一年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃(15篇)

1、 一年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃(15篇)一年級(jí)語文教學(xué)工作規(guī)劃1 一.學(xué)情分析： 本班一（3）班共有學(xué)生37人，其中女生18人，男生19人。由于是一年級(jí)的新生，剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，年齡較小，活潑好動(dòng)，自律性差，留意力難以集中，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、常規(guī)都不了解,心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學(xué)習(xí)學(xué)問的重要性，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)只是出自一時(shí)的愛好，課堂上用心聽講難以堅(jiān)持。但天性使然，學(xué)生的奇怪心很重，可塑性很強(qiáng)，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚(yáng)，這一切都需要教師在平常的教學(xué)中不斷提示、訂正、催促，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身。 二.教材分析 本冊為人教版

2、一年級(jí)上冊，教材的編排主語幼小連接，做到平穩(wěn)過渡。本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識(shí)字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)局部。 識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊要求熟悉400個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫簡潔的字。 本冊教材的主要特點(diǎn)是： 1.教材體系：充分加強(qiáng)整合，表達(dá)綜合性。 2.教材安排：遵循學(xué)習(xí)語文的規(guī)律，表達(dá)科學(xué)性。 3.教材內(nèi)容：貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代性。 4.教材呈現(xiàn)：富有新意和親和力，表達(dá)導(dǎo)學(xué)性。 5.教材設(shè)計(jì)：注意廣泛運(yùn)用，表達(dá)開放性。 人民教育出版社編輯、出版的小學(xué)語文第一冊課本，感覺是那么的明愉快潑、童趣十足；其中有獨(dú)運(yùn)的匠心和超前的理念。人教版的試驗(yàn)教

3、材，是構(gòu)筑在人教多年編寫小學(xué)語文教材的閱歷積蓄的根底上，又在領(lǐng)悟和物化新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)精華中實(shí)現(xiàn)了突破。她是小學(xué)語文教材堅(jiān)守與突破、傳統(tǒng)與現(xiàn)代沖突的產(chǎn)物，因而也是最悠久的歷史淵源和最先進(jìn)的教育理念結(jié)合的結(jié)晶。她具有以下幾方面的特點(diǎn)： 1、拼音編排的多樣化，將學(xué)拼音、學(xué)漢字、讀韻文結(jié)合起來，同時(shí)進(jìn)展初步的語言訓(xùn)練。 漢語拼音是一個(gè)幫助系統(tǒng)，主要功能是在于正音和幫助識(shí)字，是學(xué)習(xí)語文的拐杖。因此，教材很明顯地把拼音的重點(diǎn)定在音節(jié)，及早地消失完整的音節(jié)，強(qiáng)化了讀。例如：把y、w提前到與i、u、u同時(shí)教學(xué)，使學(xué)生能盡早進(jìn)展音節(jié)yi、wu、yu拼讀。并在學(xué)習(xí)拼音時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，熟悉了70個(gè)最常見的漢字，傾

4、聽、誦讀了11篇有文化品位的兒歌，表達(dá)了學(xué)習(xí)并穩(wěn)固漢語拼音、認(rèn)字、進(jìn)展初步語言訓(xùn)練的整合，使初入學(xué)的兒童既學(xué)得歡樂好玩，又受到比擬全面的語文啟蒙教育。避開了單一學(xué)習(xí)拼音的枯燥乏味，簡單引起兒童的興趣。在學(xué)拼音、認(rèn)漢字、讀短文三者綜合學(xué)習(xí)中，都配有彩圖，既有視覺，又有聽覺。簡單記憶。 2.識(shí)字量增大，寫字量削減，識(shí)字方法多樣化、意蘊(yùn)化。 以往人教社編寫的語文教材，在識(shí)字量上都比擬偏低，總識(shí)字量才2500個(gè)常用字，一年級(jí)僅學(xué)會(huì)常用字450個(gè)。由于學(xué)生識(shí)字量少而影響了閱讀教學(xué)。而新編的上冊課本熟悉400個(gè)常用字，會(huì)寫100個(gè)字；下冊熟悉550個(gè)常用字，會(huì)寫其中的250個(gè)字。低年級(jí)共熟悉了1800個(gè)常

5、用字，要求會(huì)寫1000個(gè)字。完全符合語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，而且到達(dá)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)的上限的要求。削減了識(shí)字量，也就空出了更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)展課外閱讀訓(xùn)練。 低年級(jí)人教版教材的識(shí)字分別編排在三個(gè)局部：一是結(jié)合漢語拼音識(shí)字，要求認(rèn)70個(gè)；二是在歸類識(shí)字局部識(shí)字，要求認(rèn)105個(gè)；三是隨課文識(shí)字，要求認(rèn)225個(gè)。其共同點(diǎn)的新亮點(diǎn)是識(shí)字環(huán)境的文化氣息濃郁，意蘊(yùn)深厚，較好的表達(dá)了識(shí)字與人文關(guān)心的統(tǒng)一。（1）看圖、象形識(shí)字。一般的看圖識(shí)字，即由圖漢字，而這里的看圖識(shí)字又增加了象形字，即由圖象形字楷體字。這中間濃縮的是漢字幾千年的變遷,滲透的是漢字象形的造字的規(guī)律,模糊傳遞的是中華文化的精華.；既有形象，又了解了

6、漢字的起源。（2）會(huì)意識(shí)字。如：“日月明、魚羊鮮、小土塵、小大尖”等。這種方法有利于理解字詞義。（3）形聲識(shí)字及根本字識(shí)字。形聲識(shí)字及根本字識(shí)字，放在“語文園地”里“我的發(fā)覺”中，如：“歌哥，丁燈，底低，橋轎”。然后，讓學(xué)生發(fā)覺前者用根本字帶字（或加偏旁），后者用換偏旁的方法。（4）在語言環(huán)境（詩歌、韻文）中識(shí)字。如一去二三里這首古詩作為第一課的識(shí)字教材，承載的固然不僅僅是認(rèn)讀12個(gè)生字書寫3個(gè)生字這樣的任務(wù)，簡潔的字詞留給了學(xué)生無限的想象的空間，美麗的意境帶給學(xué)生無窮的美的享受，而瑯瑯上口的韻語詩句傳達(dá)著漢語言特有的聲韻美。而且有利于兒童的記憶。這樣的課文還有比一比、畫、靜夜思等。 3、課文

7、的童趣化和豐富的人文化。 教材的選文。表達(dá)著編者的審美品嘗和價(jià)值取向。第一冊教材中最引人關(guān)注的是課文的童趣化趨向，留意從兒童生活動(dòng)身選文，引導(dǎo)兒童熟悉四周社會(huì)和大自然，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。新教材的每一篇課文，感覺是在和一個(gè)個(gè)聰明天真的孩子談天。如：“小兔小兔輕輕跳，小狗小狗漸漸跑，要是踩疼了小草，我就不跟你們好”，這是孩子們的視野，孩子的語言，孩子的想法。“影子在前，影子在后，影子經(jīng)常跟著我，就像一條小黑狗”，這是孩子的生活，孩子的嬉戲，孩子的幽默這么好玩的課文，孩子能不喜愛嗎？孩子喜愛課文。那是我們的教材帶給語文教學(xué)改革的最大的財(cái)寶，也是教材給先進(jìn)的語文教學(xué)理念所供的最寬闊著陸平臺(tái)。 每篇課

8、文大都蘊(yùn)含著豐富的人文性，首先，從兒童的生活開頭，第一課就是傳統(tǒng)的兒童詩歌一去二三里，熟悉家鄉(xiāng)，熟悉“一-十”的數(shù)字；接著是在家里、操場上和后面的自選商場等，來熟悉家庭、學(xué)校和社會(huì)生活。其次，課文的學(xué)問性很強(qiáng)。如：四季變化的學(xué)問，綠化的學(xué)問，區(qū)分方向是學(xué)問，菜園里的學(xué)問，陽光、下雨和莊稼的關(guān)系等學(xué)問。第三，道德教育方面的內(nèi)容也很豐富，如，愛首都北京，愛五星紅旗的教育，愛家鄉(xiāng)的教育，愛惜小樹和小動(dòng)物的教育，長才智的教育，禮貌教育，相互合作的教育，愛勞動(dòng)的教育等。 4.練習(xí)的綜合化和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。 語文課程標(biāo)準(zhǔn)提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，第一冊的課后練習(xí)和“學(xué)習(xí)園地”設(shè)計(jì)很有新意，有了新

9、的突破，傾向于綜合化。第一，表達(dá)出啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思想。設(shè)計(jì)出方式、方法多樣的語文實(shí)踐活動(dòng)，主要是在語文活動(dòng)中表達(dá)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，如，設(shè)計(jì)了“我會(huì)寫、我會(huì)連、我會(huì)說、我會(huì)讀、我會(huì)認(rèn)、我會(huì)找、我會(huì)填、我會(huì)猜”等?！拔視?huì)”意味著學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自主和自信；邊過去的教師要你學(xué)，而為主動(dòng)求知。其次，課后問題的設(shè)計(jì)開放化，開放的問題意味著答案的多元化，孩子們的答復(fù)可以聯(lián)系課文內(nèi)容，又不拘泥于課文內(nèi)容。學(xué)生需要在理解課文內(nèi)容的根底上，合抱負(fù)象，多向探究，制造性地運(yùn)用語言。例如：雪孩子一課的練習(xí)“想一想，孩子還會(huì)回來嗎？”小松鼠找花生一課的練習(xí)“想一想，花生真的被摘走了嗎？”等。第三，重視語言的積存。一是

10、積存詞語、短語、成語、佳句等；二是讀書背誦。第四，突出語言交際。在每一個(gè)“語文園地”里都設(shè)有一項(xiàng)“口語交際”，口語交際內(nèi)容豐富多彩。第五，尤其在展現(xiàn)臺(tái)中設(shè)計(jì)了我會(huì)唱、識(shí)字擂臺(tái)、識(shí)字加油站、識(shí)字嬉戲等工程。為學(xué)生制造了展現(xiàn)自己語文力量的平臺(tái)，重點(diǎn)展現(xiàn)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的力量。不難看出，課后練習(xí)和“學(xué)習(xí)園地”設(shè)計(jì)的目的，主要在于進(jìn)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、制造性學(xué)習(xí)、積存性學(xué)習(xí)。 一年級(jí)語文教學(xué)工作規(guī)劃2 一、學(xué)生根本狀況 本班共有學(xué)生22名。孩子們天真、活潑；積極上學(xué)，但個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不夠自覺。寫字姿態(tài)正確，有個(gè)別學(xué)生的握筆姿態(tài)還需要提示改正。 二、教材分析 本冊的識(shí)字量400字，會(huì)寫漢字200字。教材的文章數(shù)

11、量21篇，古詩六首。比方，借鑒古代蒙學(xué)讀物三字經(jīng)百家姓的形式，加以改造，編入教科書，就像教材中的人之初姓氏歌古對(duì)今等，讓學(xué)生在有節(jié)奏的吟誦中識(shí)字。還有層次地安排了成語、民諺、古代名言等有關(guān)傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。課文題材廣泛，體裁多樣。有篇新課文動(dòng)物王國開大會(huì)，文章很長，但故事情節(jié)好玩，真正表達(dá)了生活閱讀。通過童話故事，來了解如何寫通知，學(xué)生很簡單理解?？谡Z交際不光是聽和說，還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語交際“欄目，不是新增的，但內(nèi)容有些變化，增加了一些好玩的小嬉戲。 課本最終有特地的偏旁表，對(duì)偏旁名稱做了標(biāo)準(zhǔn)。有個(gè)偏旁名稱，以前叫“走之兒”，現(xiàn)在改叫“走之”，轉(zhuǎn)變以往偏北方的發(fā)音，變得更標(biāo)準(zhǔn)。 教材

12、的突出特點(diǎn) 1、內(nèi)涵：注意中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透與傳播 2、梯度：循序漸進(jìn)，螺旋上升 3、選文：養(yǎng)分與趣味并重 三、教學(xué)總目標(biāo)（聽說讀寫力量的安排） 1、識(shí)字與寫字 (1)、喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 (2)、熟悉常用漢字400個(gè)，其中200個(gè)會(huì)寫。 (3)、把握漢字的根本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)章用硬筆寫字，留意間架構(gòu)造。初步感受漢字的形體美。 (4)、養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。 (5)、初步熟悉大寫字母，熟記漢語拼音字母表。 (6)、能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。 2、閱讀 (1)、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。 (2)、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、

13、有感情地朗讀課文。 (3)、借助讀物中的圖畫閱讀。 (4)、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積存詞語。 (5)、閱讀淺近的童話、語言、故事，憧憬美妙的情境，關(guān)系自然和生命，對(duì)感興趣的人物和大事有自己的感受和想法，并樂于與人溝通。 (6)、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，綻開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的美麗。 (7)、熟悉課文中消失的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感慨號(hào)所表達(dá)的不同語氣。 (8)、積存自己喜愛的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬字。 3、寫話 對(duì)寫話有興趣，能簡潔寫自己想說的話 4、口語交際 (1)學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)

14、成用一般話的習(xí)慣。 (2)能仔細(xì)同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 (3)聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。 (4)能較完整地?cái)⑹鲂」适?，能簡要敘述自己感興趣的見聞。 (5)與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 5、綜合性學(xué)習(xí) (1)、對(duì)四周事物有奇怪心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同爭論。 (2)、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀看大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀看所得。 (3)、熱心參與校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：如何穩(wěn)固熟悉的400字，會(huì)寫的200字。 難點(diǎn)：如何正確的閱讀。 四、教學(xué)措施 1、識(shí)字與寫字 (1)、

15、信任學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字力量來學(xué)習(xí)本冊生字，鼓舞他們用自己寵愛的方式識(shí)字。可以采納多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的溝通與合作，如，進(jìn)展小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小教師等。 (2)、采納多種形式，留意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和穩(wěn)固，防止回生。 (3)、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對(duì)，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。 (4)、學(xué)期中組織學(xué)生開展“漢語拼音聽寫大賽”“生字找茬嬉戲”，穩(wěn)固孩子拼音的讀寫和生字的認(rèn)讀，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。 2、閱讀教學(xué) (1)、重視朗讀的指導(dǎo)。 (2)、避開單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采納多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。 (3)、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除

16、了爭論書中的思索題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的時(shí)機(jī)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的時(shí)機(jī)。 (4)重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。 3、口語交際教學(xué) (1)、重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)展口語交際。 (2)、重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng)。 (3)、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文時(shí)間活動(dòng)，增加學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識(shí)。 一年級(jí)語文教學(xué)工作規(guī)劃3 一、學(xué)情分析： 小學(xué)生活和幼兒園生活是大不一樣的，對(duì)于剛上學(xué)的一年級(jí)新生來說，面對(duì)新環(huán)境，新同學(xué)、新教師，新的學(xué)習(xí)方式他們會(huì)有許多的不適應(yīng)，甚至不知道該做些什么。然而這些都需要學(xué)生盡快去適應(yīng)，否則很簡單給新生的學(xué)習(xí)

17、和生活帶來肯定的困難，嚴(yán)峻的還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、懼學(xué)等不良心情而影響學(xué)生的身心安康和長遠(yuǎn)進(jìn)展。這就要教師有急躁和信念幫忙他們克制自身的局限，使他們能盡快地融入到新的集體生活中來。并以驕傲、愉悅的心情面對(duì)新的變化。那么教師要做到時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育。幫忙學(xué)生順當(dāng)?shù)貙?shí)現(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，使學(xué)生能夠在學(xué)校里心情安定、心情開心，并更快地適應(yīng)小學(xué)生活。 二、教材分析： 教材第一單元 我是小學(xué)生啦：通過一系列生動(dòng)活潑的活動(dòng)，幫忙新生形成對(duì)入學(xué)的正確熟悉和態(tài)度，緩解新生中普遍存在的“入學(xué)不適應(yīng)”現(xiàn)象。逐步適應(yīng)并喜愛小學(xué)生活，為入小學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的開端，以開心、積極的態(tài)

18、度迎接新生活。 其次單元 學(xué)校的一天：本著以生為本的原則，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育。從學(xué)生實(shí)際狀況動(dòng)身，本單元以“上學(xué)的一天”為主線，根據(jù)上學(xué)路上學(xué)校生活放學(xué)的線索綻開，旨在協(xié)作小學(xué)的入學(xué)教育，幫忙學(xué)生順當(dāng)?shù)貙?shí)現(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，使學(xué)生能夠在學(xué)校里心情安定、心情開心，并更快地適應(yīng)小學(xué)生活。 第三單元 我愛我家：“家”是兒童成長的重要場所，兒童對(duì)“家”有著很深的情感依戀。要培育兒童安康、積極的生活態(tài)度和良好的生活習(xí)慣，使其獲得根本的安康意識(shí)和生存力量，從兒童的情感入手、從兒童對(duì)“家”的喜愛入手是十創(chuàng)造智和有效的。 第四單元 銀色的冬天：本單元依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，讓

19、兒童了解冬天里的自然現(xiàn)象。知道當(dāng)冬天到來時(shí)，季節(jié)變化的特點(diǎn)及其對(duì)動(dòng)植物的活動(dòng)、人類生活的影響。盡可能地幫忙兒童通過親身做、實(shí)際的體驗(yàn)產(chǎn)生對(duì)冬天的喜愛，讓兒童了解各地冬天不同的景象，感受大自然的勃勃生氣。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生探究了解“冰是怎么來的？”的科學(xué)道理，并嘗試做一個(gè)小試驗(yàn)和一個(gè)漂亮的冰飾，以激發(fā)兒童從多角度多層面熟悉冬天。同時(shí)結(jié)合學(xué)生生活安排了新年聯(lián)歡活動(dòng)，鼓舞兒童通過各種途徑作好新年聯(lián)歡活動(dòng)的預(yù)備，并積極表揚(yáng)和鼓舞孩子們主動(dòng)參與活動(dòng)，實(shí)際地感受新年的節(jié)日氣氛。除此外還可以組織堆雪人、做冰飾、滑雪等孩子們喜愛的活動(dòng)感受冬天的樂趣。 三、教學(xué)目標(biāo)： 第一單元： 1、感受學(xué)校環(huán)境的美妙、體驗(yàn)集體生活

20、的開心，并樂于與新同學(xué)、新教師交往。 2、了解并遵守交往和活動(dòng)中的規(guī)章和紀(jì)律，初步形成講文明、懂禮貌、守紀(jì)律的良好習(xí)慣。 3、了解學(xué)校的根本設(shè)施和環(huán)境，逐步熟識(shí)新學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。 其次單元： 1、珍惜自己的生命，形成初步的自我愛護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)。形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。 2、初步養(yǎng)成按時(shí)作息，做事專心的習(xí)慣。初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)章的習(xí)慣。初步養(yǎng)成根本的文明行為，遵守紀(jì)律。 3、知道上學(xué)不遲到，應(yīng)當(dāng)提前做好上學(xué)的預(yù)備，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。知道在上學(xué)，放學(xué)的路上要留意安全，不做危急的事情，遇到危急會(huì)自救。熟悉常見的交通標(biāo)志，自覺遵守交通規(guī)章。知道作為學(xué)生在學(xué)校里應(yīng)遵守的紀(jì)律。 第三單元： 1

21、、熟識(shí)家庭中的主要成員，學(xué)會(huì)向他人介紹自己的家庭。能體驗(yàn)到長輩的關(guān)愛，體會(huì)到家庭生活的幸福。 2、關(guān)懷家庭中的每個(gè)成員，能主動(dòng)為他們著想。能用自己的方式說出對(duì)長輩的愛，用行動(dòng)表達(dá)對(duì)長輩的愛。 3、了解家庭中的主要成員，知道他們是干什么的。能從自己的成長與變化中感受到家人的愛。知道自己是家庭中的一員，初步熟悉到自身的責(zé)任。學(xué)會(huì)用自己的方式孝敬長輩，關(guān)懷家人。 第四單元： 1、通過了解祖國各地和家鄉(xiāng)冬天的迷人風(fēng)光，養(yǎng)成親近自然、喜愛自然的情感，感受自然的美。在制造性的觀看體驗(yàn)活動(dòng)中，產(chǎn)生觀看自然、探究自然的興趣。寵愛并積極參與過新年這樣的慶祝活動(dòng)，體會(huì)節(jié)日的熱鬧氣氛和美妙歡樂的心情。 2、初步養(yǎng)成

22、安康生活必需的良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣。養(yǎng)成新生長輩、禮貌待人等良好習(xí)慣。 3、在主動(dòng)參加和親自動(dòng)手活動(dòng)中，增加想象力、制造力和動(dòng)手制作的力量。加強(qiáng)自我保健意識(shí)和安全防護(hù)的力量。了解有關(guān)冬天的科學(xué)學(xué)問，嘗試科學(xué)小試驗(yàn)和小制作，在探究問題的過程中獲得體驗(yàn)。 四、教學(xué)重難點(diǎn)： 第一單元我是小學(xué)生啦 重點(diǎn)： 1、熟識(shí)學(xué)校環(huán)境，能利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。 2、初步熟悉規(guī)章和紀(jì)律的作用，遵守學(xué)校體紀(jì)律。 3、能在教師的幫忙下，總結(jié)、提升獲得的閱歷和信息。 4、能與他人合作、溝通、共享感受、想法或活動(dòng)成果。 難點(diǎn)： 1、能熟識(shí)學(xué)校環(huán)境，能利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。 2、能觀賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)

23、與特長，并能在成人幫忙下掌握和調(diào)整自己的心情。 3、初步熟悉規(guī)章和紀(jì)律的作用，遵守學(xué)校紀(jì)律。 4、能在教師的幫忙下，總結(jié)、提升獲得的閱歷和信息。 5、能與他人合作、溝通、共享感受、想法或活動(dòng)成果。 其次單元學(xué)校的一天 重點(diǎn)： 1、珍惜自己的生命，初步形成自愛護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)。形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。 2、初步養(yǎng)成按時(shí)作息，做事專心的習(xí)慣。 3、熟悉常見的交通標(biāo)志，自覺遵守交通規(guī)章。知道作為學(xué)生在學(xué)校里應(yīng)遵守紀(jì)律。 一年級(jí)語文教學(xué)工作規(guī)劃4 一、學(xué)情分析 本班共有學(xué)生49名，通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已養(yǎng)成了根本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生能主動(dòng)的參加課堂學(xué)習(xí)，自覺地完成各項(xiàng)作業(yè)，但有個(gè)別學(xué)生承受力量較

24、差，跟不上進(jìn)度，無法獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)。全班學(xué)生存在讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo)。而且從語文的課堂反應(yīng)狀況來看，學(xué)生的語言表達(dá)力量還需要不斷訓(xùn)練，想象力量也有待提高。 二、教材簡析 1以“專題”為中心組織單元，共8個(gè)。每組教材的組成： 導(dǎo)語識(shí)字課文語文園地（含口語交際） 2新安排5篇選讀課文，表達(dá)了教材的彈性?？梢罁?jù)需要結(jié)合講讀課文進(jìn)展教學(xué)，如，春風(fēng)吹可在教學(xué)第一組“多彩的春天“時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀； 可以讓學(xué)生在課外自主閱讀，培育學(xué)生的閱讀興趣和閱讀力量；有布置、有檢查； 也可以用作朗讀檢測，訓(xùn)練朗讀力量； 三、教材特點(diǎn)（5個(gè)） 1圍繞專題，組織單元，充分表達(dá)整合的思想。高年級(jí)是雙主題（內(nèi)容、

25、表達(dá)“作家筆下的的動(dòng)物”凸顯讀寫），低年級(jí)圍繞內(nèi)容組織單元，目標(biāo)相對(duì)集中。 2安排獨(dú)立的識(shí)字課，內(nèi)容豐富，形式多樣。 3課文更新幅度大，教材內(nèi)容具有時(shí)代感，貼近兒童生活。 4呈現(xiàn)方式教本變學(xué)本。 如：學(xué)習(xí)伙伴“吐泡泡”，使學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 語文園地新增“我的發(fā)覺”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺漢字構(gòu)字規(guī)律和識(shí)字方法。 新增“展現(xiàn)臺(tái)”，展現(xiàn)學(xué)生自己的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)才能。安排了很多語文實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)了“語文化生活、生活語文化”。 5表達(dá)教材的開放性和彈性。 教材只是例子，以它為憑借，可以向生活延長和拓展。如學(xué)蘭蘭過橋，之前要向身邊的人詢問“有關(guān)橋梁的學(xué)問”，學(xué)文后還可以“畫將來的橋梁”進(jìn)展拓展

26、。 要有用教材的意識(shí)，怎樣讓教材更好的效勞于教學(xué)，教師也要做思索。如第一組“多彩的春天”后移，“家庭生活”前置。 四、教學(xué)工作預(yù)期目標(biāo) （一）識(shí)字、寫字 1喜愛學(xué)習(xí)漢字，情愿主動(dòng)識(shí)字。 2熟悉550個(gè)生字，會(huì)寫其中250個(gè)。 3把握字的根本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)章寫字，留意間架構(gòu)造。初步感受漢字的形體美。 4熟悉大寫字母，熟記漢語拼音字母表。 （二）閱讀 1使學(xué)生喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。 2學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。切實(shí)過好認(rèn)讀關(guān)，體會(huì)文中的感情和語氣。 3借助圖畫閱讀，了解課文的意思，樂于與人溝通自己的感受和想法。 4感受語言的美麗，積存自己喜愛的詞、句、段。 （三）寫話

27、 1對(duì)寫話有興趣，在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。 2依據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感慨號(hào)。 （四）口語交際 1學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。 2能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 3能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 4有表達(dá)的自信念。積極參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。 五、教學(xué)重點(diǎn)工作思路（措施） 1依據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，仔細(xì)鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課、上好課，做好教學(xué)的仔細(xì)工作。 2依據(jù)當(dāng)前教改形勢，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，努力進(jìn)展課堂教學(xué)的推陳出新，把輕松開心的氣氛帶入課堂，讓學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、會(huì)用。 3平常注意培育學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生積極地去閱

28、讀一些有益的課外書籍，拓展他們語言學(xué)問的視野，增加學(xué)生的文化底蘊(yùn)。 4利用好每天下午10分鐘的寫字課，指導(dǎo)學(xué)生正確、標(biāo)準(zhǔn)的書寫訓(xùn)練。養(yǎng)成良好的坐，寫姿態(tài)，并且培育學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣，同時(shí)也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。 5.組織一次書法競賽活動(dòng)。 6關(guān)注班級(jí)中學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，給他們以實(shí)實(shí)在在的、公平的鼓舞和幫忙。 7抓好單元測試，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)改良，把抓質(zhì)量落實(shí)在每天教學(xué)之中。 8多與家長溝通，共同探討教育學(xué)生的有效方法，家校結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。 六、培優(yōu)輔差主要策略 l課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。 2采納優(yōu)生帶差生的幫忙行動(dòng)。 3請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。 4課堂上制造時(shí)機(jī)，用優(yōu)生學(xué)

29、習(xí)思維、方法來影響差生。 5對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作力量。 6采納鼓勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立典范，給時(shí)機(jī)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和勝利感。 7充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。 8重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。 9必要時(shí)與家長聯(lián)系，幫助解決差生的學(xué)習(xí)問題。 一年級(jí)語文教學(xué)工作規(guī)劃5 一、指導(dǎo)思想 本期語文教研工作的重點(diǎn)將放在鉆研教材上，組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)、吃透教材、用好教材。鉆研活動(dòng)中通過教材的再學(xué)習(xí)，能正確地把握教

30、材的重、難點(diǎn)，打造和諧課堂，切實(shí)提高語文教學(xué)的質(zhì)量和水平，促進(jìn)全組語文教師素養(yǎng)的”提高。 二、主要工作 1、加強(qiáng)教研組治理，做到活動(dòng)有效。 2、加強(qiáng)教學(xué)治理，提高教學(xué)質(zhì)量 3、抓住學(xué)習(xí)預(yù)備期，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 4、開展豐富語文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣 三、主要工作措施 1、認(rèn)仔細(xì)真的備課，扎扎實(shí)實(shí)地教學(xué) 在備課前仔細(xì)鉆研教材，發(fā)覺問題全組準(zhǔn)時(shí)溝通解決，力爭備課能夠結(jié)合本班實(shí)際把握重難點(diǎn)，寫出自己的特色。并且教后準(zhǔn)時(shí)反思自己的教學(xué)，寫好教學(xué)隨筆，記錄自己的教學(xué)成長腳印。 2、關(guān)注課堂常規(guī)教學(xué)，培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 針對(duì)一年級(jí)是學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期，我們教研組依據(jù)教材，關(guān)注課堂教學(xué)細(xì)節(jié)，組織

31、好課堂常規(guī)教學(xué)，實(shí)行課時(shí)備課、單元主備等形式，對(duì)課堂教學(xué)的教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)法、聽課習(xí)慣、課堂練習(xí)進(jìn)展一系列的教研活動(dòng)，溝通、共享才智和教學(xué)資源，發(fā)揮集體才智，彌補(bǔ)個(gè)體的缺乏，提高整體的教學(xué)水平。 從拼音教學(xué)開頭，注意培育學(xué)生正確地寫字姿態(tài)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫字的指導(dǎo)，上好每一節(jié)寫字課，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高學(xué)生寫字的質(zhì)量。 3、關(guān)注有效閱讀教學(xué)，培育良好閱讀習(xí)慣 我們利用早讀和閱讀課，開展多種多樣的閱讀活動(dòng)。課堂教學(xué)中加強(qiáng)有效朗讀指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展兒歌讀背的指導(dǎo)，開展講故事競賽，進(jìn)展美文誦讀的活動(dòng)等等。培育學(xué)生閱讀的興趣，初步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。 4、發(fā)揮教研組的作用，扎實(shí)開展教學(xué)討論 抓好教研組

32、活動(dòng)，做到全員參加，按時(shí)組織參與。每次教研組活動(dòng)均有一人主講，每次每人講一個(gè)主題，而且在活動(dòng)前讓每位教師清晰活動(dòng)主題，積極查找資料，對(duì)主題共同爭論，共同鉆研，發(fā)揮每位教師的才智，做好教研，提高教研實(shí)效。 四、詳細(xì)工作安排 略 這就是本學(xué)期依據(jù)教育處規(guī)劃，以提高課堂效率為重點(diǎn)，仔細(xì)貫徹教育工作會(huì)議的精神，綻開各種學(xué)習(xí)及活動(dòng)，以推動(dòng)小學(xué)一年級(jí)語文素養(yǎng)教學(xué)為工作中心，切實(shí)落實(shí)學(xué)校在各項(xiàng)工作中的要求。 一年級(jí)語文教學(xué)工作規(guī)劃6 一、教材體例 第四冊共16個(gè)單元，其中有3個(gè)集中識(shí)字單元(第3、7、11單元)和一個(gè)開放單元(第9單元體育世界)。共28篇主體課文，讀背古詩6首，自讀課文15篇，聽故事3篇。

33、(一)根底學(xué)問與根本技能： 1.認(rèn)字422個(gè)，寫字310個(gè)。 2.根本學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字，能依據(jù)實(shí)際狀況敏捷運(yùn)用有效的方法獨(dú)立識(shí)字。 3.學(xué)習(xí)音序查字法，漸漸到達(dá)能依據(jù)讀音查到所需漢字。 4.養(yǎng)成揣摩漢字字形的習(xí)慣，書寫干凈、工整、美觀。 (二)閱讀方面： 1.連續(xù)練習(xí)默讀，提高默讀速度。 2.能夠讀懂課文內(nèi)容，理解句子表達(dá)的意思，能夠在閱讀中進(jìn)展聯(lián)想。 3.在閱讀中積存詞語，學(xué)習(xí)不同句式，同時(shí)感受閱讀的樂趣。 4.養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣，情愿和書交朋友。 (三)表達(dá)方面： 1.參加小組爭論，學(xué)會(huì)傾聽，并能夠在小組內(nèi)表達(dá)清晰自己的意見。 2.敢于在班級(jí)中發(fā)言，意思清晰明白。 3.連續(xù)學(xué)習(xí)寫日記，情愿寫

34、出自己對(duì)四周事物的熟悉和感受，養(yǎng)成習(xí)慣。 (四)綜合性活動(dòng)： 1.關(guān)懷四周事物，積極參加綜合活動(dòng)，熱心并有制造性。 2.能夠與同伴溝通，學(xué)習(xí)在爭論中與人合作。 3.樹立在生活中學(xué)語文的意識(shí)。 4.樹立查找資料的意識(shí)。 5.參加至少4次班級(jí)內(nèi)的綜合性活動(dòng)。 二、從學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)力量來說 (一)識(shí)字 1.分類教學(xué)：開頭培育學(xué)生的自學(xué)力量，簡潔的生字由學(xué)生自己描紅書寫，難點(diǎn)生字或重點(diǎn)易錯(cuò)的生字由教師引導(dǎo)學(xué)生觀看指導(dǎo)后書寫。 2.查字典： 部首查字法可以在獨(dú)立閱讀中不斷穩(wěn)固運(yùn)用。 音序查字法主要解決在寫話時(shí)不會(huì)寫的字的問題，是本期需要把握的查字法。 應(yīng)到達(dá)水平： 速度：每個(gè)字小于或等于半分鐘; 能夠在

35、詳細(xì)的環(huán)境中嫻熟地選擇查字法。 措施：鼓舞學(xué)生多查字典。 大寫字母要到達(dá)特別熟識(shí)的程度，熟識(shí)大寫字母的挨次，大小寫字母能夠嫻熟對(duì)應(yīng)。 已會(huì)的學(xué)生可以當(dāng)小教師帶動(dòng)大家學(xué)習(xí)。 設(shè)計(jì)查字典競賽，提高學(xué)生興趣。 3.寫字：寫2個(gè)生字，第一個(gè)寫對(duì)，其次個(gè)寫好，再組兩個(gè)詞語。 4.積極應(yīng)對(duì)錯(cuò)別字。(熟悉訂正預(yù)防) 提筆前多想想，寫完后多檢查，有錯(cuò)準(zhǔn)時(shí)改正(改錯(cuò)本的使用)。 運(yùn)用各種認(rèn)字方法認(rèn)字，通過查字典訂正。 (二)閱讀教學(xué)：強(qiáng)調(diào)積存、整體感受、共性化學(xué)習(xí) 常規(guī)：每周積存4個(gè)成語，每天選一個(gè)成語在弄清意思的根底上造句。 每周由4人小組輪番完成循環(huán)日記。 每周抽一個(gè)午會(huì)時(shí)間由學(xué)生進(jìn)展所閱讀書籍的溝通，由學(xué)

36、生、家長或教師向同學(xué)們推舉一些好的書目。連續(xù)“圖書大漂流”活動(dòng)。 (三)寫話教學(xué)： 1.與閱讀結(jié)合。 仿寫續(xù)寫創(chuàng)寫 2.開頭熬煉學(xué)生自批自改，互批互改。 一年級(jí)語文教學(xué)工作規(guī)劃7 一、學(xué)情分析 一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，通過一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大局部學(xué)生已經(jīng)根本把握了漢語拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；能依據(jù)肯定的情境或看圖，用一般話講清一件簡潔的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思，熟悉了句號(hào)、感慨號(hào)、問號(hào)，并能讀出陳述、疑問、感慨的語氣。同學(xué)們通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能把握正確的讀書姿態(tài)、寫字姿態(tài)和握筆方

37、法，并養(yǎng)成了疼惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。 二、教材分析 本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個(gè)專題貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把學(xué)問、力量、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將廣泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。8個(gè)單元包括識(shí)字、課文和語文園地，各局部相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。課文共21篇，內(nèi)容豐富多彩?？谡Z交際不光是聽和說，還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語交際“欄目，不是新增的，但內(nèi)容有些變化，增加了一些好玩的小嬉戲。 三、教學(xué)措施 1、識(shí)字寫字教學(xué)。 本冊安排的要求熟悉的字，絕大多數(shù)是常用字。信任學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字力量來學(xué)習(xí)這些生字，鼓舞他們用自己寵愛

38、的方式識(shí)字。采納多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的溝通與合作，如，進(jìn)展小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小教師，等等。采納多種形式，留意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和穩(wěn)固，防止回生。加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對(duì)，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。 2、閱讀教學(xué)。 重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的根底上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避開單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會(huì)課文的情感因素。采納多種方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等。在進(jìn)展課文教學(xué)時(shí)，重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了爭論書中的思索題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的時(shí)機(jī)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的時(shí)機(jī)。重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物

39、，給他們制造溝通課外閱讀成果的時(shí)機(jī)。 3、口語交際教學(xué)。 重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)展口語交際。在口語交際課之前，提早布置預(yù)備工作。除特地的口語交際課，重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)展口語交際，不斷提高口語交際力量。 四、預(yù)期效果 1、識(shí)字寫字教學(xué) 通過教學(xué)讓學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，能熟悉并會(huì)書寫漢字，養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈，初步熟悉大寫字母，熟記漢語拼音字母表，能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。 2、閱讀教學(xué) 通過教學(xué)讓學(xué)生喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣并能學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了

40、解課文中詞句的意思，在閱讀中積存詞語，能閱讀淺顯的童話故事，憧憬美妙的情境，關(guān)懷自然和生命，對(duì)感興趣的人物和大事有自己的感受和想法，并樂于與人溝通。 3、口語交際 讓學(xué)生學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成用一般話的習(xí)慣，能仔細(xì)同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容，能較完整地?cái)⑹鲂」适?，能簡要敘述自己感興趣的見聞，有表達(dá)的自信念，積極參與爭論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。 總之，盼望同學(xué)們在玩中學(xué)習(xí)學(xué)問，在朗讀中加強(qiáng)對(duì)語言的感悟與積存，提高學(xué)生語文多方面的力量。 一年級(jí)語文教學(xué)工作規(guī)劃8 本學(xué)期我將以學(xué)校工作規(guī)劃、教育處工作規(guī)劃為指導(dǎo)，仔細(xì)、塌實(shí)地完本錢學(xué)期的語文教學(xué)工作。詳細(xì)規(guī)劃如下： 一、學(xué)生狀況分析：

41、經(jīng)過上學(xué)期的深入接觸，我對(duì)班級(jí)的孩子有了肯定的了解。我班現(xiàn)有56人，個(gè)別孩子經(jīng)常給我的課堂教學(xué)帶來很多的不便，但也是因此使我們班級(jí)布滿了人文氣息。從去年的檢測成績上看，我班孩子的課堂學(xué)業(yè)水平居中，在寫字方面讓我覺得較有一種勝利的喜悅。在課外閱讀方面有局部孩子好像已經(jīng)喜愛看課外書了，在語言表達(dá)方面，孩子們會(huì)講，但挨次性不強(qiáng)，這可能與我的教學(xué)是脫不了關(guān)系的。還有少局部學(xué)生學(xué)習(xí)根底較差，行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差，需加強(qiáng)培育引導(dǎo)。自我掌握力量不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺，需加強(qiáng)培育引導(dǎo)。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣： （1）連續(xù)把握正確的讀書姿態(tài)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。 （2）培育用心聽講、積極發(fā)言的良好習(xí)慣

42、。 （3）連續(xù)把握正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 （4）仔細(xì)完成作業(yè)，做到書寫正確、干凈。 2、課本內(nèi)容： （1）精確認(rèn)讀550個(gè)生字。 （2）把握課本安排的常用偏旁。 （3）能按筆順正確書寫、默寫生字250個(gè)。 （4）理解課文內(nèi)容。 （5）正確、流利地朗讀課文，對(duì)半數(shù)以上的學(xué)生要求能做到有感情地朗讀課文。 （6）背誦指定的課文。 3、“文如其人，字如其面”。 本學(xué)期將在指導(dǎo)學(xué)生寫字上下工夫，使學(xué)生把握漢字根本筆畫地書寫要領(lǐng)，結(jié)合本學(xué)期一類字的教學(xué)使學(xué)生把握字的間架構(gòu)造，到達(dá)書寫正確、干凈、美觀。 4、 口語交際： （1）能聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事。能聽懂教師的提問和同

43、學(xué)的答復(fù)。 （2）能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。 （3）能根據(jù)要求用幾句連貫的話講一件簡潔的事情。 5、寫話： （1）能看圖寫一句完整的話或幾句連貫的話。 （2）能根據(jù)要求用幾句連貫的話寫一件簡潔的事情。 6、加強(qiáng)背誦 （1）完成10句名言的背誦任務(wù)。 （2）完成8首古詩的背誦任務(wù)，注意理解，加強(qiáng)默寫。 （3）完成80條成語的背誦任務(wù)。在理解、運(yùn)用成語上，下工夫。 （4）完成日有所誦的背誦任務(wù)。 7、閱讀： （1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀肯定量的童話故事及自然科學(xué)等，積存學(xué)生的學(xué)問，在讀書中培育學(xué)生的語文力量。 （2）領(lǐng)讀一些富有時(shí)代氣息的新奇閱讀內(nèi)容。 8、積存： 本學(xué)期嘗試寫日記、積存本。 三、

44、詳細(xì)措施： 1、依據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，仔細(xì)鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課、上好課、寫好活頁教案，按時(shí)批改作業(yè)準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)、講解。 2、利用各種教研和外出學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，多充電，使自己的教學(xué)適應(yīng)時(shí)代要求，同時(shí)結(jié)合班級(jí)實(shí)際，努力進(jìn)展課堂教學(xué)的推陳出新，摒棄以往不利于進(jìn)展學(xué)生聽說讀寫力量培育的做法，把輕松開心的氣氛帶入課堂，讓學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、會(huì)用。 3、高效利用課堂時(shí)間完成課本內(nèi)容的教學(xué)，努力做到當(dāng)日事，當(dāng)日畢。 4、利用早晨和語文課的時(shí)間組織、指導(dǎo)學(xué)生朗讀；通過講故事的形式激發(fā)學(xué)生的讀書興趣；定期開展講故事及朗讀競賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性。 5、建立班級(jí)小書庫，讓學(xué)生有書可讀。 6、利用課堂教學(xué)時(shí)間

45、，班級(jí)特色教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，教學(xué)生寫字，提高學(xué)生寫字水平。 7、利用課間及中午時(shí)間指導(dǎo)、檢查學(xué)生背誦。 8、關(guān)注班級(jí)中學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，給他們以實(shí)實(shí)在在的、公平的鼓舞和幫忙。 9、爭取家長的支持和協(xié)作，使家長加強(qiáng)家中的作業(yè)監(jiān)視與治理。 總之，本學(xué)期我將積極主動(dòng)地、扎扎實(shí)實(shí)地抓好語文教學(xué)工作，爭取在培育學(xué)生聽、說、讀、寫等方面再上新臺(tái)階。 一年級(jí)語文教學(xué)工作規(guī)劃9 一、班級(jí)概況分析： 學(xué)生剛?cè)胄?，?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小，自律性差。但都比擬懂禮貌，見到教師能主動(dòng)問好。有局部學(xué)生有說一般話的意識(shí)，能用簡短的一般話與教師和同學(xué)做簡潔的溝通。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要教師不斷訂正、催促。至于其他學(xué)習(xí)成績

46、還有待于在今后去了解、 二、本冊教材分析 本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識(shí)字、課文、語文園地、口語交際”六個(gè)局部。入學(xué)教育的目的在于幫忙學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時(shí)熟悉70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一），10篇課文，識(shí)字（二），又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字1214個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，穩(wěn)固語文學(xué)問，進(jìn)展語文力量。此外，全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)展口語交際的訓(xùn)練。 識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)

47、少寫。 教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，表達(dá)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的根本理念和根本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。 三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 1、漢語拼音。學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。 2、識(shí)字與寫字。熟悉常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫。喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。把握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。 3、閱讀。學(xué)習(xí)用一般話正確朗讀課文。喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。 4、口語交際。能仔細(xì)聽別人講話努力了解講話的主

48、要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參與爭論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。 四、本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： （一）、重點(diǎn)： 1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。 2、熟悉常用漢字400個(gè)，其中會(huì)寫100個(gè)漢字。 3、學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。 （二）、難點(diǎn)： 1、漢語拼音比擬抽象又簡單混淆，因此學(xué)生把握起來就比擬困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。 2、識(shí)字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何穩(wěn)固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。 3、如何引導(dǎo)學(xué)生積存語言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。 五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施： 1、幫忙學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好

49、的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，制造性地使用新教材。 3、充分利用多媒體，利用教材美麗的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 4、加強(qiáng)語文和兒童生活的.聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。 5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培育合作探究精神。 6、仔細(xì)批改每課作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)作好反應(yīng)、小結(jié)。 7、敬重學(xué)生的個(gè)體差異，準(zhǔn)時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。 8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的敏捷方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注意教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能制造性地使用教材，進(jìn)展整單元備課，在備課時(shí)注意單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。 9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)

50、擔(dān)的狀況之下，使他們能夠盡早閱讀。在詳細(xì)的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。敬重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，信任學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字力量來獨(dú)立識(shí)字，鼓舞他們用自己最喜愛、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間溝通識(shí)字的方法、閱歷和感受，一起玩識(shí)字、組詞的嬉戲或一同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中共享識(shí)字的樂趣。 10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培育，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。 一年級(jí)語文教學(xué)工作規(guī)劃10 一、課標(biāo)對(duì)本學(xué)科的要求。 (一)識(shí)字與寫字 1.喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)

51、識(shí)字的愿望。 2.熟悉常用漢字16001800個(gè)，其中8001000個(gè)會(huì)寫。 3.把握漢字的根本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)章用硬筆寫字，留意間架構(gòu)造。初步感受漢字的形體美。 4.養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。 5.學(xué)會(huì)漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。熟悉大寫字母，熟記漢語拼音字母表。 6.能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。 (二)閱讀 1.喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。 2.學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。 4.借助讀物中的圖畫

52、閱讀。 5.結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積存詞語。 6.閱讀淺近的童話、寓言、故事，憧憬美妙的情境，關(guān)懷自然和生命，對(duì)感興趣的人物和大事有自己的感受和想法，并樂于與人溝通。 7.誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，綻開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的美麗。 8.熟悉課文中消失的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感慨號(hào)所表達(dá)的不同語氣。 9.積存自己喜愛的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。課外閱讀總量不少于5萬字。 10.寵愛圖書，愛惜圖書。 (三)寫話 1.對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對(duì)四周事物的熟悉和感想。 2.在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和

53、生活中學(xué)到的詞語。 3.依據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感慨號(hào)。 (四)口語交際 1.學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。 2.能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 3.聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。 一年級(jí)語文教學(xué)工作規(guī)劃11 一、輔導(dǎo)目標(biāo)： 通過輔導(dǎo)，幫忙和促進(jìn)這局部學(xué)生在全面進(jìn)展的根底上，進(jìn)一步提高他們分析問題、解決問題的力量，培育他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量，開闊他們的眼界，爭取使他們在增進(jìn)學(xué)問和提高力量這兩方面得到進(jìn)一步的培育。 二、輔導(dǎo)對(duì)象： 本班共有學(xué)生36人，其中女生19人，男生17人。入學(xué)不久，學(xué)生活動(dòng)力很強(qiáng)，活潑好動(dòng)，特殊是男孩子，又跑又叫的，心神難

54、以集中。每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、常規(guī)都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。本班學(xué)生家長對(duì)學(xué)生的期望都很高，把孩子視為掌上明珠，寵愛有加，并沒有太多的時(shí)間和精力催促孩子的學(xué)習(xí)。學(xué)生的根底相差較大，有的能看圖用一句完整的話，能用一般話進(jìn)展口語交際，聲音清晰，態(tài)度大方；有的單韻母只能牽強(qiáng)熟悉。但也有一局部學(xué)生都不會(huì)握筆；更不用說寫字了。在數(shù)學(xué)方面，有一半學(xué)生數(shù)都不會(huì)數(shù)。更不用說加減法了。因此，在教學(xué)過程中，阻力較大，想要出成績，就要因材施教，盡量從他們的實(shí)際動(dòng)

55、身，結(jié)合新課程的要求，練習(xí)生活實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生的共性進(jìn)展和語、數(shù)素養(yǎng)的提高。 三、輔導(dǎo)工作重點(diǎn)： （一）建立制度，明確職責(zé)。 1、建立“學(xué)困生”個(gè)人檔案。 以班級(jí)為單位，對(duì)學(xué)生進(jìn)展全面調(diào)查，仔細(xì)排查“學(xué)困生”現(xiàn)狀，按學(xué)習(xí)、行為標(biāo)準(zhǔn)等學(xué)困狀況排查分類，建立個(gè)人檔案。 2、制定“學(xué)困生”結(jié)對(duì)幫扶制度。 對(duì)已確認(rèn)的“學(xué)困生”，各班分類組織安排結(jié)對(duì)幫扶，實(shí)行承包責(zé)任制，行政人員包班級(jí)，班主任、任課教師包人頭。做到明確轉(zhuǎn)化目標(biāo)，責(zé)任落實(shí)到人。 3、強(qiáng)化跟蹤流程治理。 對(duì)于“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作，各班級(jí)要實(shí)行跟蹤調(diào)查反應(yīng)制度，建立“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化狀況記載簿，建立學(xué)困生流程治理記錄，對(duì)其在家庭、社會(huì)、學(xué)校的成長過

56、程進(jìn)展跟蹤調(diào)查，準(zhǔn)時(shí)鼓舞與引導(dǎo)，揚(yáng)長避短，防微杜漸。 （二）注意方法，開展活動(dòng)。 1、因材施教，重視學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。 2、增加班集體分散力，開展學(xué)生互助活動(dòng)。 3、發(fā)覺閃光點(diǎn)，讓學(xué)困生嘗試勝利的喜悅。 四、輔導(dǎo)措施： 1、首先從思想上進(jìn)展輔導(dǎo)，幫忙他們樹立自信念，課堂上多鼓舞來調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣。 2、采納小練習(xí)、多爭論、多啟發(fā)的方式進(jìn)一步積存學(xué)問，形成肯定的學(xué)問體系。 3、努力改革課堂教學(xué)構(gòu)造，實(shí)施課堂分層教學(xué)，讓每位學(xué)生在課堂上都有所得，在知層次的提高。 4、每次輔導(dǎo)都細(xì)心預(yù)備，做到有的放矢。讓他們之間相互溝通、相互質(zhì)疑，并且讓他們幫忙一些后提高他們的力量。 5、從思想上克制他們的傲慢心情，教育

57、他們要腳踏實(shí)地，實(shí)事求是。常常與他們溝通，深入了解。 一年級(jí)語文教學(xué)工作規(guī)劃12 新學(xué)期開頭了，為了學(xué)生有個(gè)好的收獲，現(xiàn)將本期的工作初步規(guī)劃如下： 一、根本狀況 本人本期所任班級(jí)是一年級(jí)，本班有學(xué)生42人，其中男生18人，女生24人。有班干部5人。本班由興林片區(qū)、青龍片區(qū)、和新寨片區(qū)學(xué)生組成，學(xué)生分布廣有著明顯的差距，這給教學(xué)工作帶來了巨大的困難和壓力。 二、教育工作 仔細(xì)貫徹國家的教育方針，全面實(shí)施素養(yǎng)教育，結(jié)合我鎮(zhèn)的辦學(xué)思想，聯(lián)系我村的實(shí)際狀況，對(duì)學(xué)生進(jìn)展“小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)”、“小學(xué)生守則”、“品德與生活”等教育，并在各科教學(xué)中浸透品德教育，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為，為學(xué)生樹立良好的思想意識(shí)和品德

58、行為。 規(guī)劃每雙周二下午進(jìn)展一次班會(huì)，每單周三下午組織一次課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的視野，陶冶學(xué)生的情操，開拓學(xué)生思維。 三、教學(xué)工作 教學(xué)是學(xué)校工作的重中之重，是關(guān)系到一個(gè)地方經(jīng)濟(jì)進(jìn)展快慢的問題，所以教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，在教學(xué)中離不開教育，教學(xué)和教育是相互聯(lián)系的。本期的教學(xué)工作初步規(guī)劃如下： 1、仔細(xì)落實(shí)素養(yǎng)教育，全面貫徹黨的教育方針，兢兢業(yè)業(yè)扎實(shí)工作在。 2、開齊開足各門課程，在各科教學(xué)中大膽嘗試新的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變以往的評(píng)價(jià)方法和態(tài)度。 3、課前仔細(xì)討論學(xué)生，鉆研教材及大綱，寫出符號(hào)現(xiàn)代山區(qū)孩子易學(xué)易懂的教案。 4、規(guī)劃在十九周左右完畢全部課程轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)。 5、課程進(jìn)度規(guī)劃（語文）如下，其余科目

59、略： 第18周完成漢語拼音局部；911周完成第一、二單元；1213周完成三、四單元；1415周完成五、六單元并轉(zhuǎn)入中期復(fù)習(xí)。和考試。1617周完成七、八單元，1820轉(zhuǎn)入全面復(fù)習(xí)及考試。 四、其他工作 在仔細(xì)搞好教育教學(xué)工作的同時(shí)組織教師進(jìn)展教學(xué)研討和治理學(xué)校，按時(shí)上報(bào)各種表冊及報(bào)表，仔細(xì)使用好遠(yuǎn)程教育“模式一、模式二”并做好記錄。同時(shí)抓好全校的教學(xué)質(zhì)量，仔細(xì)開展教研工作。 組織教師、學(xué)生學(xué)習(xí)安全法規(guī)，并給學(xué)校實(shí)際與學(xué)生家長簽訂安全協(xié)議。 一年級(jí)語文教學(xué)工作規(guī)劃13 一、概括班級(jí)狀況：本班共42人，其中男生27人，女生15人。經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活了解一些狀況，孩子們已經(jīng)具有肯定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，整

60、體在學(xué)習(xí)態(tài)度較為端正，有較好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 班級(jí)中有些孩子還特殊能在學(xué)習(xí)上下苦功夫，比方：在平常的學(xué)習(xí)中，應(yīng)努力發(fā)揮他們的典范作用，并引導(dǎo)他們在學(xué)有余力之時(shí)，自主學(xué)習(xí)。但是還是個(gè)別孩子，學(xué)習(xí)不夠自覺，怕吃苦，上課的常規(guī)還很不夠，影響了他們的學(xué)習(xí)，比方：本學(xué)期還應(yīng)重點(diǎn)對(duì)他們進(jìn)展課堂常規(guī)教育。還有這幾個(gè)孩子，學(xué)習(xí)態(tài)度仔細(xì)，但學(xué)習(xí)起來卻顯得有點(diǎn)吃力，應(yīng)在本學(xué)期學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)對(duì)這幾個(gè)孩子的課外輔導(dǎo)。經(jīng)過一學(xué)期的接觸，對(duì)學(xué)生的狀況比擬熟識(shí)，這樣就便利于自己因材施教了。 這個(gè)學(xué)期，在課外閱讀的要求上，肯定要提高。大局部學(xué)生在肯定的鼓勵(lì)下和嘉獎(jiǎng)機(jī)制下，有較高的深厚的興趣。由于識(shí)字力量的提高，孩子們已儲(chǔ)存了大量的