五光十色的意思及造句

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 五光十色的意思及造句 五光十色形容色調(diào)嬌艷，樣式繁多。但不能使用在花上，由于語(yǔ)文更考究真實(shí)性，沒(méi)有一種花是同時(shí)擁有七彩繽紛的狀體。下面是五光十色的意思及造句，歡迎參考閱讀！ 五光十色 w gung sh s形容色調(diào)嬌艷，花招繁多。南朝梁江淹麗色賦：“五光徘徊，十色陸離。 南朝梁江淹麗色賦：“五光徘徊，十色陸離。 近義詞 五顏六色、萬(wàn)紫千紅 反義詞 色調(diào)單一 英文翻譯 bright with many colours 成語(yǔ)資料 成語(yǔ)解釋：形容色調(diào)嬌艷，花招繁多。 成語(yǔ)舉例：故宮珍寶館的玻璃柜里，擺著五光十色的稀世奇珍。 常用程度：常用 感情色調(diào)：褒義詞 語(yǔ)法

2、用法：作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)；含褒義 成語(yǔ)結(jié)構(gòu)：聯(lián)合式 產(chǎn)生年代：古代 成語(yǔ)正音：色，不能讀作“shi。 成語(yǔ)辨形：十，不能寫(xiě)作“石。 成語(yǔ)辨析：五光十色和“五彩繽紛都有色調(diào)十分多的意思。但五光十色偏重于色調(diào)秀美、花招繁多；“五彩繽紛偏重于色調(diào)繁雜；十分悅目。 成語(yǔ)謎面：霓虹燈 五光十色造句： 1、這個(gè)五光十色的城市，每天都在吞噬著小小的夢(mèng)想。 2、在南極，我看到了五光十色、絢爛多彩的極光，瞬息萬(wàn)變，妙趣橫生。 3、這些鉛筆頭穿著五彩斑斕的花衣服聚在一起，像一道五光十色的彩虹，真美呀！ 4、噼里啪啦的鞭炮聲不斷傳來(lái)，一束束煙火在夜空中絢麗綻放，五光十色。 5、一進(jìn)展廳，我就被五光十色玲瑯滿目的展品

3、說(shuō)深深地吸引了。 6、即使沒(méi)有錢，你仍可以欣賞那些傲人的老樹(shù)、五光十色的彩燈，以及漂亮的花園。 7、燈光下，奇裝異服五光十色，游人熙熙攘攘，穿行其間。 8、戰(zhàn)士們揀來(lái)五光十色的貝殼，砌成了各式各樣的花圃。 9、那些長(zhǎng)尾巴、五光十色的鸚鵡真是可愛(ài)極了。 10、那里有藍(lán)色的天空，那里有萬(wàn)紫千紅的鮮花，那里有五光十色的石頭 11、上海的夜，五光十色。 12、溪水清澈見(jiàn)底，溪底是五光十色的鵝卵石，煞是好看！ 13、五光十色的周邊環(huán)境激發(fā)著孩子的認(rèn)識(shí)興趣，也培養(yǎng)孩子的美感。 14、晚上，街道上的霓虹燈全亮起來(lái)，五光十色，煞是好看。 15、海灘上的貝殼五光十色，漂亮極了！ 16、由于波長(zhǎng)決定顏色，結(jié)果則是

4、光子晶體反射出了五光十色的光彩。 17、大千世界中的五光十色千變?nèi)f化的景象被人看作是理所當(dāng)然的。 18、銀燦燦的五環(huán)騰空而起，五光十色的煙火照亮了整個(gè)夜空，整個(gè)鳥(niǎo)巢燈火輝煌，十分壯觀。 19、天黑了，天安門城樓上掛滿五光十色的彩燈，金碧輝煌光輝奪目。 20、海底的世界在海水的反射下五光十色。 21、你看，那惹人喜歡的荷花，被一串五光十色的燈泡圍著。 22、喧嚷繁華的城市大道，人群熙攘，五光十色。 23、遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，大海在陽(yáng)光的折射下變得五光十色，仿佛身在童話中一般。 24、大廳里擺放著的工藝品五光十色，琳瑯滿目。 25、蓮花島育陽(yáng)橋河邊的花草樹(shù)木，倒映在水中，五光十色燦爛無(wú)比。 26、她的面龐永

5、遠(yuǎn)不會(huì)是五光十色的打扮品制成的調(diào)色板，你看她，會(huì)有一種自內(nèi)而外的明麗。 27、好想去放甩炮，外面都樂(lè)開(kāi)花了，透進(jìn)來(lái)五光十色，歡心！ 28、它具有良好的裝飾效果，特別是夜晚室內(nèi)五光十色，別具一格。 29、世界是繁雜的，是豐富多彩五光十色的。 30、單調(diào)黑白的平面廣告，反而吸引行人的目光，在五光十色的城市中。 擴(kuò)展閱讀：如何學(xué)好造句 一、學(xué)好詞才能造好句。詞組是組成語(yǔ)句的重要部分，只有對(duì)詞組的意思和用法有了深入的理解與認(rèn)識(shí)，才能恰當(dāng)?shù)氖褂?，通過(guò)造句，將詞語(yǔ)融入句子之中，從而為寫(xiě)作積累素材。要把文章寫(xiě)好，讓語(yǔ)句通順流利，首先要造好句，由于造句能力既是遣詞用字能力的延伸和發(fā)展，又是寫(xiě)好片段（作文）的基

6、礎(chǔ)，所以造句的重要性是十分高的，千萬(wàn)不能忽略。 二、造句的能力，也是學(xué)生駕駛語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力。任何一個(gè)語(yǔ)言不大師，無(wú)不重視遣詞造句。語(yǔ)文教師在培養(yǎng)學(xué)生作文的能力時(shí)，如何著力培養(yǎng)學(xué)生用詞造句的能力，使學(xué)生敢于用詞，擅長(zhǎng)造句，這是一個(gè)很值得注意的問(wèn)題。成語(yǔ)造句更是要在學(xué)生理解成語(yǔ)意思，懂得成語(yǔ)所處的語(yǔ)境的狀況下進(jìn)行運(yùn)用，才能有所成效。 三、造句指導(dǎo)不僅要讓學(xué)生做到用詞正確通順，更重要的是能開(kāi)啟學(xué)生的思路，拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生將句子寫(xiě)得既生動(dòng)又有新意，逐步養(yǎng)成其能夠努力表達(dá)自己獨(dú)到感受和思想的習(xí)慣。 四、在語(yǔ)文教學(xué)中，教師可以參與重點(diǎn)詞語(yǔ)的造句練習(xí)，而且對(duì)所造句子的質(zhì)量有一定的要求，譬如：無(wú)語(yǔ)病，語(yǔ)意完整，生動(dòng)形象飽滿，表情達(dá)意到位等，如此周而復(fù)始地練習(xí)，對(duì)習(xí)作的良性作用必然日益顯現(xiàn)。 五、在使用關(guān)聯(lián)詞造句時(shí)，必需注意詞語(yǔ)的合理搭配。譬如用“盡管可是造句：“盡管今每日氣很糟，但是大家都沒(méi)有遲到。這就需要在平日學(xué)習(xí)中，把關(guān)聯(lián)詞的幾種類型分清并記住。 六、在教學(xué)中，造句訓(xùn)練的方式有好多種，只要教師們做個(gè)有心人，時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生個(gè)人的獨(dú)特感受與心靈，不斷摸索、研究，不斷