大班口才活動教案40篇

1、 大班口才活動教案40篇第1篇教案 活動目標： 1、練習繞口令，練習發(fā)準易混淆的字音“關(guan)”,“夸(kua)”，“瓜(gua)”。感知繞口令的韻味。 2、通過看圖文以及輪番接念的方式學習繞口令。 活動預備： 1、圖片：東瓜、西瓜若干。 2、文字標記：西關隊、東關隊、夸各若干。 活動過程： 1、利用傳字嬉戲練習發(fā)準“關、夸、瓜”的字音。 教師把“關”字說給一排的第一個人聽，始終往下傳，傳到最終一個人時大聲念出，若念對那全體幼兒就跟著練習發(fā)“關”字的音。(同樣方法練習發(fā)“夸、瓜”字的音。) 2、教師帶著幼兒閱讀繞口令。 (1)教師邊出示教具邊朗讀繞口令。(聽一聽繞口令中有剛剛我們傳字嬉戲

2、中的哪個字) (2)繞口令講了些什么?(教導圖片及文字標記引導幼兒敘述繞口令的內容) (3)教師帶著幼兒朗讀繞口令1到2遍。 3、嬉戲練習繞口令。 (1)幼兒分成西關隊和東關隊兩隊，用輪番的方式念繞口令。 (2)念繞口令時聲音洪亮清晰正確的一隊就添上一個瓜。念錯的一隊就不得瓜。最終得瓜多的一隊為成功的隊。 4、教師與幼兒輪番練習，個別引導，使幼兒進一步了解嬉戲規(guī)章。 念對的幼兒可以為自己的小隊添上一個瓜。 第2篇教案 大班安康活動我會戴、脫小口罩 一、活動目標：能說出正確戴口罩和脫口罩的方法及留意事項 二、活動預備：一次性醫(yī)用外科口罩 三、活動重點：能說出正確戴口罩和脫口罩的方法及留意事項 四

3、、活動難點：養(yǎng)成出門戴口罩和正確丟棄口罩的好習慣。 五、活動過程： (一)談話導入，引起興趣 師：小朋友們大家好!在這里祝你們新年歡樂。這個寒假由于新型冠狀病毒的消失不能出去外面玩兒，是不是會覺得有點無聊呢?(是)沒關系，教師會來陪伴你們的。 師：教師問你們一個問題，你們發(fā)覺這段時間爸爸媽媽外出和以前有什么不一樣的地方呢? 幼：都要戴口罩 師：嗯，是呢。由于新型冠狀病毒的傳染性很強，它能通過噴嚏、咳嗽、空氣等多種途徑傳染給別人，所以爸爸媽媽外出的時候肯定要戴好口罩，做好防護。 師：那你們會戴口罩嗎?今日，我們就來聊一聊如何正確戴口罩和脫口罩。 (二)動手操作，借助兒歌，學習戴、脫口罩的方法及留

4、意事項 1.觀看實物，熟悉口罩構造與名稱 師：小朋友們,請你們拿起你手中的口罩,看一看它是什么樣子的呢? 幼：是長方形 幼：兩邊有兩根繩子 師：對，你們觀看的真認真，你手里面拿著的藍色口罩叫一次性醫(yī)用外科口罩。首先我們要分清晰口罩的正面、反面、上方、下方。它的顏色不一樣，一面深色，一面淺色，淺色一面貼著嘴巴，深色朝外;現(xiàn)在請你淺色向上、橫著把口罩房子桌子上。那我們來看，口罩的兩邊有兩根繩子，它們叫耳掛?？谡稚线€有三個折疊處;現(xiàn)在，請你們摸摸口罩的兩條長邊，發(fā)覺了什么? 幼：上面有硬硬的鐵絲。 師：對，這個口罩有一長邊里面隱蔽了鋼絲，那你知道它有什么作用嗎? 幼：可以阻擋細菌 幼：愛護自己 師：

5、對，它是隱蔽式可塑鼻梁，可以防霧氣，可以幫忙我們阻擋空氣中的細菌和病毒進入我們的身體，愛護自己。 2.實際操作，學習正確帶口罩的方法 師：那你們知道怎么正確佩戴口罩嗎?我們今日就一起來學習正確戴口罩的方法。首先請小朋友拿起口罩，淺色面對上，橫著把口罩擺放在桌面上，有鐵絲的長邊在上面。 師：那怎樣戴口罩才是正確的呢?拿起你們的口罩，我們一起來學習吧!戴口罩的方法有四個步驟，每一個步驟一個字，那就是洗、掛、拉、壓?，F(xiàn)在，我們一起來邊說邊做。 第一步，洗，就是要把雙手洗潔凈，不潔凈的手會直接污染口罩，小朋友，檢查一下你們的小手洗潔凈了嗎?假如沒有要快去先洗手，洗手記得要用七步法哦! 其次步，掛，就是

6、把兩邊的耳掛(繩子)掛在耳朵上。我們一起拿起口罩，首先分清晰口罩的正面、反面、上方、下方后，口罩顏色淺的一面朝內(反面)，有金屬條的一端朝上(上方)，小朋友檢查一下你的口罩拿對了嗎?假如拿對了那將兩端的繩子掛在耳朵上吧，小朋友們，你們掛好了嗎?到這里，你們是不是認為口罩就帶上好了呢?不是的，還有重要的兩步，要不然你的小口罩不能預防病菌了! 第三步，拉，就是要把口罩的三層褶皺同時向上向下拉開，讓口罩能夠完全蓋住我們的嘴巴，鼻子和下巴。小朋友們，用兩只手的大拇指和食指分別捏住上下兩條邊，同時用力，輕輕的向上向下拉，這一步，你完成了嗎? 第四步，壓，就是用雙手的食指緊壓鼻子兩側的金屬條，現(xiàn)在伸出你的

7、兩只食指，緊壓鼻梁兩側的金屬條，使口罩上端緊貼鼻梁，這樣病菌就不會進入到我們的鼻子和嘴巴里了。你們壓緊了嗎?這樣洗、拉、掛、壓四個字做完了，我們就把口罩正確佩戴好了。你們戴好了嗎?照照鏡子看一下吧! 師:小朋友們，教師有一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽看，里面是不是有我們剛剛學到的戴口罩的方法呢? 戴口罩 小口罩，用處大， 出門肯定帶好它。 戴口罩，有方法， 洗掛拉壓四步法。 洗小手，掛耳朵， 褶皺拉開壓鼻側。 四個字，記心間， 會戴口罩人人夸。 小朋友們，讓我們一起邊念兒歌邊戴一次口罩吧! 3. 實際操作，學習正確脫口罩的方法 師：教師要提一個問題：你是如何脫下口罩的呢? 幼：把繩子摘下來

8、幼：把口罩的帶子從耳朵上摘下了，扔到垃圾桶里。 師：小朋友們說的真棒!還知道用過的口罩要扔到垃圾桶!我們一起來聽一首兒歌，聽聽兒歌當中是怎么樣脫口罩的吧! 脫口罩 口罩用完要整理， 千萬不能亂丟棄。 一手拉繩一手捏， 三次對折要謹記。 再用耳帶系系緊， 丟進有害垃圾里。 師：原來脫口罩也有正確的步驟，那我們一起來試試吧。 師：口罩用完要整理 ，千萬不能亂丟棄。 一手拉繩一手捏 ，這是第一步，就是一抓手著耳邊的繩子取下口罩，另外一只手捏著口罩的內側，就是接觸我們口鼻的一面，千萬不要接觸口罩外面這一層喲，由于它已經(jīng)被污染了。其次步是三次對折要謹記，捏著口罩的內側的手向外左右對折，將污染面折在里面，

9、手不要接觸污染面，然后，有金屬條的一端往下對折，再對折一次。第三步再用耳帶系系緊，將耳掛像橡皮筋一樣拉開，將口罩纏起來，纏緊，這樣就可以丟到垃圾桶了，我們用過的口罩是有害垃圾，肯定記得分類投放哦!最終，肯定要把我們的小手洗潔凈哦! (三)借助兒歌，穩(wěn)固方法 師：小朋友們我們一起邊念兒歌，邊做一遍吧! 我們以后要是出門肯定要記得佩戴口罩，戴完的口罩脫下來要正確處理，我們都是講衛(wèi)生的好寶寶。小朋友們，今日我們就聊到這里，再見，期盼下次再聊哦! 師：小朋友們，記得要做一個會防護的好孩子，外出肯定要記得戴口罩，戴完的口罩肯定要正確處理哦，我們都是講衛(wèi)生會自護的好寶寶!小朋友們再見! 第3篇教案 大班安

10、康 怎樣做才對 活動目標： 1、懂得身體不舒適的時候，對鼻涕、噴嚏和痰的正確處理方法。通過觀看表演以及圍繞故事綻開爭論，學習正確的行為習慣。 2、留意個人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。 活動預備： 小豬、小貓、小狗、小猴木偶各一 活動過程： 1、觀看木偶表演，引出話題。 教師提問： (1)為什么沒有人和小豬做嬉戲? (2)小貓為什么說小豬不愛潔凈?有鼻涕應當怎么辦? (3)總結：有鼻涕應當用手帕或紙巾擦，再將紙巾仍在垃圾簍里。擦在衣服上，不僅不潔凈，還會把病菌留在衣服上。 (4)小狗為什么說小豬不愛潔凈?要打噴嚏應當怎么辦? (5)小猴為什么說小豬不愛潔凈?有痰應當怎么辦? (6)總結：有噴嚏應當

11、用手捂住嘴巴。由于唾液中含有大量的病菌，會傳染給他人。有痰應當吐在廁所里，假如沒有廁所應當吐在紙巾里再扔進垃圾箱。由于痰里也含有大量的病菌，會在空氣只能夠傳播，是更多的人生病。 2、幼兒情境表演 教師：小豬最終明白了：為什么沒有人和他做嬉戲?小豬打算改掉自己的壞習慣，做個有禮貌、講為什么的好孩子。現(xiàn)在的小豬是什么樣的呢?誰情愿來演小豬、小貓、小猴和小狗呢?(教師做旁白，請幼兒分角色表演1-2次) 3、結合幼兒已有閱歷，引導幼兒爭論。 教師：你是一個講衛(wèi)生的孩子嗎?當你感冒流鼻涕了，當你打噴嚏的時候，你是怎么做的? 鼓舞幼兒大膽敘述，訓練幼兒感冒生病和打噴嚏時都要離小朋友遠一些，防止將細菌傳染給

12、別人，有了鼻涕，要用紙巾擦鼻涕，并將紙巾扔進垃圾箱里，做個講衛(wèi)生的孩子。 大班安康 怎樣做才對 第4篇教案 目的： 1.通過談話、爭論等形式，幫忙幼兒回憶、整理十字路口的主要特征，為幼兒的美術表現(xiàn)預備豐富的閱歷。 2.鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)十字路口不同方向的汽車、行人、建筑物等。 預備： 1.在日常生活中豐富幼兒關于十字路口的生活閱歷，了解相關的交通規(guī)章，并帶幼兒實地觀看各種各樣的十字路口。 密密麻麻的標志線表達了小獨特的視角與觀看力量 2.有關十字路口的碟片，記號筆、繪畫紙若干。 過程： 1.通過談話、爭論等形式，引導幼兒回憶十字路口的情景，說說十字路口有些什么特點，需要遵守哪些交通規(guī)章。 2.啟

13、發(fā)幼兒想像：假如坐在飛機上看，城市的交通是怎樣的?十字路口看上去像什么? 3.通過觀看碟片，了解各種各樣的十字路口，進一步加深對十字路口的感性熟悉。教師可以依據(jù)需要，引導幼兒特殊關注十字路口的外形、紅綠燈、交通警察以及各種汽車、騎車人、斑馬線、街景等。 4.教師示范十字路口的繪畫方法，講解車輛行駛的方向規(guī)章以及紅綠燈的位置。 5.幼兒繪畫，引導幼兒大膽地用自己的方式表現(xiàn)十字路口的相關景物，啟發(fā)幼兒想像十字路口可能消失的情景，如交通堵塞、車禍等，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)獨特的畫面，對力量弱的幼兒進展個別指導。 小把表現(xiàn)的重點放在了坐車上班的人上，盡管人物動態(tài)變化不多，但不乏童趣。 6.展現(xiàn)幼兒作品，重點

14、引導幼兒相互溝通。 評析： 這則美術活動設計較好地表達了幼兒美術訓練的根本要求，它們強調孩子生活閱歷的積存，敬重孩子的主體地位及相應的年齡特點。我們知道，幼兒的生活閱歷越豐富，對四周事物理解越深刻，美術表現(xiàn)的情感、素材就越豐富，進展美術活動的動力也就越充分。從這個意義上講，從幼兒生活中查找具有豐富視覺、情感閱歷的題材是培育幼兒審美感知力量、審美情感、審美制造力量的重要環(huán)節(jié)。從活動我看到的十字路口可以看出，教師非常重視挖掘、積存孩子關于十字路口的視覺及情感閱歷。除借助錄像、圖片等資料外，教師還要求家長帶著孩子觀看十字路口。在此根底上，孩子對十字路口的爭論就顯得比擬充分。另外，教師只為孩子供應十字

15、路口根本型的示范，而不供應完整的范畫，這樣就為幼兒供應了充分的自由表現(xiàn)的空間，促使他們敢于將所知道的、所想到的自然地、富有共性地表現(xiàn)出來。小表現(xiàn)了十字路口繁忙的景象，其中各種行進的汽車、騎車人、拍電視的記者、車站等，均表達了小豐富的生活閱歷和表現(xiàn)力。 第5篇教案 幼兒園大班科學教案各種各樣的口袋 設計思路 口袋處處都有，每天使用，孩子們應當再熟識不過了?？稍谝淮温接^看活動時，孩子們對被人扔掉的一只麻袋卻表現(xiàn)得特別奇怪，并發(fā)出了很多疑問，我從進一步詢問中發(fā)覺，孩子們對口袋的有關學問還了解甚少。隨著時代的進展，很多原有的東西如麻袋、布袋、網(wǎng)袋等都已不多見，有的甚至已被淘汰，廣泛使用的替代品“塑料

16、口袋”，又給環(huán)境帶來了負面影響，造成了污染。因此，我由麻袋引發(fā)了“各種各樣的口袋”這一主題活動。幼兒通過熟悉、感知、分類、操作、爭論、觀賞等一系列活動，了解了口袋是多種多樣的，是由各種材料做成的從而讓幼兒對口袋有個全新的熟悉，并懂得塑料口袋給環(huán)境造成的嚴峻污染，進一步培育了幼兒的環(huán)保意識。 活動目標 1.通過操作、爭論等活動，讓幼兒感知各種各樣的口袋及其功用。 2.了解各種口袋與人類的關系，進一步增加幼兒的環(huán)保意識。 活動預備 1.環(huán)境創(chuàng)設：收集各種各樣的口袋(馬夾袋、塑料袋、網(wǎng)袋、布袋、紙袋、蛇皮袋、麻袋、食品包裝袋等)，布置口袋展覽。 2.操作材料：米、水、小金魚、球、玩具等若干;毛巾四條

17、備擦手用。 3.學問預備：活動前組織幼兒參觀菜場、垃圾場、醫(yī)院，并與家長聯(lián)系，請家長向孩子介紹家中所用口袋。 4.環(huán)保時裝表演：四名幼兒身穿用紙袋、網(wǎng)袋、塑料袋、蛇皮袋制成的環(huán)保服裝，預先排練好;快節(jié)奏音樂磁帶一盒，錄音機一臺。 活動過程 一、參觀活動：引導幼兒自由溝通、觸摸口袋 最近小朋友帶來了各種各樣的口袋，今日我們進行一次口袋展覽，你們想不想?yún)⒂^呀?教師請你們看一看都有哪些口袋?摸一摸口袋是用什么材料做成的?說一說你最喜愛什么樣的口袋?(幼兒自由觀看、溝通) 二、熟悉活動：了解口袋由各種材料做成 小朋友看得真認真，誰能告知教師這里有些什么口袋?有哪些顏色?什么外形的?它們是用什么材料做的

18、?你最喜愛哪只口袋?為什么? 三、分類活動：用標有布、紙、塑料和其它標記的四只籃子進展分類 這些口袋該回家了，請小朋友依據(jù)材料的不同把它們送到各自的家中，如：塑料做成的口袋就放在標有塑料標記的籃中小朋友們開頭送吧，比比誰送得又快又對! 咦!這是什么口袋?(麻袋)請幾位小朋友上來看一看、摸一摸、拉一拉、講一講，它與其它三種口袋有什么不同。 四、溝通活動：總結口袋的作用，了解一些特別口袋 這些各種各樣的口袋有什么用呢?請小朋友相互溝通溝通。口袋除了裝東西還有什么用?(用塑料袋裝空氣，站在蛇皮袋里跳等)請小朋友上來試一試。 生活中，除了這些口袋，還有什么特別口袋?(氧氣袋、熱水袋、冰袋等)它們有什么

19、用處? 五、操作活動：教師供應米、水、金魚、水果、玩具、球等，讓幼兒自由選擇最適宜的口袋 教師還為小朋友預備了米、水、金魚、水果、玩具、球等，請小朋友幫忙它們找到最適宜的口袋，盡量用各種口袋去試一試，留意保持桌面、地面的潔凈，同伴可以合作裝東西。 六、爭論活動：相互溝通自己的操作狀況，并爭論塑料袋給環(huán)境帶來的危害 剛剛小朋友們幫很多東西找到了最適宜的口袋，能不能告知大家你用什么口袋裝什么物品?(幼兒溝通表達)生活中用得最多的是什么口袋?(塑料袋)人們?yōu)槭裁聪矏塾盟?(由于它輕松、體積小、牢固)正由于塑料袋便利，所以人們都使用它，但是這樣卻給我們四周環(huán)境造成了嚴峻污染。我們應當怎么做才能削減環(huán)

20、境污染呢?(少用塑料袋，重復使用塑料袋;盡量使用易分解的口袋;收集起來，變廢為寶，制作環(huán)保服裝) 七、觀賞活動：欣賞用廢紙袋、塑料袋、網(wǎng)袋等制作成服裝的環(huán)保時裝表演 今日教師將小朋友收集來的各種口袋，制成了環(huán)保服裝，請小朋友觀賞時裝表演。(四名幼兒身穿紙袋、網(wǎng)袋、蛇皮袋、塑料袋做成的服裝隨音樂進展表演) 這么美的環(huán)保服裝，你們想不想做呀?我們下次活動就特地來制作環(huán)保服裝，好嗎?現(xiàn)在請小朋友聽著音樂仿照時裝模特的表演，一起出去活動吧! 活動延長 1.制作活動：收集更多的口袋進展環(huán)保服裝創(chuàng)作活動。 2.宣傳活動：向社會宣傳使用易分解的塑料袋。 3.表演活動：環(huán)保時裝表演。 評析 口袋是日常生活中極

21、其一般的一件用品，教師能通過觀看生活，用敏銳的眼光，捕獲生活中的訓練素材，挖掘其中蘊含的訓練價值，對幼兒實施科學訓練和環(huán)保訓練。選材的新奇，構思的奇妙，訓練的準時，充分表達了教師有較強的科學意識與創(chuàng)新意識。 整個活動過程設計由淺入深，提問具有啟發(fā)性和開放性，通過對口袋的觀看、感知、操作、分類、爭論等活動，讓幼兒在輕松開心的氣氛中學習;在合作活動中體驗口袋的功用;在一次次操作過程中，熟悉了解了各種各樣的口袋。 整個活動過程，孩子們始終心情高漲，躍躍欲試，在師生互動、幼兒互動活動中，孩子們的認知力量、動手力量、想像力量、表達力量及合作力量都得到了很好地發(fā)揮?；顒幼罱K，讓幼兒觀賞用口袋制作的各種各樣

22、的環(huán)保服裝，既活潑了課堂氣氛，又將本次活動引向深入，激起了孩子們用口袋制作環(huán)保服裝的劇烈欲望，環(huán)保意識也漸漸深入孩子們幼小的心靈。 第6篇教案 活動目標： 1、 嘗試了解各種不同的交通標志圖，正確表達它們各自的作用。 2、 體驗嬉戲的歡樂，樂于遵守交通規(guī)章。 3、有初步的自我愛護意識。 4、 知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。 5 、教會幼兒做個膽大的孩子。 活5預備： 1、 幼兒收集有關“交通標志圖“的信息圖片。 2、 交通標志(停車標志、信號燈、左右轉彎標志)。 3、 自制信號燈(紅色八盞、綠色八盞)、方向盤若干。 4、 “十字路口“場景布置。 5、課件(十字路口交通錄象、交警叔叔指揮介紹

23、手勢。)活動難點：解讀交通標志圖。 活動重點：讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口“。 活動過程： 1、 “前些日子，教師請小朋友在公路上認真查找各類交通標志圖，并畫了下來，感謝你們。今日，我們開展一個“交通標志圖“的溝通會，請小朋友把各自找到的標志圖展現(xiàn)出來，并要用自己的語言完整敘述，讓我們聽明白這個標志圖所表達的含義?！?、 幼兒自由溝通，展現(xiàn)標志圖，表達詳細含義。 3、 教師引導孩子設想路段的狀況，以生動的例子、形象的手勢，啟發(fā)孩子理解標志圖的作用。 如某幼兒出示“制止鳴喇叭“這個標志圖后，教師引發(fā)幼兒思索： (1) 這個路段旁可能有什么需要保持寧靜的建筑設施? (2) 假設你聽到連續(xù)的喇叭

24、聲，你會感覺如何? (3) 預設的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺;可能醫(yī)院里有病人需要休息;可能大哥哥大姐姐正在考試;(4)小結：當我們看到這個標志，在走過這個地方時，肯定不能鳴喇叭，要保持寧靜。 4、播放錄象，請交警叔叔介紹交通手勢、交通規(guī)章。 詳細了解民警在指揮交通時有什么手勢?這些手勢告知我們哪些交通規(guī)章? (微笑立正表示對人敬重;右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下;右手臂側舉，來回移動表示前行;)5、請幼兒學做民警叔叔指揮交通，幼兒依據(jù)紅綠燈練習手勢。 6、“在十字路口，設有明顯的交通標志圖，叫什么名稱?“(信號燈，也叫紅綠燈)7、嬉戲：過公路要看燈幼兒分成信號燈、行人兩類角

25、色，自由體驗生活。 教師引導孩子正確做好信號燈的閃亮工作。 (幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作預備狀。處于十字路口的八盞信號燈，要有規(guī)律地輪換跳動，為確保幼兒調換紅綠信號燈這一動作的整齊性，他們以倒數(shù)10-1的齊聲念讀為幫助手段，進展合理操作)。 A、幼兒徒步行走在人行道上。 B、幼兒學做開汽車狀，穿梭于公路上，面對交通標志，正確識別， 仔細開車，最終把車停靠在停車場，完畢活動。 教學反思： 通過各種學習形式將幼兒已有的安全學問閱歷擴展豐富，對幼兒進展安全訓練，增加了幼兒的自我愛護意識，提高了幼兒應對安全大事的力量。通過真實的案例，我向幼兒進展生動形象的敘述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言樂觀

26、踴躍。課件、圖片的運用，吸引孩子的留意力，對幼兒進展了深刻的訓練。用孩子喜愛的情景表演，選擇孩子身邊熟識的生活情景為題材，讓幼兒進展熱鬧的爭論，取得很好的效果。 第7篇教案 活動目標： 1、通過真實的案例讓幼兒懂得任憑亂吃東西的危害性。 2、引導幼兒樂于探究、溝通與共享，激發(fā)幼兒的想象力。 3、提高自我愛護的意識及應對安全大事的力量。 4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。 5、加強幼兒的安全意識。 活動預備： 真實案例：卡在喉嚨里的五角星;課件進餐時、肚子為什么疼。 圖片：老鼠、蒼蠅叮咬過的食物、過期的食物、腐爛變質的食物、假冒劣質的食物。 活動過程： 一、真實案例卡在氣管里的五角

27、星(用講故事的形式即可!可以告知幼兒這是一個真實的故事。)教師講解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結果做許多的檢查才推斷是得了重感冒，果住院治療了一個周，病情有所好轉，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，成天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難過了。爸爸媽媽擔憂死了。焦急的父母又搭車來到了離家很遠的醫(yī)院，最終經(jīng)過一位有閱歷的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)覺，幸虧爸爸媽媽準時來到了這里，要不會有生命危急的。經(jīng)過醫(yī)生的細心治療，龍龍

28、的病最終好了。醫(yī)生告知龍龍說：“以后，肯定不能把一些危急的東西放入口中。“敘述完后提問： 1、這個故事的名稱叫什么? 2、龍龍的身體好受嗎? 3、一開頭，醫(yī)生檢查出五角星了嗎?為什么? 4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣? 5、最終，醫(yī)生從他氣管里取出了什么?為什么會這樣? 6、醫(yī)生對龍龍說了什么? 7、你還知道哪些東西特殊危急，不能放入口中? 小結：當我在電視上看到這個真實的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣焦急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g救了龍龍。盼望全部的小朋友肯定要記住這個教訓，千萬不能任憑往嘴里亂放東西。 二、觀看課件引導幼兒爭論 1、課件進餐時 內容：

29、幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。 觀看后爭論：小朋友這樣做，對嗎?為什么? 小結：人在吃飯時，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，假如吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就簡單嗆傷，嚴峻者飯卡在氣管里，會由于喘不上氣來而死亡。所以小朋友吃飯喝水時，肯定要寧靜，不能說笑，打鬧。 2、課件肚子為什么疼 內容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬立刻吃了。冬冬回到家，觀察籃子里盛著很多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗潔凈了再吃?！拔也慌屡K“冬冬吃了許多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。 觀看后爭論： 小朋友，冬冬的

30、肚子為什么會疼?說一說，你是怎樣做的? 觀看圖片： (1)老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。 (2)過期的食物。 (3)腐爛變質的食物。 (4)假冒、劣質的食物。 提問：這些東西你吃過嗎?說一說，這些東西為什么不能吃? 小結：大街上的燒烤的東西特殊不衛(wèi)生，而且吃了簡單致癌。吃水果之前肯定要洗潔凈。買食物肯定要有質量安全標志，保制期內的食物。一些腐爛變質，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質的食物不能吃，否則會食物中毒的。 三、嬉戲推斷對錯 1、上幼兒園時，沒有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。 小結：不生病時，不能任憑吃藥，否則也會對身體造成損害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃，有可能造成中毒，后果特別嚴峻。 2

31、、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個很小的果凍吃。 小結：小朋友聽過有許多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事情嗎?果凍我們小朋友盡量不吃，即使要吃時，肯定要用小勺弄碎了再吃。特殊是小的孩子肯定不要吃小的果凍。 3、夏天來了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。 小結：夏每天氣雖然很熱，但也盡量少吃雪糕，由于雪糕太涼簡單讓胃寶寶難過的。 4、小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里玩。 小結：玻璃球是危急物品，千萬不要放在嘴里玩，簡單出危急。 第8篇教案 設計思路 口袋處處都有，每天使用，孩子們應當再熟識不過了?？稍谝淮温接^看活動時，孩子們對被人扔掉的一只麻袋卻表現(xiàn)得特別奇怪，并發(fā)出了很多疑問，我從進一步詢

32、問中發(fā)覺，孩子們對口袋的有關學問還了解甚少。隨著時代的進展，很多原有的東西如麻袋、布袋、網(wǎng)袋等都已不多見，有的甚至已被淘汰，廣泛使用的替代品“塑料口袋”，又給環(huán)境帶來了負面影響，造成了污染。因此，我由麻袋引發(fā)了“各種各樣的口袋”這一主題活動。幼兒通過熟悉、感知、分類、操作、爭論、觀賞等一系列活動，了解了口袋是多種多樣的，是由各種材料做成的從而讓幼兒對口袋有個全新的熟悉，并懂得塑料口袋給環(huán)境造成的嚴峻污染，進一步培育了幼兒的環(huán)保意識。 活動目標 1.通過操作、爭論等活動，讓幼兒感知各種各樣的口袋及其功用。 2.了解各種口袋與人類的關系，進一步增加幼兒的環(huán)保意識。 3.培育幼兒對事物的奇怪心，樂于

33、大膽探究和試驗。 4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的興趣。 活動預備 1.環(huán)境創(chuàng)設：收集各種各樣的口袋(馬夾袋、塑料袋、網(wǎng)袋、布袋、紙袋、蛇皮袋、麻袋、食品包裝袋等)，布置口袋展覽。 2.操作材料：米、水、小金魚、球、玩具等若干;毛巾四條備擦手用。 3.學問預備：活動前組織幼兒參觀菜場、垃圾場、醫(yī)院，并與家長聯(lián)系，請家長向孩子介紹家中所用口袋。 4.環(huán)保時裝表演：四名幼兒身穿用紙袋、網(wǎng)袋、塑料袋、蛇皮袋制成的環(huán)保服裝，預先排練好;快節(jié)奏音樂磁帶一盒，錄音機一臺。 活動過程 一、參觀活動：引導幼兒自由溝通、觸摸口袋 最近小朋友

34、帶來了各種各樣的口袋，今日我們進行一次口袋展覽，你們想不想?yún)⒂^呀?教師請你們看一看都有哪些口袋?摸一摸口袋是用什么材料做成的?說一說你最喜愛什么樣的口袋?(幼兒自由觀看、溝通) 二、熟悉活動：了解口袋由各種材料做成 小朋友看得真認真，誰能告知教師這里有些什么口袋?有哪些顏色?什么外形的?它們是用什么材料做的?你最喜愛哪只口袋?為什么? 三、分類活動：用標有布、紙、塑料和其它標記的四只籃子進展分類 這些口袋該回家了，請小朋友依據(jù)材料的不同把它們送到各自的家中，如：塑料做成的口袋就放在標有塑料標記的籃中小朋友們開頭送吧，比比誰送得又快又對! 咦!這是什么口袋?(麻袋)請幾位小朋友上來看一看、摸一摸

35、、拉一拉、講一講，它與其它三種口袋有什么不同。 四、溝通活動：總結口袋的作用，了解一些特別口袋 這些各種各樣的口袋有什么用呢?請小朋友相互溝通溝通?？诖搜b東西還有什么用?(用塑料袋裝空氣，站在蛇皮袋里跳等)請小朋友上來試一試。 生活中，除了這些口袋，還有什么特別口袋?(氧氣袋、熱水袋、冰袋等)它們有什么用處? 五、操作活動：教師供應米、水、金魚、水果、玩具、球等，讓幼兒自由選擇最適宜的口袋 教師還為小朋友預備了米、水、金魚、水果、玩具、球等，請小朋友幫忙它們找到最適宜的口袋，盡量用各種口袋去試一試，留意保持桌面、地面的潔凈，同伴可以合作裝東西。 六、爭論活動：相互溝通自己的操作狀況，并爭論

36、塑料袋給環(huán)境帶來的危害 剛剛小朋友們幫很多東西找到了最適宜的口袋，能不能告知大家你用什么口袋裝什么物品?(幼兒溝通表達)生活中用得最多的是什么口袋?(塑料袋)人們?yōu)槭裁聪矏塾盟?(由于它輕松、體積小、牢固)正由于塑料袋便利，所以人們都使用它，但是這樣卻給我們四周環(huán)境造成了嚴峻污染。我們應當怎么做才能削減環(huán)境污染呢?(少用塑料袋，重復使用塑料袋;盡量使用易分解的口袋;收集起來，變廢為寶，制作環(huán)保服裝) 七、觀賞活動：欣賞用廢紙袋、塑料袋、網(wǎng)袋等制作成服裝的環(huán)保時裝表演 今日教師將小朋友收集來的各種口袋，制成了環(huán)保服裝，請小朋友觀賞時裝表演。(四名幼兒身穿紙袋、網(wǎng)袋、蛇皮袋、塑料袋做成的服裝隨音

37、樂進展表演) 這么美的環(huán)保服裝，你們想不想做呀?我們下次活動就特地來制作環(huán)保服裝，好嗎?現(xiàn)在請小朋友聽著音樂仿照時裝模特的表演，一起出去活動吧! 活動延長 1.制作活動：收集更多的口袋進展環(huán)保服裝創(chuàng)作活動。 2.宣傳活動：向社會宣傳使用易分解的塑料袋。 3.表演活動：環(huán)保時裝表演。 活動反思 口袋是日常生活中極其一般的一件用品，教師能通過觀看生活，用敏銳的眼光，捕獲生活中的訓練素材，挖掘其中蘊含的訓練價值，對幼兒實施科學訓練和環(huán)保訓練。選材的新奇，構思的奇妙，訓練的準時，充分表達了教師有較強的科學意識與創(chuàng)新意識。 整個活動過程設計由淺入深，提問具有啟發(fā)性和開放性，通過對口袋的觀看、感知、操作、分類、爭論等活動，讓幼兒在輕松開心的氣氛中學習;在合作活動中體驗口袋的功用;在一次次操作過程中，熟悉了解了各種各樣的口袋。 整個活動過程，孩子們始終心