定風(fēng)波教案教學(xué)設(shè)計(jì)定風(fēng)波教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PAGE PAGE 32定風(fēng)波教案教學(xué)設(shè)計(jì) 定風(fēng)波教案教學(xué)設(shè)計(jì)作為無私奉獻(xiàn)的人民教師，必然需要寫教育設(shè)計(jì)。教育設(shè)計(jì)是系統(tǒng)設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，遵循學(xué)習(xí)效果最好的原則，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵。那么，應(yīng)該怎樣寫教育設(shè)計(jì)呢蘇軾定風(fēng)波教學(xué)設(shè)計(jì)1【教材依據(jù)】課題見唐詩宋詞選讀（lsquo;新天下耳目rsquo;東坡詞第71頁）【設(shè)計(jì)思路】1、鑒賞唐詩宋詞是一個(gè)用心靈去探尋美的歷程，需要用心靈去貼近它，去感覺它藝術(shù)境界的美妙。蘇軾是知無不言、言無不盡的直臣，也是曠世罕見的藝術(shù)天才。他給后世留下了豐富的文學(xué)遺產(chǎn)，也成為后人心目中理想人格的典范。他贏得上至帝王將相、下至黎民百姓的普遍喜愛，他的魅力似乎是

2、無窮的。他的這首詞是通過對出行遇雨這一件小事的描寫，表現(xiàn)了詞人曠達(dá)超逸的胸襟，并表達(dá)了詞人面對人生的風(fēng)風(fēng)雨雨而我行我素、不畏坎坷的超然情懷。2、學(xué)情分析：大部分學(xué)生比較喜歡蘇軾，如果誘導(dǎo)得當(dāng)學(xué)生應(yīng)該是參與積極的。以前也學(xué)過許多蘇軾的詩、詞、文，對他有一定的了解，基本能把所至他豪放的詞風(fēng)。想念通過平時(shí)的詩詞鑒賞訓(xùn)練，學(xué)生能抓住關(guān)鍵句進(jìn)行理解的。3、設(shè)計(jì)理念與整體思路：根據(jù)憂思探究教學(xué)論，改變傳統(tǒng)教學(xué)過于注重傳授知識的傾向，通過老師的誘導(dǎo)，計(jì)學(xué)生通過獨(dú)立思考、合作探究，以實(shí)現(xiàn)其在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位。這首次的意境應(yīng)通過學(xué)生反復(fù)讀來體會(huì)，老師設(shè)置一系列的誘導(dǎo)性的問題，實(shí)現(xiàn)對詞人的理解及詞的鑒賞?！窘?/p>

3、學(xué)目標(biāo)】1、理解蘇軾豁達(dá)的心胸及其思想的根源。2、學(xué)習(xí)蘇軾開闊曠達(dá)的胸襟，明了面對人生中的坎坷起伏，我們應(yīng)有的心態(tài)。3、把握詩歌鑒賞的角度，試出鑒賞題。【教學(xué)重點(diǎn)】1、從詞中理解蘇軾豁達(dá)的心胸：2、了解蘇軾，明了面對人生中的坎坷起伏，我們應(yīng)有的心態(tài)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】蘇軾豁達(dá)的思想根源?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入定風(fēng)波這首詞1、導(dǎo)語：站在講臺(tái)前，我突然就想到一句話：人生就是一堂課的工夫；加一個(gè)字，人生就是上一堂課的工夫。類推一下：人生就是一場雨的工夫，人生就是躲（淋）一場雨的工夫。一場雨，躲一場雨。有什么寓意呢？板書：雨明確：前者寓意：偶然；短暫；不幸；客觀存在；后者多了層如何面對的意思，有了動(dòng)詞躲字，主

4、觀意愿，行動(dòng)過程，生命痕跡，2、蘇軾是怎么看的？一起來學(xué)習(xí)定風(fēng)波。板書：定風(fēng)波二、整體感知1、示范讀，配背景音樂，結(jié)合導(dǎo)入進(jìn)提出的問題。問：東坡會(huì)怎么回答？（明確：他沒躲雨；他說風(fēng)雨皆無；他淡化弱化了甚至無視了所有的風(fēng)雨。）2、問：聽這首詞，蘇軾給你們的最大印象是什么？（齊讀一遍，然后從詞中找一下答案。）（明確：沉著；豪邁；隨意而安；通達(dá)。）三、背景穿插（結(jié)全以前所學(xué)及查資料獲知）明確：蘇軾的生平經(jīng)歷證明了，他一生都在仕途上。22歲中進(jìn)士，先是當(dāng)判官，然后出任，先后知杭州、密州、徐州、湖州，疲貶黃州，職位團(tuán)練副使，出來之后，又先后知登州，一度高升翰林學(xué)士，后又出知杭州、穎州、揚(yáng)州、定州，最后被

5、逐惠州、儋州，節(jié)度使副使別駕。四、朗讀指導(dǎo)生再讀這首詞，指生一一品讀并評價(jià)。（點(diǎn)撥：有點(diǎn)蘇子行吟的味道。何妨平生，應(yīng)該讀得從容點(diǎn)，瀟灑點(diǎn)，豁達(dá)點(diǎn)。豁達(dá)怎么讀：不溫不火，不包不躁，這是節(jié)拍。調(diào)子呢？不揚(yáng)不抑。竹杖芒鞋輕勝馬有點(diǎn)喜悅和豪邁在里面，可以調(diào)子略高點(diǎn)。能不能讀成大江東去那種？語言風(fēng)格不一樣，這首詞更隨意、更樸拙點(diǎn)，豪放在骨子里，在不經(jīng)意間。料峭微冷，相迎應(yīng)讀出對人生陰晴不定、捉摸不定的復(fù)雜情緒。五、重點(diǎn)探究、拓展1、結(jié)全自己的理解，再自由讀一遍。問：看看這首短短的詞，作者的情感有沒有變化？如果抓重點(diǎn)，你會(huì)抓哪兩句來看？大家互相討論一下。明確：上片重點(diǎn)：誰怕？蓑煙雨任平生。任這個(gè)字最關(guān)鍵。

6、有風(fēng)雨，但任風(fēng)雨漫天，任亂云飛渡，我自巋然不動(dòng)。瀟灑鎮(zhèn)靜中，有幾倔強(qiáng)、幾分抗?fàn)幍男?。有點(diǎn)笑傲江湖的味道。板書：任（徐行）下片關(guān)鍵：歸去，也無風(fēng)雨晴。一切都像什么都沒有發(fā)生似的。本無風(fēng)雨，何來晴明。板書：無（回首）師小結(jié)：聯(lián)想到五祖的兩個(gè)北子的話：身是菩提樹，心如明鏡臺(tái)，時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使惹塵埃；還有一位說：菩提本非樹，明鏡亦非臺(tái)。本來無一物，佑處惹塵埃。無一物、無風(fēng)雨，頗相似，有點(diǎn)穿蒙之感，禪意很濃了。2、問：如果把全詞濃縮到一個(gè)字上，會(huì)想到哪個(gè)字？為什么？（生討論）作者不怕任何風(fēng)雨，孔洞在乎風(fēng)雨陰晴多變，一心渴望退隱，歸去。也無風(fēng)雨也無情。頗有點(diǎn)超凡拔俗的味道。這也是歸?；厥?。實(shí)指剛剛遇雨之處

7、，虛指自己平生經(jīng)歷過的宦海風(fēng)波的感悟和反思，反思的結(jié)果是歸去。）3、這讓你們想到誰？（生各抒已見）明確：莊子逍遙游御風(fēng)而行，泠然善者。一死生，齊彭殤。陶潛歸去來兮登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩。聊乘化以歸盡，樂夫天命復(fù)奚疑！4、問：他和莊子、陶潛能劃等號嗎？（生探究）明確：不能，蘇軾人生態(tài)度是入世而非出世。他宦海沉浮一輩子，他從業(yè)沒拋棄過世俗生活和仕途生活，他是大儒，但又通佛通道，儒釋道在他身上矛盾又統(tǒng)一。5、蘇360首詞中，歸字出現(xiàn)10多次。他要往哪歸？點(diǎn)撥：看他另外幾首詞。（師投影）定風(fēng)波萬里歸來年愈少，微笑，笑時(shí)猶帶嶺梅香。試問嶺南應(yīng)不好？卻道：此心安處是吾鄉(xiāng)。（吾鄉(xiāng)何在？在心安處）和子由澠

8、池懷舊人生到處知何似？應(yīng)似飛鴻跳雪泥。泥上偶然留指爪，鴻飛那復(fù)計(jì)東西？（人生像什么？飛鴻踏雪。一切皆為偶然、虛幻，無夜工經(jīng)功名利祿，還是痛苦災(zāi)難，所以還有什么可以悲喜的呢。故歡樂不過必過于欣喜，痛苦可以在內(nèi)心化解，世事滄桑實(shí)屬過眼煙云，求得本心清靜便是解脫。和悲喜不形于色還不同，不形于色，心里有，他是化了悲與喜。這就直接導(dǎo)向了對社會(huì)共認(rèn)的價(jià)值系統(tǒng)的否定，和對苦難現(xiàn)實(shí)漠然之的態(tài)度。）自題金山畫像心似已灰之木，身如不系之舟。問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州。（就其政治事業(yè)而言，這言發(fā)然是自嘲。但對文學(xué)家的蘇軾來說，例子的蓋世功業(yè)確實(shí)是在屢遭貶逐的逆境中建立的，一個(gè)身處逆境仍能作出事來的豁達(dá)者。）東欄梨花

9、梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。（這是他和李白的不同。李白一輩子也不明白這個(gè)社會(huì)是怎么回事，他活在自己的世界里，所以通透。）6、問：詞人想歸哪兒？明確：歸于心。不同于曹操的天下歸心，而是自歸于心師小結(jié)：提到東坡為何不躲雨，因?yàn)樗狼胺揭嘤?，人生就是一場雨，無邊無際，無可躲藏。最好的避風(fēng)港就是自己的心靈了。心靈驛站，心靈家園，心靈歸所，這是一種寧靜和通達(dá)。他從來就沒有像陶淵明那樣歸隱，是因?yàn)闆]有必要。他不需要躲避官場，逃離塵囂，而是廊廟江湖，對于蘇軾來說均均是外部世界，本無區(qū)別。他最后的歸宿只能是自己的內(nèi)心世界。所謂的也無風(fēng)雨也無晴和小舟從此逝，江海寄馀生，就是

10、詞人希望獲得精神解脫一種象征。所以蘇軾的瀟灑里面有人生的穿漠和心靈的超脫！六、溫故知新問：以前讀蘇軾的東西是不是都是這個(gè)感覺？不是。舉點(diǎn)例子。（生思考討論）師投影：浣溪沙山下蘭芽短浸溪。松間沙路凈無泥。蕭蕭春雨子規(guī)啼。誰道人生無再少，門前流水尚能西。休將白發(fā)唱黃雞。（人生可以再少，青春可以永駐，大可不必為日月變遷，人生衰老而嘆息。表現(xiàn)了積極進(jìn)取的人生態(tài)度。）江城子老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎平岡。欲報(bào)傾城隨太寧，親射虎，看鼻郞。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，身天狼。（渴望建功立業(yè)的豪情壯志）念奴妖赤壁懷古大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)

11、流以人物。故壘西邊，人道是、三國周郞赤壁。亂石穿穿，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。遙想公謹(jǐn)當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、強(qiáng)虜灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。（壯志難酬）水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有中但愿人長久，千里共嬋娟。（美好祝愿，人間情懷）師小結(jié)：任也好，無也好，有風(fēng)雨才有歸意。七、個(gè)性閱讀1、問：是不是在座的都喜歡蘇軾？不是。那請聯(lián)系本詞來說說。歸納持否定態(tài)度的學(xué)生的觀點(diǎn)：風(fēng)雨本客觀存在，他卻視而不見，羽出無風(fēng)雨也無晴，這是一種自我欺騙、自我慰藉。如果命運(yùn)強(qiáng)加給他的這種風(fēng)雨是不合理、不公正的，他就應(yīng)該憤怒，應(yīng)該抗?fàn)帲@才是真性情。高

12、興了你就喊，痛苦了你就哭。這才是人的本性，正常人，俗人。2、師推薦網(wǎng)上一篇文章，類比一下。像蘇軾這樣的好官卻最終落了個(gè)貶謫瓊崖的下場，是不正常的，而蘇軾最終能夠?qū)@一結(jié)果接受并心平氣和那就更不正常了。在這種不正常的背景下，完美的窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下的理念其實(shí)只是隨遇而安的另一種富于欺騙性的表達(dá)。在這種不正常的情況下，曠達(dá)實(shí)則是一種無奈，突圍其實(shí)是一種逃跑。在人格的堅(jiān)硬性上，蘇軾不足以和中國歷史上那些堅(jiān)持真理而不怕殺頭的人比肩而立！把這種純正的窩囊演變成了一種虛假的完美，因而，他就是罪莫大焉。問：你們認(rèn)為人生之雨來臨時(shí)，到底是假裝沒看見，就當(dāng)不存在，還是主動(dòng)去躲避或抗?fàn)幠?？（同學(xué)們各抒已見

13、）師總結(jié)：聽大家這么說，我突然感覺到人生的復(fù)雜和多元了。在人生的穿林打葉聲中，你到底選擇一種什么樣的姿態(tài)，是你自己的事，只要對得起人生這一場雨的工分，對得起容納我們的這個(gè)世界就行了。八、學(xué)習(xí)評價(jià)1、鑒賞中很重要一條就是評價(jià)，用一句話說說他人或他的詞。蘇東坡是一個(gè)不可救藥的樂天派，一個(gè)偉大的人道主義者，一個(gè)百姓的朋友，一個(gè)大文豪，大書法家，創(chuàng)新的畫家，造酒實(shí)驗(yàn)家，一個(gè)工程師，一個(gè)假道學(xué)的憎恨者，一位瑜珈術(shù)修行者，佛教徒，巨儒政治家，一個(gè)皇帝的秘書，酒仙，心腸慈悲的法官，一個(gè)政治上的堅(jiān)持己者，一個(gè)月夜的漫步者，一個(gè)詩人，一個(gè)生性詼諧愛開玩笑的人。（林語堂蘇東坡傳）中國古代最高貴，最親切，最有魅力的

14、文人（余秋雨文明的碎片蘇東坡突圍）他的全部作品展現(xiàn)了一個(gè)可供人們感知、思索和效仿的活生生的真實(shí)人生，影響了無數(shù)后繼者的人生模式的先擇和文化性格的自我設(shè)計(jì)，從而使他與后世的讀者，建立了一種異乎尋常的親切動(dòng)人的關(guān)系。（王水照復(fù)旦教授，唐宋文學(xué)權(quán)威）東坡先生非醉心于音律者，偶而作歌，指出向上一路，新天下耳目，弄筆者始知自振。王灼云（碧雞漫志）（課本單元標(biāo)題語）2、帶著我們對風(fēng)雨的理解、對東坡的理解我們再讀一遍。九、出題訓(xùn)練點(diǎn)撥：圍繞雨說了這么多，原文的雨既是自然風(fēng)雨，又是政治風(fēng)雨、人生風(fēng)雨，這么說詩中的風(fēng)雨用了什么手法？（隱喻義，雙關(guān)。這很可能成為考點(diǎn)。）1、最后來做一件入世之事：給這首詞擬幾道賞析

15、題。（投影學(xué)生出的題目）一蓑刻畫了蘇軾什么樣的形象？（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：抓抒情主人公的形象，常常是重點(diǎn)）歸去蘇軾要往哪歸？結(jié)合蘇軾生平談?wù)勌K軾的人生態(tài)度。（點(diǎn)評：聰明，把上課內(nèi)容變成題了）輕怎么理解？竹杖芒鞋行于泥地真比馬輕？迎在詞中的作用是什么？（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：抓字詞來解讀，很符合出題常規(guī)）本單元標(biāo)題語說東坡詞新天下耳目，怎么理解，請舉例說明。（點(diǎn)評：題目大，可作專題寫成隨筆了。我干脆也加一個(gè)大題：課后練習(xí)三。）2、布置作業(yè)，就選其中兩小題：全文悟語：心有東坡詞，人生無難題。人生再多的雨，經(jīng)過東坡的過濾，都變成一片晴空了。蘇軾為我們撐起了一把傘，撐起了一片晴朗的天空，愿我們活得像他一樣明亮，一樣豁達(dá)。如

16、果做不到，再多讀讀他的文字吧?！窘虒W(xué)反思】學(xué)會(huì)理性思辨、笑對人生挑戰(zhàn)。以上這篇教案來來源于網(wǎng)絡(luò)！.download_card padding: 10px;border-top: 1px solid #e4e4e4;position: relative;overflow: hidden;display: block;.download_card_pic width: 90px;float: left;.download_card div clear: none;.download_card_msg float: left;.download_card_title font-size: 16px;

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20、 p font-size: 12px;margin: 2px 0 0 0;font-weight: normal;text-indent: 0;color: #fff;height: 16px;line-height: 16px;定風(fēng)波教案教學(xué)設(shè)計(jì) 定風(fēng)波教案教學(xué)設(shè)計(jì)將Word文檔下載到電腦上，方便打印和查看本文推薦度：點(diǎn)擊下載文檔文檔為doc格式上一篇：臘八粥教案設(shè)計(jì) 臘八粥教案教學(xué)設(shè)計(jì)下一篇：孔雀東南飛并序教案設(shè)計(jì) 孔雀東南飛教案設(shè)計(jì)-.ren ul lifloat:left;width:410px;試卷更多小學(xué)一年級語文第一冊期末試卷14人教版新人教版六年級語文畢業(yè)總復(fù)習(xí)歸類資料(十一)

21、河大版七年級上學(xué)期期末考試語文試題小學(xué)一年級語文第二冊期末試題人教版小學(xué)語文第一冊期末試卷6小學(xué)一年級語文第二冊復(fù)習(xí)題人教版小學(xué)語文第二冊第一單元檢測題小學(xué)一年級語文第二冊期末試卷13人教版人教新課標(biāo)六年級語文下冊綜合測試題之二新課標(biāo)語文六年級上冊第二單元測試試題最新語文試題閱讀短文，完成練習(xí)。人民的勤務(wù).下列作品不是冰心寫的有（）。A.我會(huì)使用禮貌用語?？匆娡劳低?照樣子，體會(huì)帶點(diǎn)部分表現(xiàn)的情景.將加點(diǎn)詞語解釋完全正確的一組（.莫扎特“解套”大作曲家莫扎.理解：那位阿姨為奶奶推著門，“.小樹張三帶著斧頭在樹林里走過，.下列關(guān)于丑小鴨的說法，不正確的.讀課文我的老師，“有一件小.讀課文爸爸的

22、花兒落了，“瘦.下列句子，全是寫左拉的一項(xiàng)是（.課文再塑生命的人:“水喚醒.讀課文赫爾墨斯和雕像者寫宙.詠“鳥”：蕩胸生層云，_.下列各句中，沒有語病的一句是（.下面句子中成語運(yùn)用完全正確的一.下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號使用完全正確.作家劉誠龍?jiān)?jīng)做過一個(gè)很有趣的.陋室銘中描寫清幽的自然環(huán)境.下列文學(xué)常識相關(guān)內(nèi)容的搭配，不.最新語文試卷2019-2020學(xué)年人教部編版語文四年級上冊26 西門豹治鄴練習(xí)卷蘇教版語文四年級下冊 古詩兩首練習(xí)卷蘇教版四年級下語文期中測試卷（B卷）上傳版福建省人教版六年級下冊小升初模擬測試語文試卷()2017-2018學(xué)年山東省日照市人教版六年級下冊期末考試語文試卷2019-

23、2020學(xué)年人教部編版語文四年級上冊27 故事二則練習(xí)卷蘇教版六年級下冊期末模擬測試語文試卷人教版語文七年級下冊第四單元課竹影同步練習(xí)蘇教版語文七年級下冊第二單元第課柳葉兒同步練習(xí)人教版語文七年級上冊第三單元mdash;mdash;課秋天同步練習(xí)蘇教版語文七年級下冊第三單元第課黃鶴樓同步練習(xí)江蘇省鎮(zhèn)江市中考語文試卷人教版語文七年級下冊第二單元第課最后一課同步練習(xí)蘇教版語文七年級上冊第課七顆鉆石同步訓(xùn)練山東省泰安市高三下學(xué)期一模診斷測試語文試卷（解析版）蘇教版語文必修四第三單元第課聲聲慢同步練習(xí)中國文化經(jīng)典研讀人教版高中語文選修第四單元節(jié)選同步.人教版語文選修外國詩歌散文欣賞第二單元第課秋頌同步

24、.蘇教版語文必修五第二單元第課陳情表同步練習(xí)廣東省湛江市高二下學(xué)期期末考試語文試卷（解析版）江西省白鷺洲中學(xué)高一上學(xué)期第三次月考語文試卷（解析版）網(wǎng)友關(guān)注幸福是什么四年級語文教案盧溝橋的獅子歇后語是什么飛蛾撲火歇后語是什么呢豐碑四年級語文教案關(guān)于讀書的作文素材兔子尾巴歇后語是什么急起直追成語解釋興風(fēng)作浪成語解釋凌亂的近義詞有什么不折不扣成語解釋有關(guān)環(huán)保的作文素材3篇一一入史冊打一字答案凌亂的近義詞是什么呢浙教版四年級語文下冊新鮮事教案滿意的近義詞是有關(guān)環(huán)保的作文素材4篇搟面杖吹火歇后語是鄂教版四年級語文下冊特殊的葬禮教案形容兇暴的成語有關(guān)道德的作文素材3篇“即”和“既”的區(qū)別有關(guān)環(huán)保的作文素材

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