資源的跨區(qū)域調配教學設計

1、資源的跨地區(qū)分配以我國西氣東輸為例教課方案第1課時實行西氣東輸?shù)脑芍v課教師：齊淑紅講課時間：資源的跨地區(qū)分配以我國西氣東輸為例教課方案第1課時實行西氣東輸?shù)脑伞菊n標要求】舉例說明資源跨地區(qū)分配對地區(qū)地理環(huán)境的影響?！窘滩钠饰觥康貐^(qū)經濟聯(lián)系是現(xiàn)代地區(qū)經濟發(fā)展的必需條件，對地區(qū)經濟的發(fā)展產生重要的影響。本節(jié)內容為資源的跨地區(qū)分配，教材以西氣東輸為典型事例深刻揭露了資源跨地區(qū)分配的內在原由和歷史背景和影響，確定地區(qū)社會、經濟、生態(tài)可連續(xù)發(fā)展的思想，為剖析我國其余資源的跨地區(qū)分配工程供給了基本思路。【學情剖析】從已有知識來看，經過初中、必修一、必修二的學習，高二學生對地區(qū)地理知識、西氣東輸?shù)饶茉捶?/p>

2、配有了必定的認識，但認識不夠系統(tǒng)深入，特別對初中地區(qū)地理知識的掌握相對較差，這給本節(jié)教課帶來了必定難度。從學習能力看，學生能獲得部分實用信息，但對信息的剖析、歸納能力還較弱。從班級狀況而言，高二（5）班是一個學風較好，師生互動默契的班級，我以為基礎和學習習慣相對較好?！窘陶n目的】（一）知識與技術1、認識我國天然氣資源的散布狀況和利用現(xiàn)狀。2、理解資源跨地區(qū)分配的必需性，知道我國資源跨地區(qū)分配的四大工程。3、理解實行西氣東輸?shù)脑?。（二）過程與方法1、經過讀圖剖析和小組議論，認識西氣東輸工程的線路概略。2、經過議論研究剖析資源跨地區(qū)分配的必需性。3、經過圖文研究小組合作學習，培育學生研究問題，理

3、論和實踐相聯(lián)合的能力。（三）感情態(tài)度與價值觀1、經過剖析我國東西部地域資源散布與經濟發(fā)展之間的矛盾，培育運用全面、辯證對待問題的能力。2、經過對天然氣跨地區(qū)分配工程的認識，建立正確的資源觀和環(huán)境觀?！窘陶n要點】實行西氣東輸?shù)脑?。【教課難點】1、運用資源跨地區(qū)分配的必需性理論剖析實行西氣東輸?shù)脑伞?、讀圖剖析歸納實行西氣東輸?shù)脑??！窘陶n方法】啟迪式講話法、讀圖剖析法、小組合作研究法【教課課時】1課時【教課過程】學習內容教課教師活動學生活動設計企圖方法導入新課情境以武威居民使用天然氣聯(lián)系生活，回創(chuàng)建情境，聯(lián)導入的狀況引出本課課題。答問題。系生活，激發(fā)學生興趣講解新課念書1、設問：為何要實行1

4、、念書思慮回激活思慮的積一、資源指導資源的跨地區(qū)分配？答問題，聯(lián)合極性，以及表跨區(qū)法2、圖片展現(xiàn)：資源跨區(qū)自己的理解分達能力的培域調域分配必需性的剖析框析資源跨地區(qū)養(yǎng)。配架圖分配的必需1、資源跨3、投影：我國資源跨區(qū)性。地區(qū)分配域分配的四大工程2、說出我國資的必需性過渡：西氣東輸是我國西源跨地區(qū)分配2、我國的部大開發(fā)的標記性工程，的四大工程。資源跨區(qū)下邊我們來認識它的具域分配工體狀況。程二、資源跨讀圖1、投影：“西氣東輸學生讀圖剖析培育學生研究地區(qū)分配剖析線路表示圖”，展現(xiàn)圖文議論西氣東輸問題，小組合的典例法研究的三個問題。的氣源地、目作的能力。西氣東2、率領學生讀圖：西氣標市場、工程輸工程東

5、輸一線經過的省區(qū)和構成以及線路地形區(qū)概略。三、實行西讀圖1、教師指引學生試試利學生讀圖思慮自主研究氣東輸?shù)钠饰鲇觅Y源跨地區(qū)分配的必回答下列問題。親身實踐原由啟迪要性理論剖析實行西氣學生仔細聽表達溝通1、我國能式談東輸?shù)脑?。講，理解原由。分享成就源生產和話法2、教師指引學生讀“我花費地域國天然氣散布圖”掌握差別大我國天然氣資源的散布狀況和我國陸上四大氣區(qū)。三、實行西綜合氣東輸?shù)钠饰鲈?、調整能源花費結構三、實行西讀圖氣東輸?shù)钠饰鲈煞?、我國油氣資源的戰(zhàn)略要點在西部講堂小結敘述穩(wěn)固練習部署作業(yè)【板書設計】3、教師指引學生剖析“我國能源生產和花費地域差別圖”，深刻剖析實行西氣東輸?shù)脑伞?、教

6、師總結：我國能源生產和花費地域差別大，為協(xié)調東西部發(fā)展，需要實行西氣東輸。過渡：我國能源花費的地區(qū)差別大，各種能源花費的詳細狀況怎樣？1、投影展現(xiàn)：“我國和學生踴躍思慮激發(fā)學生的學世界能源花費構造圖”、回答下列問題，歸習興趣和求知“煤炭和天然氣作為能納總結實行西熱忱，幫助學源的特色比較”氣東輸?shù)挠忠簧涍^讀圖析2、教師指引學生看圖分重要原由。圖剖析地理問析我國與世界能源花費題。構造的差別；剖析天然氣對比于煤炭的優(yōu)勢所在3、設問：長久以煤炭為主的花費構造對我國造成了哪些影響？1、教師指引學生念書，學生看書剖析用動向的目光歸納我國天然氣開發(fā)利東部天然氣利看問題。用的現(xiàn)狀。用的狀況，得2、教師總結：

7、我國東部出結論將來我天然氣開發(fā)開采已經進國油氣資源開入中后期，西部成為油氣發(fā)的戰(zhàn)略要點資源開發(fā)的接替區(qū)。在西部。經過學習本課內容，我們學生傾聽重明確學習要點要點認識了西氣東輸實點。和能力要求。施的原由，學會用資源跨地區(qū)分配的必需性理論去剖析有關問題是本節(jié)課的能力要求。投影練習題學生思慮做題穩(wěn)固操練，活學活用達成練習冊有關內容第五章地區(qū)協(xié)調發(fā)展第一節(jié)資源的跨地區(qū)分配以我國西氣東輸為例一、資源跨地區(qū)分配的概略1、資源跨地區(qū)分配的必需性不平均不流動不般配要分配不均衡2、我國資源跨地區(qū)分配的大型工程二、資源跨地區(qū)分配的典例我國的西氣東輸工程1、基礎：2、目標市場：3、骨干管道：1）一線工程：輪南上海（長三角）2）二線工程：霍爾果斯廣州（珠三角）三、實行西氣東輸?shù)脑?、我國能源生產和花費的地域差別大2、調整能源花費構造3、我國油氣資源開發(fā)的戰(zhàn)略要點在西部【教課反省】本節(jié)