大班語(yǔ)言教案十一只貓做苦工反思

1、Word - 63 -大班語(yǔ)言教案十一只貓做苦工反思1、大班語(yǔ)言教案十一只貓做苦工反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能按照11只小貓的行為動(dòng)作和表情，培養(yǎng)閱讀理解和閱讀預(yù)測(cè)的能力。2、初步感觸生活中規(guī)章的重要性。3、運(yùn)用已有些學(xué)問(wèn)閱歷，創(chuàng)新續(xù)編故事，大膽想象和敘述。4、能寧?kù)o地聆聽(tīng)別人的發(fā)言，并樂(lè)觀思量，體悟文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述?；顒?dòng)預(yù)備：繪本11只貓做苦工4-12頁(yè)活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入音樂(lè)導(dǎo)入，(播放才智樹(shù)開(kāi)場(chǎng)音樂(lè))師：小伴侶們，讓我們一起陪同著音樂(lè)愉快地旅游吧!二、綻開(kāi)1、師(播放課件)：看，這里有11只小貓也去旅游了。我們一起來(lái)看看，它們都去了哪些地方?經(jīng)受什么好玩的故事

2、吧!2、逐幅觀看并理解畫(huà)面內(nèi)容第5頁(yè)：重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒理解禁止的意思提問(wèn)：小貓們看見(jiàn)花園的第一個(gè)反應(yīng)是什么?禁止采摘是什么意思?小結(jié)：禁止禁止就是不可!不能!不行以!不能夠!小貓們會(huì)采花嗎?第6頁(yè)：重點(diǎn)觀看貓隊(duì)長(zhǎng)的動(dòng)作神態(tài)提問(wèn)：誰(shuí)是和其他小貓不同的?貓隊(duì)長(zhǎng)的動(dòng)作和神態(tài)好似在說(shuō)什么?第7頁(yè)：突出人人都采花、戴花的趣味性師：花兒好看我不摘，結(jié)果每人采了一朵戴在頭上。第8-11頁(yè)：遷移前面的敘述閱歷，簡(jiǎn)略閱讀和理解。提問(wèn)：危急，禁止過(guò)橋、禁止攀爬樹(shù)木這個(gè)標(biāo)志告知我們什么?假如你是小貓，你會(huì)怎么做?小貓們又是怎么做的呢?第12頁(yè)：重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒猜想情節(jié)的進(jìn)展提問(wèn)：這次小貓們會(huì)鉆進(jìn)去嗎?假如進(jìn)去了會(huì)發(fā)生什么事

3、呢?3、鼓舞幼兒用繪畫(huà)的形式續(xù)編故事。(1)幼兒繪畫(huà)，老師觀看。(2)鼓舞幼兒大膽想象不同的故事。(3)請(qǐng)幼兒敘述自己創(chuàng)編的故事，鼓舞幼兒大膽敘述，進(jìn)展語(yǔ)言表述能力。(4)伙伴之間相互敘述自己的故事。(5)老師也敘述自己的不同的故事。三、結(jié)束在音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)師;小伴侶們?yōu)?1只小貓編了這么多有趣好玩的旅游故事，小貓們玩得可愉快了?，F(xiàn)在，旅游結(jié)束了，我們歇息一會(huì)吧?；顒?dòng)二：早期閱讀-十一只貓做苦工活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一步感觸生活中規(guī)章的重要性。2、能樂(lè)觀和伙伴團(tuán)結(jié)、相互協(xié)助。知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力氣大。3、學(xué)會(huì)樂(lè)觀想方法解決問(wèn)題?；顒?dòng)預(yù)備：1、繪本人手一冊(cè)2、老師自制繪本課件3、幼兒活動(dòng)前已經(jīng)舉行過(guò)繪本的創(chuàng)

4、編活動(dòng)4、禁止標(biāo)志牌一塊活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入師(展示繪本十一只貓做苦工)：小伴侶們，還記得我們講故事的11只小貓嗎?看，這就是書(shū)的封面。這本書(shū)的名字是什么?二、綻開(kāi)1、師：我們已經(jīng)為這11只小貓編了好多不一樣的故事，現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)看看這11只小貓還經(jīng)受了哪些有趣、好玩的故事吧!2、師(點(diǎn)擊課件相應(yīng)畫(huà)面13頁(yè))：11只小貓一個(gè)接一個(gè)鉆進(jìn)了大口袋，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么呢?(點(diǎn)擊14頁(yè))3、師：小貓們剛鉆進(jìn)口袋，口袋就嗖的一聲收緊了。本來(lái)這是大怪獸的口袋，它抓走了這十一只小貓。提問(wèn)：你們覺(jué)得大怪獸會(huì)怎樣對(duì)待小貓呢?4、師(點(diǎn)擊課件15頁(yè))：大怪獸把11只小貓抓去，就讓它們做苦工。提問(wèn)：大怪獸都讓小貓們做什么

5、苦工?你們看，小貓們的表情是怎么樣的?它們的心里又是怎么想的?小貓們會(huì)向來(lái)甘心就這樣做苦工嗎?提醒：大怪獸那么大，小貓那么小，請(qǐng)小伴侶幫小貓們想想方法，怎樣才干智取怪獸、脫離苦海呢?5、師幼一起看19-21頁(yè)，揭示小貓們智取怪獸、脫離苦海的辦法。19-21頁(yè)：引領(lǐng)幼兒觀看小貓前后表情的變化。提問(wèn)：小貓用什么方法戰(zhàn)勝了大怪獸?6、猜想故事的結(jié)尾提問(wèn)：回家的路上，小貓們又一次面臨考驗(yàn)禁止穿行，它們會(huì)怎么做呢?為什么?假如不橫穿公路，那應(yīng)當(dāng)走哪里?(遷移生活閱歷)7、24頁(yè)：揭示故事的結(jié)尾8、完整觀賞故事，閱歷提高(1)完整觀察課件，老師敘述故事并鼓舞幼兒尾隨敘述。(2)總結(jié)閱歷提問(wèn)：現(xiàn)在你們明了了

6、嗎?為什么開(kāi)心的旅游會(huì)變成做苦工?從這個(gè)故事中你懂得了什么道理?三、結(jié)束1、展示禁止大聲喧嘩的警告牌，協(xié)助幼兒理解。2、舉行自我教導(dǎo)并落采取動(dòng)走出活動(dòng)室?；顒?dòng)三：談話活動(dòng)-開(kāi)心的旅游活動(dòng)目標(biāo)1、對(duì)談話感愛(ài)好，并能樂(lè)觀參加，能用連貫的語(yǔ)言敘述自己在即在旅游中的所見(jiàn)所聞和感觸。2,、學(xué)會(huì)注重聆聽(tīng)伙伴的談話，能快速理解別人敘述的內(nèi)容，想伙伴學(xué)習(xí)敘述閱歷。3、在談話中萌發(fā)愛(ài)惜環(huán)境、愛(ài)祖國(guó)的的情感?；顒?dòng)預(yù)備：1、幼兒自己預(yù)備旅游的照片、紀(jì)念品或土特產(chǎn)。2、老師預(yù)備一些著名景點(diǎn)的圖片和視頻。3、布置一個(gè)旅游品展覽區(qū)，出示幼兒帶來(lái)的旅游紀(jì)念品。重點(diǎn)：樂(lè)觀參加談話，能用連貫的語(yǔ)言敘述自己在旅游中的所見(jiàn)所聞和感

7、觸難點(diǎn)：幼兒自立敘述自己在旅游時(shí)的所見(jiàn)所聞，能有調(diào)理的敘述?；顒?dòng)過(guò)程1、創(chuàng)設(shè)情境，引出話題，激活幼兒的談話愛(ài)好師：今日，我們一起動(dòng)手布置了一個(gè)展覽會(huì)，我們來(lái)看看都有哪些展覽品吧!(照片、紀(jì)念品、土特產(chǎn)、幼兒的旅游繪畫(huà)、11只貓做苦工的地圖插頁(yè)等)師：在假期里。小伴侶的爸爸媽媽都帶你們?nèi)チ藷o(wú)數(shù)地方旅游，我們一起來(lái)講講關(guān)于旅游的故事吧!2、鼓舞幼兒圍繞話題自由交談(1)讓幼兒在小組內(nèi)自由結(jié)伴交談，注重聆聽(tīng)伙伴的敘述。(2)老師要求幼兒圍繞話題敘述自己在旅游中的感想。注重：給每個(gè)幼兒充分表述的機(jī)會(huì);讓幼兒豐盛在集體和小組的不憐憫境中的談話閱歷。3、老師引領(lǐng)幼兒逐步拓展談話范圍(在集體中溝通旅游時(shí)的所

8、見(jiàn)所聞和感觸)提問(wèn)：(1)旅游時(shí)有看到了什么?你都經(jīng)受哪些好玩的事情?(2)哪些事情是第一次經(jīng)受的?(3)哪些事讓你印象深刻?(4)你今日帶來(lái)了什么紀(jì)念品和土特產(chǎn)?注重：在這一過(guò)程中，老師逐步提出問(wèn)題，層層深化引領(lǐng)幼兒發(fā)表自己的感想。不僅幫組幼兒圍繞話題談話，而且能夠讓幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)更好的聆聽(tīng)、對(duì)話等，提升幼兒的語(yǔ)言交往能力。4、讓幼兒回家給父母或其他家人敘述在幼兒園發(fā)生的好玩的事情。5、思量旅游時(shí)需要帶哪些東西?；顒?dòng)四：敘述活動(dòng)-我熟悉的平安標(biāo)志活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉當(dāng)心觸電、禁止煙火、綠色食品、施工重地等平安標(biāo)志，清晰、連貫地?cái)⑹銎浜x。2、擴(kuò)展熟悉社會(huì)事物的愛(ài)好，有平安意識(shí)，能遵守社會(huì)

9、規(guī)范。3、培養(yǎng)幼兒清晰、完整、連貫的獨(dú)白語(yǔ)言能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、將當(dāng)心觸電、禁止煙火等平安標(biāo)志貼到硬紙板上，制成一個(gè)大轉(zhuǎn)盤(pán)。2、畫(huà)有高壓電線、加油站、蔬菜站、水果店、倉(cāng)庫(kù)、施工區(qū)的大掛圖。3、與大掛圖內(nèi)容相關(guān)的各種標(biāo)志若干。4、常見(jiàn)的平安標(biāo)志若干?；顒?dòng)過(guò)程：1、感知理解敘述對(duì)象老師用兒歌引出活動(dòng)內(nèi)容，愉快大轉(zhuǎn)盤(pán)，一搖它就轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，大家認(rèn)真看。2、運(yùn)用已有些閱歷敘述(1)老師將轉(zhuǎn)盤(pán)的指針指向當(dāng)心觸電的標(biāo)志。你知道這個(gè)標(biāo)志的名字嗎?它告知人們什么?常常在什么地方看到它?為什么會(huì)有這個(gè)標(biāo)志?(2)請(qǐng)一名幼兒將指針指向禁止煙火的標(biāo)志。標(biāo)識(shí)上有什么?這條紅色的斜線表示什么?你在什么時(shí)候、什么地方看到過(guò)

10、它?它告知人們什么?(3)再請(qǐng)一名幼兒將指針指向綠色食品的標(biāo)志。你在什么時(shí)候、什么地方見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志?它的名字叫什么?它告知我們有這種標(biāo)志的食品在種植和加工過(guò)程中，不噴農(nóng)藥，不加添加劑，是對(duì)我們的身體無(wú)害無(wú)污染的食品。(4)老師轉(zhuǎn)動(dòng)大轉(zhuǎn)盤(pán)，指針指向施工重地，引領(lǐng)幼兒觀看這個(gè)標(biāo)志的特點(diǎn)。你們?cè)谀男┑胤揭?jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志?它告知我們什么?3、引進(jìn)新的敘述閱歷(5)展示大掛圖，請(qǐng)幼兒按照畫(huà)面的內(nèi)容，在合適的區(qū)域貼上當(dāng)心觸電禁止煙火等平安標(biāo)志。并向其他幼兒敘述這樣做的緣由。4、鞏固和遷移新的敘述閱歷請(qǐng)幼兒為年級(jí)或幼兒園、家庭設(shè)計(jì)一個(gè)平安標(biāo)志，并敘述其含義?；顒?dòng)五：聽(tīng)說(shuō)嬉戲-紅綠燈(反義詞)活動(dòng)目標(biāo)1、教幼兒正

11、確使用反義詞，豐盛幼兒的詞匯。2、提升幼兒遵守嬉戲規(guī)章的自覺(jué)性，能夠聽(tīng)從警察的指揮。3、培養(yǎng)幼兒思維的靈敏性，在嬉戲中能迅速反應(yīng)說(shuō)出反義詞?；顒?dòng)預(yù)備1、紅、黃、綠燈2、警察帽子3、方向盤(pán)人手一個(gè)活動(dòng)過(guò)程一、設(shè)置嬉戲情境，啟發(fā)幼兒愛(ài)好老師出示警察帽、紅綠燈指示板和方向盤(pán)師：今日，我們來(lái)玩一個(gè)嬉戲，嬉戲的名字叫紅綠燈。我們先來(lái)學(xué)兩首兒歌：紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。二、交代嬉戲規(guī)章，明確嬉戲玩法老師戴上警察帽，利用講解讓幼兒初步了解嬉戲的基本玩法和基本過(guò)程，激活幼兒對(duì)嬉戲的愛(ài)好。玩法：1、全班分為四組，每組有一名小伴侶飾演警察，手拿紅綠燈指示板，其他小伴侶手拿方向盤(pán)當(dāng)汽車(chē)司機(jī)。2、警察說(shuō)出一個(gè)

12、詞語(yǔ)或一個(gè)句子，司機(jī)必需說(shuō)出相反地詞語(yǔ)和句子。3、假如司機(jī)回答正確，警察就說(shuō)對(duì)對(duì)對(duì)，請(qǐng)你利用紅綠燈，并展示綠燈;假如司機(jī)回答不出或回答錯(cuò)誤，警察就說(shuō)錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，請(qǐng)你好好想一想，并展示紅燈;假如等待回答問(wèn)題的小司機(jī)太多，警察就展示黃燈，讓其他小司機(jī)等一會(huì)。三、老師指導(dǎo)幼兒舉行嬉戲1、師：我們先來(lái)一起舉行嬉戲，看看哪個(gè)小伴侶能迅速精確的回答對(duì)教師的問(wèn)題。我說(shuō)上，你答下;我說(shuō)向左轉(zhuǎn)，你答向右轉(zhuǎn);我說(shuō)大皮球，你答小皮球;我說(shuō)我餓了，你答我飽了等等。2、老師與全體幼兒舉行嬉戲。老師飾演警察，幼兒飾演司機(jī)，老師先念嬉戲兒歌，然后與司機(jī)對(duì)話說(shuō)反義詞，老師展示綠燈后，幼兒一個(gè)跟著一個(gè)在教室里做開(kāi)汽車(chē)的樣子走一圈后

13、回自己的位置，讓幼兒對(duì)嬉戲有親身的感觸和了解。四、幼兒自主嬉戲1、老師讓幼兒輪番飾演警察和司機(jī)，舉行自立嬉戲活動(dòng)。請(qǐng)一個(gè)幼兒飾演警察，手拿紅綠燈指示板，請(qǐng)另一位幼兒飾演司機(jī)，手握方向盤(pán)與警察舉行反義詞練習(xí)，回答正確就在教室里開(kāi)行一圈后，快速將方向盤(pán)遞給伙伴，回答錯(cuò)誤，警察就展示紅燈，司機(jī)必需馬上把方向盤(pán)給伙伴，自己停止嬉戲一次。2、將幼兒分成4組，采納輪番飾演警察的形式，簇?fù)碜灾麈覒蚧顒?dòng)，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)參加嬉戲。五、老師評(píng)價(jià)嬉戲，總結(jié)今日我們一起玩了紅綠燈的嬉戲，學(xué)到了更多的反義詞。警察小伴侶很仔細(xì)地指揮交通，小司機(jī)也很遵守交通規(guī)章。我們每個(gè)人做的都很棒，給自己鼓鼓掌吧，我們都是最棒的!活

14、動(dòng)反思：我以一個(gè)很好玩的故事情境貫通活動(dòng)，激活了幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好，活動(dòng)設(shè)計(jì)有整體感?；顒?dòng)環(huán)節(jié)緊扣目標(biāo)，掌握目標(biāo)掌握得很好。充分開(kāi)發(fā)通過(guò)教具，達(dá)到預(yù)期效果。符合大班幼兒的進(jìn)展特點(diǎn)。所以剛開(kāi)頭幼兒參加的樂(lè)觀性都很高，但是，嬉戲時(shí)，因?yàn)槔蠋煂?duì)幼兒的要求只講了一次，理解能力差的孩子對(duì)于嬉戲規(guī)章不太清晰，參加嬉戲的樂(lè)觀性不高。保育員飾演怪獸，幾個(gè)膽小的女生由于膽怯怪獸，不樂(lè)觀參加嬉戲。所以今后設(shè)計(jì)活動(dòng)老師應(yīng)掌握幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，不僅注重活動(dòng)的趣味性、可操作性，還應(yīng)注重幼兒進(jìn)展的差異性，對(duì)于理解能力差的孩子多一些關(guān)注，對(duì)于膽小的孩子多一些引領(lǐng)，一切以幼兒的進(jìn)展為動(dòng)身點(diǎn)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)注重整體性延續(xù)性，還要注重發(fā)揮嬉

15、戲活動(dòng)的功效，各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)要緊扣目標(biāo)。爭(zhēng)取每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都有好的進(jìn)展。2、大班語(yǔ)言活動(dòng)十一只貓做苦工教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、體味“規(guī)章”的重要性，知道每個(gè)人都應(yīng)遵守規(guī)章。2、敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。3、利用語(yǔ)言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程：一、以圖片引出故事。1、小貓們?cè)诟墒裁?2、貓隊(duì)長(zhǎng)好似在對(duì)大家說(shuō)什么?二、老師逐一展示掛圖，引領(lǐng)幼兒觀看圖片，請(qǐng)幼兒想一想發(fā)生了什么事情?1、動(dòng)身后小貓們是怎么做的?2、他們聽(tīng)隊(duì)長(zhǎng)的話嗎?隊(duì)長(zhǎng)是怎么做的?3、結(jié)果發(fā)生了什么事?4、小貓們想到了什么方法解決問(wèn)題?

16、5、小貓們學(xué)會(huì)了遵守規(guī)章，最終脫離了危急。你想到了什么?三、老師配樂(lè)完整敘述故事。四、幼兒和老師一起復(fù)述故事。五、嬉戲：小貓出游1、以故事情境設(shè)計(jì)嬉戲。2、老師交代嬉戲規(guī)章，告知幼兒，不遵守規(guī)章將會(huì)受到懲處，讓幼兒體味遵守規(guī)章的重要性?；顒?dòng)反思：我以一個(gè)很好玩的故事情境貫通活動(dòng)，激活了幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好，活動(dòng)設(shè)計(jì)有整體感?；顒?dòng)環(huán)節(jié)緊扣目標(biāo)，掌握目標(biāo)掌握得很好。充分開(kāi)發(fā)通過(guò)教具，達(dá)到預(yù)期效果。符合大班幼兒的進(jìn)展特點(diǎn)。所以剛開(kāi)頭幼兒參加的樂(lè)觀性都很高，但是，嬉戲時(shí)，因?yàn)槔蠋煂?duì)幼兒的要求只講了一次，理解能力差的孩子對(duì)于嬉戲規(guī)章不太清晰，參加嬉戲的樂(lè)觀性不高。保育員飾演怪獸，幾個(gè)膽小的女生由于膽怯怪獸，不

17、樂(lè)觀參加嬉戲。所以今后設(shè)計(jì)活動(dòng)老師應(yīng)掌握幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，不僅注重活動(dòng)的趣味性、可操作性，還應(yīng)注重幼兒進(jìn)展的差異性，對(duì)于理解能力差的孩子多一些關(guān)注，對(duì)于膽小的孩子多一些引領(lǐng)，一切以幼兒的進(jìn)展為動(dòng)身點(diǎn)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)注重整體性延續(xù)性，還要注重發(fā)揮嬉戲活動(dòng)的功效，各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)要緊扣目標(biāo)。爭(zhēng)取每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都有好的進(jìn)展。3、大班語(yǔ)言整合教導(dǎo)活動(dòng)十一只貓做苦工教案反思活動(dòng)一：文學(xué)活動(dòng)-創(chuàng)編故事(結(jié)尾)活動(dòng)目標(biāo)：1、能按照11只小貓的行為動(dòng)作和表情，培養(yǎng)閱讀理解和閱讀預(yù)測(cè)的能力。2、初步感觸生活中規(guī)章的重要性。3、運(yùn)用已有些學(xué)問(wèn)閱歷，創(chuàng)新續(xù)編故事，大膽想象和敘述?；顒?dòng)預(yù)備：繪本11只貓做苦工4-12頁(yè)活動(dòng)過(guò)程

18、：一、導(dǎo)入音樂(lè)導(dǎo)入，(播放才智樹(shù)開(kāi)場(chǎng)音樂(lè))師：小伴侶們，讓我們一起陪同著音樂(lè)愉快地旅游吧!二、綻開(kāi)1、師(播放課件)：看，這里有11只小貓也去旅游了。我們一起來(lái)看看，它們都去了哪些地方?經(jīng)受什么好玩的故事吧!2、逐幅觀看并理解畫(huà)面內(nèi)容第5頁(yè)：重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒理解禁止的意思提問(wèn)：小貓們看見(jiàn)花園的第一個(gè)反應(yīng)是什么?禁止采摘是什么意思?小結(jié)：禁止禁止就是不可!不能!不行以!不能夠!小貓們會(huì)采花嗎?第6頁(yè)：重點(diǎn)觀看貓隊(duì)長(zhǎng)的動(dòng)作神態(tài)提問(wèn)：誰(shuí)是和其他小貓不同的?貓隊(duì)長(zhǎng)的動(dòng)作和神態(tài)好似在說(shuō)什么?第7頁(yè)：突出人人都采花、戴花的趣味性師：花兒好看我不摘，結(jié)果每人采了一朵戴在頭上。第8-11頁(yè)：遷移前面的敘述閱歷，簡(jiǎn)

19、略閱讀和理解。提問(wèn)：危急，禁止過(guò)橋、禁止攀爬樹(shù)木這個(gè)標(biāo)志告知我們什么?假如你是小貓，你會(huì)怎么做?小貓們又是怎么做的呢?第12頁(yè)：重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒猜想情節(jié)的進(jìn)展提問(wèn)：這次小貓們會(huì)鉆進(jìn)去嗎?假如進(jìn)去了會(huì)發(fā)生什么事呢?3、鼓舞幼兒用繪畫(huà)的形式續(xù)編故事。(1)幼兒繪畫(huà)，老師觀看。(2)鼓舞幼兒大膽想象不同的故事。(3)請(qǐng)幼兒敘述自己創(chuàng)編的故事，鼓舞幼兒大膽敘述，進(jìn)展語(yǔ)言表述能力。(4)伙伴之間相互敘述自己的故事。(5)老師也敘述自己的不同的故事。三、結(jié)束在音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)師;小伴侶們?yōu)?1只小貓編了這么多有趣好玩的旅游故事，小貓們玩得可愉快了。現(xiàn)在，旅游結(jié)束了，我們歇息一會(huì)吧?；顒?dòng)二：早期閱讀-十一只貓做苦

20、工活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一步感觸生活中規(guī)章的重要性。2、能樂(lè)觀和伙伴團(tuán)結(jié)、相互協(xié)助。知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力氣大。3、學(xué)會(huì)樂(lè)觀想方法解決問(wèn)題。活動(dòng)預(yù)備：1、繪本人手一冊(cè)2、老師自制繪本課件3、幼兒活動(dòng)前已經(jīng)舉行過(guò)繪本的創(chuàng)編活動(dòng)4、禁止標(biāo)志牌一塊活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入師(展示繪本十一只貓做苦工)：小伴侶們，還記得我們講故事的11只小貓嗎?看，這就是書(shū)的封面。這本書(shū)的名字是什么?二、綻開(kāi)1、師：我們已經(jīng)為這11只小貓編了好多不一樣的故事，現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)看看這11只小貓還經(jīng)受了哪些有趣、好玩的故事吧!2、師(點(diǎn)擊課件相應(yīng)畫(huà)面13頁(yè))：11只小貓一個(gè)接一個(gè)鉆進(jìn)了大口袋，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么呢?(點(diǎn)擊14頁(yè))3、師：小貓們剛鉆進(jìn)

21、口袋，口袋就嗖的一聲收緊了。本來(lái)這是大怪獸的口袋，它抓走了這十一只小貓。提問(wèn)：你們覺(jué)得大怪獸會(huì)怎樣對(duì)待小貓呢?4、師(點(diǎn)擊課件15頁(yè))：大怪獸把11只小貓抓去，就讓它們做苦工。提問(wèn)：大怪獸都讓小貓們做什么苦工?你們看，小貓們的表情是怎么樣的?它們的心里又是怎么想的?小貓們會(huì)向來(lái)甘心就這樣做苦工嗎?提醒：大怪獸那么大，小貓那么小，請(qǐng)小伴侶幫小貓們想想方法，怎樣才干智取怪獸、脫離苦海呢?5、師幼一起看19-21頁(yè)，揭示小貓們智取怪獸、脫離苦海的辦法。19-21頁(yè)：引領(lǐng)幼兒觀看小貓前后表情的變化。提問(wèn)：小貓用什么方法戰(zhàn)勝了大怪獸?6、猜想故事的結(jié)尾提問(wèn)：回家的路上，小貓們又一次面臨考驗(yàn)禁止穿行，它們

22、會(huì)怎么做呢?為什么?假如不橫穿公路，那應(yīng)當(dāng)走哪里?(遷移生活閱歷)7、24頁(yè)：揭示故事的結(jié)尾8、完整觀賞故事，閱歷提高(1)完整觀察課件，老師敘述故事并鼓舞幼兒尾隨敘述。(2)總結(jié)閱歷提問(wèn)：現(xiàn)在你們明了了嗎?為什么開(kāi)心的旅游會(huì)變成做苦工?從這個(gè)故事中你懂得了什么道理?三、結(jié)束1、展示禁止大聲喧嘩的警告牌，協(xié)助幼兒理解。2、舉行自我教導(dǎo)并落采取動(dòng)走出活動(dòng)室。活動(dòng)三：談話活動(dòng)-開(kāi)心的旅游活動(dòng)目標(biāo)1、對(duì)談話感愛(ài)好，并能樂(lè)觀參加，能用連貫的語(yǔ)言敘述自己在即在旅游中的所見(jiàn)所聞和感觸。2、學(xué)會(huì)注重聆聽(tīng)伙伴的談話，能快速理解別人敘述的內(nèi)容，想伙伴學(xué)習(xí)敘述閱歷。3、在談話中萌發(fā)愛(ài)惜環(huán)境、愛(ài)祖國(guó)的的情感?；顒?dòng)預(yù)

23、備：1、幼兒自己預(yù)備旅游的照片、紀(jì)念品或土特產(chǎn)。2、老師預(yù)備一些著名景點(diǎn)的圖片和視頻。3、布置一個(gè)旅游品展覽區(qū)，出示幼兒帶來(lái)的旅游紀(jì)念品。重點(diǎn)：樂(lè)觀參加談話，能用連貫的語(yǔ)言敘述自己在旅游中的所見(jiàn)所聞和感觸難點(diǎn)：幼兒自立敘述自己在旅游時(shí)的所見(jiàn)所聞，能有調(diào)理的敘述?；顒?dòng)過(guò)程：1、創(chuàng)設(shè)情境，引出話題，激活幼兒的談話愛(ài)好師：今日，我們一起動(dòng)手布置了一個(gè)展覽會(huì)，我們來(lái)看看都有哪些展覽品吧!(照片、紀(jì)念品、土特產(chǎn)、幼兒的旅游繪畫(huà)、11只貓做苦工的地圖插頁(yè)等)師：在假期里。小伴侶的爸爸媽媽都帶你們?nèi)チ藷o(wú)數(shù)地方旅游，我們一起來(lái)講講關(guān)于旅游的故事吧!2、鼓舞幼兒圍繞話題自由交談(1)讓幼兒在小組內(nèi)自由結(jié)伴交談，

24、注重聆聽(tīng)伙伴的敘述。(2)老師要求幼兒圍繞話題敘述自己在旅游中的感想。注重：給每個(gè)幼兒充分表述的機(jī)會(huì);讓幼兒豐盛在集體和小組的不憐憫境中的談話閱歷。3、老師引領(lǐng)幼兒逐步拓展談話范圍(在集體中溝通旅游時(shí)的所見(jiàn)所聞和感觸)提問(wèn)：(1)旅游時(shí)有看到了什么?你都經(jīng)受哪些好玩的事情?(2)哪些事情是第一次經(jīng)受的?(3)哪些事讓你印象深刻?(4)你今日帶來(lái)了什么紀(jì)念品和土特產(chǎn)?注重：在這一過(guò)程中，老師逐步提出問(wèn)題，層層深化引領(lǐng)幼兒發(fā)表自己的感想。不僅幫組幼兒圍繞話題談話，而且能夠讓幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)更好的聆聽(tīng)、對(duì)話等，提升幼兒的語(yǔ)言交往能力。4、讓幼兒回家給父母或其他家人敘述在幼兒園發(fā)生的好玩的事情。5

25、、思量旅游時(shí)需要帶哪些東西?；顒?dòng)四：敘述活動(dòng)-我熟悉的平安標(biāo)志活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉當(dāng)心觸電、禁止煙火、綠色食品、施工重地等平安標(biāo)志，清晰、連貫地?cái)⑹銎浜x。2、擴(kuò)展熟悉社會(huì)事物的愛(ài)好，有平安意識(shí)，能遵守社會(huì)規(guī)范。3、培養(yǎng)幼兒清晰、完整、連貫的獨(dú)白語(yǔ)言能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、將當(dāng)心觸電、禁止煙火等平安標(biāo)志貼到硬紙板上，制成一個(gè)大轉(zhuǎn)盤(pán)。2、畫(huà)有高壓電線、加油站、蔬菜站、水果店、倉(cāng)庫(kù)、施工區(qū)的大掛圖。3、與大掛圖內(nèi)容相關(guān)的各種標(biāo)志若干。4、常見(jiàn)的平安標(biāo)志若干。活動(dòng)過(guò)程：1、感知理解敘述對(duì)象老師用兒歌引出活動(dòng)內(nèi)容，愉快大轉(zhuǎn)盤(pán)，一搖它就轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，大家認(rèn)真看。2、運(yùn)用已有些閱歷敘述(1)老師將轉(zhuǎn)盤(pán)的指針指向當(dāng)

26、心觸電的標(biāo)志。你知道這個(gè)標(biāo)志的名字嗎?它告知人們什么?常常在什么地方看到它?為什么會(huì)有這個(gè)標(biāo)志?(2)請(qǐng)一名幼兒將指針指向禁止煙火的標(biāo)志。標(biāo)識(shí)上有什么?這條紅色的斜線表示什么?你在什么時(shí)候、什么地方看到過(guò)它?它告知人們什么?(3)再請(qǐng)一名幼兒將指針指向綠色食品的標(biāo)志。你在什么時(shí)候、什么地方見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志?它的名字叫什么?它告知我們有這種標(biāo)志的食品在種植和加工過(guò)程中，不噴農(nóng)藥，不加添加劑，是對(duì)我們的身體無(wú)害無(wú)污染的食品。(4)老師轉(zhuǎn)動(dòng)大轉(zhuǎn)盤(pán)，指針指向施工重地，引領(lǐng)幼兒觀看這個(gè)標(biāo)志的特點(diǎn)。你們?cè)谀男┑胤揭?jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志?它告知我們什么?3、引進(jìn)新的敘述閱歷(5)展示大掛圖，請(qǐng)幼兒按照畫(huà)面的內(nèi)容，在合適的

27、區(qū)域貼上當(dāng)心觸電禁止煙火等平安標(biāo)志。并向其他幼兒敘述這樣做的緣由。4、鞏固和遷移新的敘述閱歷請(qǐng)幼兒為年級(jí)或幼兒園、家庭設(shè)計(jì)一個(gè)平安標(biāo)志，并敘述其含義?；顒?dòng)五：聽(tīng)說(shuō)嬉戲-紅綠燈(反義詞)活動(dòng)目標(biāo)1、教幼兒正確使用反義詞，豐盛幼兒的詞匯。2、提升幼兒遵守嬉戲規(guī)章的自覺(jué)性，能夠聽(tīng)從警察的指揮。3、培養(yǎng)幼兒思維的靈敏性，在嬉戲中能迅速反應(yīng)說(shuō)出反義詞?；顒?dòng)預(yù)備1、紅、黃、綠燈2、警察帽子3、方向盤(pán)人手一個(gè)活動(dòng)過(guò)程一、設(shè)置嬉戲情境，啟發(fā)幼兒愛(ài)好老師出示警察帽、紅綠燈指示板和方向盤(pán)師：今日，我們來(lái)玩一個(gè)嬉戲，嬉戲的名字叫紅綠燈。我們先來(lái)學(xué)兩首兒歌：紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。二、交代嬉戲規(guī)章，明確嬉戲玩

28、法老師戴上警察帽，利用講解讓幼兒初步了解嬉戲的基本玩法和基本過(guò)程，激活幼兒對(duì)嬉戲的愛(ài)好。玩法：1、全班分為四組，每組有一名小伴侶飾演警察，手拿紅綠燈指示板，其他小伴侶手拿方向盤(pán)當(dāng)汽車(chē)司機(jī)。2、警察說(shuō)出一個(gè)詞語(yǔ)或一個(gè)句子，司機(jī)必需說(shuō)出相反地詞語(yǔ)和句子。3、假如司機(jī)回答正確，警察就說(shuō)對(duì)對(duì)對(duì)，請(qǐng)你利用紅綠燈，并展示綠燈;假如司機(jī)回答不出或回答錯(cuò)誤，警察就說(shuō)錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，請(qǐng)你好好想一想，并展示紅燈;假如等待回答問(wèn)題的小司機(jī)太多，警察就展示黃燈，讓其他小司機(jī)等一會(huì)。三、老師指導(dǎo)幼兒舉行嬉戲1、師：我們先來(lái)一起舉行嬉戲，看看哪個(gè)小伴侶能迅速精確的回答對(duì)教師的問(wèn)題。我說(shuō)上，你答下;我說(shuō)向左轉(zhuǎn)，你答向右轉(zhuǎn);我說(shuō)大皮

29、球，你答小皮球;我說(shuō)我餓了，你答我飽了等等。2、老師與全體幼兒舉行嬉戲。老師飾演警察，幼兒飾演司機(jī)，老師先念嬉戲兒歌，然后與司機(jī)對(duì)話說(shuō)反義詞，老師展示綠燈后，幼兒一個(gè)跟著一個(gè)在教室里做開(kāi)汽車(chē)的樣子走一圈后回自己的位置，讓幼兒對(duì)嬉戲有親身的感觸和了解。四、幼兒自主嬉戲1、老師讓幼兒輪番飾演警察和司機(jī)，舉行自立嬉戲活動(dòng)。請(qǐng)一個(gè)幼兒飾演警察，手拿紅綠燈指示板，請(qǐng)另一位幼兒飾演司機(jī)，手握方向盤(pán)與警察舉行反義詞練習(xí)，回答正確就在教室里開(kāi)行一圈后，快速將方向盤(pán)遞給伙伴，回答錯(cuò)誤，警察就展示紅燈，司機(jī)必需馬上把方向盤(pán)給伙伴，自己停止嬉戲一次。2、將幼兒分成4組，采納輪番飾演警察的形式，簇?fù)碜灾麈覒蚧顒?dòng)，讓幼

30、兒有更多的機(jī)會(huì)參加嬉戲。五、老師評(píng)價(jià)嬉戲，總結(jié)今日我們一起玩了紅綠燈的嬉戲，學(xué)到了更多的反義詞。警察小伴侶很仔細(xì)地指揮交通，小司機(jī)也很遵守交通規(guī)章。我們每個(gè)人做的都很棒，給自己鼓鼓掌吧，我們都是最棒的!活動(dòng)反思：我在設(shè)計(jì)繪本教學(xué)11只貓做苦工前，首先針對(duì)幼兒守規(guī)章?tīng)顩r舉行調(diào)查，在幼兒生活閱歷的基礎(chǔ)上，深化挖掘此繪本所富有些教導(dǎo)內(nèi)涵，力使自然地滲透教導(dǎo)幼兒要注重警示牌，禁止的事情不能做的道理。并且我在教學(xué)設(shè)計(jì)中，做了兩個(gè)版本的課件，給孩子以更大的想象空間，讓孩子在充分發(fā)揮想象的同時(shí)又注意了故事的連貫性，讓孩子能充分的自主研究與思量、發(fā)表看法。第二調(diào)動(dòng)幼兒的樂(lè)觀性，氣氛活躍，孩子思維靈敏發(fā)散?；顒?dòng)

31、始終堅(jiān)持以孩子為主體，囫圇活動(dòng)氣氛熱情、輕松自然。我有效通過(guò)繪本好玩、懸疑的特點(diǎn)來(lái)勾起孩子的奇怪心，讓他們對(duì)未知的大事大膽表述，孩子們?cè)谧约洪啔v基礎(chǔ)上大膽表述共享，研究氣氛十分熱情，孩子的發(fā)散思維得到充分熬煉。再次注意孩子的語(yǔ)言表述和完整敘述。在閱讀的過(guò)程中，要求幼兒連貫的敘述。老師的提問(wèn)有層次，引領(lǐng)幼兒逐步理解和表述，符合大班幼兒的語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)，對(duì)于幼兒的語(yǔ)言和思維進(jìn)展有很大的益處，還有助于其思維的連貫性的養(yǎng)成，語(yǔ)言的完整性敘述。在浮現(xiàn)爭(zhēng)議性回答時(shí)，我都能抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，在教導(dǎo)幼兒要遵守社會(huì)規(guī)章，愛(ài)惜花草的道德教導(dǎo)做到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”效果，孩子能明了的說(shuō)出小貓這樣做破壞了草地，也違背了社會(huì)

32、規(guī)章，還有無(wú)數(shù)孩子有著不同的理解表述，我在敬重孩子思想的同時(shí)，協(xié)助孩子們完整表述自己的主意和樹(shù)立正確觀念，熬煉了孩子們的語(yǔ)言表述能力和在集風(fēng)光前大膽表述的膽識(shí)。4、大班語(yǔ)言貓醫(yī)生過(guò)河教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.幼兒能按各種動(dòng)物的特點(diǎn)編出合理的情節(jié)并畫(huà)下來(lái)。2.注重繪畫(huà)中動(dòng)物所處的環(huán)境，能夠畫(huà)出主次，前后。3.能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。4.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5.引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)預(yù)備圖片，幼兒畫(huà)過(guò)其中的幾種動(dòng)物，紙，記號(hào)筆，蠟筆活動(dòng)過(guò)程一. 學(xué)習(xí)故事1. 老師敘述故事貓醫(yī)生過(guò)河2. 提問(wèn)1)故事里有誰(shuí)?2)展示圖片，觀看故事所處的背景。3)貓醫(yī)生怎么過(guò)河的

33、呢?二. 幼兒續(xù)編故事并繪畫(huà)1.你認(rèn)為貓醫(yī)生會(huì)怎么過(guò)河。2.請(qǐng)你將貓醫(yī)生過(guò)河的情景畫(huà)下來(lái)。3.請(qǐng)注重貓醫(yī)生過(guò)河時(shí)河邊是什么樣的，河對(duì)岸是什么樣的?4.輔導(dǎo)個(gè)別幼兒想象繪畫(huà)。三. 敘述續(xù)編故事，介紹作品1.你畫(huà)的貓醫(yī)生是怎么過(guò)河的?你來(lái)介紹一下你的畫(huà)。2.你喜愛(ài)誰(shuí)的想法?誰(shuí)的畫(huà)?為什么?活動(dòng)反思貓醫(yī)生過(guò)河的主要教學(xué)目標(biāo)是讓幼兒知道故事又開(kāi)始、中間和結(jié)尾，引領(lǐng)幼兒依據(jù)故事的前豐部分內(nèi)容，續(xù)編完整的故事，提升幼兒口語(yǔ)表述能力和規(guī)律思維能力。大班的幼兒抽象思維的能力有所提升，對(duì)詞匯的理解及把握有一定的堆積。組織他們對(duì)故事舉行續(xù)編不僅僅能訓(xùn)練他們的口語(yǔ)表述能力，還能培養(yǎng)他們對(duì)事情的規(guī)律推理能力及制造力。

34、5、大班語(yǔ)言貓和老鼠教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事情節(jié)，感觸故事的新鮮好玩，大膽設(shè)想故事進(jìn)展的可能性。2、利用質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種辦法拓展想象，大膽推想故事情節(jié)的進(jìn)展，樂(lè)觀地溝通、主動(dòng)表達(dá)。3、懂得碰到困難要樂(lè)觀面向，才智能打敗一切。4、利用語(yǔ)言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力?；顒?dòng)預(yù)備：PPT課件活動(dòng)過(guò)程：一、觀看圖片，分析貓和老鼠特點(diǎn)1、(PPT1)師：今日徐教師給我們小伴侶帶來(lái)一個(gè)故事，故事中的仆人公我們小伴侶十分的認(rèn)識(shí)。(喵)瞧，有一個(gè)已經(jīng)迫不及待的要和大家見(jiàn)面了，它是誰(shuí)呀?(觀看圖片)你覺(jué)得故事里的這只貓，有可能是一只怎樣的貓?(幼兒自

35、由敘述。并請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)幼兒所說(shuō)的貓的樣子)2、(PPT2)說(shuō)到貓，我們就會(huì)想到老鼠，對(duì)了，故事中另外一個(gè)仆人公就是我們的老鼠，這又是一只怎樣的老鼠呢?你知道它有什么本事嗎?3、(PPT3)師：那這樣一惟獨(dú)點(diǎn)笨、傻傻的貓遇到可愛(ài)聰慧的老鼠會(huì)發(fā)生什么事情呢?(幼兒大膽猜想)二、結(jié)合PPT觀賞故事前半段，啟發(fā)對(duì)后半段故事的猜測(cè)。1、師敘述故事上半段。(PPT4-5)故事：“在一片玉米地里，一只老鼠出來(lái)找食物吃。驟然，一只貓撲了出來(lái)，一下子捉住了一只老鼠，就想吃掉它。老鼠心想：呀!糟了，今日要完蛋了，怎么辦呢?別急別急，我可得想個(gè)方法，救救自己?！睅煟哼@只可憐的老鼠會(huì)想什么方法來(lái)救自己呢?(幼兒研究)(

36、PPT6-11)辦法A欺騙求饒：它會(huì)對(duì)貓說(shuō)什么來(lái)讓貓放了它呢?誰(shuí)情愿來(lái)學(xué)老鼠表演一下，注重用什么表情。B逃竄：會(huì)舍命的擺脫出來(lái)逃竄C搏斗：小老鼠心想反剛要被你吃了，索性跟你比個(gè)高下，還不一定誰(shuí)輸誰(shuí)贏呢!D求救：找找看旁邊有沒(méi)有誰(shuí)能幫忙救救它。(請(qǐng)一個(gè)小伴侶來(lái)學(xué)學(xué)如何求救，會(huì)怎么說(shuō))E裝死：索性直接裝死2、師：小伴侶們幫老鼠想了這么多的方法，那我們一起來(lái)看看故事中的老鼠想了什么方法來(lái)救自己?三、結(jié)合PPT，引領(lǐng)幼兒觀賞故事結(jié)尾。1、(PPT12)(展示圖片)師：你看到了什么?為什么貓要把老鼠種到地里呢?(幼兒猜想)聆聽(tīng)故事其次段：(PPT13)小老鼠說(shuō)了什么?(學(xué)說(shuō)這句話)貓上當(dāng)了嗎?貓為什么會(huì)

37、上當(dāng)呢?(PPT14)2、驗(yàn)證：那你們來(lái)猜猜，把老鼠種到地里真的會(huì)長(zhǎng)出更多的老鼠嗎?那會(huì)發(fā)生什么事情呢?師：我們一起來(lái)看看。哇，小老鼠怎么樣了?來(lái)我們給聰慧的小老鼠鼓鼓掌。這個(gè)故事好玩嗎?這個(gè)好玩故事還沒(méi)出名字呢，誰(shuí)來(lái)幫它起個(gè)名字吧?(貓種老鼠)四、完整觀賞故事，確定故事名稱“貓種老鼠”。師：我們一起再完整的觀賞一遍故事吧。(PPT15)故事聽(tīng)完了，好聽(tīng)嗎?你喜愛(ài)故事中的誰(shuí)?為什么/小結(jié)：遇到困難，不要輕易認(rèn)輸，一定要英勇面向，才智可以打敗一切。五、舉行創(chuàng)編故事“老鼠又被貓抓住以后”1、師：老鼠逃走以后，貓很憤怒，千方百計(jì)的想抓住這只貓，瞧可憐的老鼠不小心又被貓給抓住了。老鼠又會(huì)想什么好方法呢

38、?(PPT22)2、請(qǐng)小伴侶拿起自己的圖片一起研究老鼠的自救辦法。師：請(qǐng)大家認(rèn)真觀看自己的圖片猜猜這次老鼠是在什么地方抓住的?貓?jiān)诟墒裁?3、幼兒溝通師：你覺(jué)得老鼠會(huì)想什么方法救自己呢?活動(dòng)反思：“貓”和“老鼠”是孩子們都十分認(rèn)識(shí)的兩種動(dòng)物。在平時(shí)生活中，人們傳統(tǒng)的印象會(huì)覺(jué)得貓美麗、溫存、招人愛(ài)慕;而老鼠總是臟兮兮的，處處打洞、偷東西?！柏?捉 老鼠，老 鼠 怕 貓”是人人 皆 知 的。然 而，在 孩 子 們的 生 活 中，動(dòng) 畫(huà) 片貓和老鼠中的“貓”和“老鼠”卻是深受孩子們愛(ài)慕的兩個(gè)經(jīng)典角色。它給“貓捉老鼠”給予了新的意義，貓鼠之爭(zhēng)中誰(shuí)勝誰(shuí)敗，拘束個(gè)人才智，給人以無(wú)限的想象和無(wú)窮的樂(lè)趣。本故

39、事貓種老鼠中，故事情節(jié)容易而富有無(wú)限想象，與動(dòng)畫(huà)片貓和老鼠實(shí)有著異曲同工之妙。于是，我引領(lǐng)幼兒自由想象、演繹出色紛呈的貓鼠故事，既是對(duì)傳統(tǒng)閱歷的拓展，又是對(duì)現(xiàn)有動(dòng)畫(huà)情境的遷移和深入。這也正體現(xiàn)了綱要中提出的活動(dòng)內(nèi)容的挑選要“既符合幼兒的愛(ài)好和現(xiàn)有閱歷，又有助于形成符合教導(dǎo)目標(biāo)的新閱歷;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的閱歷”這一原則。在本次活動(dòng)中，老師借助貓、鼠的角色形象，以關(guān)心、接納、敬重的態(tài)度與幼兒舉行準(zhǔn)時(shí)的互動(dòng)，引導(dǎo)他們相互學(xué)習(xí)、溝通各自的勝利閱歷，在一個(gè)個(gè)合作體中共同共享想象、表演、合作的歡樂(lè)，同時(shí)也增進(jìn)了幼兒想象力、制造力、表述力等有機(jī)融合與協(xié)調(diào)進(jìn)展。1、大家好，我是老鼠JERRY

40、(老鼠圖片中)2、有一天，老鼠JERRY來(lái)到一片茂密的玉米地，它想找食物吃，它東找找西找找，東看看西看看，看到許多玉米心里可興奮了：“這下我可以美餐一頓了!”3、驟然，一只貓從玉米地里撲了出來(lái)，一下子抓住了老鼠，貓自得的說(shuō)：“哼哼，看你往哪里跑，今日我要把你吃了!”老鼠心想：“啊呀，糟了，今日要完蛋了，怎么辦呢?別急別急，我可得想個(gè)方法救自己?！?、這是一只聰慧的老鼠，它知道普通的方法是救不了自己的，它看了看四面茂密的莊稼，再看了看貓的臉。想了想，很友好、很仔細(xì)地對(duì)貓說(shuō)：“貓大哥，別焦急，你瞧，農(nóng)夫把玉米種到地里，到了秋天就會(huì)心得無(wú)數(shù)玉米;農(nóng)夫把花生種到地里，也會(huì)收到無(wú)數(shù)花生。假如你把我種到地

41、里，這樣就會(huì)長(zhǎng)出無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)的老鼠，這樣多好啊，你就可以不用天天辛勞的抓老鼠了。!”5、貓聽(tīng)老鼠這么一說(shuō)，心里想：對(duì)呀，我把這只老鼠種到地里，這樣不就能心得無(wú)數(shù)老鼠了嗎，這下就不用愁沒(méi)有老鼠吃了。哈哈!于是貓就把老鼠種到了地里。6、可是當(dāng)貓挖好洞，剛把老鼠種到地里，聰慧的老鼠馬上打洞逃竄了。7、故事：貓種老鼠(題目)6、大班語(yǔ)言活動(dòng)貓醫(yī)生過(guò)河教案反思設(shè)計(jì)意圖貓醫(yī)生過(guò)河的教學(xué)目的是讓幼兒知道故事有開(kāi)始、中間和結(jié)尾，幼兒能夠依據(jù)故事的前豐 內(nèi)容，續(xù)編完整的故事，幼兒口語(yǔ)表述能力和規(guī)律思維能力。新綱要的要求，本班幼兒愛(ài)聽(tīng)故事的狀況，組織設(shè)計(jì)了貓醫(yī)生過(guò)河 故事續(xù)編的語(yǔ)言活動(dòng)。大班的幼兒抽象思維的能力，對(duì)詞

42、匯的理解及堆積。組織對(duì)故事續(xù)編僅能訓(xùn)練的口語(yǔ)表述能力，還能培養(yǎng)對(duì)事情的規(guī)律推理能力?；顒?dòng)目標(biāo)1、 會(huì)說(shuō)、會(huì)用一至三個(gè)新詞匯。2、 能夠完整地講述故事。3、 體味故事中小動(dòng)物們相互協(xié)助，團(tuán)結(jié)親愛(ài)的優(yōu)良品質(zhì)。4、 引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、 鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。活動(dòng)難點(diǎn)在幼兒續(xù)編故事的過(guò)程中，幼兒能完整地續(xù)編故事?；顒?dòng)預(yù)備貓醫(yī)生過(guò)河的故事圖片3張?；顒?dòng)過(guò)程(一)導(dǎo)入展示圖片，將幼兒引入故事情景，介紹角色背景，敘述貓醫(yī)生過(guò)河的故事。(二)幼兒學(xué)習(xí)續(xù)編故事1、就圖片內(nèi)容對(duì)小伴侶 提問(wèn)，協(xié)助理解故事。2、以組為 讓小伴侶續(xù)編故事。3、請(qǐng)故事編得好的，選出代表起來(lái)，給小伴侶講續(xù)

43、編的故事。(23個(gè)組)并對(duì)續(xù)編的故事簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)。4、教師也來(lái)續(xù)編故事，并請(qǐng)小伴侶們?yōu)榻處熅幍墓适绿峤ㄗh。5、請(qǐng)小伴侶們編故事的結(jié)局，讓故事更完整。(三)小結(jié)總結(jié)幼兒在囫圇活動(dòng)中，讓幼兒在日常生活中要熱團(tuán)結(jié)親愛(ài)，熱烈協(xié)助別人?；顒?dòng)延長(zhǎng)在小伴侶們續(xù)編故事的基礎(chǔ)上， 性情景表演。活動(dòng)反思以談話的形式介紹故事的開(kāi)始、中間和結(jié)尾，然后導(dǎo)入正題，咱們看看貓醫(yī)生過(guò)河 符合故事的要求，聽(tīng)磁帶錄音讓孩子們?cè)u(píng)判，孩子們都能聽(tīng)出故事還缺結(jié)尾。我讓孩子們看30、31頁(yè)的圖片，復(fù)習(xí)故事的開(kāi)始：接連下幾天雨，天氣忽冷忽熱，小動(dòng)物們都生病了，貓醫(yī)生 去給小動(dòng)物們看病。 故事的中間：小橋被河水沖毀了，貓醫(yī)生過(guò)不去河，急得直叫

44、，大象、小牛、抬水的小兔姐妹、兩只大白鵝都要幫貓醫(yī)生過(guò)河了。我設(shè)疑問(wèn)：“請(qǐng)小伴侶想想貓醫(yī)生是怎樣過(guò)河的?”孩子們眾說(shuō)紛壇，說(shuō)：“大象用長(zhǎng)鼻子送 的?！?說(shuō)：“水牛馱 的。”說(shuō)：“大白鵝馱 的。”我追問(wèn)了一句：“小兔姐妹 也要幫貓醫(yī)生過(guò)河嗎?”有小伴侶說(shuō)：“教師，小兔姐妹是瞎說(shuō)的，它們不會(huì)游泳怎樣幫貓醫(yī)生過(guò)河呀?”我笑了笑，作答。孩子立即寧?kù)o下來(lái)，瞪著眼睛瞅著我，我停了停，讓孩子們觀看圖片，小兔姐妹手里有 ?“桶”孩子們異口同聲地說(shuō)。桶能干 ?“裝水”“除了裝水呢?”孩子們鴉雀無(wú)聲，不知道還有 用途，我說(shuō)：“假設(shè)貓醫(yī)生站在水桶里，用小棍作漿，是小桶如同小船，能把貓醫(yī)生送過(guò)河去!”孩子們恍然大悟，

45、本來(lái)小兔姐妹 說(shuō)謊，它們的小桶能幫貓醫(yī)生過(guò)河。我讓孩子們把主意貓醫(yī)生過(guò)河的途經(jīng)畫(huà)在了紙上。孩子們聽(tīng)故事注重力 ;看圖時(shí)，懂得怎樣去觀看圖片;有些語(yǔ)言表達(dá)能力，但不足之處：1.觀看圖片時(shí)，只抓住事物的表面，不會(huì)去探索;2.學(xué)問(wèn)面窄，碰到較難的問(wèn)題就束手無(wú)策;3.有幼兒語(yǔ)言表述能力較差，今后，要多讓孩子們看 圖書(shū)開(kāi)辟視野，讓孩子看少兒節(jié)目來(lái)增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，限于課本上獵取學(xué)問(wèn)也要鼓舞幼兒課外不同途徑來(lái)獵取學(xué)問(wèn)，天天讓每個(gè)幼兒說(shuō)出 最愉快的事來(lái)幼兒的語(yǔ)言表述力。7、大班語(yǔ)言活動(dòng)貓的故事教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能按照自己的見(jiàn)解舉行排圖，并大膽陳述圖片的情節(jié)。2、利用活動(dòng)讓幼兒懂得遇事要相互謙讓。3、引領(lǐng)幼兒細(xì)致

46、觀看畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。4、情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備：1、學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：幼兒已認(rèn)識(shí)圖片內(nèi)容。2、物質(zhì)預(yù)備：大圖片4份、小圖片人手一份、投影儀等活動(dòng)過(guò)程：(一)針對(duì)上次活動(dòng)提出的問(wèn)題，舉行研究。1、提出問(wèn)題“魚(yú)到哪兒去了”“兩只貓?jiān)鯓硬鸥沙缘紧~(yú)”，圍繞問(wèn)題師生共同研究。2、老師小結(jié)師：是呀，小黃貓和小白貓都沒(méi)有吃到魚(yú)，他們的心里可懊悔了，他們想假如下次再碰到這種狀況，我們一定會(huì)相互謙讓的。今日教師想請(qǐng)小伴侶同樣通過(guò)這四幅圖，根據(jù)不同的挨次來(lái)排，你想怎么排都可以，但結(jié)果是要讓兩只小貓都吃到魚(yú)，由于這兩只小貓現(xiàn)在改正缺點(diǎn)了，他們要相互謙讓?zhuān)?/p>

47、所以你們?cè)谂诺臅r(shí)候要注重怎樣排才干排出讓兩只小貓都吃到魚(yú)的故事。評(píng)析：以提問(wèn)并舉行研究的形式(二)幼兒分組研究、共同合作排圖。1、提出要求。師：我們要分組舉行排圖，小伴侶可以自由組合一組共同研究、相互合作、想一想怎樣排才干讓兩只貓都吃到魚(yú)。研究玩每組要派出一個(gè)隊(duì)員來(lái)說(shuō)說(shuō)你們組是怎么排的，兩只貓是怎么吃到魚(yú)的。2、幼兒自由研究排圖，老師巡察觀看、指導(dǎo)。(三)每組派代表敘述自己創(chuàng)編的故事，師生共同評(píng)價(jià)。師：現(xiàn)在每組派一個(gè)代表來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎么排的，兩只貓是怎么吃到魚(yú)的?其他的小伴侶仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)別人是怎么排的，怎么講的，他們講的好不好，好在哪里?不好在哪里?幼兒自由操作敘述，師生共同聆聽(tīng)、評(píng)價(jià)。(四)幼兒

48、自由找客人教師敘述自己創(chuàng)編的故事。師：教師還預(yù)備了許多的小圖片，你們可以把自己編的故事講給后面的客人教師聽(tīng)。(五)活動(dòng)結(jié)束?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)是一個(gè)創(chuàng)編敘述的語(yǔ)言活動(dòng)，對(duì)于小伴侶來(lái)說(shuō)看圖敘述、創(chuàng)編故事并舉行繪畫(huà)有一定的難度。在活動(dòng)中小伴侶能從圖片的內(nèi)容了解到故事內(nèi)容，并舉行敘述，對(duì)故事中的動(dòng)物形象也觀看的十分認(rèn)真，同時(shí)他們也能大膽的發(fā)揮自己的想象，能說(shuō)出自己對(duì)圖畫(huà)的不同理解。在創(chuàng)編故事的情節(jié)中，幼兒能夠樂(lè)觀動(dòng)腦思量它們之間的好玩的故事。并按照自己的故事舉行繪畫(huà)。8、大班語(yǔ)言兩貓相爭(zhēng)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.能按照?qǐng)D片提供的線索綻開(kāi)合理的想象，大膽的敘述。2.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：難解難分、滿頭大汗。3.懂得與

49、伙伴相互謙讓。4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。5.樂(lè)于與伙伴一起想想演演，激活兩人合作表演的愛(ài)好?；顒?dòng)預(yù)備：1、PPT課件。2、每人一份敘述小圖片。詞卡“難解難分”“滿頭大汗”活動(dòng)過(guò)程：一、貓叫聲音導(dǎo)入，再PPT展示兩只貓。老師：小伴侶們，聽(tīng)一聽(tīng)你們看誰(shuí)來(lái)了?今日呀，教師就給小伴侶講一個(gè)關(guān)于貓的故事。二、播放PPT,引領(lǐng)幼兒逐幅觀看圖片，感知理解圖片內(nèi)容并敘述。先展示兩只貓圖片，引領(lǐng)幼兒大膽猜想，想象。老師：圖上畫(huà)的兩只貓長(zhǎng)什么樣子?它們?yōu)槭裁磁d奮呢?1、展示圖一：老師：圖上畫(huà)的兩只貓長(zhǎng)什么樣子?它們?yōu)槭裁磁d奮呢?問(wèn)：白貓和和花貓?jiān)诓莸厣贤妫吹绞裁戳?它們心里想什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒講一次。2、展示圖二

50、：兩只貓?jiān)诟墒裁?白貓咬著什么?花貓咬著什么?老鼠干什么去了?請(qǐng)個(gè)別幼兒講一次。3、展示圖三：兩只貓?jiān)诟墒裁?它們?yōu)槭裁创蚣?它們打得分也分不開(kāi)，可用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~“難解難分”來(lái)說(shuō)。(展示詞卡“難解難分”協(xié)助幼兒理解)。魚(yú)哪里去了?4、展示圖四：?jiǎn)枺鹤詈髢芍回堅(jiān)趺礃恿?(展示詞卡“滿頭大汗”協(xié)助幼兒理解)。老師小結(jié)：兩只貓打得筋疲力盡，滿頭大汗，爬在地上，卻奇怪的發(fā)覺(jué)魚(yú)不見(jiàn)了。5.幼兒看小圖片大聲敘述。6.老師完整敘述圖片內(nèi)容并結(jié)合圖片取名。三、小結(jié)活動(dòng)狀況，提高主題并舉行行為教導(dǎo)。老師：故事里兩只貓為什么沒(méi)有吃到魚(yú)?它們?cè)趺床鸥沙缘紧~(yú)?小結(jié)：對(duì)，兩貓相互謙讓?zhuān)騼韶埳套h分著吃，就能吃到魚(yú)。研究

51、：平常我們做什么事情也應(yīng)當(dāng)不爭(zhēng)搶、相互謙讓呢?播放PPT小結(jié):小伴侶平常玩玩具、看圖書(shū)等都應(yīng)當(dāng)友好相處、相互謙讓。四、延長(zhǎng)活動(dòng)：引領(lǐng)幼兒續(xù)編圖片的故事。老師：回家后請(qǐng)小伴侶也給爸爸媽媽講講這個(gè)故事，想想故事的結(jié)尾還可以怎么樣?明天來(lái)可以告知教師，看誰(shuí)的故事更好玩?；顒?dòng)反思：這節(jié)課側(cè)重語(yǔ)言敘述，也能豐盛詞匯，正適合大班幼兒年齡段。這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我以貓叫聲音與圖片導(dǎo)入，引起幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。引領(lǐng)幼兒按照PPT圖片提供的線索綻開(kāi)合理的想象，多數(shù)幼兒能大膽的敘述。有部分幼兒不想敘述與內(nèi)向的性格有關(guān)系，以后可多加引領(lǐng)教導(dǎo)。提高主題的教導(dǎo)，我利用PPT展示了與幼兒生活相貼近的生活照片，孩子們興致很高，再

52、加老師恰當(dāng)?shù)囊I(lǐng)使“教導(dǎo)幼兒懂得與伙伴相互謙讓?zhuān)c伙伴友好相處?！钡哪繕?biāo)順當(dāng)完成。語(yǔ)言領(lǐng)域的教學(xué)要以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)，這節(jié)課在引領(lǐng)幼兒觀看圖片中，老師運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，充分體現(xiàn)了老師主導(dǎo)的重要;觀看每幅圖，先幼兒講再老師講，體現(xiàn)了以幼兒為主體。教學(xué)中幼兒能樂(lè)觀舉手發(fā)言，大膽敘述，并在老師生動(dòng)的語(yǔ)言講解和表演下，理解了“難解難分”“滿頭大汗”的含義，達(dá)到了預(yù)定教學(xué)目標(biāo)。9、大班語(yǔ)言活動(dòng)貓的名字教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，知道名字只是代表稱呼的一種符號(hào)，并不能由于名字的轉(zhuǎn)變而失去原來(lái)的面目。2、樂(lè)意與伙伴研究問(wèn)題并且大膽地發(fā)表自己的主意，對(duì)寓言故事有愛(ài)好。二、活動(dòng)預(yù)備：1、貓的

53、圖片若干。2、語(yǔ)言磁帶。三、活動(dòng)重點(diǎn)：知道名字只是代表稱呼的一種符號(hào)，并不能由于名字的轉(zhuǎn)變而失去原來(lái)的面目。四、活動(dòng)難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。五、活動(dòng)過(guò)程：1、展示圖片，引出主題。(1)這是什么動(dòng)物?你知道它叫什么名字嗎?引領(lǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是貓。(2)今日，我們要聽(tīng)一個(gè)好玩的故事，聽(tīng)聽(tīng)故事中貓的名字叫什么?2、幼兒聆聽(tīng)故事。(1)故事主要講了什么內(nèi)容?引領(lǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)講了一個(gè)給貓取名字的故事。(2)故事中貓有哪些名字?引領(lǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)故事中的貓被取了無(wú)數(shù)名字。(3)為什么會(huì)給同一只貓取這么多的名字呢?引領(lǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)取各種名字的緣由。(4)按照幼兒的回答舉行總結(jié)，感觸每一個(gè)人給貓取名字的緣由。(5)你認(rèn)為誰(shuí)的話最有

54、道理，為什么?引領(lǐng)幼兒感知老人說(shuō)得最有道理，由于貓還是那一只貓，名字的變化不能說(shuō)明這只貓的厲害。3、閱歷遷移。(1)幼兒再次觀賞故事，(2)假如你的名字改掉了，你會(huì)不會(huì)變成另外一個(gè)人?為什么?(3)老師小結(jié)：一個(gè)人的名字只是代表稱呼的一種符號(hào)，雖然名字里包含了一定的意義，但是并不能由于名字的轉(zhuǎn)變而失去原來(lái)的面目。六、活動(dòng)反思：在我的名字活動(dòng)中幼兒熟悉了自己的名字，了解自己名字的含義和名字背后的小故事。在舉行這一活動(dòng)時(shí)就有了學(xué)問(wèn)閱歷的堆積，利用故事幼兒進(jìn)一步知道名字只是代表稱呼的一種符號(hào)，并不能由于名字的轉(zhuǎn)變而失去原來(lái)的面目。在囫圇活動(dòng)中也學(xué)到了好多的學(xué)問(wèn)，知道了名字是我們每個(gè)人要接觸到的，學(xué)習(xí)

55、、工作;不管做什么作業(yè)，都必需要寫(xiě)上自己的名字，而名字又是一個(gè)很神氣的東西，他代表了這個(gè)人。10、大班語(yǔ)言活動(dòng)貓和包教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.初步了解繞口令的特點(diǎn)，能在圖標(biāo)的協(xié)助下嫻熟地朗誦繞口令。2.試試按照自己的學(xué)習(xí)方式逐步削減圖標(biāo)記憶繞口令，喜愛(ài)朗誦繞口令。3.提升對(duì)語(yǔ)言表述技巧的愛(ài)好，培養(yǎng)思維的靈敏性。4.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5.鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。活動(dòng)預(yù)備1.按照繞口令內(nèi)容自制教學(xué)圖片。2.每人一份貓和包的圖標(biāo)(圖標(biāo)后面貼上雙面膠)、貼圖標(biāo)的底板。(放在幼兒的座位下面)活動(dòng)過(guò)程一、老師引領(lǐng)幼兒理解繞口令的內(nèi)容。1.老師將繞口令貓和包以故事的形式講給幼兒聽(tīng)，協(xié)助幼兒理

56、解。2.老師逐步提問(wèn)故書(shū)內(nèi)容:故書(shū)的名字叫什么呀?故事里面有誰(shuí)呢?他們之間發(fā)生了什么事情?3.按照幼兒的回答.老師擺放圖標(biāo)如、當(dāng)幼兒說(shuō)出故事的名字叫貓和包，老師就將標(biāo)題圖標(biāo)“貓和包”放在自板上;當(dāng)幼兒說(shuō)到“故事里有小寶，還有小貓”.老師就將“小寶”和“小貓”的圖標(biāo)擺出來(lái)。以此類(lèi)推，按照幼兒的回答增強(qiáng)圖標(biāo)，并故意識(shí)地按照繞口令的格式將圖標(biāo)擺放出來(lái)。二、集體觀賞繞口令貓和包，了解繞口令的主要特點(diǎn)。1.老師：你知道嗎，這個(gè)故事還可以用另外一種辦法來(lái)念，想不想聽(tīng)一聽(tīng)?2.老師示范朗誦繞口令1一2遍，并加迅速度，使幼兒初步感觸繞口令的特點(diǎn)。三、幼兒練習(xí)朗誦繞口令23遍.，引領(lǐng)幼兒感觸繞口令的特點(diǎn)。1、老

57、師：你在念繞口令時(shí)有什么感覺(jué)?你發(fā)覺(jué)這個(gè)繞口令中有哪些簡(jiǎn)單混淆的字? (按照幼兒的回答把這些圖標(biāo)特殊指出來(lái)，讓幼兒反復(fù)念一念，感知這些字詞的發(fā)音特點(diǎn))2、老師小結(jié)：繞口令是將一些發(fā)音相近的字和詞放在一起，協(xié)助大家練習(xí)發(fā)音。繞口令有節(jié)奏感，可以越念越快，非常好玩。四、引領(lǐng)幼兒借助小圖標(biāo)朗誦、記憶繞口令。1.請(qǐng)幼兒把椅子下面的圖標(biāo)和貼圖標(biāo)的底板拿出來(lái)。老師:請(qǐng)小伴侶自己看著圖標(biāo)讀一讀，練一練，注重把那些簡(jiǎn)單念錯(cuò)的字念精確。2.鼓舞幼兒自己看著小圖標(biāo)朗誦繞口令。老師注重巡回聆聽(tīng)，準(zhǔn)時(shí)協(xié)助幼兒解決問(wèn)題。3.幼兒試試按照自己學(xué)習(xí)的進(jìn)度逐步削減圖際記憶繞口今。老師可以引領(lǐng)幼兒先去掉兩個(gè)圖標(biāo)舉行練習(xí)，然后逐

58、漸去掉多個(gè)圖標(biāo)，直到最后鼓舞幼兒不使用圖標(biāo)舉行練習(xí)。五、引領(lǐng)幼兒運(yùn)用多種形式舉行繞口令競(jìng)賽。1.加人節(jié)奏練習(xí)，如讓幼兒一邊拍手一邊朗誦繞口令.把握繞口令的節(jié)奏。2.引領(lǐng)幼兒試試加迅速度朗涌繞口令并舉行競(jìng)賽。3.“繞口令秀”:鼓舞幼兒朗誦自己把握的繞口令，增強(qiáng)幼兒對(duì)繞口令的愛(ài)好。4.老師：你們回去學(xué)一些繞口令，我們?cè)匍_(kāi)一個(gè)繞口令表演會(huì)?；顒?dòng)反思正是這種挑戰(zhàn)性激活了幼兒的學(xué)習(xí)熱烈和學(xué)習(xí)愛(ài)好。事實(shí)證實(shí)，具有開(kāi)放性、挑戰(zhàn)性，且具有一定梯度的活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)單引起幼兒的關(guān)注，尤其是那些能夠引起認(rèn)知矛盾的活動(dòng)內(nèi)容更能激活幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性、主動(dòng)性。最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，挖掘幼兒的學(xué)習(xí)潛能。11、大班語(yǔ)言

59、活動(dòng)貓和老鼠教案反思活動(dòng)背景：“動(dòng)物王國(guó)”是我們本學(xué)期舉行的主題活動(dòng)之一。在舉行這一主題教學(xué)時(shí)，孩子們談得最多的是動(dòng)畫(huà)片，興致一來(lái)，手舞足蹈的孩子們一會(huì)兒仿照唐老鴨和米老鼠，一會(huì)兒仿照懶散的加菲貓，一會(huì)兒又學(xué)著藍(lán)貓和調(diào)皮而遇到?jīng)]有對(duì)白的動(dòng)畫(huà)片，他們會(huì)情不自禁地用語(yǔ)言表現(xiàn)著、仿照著，為片中的角色配音?？吹胶⒆觽?nèi)绱烁吲d，聯(lián)想到無(wú)對(duì)白的動(dòng)畫(huà)片“貓和老鼠”，看畫(huà)面創(chuàng)編角色對(duì)白的系列語(yǔ)言活動(dòng)在我的腦海里出生了。活動(dòng)目標(biāo)：1. 感觸動(dòng)畫(huà)片的幽默與詼諧，樂(lè)于聆聽(tīng)伙伴的敘述。2. 試試看動(dòng)畫(huà)與伙伴合作為角色動(dòng)態(tài)創(chuàng)編語(yǔ)言。3. 大膽想象并用連貫的語(yǔ)言表達(dá)。4. 借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子認(rèn)真閱讀的

60、習(xí)慣，激活閱讀愛(ài)好。5. 引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)預(yù)備：1.環(huán)境預(yù)備：(1)動(dòng)物王國(guó)系列圖片展版。(2)小小影視角(供幼兒自由觀賞動(dòng)畫(huà)片)。2.學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：(1)幼兒對(duì)動(dòng)畫(huà)情節(jié)有一定的了解。(2)幼兒有為動(dòng)畫(huà)片配音的閱歷。3.材料預(yù)備：(1)制作后的貓和老鼠動(dòng)畫(huà)碟片、(節(jié)選動(dòng)畫(huà)片的一個(gè)片段，分割成多個(gè)畫(huà)面重復(fù)播放)(2)多媒體教學(xué)設(shè)備(將動(dòng)畫(huà)制作輸入多臺(tái)電腦)。(3)角色道具。活動(dòng)過(guò)程：一.觀察動(dòng)畫(huà)片段激活配音欲望1.語(yǔ)言導(dǎo)入。師：又到了看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)光了，今日教師給你們帶來(lái)了一部沒(méi)有對(duì)白的動(dòng)畫(huà)片，想一起來(lái)看看嗎?集體觀賞動(dòng)畫(huà)片段。2. 引入活動(dòng)主題。師：剛才看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候，