大班手工教案折紙20篇

1、 大班手工教案折紙20篇第1篇教案 折紙有利于提高學生的動手力量與思維模式，那么幼兒的手工教案應當怎么教學？ 設計意圖 折紙活動是我國一種傳統(tǒng)的手工藝術，當一張小小的紙片，通過幾次翻折，就可以變化出千百種不同的外形或玩具，這種興奮和滿意是無法用言語能表述清晰的。因此，折紙嬉戲不僅深受大人的喜愛，而且也同樣吸引孩子。本學期，依據(jù)我園總的教研形式以美術活動為主，結合小班孩子喜愛小動物的特性，我設計并預備了這節(jié)以折紙為主要形式的活動：歡樂的小狗。 活動目標 1、教幼兒初步學會折小狗的頭，添畫出小狗的眼睛、鼻子。 2、在教師的引導下，能初步學會看懂簡潔的實物步驟圖，熬煉幼兒的觀看力。 3、享受折紙的樂

2、趣，培育幼兒的動手操作力量。 活動預備 小狗玩具兩個，三角形的紙若干、折紙步驟圖、水彩筆、大頭針、已折好的小狗頭數(shù)個、用折好的小狗頭拼成的“小狗全家?！?。用KT板做成的不完整的全家福一個 。 活動過程 一、導入活動，引起幼兒興趣。 師：“小朋友，聽一聽，誰來了？”（教師學小狗叫） “我們學小狗的叫聲請它出來好嗎？預備-汪汪”（教師與幼兒共同學小狗叫） 二、根本局部，學習折狗頭 1、教師出示玩具小狗-汪汪以及一幅完整的全家福。 汪汪給你們帶來了它們家的全家福，我們認真看看，上面都有誰？它們的耳朵是什么樣子？（重點耳朵耷著）與“汪汪”進展比照（引出是用紙折的貼上的）。 2、出示小狗“小白”及一幅不

3、完整的全家福，告知幼兒這張照片上沒有“小白”的哥哥、姐姐，“小白”感到很孤獨，不快樂，請幼兒幫助想方法，讓它快樂起來（引發(fā)幼兒折紙的興趣）。 3、出示折紙步驟圖，引導幼兒認真觀看每一步，教師進展簡潔講解（要提到“倒三角形”）。 4、每人發(fā)一個三角形紙，跟著教師一起看著步驟圖，完成折紙。 5、折完狗頭，再請孩子把狗的眼睛、鼻子畫上。 6、用大頭針把狗頭貼到全家福上。 三、教師選局部作品講評，指出好在哪里，哪兒還可以進一步改良。 四、完畢：表情歌 師：今日，我們幫忙了小狗，快樂嗎？假如快樂的話，大家一起跟著音樂唱起來吧。 活動反思 本次活動中，活動氣氛輕松、和諧，幼兒參加性高，能在教師的提示下看圖

4、示步驟大膽嘗試。教師講解細致、到位，幼兒能較好的操作。在開頭局部，教師能啟發(fā)幼兒用語言對小狗頭的形狀進展總結，特殊是狗的耳朵是耷拉著的，進展了幼兒語言表達力量及觀看力量。活動過程中不但熬煉了幼兒的動手力量，還貫穿了對幼兒情感的訓練，完畢局部幼兒不僅能體驗到勝利感，活動講評時能讓幼兒嘗試評價，進展了幼兒的辨別力量?？傊?，本次活動比擬勝利，在多方面提高了幼兒力量。 第2篇教案 活動目標： 1、從教師和同伴傳遞的信息中嘗試學習二方連續(xù)紋樣的折剪方法。 2、通過設計單獨紋樣，培育幼兒制造美的力量。 3、感受制造學習的歡樂，體驗剪紙活動帶來的樂趣。 活動預備： 1、二方連續(xù)紋樣的剪紙作品若干張。 2、長

5、方形白紙、彩色長條紙每人23張，剪刀、水彩筆人手一份，紙簍每組一個。 活動過程： 1、圓圈舞導入，引起幼兒興趣。 師：小朋友，今日徐教師來給你們上課，快樂嗎?(快樂)那我們聽著音樂來跳個圓圈舞吧。 師幼集體跳圓圈舞。 2、變魔術，再次激發(fā)活動興趣。 1)、師：小朋友，剛剛我們跳的是什么舞呀?(圓圈舞)我們是怎樣變成圓圈的?(小朋友手拉手圍成了一個大圓圈)小朋友本事真大。徐教師也想來變個圓。 2)、出示白紙。師：瞧，這是什么?(長方形紙)閉上眼睛，我要變魔術了。看，變出了什么?(圓形)幾個圓形?(1個圓形)好，再請小朋友閉上眼睛，又要變了。這次變出了幾個圓形?(四個圓)這四個圓怎么樣?(連在一起

6、的)誰來猜猜這四個連在一起的圓是怎樣變出來的? 3、引導幼兒探究四個連續(xù)圓的制作方法。 1)、幼兒爭論。 2)、幼兒自由探究四個連續(xù)圓的制作方法 3)、依據(jù)幼兒的操作結果分析、爭論正確的制作方法。 4)、幼兒再次操作。 4、教師小結二方連續(xù)紋樣的概念 師：今日我們 自己開動腦筋，探究、嘗試，學會了一個新本事，會剪二方連續(xù)紋樣了。象這種由一個根本的圖案(圓)向左右或上下兩個方向有規(guī)律地重復而組成的紋樣，叫二方連續(xù)紋樣。叫什么?(二方連續(xù)紋樣)。 5、設計并制作二方連續(xù)紋樣。 1)、電話鈴響，教師接到熊貓先生的電話。 師：熊貓先生打電話來說它的服裝店明天開張，可還有一批衣服沒完成，由于沒有好看的圖

7、案裝飾，他很焦急，怎么辦呢? 師：我們用剛學的新本事來幫忙它，剪一些二方連續(xù)紋樣裝飾在衣服上確定很美麗，好嗎? 2)、觀賞教師作品 師：可以設計一些什么紋樣呢?我們先來看一下。這是人物紋樣，這是動植物紋樣，還有簡潔的幾何圖形紋樣。 師：看過這些，你想設計什么紋樣? 幼兒自由發(fā)表。 3)、幼兒制作二方連續(xù)紋樣。 6、作品展現(xiàn)，集體評價。 第3篇教案 活動目標： 1、嘗試將三種單色混合為復合色并壓印在紙上的過程，體驗用手做畫的樂趣。 2、能利用廢舊材料運用折剪畫等各種方法表現(xiàn)漂亮的大海。 3、有良好的衛(wèi)生習慣，保證衣服和畫面的干凈。 活動預備： 1、范畫一幅、海浪手偶一個 2、各色的廣告色若干、彩

8、紙、膠水、泥工板、顏料、濕巾、塑料小勺、黑板、等。 3、各種圖形的彩紙。 活動過程與指導： 一、出示手偶“小浪花”，引出范畫，激發(fā)幼兒動手制作的愿望。 “小朋友，今日我們班來了一位小客人。看看它是誰?它來自哪兒?”(出示手偶)你去過大海嗎?大海是怎么樣子的?我們一起來看海吧!教師播放課件幼兒敘述。 小浪花的口吻說：“大海真美呀，今日我還給小朋友帶來一幅美麗的畫(出示范畫)。你們知道我是用什么材料，怎樣畫出大海的嗎?” 二、教師邊講解邊示范繪畫過程，鼓舞幼兒一起參加嘗試。 1、教師：“小浪花把這個小隱秘告知我了，你們想不想知道?” 2、教師操作、示范并鼓舞幼兒共同制作：邊念兒歌邊示范，先用不同的

9、小勺分別將三種顏色放在操作板上，再用手將三種單色混合在一起變成復合色(豐富詞匯：復合色)。 3、教師：“怎樣才能畫出波浪紋呢?”(手指肚、指甲、四個手指一起、單個手指、)，請幼兒進展嘗試，發(fā)覺并說說哪一種方法畫出的波浪更快、更好看。 4、請幼兒用濕巾把手擦潔凈，把濕巾放回盤子里。提問：怎樣能讓泥工板上的圖案跑到我們的紙上? 5、教師邊印邊說留意事項：將紙平鋪在操作板上，用手壓平，輕輕揭開。 6、幼兒一起操作，印好后放在一旁涼干。 三、播放大海的課件，請幼兒觀賞。想一想漂亮的大海是誰的家?請幼兒依據(jù)自己的興趣及力量制作漂亮的大海，裝飾畫面。 1、鼓舞力量強的幼兒可選擇不同的方法裝飾。 2、力量弱

10、的幼兒可直接剪畫拼貼小魚等。 3、提示幼兒留意整個畫面的顏色搭配。制作完畢后， 請幼兒將圖畫貼在印畫上。 四、幼兒作品展出，教師和幼兒共同觀賞、溝通、評析。 1、和幼兒一起將作品貼在黑板上，鼓舞幼兒相互溝通。 2、教師小結，自然完畢。 第4篇教案 【設計意圖】 幼兒訓練指導綱要中指出“藝術活動是一種情感和制造性活動。幼兒在藝術活動過程應有愉悅感和共性化的表現(xiàn)?！薄安灰阉囆g訓練變成機械的技能訓練?！北净顒油ㄟ^探究折紙步驟-折小風車-體驗風車變式的有機過程，既進展了必要的技能培育，又通過引導幼兒自主探究學習獵取了良好情感體驗。 【活動目標】 1.引導幼兒自由拆解折紙作品探究學習風車折法，培育幼兒

11、認真觀看、大膽表現(xiàn)的力量。 2.通過折紙作品的變式操作激發(fā)幼兒對折紙活動的興趣，進展幼兒手眼協(xié)調的精細動作。 【活動預備】 1.正方形紙若干、風車作品若干，A4紙、膠棒若干。 2.區(qū)域活動投放折紙燈籠、折紙風琴的成品、半成品以及材料(嫻熟把握四角對中心折和撐開的技能)。 3.大風車片頭曲音樂。 【活動過程】 一、聽音樂、玩風車，激發(fā)興趣 師：小朋友手里的風車可以怎么玩呢? 教師播放大風車片頭曲音樂，幼兒跟著音樂根據(jù)自己的想法玩自己的大風車。(熟識的富于童趣的音樂可以觸發(fā)幼兒活潑思維活動) 二、探究大風車的折法，形成步驟圖 1.自主探究。 師：這么好玩的風車，是怎么折成的呢?小朋友自己試一下，一

12、步一步拆開，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的風車? 幼兒獨立拆解，教師巡回指導。教師準時賜予引導、鼓舞。 2.共同探究。 教師出示范例風車作品，同幼兒一起分步拆開并呈現(xiàn)每一步外形，形成拆解步驟圖。 3.整體示范。 翻轉拆解步驟圖，形成折紙步驟圖。通過提問讓幼兒明確每一步的具體要求。 (評析：這一環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設了自主探究的操作氣氛，鼓舞幼兒主動探究克制困難，由自主探究共同探究示范強化，讓每位幼兒充分體驗主動學習的歡樂。) 三、按步驟圖折風車 1.按步驟圖示熟識風車折法。 鼓舞幼兒按記憶結合步驟圖獨立折疊，完成風車作品。教師巡回觀看幼兒作業(yè)狀況，準時給以指導。 2.學習小風車折法。 師：小朋友

13、都學會了折風車，折得又整齊又美麗! 教師還折了一個小風車，它是風車的小珍寶。珍寶風車是由正方形紙四角對中心折，然后根據(jù)風車折法折成。請小朋友也給自己的風車折個小珍寶吧。 (評析：這一環(huán)節(jié)有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習慣，通過珍寶風車有變化的強化操作，提高了幼兒的精細動作力量，進一步激發(fā)了幼兒對折紙的興趣。) 四、探究風車的變式 風車向反面對邊折、對角折形成風車的幾個變式，如：帆船、雙船、鯊魚嘴等等。鼓舞幼兒制造出自己獨特的變式作品。 (評析：這一環(huán)節(jié)充分利用了折紙作品本身所蘊含的訓練意味，通過作品的多種變化，從不同的角度觸動原有固化的折紙意象習慣，持續(xù)激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試。) 五、裝飾作品

14、 幼兒選出最寵愛的作品，用涂色、繪畫、添畫等多種自己喜愛的方式進展裝飾。 (評析：這一環(huán)節(jié)幼兒通過裝飾折紙作品，使作品本身美化、共性化，使自己對折紙活動獲得更加飽滿完整閱歷。) 【活動延長】 1.溝通嬉戲。幼兒觀賞觀摩同伴的作品，體驗折紙活動帶來的樂趣。 2.區(qū)域活動。投放以風車為根底折法上的變式風車、大麗花、紙盒、月亮船等幾種作品步驟圖，便利幼兒連續(xù)探究學習。 (評析：溝通活動的目的是到達“引導幼兒觀賞藝術作品，培育幼兒表現(xiàn)美和制造美的情趣”的訓練要求。延長的區(qū)域活動呈現(xiàn)了幾種有難度的作品，目的是充分利用區(qū)域活動低構造性的特點，給幼兒供應主動探究、合作學習的自主進展空間。) 【活動反思】 【

15、活動反思】 本教學活動強調幼兒主體的探究，以折紙作品本身有意味的形式吸引幼兒探究學習，形成了伙伴之間相互激發(fā)的群體氣氛，豐富了個體的良好情感體驗。 個體對折紙的興趣、敏感程度以及技能等方面的差異會影響到幼兒的活動參加度，教師應當特殊做好相應幼兒的閱歷預備并在活動中給以有針對性的指導。 第5篇教案 活動目標： 1、從教師和同伴傳遞的信息中嘗試學習二方連續(xù)紋樣的折剪方法。 2、通過設計單獨紋樣，培育幼兒制造美的力量。 3、感受制造學習的歡樂，體驗剪紙活動帶來的樂趣。 活動預備： 1、二方連續(xù)紋樣的剪紙作品若干張。 2、長方形白紙、彩色長條紙每人23張，剪刀、水彩筆人手一份，紙簍每組一個。 活動過程

16、： 1、圓圈舞導入，引起幼兒興趣。 師：小朋友，今日徐教師來給你們上課，快樂嗎?(快樂)那我們聽著音樂來跳個圓圈舞吧。 師幼集體跳圓圈舞。 2、變魔術，再次激發(fā)活動興趣。 1)、師：小朋友，剛剛我們跳的是什么舞呀?(圓圈舞)我們是怎樣變成圓圈的?(小朋友手拉手圍成了一個大圓圈)小朋友本事真大。徐教師也想來變個圓。 2)、出示白紙。師：瞧，這是什么?(長方形紙)閉上眼睛，我要變魔術了?？?，變出了什么?(圓形)幾個圓形?(1個圓形)好，再請小朋友閉上眼睛，又要變了。這次變出了幾個圓形?(四個圓)這四個圓怎么樣?(連在一起的)誰來猜猜這四個連在一起的圓是怎樣變出來的? 3、引導幼兒探究四個連續(xù)圓的制

17、作方法。 1)、幼兒爭論。 2)、幼兒自由探究四個連續(xù)圓的制作方法 3)、依據(jù)幼兒的操作結果分析、爭論正確的制作方法。 4)、幼兒再次操作。 4、教師小結二方連續(xù)紋樣的概念 師：今日我們 自己開動腦筋，探究、嘗試，學會了一個新本事，會剪二方連續(xù)紋樣了。象這種由一個根本的圖案(圓)向左右或上下兩個方向有規(guī)律地重復而組成的紋樣，叫二方連續(xù)紋樣。叫什么?(二方連續(xù)紋樣)。 5、設計并制作二方連續(xù)紋樣。 1)、電話鈴響，教師接到熊貓先生的電話。 師：熊貓先生打電話來說它的服裝店明天開張，可還有一批衣服沒完成，由于沒有好看的圖案裝飾，他很焦急，怎么辦呢? 師：我們用剛學的新本事來幫忙它，剪一些二方連續(xù)紋

18、樣裝飾在衣服上確定很美麗，好嗎? 2)、觀賞教師作品 師：可以設計一些什么紋樣呢?我們先來看一下。這是人物紋樣，這是動植物紋樣，還有簡潔的幾何圖形紋樣。 師：看過這些，你想設計什么紋樣? 幼兒自由發(fā)表。 3)、幼兒制作二方連續(xù)紋樣。 6、作品展現(xiàn)，集體評價。 活動反思： 手工可以說是全體孩子參加的活動，但在教學過程中卻我沒能讓孩子完全參加其中。在幼兒探究階段，我只是簡潔的抽取三個孩子來嘗試而剩下一大批孩子無所事事。并且我對于孩子也不夠關注和敬重，當孩子們還想表達想法時，我卻為了進程強制掐斷了他們想表達的欲望。而且在許多地方我沒有留意到，比方語言夠嚴厲、精煉，缺乏抑揚頓挫，在解詞上沒有落實，技能

19、性的語言也不標準。 通過這節(jié)課，我明白了，一味的掌握可能會在許多方面利于教師教學，可是孩子才是主體，才是最重要的。對此，我想我應當學會信任孩子們，信任他們有力量，真正地對他們放手。我想這也是對我自己的“放手”。 第6篇教案 活動目標： 1、能用邊對角、邊對對角線的技能折疊魚。 2、體驗折紙活動的樂趣。 活動預備： 1、方形紙、彩色筆、漿糊，魚的范例、折疊步驟圖 2、 “海底世界“的背景圖。 活動過程： 1、幼兒嬉戲很多小魚游來了引題，引起幼兒興趣 2、將范例發(fā)給每組小組，讓幼兒觀看，并拆開看看是怎樣折的。 3、出示折疊步驟圖，引導幼兒觀看并講解魚的折法：留意看清魚頭的折法 4、提出折紙要求：

20、要求邊對角、邊對對角線要對齊，折痕要折平。 5、幼兒動手折紙，教師巡回指導： (1)提示幼兒留意折出折痕; (2)指導幼兒將折好的“魚“畫上眼睛、魚鱗，然后貼在“海底世界“畫面上。 6、觀賞同伴作品，完畢活動 活動反思： 1. 由于幼兒平常較少制作手工折紙活動，所以實踐起來有肯定的難度。在反復練習過程中，對簡單失去急躁局部幼兒多加以鼓舞;需預備多幾張折紙。 2. 幼兒傳遞物品的過程時，場面會有些混亂。得以肯定的時間來掌握。假如重新上這節(jié)課，會預備更充分的材料，最好每幼兒一組(6支)水彩筆。 第7篇教案 活動目標： 1、通過觀看示意圖折出飛機。 2、綜合運用四角向中心折、沿中心線對折、拼插等方法

21、。 3、培育幼兒空間的知覺，熬煉手指動作的敏捷性。 活動預備： 1、幼兒已學過四角向中心折、沿中心線對折的技能。 2、每人5張正方形紙。 活動過程： 一、出示飛機半成品(三角形)T：這是什么?這些三角形可奇妙了!看，我要變魔術了哦! (教師示范拼插成飛機)你們看，變成了什么? 二、觀看示意圖，幫忙幼兒把握拼插的技能(解決難點)T：我是怎么變出飛機來的?我用了幾個三角形? 這個三角形是怎么折出來的，請你看一看示意圖。 三、鼓舞幼兒依據(jù)示意圖探究性操作T：請你認真觀看，覺得會折了就去試一試吧!(教師不作過多指導)四、集中，解決幼兒操作中的難點T：你在折的過程中覺得哪些地方有困難?我們一起來幫你解決

22、吧! 重點分步拼插依據(jù)圖1圖5，折三角形。 圖1四角向中心折，圖2集中一角折，并把底部一角向后翻折。 圖3沿中心線對折成圖4。 圖4照樣折兩個做機耳和機尾。 圖5，在圖3的根底上，把兩角稍向上折，再對折成兔6。 圖6照樣折兩個做機翼。 教師：遇到多數(shù)幼兒共同的懷疑，教師可集體指導，個別幼兒有疑問時，應個別輔導。 仔細認真折，折痕留意平坦，向中心折時中心點要對準。 分步拼插。 T：現(xiàn)在我們一起來發(fā)覺三角形奇妙的隱秘在哪里?三角形哪條邊最長?哪條邊最短?長邊對的哪角?短邊對的哪個角?用不同的角去插不同的部位，這就是它的隱秘。 教師引導幼兒看圖學著拼插，插機尾時，左手捏住三角形的最長邊，右手捏住機尾

23、三角形不長不短的那條邊，用機尾的大銳角插進機身的最短邊中。插機翼時，要把機翼中折進的兩角稍稍拉開，插進機身上部和側部的兩條折縫里，飛機就折成了。 三、評價作品，完畢活動。 1、從拼插的穩(wěn)固、折疊的平坦進展評價。引導幼兒發(fā)覺把飛機頭向下翻折就成了一只鳥。表揚仔細做手工的小朋友。 2、延長：三角形還能拼插出什么? 四、嬉戲：戶外“開飛機” T：讓我們駕駛飛機飛上天吧。 活動反思： 交通工具與人的生活親密相關?？茖W技術的進展和科技成果在交通工具中的運用，使交通工具給人們的生活帶來極大的便利。而飛機則是現(xiàn)代交通工具中較為重要的一族，折紙飛機是幼兒在了解了飛機的種類、主要部件名稱和用途后的一節(jié)生成活動，

24、它進一步培育幼兒對飛機的奇怪心和探究欲望及培育幼兒的想象力、動手力量。 在活動前我了解到我班有4名幼兒有折紙飛機的閱歷，但大局部幼兒還是第一次接觸。因此我選擇了最簡潔的折紙飛機方法?；顒訒r我先完整演示折紙飛機的過程，讓幼兒有一個大致知道折紙飛機的方法，引起幼兒對折紙的興趣。然后我將廣告紙分給幼兒，讓幼兒與我一起一步一步折飛機，并在每一步講解后出示示意圖。活動完畢后大局部幼兒都能完成一只飛機的任務，目標的達成度高。 但是由于不常常接觸折紙活動，我發(fā)覺幼兒對折紙的根本要求還不太了解，每次折下去后沒有壓平折痕，導致飛機的尖角不夠尖，還有些飛時機散架。我應當在這之前強調一下折紙的根本要求，做到邊與邊對

25、齊，角與角對齊，折現(xiàn)壓平。其次，折紙飛機第一步中間的折痕很重要，之后的每一步都要看清這條折痕，并與之對齊，二我在第一步時沒有強調，導致有些幼兒在之后的步驟中不清晰究竟邊與那條線對齊，從而這出來的飛機并不潔凈。折飛機可以在桌子上進展，而我為了讓全部幼兒看清步驟叫他們坐在上課位置蹲在小椅子上折，在活動中發(fā)覺幼兒的隨便站立倒是遮住了局部幼兒的視線。 最終可以將多余的廣告紙投入到區(qū)角，供有興趣的孩子連續(xù)折飛機，進展幼兒的折紙力量。 第8篇教案 活動目標： 1、引導幼兒觀看，嘗試運用卷、捏、折、貼等不同方法，卷出不同造型的線條卷紙花。 2、鼓舞幼兒在把握多種卷紙技能的根底上大膽想象并造型，通過搭配組合的

26、方式，表現(xiàn)出漂亮的圖案。 3、進展幼兒手部肌肉的敏捷性。 活動預備： 幼兒：硬紙板、自粘紙、彩紙條、膠水、抹布師：各種外形的紙卷、紙條、膠水、硬紙板 活動過程： 一、引導幼兒觀看，嘗試運用卷、捏、折、貼等不同方法，卷出不同造型的卷紙。 1、師出示紙條“這是什么?“(紙條)師出示圓形的卷紙貼在黑板上“現(xiàn)在我要變一個魔術，請你們想一想變出來的這個是用什么方法做成的?“ 2、幼兒個別答復“通過卷紙條，結尾的地方用膠水固定住，可以變出圓圓的卷紙，但是為了卷的不那么小，卷完了以后可以略微抖一抖，讓它變得松一點。“ 3、“我把一張紙條用卷的方法變成了一個圓形的紙卷，你有其他的方法把這個紙條再變出其他圖形?

27、還可以把我們這個圓形的紙卷變出不同造型?請你們去試一試?！坝變悍稚L試。 4、師請幼兒介紹，并做補充：“我這里還有這些圖形，請你們來看一看，你覺得哪個圖形有點難?“一頭尖形：用手捏住一頭的最外面一層紙，使這一頭變成尖尖的樣子。 兩頭尖形：在剛剛卷好的一頭尖的圖形上，找到尖尖頭對面的地方，再捏住外面一層紙，變出一個尖尖頭出來就勝利了。 長條形：卷的時候，最先開頭卷的一段要卷的長一些。 螺旋形：卷的時候只要卷一半就可以了。 正反折形：正反正反折紙。 正反螺旋形：先卷起一頭，把紙翻過去，再從另外一頭開頭卷。 二、鼓舞幼兒在把握卷紙技能的根底上大膽想象并造型，通過搭配組合的方式，表現(xiàn)出漂亮的圖案。 1

28、、“我們已經(jīng)變出了這么多圖形了，那我們可以把這些圖形組合在一起，變成一個漂亮的圖案，讓我們一起來觀賞其他小朋友們的作品吧!“師出示成品。“這些花是由哪些局部組成的?(花瓣和花心)花瓣和花心都是卷好了豎著貼在硬紙板上的自粘紙上的?！?2、“這些漂亮的作品有一個好聽的名字-卷紙花。 3、“你們想不想也來做一朵漂亮的卷紙花?“ 三、幼兒制作，教師指導。 1、要求： 先卷再貼， 當你想要貼的時候，把硬紙板上的自粘紙撕下來，花心我們上次已經(jīng)卷過了，放在在你們的盤子里了，直接貼上就可以了。 2、幼兒制作，教師指導： 力量強的孩子鼓舞幼兒運用多種卷紙技能就行造型。 力量弱的小朋友幫忙他們簡潔的造型。 四、評

29、價 1、請幾個孩子舉著作品走到前面來給大家觀賞他的作品，請孩子們相互說一說，你最喜愛那一朵花?為什么? 2、師表揚，并提出一些建議讓孩子們的技能更上一層樓。 3、“請你把你的小花放到旁邊的桌子上，晚上回家獻給爸爸媽媽吧?！?第9篇教案 活動目標： 1、引導幼兒學習看圖折三角，拼插成飛機的方法。 2、培育幼兒探究學習的力量和仔細做事的態(tài)度。 活動預備： 教具：飛機范樣一架;折紙步驟圖和拼插挨次圖;藍天背景圖一幅，電子琴;課件。 學具：每人一架玩具飛機和兩個折好的三角形;彩色正方形折紙若干;每組一套折紙步驟圖和拼插挨次圖。 活動過程與指導： 一、開頭局部聽音樂開飛機進活動室。 師：小朋友你們看我們

30、的手里都有一架小飛機，今日我們做飛行員開飛機好不好?(聽音樂)開起我們的小飛機來了!嗚!小朋友自己開起來，自由拘束的飛! 二、根本局部 1、組織幼兒觀看飛機課件進一步觀看飛機的形狀特點。 師：小飛行員們看天空那邊也飛來了幾架飛機我們去熟悉一下吧?(幼兒觀看)小飛行員們剛剛小朋友們看了這么多飛機，你們也都開著小飛機，那誰來說一說飛機是什么樣的呀?幼兒依據(jù)自己的生活閱歷答復。 教師總結：飛機由機頭、機身、機翼、機尾。 把飛機安全快速的降到飛機場吧!放好飛機就趕快坐到小椅子上吧! 2、觀看拼插飛機范例。 師：小朋友們你們這么喜愛小飛機，看!這是張教師自己用手折的一架小飛機，你們喜愛嗎?小朋友們這么喜

31、愛那我們就自己動手折一架這樣的小飛機吧! 師：那我們來看一下這架小飛機是怎樣做成的，咦?看后提問： a、飛機是怎樣做成的?(插起來的) b、用什么插起來的?(折好的三角形插起來的)用幾個這樣的三角形插起來的?(5個) 3、觀看折好的三角形，并試著把兩個三角形插結起來。 師：這個三角形一頭尖尖的，外面還包著一個三角形，能翻開是兩層的。上面有很多的小口袋，讓幼兒查找小口袋都在什么地方? 幼：幼兒查找，回答下列問題。(上面有橫著的小口袋，左右有斜著的小口袋，后邊有豎著的小口袋，幼兒試一詩、摸一摸這些小口袋)師：小朋友觀看的真認真，找到了這么多的小口袋，那小朋友這些小口袋是干什么用的呢? 幼：插飛機用

32、的。 師：讓幼兒試著把兩個三角形插結起來。教師示范三角口袋的插法4、幼兒看步驟折三角插飛機教師巡回指導。 教師交待要求： a、再折三角的時候留意認真仔細，肯定要著的平坦。 b、再插飛機的時候肯定要差的堅固牢固。 c、還可以自己想象設計飛機。 三、作品展評，留意環(huán)保。 師：小朋友折的飛機都飛上天空了，你們覺得那架飛機折的最好好在哪里? 幼：幼兒答復教師問題，并把不對的改正過來。 師：小朋友今日都折得特別棒教師看了特別快樂，所以教師一人給你們預備了一個小獎章。(幼兒粘貼小獎章)師：小朋友帶上小獎章可真神氣，真像一個一個的小飛行員，學做飛行員開飛機，到室外參觀風景，完畢課堂。(聽音樂) 活動反思：

33、交通工具與人的生活親密相關?？茖W技術的進展和科技成果在交通工具中的運用，使交通工具給人們的生活帶來極大的便利。而飛機則是現(xiàn)代交通工具中較為重要的一族，折紙飛機是幼兒在了解了飛機的種類、主要部件名稱和用途后的一節(jié)生成活動，它進一步培育幼兒對飛機的奇怪心和探究欲望及培育幼兒的想象力、動手力量。 在活動前我了解到我班有4名幼兒有折紙飛機的閱歷，但大局部幼兒還是第一次接觸。因此我選擇了最簡潔的折紙飛機方法?；顒訒r我先完整演示折紙飛機的過程，讓幼兒有一個大致知道折紙飛機的方法，引起幼兒對折紙的興趣。然后我將廣告紙分給幼兒，讓幼兒與我一起一步一步折飛機，并在每一步講解后出示示意圖?；顒油戤吅蟠缶植坑變憾寄?/p>

34、完成一只飛機的任務，目標的達成度高。 但是由于不常常接觸折紙活動，我發(fā)覺幼兒對折紙的根本要求還不太了解，每次折下去后沒有壓平折痕，導致飛機的尖角不夠尖，還有些飛時機散架。我應當在這之前強調一下折紙的根本要求，做到邊與邊對齊，角與角對齊，折現(xiàn)壓平。其次，折紙飛機第一步中間的折痕很重要，之后的每一步都要看清這條折痕，并與之對齊，二我在第一步時沒有強調，導致有些幼兒在之后的步驟中不清晰究竟邊與那條線對齊，從而這出來的飛機并不潔凈。折飛機可以在桌子上進展，而我為了讓全部幼兒看清步驟叫他們坐在上課位置蹲在小椅子上折，在活動中發(fā)覺幼兒的隨便站立倒是遮住了局部幼兒的視線。 最終可以將多余的廣告紙投入到區(qū)角，

35、供有興趣的孩子連續(xù)折飛機，進展幼兒的折紙力量。 第10篇教案 活動目標： 1. 會用八角折剪法剪中國結。 2. 觀賞中國結的多樣性，感受中國結的美。 活動預備：中國結PPT;中國結圖示;彩紙;剪刀;范例 活動過程： 1.出示中國結PPT，初步熟悉中國結，感受其美。 今日，我們一起去參觀一個漂亮的地方，那里懸掛著很多漂亮藝術品，這些藝術品是我們中國特有的，是我們中國人自己編制的，猜猜是什么?哦，讓我們抓緊去看看吧。 我們剛剛看到了什么呀?(中國結)你們知道這些中國結都是用什么做的呢? 一條條的繩子串在一起就變出了這么多奇妙的中國結，我們中國人真聰慧呀。 你看到了什么外形的中國結，它是什么顏色的?

36、 有紅色的如意結，有紅色的魚，有金色的花生圖形真多呀。中國結的主色是紅的，又配上了金色，藍色，綠色，看上去特殊的喜慶、漂亮。 你喜愛中國結嗎?為什么? 中國結外形美麗還有這么多意義呀，難怪大家都喜愛它。它送給我們美妙的祝福，祝福我們如意、吉利。 你家有中國結嗎?你還在哪里觀察過中國結呢? 這么多地方都懸掛著中國結，我們多喜愛呀。中國結是我們中國的特色工藝品，是我們中國人的傲慢。 2.出示中國結圖示，制作中國結。 請幼兒看圖，你在哪一步遇到了困難?請個別幼兒示范。 教師示范，重點敘述第三步的對折法。 3.幼兒操作，提出要求，教師巡回指導。 看圖示剪中國結，剪的時候要用力，但要細心不能剪斷。 4

37、.張貼中國結，相互觀賞。 你的中國結表示什么美妙的祝福呢?請幼兒相互溝通。 第11篇教案 活動目標： 1.嘗試用不同的分割方式將紙杯變形、涂色、制作出紙杯花。 2.體驗變形所帶來的歡樂，并能急躁地進展創(chuàng)作活動。 3.初步培育幼兒的環(huán)保意識。 活動預備： 1. 一次性紙杯若干，蠟筆、剪刀等。 2. 自制范例：紙杯花 活動過程： 一、溝通信息，引入課題 1.出示紙杯： 2.師：小朋友們，我們都用過這樣的紙杯吧。那么，喝完水后你會怎樣處理它?(扔掉) 3.創(chuàng)設情境，提醒課題 (1)師：你看小紙杯多難過吶!它覺得自己還有用處呢。我們小朋友幫助想一想：用過的紙杯還能做什么呢? (2)幼兒出辦法，開闊思路

38、，教師隨機評價。 (3)師：看，教師把紙杯變成了綠色禮品，是什么呀?(出示實物紙杯花) 二、鼓舞幼兒探究紙杯花的制作方法。 1.紙杯花又環(huán)保，又美麗，你們喜愛嗎?我們一起看看用了哪些材料? 2.一次性紙杯怎么才能變成一朵漂亮的花呢?(教師示范)請幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外翻開即變成花。 3.觀賞更多的紙杯花 三、幼兒嘗試不同的分割方式，制作紙杯花。 1.提出要求：先用剪刀從杯口往下剪，要是直線，始終剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪，接著把剪好的花瓣向外翻，涂色，剪外形(或者先剪外形后涂

39、色)，然后畫花心，再貼到紙上，最終用筆畫上花莖和花葉。 2.幼兒和家長一起探討、操作。(放音樂背景) 四、展現(xiàn)評價 1. 時間到，每個小組 舉起你的作品，沒做完也沒關系，讓大家看看你的設計。 師：請全班幼兒一起展現(xiàn)作品。 2. 教師小結：今日我們一起做了一件特別有意義的事情，把廢舊的物品利用起來，來裝飾我們的生活，你們真棒!小小的紙杯還有很多用處，下次我們把它制作成更多的綠色禮品送給弟弟妹妹，大家一起做環(huán)保小衛(wèi)士，好嗎? 活動反思： 在課前請孩子們每人預備一個一次性紙杯，在課堂上制作紙杯花。在這個根底上，由于是孩子們自己預備的材料，所以興致也很高，包括幾個淘氣的孩子都做得特別仔細認真，一開頭還

40、擔憂在操作時場面會比擬亂，比擬難掌握，看來這樣的擔憂是多余的。盡管在剪花瓣時有的小朋友剪的粗細不均，也有的剪的不是很直，但是看得出來，小朋友都很專心的在做。使用剪刀的過程中也都能遵守規(guī)章，知道如何正確使用剪刀。在給紙杯做裝飾時，我給幼兒示范了兩種設計方案，供幼兒參考，在幼兒實際操作過程中，我發(fā)覺幼兒的創(chuàng)新力量遠遠超出我們的想象，所以，在活動中，放手讓孩子們大膽地去做吧! 第12篇教案 目標： 1.通過觀看、比擬、爭論等感受累加剪紙的特點，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。 2.能運用折剪、畫輪廓的方法進展創(chuàng)作，體驗勝利的歡樂。 3.能共同合理地使用各種工具、材料。 預備： 1.各色蠟光紙，

41、糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。 2.累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分別并移動。 3.背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。 4.觀賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關閱歷。 過程： 1.回憶已有閱歷，萌發(fā)活動興趣。 師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也觀賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的? 幼：梅香騎馬。 幼：用的是累加剪紙的方法。 2.觀賞剪紙作品蝴蝶飛，感知累加組合剪紙的特點。 (1)初步整體觀賞作品。 師：這些蝴蝶是什么樣子的? 幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。 幼：有紅色的、黃色的、藍色的。

42、師：在這么多漂亮的”蝴蝶中，你最喜愛哪一只?你覺得它哪里最美麗? 幼：我最喜愛紅色的蝴蝶。 幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。 幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。 師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的? 幼：最外面的是鋸齒形，中間有很多圓形，像小太陽一樣。 (2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。 師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。 (教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分別，便于幼兒觀看。) 師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。 現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢? 幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的最小的

43、要貼在最上面。 師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢? 幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。 師：看來累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。 (3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。 師：蝴蝶全部的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的? 幼：小翅膀上的花紋是三層的。 幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。 師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的顏色和花紋效果也不一樣。 3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。 (1)共同爭論制作方法。 師：我們的小舞臺要上演童話劇三只蝴蝶，我們已經(jīng)做了一些背景，畫了一些漂亮的花。今日我們再

44、用累加的方法做些花，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢? 幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花 師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。 幼：最外面一層花瓣是紅色的，其次層是粉紅色的，還有花蕊。 師：我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎? 幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出其次層花瓣。 幼：最下面的最大，中間的小一些還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。 (2)嘗試制作。 師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要留意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學會節(jié)省。 (幼兒制作并

45、將作品布置在三只蝴蝶的背景圖上) 4.師幼共同布置作品并觀賞，體驗勝利的喜悅。 師：你最喜愛哪一朵?它哪里最美麗? 幼：荷花很美麗，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。 幼：雞冠花很好看，它的花蕊有許多外形。 師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)許多其他的東西，以后我們再來試一試。 活動反思： 剪紙活動是一個系列活動。該活動是為小舞臺表演三只蝴蝶制作背景而進展的。在前期活動中，教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點，引導幼兒觀賞優(yōu)秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術的美。在活動中，教師不僅讓幼兒觀賞作品的內容、畫面布局，還鼓舞他們大膽敘述自己的理解，引導他們爭論剪紙方法，感受顏色、圖形變化帶

46、來的美感，知道什么是累加剪紙，并比擬它和鏤空剪紙有何不同，激發(fā)幼兒探究學習的興趣。 剪紙活動不僅是技能的練習，也是對幼兒的一種文化熏陶，對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關注幼兒良好習慣的養(yǎng)成，形成肯定的環(huán)保意識，等等。 第13篇教案 一、活動名稱： 大象(命題活動-折紙) 二、年齡班：大班三、人 數(shù)：30人(分成兩組，15人一組) 四、活動時間：5月中旬的其次個星期 五、活動目標： 1.熟悉大象的外部特征(認知) 2.能用正方形的A4紙這大象，并給大象畫上眼睛、耳朵、和腳;(技能) 3.體驗折大象的過程帶來的歡樂;(情感) 4.發(fā)揮想象用油畫棒涂出自己心中的大象(制造) 六、活動

47、重點：學會用正方形的A4紙折大象。 七、活動難點：在折大象時，把握對角折和對邊折。 八、活動預備： 閱歷預備：幼兒觀看大象的外部特征;物質預備：教師：A4紙35份，剪刀5把，已做好的范例大象折紙，大象圖片2張;預備折大象的步驟圖1份;幼兒：油畫棒一份 九、活動過程： (一)導入 1.通過謎語，引入課題師：小朋友們，今日教師帶來了一個謎語，小朋友們聽教師說了以后，猜猜謎語里面說的是什么動物-“鼻子長又長、眼睛大又大、耳朵大如扇子、身體重如小山，牙齒彎如月亮“師：小朋友們猜出是什么動物了嗎?對了，是大象。(出事大象圖片)小朋友們看一看是不是和剛剛謎語里說的一樣? 師小結：大象有長長的鼻子，大如扇子

48、的耳朵，還有兩顆彎彎的長牙齒，今日教師就要較小朋友們折大象小朋友們先看教師怎么折。 (二)師范講解 1.通過示范講解，讓幼兒知道大象的折法 (1)首先我們要將紙折過來;(如圖1) (2)用剪刀剪去多余的局部; (3)將正方形角對折后翻開; (4)將兩邊的角對折在中相處; (5)將剩余的局部再橫折過來; (6)在依中線再對折; (7)拿住三角形的中間局部，往下拉形成一個凹槽;(如圖7) (8)把鼻子輕輕地折一下，再畫上耳朵、眼睛和腳，并將與耳朵相對的方向剪去一個小的半圓形;(如圖8) (9)最終大象就完成了。 師:好了，教師的大象折完了?，F(xiàn)在該小朋友們折大象了，小朋友們就根據(jù)教師剛剛的步驟一步一

49、步的折。 (三)布置作業(yè)現(xiàn)在教師將紙，剪刀發(fā)給小朋友們，小朋友們在折的時候留意不要用剪刀弄傷自己或其他小朋友，不要的廢紙要丟在垃圾桶里，在剪大象的腳時留意不能剪得太大，鼻子不要折的太多，要依據(jù)教師出示的步驟圖來折大象。 (四)巡回指導小朋友在折的時候肯定要留意教師教的步驟，對力量差的小朋友賜予指導，只要折出大象的形狀就可以了，對力量較強的小朋友，鼓舞他們大膽想象，給大象涂上漂亮的顏色，對力量中等的小朋友鼓舞他們在原來的根底上再做點裝飾。 (五)評價小結今日小朋友們在折大象時都很仔細，而且折出來的大象都很美麗，還給大象涂上了漂亮的顏色，但是在做的過程中，有幾個小朋友不夠樂觀，盼望他們下一次能樂觀

50、地參加到我們的活動中來;現(xiàn)在我們將折出來的大象放到展現(xiàn)區(qū)去，也讓其他小朋友也看看我們的作品。 十、反思本次活動中，幼兒的探究的興趣還是比擬深厚的，活動目標根本達成，但是在某些地方還存在著一些缺乏： 1.課堂常規(guī)還需要進一步的加強。 2.應當站在幼兒的角度思索，引導幼兒自己看圖示并動手折紙，或者是讓力量強的幼兒再次示范折法; 3.在幼兒折紙地過程中，教師可以預備一些輕松美麗的音樂，制造舒適和諧的學習氣氛，還可以以嬉戲的形式貫穿與活動始終，這樣可以激發(fā)幼兒主動探究與大膽嘗試的興趣;以上缺乏之處，在以后的類似活動中我要留意改良和完善。 第14篇教案 教學目標： 1、 探討紙影人活動的微妙，并嘗試制作

51、紙影人。 2、激發(fā)對民間藝術皮影戲的寵愛。 3、在制作活動中體驗勝利的歡樂。 活動預備： 1、 事前和幼兒一起觀看過皮影戲，知道皮影戲是我國民間的一種藝術。 2、教師自制的紙影人一個。厚紙板、剪刀、木螺絲、針線、記號筆等。 3、活動室四周布置一些皮影人的圖片等。 活動過程： 一、教師用語言過渡，和幼兒一起回憶皮影戲 1、小朋友，上次教師和你們一起觀看了一種由人在幕后操作的戲曲，你們還記得是什么嗎? 2、你們喜愛皮影人嗎?想不想也來做個玩玩，今日我們就用紙來學著做一做。 二、教師操作自制的紙影人，激發(fā)幼兒制作的興趣。 1、觀看教師操作紙影人，探討紙影人可以活動的微妙。 2、商議如何制作紙影人 (

52、1)幼兒爭論：紙影人為什么可以活動嗎?怎樣才能使它活動起來呢? 提示幼兒說出訪關節(jié)活動的技巧，需要用哪些材料呢?怎樣使用等。千萬不能把它們固定死了。 (2)制作紙影人的留意事項 師：你想做一個哪些地方可以活動的紙影人?想一想，不需要動的地方怎么辦，需要動的地方又該怎么辦? 幼兒答復后師：制作紙影人最關鍵的是如何讓關節(jié)動起來，假如你想讓你紙影人的頭動起來，那么畫的時候就要留意把頭和身體分開來畫，假如不想讓它動，那就可以連起來畫。 三、幼兒嘗試制作，教師巡回指導。 小朋友除了做紙影“人”以外還可以做些其他的，如：動物。你喜愛什么就做什么。教師在這里還為你們預備了一些材料，等會需要的時候可以自己來取

53、。 1、幼兒制作紙影人 2、玩耍自己制作的紙影人，體驗勝利的歡樂。 活動延長： 請小朋友回家和爸爸媽媽一起制作立體的紙影人。 第15篇教案 活動目標】 讓幼兒明白和熟悉虛線、折線、翻折、彎曲折線等幾種在折紙中消失的簡潔的折紙要求 【教學重點與難點】 教學重點:制作小馬的步驟和所需留意的根本方法。 教學難點：讓幼兒理解幾種線條的折法即線條名稱。 【活動預備】 1、教師事先做好的一匹小馬的樣品。 2、A4白紙【每人一張】水彩筆【每人一盒】剪刀【每人一把】 3、A3白紙【教師備用】 【活動過程】 1、師出示事先做好的樣品，吸引幼兒留意力。并引導幼兒說出是什么小動物，【小馬】試著讓幼兒說出其特點。 2

54、、引導幼兒觀看制作小馬的方法。 3、引導幼兒熟悉和運用虛線、折線、翻折、彎曲折線這幾種折紙中常消失折法。 4、讓承受快的小朋友可以充當小教師的角色， 5、鼓舞幼兒將折好的作品翻開重新再折一遍，目的是讓幼兒記得更深刻。 6、重新折好后，讓幼兒用自己喜愛的顏色給【小馬】畫出五官即涂色。并用剪刀剪出馬的四條腿。 7、最終將自己的作品裝進自己的袋子內活動完畢。 教學反思】 1、折紙屬于純手工作業(yè)，幼兒特別感興趣并表現(xiàn)出極大的樂觀性。 2、但由于此次活動幼兒剛剛剛接觸，出錯最多的地方是嘴巴的處理那一塊，缺乏對根本常識的理解和熟悉，還有就是使用剪刀也不是很嫻熟，需要以后常常練習，信任以后對此類活動會逐步嫻

55、熟的。 3、也有個別幼兒出錯可能是不理解教師講解的意思，也或許是對此活動的生疏所導致的因素。 4、在以后的教學中會常常開展手工課程，在講解的時候說慢一點、示范時的動作也要慢一點。盡量讓每一位幼兒都能理解和把握課程內容。 第16篇教案 奇異的剪紙 單位：濱城區(qū)堡集鎮(zhèn)中心幼兒園 設計者：孫美美 活動目標： 1、同觀賞民間剪紙，感受民間藝術的美。 2、導幼兒了解剪紙的用途以及形象夸大、顏色簡潔、對稱、鏤空的特點。 3、幼兒敏捷的剪紙，進展幼兒手眼的協(xié)調性。 活動預備： 各種不同風格的民間剪紙作品及資料。 活動建議： 1、引導幼兒觀賞不同風格的民間剪紙：有什么圖案?是否對稱? 2、自由爭論：你在什么地

56、方見過剪紙?怎樣讓一張一般的紙變成特別奇異的剪紙藝術品? 3、總結歸納。教師簡潔總結民間剪紙的風格、特點，啟發(fā)幼兒了解、感受民間剪紙?zhí)貏e的美。 4、嘗試操作。鼓舞幼兒大膽探究，嘗試不同的折疊方法可以剪出不同的對稱圖案。 活動延長： 請幼兒每人自制一本奇異的剪紙，把自己創(chuàng)作或收集到的各種剪紙進展整理可，相互觀賞。 附介紹 剪 紙 剪紙俗稱窗花，是民族文化的內容之一。民間剪紙，多為聰明的勞動婦女所創(chuàng)作。 陜北民間剪紙藝術形成了獨特的風格。這株黃土高原民族藝術之花，是廣闊剪紙懷著對大自然的喜愛，對美妙生活的向往和對民間藝術的執(zhí)著追求，以嫻熟的技藝、樸實的手法，把古今人物、吉利動物、珍貴花草等創(chuàng)作成大

57、量造型奇巧、剪工精湛、生活氣息濃重的剪紙精品，把人們喜慶、歡樂的感情表達淋漓盡致，極有觀賞價值。 山東高密剪紙在民間歷史悠久，具有獨特的風格。它的特點一是色調比照劇烈，相互襯托，并富有韻律感。二是紙條挺立，渾厚粗暴，富有濃重的金三石意味。三是以精致的構思見長。構圖夸大變形不失真。其題材多為花鳥魚蟲、戲劇故事、吉利圖案、生活習俗等，深受群眾寵愛。剪紙作品雅拙中藏精致，粗暴中見清秀，隨心創(chuàng)作，不具成法，曾屢次在國見外展出并獲獎，剪紙藝人也常常出國訪問。 第17篇教案 本節(jié)課活動目標： 1、利用紙袋原型，通過畫、剪、貼等技能，表現(xiàn)動物、人物。 2、進展動手操作力量，并能利用紙袋玩偶進展嬉戲或講故事。

58、 活動預備： 白色紙袋、彩筆、剪刀、抹布、各種人物、動物的五官及玩偶范例。 活動過程： 1、導入活動，引起幼兒興趣。 *教師出示紙袋小熊貓，以熊貓的口吻說：小朋友，你們知道我是誰嗎?我是小熊貓。今日，我是到你們班來找小伙伴的，請你們照我的樣子做幾個小伙伴好不好。 2、引導幼兒觀看紙袋小熊貓的制作方法。 *在紙袋上部適當位置貼上小熊貓的眼睛、嘴巴，也可以用彩筆畫出來。在紙袋上面適當位置貼上小熊貓的兩只耳朵。 *在紙袋兩邊中下部剪兩個小孔，大小能伸進手指即可。 *把一只手伸進紙袋，大拇指和小指分別伸進紙袋兩邊的小孔，做小熊貓的手，紙袋玩偶就做好了。 3、交代要求，幼兒操作，教師指導。 *教師：下面

59、請小朋友來為小熊貓做伙伴，教師這里有很多小動物頭像，可以先看看他們長得怎么樣，然后在想想你想做哪種小動物，用什么方法做。幼兒先看玩偶范例，然后動手制作，每個小朋友要盡量留意跟別人做的不一樣。 *鼓舞力量強的幼兒制作兩個不一樣的玩偶，幫忙力量差的幼兒完成作業(yè)。 4、總結評價，完畢活動。 *教師評價作品，可從五官位置、顏色的選用去評。 *幼兒將玩偶套在手上，兩兩對話，學習用玩偶的口吻對話和表述。 活動延長： 將好的玩偶放在語言角內，供幼兒練習講話，促進幼兒語言進展，培育相互交往的力量。 第18篇教案 教學目標： 1.培育幼兒發(fā)覺問題、探究問題和解決問題的力量。 2.了解、觀賞對稱圖形的美，嘗試制作

60、對稱的藝術作品。 教學預備： 1.學問預備：幼兒排練過有對稱動作的舞蹈，進展過有關對稱的裁剪活動等。 2.收集各種圖片，如：蝴蝶、亭子、風箏、小船、寶塔、楓葉、天安門、獎杯、汽車、窗子、古代青銅器、天壇、中國結、窗花、鐵橋、飛機等，并預備好小組學習的資料。(分為六個小組。) 3.卡紙、水粉、剪刀等。對稱的物品若干(蝴蝶、橋、風箏、中國結等)。 教學過程： 一、玩魔術嬉戲 1.以魔術嬉戲導入。 教師在一張對折后有中心軸印的紙上，緊靠著軸線用水粉畫大、小圓兩個，請小朋友看教師玩魔術嬉戲，對折紙后會消失什么現(xiàn)象。 2.幼兒爭論現(xiàn)象消失的緣由。 師：你知道為什么會這樣嗎?你能變這個魔術嗎? 3.幼兒嘗