開展學習小學語文創(chuàng)新教育的積極策略

1、開展學習小學語文創(chuàng)新教育的積極策略論文一、小學語文創(chuàng)新教育的目的小學語文教育作為小學階段的重要教育內(nèi)容，其在小學階段的地位不言而喻。因此，小學生可以在小學語文教育過程中獲取更多的知識，培養(yǎng)更多的才能?？梢?，語文教育必須做出創(chuàng)新，才能確保語文教育的效果，從而使小學生的綜合素質(zhì)得以進步。一旦小學語文教育實現(xiàn)創(chuàng)新，小學生所具備的素質(zhì)便會在日常生活中得以展現(xiàn)，使小學語文教育的創(chuàng)新更加契合小學教育規(guī)劃及教育目的的內(nèi)在要求。不難看出，小學語文創(chuàng)新教育就是以小學生為教育對象，并在創(chuàng)新理念的前提下，運用創(chuàng)新的教學手段，到達良好的教育效果。二、小學語文創(chuàng)新教育的原那么小學語文創(chuàng)新教育對小學生的學習成長大有好處。

2、然而，創(chuàng)新教育也要針對小學生的特點，合理開展，確保到達預期的教育效果。當然，小學語文創(chuàng)新教育必須遵循一定的原那么，使創(chuàng)新教育的方向更加正確。1.尊重個性化特點原那么小學生的心理還不夠成熟，他們的各方面素質(zhì)還不是很高。因此，在開展語文創(chuàng)新教育的過程中，不能完全忽略小學生的自身特點，尤其是個性化元素，而是要充分尊重小學生的學習狀況，重視他們的年齡、心理、愛好等因素，激發(fā)他們的學習熱情，讓他們快樂地投入語文教學過程中，積極配合老師進展活動?？梢?，重視小學生的個性化因素，可以有效推進小學語文創(chuàng)新教育的進程。2.與時俱進原那么小學生的變化日益明顯，因此，小學語文創(chuàng)新教育不能陷入僵局一成不變，而是要根據(jù)小

3、學生的變化及教育形勢的變化及時作出轉(zhuǎn)變，這就是與時俱進原那么的內(nèi)涵所在。如此，才能將新的教育理念及時融入小學語文教育過程中，保障小學語文教育的成效。可見，與時俱進原那么要求對語文教育實行動態(tài)的推進，使教育過程在充分尊重變量的前提下開展，達成小學階段語文教育的目的。三、開展學習語文創(chuàng)新教育的積極策略在推行小學生語文創(chuàng)新教育過程中，必需要在堅持原那么的前提下，采獲得當?shù)拇胧?，以此保障語文創(chuàng)新教育的成效。1.重視語文創(chuàng)新教育的價值，有效夯實教育根底小學語文老師要以學習為渠道，充實自身的教育管理知識，放長小學語文創(chuàng)新教育的目光。老師要通過學習認清小學生這個群體的特點及創(chuàng)新教育的現(xiàn)實意義，并考慮小學生今

4、后的學習生活，認真分析語文創(chuàng)新教育與他們將來學業(yè)的深層關(guān)系。如此，才能針對小學生這個特殊群體更好地開展語文創(chuàng)新教育，保障預期教育目的的實現(xiàn)，穩(wěn)固預期的教育成果，語文作為工具型學科的價值才能得以呈現(xiàn)。2.從教材資源中加以挖掘，有效提升學生文學素養(yǎng)小學語文教育內(nèi)容相對簡單，卻傳達了很多重要的人生哲理。小學語文教材是一項優(yōu)質(zhì)的資源，教材里面含有很多優(yōu)美的詩文。老師要適時運用這些詩文，提升小學生人文素養(yǎng)，這無疑是語文創(chuàng)新教育的應有之義。3.拓展學生課外閱讀才能，激發(fā)學生的閱讀興趣原有的語文教學更注重課內(nèi)內(nèi)容的傳達。然而，這并不能滿足語文創(chuàng)新教育的內(nèi)在要求。因此，在現(xiàn)代的教育理念下，小學語文教育也要適當注重小學生課外閱讀才能的培養(yǎng)。老師可以鼓勵小學生在家長的陪同下，漸漸適應課外閱讀，閱讀一些文學作品。如此，小學生會在課外作品中逐漸形成獨立的思維，從小就培養(yǎng)作品鑒賞才能。4.強化作文訓練，讓創(chuàng)新教育化為有形小學生的語文教育非常重要，這是不言而喻的。小學語文創(chuàng)新教育還要表達在對作文的重視上。因此，語文老師要重視小學生的寫作才能，鼓勵他們合理運用書中學到的經(jīng)典詞句，使自身的語言才能得以提升，進步寫作程度。當然，老師要學會表揚學生，讓他們適應寫作，逐漸喜歡上寫作。四、結(jié)語語文教育最終會轉(zhuǎn)化為小學生的一種才能。因此，小學生語文教育必需要打破原有的形式，實現(xiàn)教育教學上