大大班藝術(shù)教案200篇

1、 大大班藝術(shù)教案200篇第1篇教案 活動目標 1.運用多種材料大膽創(chuàng)作畫作。 2.嘗試與同伴進展合作，遇到問題能協(xié)商解決。 活動預備 1.掛圖：長人的我 2.與小組數(shù)量一樣的1開的圖畫紙、油畫林;漿糊、色紙、皺紋紙、毛線、瓦楞紙、吸管等各式拼貼材料。 活動過程 1.閱讀特圖中的內(nèi)容，了解身體造型創(chuàng)作的方法。 掛圖中的小朋友做出了哪些造型?請你來仿照一下。 他們是怎樣把身體造型變到圖畫紙上的? 每一組的小朋友是怎樣分工和合作的?他們可能要留意些什么? 人形畫好后，小朋友用了些什么材料進展剪貼? 假如你們來剪貼，想要用些什么材料? 2.示范身體描繪的方法。兩位幼兒上來：一位幼兒平躺，另一位幼兒沿身

2、休邊緣描繪。教師在此過程中要提示全班留意兩位示范幼兒的動作;躺在紙上的幼兒必需靜止不動;描繪的幼兒必需盡量沿著身體畫，但是要當心不能畫到同伴身上。 3.請幼兒白由結(jié)伴分好組(每組56人)，并協(xié)商各自所擔當?shù)娜蝿?wù)：首先確定要使用哪些材料進展創(chuàng)作，再由1名幼兒平躺，23名幼兒分部位描畫，23名幼兒進展添畫。描畫完后，組內(nèi)全部幼兒共同進展裝飾。 4.將創(chuàng)作材料放置在適宜的位置，每組在教室內(nèi)查找較寬闊的位置開頭創(chuàng)作。教師巡回指導幼兒的描繪，發(fā)覺問題后準時提示。作品完成后，請每組幼兒推舉一名代表來介紹各自的作品，并在走廊上擺出或懸掛起來進展展現(xiàn)。 活動延長 可以把畫帶回家和家人一起共享。 第2篇教案 唱

3、歌活動對我來說始終是教學中的難點，雖然自己會彈奏鋼琴，但是在唱歌方面沒有天賦，五音不全。但是經(jīng)過王教師的影響，知道在唱歌活動中教會孩子輕聲唱歌才是唱歌活動的難點。 本節(jié)唱歌活動大饅頭的重點是讓孩子們用對唱的方法來演唱歌曲。在活動第一環(huán)節(jié)的時候我采納了提問的方式。出示“符號圖”問幼兒這個是什么?然后歌劇歌詞內(nèi)容出示相關(guān)圖片讓孩子理解歌詞內(nèi)容。 你最喜愛里面的哪一句呢?誰來唱一唱?在學唱歌曲的時候，為了引起孩子們學唱歌曲，我就和孩子們玩一個小嬉戲，“教師來當問號，問你們問題;你們來做感慨號，答復教師的問題好不好”。雖然是簡潔的一個角色安排，卻能引起孩子對說歌詞的興趣，教學氣氛一下子就有了熱忱。孩子

4、們在輕松，愉悅的心境下就學會了這首歌。 同樣在本次活動中也存在著缺點如：每次讓孩子沒學唱歌曲時，教師們都想盡方法讓孩子唱。我這次也不例外，這首歌曲比擬形象簡潔，孩子可以說很簡單就學會唱了，而我問孩子“你最喜愛那一句?我們一起來唱一唱吧!”這樣的類型。讓孩子一遍一遍的唱，其實更多的是讓孩子們體驗嬉戲的歡樂，在音樂嬉戲中學會歌曲。還有孩子在活動中的情感體驗較少。 由于閱歷的缺乏，在活動中許多地方還是把控的不太好。以后對于歌曲活動還是要多像老教師請教，爭取讓每一節(jié)唱歌活動都上的更勝利! 第3篇教案 活動目標： 1、在聽聽畫畫中理解歌曲內(nèi)容并學唱歌曲。 2、感受藝術(shù)創(chuàng)想的樂趣，體驗與同伴分工合作的歡樂

5、。 活動預備： 1、熟識音樂，有畫動物的閱歷 2、黑色記號筆、雙面膠、三種顏色的手工紙各12張、步驟排序底板3塊 3、畫獅子的步驟圖、白紙 4、音樂、PPT 活動過程： 一、相互溝通，引出主題 二、觀賞歌曲，初步理解 1、第一遍觀賞(重點局部) T：這首歌里的藝術(shù)創(chuàng)想變出了什么? 2、其次遍觀賞(重點局部) T：再認真聽一聽猜一猜，究竟是哪一位? 【教師依據(jù)歌詞內(nèi)容進展動作示范】 3、第三遍觀賞(完整歌曲) T：看看變了什么?大獅子是怎么一步一步變出來的? T：最終歌里是怎么夸張獅子的? 【教師邊唱邊操作】 4、第四遍觀賞(完整歌曲) 【教師操作PPT演示步驟】 三、探究發(fā)覺，分工合作 1、出

6、示獅子步驟圖，排序 T：看看這些圖畫有什么用?和歌曲有什么關(guān)系? 【分別請6個小朋友依據(jù)依據(jù)歌詞的挨次，給大獅子排序?！?2、幼兒合作學習，教師巡回觀看，鼓舞幼兒探究發(fā)覺。 T：你們想不想也來試一試呀?桌上有紙和筆，六個朋友一組在一起商議一下誰來畫第一張，誰來畫其次張，然后排一排，看一看，唱一唱，看看哪一組先找到小竅門學會這首歌。 四、展現(xiàn)溝通，體驗勝利 幼兒將步驟圖展現(xiàn)在黑板上溝通。 第4篇教案 活動目標： 1、熟識內(nèi)容，聽出節(jié)奏，聽辨中高音區(qū)。 2、能用身體動作來表現(xiàn)大吊車，體驗嬉戲的歡樂。 活動預備： 大吊車的圖片、音樂 活動過程： 一、啟發(fā)談話，引起興趣。 什么車的力氣最大?大吊車能吊

7、什么?是怎樣吊的? 二、觀賞音樂，學習歌曲。 1、幼兒觀賞音樂，問：大吊車象什么?鼻子怎樣? 2、一起聽音樂學習歌曲。 3、請你用身體來做一輛大吊車。 4、跟隨音樂一起做大吊車吊物體。說一說你吊到了什么? 5、問：大吊車什么時候放的高高的?什么時候放的低低的?快樂時會怎樣? 1、跟隨音樂，聽辨中高音區(qū)做相應(yīng)的動作。 幼兒邊唱邊做嬉戲。 第5篇教案 小班音樂 大雨與小雨 小班活動設(shè)計：大雨與小雨 ：陳春蓮 (中國福利會托兒所) 音樂活動：大雨與小雨 活動目標： 1、 熟識歌曲旋律，會認真聽辨并感知歌曲大雨與小雨的強弱比照特點。 2、 會用自己喜愛的方式(語言、動作或歌聲等)表現(xiàn)對強弱力度的理解。

8、 活動預備： 歌曲錄音、相關(guān)ppt，各種自制樂器，幼兒有觀看和傾聽過大雨和小雨的情形及聲音。 活動過程： 一. 自然導入，復習歌曲太陽喜愛。 今日的天氣真正好，太陽公公咪咪笑，小朋友們拍手唱。我們來唱一首什么歌?太陽喜愛 二. 觀賞歌曲旋律，感受強弱不同。 1. 這首太陽的歌曲真好聽，我們的雨朋友也不甘示弱了!讓我們一起來聽一首雨的歌吧!認真聽，里面還藏有一個小隱秘呢? 2. 教師彈奏鋼琴，請幼兒認真傾聽。 3. 提問：你從這段旋律中找到雨朋友了嗎?里面藏了一個什么隱秘呢?(大雨和小雨) 什么時候是大雨?什么時候是小雨?(聲音響的是大雨，聲音輕的是小雨) 三. 觀賞ppt，進一步感受大雨和小雨

9、的不同。 1. 讓我們來看一看你們找到的小隱秘是不是大雨和小雨呢? 2. 請幼兒觀賞ppt，進一步感知大雨和小雨的強弱不同。 3. 提問：大雨和小雨有什么不一樣?(引導幼兒結(jié)合自己的實際生活閱歷，大膽表述) 四. 多種方式表達強弱力度 1. 動作表現(xiàn) (1)大雨和小雨有那么多不一樣的地方，那我們能不能用動作也來表現(xiàn)大雨和小雨呢? (2)鼓舞引導幼兒大膽用動作表現(xiàn)出自己對大雨和小雨的不同感受。 (3)請個別幼兒在集風光前溝通。 (4)幼兒隨音樂做動作。 2.樂器表現(xiàn) 小樂器也想來和大雨小雨做朋友。它是想和大雨做朋友還是和小雨做朋友呢? 請幼兒自選樂器，并能敘述自己選擇的理由，嘗試表現(xiàn)大雨或小雨。

10、 五. 學唱歌曲 1. 大雨和小雨究竟都唱了些什么呢?讓我們一起來聽一聽! 2. 教師范唱，幼兒傾聽。 3. 大雨和小雨唱了些什么?他們唱歌的聲音一樣嗎? 4. 我們也一起來唱一唱吧!請幼兒隨ppt演唱歌曲，重點表現(xiàn)出強弱比照。 六.手指嬉戲：下雨了。 教師和幼兒邊念兒歌邊做動作：兩只小手做雨點，雨點從天空落下來，淅瀝瀝，淅瀝瀝，雨點雨點真淘氣。兩只小手做雨傘，雨點落在雨傘上，啪啪啪，啪啪啪，小傘小傘遮住我。兩只小手做小船，雨點落在船漿上，嘩啦啦，嘩啦啦，小船開進大海里。 小班音樂 大雨與小雨 . 第6篇教案 小班藝術(shù)領(lǐng)域教案：大雨小雨 活動目標： 1、熟識歌曲旋律，會認真聽辨并感知歌曲大雨與

11、小雨的強弱比照特點。 2、會用自己喜愛的方式(語言、動作或歌聲等)表現(xiàn)對強弱力度的理解。 活動預備： 歌曲錄音、相關(guān)ppt，各種自制樂器，幼兒有觀看和傾聽過大雨和小雨的情形及聲音。 活動過程： 一、自然導入，復習歌曲太陽喜愛。 今日的天氣真正好，太陽公公咪咪笑，小朋友們拍手唱。我們來唱一首什么歌?太陽喜愛 二、觀賞歌曲旋律，感受強弱不同。 1、這首太陽的歌曲真好聽，我們的雨朋友也不甘示弱了!讓我們一起來聽一首雨的歌吧!認真聽，里面還藏有一個小隱秘呢? 2、教師彈奏鋼琴，請幼兒認真傾聽。 3、提問：你從這段旋律中找到雨朋友了嗎?里面藏了一個什么隱秘呢?(大雨和小雨) 什么時候是大雨?什么時候是小

12、雨?(聲音響的是大雨，聲音輕的是小雨) 三、觀賞ppt，進一步感受大雨和小雨的不同。 1、讓我們來看一看你們找到的小隱秘是不是大雨和小雨呢? 2、請幼兒觀賞ppt，進一步感知大雨和小雨的強弱不同。 3、提問：大雨和小雨有什么不一樣?(引導幼兒結(jié)合自己的實際生活閱歷，大膽表述) 四、多種方式表達強弱力度 1、動作表現(xiàn) (1)大雨和小雨有那么多不一樣的地方，那我們能不能用動作也來表現(xiàn)大雨和小雨呢? (2)鼓舞引導幼兒大膽用動作表現(xiàn)出自己對大雨和小雨的不同感受。 (3)請個別幼兒在集風光前溝通。 (4)幼兒隨音樂做動作。 2、樂器表現(xiàn) 小樂器也想來和大雨小雨做朋友。它是想和大雨做朋友還是和小雨做朋友

13、呢? 請幼兒自選樂器，并能敘述自己選擇的理由，嘗試表現(xiàn)大雨或小雨。 五、學唱歌曲 1、大雨和小雨究竟都唱了些什么呢?讓我們一起來聽一聽! 2、教師范唱，幼兒傾聽。 3、大雨和小雨唱了些什么?他們唱歌的聲音一樣嗎? 4、我們也一起來唱一唱吧!請幼兒隨ppt演唱歌曲，重點表現(xiàn)出強弱比照。 六、手指嬉戲：下雨了。 教師和幼兒邊念兒歌邊做動作：兩只小手做雨點，雨點從天空落下來，淅瀝瀝，淅瀝瀝，雨點雨點真淘氣。兩只小手做雨傘，雨點落在雨傘上，啪啪啪，啪啪啪，小傘小傘遮住我。兩只小手做小船，雨點落在船漿上，嘩啦啦，嘩啦啦，小船開進大海里。 小班藝術(shù)領(lǐng)域教案：大雨小雨. 第7篇教案 我把裝扮少林寺這節(jié)課作為

14、園本優(yōu)質(zhì)課來上，通過上完本節(jié)課以后我深思的反思，這節(jié)課我感覺好的局部是很新奇，孩子們很感興趣，是別的教師沒有上過的一節(jié)園本課，我感覺缺乏地方有幾點：1、在觀賞別人作品時可以讓孩子認真的觀看別人作品是怎么做的，讓孩子們觀看更細致些。2、在知道怎樣粘貼上應(yīng)當做一下示范，沒有給孩子解決粘貼的方法。介紹材料應(yīng)當精確具體的介紹。3、工作量太大可以讓孩子合作粘一幅，高粱桿有太細，所以粘起來有點困難，也太慢了把不必要的東西全部刪掉。在以后的上課中我會多留意這些問題。 第8篇教案 小班藝術(shù)：大雨和小雨活動教學設(shè)計 活動目標 1、愿意參加活動，體驗打擊樂的歡樂。 2、嘗試用沙罐強弱節(jié)奏表現(xiàn)大雨和小雨。 3、能依

15、據(jù)教師提示按節(jié)奏演奏樂曲。 活動預備 大雨和小雨音樂、沙罐若干。 活動過程 一、入室：幼兒聽著音樂，有節(jié)奏地拍手入室。 二、復習歌曲。 “小朋友們見過下雨嗎?大雨的聲音是怎么樣的?小雨的聲音又是怎樣的?” 引導幼兒模擬出下大雨和小雨的動作和聲音。(嘩啦啦、淅瀝瀝) 教師帶著幼兒隨音樂復習演唱歌曲。 教師提示幼兒用大小不同的聲音演唱大雨和小雨局部。 教師啟發(fā)幼兒用不同的動作表現(xiàn)大雨和小雨：如大力拍手表示大雨，輕輕碰手指表示小雨等。 三、打擊樂嬉戲。 1、嘗試用沙罐演奏出大雨和小雨的聲音。 (出示沙罐)師：“小朋友們，你們知道這是什么嗎?”(沙罐) 教師啟發(fā)幼兒思索怎樣演奏表現(xiàn)大雨和小雨不同的聲音

16、。(大雨時搖大力點，小雨時搖小力點;或者連續(xù)搖表示大雨，一下一下?lián)u表示小雨等) 教師演唱歌曲，幼兒做搖沙罐的動作。 教師演唱歌曲，幼兒用沙罐進展伴奏。 播放音樂，幼兒用沙罐進展伴奏。 2、分組演奏：將幼兒分成大雨組和小雨組，并在教師的提示下合作演奏。 活動應(yīng)變 1、本次活動可以選在幼兒觀看了下雨天之后進展，讓幼兒感受下雨的聲音，更有助于幼兒理解、表現(xiàn)歌曲。 2、沙罐可以改用沙錘、鈴鼓等樂器。 活動延長 1、 嘗試用不同的樂器表現(xiàn)歌曲。 2、 開展美術(shù)活動：用水粉繪畫大雨和小雨。 區(qū)角活動 表演區(qū)：投放沙罐、音樂，鼓舞幼兒演奏和表演。 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 將幼兒繪畫的大雨和小雨作品展現(xiàn)出來。 家園同步 1

17、、鼓舞幼兒用家里的樂器玩具或物品(如筷子敲鐵罐)等進展演奏嬉戲。 2、請家長在家和幼兒一起玩杯子打擊樂嬉戲：在幾個杯子里裝入不一樣量的水，請家長和幼兒一起擊打出不同的節(jié)奏和聲音。 隨機訓練 當下雨的時候，可以引導幼兒復習歌曲，體驗用歌曲的方式來表達下雨的心情。 小朋友, 打擊樂, 音樂, 教學, 藝術(shù) 第9篇教案 小班藝術(shù)大雨和小雨教案和教學反思 活動目標 1. 通過多種途徑和表現(xiàn)方式，感受大雨和小雨。 2. 嘗試用油畫棒畫出長短、輕重不同的直線表現(xiàn)下雨的情景。 3. 在教師語言的提示下，穩(wěn)固油畫棒的使用方法。 活動預備 1. 選擇下雨的天氣進展活動(或用淋浴花灑模擬大雨和小雨)。 2. 油畫

18、棒人手1支。 3. 幼兒用書：大雨和小雨。 活動過程 1. 由談話導入活動主題，引起幼兒興趣。 教師：今日是什么天氣?你們看到了什么?聽到了什么聲音?(幼兒自由答復) 教師總結(jié)：噢，我們聽到的是大雨和小雨的聲音，看到的是嘩啦嘩啦的大雨和滴答滴答的小雨。(教師描述時空手畫長線和短線) 2. 引導幼兒用腳步的輕重和長線、短線來表現(xiàn)大雨和小雨。 教師：你們知道大雨是什么樣子嗎?小雨是什么樣子的? 幼兒自由答復，教師引導幼兒用腳步的輕重表現(xiàn)大雨和小雨。 教師邊念兒歌邊徒手示范：小雨小雨，滴答滴答;大雨大雨，嘩啦嘩啦。 幼兒跟著教師邊念兒歌邊徒手練習畫長線和短線。 3. 供應(yīng)幼兒用書，幼兒繪畫，教師指導

19、。 教師用語言提示：一會兒下小雨，一會兒下大雨，雨始終下個不停。 鼓舞幼兒大膽作畫，嘗試用長短、輕重不同的直線來表現(xiàn)大雨和小雨，盡量將畫面畫滿。不強求幼兒將線條排列整齊。 4. 展現(xiàn)幼兒作品，引導幼兒相互觀賞、溝通。 教師：今日，小朋友們把下雨天的樣子畫下來了，有小雨，滴答滴答;也有大雨，嘩啦嘩啦。你們最喜愛哪一張? 教學反思 本活動的特點之一是綜合性?；顒由婕暗母兄绞绞嵌鄻踊?，主要通過繪畫練習、身體動作以及兒歌提示等方式來感受大雨和小雨。經(jīng)過多方面的感知，幼兒比擬簡單把握和表現(xiàn)大雨小雨落下時的差異。特點二是活動過程的動靜交替。在“靜”中專心感受，在“動”的過程中抓住重點，能夠較精確地表現(xiàn)

20、出長短線的直線畫法。特點之三是引導幼兒關(guān)注日常生活中的各類自然景象，讓美術(shù)活動貼近自然，融入生活。 本活動目標主要是緊扣學習線條這一美術(shù)要素的使用來設(shè)計的，但這種學習不是單純的美術(shù)學科學問的灌輸，而是運用腳步的輕重和語言的示意等多通道的方式，引導幼兒感受線條筆觸的輕重與走向。 本活動預備特殊留意創(chuàng)設(shè)真實的活動情景，以引導幼兒更好地進展體驗。在活動過程中，特殊強調(diào)幼兒主體性、制造性的發(fā)揮。 第10篇教案 設(shè)計意圖： 音樂感受力是幼兒學習、進展音樂才能最重要、最根本的力量。熊大吃蜂蜜我利用情境為線索用簡潔、生動并具有啟發(fā)性的語言去啟發(fā)幼兒的想象力，幫忙他們認知、了解音樂。在幼兒熟識音樂的過程中，逐

21、步引導他們?nèi)プ鲎?、躲、看、爬、漸漸長大等動作，啟發(fā)他們對音樂的感受力和熊大吃蜂蜜的表現(xiàn)力。 活動目標： 熟識音樂構(gòu)造，嘗試用身體表現(xiàn)走、躲、看、爬、吃蜂蜜的動作。 理解故事內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編兩人合作躲避的動作。 感受音樂嬉戲的樂趣。 活動預備：音樂 活動重點：能依據(jù)音樂的變化做走、躲、看、爬、吃蜂蜜的動作。 活動難點：兩人合作表演。 活動過程： 情境導入 師：你們都看過熊出沒的動畫片吧?小熊最喜愛吃什么?共享故事：一天熊大家的蜂蜜吃完啦-(教師敘述故事) 感知音樂、提煉規(guī)章 幼兒理解故事，說明規(guī)章。 師：今日我們來玩熊大吃蜂蜜的嬉戲，好嗎?玩嬉戲就要遵守什么? 提出規(guī)章。 師：看：你們認真用眼睛看

22、我是怎么玩的?我在嬉戲做了些什么?PPT變化 的時候我在嬉戲里有沒有變化動作? 幼兒嘗試嬉戲。請個別幼兒敘述自己是怎么玩的。師：你遵守嬉戲規(guī)章了嗎?怎么做到的?依據(jù)狀況可以再次嘗試。 請一個小朋友上來示范。 聽：這一次不僅要認真看，還要用耳朵認真聽，他動作變化的時候音樂有 沒有變化? 感知音樂，完整嬉戲 三、合作嬉戲 師幼合作 師：剛剛的嬉戲好玩嗎?這一次我要轉(zhuǎn)變嬉戲規(guī)章。我請一個小朋友和我合作。假如沒有小椅子我們要藏在哪里?我們是幾個人?可不行以一個人裝大樹熊大就躲到大樹后面去。那我們要商議誰當大樹誰當小熊?什么時候變大樹? 幼兒兩人合作示范 幾組幼兒示范 全體幼兒兩人合作律動 四、完畢環(huán)節(jié)

23、 請現(xiàn)場教師和幼兒一起合作嬉戲。 完畢 師：今日蜂蜜吃得快樂嗎?吃飽了嗎?現(xiàn)在你們吃飽了想干什么?(睡覺、運動等)活動完畢。 活動延長： 幼兒可以連續(xù)創(chuàng)編走、吃蜂蜜等動作。 第11篇教案 一、說設(shè)計意圖 為了使幼兒獲得歡樂的源泉，把握表達感情的工具，使幼兒能在歡樂的唱歌活動中得到身心全面安康的進展。我們大班教研組經(jīng)過研討圍繞我園目前上音樂活動中能讓小朋友熟記歌詞，并有感情的演唱，設(shè)計了這節(jié)課。 二、說活動目標 依據(jù)大班幼兒的年齡特點及實際狀況，我確定目標為： 1.通過演唱歌曲，能夠感受歌曲給孩子帶來的歡樂。 2.理解歌詞內(nèi)容，熟記歌詞，并能有感情的演唱。 3.用樂器來感知音樂中的節(jié)奏。 三、說

24、重點難點 依據(jù)目標，我把活動重點定位于：理解歌詞內(nèi)容，熟記歌詞，并能有感情的演唱?；顒与y點：用樂器來感知音樂中的節(jié)奏。 四、說活動預備 圖片、歌曲磁帶、打擊樂樂器。 五、說教法 新綱要中指出：教師應(yīng)成為活動的支持者、合、引導者，玩中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動。因此本節(jié)活動教師除了以親切、飽滿的心情影響孩子外，還采納了相宜的方法組織教學，在當中使用的教學方法有：導入法情境、演示法、溝通爭論法、啟發(fā)聯(lián)想法、心情體驗法。讓幼兒在輕松、開心的環(huán)境中學習，做到寓教于樂。 六、說學法 我創(chuàng)設(shè)了一個學習的氣氛，引導幼兒自主地參加到音樂活動中，激發(fā)幼兒的學習興趣，引導幼兒去感受、體驗樂曲，并依據(jù)樂曲作

25、出他相應(yīng)的反響，在“玩中學，學中玩”，盡量營造寬松的環(huán)境，讓幼兒樂學。 七、說教學程序 依據(jù)觀賞的一個過程以及每節(jié)活動的一個循序漸進的原則，我設(shè)計了以下的幾個環(huán)節(jié)： 1、以故事導入，目的想吸引幼兒的興趣。 2、觀賞樂曲 在此環(huán)節(jié)中，我沒讓盲目的去聽歌詞，而是我讓孩子帶著問題去觀賞。 3、在情境中記憶歌詞。把歌詞變成一幅圖畫，讓孩子更好地去理解和記憶歌詞。 4、聽音樂試著打節(jié)奏為用樂器做預備。 5.最終進展樂器表演，從中感知節(jié)奏并體驗歡樂。 八、說反思 1.重復歌詞時，可以用多種方式來演繹，比方剛開頭那句王老先生有塊地，可以是平平的調(diào)，最終一句時，可以是歡快，快樂的調(diào);2.打節(jié)奏時可以采納教師打

26、節(jié)奏，幼兒仿照或幼兒打節(jié)奏，教師仿照的形式;3.創(chuàng)編時，先仿照其他小動物的聲音，然后再把叫聲對號入座，找出這樣叫的小動物。 第12篇教案 活動名稱：藝術(shù)唐裝 活動目標：1、引導幼兒從顏色、圖案、盤花扣三個方面觀賞唐裝，感受唐裝的美。 2、知道它是中國傳統(tǒng)的民間服飾，初步了解唐裝所包含的象征意義。 3、弘揚民族文化，引發(fā)幼兒愛祖國，愛家鄉(xiāng)的情感。 活動預備：唐裝服飾若干、音樂磁帶、唐裝圖案、盤花扣圖片多媒體課件。 活動要點：從顏色、圖案、盤扣上觀賞、感受唐裝的美，初步了解唐裝所包含的意義。 活動過程：1.帶幼兒觀看唐裝服飾展演，引起幼兒興趣。 “今日，我們一起去觀看一場精彩的服裝表演，那里有好多

27、好多美麗的衣服，而且這些服裝是我們中國特有的，是我們中國人自己設(shè)計的，猜猜是什么?哦，讓我們抓緊去看看吧。” 2.溝通、爭論，了解唐裝，喜愛唐裝。 “你們知道我們剛剛看到的是什么服裝嗎?你們是從哪里看出來的?你們都喜愛唐裝的什么? 2. 引導幼兒觀賞唐裝 (1)從顏色上觀賞：教師提問：剛剛我們看了那么多美麗的唐裝，小朋友們說說唐裝都有些什么顏色?哪種顏色最多?(艷麗的顏色，以紅色、暖色調(diào)為主)，我們穿上顏色那么艷麗的衣服心情會怎么樣?為什么唐裝都是以暖色調(diào)為主呢?(喜慶、喧鬧)教師：紅色是中國的顏色，是喜慶的顏色，代表吉利祥瑞的意義，過年過節(jié)、家逢喜事都要大量使用紅色，由于只有熱鬧的紅色才最能

28、表達人們心中歡樂的心情。黃色我們的母親河黃河的顏色，也我們中國人皮膚的顏色，黃色還是中國皇帝們專用的顏色。所以，黃色既代表神圣，又代表吉利。綠色是植物的顏色，有樹的地方就有生命，象征著青春和生命。 (2)從圖案上觀賞：播放唐裝圖案多媒體課件。 教師提問：小朋友們認真看看，這些唐裝上的圖案都是一樣的嗎?它們都是些什么樣的圖案?教師：中國的唐裝圖案以團花為主，花紋呈四周放射或旋轉(zhuǎn)式紋樣。有牡丹、梅、蘭、竹、菊等花卉，也有福、祿、壽、雙喜等文字圖案，還有萬字花、蝙蝠、石榴等圖案。(教師邊講邊出示相應(yīng)的圖片，便于幼兒觀賞不同的圖案)這些圖案都是中國傳統(tǒng)裝飾，用來象征吉利、喜慶的符號。 (3)從盤花扣上

29、觀賞：播放盤花扣圖案多媒體課件。 教師提問：這些扣子像什么呀?和我們平常系的扣子有什么不同?教師：這些是盤花扣，也叫盤扣，是特地為唐裝設(shè)計的扣子，扣子由紐結(jié)和紐袢兩局部組成，花狀的造型象征著吉利的祝福。 3.讓幼兒展現(xiàn)自己的唐裝，從顏色、圖案、扣子上說說自己的唐裝的特點。 “今日有的小朋友也把自己美麗的唐裝穿來了，我們請她上來說說她的唐裝是什么顏色的，上面有什么圖案，紐扣又是什么樣的?” “過年過節(jié)喜慶的日子我們最喜愛穿上美麗的唐裝，由于它代表著快歡樂樂、開快樂心、吉利如意、幸福美滿、團團聚圓小朋友們，我們相互說說祝愿的話吧?” 2、在服裝展現(xiàn)中完畢課程。 第13篇教案 大班班級主題總結(jié)親近藝

30、術(shù)大師 開展名畫觀賞親近藝術(shù)大師- -主題活動親近藝術(shù)大師總結(jié) “六一”時我們班級開展了“花香畫語”藝術(shù)展，展出了孩子的繪畫作品及插花作品。展出后，幼兒園里立即沸騰了起來，家長、教師們?yōu)楹⒆觽兂鯇こ５南胂蠖潎@：這么美的畫出自一群5、6歲的孩子手中!是的，我們也欣喜地感受到了從我們開展班級主題親近藝術(shù)大師，讓孩子進展名畫觀賞后收到的效果!這不禁讓我想到了很多 主題的生成 名畫觀賞作為觀賞活動的一個重要組成局部，卻仍是當今幼兒園訓練中的“死角”，始終未被深入挖掘。雖然綱要中有提出，但是真正將名畫觀賞作為一條主線，有目的、有規(guī)劃地對幼兒實施藝術(shù)的熏陶在目前還是少之又少。很多教師認為名畫與幼兒 觀

31、賞力量水平相差甚遠，孩子不理解，無法取得共鳴，也有的認為最麻煩的是如何選材其實，關(guān)鍵是缺乏指導的方法。由此造成名畫觀賞活動漸漸在幼兒園美術(shù)活動中銷聲匿跡。我們在選擇親近藝術(shù)大師這一主題活動時也曾經(jīng)有不少的懷疑：開展名畫觀賞是否適合中班幼兒特點?這一主題定位在哪?應(yīng)如何開展?它的意義又如何呢帶著這些問題，我們在中班下學期開展了一系列的名畫觀賞活動，我們的主題 活動親近藝術(shù)大師目的是讓孩子通過美術(shù)觀賞，培育幼兒對藝術(shù)和藝術(shù)世界的根本感覺，開拓他們的視野，使他們對四周美妙事物和藝術(shù)作品表現(xiàn)出直覺的寵愛;能夠把握簡潔的藝術(shù)術(shù)語，有表達和談?wù)撟髌返牧α?產(chǎn)生自由表達的興趣，挖掘幼兒潛在的制造力。 主題的

32、實施 ：熟悉聞名畫家及其代表作。1、熟悉印象派畫家凡高及其代表作向日葵、星月夜、。2、熟悉印象派畫家修拉及其代表作大碗島的星期天、安爾涅浴場。3、熟悉立體派畫家畢加索及其代表作夢、三個音樂家、哭泣的女人、鏡前的少女、格爾尼卡。4、熟悉抽象派畫家米羅及其代表作繪畫、托兒所的裝飾畫。5、熟悉蒙德里安及其代表作紅黃藍構(gòu)成。：臨摹畫家風格。臨摹創(chuàng)作：向日葵、凡高星月夜、凡高麥田上的群鴉、達芬奇蒙娜麗莎、畢加索抱鴿子的孩子、畢加索夢、三個音樂家、修拉大碗島的星期天、蒙德里安紅黃藍構(gòu)成。：創(chuàng)作出自己的作品。靜物水粉寫生盆栽與水果、水粉顏色練習我的第一幅作品、水粉我的星期天。：制作畫家學問剪報。搜集各種關(guān)于

33、畫家凡高、修拉、畢加索、米羅、蒙德里安、達芬奇的資料，將文字、圖片和自己的話、作品剪貼成成一張報紙。 前期預備 布置與主題相聯(lián)系的主墻飾，使幼兒能置身于美的環(huán)境，感受藝術(shù)的熏陶。與孩子、家長共同搜集打印有關(guān)凡高、修拉、米羅、畢加索、蒙得里安等畫家的具體介紹及畫家的畫像。搜集適合幼兒年齡特點的畫家代表作并彩噴成大圖片。在班級里布置“班級情報站”，便利與家長溝通主題的開展工作。在班級中布置“藝術(shù)博物館”、“藝術(shù)創(chuàng)作館”兩個區(qū)域，展出畫家圖片及幼兒臨摹、創(chuàng)作的作品。在圖書角中投放美術(shù)觀賞書籍，讓幼兒平常可以觀賞、閱讀。 家長工作這個主題開展以來，我們充分利用家長資源，將家長作為主題實施的一局部。在班

34、級中布置了版塊“班級情報站”，其中包括關(guān)于最近熟悉的畫家的介紹、代表作等制作成的剪報、孩子的優(yōu)秀作品等。使每個家長能了解我們主題的內(nèi)容，開展的程度，孩子學習的狀況，才能更好地協(xié)作我們主題開展的工作。我們的活動得到了很多家長的支持和協(xié)作，如：有的家長幫我們搜集了很多有關(guān)的畫家的資料、圖片，并打印，有的熟識電腦的家長，為我們供應(yīng)了好的美術(shù)觀賞的網(wǎng)站，有的家長幫忙我們進展彩噴圖片等。 活動剪影 剪影一：咦?孩子們?nèi)宄扇旱貒谝黄鹪跔幷撝裁?原來，他們在玩嬉戲“學問競賽”呢!有的小朋友在主持人，有的小朋友中選手，還有的小朋友當評委和觀眾，他們你一言我一語地把自己從主題里學到的有關(guān)畫家的學問來個競賽

35、，可好玩了! 剪影二：看，大家屏住呼吸在討論什么?常識活動中，大家在一起玩著“三原色”變色的嬉戲，瞧!他們一個個像小魔術(shù)師，一會兒有的小朋友將紅色和藍色變成了紫色，有的小朋友將藍色和黃色變成了綠色，有的小朋友將紅和黃色變成了橙色他們完全沉醉在了顏色的世界里了! 剪影三：今日，我們的小朋友可當了回小小設(shè)計師了，大家仿照蒙德里安的繪畫風格，設(shè)計著將來的幼兒園，設(shè)計著服裝。他們個個聚精會神，一點兒也沒留意五彩的顏料弄花了他們的小臉 剪影四：我們小朋友正在布置著班級的其次屆藝術(shù)展呢，上面擺著的好像是大師們所畫的夢、向日葵、大碗島的星期天、麥田上的群鴉、星月夜、三個音樂家認真一看!畫筆中又帶著幾許稚嫩的

36、童真，原來，是我們小朋友的作品呀!這個展覽中，每個小朋友選擇了自己所喜愛的一幅作品進展臨摹，可個個畫得都是惟妙惟肖的呢! 剪影五：孩子們圍著一些畫熱鬧地爭論著什么?乍一看，以為是一群專家在鑒定著這些畫呢，原來，是我們的小專家們依據(jù)自己的學問、閱歷，在爭論著這些他們還沒觀賞過的畫，有的小朋友說：“我猜，這確定是凡高爺爺畫的，他喜愛用這種一截一截的弧形線條來畫畫!”“我看這幅確定是修拉爺爺?shù)?，?這不是點彩派的風格嘛!”“這幅應(yīng)當是我喜愛的畢加索畫的，由于許多東西都是用幾何外形來構(gòu)成的!” 活動意義 經(jīng)過一個學期的嘗試，我們欣喜地發(fā)覺名畫觀賞活動在建構(gòu)幼兒審美心理構(gòu)造方面不失為一劑良方，其可行性和

37、獨特性得到了驗證、確定，其樂觀意義在于： 1、開展名畫觀賞活動能培育幼兒口語表達力量。從幼兒將來進展的需要看，大多數(shù)幼兒都不會成為藝術(shù)家。但他們的生活與藝術(shù)有關(guān)聯(lián)。藝術(shù)與生活日益嚴密，在幼兒將來的生活中，接觸談?wù)撍囆g(shù)將是不行避開的。美術(shù)觀賞有利于開闊幼兒視野;進展幼兒的想象力制造力，語言表達力量，對培育幼兒的自信念和樂觀的情感有促進作用，讓他們“敢想、敢說、敢做”。 因此，我們首先看重的是孩子的體驗、感受，而不是想要“一步登天”地收到成效。開展了親近藝術(shù)大師后，孩子先后接觸了：印象派畫家凡高、修拉;抽象派畫家米羅;立體派畫家畢加索等代表作。孩子們有了自己喜愛的畫家。他們能依據(jù)自己的看法高談闊論

38、，如：“我覺得凡高畫的樹象一團火一樣，特殊好看!”“修拉畫的最好看了，有些小點點使每樣東西都像真的一樣!”“米羅的畫也好看畫上好象是怪獸，很驚奇，但是很好看!”一幅看似簡潔的畫，他們也能依據(jù)自己的見講解出許多來，如觀賞米羅的作品時，雅琳想到了：“有個人觀察了彩虹，泥土、星星、太陽，他就很想飛上天，可是他們沒有長翅膀?！本悖骸耙惶?，有個人來拔蘿卜，還帶個煙斗出來抽，一走幾步，灰塵都飛起來了，過了一會，灰塵不見了太陽出來了，他就把蘿卜拔起來了?！?2、開展名畫觀賞活動能培育幼兒敏銳的感知力量有一則故事中說到，一位農(nóng)夫種了一顆葫蘆樹，其珍寶至極。但是，農(nóng)夫只想著多澆水，趕快收獲葫蘆，卻沒注意如何讓

39、葫蘆長得好。葫蘆卻因常年沒有施肥、除蟲奄奄一息。一位好心人告知農(nóng)夫：“你的葫蘆葉子長蟲了?！鞭r(nóng)夫揮手笑道：“葉子長蟲何妨?我要的是葫蘆又不是葉子!”好心人只好搖頭嘆息離去了。結(jié)果，到了別人收獲葫蘆的時候，農(nóng)夫的葫蘆卻一個也沒長出來。這時他懊悔莫及。這則故事中看到，只注意結(jié)果，而不注意過程的后果。而培育幼兒的審美觀就跟培育一株葫蘆是有相像之處的。假如你急于求成，那便會一無所獲。就像我們班級開展的主題親近藝術(shù)大師，假如我們一心只想要讓孩子的繪畫水平具有大師風范，而不注意觀賞，不讓孩子了解畫中所包含的意義，那收到的效果將令我們絕望。幼兒的審美感知的特點以直覺行動為主,具有直覺性、整體性和同一性。從某

40、種程度上講，幼兒的直覺感知比成人強，他們不受理性的干擾，和藝術(shù)家有著相像的感覺。他們共同尋找自己的感覺。為此在名畫觀賞活動教師并不是直接告知幼兒畫的內(nèi)容，畫家的用意，而是以提問的方式引導幼兒充分用直覺去感知。 如觀賞畢加索的三個音樂家，出示畫后，我首先問孩子：你覺得畫里畫的是什么?你想到了什么?孩子們說了許多-瑞琪說：“畢加索的三樂師這一幅畫中，我觀察一個樂師在拉大提琴，其次個樂師在吹笙，第三個樂師在唱歌。他們笑笑的，裝扮的酷酷的。一個穿白色的衣服，一個穿格子的衣服，還有一個穿棕色的衣服。有一個樂師還留著大胡子。頭上的頭發(fā)還一豎一豎的，象牙簽一樣。整副畫看起來綠彤彤的。后面的墻壁沒有窗戶，上面

41、的燈亮亮的，應(yīng)當是晚上的時間，他們不愛睡覺，就愛唱這些歡樂的曲譜?！兵櫛颍骸暗谝粋€音樂家長著長長的頭發(fā)，圓圓的臉，顯得一本正經(jīng)。他是拉小提琴的，你看他拉得多帶勁呀!大家都全神貫注的聽。其次個音樂家長得很帥，高高的鼻子，大大眼睛，唱起歌來聲音嘹亮動聽悅耳，我也喜愛聽。第三個音樂家是吹喇叭的，他的喇叭聲引來了樹上的小鳥，小鳥好象在說：叔叔吹得太棒了，我們很喜愛。我聽了三個叔叔的音樂，我好艷羨他們，我決心長大以后也要成為一個音樂家，做一個對人民有用的人?！毖帕眨骸敖袢?，我看了一幅畫，是畢加索的三個音樂家畫里用了很多顏色，有咖啡色、紅色、金黃色、棕色、黑色等，組成了很多圖案，有長方形、圓形、三角形。遠

42、遠看去就象一個人在拉小提琴，一個人在彈鋼琴，還有一個在吹薩克斯，他們就象在演出一樣，那么的專心，那么的專注，可見畫家的觀看力是多嗎的強，才能把他們表現(xiàn)得栩栩如生?！?3、開展名畫觀賞活動能提高幼兒的審美理解力。 經(jīng)過一學期的嘗試，我們有這樣的一個體會，并不是全部的孩子一開頭就喜愛觀賞名畫，懂得如何觀賞，期間有一個情感的轉(zhuǎn)變過程：從不懂得觀賞方法也不愛看名畫-喜愛看、但缺少方法-寵愛觀賞活動、具有初步的理解力量。從中可以看出幼兒情感謝發(fā)依靠于幼兒審美理解力量，而理解力的提高進一步激發(fā)幼兒愉悅審美情感。幼兒審美情感還有賴于名畫的內(nèi)容和觀賞 活動的組織形式，富有生命力的，適合幼兒年齡階段，和生活較為

43、貼近的內(nèi)容及好玩的活動形式都能給幼兒帶來新穎和愉悅。 如格爾尼卡，畫面由黑、白、灰三色來畫成。這是畫家對戰(zhàn)斗暴行的控訴，對人類災(zāi)難的憐憫。全部形象是超越時空的，并蘊含著憤懣的抗議聲。中畫家用一些幾何形人物，廣用線條，寓意簡單，半側(cè)面的人物與動物頭像表現(xiàn)出戰(zhàn)斗的殘酷，當教師一掛出畫后，孩子們的留意力便被深深的地吸引。孩子們說：眼睛里怎么會有顆燈泡呢?有人說：牛的臉怎么是歪的呢?房子里黑乎乎的，窗戶怎么那么亮?這只有在做夢里才會這樣在幼兒的爭辯和推理中他們的理解力漸漸提高。他們的審美情趣也因此得到激發(fā)。 4、通過名畫觀賞挖掘幼兒的審美制造潛力 “頭腦不是用來被填滿的容器，而是需要被點燃的火把?！眱?/p>

44、童天生具有制造力。只是由于年齡和認知的不完整所表現(xiàn)的事物往往是局部的，并且很多并無多大的東西合并于一體。幼兒表現(xiàn)出的獨特的方式重新組合和排列的圖式和新穎意象，決不是成人能代替的。 我們在美術(shù)活動中長期使用的范例，好像幼兒行走的拐杖，在肯定程度上限制了幼兒制造性的表現(xiàn)。為了突破這一模式，在每次觀賞活動當中我們增加了幼兒畫一樣題材的創(chuàng)作畫，讓幼兒嘗試擺脫拐杖，走自己的路，使幼兒對審美客體的感知和理解，通過自己的畫筆盡情發(fā)揮，實際上是一個審美再制造的過程。如讓幼兒觀賞凡高的星月夜之后，讓幼兒畫自己看到的奇異的天空，大多數(shù)幼兒都嘗試用滾動，轉(zhuǎn)動的線條來表現(xiàn)云彩和風，畫面的動態(tài)及效果一下子顯現(xiàn)出來。再如

45、觀賞了蒙得里安的紅黃藍構(gòu)成之后，孩子們的思路一下子翻開了，有的仿照蒙德里安風格設(shè)計服裝、有的設(shè)計將來的幼兒園。觀賞了深得孩子們寵愛的修拉作品大碗島的星期天后，孩子們依據(jù)自己的生活閱歷，畫了歡樂星期天，有的孩子畫了放風箏、游泳、曬太陽等。觀賞了凡高的向日葵后，孩子們結(jié)合寫生，畫了蒲公英、向日葵、玫瑰花、桃樹，運用了圓弧的線條增加了畫面的立體感。在這樣的創(chuàng)作活動中，孩子無拘無束全身心地投入到創(chuàng)作之中，他們學會了異想天開，孩子們的作品變得更富有共性。 活動反思 經(jīng)過一個學期的嘗試我們感到受益非淺。首先，我們認為名畫觀賞活動在幼兒園中、大班開展是可行的和必要的，它對幼兒審美感知的增加、語言的進展、想象

46、的豐富等方面有其樂觀意義;其次，選擇和幼兒年齡特征，理解力相符的觀賞內(nèi)容和有的放矢的指導是觀賞活動成敗的關(guān)鍵。 總之，以審美感知為動身點，以情感為動力，在不斷挖掘幼兒制造潛力的同時，使幼兒內(nèi)在心靈在美的節(jié)奏中和諧進展，這是名畫觀賞活動給我們帶來的啟發(fā)。 第14篇教案 大班藝術(shù)訓練活動設(shè)計 “鍋碗瓢盆交響曲” 設(shè)計思路： 音樂源于生活，生活中處處布滿著樂音，節(jié)奏與生活具有形式上的同構(gòu)。通過通感可以感受和了解生活中所蘊含的音樂。我們將美術(shù)、音樂、表演、創(chuàng)作等形式加以融合，用生活中幼兒感興趣熟識的形象、動作，啟發(fā)其藝術(shù)靈性，為幼兒開拓一種藝術(shù)感受和表現(xiàn)的創(chuàng)作空間，運用不同的形式把感受到的節(jié)奏表現(xiàn)出來

47、。我們發(fā)覺幼兒在輕松自由的環(huán)境以及動手操作的過程里，所表現(xiàn)出來的是樂觀的態(tài)度、真實的心情和情感。通過活動，幼兒們不僅感受到生活藝術(shù)而且也得到了歡樂的體驗。 活動目標： 1、通過觀看影片，使幼兒感受廚房的工作以及廚房的節(jié)奏。 2、通過音樂，啟發(fā)幼兒感受生活中的動作和聲音。感受節(jié)奏的美。 3、通過運用廚房用具，創(chuàng)作表演廚房的工作，表現(xiàn)生活中的節(jié)奏，培育幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力和制造力。 4、安全訓練使用廚房的用具，要留意安全。 活動預備： 1、廚具和餐具：不同材質(zhì)的鍋碗瓢盆(鋁鍋、塑料盆等)、筷子、碗、盤、勺、瓢、菜板、搟面杖、刀、搗蒜器、打蛋器。 2、道具：背景圖、錄制的音樂磁帶，錄音機。 3、服裝：廚

48、師的圍裙以及帽子 活動過程： 一、感受與體驗：廚房序曲 (教師帶著幼兒參觀廚房，了解廚房的叔叔阿姨都做些什么。)使幼兒初步了解廚房的工作，激發(fā)幼兒對廚房中的興趣。(記憶訓練) 1、教師請幼兒回憶廚房的情景，并進展系列提問： (1)叔叔阿姨工作的地方叫什么? (2)叔叔、阿姨在廚房里是怎樣工作的? (3)你看到了什么? (4)說一說廚房用具的名稱。 2、請幼兒用動作表現(xiàn)一下自己所看到的。(最好可以一邊學動作，一邊發(fā)出相應(yīng)的聲音) 二、奇妙的韻律 (通過播放音樂聽一遍，啟發(fā)幼兒感受廚房的節(jié)奏和生活中的節(jié)奏，發(fā)覺節(jié)奏的生命力。) 1、教師引領(lǐng)幼兒傾聽不同節(jié)奏的音樂，依據(jù)自己的感受說出每段的音樂節(jié)奏像

49、在廚房里做什么?并隨音樂作出動作。(讓幼兒聯(lián)想生活里還有什么動作也是這樣的動作) 2、隨音樂節(jié)奏的變化自由表現(xiàn)自己。 三、廚房交響曲 (在桌子上放各種家庭中的廚具) 1、教師將幼兒帶到已經(jīng)布置好的廚房場景中，那里有許多真的廚房用具，讓幼兒說出其名稱，這個用具可以做什么。有一些危急的用具應(yīng)提示幼兒留意安全。(播放音樂請幼兒選擇自己喜愛的用具，分別仿照出訪用各種用具的動作。) 2、教師隨機提問幼兒在做什么，請幼兒依據(jù)自己的工作不同，一起隨音樂演奏廚房交響曲。 專家評析： 刁紅梅教師設(shè)計的“鍋碗瓢盆交響曲”屬于綜合性藝術(shù)訓練活動。構(gòu)思新奇、內(nèi)容充實、形式貼近幼兒情趣。設(shè)計者將音樂的節(jié)奏與生活中廚房的

50、情景相聯(lián)系，將藝術(shù)訓練形式回歸生活。尤其是活動由淺入深，從感受到體驗，從生活再現(xiàn)到音樂表現(xiàn)。符合藝術(shù)訓練的規(guī)律和幼兒認知事物的規(guī)律。 活動中教師的引導，突顯了以幼兒為主體的訓練思想，是一次比擬勝利的藝術(shù)訓練活動。 大班藝術(shù)訓練活動設(shè)計 “鍋碗瓢盆交響曲” 第15篇教案 好朋友(藝術(shù)) v 活動目標 一、 記住歌曲名稱，理解歌曲內(nèi)容，學會跟唱歌曲。 二、 通過觀賞梳頭、扣紐扣、拉手等動作，激發(fā)幼兒學動作的興趣。 三、 讓幼兒理解同伴間應(yīng)相互幫忙，友愛相處。 v 活動預備 一、 好朋友歌曲磁帶，錄音機。 二、 拍拍手、點點頭磁帶，舉你的右手擺一擺磁帶 三、 幻燈片(圖片)一套，(梳頭、扣紐扣等圖片

51、)。四、 音游：小兔躲雨(音樂及材料) v 活動過程 一、入場拍拍手、點點頭及練聲小鴨和小雞。小結(jié)：幼兒園里有很多小朋友，大家在一起拍拍手、點點頭、跳跳舞，真快樂。引入練聲小鴨和小雞。 二、 引入嬉戲舉你的右手擺一擺讓幼兒感受在一起玩的歡快。 三、 今日，我們除了玩嬉戲以外，教師這里還有很多圖片，你們想看嗎?出示幻燈片(或圖片)問：她們在干什么?(她們在梳頭、扣紐扣)，觀賞其動作。學句子：你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇砜奂~扣。邊動作邊學句子。品德訓練：在幼兒園里，大家都是好朋友，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇砜奂~扣，還可以怎樣相互幫忙?請你用“你幫我來我?guī)湍銇怼闭f一句話。小結(jié)：大家都怎樣?(引出團結(jié)友愛)

52、怎樣用動作表示團結(jié)友愛?(手拉手)，讓幼兒學動作，學句子。邊手拉手邊提問：團結(jié)友愛手拉手，我們都是什么?(我們都是好朋友)，學句子，幼兒園小朋友在一起，都是好朋友，同伴間除有玩具大家一起玩，還應(yīng)相互幫忙，友愛相處。 四、 學唱歌曲好朋友1、 觀賞一次，幼兒個別、集體分別學講歌名。2、 觀賞二次，熟識歌曲旋律、歌詞，學打拍子。3、 集體跟唱(在位置上做簡潔的舞蹈動作)。4、 集體表演唱(邊唱邊做動作)。 五、 音游：小兔躲雨今日，我們在一起學了一首什么歌?(好朋友)，你們看小兔子也想和我們玩嬉戲，我們也和它們做好朋友吧。音樂開頭：這是什么嬉戲?(小兔躲雨)，請幼兒聽音樂戴好頭飾，預備嬉戲。小兔音

53、樂：(小兔跳)兔媽媽：今日，天氣真好，我們?nèi)ビ瓮姘?(轟 轟 轟)雷聲兔媽媽：下雨了，小兔子快躲進山洞吧!(小兔立刻找洞避雨)，找到洞避雨的小兔要幫忙未找到洞避雨的小兔。小兔：讓我來幫忙你，小兔子快快來。小兔媽媽：太陽公公出來了，天晴了，小兔子，我們回家吧!(小兔跳音樂)。小兔子說：我們都是好朋友，團結(jié)友愛手拉手。小兔跳音樂離場。 好朋友 第16篇教案 陶藝奇妙的飛毯 活動目標： 1、鼓舞幼兒大膽設(shè)計、制作陶藝飛毯。 2、激發(fā)幼兒對陶藝制作的興趣。 活動預備： 1、紫砂泥、泥工板、陶藝服。 2、幫助工具：印花工具(小雪花積塑、帶有凹凸不平花紋的小玩具、小圖釘)幾何圖形模具(硬幣、撲克牌折成的三

54、角形、)等。 3、成品-奇妙的飛毯。 活動過程： 一、導入活動，引起幼兒興趣。 教師：小朋友都很喜愛裝飾品，今日劉教師帶來的裝飾品可奇妙了，不管是把它懸掛廳堂還是鋪在走廊上，都會使屋子裝扮得喧鬧又美麗。它是什么呢? 二、觀賞各種陶藝飛毯藝術(shù)。 1、 出示各種飛毯讓幼兒觀看。 教師：“你們喜愛這些地毯嗎?這些地毯是什么外形的?上面是什么樣子的花紋?花紋是一樣排列的?” 幼兒答復后教師總結(jié)：地毯有圓形的、方形、橢圓形、正方形、菱形、半圓形等。上面的圖案不同，有動物的、有花卉、有水果的、有花紋。 2、師：“你們知道這些地毯是用什么工具做出來的? 三、介紹陶藝飛毯制作方法。 先選擇一塊紫砂泥，用撮的方

55、法將泥撮成又有粗又長的長條，然后用小雪花片或帶有凹凸不平的小玩具來裝飾四周的花邊，中間可以用小雞的印畫工具，有的小雞正綻開翅膀玩前跑，有的小雞好象正在捉小蟲，有的小雞好象吃飽了，有的累了正在休息、 這樣的圖案喜愛嗎? 四、幼兒制作飛毯。 1、“那你們想做什么樣的地毯?請幼兒說出自己想法。 2、交待要求，幼兒操作。 “快要過新年了，你們也來做條飛毯把我們的教室裝扮得喜氣洋洋呢?”鼓舞幼兒創(chuàng)作，引導幼兒塑造出不同圖案的飛毯。 五、完畢。 完成后放于陶藝角一起展覽。 陶藝 奇妙的飛毯 第17篇教案 藝術(shù)活動“畫”味道 教學目標： 1、通過嘗味、說味、畫味活動，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽地運用語言及不同的

56、線、形、色大膽構(gòu)圖表達自己的感受。 2、培育幼兒的想象力、制造力和審美力量。 教學預備： 1、各種味道的食品，如：奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。 2、活動室布置成演播廳場景。 3、畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉簽等作畫工具。 4、作畫時用的輕松的音樂磁帶和嬉戲完畢時用的激揚的音樂磁帶各一盒。 教學過程： 一、幼兒進入演播廳，自由結(jié)伴分別入座紅、黃、藍隊 師：小朋友們好!歡送你們來到“猜一猜，畫一畫”節(jié)目的演播現(xiàn)場。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來介紹一下我們的來賓：這是紅隊，歡送你們!這是黃隊，歡送你們!這是藍隊，歡送你們!下面，就讓我們進入

57、第一個環(huán)節(jié)“我猜，我猜，我猜猜猜”(幼兒：YE!) 二、嘗嘗味道，說說味道、猜猜味道 1、師：今日的“我猜，我猜，我猜猜猜”要請你們來猜味道，你們知道都有哪些味道嗎?(幼兒答復) “我這兒有一個百寶箱，里面就裝著各種味道，現(xiàn)在我要請幾位小朋友上來到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告知大家你的感受，但是你不能直接說出你吃的是什么東西，是什么味道的，而是要告知大家你的感受是什么樣的，你會想到什么事情，猜對的小朋友所在的隊就可以加上100分! 2、教師啟發(fā)性示范。 3、幼兒進展嬉戲。 4、教師小結(jié)各隊得分狀況。 下面我們就進展其次個環(huán)節(jié)“我畫，我畫，我畫畫畫“(幼兒：YE) 三、嘗嘗味道，想想味道，

58、畫畫味道 1、師“每個小朋友拿一個小紙包，翻開細細品嘗，然后合上眼睛漸漸體驗是什么味道，再想想怎樣用畫來表達，用筆畫出來。 2、幼兒結(jié)合自己的感受畫味道，教師巡回啟發(fā)指導。 3、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺，大膽發(fā)揮想象，大膽落筆，制造性地表現(xiàn)自己所要表達的味道。 四、說味道 1、把畫按紅黃藍隊貼在記分牌上。 2、每位幼兒都上來介紹自己的畫。 3、幼兒相互觀摩、溝通、評價誰畫的味道最生動最好玩。 師“現(xiàn)在每個人手上都有兩顆愛心，一顆代表100分，你可以把愛心送給你認為畫得最好玩的最好的畫?！?4、請嘉賓加分并點評。 五、在音樂聲中完畢 師：現(xiàn)在分數(shù)出來了，紅隊-分，黃隊-分，藍隊-分，今日的冠軍隊是

59、隊，讓我們一起來慶賀他們。 把味道畫出來真好玩，我們回家后再嘗嘗別的味道，然后再把它畫出來，好嗎?今日的節(jié)目就到這，感謝大家的參與，再見! 課后延長： 1、在日常生活中發(fā)覺更多的味道，并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來。 2、嘗試著畫其他感覺，如聲音、冷、熱等。 藝術(shù)活動 “畫”味道 第18篇教案 藝術(shù)活動 美麗的小手絹染紙 活動目標： 1、在活動中激發(fā)幼兒染紙的興趣。 2、引導幼兒學習宣染的根本方法。 3、通過染紙活動培育幼兒初步表現(xiàn)美的力量。 重難點分析： 1、重點：學習宣染的根本方法。 2、難點：幼兒能不斷變換紙的折法，染出不同圖案的紙樣。 活動預備： 各種調(diào)好的顏料和宣紙、兩個展板、衛(wèi)生紙、調(diào)色

60、盤、宣染作品、宣染衣物、錄音機、音樂帶、絲巾等。 活動過程： 一、導入：(時間大約5分鐘) 師：小朋友今日教師給你們預備了一件特別美麗的東西，你們想 不想看呀?跟我來，小朋友站好了，掀開布，這么多美麗的畫， 我們一起來觀賞。小朋友看這些畫跟我們尋常畫的畫一樣嗎? (顏色的對稱、線條的模糊、有折痕、紙不一樣等)這樣的紙叫 宣紙(讓幼兒說一邊)，請小朋友摸一摸，宣紙很軟，特殊簡單 吸水。再看上面都有什么樣的圖案?(有圓的、有橫條狀的、有 方的等) 二、綻開：(時間大約20分鐘) 1、提問：小朋友你們誰知道這些作品是怎樣制作出來的?請幼兒談一談。它們不是畫出來的，而是染出來的，怎么染呢，先請小朋友上