大班數(shù)學(xué)我家的掛歷教案

1、大班數(shù)學(xué)我家的掛歷教案活動目標(biāo)1、理解年歷上數(shù)字的意義，能在年歷上找到指定的日期。2、能用數(shù)字正確表示指定的日期。3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。活動重點(diǎn)認(rèn)識年歷上各種形式的數(shù)字，理解它們的意義，初步理解年歷的結(jié)構(gòu)，學(xué)會查找指定日期;知道與自己相關(guān)的節(jié)日、紀(jì)念日是幾月幾號，并能用數(shù)字正確表示?；顒訙?zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對年月日有概念物質(zhì)準(zhǔn)備：當(dāng)年年歷一大張(自備)?；顒訂?2我的年歷，筆1支(自備)。學(xué)具：當(dāng)年年歷一大張(自備)?；顒訂?2我的年歷，筆1支，活動夾1個(gè)(自備)。教師組織和指導(dǎo)活動過程一、觀察年歷，理解年歷上數(shù)字的意義。介紹我的年歷活動規(guī)則。1、認(rèn)識年歷 出

2、示年歷：這是一張年歷，你有年歷嗎?是什么樣的?看看你的年歷上都有什么?(各種數(shù)字)那些數(shù)字你認(rèn)識嗎?有哪些你不認(rèn)識?2、認(rèn)識年歷上的數(shù)字的意義 教師：你知道今年是哪一年嗎?看看你帶來的 年歷上有沒有答案?在哪兒里?讀一讀。你知道去年是哪一年?明年是哪一年嗎?教師：年歷上除了有表達(dá)年份的數(shù)字之外，還有很多數(shù)字!這些大大小小不同更多數(shù)字代表什么意思呢?請幼兒介紹自己已有的認(rèn)識，教師在幼兒已知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上做補(bǔ)充介紹-如有的代表月份，有的代表星期，還有的代表日期。教師：請你找一找代表月份的數(shù)字，從一月開始，一邊指一邊讀，看看一年有幾個(gè)月。幼兒自行認(rèn)讀。教師：一年有幾個(gè)月呢?教師：好，下面我來報(bào)月份，請

3、你很快找到那個(gè)月好嗎?好，現(xiàn)在開始：2月、6月、10月、12月。如果幼兒帶來的是月歷，臺歷，則請幼兒翻到指定的月份。教師：好，再請你看看，每個(gè)月有幾個(gè)代表星期的標(biāo)記?一起讀一讀。帶領(lǐng)幼兒從星期日一直讀到星期六。教師：現(xiàn)在大家一起看看每個(gè)月的一號是星期幾?為什么有的月一號不是從星期一開始排的呢?3、介紹規(guī)則 出示活動單12我的年歷：這張活動單上有一些圖標(biāo)，你能看懂代表什么意思嗎?(教師補(bǔ)充介紹幼兒還沒理解的圖標(biāo))，你知道這些日子是哪天嗎?元旦是哪一天?植樹節(jié)是哪一天?兒童節(jié)是哪一天?一年中你還還有什么特別想紀(jì)念的日子?是哪一天?教師：好。今天我們要做的活動就叫我的年歷，請你先按順序把活動單上每個(gè)

4、指定日子的日期填寫在圖標(biāo)的下面。;.來源屈.老師教。案網(wǎng);舉例說明，把月份數(shù)字寫在月字前面，把日期數(shù)字寫在日字前面。家世：填寫完之后，再請你在你的年歷上圈出這些日子。大家明白怎么做了嗎?請幼兒復(fù)述規(guī)則。二、幼兒分組操作，教師幫助幼兒理解規(guī)則，并做個(gè)別指導(dǎo)。1、分組操作 幼兒開始操作。教師提示：先記錄日期，再在年歷上那個(gè)圈出這些日子。2、觀察指導(dǎo) 教師巡視各組幼兒的操作，觀察幼兒是否理解規(guī)則，了解幼兒是如何查找指定日期的，能否正確地用數(shù)字表示。教師提示幼兒在活動單上簽名，或協(xié)助幼兒在活動單上寫上名字。三、集體交流查找日期的方法，進(jìn)行活動小結(jié)并點(diǎn)評。1、交流 請幼兒停止操作，坐在原位。教師：小朋友

5、都填完了 我的年歷活動單了嗎?好。下面誰愿意上來介紹你的 活動單和你圈畫的年歷呀?請上臺的幼兒報(bào)告每個(gè)節(jié)日和紀(jì)念日是幾月幾日。然后展示自己在年歷上圈出的相應(yīng)日期。教師：他寫得對嗎?圈得對嗎?集體糾錯(cuò)教師：你是怎來查找日期的?請幼兒介紹自己的方法。教師：下面請小朋友相互介紹一下你的活動單，再相互檢查一下你們?nèi)υ谀隁v上的日子對不對。教師：今天的活動誰遇到困難了?提出來，我們大家一起幫你解決。提醒幼兒聆聽同伴的困難，然后組織幼兒互相答疑。2、評價(jià) 教師：今天你學(xué)到了什么本領(lǐng)，你覺得自己還有什么不足?如果再次練習(xí)你會怎么做?3、整理 請幼兒各自收好自己的年歷和活動單。教學(xué)反思：于是我在黑板上掛了一個(gè)大

6、年歷，請他們觀察一個(gè)月有多少天，是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外，他們問：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個(gè)2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后，我用拳頭形象地來區(qū)分大月小月，調(diào)動了孩子們的積極性，孩子們在學(xué)中樂，玩中學(xué)，真正做到了寓教于樂。在尋找日歷秘密的過程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的預(yù)期。有的孩子說：老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。為什么不一樣呢?，我把這個(gè)球又拋給了孩子，有的孩子就說：紅色是休息天，我們可以不上課。有的孩子說：不對，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看!還用自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)給你證明在接下來的找節(jié)日環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說出節(jié)日后，小朋友首先

7、要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對的，而且迅速還很快!可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說：請幾個(gè)孩子到老師的日歷上來找。這下，孩子們更積極了。整個(gè)活動下來，給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開心，首先老師必須帶動學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小朋友學(xué)得也開心。大班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的加減教案活動目標(biāo)：1.能用表象進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，并能用語言表達(dá)運(yùn)算過程。2.發(fā)展表象思維。3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣?；顒又仉y點(diǎn)：1.重點(diǎn)：理解加減法的意義。2.難點(diǎn)：用語

8、言表達(dá)運(yùn)算過程?；顒訙?zhǔn)備：1.材料：塑料小動物，雪花片等物品。1-5的數(shù)字卡。加減法圖意的圖片卡。印章。2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在數(shù)學(xué)區(qū)放置以上材料，讓幼兒操作擺弄，進(jìn)行探索和復(fù)習(xí)鞏固活動?；顒舆^程：操作體驗(yàn)討論理解復(fù)習(xí)鞏固1.操作。(1)實(shí)物操作。讓幼兒用塑料小動物、雪花片等物品進(jìn)行加減運(yùn)算，并用相應(yīng)的數(shù)字卡表示計(jì)算結(jié)果。出自:屈;老.師如計(jì)算三只小白兔與二只小灰兔合起來是幾只小兔?(2)看圖計(jì)算。讓幼兒根據(jù)圖意進(jìn)行加減運(yùn)算。要求幼兒先講述圖意，然后再計(jì)算結(jié)果。注意：提供的圖意要有不同的加減法的表述方法。如加法，有的是計(jì)算兩個(gè)盤子里的水果合起來是幾個(gè)。有的是幾個(gè)小孩在玩，又走來了幾個(gè)，。2.討論。(1

9、)出示直觀教具幫助幼兒理解加減法的含義。(2)教師口編應(yīng)用題，幼兒用表象計(jì)算，并說出計(jì)算過程。(3)幼兒口頭編應(yīng)用題。3.復(fù)習(xí)。幼兒用動物、水果等印章制作加減法的圖片卡，并解答同伴制作的卡片上的加減題。活動反思：依據(jù)綱要的精神，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，提供直觀形象可操作的材料，采用形式多樣的教學(xué)手段，引發(fā)幼兒觀察、思考、探索、操作，有效地訓(xùn)練了幼兒的多向思維，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性?；顒幽繕?biāo)：1.能用表象進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，并能用語言表達(dá)運(yùn)算過程。2.發(fā)展表象思維。3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。活動重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：理解加減法的意義。2.難點(diǎn)：用語言表達(dá)運(yùn)算過程。活動準(zhǔn)備：1.材料：塑料小動物，雪花片等物品。1-5的數(shù)字卡。加減法圖意的圖片卡。印章。2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在數(shù)學(xué)區(qū)放置以上材料，讓幼兒操作擺弄，進(jìn)行探索和復(fù)習(xí)鞏固活動?；顒舆^程：操作體驗(yàn)討論理解復(fù)習(xí)鞏固1.操作。(1)實(shí)物操作。讓幼兒用塑料小動物、雪花片等物品進(jìn)行加減運(yùn)算，并用相應(yīng)的數(shù)字卡表示計(jì)算結(jié)果。出自:屈;老.師如計(jì)算三只小白兔與二只小灰兔合起來是幾只小兔?(2)看圖計(jì)算。讓幼兒根據(jù)圖意進(jìn)行加減運(yùn)算。要求幼兒先講述圖意，然后再計(jì)算結(jié)果。注意：提供的圖意要有不同的加減法的