英語老師開學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、第 第 頁英語老師開學(xué)教學(xué)計(jì)劃英語老師開學(xué)教學(xué)計(jì)劃1 一、在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用： 1、要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，援助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培育創(chuàng)新精神; 2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表達(dá)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語言知識，情感立場，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進(jìn)展為基礎(chǔ); 3、采納活動途徑，提倡體驗(yàn)參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利。 二、所教班級同學(xué)基本狀況分析： 1、學(xué)習(xí)水平不均 有的同學(xué)對學(xué)校英語比較重視，學(xué)得很好，達(dá)到英語學(xué)校畢業(yè)水平，但有的同學(xué)或?qū)W校不重視，

2、學(xué)得很不好，還有幾個(gè)甚至完全沒有學(xué)過。因此，整個(gè)班級的英語水平很不平衡，給日常教學(xué)帶來諸多的不便，提高了難度。 2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好 同學(xué)剛剛從學(xué)校進(jìn)入中學(xué)，處于一個(gè)連接的階段，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，學(xué)習(xí)的習(xí)慣不是很好，沒有形成肯定的適合自己的方法，都有待改善。 三、奮斗目標(biāo)： 鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。 四、詳細(xì)措施： 1、每天背誦課文中的對話。目的：要求同學(xué)背誦并默寫，培育語感。 2、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用“互測及老師抽查”實(shí)時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。 3、對后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的歡

3、樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。 4、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計(jì)貼近同學(xué)實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參加。同學(xué)通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 英語老師開學(xué)教學(xué)計(jì)劃2 一、課標(biāo)對本冊教材的教學(xué)要求： 依據(jù)學(xué)校生的生理和心理特點(diǎn)以及進(jìn)展需求，學(xué)校階段英語課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的積極立場，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);使他們形成初步用英語進(jìn)行簡約日常溝通的技能。同時(shí)，著重培育同學(xué)的觀測、記憶、思維、想象和制造技能。適當(dāng)介紹中西文化，培育同學(xué)同學(xué)愛國主義精神，加

4、強(qiáng)世界意識，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 二、教材基本內(nèi)容分析： 本學(xué)期運(yùn)用教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書英語(三班級下)(PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS BOOK 2),本冊教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“ABC”三個(gè)部分。 內(nèi)容安排： 本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)，即：話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)。依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，老師可以有選擇地、敏捷地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動。本冊教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，著重技能的培育，突出了愛好的激發(fā)，重視雙向溝通，融合學(xué)科內(nèi)容，重視敏捷擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

5、 (一)、本冊教材的基本知識和技能目標(biāo)： 1)能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡約的溝通; 2)能聽說、認(rèn)讀(包括動物、食品、數(shù)字、同學(xué)、家庭成員、數(shù)字等6個(gè)話題)的單詞，并能簡約的運(yùn)用; 3)能聽、做、演游戲; 4)能聽、做TPR活動; 5)能學(xué)會書中的小制作; 6)能唱書本里的英文歌曲; 7)能聽、說、唱書中的歌謠; 8)能完成8個(gè)形成性評價(jià)活動; 9)能聽懂6個(gè)幽默小故事; 10)能了解6項(xiàng)簡約的中西方文化知識。 (二)教學(xué)重、難點(diǎn) 1、能掌控26分外字母的正確書寫方法和格式。 2、能運(yùn)用日常交際用語。 3、活用四會句型。 4、進(jìn)行簡約的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。 5、能在圖片、手勢

6、、情境等非語言提示的援助下，聽懂清楚的話語和錄音。 (三)教學(xué)關(guān)鍵 1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用本套教材汲取了交際教學(xué)思想，著重同學(xué)語言運(yùn)用功能的培育。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，表達(dá)了語言的交際功能。 2.著重技能培育力求用生動簡約，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓舞同學(xué)能動思索，主動做事，自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知，努力進(jìn)取的潛能。 3.突出愛好激發(fā)從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以限度地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)和愛好。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮學(xué)校生的需求。 三、同學(xué)基本狀況分析： 我所執(zhí)教的三班級二班共有47

7、位同學(xué)。通過上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),同學(xué)們對英語已經(jīng)有了肯定的了解,并掌控了一些日常對話用語和肯定量的詞匯。但是仍舊有一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)英語有肯定的困難，所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。老師應(yīng)當(dāng)面對全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)立場，掌控良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 四、針對性措施： 學(xué)校生主體性地位在英語對話教學(xué)中的表達(dá)，學(xué)校英語對話教學(xué)在整個(gè)英語教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分表達(dá)同學(xué)學(xué)習(xí)主體性地位呢?在學(xué)校英語教材中，安排了很多淺顯易懂、生動活潑的對話。依據(jù)這些對話稍稍上心設(shè)計(jì)一下，便能讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人，取得意想不到

8、的效果。 (一)、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。 通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話，為新對話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有：老師與全班對話(個(gè)別同學(xué)也可)，或是讓同學(xué)問候老師，同學(xué)與同學(xué)的對話。 (二)、以同學(xué)為中心，設(shè)置場景，表演對話。 在教學(xué)對話前為同學(xué)設(shè)計(jì)場景，營造氛圍，誘發(fā)同學(xué)的語言動機(jī)。讓同學(xué)發(fā)言，老師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對話。請同學(xué)跟讀。然后操練幾遍，便可讓同學(xué)在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓同學(xué)有真實(shí)的體驗(yàn)。而下面的同學(xué)當(dāng)“觀眾”并打分，并請打分的同學(xué)說說為什么打這個(gè)

9、分?這樣可以提高同學(xué)的聽說技能，更能夠表達(dá)同學(xué)學(xué)習(xí)的主體性。怎么說?對不對?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會更好?同學(xué)無論是表演的還是看表演的，都會在打分時(shí)找到他們需要的答案。 (三)、通過娛樂、競賽形式激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)與愛好。 學(xué)校生中，就是再高班級的同學(xué)還是特別愛玩。我們可以利用學(xué)校生愛玩的天性。在對話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類競賽、游戲。讓同學(xué)在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。 (四)、著重在教學(xué)中，運(yùn)用手勢。 把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓同學(xué)全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住同學(xué)的留意力。 (五)、著重字母教學(xué)。

10、26個(gè)字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，學(xué)好26個(gè)字母對同學(xué)以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。老師要針對學(xué)校生的年齡特點(diǎn)，盡可能采納多種生動活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。 五、教學(xué)進(jìn)度表 略。 英語老師開學(xué)教學(xué)計(jì)劃3 一、 情景分析 1、同學(xué)情景分析 三班級大部分同學(xué)在二班級時(shí)接觸過英語，所以英語對他們來說并不生疏，但由于基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)英語還是比較困難。另外還有一部分同學(xué)從村小撤并上來，他們沒有任何英語基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)起來就更困難。同學(xué)的基礎(chǔ)參差不齊，教起來也就非常不簡單。 在啟蒙學(xué)習(xí)階段，學(xué)校生是否能堅(jiān)持深厚的學(xué)習(xí)愛好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)方法，這對于他們

11、打好基礎(chǔ)，學(xué)好英語將起著極為重要的作用。 所以，老師在教學(xué)過程中需要要堅(jiān)持面對全體同學(xué)，深入討論他們的年齡和心理特點(diǎn)，正確理解，把握和處理教材，采納生動活潑的教學(xué)方法，營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，用愛的情感，愛的行為和愛的藝術(shù)去幫忙他們構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，進(jìn)展心智和拓展視野。 二、教材分析 本冊是學(xué)校開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期運(yùn)用，本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 1、著重同學(xué)語言運(yùn)用本領(lǐng)的培育，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和有用性。 2、著重同學(xué)自學(xué)本領(lǐng)和學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 3、著重中外文化的雙向溝通，使同學(xué)經(jīng)過學(xué)習(xí)，培育將來

12、跨文化交際所需要的本領(lǐng)。 4、著重同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育，以不一樣方式最大限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)。 5、著重融合學(xué)科資料，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓同學(xué)經(jīng)過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。 6、著重教材的敏捷性和可操作性，以滿意不一樣層次的同學(xué)的需求。 7、著重教學(xué)資料的配套，為同學(xué)供應(yīng)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫忙同學(xué)拓展自我進(jìn)展的空間。 8、著重中學(xué)校各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過渡，全面提高中學(xué)校英語教學(xué)的整體質(zhì)量。 三、教學(xué)目的 激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的進(jìn)取立場，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培育同學(xué)需要的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們構(gòu)

13、成初步用英語進(jìn)行簡約日常溝通的本領(lǐng)。同時(shí)，培育同學(xué)的觀測、記憶、思維和制造本領(lǐng)。適當(dāng)介紹中西方文化，培育同學(xué)愛國主義精神，加強(qiáng)世界意識，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 四、方法措施 1、仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌控。 2、運(yùn)用各種不一樣的肢體語言來幫助教學(xué)。 3、在課堂上多開展一些趣味的活動、游戲讓同學(xué)在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。 4、多為同學(xué)營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。 5、要求同學(xué)在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。 6、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍。 7、多與同學(xué)溝通，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。 五、教學(xué)資料與課時(shí)安排 Unit

14、 1 Hello 單元教學(xué)目標(biāo)與要求： 1、 能聽懂，會說Hello。Hi。 Goodbye。 Im。 Whats your name? My names 。并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。 2、 能夠聽說、認(rèn)讀crayon， pencil， pen， eraser， ruler， pencil-case， book， sharpener， bag， school，并能用英語介紹文具。 3、 能聽懂所接觸的指示語，并能根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。 Unit 2 look at me 1。聽懂，會說Good morning! Good afternoon! This is 。 Nice to meet y

15、ou。 Nice to meet you， too。 Lets go to school。并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。要求仿照正確，語調(diào)自然。 2。能夠聽說、認(rèn)讀head， eye， face， ear， nose， mouth， finger， hand， body， leg， arm， foot這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自我身體的部位。 3。能聽懂所接觸的指示語，并能根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。 Unit3 Lets paint How are you? Fine， thank you。 等問候語的學(xué)習(xí)。 How are you? 的得體運(yùn)用。 Fine， thank you。中 f

16、ine 一詞字母 i 的發(fā)音不簡單到位。表示贊成別人提議的感嘆語Great!和 How are you?的答語 Very well， thanks。 的發(fā)音不易到位，老師要適當(dāng)提示。在不一樣情景中精確運(yùn)用各種打招呼用語及問候語，語音語調(diào)自然。 Unit4 We love animals 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表達(dá) I have a (我有); 常見的動物單monkey， rabbit， panda ，cat， dog; 感嘆詞語Wow! Cool! Great! Super! 教學(xué)難點(diǎn)：感嘆語Great! 的發(fā)音中ea 組合發(fā) ei ， 需要多次練習(xí);I have a 一句與后面表示某物的單詞的連貫朗

17、讀。進(jìn)一步學(xué)習(xí)常見的幾種動物的單詞 monkey， dog， duck， panda， cat， rabbit。三個(gè)單詞中的字母 a 都包含相同的音? ，提示同學(xué)找共同點(diǎn)，使同學(xué)簡約了解一些語音知識。 Unit 5 Lets eat 教學(xué)重點(diǎn)：表達(dá)自我喜愛的食物以及為別人供應(yīng)或請別人吃東西的日常用語： I like Have some 5個(gè)表食品的單詞：chicken， hot dog， hamburger， bread， French fries。 教學(xué)難點(diǎn)：chicken， bread 和 French fries 三個(gè)單詞的發(fā)音 Unit 6 Happy birthday 6課時(shí) 重點(diǎn)：

18、能認(rèn)讀數(shù)字110。 能按指令語做相應(yīng)的動作。 難點(diǎn)：數(shù)字的精確發(fā)音，尤其是3、5、9 三個(gè)數(shù)字的發(fā)音要到位。 Unit 1 Hello 6課時(shí) Unit 2 Look at me 6課時(shí) Unit 3 Let s paint 6課時(shí) Recycle 1 3課時(shí) Unit 4 We love animals 6課時(shí) Unit 5 Lets eat 6課時(shí) Unit 6 Happy birthday 6課時(shí) Recycle 2 3課時(shí) 每單元安排一次練習(xí)：8課時(shí);復(fù)習(xí)、考查：2課時(shí) 英語老師開學(xué)教學(xué)計(jì)劃4 一、同學(xué)情景分析 本學(xué)期我擔(dān)負(fù)三班級的英語教學(xué)工作，本班共有同學(xué)27人。他們聰慧活潑、勤奮好

19、學(xué)。這些同學(xué)剛接觸到英語，他們對英語感到新奇，大部分同學(xué)對英語有比較深厚的學(xué)習(xí)愛好，但也有少數(shù)同學(xué)會因遇到困難，而蒙受挫折。同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)立場，掌控良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所提高。所以，在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)為重點(diǎn)，面對全體同學(xué)，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位。 二、教材分析 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書英語供三班級起運(yùn)用，是人民教育出版社與加拿大Lingo。Media國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)連接的英語教材。這套教材是依據(jù)教育部制定的國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校英語教學(xué)基本要求編寫而成的。本冊供以學(xué)校三班級為起點(diǎn)、開設(shè)英語的學(xué)

20、校第一學(xué)年第一學(xué)期運(yùn)用。本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 1、著重同學(xué)語言運(yùn)用本領(lǐng)的培育，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和有用性。 2、著重同學(xué)自學(xué)本領(lǐng)和學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 3、著重中外文化的雙向溝通，使同學(xué)經(jīng)過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所需要的本領(lǐng)。 4、著重同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育，以不一樣方式最大限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)。 5、著重融合學(xué)科資料，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓同學(xué)經(jīng)過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。 6、著重教材的敏捷性和可操作性，以滿意不一樣層次的同學(xué)的需求。 7、著重教學(xué)資料的配套，為同學(xué)供應(yīng)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫忙同學(xué)拓展自我進(jìn)展

21、的空間。 8、著重中學(xué)校各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過渡，全面提高中學(xué)校英語教學(xué)的整體質(zhì)量。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa-Zz，并能按字母順次背誦、默寫二十六個(gè)字母。 2、依據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。 3、能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。 4、能在非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。 5、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。 四、教學(xué)措施 1。仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌控。 2。運(yùn)用各種不一樣的肢體語言來幫助教學(xué)。 3。在課堂上多開展一些趣味的活動、游戲讓同學(xué)在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。 4。多為同學(xué)營造一些

22、學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)班級英語角等等。 5。要求同學(xué)在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。 6。多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看兒童英語書籍。 7。多與同學(xué)溝通，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。 五、教學(xué)進(jìn)度表 (略) 英語老師開學(xué)教學(xué)計(jì)劃5 一、學(xué)情分析 三班級有三個(gè)班，這些同學(xué)因初步接觸英語，對它有些生疏也有些新奇。同學(xué)中大部分的人都進(jìn)取主動的英語交伙伴，大膽的去說去練，因而這些同學(xué)在三班級上半學(xué)期中英語上有需要的提高。但也有少數(shù)同學(xué)不重視和怕學(xué)英語，而使英語成果不好。在新學(xué)期里我會主動接近并了解同學(xué)，讓他們認(rèn)識到英語的愛好，去仔細(xì)的了解和學(xué)習(xí)，從而能在新學(xué)期里取得好成果。 二、教材分析 本教材的設(shè)計(jì)

23、表達(dá)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很貼合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。表達(dá)了交際教學(xué)思想，著重同學(xué)語言應(yīng)用本領(lǐng)的培育。在整體構(gòu)思、資料安排、活動設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原那么。 三、教學(xué)目標(biāo) 依據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材詳細(xì)分析如下： 1、按“話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)”體系編寫。話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個(gè)方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國外教材著重交際、情景真實(shí)的優(yōu)點(diǎn)，又發(fā)揚(yáng)國內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清楚、系統(tǒng)性強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，以利于同學(xué)在掌控語言基本結(jié)構(gòu)的同時(shí)獲得聽、說、讀、寫的基本技能和本領(lǐng)。 句型不是經(jīng)過機(jī)械性的單句操練進(jìn)行教學(xué)，而是溶化在有情景的對話之中，力求使同學(xué)在操練句型時(shí)就學(xué)到現(xiàn)實(shí)生活中有交際價(jià)值的語言。 2、資料淺顯易懂、重點(diǎn)突出，題材結(jié)合實(shí)際、貼近生活，語言正確規(guī)范、真實(shí)地道，插圖生動活潑、