 師：我們一起把糧食送到小螞蟻的家里去。 活動(dòng)反思： 本節(jié)課孩子們興趣很高，嬉戲時(shí)能遵守嬉戲

6、規(guī)章，玩的很盡興，很快樂(lè)，目標(biāo)到達(dá)了，但是孩子們存在著個(gè)體差異，個(gè)別幼兒動(dòng)作不是很協(xié)調(diào)，活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，沒(méi)有對(duì)他們賜予特殊指導(dǎo)，這是我的失誤，在以后的教學(xué)活動(dòng)中要特殊留意。 2、大班安康活動(dòng)小馬運(yùn)糧教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、教會(huì)幼兒在平衡木上兩臂側(cè)平舉拿東西走，增加幼兒的平衡力量。 2、進(jìn)展幼兒鉆、爬、平衡的力量以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。 3、培育幼兒之間友愛(ài)互助，克制困難的精神。 4、培育幼兒安康活潑的性格。 5、喜愛(ài)與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、沙袋(數(shù)目比幼兒多) 2、小籃子3只、貼有房子圖案的椅子3張、平衡木3條、山洞6個(gè)、墊子3張 3、布置好場(chǎng)地 活動(dòng)過(guò)程： 1

7、、開(kāi)頭局部 (1) 幼兒隨音樂(lè)“安康舞”做預(yù)備運(yùn)動(dòng)，教師自編動(dòng)作。 (2) 嬉戲“做相反”，幼兒聽(tīng)教師的口令做相反的動(dòng)作。 “向前走向后走高人走矮人走” 2、根本局部 (1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沙袋的多種玩法。幼兒制造性地玩沙袋。教師發(fā)覺(jué)好的玩法準(zhǔn)時(shí)向幼兒介紹。如拋接、跳、投擲、頂?shù)取?(2)嬉戲“小馬運(yùn)糧” 教師講解并示范動(dòng)作要領(lǐng) 教師：快要過(guò)冬了，馬媽媽要小馬幫忙運(yùn)糧食回家預(yù)備過(guò)冬。我把一袋袋的“糧食”放在倉(cāng)庫(kù)里，小馬先拿一袋糧食放在籃子里，走過(guò)獨(dú)木橋，鉆過(guò)山洞，越過(guò)沼澤，然后把糧食運(yùn)到家里。 幼兒練習(xí)走平衡木、鉆山洞、越過(guò)沼澤，教師巡回指導(dǎo)。 競(jìng)賽嬉戲“小馬運(yùn)糧” 教師講解規(guī)章：每位小馬每次只能

8、運(yùn)一袋糧食，過(guò)平衡木時(shí)不能跑，要留意安全。運(yùn)完糧食把籃子交給下位小馬后要站到隊(duì)伍的最終面(競(jìng)賽可進(jìn)展23次)，以運(yùn)到的糧食最多的一隊(duì)為成功。 3、完畢局部 幼兒隨音樂(lè)“安康舞”做放松運(yùn)動(dòng) 活動(dòng)反思： 開(kāi)展豐富多彩的戶外嬉戲和體育活動(dòng)，培育幼兒參與體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增加體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)力量。針對(duì)大班的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，用幼兒感興趣的方式進(jìn)展根本動(dòng)作，教師作為訓(xùn)練的支持者，在創(chuàng)設(shè)了森林、山坡、草地、河流的情景，孩子們會(huì)覺(jué)得很好玩，也能進(jìn)展孩子的爬、繞障礙物跑、跨跳的力量，過(guò)程中，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。在小馬運(yùn)糧的活動(dòng)中，由易到難，培育幼兒頑強(qiáng)、英勇、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合

9、作的態(tài)度。 3、大班安康活動(dòng)螞蟻運(yùn)糧教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.在“運(yùn)糧”的嬉戲情景中，練習(xí)用腳掌握“糧食”(沙包)連續(xù)往前跳一段距離(重點(diǎn)雙腿夾“糧食”即沙包連續(xù)往前跳)，熬煉腿、腳部力氣。 2.探究多種用腳“運(yùn)糧”的方法，增加腳、腿動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 3.體會(huì)玩沙包的樂(lè)趣及勝利的歡樂(lè)。 4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。 5.培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用腳掌握沙包。 難點(diǎn)：用雙腿夾著沙包(即“糧食”)連續(xù)往前跳一段距離。 活動(dòng)預(yù)備： 足夠量的沙包;四只小筐;四輛小推車(chē):音樂(lè)(3首)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、教師與幼兒隨著音樂(lè)做腰部、腳部的熱身及跳動(dòng)動(dòng)作

10、。重點(diǎn)進(jìn)展腳部、腿部訓(xùn)練。 二.練習(xí)用腳掌握沙包連續(xù)往前跳一段距離。 1.自主探究用腳“運(yùn)糧”的多種方法。 (1)分散探究。 出示沙包。 師：這是小螞蟻的“糧食”。小螞蟻要把“糧食”貯存起來(lái)，我們來(lái)幫助運(yùn)一運(yùn)。但這次我們不用手，而是用腳來(lái)運(yùn)。 (2)集中溝通，共享不同的方法。 師：你是怎么用腳運(yùn)糧的?運(yùn)給大家看看? 個(gè)別幼兒示范：(依據(jù)幼兒溝通、示范的挨次進(jìn)展)重點(diǎn)引出： A.單腳運(yùn)跳：把沙包放在離地的一腳的腳背上，用另一只腳連續(xù)往前跳。 B.單腳夾跳：用離地的一條腿膝蓋彎曲夾住沙包，用另一只腳連續(xù)往前跳。 C.雙腳夾著連續(xù)往前跳：把沙包放在兩腳中間，夾住沙包連續(xù)往前跳。 D.雙腿夾著連續(xù)往前

11、跳：把沙包放在兩腿中間，夾住沙包連續(xù)往前跳。 (3)分散練習(xí)上述四種運(yùn)糧的動(dòng)作，找找能用腳把“糧食”運(yùn)得比擬遠(yuǎn)的方法。 師：這些方法都很好，那把“糧食”放到哪個(gè)位置會(huì)運(yùn)得比擬遠(yuǎn)呢?大家都去試一試。 幼兒練習(xí)時(shí)，教師鼓舞幼兒每種方法都去嘗試，并提示幼兒留意安全。 (4)溝通共享(依據(jù)幼兒溝通的挨次進(jìn)展)，教師標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。 你把“糧食”放到哪個(gè)位置后運(yùn)得比擬遠(yuǎn)呢? A.單腳運(yùn)跳時(shí)，要特別當(dāng)心，否則，跳幾下沙包就要從離地腳的腳背上掉下來(lái)。 B.單腳夾跳時(shí)，沙包要夾緊，夾得離膝蓋越近越好，就會(huì)運(yùn)得比擬遠(yuǎn)。 C.雙腳夾著連續(xù)往前跳的時(shí)候，要把沙包放到兩腳中間的腳窩。 D.雙腿夾著連續(xù)往前跳的時(shí)候，把沙包夾

12、在兩膝蓋中間，不太會(huì)掉下來(lái)。 2.練習(xí)雙腿夾著“糧食”連續(xù)往前跳。 (1)通過(guò)比照，發(fā)覺(jué)比擬快而安全的“運(yùn)糧”方法-雙腿夾著“糧食”連續(xù)往前跳。 分散探究。 師：你自己或找朋友去試一試這四種方法中哪種方法比擬快，也比擬安全。 幼兒練習(xí)中，教師留意提示幼兒四種方法都試試，鼓舞幼兒與朋友比一比。 溝通共享。你們覺(jué)得哪種方法比擬快也比擬安全?重點(diǎn)：雙腿夾“糧食”連續(xù)往前跳。 師小結(jié)：雙腳并并攏，用膝蓋彎曲夾住“糧食”，一二一二往前不停頓地跳，跳得越遠(yuǎn)本事越大。 (2)為小螞蟻運(yùn)糧，重點(diǎn)練習(xí)雙腿夾著連續(xù)往前跳(場(chǎng)地可依據(jù)實(shí)際狀況設(shè)置)。 全體幼兒分散練習(xí)，教師適時(shí)提示動(dòng)作要領(lǐng)。鼓舞幼兒用較標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作跳

13、動(dòng)，比照較膽小的幼兒幫忙他們樹(shù)立信念，勇于挑戰(zhàn)。 3、嬉戲運(yùn)糧忙，體會(huì)用腳“運(yùn)糧”的樂(lè)趣及勝利的歡樂(lè)。(放有沙包的筐;與小推車(chē)相距56米) (1)師：誰(shuí)先來(lái)運(yùn)一運(yùn)，從筐的地方開(kāi)頭，運(yùn)到對(duì)面的小車(chē)?yán)?，每人一次運(yùn)一小袋。 (2)分四組進(jìn)展競(jìng)賽。 師：幫小螞蟻運(yùn)糧的時(shí)候，要一個(gè)接一個(gè)，運(yùn)好了排在隊(duì)伍的后面，每人運(yùn)了一次沒(méi)有運(yùn)完的話，還要運(yùn)其次次哦?？茨囊魂?duì)先把筐里的糧食全部運(yùn)到小車(chē)上，哪隊(duì)就獲勝了。 (3)進(jìn)展表?yè)P(yáng)、小結(jié)。 三、播放音樂(lè)，隨音樂(lè)做放松動(dòng)作。 最終，四位幼兒推著小車(chē)，其他幼兒跟在后面。 師：我們一起把糧食送到小螞蟻的家里去。 活動(dòng)反思： 本節(jié)課孩子們興趣很高，嬉戲時(shí)能遵守嬉戲規(guī)章，玩的

14、很盡興，很快樂(lè)，目標(biāo)到達(dá)了，但是孩子們存在著個(gè)體差異，個(gè)別幼兒動(dòng)作不是很協(xié)調(diào)，活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，沒(méi)有對(duì)他們賜予特殊指導(dǎo)，這是我的失誤，在以后的教學(xué)活動(dòng)中要特殊留意。 4、大班安康運(yùn)糧忙教案反思 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)用適宜的方法搬運(yùn)物品走過(guò)障礙物，進(jìn)展平衡及快速奔馳力量。 2.與同伴合作搬運(yùn)糧食，提高身體的負(fù)重力量。 3.熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。 4.熬煉平衡力量及快速反響力量。 5.培育幼兒安康活潑的性格。 教學(xué)預(yù)備 幼兒閱歷預(yù)備玩過(guò)接力賽的嬉戲，有合作的閱歷。 材料預(yù)備“糧食“若干、場(chǎng)地預(yù)備 引導(dǎo)策略 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣 1.今日農(nóng)夫伯伯邀請(qǐng)我們小朋

15、友幫助運(yùn)糧食，你們情愿嗎? 2.幼兒聽(tīng)口令做預(yù)備動(dòng)作，運(yùn)動(dòng)身體。 二、探究搬運(yùn)的方法 1.自由探究運(yùn)糧方法。 觀察糧袋了嗎?怎么運(yùn)呢?(此環(huán)節(jié)中，讓幼兒各自充分自由地玩一玩，鼓舞他們大膽嘗試各種運(yùn)糧方法：背、扛、挑、頂、拎等。 2.溝通運(yùn)糧方法。 教師有意識(shí)地選擇幼兒中消失的幾種搬運(yùn)方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)。假如需要調(diào)整幼兒的活動(dòng)強(qiáng)度，可請(qǐng)幼兒坐在谷袋上休息一會(huì)兒。 3.幼兒嘗試兩兩合作運(yùn)糧食。 三、接力運(yùn)糧食競(jìng)賽 1.第一次搬運(yùn)。 將幼兒分成人數(shù)相等的兩組去搬運(yùn)稻田里數(shù)量一樣的“糧食“。 競(jìng)賽規(guī)章：把糧食暈倒曬谷場(chǎng)上，要趟過(guò)小河，繞過(guò)樹(shù)林，每組的運(yùn)法自定，但必需以接力賽的形式。最終比一比，哪一組

16、先搬完。 2.其次次搬運(yùn)，兩兩合作接力賽。 四、完畢活動(dòng)做放松動(dòng)作，整理場(chǎng)地。 教學(xué)反思 本節(jié)課以鼓舞幼兒嘗試各種運(yùn)糧方法為主，并結(jié)合幼兒所探究的方法來(lái)進(jìn)展更近并組織成嬉戲，既表達(dá)幼兒自主學(xué)習(xí)的理念，又熬煉了幼兒的感知力量、協(xié)作力量，到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。 5、大班安康小馬運(yùn)糧教案反思 設(shè)計(jì)意圖 幼兒園應(yīng)“開(kāi)展豐富多彩的戶外嬉戲和體育活動(dòng)，培育幼兒參與體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增加體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)力量。針對(duì)大班的孩子體育活動(dòng)所要到達(dá)的目標(biāo)，在熟識(shí)了小馬運(yùn)糧的這個(gè)故事后，教師激發(fā)孩子去嘗試學(xué)習(xí)小馬這種不怕困難的精神，孩子們都想自己去嘗試一番。培育孩子在真正遇到困難時(shí)，怎么樣去大膽的克制。所以特設(shè)

17、此體育活動(dòng)小馬運(yùn)糧。 活動(dòng)目標(biāo) 1、幼兒練習(xí)助跑跨跳過(guò)不小于寬50厘米的平行線。 2、進(jìn)展幼兒爬、繞障礙物跑、跨跳的力量以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。 3、激發(fā)幼兒嬉戲活動(dòng)中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)，培育孩子的合作力量。 4、情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔馳、追趕的樂(lè)趣。 5、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。 活動(dòng)重點(diǎn) 練習(xí)助跑跨跳等動(dòng)作要領(lǐng)，把握嬉戲規(guī)章。 活動(dòng)預(yù)備 場(chǎng)地預(yù)備 平坦的場(chǎng)地、軟墊子、障礙物小椅子、繩子、沙袋、平行線、羊角球。 學(xué)問(wèn)預(yù)備 熟知故事小馬運(yùn)糧。 活動(dòng)過(guò)程 1、開(kāi)頭局部 教師帶著幼兒兩路縱隊(duì)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，進(jìn)展熱身運(yùn)動(dòng)：雙臂繞環(huán)手腕、原地跑跨跳、壓腿運(yùn)動(dòng)。 2、引出活動(dòng)

18、主題，介紹場(chǎng)地，創(chuàng)設(shè)情境： 我們有聽(tīng)過(guò)小馬運(yùn)糧的故事，今日我們也來(lái)學(xué)學(xué)小馬，看看小馬在途中都遇到了哪些困難? 介紹場(chǎng)地：小馬一共經(jīng)過(guò)四個(gè)地方，第一個(gè)森林，它要繞過(guò)樹(shù)樁走出森林，其次個(gè)是跳過(guò)一個(gè)小土堆，接下來(lái)是要爬過(guò)一塊草地(軟墊子)，最終要跨過(guò)一條河(兩根繩子)。 3、穿過(guò)障礙，練習(xí)助跑跨跳。 (1)情景再現(xiàn)：第一天，小馬打算要到奶奶家去，這邊就是通往奶奶的家。先請(qǐng)一匹小馬從前往看看他能不能順當(dāng)?shù)竭_(dá)奶奶家。 請(qǐng)其中一個(gè)小朋友去完成，其他小朋友認(rèn)真看，發(fā)覺(jué)其中的問(wèn)題。 教師總結(jié)： 到小河跟前千萬(wàn)不要停下來(lái)，這樣會(huì)跨不過(guò)去掉到河里?？绲臅r(shí)候，步伐要邁大，腿抬高才能跨過(guò)去。回來(lái)的時(shí)候，從隊(duì)的兩邊跑回

19、來(lái)，排在隊(duì)尾。大家要有秩序，前面一個(gè)孩子穿過(guò)森林后，下一個(gè)孩子就開(kāi)頭跑。咱們看看那匹小馬最聽(tīng)話，表現(xiàn)最英勇。 現(xiàn)在我們將分成兩隊(duì)，兩隊(duì)的小馬們進(jìn)展競(jìng)賽，看哪組的小馬最先順當(dāng)?shù)竭_(dá)奶奶家。 看完后教師將幼兒分成兩組進(jìn)展競(jìng)賽，競(jìng)賽完后，教師表?yè)P(yáng)最先完成任務(wù)的小組。 (2)情景再現(xiàn)：其次天，小馬媽媽讓小馬背點(diǎn)糧食給奶奶，你們情愿幫助嗎? 教師總結(jié)： 小朋友到小河邊千萬(wàn)不要停下來(lái)，這樣會(huì)跨不過(guò)去掉到河里。跨的時(shí)候，步伐要邁大，腿抬高才能跨過(guò)去?；貋?lái)的時(shí)候，從隊(duì)的兩邊跑回來(lái)，排在隊(duì)尾。大家要有秩序，前面一個(gè)孩子穿過(guò)森林后，下一個(gè)孩子就開(kāi)頭跑。咱們看看那匹小馬最聽(tīng)話，表現(xiàn)最英勇。 重新提出要求，現(xiàn)在我們將分

20、成兩隊(duì)，要求幼兒背上羊角球，在爬過(guò)綠草地時(shí)，用肘關(guān)節(jié)爬過(guò)去。幼兒嬉戲時(shí)，教師應(yīng)始終提示幼兒助跑跨跳的動(dòng)作要連貫，并準(zhǔn)時(shí)組織幼兒排好隊(duì)，進(jìn)展其次輪嬉戲。 教師指揮小馬有秩序的完成運(yùn)糧任務(wù)。 教師小結(jié) 小馬們?cè)谶\(yùn)糧的時(shí)候都特別仔細(xì)、英勇不怕困難，個(gè)個(gè)都很厲害是個(gè)英勇的孩子。 完畢局部 (1)教師小結(jié)嬉戲狀況,對(duì)仔細(xì)玩嬉戲的小馬提出表?yè)P(yáng)， (2)放松整理運(yùn)動(dòng)。 活動(dòng)延長(zhǎng) 回家后與爸爸媽媽一起做小馬運(yùn)糧的嬉戲活動(dòng)。 活動(dòng)反思： 開(kāi)展豐富多彩的戶外嬉戲和體育活動(dòng)，培育幼兒參與體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增加體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)力量。針對(duì)大班的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，用幼兒感興趣的方式進(jìn)展根本動(dòng)作，教師作為訓(xùn)練的支

21、持者，在創(chuàng)設(shè)了森林、山坡、草地、河流的情景，孩子們會(huì)覺(jué)得很好玩，也能進(jìn)展孩子的爬、繞障礙物跑、跨跳的力量，過(guò)程中，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。在小馬運(yùn)糧的活動(dòng)中，由易到難，培育幼兒頑強(qiáng)、英勇、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持體育熬煉的習(xí)慣，形成英勇堅(jiān)韌和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)力量等方面安康、和諧地進(jìn)展，從而為提高國(guó)民的整體安康水平發(fā)揮重要作用。 6、大班安康活動(dòng)運(yùn)糧忙教案反思 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)用適宜的方法搬運(yùn)物品走過(guò)障礙物，進(jìn)展平衡及快速奔馳力量。 2.與同伴合作搬運(yùn)糧食，提高身體的負(fù)重力量。 3.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的心

22、情，漸漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。 4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。 教學(xué)預(yù)備幼兒閱歷預(yù)備玩過(guò)接力賽的嬉戲，有合作的閱歷。 材料預(yù)備“糧食“若干、場(chǎng)地預(yù)備 引 導(dǎo) 策 略一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣1.今日農(nóng)夫伯伯邀請(qǐng)我們小朋友幫助運(yùn)糧食，你們情愿嗎? 2.幼兒聽(tīng)口令做預(yù)備動(dòng)作，運(yùn)動(dòng)身體。 二、探究搬運(yùn)的方法1.自由探究運(yùn)糧方法。 觀察糧袋了嗎?怎么運(yùn)呢?(此環(huán)節(jié)中，讓幼兒各自充分自由地玩一玩，鼓舞他們大膽嘗試各種運(yùn)糧方法：背、扛、挑、頂、拎等。 2.溝通運(yùn)糧方法。 教師有意識(shí)地選擇幼兒中消失的幾種搬運(yùn)方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)。假如需要調(diào)整幼兒的活動(dòng)強(qiáng)度，可請(qǐng)幼兒坐在谷袋上休息一會(huì)兒。

23、 3.幼兒嘗試兩兩合作運(yùn)糧食。 三、接力運(yùn)糧食競(jìng)賽1.第一次搬運(yùn)。 將幼兒分成人數(shù)相等的兩組去搬運(yùn)稻田里數(shù)量一樣的“糧食“。 競(jìng)賽規(guī)章：把糧食暈倒曬谷場(chǎng)上，要趟過(guò)小河，繞過(guò)樹(shù)林，每組的運(yùn)法自定，但必需以接力賽的形式。最終比一比，哪一組先搬完。 2.其次次搬運(yùn)，兩兩合作接力賽。 四、完畢活動(dòng)做放松動(dòng)作，整理場(chǎng)地。 教學(xué)反思本節(jié)課以鼓舞幼兒嘗試各種運(yùn)糧方法為主，并結(jié)合幼兒所探究的方法來(lái)進(jìn)展更近并組織成嬉戲，既表達(dá)幼兒自主學(xué)習(xí)的理念，又熬煉了幼兒的感知力量、協(xié)作力量，到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。 教學(xué)反思 本節(jié)課以鼓舞幼兒嘗試各種運(yùn)糧方法為主，并結(jié)合幼兒所探究的方法來(lái)進(jìn)展更近并組織成嬉戲，既表達(dá)幼兒自主學(xué)習(xí)

24、的理念，又熬煉了幼兒的感知力量、協(xié)作力量，到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。 7、中班安康活動(dòng)教案：螞蟻運(yùn)糧教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖： 孩子們很喜愛(ài)螞蟻，喜愛(ài)趴在地上看成群結(jié)隊(duì)的螞蟻爬，看著忙勞碌碌的螞蟻，孩子很奇怪螞蟻在干什么?他們要把食物運(yùn)到哪里去?螞蟻他們相互幫忙，好得意。為了滿意孩子們欲望，設(shè)計(jì)了這一節(jié)戶外活動(dòng)。通過(guò)此次活動(dòng)，培育幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感和克制困難、團(tuán)結(jié)合作的精神。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、提高幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性。 2、進(jìn)展手膝爬行動(dòng)作技能，增加上肢力氣。 3、體驗(yàn)合作嬉戲帶來(lái)的樂(lè)趣。 4、培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。 5、初步培育幼兒體育活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)預(yù)備： 小螞蟻頭飾，沙包若干;塑料筐若干;拱門(mén)四個(gè);地墊、音樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 一