2022年中班的社會活動教案001

1、 2022年中班的社會活動教案 活動目標： 1、熟悉腳的主要部位，培育幼兒關注自我的意識。 2、通過腳的嬉戲，進展熬煉腳部各關節(jié)的感知力和敏捷性。 3、建立良好的師幼、同伴關系。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、進展幼兒思維和口語表達力量。 活動預備： 1、錄音機，磁帶。 2、鵝卵石、獨木橋、體操墊、沙包。 活動過程： 一、引出課題 小朋友把鞋和襪子脫下來，露出小腳。 二、熟悉小腳 1、腳趾頭 2、腳背 3、腳底 4、腳后跟 三、腳的嬉戲 (一)、感知嬉戲 1、部位感知教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運動。 2、材料感知教師和幼兒用腳感知獨木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。 (二)、腳和腳的

2、嬉戲 1、搭橋 2、踩車 3、搖搖船 (三)、器械嬉戲 教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。 四、完畢活動 教師和幼兒做腳的放松運動。 中班的社會活動教案2 活動目標： 1、知道地球生病的緣由。 2、學習愛護環(huán)境的根本方法。 3、增加環(huán)保意識。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預備： 1、掛圖地球病了。 2、地球受污染和排解污染后的多媒體課件及其設施。 3、教師繪畫一幅：地球病了。 4、幼兒人手一份：繪畫紙、水彩筆、油畫棒。 活動過程： 1、出示掛圖，導入課題。 (1)出示掛圖，同時放錄音：孩子們，我病得厲害，難過得很，你們快幫幫我吧! (2)提問： a.圖

3、上有什么? b.地球媽媽怎么了? c.地球媽媽為什么會生病? 2、組織幼兒觀看多媒體課件，知道地球受到污染的緣由。 (1)說說多媒體所展現(xiàn)的地球被污染現(xiàn)象。 a.森林被砍到了很多。 b.工廠冒濃煙。 c.水變成了黑色。 d.處處是垃圾。 e.汽車排放尾氣。 (2)提問：地球媽媽還生了哪些病? 3、請幼兒當醫(yī)生已到幼兒爭論愛護地球的方法。 (1)針對污染，幼兒自由爭論排解污染的方法。 (2)引導幼兒觀看受污染和排解污染的課件，比擬并說出怎樣是地球媽媽的病好起來。 小結(jié)：建立污水處理工廠，把臟水變潔凈，工廠不要放黑煙，汽車用電、自然氣、太陽能來開動，建立垃圾處理大工廠，多種花草樹木，保持水土，凈化

4、空氣，是地球媽媽的病好起來。 4、繪畫活動：裝扮地球媽媽。 (1)教師出示地球媽媽“生病時”不美的畫像，激起幼兒給“治好病”的地球媽媽畫一幅漂亮的畫像，裝扮裝扮地球媽媽。 (2)播放音樂，幼兒在音樂中自由作畫。 (3)展現(xiàn)、評價。 中班的社會活動教案3 活動目標： 1、通過熟悉生活中常見標志，并了解其意義和用途等。 2、能依據(jù)標志聯(lián)想故事的情節(jié)，指導幼兒用完整的語言表述。 3、體會獲得完成任務的成就感。 4、遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。 5、加強幼兒的安全意識。 活動預備： 1、自制的標志若干、故事兔子先生去漫步中的圖卡 2、活動前請警察叔叔敘述過安全愛護的學問。 活動過程： 1、出示

5、標志，引起幼兒興趣，并請幼兒猜猜表示什么意思。(兔子、往右走、樓梯、橋、當心斜坡、當心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友) 2、依據(jù)標志敘述故事兔子先生去漫步教師來把這些標志都編到一個故事里去，好不好? 3、出示一些生活中的標志并讓幼兒熟悉。 剛剛我們熟悉了很多的標志，上次教師帶小朋友到社區(qū)、公路上也找到了一些標志，讓我們來看一看、想一想這些標志表述什么意思，在哪里消失的?(請幼兒依據(jù)生活閱歷說出這些符號會在哪里消失?表示什么意思?) 4、出示一張標志，請幼兒聯(lián)想一個故事情境。 5、預備數(shù)套標志，將幼兒分成四組，由各組幼兒自行爭論想象，請各組幼兒將所編的故事，上臺與同伴一起共享所編的故事。 A、留

6、神火災、火警電話、警止吸煙 B、報警電話、留神車輛、人行橫道 C、制止觸摸、留神觸電、醫(yī)療急救電話 D、留意信號燈、保持寧靜、圖書室鼓舞每位幼兒，讓他們體驗到完成任務的成就感。 中班的社會活動教案4 活動目標： 1、在說說、玩玩的嬉戲中，連續(xù)體驗快樂、生氣和難過的心情。 2、培育幼兒敏銳的觀看力量。 3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4、進展幼兒思維和口語表達力量。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預備： 小朋友表情照片若干小火車 活動過程： 1、邊念兒歌邊開火車入場，引發(fā)幼兒的興趣。 2、熟悉心情火車。 3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。 1、坐上心情火車，請幼兒找自己的照片，說

7、說自己的照片。 2、第一次溝通，說說自己的表情，并說出緣由。 3、試著找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情? 4、其次次共享溝通： (1)你找到了誰的照片? (2)他(她)的表情怎樣? (3)猜猜為什么會這樣? 5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。 請你選擇最喜愛的車廂，歡樂的開火車退場。 活動反思： 第一環(huán)節(jié)：情景導入，激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式，激發(fā)幼兒活動的興趣。 其次環(huán)節(jié)：師生互動說說表情。感知快樂、生氣、難過的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。其次次找好朋友的照片。表達了層次的遞進性。 第三環(huán)節(jié)：選擇表情，鼓舞快樂。以開火車的嬉戲離開活動室，鼓舞孩子做一個快樂寶寶，起到了升

8、華的作用。 中班的社會活動教案5 設計意圖 很多幼兒家里都有許多玩具，這些玩具主要是從商店買來的，幼兒不懂得珍惜，經(jīng)常丟棄或毀壞它們。而我們小時候的玩具多是自然物或家人制作的，數(shù)量不多卻備受珍惜。有感于此，我從幼兒喜愛的玩具人手，借助家長的支持，借用散文媽媽的玩具箱的情節(jié)，設計了本次社會活動，讓幼兒在玩玩、聽聽、說說的過程中了解自己媽媽小時候的玩具，體驗玩具的制(外婆)對媽媽的關愛。由此引導幼兒初步理解家長買玩具是出于愛，啟發(fā)他們珍惜玩具，學會用自己的方式表達對媽媽和其他家人的愛，學著關懷長輩和身邊的人;同時，了解更多民間嬉戲的玩法。 活動目標 1.在說說、看看、玩玩的過程中，了解媽媽小時候的

9、玩具的名稱和玩法，感知玩具中蘊含著歡樂和家人之間的關愛。 2.能用自己寵愛的方式探究玩具的不同玩法并與同伴共享。 3.懂得珍惜玩具;情愿主動表達對媽媽和其他家人的愛，萌發(fā)感恩意識;對民間嬉戲感興趣。 活動預備 1.請家長(幼兒的母親)供應一些他們小時候的玩具和講解玩具來源的視頻;請幼兒預備一個玩具帶回園。 2.教具：玩具箱(內(nèi)有手絹、沙包、自制布娃娃等)、PPT、背景音樂丟手絹杜鵑圓舞曲等。 3.學具：沙包(同幼兒人數(shù))。 活動過程 1.猜想古樸箱子中的玩具，激發(fā)參加興趣 指#教案# 導語：“劉教師帶來了一個神奇的箱子，里面裝著你們的媽媽小時候的玩具。小朋友都來猜一猜、說一說，媽媽小時候可能會

10、有什么玩具呢?” 幼兒猜想。 教師逐一出示玩具，讓幼兒說說它們的名稱。 環(huán)節(jié)自評：導入環(huán)節(jié)消失古樸的木制箱子，對此幼兒很少見，激起了他們的奇怪心。他們很有興趣地猜想箱子中自己媽媽小時候的玩具。 2.猜猜媽媽小時候的玩具的玩法，體驗不同玩法中的樂趣 (1)玩手絹(手帕)。 爭論：手絹是玩具嗎? 幼兒經(jīng)過爭論，多數(shù)可能認為：手絹不是玩具(假如幼兒認為是玩具，請他/她在集風光前展現(xiàn)自己的玩法)。 教師通過用紙巾和手帕做比照，引導幼兒梳理爭論結(jié)果：手絹和現(xiàn)在用的紙巾一樣，可以用來擦鼻涕、擦臉等。手絹用過之后，清洗之后可以再次使用，比擬環(huán)保。紙巾用過之后，就扔掉了。 指#教案# 導語：“媽媽認為，手絹是

11、玩具。一起來看看媽媽小時候是怎么玩的。” 手帕的玩法1：民間嬉戲“丟手絹”。 A.介紹該嬉戲玩法 幼兒圍坐成一個大圈，一名幼兒拿著手絹圍著大圈跑。播放音樂丟手絹。當唱到“輕輕地放在小朋友的后面”時，這名幼兒把手絹靜靜地丟在一個同伴的身后，然后連續(xù)圍著圈跑。當唱到“快點快點捉住他”時，撿到手絹的同伴立刻去追剛剛那名幼兒，要圍著圈追 B.幼兒嬉戲 教師指導重點：提示幼兒奔馳時不要離開圈;只能是撿到手絹的那名同伴起來追，其他幼兒坐在位子上給他們加油。 手帕的玩法2：變老鼠。 A.變個小魔術：(邊疊布老鼠邊念兒歌)“小手帕變變變，變什么，認真看，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，變成了一只(語氣拖長)小老鼠;小老鼠真得

12、意啊(讓幼兒輕輕摩挲布老鼠的背);呀，跳出來了!咦，小老鼠又躲進洞里，不見了;呀，又跳出來了;它想出來和你們玩，做嬉戲呢!” B.幼兒學習兒歌，自主體驗這種玩法，自由探究手帕的更多玩法。 (2)玩沙包。 談話：猜猜沙包的構(gòu)成，了解沙包的做法。 教師出示神奇箱中的沙包：“猜猜看，它是什么玩具?”“沙包是怎么做出來的?”幼兒爭論之后，請個別幼兒在集體前用小剪子輕輕剪開一個沙包，對著盆把沙包里面的沙子倒出來。 小結(jié)：沙包里面多數(shù)裝沙子，也可以放米，還可以放豆子等。媽媽小時候玩的沙包是外婆一針一線親自做的，媽媽可喜愛這些布滿愛心的沙包了。 媽媽小時候沙包的玩法(播放音樂杜鵑圓舞曲)：合作玩抓“骰子”、

13、單腳踢、對踢等。 幼兒玩沙包，先感受媽媽小時候的玩法，重點學習合作玩抓“骰子”;然后自由探究沙包的新玩法。 共享環(huán)節(jié)：請35位幼兒在集風光前介紹自己的玩法。 指#教案# 導語：“剛剛你是怎么玩沙包的呢?” 幼兒大膽表達，教師梳理結(jié)果：沙包可以有許多玩法：頂、拋、踢、接等。 環(huán)節(jié)自評：這個環(huán)節(jié)不僅讓幼兒感受到民間嬉戲的好玩，也讓他們自由探究這些物件的新玩法，體驗媽媽的玩具所帶來的不同體驗，了解媽媽的沙包是外婆一針一線縫制的，里面布滿了外婆對媽媽的愛。 3向同伴介紹自己的玩具，再現(xiàn)生活閱歷，發(fā)覺共享的樂趣 (1)請幼兒用較為清楚、流暢的語言向同伴介紹自己帶來的玩具及其玩法。 指#教案# 導語：“剛

14、剛你們都玩過了兩種玩具，它們給媽媽的童年帶來了歡快。我也很想知道你家里都有哪些玩具?你最喜愛什么玩具?你是怎么玩的?” (2)鼓舞幼兒自選同伴共享玩具。 (3)用玩具開展“巧手”競賽。 請拿著玩具車的孩子，進展賽車。 A.遙控車競賽規(guī)章：在地上放些障礙物(盆、小紙箱、沙包等)，幼兒在把車放在起點線上，從裁判喊“開頭后，在規(guī)定的2分鐘內(nèi)，遙控車要繞過障礙物且不能遇到，比比哪輛車最先到達終點。 B.回力車競賽規(guī)章：幼兒把車放在同一起點線上，依據(jù)裁判口令發(fā)車，競賽誰的車開得最遠。 請拿著娃娃的幼兒，競賽給娃娃做裝飾，看看誰做得又快又美。 競賽規(guī)章：在規(guī)定時間內(nèi)，依據(jù)桌上的裝飾材料(如項鏈、頭花、假發(fā)

15、套、羽毛等)對娃娃進展裝飾，以裝飾出最美的娃娃(幼兒評比為主)為勝。 環(huán)節(jié)自評：在共享玩具的環(huán)節(jié)，設置了幾個嬉戲情境，不同性別、不同喜好的幼兒均從中體驗到共享玩具的歡樂。 4.通過實物比照、觀看視頻和爭論，懂得珍惜玩具，感知四周的愛 (1)出示媽媽的玩具箱中的布娃娃、沙包和手絹，請幼兒觀看：“媽媽小時候的玩具和你們的玩具有什么不一樣呢?哪位小朋友來說一說?” 幼兒自由表述。 教師重點指導幼兒發(fā)覺，雖然時間過了很久，媽媽的玩具舊了，但是依舊完好，也很干凈，說明媽媽很珍惜這些玩具。讓幼兒比照一些被他們丟棄或毀壞的玩具照片，啟發(fā)幼兒珍惜他自己的玩具。 (2)幼兒觀看家長自拍的視頻(其中，家長談到自己

16、小時候的玩具多是自然材料、家人制作或同伴交換而來)，讓幼兒體會這些玩具中蘊含的溫馨情感。 (3)遷移閱歷：讓幼兒看看班級活動區(qū)里的玩具，體驗幼兒園的園長、教師、同伴對自己的愛。啟發(fā)幼兒珍惜班級的玩具。 環(huán)節(jié)自評：本環(huán)節(jié)通過實物比照和觀看真實的視頻，幼兒對其中消失自己父母表述其童年玩具的情形，產(chǎn)生了劇烈的認同感。經(jīng)過啟發(fā)，他們知道了自己的玩具中也有來自家人、幼兒園的園長、教師、同伴的愛。 5.觀賞散文，升華情感 (1)觀賞散文教師朗讀，幼兒自由跟讀。 指#教案# 導語：“現(xiàn)在你們知道了吧，媽媽小時候的沙包玩具是外婆做的。外婆在工作后，利用休息時間給媽媽做玩具，真辛苦，所以媽媽特殊珍惜玩具，里面有

17、著外婆對媽媽深深的愛。”“我們來聽聽這篇美麗的散文媽媽的玩具箱。”播放視頻，幼兒觀賞和自由跟讀散文媽媽的玩具箱。 (2)爭論：你想用什么方式表達對媽媽的愛? 理解媽媽愛的方式。 引導幼兒爭論：“媽媽是怎么愛你們的?” 幼兒自由溝通。 重點爭論：“假如你亂扔玩具，亂摔玩具，或者跟同伴爭吵或打架，媽媽批判了你。你覺得這時候，媽媽還愛你嗎?”啟發(fā)幼兒感知，當他做錯事時，媽媽或教師的批判也是一種愛，是盼望他能更好地成長。 怎樣表達對媽媽的愛? 提問：“你準備為你的媽媽做些什么事，讓媽媽感受到你愛她呢?” 幼兒爭論。 教師梳理爭論結(jié)果：“我們可以在媽媽回家的時候幫助端一杯水、做簡潔的家務事或給她捶背。有時機還可以為媽媽