2022-2023年度 名師 《木材》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PAGE6木材教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析“材料”是課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)應(yīng)深化的內(nèi)容。材料及材料的使用情況反映了一個(gè)社會(huì)的發(fā)展水平，也是社會(huì)文明進(jìn)步的一個(gè)重要標(biāo)志。在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的今天，材料正在起著越來(lái)越重要的作用。本課是“材料”單元的第一課，以“木材”作為學(xué)生研究的素材，旨在讓學(xué)生從研究身邊常見(jiàn)的材料入手，認(rèn)識(shí)人們對(duì)木材的利用，認(rèn)識(shí)木材對(duì)生活的重要性。學(xué)情分析對(duì)于“材料”學(xué)生都有一定的認(rèn)識(shí)，因?yàn)槲覀兊纳铍x不開(kāi)材料，材料及材料的使用學(xué)生在日常生活中都接觸到了，而“木材”又是生活中最常見(jiàn)的，學(xué)生隨處可見(jiàn)木材做的門窗、家具、桌凳、玩具等，但學(xué)生對(duì)木材的許多特點(diǎn)了解卻很少，對(duì)于木材的用途也只是一知半解。因此，本

2、課的教學(xué)就是讓學(xué)生通過(guò)多種渠道、多種方法對(duì)木材進(jìn)行細(xì)致的觀察與了解，從而較全面地認(rèn)識(shí)木材的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1能針對(duì)探究木材的特點(diǎn)提出觀察實(shí)驗(yàn)的大致思路，并能根據(jù)自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)；知道探究不同的問(wèn)題要用不同的探究方法；能區(qū)分什么是假設(shè)，什么是事實(shí)；能對(duì)研究過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)議，并與他人交換意見(jiàn)。2在探究木材特點(diǎn)的觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中體驗(yàn)合作與交流，尊重他人的觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果；意識(shí)到不合理使用木材會(huì)給人類與社會(huì)發(fā)展帶來(lái)負(fù)面影響。3知道木材是天然材料，了解木材的性能及用途。教學(xué)重難點(diǎn)1能針對(duì)探究木材的特點(diǎn)提出觀察實(shí)驗(yàn)的大致思路，并能根據(jù)自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)。2知道探究不同的問(wèn)題要用不同的探究方法。評(píng)價(jià)任務(wù)

3、1知道木材是天然材料，了解木材的性能及用途。2學(xué)會(huì)探究不同的問(wèn)題要用不同的探究方法。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：各種木材、放大鏡、酒精燈、導(dǎo)線、電池、小刀、錘子、水等。教師準(zhǔn)備：多樣木材、關(guān)于木材應(yīng)用的課件及資料。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們觀察過(guò)家里有哪些家具分別是使用什么材料做的這節(jié)課，我們就來(lái)研究。二、探究活動(dòng)活動(dòng)一：木材有什么特點(diǎn)1學(xué)生提出要研究的問(wèn)題。師：可以根據(jù)自己的研究興趣，選擇你感興趣的內(nèi)容進(jìn)行研究。也可以合作共同研究你們感興趣的問(wèn)題。2制定研究方案。小組分工，合作配合，制定研究方案，準(zhǔn)備研究材料，發(fā)記錄表格等。3各組匯報(bào)研究方案。說(shuō)說(shuō)要研究的問(wèn)題，該采取哪些研究方法。師：你們可以按

4、照方案進(jìn)行研究，在探究過(guò)程中，一定要一邊研究，一邊做好記錄。4學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。5匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。師：請(qǐng)各組來(lái)展示一下你們的研究成果。有不同意見(jiàn)可以補(bǔ)充。6小結(jié)：木材有哪些特點(diǎn)呢有沉浮，輕的浮，重的沉；木材上有一圈一圈的年輪；干木材不導(dǎo)電；木材有軟、硬程度；木材的花紋也不一樣活動(dòng)二：木材是天然材料；木材的用途。1木材是天然材料，在生活中具有很重要的作用，我們要節(jié)約木材。請(qǐng)同學(xué)們討論交流，談?wù)勀静挠心男┳饔茫?）小組討論、交流。（2）小組代表說(shuō)說(shuō)木材的作用。（3）小結(jié)：木材真是我們生活中不可缺少的天然材料，而且在其他地方用途很廣。2天然材料就是非人工合成的材料。你還知道哪些天然材料小組討論：棉花、

5、竹子、煤等。3與天然材料相對(duì)的就是人造材料，如人造革、塑料、人造纖維等。4你們知道木材是怎么來(lái)得嗎一棵樹(shù)要經(jīng)過(guò)很多年才能長(zhǎng)成材。所以我們有珍惜木材。你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣珍惜木材呢學(xué)生討論、交流上述問(wèn)題。匯報(bào)討論結(jié)果。5提出問(wèn)題：哪些木制品可以選用其他材料來(lái)代替學(xué)生進(jìn)行討論。6小結(jié)：木材廣泛應(yīng)用于生活中，給社會(huì)生活帶來(lái)繁榮，木材的過(guò)量使用對(duì)環(huán)境造成的破壞，不合理使用木材造成的后果是難以彌補(bǔ)的。因此，有些木制品現(xiàn)在已用其他人造材料來(lái)代替。三、自由活動(dòng)1辯論會(huì)分甲、乙兩組，就“使用一次性木筷是利是弊”展開(kāi)辯論。通過(guò)辯論使學(xué)生明確“使用一次性木筷”帶來(lái)的危害。2評(píng)價(jià)：學(xué)生互相評(píng)價(jià)，取對(duì)方的長(zhǎng)處。四、拓展

6、活動(dòng)調(diào)查：一天中，一個(gè)中等規(guī)模的飯店共用掉多少雙一次性木筷子照這樣計(jì)算，一年會(huì)用掉多少木材板書(shū)設(shè)計(jì)木材木材的特點(diǎn)：有紋理；能燃燒；有軟硬程度；大多數(shù)能浮在水面上；干木材不導(dǎo)電，濕木材能導(dǎo)電；木材不易傳熱木材是天然材料，我們要珍惜木材。教學(xué)反思活動(dòng)前，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)中可能發(fā)生的意外進(jìn)行預(yù)測(cè)，可以提出這樣的問(wèn)題：“要想更好地探究出木材的特點(diǎn)，你們認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該注意什么應(yīng)該怎么做”引導(dǎo)學(xué)生想到安全使用剪刀、酒精燈，設(shè)想可能出現(xiàn)的意外及預(yù)防和處理辦法，同時(shí)也激勵(lì)學(xué)生想出新的研究方法，認(rèn)識(shí)到要做好觀察實(shí)驗(yàn)必須注意安全，要學(xué)會(huì)預(yù)防和處理意外事故，意識(shí)到密切合作有助于某種探究計(jì)劃的落實(shí)，等等。活動(dòng)一中，學(xué)生可以合作進(jìn)行，也可以獨(dú)立實(shí)驗(yàn)。教師要認(rèn)真觀察學(xué)生的探究活動(dòng)，隨時(shí)幫助學(xué)生解決一些困難，如調(diào)配使用一些工具或觀察材料，協(xié)助學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作等。教師盡量不要干擾學(xué)生的研究，可以讓學(xué)生自主地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，而且活動(dòng)的時(shí)間要充分?；顒?dòng)結(jié)束后，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表達(dá)與交流。此部分可以分兩步進(jìn)行：一是先讓學(xué)生匯報(bào)各自的發(fā)現(xiàn)，說(shuō)出自己對(duì)木材的認(rèn)識(shí)。教師可提醒學(xué)生在聽(tīng)取他人匯報(bào)時(shí)，記錄要點(diǎn)，以便與自己的研究結(jié)果相對(duì)照；二是在全班同學(xué)交流之，再讓學(xué)生研究分析全班同學(xué)的研究結(jié)果，獲得統(tǒng)