《快樂(lè)寶貝》幼兒園小班社會(huì)教案

1、 快樂(lè)寶貝幼兒園小班社會(huì)教案歡樂(lè)珍寶幼兒園小班社會(huì)教案1 活動(dòng)背景： “嗚嗚嗚。我要媽媽，媽媽來(lái)啊。” “嗚嗚嗚。教師，他搶我的玩具?！?“教師，他打我?！? 每天小朋友總有這樣、那樣的問(wèn)題發(fā)生。 小班幼兒剛進(jìn)幼兒園不久，年齡較小，經(jīng)常任性的發(fā)脾氣、哭鬧，不擅長(zhǎng)與人溝通。因此，針對(duì)這些狀況設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，并加以延長(zhǎng)。通過(guò)這活動(dòng)，讓幼兒正確地熟悉自己的各種心情，知道快樂(lè)的娃娃是最美的娃娃，逐步做到心情穩(wěn)定、開(kāi)心、不哭、不任性。并通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)懷別人、幫忙別人，能主動(dòng)地向人表達(dá)自己的心情和情感。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道每一個(gè)人有不同的心情，能用語(yǔ)言、表情或動(dòng)作表達(dá)。 2、學(xué)習(xí)勸慰和關(guān)懷同伴，嘗

2、試將自己的方法告知大家。 3、初步嘗試與成人交談，敢于用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言敘述視頻內(nèi)容。 活動(dòng)預(yù)備： 1、在班上墻壁布置設(shè)計(jì)師生每人一間“心情小屋”。幼兒自由選擇“心情娃娃”表達(dá)自己的心情變化。（每天進(jìn)展） 2、大型可變的“心情娃娃”，各種反映幼兒心情表化的視頻，及小型“心情娃娃”若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、快樂(lè)嬉戲：音樂(lè)嬉戲“找朋友”。 帶動(dòng)幼兒進(jìn)入快樂(lè)心情。 小朋友歡快的做起了嬉戲，友好的相互找好朋友，有的還幾個(gè)小朋友一起嬉戲，玩得快樂(lè)極了 （在課的一開(kāi)頭，就讓幼兒參加音樂(lè)嬉戲活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的心情，使他們有一個(gè)快樂(lè)的心情。） 二、通過(guò)“心情娃娃”讓幼兒了解自己的心情。 1、讓小朋友從“心情小屋”中

3、拿出今日放進(jìn)去的“心情娃娃”，說(shuō)說(shuō)自己放的是什么“娃娃”？ 幼1：我放了“笑娃娃” ；幼2：我放了“哭娃娃” （小朋友在答復(fù)中，能較大膽地?cái)⑹鲎约悍诺氖鞘裁葱那橥尥?，積極性較高） 2、請(qǐng)放了“笑娃娃”的小朋友出來(lái)擺一擺大娃娃，說(shuō)說(shuō)自己因什么事快樂(lè)。 幼1：教師表?yè)P(yáng)了我，我很快樂(lè)；幼2：徐周給我玩玩具的，所以我很快樂(lè)；幼3：我?guī)⊥米咏o大家玩的，所以我很快樂(lè)。 （小朋友爭(zhēng)著要上來(lái)擺“笑娃娃”，有個(gè)別小朋友將“哭娃娃”也擺了上來(lái)，有的小朋友很快就發(fā)覺(jué)并準(zhǔn)時(shí)訂正過(guò)來(lái)了。小朋友能完整的敘述自己為什么快樂(lè)，熟悉了笑這一種根本心情。） 3、請(qǐng)放了“哭娃娃”的小朋友出來(lái)擺一擺大娃娃，說(shuō)說(shuō)自己因什么事不快樂(lè)。

4、 幼1：今日繆宇航打我的，所以我不快樂(lè)；幼2：我很熱，所以我不快樂(lè)；幼3：今日早上媽媽沒(méi)有送我來(lái)幼兒園，所以我不快樂(lè)。 （讓幼兒通過(guò)談話的方式敘述自己的心情，并敘述快樂(lè)和不快樂(lè)的理由，幼兒都爭(zhēng)著表達(dá)自己的心情。在答復(fù)中，發(fā)覺(jué)他們根本上能正確表達(dá)自己的意思，表現(xiàn)了他們對(duì)活動(dòng)的積極性，幼兒也熟悉了幾種根本心情，語(yǔ)言表達(dá)力量得到了進(jìn)展。） 三、觀看視頻，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移心情的”方法。 1、有一些小朋友，他們遇到了一些困難，很不快樂(lè)，我們一起來(lái)幫幫他們，讓他們快樂(lè)起來(lái)，好嗎？ 觀看視頻（1），上幼兒園哭。這個(gè)小朋友怎么了？ 幼1：他在哭，媽媽不要他了；幼2：有人打他了，所以他哭了。 怎樣讓他快樂(lè)起來(lái)？ 幼1：

5、給他玩玩具，叫他不要哭了；幼2：打電話給他媽媽；幼3：幫忙他，和他一起玩。 （通過(guò)觀看視頻，小朋友了解到當(dāng)別人不快樂(lè)的時(shí)候怎么樣幫忙他，初步養(yǎng)成關(guān)懷、幫忙他人的意識(shí)。學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移他人心情，使同伴快樂(lè)起來(lái)。） 觀看視頻（2），爭(zhēng)玩具發(fā)火、打鬧。這個(gè)小朋友發(fā)生什么事了？ 幼1：他們?cè)趽屚婢撸挥?：那個(gè)小朋友還在打人，搶他的玩具；幼3：他們?cè)诖蚣堋?怎樣幫忙他們，讓他們快樂(lè)起來(lái)？ 幼1：請(qǐng)他們一起玩，不要吵了；幼2：讓他們你玩一會(huì)，我玩一會(huì)，不要搶了；幼3：請(qǐng)他們不要搶了，一起玩玩。 （小朋友的思維較靈敏，通過(guò)觀看視頻，他們懂得了不能爭(zhēng)搶玩具，當(dāng)發(fā)生爭(zhēng)吵時(shí)要學(xué)會(huì)相互謙讓，學(xué)習(xí)正確的轉(zhuǎn)移自己和他人的心情。

6、） 觀看視頻（3）摔倒。這個(gè)小朋友怎么了？ 幼：小朋友摔倒了，在哭。 怎么樣幫忙他，讓他快樂(lè)起來(lái)？ 幼1：把他扶起來(lái)，讓他不要哭了；幼2：把他扶起來(lái)，幫他拍拍灰塵；幼3：他流血的話，要找醫(yī)生幫助。 （通過(guò)觀看視頻，小朋友學(xué)會(huì)了在別人摔倒時(shí)怎樣幫忙他們，學(xué)習(xí)幫忙自己和他人轉(zhuǎn)移心情。） 2、小結(jié)：當(dāng)我們遇到不快樂(lè)的事情的時(shí)候，就要想方法解決，這樣我們的“心情娃娃”才會(huì)快樂(lè)起來(lái)。 （在這環(huán)節(jié)中，幼兒在熟悉根本心情的根底上，學(xué)會(huì)了心情轉(zhuǎn)移的方法。教師引用幼兒生活中常見(jiàn)的例子，以及各種心情變化的視頻，讓幼兒爭(zhēng)論、分析及解決。幼兒能從中熟悉自己的心情，并學(xué)會(huì)關(guān)懷他人、予于幫忙。） 四、聽(tīng)音樂(lè)出活動(dòng)室。 （

7、在活動(dòng)完畢時(shí)，有的小朋友還在說(shuō)著自己快樂(lè)的事，在音樂(lè)聲中開(kāi)心的離開(kāi)了活動(dòng)室） 活動(dòng)評(píng)析： 在活動(dòng)前教師就做好充分的預(yù)備，讓幼兒每天自由選擇“心情娃娃”來(lái)表達(dá)自己的心情變化。在活動(dòng)開(kāi)頭就讓每小朋友講講自己選擇的“心情娃娃”了解每個(gè)人都有不同的心情，能用語(yǔ)言、表情或動(dòng)作表達(dá)。在熟悉了幾種不憐憫緒的根底上，讓小朋友觀看視頻，學(xué)習(xí)心情轉(zhuǎn)移的方法，學(xué)習(xí)勸慰和關(guān)懷同伴，嘗試將自己的方法告知大家。 在整個(gè)活動(dòng)中，主要是通過(guò)談話、敘述等形式，讓幼兒熟悉幾種根本心情，并學(xué)會(huì)心情轉(zhuǎn)移的方法。利用幼兒日常表達(dá)自己心情的道具，引用幼兒生活中常見(jiàn)的例子，讓幼兒從中熟悉自己的心情，學(xué)會(huì)關(guān)懷、幫忙他人。教師充分發(fā)揮幼兒的主

8、體地位，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，從幼兒的情感動(dòng)身，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。幼兒都能主動(dòng)開(kāi)心地學(xué)習(xí)、交談，能向他人表述自己的意見(jiàn)，并敢于與成人交談。 歡樂(lè)珍寶幼兒園小班社會(huì)教案2 設(shè)計(jì)意圖 人們都說(shuō)童年是豐富多彩的，童年是什么？童年是歡樂(lè)的，歡樂(lè)在哪里？捕獲日常生活中的教育契機(jī)，進(jìn)展隨機(jī)教育，使安康教育更貼近幼兒生活。為此設(shè)計(jì)了歡樂(lè)珍寶活動(dòng)。適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)不僅幫忙避開(kāi)糾紛，更重要的是避開(kāi)了幼兒不良心理和行為問(wèn)題的消失，增加社會(huì)適應(yīng)性，促使了幼兒安康心理的形成。 活動(dòng)目標(biāo) 1、能夠結(jié)合“心情卡”敘述自己的心情故事。 2、初步感知他人的心情變化，學(xué)習(xí)調(diào)整自我心情的簡(jiǎn)

9、潔策略。 3、學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的心情，培育幼兒喜愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。 4、讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體安康。 5、培育幼兒安康活潑的性格。 活動(dòng)預(yù)備 1、剪好的圓形心情卡片，彩筆。 2、小鏡子每人一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程 開(kāi)頭局部：談話引出課題：今日你的心情是怎樣的？請(qǐng)你把你現(xiàn)在的心情告知我？ 根本局部： 1、觀看心情卡，了解快樂(lè)、難過(guò)等不同的心情，敘述自己的心情。 （1）出示心情卡（快樂(lè)的表情），問(wèn)：小朋友看一看這個(gè)娃娃怎么了？他為什么這么快樂(lè)？他有可能怎么了？（幼兒依據(jù)自己的生活閱歷自由敘述：媽媽給他買新衣服了；媽媽帶她去動(dòng)物園了；媽媽讓她玩電腦了等等）。 （2）在生活中你有過(guò)快樂(lè)的事情？請(qǐng)你說(shuō)給

10、大家聽(tīng)。 （3）出示心情卡（難過(guò)的表情），問(wèn)：小朋友看一看這個(gè)娃娃怎么了？他為什么這么難過(guò)？（幼兒依據(jù)自己的生活閱歷自由敘述：沒(méi)有朋友和他玩；他找不到媽媽了等等） （4）你有沒(méi)有過(guò)難過(guò)的事情？請(qǐng)你說(shuō)給大家聽(tīng)。 2、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論遇到生氣或難過(guò)的事情會(huì)怎樣，學(xué)習(xí)幾種調(diào)整自我心情的簡(jiǎn)潔策略，知道開(kāi)心的心情有利于身體安康。 （1）你覺(jué)得快樂(lè)好還是難過(guò)好？（快樂(lè)） （2）假如遇到難過(guò)或是生氣的會(huì)怎樣做？（唱歌、跳舞等） 教師小結(jié)：假如人常常的難過(guò)、生氣會(huì)對(duì)身體不好，所以小朋友們要學(xué)會(huì)讓自己歡樂(lè)起來(lái)，比方：找好朋友玩；自己玩玩具；唱歌、跳舞都是讓自己變歡樂(lè)的好方法。 3、師幼共同做表情嬉戲： 幼兒照鏡子。

11、聽(tīng)教師指令做不同的表情，如“變變變、我變得很歡樂(lè)。 4、制作心情卡： 你現(xiàn)在的心情是怎樣的？請(qǐng)你動(dòng)手制作一個(gè)心情卡。 為幼兒發(fā)心情卡，指導(dǎo)幼兒用彩筆畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴巴，想想現(xiàn)在的心情是快樂(lè)？還是難過(guò)？認(rèn)真觀看快樂(lè)時(shí)眼睛、嘴巴怎樣？生氣時(shí)什么樣子？ 完畢局部：把自己制作的心情卡圖片布置成心情墻，幼兒敘述自己的心情。 5、歡樂(lè)珍寶 （1）、你們真棒，想出了這么多歡樂(lè)的好方法。當(dāng)我們心情不好的時(shí)候，當(dāng)遇到讓我們生氣的事情的時(shí)候，當(dāng)我們遇到苦惱的時(shí)候，我們可以都通過(guò)這些方法來(lái)幫忙自己和別人歡樂(lè)起來(lái)，對(duì)嗎？ （2）、你們今日歡樂(lè)嗎？快點(diǎn)給我一個(gè)你們最歡樂(lè)最快樂(lè)的表情！我觀察你們快樂(lè)，我也很歡樂(lè)！讓我們做一個(gè)永久都?xì)g樂(lè)的珍寶吧！ （3）、請(qǐng)把你們最歡樂(lè)的表情送給在坐的每一個(gè)人，然后說(shuō)聲再見(jiàn)！ 活動(dòng)延長(zhǎng) 和幼兒創(chuàng)立一個(gè)心情區(qū)角：讓我變歡樂(lè)，在區(qū)角中放有和小伙伴一起合作嬉戲的道具、圖片等，讓幼兒在自己的好朋友之間找到歡樂(lè)，幫忙好朋友找到歡樂(lè)。 活動(dòng)反思 本節(jié)活動(dòng)通過(guò)觀看心情卡，讓幼兒了解了他人及自己心情的變化，知道心情好壞對(duì)自己的身體影響是很大的的，要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心情，在和孩子們談話的過(guò)程中聽(tīng)到他們說(shuō)的最多是快樂(lè)的時(shí)候玩電腦，現(xiàn)在有的孩子玩電腦已經(jīng)上癮，假如處理不好影響孩子們的身體安康，在活動(dòng)中我提示孩子們電腦不要多玩，并且學(xué)會(huì)當(dāng)媽