幼兒園半日活動(dòng)記錄1

1、幼兒園半日活動(dòng)記錄（一）幼兒園：晉中市第二幼兒園記錄人：楊淑潤記錄日期：主題:多彩的秋季班級(jí)：中二班一、地區(qū)活動(dòng)（8：10）活動(dòng)內(nèi)容：自選。（清晨小朋友來園時(shí)間錯(cuò)落不齊，沒法進(jìn)行集體活動(dòng)，因此自選地區(qū)進(jìn)行活動(dòng)。教師對(duì)個(gè)別能力較弱的孩子進(jìn)行指導(dǎo)。）二、數(shù)學(xué)活動(dòng)（8：40）背景：上禮拜剛才學(xué)過簡單的分類，并用記錄表進(jìn)行了記錄。這星期持續(xù)上禮拜的活動(dòng)，在原有分類的基礎(chǔ)上增添難度，選擇用不同的方法進(jìn)行分類。活動(dòng)目標(biāo)：1、知道分類的觀點(diǎn)。2、學(xué)慣用不同的方法進(jìn)行分類，并用記錄表記錄下來?；顒?dòng)過程：葉子分到兩個(gè)籃子里以后1、教師出示顏色、大小、形狀不同的葉子。問小朋友們他們有什么不同2、等到小朋友說出他們

2、的顏色、大小、形狀不同的時(shí)候，請(qǐng)小朋友上來分一分，分別分到不同的籃子里。3、教師說，我們固然分了，但簡單忘掉，我們把它記錄下來就不會(huì)忘了。請(qǐng)小朋友上來把水果分好后，用記錄表記錄下來。記錄的時(shí)候發(fā)揮小朋友們的想象應(yīng)當(dāng)如何做記號(hào)，而且在后邊記錄。比方說按顏色分類，用紅色取代紅樹葉，用綠色取代綠樹葉。后邊數(shù)目用圈圈表示。大小、形狀以此類推。4、教師在集體眼前示范完成以后，將36個(gè)小朋友分兩組。一由老師散發(fā)教具，進(jìn)行分樹葉活動(dòng)，由主班老師指導(dǎo)。另一組在寢室進(jìn)行捏橡皮泥活動(dòng)，由生活老師進(jìn)行指導(dǎo)。三、課后活動(dòng)（9：00）兩組教課達(dá)成后，小朋友們上衛(wèi)生間、洗手、喝水，以后穿衣服準(zhǔn)備做晨操。四、晨操活動(dòng)（9:

3、15）、組織孩子排隊(duì)，到大院做晨操。2、兩套晨操，遲緩型和運(yùn)動(dòng)型兩種。五、教課活動(dòng)（10：00）因?yàn)槭欠纸M教課，所以晨操完成以后，把兩組調(diào)動(dòng)過來，方才分類的小朋友捏橡皮泥，捏橡皮泥的小朋友去分類。六、課后活動(dòng)（10:20）上衛(wèi)生間、洗手、喝水、穿衣服七、戶外活動(dòng)（10:30）有兩名老師率領(lǐng)孩子戶外活動(dòng)。今日玩的是騎車。八、午飯（11:05）餐前，孩子們看動(dòng)畫片。生活老師拿餐具、打飯。九、進(jìn)餐（11:30）開始進(jìn)餐，面、湯、菜三樣。吃面就菜，最后喝湯。剖析：1、家長與老師的踴躍配合對(duì)孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成很重要。清晨孩子們來園時(shí)間不同樣，所以地區(qū)活動(dòng)的時(shí)間也不同樣，有的孩子甚至開始上課了，都還沒來。

4、這樣沒有時(shí)間規(guī)律，我問一個(gè)遲到的孩子（他是班級(jí)里的遲到專業(yè)戶）為何來那么晚他居然回答說“媽媽舍不得叫我早起”。經(jīng)過和老師的交流，發(fā)現(xiàn)老師和家長已經(jīng)多次交流，但家長依舊每日很晚送孩子來園。這個(gè)問題需要家長踴躍配合老師的教課活動(dòng)，讓孩子養(yǎng)成優(yōu)秀的生活以及學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、教課活動(dòng)是靈巧的有序的，而不該當(dāng)僵化的，不是為了達(dá)到某一目的舍棄最主要的目的。固然此刻倡導(dǎo)的是教課活動(dòng)游戲化，可是我們不該當(dāng)為了游戲而游戲。這個(gè)老師上課沒有插入游戲讓活動(dòng)顯得剩余和花哨，而是平實(shí)自然的組織了一節(jié)數(shù)學(xué)教課活動(dòng)，在教師與幼兒的一問一答中表現(xiàn)了師幼互動(dòng)，即調(diào)動(dòng)了孩子們的踴躍性，同時(shí)孩子們經(jīng)過自己親手操作也理解了分類，學(xué)會(huì)用不

5、同的方法進(jìn)行分類。3、班級(jí)人數(shù)許多的現(xiàn)真相況下，分組教課是必需的。班級(jí)人數(shù)許多的狀況下，老師不免會(huì)忽視孩子的一些行為，不可以照料到所有的孩子。而分組活動(dòng)減少了一半的人數(shù)，這樣老師就能夠有精力照料到這一半的孩子，回答孩子們各種各種的問題，針對(duì)每個(gè)孩子不同的需要施與不同的教育。、保教聯(lián)合，按照幼兒為主，教師為導(dǎo)的教課理念。孩子們一半上數(shù)學(xué)，一半捏橡皮泥，捏橡皮泥也是一門藝術(shù)，需要老師適合的指導(dǎo)。所以固然生活老師以保育為主，也需要懂得教育。中二班的孩子捏的是與主題有關(guān)的秋季的菊花，生活老師在指導(dǎo)的過程中，并無先入為主的說菊花應(yīng)當(dāng)怎么捏，而是說昨天我們剛才賞識(shí)過菊花，小朋友們想一想菊花有什么特色呢，指

6、引孩子們說出菊花的特色以后，讓孩子主動(dòng)操作的。5、戶外的教育性需要增強(qiáng)。戶外活動(dòng)基本都是孩子自己玩，我以為應(yīng)當(dāng)抓住戶外活動(dòng)的契機(jī)進(jìn)行安全教育或許穿插與主題有關(guān)的教育。同時(shí)教師應(yīng)當(dāng)勇敢讓孩子玩，而不是牢牢地看住孩子，保證孩子不失事就行了。幼兒園半日活動(dòng)記錄（二）幼兒園：晉中市第二幼兒園記錄人：楊淑潤記錄日期：.主題:我的好朋友班級(jí)：中二班一、課前準(zhǔn)備（3：00）起床、上衛(wèi)生間、洗手、喝水、吃水果二、音樂舞蹈（3:15）活動(dòng)名稱：請(qǐng)你喝我跳個(gè)舞活動(dòng)目標(biāo)：1、感覺歌曲開朗高興的旋律，體驗(yàn)與朋友一同唱歌跳舞的快樂情緒。2、初步學(xué)會(huì)舞蹈，試試依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作?；顒?dòng)過程：1、聆聽歌曲錄音，回想并學(xué)唱歌曲教

7、師：當(dāng)年想跟他人跳舞時(shí)，你會(huì)如何說呢，這里有一首好聽的歌曲，我們一同來聽聽看歌里的小朋友是如何說的。聆聽歌曲，理解歌曲表達(dá)的意思。師幼共同回想并演唱歌曲。2、隨著音樂，學(xué)習(xí)創(chuàng)編簡單的舞蹈動(dòng)作教師：歌里的小朋友請(qǐng)他人跳舞時(shí)是如何說的你會(huì)做什么動(dòng)作來邀請(qǐng)你的朋友呢指引幼兒依據(jù)歌詞創(chuàng)編簡單的動(dòng)作，并在此基礎(chǔ)上議論確立出邀請(qǐng)舞的動(dòng)作。師幼共同隨音樂邊唱邊表演3、隨著音樂跳邀請(qǐng)舞，體驗(yàn)快樂的情緒。三、課后活動(dòng)(3:35)上衛(wèi)生間、洗手、喝水、穿衣服四、戶外活動(dòng)(3:50)攀登五：地區(qū)活動(dòng)（4:25）益智區(qū)：各種棋類、拼圖（小花園）閱讀區(qū)：與主題有關(guān)的書本，如樹木、花等。美工區(qū)：樹葉拓印、樹葉粘貼畫。計(jì)算區(qū)：夾花瓣：供給卡紙做成的花蕊，幼兒依據(jù)花蕊上的數(shù)字夾夾子，穩(wěn)固50之內(nèi)的點(diǎn)數(shù)?？茖W(xué)區(qū)：樹葉標(biāo)本，供給放大鏡察看樹葉。分類：供給多種材料玩具制品，請(qǐng)幼兒進(jìn)行木頭與其余資料玩具制品的分類，玩木頭玩具。六、餐前準(zhǔn)備及補(bǔ)點(diǎn)（4:45）1、收玩具2、進(jìn)餐3、喝水4、疊衣服七、集體教課（5:20）隨著視頻跳舞蹈小雞小雞剖析：1、幼兒慣例培育很重要。所有活動(dòng)的環(huán)節(jié)有一個(gè)共同特色就是孩子們很拖拉，喝水、上衛(wèi)生間要老師一再重申。收玩具用的時(shí)間較長。所以要訓(xùn)練他們的速度，不可以一味的縱容他們。2、地區(qū)活動(dòng)存在資料形式化的問題。大多地區(qū)不過陳設(shè)，特別美工