幼兒園社會如果我家有了二寶大班教案

1、Word 幼兒園社會如果我家有了二寶大班教案 幼兒園社會假如我家有了二寶大班教案可能是您在查找幼兒園大班其他活動過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、幼兒園社會假如我家有了二寶大班教案 【教材分析】 隨著二孩政策的全面放開，二孩家庭越來越多，同時由此引發(fā)的社會問題也層出不窮，如獨(dú)生子女對二寶方案的抗拒、大寶受到冷落引起的心理問題等，這些都讓方案或已經(jīng)有二寶的家庭感到束手無策。在這次活動中，我們從幼兒不想要弟弟或妹妹的緣由入手，觀看視頻珍寶，媽媽想對你說，打消幼兒不想要弟弟或妹妹的顧慮和擔(dān)憂。通過觀賞二寶家庭的溫馨視頻感染幼兒，并且給幼兒供應(yīng)溫馨的場景，讓他們在情境中照看手中的小 baby，通過

2、情境模擬，讓幼兒真實(shí)的感悟和體驗(yàn)。 【活動目標(biāo)】 1.了解二孩家庭的生活，知道要與自己的家人相親相愛。 2.情愿與即將到來的弟弟或妹妹友好相處并嘗試去愛他們。 3.體驗(yàn)做哥哥姐姐的驕傲與幸福。 4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5.能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。 【活動預(yù)備】 1.圖片四幅，內(nèi)容是大寶對待二寶的不同表現(xiàn)。 2.繪本課件湯姆的小妹妹。 3.二孩家庭的溫馨視頻、二寶降落前后的全家福照片。 4.布娃娃每人一個，嬰兒用品若干。 【活動過程】 1.圖片導(dǎo)入活動，引導(dǎo)幼兒對比了解小伴侶對弟弟妹妹到來的不同感受和做法。 提問：圖片中的四個小伴侶喜愛自己的弟弟妹妹嗎?

3、你盼望自己有個弟弟或妹妹嗎? 2.閱讀繪本湯姆的小妹妹，感受仆人公在妹妹誕生前后的心理和情感變化。 提問：(1)湯姆喜愛有個小妹妹嗎? (2)為了迎接小妹妹的到來，湯姆的一家都做了哪些預(yù)備? (3)小妹妹誕生了，湯姆的生活發(fā)生了哪些變化?他喜愛這些變化嗎? (4)最終，湯姆喜愛自己的小妹妹嗎?他是怎樣照看小妹妹的?他是一個怎樣的哥哥? 3.走進(jìn)“二孩家庭”，感受家里有兩個寶寶的歡樂。 (1)出示一組二寶降落前后的全家福照片，引導(dǎo)幼兒看一看說一說兩張全家福的不同。 (2)請幼兒觀賞“二孩家庭”的生活視頻，引導(dǎo)幼兒感受有兄弟姐妹陪伴的幸福。 小結(jié)：家里有兩個寶寶真幸福，他們可以一起做這么多事情，可

4、以相互陪伴、一起玩耍，一點(diǎn)兒也不孤獨(dú)。 4.觀賞視頻珍寶，媽媽想對你說，感受爸爸媽媽對自己的愛。提問：聽了媽媽的話，你還擔(dān)憂有了弟弟妹妹，爸爸媽媽就不愛你了 嗎? 小結(jié)：不管是三口之家，還是四口之家，我們都要和自己的家人相親相愛。 5.模擬嬉戲我來照看你，體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的幸福。 (1)請每位小伴侶選擇一樣?jì)雰河闷?，想一想可以用它給弟弟妹妹做什么。 (2)請小伴侶懷抱娃娃，學(xué)習(xí)運(yùn)用嬰兒用品照看弟弟妹妹。 2、大班社會活動教案：我在幼兒園過生日教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖： 今年是我們大四班孩子們在幼兒園度過的最終一年，家長們都想給孩子們的幼兒園生活，留下一段難忘的回憶，對每個孩子的生日大家也顯得

5、尤為重視，越來越多家長選擇給孩子在幼兒園里過生日。孩子在生日前幾天就在宣揚(yáng)自己的生日，并和大家一起策劃，生日那天能收到好伴侶的禮物會令孩子欣喜不已;家長們送來了蛋糕、還附上了父母寄語;作為老師，我們也想出了各種方法給孩子驚喜。 幼兒園教育指導(dǎo)綱要社會領(lǐng)域中提出：“引導(dǎo)幼兒參與嬉戲和其他各種活動，體驗(yàn)和同伴共處的樂趣;加強(qiáng)師生之間、同伴之間的交往，培育幼兒對人親近、友愛的態(tài)度，教給必要的交往技能，學(xué)會和諧相處?！币罁?jù)這一指導(dǎo)思想，“我在幼兒園過生日”主題系列活動開頭了，讓孩子共享體驗(yàn)同伴的歡樂，增進(jìn)孩子之間的友好團(tuán)結(jié)意識，深深地感受老師、小伴侶和爸爸媽媽的關(guān)懷祝愿，學(xué)會感恩，這次活動對孩子的社會

6、性情感、共性和認(rèn)知的進(jìn)展都有樂觀意義，同時為孩子的幼兒園生活畫上更絢爛的顏色，為孩子和家長留下更美妙的回憶。 活動目標(biāo)： 1.引導(dǎo)幼兒樂觀主動地參與生日慶?；顒?，增進(jìn)師幼、幼兒之間的感情。 2. 提高幼兒的交往力量，促進(jìn)幼兒與同伴共享優(yōu)良品質(zhì)的形成。 3. 讓幼兒學(xué)會感恩，了解生日的含義。 4. 情愿與同伴、老師互動，喜愛表達(dá)自己的想法。 5. 培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。 活動重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動重點(diǎn)： 提高幼兒的交往力量，促進(jìn)幼兒與同伴共享優(yōu)良品質(zhì)的形成。 活動難點(diǎn)： 讓幼兒學(xué)會感恩，了解生日的含義。 活動預(yù)備： 物質(zhì)預(yù)備：照相、錄像器材，家長錄像、信件、賀卡，老師、幼兒自制精致

7、禮物及“幼兒祝愿簽名卡”，生日蛋糕，餐具每人一份， 學(xué)問預(yù)備：幼兒每人預(yù)備一個小節(jié)目，或者幾個人一起預(yù)備一個節(jié)目。 活動過程： 活動一：談話活動(孩子生日的前一天) 1.你知道明天是誰的生日嗎?你自己的生日是哪天?你還知道家里人誰的生日? 2.伴侶生日的時候，你會怎么做?怎樣為他祝愿? 3.伴侶請你一起共享生日蛋糕的時候，你會說些什么? 4.你自己的生日盼望誰跟你一起過?怎樣過? 活動二：“生日”祝愿活動 1.請出 “小壽星”，老師為他戴上生日帽，大家一起為他唱生日歌。 2.老師和小伴侶們?yōu)椤靶坌恰彼蜕献Ｔ刚Z和生日禮物。 3.大家一起唱歌、跳舞，表演節(jié)目為“小壽星”祝愿。 4.老師請幼兒按挨

8、次在自制簽名卡上用自己喜愛的彩筆寫下自己的名字，作為最寶貴的禮物送給小伴侶。 5.老師朗讀家長信件、賀卡，請幼兒觀看有關(guān)父母哺育孩子的錄像，感受父母的辛苦。 6.過生日的時候有這么的人關(guān)懷你，你心里有什么感覺啊?我們的成長離不開我們的父母，爸爸媽媽為我們付出了哪些啊? 7.老師小結(jié)：孩子的生日就是媽媽的受難日，為了孩子的成長，父母辛辛苦苦付出，所以我們要在過生日的時候來感謝我們的父母。 8.點(diǎn)燃生日蠟燭，過生日小伴侶許愿、吹蠟燭，讓我們把這快樂一刻永久保留下來吧!師生拍照留念。 9.過生日的小伴侶為大家發(fā)送生日蛋糕，大家一起共享生日的歡樂。 活動延長： 1.請孩子把歡樂的場景記錄在主題墻上。

9、2.請幼兒在家給自己的親人過生日。 活動反思： 每個月班里都會有過生日的小伴侶，每當(dāng)他們快到生日的那幾天，他們總會主動告知老師和小伴侶，當(dāng)問到他們過生日最興奮的事時，大部分孩子都會說“喜愛吃生日蛋糕，喜愛接受生日禮物”，但是多數(shù)幼兒對過生日的意義并不是很了解。 自從我班開展“我在幼兒園過生日”活動以來，一年里已有10多名幼兒先后在班上過生日。每次過生日的場面都喧鬧非凡。孩子們一起為過生日的孩子唱歌跳舞，一首首悅耳的音樂沁人心脾;一句句祝愿的話讓人感動至深;一份份精致的禮物讓人心花怒放;一個個絢麗的簽名卡讓人愛不釋手;一塊塊甜美的蛋糕讓人口甜心也甜。 每次主題活動前，我們都會組織幼兒進(jìn)行爭論，聽

10、聽孩子們對生日想法和需要，找到孩子所需要的，找到我們應(yīng)當(dāng)賜予的，找到活動所蘊(yùn)含的價值。為孩子留出最大的空間，讓孩子大膽發(fā)揮想象力和制造力，讓孩子主動去關(guān)懷自己的生日活動，讓孩子真正成為活動的仆人。 我們的主題活動探究式、連續(xù)性的進(jìn)行，內(nèi)容不斷豐富完善，形式也日趨多樣，由圍繞生日的談話、爭論進(jìn)展到手工、繪畫、分工合作、家園合作等等，孩子們體驗(yàn)到了什么叫關(guān)懷、什么叫禮貌、什么叫文明交往，促進(jìn)了孩子的語言表達(dá)力量的進(jìn)展，促進(jìn)了孩子關(guān)懷他人、與人共享的歡樂情感，促進(jìn)了孩子文明交往行為的形成。關(guān)心孩子從關(guān)注自己的狹隘視角中走出來，使幼兒開頭關(guān)注家人、同伴等，鼓舞他們在表現(xiàn)自己獨(dú)特共性的同時，激起他們關(guān)注

11、和了解別人的愿望。 主題活動中，我們充分發(fā)揮家長的作用，活動前和過生日小伴侶的家長聯(lián)系好，讓他們寫一封信給孩子(信中可以寫他們成長中好玩的事或是家長對他們的期望)，賀卡中爸爸、媽媽的祝愿以及哺育孩子的錄像等，家長的協(xié)作和支持保證了活動的順當(dāng)進(jìn)行，也使孩子對活動感到親切、自然。特殊是航航媽媽在信中敘述懷孕時身體的變化及生產(chǎn)時的感受，這一內(nèi)容最吸引孩子，也激發(fā)了孩子的情感，孩子們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦，體會到父母對自己的愛，熟悉生日對自己成長的意義，孩子在生日的燭光中學(xué)習(xí)感恩。所以我覺得活動對孩子的社會性情感、共性和認(rèn)知的進(jìn)展都有樂觀意義。 整個活動為幼兒打開了一扇了解社會的窗口，也架設(shè)了一座

12、幼兒社會交往的橋梁，從而有效地促進(jìn)了幼兒的整體進(jìn)展。 3、大班社會活動教案：幼兒園畢業(yè)詩教案(附教學(xué)反思) 活動說明： 畢業(yè)詩，描述的是孩子們畢業(yè)時的真實(shí)想法。在組織教學(xué)過程中，我和孩子們一起回憶以前的美妙時間，感受孩子們那純真而又細(xì)膩的情感，使我一次又一次地感動著;而且，我還意外地發(fā)覺，利用這個活動還能對孩子進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的教育。 活動目標(biāo)： 1、體會詩歌表達(dá)的情感，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。 2、培育幼兒的記憶力、口語表達(dá)力量。 3、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。 4、豐富詞匯：畢業(yè)。 5、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達(dá)自己的想法。 活動預(yù)備： 物質(zhì)錄音機(jī)、自錄詩歌磁帶;幼兒園

13、園景圖片，電腦、電視 學(xué)問回憶在園生活學(xué)習(xí)的情景 活動重難點(diǎn)： 重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)朗誦 難點(diǎn)體會詩歌表達(dá)的情感 活動過程： 一、導(dǎo)入談話：你預(yù)備去哪個學(xué)校上學(xué)? 二、綻開 1、 師：你在學(xué)校會做些什么呢?請小伴侶聽老師朗誦一首詩歌，名字叫畢業(yè)詩 老師有表情地朗誦詩歌的第一段 師：再過幾天，小伴侶就要進(jìn)學(xué)校，做一個一班級的學(xué)校生，坐在光明的教室里，讀書、寫字多么神氣! 2、 回憶在幼兒園的三年中，能說一說對你印象最深的一件事嗎?打示幼兒園園景的圖片，小伴侶嬉戲的圖片等 提示幼兒可以說一說A、在上幼兒園時不會做的事上幼兒園以后學(xué)會了; B、在幼兒園最歡樂的事。 3、 我們一起

14、聽一聽詩歌中是怎么說的? 觀賞詩歌的其次段 剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎? 師：小伴侶剛來幼兒園的時候什么也不會，現(xiàn)在呢學(xué)會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小伴侶還參與了美術(shù)競賽、故事大王競賽、跳舞。還榮獲到了各種嘉獎 4、 你們獲得的成果和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什么呢? 引導(dǎo) 幼兒大膽說自己的心里話 觀賞詩歌的第三段 5、 我們一起完整地觀賞一遍詩歌畢業(yè)詩 可讓幼兒和老師一起朗誦 活動反思： 活動開頭之前，我播放了一段“高校生畢業(yè)”的錄象。當(dāng)孩子們看到大哥哥、大姐姐們依依不舍地分別時，他們的表情變得嚴(yán)厲 了，好像想到了自己即將面臨的畢業(yè)。就在這樣

15、的情感背景下，我示范朗誦畢業(yè)詩，孩子們?nèi)粲兴嫉芈犞?第一遍朗誦結(jié)束后，我提出了一個問題：“幼兒園有什么開心歡樂的事情讓你特殊難忘?”孩子們將小班、中班以及大班的大大小小的活動，都描述得清清晰楚的。我真的好感動，原來以前的一些辛苦真的沒有白費(fèi)，那些過去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美妙回憶。 接著，我又提出了其次個問題：“即將離別，你們有什么話要對老師和同伴說?”孩子們說的最多的就是“舍不得”，雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。我又一次被感動了，感覺鼻子酸酸的。可我不盼望孩子們的記憶里會有我落淚的樣子，我便開頭轉(zhuǎn)移話題。 我說：“其實(shí)，畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。想老師和好伴侶的時候，

16、可以打電話。不過，老師有個建議，我們很快就會畢業(yè)跟自己的好伴侶分開，所以接下來的時間里，我盼望你們能更團(tuán)結(jié)、更友愛，多做一些讓好伴侶快樂的事情。 畢業(yè)以后，大家就會永久的想著你，還會牢牢地記住你?！甭犃宋业脑捴?，孩子們主動地相互擁抱。我仿佛看到了孩子們的情感火花在激烈的碰撞著，真是太感人了。 4、大班社會活動我在幼兒園過生日教案反思 活動意圖： 今年是我們大四班孩子們在幼兒園度過的最終一年，家長們都想給孩子們的幼兒園生活，留下一段難忘的回憶，對每個孩子的生日大家也顯得尤為重視，越來越多家長選擇給孩子在幼兒園里過生日。孩子在生日前幾天就在宣揚(yáng)自己的生日，并和大家一起策劃，生日那天能收到好伴侶的

17、禮物會令孩子欣喜不已;家長們送來了蛋糕、還附上了父母寄語;作為老師，我們也想出了各種方法給孩子驚喜。 幼兒園教育指導(dǎo)綱要社會領(lǐng)域中提出：“引導(dǎo)幼兒參與嬉戲和其他各種活動，體驗(yàn)和同伴共處的樂趣;加強(qiáng)師生之間、同伴之間的交往，培育幼兒對人親近、友愛的態(tài)度，教給必要的交往技能，學(xué)會和諧相處?！币罁?jù)這一指導(dǎo)思想，“我在幼兒園過生日”主題系列活動開頭了，讓孩子共享體驗(yàn)同伴的歡樂，增進(jìn)孩子之間的友好團(tuán)結(jié)意識，深深地感受老師、小伴侶和爸爸媽媽的關(guān)懷祝愿，學(xué)會感恩，這次活動對孩子的社會性情感、共性和認(rèn)知的進(jìn)展都有樂觀意義，同時為孩子的幼兒園生活畫上更絢爛的顏色，為孩子和家長留下更美妙的回憶。 活動目標(biāo)： 1.

18、 引導(dǎo)幼兒樂觀主動地參與生日慶祝活動，增進(jìn)師幼、幼兒之間的感情。 2. 提高幼兒的交往力量，促進(jìn)幼兒與同伴共享優(yōu)良品質(zhì)的形成。 3. 讓幼兒學(xué)會感恩，了解生日的含義。 4. 在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。 5. 探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動重難點(diǎn)： 活動重點(diǎn)：提高幼兒的交往力量，促進(jìn)幼兒與同伴共享優(yōu)良品質(zhì)的形成。 活動難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會感恩，了解生日的含義。 活動預(yù)備： 物質(zhì)預(yù)備：照相、錄像器材，家長錄像、信件、賀卡，老師、幼兒自制精致禮物及“幼兒祝愿簽名卡”，生日蛋糕，餐具每人一份， 學(xué)問預(yù)備：幼兒每人預(yù)備一個小節(jié)目，或者幾個人一起預(yù)備一個節(jié)目。 活動過程： 活動一：談話活動(孩

19、子生日的前一天) 1.你知道明天是誰的生日嗎?你自己的生日是哪天?你還知道家里人誰的生日? 2.伴侶生日的時候，你會怎么做?怎樣為他祝愿? 3.伴侶請你一起共享生日蛋糕的時候，你會說些什么? 4.你自己的生日盼望誰跟你一起過?怎樣過? 活動二：“生日”祝愿活動 1.請出 “小壽星”，老師為他戴上生日帽，大家一起為他唱生日歌。 2.老師和小伴侶們?yōu)椤靶坌恰彼蜕献Ｔ刚Z和生日禮物。 3.大家一起唱歌、跳舞，表演節(jié)目為“小壽星”祝愿。 4.老師請幼兒按挨次在自制簽名卡上用自己喜愛的彩筆寫下自己的名字，作為最寶貴的禮物送給小伴侶。 5.老師朗讀家長信件、賀卡，請幼兒觀看有關(guān)父母哺育孩子的錄像，感受父母

20、的辛苦。 6.過生日的時候有這么的人關(guān)懷你，你心里有什么感覺啊?我們的成長離不開我們的父母，爸爸媽媽為我們付出了哪些啊? 7.老師小結(jié)：孩子的生日就是媽媽的受難日，為了孩子的成長，父母辛辛苦苦付出，所以我們要在過生日的時候來感謝我們的父母。 8.點(diǎn)燃生日蠟燭，過生日小伴侶許愿、吹蠟燭，讓我們把這快樂一刻永久保留下來吧!師生拍照留念。 9.過生日的小伴侶為大家發(fā)送生日蛋糕，大家一起共享生日的歡樂。 活動延長： 1.請孩子把歡樂的場景記錄在主題墻上。 2.請幼兒在家給自己的親人過生日。 活動反思： 每個月班里都會有過生日的小伴侶，每當(dāng)他們快到生日的那幾天，他們總會主動告知老師和小伴侶，當(dāng)問到他們過

21、生日最興奮的事時，大部分孩子都會說“喜愛吃生日蛋糕，喜愛接受生日禮物”，但是多數(shù)幼兒對過生日的意義并不是很了解。 自從我班開展“我在幼兒園過生日”活動以來，一年里已有10多名幼兒先后在班上過生日。每次過生日的場面都喧鬧非凡。孩子們一起為過生日的孩子唱歌跳舞，一首首悅耳的音樂沁人心脾;一句句祝愿的話讓人感動至深;一份份精致的禮物讓人心花怒放;一個個絢麗的簽名卡讓人愛不釋手;一塊塊甜美的蛋糕讓人口甜心也甜。 每次主題活動前，我們都會組織幼兒進(jìn)行爭論，聽聽孩子們對生日想法和需要，找到孩子所需要的，找到我們應(yīng)當(dāng)賜予的，找到活動所蘊(yùn)含的價值。為孩子留出最大的空間，讓孩子大膽發(fā)揮想象力和制造力，讓孩子主動

22、去關(guān)懷自己的生日活動，讓孩子真正成為活動的仆人。 我們的主題活動探究式、連續(xù)性的進(jìn)行，內(nèi)容不斷豐富完善，形式也日趨多樣，由圍繞生日的談話、爭論進(jìn)展到手工、繪畫、分工合作、家園合作等等，孩子們體驗(yàn)到了什么叫關(guān)懷、什么叫禮貌、什么叫文明交往，促進(jìn)了孩子的語言表達(dá)力量的進(jìn)展，促進(jìn)了孩子關(guān)懷他人、與人共享的歡樂情感，促進(jìn)了孩子文明交往行為的形成。關(guān)心孩子從關(guān)注自己的狹隘視角中走出來，使幼兒開頭關(guān)注家人、同伴等，鼓舞他們在表現(xiàn)自己獨(dú)特共性的同時，激起他們關(guān)注和了解別人的愿望。 主題活動中，我們充分發(fā)揮家長的作用，活動前和過生日小伴侶的家長聯(lián)系好，讓他們寫一封信給孩子(信中可以寫他們成長中好玩的事或是家長

23、對他們的期望)，賀卡中爸爸、媽媽的祝愿以及哺育孩子的錄像等，家長的協(xié)作和支持保證了活動的順當(dāng)進(jìn)行，也使孩子對活動感到親切、自然。特殊是航航媽媽在信中敘述懷孕時身體的變化及生產(chǎn)時的感受，這一內(nèi)容最吸引孩子，也激發(fā)了孩子的情感，孩子們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦，體會到父母對自己的愛，熟悉生日對自己成長的意義，孩子在生日的燭光中學(xué)習(xí)感恩。所以我覺得活動對孩子的社會性情感、共性和認(rèn)知的進(jìn)展都有樂觀意義。 整個活動為幼兒打開了一扇了解社會的窗口，也架設(shè)了一座幼兒社會交往的橋梁，從而有效地促進(jìn)了幼兒的整體進(jìn)展。 5、大班社會活動我是幼兒園的小仆人教案反思 活動目標(biāo)： 1、 知道大班小伴侶應(yīng)在各方面關(guān)懷集體

24、，關(guān)懷幼兒園，給弟妹做好榜樣。 2、 激發(fā)幼兒為幼兒園爭光的榮譽(yù)感。 3、 培育幼兒英勇、活潑的共性。 4、 幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量 活動預(yù)備： 配樂詩歌“我是幼兒園的小仆人” 活動過程： 1、 引導(dǎo)幼兒爭論，怎么做哥哥姐姐、做幼兒園的小仆人。 現(xiàn)在誰是幼兒園最大的小伴侶?你準(zhǔn)備怎樣做好幼兒園小仆人呢? 總結(jié)“我們是幼兒園里最大的小伴侶，我們是幼兒園的小仆人，應(yīng)從各方面關(guān)懷幼兒園、關(guān)心弟弟妹妹，給弟弟妹妹做好榜樣。 2、 請幼兒爭論“客人來了，我們怎樣做好小仆人呢?” “應(yīng)當(dāng)怎樣上課?為什么?” “幼兒園的小仆人在勞動的時候應(yīng)當(dāng)怎么做?” “我們應(yīng)當(dāng)怎樣做嬉戲呢?” “幼

25、兒園的小仆人應(yīng)當(dāng)怎樣為班級、幼兒園做好事?” “幼兒園的小仆人應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)懷弟弟妹妹?” 3、讓幼兒觀賞配樂詩歌“我是幼兒園的小仆人” 活動延長： 布置“優(yōu)秀小仆人”專欄，每天評一次，為優(yōu)秀的幼兒“貼星”以示表揚(yáng)。 活動反思 在本次活動中，把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的仆人，樹立了以“兒童進(jìn)展為本”的理念，敬重孩子，把孩子們自己發(fā)覺的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采納各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的熟悉，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動，相互學(xué)習(xí)，相互感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)仆人的作用，使孩子在已有的閱歷基礎(chǔ)上得到了提升。 6、大班社會活動教案

26、：我愛我家教案 活動目標(biāo) 1、進(jìn)一步感受家的暖和，產(chǎn)生愛家的情感。 2、樂于和同伴說說愛家的理由，共享家庭的歡樂。 3、培育幼兒敏銳的觀看力量。 4、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。 5、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達(dá)自己的想法。 活動預(yù)備 1、幼兒前期搜集的相關(guān)資料課件家是什么。 2、音樂讓愛住我家、相親相愛的一家人。 活動過程 (一)引導(dǎo)幼兒說說自己愛家的理由，共享家庭的歡樂。 老師出示“家”，提問：“你喜愛自己的家嗎?”“你最喜愛家里的什么?為什么最喜愛它?”請幼兒逐一敘述自己愛家的理由，共享家庭的歡樂。 老師小結(jié)：小伴侶都有自己最喜愛的人或?qū)櫸锘蛭锲坊蛲婢呋蚍块g。小伴侶都愛自己的家，我愛我

27、家。 (二)老師演示課件，幼兒通過觀賞詩歌家是什么，產(chǎn)生愛家的情感。 老師邊演示課件邊朗誦詩歌家是什么。 提問：“你聽到了什么?”“你還聽到了什么?”幼兒回答。 “詩歌中的話小伴侶有沒聽明白的地方，想問一問嗎?”引發(fā)幼幼互動、師幼互動，相互解答，提升自己的理解和熟悉。 老師小結(jié)：媽媽用勤勞的手把家里整理的潔凈、美麗，讓家人感到很暖和;爸爸用堅(jiān)實(shí)的肩膀撐起一把愛護(hù)傘，為家人擋風(fēng)遮雨，讓家人享受幸福和歡樂。所以說：家是媽媽暖和的手、是爸爸寬敞的肩膀。 (三)幼兒依據(jù)自己的感受，說說家是什么，感受家的暖和。 “除了詩歌里所說說的，你感覺家還是什么?” 幼兒自由思索，老師請幼兒回答家是*，盡量理解它的

28、寓意。 老師小結(jié)：家是*，家是*，。爸爸媽媽愛寶寶，寶寶也愛爸爸媽媽。 (四)老師和幼兒共同觀賞歌曲讓愛住我家，進(jìn)一步感受家的暖和，加深愛家的情感。 (五)理解廣義的家，引導(dǎo)幼兒關(guān)愛身邊的每一個人。 “一家人在一起特殊的溫馨，小伴侶們和老師在一起組成了大一些的家大二班?！薄叭康闹袊藞F(tuán)結(jié)在一起組成了更大的家中國?！庇尚〖衣?lián)系到班級、國家，將感情升華到新的高度。 引導(dǎo)幼兒關(guān)愛身邊的每一個人，幼兒相互擁抱，感受相互的愛。 老師小結(jié)：我們愛自己的小家，也愛我們的大家。我們是相親相愛的一家人，我愛我家! 活動延長 為家人、老師、伴侶說一句話或給一深深的擁抱。 附詩歌：家是什么 小兔子說，家是暖和的地

29、方， 小老鼠說，家是平安的地方， 小鳥說，家是幸福的地方， 小伴侶說，家是媽媽暖和的手、是爸爸寬敞的肩膀。 7、大班主題幼兒園是我家教案反思 活動設(shè)計(jì)背景 隨著科技的進(jìn)展，生活水平的不斷提高，人們身邊的新奇事物層出不窮，為了關(guān)心幼兒進(jìn)一步了自己的幼兒園的生活、我自編兒歌幼兒園是我家來作為幼兒學(xué)習(xí)的對象，盼望通兒歌來培育幼兒喜愛校內(nèi)，愛護(hù)校內(nèi)的思想感情。 活動目標(biāo) 1、學(xué)會兒歌，能理解兒歌的內(nèi)容，有喜愛幼兒園的美妙情感。 2、初步知道比方句的用法。 3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 學(xué)會兒歌，能理解兒歌

30、的內(nèi)容，有喜愛幼兒園的美妙情感。 活動預(yù)備 1、 自編兒歌幼兒園是我家 2、 與兒歌內(nèi)容相符的圖片。 活動過程 一、談話 1、我們的幼兒園有個好聽的名字，它是? 2、你們在幼兒園快樂嗎?為什么感到很快樂? 3、我們的幼兒園就像我們所熟識的什么地方?為什么會有這種 感覺? 二、教授兒歌，激發(fā)幼兒愛幼兒園的情感 1、(出示圖片)提問：圖片里畫了些什么內(nèi)容?你最喜愛哪張圖?為什么? 2、 老師把小伴侶剛才說的話編了一首好聽的兒歌，聽! A、 老師范讀兒歌，提問：兒歌的名字叫什么?你在兒歌里聽到哪些好聽的歌詞? B、 你最喜愛兒歌里的哪一句? 3、 幼兒集體學(xué)習(xí)兒歌 A、 整體跟讀 要求幼兒讀準(zhǔn)字音：

31、操(cao)、場(chang) B、 分組朗誦 引導(dǎo)幼兒說準(zhǔn)語氣詞：哈，瞧，嘿 C、 個別表演 請個別力量較強(qiáng)的幼兒到前臺表演 4、重點(diǎn)敘述：“綠色的操場像花園” 提問：為什么說綠色的操場像花園? 幼兒園是我家 幼兒園，我的家， 活動室呀寬又大， 圖書積木多又多， 哈，我愛我的幼兒園。 幼兒園，我的家， 綠色的操場像花園， 滑梯，蕩椅，蹺蹺板， 瞧，我們玩得多快樂! 幼兒園，我的家， 老師愛我我愛她， 唱歌跳舞做嬉戲 嘿，人人都來把我夸! 教學(xué)反思 通過教學(xué)實(shí)踐，使我獲得以下幾點(diǎn)體會： 1、 依據(jù)實(shí)際，隨機(jī)調(diào)整教育方案 新綱要明確指出：教育活動的組織形式應(yīng)當(dāng)依據(jù)需要合理的支配。因時，因內(nèi)容敏捷

32、的運(yùn)用。就像我教這首兒歌時，一心想完成預(yù)先所涉及的教育教學(xué)流程，可是幼兒并不感愛好?？墒钱?dāng)我一變換教學(xué)形式，立即收到了事半功倍的效果。在我們以往的教學(xué)觀念中，總是以孩子學(xué)到了多少內(nèi)容來定義他的學(xué)習(xí)究竟好還是壞。其實(shí)這種觀點(diǎn)是錯誤的。在幼兒園的學(xué)習(xí)，我們并不是要讓孩子學(xué)到多少，而是要樂觀的培育孩子的學(xué)習(xí)愛好，摸索們能在各項(xiàng)活動中獲得滿意和享受到樂趣，進(jìn)而使這種滿意和樂趣成為孩子終身進(jìn)展的需要。所以，我們老師也無須特殊鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案，而是應(yīng)當(dāng)隨時隨地的觀看幼兒的愛好，以幼兒愛好的需要隨時調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。 2、 擅長利用，充分查找結(jié)合點(diǎn) 在教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)擅長發(fā)覺，擅長創(chuàng)新，

33、隨時完善自己的教學(xué)。我們應(yīng)當(dāng)從幼兒親身參加其中的現(xiàn)實(shí)生活動身，挖掘幼兒已有的生活閱歷，并加以合理的利用，增加幼兒的學(xué)習(xí)愛好。新綱要明確指出：要擅長發(fā)覺幼兒感愛好的事物，嬉戲和偶發(fā)大事中所隱蔽的教育價值，把握時機(jī)，樂觀地加以引導(dǎo)。角色嬉戲和動作組合嬉戲都是幼兒愛玩的嬉戲，將其融合在兒歌朗誦中，是兒歌和嬉戲成為一個結(jié)合點(diǎn)，給幼兒一個新的刺激，從而激起了幼兒對活動的愛好，活躍了課堂氣氛。 3、 融入生活，增加練習(xí)的密度 幼兒期的記憶以短時記憶為主，具有記得快忘得也快的特點(diǎn)。因此我們因該多利用一日生活的各個環(huán)節(jié)，讓幼兒多朗誦。增加練習(xí)的密度。例如：在課后，飯前空余時間也都可以玩此類的嬉戲，既便利也實(shí)惠

34、。 8、大班社會活動教案：我愛我家教案(附教學(xué)反思) 活動背景 “我愛我家”主要讓幼兒感受家的暖和，體驗(yàn)家的溫情，一方面是為了讓孩子有更多的機(jī)會與父母合作，從中感受父母對自己的關(guān)懷，對自己的愛，另一方面也是從幼兒的實(shí)際狀況動身，幼兒紙盒制作的閱歷較少，從我班上次制作交通工具的狀況來看，幼兒對糊紙盒，轉(zhuǎn)變紙盒造型有肯定困難，因此，幼兒在成人的關(guān)心下更簡單體驗(yàn)勝利。 活動目標(biāo) 1.知道房子的基本造型特征，會用語言描述。 2.學(xué)會用紙盒制作立體造型的各式房子，充分發(fā)揮想象力，提高動手力量。 3.通過談話，制作、合作，感受家的暖和。 4.培育幼兒敏銳的觀看力量。 5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

35、從認(rèn)知、技能、情感三方面來闡述，首先，從認(rèn)知方面，讓幼兒用語言描述房子的造型特征，在制作時更簡單把握房子的特征。其次，從技能方面，制作活動明顯是培育了幼兒的動手力量，立體造型的制作對幼兒來講，更是一種嘗試，一個挑戰(zhàn)。從情感方面，在這次制作活動中由始至終應(yīng)貫穿一種親情，通過合作商議 來體現(xiàn)，陳鶴琴先生就指出：“幼兒在與人的相互交往與作用中，實(shí)現(xiàn)著人與人之間的感情溝通。” 重點(diǎn)難點(diǎn) 知道房子的基本造型特征，會用語言描述。 學(xué)會用紙盒制作立體造型的各式房子，充分發(fā)揮想象力，提高動手力量。 活動預(yù)備 1.各種紙盒 2.白紙、剪刀、漿糊、抹布、筆 3.充分觀看各種房子的造型，聽過三毛的故事。 4.木偶三

36、毛 活動過程 1.導(dǎo)入部分， 三毛哭著走進(jìn)活動室，師：誰來了?小伴侶猜一猜，三毛為什么哭呀? (他沒有爸爸沒有媽媽，沒有飯吃，沒有房子住。) 師：我們小伴侶和三毛比，可幸福多了，有爸爸有媽媽，還有美麗的房子住。你們的房子是什么樣的呀? 幼兒自由敘述 導(dǎo)入活動以三毛這個流浪孩子作典型導(dǎo)入，同樣是小孩子，一個沒有父母，沒有房子，而他們卻擁有父母和暖和的家，一下吸引了幼兒的留意力，也激發(fā)了幼兒的憐憫心，準(zhǔn)時切入了主題。 2.基本部分 (1)三毛更難過了，他也想有一個美麗的家，我們一起來幫忙，好嗎?為三毛造一間美麗房子! (2)老師為小伴侶預(yù)備了很多紙盒，有大也有小，還有白紙、剪刀、漿糊、筆，那么，你

37、想造怎樣的房子呢? 幼兒自由敘述。 (3)老師示范一下糊白紙的方法 我們要給房子刷上白粉才美麗潔凈，那么，怎樣讓你的房子也象刷上白粉一樣美麗潔凈呢?要用白紙把盒子先糊起來。 (4)小伴侶和爸爸媽媽一起商議 ，一起做，老師供應(yīng)材料。 這個部分應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動幼兒的樂觀性，制造力，讓幼兒有想象的時間，有敘述的時間，但這時最好不要有父母的參加，不要約束幼兒的想象，幼兒的發(fā)揮，讓成人聽聽孩子的心聲，在制作時能以幼兒的意愿為主，體現(xiàn)幼兒的自主制造。在制作前可以先對材料作一些簡潔說明，糊白紙是制作中的難點(diǎn)，我以刷白粉作比方，讓幼兒與家長明白，糊上白紙可以讓房子看起來更潔凈。 接下來是合作制作，是幼兒體驗(yàn)與父母

38、合作的愉悅，在這個環(huán)節(jié)中，應(yīng)提示家長敬重幼兒的意愿，作幼兒構(gòu)思的協(xié)作者。 3.結(jié)束部分 師：美麗的房子做好了，我們來給三毛介紹一下你造的房子，好嗎? 三毛：感謝你們，現(xiàn)在我擁有了一個漂亮的家園，可是，我還有點(diǎn)不興奮，剛才看到每個小伴侶都有爸爸媽媽陪著，可是我只有一個人，我心里真難過。 師：怎么辦呢?我們回家想方法，下次再來關(guān)心三毛，好嗎? 結(jié)束部分體現(xiàn)前后呼應(yīng)，仍以三毛為主，一方面點(diǎn)評了幼兒的作品，另一方面，使本次活動有了延長的可能?？梢詥酒鹩變旱膽z憫心，更進(jìn)一步感受被人照看的暖和。 4.活動延長 在活動結(jié)束時，老師就以三毛的口吻引出延長，讓幼兒想到父母賜予自己的暖和，因此，活動結(jié)束后，可以以

39、談話等方式講講父母是如何照看自己的，自己可以如何關(guān)心三毛，也可以設(shè)計(jì)其他有關(guān)活動，比如“我來當(dāng)媽媽”“邀請三毛作客”等等，形成網(wǎng)絡(luò)來延長。 教學(xué)反思 幼兒對同齡人總是比較簡單接受的，因此，用三毛導(dǎo)入，應(yīng)當(dāng)可以吸引幼兒的愛好，而三毛又是個典型，以此作為陪襯，應(yīng)當(dāng)可以更好地開展活動，緊緊抓住活動的中心情感。有了成人的參加，幼兒勝利的機(jī)率也是比較大的，應(yīng)當(dāng)說每個幼兒都是能獲得勝利體驗(yàn)的，但本次活動中最簡單消失的不足也就是在親子合作上，雖說親子合作供應(yīng)了合作機(jī)會，可以讓幼兒充分感受父母的暖和，但由于一些成人觀念的陳舊，很簡單扼殺幼兒的制造力，變協(xié)作者為操控者，假如這樣，那就有違本次活動的教育本意了，所

40、以說“成也蕭何，敗也蕭何”要想勝利開展此活動，我們首先要讓家長也有所預(yù)備，比如開一個家長會，作一份調(diào)查溝通，讓家長轉(zhuǎn)變觀念，讓家長知道什么是合的身份，如何讓幼兒體現(xiàn)一個自主性。 9、大班社會幼兒園學(xué)校對對碰教案反思 設(shè)計(jì)思路： 大班最終階段，孩子們對上學(xué)校和做學(xué)校生的愿望特別劇烈，于是我們開展了幼小連接主題我要上學(xué)校的主題活動。在參觀學(xué)校的過程中，孩子們發(fā)覺了很多學(xué)校和幼兒園的不同，他們能如數(shù)家珍地一一排列，于是我順應(yīng)的孩子的愛好，設(shè)計(jì)了這節(jié)學(xué)習(xí)活動：參觀學(xué)校-幼兒園學(xué)校對對碰。 活動目標(biāo)： 1、進(jìn)一步了解學(xué)校的特征，提高幼兒的觀看、分析力量。 2、進(jìn)一步激發(fā)上學(xué)校的愿望。 活動重點(diǎn)與難點(diǎn)：用

41、完整連貫的語言表達(dá)學(xué)校與幼兒園的不同。 活動預(yù)備： 已參觀過學(xué)校，幼兒記錄的幼兒園與學(xué)校的不同，邀請一位學(xué)校老師、幾位學(xué)校生，參觀學(xué)校DV教學(xué)課時：30分鐘教育 理論依據(jù)： 活動目標(biāo)的設(shè)定從幼兒的實(shí)際需要動身，幼兒有較為豐富的閱歷積累;教學(xué)內(nèi)容的選擇適合幼兒當(dāng)前進(jìn)展需要;教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，能引發(fā)幼兒生動活潑、樂觀主動的活動，促進(jìn)幼兒自主探究與思索;活動既符合大多數(shù)幼兒的進(jìn)展水平和需要，又顧及幼兒的個體差異，使每個幼兒都有進(jìn)步和勝利的體驗(yàn)。 活動流程：回憶閱歷-幼兒園學(xué)校對對碰-溝通互動-活動延長 活動過程： (一)回憶閱歷 1、師：前幾天，我們一起去參觀了試驗(yàn)學(xué)校，你印象最深的是學(xué)校里的什么地方

42、? 2、幼兒閱歷敘述。 3、師：老師把試驗(yàn)學(xué)校拍下來了，我們一起來看一看。 4、觀看DV。 5、小結(jié)：試驗(yàn)學(xué)校里有這么多的教室，它們都有不同的用途。 (二)幼兒園學(xué)校對對碰 1、師：我們發(fā)覺幼兒園和學(xué)校有許多不同，今日我們就來做個幼兒園學(xué)校對對碰的嬉戲。 2、幼兒拿著自己的記錄紙介紹。 校門口對對碰：幼兒園校門沒有小伴侶值勤，學(xué)校門口早上有小伴侶值勤。 作業(yè)對對碰：幼兒園是沒有回家作業(yè)的，學(xué)校是有回家作業(yè)的。 書包對對碰：書包里的內(nèi)容不同課桌椅對對碰：幼兒園幾個孩子圍在一張桌子上，學(xué)校生每人一張桌子。 操場對對碰：幼兒園的操場沒有跑道，學(xué)校的操場有跑道。 食堂對對碰：幼兒園孩子在班級里吃飯的，

43、學(xué)校生在食堂里吃飯的。 穿戴對對碰：幼兒園孩子穿自己的上幼兒園，學(xué)校生要每天穿好校服、戴好紅領(lǐng)巾或綠領(lǐng)巾。 廁所對對碰：幼兒園男孩女孩在一起的，學(xué)校里男女分開用的。 3、老師依據(jù)幼兒講的內(nèi)容在展現(xiàn)板上分類。 4、老師補(bǔ)充和提升。 (三)溝通互動 1、師：今日，我把學(xué)校的老師和同學(xué)也請到了我們班，大家歡迎。 2、師：你們還想知道哪些有關(guān)學(xué)校的問題都可以問他們。 3、幼兒和學(xué)校師生互動溝通。 4、師：立刻就要上學(xué)校了，你心里是怎么想的?你想做一名什么樣的學(xué)校生呢? 5、師：怎樣才能做一名優(yōu)秀的學(xué)校生呢?請學(xué)校老師來介紹一下。 6、學(xué)校老師向幼兒介紹優(yōu)秀學(xué)校生的事例，激發(fā)幼兒做一名優(yōu)秀學(xué)校生的愿望。

44、 (四)活動延長 1、師：你們還有什么靜靜話要跟學(xué)校老師和學(xué)校生說? 2、自由溝通。 活動反思： 本次活動是對幼兒參觀學(xué)校之后的一次閱歷梳理和提升，幼兒的前期閱歷較豐富;活動環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和老師預(yù)設(shè)提問能圍繞教學(xué)目標(biāo)綻開，因此活動目標(biāo)的達(dá)成度較高。活動過程中，幼兒自始至終都表現(xiàn)出較高的愛好，我覺得主要是由于活動的開展源于幼兒的愛好點(diǎn);并且整個活動動靜交替，有不同層面的溝通互動。 本次活動也有一些不足之處：活動開展時各個環(huán)節(jié)的時間安排上不夠合理，老師的某些語言還不夠精煉，導(dǎo)致整個活動的時間較長。 10、大班社會活動告辭可愛的幼兒園教案反思 活動思路 幼兒園三年的時間，一晃而過，從不愿來幼兒園哭哭鬧鬧

45、，到現(xiàn)在喜愛來幼兒園，喜愛老師和小伴侶。孩子們都在為自己的成長感到感動與興奮，同時又對幼兒園的老師、同伴布滿了濃濃的、依依不舍的情感。為了讓孩子在幼兒園的最終一天過得有意義，對幼兒園的生活留下美妙的回憶，我們邀請每一位家長有孩子一起來進(jìn)行一次畢業(yè)聯(lián)歡會活動。 活動目標(biāo) 1、組織幼兒與家長、老師、同伴共同聯(lián)歡，使幼兒感受到師生之間的情意，體驗(yàn)離園時的惜別之情。 2、教育幼兒珍惜友情，培育他們愛幼兒園、愛老師、愛同伴的美妙感情。 3、培育幼兒敏銳的觀看力量。 4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。 活動預(yù)備 1、布置教室，預(yù)備各種小食品，每人一本通訊錄(內(nèi)有本

46、班小伴侶的合影) 2、選定一名老師和孩子做主持人。 活動過程 一、主持人致辭 老師：友愛的大班小伴侶， 幼兒：友愛的爸爸媽媽! 今日我們相聚在這里，你肯定有很多話想對老師說吧。請觀賞大班小伴侶的畢業(yè)獻(xiàn)詞，放伴奏音樂，幼兒一起朗誦。 二、回憶幼兒園的美妙生活，學(xué)會感恩。 1、小伴侶想一想三年前你剛來幼兒園的時候是什么樣子?都有誰關(guān)心了你?你應(yīng)當(dāng)怎樣感謝他們? 請幼兒輪番表演節(jié)目，表達(dá)感謝之情。 2、今日你們的爸爸媽媽也來到了幼兒園，你們的成長更離不開他們的辛勤付出，咱和爸爸媽媽一起表演節(jié)目好嗎? 親子節(jié)目盲人摸象同步走并請幼兒對爸爸媽媽說一句感謝的話。 3、品嘗小食品，增進(jìn)親子感情。 4、今日我

47、們就要畢業(yè)了，就要離開幼兒園，離開老師，老師心里真舍不得你們，老師送給小伴侶一本通訊錄，盼望你們能通過他們保持永久的友情，記得要回來看老師。播放歌曲伴侶祝愿你小伴侶們互留通訊地址。 三、播放歌曲老師再見了幼兒與老師、家長一起拉手、轉(zhuǎn)圈。 愿今日的聯(lián)歡會給我們每個人都留下美妙的回憶，盼望你們永久記得幼兒園，記得老師。祝大家在學(xué)校里過得開心，學(xué)習(xí)進(jìn)步!小伴侶們再見了。 活動反思 每個人的一生都會參加各種各樣的典禮。大班孩子即將告辭幼兒園，告辭老師和同伴，對老師的情感、對同伴的情感、對幼兒園的情感都是值得孩子們一生珍藏。 11、大班社會活動自己上幼兒園教案反思 活動目標(biāo)： 1、培育幼兒“我能行”的自

48、信念和克服困難的士氣、毅力。 2、培育幼兒互助、合作、友好交往等品質(zhì)。 3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動過程： (一)動身前談話，激發(fā)幼兒的自信念和努力克服困難的意識。 1、活動特點(diǎn)： A、今日老師要帶著小伴侶背著書包，走著去雙秀公園，小伴侶興奮不興奮? B、以前你們?nèi)ミ^雙秀公園嗎?誰帶你們?nèi)サ? C、今日去雙秀公園與平常爸爸媽媽帶你們?nèi)ビ惺裁床灰粯拥牡胤? (以前坐車去或者騎車去、爸媽幫著拿東西。今日我們要自己走著去，自己背東西。) D、為什么要自己走著去呢?(我們是大班小伴侶了， 可以走

49、長一點(diǎn)的路了。我們要熬煉熬煉自己。) E、我們走很長的路，還背著包會不會累?(對，看誰能克服困難，不怕累。) F、那我們自己背著水、背著點(diǎn)心，還要走著去， 背不動了怎么辦? (對，背不動了，還要堅(jiān)持。只要努力走，就肯定能走到。) G、那看到別人走累了，咱們怎么辦?(可以幫他拿東西， 還可以為他鼓勁。) 被別人關(guān)心的小伴侶應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?(別人關(guān)心我還是要努力堅(jiān)持，我可以有禮貌地告知他，感謝你，我能行。) H、小結(jié)：好，小伴侶們都知道我們是大班小伴侶， 我們要熬煉自己。老師問問你們有信念嗎? 2、活動的留意事項(xiàng)： 我們走在路上應(yīng)當(dāng)留意些什么呢?(留意看路、不掉隊(duì)、不打鬧、相互關(guān)心。) 好，我們背上

50、書包，整理好衣服，預(yù)備動身。 (二)留意鼓舞幼兒良好的行為表現(xiàn)： 鼓舞語：累不累，還走得動嗎?還能堅(jiān)持真英勇，已經(jīng)累了還堅(jiān)持要自己背東西。 鼓舞語：看多棒呀，走這么長路還這么有精神。 鼓舞語：看自己也走了那么長路，還能主動地關(guān)心小伴侶，真棒! (三)在公園： 1、我們背著包，走了這么遠(yuǎn)的路，小伴侶累不累? (走了這么長的路，實(shí)際上還是有點(diǎn)累的，可小伴侶怕了嗎?沒有，說明我們都很英勇，能努力地堅(jiān)持、真棒!) 2、進(jìn)入公園，參觀環(huán)境： 參觀翠石園、入廁等。 3、二人三足嬉戲： A、咱們小伴侶都玩過二人三足走的嬉戲， 以前是在幼兒園的操場上玩，今日我們要玩二人三足上山坡，小伴侶敢不敢玩?那好，我們一

51、會兒分三隊(duì)嬉戲，先到達(dá)頂峰的一隊(duì)為勝。 B、有的小伴侶說我累了，又要上山坡，我走得慢怎么辦? (走得慢也要堅(jiān)持著走，我們給你加油。) C、沒走好摔了怎么辦? (站起來再連續(xù)走，我們給你鼓掌、加油。) 好，那咱們玩嬉戲時，看哪一隊(duì)小伴侶不怕困難，成功登上頂峰。 D、幼兒嬉戲： 嬉戲中老師留意進(jìn)行隨機(jī)教育： 走得快的：真棒，不怕困難，這么快就上來了。 走得慢的，沒走完呢，別焦急，加把勁，咱們大家給他們加油。最終，但還堅(jiān)持著。 摔倒的：摔了還堅(jiān)持，真英勇，加油，加油。 E、小結(jié)：兩個人綁著腿走路，不象我們平常走路那么簡單吧?還要上山坡，就更難了，我們小伴侶登上山頂后，感覺怎么樣? (很英勇地克服困難

52、，很興奮、驕傲。以后我們再遇到困難應(yīng)當(dāng)努力克服，堅(jiān)持究竟。) 4、吃午點(diǎn)。 5、自由活動。(游樂場) 鼓動幼兒克服困難、友好、謙讓。 (四)回園： 1、回園爭論： A、累不累?玩了這么長時間也有點(diǎn)餓了吧?那我們怎么回去呀? 對!走回去。 為什么不坐車回去呢? 為什么不讓老師幫你們拿著書包回去呢? (我們要熬煉自己，努力克服困難。) B、我們走回去，比走著來還困難，走不動了怎么辦。 背不動了怎么辦?真好，咱們再加把勁，努把力，看誰能堅(jiān)持著走回去。 預(yù)備動身。 2、路上：準(zhǔn)時發(fā)覺，鼓舞不怕困難的孩子。 A、走了那么長的路，玩了那么長時間還那么有精神，你們看多有精神呀，小伴侶是不是也象他一樣不怕累，

53、真棒。 B、能走到這兒已經(jīng)很不錯了，加把勁，堅(jiān)持一會就走到了。 C、看多好呀，自己也累了，還主動關(guān)心別人。也很好，都累了，還堅(jiān)持自己背書包。 3、到園：到幼兒園啦，你們感覺怎么樣? 今日我們走了這么長路，走著去，又走回來，而且背著這么重的包，還有點(diǎn)餓了，咱們還那么努力堅(jiān)持著走回來了，老師為你們驕傲。 老師為你們鼓掌。 你們是不是也為自己特殊的(驕傲)給我們自己拍拍手。 活動反思： 活動中適時地賜予幼兒引導(dǎo)和鼓舞，使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討和發(fā)揮。作為一個引導(dǎo)者，能從不同的角度激發(fā)幼兒的樂觀性，擴(kuò)展他們的思維，鼓舞幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己?；顒釉O(shè)計(jì)新奇，具有創(chuàng)新特點(diǎn)。 12、幼兒園大班社會

54、歡樂植樹節(jié)教案反思 活動目標(biāo)： 1、鼓舞幼兒與同伴相互合作、激發(fā)他們愛惜樹木及喜愛大自然的情感。 2、通過講講、看看、玩玩、種種等活動。 3、讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié)，加深幼兒對常見樹的熟悉，了解樹木與人類的關(guān)系。 活動預(yù)備： 1、植樹的工具，在幼兒園內(nèi)開拓種植角，備好柳樹枝段。 2、制作好樹木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件。 3、自制常見樹小紙牌人手34張。 活動過程： 一、講樹 1. 觀看“風(fēng)沙的危害” 多媒體課件，配以音樂解說，制造略顯緊急的氣氛。讓幼兒通過聽講解、觀看“風(fēng)沙的危害”， 多媒體課件，了解風(fēng)沙對人類的危害。 2. 避開風(fēng)沙帶來的災(zāi)難呢?在爭論的基礎(chǔ)上，讓幼兒得出樹木

55、能阻擋風(fēng)沙，避開及或削減風(fēng)沙造成的災(zāi)難。 3. 觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導(dǎo)幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。 二、夸樹(植樹對人類的好處)觀看樹木與人類關(guān)系并結(jié)合多媒體課件爭論,植樹對人類的好處：凈化空氣、調(diào)整氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。 三、玩樹牌幼兒每人34張小紙牌，上面繪有各種已熟悉的常見樹木。幼兒自由結(jié)伴，兩人一組玩樹牌。 玩法：雙方同時出一張樹牌，先拍桌者先講：一要講出這兩種樹的樹名，二要講出每種樹的一二個主要特征。三要講出其是常綠樹還是落葉樹。都講對了，兩張數(shù)牌就歸講者全部;講錯了，就有對方講。如雙方均未講對，就把這兩張牌擱一邊，雙方重新出牌。最終以牌多者為勝。 四、種

56、樹 1.激發(fā)幼兒參加種樹的愛好帶領(lǐng)幼兒去園內(nèi)的種植角，讓幼兒說說如何種植“柳樹” (1)種植工具(2)種植方法 2.幼兒種植，老師巡回指導(dǎo)，關(guān)心幼兒把握每棵樹枝的間距。 3.插上小標(biāo)志，便于日后負(fù)責(zé)照看和護(hù)理。 編后語： 植樹節(jié)在春天，植樹節(jié)的時候，我們小伴侶將樹苗運(yùn)來了城市的郊區(qū)，拿著手中的小鐵鍬，將一棵一棵小樹種栽了下去，等待著盼望發(fā)芽，等待著長成參天大樹，這是孩子的小小愿望，小樹苗，你快快長大吧! 活動反思： 在老師的帶領(lǐng)下，我們的家長和孩子們當(dāng)天還參與了戶外的植樹體驗(yàn)活動，在植樹、撿樹葉、掛樹牌、和給樹木澆水的活動中，孩子們學(xué)會了分工合作、相互關(guān)心等良好的習(xí)慣。 13、大班社會難忘的幼

57、兒園生活教案反思 活動目的： 1、體驗(yàn)畢業(yè)離園時的惜別之情，記住這一美妙而難忘的時刻。 2、萌生對學(xué)校生活的憧憬之情。 3、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。 4、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能自立地進(jìn)行操作活動。 活動過程： 一、我們的故事1、觀看大(二)班全體成員的照片。 2、回憶在一起的往事。 A、談?wù)効鞓?、好玩的事?我們大二班的小伴侶已經(jīng)在一起生活三年了，還有的小伴侶已經(jīng)四年了呢，在這段日子里哪件事讓你覺得很好玩，很歡樂的?(幼兒自由爭論，個別介紹)B、談?wù)動幸饬x、感動的事(幼兒介紹)3.小結(jié)： 在這么長的時間里我們發(fā)生了很多事，有歡樂的，有有意義的，還有很感人的，我們就像一個

58、大家庭。讓我們在家庭里健康成長。 二、我們的伴侶1、 幼兒園里還有許多伴侶在關(guān)懷著我們的大家庭，讓我們覺得更加暖和，你們知道嗎? 2、和幼兒園一些伴侶互動。 1)老師對我們提盼望。 2)我們對弟弟妹妹提盼望。 3、小結(jié)： 在我們幼兒園的生活里，還有很多很多大二班以外的伴侶在關(guān)懷著我們，關(guān)心著我們，和我們在一起。我們在一起的日子真暖和啊! 三、我們的留念不久你們就要畢業(yè)，離開我們輔延中心幼兒園了，你們的心情怎么樣啊?你們要記得回來看看我們，我們幼兒園也歡迎你們回來看看。 四、我們最想做的事情1、說說在幼兒園里你最想做的事情是什么? 2、看實(shí)情滿意孩子愿望。 3、關(guān)心孩子留住這美妙的瞬間，交換聯(lián)系

59、號碼。 祝福孩子們在以后的成長道路上，健健康康，快歡樂樂!有空?；丶铱纯?老師們永久在心底里愛著你們! 教學(xué)反思： 教學(xué)過程中，幼兒樂觀協(xié)作，仔細(xì)嘗試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感受到了歡樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。 14、幼兒園大班繪本誰吃了我的粥教案反思 教材分析 這本圖畫書故事溫馨，情節(jié)曲折，視角特別生活化，讀來讓人會心一笑。似曾相識的事情，讓人不由自主想起自己小時候的經(jīng)受。孩子常常會有不喜愛吃的東西，比起生硬的說教，這個故事里的熊爸爸、熊媽媽、熊爺爺、熊奶奶的做法很值得我們學(xué)習(xí)。小熊的心理轉(zhuǎn)變特別孩子氣，也特別自然，這將會讓很多孩子喜愛上這個可

60、愛的、和自己很像的熊寶寶。 這本圖畫書始終貫穿著暖和的愛和關(guān)懷，看得人心里軟軟的、香香的，這或許就是送給我們的最好禮物吧。 活動目標(biāo) * 感受小熊家溫馨歡樂的氣氛以及故事緊急曲折的情節(jié)。 * 理解故事，知道畢竟是誰吃了小熊的粥。 * 學(xué)習(xí)動詞搖放采吃。 活動預(yù)備 * 生活閱歷預(yù)備：幼兒已有吃粥的生活閱歷并了解魔鬼的意思。 * 教材教具預(yù)備：誰吃了我的粥圖畫書一本、視頻展現(xiàn)儀一臺、微波爐一臺，小碗與小勺每人一套，甜粥每人一份。 活動過程 1. 引起愛好，導(dǎo)入話題。 (1)老師出示盛甜粥的小盆，詢問幼兒：你們吃過粥嗎?喜愛吃嗎? (2)老師往粥中加蜂蜜和葡萄干，引起幼兒愛好，并告知他們：這是小熊的