7.3學(xué)會合理消費(fèi)

1、章節(jié)名稱學(xué)會合理消費(fèi)課時1課標(biāo)要求”我與集體、國家和社會的關(guān)心的積極適應(yīng)社會的發(fā)展和進(jìn)步”部分：正確認(rèn)識從眾心理和好奇心，發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。”教學(xué)目標(biāo)(一口知識目標(biāo)了解人們消費(fèi)水平、消費(fèi)選擇、消費(fèi)觀念的變化。學(xué)會合理消費(fèi)和理財。(二口能力、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)1通過楊洲的“煩惱”事例分析，學(xué)生從參與社會經(jīng)濟(jì)生活的角度，體會樹立合理消費(fèi)，合理理財?shù)囊庾R和提高這方面能力的必要性.2通過創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)一步提高適度消費(fèi)、理性消費(fèi)的能力。在消費(fèi)的過程中,自覺進(jìn)行綠色消費(fèi)與綠色消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約與保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣.內(nèi)容分析本課是九年級思想品德第七課第三筐內(nèi)容，依

2、據(jù)中學(xué)思想品德教育教學(xué)大綱，主要教學(xué)內(nèi)容為學(xué)會合理消費(fèi)，掌握必要的消費(fèi)和理財?shù)闹R與技能，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。學(xué)情分析初三年級的學(xué)生積累了一定的書本知識和社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，思維較活躍，求知欲、表現(xiàn)欲都很強(qiáng)，具備了一定的抽象思維和邏輯思維能力，通過學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的主動參與和不斷求索，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到問題后自我調(diào)控的意識與能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)觀念與理財觀念。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會合理消費(fèi)，避免非理性消費(fèi)教學(xué)難點(diǎn)綠色消費(fèi)、適度消費(fèi)學(xué)生課前需要做的準(zhǔn)備工作學(xué)生填寫所在班級學(xué)生個人消費(fèi)基本情況的問卷調(diào)查表，對中學(xué)生個人消費(fèi)情況進(jìn)行調(diào)查了解，并調(diào)動學(xué)生積極探究、理性反思。教學(xué)策略用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，努力實(shí)

3、現(xiàn)“用教材教”，而不是“教教材”，對教材內(nèi)容進(jìn)行重新組合。1、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則。在教學(xué)過程中讓學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)問題情境和對消費(fèi)調(diào)查、生活實(shí)例及現(xiàn)象的剖析，在體驗(yàn)、思考和解決問題的過程中學(xué)會消費(fèi)、學(xué)會理財。同時發(fā)展學(xué)生的合作能力、分析能力、邏輯思維能力。2注重基礎(chǔ)知識教學(xué)，突出教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生懂得了誠信的含義和基本要求。同時也注重讓學(xué)生通過參加閱讀理解理解材料并回答問題的活動，訓(xùn)練學(xué)生解答閱讀理解題的答題能力。3、新課標(biāo)下的政治課堂教學(xué)不應(yīng)只是一成不變的，在互動探究中教師要及時捕捉課堂上的動態(tài)生成性資源，包括學(xué)生的回答、學(xué)生上課的狀態(tài)等各種情況，因勢利導(dǎo)、營造民主、輕松的教學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，

4、使課堂充滿生命的氣息與情趣。4、教學(xué)方法：讀書指導(dǎo)法、討論法、講授法。課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)思路教學(xué)環(huán)節(jié)問題情境與教師活動學(xué)生活動媒體應(yīng)用設(shè)計(jì)意圖目標(biāo)達(dá)成導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們在過年的時候都有壓歲錢吧，在平時，父母，爺爺奶奶也會給你們零花錢，那么你們是怎樣支配這些零花錢的呢？你們是怎樣消費(fèi)的呢？學(xué)生會根據(jù)老師提問，準(zhǔn)確的回答老師的問題。PPT展示本課課題撥動學(xué)生的心靈，引起學(xué)生的共口，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)新知環(huán)節(jié)第一出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（學(xué)案第一部分）第二自主學(xué)習(xí)，梳理知識框架（學(xué)案第二部分）第三梳理知識提綱學(xué)生了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到心中有數(shù)學(xué)生自學(xué)讀書98101頁，解決提綱中的問題，梳理知識框架，清理知

5、識點(diǎn)。學(xué)生在回答問題的思維過程中，明確各個零散知識間內(nèi)在聯(lián)系。多媒體展示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。重點(diǎn)內(nèi)容，紅字突出。PPT展示學(xué)習(xí)提綱PPT展示知識框架教師在學(xué)生通讀的基礎(chǔ)上對目標(biāo)進(jìn)行進(jìn)一步的解口，明確重難點(diǎn)培養(yǎng)自學(xué)能力，增強(qiáng)主動學(xué)習(xí)的意識幫助學(xué)生梳理知口框架。教師引導(dǎo)學(xué)生讀98頁楊洲的“煩惱”問題：說明了什么？1、人們的消費(fèi)水平不斷提高2、人們的消費(fèi)觀念發(fā)生變化學(xué)生：教奶奶上網(wǎng)，網(wǎng)上向教師請教，與同學(xué)交流，已是我們生活中的一部分。用手機(jī)向親朋好友發(fā)短信問好等等，也是我們的親身經(jīng)歷這些都折射出人們在衣食住行等基本需求得到滿足后，口加注重追求高品質(zhì)的消費(fèi)。PPT展示表現(xiàn)：理論聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生積極思考，

6、發(fā)揮學(xué)生的主體以實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化，使學(xué)生真正學(xué)有所獲。環(huán)節(jié)學(xué)生活動：1、參與社會經(jīng)濟(jì)生活的表現(xiàn)？2、中學(xué)生在選擇商品時應(yīng)該注意的問題？3、合理消費(fèi)，樹立正確的消費(fèi)觀念4、我們應(yīng)怎樣進(jìn)行綠色消費(fèi)？學(xué)生交流：關(guān)注國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)，學(xué)會理財，學(xué)會合理消口，了解銀行、債券、股票的方面的知識。PPT展示中學(xué)生怎樣合理消費(fèi)理論聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生積極思考，發(fā)揮學(xué)生的主體以實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化，使學(xué)生真正學(xué)有所獲環(huán)節(jié)課堂小結(jié)：作為中學(xué)生，我們應(yīng)體諒父母工作的辛苦，科學(xué)合理地安排自己的零花錢，口絕大手大腳的浪費(fèi)、攀比現(xiàn)象。學(xué)生回顧本節(jié)課的收獲學(xué)生一起回答多媒體展示本口知識框架為了幫助學(xué)生理清、鞏固本節(jié)課的知識，

7、培養(yǎng)學(xué)生整理歸納知識的習(xí)慣。達(dá)標(biāo)檢測教學(xué)目標(biāo)測試題目內(nèi)容針對教學(xué)重點(diǎn)小范今年考上了大學(xué)。在開學(xué)前，他打算買一部手機(jī)，以便與家人、朋友聯(lián)系。小范在買手機(jī)時有兩點(diǎn)考慮：其一，自己買手機(jī)只是為了聯(lián)系方便，所以，功能沒必要過多；其二，盡管家庭生活條件不錯，但畢竟開學(xué)后要有一筆不少的費(fèi)用支出，所以，價格也不宜過高，最后，小范終于買到了一款性能好、價格適中的手機(jī)，并索要了發(fā)票和保修卡。請你對小范的消費(fèi)行為作出評價。參考答案（）小范用環(huán)保的眼光去選購手機(jī)，既有利于自己的身心健康，又有利于社會的可持續(xù)發(fā)展。（）在購買手機(jī)時，小范充分考慮了質(zhì)量、價格和家庭收支狀況等因素，并進(jìn)行理性分析，這是一種理性消費(fèi)。（）小

8、范索要手機(jī)的發(fā)票和保修卡，說明他作為消費(fèi)者具有法制觀念，具有自我保護(hù)意識和維權(quán)意識。解決難點(diǎn)某校初三（）班班委會準(zhǔn)備發(fā)動全班同學(xué)出一期以“合理消費(fèi)、綠色消費(fèi)”為主題的黑板報。其內(nèi)容主要包括：中學(xué)生應(yīng)該怎樣合理消費(fèi)；綠色消費(fèi)的含義；綠色消費(fèi)的重要意義；在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣進(jìn)行綠色消費(fèi)。（）要出好這期黑板報，同學(xué)們可以通過哪些方式搜集資料？（）假如你是該班的一名學(xué)生，請你將這期黑板報的四個方面的內(nèi)容簡要地寫出來。（）要增強(qiáng)中學(xué)生的合理消費(fèi)、綠色消費(fèi)意識，你認(rèn)為還可開展哪些形式的活動？參考答案（）進(jìn)行社會調(diào)查、查閱有關(guān)書籍和報刊、在網(wǎng)上查閱有關(guān)資料、向有關(guān)部門和專家進(jìn)行咨詢等。（）A在消費(fèi)前應(yīng)

9、先作出預(yù)算，把錢花在關(guān)鍵的地方；避免非理性消費(fèi)，在自己能夠承受的范圍內(nèi)購買物有所值、經(jīng)濟(jì)實(shí)用的商品；不與周圍的人進(jìn)行盲目攀比、不浪費(fèi)金錢。綠色消費(fèi)有三層含義一是倡導(dǎo)消費(fèi)者在消費(fèi)時選擇未被污染或有助于公眾健康的綠色產(chǎn)品；二是在消費(fèi)過程中注重對垃圾的處置，不造成環(huán)境污染；三是引導(dǎo)消費(fèi)者轉(zhuǎn)變消費(fèi)觀念，崇尚自然、追求健康，在追求生活舒適的同時，節(jié)約資源和能源，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)消費(fèi)。既有利于消費(fèi)者的身心健康，又有利于社會的可持續(xù)發(fā)展。認(rèn)清綠色食品標(biāo)志以保障自身的健康；選用無氟制品以保護(hù)臭氧層；購買無磷洗衣粉以保護(hù)江河湖泊免受污染；購買環(huán)保電池以防止汞鎘污染；選擇綠色包裝以減輕垃圾災(zāi)難；等等。（）舉行演講比賽、開展知識競賽、召開主題班會、辦手抄報、出?？?、開展宣傳教育活動等。個性化教學(xué)為了加強(qiáng)教學(xué)的針對性，教師在課前進(jìn)行了調(diào)查，課堂上做到了有的放矢。課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（一口根據(jù)過年零花錢設(shè)置問題，引出本課的課題；口二口通過學(xué)生討論、事例分析等方式引導(dǎo)學(xué)生明確合理消費(fèi)的重要性；口三口通過設(shè)置問題情境，讓學(xué)生澄清思想，由此引導(dǎo)學(xué)生怎樣合理