大班趣味體育游戲設計的教案六篇

1、Word 大班趣味體育游戲設計的教案六篇 大班體育教案。 為了促進同學把握上課學問點，老師需要提前預備教案，大家都要著手預備教案課件。仔細做好教案課件的工作方案，這樣才能避開實際教學中應對不足的狀況。從哪些角度去預備自己的教案課件呢？請您閱讀我輯為您編輯整理的大班趣味體育嬉戲設計的教案，但愿對您的學習工作帶來關心。 大班趣味體育嬉戲設計的教案(篇一) 活動目標： 1、進展幼兒的快速躲閃反應力量，增加幼兒的靈敏性。 2、樂于參加體育嬉戲，遵守嬉戲的基本規(guī)章，體驗嬉戲的歡樂。 3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。 活動預備： 凳子、仿真雞蛋、雞窩、音樂 活動過程： 一、

2、導入 今日老師要帶你們一起去玩老鼠偷蛋的嬉戲，所以老師是鼠媽媽，你們就是小老鼠？看雞媽媽在睡覺呢，我們去偷蛋吧。 二、說玩法 1、偷蛋的時候我們要靜靜地走過去，看老師是怎么走的。 老師一邊示范，幼兒一邊學。 2、我們走過去了要怎么偷？（幼兒說，并示范） 三、第一次嬉戲 1、老師帶幾名幼兒示范嬉戲玩法。提示幼兒被母雞打到了就要把蛋還回去。 2、男女分組競賽，看誰偷的蛋多。 四、其次次嬉戲 1、請贏的一組說說怎樣才能偷到更多的蛋。來引導幼兒知道偷蛋環(huán)節(jié)要快速反應，進行躲閃。 2、練習：幼兒伸出手來老師往下拍時快速收回。 3、再次進行競賽。請一名幼兒跟“母雞”共同守蛋，增加難度。 五、第三次嬉戲 1

3、、爭論：怎樣才能躲避母雞的攻擊？ 2、利用爭論的方法再次進行“偷蛋”嬉戲競賽。 3、出示道具錘子，提高“偷蛋”難度。 六、結束嬉戲 請幼兒幫老師整理場地。 活動反思： 大部分幼兒對嬉戲活動很感愛好，樂觀性很高，活動中老師與幼兒的溝通自然輕松。孩子們很喜愛老師在引導語言中用玩這個字眼，聽到老師說要讓大家一起來玩，孩子們表現(xiàn)出了特別的興奮和創(chuàng)意，語言表達的樂觀性也比平常高了很多，這時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。 大班趣味體育嬉戲設計的教案(篇二) 活動思路： 孩子與生俱來就有一顆奇怪 的心，對什么事物都特別感愛好，樂于發(fā)覺，樂于探究。大班幼兒更有較強的探究意識，喜愛有挑戰(zhàn)性的活動。

4、在嬉戲活動中，有的孩子對鏡子的反射現(xiàn)象發(fā)生了愛好，他們由觀看鏡子反射的光斑，進展到用多面鏡子進行探究試驗。抓住這一愛好點，引導幼兒共同搜集支持這些探究活動的相關材料，幼兒在感知操作活動中自己發(fā)覺其中的神秘。 適合年齡：56歲進展目標：在探究活動中，幼兒能樂觀主動地進行操作活動，體驗探究、發(fā)覺的歡樂。通過連續(xù)觀看、比較、探究鏡中反射影像的變化與鏡子擺放角度的關系，有意識的體驗科學小試驗的猜想、記錄、驗證的過程，培育幼兒細心、用心、不怕困難的品質。 材料供應： 購買材料：不同外形的鏡子；鉛筆或玩偶等；膠帶、剪刀、彩紙、紙板、牙膏盒。 自制材料：記錄紙等。 互動嬉戲： 嬉戲一好玩的鏡子 互動過程：

5、提出問題： 小伴侶們，你在照鏡子時有什么感覺？今日我們讓叮當貓來照鏡子，看看有什么發(fā)覺？ 1、叮當貓站在一面鏡子前，你發(fā)覺什么了？ 2、叮當貓站在兩面相對放著的鏡子中間，你們猜會怎樣？ 3、假如變化鏡子的合攏角度呢？叮當貓有什么變化？ 4、讓叮當貓站在兩面連在一起的鏡子中間，你又發(fā)覺什么了？ 5、假如想照出更多的叮當貓，兩面鏡子該怎樣擺？你來試試看！ 嬉戲評價重點：觀看幼兒能否通過變換鏡子的角度，轉變叮當貓數(shù)量的多少。孩子們發(fā)覺：鏡子的夾角越小，鏡子反射出的叮當貓越多。幼兒進一步觀看以鉛筆或小棍代替叮當貓，結果消失了三角形、五角形、六角形。 嬉戲二奇妙的萬花筒 互動過程： 提出問題： 小伴侶們

6、，三面鏡子也可以玩出好玩的嬉戲！快試試吧！你也可以做個萬花筒！ 1、用三面鏡子可以玩什么嬉戲？ 2、把珠子放在三面鏡子前會怎樣？ 3、三角形鏡子中的珠子有什么變化？ 4、用三面鏡子組成三角形？ 5、套上紙卷就成了萬花筒。 嬉戲三潛望鏡 互動過程： 提出問題： 小伴侶們，我們來做個潛望鏡吧！用兩塊鏡子和一個牙膏盒來嘗試一下。把小鏡子粘在牙膏盒中，調整鏡子的角度，試試能不能從盒的上方看到盒子前面桌子上的叮當貓。 1、通過潛望鏡觀看：為什么鏡子中的叮當貓是反的呢？ 2、紙盒下面的鏡子怎樣放才能從上面觀察叮當貓呢？ 3、上面的鏡子怎樣放才能觀察下面的東西？ 4、你發(fā)覺鏡子中的叮當貓有什么變化？ 5、上

7、面的鏡子怎樣放才能看清下面的叮當貓？ 延長活動：引導幼兒在生活中觀看不同鏡子的反射現(xiàn)象，發(fā)覺其中的規(guī)律。 背景學問介紹： 1鏡子本身并不能發(fā)光，只是能轉變光傳播的方向。 2鏡子使光返回、轉變方向的現(xiàn)象叫光的反射，鏡子的這種作用叫做反光。 大班趣味體育嬉戲設計的教案(篇三) 目標： 1、學習自傳一圈持網(wǎng)接住拋來的紙球。 2、探究二人協(xié)作轉身網(wǎng)接球時相互協(xié)調的方法。 3、提高幼兒身體的協(xié)調力量，體驗玩嬉戲的樂趣。 4、熬煉幼兒的團結協(xié)作力量。 預備： 1、紙球、圈若干，圈20個。 2、體操墊6塊、拱形門3個。 3、幼兒有玩過圈網(wǎng)小球的閱歷。 過程： 1、聽音樂玩圈的嬉戲。 (1)幼兒聽音樂自選圈的

8、嬉戲。 (2)五人一組玩圈上的運動。 2、學習兩人合作轉身網(wǎng)接球。 (1)幼兒兩人一組自由探究。 (2)集中爭論、溝通自己持網(wǎng)接到求的好方法。 (3)再次探究。 (4)師幼共同小結兩人合作協(xié)調轉身網(wǎng)接球的方法。 (5)轉身網(wǎng)接球競賽。 3、自選區(qū)域小嬉戲。 4、韻律活動小雨和花。 5、活動結束，整理器材離開場地。 教學反思： 本節(jié)課為大班體育課，我選擇了孩子們常玩的運動器械：球。在嬉戲化的課堂中讓孩子去發(fā)覺，去嘗試，去熬煉。當然課堂中還是存在很多不足的。首先，在熱身活動中，我是以跑步進場，帶領小伴侶們一起繞圈跑，跑得有點多，小伴侶都有些累了，假如在熱身活動中，能帶領小伴侶們做一些有關球的運動可

9、能會更好，比如：抱球，轉球等，可能會放松小伴侶手部肌肉。 大班趣味體育嬉戲設計的教案(篇四) 【設計意圖】 本班的幼兒活潑好動，喜愛戶外活動，現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，缺少玩伴，具有較強的共性，缺少合作的意識和合作的力量，在戶外嬉戲中更要注意培育孩子的合作意識和競爭意識，讓孩子自己去體驗感受嬉戲活動中的歡樂因此設計了此項嬉戲活動。 【活動目標】 1、訓練幼兒下蹲走時身體的協(xié)調性，要求幼兒初步把握下蹲走的動作要領，熬煉幼兒的腿步和腰部力氣 2、。培育幼兒的合作意識和合作力量，使幼兒好玩的競賽中發(fā)揮團結協(xié)作的力量。 3、使幼兒喜愛參與嬉戲活動，并從嬉戲活動中獲得勝利的歡樂。 【重點】使幼兒學會下蹲

10、協(xié)調走 【難點】參賽幼兒動作協(xié)調全都，活動過程中不脫節(jié) 【活動預備】呼啦圈若干、小紅旗、寬敞的場地 【活動過程】 1。老師帶領幼兒走進活動場地，隨音樂健康歌作熱身運動 師幼談話：今日老師給大家?guī)砹艘粋€新伴侶，你們想不想知道他是誰呀？ 情境創(chuàng)設：師說：森林里要進行運動會，很多小動物都報名了，像小烏龜、小白兔、小松鼠都報名參與了賽跑。還有一位小動物也想?yún)⑴c，可是由于，這位伴侶的腳太多了，光穿鞋就穿了一大早晨，你們知道他是誰了吧？對，他就是：“小蜈蚣。” 一大早蜈蚣媽媽就把小蜈蚣從床上拉了起來，叫他吃過早飯去參與競賽。說完媽媽便到屋后菜園種菜去了?？墒沁^了好半天，突然聽見小白兔在喊：“蜈蚣，蜈蚣，

11、競賽快開頭啦！你怎么還不去呀？”蜈蚣媽媽想：“這孩子跑到哪去了？怎么還沒預備好，”她推開門一看，可把她嚇了一跳。原來小蜈蚣正在忙著穿鞋呢。由于他的腳太多太多了，穿了好半天都還沒穿完呢！這可怎么辦呢？小伴侶想不想去和蜈蚣一起去參與這場競賽，體驗一下蜈蚣參與競賽的過程呢？ 嬉戲規(guī)章：老師發(fā)出口令后，各組幼兒齊喊“一，二，一，二”，調整全組幼兒統(tǒng)一協(xié)調的走，喊“一”時，出左腳。喊“二”時，出右腳。假如消失斷節(jié)，走在前面的幼兒須退回與后面的幼兒接上，才能連續(xù)走。到最終一名幼兒走到終點時，拿起紅旗全組即可站起。以最先拿到紅旗的隊為成功。 2、分組蜈蚣競走 玩法一： 徒手式蜈蚣競走： 把幼兒58人分成一組

12、，分成若干組，各組一路縱隊，幼兒蹲下，一個一個拉著前面幼兒的衣服，聽著信號各組同時由起點動身，先到終點拿到小紅旗者為勝。 玩法二： 抱腰式蜈蚣競走：把幼兒58人分成一組，分成若干組，各組一路縱隊，幼兒蹲下，一個一個拉著前面幼兒的腰部，然后：“一二一二”，先到終點拿到小紅旗者為勝。 玩法三： 拉圈式蜈蚣競走：把幼兒58人分成一組，分成若干組，各組一路縱隊，幼兒將呼啦圈套進身體蹲下，然后拉住前面幼兒套在身上的呼啦圈嬉戲必需由最終一名幼兒做到終點，拿起紅旗者為勝。 老師總結：提示個別幼兒不規(guī)范動作，老師講解并請力量較強的幼兒示范下蹲走得動作。之后幼兒分散的場地練習。老師準時輔導動作較差的幼兒。 整理

13、運動；小蜈蚣好累啊，回教室休息吧。 【活動延長】 幼兒回家后，和爸爸媽媽一起做蜈蚣競走嬉戲。 大班趣味體育嬉戲設計的教案(篇五) 設計意圖 跳繩是幼兒常玩的，也是幼兒熬煉身體所用的。在戶外活動時我發(fā)覺孩子對跳繩特別感愛好，并且能制造出多種玩法，如：將繩子兩頭扣在一起，可做套圈嬉戲?？傊?，此繩的玩法多種多樣，本次活動旨在引導幼兒探究出繩子更多的玩法，體驗制造性進行體育活動的樂趣，進展幼兒的身體動作。 活動目標 1、能探究出繩子的各種玩法，把握玩繩的基本技能，進展幼兒的身體動作。 2、會一物多玩，體驗制造性玩繩的樂趣，進展幼兒的想象力與制造力。 3、培育幼兒的合作意識。 活動預備 1、錄音機、磁帶

14、，幼兒每人一跟繩子。 2、幼兒有跳繩和一物多玩的閱歷。 活動過程 一、預備活動 1、聽老師口令，練習跳動及上肢動作。 （1）、師：跳、跳、跳，跟著老師跳、跳、跳，（原地）問：還可以怎么跳？引導幼兒：向前跳，向后跳，向上跳，蹲跳，向左跳，向右跳，單、雙腳跳。 （2）、師：繞繞臂，繞繞臂，跟著老師繞繞臂。問：還可怎樣繞？引導幼兒向前饒，向后繞，單、雙手繞，舉起手臂繞等。 2、嬉戲：與我說的相反。 玩法：師說向上跳，幼則蹲跳，師說向前跳，幼則后跳，進展幼兒動作的靈敏性。 二、引導幼兒探究跳繩的多種玩法 1、幼兒自由探究跳繩的各種玩法，體驗制造性玩繩的樂趣。 2、在老師的引導下，相互溝通示范各自的玩法

15、。 （1）、練習套和跳的玩法。 將繩子的兩頭扣在一起套圈，將繩圈擺在地上練習單、雙腳跳圈，或將兩根繩子平行擺好練習單、雙腳跳過小河。 （2）、練習走和平衡的玩法。 再一跟繩子上走鋼絲，在兩跟繩子中間走小橋。 （3）、練習跑的玩法。 嬉戲：揪尾巴、騎馬。 （4）、練習上肢的玩法。 單、雙手繞繩、手臂舉起繞繩，將很多根跳繩連接在一起做舞龍嬉戲等。 3、引導幼兒探究合作玩繩的方法，培育幼兒的合作意識。 （1）、幼兒自由結伴，2人、3人或多人合作探究跳繩的玩法。 （2）、請幼兒相互溝通合作玩嬉戲的方法。 （3）、幼兒自愿組合成若干小組，做自己喜愛的嬉戲。 三、隨著音樂做騎馬的放松動作。 大班趣味體育嬉戲設計的教案(篇六) 活動目標： 1、初步把握向前甩繩，雙腳并攏向上跳的跳繩方法。 2、培育幼兒不怕失敗，不斷努力的堅韌精神?；顒宇A備：每位幼兒一根跳繩?；顒舆^程一、 開頭部分。 1、繩操。頭部運動：雙手叉腰，頭部跟著節(jié)奏做前、兩側、后的搖動。腿部運動：伸腳、勾腳、屈腿、伸直等。手腕和腳踝運動：雙手五指相交搖動手腕、腳尖地繞環(huán)等。 二、基本部分。 1、引導幼兒自由探究跳繩的方法：跳繩有很多種玩法，現(xiàn)在我們用手中的跳繩玩一玩。 2、幼兒分散玩跳繩。 3、幼兒集中，重點講解雙腳并攏向上跳繩的方法：你們用了什么方法玩跳繩?請小伴侶來示范一下他的方法。 4、小結并分解示范：看清晰他是怎樣跳的嗎