現(xiàn)代信息技術(shù)條件下的學(xué)校管理策略

1、現(xiàn)代信息技術(shù)條件下的學(xué)校管理第一章第三章 運(yùn)永海2008年9月第一章：信息信信息息社會(huì)教教育育信息化化第第二章章：面向向現(xiàn)代信信息社會(huì)會(huì)的校長(zhǎng)長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)力提提升第第三三章：學(xué)學(xué)校管理理信息化化概述第一章信信息息信信息社會(huì)會(huì)教教育信息息化第一節(jié)信信息息信信息技術(shù)術(shù)一、信息息1、什么么是信息息？認(rèn)認(rèn)識(shí)主體體所感知知的事物物運(yùn)動(dòng)狀狀態(tài)和變變化方式式，即人人們提高高各種感感覺(jué)器官官感知到到的多有有事物運(yùn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)態(tài)和變化化方式，都可以以稱(chēng)之為為信息。2.信信息的一一般特征征（1）客客觀性（2）抽象象性（3）可識(shí)別別性（4）可處理理性（5）可存儲(chǔ)儲(chǔ)性（6）可傳遞遞性（7）可利用用性（8）可再生生性（9）可共

2、享享性二、信息息技術(shù)人人類(lèi)社社會(huì)的發(fā)發(fā)展經(jīng)歷歷了三次次大的變變革，即即農(nóng)業(yè)革革命、工工業(yè)革命命、和信信息技術(shù)術(shù)革命。1、信息息技術(shù)的的概念信息技術(shù)術(shù)是指能能擴(kuò)展和和延長(zhǎng)人人類(lèi)信息息器官功功能的一一類(lèi)技術(shù)術(shù)，是在在計(jì)算機(jī)機(jī)技術(shù)和和現(xiàn)代通通訊技術(shù)術(shù)支持下下，用以以獲取、加工、存儲(chǔ)、傳輸變變換和利利用文字字、數(shù)值值、圖像像以及聲聲音多種種信息的的技術(shù)。英語(yǔ)是是InformationTecholgy,簡(jiǎn)稱(chēng)IT。三、信息息高速公公路1、什么么是信息息高速公公路所所謂信信息高速速公路，實(shí)質(zhì)上上是一個(gè)個(gè)高速度度、大容容量、多多節(jié)點(diǎn)、交互式式、多媒媒體化的的計(jì)算機(jī)機(jī)信息傳傳輸網(wǎng)絡(luò)絡(luò)。-用用光纜構(gòu)構(gòu)成的計(jì)計(jì)算機(jī)

3、信信息傳輸輸網(wǎng)絡(luò)。1什么么是信息息社會(huì)所所謂謂信息社社會(huì)，是是指在人人類(lèi)經(jīng)濟(jì)濟(jì)、文化化和社會(huì)會(huì)生活等等各個(gè)領(lǐng)領(lǐng)域都廣廣泛使用用信息技技術(shù)，社社會(huì)全面面進(jìn)入以以創(chuàng)造信信息、處處理信息息、分配配信息和和運(yùn)用信信息為基基礎(chǔ)的知知識(shí)經(jīng)濟(jì)濟(jì)時(shí)代，也稱(chēng)為為信息化化社會(huì)。第一次信信息革命命-語(yǔ)言第二次信信息革命命-文字第三次信信息革命命-造紙、印印刷術(shù)第四次信信息革命命-電報(bào)機(jī)、電話第五次信信息革命命-電子計(jì)算算機(jī)及其其網(wǎng)絡(luò)（1）信信息成為為重要的的資源（2）信信息和和知識(shí)推推動(dòng)社會(huì)會(huì)進(jìn)步和和發(fā)展展的重要要?jiǎng)恿Γ?）信信息以以加速度度的方式式積累(信息爆爆炸)。（4）信息以以多種形形式提供供給多種種感官（5

4、）要求人們們終身學(xué)學(xué)習(xí)3.信息息社會(huì)的的特征什么是教教育信息息化所謂教育育信息化化，是指指在現(xiàn)代代信息社社會(huì)的大大環(huán)境下下，在教教育的各各個(gè)領(lǐng)域域、各個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)全全面深入入地應(yīng)用用現(xiàn)代信信息技術(shù)術(shù)，從而而影響和和改變傳傳統(tǒng)的教教育形式式和學(xué)習(xí)習(xí)方式，并對(duì)教教育思想想、教育育觀念、教育模模式、教教育內(nèi)容容和教育育方法等等產(chǎn)生深深刻影響響，逐步步實(shí)現(xiàn)教教育現(xiàn)代代化的過(guò)過(guò)程第三節(jié)中中小小學(xué)校長(zhǎng)長(zhǎng)的信息息素養(yǎng)一一、什么是是信息素素養(yǎng)通通俗俗地講，信息素素養(yǎng)是指指一個(gè)人人獲取、處理、運(yùn)用以以及理解解信息資資源的能能力。信息素養(yǎng)養(yǎng)是傳統(tǒng)統(tǒng)人文素素養(yǎng)和科科學(xué)素養(yǎng)養(yǎng)的延伸伸和拓展展，主要要由信息息意識(shí)與與信息倫

5、倫理道德德、信息息知識(shí)以以及信息息技能組組成。二、中小小學(xué)校長(zhǎng)長(zhǎng)應(yīng)該具具備的信信息素養(yǎng)養(yǎng)(1)從從信信息意識(shí)識(shí)層面看看，現(xiàn)代代校長(zhǎng)應(yīng)應(yīng)具有敏敏銳的信信息觸角角、超前前的信息息化觀念念，還要要有銳意意變革的的進(jìn)取精精神。(2)從從信息息知識(shí)層層面看，校長(zhǎng)應(yīng)應(yīng)該具有有廣博的的現(xiàn)代信信息知識(shí)識(shí)，了解解與信息息技術(shù)有有關(guān)的文文化背景景，以及及社會(huì)信信息化發(fā)發(fā)展的趨趨勢(shì)與方方向，熟熟悉與信信息技術(shù)術(shù)有關(guān)的的法律、法規(guī)和和社會(huì)道道德規(guī)范范。(3)從從信信息技術(shù)術(shù)能力層層面看，現(xiàn)代學(xué)學(xué)校校長(zhǎng)長(zhǎng)應(yīng)該具具備良好好的信息息獲取能能力、甄甄別能力力、處理理能力、傳輸能能力和運(yùn)運(yùn)用能力力。三、中小小學(xué)校長(zhǎng)長(zhǎng)的信息息素

6、養(yǎng)與與現(xiàn)代學(xué)學(xué)校管理理首先，校校長(zhǎng)的信信息意識(shí)識(shí)將影響響學(xué)校教教育信息息化發(fā)展展的進(jìn)程程。其其次，校校長(zhǎng)具有有良好的的信息感感知能力力素養(yǎng)，能大大大提高學(xué)學(xué)校管理理決策的的科學(xué)性性。第三，校校長(zhǎng)良好好的信息息加工、處理和和傳輸能能力等信信息技能能素養(yǎng)，將有效效地促進(jìn)進(jìn)學(xué)校管管理目標(biāo)標(biāo)的達(dá)成成。第二章面面向現(xiàn)代代信息社社會(huì)的的校校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)力提升升“教育領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)力”、“校長(zhǎng)領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)力”，“校長(zhǎng)的的技術(shù)領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)力”第一節(jié)什什么是是領(lǐng)導(dǎo)力力一、領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)力的概概念：領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)力力就是一一個(gè)人或或一個(gè)團(tuán)團(tuán)隊(duì)影響響別人的的能力、激勵(lì)他他人自愿愿而有激激情地在在組織中中做出成成就的能能力，或或是將愿愿景轉(zhuǎn)化化為現(xiàn)實(shí)實(shí)的能

7、力力。歸納起來(lái)來(lái)：領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)力是指指領(lǐng)導(dǎo)者者在特定定的領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)體制、領(lǐng)導(dǎo)環(huán)環(huán)境中，為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)群體或或組織目目標(biāo)，利利用各種種資源對(duì)對(duì)被領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)者或組組織施加加影響的的能力。三、領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)力的構(gòu)構(gòu)成1權(quán)力力性影響響力2非權(quán)權(quán)力性影影響力第二節(jié)校校長(zhǎng)的的領(lǐng)導(dǎo)力力所謂校長(zhǎng)長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力力，是指指在學(xué)校校特定的的組織體體制和管管理規(guī)范范環(huán)境下下，校長(zhǎng)長(zhǎng)個(gè)人素素養(yǎng)與學(xué)學(xué)校團(tuán)隊(duì)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力力等因素素共同作作用下的的一種綜綜合影響響力。它它是在國(guó)國(guó)家教育育方針、政策的的指導(dǎo)下下，校長(zhǎng)長(zhǎng)以及校校長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)隊(duì)采取科科學(xué)的領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)制度度和領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)方式，通過(guò)決決策、激激勵(lì)、創(chuàng)創(chuàng)新來(lái)吸吸引和影影響全體體學(xué)校人人員，以以培養(yǎng)高高素質(zhì)的的能適應(yīng)應(yīng)新時(shí)期

8、期社會(huì)需需求的人人才、促促進(jìn)學(xué)校校長(zhǎng)遠(yuǎn)健健康發(fā)展展的能力力。權(quán)利國(guó)家的教教育行政政管理任任務(wù)上級(jí)主管管部門(mén)的的管理授授權(quán)校長(zhǎng)職位位本身的的權(quán)利與與義務(wù)校長(zhǎng)個(gè)人人的氣質(zhì)質(zhì)與品質(zhì)質(zhì)校長(zhǎng)個(gè)人人的專(zhuān)業(yè)業(yè)知識(shí)和和技能學(xué)校內(nèi)外外部環(huán)境境影響力二、校長(zhǎng)長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力力的結(jié)構(gòu)構(gòu)1.校校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)力是一一種策劃劃、設(shè)計(jì)計(jì)、決策策學(xué)校長(zhǎng)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展展的能力力2.校校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)力是一一種組織織、支配配的能力力。3.校長(zhǎng)領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)力是是一種溝溝通、協(xié)協(xié)調(diào)、凝凝聚的能能力。4.校長(zhǎng)長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力力還表現(xiàn)現(xiàn)為敏銳銳地發(fā)現(xiàn)現(xiàn)問(wèn)題、診斷問(wèn)問(wèn)題并及及時(shí)解決決問(wèn)題的的能力。二、校長(zhǎng)長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力力的結(jié)構(gòu)構(gòu)校長(zhǎng)的的道德領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)力校長(zhǎng)的的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)力校校長(zhǎng)的課課程

9、領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)力校長(zhǎng)長(zhǎng)的教學(xué)學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力力校長(zhǎng)的的文化領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)力校校長(zhǎng)的技技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)力綜上所述述，校長(zhǎng)長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)力由兩兩大部分分構(gòu)成：一一是校校長(zhǎng)個(gè)人人領(lǐng)導(dǎo)力力，二二是校校長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力力校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)力校長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力力校長(zhǎng)個(gè)人人領(lǐng)導(dǎo)力力三、中中小學(xué)學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)力的的現(xiàn)狀1.校長(zhǎng)長(zhǎng)個(gè)人領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)力普普遍不足足2.對(duì)校長(zhǎng)長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)力的的發(fā)揮重重視不夠夠3.現(xiàn)行行校長(zhǎng)權(quán)權(quán)力機(jī)制制束縛了了校長(zhǎng)領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)力的的發(fā)揮 四、校長(zhǎng)長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力力的提升升1.準(zhǔn)確確的自我我職業(yè)角角色定位位是校長(zhǎng)長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力力提升的的基礎(chǔ)2.校長(zhǎng)長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力力的提升升需要不不斷完善善校長(zhǎng)自自身的綜綜合修養(yǎng)養(yǎng)3 .校校長(zhǎng)的領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程程和管理理實(shí)踐是是校長(zhǎng)領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)力提

10、提升的重重要途徑徑4.打造造和提升升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)力是是校長(zhǎng)領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)力提提升的重重要組成成部分5.走行行動(dòng)研究究之路，有效提提升校長(zhǎng)長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力力。第三節(jié)校校長(zhǎng)面向向現(xiàn)代信信息社社會(huì)的的技術(shù)領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)力一一、什么是是校長(zhǎng)的的技術(shù)領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)力在在信息化化的學(xué)校校教育教教學(xué)環(huán)境境中中，校長(zhǎng)長(zhǎng)的技術(shù)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力力體現(xiàn)為為洞察力力、理解解力和執(zhí)執(zhí)行力二、校長(zhǎng)長(zhǎng)技術(shù)領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)力的的內(nèi)涵校長(zhǎng)運(yùn)用用個(gè)體信信息素養(yǎng)養(yǎng)特質(zhì)驅(qū)驅(qū)動(dòng)校長(zhǎng)長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)教育信信息化的的過(guò)程，其維度度體現(xiàn)在在信息技技術(shù)意識(shí)識(shí)與態(tài)度度、信息息技術(shù)與與技能、信息技技術(shù)整合合與應(yīng)用用、信息息技術(shù)規(guī)規(guī)劃與評(píng)評(píng)估、信信息倫理理與規(guī)范范等幾個(gè)個(gè)方面，這些因因素共同同構(gòu)成

11、校校長(zhǎng)技術(shù)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力力的內(nèi)涵涵。三、校長(zhǎng)長(zhǎng)技術(shù)領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)力的的結(jié)構(gòu)校長(zhǎng)長(zhǎng)的技術(shù)術(shù)規(guī)劃能能力校校長(zhǎng)的技技術(shù)評(píng)估估能力校長(zhǎng)長(zhǎng)的技術(shù)術(shù)支援能能力校校長(zhǎng)的與與技術(shù)相相關(guān)的交交流與與協(xié)調(diào)調(diào)能力四、校長(zhǎng)長(zhǎng)技術(shù)領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)力的的體現(xiàn)1正確確理解學(xué)學(xué)校信息息化所涉涉及的基基本內(nèi)容容2把“技術(shù)的的使用能能不能改改進(jìn)所有有學(xué)生的的學(xué)習(xí)”作為學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)要解決決的關(guān)鍵鍵問(wèn)題之之一3把把握好技技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)力體現(xiàn)現(xiàn)的幾個(gè)個(gè)關(guān)鍵層層面（1）技技術(shù)意識(shí)識(shí)層面（2）技術(shù)術(shù)使用層層面（3）增進(jìn)學(xué)學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)層面面五、校長(zhǎng)長(zhǎng)面向現(xiàn)現(xiàn)代信息息社會(huì)的的技術(shù)領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)力提提升第三章學(xué)學(xué)校管理理信息化化概述第第一節(jié)學(xué)學(xué)校校信息化化發(fā)展一一、學(xué)校校發(fā)展中中

12、所面誓誓的信息息化的挑挑戰(zhàn)與與機(jī)遇1信息息化時(shí)代代，學(xué)校校面臨新新挑戰(zhàn)2信息息化，學(xué)學(xué)校發(fā)展展的新機(jī)機(jī)遇二、我國(guó)國(guó)中小學(xué)學(xué)信息化化建設(shè)的的現(xiàn)狀1在指指導(dǎo)思想想上，有有所認(rèn)識(shí)識(shí)但觀念念落后2在在基礎(chǔ)建建設(shè)上，進(jìn)展較較快但利利用率低低3在師資資建設(shè)上上，堅(jiān)持持培訓(xùn)但但質(zhì)量堪堪憂4在技技術(shù)使用用上，能能力提高高但與教教學(xué)整合合不夠5在區(qū)區(qū)域環(huán)節(jié)節(jié)上，均均有投入入但硬件件軟件建建設(shè)不協(xié)協(xié)調(diào)、區(qū)區(qū)域不均均勻6在管管理體系系上，政政府重視視但缺乏乏規(guī)范，保障不不周三、學(xué)校校信息化化發(fā)展的的策略1學(xué)校校信息化化的基本本內(nèi)涵2提高高管理者者的信息息素養(yǎng)3做好學(xué)學(xué)校信息息化整體體規(guī)劃，分步實(shí)實(shí)施4教育育教學(xué)與與

13、學(xué)校管管理信息息化齊頭頭并進(jìn)5加強(qiáng)強(qiáng)軟件系系統(tǒng)的開(kāi)開(kāi)發(fā)與建建設(shè)，促促進(jìn)信息息化的應(yīng)應(yīng)用6加強(qiáng)強(qiáng)制度建建設(shè)，做做到學(xué)校校信息化化有章可可循7加強(qiáng)強(qiáng)信息化化培訓(xùn)，提高使使用者的的整體素素養(yǎng)第二節(jié)構(gòu)構(gòu)建中中小學(xué)校校園綜合合信息化化平臺(tái)一一、什么是是校園綜綜合信息息化平臺(tái)臺(tái)校園綜合合信息化化平臺(tái)以以校園網(wǎng)網(wǎng)和互聯(lián)聯(lián)網(wǎng)為基基礎(chǔ)，利利用先進(jìn)進(jìn)的信息息化手段段和工具具，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)從環(huán)境境(包括括設(shè)備、教室等等)、資資源(如如圖書(shū)、講義、課件等等)到活活動(dòng)(包包括教、學(xué)、管管理、服服務(wù)、辦辦公等)的全部部信息化化管理二、校園園綜合信信息化平平臺(tái)的基基本功能能1.學(xué)校信信息化管管理平臺(tái)臺(tái)（1）系系統(tǒng)管理理（2）行行

14、政辦公公管理（3）教務(wù)務(wù)管理（4）學(xué)生生(班主主任)管管理（5）德育育管理（6）藝術(shù)術(shù)、體育育衛(wèi)生、勞動(dòng)管管理（7）教教科室管管理（8）總總務(wù)處管管理2學(xué)校校信息發(fā)發(fā)布平臺(tái)臺(tái)（1）動(dòng)動(dòng)態(tài)信息息發(fā)布網(wǎng)網(wǎng)站（2）家長(zhǎng)遠(yuǎn)程程查詢(xún)系系統(tǒng)3教學(xué)學(xué)應(yīng)用平平臺(tái)（1）多媒體教教室（2）探究式網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)(授課課)平臺(tái)臺(tái)（3）網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)考試試平臺(tái)4校園園資源中中心（1）資資源庫(kù)管管理平臺(tái)臺(tái)（2）數(shù)字字圖書(shū)館館三、中小小學(xué)校園園綜合信信息化平平臺(tái)的構(gòu)構(gòu)建1科學(xué)學(xué)規(guī)劃，應(yīng)用驅(qū)驅(qū)動(dòng)，量量力而行行2重視人人員的專(zhuān)專(zhuān)業(yè)技能能和管理理，走共共同開(kāi)發(fā)發(fā)的道路路第三節(jié)學(xué)學(xué)校管管理信息息化一、信息息技術(shù)推推動(dòng)學(xué)校校管理的的現(xiàn)代化化二

15、、管理理信息化化是現(xiàn)代代學(xué)校管管理的必必由由之之路1教育育信息化化2管理理規(guī)范化化3信息息處理智智能化4文文檔標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)化5教育育教學(xué)資資源共享享化三、學(xué)校校管理信信息化的的策略1做好好理念上上的準(zhǔn)備備，樹(shù)立立管理新新概念2做做好經(jīng)費(fèi)費(fèi)投入的的準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)硬硬件設(shè)施施現(xiàn)代化化3做好平平臺(tái)建設(shè)設(shè)工作,保障應(yīng)應(yīng)用環(huán)境境4做好人人才素養(yǎng)養(yǎng)的準(zhǔn)備備，提高高教師的的現(xiàn)代教教育素質(zhì)質(zhì)5做好學(xué)學(xué)校管理理信息化化的制度度建設(shè)，保證信信息化管管理有序序進(jìn)行第四節(jié)學(xué)學(xué)校校信息化化管理的的方式及及其特征征一、教學(xué)學(xué)管理信信息化1教學(xué)學(xué)管理信信息化是是學(xué)校管管理信息息化的重重要組成成部分2教學(xué)管管理信息息化過(guò)程程中所面面臨

16、的問(wèn)問(wèn)題3建設(shè)設(shè)比較完完善的信信息化教教學(xué)管理理機(jī)制二、學(xué)生生管理信信息化學(xué)學(xué)生生注冊(cè)管管理學(xué)學(xué)生生學(xué)籍管管理學(xué)學(xué)生生成績(jī)管管理學(xué)學(xué)生生畢業(yè)管管理三、學(xué)校校人事管管理信息息化提高人事事管理工工作的效效率和質(zhì)質(zhì)量保保證證人事數(shù)數(shù)據(jù)資料料的存儲(chǔ)儲(chǔ)和及時(shí)時(shí)更新實(shí)實(shí)現(xiàn)人事事信息共共享方方便便教職員員工對(duì)人人事管理理信息的的查詢(xún)?yōu)闉樾ｎI(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)的科學(xué)學(xué)決策提提供重要要依據(jù)四、科研研管理信信息化1.利利用信息息化促進(jìn)進(jìn)教育科科研2.利用用信息化化加強(qiáng)教教研管理理，保障障科研效效果五、后勤勤管理信信息化1學(xué)校?；厩榍闆r的信信息化、數(shù)字化化2學(xué)校校財(cái)務(wù)的的信息化化管理3校產(chǎn)產(chǎn)管理、維修的的信息化化管理六、其他他

17、管理信信息化1體育育衛(wèi)生工工作的信信息化管管理2圖書(shū)書(shū)館工作作的信息息化管理理第五節(jié)學(xué)學(xué)校管管理信息息化的發(fā)發(fā)展趨勢(shì)勢(shì)一一、學(xué)校校管理信信息化的的發(fā)展趨趨勢(shì)1基礎(chǔ)礎(chǔ)設(shè)施建建設(shè)逐步步向應(yīng)用用系統(tǒng)建建設(shè)轉(zhuǎn)移移教教育育管理信信息化投投資向軟軟件應(yīng)用用轉(zhuǎn)移2管管理信息息數(shù)據(jù)趨趨向集中中化管理理3管理信信息化向向統(tǒng)一數(shù)數(shù)據(jù)平臺(tái)臺(tái)、統(tǒng)一一身份認(rèn)認(rèn)證、用用戶個(gè)性性化服務(wù)務(wù)發(fā)展4移移動(dòng)應(yīng)用用可以溝溝通學(xué)校校家庭，推動(dòng)管管理信息息化的發(fā)發(fā)展二、學(xué)校校管理信信息化的的可持續(xù)續(xù)發(fā)展1學(xué)校校信息化化管理回回歸“以以人為本本”，這這是學(xué)校校信息化化持續(xù)發(fā)發(fā)展的根根本2校長(zhǎng)作作為組織織者、協(xié)協(xié)調(diào)者、實(shí)踐者者、檢查查者，應(yīng)

18、應(yīng)持續(xù)關(guān)關(guān)注學(xué)校校信息化化發(fā)展3建立立長(zhǎng)效機(jī)機(jī)制保保證信息息化建設(shè)設(shè)的合理理投入，將信息息化工作作制度化化4注重重信息化化人才的的培養(yǎng)三、學(xué)校校管理信信息化的的標(biāo)準(zhǔn)化化之路資源共享享化管管理自動(dòng)動(dòng)化教育管管理信息息化標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)是教教育管理理信息化化建設(shè)的的指南教育管管理信息息化標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)分為為四個(gè)部部分：學(xué)學(xué)校管管理信息息標(biāo)準(zhǔn)，教育育行政管管理部門(mén)門(mén)管理信信息標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)，信信息交換換標(biāo)準(zhǔn)，管理理軟件設(shè)設(shè)計(jì)規(guī)范范。(2)示示范軟件件的功能能要求之之一學(xué)學(xué)校綜綜合信息息管理：對(duì)對(duì)學(xué)校的的基本情情況進(jìn)行行管理，包括學(xué)學(xué)校基本本信息、學(xué)校部部門(mén)信息息、學(xué)校校達(dá)標(biāo)情情況及學(xué)學(xué)校歷史史沿革信信息進(jìn)行行管理。(2)示示范軟件件的功能能要求之之二教教務(wù)管管理：對(duì)對(duì)學(xué)校的的年級(jí)、班級(jí)新新生注冊(cè)冊(cè)、新生生分班、教學(xué)計(jì)計(jì)劃等進(jìn)進(jìn)行管理理。示范軟件件的功能能要求之之三排排課管管理：提提供自動(dòng)動(dòng)和手動(dòng)動(dòng)排課，實(shí)現(xiàn)排排課的自自動(dòng)化，具有合合理性、高效性性、靈活活性。示范軟件件的功能能要求之之四教教職工工管理：對(duì)對(duì)全