大班數(shù)學(xué)教案積木王國闖關(guān)記

1、大班數(shù)學(xué)教案積木王國闖關(guān)記 大班數(shù)學(xué)教案積木王國闖關(guān)記可能是您在尋找幼兒園大班數(shù)學(xué)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班數(shù)學(xué)教案積木王國闖關(guān)記活動(dòng)中通過觀察積木的重疊、遮擋現(xiàn)象，正確點(diǎn)數(shù)積木數(shù)量，鼓勵(lì)幼兒能用語言表述出被遮擋的積木位置，愿意與同伴相互檢查操作結(jié)果?；顒?dòng)目標(biāo)1.觀察積木的重疊、遮擋現(xiàn)象，嘗試正確點(diǎn)數(shù)積木數(shù)量。2.能用語言描述出被遮擋的積木的位置。3.愿意與同伴相互檢查操作結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：正方體小積木、任務(wù)卡筆、PPT;經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有積木進(jìn)行多種造型的經(jīng)驗(yàn)。設(shè)計(jì)意圖：積木是幼兒常見的玩具，在區(qū)角活動(dòng)和游戲中，孩子很喜歡用積木進(jìn)行建構(gòu)，在活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì)聽到孩子有這樣的討

2、論：“我的城堡比你造的高!”“我的城堡造的比你大”。在數(shù)積木的過程中孩子經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問題：中間的積木看不見，不知道有多少，沒有點(diǎn)數(shù)重疊、遮擋積木的經(jīng)驗(yàn)。綱要中指出，引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活中和游戲中的問題。班上孩子們已經(jīng)有了一定的空間概念，設(shè)計(jì)此活動(dòng)，旨在發(fā)展幼兒感知立體圖形的能力，建立起圖形和數(shù)量的關(guān)系?；顒?dòng)目標(biāo)：1、觀察積木的重疊、遮擋現(xiàn)象，正確點(diǎn)數(shù)積木數(shù)量。2、能用語言表述出被遮擋的積木位置。3、愿意與同伴相互檢查操作結(jié)果。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：正方體小積木、任務(wù)卡和筆、PPT經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有積木進(jìn)行多種造型的經(jīng)驗(yàn)?；?/p>

3、動(dòng)過程：一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。教師和小朋友一起看PPT第一頁，吸引幼兒注意，教師提問，喚起幼兒游戲經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒興趣。提問：1、小朋友們好，今天我們要去一個(gè)非常好玩的地方，去之前先看看這是什么?2、你們搭過積木嗎?用積木搭過哪些東西?教師小結(jié)：你們太棒了，會(huì)用積木搭那么多的東西，積木國王啊，要考考小朋友們，出了任務(wù)卡給小朋友們，看看誰是最聰明的小朋友。我們一起去積木王國闖關(guān)歷險(xiǎn)吧!二、操作任務(wù)卡一，幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)數(shù)積木，集體驗(yàn)證，初步感知積木的重疊和遮擋。1、教師講述活動(dòng)規(guī)則，介紹操作材料，請(qǐng)幼兒操作任務(wù)卡一，教師巡回指導(dǎo)。提問(1)請(qǐng)小朋友回頭看看桌子上有什么?(2)誰來說一說規(guī)則是什

4、么?(3)數(shù)一數(shù)一共有多少塊積木?2、請(qǐng)幼兒相互檢查結(jié)果，幼兒展示記錄結(jié)果，師幼觀看PPT共同驗(yàn)證，幫助幼兒了解重疊和堆放的關(guān)系。提問(1)第一個(gè)建筑造型，一共有多少塊積木?(2)第二個(gè)建筑造型，一共有多少塊積木?小結(jié)：像這兩塊積木這樣放在一起，叫做重疊，也就是同樣的東西層層堆疊。好，請(qǐng)跟老師一起說一下：重疊。第三個(gè)建筑造型一共有多少塊積木?小結(jié)：像這樣，黃色的積木把后面的積木遮擋住了，遮擋就是遮蓋，遮蔽的意思。就是前面的把后面的遮擋住，上面的把下面的遮擋住，不容易被看見的意思，好，請(qǐng)跟老師一起說一下，遮擋。三、難度提升，幼兒操作任務(wù)卡二，加深對(duì)積木重疊和遮擋的認(rèn)識(shí)。1、教師講述新的任務(wù)規(guī)則，

5、幫助幼兒理解操作材料的利用方法。(增加操作材料小積木，數(shù)不清楚時(shí)可以利用小積木進(jìn)行搭建)(1)請(qǐng)小朋友回頭看看桌子多了什么?(2)誰來說一說規(guī)則是什么?(3)數(shù)一數(shù)一共有多少塊積木?2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒觀察和理解遮擋和重疊。幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒用積木造型時(shí)，要和圖片中的造型一致。3、幼兒相互檢查操作結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒介紹操作過程和結(jié)果，師幼共同看PPT驗(yàn)證。請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹數(shù)的方法，集體分享。提問(1)第一個(gè)建筑造型，一共有多少塊積木?你數(shù)漏了哪一塊積木?它的位置在哪里?(2)第二個(gè)建筑造型，一共有多少塊積木?你數(shù)漏了哪一塊積木?它的位置在哪里?(3)第三個(gè)建筑造型一共有

6、多少塊積木?你數(shù)漏了哪一塊積木?它的位置在哪里?四、幼兒操作任務(wù)卡三，進(jìn)一步加深對(duì)積木重疊和遮擋的認(rèn)識(shí)。1、教師講述新的任務(wù)規(guī)則，幫助幼兒理解操作材料的利用方法。提問：(1)誰來說一說規(guī)則是什么?(2)數(shù)一數(shù)一共有多少塊積木?2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒觀察和理解遮擋和重疊，數(shù)完后要搭積木驗(yàn)證結(jié)果是否正確。提問：你的驗(yàn)證結(jié)果對(duì)嗎?3、幼兒相互檢查操作結(jié)果，師幼共同看PPT驗(yàn)證。提問(1)第一個(gè)建筑造型，一共有多少塊積木?數(shù)漏了哪一塊積木?它的位置在哪里?(2)第二個(gè)建筑造型，一共有多少塊積木?你數(shù)漏了哪一塊積木?它的位置在哪里?四、活動(dòng)延伸，幼兒回教室繼續(xù)挑戰(zhàn)新的任務(wù)卡。教師：小朋友們

7、太厲害了，所以積木國王出終極任務(wù)卡了，它更難了，我們一起回教室去看一看，帶領(lǐng)其他小朋友一起把它挑戰(zhàn)成功。以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!2、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：智力闖關(guān)教案活動(dòng)目標(biāo)1、了解自編應(yīng)用題必須有兩個(gè)數(shù)和一個(gè)問題，能編出7以內(nèi)的數(shù)的應(yīng)用題并說出算式。2、體驗(yàn)創(chuàng)編過程的成功與快樂，提高語言表達(dá)能力。3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備PPT活動(dòng)過程1.師：(出示PPT)我們先來復(fù)習(xí)一下7的分合式有哪些，請(qǐng)小朋友來說一下。2.現(xiàn)在，誰能根據(jù)7可以分成1合6來列

8、算式，提醒一下，這個(gè)分合式可以列出4個(gè)算式哦!1+6=7,6+1=7;7-1=6,7-6=1。小結(jié)：對(duì)于加法來說，小的+小的=大的;對(duì)于減法來說，大的-小的，對(duì)應(yīng)的那個(gè)數(shù)就是答案。(出示第二張PPT)，請(qǐng)小朋友來看一下，你看到了什么?草地上有1只黃色的蝴蝶，又來了6只粉色的蝴蝶，現(xiàn)在一共有幾只蝴蝶?你還能說出其他的應(yīng)用題嗎?(提示，加法兩個(gè)，減法兩個(gè)。)、經(jīng)過第一個(gè)的練習(xí)，誰能自己說出這一個(gè)。草地上有5只灰色的兔子，又來了2只白色的兔子，現(xiàn)在草地上一共有幾只兔子? 列算式，5+2=7(根據(jù)上一個(gè)練習(xí)，同樣請(qǐng)小朋友說出剩余的3個(gè)應(yīng)用題)(出示PPt3)剛才小朋友說的都很好，那現(xiàn)在來看這一個(gè)，會(huì)的

9、舉手?；顒?dòng)延伸(PPt4)來看圖，誰能根據(jù)這個(gè)圖編出更多的應(yīng)用題，列出更多的算式。(根據(jù)：樹上樹下;鳥的大小;尾巴的方向)3、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)快樂大闖關(guān)教案活動(dòng)目標(biāo)：1.通過競賽的形式，提高幼兒對(duì)10以內(nèi)加減運(yùn)算、看圖口述應(yīng)用題列算式的能力。2.培養(yǎng)幼兒的合作與競爭意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂。3.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.PPT。2.搶答器三個(gè)，統(tǒng)計(jì)牌一個(gè)，喜羊羊、美羊羊、沸羊羊圖片各一張。3.五角星若干?；顒?dòng)過程：一、引題師：小朋友，歡迎你們來到快樂大闖關(guān)，我們快樂大闖關(guān)的口號(hào)是：(幼兒喊出)

10、快樂闖關(guān)，快樂無限!ye!首先我要介紹今天的三個(gè)方隊(duì)，第一方隊(duì)喜羊羊隊(duì)，歡迎你們!第二方隊(duì)美羊羊隊(duì)，歡迎你們!第三方隊(duì)沸羊羊隊(duì)，歡迎你們!今天我們的快樂大闖關(guān)有三關(guān)，你們有沒有信心闖過，拿到第一名?首先進(jìn)入第一關(guān)。二、快樂闖關(guān)第一關(guān)。1.師：第一關(guān)：必答題。三個(gè)方隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目，每答對(duì)一題，獎(jiǎng)勵(lì)一顆五角星。答錯(cuò)不獎(jiǎng)勵(lì)也不懲罰。但要自己獨(dú)立回答。看那一隊(duì)的五角星個(gè)數(shù)最多?，F(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的一號(hào)選手答題。2.師：答題開始。請(qǐng)聽題3+3=?(三位選手同時(shí)亮題板)師：(出示正確答案)回答正確，某某隊(duì)和某某隊(duì)得到五角星獎(jiǎng)勵(lì)。3.師：現(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的二號(hào)選手答題。(依次進(jìn)行)小結(jié)：第一關(guān)七輪必答題結(jié)

11、束，我們來關(guān)注各隊(duì)的五角星得數(shù)，某某隊(duì)得到幾個(gè)五角星，可以用數(shù)字幾來表示?(教師板書)小朋友看哪個(gè)隊(duì)的五角星個(gè)數(shù)最多?某某隊(duì)現(xiàn)在暫時(shí)領(lǐng)先，但*和*也不要?dú)怵H，在后面的環(huán)節(jié)里，你們還有機(jī)會(huì)。現(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二關(guān)。三、快樂闖關(guān)第二關(guān)。1.師：第二關(guān)挑戰(zhàn)題。每個(gè)方隊(duì)成員自己編應(yīng)用題，把答案悄悄地放在心里。一會(huì)可以選擇提問其他隊(duì)進(jìn)行挑戰(zhàn)。2.挑戰(zhàn)開始：喜羊羊隊(duì)可以選擇美羊羊隊(duì)和沸羊羊隊(duì)當(dāng)中的一隊(duì)接受挑戰(zhàn)。師：你們選誰?*隊(duì)接受挑戰(zhàn)，請(qǐng)聽題。(*隊(duì)可以是任意隊(duì)員答題。)回答正確嗎?恭喜*隊(duì)得到一個(gè)五角星?，F(xiàn)在請(qǐng)*隊(duì)出題。3.小結(jié)：在第二關(guān)中，三隊(duì)編的都很好，我給三個(gè)方隊(duì)都加上一個(gè)五角星。我們?cè)賮黻P(guān)注

12、各隊(duì)的五角星個(gè)數(shù)。(表揚(yáng)第一名，鼓勵(lì)其他隊(duì)) 下面進(jìn)行第三關(guān)。四、快樂闖關(guān)，第三關(guān)。1.第三關(guān)，搶答題。我出示圖片，你們列算式。2.我請(qǐng)每隊(duì)的隊(duì)長拿起桌子上的樂器當(dāng)搶答器，當(dāng)我圖片一出來說搶答開始，就可以敲搶答器，注意：隊(duì)長必須在我說搶答開始之后才能敲響搶答器，好!準(zhǔn)備!請(qǐng)注意看圖片。搶答開始。3.小結(jié)：搶答環(huán)節(jié)喜羊羊隊(duì)幾個(gè)五角星，美羊羊隊(duì)幾個(gè)五角星，沸羊羊隊(duì)幾個(gè)五角星 。五、統(tǒng)計(jì)1.三關(guān)過后，我們來看各隊(duì)的五角星得數(shù)。某某隊(duì)得到五角星最多，某某隊(duì)和某某隊(duì)五角星也很多。獲勝的*隊(duì)可以獲得每人一個(gè)小禮物，請(qǐng)聽課老師頒獎(jiǎng)。2.結(jié)束：今天的快樂大闖關(guān)到這里就結(jié)束了，我們下次再見。(帶幼兒離開活動(dòng)室)

13、4、大班數(shù)學(xué)數(shù)字接龍大闖關(guān)教案活動(dòng)目標(biāo)：1、引發(fā)幼兒對(duì)一組數(shù)字的記憶與敏感性，培養(yǎng)有意注意和專注力。2、引導(dǎo)幼兒理解并遵守游戲規(guī)則，按不同任務(wù)要求進(jìn)行游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT、幼兒人手一張卡片、每人10顆星星?；顒?dòng)過程：一、引起興趣與老師打招呼引出接龍游戲。小結(jié)：接龍就是每人說一句話的一部分，然后連起來就是完整的部分，這樣的方法就叫接龍。二、數(shù)字接龍大闖關(guān)1、熟悉游戲玩法，理解游戲規(guī)則(出示PPT 12345)引出數(shù)字接龍游戲，交待今天游戲名稱和要求。規(guī)則一：從排頭到排尾一個(gè)接一個(gè)報(bào)數(shù)，一圈結(jié)束后再重新開始數(shù)。規(guī)則二：從排頭接到排尾，再從排尾接到排頭。規(guī)則三：我的手勢(shì)不停，接龍不停。2、理解轉(zhuǎn)換

14、符號(hào)，進(jìn)一步熟悉規(guī)則看到這個(gè)符號(hào)就數(shù)字位置發(fā)生變化，增加游戲的難度。3、大闖關(guān)介紹比賽的學(xué)具(每人十顆星星)，在前三個(gè)規(guī)則的基礎(chǔ)上增加規(guī)則四：一輪闖關(guān)時(shí)有錯(cuò)數(shù)、慢數(shù)的幼兒本輪闖關(guān)結(jié)束，就要從自己的框內(nèi)取一顆星星放進(jìn)玻璃瓶內(nèi)。關(guān)鍵提問：你們有什么好方法，幫到其他小朋友。小結(jié)：如果想要闖關(guān)成功，你的聲音就要響亮讓下一個(gè)同伴能聽清楚，注意力集中聽清其他小朋友說的數(shù)字這樣就不會(huì)錯(cuò)數(shù)、慢數(shù)。三、延伸活動(dòng)1、觀看幼兒游戲的視頻。2、理解卡片的具體含義，引發(fā)幼兒進(jìn)一步游戲的興趣。5、大班數(shù)學(xué)智力闖關(guān)看圖編應(yīng)用題教案活動(dòng)目標(biāo)：了解自編應(yīng)用題必須有兩個(gè)數(shù)和一個(gè)問題，能編出7以內(nèi)的數(shù)的應(yīng)用題并說出算式。體驗(yàn)創(chuàng)編過

15、程的成功與快樂，提高語言表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT活動(dòng)過程：1.師：(出示PPT)我們先來復(fù)習(xí)一下7的分合式有哪些，請(qǐng)小朋友來說一下。2.現(xiàn)在，誰能根據(jù)7可以分成1合6來列算式，提醒一下，這個(gè)分合式可以列出4個(gè)算式哦!1+6=7,6+1=7:;7-1=6,7-6=1。小結(jié)：對(duì)于加法來說，小的+小的=大的;對(duì)于減法來說，大的-小的，對(duì)應(yīng)的那個(gè)數(shù)就是答案。(出示第二張PPT)，請(qǐng)小朋友來看一下，你看到了什么?Eg：草地上有1只黃色的蝴蝶，又來了6只粉色的蝴蝶，現(xiàn)在一共有幾只蝴蝶?你還能說出其他的應(yīng)用題嗎?(提示，加法兩個(gè)，減法兩個(gè)。)、經(jīng)過第一個(gè)的練習(xí)，誰能自己說出這一個(gè)。Eg：草地上有5只灰色的

16、兔子，又來了2只白色的兔子，現(xiàn)在草地上一共有幾只兔子? 列算式，5+2=7(根據(jù)上一個(gè)練習(xí)，同樣請(qǐng)小朋友說出剩余的3個(gè)應(yīng)用題)(出示PPt3)剛才小朋友說的都很好，那現(xiàn)在來看這一個(gè)，會(huì)的舉手?；顒?dòng)延伸：(PPt4)來看圖，誰能根據(jù)這個(gè)圖編出更多的應(yīng)用題，列出更多的算式。(根據(jù)：樹上樹下;鳥的大小;尾巴的方向)6、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：洞洞積木教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的雙向序數(shù)。2、從不同方向表述物品的排列位置。3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒?dòng)流程：1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)上、下空間方位。(1)讓幼兒觀察活

17、動(dòng)室，說說自己的頭頂上有什么?或者說說個(gè)別有的頭上有什么東西。如誰的頭上有東西，有什么?要求用一句完整的話描述。(引導(dǎo)幼兒用完整的語言描述，如：某某的頭上有一個(gè)怎樣的發(fā)夾。)(2)教師提出要求讓幼兒做，如你們的腳下有一張椅子，要求幼兒及時(shí)作出反應(yīng)。2、引導(dǎo)幼兒理解不同方向的排列順序，并發(fā)現(xiàn)不同之處。(1)提問：老師的桌子上有什么?在桌上用積木搭成一座橋，在橋上放一輛小汽車，小汽車上放一個(gè)喜羊羊，橋下放藍(lán)色的皺紋紙代表小河。(引導(dǎo)幼兒說出物體擺放的上下位置。如橋的下面有河橋的上面有一輛小汽車，汽車?yán)镒恢幌惭蜓?。孩子說出一句分析用到什么方位名詞，還可以怎樣說多提問幾個(gè)孩子?)(2)將上述場(chǎng)景用

18、圖畫的形式展現(xiàn)出來，并且貼上箭頭符號(hào)：從下向上依次是小河小橋汽車喜羊羊。(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)符號(hào)卡，并理解符號(hào)卡所代表的含義，是從下向上，是從上向下。)(3)師：從下往上數(shù)第四個(gè)是什么?(喜羊羊)如果從上往下數(shù)第四個(gè)是什么?(小橋)為什么都是第四個(gè)，物體卻不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒說出方向不同。)(4)將物體改成橫向排列，請(qǐng)幼兒從左到右和從右到左練習(xí)序數(shù)的排列順序。(5)教師小結(jié)：排列的物體，從不同方向開始數(shù)，排列的順序就可能會(huì)有所不同。(6)幼兒排隊(duì)，從左往右，從右往左不同的方向數(shù)一數(shù)第幾分別是誰?或者教師說出一個(gè)位置讓幼兒站到相應(yīng)的位置。3、操作幼兒用書，并完成練習(xí)。(1)教師引導(dǎo)幼兒先按從上到下的順

19、序觀察洞洞積木的位置關(guān)系，并將每塊積木與表示位置的相應(yīng)數(shù)字連線，再用顏色圖卡排出相對(duì)應(yīng)順序的積木顏色來。(2)教師再引導(dǎo)幼兒按從下到上的順序觀察洞洞積木的位置關(guān)系，并將每塊積木與表示位置的相應(yīng)數(shù)字連線，再用洞洞形狀的圖卡排出相對(duì)應(yīng)順序的積木洞洞的形狀來?；顒?dòng)反思：在這個(gè)活動(dòng)只要是讓孩子學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的雙向序數(shù)并要求孩子能從不同方向表述物品的排列位置。活動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)情緒較高，都能積極參與到活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。如在第一個(gè)環(huán)節(jié)孩子都能用比較完整的語言描述老師創(chuàng)設(shè)的情景，如有的孩子以橋?yàn)閰⒄瘴镎f橋的下面有小河，上面有小汽車。有的說橋上有小汽車，小汽車?yán)镒惭蜓虻染涫?。在操作時(shí)孩子也能積極參與，課堂氣

20、氛比較活躍，基本上都能按要求完成任務(wù)。但整個(gè)活動(dòng)過程中游戲還是太少，中間還可以多創(chuàng)設(shè)游戲讓孩子參與到活動(dòng)中，如讓孩子排隊(duì)時(shí)，讓孩子提問：“從左往右數(shù)排在第幾的是誰?從右往左數(shù)排在第幾的是誰?)或者教師準(zhǔn)備多種材料，請(qǐng)孩子聽老師的指令從上至下排序，或從下至上，從左到右，從右到左等不同的方向排序。通過這些游戲多提問讓孩子多思考，通過操作擺放物品讓孩子多動(dòng)手參與，多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子體會(huì)參與的樂趣，活動(dòng)的氣氛應(yīng)該會(huì)更好一些。課后，盧老師指出活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)中讓孩子創(chuàng)造符號(hào)表示誰在誰的上面，誰在誰的下面。圖片的擺放是平行，造成孩子很難創(chuàng)造符號(hào)表示，所以孩子有的想到用直接用“上”表示。另外教師引導(dǎo)孩子用箭頭

21、表示，如喜羊羊在汽車的上面，就把箭頭朝上表示，這樣的表示方式欠妥，難以說明誰在誰上或下。而且這個(gè)箭頭的意義也不是這個(gè)意思，箭頭只是表示排序的方向而已。又是數(shù)學(xué)知識(shí)不好惹的禍，要多學(xué)習(xí)，多研討減少錯(cuò)誤。7、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：數(shù)字積木教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒初步理解單雙數(shù)的含義。2、學(xué)習(xí)辨別10以內(nèi)的單雙數(shù)。3、感受同伴間相互交流的樂趣。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：理解單雙數(shù)的含義，辨別10以內(nèi)的單雙數(shù)?；顒?dòng)難點(diǎn)：辨別10以內(nèi)的單雙數(shù)。活動(dòng)準(zhǔn)備：五子棋若干，數(shù)字卡片兩套，藍(lán)色、紅色圓形卡片若干。教法設(shè)計(jì)：演示法 游戲

22、法學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒兩個(gè)兩個(gè)做朋友教學(xué)過程：一、游戲?qū)耄鹋d趣小朋友們好，看看老師今天給你們帶來了什么?出示五子棋。數(shù)一數(shù)，我一把拿了幾個(gè)五子棋?用數(shù)字寶寶幾來表示?復(fù)習(xí)數(shù)字與物品數(shù)量一一對(duì)應(yīng)。二、探索單雙數(shù)1、現(xiàn)在，老師要給他們找好朋友，要二個(gè)二個(gè)做朋友，看他們能不能都找到好朋友?2、教師示范：1,2,3,4個(gè)數(shù)字的找朋友方法，全部找到朋友的用筆畫對(duì)號(hào)記錄。1 2 3 4 3、發(fā)放操作材料和記錄單，幼兒分組探索。剩下的數(shù)字寶寶，我想請(qǐng)小朋友們來給他找朋友，還要做好記錄。明確小組分工，誰擺圓形卡片，誰記錄等。幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。4、匯報(bào)結(jié)果。誰愿意把你們組的結(jié)果告訴大家，那些數(shù)字寶

23、寶全都找到了好朋友?5、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演，檢驗(yàn)幼兒的探索結(jié)果。三、理解單雙數(shù)的含義1、全部能找到朋友的數(shù)字卡片有一個(gè)好聽的名字，叫雙數(shù)。我們來把他們裝進(jìn)紅色圈圈里。2、不能全部找到朋友的數(shù)字卡片也有一個(gè)好聽的名字，叫單數(shù)。我們來把他們裝進(jìn)藍(lán)色的圈圈里。四、教手指游戲邊學(xué)習(xí)單雙數(shù)兒歌，邊做手指游戲。拉大鋸、扯大鋸，1、3、5、去看戲，7也去、9也去，就是不帶雙數(shù)去。雙數(shù)寶寶不生氣，2、4、6、來演戲，8也去、10也去，羞得單數(shù)不看戲。1、3、5、7、9單數(shù)好朋友;2、4、6、8、10雙數(shù)好朋友。五、操作幼兒用書，教師巡回指導(dǎo)教學(xué)反思：這節(jié)活動(dòng)課，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的參與性，通過教師示范引導(dǎo)，讓幼兒明白

24、了怎樣去操作，而且強(qiáng)調(diào)必須兩個(gè)兩個(gè)做朋友，進(jìn)一步讓幼兒明確擺法，最后通過小組合作共同來完成，并在擺的過程中把雙數(shù)用紅筆圈起來，把單數(shù)用藍(lán)筆圈出來?？傮w效果較好，體現(xiàn)了小組合作的層次性，但在幼兒操作中總擔(dān)心幼兒會(huì)亂，不敢大膽放手嘗試。8、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)學(xué)王國教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)6-10的加減法，能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：算式題(掛于幼兒胸口)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場(chǎng)景、停車場(chǎng)標(biāo)記、皮球(上面有算式)、獎(jiǎng)品(有算式題)?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入游戲(幼兒聽音樂